二年级语文上册词语大全（人教版1-4单元）。

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编收集整理的“二年级语文上册词语大全（人教版1-4单元）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

二年级语文上册词语大全（人教版1-4单元）

第1～4单元组词

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凉爽清爽壮美壮丽谷子山谷登山登高华丽华灯果实诚实

颜色红色金色金子丰收丰富图画图片梨树梨子灯笼鸟笼

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山峰高峰胳膊巨石巨人每当当天脖子著名形状外形平安

天安门一块石块站立站着甲鱼铠甲豆芽豌豆知识认识纷纷

已经经过如果好人好奇娃娃山洼水洼姓刘菊花残疾残废

君子橙子橙色橘子石径路径斜坡倾斜枫林枫叶于是等于

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二胡姓胡看戏京戏喂养养鱼鸽子航模航空一株踮脚院子

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两旁树阴阴天中国国家喜讯通讯传来传播不约而同约会聚集

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邻居语言自言自语每当每次治病医治一棵挂着牵挂奇怪古怪

慢慢地快慢枣子枣树浅色深浅光秃秃忍心忍不住好呗虽然乘法

乘凉思考意思怎么怎样穿上穿衣服弯曲转弯对比比较衣服

服装漂亮漂白走啦睡啦好啊说啊抽水抽烟断断续续继续呼吸

吸烟好极北极农夫大夫汗水流汗驾驶表示指示风筝无影无

踪迹伤心受伤责怪责任号子号码酸甜葡萄狐狸一串迫不及

等待坚硬兔子告诉倾诉猴子一颗喝茶凉茶水泡灯泡吃饱

长袍鞭炮大炮

延伸阅读

二年级语文上册期末考试复习资料（1-4单元识字）

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在课堂上与学生更好的交流，你们有没有写过一份完整的教学计划?小编特地为您收集整理“二年级语文上册期末考试复习资料（1-4单元识字）”，仅供您在工作和学习中参考。

二年级语文上册期末考试复习资料（1-4单元识字）

二年级语文上册第一单元识字

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粗细粗心得到取得手套全套帽子衣帽登上鞋子裤子短裤图画水壶

指针指向针对针线

二年级语文上册第二单元识字

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队伍军队黄铜学号句号梧桐枫树枫叶松树松柏柏树装修桦树白桦

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记住记性麻雀孔雀锦鸡云锦雄伟雄鹰飞翔大雁草丛花丛水深火热深林猛兽凶猛百灵机灵休养休息四季春季蝴蝶飞蝶蝴蝶麦苗小麦禾苗树苗嫩叶

鲜嫩桑树桑叶肥胖肥大农业农民归来回归广场一场雨谷物米粒颗粒虽然

虽说辛劳辛苦海洋了解葡萄紫色狐狸笨蛋酸酸的酸甜苦辣

二年级语文上册第三单元识字

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砍刀倒车倒是割开直线线条止血停止数量量词高级年级算术武术理由由来

指挥挥手米粉粉红木板黑板奇妙美妙水瓶酒瓶开合盛开美丑兴奋兴旺兴奋

干净饼干目标修补认识认出一封信削皮削苹果下锅朝向朝着叠加重叠刮风

胡说点灯电灯修养肩上肩膀团员团圆重复重新完结说完星期一束花结束

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理发沾水汗水流汗额头风沙疲乏困乏弹力弹性钢笔弹琴口琴泥土水泥

滚来滚去滚动铁丝钢铁铁环环绕回荡滑冰滑梯楼梯梯子

二年级语文上册第四单元识字

楼房高楼依然尽力欲望穷人云层层次瀑布飞瀑一匹布火炉炉子烟气遥远

遥望山川四川闻名著名姓名景区景色区别区分节省省力部分南部秀美秀丽

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卧室无限有限乘客乘法

五年级下册语文复习1－4单元看拼音写词语

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编收集整理的“五年级下册语文复习1－4单元看拼音写词语”，供您参考，希望能够帮助到大家。

五年级下册语文词语复习试题（一）

看拼音写词语：

gāogēlǜtǎnróuměixuànrǎngōulèdīyínqílì

huíwèisǎtuōyūhuíjíchímǎtílǐmàojūshùxiūsè

shuāijiāotiānyáqīngxīchāzuǐfènbiànfǔmōjièshào

xīnjiāngxiànrùrèhūhūyībìqiānlǐcuìsèyùliú

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看拼音写词语：

mùtóngsuōyījīlóngliánpеngzhānmàoxièméijǔjué

jiāocuòyòuzhìshāmòjìmòmiánǎotuóróngpáozi

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看拼音写词语：

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dàsǎolánzipáoxiàokuángbēnníngxiàoyōngdàiqīngshòu

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bǎizhébúnáoqiānlǐtiáotiáogāndǎnxiāngzhàofēngyǔwúzǔ

三年级语文上册听写生字和词语表（1-4单元）

三年级语文上册听写生字和词语表（1-4单元）

第一单元

1：坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾

坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃、

2：耍、装、劲、绒、假、朝、些、钓、察、瓣、拢、掌、趣

盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣、爬山

3：爬、峰、顶、似、苍、仰、咱、奋、辫、勇、居

顶峰、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量、仰起、

第二单元

5：郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、诚、

郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实、勇敢、低头

6：基、突、按、摆、弄、准、备、侧、胶、卷、辆、秘、杂、社

侧面突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告、按照、

7：著、藏、悄、闪、坑、卧、推、旅、考、秦、纪、遗、究、震

奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、历史、平整、推动、旅行、专门、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊、纪念

第三单元

9：促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插

促织、深夜、回忆、异乡、相逢、加倍、遥远、漫山遍野、插花

10：精、希、却、依、拼、命、奔、村、抖丧、磨、坊

精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、抖动、大惊失色、千呼万唤、寻找、磨坊、继续、垂头丧气、村子

11：扇、枚、邮、爽、柿、仙、梨、菠、萝、粮、紧、杨

清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收、

第四单元

13：艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致

争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、展示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致、修理

14：论、实、验、袋、证、概、减、阻、测、括、确、误、途、超

无论、实验、纸袋、证明、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能、证明、陌生、路途

15：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具

名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具、大腿、眼镜

二年级语文上册第五单元默写词语（人教版）

二年级语文上册第五单元默写词语（人教版）

读读写写部分：（要求全部会默写）

千斤折断折纸挑起挑水树根草根根本独自

独立独木桥满分满意满园容易面容采集采果子

背着板子白板黑板椅子座椅但是傍晚清早

清水消灭由于美术吞吞吐吐注意上课课件课间

铅笔桌椅桌子景色风景拿起拿来坏事松果

包扎扎风筝抓住祝福福气句子一句话幸福

幸运之后下令宣布一直当今第一现在

车轮轮流走路路过星期期间学期

读读记记部分：（要求会填空）

移动计谋火柴木柴火焰容易折断搓手绳子

跳绳斤两独自单独刺猬板凳粗糙但是傍晚

椅子瞧一瞧留下停留美术铅笔惹人喜爱惹火

吐气吞吞吐吐桌子盒子纸盒铅笔盒注意关注

弄皱皱眉皱纹坏家伙扎风筝抓起草莓幸福

幸运吵架吵闹受气接受万兽之王轮流星期

第一担任任职习惯惯性方式公式笑眯眯

郑重书桌椅子棉被运动裤本领宣布称赞

议论纷纷自信容易疲劳

二年级数学上册《1-4的乘法口诀》教学教案

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的二年级数学上册《1-4的乘法口诀》教学教案，希望对您的工作和生活有所帮助。

二年级数学上册《1-4的乘法口诀》教学教案

设计理念：

本课以学生的发展为本，在学生已理解乘法意义的基础上学习的。在教学中，老师向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解乘法口诀的意义；经历了根据游乐园里的实际问题列出乘法算式，由乘法算式编写成乘法口诀，并能对乘法口诀进行解释和运用的过程，从而进一步培养学生的抽象能力和语言表达能力。

教学内容：

《义务教育课程标准实验教科书》数学（苏教版）二年级上册第7-9页。

学情与教材分析：

1-4的乘法口诀是在理解乘法意义的基础上学习的。通过学习，理解乘法口诀的意义，初步掌握乘法口诀的编写方法，将对以后的乘法口诀学习产生积极地影响。教学过程中，以童话故事呈现教材上的教学内容。教学2和3的乘法口诀时，写出乘法算式，再按照乘法算式编写出乘法口诀，让学生把乘法口诀和乘法的意义联系起来，并掌握口诀的结构。在4的乘法口诀教学时，先画一张表算一算，再对应数学问题写出几个相加，列出乘法算式，编出口诀。在教学4的乘法口诀时利用已有的方法和经验引导学生开展灵活多样的学习活动。

教学目标：

知识与技能

能理解口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀，并会用它们来计算有关的乘法题。

过程与方法

让学生在老师的帮组下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，进一步培养学生的抽象能力和语言表达能力。

情感态度与价值观

让学生进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

教具准备：

情境图，题卡，表格图。

教学过程：

一、故事引入

今天是小象的生日，他和妈妈邀请森林里的小动物们来参加他的生日宴会。宴会上象妈妈为小动物们准备了丰盛的食物（出示宴会的场景图）。

提问：象妈妈为小猴准备了他爱吃的桃子（有四盘每盘有四个桃子）。小朋友们，象妈妈准备了多少个桃子？

生1：4个4个地数，4、8、12、16，有16个。

生2：4+4+4+4=16个老师：其实老师还有一种更简便的方法，你们想学吗？揭示课题：1—4的乘法口诀。（板书）

创设学生感兴趣的情境，活泼、自然，迅速吸引学生的注意力，很好的调动了学生的学习积极性，激发了学生参与的欲望。

二、学习新知

1、谈话：生日宴会结束后，小象它们来到游乐园玩，小动物们都跑到自己喜欢的地方去玩了。

2、学习2的乘法口诀。

（1）例题，图片演示跷跷板画面。小朋友们，你看到了什么？生：是小猴们在玩跷跷板，一个跷跷板上坐了2个小猴。提问：一个跷跷板上坐2只小猴，1个2是几？你会列出乘法算式吗？还可以怎么列？两个跷跷板上坐几只小猴，2个2是几？你会列出乘法算式吗？还可以怎么列？生回答，老师板书。指出：1x2=2为了方便记忆，我们可以编一句口诀：一二得二（板书），会说吗？

谁能说说一二得二表示什么意思？（引导学生根据乘法算式编出口诀，并根据乘法算式想口诀的意思）你能根据2x2=4编一句口诀吗？小组交流，得出二二得四。并说说“二二得四”表示什么意思？

（2）想一想：2x1=□，你用那一句口诀算？

让学生初步感受一句乘法口诀可以正确计算两道相关的乘法算式。

小朋友们真了不起，学的很棒，老师想考考你们！（出示题卡）1x2=□口诀：一二得（）2x1=□口诀：（）2x2=□口诀：二二得（）

3、学习3的乘法口诀。

（1）例题，谈话：这边小猴子们得高兴，那边小熊们也玩的不亦乐乎。看！他们在荡秋千呢！（出示场景图）提问：每个秋千上有几只小熊？是几个几？怎么列乘法算式？两个秋千呢？3个秋千呢？小组讨论，指生汇报：一个秋千上有几3小熊，是1个3，乘法算式是：１ｘ３＝３；两个秋千是2个3，乘法算式是：２ｘ３＝６；3个秋千是3个3。乘法算式是：３ｘ３＝９。提问：你用什么好的方法很快算出这三道算式的结果的？引导学生编出口诀：一三得三、二三得六、三三得九。老师板书乘法算式及口诀。

为学生创设自主探究的机会，激发学生运用已有的编写2的乘法口诀的经验，编写3的乘法口诀，实现从旧知到新知的有效迁移。

（2）想一想：谈话：小朋友们真了不起，这三句口诀是3的乘法口诀。想一想：3x1=□,3x2=□,用什么口诀算的？指生答。小朋友能用刚刚学习的知识解决下面的问题吗？（出示想想做做第1题）老师读题，明确题目要求：看算式摆小棒；把算式填写完整；把口诀填写完整。学生独立作业，师巡视检查摆小棒和填写的情况。

安排练习及时巩固新学的知识，有利于新知识内化。练习由直观的摆小棒到乘法算式，最后编写成乘法口诀。使学生经历了从形象到抽象的过程，有利于学生理解乘法口诀的意思。

4、学习4的乘法口诀。

（1）例题谈话：快看哪！小火车开来啦！原来其他的小动物们都来坐小火车了。（出示场景图）咦！这么多的小动物呀！数一数1个车厢有几只小动物？2个车厢呢？3个呢？4个呢？我们画张表算一算吧。（出示表格）请小朋友根据图把表填写完整。车厢的个数1234人数4组内交流：根据表格，你能列出什么乘法算式？会用口诀算吗？指生汇报，师板书：1x4=4一四得四3x4=12三四十二2x4=8二四得八4x4=16四四十六

指出：积是十几时中间的“得”就可以去掉了。

（2）练习谈话：学习了4的乘法口诀，请小朋友们来解决这两道题。想想做做第2题学生独立完成后，指生板演汇报。1x1=□,口诀：（）让学生自己填写，并编出口诀。

在此安排“想想做做地2题”练习让学生再一次体会一句口诀可以正确计算两道相关的乘法算式

三、巩固练习

1、想想做做第3题。老师以“开火车”的形式示范，生口答，然后同桌一人出卡片，一人说出得数和口诀。

2、想想做做第4题。先让学生用线连一连，再通过交流，引导他们体会：一般情况下，用一句口诀可以计算两道相关的乘法试题。

3、全班齐读1-4的乘法口诀，让学生自己记忆口诀。你有什么好的方法来记忆乘法口诀？

四、课堂总结

小象它们今天玩得可高兴了，在动物森林里我们也学到了很多新知识，你能说说你今天的收获吗？

板书设计：

1—4的乘法口诀

小猴玩跷跷板图

小熊荡秋千图

小火车图表格

1x2=2；1x2=2一二得二

1x3=3；3x1=3一三得三

1x4=4；4x1=4四得四

2x2=4二二得四

2x3=6；3x2=6二三得六

2x4=84x2=8二四得八

3x3=9三三得九

3x4=124x3=12三四十二

4x4=16四四十

苏教版二年级上册数学《1-4的乘法口诀》教案

苏教版二年级上册数学《1-4的乘法口诀》教案

设计理念：

本课以学生的发展为本，在学生已理解乘法意义的基础上学习的。在教学中，老师向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解乘法口诀的意义;经历了根据游乐园里的实际问题列出乘法算式，由乘法算式编写成乘法口诀，并能对乘法口诀进行解释和运用的过程，从而进一步培养学生的抽象能力和语言表达能力。

教学内容：

《义务教育课程标准实验教科书》 数学(苏教版)二年级上册第7-9页。

学情与教材分析：

1-4的乘法口诀是在理解乘法意义的基础上学习的。通过学习，理解乘法口诀的意义，初步掌握乘法口诀的编写方法，将对以后的乘法口诀学习产生积极地影响。教学过程中，以童话故事呈现教材上的教学内容。教学2和3的乘法口诀时，写出乘法算式，再按照乘法算式编写出乘法口诀，让学生把乘法口诀和乘法的意义联系起来，并掌握口诀的结构。在4的乘法口诀教学时，先画一张表算一算，再对应数学问题写出几个相加，列出乘法算式，编出口诀。在教学4的乘法口诀时利用已有的方法和经验引导学生开展灵活多样的学习活动。

教学目标：

知识与技能

能理解口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀，并会用它们来计算有关的乘法题。

过程与方法

让学生在老师的帮组下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，进一步培养学生的抽象能力和语言表达能力。

情感态度与价值观

让学生进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

教具准备：

情境图，题卡，表格图。

教学过程：

一、故事引入

今天是小象的生日，他和妈妈邀请森林里的小动物们来参加他的生日宴会。宴会上象妈妈为小动物们准备了丰盛的食物(出示宴会的场景图)。

提问：象妈妈为小猴准备了他爱吃的桃子(有四盘每盘有四个桃子)。小朋友们，象妈妈准备 了多少个桃子?

生1：4个4个地数，4、8、12、16，有16个。

生2：4+4+4+4=16个 老师：其实老师还有一种更简便的方法，你们想学吗? 揭示课题：1—4的乘法口诀。(板书)

创设学生感兴趣的情境，活泼、自然，迅速吸引学生的注意力，很好的调动了学生的学习积极性，激发了学生参与的欲望。

二、学习新知

1、 谈话：生日宴会结束后，小象它们来到游乐园玩，小动物们都跑到自己喜欢的地方去玩了。

2、 学习2的乘法口诀。

(1)例题，图片演示跷跷板画面。小朋友们，你看到了什么? 生：是小猴们在玩跷跷板，一个跷跷板上坐了2个小猴。 提问：一个跷跷板上坐2只小猴，1个2是几?你会列出乘法算式吗?还可以怎么列? 两个跷跷板上坐几只小猴，2个2是几?你会列出乘法算式吗?还可以怎么列? 生回答，老师板书。 指出：1x2=2为了方便记忆，我们可以编一句口诀：一二得二(板书)，会说吗?

谁能说说一二得二表示什么意思? (引导学生根据乘法算式编出口诀，并根据乘法算式想口诀的意思) 你能根据2x2=4编一句口诀吗? 小组交流，得出二二得四。并说说“二二得四”表示什么意思?

(2)想一想：2x1=□，你用那一句口诀算?

让学生初步感受一句乘法口诀可以正确计算两道相关的乘法算式。

小朋友们真了不起，学的很棒，老师想考考你们!(出示题卡) 1x2=□ 口诀：一二得( ) 2x1=□ 口诀：( ) 2x2=□ 口诀：二二得( )

3、 学习3的乘法口诀。

(1)例题，谈话：这边小猴子们得高兴，那边小熊们也玩的不亦乐乎。看!他们在荡秋千呢! (出示场景图) 提问：每个秋千上有几只小熊?是几个几?怎么列乘法算式?两个秋千呢?3个秋千呢? 小组讨论，指生汇报： 一个秋千上有几3小熊，是1个3，乘法算式是：1x3=3; 两个秋千是2个3，乘法算式是：2x3=6; 3个秋千是3个3。乘法算式是：3x3=9。 提问：你用什么好的方法很快算出这三道算式的结果的? 引导学生编出口诀：一三得三、二三得六、三三得九。 老师板书乘法算式及口诀。

为学生创设自主探究的机会，激发学生运用已有的编写2的乘法口诀的经验，编写3的乘法口诀，实现从旧知到新知的有效迁移。

(2)想一想：谈话：小朋友们真了不起，这三句口诀是3的乘法口诀。想一想：3x1=□，3x2=□，用什么口诀算的?指生答。 小朋友能用刚刚学习的知识解决下面的问题吗?(出示想想做做第1题)老师读题，明确题目要求： 看算式摆小棒;把算式填写完整;把口诀填写完整。 学生独立作业，师巡视检查摆小棒和填写的情况。

安排练习及时巩固新学的知识，有利于新知识内化。练习由直观的摆小棒到乘法算式，最后编写成乘法口诀。使学生经历了从形象到抽象的过程，有利于学生理解乘法口诀的意思。

4、 学习4的乘法口诀。

(1)例题 谈话：快看哪!小火车开来啦!原来其他的小动物们都来坐小火车了。(出示场景图)咦!这么多的小动物呀!数一数1个车厢有几只小动物?2个车厢呢?3个呢?4个呢?我们画张表算一算吧。(出示表格)请小朋友根据图把表填写完整。 车厢的个数 1 2 3 4 人数 4 组内交流：根据表格，你能列出什么乘法算式?会用口诀算吗? 指生汇报，师板书： 1x4=4 一四得四 3x4=12 三四十二 2x4=8 二四得八 4x4=16 四四十六

指出：积是十几时中间的“得”就可以去掉了。

(2)练习 谈话：学习了4 的乘法口诀，请小朋友们来解决这两道题。 ? 想想做做第2题 学生独立完成后，指生板演汇报。 ? 1x1=□， 口诀：( ) 让学生自己填写，并编出口诀。

在此安排“想想做做地2题”练习让学生再一次体会一句口诀可以正确计算两道相关的乘法算式

三、巩固练习

1、 想想做做第3题。 老师以“开火车”的形式示范，生口答，然后同桌一人出卡片，一人说出得数和口诀。

2、想想做做第4题。 先让学生用线连一连，再通过交流，引导他们体会：一般情况下，用一句口诀可以计算两道相关的乘法试题。

3、全班齐读1-4的乘法口诀，让学生自己记忆口诀。 你有什么好的方法来记忆乘法口诀?

四、课堂总结

小象它们今天玩得可高兴了，在动物森林里我们也学到了很多新知识，你能说说你今天的收获吗?

板书设计：

1—4的乘法口诀

小猴玩跷跷板图

小熊荡秋千图

小火车图 表格

1x2=2;1x2=2一二得二

1x3=3;3x1=3 一三得三

1x4=4;4x1=4 四得四

2x2=4 二二得四

2x3=6;3x2=6 二三得六

2x4=8 4x2=8 二四得八

3x3=9 三三得九

3x4=12 4x3=12 三四十二

4x4=16 四四十

点击查看更多：小学二年级数学上册教案

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苏教版小学二年级数学1-4的乘法口诀教案

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。如何才能编写一份比较全面的教案呢？小编收集整理了一些苏教版小学二年级数学1-4的乘法口诀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

课题：1-4的乘法口诀

本课初备

课时

共2课时,本课第1课时

个人复备栏

闵燕妮

教学目标：在教师帮助下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。?重点难点：1.在理解的基础上书记1~4的乘法口诀。2.理解每句乘法口诀的含义及来源，能正确运用学过的口诀解决简单的实际问题。课前准备：情境图片口算卡小棒教学过程：一、激情导入?1?多媒体演示老师带着4组小朋友(每组4人)去公园的场景。??播音：今天的天气真好，一(1)班的王老师要带孩子们去儿童乐园玩。她带了多少个小朋友?青青：4+4=8，8+4=12，12+4=16，4+4+4+4就等于16!?阳阳：我有比你更简单的方法呢!?青青：我才不信呢!?2?谈话：小朋友，阳阳确实有更简单的计算方法，你们想学习吗?揭题：1、2、3、4的乘法口诀。(板书)?谈话：走，我们随老师他们一起去儿童乐园玩吧!?二、学习新知?1?谈话：随着老师的一声令下，小朋友都跑到儿童乐园里自己最喜欢的地方去玩了。大家一起随王老师去看看吧。?2?学习2的乘法口诀。多媒体演示跷跷板画面。提问：小朋友，你看到了什么?学生回答。?提问：一个跷跷板坐2人，1个2是几?你会列出乘法算式吗?还可以怎么列??两个跷跷板坐几人?2个2是几，你怎么列乘法算式??讲述：1×2=2我们可以编一句口诀：一二得二，会说吗?一二得二表示什么意思??那你会根据2×2=4编一句口诀吗?小组同学交流一下，得出二二得四。?追问：二二得四表示什么意思??表扬：哎呀，小朋友真不简单，讨论一下就编出了这句口诀。看看2×1=□你运用什么口诀?谈话：老师看你们这么聪明，想考考你们啦!投影显示下列画面：?提问：你会列出两道乘法算式吗?用了哪句口诀??提问：你能再列出一道乘法算式吗?用了什么口诀??过渡：哎呀，小朋友，你们学得真快呀!看，运用乘法口诀算起来是不是更快呀!以后遇到其他乘法也用乘法口诀，好吗??3?学习3的乘法口诀。?谈话：走，我们和老师一起去别的地方看看。?多媒体演示小朋友荡秋千的场景。?提问：这些小朋友在干什么??图上共有几个秋千?每个秋千上坐几个人?你还想到什么问题?小组互相交流一下。?谈话：1个秋千坐3人，1个3人是几人?怎么列乘法算式?2个3、3个3呢??你有什么好方法一下子就能记住1×3=3，2×3=6，3×3=9?告诉别的小朋友好不好??引导小朋友说出口诀：一三得三、二三得六、三三得九。?谈话：你们又学会了3的乘法口诀，真了不起。想一想，3×1=□，3×2=□，用什么口诀?老师不相信你们这么快就学会了这么多口诀，我们展示给她看看，看谁答得快。?1×2=□2×3=□3×3=□?3×1=□3×2=□3×3=□?2×2=□?过渡：老师真是服了你们了，看，她竖起大拇指夸你们呢!?4?学习4的乘法口诀。?老师班上的小朋友知道你们这么聪明可爱，都来邀请你?们呢。??多媒体演示小朋友乘小火车的场景。?谈话：这么多小朋友来请我们，真热情，小火车上到底有多少人，我们来画张表算一算。?谈话：数一数，1个车厢有几人?2个车厢有几人?怎么知道的?3个车厢、4个车厢呢??看表小组内交流一下，你会列什么乘法算式，会说什么口诀?试一试!?讨论交流得出：?1×4=4一四得四?2×4=8二四得八?3×4=12三四十二?4×4=16四四十六?小结：积是十几时中间的“得”就可以去掉。?谈话：16名小朋友邀请我们，我们用乘法口诀计算下面的题，给他们看看好不好??4×1=□4×2=□4×3=□4×4=□?5?学习1的乘法口诀。?让学生自己填写1×1=□，并编出口诀。?、巩固练习?1“想想做做”第1题。?教师读题，明确题目要求：①看算式摆小棒；②把算式填写完整；③把口诀填整。学生独立作业。?同桌互相检查摆小棒和填写的情况。?2?“想想做做”第2题。?学生独立完成后相互检查。?3“想想做做”第3题。?每人写几张乘法卡片，然后同桌两人一人出卡片，一人说得数和口诀。?4“想想做做”第4题。?谈话：一些青蛙在练习跳伞，如果落在合适的草地上，就平安无事，如果落错了就可能摔伤。小青蛙们不了解每道乘法算式该用哪句口诀，想请你们帮忙，你们乐意吗?请你们把青蛙和草地画线连起来。要细心呀，如果连错了，就可能摔伤青蛙。?学生独立作业后，同桌互相检查，并反馈作业情况。?四、课外延伸?谈话：回家请爸爸妈妈做卡片，卡片上的内容为2、3、4的乘法，做好后请爸爸妈妈考考你学得怎样。板书设计：练习设计：教后记：

参加备课人员

课题：1-4的乘法口诀练习课

本课初备

课时

共2课时,本课第2课时

个人复备栏

教学目标：1.使学生熟记1、2、3、4的乘法口诀。2.培养学生认真审题，认真计算的习惯。3.提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。重点难点：1.熟记并运用1~4的乘法口诀。2.提高应用乘法口诀解决实际问题的能力。课前准备：口算卡，小黑板教学过程：（一）复习准备教师启发性谈话：上节课我们初步认识了乘法，下面有几道乘法算式，谁能读一读乘法算式，并说一说各表示什么意思．2×3读作（）乘（），表示（）个（）相加；3×4读作（）乘（），表示（）个（）相加；4×5读作（）乘（），表示（）个（）相加；6×7读作（）乘（），表示（）个（）相加．你们已经知道这些乘法算式所表示的意思，能不能算出得数．现在教师和你们比赛，看谁算得快．（由于学生用加法计算，教师用乘法口诀计算，教师必然比同学算得快）你们想知道教师为什么算那么快吗？因为我是用乘法口诀进行计算的．乘法口诀是我国的一大发明，今天我们就来学习简单的乘法口诀（板书课题）（二）学习新课1．学习2的乘法口诀：（出示挂图）一个跷跷板坐2人，1个2是几？你会列乘法算式吗？还可以怎么列？两个跷跷板坐几人，2个2是几？你会列乘法算式吗？还可以怎么列？1×2=2我们可以编一句口诀：一二得二，一二得二表示什么意思？你会根据2×2=4编一句口诀吗？二二得四表示什么意思？想一想：2×1用什么口诀算？2．学习3的乘法口诀：（秋千图）1个秋千坐3人，怎么用乘法算式？2个3，3个3呢？你会编出3的乘法口诀吗？想一想：3×1=3×2=用什么口诀算？3．学习4的乘法口诀：（小朋友乘火车）出示书上的表格：算算小火车上到底有多少人？看表格列出乘法算式，编口诀，试一试4×1=4一四得四4×2=8二四得八4×3=12三四十二4×4=16四四十六教师在“三四十二”，“四四十六”这两句口诀编写时，为了读起来顺口便于记忆，凡是积为两位数时，不要写“得”，直接写出积就可以了．2，3，4的乘法口诀编完了，谁能告诉大家，1乘以1得几呢？怎样编出口诀呢？教师板书：1×1=1，一一得一2的乘法口诀后一句的积比前一句多几？3的乘法口诀呢？4的乘法口诀呢？找到这些规律，可以帮助我们熟记乘法口诀．（三）巩固反馈1．基本练习（1）读1，2，3，4乘法口诀，试记乘法口诀．（2）背乘法口诀，指名背、分组背．2．发展性练习（1）教师把口诀中的积擦掉，打乱顺序，任意指一句，由学生说出完整口诀．3．整理找规律：对口令：一二（）二三（）一四（）三三（）二二（）三四（）二四（）一三（）四四（）4．应用性练习：用乘法口诀，算出乘法算式中的得数．2×1=（）口诀：_______3×24×23×34×44×14×31×1板书设计：

练习课

一一得一一三得三一四得四

一二得二二三得六二四得八

二二得四三三得九四四十六

练习设计：教后记：

参加备课人员

四年级语文上册1-4单元导学案汇总

四年级语文上册1-4单元导学案汇总

课前练习

1、观潮

导语：你去过钱塘江吗？见过钱塘江大潮吗？相信你读了课文一定会被它的神奇感到惊讶！

一、按以下要求预习课文

a、初读课文，标出自然段

b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。

c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。

完成以上要求后，家长给以签字

二、预习检测

1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。

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2、我会根据下列词义从课文中找词语

A、时而隐匿，时而显现。{}

B、气势广阔，浩大。（）

C形容声音喧闹，湿杂，像水在锅里沸腾一样。（）

3、我会填。

今天，我们到海宁来观潮。潮来之前，江面上＿＿＿＿＿＿，潮来之时，只

见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浪潮越来越近＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；那声音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿。潮过之后，江面上＿＿＿＿＿＿＿＿。看看堤下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿。钱塘江大潮真不愧为＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、知识点梳理

读了课文，我知道钱塘江大潮被称为----------，作者是按-------、--------、--------的顺序来写的。

课前练习

2、雅鲁藏布大峡谷

导语：你去过青藏高原吗？见过雅鲁藏布大峡谷的奇异景观吗？那就抓紧时间去文中看看吧！

一、按以下要求预习课文

a、初读课文，标出自然段

b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。

c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。

完成以上要求后，家长给以签字

二、预习检测

1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。

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2、结合上下文（或查词典）理解下列词语，并写在课本上

不容置疑一争高下咫尺为邻神秘莫测

3、读课文，完成下列问题。

（1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？（在课文中画出相应的句子）作者是用和的说明方法来说明的。

（2）作者从和两个方面来写雅鲁藏布大峡谷神奇景观的。画出喜欢的句子反复读一读，体会一下。

4、指出句子各用了哪种说法。

A、列举数字B、作比较C、打比方D、举例子

（1）峡谷平均深度2268米，最深达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。()

（2）美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布一争高下。()

课前练习

3、鸟的天堂

导语：《鸟的天堂》是巴金先生的文章，这里是令人向往的鸟的乐园啊！如果大家读了这篇文章，一定会有更多体会的。

一、按以下要求预习课文

a、初读课文，标出自然段

b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。

c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。

完成以上要求后，家长给以签字

二、预习检测

1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。

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2．读读记记下列词语。

纠正逼近不禁应接不暇抛在榕树陆续茂盛颤动不可计数

3、从课文中找出词语

A、一个接一个，时断时续。（）

B、不忍舍得离开。（）

C、形容来人或事物太多，接待应付不过来。()

4、按课文内容填空。

（1）“天堂”常用来比喻美好的生活环境，课文中的“天堂”是指（）。

（2）作者前后两次坐船经过“鸟的天堂”第一次是在（），这时正是鸟儿（）的时候，所以只看到()；第二次是在（），这时是鸟儿（），所以看到（）。

课前练习

4、火烧云

导语：《火烧云》这一课，著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。同学们快去文中欣赏一下吧！

一、按以下要求预习课文

a、初读课文，标出自然段

b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。

c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。

完成以上要求后，家长给以签字

二、预习检测

1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。

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2.读读记记下列词语。

红彤彤金灿灿笑盈盈一模一样恍恍惚惚威武

3.完成下列问题。

（1）在文中划出你认为描写优美的句子，并试着背一背。

（2）在文中，作者先写了火烧云上来后地面发生的变化；接着描写了火烧云的

变化，让人产生一种置身于色彩斑斓的童话世界的感觉；然后写了火烧云的变化。

(3)1、火烧云出现在()过后。

2、霞光照得大地上一切都变了()。

3、天上的云从()一直烧到()，好像天空着了火。

4、火烧云让天空变出()、()、()等动物。

课前练习

5、古诗两首

导语：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，而古诗文就像一颗璀璨的明珠一样在古文化这座巨大的宝库中熠熠生辉，永放光芒。今天让我们一起走进其中来感受古诗独特的艺术魅力。

一、按以下要求预习课文

a、初读古诗，了解作者和作者写诗的背景。

b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。

c、再读古诗，明白课文讲什么，自我概述，感悟作者的思想感情。

完成以上要求后，家长给以签字

二、预习检测

1、把两首古诗认真抄在下面的横线上。

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2、用“”划出加点字正确的读音。

侧成峰（cèchè）腊酒浑（húnjūn）足鸡豚（tūntún)

3、品读古诗，体会情感。

（1）读《题西林壁》第一、二句，诗人看到的庐山什么样子？

（2）读三、四句，为什么作者不能看清庐山真面目呢？

（3）从《游山西村》后两句中，作者心情先后怎样？为什么？这首诗告诉我们什么道理？

课前练习

6、爬山虎

导语：同学们，你们你见过爬山虎吗？今天我们就来学学习叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》。

一、按以下要求预习课文

a、初读课文，标出自然段

b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。

c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。

完成以上要求后，家长给以签字

二、预习检测

1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。

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2、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

均匀重叠空隙漾起拂过嫩茎蛟龙枯萎

3、结合上下文（或查工具书）理解词语。

均匀拂过漾起

4、根据课文内容填空。

（1）画出描写爬山虎的叶子和脚的句子，读一读。

（2）作者按顺序介绍爬山虎的脚。。

（3）、作者先介绍了爬山虎的叶子，是从叶子的____________、____________、____________几个方面讲的。

（4）、、作者在介绍爬山虎的脚的时候，先讲爬山虎脚的__________和__________。再讲爬山虎是____________________，最后讲了爬山虎的脚与墙____________________________________。

课前练习

7、蟋蟀的住宅

导语：蟋蟀，很多同学并不陌生，但是对于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢穴就不是人人皆知了。法国著名的昆虫学家法布尔，从很小就很喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他对蟋蟀进行了细致的观察和研究，采用拟人化的手法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴，写出了《蟋蟀的住宅》。为学好本文，我们自己先带着问题读课文。

一、按以下要求预习课文

a、初读课文，标出自然段

b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。

c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。

完成以上要求后，家长给以签字

二、预习检测

1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。

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2、组词。

弃()毫()扒()址()

充()豪()趴()扯()

3、按课文填空

1、作者从住宅的选址、外部、内部三方面写蟋蟀住宅的特点。蟋蟀选址的特点：()和（）。

住宅外部的特点（）住宅内部的特点；（）、（）、（）()。。

2、蟋蟀修建住宅的动工时间是()；用它的前足()，用钳子()，后足()，后腿上的两排锯子（）。

课前练习

8世界地图引出的发现

导语：同样的世界地图许多人都看见过，甚至研究过，就是这样一张普普通通的地图，面对它，德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳却有了重大的发现。他与众不同的地方是什么？带着问题读课文。

一、按以下要求预习课文

a、初读课文，标出自然段

b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。

c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。

完成以上要求后，家长给以签字

二、预习检测

1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。

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——————————————————————————————————2、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

静谧坐卧不安凹进不可思议吻合端详海湾崭新

枉费心机浩如烟海漂移轻易假说

3、根据课文内容填空：

____________年的一天，_____________因为生病住院，他在看世界地图打发时间，偶然发现南美洲上巴西的______________的部分与非洲______________呈直角凹进的______________形状不可思议地______________。他因而产生奇想：在太古时代，地球上所有的______________都是连在一起的，后来因为不断_______________，才分成今天的各个大陆。后来，他作了题为“________________”的演讲，提出了关于_________________的假说，引起了地质界震动。

4、找到世界地图，找出七大洲，巴西和非洲西海岸几内亚湾的位置。仔细观察“南美洲巴西的一块突出部分”和“非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾”是否像书上说的“这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合”

课前练习

9、巨人的花园

导语：同一座花园，开始还是冰雪覆盖，后来却变得春色满园，这是怎么回事呢？到英国著名作家王尔德的童话《巨人的花园》中寻找答案吧。

一、按以下要求预习课文

a、初读课文，标出自然段

b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。

c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。

完成以上要求后，家长给以签字

二、预习检测

1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。

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2、按要求补充词语

例：鲜花（盛开）

雪花()鲜花()绿树()树叶()

瓜果()狂风()小鸟()阳光()

3、读课文完成以下问题。

《巨人的花园》是_______国作家_____________写的一篇_____________故事，讲的是_____________看到_____________在自己的花园里玩耍，很生气，他赶走孩子以后，便在花园里_____________，将_____________拒之墙外。从此，花园里花不开，鸟不语，一片荒凉。后来，在_____________的启发下，_____________醒悟了，随那_____________花园里成了____________________。_____________生活在_____________和_____________中间，感到____________________。从这篇课文中，我们可以体会到________________________________。

4、通过各种途径了解作者王尔德，并读一读他的相关作品。

课前练习

10、幸福是什么

导语：《巨人的花园》让我们懂得了快乐应当和大家分享，而《幸福是什么》给我们讲了三个孩子寻找幸福的故事，读了之后你会对幸福有更深入的理解。

一、按以下要求预习课文

a、初读课文，标出自然段

b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。

c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。

完成以上要求后，家长给以签字

二、预习检测

1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。

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2、读课文完成以下问题。

十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过_____________，_____________明白了幸福是什么。第二位青年通过_____________，明白了幸福是什么，第三位青年通过_____________，明白了幸福是什么。他们三个明白了幸福要靠__________________________________要靠_______________________________才能获得。

（2）谈一谈你对这句话“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”的理解。

3、收集关于幸福的名人名言。

课前练习

11、去年的树

进步

导语：童话不光是故事有趣、想象奇特，往往还包含着深刻的道理。认真读一读日本作家新美南吉的这篇童话，透过那朴实平淡的话语，你能体会到它蕴含了怎样深刻的道理吗？

一、按以下要求预习课文

a、初读课文，标出自然段

b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。

c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。

完成以上要求后，家长给以签字

二、预习检测

1、你学会了那些生字词？把他抄在下面的横线上。

——————————————————————————————————

——————————————————————————————————2、、把下列句子写成拟人句

１、小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、星星一闪一闪地挂在天空。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、课文感知

课文写了（）和（）相互约定，来年春天在回来看老朋友，第二年春天，鸟儿回来了，树却不见了。鸟儿就去寻找树，通过与()、（）、（）的对话，终于找到了燃烧着的灯火，鸟儿与灯火依依惜别。

课前练习

12、小木偶的故事

导语：老木匠做了个小木偶。小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话，有笑容。当他来到大街上面对新的天地时会有怎样的故事发生呢？让我们一起走进小木偶的生活，感受一下小木偶的内心世界。

一、按以下要求预习课文

a、初读课文，标出自然段

b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。

c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。

完成以上要求后，家长给以签字

二、预习检测

1、给下面的句子加上标点符号：

1．一只小兔子走过来温柔地问你怎么啦

2．你头疼是吗小女巫问

3．笑是很重要的老木匠对自己说谁要是不会笑谁就没办法过快乐的日子、

2、摘录课文中描写人物表情的词语：

（）

3、按要求写词语。（写出3个）

1、ABCC式：可怜巴巴

2、AABB式：笑嘻嘻

3、AABB式：嘟嘟嚷嚷

课前练习

13、白鹅

导语：同学们对骆宾王的《咏鹅》非常熟悉吧！你喜欢白鹅吗？那艺术家丰子凯笔下的白鹅又是什么样子的呢？请同学认真读课文吧！

一、按以下要求预习课文

a、初读课文，标出自然段

b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。

c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。

完成以上要求后，家长给以签字

二、预习检测

1、用组词的方法来区分它们

劲（）

历（）

锯（）

颈（）

厉（）

剧（）

侍（）

拎（）

近（）

待（）

邻（）

进（）

2、文中有很多四个字组成的词语，把喜欢的词语写在下面的横线上

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、文学常识：

《白鹅》选自（），作者（），中国现代画家，文学家，美术和音乐教育家，翻译家，主要作品收集在《缘缘堂随笔》，

4.概括课文主要内容。（提示：课文主要描写了白鹅的哪些特点，表达了作者怎样的感情？）

课前练习

14、白公鹅

导语：上节课我领略了“架子十足”、高傲的白鹅，那在俄国作家叶·诺索夫眼中的白公鹅又是如何呢？请同学们认真读课文自己去寻求答案吧！

一、按以下要求预习课文

a、初读课文，标出自然段

b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。

c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。

完成以上要求后，家长给以签字

二、预习检测

1、给下列多音字组词：

当dāng()奔bēn()调diào()扇shān()

dàng()bèn()tiáo()shàn()

2、根据意思写词语：

1.形容动作缓慢，不慌不忙。（）

2.直接进行某件事，不在事前费周折。（）

3.掌握、支配人或事物的力量。（）

3.再读课文划出重点句，与上课进行对比阅读和交流并试着填下表：

白鹅

白公鹅

姿态

叫声

步态

吃相

玩相

课前练习

15猫

导语：同学们知道著名的作家老舍吗？他是人民的艺术家。他的作品用词准确，语句优美，常常给人留下深刻的印象，今天，我们要来学一篇他写的散文。

一、按以下要求预习课文

a、初读课文，标出自然段

b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。

c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。

完成以上要求后，家长给以签字

二、预习检测

1、我会读写下面的生词

性格严格任凭贪玩尽职抓痒稿纸踩踏梅花画蛇添足碰撞跌倒开辟

2、课文哪些自然段写了大猫，主要写了大猫哪些特点？哪些自然段写了小猫、主要写了小猫哪些特点？

3、写出下列词语的近义词。

凝视——()隐藏——()淘气——()

遭殃——()喜悦——()古怪——()

4、我能把下面的句子换一种说法，使其意思不变

１、我喜欢还不不及，怎么会跟它生气呢？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

课前练习

16、母鸡

导语：猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?让我们一起预习老舍先生的另一篇文章《母鸡》。

一、按以下要求预习课文

a、初读课文，标出自然段

b、圈出生字，按词语盘点划出词语，生字和词语各读两次。

c、再读课文，明白课文讲什么，自我概述。

完成以上要求后，家长给以签字

二、预习检测

1、给蓝色字选择正确的读音。

可恶(AèBwù)鸡雏(AchóuBchú)

成绩(AjīBjì)聋子(AlónɡBlǒnɡ)

疙瘩(AɡèBɡē)

2、根据意思选填词语。

如怨如诉颤颤巍巍趁其不备欺侮凄惨警戒

1．形容没完没了地抱怨、诉说。()

2．趁人不防备的时候。()

3．凄凉悲惨。()

3、下面的句子各用了什么修辞手法?选一选，填一填。

A．比喻B．拟人C．夸张

1．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。()

2．发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。()

3．结果，每一次鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。()

四年级语文上册1-4单元期末复习提纲

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？下面是小编精心整理的“四年级语文上册1-4单元期末复习提纲”，仅供您在工作和学习中参考。

四年级语文上册1-4单元期末复习提纲

一、字词关

1.p17p35p58p77p95p116p138p156读读写写和读读记记的词语要会写。

2.课文中出现的四字词语尽量要会写，会归类。

ABB词语：笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸绿油油金灿灿

AABB成语：隐隐约约蹦蹦跳跳明明白白大大方方弯弯曲曲

ABAC成语：自由自在无忧无虑十全十美如怨如诉若隐若现

ABCC成语：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬人影绰绰白发苍苍

AABC成语：帘帘飞瀑滔滔江水涓涓细流默默无闻跃跃欲试

特殊结构成语：呼风唤雨耀武扬威腾云驾雾屏息凝视取长补短

含动物的成语：胆小如鼠牛刀小试调虎离山守株待兔来龙去脉

含比喻的成语：口若悬河如花似玉胆小如鼠恩重如山呆若木鸡

描写天气成语：艳阳高照乌云满天阳光明媚雷声大作

十二生肖成语：

胆小如鼠对牛弹琴如狼似虎守株待兔叶公好龙画蛇添足人仰马翻顺手牵羊呆若木鸡杀鸡儆猴狗急跳墙猪朋狗友

带数字的成语：

一心一意三心二意四分五裂六神无主五光十色七上八下

千军万马十万火急五花八门四通八达四平八稳朝三暮四

两全其美千方百计四面楚歌十拿九稳

二、课文关。

1.要求背默的课文内容：

①《观潮》三、四自然段（）②p22-23和p100-101《古诗两首》（）③《爬山虎的脚》全文{}④《鸟的天堂》七、八、十二、十三自然段（）⑤《白鹅》二、三、四、七自然段（）⑥《猫》的一、二自然段（）⑦《颐和园》全文熟读（）

⑧《那片绿绿的爬山虎》七、八、九、十自然段熟读

⑨《飞向蓝天的恐龙》第四自然段熟读

三、学习园地关。

1.背默1—8单元园地里的“日积月累”的内容，而且要会运用。[尤其是第五、七单元的名言要联系生活实际运用]

2.“我的发现”的内容要熟读并学会表达。

3.八个单元的写作要点及范文要熟记。

第一单元（熟读5遍，家长签字：）

***1．《观潮》按照从远到近的顺序，记叙了钱塘江大潮的景象，写出了大潮的。

***重点：第3、4自然段，从和两方面描写了潮来时壮观的景象。

▲要会背默(家长签字：)

***学会评价句子：

（1）“宽阔的钱塘江横卧在眼前。”这句运用了拟人的写法，具体、形象、生动地将钱塘江的静态美写得形象逼真。

（2）“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”这句是比喻句，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。

（3）“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”这句是比喻句，把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快，很迅猛的情景。

2.《雅鲁藏布大峡谷》用了列数字、作比较的方法，说明雅鲁藏布大峡谷世界第一大峡谷，突出它壮丽的特点。

本课所有四个字的词语要会写，会给带点字注音：

皑皑白雪人迹罕至咫尺为邻

***3．《鸟的天堂》作者是，写了榕树，写了鸟儿。文中加引号的“鸟的天堂”指，第二个鸟的天堂指。作者次经过鸟的天堂，第一次经过的时间是：，看到了：那株茂盛的大榕树；第二次经过的时间是：，看到了：许多鸟儿。“到处是鸟声，到处是鸟影”让我眼前仿佛出现了：榕树周围千鸟竟飞，百鸟齐鸣的景象。

***课后题：从“一株、枝干的数目不可计数”我们体会到；从“一簇堆在另一簇上面”体会到，从“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”体会到。

▲要求：背默《鸟的天堂》七、八、十二、十三自然段，家长签字：

***读音；不可计数应接不暇

第二单元（熟读5遍，家长签字：）

***5．《题西林壁》后两句诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思：。这首诗告诉我们：要想对某个事物有全面的认识，就必须站在客观的立场上。

***《游山西村》后两句诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”的意思：。这两句诗给我们的启示：遇到困难不要放弃，要有信心去克服困难。

▲要求：背默古诗，重点诗句诗意，背诵诗中注释，家长签字：

6.《爬山虎的脚》作者：

爬山虎的脚的时候，就变成了小圆片，。细丝原先是，现在变成，把爬山虎的嫩茎，使它。爬山虎就是这样，如果你仔细看那些细小的脚，你就会想起。

***这段话写了：爬山虎脚的样子，以及它是怎样向上爬的。

▲要求：背默全文，家长签字：

7．《蟋蟀的住宅》作者：法国——，本文选自

第三单元（熟读5遍，家长签字：）

***9.《巨人的花园》作者：国，学完本文我们要明白的道理：快乐要和大家一起分享，才能获得真正的快乐。我还知道的童话故事有：《》、《》、《》、《》、《》。

10．《幸福是什么》幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

***11．《去年的树》让我们明白了：要信守诺言，珍惜友情。

***重要词句解析：

A鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。它仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”

B唱完了歌，鸟儿对着灯火看了一会儿，就飞走了。它仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！”

读了这个故事，我想对小鸟说：“你唱的那首歌会永远留在你和大树心里，大树会是你永远的好朋友。”我想对伐木工人说：“难道小鸟和树的真情不能打动你吗？如果你是个有心人，就应该珍视它们的友谊，爱护树木。”我想对大树说：“你为人们点燃灯火，为人们照亮，你真了不起！”

12．《小木偶的故事》道理：。

第四单元（熟读5遍，家长签字：）

13．《白鹅》作者：，白鹅的特点：，鹅的高傲表现在它的。

▲要求：背默《白鹅》二、三、四、七自然段，家长签字：

15．《猫》作者：，猫的特点：。

***重要词句解析：

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是那么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

A找出这段话的反问句，画“”，这句话改成陈述句是：

B文中哪些语句看出猫的尽职？画“”

C屏息凝视的意思是：屏住呼吸，聚精会神地看文中表达了作者的思想感情。

D文中“可是”这个词可以换成

▲《猫》的一、二自然段,家长签字：

人教版二年级语文上册词语类型整理汇总

人教版二年级语文上册词语类型整理汇总

AA的词型：

大大的胖胖的美美的黑黑的热热的甜甜的香香的蓝蓝的

绿绿的红红的

ABB的叠词：

圆溜溜笑眯眯笑嘻嘻静悄悄绿油油黄澄澄白花花红艳艳黑乎乎

亮晶晶水灵灵兴冲冲喜洋洋喜滋滋美滋滋笑哈哈冷冰冰胖乎乎

红润润懒洋洋慢吞吞光秃秃

AABB的叠词

严严实实来来往往舒舒服服明明白白开开心心红红火火许许多多

清清楚楚团团圆圆来来往往干干净净说说笑笑花花绿绿快快乐乐

高高兴兴进进出出打打闹闹吞吞吐吐干干净净认认真真

ABAB的叠词：

讨论讨论研究研究商量商量打扫打扫鲜红鲜红放松放松

雪白雪白暖和暖和碧绿碧绿蔚蓝蔚蓝金黄金黄洁白洁白

通红通红火红火红浅红浅红翠绿翠绿

ABAC的叠词：

又说又笑又大又红又香又甜又松又软又唱又跳又哭又闹又大又圆

又黑又小又高又大又细又长又白又胖又黑又瘦又黑又亮又粗又壮

又矮又胖又香又脆

游来游去飞来飞去走来走去跑来跑去跳来跳去说来说去写来写去

想来想去

神气极了可怕极了漂亮极了伤心极了开心极了可爱极了

害怕极了认真极了

立刻喊起来立刻欢呼起来立刻唱起来立刻跳起来立刻叫起来立刻跑起来

踮起脚尖消除疲劳热爱劳动关心集体

堆雪人打雪杖看雪景

二年语文上册成语、谚语整理

成语：

尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成走马观花水滴石穿

掩耳盗铃狐假虎威守株待兔一本正经二话不说三心二意四面八方

五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美

谚语：

人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。

树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。两虎相斗，必有一伤。

风大就凉，人多就强。一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

二年语文上册量词、词语搭配整理

数量词：

一幅图画一座山峰一块巨石

一株紫丁香一片掌声一座城市

一棵葫芦一架大风车一颗葡萄

一串葡萄一只纸船一条白纱裙

一份礼物一只游船一条波纹

二年级语文上册关键词语汇总（人教版）

二年级语文上册关键词语汇总（人教版）
日积月累
这部分内容主要是引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
三字词语ＡＢＢ式
轰隆隆笑眯眯笑哈哈笑嘻嘻笑呵呵笑吟吟水淋淋水灵灵汗淋淋阴沉沉血淋淋懒洋洋圆溜溜慢吞吞兴冲冲绿油油红彤彤红艳艳红通通黑乎乎黄澄澄白花花亮晶晶
四字词语之ＡＢＣD式
天高云淡秋高气爽大雁南飞山河壮美层林尽染叠翠流金景色宜人五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏闻名中外金光闪闪景色秀丽奇形怪状四海为家丰富多彩和蔼可亲绿树成阴鲜花盛开川流不息名胜古迹风景优美高楼大厦不约而同坐井观天迫不及待热情帮助友好相处团结合作叫苦连天展翅欲飞引人注目百花盛开秀丽神奇
四字词语之ＡＢＣＣ式
兴致勃勃议论纷纷金光闪闪
四字词语之又Ａ又Ｂ式
又闷又热又窄又矮又香又甜又宽又长又红又大
又尖又长又细又长
四字词语之ＡＢＡＣ式
大模大样自言自语荡来荡去各种各样无边无际无影无踪
一上一下大口大口
四字词语之成语故事
一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美尺有所长寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长瓜熟蒂落水到渠成后羿射日精卫填海嫦娥奔月女娲补天
四字词语之AABB式
稳稳当当平平整整清清楚楚干干净净断断续续摇摇摆摆蹦蹦跳跳弯弯曲曲平平淡淡平平整整许许多多多多少少反反复复急急忙忙认认真真仔仔细细结结实实飘飘摇摇祖祖辈辈乒乒乓乓明明白白
说说笑笑来来往往叽叽喳喳吞吞吐吐(带有动词的)

人教版2018五年级语文下册知识点梳理（1-4单元）

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？下面是小编帮大家整理的《人教版2018五年级语文下册知识点梳理（1-4单元）》，仅供参考，希望可以帮助到您。

人教版2018五年级语文下册知识点梳理（1-4单元）

一、五年级下册教材分析

（一）本册教材的内容

专题组织单元：八组

两次综合性学习:“语言的艺术”“走进信息世界”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。在每组课文之后设有“词语盘点”总计词语334个。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写共计181个；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写共计153个。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

（二）本册教学目标

1．语文基础知识部分

生字表（一）是要求认识的200个字。生字表（二）是要求写的150个字。

2．阅读部分

高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度，一般为每分钟不少于300字。通过默读，了解课文内容，精读课文的思考练习。理解重点句子

3．习作

明确提出内容具体、语句通顺、感情真实，习作不少于400字。

4．综合性学习

“信息传递改变着人们的生活”，“利用信息，写简单的研究报告”来说，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，了解不同的信息传播方式，让学生学会怎样写研究报告。

（三）高年级段的教学目标

项目

具体目标

语文基础知识部分

拼音

常用汉字3000个

汉字

2500个常用字。

区分同音字和多音字，辨析形近字。

书写规范，行款正确，有一定的速度。

词语

理解词语意思。

辨别词语感情色彩。

句子

理解句子意思。

推想文章中语句的意思，体会表达效果。

积累

背诵优秀诗文60篇。

积累常用成语。

阅读

默读每分钟不少于300字；正确、流利、有感情地朗读课文；读懂理解、概括文章的主要内容；领会含义深刻的语句；体会文章思想感情，并有自己的独特体验；了解表达顺序，领悟表达方法；说明性文章，能抓住要点，了解说明方法；课外阅读总量不少于100万字，累计145万字。

习作

写简单的记实作文和想象作文，内容具体、语句通顺、感情真实；分段表述；正确使用常用的标点符号；能写读书笔记和常见应用文；40分钟能完成不少于400字的习作。

口语交际

能用普通话与他人交流；听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述；能稍做准备，做简单发言；乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；

表达要有条理，语气、语调适当；注意使用文明用语。

综合实践活动

学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集资料；能够把搜集的资料进行简单整理，并运用多种形式进行成果展示。

（四）五年级下册教材的习作训练

组别

写作内容

备注

第一组

给远方小学生写信

应用文

增加一次小练笔仿写

第二组

童年的趣事

记实作文

第三组

发言稿

应用文

第四组

令自己感动的事

记实作文

增加一次小练笔想象后写具体

第五组

缩写练习

第六组

写简单的研究报告

应用文

第七组

写一个印象深的人

记实作文

第八组

写自己想写的内容

不限增加一次小练笔家乡的景或物

二、单元解读

第一单元解读

单元名称：走进西部

单元教学目的要求：

1．引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感。

2．引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。

3．引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

单元教学重难点：

1．本单元会认识生字27个，会写20个字。

2．体会作者在表达上的特点。

3．联系课文内容理解含义深刻的句子。

4．把握课文的主要内容，体会作者的思想感情。

5．背诵指定段落：1课第2．3小节。3课指定段落。

6．第3课后的小练笔

解决措施：

学生对西部缺乏了解，教学本组教材，既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多做一点西部背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。

第二单元解读

单元名称：永远的童年

单元教学目的要求：

1．让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。

2．通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式。

3．丰富语言的积累。

4．交流和描绘自己的童年生活。

教学重难点：

1．本单元会认生字21个，会写30个。

2．体会古诗重诗人的情感，并能把自己喜欢的一首诗改编成短文。

3．背诵三首古诗，默写《牧童》第6课背诵自己喜欢的段落。

4．理解课文内容，理解含义深刻的句子，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。

解决措施：

教学本组教材，要引导学生充分读书，用心体会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。配合本组专题，“口语交际、习作”安排了交流“难忘童年”和写童年等内容。“回顾、拓展”的“交流平台”，安排了交流如何体会作者思想感情的方法，，并引导学生积累少年立志的名句。

第三单元解读

单元名称：语言的艺术

单元教学目的要求：

1．让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。

2．通过对不同体裁文章的阅读，了解不同文章不同题材的表达方式。

3．引导学生积累优美的语言。

教学重难点：

1．本单元会认生字11个，会写20个。

2．能根据注释理解词句，了解课文内容。

3．理解课文内容，领悟表达方法。

4．理解课文内容，初步了解剧本的语言特点。

5．体会相声的语言的艺术特点。

解决措施：

教学本组教材，要引导学生友感情地读书，感受人物语言的精妙，积累书中美好的语言。配合本组专题，“口语交际、习作”安排了交流“劝说”为主题的模拟表演和写发言稿的内容。“回顾、拓展”的“交流平台”，安排的也是紧紧围绕有关语言艺术和形式问题。教学中应引导学生在生活中收集积累语言。

第四单元解读

单元名称：他们让我感动

单元教学目的要求：

1．引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想感情受到感染和熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。

2．引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法。

3．引导学生课外收集一些感人的故事，为口语交际和习作教学做一些准备。

教学重难点：

1．本单元会认生字32个，会写26个。

2．正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。并运用到习作中。

3．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

解决措施：

教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。另外，入选的4篇课文篇幅较长，可通过本组教学，继续培养学生的速读能力。

二年级语文上册关键词语汇总2（人教版）

二年级语文上册关键词语汇总2（人教版）

二年级上册词语分类(近义词、反义词、同音字）

★近义词

奔—跑朝—早与—和看—望鸣—叫观—看盯—瞧

秀丽—秀美著名—闻名快活—愉快欢乐—欢快、快乐

美丽—漂亮好像—仿佛勤劳—勤快连忙—急忙、赶忙

神奇—奇特告别—离别秀丽—美丽机灵—机智、灵活

假如—如果办法—方法温和-和气高兴—开心、快乐

挂牵—挂念疲倦—疲劳宁静—安静高高兴兴—快快乐乐

亲切—亲热关心—关怀忽然—突然处处—到处

高兴—兴奋赞许—称赞帮忙—帮助十分—特别

专心—认真仔细—细心告别—离别粗心—马虎

欢庆—庆祝雪白—洁白美好—幸福中央—中心

宽阔—宽广挥舞—挥动灭绝-灭亡非常—特别

激动—感动立刻—马上惊奇—惊讶情景—情况

亲手—亲自细长—瘦长常常—经常渐渐—慢慢

奇怪—好奇看见—观察消除—消退得意—骄傲

清楚—明白等待—等候整天—成天格外—特别

使劲—用力急忙—赶忙迅速—飞快伤心—难过

责怪—责备仍然—仍旧一定—肯定许多—很多

开心—快乐用心—专心小心—当心马上--赶紧

勤快—勤劳主意—想法使劲—用劲想念—思念

★反义词

出—入坏—好虚心—骄傲华丽—朴素

长—短有—无美丽—丑陋燃烧—熄灭

耸—陷哭—笑仔细—马虎安静—热闹

美—丑多—少粗心—细心沉着—慌张

伸—缩胖—瘦简单—复杂亲切—冷淡

兴—衰苦—甜勤劳—懒惰美好—痛苦

问—答弯—直宽阔—狭窄成功—失败

远—近好—坏高兴—痛苦满意—失望

开—关左—右抬头—低头慢慢—迅速

信—疑高—低漂亮—丑陋明白—糊涂

贫—富南—北认真—马虎肥胖—消瘦

爱—恨明—暗真诚—虚假冷漠—热情

冷—暖忙—闲饥寒—温饱索取—奉献

浮--沉睁—闭消失—出现早晨—傍晚

大—小前—后开心—苦恼高潮—低谷

来—去黑—白正确—错误先进—落后

早—晚东—西寒冷—温暖容易—困难

粗—细宽—窄弯曲—笔直消除—恢复

是—非新—旧温和—严厉开始—结束

里—外进—出熟悉—陌生热情—冷淡

先—后快—慢冷—热

★同音字汇总

饱（温饱）、保（保卫）背（背心）、被（被子）

城（城市）、诚（诚实）川（山川）、穿（穿衣）

比（比赛）、笔（笔记）并（并且）、病（生病）

厂（工厂）、场（场地）但（但是）、弹（子弹）

池（电池）、迟（迟到）读（读书）、独（独立）

丰（丰收）、枫（枫叶）浮（飘浮）、福（幸福）

件（一件事）、舰（军舰）金（金子）、斤（一斤）

句（句子）、巨（巨人）礼（礼貌）、理（理解）

曲（歌曲）、取（取得）台（台湾）、抬（抬头）

洼（水洼）、蛙（青蛙）卫（卫生）、味（味道）

语（语言）、沿（井沿）飘（飘扬）、洋（海洋）

阴（阴天）、音（音乐）已（已经）、椅（椅子）

亿（亿万）、易（容易）宇（宇宙）、羽（羽毛）

直（直接）、植（植树）纸（纸张）、指（指导）

捉（捉鱼）、桌（桌子）狐（狐狸）、胡（二胡）

戏（京戏）、细（仔细）饥（饥饿）、鸡（小鸡）

及（及格）、极（极点）实（其实）、食（粮食）

历（历史）、始（开始）

至（至于）、帜（旗帜）、治（治病）

青（青菜）、轻（轻轻）、清（清水）

申（申请）、伸（伸手）、身（身体）

尤（尤其）、由（由于）、游（游泳）

园（公园）、元（公元）、员（队员）

互（互相）、户（户口）、护（保护）

历（日历）、丽（美丽）、粒（米粒）

夕（夕阳）、吸（吸气）、休（休息）

之（总之）、枝（树枝）、织（纺织）

科（科学）、棵（一棵树）颗（一颗糖）

京（北京）、经（经过）、惊（惊奇）、睛（眼睛）

劳（劳动）、牢（牢记）、牵（牵挂）、铅（铅笔）

州（神州）、舟（小舟）、周（周围）、洲（亚洲）

居（居住）、助（帮助）、注（注音）、祝（庆祝）

其（其它）、奇（奇怪）、棋（下棋）、旗（旗帜）

计（计算）、记（日记）、技（科技）、际（国际）

克（克服）、刻（立刻）、客（客人）、课（上课）

市（市民）、示（表示）、事（事情）、室（教室）

《二年级语文上册词语大全（人教版1-4单元）》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文二年级教案”专题。