2020初中生物会考复习资料（第四单元新人教版）。

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2017初中生物会考复习资料（第四单元新人教版）
第四单元生物圈中的人
1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
1）一代一代想直立行走的方向发展，前肢则解放出来，能够使用树枝、石块来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。
2）古人类制造的工具越来越复杂，并且能用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。
2、男性和女性生殖系统的结构和功能
1）男性：男性的主要生殖器官是睾丸——产生精子，分泌雄性激素。
2）女性：女性的主要生殖器官是卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素。
3）子宫——胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘，
输卵管——受精的场所。
3、青春期的身体变化
1）身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。
2）性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。
4、人体需要的主要营养物质
1）六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
2）糖类：人体生命活动所需要的能量，主要是由糖类提供的。
3）脂肪：贮存在人体内的脂肪是重要的备用能源物质。
4）蛋白质：是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。
5）无机盐：
钙——儿童缺钙易患佝偻病（鸡胸、X形或O形腿），中老年人，易患骨质疏松症。食物来源：牛奶等。
铁——缺铁性贫血（乏力、头晕），食物来源：动物肝脏、菠菜。
碘——地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍，食物来源：海带、紫菜、碘盐。
6）维生素：
维生素A——皮肤干燥，夜盲症，干眼症，食物来源：鱼肝油、动物肝脏
维生素B1——神经炎，脚气病，消化不良，食欲不振。
维生素C——坏血病，抵抗力下降、牙龈出血，食物来源：新鲜蔬菜水果
维生素D——佝偻病、骨质疏松症，食物来源：牛奶等。
5、人体消化系统的组成：
1）消化的概念：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程。
2）消化系统的组成：消化道和消化腺。
消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠（十二指肠）→大肠→肛门
消化腺：唾液腺——唾液淀粉酶；
肝脏（最大消化腺）——胆汁（不含酶，将脂肪乳化成脂肪微粒）；
胃腺——胃蛋白酶；
胰腺、肠腺——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。
6、食物的消化和营养物质的吸收过程：
1）从口腔开始，口腔的唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖，胃中的胃液初步消化蛋白质，小肠中有肠液、胰液、胆汁，消化糖类、蛋白质和脂肪。蛋白质分解成氨基酸，淀粉分解成葡萄糖。食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。
2）小肠是人体吸收营养物质的主要器官，各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着内壁血管中的血液运往全身。胃能吸收水、无机盐和酒精。大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。
3）常考到的消化场所：
口腔
糖类开始消化的地方
含唾液淀粉酶
胃
蛋白质开始消化的地方
含胃蛋白酶
小肠
糖类、蛋白质、脂肪都能消化
含消化糖类、脂肪、蛋白质的酶
7、合理营养和关注食品安全
1）合理营养是指全面而平衡的营养。
2）应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂、生产日期、保质期、生产厂家和厂家地址等内容。根据生产日期和保质期推算有没有过期。购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺，购买鱼肉时，看颜色是否有光泽，闻闻气味，买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。
8、人体呼吸系统的组成
1）组成：呼吸系统由呼吸道和肺组成的。
2）呼吸道组成及作用：呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。是气体进出的通道，使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。
3）鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。肺是呼吸系统的主要器官。
9、发生在肺内的气体交换
1）肺是呼吸系统的主要器官。
2）呼吸时肺内的变化：吸气时膈肌收缩，胸腔上下径增大，肋间肌收缩，胸腔前后径、左右径增大，肺扩张，肺内气压小于外界气压，气体由外界进入。呼气则相反。
3）呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。
10、肺泡与血液的气体交换：空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
11、血液的成分和功能
1）血液是由血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）组成的。
2）血浆：血液分层后，上层淡黄色的透明液体。功能是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。
3）血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。
A.红细胞：两面凹的圆饼状。成熟的红细胞无细胞核。特性是血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。功能有运输氧的功能。
B.白细胞：有细胞核，成圆球状。功能：防御和保护作用。特性：白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围，吞噬。
C．血小板：形态：形状不规则，无细胞核。功能：止血和加速凝血的作用。
4）化验单中红细胞低，可能是贫血，白细胞高，可能是身体出现炎症。
12、三种血管的结构和功能
血管种类
概念和功能
管壁及血流速度
动脉
把血液从心脏送到身体各处
管壁厚，弹性大，管内血液流速快
静脉
把血液从身体各部分送回心脏
管壁薄，弹性小，管内血液流慢
毛细血管
（判断的标准红细胞单行通过）
连通于最少的动脉与静脉之间的血管，血液和细胞间物质交换的场所
管壁薄，由一层上皮细胞构成，管内血液流速最慢。
13、心脏的结构和功能（七年级下册P61图）
心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，主动脉连左心室，肺动脉连右心室，上下腔静脉连右心房，肺静脉连左心房，房室瓣和动脉瓣的作用保证血液只能沿一定的方向流动，而不能倒流。
14、血液循环分体循环和肺循环（七年级下册P63图）
1）体循环：血液从左心室、主动脉、各级动脉、全身毛细血管网、各级静脉、上下腔静脉、右心房（使动脉血变成静脉血）。
2）肺循环：血液从右心室、肺动脉、肺部毛细血管网、肺静脉、左心房（使静脉血变成动脉血）。
3）区别动脉血和静脉血：动脉血：含氧丰富，颜色鲜红；静脉血：含氧较少，颜色暗红。
15、输血、血型和无偿献血：
1）输血原则：输血时候，应以输入同型血为原则。O型血是万能输血者，AB型血是万能受血者。
2）从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血200~300毫升不会影响身体。
16、人体废物的排出：
排泄的概念：人体将二氧化碳、尿素、以及多余的水和无机盐排出体外的过程。
17、人体泌尿系统的组成：肾脏（形成尿液的器官）、输尿管、膀胱（暂存尿液）、尿道。
18、尿液的形成和排出过程：
1）肾单位：肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊和肾小管组成。
2）尿液的形成：主要经过过滤和重吸收两个连续过程。
A.过滤：肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁起过滤作用。当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。人体每天形成的原尿大约150升。
B．重新吸收：当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。人体每天排出的尿液约为1.5升。
3）尿的排出：肾脏中形成的尿液经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量人就会产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。
4）排尿的意义：可以排出废物，还对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能有作用。
5）医学的应用：如果尿液中有蛋白质、血细胞，是肾小球出现问题，尿液中有葡萄糖则可能是肾小管出现病变。
19、眼球的结构和视觉的形成:
1）眼球的主要结构是:角膜、虹膜、晶状体、玻璃体、视网膜。
瞳孔：调节进入眼球光线强弱；晶状体的作用：折射光线、使像成在视网膜上。
2）视觉的形成：外界物体反射来的光线，经角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上形成一个物像。视网膜上的感光细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑皮层的视觉中枢，就形成了视觉。
3）近视及预防：晶状体曲度过大或眼球前后径过长造成，导致近处物体形成的物像落在视网膜前方。可配戴凹透镜矫正。
20、听觉的形成：外界声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜震动，通过听小骨传到耳蜗内听觉感受器，产生神经冲动，经听觉神经到大脑皮层听觉中枢，形成听觉。
21、神经系统的组成和功能：神经系统由脑（大脑、小脑、脑干）、脊髓（脊神经、脑神经）和它们发出的神经组成。
1）大脑：调节人体生理活动的最高级中枢。
2）小脑：维持身体平衡。
3）脑干：调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动，植物人一般脑干没有受到损伤。
22、神经元：又叫神经细胞。是构成神经系统的结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起两部分。具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的作用。
23、神经调节的基本方式和反射弧的结构：
1）神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础是反射弧。
2）反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。3）反射弧的结构：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
24、反射的种类：
1）简单的反射——生来就有的，如：缩手、眨眼、排尿、膝跳等反射。
2）复杂的反射——人类通过生活经验的积累，逐步形成的，如：望梅止渴、谈梅分泌唾液等。谈梅止渴等与语言文字有关的反射是人类所特有的。
3）人类特有的反射：与语言文字有关的反射是最复杂的，是人类特有的。
25、激素调节：人体生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。
1）外分泌腺：有导管，如唾液腺、汗腺；
内分泌腺：没有导管，它们的分泌物是激素，直接进入腺体的毛细血管，随血液循环输送到全身各处。如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛和性腺。
（2）几种常考的激素
内分泌腺
分泌激素
作用
症状
甲状腺
甲状腺激素
中枢神经系统的发育和功能，提高神经系统的兴奋性。
呆小症、甲亢、地方性甲状腺肿
垂体
生长激素
促进骨的发育，调节生长发育。
侏儒症、巨人症和肢端肥大症
胰岛
胰岛素
调节糖代谢，降低血糖浓度。
糖尿病、低血糖症状
26、人类活动对生物的影响：
计划生育：晚婚、晚育、少生、优生
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2017初中生物会考复习资料（第五单元新人教版）
第五单元生物圈中的其他生物（动物部分）
1、动物的分类：
依据动物的体内，没有脊椎骨组成的脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
2、无脊椎动物：
1）腔肠动物：特征是身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。代表动物：水螅、水母、海葵、珊瑚虫。
2）扁形动物：特征是身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。代表动物：蜗虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
3）线形动物：特征是身体细长、呈圆柱形，体表有角质层，有口无肛门。代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。
4）环节动物：特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动，代表动物：蚯蚓、沙蚕、蛭。
5）软体动物：特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。代表动物：缢蛏、石鳖、蜗牛、乌贼。
6）节肢动物：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢分节。代表动物：所有的昆虫、虾、蜈蚣等。
3、脊椎动物：
1）鱼类：特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
2）两栖动物：特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵（娃娃鱼）。
3）爬行动物：特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。代表动物：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄。
4）鸟：特征：体表覆羽，前置变成翼，有喙无齿，有气囊辅助呼吸（双重呼吸）。
鸟：A.身体成流线型，前肢特化为翼，有羽毛；B.消化系统发达，直肠短，食物残渣很快排出。C.胸骨具有龙骨突，便于着生发达的胸肌。D.有发达的气囊，减轻体重，双重呼吸，提高气体交换效率。E.心脏发达，心率快。F.体温高而恒定。
5）哺乳动物：特征：体表被毛，胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。体腔内有膈；用肺呼吸；心脏有四腔；体温恒定；神经系统发达。
4、变温动物与恒温动物：
1）变温动物：鱼、两栖动物、爬行动物，体温随环境温度的变化而改变。
2）恒温动物：鸟、哺乳动物的体温不会随着环境温度的变化而改变。
5、哺乳动物的牙齿分化：
1）兔与植食性相适应的特点：门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）发达，无犬齿（撕裂食物），且盲肠发达。
2）狼有门齿、犬齿、臼齿的分化。
3）牙齿分化的意义：提高了摄取食物的能力，增强了对食物的消化能力。
6、运动系统的组成：由骨、关节、肌肉组成。骨与骨的连接形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉叫骨骼肌。
1）关节：包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。
使关节牢固的结构：关节囊，及关节内外的韧带；
使关节灵活的结构：关节软骨（减少摩擦，缓冲震动）、关节囊分泌的滑液
2）肌肉：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分，一组肌肉总附着在两块不同的骨上。肌腹：中间较粗的部分。
7、骨、关节和肌肉的协调配合：
骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是产生运动。
8、运动不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统的调节，运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统的配合。
9、按照行为的获得方式可分为动物的先天性行为和学习行为：
1）先天性行为：动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫，蜘蛛结网、婴儿吮吸。
2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。
3）动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。
10、社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级。
11、群体中的信息交流方式：有动作、声音、气味等。蝶蛾类昆虫可用性外激素通讯。
12、动物在自然界中的作用：（1）维持生态平衡（2）促进生态系统物质循环（3）帮助植物传粉，传播种子
第五单元生物圈中的其他生物（细菌、真菌、病毒部分）
13、细菌：
1）菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
2）菌落培养步骤：制作培养基、高温消毒、接种、培养。
3）生活条件：水分、适宜的温度、有机物、一定的生存空间，有的还需要氧。
4）细菌的发现者：列文·虎克（发明了显微镜）。
5）微生物学之父：巴斯德。发明巴氏消毒法。
6）细菌的形态：球状、杆状、螺旋状
7）细菌的结构：基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA（没有成形细胞核，叫做原核生物），有的有鞭毛和荚膜。
8）营养方式：异养。细胞没有叶绿体，只能利用现成有机物，分解为简单的无机物，是分解者。
9）生殖方式为分裂生殖。芽孢是休眠体，不是生殖细胞，对不良环境有较强的抵抗力，落在适当环境中又能萌发成细菌。
14、真菌：
1）种类：有单细胞的，如酵母菌，也有多细胞的，如霉菌和蘑菇。
2）营养方式：细胞内没有叶绿体，利用现成有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量。
3）结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核（属于真核生物）。
4）生殖：细胞内有真正的细胞核，孢子生殖。
15、细菌和真菌在物质循环中的作用：1）作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2，水，无机盐；2）引起动植物和人患病；3）与动植物共生：地衣（真菌和藻类共生）、根瘤（根瘤菌与植物共生，根瘤菌能固氮）
16、人类对细菌和真菌的利用：
1）常见细菌的应用：

2）防止食品腐败原理：把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。
17、病毒：
1）生活方式与种类：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。根据寄生细胞不同，分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒（也叫噬菌体）。
2）结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
3）繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒。

2020初中生物会考复习资料（第三单元新人教版）

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2017初中生物会考复习资料（第三单元新人教版）
第三单元生物圈中的绿色植物
1、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物（无种子植物）。
1）藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。
2）苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般都很矮小，有茎、叶的分化，茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，为假根。可作为监测空气污染程度的指示植物。
常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。
3）蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有专门运输物质的通道——输导组织。
常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红。
2、区分常见的裸子植物和被子植物（种子植物）
裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。如：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物：种子外面有果皮包被。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
3、种子的主要结构
1）种子的结构：种子的表面有种皮，种皮保护里面幼嫩的胚，胚是由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。有的种子有胚乳。
2）菜豆种子和玉米种子的异同点
相同点
不同点
菜豆种子（双子叶植物）
有种皮和胚
无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。
玉米种子（单子叶植物）
有种皮和胚
有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。
在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成蓝色。
4、种子萌发的条件
自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的、不在休眠期。
外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
5、种子萌发的过程：先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
6、植株的生长：
1）幼根的生长：分生区细胞分裂增加细胞的数量和伸长区细胞的体积的增大。
2）枝条是由芽发育成的。
3）植株发育所需营养：植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
含氮无机盐：促进枝叶的生长。含磷无机盐：促进果实的生成。
含钾无机盐：促进茎的生长
7、花的结构：
1）一朵花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）组成。
2）花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。
8、果实和种子的形成
1）传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
2）受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵的过程叫做受精。
3）果实和种子的形成：花瓣、雄蕊、柱头和花柱→凋落
子房→果实子房壁→果皮胚珠→种子珠被→种皮
受精卵→胚
9、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。
导管的功能：运输水分和无机盐。
水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。
10、蒸腾作用：
1）概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫蒸腾作用。
2）场所：蒸腾作用通过叶片进行。叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。
气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。气孔由一对保卫细胞组成。
3）蒸腾作用的意义：促进植物体对水分的吸收；促进植物体对水分和无机盐的运输；降低叶片的温度。
11、光合作用：
1）条件：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
2）场所：叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。（叶绿体）
3）产物：淀粉是光合作用的产物。
光能
4）实质：绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水（原材料）转化为储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。
5）
叶绿体
式子：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
6）叶绿体是生产有机物的车间，也是光能转变为化学能的能量转换器。
7）光合作用原理在生产上应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等。
8）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理（消耗或转运掉尽叶中有机物）；叶片部分遮光；光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素）；清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，证明：绿叶在光下制造淀粉。
12、植物的呼吸作用
1）概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
2）式子：有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量
3）呼吸作用是生物的共同特征。实质是有机物分解，释放能量。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
4）呼吸作用原理在生产中的应用：保存蔬果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温、充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量。
13、绿色植物在维持生物圈碳——氧平衡中起重要作用。

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2020初中生物会考复习资料（第一单元新人教版）
第一单元：生物和生物圈
1、科学探究一般包括的环节：
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流
2、生物的特征
1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）生物都有遗传和变异的特性。
7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素分为两类：
1）非生物因素：光、温度、水分等；
2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、生物对环境的适应和影响：生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响举例：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
6、生态系统的概念和组成
1）概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
2）组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。
植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者；细菌和真菌被称为生态系统中的分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等
7、食物链和食物网：
1）食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
2）食物网：食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
3）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
4）写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。书写箭头向右。
8、生态系统具有一定的自动调节能力：
生态系统中的各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度。
9、列举不同的生态系统：
森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
10、生物圈是最大的生态系统：生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。