初中生物会考知识点归纳:生物与环境

2020-01-06
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初中生物会考知识点归纳:生物与环境

1.探究光照或水碓植物生存的影响(七上P6)
2.分析非生物因素对生物生存的影响(七上P7)
非生物因素(阳光、温度、水、大气、土壤等);
3.分析生物因素对生物生存的影响(七上P8)
生物因素(种内关系、种间关系)
种内关系:指同种生物的个体之间关系(种内互助、种内斗争)
种间关系:指不同种生物个体或种群之间的关系。(捕食、竞争、共生)
4.生物对环境的影响(七上P11)如不同植物对空气湿度的影响
5.生物对环境适应:保护色(昆虫、北极狐、熊等)警戒色(毒蛇、黄蜂等),拟态(竹节虫)。
6.生物与环境之间是彼此联系、相互影响。
7.科学探究的基本方法(七上P16整节内容都做考试要求)

镜座:稳定镜身。
镜柱:支持镜柱以上部分。
镜臂:握镜的部位。
载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹。
镜筒:上端按装目镜,下端安装转换器。
粗准焦螺旋:转动时,可以大幅度升降镜筒。
细准焦螺旋:转动时,镜筒升降幅度较小,可以使物像更清晰。
目镜和物镜:目镜是用眼观察的镜头,物镜是接近物体的镜头。物像的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫做光圈。用不同的光圈对准通光孔,可以调节光线的强弱。
反光镜:一面是平面镜(光线强时用),一面是凹面镜(光线弱时用)。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。
(一)学习使用显微镜
1.取镜、安放
2.对光:
①转动粗准焦螺旋,使镜筒上升约2厘米;
②转动转换器(转动转换器的转动板,不要用手直接推物镜),使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。
③把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内(右眼睁开,便于以后同时画图)。转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜,可以看到白亮的视野。光线强时,用平面镜;光线弱时,用凹面镜。
3.观察:(先用低倍镜,此时只能用粗准焦螺旋,再用高倍镜,此时只能用细准焦螺旋)
观察任何标本都必须先用低倍镜。
思考:①降低镜筒时,操作者最关键的姿势应该是什么?其重要性是什么?
答:从侧面看着物镜,转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢下降,直到接近玻片为止。(注意:应缓慢转动粗准焦螺旋,不能用力过猛,以免损坏机件,使粗准焦螺旋调节失灵。)
②P在视野中看到的是什么字,看到的是正像还是倒像?答:d,倒像
③如果看到的字偏在视野的左上方,怎样才能将它移到视野中央?答:左上方(在哪个方向就往哪个方向移动)
④如果是把字写在不透明的纸上,观察的结果是否相同?答:不相同
4.收镜
(二)引导学生注意有关生物实验器材的用途及注意事项
(1)酒精灯:用于加热
注意事项:要用火柴点燃,禁止用燃着的酒精灯去点另一酒精灯;熄灭时,要用灯帽盖灭,不能用嘴吹。
(2)烧杯:用于存放及加热液体
注意事项:加热时烧杯外壁要擦干;加热时要用石棉网间接加热。
(3)盖玻片和载玻片:用于制作临时玻片标本。
注意事项:盖玻片很薄、易碎,应做到轻取、轻放。
(三)引导学生分析科学家探究肉汤变质的过程包括了哪几个步骤?
科学探究过程
基本要求
提出问题
从日常生活、生产实际或学习中发现并表达与生物学相关的问题。
作出假设
应用已有的知识,对问题的答案提出可能的设想,并估计假设的可检验性。
制定计划
拟定探究计划,列出所需的材料与用具,选出控制变量,设置实验组与对照组。计划必需合理、严密、可行。
实施计划
按计划进行研究,并收集所得数据、实验现象等资料。
得出结论
分析所得数据、现象等实验资料,经缜密的推理。得出科学合理的结论。
表达交流
撰写探究报告,交流探究过程和结论。
1.探究光照或水碓植物生存的影响(七上P6)
2.分析非生物因素对生物生存的影响(七上P7)
非生物因素(阳光、温度、水、大气、土壤等);
3.分析生物因素对生物生存的影响(七上P8)
生物因素(种内关系、种间关系)
种内关系:指同种生物的个体之间关系(种内互助、种内斗争)
种间关系:指不同种生物个体或种群之间的关系。(捕食、竞争、共生)
4.生物对环境的影响(七上P11)如不同植物对空气湿度的影响
5.生物对环境适应:保护色(昆虫、北极狐、熊等)警戒色(毒蛇、黄蜂等),拟态(竹节虫)。
6.生物与环境之间是彼此联系、相互影响。
7.科学探究的基本方法(七上P16整节内容都做考试要求)
初中会考复习(二)wbrwbrwbrwbr生物与环境
镜座:稳定镜身。
镜柱:支持镜柱以上部分。
镜臂:握镜的部位。
载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹。
镜筒:上端按装目镜,下端安装转换器。
粗准焦螺旋:转动时,可以大幅度升降镜筒。
细准焦螺旋:转动时,镜筒升降幅度较小,可以使物像更清晰。
目镜和物镜:目镜是用眼观察的镜头,物镜是接近物体的镜头。物像的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫做光圈。用不同的光圈对准通光孔,可以调节光线的强弱。
反光镜:一面是平面镜(光线强时用),一面是凹面镜(光线弱时用)。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。
(一)学习使用显微镜
1.取镜、安放
2.对光:
①转动粗准焦螺旋,使镜筒上升约2厘米;
②转动转换器(转动转换器的转动板,不要用手直接推物镜),使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。
③把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内(右眼睁开,便于以后同时画图)。转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜,可以看到白亮的视野。光线强时,用平面镜;光线弱时,用凹面镜。
3.观察:(先用低倍镜,此时只能用粗准焦螺旋,再用高倍镜,此时只能用细准焦螺旋)
观察任何标本都必须先用低倍镜。
思考:①降低镜筒时,操作者最关键的姿势应该是什么?其重要性是什么?
答:从侧面看着物镜,转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢下降,直到接近玻片为止。(注意:应缓慢转动粗准焦螺旋,不能用力过猛,以免损坏机件,使粗准焦螺旋调节失灵。)
②P在视野中看到的是什么字,看到的是正像还是倒像?答:d,倒像
③如果看到的字偏在视野的左上方,怎样才能将它移到视野中央?答:左上方(在哪个方向就往哪个方向移动)
④如果是把字写在不透明的纸上,观察的结果是否相同?答:不相同
4.收镜
(二)引导学生注意有关生物实验器材的用途及注意事项
(1)酒精灯:用于加热
注意事项:要用火柴点燃,禁止用燃着的酒精灯去点另一酒精灯;熄灭时,要用灯帽盖灭,不能用嘴吹。
(2)烧杯:用于存放及加热液体
注意事项:加热时烧杯外壁要擦干;加热时要用石棉网间接加热。
(3)盖玻片和载玻片:用于制作临时玻片标本。
注意事项:盖玻片很薄、易碎,应做到轻取、轻放。
(三)引导学生分析科学家探究肉汤变质的过程包括了哪几个步骤?
科学探究过程
基本要求
提出问题
从日常生活、生产实际或学习中发现并表达与生物学相关的问题。
作出假设
应用已有的知识,对问题的答案提出可能的设想,并估计假设的可检验性。
制定计划
拟定探究计划,列出所需的材料与用具,选出控制变量,设置实验组与对照组。计划必需合理、严密、可行。
实施计划
按计划进行研究,并收集所得数据、实验现象等资料。
得出结论
分析所得数据、现象等实验资料,经缜密的推理。得出科学合理的结论。
表达交流
撰写探究报告,交流探究过程和结论。

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