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狮子和鹿教案

发表时间:2021-05-10

社会危机四伏和庆历新政导学案。

古人云,工欲善其事,必先利其器。教师要准备好教案,这是教师的任务之一。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动,帮助教师营造一个良好的教学氛围。你知道如何去写好一份优秀的教案呢?下面是小编精心为您整理的“社会危机四伏和庆历新政导学案”,相信您能找到对自己有用的内容。

山西省朔州市平鲁区李林中学2014高中历史第10课社会危机四伏和庆历新政导学案新人教版选修1

1、课前导学

[课程标准] 了解王安石变法的历史背景。

一、社会矛盾的日益尖锐

1.原因

(1)北宋初年宋太祖对兼并土地采取______态度。

(2)地主隐瞒田产,少交赋税.

(3)北宋中期,政府不断增加赋税.

(4)连年战事和频繁的自然灾害,更加重了人民的苦难.

二.积贫积弱局面的形成.

1.原因:宋朝建国后,最高统治者吸取教训,采取措施加强皇帝的专制集权,首先集中______,其次集中______.

2.影响:虽然加强了封建统治,但也带来了负面影响.

(1)积弱:削弱了军队战斗力,形成了________局面。

(2)积贫:官职混滥,形成了________局面,更加重了财政负担,形成了_______局面.同时,招流民进军队,军队数量急剧增加,形成了________局面,军费开支高涨,加剧了冗费局面.北宋逐渐形成_______局面.

三.昙花一现的庆历新政

1.背景

(1)社会矛盾激化,北宋积贫积弱局面比较严重.

(2)范仲淹认为根本原因是________.

2.推行:1043年,宋仁宗任用_________宫弼等人以整顿吏治为中心的改革.

3.内容

(1)定期考核政绩,依照政绩提拔官员,淘汰冗官.

(2)严格_______.

(3)改革_______.

(4)慎选地方官吏.

2、课堂识真

1.造成北宋中期财政危机的主要因素包括()

①官僚队伍庞大②募兵、养兵政策③“岁币”支出④“辽饷”

A.①②③B.①②④C.①②③④D.①③④

2.公元997年,宋廷岁收2200多万缗,收支相抵还余大半;到王安石变法前两年,收入已高达11000多万缗,收支却亏1500多万缗,“民贫乏食”,造成这种统治的根源是()

A.统治衰退B.起义频繁C.兵力不足D.吏治腐败

3.《梦溪笔谈》记载:“皇佑(宋仁宗年号)二年,吴中大饥,殍殣枕路。是时范文正(范仲淹,字希文)领浙西发粟及募民存饷(粮食),为术甚备……又召诸佛寺主首,谕之曰:‘饥岁工价至贱,可以大兴土木之役。’于是诸寺工作鼎兴。”范仲淹救灾措施的主要特点是()

A.宣传佛教,要求百姓忍耐B.鼓励百姓生产,实行自救

C.救济与“以工代赈”相结合D.寺院提供饮食,救济百姓

4.北宋前期统治者认为“富室连田阡陌,为国守财尔!缓急盗贼窃发,边境扰动,兼并之财,乐于输纳,皆我之物。”这表明北宋政府()

A、大力抑制土地兼并B、纵容土地兼并以便于筹集军费

C、准备搜刮百姓以抗辽D、减轻人民负担,限制大地主特权

5.宋太祖加强了中央集权,造成冗官、冗兵、冗费,形成北宋中期积贫积弱的局面,由此得出的教训是()

A.加强中央集权势必增加官职和官员数量

B.募兵和养兵的举措可以缓和农民反抗

C.扩大国家机器是改革的有力保障

D.改革必须提高办事效率,实行精兵简政

6.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,如此胸襟的他为宋仁宗赏识而进行改革,其改革的核心是()

A.整顿吏治B.理财C.军事改革D.教育改革

7.有学者认为,庆历新政中范仲淹等人同心协力,和衷共济,有时还相推崇。“所以,导致庆历新政失败的原因之一,也在于它抵触了宋朝的家法”。这里的“家法”最有可能是指()

A.朝廷对文官的防范 B.朝廷对朋党的防范

C.朝廷对割据势力的防范 D.朝廷对宰相等重臣的防范

8.庆历新政失败在一定程度上说明了()

A.北宋统治阶级内部矛盾十分尖锐

B.北宋王朝十分腐朽

C.变法内容不尽合理

D.变法没有顺应历史潮流

3、课后见功

9.阅读下图,回答问题:

北宋时期中国形势示意图

请回答:

⑴你通过这一幅地图得到哪些历史信息?

⑵图片主要反映了什么矛盾?北宋为解决图中所反映出的矛盾主要采取了什么措施?这一局面与北宋中期的“三冗”现象中的哪个问题有关?

⑶由于以上问题导致了北宋什么局面的出现?对于北宋中期王安石变法有何影响?

4、拾遗补缺(学习交流展示即效果展示)

5、拓展空间

10.阅读下列材料

材料一真宗咸平四年,有司言减天下冗吏十九万五千余人。所减者如此,未减者可知也……刘晏(唐朝人)以一千二百万贯供中原之兵而有余,今以三千六百万贯供川陕一军而不足。

——赵翼《甘二史札记》

材料二夷狄者,皮肤之患尚可知;盗贼者,心腹之患深自忧。

——《续资治通鉴长编》

材料三官雍于下,民困于外,夷狄骄盛,寇盗横炽,不可不更张以救之。

—一范仲淹《答手诏条陈十事》

请回答:

⑴根据材料一所述,你认为它反映了哪个朝代的什么问题?造成这些问题的原因何在?

⑵结合材料一反映的问题,比较材料二和材料三,你认为哪个更全面地反映了当时的社会实际?

⑶结合所学知识,说明统治者是怎样“更张以救之”的?

参考答案(第10社会危机四伏和庆历新政)

1、课前导学略

2、课堂识真

1-8ADCBDABA

3、课后见功

9.答案:

⑴北宋始终没有实现过真正的统一。在它的北边,有契丹族建立的辽政权;在它的西北边,有党项族(羌族的一支)建立的夏政权(西夏)。此外,还有云南的大理,西藏的吐蕃以及西北的高昌、龟兹、于阗等政权。

⑵反映了北宋民族矛盾日益尖锐。每年送给辽和西夏大量岁币。冗兵、冗费。

⑶积贫积弱局面出现。最终导致了王安石变法。

5、拓展空间

10.答案:

⑴北宋中期政府财政危机十分严重。原因:一是政府不断扩充军队,增设官吏,使军费和官俸开支越来越大,二是北宋还要给辽和西夏大量银两和布帛。

⑵材料三范仲淹之言更全面地反映了当时的社会实际:官僚机构臃肿,百姓贫苦,辽和西夏的威胁,农民起义不断发生。

⑶北宋中期发生了以整顿吏治为中心的“庆历新政”和以理财为中心的王安石变法。

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高二历史复习资料:社会危机四伏和庆历新政

一、社会矛盾的日益激化
1.阶级矛盾激化
原因:土地兼并、赋税沉重、战事连年、灾害频繁。
表现:王小波、李顺起义。
2.民族矛盾激化:(原因)北宋与辽西夏战争不断。
3.统治阶级内部矛盾的存在:(原因)朋党之争。
二、积贫积弱局面的形成
1.积贫局面
(1)原因:
冗官:(原因)为加强君主专制,分割宰相职权,导致官员增多。科举取士越来越多。恩荫制度使授官人数增多。
冗兵:(原因)面临辽西夏的威胁。为安定社会秩序,经常荒年募兵。
冗费:(原因)军队官员耗费巨大。岁币的支付。
(2)表现:国家财政入不敷出,财政危机。
2.积弱局面
(1)原因:统兵权与调兵权的分离。更戍法的实行。荒年募兵导致兵员素质下降。武器质量差训练不精。
(2)表现:北宋对辽西夏的战争败多胜少。
三、庆历新政昙花一现
(1)背景:宋仁宗庆历年间统治岌岌可危,任用范仲淹富弼。
(2)措施:改革文官升迁办法;严格恩荫制;改革贡举制;慎选地方官吏;减轻徭役;重视农桑。
(3)中心措施(重点):整顿吏治,主要针对腐败的官僚制度。
(4)失败原因:新政触犯了大官僚大地主的利益,遭到他们的强烈反对。改革过于激进。主持新政的范仲淹、富弼等人招致朋党之讥,抵触宋朝家法。
(5)结果:社会矛盾更加尖锐,要求改革的呼声又起。

北宋中期的社会危机和改革


教学目标

一、基础知识目标

北宋中期的社会危机;庆历新政;王安石变法。

二、能力培养目标

1.通过讲述北宋中期的社会危机引导学生阅读课文,概括、归纳出社会危机的表现,从中得出改革的原因。以培养学生概括、归纳知识和分析复杂历史问题的能力。

2.通过引导学生分析庆历新政和王安石变法的相关内容,培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

3.通过比较庆历新政和王安石变法的异同,培养学生比较分析历史问题的能力。

三、思想教育目标

1.北宋中期的社会危机导致改革,是北宋政治的一个显著特点,这在本质上反映了封建统治危机,引发了政治改革。

2.在北宋中期社会危机的背景下出现的庆历新政,是对封建统治政策所做的一次局部调整,虽然失败,但为王安石变法奠定了基础。

3.北宋中期的政治改革,客观上有利于社会进步,具有进步意义,这种坚持改革的精神是应该值得肯定的。王安石是我国古代杰出的政治家和改革家。

教学重点和难点

教学重点:北宋中期的社会危机;王安石变法。

教学难点:对北宋中期社会危机的准确理解和对王安石变法历史地位的全面认识。

教学过程

一、北宋中期的社会危机

1.土地兼并现象严重

北宋统治者实行“不抑兼并”的政策,加速了土地集中的过程,现了“富者有弥望

之田,贫者无立锥之地”的尖锐对立。

2.农民的反抗斗争:宋仁宗时,农民不断起来反抗,遍及中原边地。

3.冗官、冗兵、冗费

北宋统治者用“分化事权”的办法,防止文官武将专权,结果形成冗官局面。

统治者用募兵、养兵的办法,缓和农民的反抗,造成兵员剧增,形成冗兵局面。

伴随冗官、冗兵,再加上每年要给辽、西夏大量银绢。

宋仁宗时国家财政入不敷出,形成“积弱”、“积贫”的局面。

4.辽、西夏的威胁

二、庆历新政

1.背景:统治集团内部一些人,为了摆脱危机,巩固封建统治,提出了变法的主张。

2.变法的开始。

1043年,宋仁宗任用范仲淹为参知政事,以改革时弊。

范仲淹向宋仁宗提出了以整顿吏治为中心的改革主张。

宋仁宗采纳大部分意见,施行新政,史称“庆历新政”。

3.主要内容。

严格官吏升迁考核制度;

限制官僚子弟及亲友通过恩荫做官;

加强各级长官的保举和选派;

裁并州县,减轻徭役;

严肃中央政令,取信于民。

4.结果。

新政触犯了保守派官僚的利益,遭到他们的阻挠。范仲淹等改革派相继被排挤出朝廷,

改革措施也被废止。

三、王安石变法

1.变法开始

1069年,宋神宗任用王安石为参知政事,主持变法。

2.主要内容

理财措施

A.青苗法。每年青黄不接时,政府贷款或谷物给农民,收获以后偿还,加收20%的

利息。这样既能使农民免受高利贷盘剥,又能增加政府的收入。

B.募役法。政府向应服役而不愿服役的人户,收取免役钱,雇人服役。不服役的官

僚、地主也要出钱。这就减轻了农民的差役负担,保证了生产时间。

C.农田水利法。政府鼓励兴修水利,开垦荒地。

D.方田均税法。政府重新丈量土地,按照每户占有土地的多少和肥瘠收取赋税,官

僚、地主不得例外。这就增加了封建国家的田赋收入。

E.市易法。政府设立市易务,出钱收购滞销货物,市场短缺时再卖出。这就限制了

大商人对市场的控制,有利于稳定物价和商品交流。国家收人也有增加。

军事措施

A.保甲法。政府把农村住户组织起来,十家编为一保。保丁在农闲时练兵,平时种

田、维持社会秩序,战时编入军队作战。这既可以加强对人民的控制,

又可以抵御辽和西夏的进攻,同时减少了军费开支。

B.将兵法。把禁军固定在一定辖区,由固定的将官加以训练。这就加强了军队训练,

充实了边防力量。

教育措施

A.改革科举制度。废除死记硬背的明经诸科,进士科不再考诗赋,专考经义和时务

策。设明法科,专考律令、断案等。

B.整顿太学。重新编纂教科书,内容为儒家经典。考试成绩优秀者,可直接受官,

以资鼓励。这就使学校变成为变法造舆论、育人才的地方。

3.变法的成效

政府的财政收入大为增加,

各地兴修了许多水利工程,不少荒地辟为良田,

军事实力有所增强。

在一定程度上扭转了积贫积弱的局面。

4.变法失败的原因

新法在推行的过程中,由于用人不当,出现了一些危害百姓的现象;

新法在一定程度上触犯了大地主、大官僚的利益,因此遭到他们的强烈反对。

有些地方官拒绝执行新法。

宋神宗死后,保守派司马光当政,新法被废除。

5.评价

王安石变法,是在北宋中期阶级矛盾和民族矛盾非常尖锐的情况下进行的改革运

动。

王安石是我国古代杰出的政治家、改革家。

资本主义经济大危机和罗斯福新政


授课题目1929~1933年资本主义经济大危机和罗斯福新政

知识

目标

大危机:原因(根本原因、现实原因和直接原因)、概况、新特点及影响。

罗斯福新政:背景、概况、主要内容、新特点、实质和影响(直接影响、间接影响和深远影响)综合:大危机中美、德走上不同道路的原因。

技能

目标

学习大危机的原因、特点和罗斯福新政,提高分析、比较、概括能力,及知识迁移能力。

情感

目标

资本主义经济危机是生产相对过剩的危机,根源于资本主义基本矛盾;大危机是一战后国际关系的重要转折点;罗斯福新政在维护资本主义制度前提下,开创了国家干预经济发展的新模式。

教材分析

大危机是一战后资本主义世界国际关系的转折点,前所未有,美国实施罗斯福新政,德日建立法西斯专政,二战欧亚战争策源地形成,而罗斯福新政开创了国家干预经济发展新模式。

教学重点

大危机、罗斯福新政及各自特点

教学难点

罗斯福新政(实质、新特点、影响)

教学方法

导入法

学法指导

归纳法

教具学具

教学图片

教学过程

(教学环节、教学流程或教学步骤)

复习巩固与新课导入

(回顾“柯立芝繁荣”、1825年和1857年资本主义经济危机)

一.1929~1933年经济大危机

1.原因

⑴资本主义基本矛盾,即生产社会化与生产资料的资本主义私人占有之间的矛盾,是其根源。资本主义经济危机本质上属于生产相对过剩的经济危机。

⑵供需矛盾尖锐化,为现实原因。主要表现为生产盲目扩大与劳动人民实际购买力相对下降之间的矛盾加深。政府推行分期付款和银行信贷使矛盾进一步尖锐化。

“柯立芝繁荣”局面下潜伏的主要:

①工业发展超前。农业发展滞后;②旧工业部门开工不足;③国民收入分配不均、贫富差距扩大;④股票投机猖狂等。

⑶股票投机使金融市场风险大大增加,是为直接原因。

2.概况

1929年10月下旬“黑色星期四”,首发于美国,之后波及到德、英、法、日、意、比等国,席卷整个资本主义时间,其影响、破坏力前所未有。

股市→→→银行业→→→工商业→→→农业。

3.新特点

⑴范围广;⑵破坏大;⑶持续时间长;⑷影响深远。

整个危机期间,资本主义世界工业生产下降1/3,对外贸易下降2/3。其中各国工业生产下降分别为

美国

德国

英国

法国

日本

46.2%

40.6%

28.4%

16.5%

8.4%

4.影响

①加深了资本主义各国的社会危机,阶级矛盾空前激化;

②加剧了世界局势,法西斯国家与世界人民之间的矛盾逐渐成为20世纪30、40年代世界国际关系的主要矛盾;

③为苏联社会主义经济建设提供了相对有利的国际环境。

在大危机中美、德、日分别走上不同道路,二战欧亚战争策源地形成。

二.罗斯福新政

1.背景

①经济大危机对美国的打击;②罗斯福竞选总统成功。

2.主要内容

项目

具体内容

整顿财政金融体系

(突破口)

整顿银行,逐步恢复银行信用。实行美元贬值,刺激进口。

加强对工业的计划指导

(中心措施)

颁布《国家工业复兴法》,防止盲目竞争和持续生产过剩。

调整农业政策

颁布《农业调整法》,调整农业生产结构,稳定农产品价格。

推行“以工代赈”

兴办公共工程,刺激生产和消费,稳定社会秩序。

3.新特点

加强国家对经济发展的干预

4.实质

在维护资本主义制度前提下,最大程度避免国有化而对资本主义生产关系所做的局部性调整。

5.影响

①直接影响:较大程度地减轻了经济危机对美国的破坏,虽未能也不可能根除经济危机,但促进了美国经济的恢复与发展;

②现实影响:使社会阶级矛盾相对缓和,巩固了美国资本主义民主代议制和自由企业制度,遏制了法西斯势力的崛起和扩大;

③深远影响:开创国家干预经济发展新模式;凯恩斯理论在国家政策上得到成功实践;是私人垄断资本主义向国家垄断资本主义过渡的转折点;二战后,国家干预经济模式从美国进一步被推广到其他资本主义国家。

课内练习课外练习

单项选择题:

1.1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的根本原因在于

A.生产社会化与生产资料私人占有制间的矛盾B.高利润低消费的矛盾

C.生产与销售的矛盾D.股价狂跌,股市崩溃

2.罗斯福新政的基本特点是

A.继续推行自由放任的经济政策B.通过扩张来缓和经济危机

C.国家对经济全面干预D.收回输出资本,稳定国内经济秩序

思考题:大危机中美德走上不同道路的主要原因及罗斯福新政的重要影响。

课后札记

学生相关政治理论严重欠缺,学科交叉、知识迁移能力与意识薄弱。

注:各组可依据本学科的内容进行适当的增减,本学期进行了课堂比赛的教师及汇报课的教师填写后,一式两份送交王明和老师处,以备存档。

资本主义经济危机和罗斯福新政


一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备,高中教师要准备好教案,这是老师职责的一部分。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐,帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。高中教案的内容具体要怎样写呢?以下是小编为大家精心整理的“资本主义经济危机和罗斯福新政”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

第八课1929~1933年资本主义经济危机和罗斯福新政教学设计示例一
教学目标
需要掌握的知识:1929——l933年资本主义经济危机发源地、特点;罗斯福新政的目的、特点、措施及作用。
通过对资本主义经济危机发源地、特点的分析,培养学生综合分析问题的能力。通过对罗斯福新政的学习,培养学生简单评价历史人物的能力。
通过对资本主义经济危机原因的讲解,让学生了解资本主义经济危机是资本主义制度的根本矛盾发展的必然结果。通过对罗斯福新政的学习,使学生正确评介其作用是对消除经济危机起到了一定的作用,但它不触动资本主义经济基础,因此并不能从根本上消除危机。
教学设计示例
重点:1929——1933年资本主义经济危机。
难点:资本主义经济危机的概念,罗斯福新政的目的及措施。
教学过程
复习导入
(提出问题)苏联社会主义建设取得了哪些成就?
学生回答后教师指出,苏联的社会主义经济建设之所以取得举世瞩目的成就,是因为无产阶级政党对国家的领导和社会主义制度的优越性。而在资本主义世界,由于本身固有的基本矛盾,导致空前的经济大危机。由此导入新课。
讲授新课
1924——1929年资本主义出现了相对稳定时期,甚而出现“繁荣”
(过渡讲解)面对“繁荣”,资产阶级得意忘形,美国资产阶级宣扬当时为“黄金时代”,说什么资本主义已取得“永久的稳定”,似乎前程一片光明。实际上,在“繁荣”的背后,经济危机的萌芽正暗中滋长。
一、1929-1933年资本主义经济危机(板书)
(通过提问弄清)
这场危机的爆发地(板书)(提出问题。危机为什么首先在美国爆发?)
(重点释疑)为什么呢?因为一战期间,美国获得将近400亿美元的利润。世界上的黄金差不多有一半集中在美国。随着美国的生产发展、经济繁荣,股票价格直线上升,上涨了三、四倍。但是,生产的发展,产品的增多,广大人民却越来越贫困、购买力下降、产品积压,最终爆发了“生产过剩”的危机。
(过程)1929年10月24日,美国纽约股票交易所里突然掀起一股抛售股票的狂潮。卖主们声嘶力竭地叫喊,买主却一个也没有。股价惨跌,许多百万富翁看着手里的财产顷刻就要化为乌有,真的要发疯了。震惊世界的资本主义经济大危机终于像火山一样爆发了。
(学生阅读找出要点。)
1929--1933年资本主义世界的经济危机有哪些特点呢?
2.经济危机的特点(板书)
(学生阅读然后答出特点。持续时间长,破坏性大。)
投影:材料解析。出示材料并启发。
材料一1929-1933年资本主义经济危机影响到整个资本主义世界,造成工业、农业、商业、货币金融等各部门的危机。
材料二从1929年到1933年共5个年头。
材料三整个资本主义世界工业生产下降了l/3以上;资本主义世界贸易总额缩减2/3。
(过渡)经济危机带来了种种灾难,垄断资产阶级把它们都转嫁到了劳动人民身上。
3.经济危机给劳动人民带来灾难(板书)
出示投影
职业介绍所前的长队
“胡佛村”及其“村”民
《纽约儿童捡煤渣充燃料》
(学生聚精会神看投影,听讲解,思维十分活跃。)
一方面,工厂倒闭,大约有1700万工人失业,3000万人在死亡线上挣扎。另一方面,垄断资本家为了维持商品价格和利润,却大量销毁商品,破坏生产力。成袋咖啡倒入大海,牛奶倾入河中,小麦放在锅炉里烧掉,农作物被焚烧。
经济危机必然导致政治危机。面对严重的经济危机,美国总统罗斯福一上台,就实施了“新政”。
二、罗斯福新政(板书)
引导学生看课本第76页“罗斯福”形象图及注释。
(学生看图并阅读罗斯福有关的介绍。学生阅读并勾划重点。)
目的、措施、效果(板书)
(精讲)
1.新政目的(板书)
就是在不改变资本主义制度的前提下,加强国家对经济的干预和指导,消除经济危机。它具体体现在新政措施中。
2.措施(板书)
(1)整顿银行(略)
(2)农业方面(略)
(3)对工业的调整,这是新政的中心措施。
(4)新建公共工程(略)
3.效果(板书)
(提问)新政取得了什么成效?
(回答,经济缓慢恢复,资本主义统治得到稳定。)
学生回答后再深入讲解。
(三)总结、扩展
新政虽然不能从根本上遏制经济危机,但它的实施也取得了积极的效果。由于新政提供了就业机会,从而提高了消费力,刺激了工业活力,美国经济开始复苏,生产回升,摆脱了危机,使人民生活有了改善,社会趋于安定。更主要的是,罗斯福新政在美国保存了资本主义民主制度,避免了美国走上法西斯道路,并使之在二战中成为反法西斯国家之一,为世界人民反法西斯战争的胜利做出了重要贡献。而德国、日本与美国正好相反,为重新瓜分世界展开了激烈斗争,战争策源地在亚洲、欧洲形成了。
板书设计
第8课资本主义世界经济危机
一、1926—1933年资本主义经济危机
1.爆发——美国
2.特点——(l)波及范围特别广
(2)持续时间特别长
(3)破坏性特别大
3.经济危机给劳动人民带来灾难
二、罗斯福新政
1.目的——国家对经济干预、指导,以消除危机。
2.措施——(l)整顿银行
(2)农业方面
(3)对工业的调整(中心)
(4)新建公共工程
3.效果——(1)经济恢复
(2)统治稳定