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春天的幼儿园教案

发表时间:2020-01-06

初三政治《讲述春天的故事》导学案。

学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!你们清楚有哪些教案课件范文呢?以下是小编为大家收集的“初三政治《讲述春天的故事》导学案”希望能为您提供更多的参考。

初三政治《讲述春天的故事》导学案

一、说教材的地位和作用
《讲述春天的故事》是鲁版教材九年思想品德第三单元第六课第二个分目。十一届三中全会以后,我国无论是农村还是城市都发生了翻天覆地的变化,关键在于改革开放,改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。实行改革开放的战略决策是建设有中国特色社会主义必不可少的一部分。通过对本条目的学习使学生了解掌握我国改革开放的必要性,正确处理好改革与开放之间的关系,坚持科学发展观、帮助树立可持续发展与创新的思想意识并付诸行动,学好本目内容将会为以后的学习打下牢固的理论基础。因此,本条目在九年级思想品德课中具有不容忽视的重要地位。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析,结合九年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:
情感、态度、价值观:热爱中国共产党,拥护十一届三中全会以来党的路线、方针、政策,热爱社会主义祖国。
能力目标:理解国家的大政方针,增强建设祖国的本领。
知识目标:知道改革开放是党在社会主义初级阶段基本路线的一个重要基本点;懂得改革开放的必要性。
该目标的确定,关注学生的全面发展,有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高,符合教育教学规律和学生成长、发展规律,强化了德育训练和道德素质培养。
三、说教学的重、难点
依据课程标准和鲁版教材知识结构,在全面了解教材基础上,确定了以下的教学重点和难点:
教学重点、难点:认识“我国实行改革的必要性”
重点的依据:在社会主义制度下,社会的基本矛盾仍然是生产关系与生产力、上层建筑与经济基础之间的矛盾。在已经建立起社会主义基本制度的前提下,要解决社会的基本矛盾,还必须建立起一套适合生产力要求的具体组织形式、管理体制和运行机制。随着社会的不断发展,原有的计划经济体制逐渐显示出它的弊端。阻碍了生产力的发展,导致社会进步缓慢,人民生活水平提高缓慢。只有通过改革,改变束缚生产力发展的旧体制,给经济组织创造一个竞争、创新、发展的充满生机和活力的体制,给公民一种“人尽其才”、充满施展才华的管理里体制,才能进一步推动生产力的发展和社会的全面进步。因此,对旧的经济体制进行根本性的变革,建立充满生机和活力的社会主义市场经济体制,完善社会制度,是生产力本身发展的直接呼唤,是社会主义基本矛盾运动的客观要求。在全面落实科学发展观的新形势下,改革与创新已成为时代的主旋律。积极投身到改革与创新的潮流中去是每一个公民的义不容辞的责任;
难点的依据:初中学生对改革开放给生活带来的巨大变化有亲身感受,但对改革的深层原因理解起来有一定难度。这是因为改革的深层原因涉及到生产力和生产关系的相互关系,计划经济体制、市场经济体制等抽象的理论问题。对于初中学生来说,无论是知识储备还是理解能力都比较欠缺。因而对教师和学生来说,教与学都有一定的难度。
四、说教法
思想品德课是一门培养人的实践能力的重要学科良好品德的形成来源生活实践。因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。考虑到九年级学生的现状,我主要采取创设情境,教师讲解、点拨启发;学生自学、学生活动(搜集、讨论、交流共享)的教学方法,让学生真正参与课堂活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来,充分引导学生全面的看待发生在身边的现象,发展思辩能力,注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,充分调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本项目的特点,我主要采用了以下的教学方法:
1、创设情景法:
从MTV《春天的故事》导入新课,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法
结合教学资源选择适当的材料,通过对比寻找两种不同体制的不同点,感悟其中的道理。结合“来自生活的报告”,请学生畅所欲言,发表自己的观点和做法。通过活动获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论共享法
由于本条目内容与社会现实生活的关系比较密切,学生已经具有了直观的感受,可以让学生观看多媒体图片并自己阅读课本思考,自己列举我国在不同领域改革的现实实例,在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本条目知识的认知更清晰、更深刻。

延伸阅读

初三化学溶液的浓度导学案


教案课件是老师工作中的一部分,大家在着手准备教案课件了。将教案课件的工作计划制定好,这样我们接下来的工作才会更加好!你们知道适合教案课件的范文有哪些呢?下面的内容是小编为大家整理的初三化学溶液的浓度导学案,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

第九单元课题3溶液的浓度(1)
九()班姓名:学号:第小组号
【学习目标】
1、掌握一种溶液浓度的表示方法——溶质的质量分数
2、能进行溶质质量分数的简单计算
【温故而知新】
1、溶液是由和组成,溶液质量===质量+质量。
2、饱和溶液是指在一定下,一定里,不能再继续溶解该溶质的溶液。
步骤溶质质量/g溶剂质量/g溶液质量/g溶质质量分数
稀释前将1g食盐放入烧杯中,再加入9g水,用玻璃棒搅拌,至完全溶解
稀释后向上述烧杯中加入10g水进行稀释
稀释前后溶液中各量的变化情况(填变大、变小、不变)
3、20℃,NaCl的溶解度为36g,是指,
此时,该饱和溶液中溶质、溶剂、溶液的质量之比为。
【新课学习】
一、溶质的质量分数
1、【实验9-7】教师演示,学生观察现象,在表格中作好记录。
根据三种硫酸铜溶液的颜色。判断这三个烧杯中溶液由浓到稀的顺序:(写烧杯的编号),判断的依据是什么?。
2、溶质质量分数
(1)为了准确表示溶液的浓度,采用溶质的质量分数表示。
(2)概念:溶液中的溶质质量分数是。
(3)溶质的质量分数=×100%=×100%
(4)【练一练】计算【实验9—7】中三种硫酸铜溶液中的溶质质量分数,填入表中。
【小结】溶液中溶质的质量分数越大,说明该溶液的浓度就。
(5)【实验9-8】教师演示,学生观察有无完全溶解,作好记录,并且马上算出两种溶液的溶质质量分数。
分析:这两种溶液的质量都是,但是溶质的质量分数。
(6)溶质的质量分数公式的变式有:
溶质质量=×;溶液质量=
溶剂质量=质量—质量;
二、有关溶质质量分数的计算
1、溶质质量、溶剂质量、溶液质量、溶质质量分数之间的求算。
(1)冬天,人们常给皮肤抹上一点甘油溶液,使皮肤保持湿润。用400克甘油溶解在100克水中,配制的甘油溶液效果最佳。该甘油溶液的溶质的质量分数是多少?

(2)在农业生产上,常需要用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种。现要配制300Kg这种溶液,需要氯化钠和水的质量各是多少?(先阅读书本例题1,然后关上书本完成此题)
(3)书本45页1、2、4
2、有关溶液稀释的计算
(1)补充实验,教师演示,学生观察思考
从上表的计算结果分析可知,稀释前后溶液中的质量保持不变。
(2)归纳:溶液稀释的计算依据:稀释前溶质质量================稀释后溶质质量
即:稀释前溶液质量×稀释前溶质质量分数==稀释后溶液质量×稀释后溶质质量分数
计算的公式:A×a%==B×b%
(3)阅读书本44页例题2,弄明白计算方法
(4)【试一试】
①化学实验室现有98%的浓硫酸,但在实验中常需要用较稀的硫酸溶液。要把100g质量分数为98%的浓硫酸稀释为质量分数为10%的硫酸溶液,可得到10%的硫酸溶液多少克?
②把200g20%的食盐水溶液稀释成10%的溶液需加水多少克?

③实验室用98%的浓硫酸配制1000g溶质质量分数为20%的稀硫酸,则需要98%的浓硫酸多少克?

第九单元课题3溶液的浓度(2)
——实验专题:一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制(书本47页)
【学习目标】
1、练习配制一定溶质质量分数的溶液
2、加深对溶质的质量分数概念的理解
【温故而知新】
溶质质量分数=×100%==×100%
【新课学习】
一、配制质量分数为6%的氯化钠溶液
1、教师演示书本47页【实验1】
2、归纳:配制溶液的步骤有:
(1);(2);(3);(4)。
用到的仪器有,玻璃棒的作用是
二、从已配好的6%的氯化钠溶液配制成3%的氯化钠溶液(溶液的稀释)
1、教师演示书本47页【实验2】
2、归纳:溶液稀释的步骤有:
(1);(2);(3)。
用到的仪器有,玻璃棒的作用是
【试一试】
1、将80g质量分数为35%的浓盐酸,稀释成10%的稀盐酸,需加水的质量为()
A.80gB.100gC.200gD.280g
2、(12佛山)在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的实验中,下列实验操作不正确的是()
A.氯化钠的取用B.氯化钠的称量C.水的取用D.氯化钠的溶解
3、(10佛山)下列为配制100g质量分数为10.6%的碳酸钠溶液的实验,请分析有关问题:
(1)计算:碳酸钠的质量为g,水为g。
(2)称量:用托盘天平称量,碳酸钠应放在(填“左盘”或“右盘”)。
(3)溶解:用量筒来量取所需的水(水的密度为1g/cm3),,量筒的规格是(从下列中选用:10mL、25mL、50mL、100mL);溶解碳酸钠要用到玻璃棒,其作用是。
(4)反思:若称取的碳酸钠中含有水分,则所配制的溶液的质量分数会(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。
4、(09佛山)右图是甲、乙两物质的溶解度曲线图:
⑴根据题意判断,右图的横坐标和纵坐标分别
表示和。
⑵t℃时,甲、乙两物质的的
溶质质量分数相等。
⑶40℃时,g甲物质的饱和溶液中,溶剂的质量为50g。
⑷将20℃时甲的饱和溶液升温至40℃,所得溶液中溶质的质量分数的变化是(填“增大”、“减少”或“不变”)。
5、某学区都进行了部分学生化学实验操作竞赛,某学区竞赛题目之一是“配制70g20%的氯化钠溶液”。该实验的部分操作如下图所示。
(1)需要称取氯化钠的质量是_____g,称量时A出现了右盘低的现象,接下来的操作应该是______。
①左边的平衡螺丝向左调②右边的平衡螺丝向右调
③右盘中减少砝码④左盘中增加食盐
(2)B中仪器a的名称是___________________。量取水时,如果按照图B的方法读数,会使配制的溶液溶质质量分数_______________(填“偏大”或“偏小”)
(3)C中用玻璃棒搅拌的作用是________________________。
(4)D中所贴标签有不妥之处,请划掉不妥的地方,并在方框中写出你认为适合的内容。
6、根据右图中a、b|、c三种物质的溶解度曲线,回答下列问题:
(1)P点表示在t1℃两物质的溶解度关系为ac(填“”或者“”或者“=”)。
(2)t2℃时,a、b、c三种物质的饱和溶液溶质质量分数的大小关系为。
(3)t2℃时,50gb物质加入到50g水中充分溶解后,所得溶液的质量为。
(4)b中含有少量的a,若要提纯b,可采用结晶的方法。
7、(11佛山)蔗糖的化学式为C12H22O11,是食品中常用的甜味剂。请回答下列问题:
(1)蔗糖中C、H、O三种元素的原子个数比为______________。
(2)要配制15%的蔗糖溶液80g,需要蔗糖的质量为_______________g。
(3)要把(2)配得的溶液稀释为5%,需要添加水的质量为_______________g。

初三物理电功率导学案


18.2电功率(一)

【导学目标】
1、知道电功率的定义、定义式、单位。
2、会用电功率的公式P=W/t进行简单的计算。
3、知道公式W=Pt统一单位的两种方式。
【课堂导学】
生活小发现:当家中只开一盏节能灯时,电能表的表盘转得很慢,而热得快热水时,电能表的表盘转得飞快。这是为什么呢?

一、电功率
1、物理意义:电功率是表示的物理量。用字母表示。
2、单位是,简称,符号是。更大的电功率单位是,符号是。
换算:1kw=w
3、说说你家的用电器的电功率分别是多少。

4、电功率的大小等于,
5、计算公式是.
公式中符号的意义及单位:W--P--t--
二、“千瓦时”的来历
1、1千瓦时可以看作是
2、由此可知:用公式W=Pt计算时有两种统一单位的方法:
①统一到国际制单位上:P—t—W--
②统一到常用单位上:P—t—W--
3、尝试把1kwh换算成J:
3、例题:某电冰箱的电功率是100W,每天平均工作5h,一个月用电多少电能?(按30天计算)

【课堂练习】
1.为了纪念在物理学中作出杰出贡献的科学家,有时会用他们的名字作为物理量的单位,其名字被用作“电功率”单位的是()
A.焦耳B.欧姆C.安培D.瓦特
2.三峡工程举世瞩目,其水电站的年发电量在847亿千瓦时以上.“千瓦时”是下列哪种物理量的单位?()
A.时间B.电压C.电功率D.电功
11、电能表是用来测量和记录()
A.用电器消耗的电能B.用电器消耗的电功率
C.用电器中电流做功的速度D.电路中的电流
3、一家庭用的电能表的盘面上标有:“3000R/kwh”的字样,当只接一个用电器后,6min转盘转过30转,那么用电器的电功率是。
4.某学校共有40个教室,每个教室里装着6盏40W的日光灯.由于注意节约用电,平均每盏每天少开半小时,那么一个月(按30天)可节约电()
A.144度B.145度C.146度D.147度

【课后练习】
5.MP4随身听以其独特的魅力成为年轻人的时尚,若某牌号MP4正常工作时的功率为0.5W,则连续播放60s,消耗的电能为_________J。它允许使用充电电池,则在电池充电过程中是将________能转化为化学能。
6.电功率是表示的物理量,它是电流在________时间内做的功.甲电动机在5s内做功15000J,它的功率是________W,乙电动机在1s内做功800J,则___电动机做功较快.
7.下课后王老师去关闭微机房的总电闸时,发现如右下图所示的电能表转盘在缓慢地转动,他利用手表估测了一下,2min转盘转动了5R,那么2min内消耗了______J电能;经检查发现,原来机房内还有20台型号相同的电脑显示器处于待机状态.则一台电脑显示器的待机功率约为_____W.
8、下列说法中不正确的是()
A.电流做功的过程是电能转化为其他形式能的过程
B.做功多的电器消耗的电能多
C.电功率大的用电器消耗的电能多
D.电功率是表示电流做功的快慢
9.下列关于用电器作用的说法中,错误的是()
A.电灯是将电能转化为光能的装置
B.电动机将电能转化为机械能
C.电吹风将电能转化为热
D.电熨斗将电能转化为热
18.2电功率(2)

【导学目标】
1、理解额定电压与额定功率。
2、会用进行电功率公式的推导。
3、会根据额定电压和额定电功率求电阻。
【课堂导学】
为什么会这样捏?
将一个标有“PZ220V100W”和一个标有“PZ220V25W”的电灯泡串联后接入家庭电路中,猜一猜谁更亮一些?

三、额定功率
1、叫做额定电压,一般认为是用电器能承受的最高电压。
叫做额定功率
2、电灯泡上标着“PZ220V25W”字样,其中PZ是,
220V是指,25W是指。
3、当实际电压等于额定电压时,实际功率才等于额定功率,当实际电压小于额定电压时,实际功率额定功率,当实际电压大于额定电压时,实际功率额定功率。
四、电功率的测量
1、由P=W/t和W=Uit,得P=
式中各字母的含义及单位:
I--U--P--
2、结合欧姆定律公式,你还能推导出哪些公式?
P===
R=(利用额定电压和额定电功率求电阻)
例题:请分别求出标有“PZ220V100W”和“PZ220V25W”的电灯泡的电阻,当它们串联后接入家庭电路中时各自的电功率又分别是多少?
【课堂练习】
1、一只标有“220V,3A,2000r/(kWh)”的电能表,最多能接“220V,25W”的电灯_______盏。若单独使用电器时,20min内表盘转动200圈,则该用电器的功率为_______W。
2、若电阻R1和R2串联在电路中,已知R1=3R2,那么在相同的时间内,电流通过R1和R2所做的功之比是()
A、1:3B、3:1C、1:9D、9:1
3、若把标有“220V100W”字样的灯泡接到110V的电路里,则()
A.灯泡正常发光B.灯泡的实际功率为50W
C.灯泡的实际功率为25WD.通过灯泡的电流是正常发光时的一半
4、一个“220V800W”的电炉,正常工作时的电阻丝的电阻有多大?
【课后反思】
5、将标有“6V3W”和“6V2W”字样的两个小灯泡L1与L2并联在6V的电源上,则下列说法错误的是()
A、3W的小灯泡正常发光
B、2W的小灯泡没有3W的小灯泡亮
C、两只小灯泡都能正常发光
D、两只小灯泡都不能正常发光
6、把下列四盏灯分别接到6V蓄电池上,其中最亮的灯()是
A、6V、12WB、12V、24WC、9V、12WD、6V、24W
7、两个定值电阻R1和R2,将其串联后接到电路中,总功率为P1;将其并联后接到原电路中,总功率为P2。两功率相比较,则()
A、P1=P2B、P1P2C、P1P2D、无法判断
8、电灯L1与L2的额定电压相同,并联在电路中时,L1比L2亮,那么()
A、L1的额定功率比L2的大B、L1的电阻大于L2的电阻
C、L1两端的电压大于L2两端的电压D、通过L2的电流大于通过L1的电流
9、两个灯泡L1与L2,L1标有“6V3W”字样,而L2没有标记。测得L2的阻值为6Ω,把它们串联起来接入某一电路时,它们均能正常发光,那么该电路两端的电压和L2的额定功率分别为()
A、12V3WB、12V1.5WC、9V3WD、9V1.5W
10、有的公共场所不易更换灯泡,为延长灯泡的寿命,而将两只相同功率的低瓦灯泡,串联在家庭电路上,但这两盏灯的亮度与接其中一盏时相比较()
A、更亮些B、要暗些C、一样亮D、无法确定
11、将分别标有“8V4W”、“4V2W”字样的灯L1、L2串联使用。当灯L1正常发光时,灯L2会()
A、生正常发光B、比正常发光暗C、比正常发光亮D、以上三种情况均有可能
12、一小灯泡灯上标有“6V3W“字样,将它接在3V的电压下工作时,它的实际功率是多大?

初三物理串联和并联导学案


一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划,接下来的工作才会更顺利!有没有出色的范文是关于教案课件的?小编为此仔细地整理了以下内容《初三物理串联和并联导学案》,仅供参考,欢迎大家阅读。

15.3《串联和并联》导学案
学习目标:
1、通过探究实验会连接串联电路和并联电路。
2、知道串联电路和并联电路连接的特点。
3、学习根据电路图连实物图,和根据实物图画电路图。
学习重难点:
重点:了解串联电路和并联电路的特点;
难点:连接并联电路。
学习过程:
一、复习导入:
通过上节的学习,我们知道了电流产生的原因和电路的基本组成,并学会了连接最简单的电路,你能说出连接电路时需要注意什么?
画电路图时又应注意什么?
本节我们对电路进一步深入研究
二、实验探究
(一)串联和并联
活动一:你会连接电路让两个小灯泡发光吗?
有一个电源和两个灯泡,一个开关,几段导线,要使两个灯泡同时发光,实验思考并讨论有几种连接方法?画出你所连接电路的电路图
连法:

我的收获:
1、电路的两种连接方式:_________电路和_________电路。把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做,把电路元件并列连接起来的电路叫做。
2、并联电路中用电器共用部分电路称为________,单独使用部分电路称为_________。
小试牛刀:
小组交流找出教材15.3-2左边实物图中的干路部分和支路部分
(二)探究串、并联电路的特点:
小组合作
注意:
任何情况下都不允许不经过用电器而把电源的两端直接连在一起。
连接电路前,开关一定要断开。
活动二:按照课本图(15.3-1)连成串联电路,按照下列步骤进行观察:
(1)观察所连接电路电流的路径有_____条;
(2)将开关闭合,两只灯泡,开关断开,两只灯泡,改变开关所在的位置,开关的控制作用是否改变?。
(3)在刚才所连接的电路中,若拧下其中的一只灯泡,观察另一只灯泡的发光情况将会怎样?。
这说明串联电路中各用电器是否相互影响?。

活动三:按照课本图(15.3-2)连成并联电路,按照下列步骤进行观察利用桌子上的器材连接一个并联电路,要求只用一个开关控制两个灯泡。
(1)观察所连接电路电流的路径有_____条;
(2)闭合干路开关,两个灯泡同时,断开开关,两个灯泡同时。说明干路开关控制。
(3)拧下一个灯泡后另一个灯泡(填“发光”、“不发光”),说明了在并联电路中,各用电器。(填“互相影响”或者“互不影响”)
(4)要想使两个灯泡既能被同时控制又能被单独控制,可在各支路中分别与灯泡串联连入一个支路开关,闭合干路开关后,再分别闭合各支路开关,发现相应支路的灯泡_____,再分别断开各支路开关,发现相应支路的灯泡_____(填“发光”、“不发光”)。这说明各支路开关只能控制_________________。
三、展示交流:
小组展示合作交流成果,展示疑问,互助解决。
四、我的收获:
通过本节课的学习,我们都学习了哪些东西呢?
串联电路
并联电路
电路图
电流路径
用电器之间
是否相互影响

除此之外你还有哪些收获?