高一物理第一章运动的描述导学案。

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，作为高中教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。我们要如何写好一份值得称赞的高中教案呢？下面是小编精心为您整理的“高一物理第一章运动的描述导学案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第一节质点参考系和坐标系（预习案）
【学习目标】
1．认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法．
2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。
3．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用．
【自主学习】
1、机械运动：物体的__________________________，称为机械运动。
2、质点：_____________________________________________________________，称为质点。
3、参考系：在描述一个物体的运动时，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他物体”的_________________________________。这种用来做参考的物体称为参考系。
4、坐标系：为了___________描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
5、运动和静止的相对性：______________________________________________________________。
【预习自测】
1、在以下的哪些情况中可将物体看成质点（）
A．研究某学生骑车由学校回家的速度
B．对这名学生骑车姿势进行生理学分析
C．研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹
D．研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面
2、有甲、乙、丙三辆汽车在一条笔直的公路上，其中甲车上的人看到路边上的树，向东运动，乙车的人看到甲车向西运动，丙车上的人看到乙车向东运动，根据以上事实，若以路面为参考系，不能判断出汽车运动方向的是（）
A、甲车和乙车B、乙车和丙车
C、甲车和丙车D、只有丙车
3、某同学在光滑的地面上，向西滚动一小球，小球以1m/s的速度运动，经过2s和挡板想撞后以大小不变的速度返回，根据以上事实填写下表：
0s1s末2s末3s末4s末5s末6s末
以出发点为原点，以向西为正方向，小球的位置坐标（m）
以碰撞点为原点，以向东为正方向，小球的位置坐标（m）
【我的疑惑】
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
【信息链接】
GPS全球定位系统（GlobalPositioningSystem-GPS）是美国从本世纪70年代开始研制，历时20年，耗资200亿美元，于1994年全面建成，具有在海、陆、空进行全方位实时三维导航与定位能力的新一代卫星导航与定位系统。早期仅限于军方使用，由美国国防部(DepartofDefense，DoD)所计划发展，其目的针对军事用途，例如战机、船舰、车辆、人员、攻击标的物的精确度定位等。时至今日，GPS早已开放给民间做为定位使用，这项结合太空卫星与通讯技术的科技，在民间市场已正在蓬勃的展开，除了能提供精确的定位之外，对于速度、时间、方向及距离亦能准确的提供讯息，运用的范围相当广泛。
GPS是什么
全球定位系统属于美国第二代卫星导航系统。是在子午仪卫星导航系统的基础上发展起来的，它采纳了子午仪系统的成功经验。和子午仪系统一样，全球定位系统由空间部分、地面监控部分和用户接收机三大部分组成。该系统的空间部分使用24颗高度约2.02万千米的卫星组成卫星星座。21+3颗卫星均为近圆形轨道，运行周期约为11小时58分，分布在六个轨道面上（每轨道面四颗），轨道倾角为55度。卫星的分布使得在全球的任何地方，任何时间都可观测到四颗以上的卫星，并能保持良好定位解算精度的几何图形（DOP）。这就提供了在时间上连续的全球导航能力。
GPS卫星已发展至BlockII型式的定位卫星，由RockwellInternational制造，在轨道上重量约1,900磅，太阳能接收板长度约17呎，于1994年完成第24颗卫星的发射。因此目前太空中有24颗GPS卫星可供定位运用，绕行地球一周需12恒星时，每日可绕行地球2周，这也就是说，不论任何时间，任何地点，至少有4颗以上的卫星出现在我们的上空。
目前全球有五个地面卫星监控站，分布于夏威夷、亚森欣岛、迪亚哥加西亚、瓜加林岛、科罗拉多泉，这些卫星地面控制站，同时监控GPS卫星的运作状态及它们在太空中的精确位置，主地面控制站更负责传送卫星瞬时常数(EphemerasConstant)及时脉偏差(ClockOffsets)的修正量，再由卫星将这些修正量提供给GPS接收器做为定位运用。

第一节质点参考系和坐标系（探究案）
怎样对物体进行简化？
知识点一：物体和质点
【阅读】P9第一部分：物体与质点并完成下列问题。
A级1、雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚……在这些司空见惯的现象中，雄鹰、足球都在做机械运动。详细描述物体的运动有什么困难?困难出在哪里？

B级2、描述物体运动，我们需要了解物体各部分运动的区别吗?可以将问题简化吗？为什么？

【合作讨论】
1.研究质点的意义是什么？

【当堂检测】
B级1．撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆．讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被看作质点，从中体会质点模型的建立过程．
(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点?
(2)分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点?
(3)测量其所跳高度(判断其是否打破纪录)时，能否将其看成质点?
C级2．物理中的“点”跟几何中的点有什么相同和不同之处

怎样判断动与静？
知识点二：参考系
【阅读】P10第二部分：参考系并完成下列问题。
A级1、看教材中的图1．1—3，车中小孩是运动还是静止的？

2、参考系：_________________________________________________________________________。
3、看教材中的图1．1—4，选择不同参考系来观察同一物体运动，结果如何？

【当堂检测】
A级1．电影《闪闪的红星》中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这其中分别描述了两种运动情景，那么它们分别是以什么为参考系的?

B级2、敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行．”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是什么?

C级3、一跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升机在向上运动，则直升机相对于地面的运动情况是怎样的?

知识点三：坐标系
【阅读】P11第三部分：坐标系并填空
A级1、要准确地描述物体的______及______需要建立坐标系．如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立_______坐标系，就能准确表达物体的位置。
【当堂检测】
A级1、如果物体在二维空间运动，即在同一平面运动，就需要建立__________坐标系来描述物体的位置；当物体在三维空间运动时，则需要建立三维直角坐标系来描述．

B级2、如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置及变化，可以以这条直线为x轴，在直线上规定、和，建立直线坐标系，如图所示，若物体运动到A点，此时它的位置坐标xA=，若它运动到B点，则此时它的位置坐标
xB=。

【总结与反思】

第一节质点参考系和坐标系（训练案）
A级1．关于质点的概念,下面叙述正确的是（D）
A、任何细小的物体都可以看作质点。B、任何静止的物体都可以看作质点。
C、在研究某一问题是，一个物体可以视为质点，那么在研究另一个问题时，该物体也一定可视为质点。
D、一个物体可否视为质点，要看所研究问题的具体情况而定。
B级2．关于质点，下列说法中正确的是（D）
A、只有体积很小的物体才能看作质点B、研究旋转效应的足球，可把足球看作质点
C、在太空中进行飞船对接的宇航员观察该飞船，可把飞船看作质点
D、从地球上的控制中心跟踪观察在太空中飞行的宇宙飞船，可把飞船看作质点
B级3．下列情形中的物体可以看作质点的是………………………（C）
A.跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中
B.一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上
C.奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中
D．花样滑冰运动员在比赛中
A级4．关于参考系的选取,以下说法正确的是（AC）
A、研究物体的运动，必须选定参考系
B、描述一个物体的运动情况时，参考系是可以任意选取的
C、实际选取参考系时，应本着便于观测和使对运动的描述尽可能简单的原则来进行，如在研究地面上的运动时，常取地面或相对于地面静止的其他物体做参考系
D、参考系必须选取地面或相对于地面不动的其它物体
B级5．在有云的夜晚，抬头望月，觉得月亮在云中穿行，这是选取的参考系是（B）
A、月亮B、云C、地面D、星
C级6、甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系又是运动的，那么，以乙物体为参考系，丙物体的运动情况是（C）
A.一定是静止的B.运动或静止都有可能
C.一定是运动的D.条件不足，无法判断
B级7、一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表：
(1)请在下面的x轴上标出质点在各时刻的位置．
(2)哪个时刻离坐标原点最远?有多远?

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高一物理第一章第五节速度变化快慢的描述-加速度导学案

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，减轻高中教师们在教学时的教学压力。高中教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《高一物理第一章第五节速度变化快慢的描述-加速度导学案》，希望能为您提供更多的参考。

第一章运动的描述
第五节速度变化快慢的描述——加速度导学案4
【学习目标】
1.准确理解加速度的概念，能用v-t图象描述加速度，提高分析加速度的能力；
2.自主学习，合作探究，学会利用比值定义物理量的方法；
3.激情投入，全力以赴，领会人类探索自然规律中严谨的科学态度。
【重点难点】
1.加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系；
2.利用图象来分析加速度的相关问题。
【使用说明】
1.先精读教材P25-P28，勾画出本节的基本概念（加速度），针对导学案问题导学部分二次阅读并回答提出的问题，时间不超过20分钟；
2.限时完成完成导学案合作探究部分，书写规范；
3.找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑。
【问题导学】
1.一辆小汽车起步时在20s内速度达到了100km/h，而一列火车达到这个速度大约要用500s。谁的速度“增加”得比较快？它们的速度平均1s各增加多少？

2.上节我们用速度这个物理量来描述物体运动的快慢，是不是可以用一个物理量来描述速度变化得快慢，这个物理量是怎么定义的？

【合作探究】
探究点一：加速度与速度、速度变化量的关系（重点）
问题1：速度改变快慢的比较（列表比较）

初始速度
m/s经过时间
s末速度
m/s
A自行车下坡2311
B公共汽车出站036
C某舰艇出航0206
D火车出站0100
（1）A、B比较：在相等时间内,哪个物体速度变化量大？哪个物体速度变化得快？
（2）B、C比较：在速度变化量相等时,哪个物体运动时间短？哪个物体速度变化得快？

（3）C、D怎样比较才能判断哪个物体速度变化得快？

【针对训练】
1.关于对加速度的理解，下列说法中正确的是（）
A．加速度反映了速度变化的大小
B．加速度反映了速度变化的快慢
C．物体速度改变量大，其加速度一定大
D．物体的加速度大，速度一定大
探究点二：加速度方向与速度方向的关系（重点）

问题2：汽车和摩托车运动情况如下图，仔细分析，回答下列问题：
起动的车辆初始速度(m/s)[终了速度(m/s)所用时间(s)[
汽车03020
摩托车20010

（1）汽车20s内速度的改变量是多少，方向与初速度方向什么关系？

（2）摩托车10s内速度的改变量是多少？方向与其初速度方向有何关系？

（3）两物体的运动加速度分别为多少？方向如何呢？

【针对训练】
2.物体A的加速度为3m/s2，物体B的加速度为-5m/s2，下列说法中，正确的是（）
A．物体A的加速度比物体B的加速度大
B．物体B的速度变化比物体A的速度变化快
C．物体A的速度一定在增加
D.物体B的速度可能在减小
探究点三：v-t图象（重点）
问题3：如何用v-t图象表示加速度？观察如图所示的v-t图象，思考甲、乙
物体，谁运动的加速度比较大？为什么？

【针对训练】
3.甲、乙两个物体在同一直线上运动，它们的v-t图象
如图所示，则在t1时刻（）甲
A．甲、乙运动的速度大小相等，方向相反
B．甲、乙运动的速度大小相等，方向相同乙
C．甲、乙运动的加速度大小不等，方向相同0t1t
D．甲、乙运动的加速度大小不等，方向相反
【巩固训练】
1．下列关于速度和加速度的说法中，正确的是（）
A．物体的速度越大，加速度也越大
B．物体的速度为零时，加速度也为零
C．物体的速度变化量越大，加速度越大
D．物体的速度变化越快，加速度越大

★2.一物体作匀变速直线运动，某时刻速度大小为v1=4m/s，1s后的速度大
小变为v2=10m/s，在这1s内物体的加速度大小（）
A.可能小于4m/s2B.可能等于6m/s2
C.一定等于6m/s2D.可能大于10m/s2

3．如图，所示是某矿井中的升降机由井底到井口运动的图象，试根据图象分
析各段的运动情况，并计算各段的加速度。

高一物理运动的描述

单元自评
（时间60分钟满分100分）

一．选择题（每小题5分，共50分）
1．下列情况中的运动物体，不能被看成质点的是（）
A．研究飞往火星宇宙飞船的最佳运行轨道
B．调整人造卫星的姿态，使卫星的照相窗口对准地面
C．计算从北京开往上海的一列火车的运行时间
D．跳水运动员完成跳水动作
2．火车停靠在站台上，乘客往往会发现这样的现象，对面的火车缓缓起动了，等到站台出现，才知道对面的火车没有动，而是自己乘坐的火车开动了，则前、后两次乘客采用的参考系是（）
A．站台，对面火车B．两次都是对面火车
C．两次都是对面站台D．自己乘坐的火车，站台
3．关于时刻和时间，下列说法正确的是（）
A．时刻表示时间极短，时间表示时间较长
B．时刻对应物体的位置，时间对应物体的位移或路程
C．火车站大屏幕上显示的是列车时刻表
D．1分钟只能分成60个时刻
4．如图所示，某物体沿两个半径为R的圆弧由A经B到C，下列结论正确的是（）
A．物体的位移等于4R，方向向东B．物体的位移等于2πR
C．物体的路程等于4R，方向向东D．物体的路程等于2πR
5．一个物体从A点运动到B点，下列结论正确的是（）
A．物体的位移一定等于路程
B．物体的位移与路程的方向相同，都从A指向B
C．物体的位移的大小总是小于或等于它的路程
D．物体的位移是直线，而路程是曲线
6．某列火车在一段长30km的笔直铁轨上行驶，行驶的平均速度是60km/h，下列说法正确的是（）
A．这列火车通过这段铁轨的时间是0.5h
B．这列火车一定以60km/h的速度在这段铁轨上行驶
C．这列火车如果行驶60km的路程一定需要1h
D．60km/h是火车在这一路段中的最高速度
7．下列物体运动的情况中，可能存在的是（）
A．某时刻物体具有加速度，而速度为零
B．物体具有恒定的速率，但速度仍变化
C．物体速度恒定，但其速率有可能变化
D．物体的速度在增大，加速度在减小
8．如图示①②是两个物体甲乙做直线运动的速度图象，它们的加速度分别是a1、a2，则由图可知（）
A．甲做匀加速直线运动，乙做匀减速直线运动
B．甲和乙的速度方向相同
C．甲和乙的加速度方向相反
D．甲的加速度数值比较大
9．下列措施中，有利于减小纸带受到摩擦而产生的误差的是（）
A．改用直流6V电源
B．电源电压越低越好
C．用皱折的纸带
D．纸带理顺摊平，不让它卷曲、歪斜
10．通过打点计时器得到的一条打点纸带上的点迹分布不均匀，下列判断正确的是（）
A．点迹密集的地方物体运动的速度比较大B．点迹密集的地方物体运动的速度比较小
C．点迹不均匀说明物体做变速运动D．点迹不均匀说明打点计时器有故障

二、填空题（每小题5分，共20分）
11．某运动物体做直线运动，第1s内的平均速度是3m/s，第2s、第3s内的平均速度6m/s，第4s内的平均速度是5m/s，则4s内运动物体的平均速度是。
12．一子弹击中木板的速度是600m/s，历时0.02s穿出木板，穿出木板时的速度为300m/s，则子弹穿过木板时的加速度大小为m/s2，加速度的方向。
13．一小车正以6m/s的速度在水平面上运动，如果小车获得2m/s2的加速度而加速运动，当速度增加到10m/s时，经历的时间是s。
14．火车从甲站到乙站的正常行驶速度是60km/h，有一列火车从甲站开出，由于迟开了300s，司机把速度提高到72km/h，才刚好正点到达乙站，则甲、乙两站间的距离是km。

三、解答题（每题10分，共30分）
15．一列长50m的队伍，以1.8m/s的速度经过一座全长100m的桥，当队伍的第一个人踏上桥到队尾最后一人离开桥时，总共需要的时间是多少？

16．一个物体拖动纸带做加速运动，获得打点计时器打出的一段纸带如图，以第一个点为坐标原点，求：（1）打点计时器打下第6点到打下第11点之间物体的平均速度；
（2）打点计时器打下第7点时物体的瞬时速度。

17．A、B两市间的铁路为直线，甲乘一列火车从A市出发，火车从启动匀加速到60km/h用2min，以后匀速运动48.5min，到B市前1min关闭气阀（匀减速）；甲出发时乙乘另一列特快恰过A市（不停车），特快列车车速为100km/h，已知AB=50km，画出甲、乙两人从A市到B市的v-t图象。

高一物理（上册）第一章知识点汇总

高一物理（上册）第一章知识点汇总
第一节认识运动

机械运动：物体在空间中所处位置发生变化，这样的运动叫做机械运动。机械运动运动的特性：普遍性，永恒性，多样性运动的特性参考系
1.任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个参照物称为参考系。2.参考系的选取是自由的。(1)比较两个物体的运动必须选用同一参考系。
(2)参照物不一定静止，但被认为是静止的。质点1.在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略是，把物体简
化为一个点，认为物体的质量都集中在这个点上，这个点称为质点。2.质点条件：(1)物体中各点的运动情况完全相同(物体做平动)
(2)物体的大小它通过的距离3.质点具有相对性，而不具有绝对性。
4.理想化模型：根据所研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽略其次要因素，建立一种理想化的模型，使复杂的问题得到简化。
(为便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体)

第二节时间位移

时间与时刻1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻，时刻在时间轴上对应某一点。两个时刻之间的间隔称为时间，时间在时间轴上对应一段。

t=t2t1

2.时间和时刻的单位都是秒，符号为s，常见单位还有min，h。3.通常以问题中的初始时刻为零点。路程和位移
1.路程表示物体运动轨迹的长度，但不能完全确定物体位置的变化，是标量。2.从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移，是矢量。
3.物理学中，只有大小的物理量称为标量;既有大小又有方向的物理量称为矢量。4.只有在质点做单向直线运动是，位移的大小等于路程。两者运算法则不同。

第三节记录物体的运动信息

打点记时器：通过在纸带上打出一系列的点来记录物体运动信息的仪器。(电火花打点记打点记时器时器——火花打点，电磁打点记时器——电磁打点)
;一般打出两个相邻的点的时间间隔是0.02s。

第四节物体运动的速度

物体通过的路程与所用的时间之比叫做速度速度。速度平均速度(与位移、时间间隔相对应)平均速度物体运动的平均速度v是物体的位移s
与发生这段位移所用时间t的比值。其方向与物体的位移方向相同。单位是m/s。

v=st

瞬时速度(与位置时刻相对应)瞬时速度瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速度。其方向是物体在运动轨迹上过该点
的切线方向。瞬时速率(简称速率)即瞬时速度的大小。速率≥速度

第五节速度变化的快慢加速度

1.物体的加速度等于物体速度变化(vtv0)与完成这一变化所用时间的比值

a=(vtv0)t

2.a不由△v、t决定，而是由F、m决定(牛顿第二定律)。3.变化量=末态量值—初态量值……表示变化的大小或多少
4.变化率=变化量/时间……表示变化快慢5.如果物体沿直线运动且其速度均匀变化，该物体的运动就是匀变速直线运动(加速度不随时间改变)。
6.速度是状态量，加速度是性质量，速度改变量(速度改变大小程度)是过程量。

第六节用图象描述直线运动

匀变速直线运动的位移图象1.s-t图象是描述做匀变速直线运动的物体的位移随时间的变化关系的曲线。(不反映物体运动的轨迹)2.物理中，斜率
k≠tanα(2坐标轴单位、物理意义不同)3.图象中两图线的交点表示两物体在这一时刻相遇。匀变速直线运动的速度图象1.v-t
图象是描述匀变速直线运动的物体岁时间变化关系的图线。(不反映物体运动轨迹)2.图象与时间轴的面积表示物体运动的位移，在t
轴上方位移为正，下方为负，整个过程中位移为各段位移之和，即各面积的代数和。

高一物理第一章第二节时间和位移导学案

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。关于好的高中教案要怎么样去写呢？下面是小编帮大家编辑的《高一物理第一章第二节时间和位移导学案》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第一章运动的描述
第二节时间和位移导学案
【学习目标】
1、能够区分时间和时刻，位移与路程。提高分析矢量问题的能力。
2、自主学习，合作探究。学会把抽象问题进行形象化处理的方法。
3、激情投入，密切联系生活实际，感悟生活中的物理知识。
【重点难点】
1、时间和时刻，位移与路程的区别
2、矢量与标量的理解
【使用说明】
先通读教材，勾画出本节的基本概念，能区分时间和时刻，位移与路程，会用位移描述物体的位置改变，。自主完成问题导学，尝试自主探究问题，用红笔标出疑问，以备上课合作探究。
【问题导学】
1.下面是同学们的作息时间“起床：6∶30、早饭：6∶40---7∶20、预备：7∶20、早读：7∶30---7∶55、……”。请指出这些数据哪些是时刻，哪些是时间？画出时间坐标轴，同时在时间坐标轴上标出上述时刻和时间，然后总结出时刻和时间的联系与区别。

2.小强从昌乐到北京旅游可以选择不同的交通工具如：飞机、火车、汽车等。乘坐不同的交通工具，他的运动轨迹相同吗？初、末位置的变化相同吗？我们用哪个物理量分别描述物体轨迹的长度和位置的变化？两个物理量间有什么区别？

3.请你从已学过的物理量中举几个标量和矢量的例子，根据课本第13页的“思考与讨论”，思考标量和矢量在运算时有什么不同？

【合作探究】
探究点一：时刻与时间（重点）
问题1.根据图1所示的作息时间表，分析时间和时刻有什么不同？

2.在如图2所示的时间坐标轴上标出：①第3S末，②第2S初，③第3S初，④3S内，⑤第3S内。

【针对训练】
1.下列关于时刻和时间的理解，哪些是正确的（）
A.时刻就是一瞬间，即一段很短的时间
B.不同时刻反映的是不同事件发生的先后顺序
C.时间确切地说就是两个时刻之间的间隔，反映的是某一事件发生的持续程度
D.一段时间包含无数个时刻，所以把多个时刻加到一起就是时间

2．下列说法正确的是（）
A.物体在5秒时指的是物体在5秒末时，指的是时刻
B.物体在5秒内指的是在4秒末到5秒末这1秒的时间
C.物体在第5秒内指的是在4秒末到5秒末这1秒的时间
D.第4秒末就是第5秒初，指的是时刻

探究点二：位移和路程（重、难点）

思考：当你在乘坐出租车时，司机师傅是按路程收费还是按位移收费？

问题2.如图3所示，若某物体沿两个半径为R的圆弧由A经B到C，求A经B到C的路程与位移？

问题3.物体按照什么方式运动时，位移的大小等于路程？

问题4.怎样区分矢量与标量？

【针对训练】
3．下列关于位移和路程的关系，说法正确的是（）
A．物体沿直线向某一方向运动，通过的路程就是位移
B．物体沿直线运动，通过的路程等于位移的大小
C．物体通过的路程不等，位移可能相同
D．物体通过一段路程，位移不可能为零

4.从高为5m处以某一初速度竖直向下抛出一个小球，在与地面相碰后弹起，上升到高为2m处被接住，则这一段过程中（）
A．小球的位移大小为3m，方向竖直向下，路程为7m
B．小球的位移大小为7m，方向竖直向上，路程为7m
C．小球的位移大小为3m，方向竖直向下，路程为3m
D．小球的位移大小为7m，方向竖直向上，路程为3m

5．甲运动的位移是-6m，乙运动的位移是5m，请你比较甲与乙哪个物体发生的位移大？
【针对训练】

6.小刚同学从A点出发沿直线到达C点后再返回到B点静止，如图4所示，已知AC＝80m，BC＝30m，则从A到C通过的路程为___,位移为_____；从C到B通过的路程为位移为；从A到C再到B通过的路程为位移为。

【巩固训练】
7.请你比较：“前三秒、第三秒内、三秒内、最后三秒、第三秒末”，这些描述中哪些属于时间间隔，哪些属于时刻？第三秒末和第四秒初相差多少时间？
8.如图5所示，一物体沿3条不同路径由A运动到B，则沿哪条路径运动时的位移较大（）
A．沿1较大
B．沿2较大
C．沿3较大
D．一样大

9.一质点绕半径为R的圆周运动了一周，则其位移大小为，路程是。若质点运动了周，则其位移大小为，路程是。

10.下列关于位移和温度的说法中，正确的是（）
A．两运动物体的位移大小均为30m，这两个位移不一定相同
B．做直线运动的两物体的位移X甲=3m，X乙=-5m，则X甲＞X乙
C．温度计读数有正有负，其正负号表示方向
D．温度计读数的正负号表示温度高低，不能说表示方向