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青岛版小学数学教案
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更多>- 青岛版 方位与图形 教案 ——方位与图形 [教材分析] 本单元是有关方向知识的起始单元,虽然这部分内容与生活联系较为紧密,但由于方向的知识比较抽象,对一年级的学生来说较难掌握,所以本单元教材内容只是借助具体情境,让学生初步感知...
- 北师大版小学数学第一册教案完整版 起始课教学目的:了解学生基本情况,掌握第一手资料。帮助学生养成良好的学习习惯,建立基本的课堂常规。初步感受学习数学的乐趣。教学过程:小游戏:请你跟我做。学儿歌,引导正确的坐姿。要求能快速地安静下来,坐...
- 北师大版数学《图书馆》教学设计 老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“北师大版数学《图书馆》教学设计”,供您参考,希望能够帮助到大家。...
- 初三数学上册全册教案(北师大版) 北师大版九年级数学上全册精品教案 第一章证明(二)(课时安排) 1.你能证明它们吗?3课时 2.直角三角形2课时 3.线段的垂直平分线2课时 4.角平分线1课时 1.你能证明它们吗?(一) 教学目标:...
- 九年级数学上册《图形的相似》知识点汇总青岛版 九年级数学上册《图形的相似》知识点汇总青岛版 1.重点:位似图形的有关概念、性质与作图. 2.难点:利用位似将一个图形放大或缩小. 3.难点的突破方法 (1)位似图形:如果两个多边形不仅相似,而且对应...
- 初三数学下册《函数与它的表示法》知识点青岛版 初三数学下册《函数与它的表示法》知识点青岛版 函数的概念 设A、B是非空的数集,如果按照某个确定的对应关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应,那么就称f:A→...
- 初三数学下册《反比例函数》知识点青岛版 初三数学下册《反比例函数》知识点青岛版 知识点 形如y=k/x(k为常数且k≠0,x≠0,y≠0)的函数,叫做反比例函数。 自变量x的取值范围是不等于0的一切实数。 反比例函数图像性质: 反比例函数的...
- 小数的读写和意义第二课时教案(青岛版) 小数的读写和意义第二课时教案(青岛版) 第2课时 一、复习旧知,激发兴趣 谈话:同学们,上节课我们认识了小数的意义,想不想进行抢答比赛,看谁掌握的知识好? 课件出示:0.3表示()7/10写成小数是(...
- 小数的读写和意义第三课时教案(青岛版) 小数的读写和意义第三课时教案(青岛版) 第3课时 一、谈话导入,回顾旧知。 谈话:同学们,通过前两节课的学习,我们已经学习了关于小数的很多知识。你觉得哪些知识你印象最深刻,掌握地最扎实? (学生自由发...
- 小学数学第七册全册教案(西师版) 衔接内容、四则混合运算 第1课时不含小括号的两步混合计算 教学内容 课本第1—3页中的例1、例2及相应的“说一说”、“算一算”、“想一想”。 教学目标 1、通过“购物”的问题情境,初步感受混合运算与生...
- 八年级数学上册《尺规作图》期末复习知识点青岛版 八年级数学上册《尺规作图》期末复习知识点青岛版 知识点 1、尺规作图限定作图工具只有圆规和没有刻度的直尺、 2、基本作图 (1)作一条线段等于已知线段,以及线段的和、差; (2)作一个角等于已知角,以...
- 八上数学第五章二元一次方程组学案(新北师大版) 5.1认识二元一次方程组 【学习目标】1、理解二元一次方程的定义和二元一次方程的解。2、会判断二元一次方程和二元一次方程的解。 3、会求简单的不定方程的解。 【学习重点】1、会判断二元一次方程和二元一...
- 《角平分线的性质》期末复习知识点青岛版 《角平分线的性质》期末复习知识点青岛版 知识点 角平分线的定义:从一个角的顶点出发把一个角分成两个相等的角的射线叫做角的平分线。 角平分线的性质: 1.角平分线可以得到两个相等的角。 2.角平分线上的...
- 北师大版初二数学下册第1章知识点总结 北师大版初二数学下册第1章知识点总结 一、等腰三角形 1.有关定理及其推论 定理:等腰三角形有两边相等; 定理:等腰三角形的两个底角相等(简写成“等边对等角”)。 推论1:等腰三角形顶角的平分线平分底...
- 八年级数学上册《图形的轴对称》期末复习知识点青岛版 八年级数学上册《图形的轴对称》期末复习知识点青岛版 知识点 1、轴对称图形就是把一个图形沿着某一条只限对折,对折后直线两侧的部分完全重合,这样的图形就是轴对称图形。折痕所在的直线是图形的对称轴。 2、...
- 2012高考数学函数专题教案(学生版) 2012高考精品系列专题二函数 【考点定位】2011考纲解读和近几年考点分布 2011考纲解读(1)函数①了解构成函数的要素,会求一些简单函数的定义域和值域;了解映射的概念.②在实际情境中,会根据不同...
- 2012高考数学集合与简易逻辑专题教案(学生版) 2012高考精品系列之数学专题一集合与简易逻辑 【考点定位】2011考纲解读和近几年考点分布 2011考纲解读1.集合 (1)集合的含义与表示①了解集合的含义、元素与集合的属于关系.②能用自然语言、图...
- 2019版高中数学必修3知识点清单(人教版) 高中数学必修3知识点 第一章算法初步 1.1.1算法的概念 1、算法概念: 在数学上,现代意义上的“算法”通常是指可以用计算机来解决的某一类问题是程序或步骤, 这些程序或步骤必须是明确和有效的,而且能...
- 2019版高中数学必修4知识点清单(人教版) 高中数学必修4知识点 第一章三角函数 正角:按逆时针方向旋转形成的角 1、任意角负角:按顺时针方向旋转形成的角 零角:不作任何旋转形成的角 2、象限的角:在直角坐标系内,顶点与原点重合,始边与x轴的非...
- 初一数学下册《实践与探索》知识点华东师大版 初一数学下册《实践与探索》知识点华东师大版 知识点 首先是明确任务型教学的特征。 1、任务型教学重在沟通信息,不强调语言形式。 2、任务型教学重在解决某些问题。 3、任务型教学是老师设置的活动。 4、...
- 新课标人教版A版必修1数学全套教案 人教版高中数学必修1精品教案(整套) 课题:集合的含义与表示(1) 课型:新授课 教学目标: (1)了解集合、元素的概念,体会集合中元素的三个特征; (2)理解元素与集合的“属于”和“不属于”关系; ...
- 七年级数学上册《线段射线和直线》知识点总结青岛版 七年级数学上册《线段射线和直线》知识点总结青岛版 知识点 1.直线:一根拉得很紧的线,就给我们以直线的形象,直线是直的,并且是向两方无限延伸的。一条直线可以用一个小写字母表示,如直线l; 2.射线:直...
- 青岛版五年数下:《中国的热极 认识正负数》教案 教学目标: 1、初步感知相反意义的量,了解负数的意义。掌握正、负数的读写法,知道0既不是正数也不是负数。会用正、负数表示日常生活中相反意义的量。 2、在熟悉的生活情景中,经历数学化、符号化的过程,体会...
- 青岛版(五年制):五下《完美的图形—圆》教学设计 教学目标: 1.结合具体情境,学习圆的认识。 2.培养学生的动手能力和通过多种方法解决问题的能力。 3.激发学生探求知识的兴趣,提高合作探索知识的能力。 教学重点: 圆的特征 教学难点: 圆的直径与半...
- 青岛版(五年制)五下《完美的图形—圆》教学实录 讲完第一单元圆的知识后,我准备了一节练习课,感觉学生做的还可以,于是我向往常一样,为了激发优秀学生的兴趣,进一步掌握圆的面积和周长公式,从而达到发展空间观念和空间想象能力,我设置了一道思考题,求涂色部...
- 北师大版五下数学第四单元《长方体的体积练习课》教案 教学目标: 1、引导学生通过观察长方体的长、宽、高和正方体的棱长,再应用公式计算,解决生活中的实际问题。 2、通过练习,提高学生解决问题的能力。 教学重点: 应用长方体体积公式计算长方体、正方体的体积...
- 青岛版(五年制)五下《完美的图形—圆》教材编写特点 1.提供广泛的生活情境,由表及里,使学生充分体验圆的美的同时,学习知识。 教材从情境到自主练习,提供了生活中广泛存在的圆,既有交通中的圆(各式各样的从古到今的车轮),也有建筑中(天坛)、航天中(神五降...
- 北师大版数学五下:《分数混合运算(一)》教学设计 教学目标: 1.体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的,会计算分数混合运算(以两步为主,不超过三步)。 2.利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题,发展应用意识。 教学重点: 掌握分数混合...
- 青岛版(五年制):五下《完美的图形—圆》教学实录 教学目标: 1、帮助学生认识圆,掌握圆的特征,学会用圆规画圆,理解同一个圆里直径和半径的关系。 2、培养学生的作图能力,培养学生观察、分析、抽象、概括、思辨等思维能力。 3、通过画一画、量一量、比一比...
- 高一数学上册《平面向量》知识点总结北师大版 高一数学上册《平面向量》知识点总结北师大版 向量:既有大小,又有方向的量. 数量:只有大小,没有方向的量. 有向线段的三要素:起点、方向、长度. 零向量:长度为的向量. 单位向量:长度等于个单位的向量...
- 青岛版《3的倍数的特征》教学设计 教学内容:青岛版六年制五年级下册第六单元第103页 教学目标: 1、使学生通过观察、猜想、比较、验证等一系列数学活动,自主探索并掌握3的倍数的特征。 2、使学生在具体的探索活动中,培养自主探索的意识,...
- 青岛版一下《阿福的新衣----厘米 米的认识》教学反思 对于新教材的教学上认识不足,就对我自己的一点教学体会做一下反思: 一、体会到建立统一的长度单位的必要性。 新课开始时,对学生做了认识一拃的知识铺垫,并在学生间的比较下,体会到了人与人之间一拃长度的不同...
- 青岛版一下:《阿福的新衣----厘米 米的认识》教学反思 这部分知识是学生初次接触,重点就是让学生掌握1厘米的实际长度,并建立起单位长度的观念。对本课时的教学我是这样设计的: 一、创设情境,揭示课题,引起学生的学习兴趣。 数学教学,要紧密联系学生的生活实际,...
- 青岛版一下:《大海边----100以内数的加减法(二)》教学反思 1、创设情景,激发兴趣 在本课的教学中,让学生感觉和自已的小伙伴一起学习,创设一种轻松、愉悦的学习氛围。学生对于美也有感觉,有他们自己独特的想法,他们很了不起,老师要多创设情境,引导他们去发现。可见课...
- 青岛版一下《阿福的新衣----厘米 米的认识》教学建议 1、充分利用教材提供的素材,创设有趣的问题情境。 教学时要充分利用教材提供的阿福的新衣这一素材,可以从讲故事入手,也可以师生共同进行模拟表演,让学生在有趣的活动过程中,提出要研究的主要问题:这是怎么回...
- 青岛版一下《阿福的新衣----厘米 米的认识》教学反思与总结 今天有幸来到北京路小学执教了青岛版一年级下册第七单元《阿福的新衣》第一课时厘米的认识,通过这次活动,让我感受颇深,也备受鼓励,从中有了很多的体会与反思。 在本节课中,我运用动画导入,激发学生的学习兴趣...
- 青岛版一下:《阿福的新衣----厘米 米的认识》教学设计 教学目标: 1、经历统一长度单位的过程,体会统一长度单位的必要性。 2、认识刻度尺,初步认识长度单位厘米,借助实物初步建立1厘米的长度概念。 3、初步学会用刻度尺测量物体的长度,并通过估计,形成初步的...
- 青岛版:数学一下《儿童乐圆----总复习》教学设计 教学内容: 儿童乐园总复习 教学过程: 一、情境导入 同学们,经过了一个学期的学习,我们终于闯到了最后一关儿童乐 园,想去吗? 二、整体观察 师:平常我们去儿童乐园都要先干什么阿? 生:先买票。 师:...
- 青岛版数学一下:第五单元100以内加减法 Ⅰ、教学目标: 1.使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。 2.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 Ⅱ、教材说明: 本单元教材是在学生基本掌握了100以内数...
- 青岛版(五年制)一下《农夫与牧童----方位和图形》教案 教材分析: 本单元是有关方向知识的起始单元,虽然这部分内容与生活联系较为紧密,但由于方向的知识比较抽象,对一年级的学生来说较难掌握,所以本单元教材内容只是借助具体情境,让学生初步感知东、西、南、北四个...
- 青岛版(五年制)一下《小小存钱罐----人民币的认识》单元备课 教学目标: 1、在现实情境中,认识人民币的单位:元、角、分以及他们之间的关系 2、认识各种面值的人民币,能进行人民币的简单计算。 3、再简单的购物活动中,使学生初步体会人民币在社会生活中的作用,初步形...
- 青岛版(五年制)一下《大海边----100以内数的加减法》教案 教学目标: 1、在具体情境中,进一步体会加法的意义,感受计算与生活的联系。 2、探索并掌握两位数加两位数(不进位)的口算和笔算方法,体会算法的多样化,感受计算过程的合理性。 3、培养提出、解决问题的意...
- 青岛版:一下《下雨了----学看钟表》教材分析 学生虽然是初次学习认读钟表,但这并不表示学生对于钟表认读一无所知,这得宜于社会的进步及成人在生活中的帮助。试想一下,五六十年代学习认识钟表决不会是现在这样的教学方式,因为那里的儿童从没有见过钟表,对于...
- 青岛版:一下《阿福的新衣----厘米 米的认识》教学反思 《阿福的新衣认识厘米》是青岛版一年级下册第七单元的内容,这节课的主要内容是认识刻度尺,初步认识长度单位厘米,借助食物初步建立1厘米的长度概念,在教学过程中我做了如下安排: 一、创设故事情境,导入新课 ...
- 青岛版:一下《小小存钱罐----人民币的认识》教学反思 这节课我充分地调动学生的学习积极性,让学生自主合作学习,取得了很好的学习效果。回顾这节课我觉得做得好的地方有: 1、根据学生的生活实际经验,我先让学生小组内分工合作做准备,分别从家里拿来1角、2角、5...
- 青岛版一数下《阿福的新衣----厘米 米的认识》教学反思 教学目标: 1、认识长度单位厘米,建立1厘米的空间观念,知道厘米在生活中的作用。 2、初步学会估测物体的长度,并会用刻度尺测量物体的实际长度,培养学生的空间观念和动手操作能力。 教学重点: 认识长度单...
- 青岛版一下《下雨了----学看钟表》教学设计 教学目标: 1、知识与技能目标:结合现实情境初步认识钟表,能正确认读整时和半时,会辨认大约几时。 2、数学思考:在认识钟表的过程中,培养学生的观察能力。 3、情感与态度目标:建立初步的时间观念,养成按...
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