Unit 9 When was it invented ?精美教案。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“Unit 9 When was it invented ?精美教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。
一、教材分析
本单元要求学会谈论重要发明的历史及用途，然后针对各项发明的用处及特点，发表自己的看法，并说明理由。话题一直是围绕着历史上和日常生活中的重要发明，通过使用“PassiveVoice”（被动语态）形式的句型，循序渐进地展开讨论。课本设计的活动情景能够自然地引发学生的好奇心，大家积极地投入到话题讨论中，寓教于乐，容易引起学生的兴趣；同时，它也有利于开阔学生的思路，培养创造精神，激励他们展开丰富的想象翅膀，人人都能成为“小发明家”。
二、教学目标jAb88.cOM
语言目标
重点词汇：salty,sweet,sour,crispy,pleasant,potatochips,slipper,leaf,fire,scoop,lightbulb,microwaveoven,abacus,camera,beverage,beinventedby,beusedfor,bymistake,byaccident
重点句型：Whenwasthetelephoneinvented?Ithinkitwasinventedin1876.
技能目标
能够谈论发明的历史和用途
能够对生活中的发明发表自己的看法
能够解决生活问题，设计新发明
情感目标
充满想象力，善于观察事物
面对难题，用积极的态度解决，发挥创造能力
认识世界，改造世界
三、重点难点
重点
讨论重要发明的时间、发明者和用途，学习使用句型“Whenwasthetelephoneinvented?”,“Whowasit/weretheyinventedby?”,“Whatisit/aretheyusedfor?”和答语。
难点
如何描述一项新发明的来历和用途
四、课时安排
课时!--?xml:namespaceprefix=ons="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/--
范围
目标
任务
课型
1
SectionA
1a—1c
熟知一般过去时被动语态的构成，谈论5项发明的时间
是真是假TorF
听说课
2
SectionA2a—2c
进一步学习被动语态的用法，谈论发明的发明者和用途
“百宝箱”之谜
听说课
3
SectionA3a—4
针对各项发明的用途和特点，发表观点并陈述原因
I’dliketogivethealiens…
读写课
4
SectionB1a—2c
有关食物味道的新单词，引出讨论薯条的发明历史，复习前面的语言
评选“美食家”
听说课
5
SectionB3a—4b
阅读茶的由来，回答问题；尝试描述一项新发明
NewInvention
“诺贝尔奖”
阅读写作课
6
Self-Check!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--Reading
阅读篮球发明的历史，依据记忆图片的提示，掌握文章中的重要信息
MyFavoriteSports
阅读理解课
8
五、课前准备
老师准备
“大百宝箱”（由中等大小的盒子、彩纸等DIY而成），flashcards；
apackageofpotatochips,somebarsofchocolate.
学生准备
上课前引导学生使用互联网等工具查询1a图片中5项以及自己感兴趣的发明物的来历，然后在准备好的卡片反面写上关于这项发明的日期、发明者和用途等信息（如果学生查到的信息是用中文描述的，要求简单地翻译成为英文信息），正面写上发明物的名称，存放在自己制作的“小百宝箱”里。这个过程帮助学生们在进入新课程之前熟悉新单词，为操练目标语言做准备。它有助于学生养成自主学习、解决问题的能力，不但能够了解课本知识，而且发现了许多课外知识、增长了见识。
cards，severalsheetsofpaper
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Unit9Whenwasitinvented?学案
SectionA
教师寄语：It’snevertoolatetomend.亡羊补牢，犹为未晚。
学习目标：
学习一般过去时的被动语态和特殊疑问句。
教学重难点：
一般过去时态的被动语态
基本结构：助动词be（was/were）+及物动词的过去分词
Athiefwascaughtlastnight.
Theywereaskedtospeakatthemeeting.
肯定式：Itwasmade.
否定式：Itwasnotmade.
疑问式：Wasitmade?No,itwasn’tYes,itwas
学习过程：
1.情境导入：warm-up
Askthestudentstobefamiliarwiththewordsbelowaccordingtothepicturesoncomputer.
Telephone,calculator,car,personalcomputer,TV,electriclight,lightbulb,alarm,clock,microwaveoven,electricslipper.
2.自主学习：presentation
1)教学Whenwasthecarinvented?Itwasinventedin……
Choosethethreeinventionsoftheseandaskstudentstoguesswheneachonewasinvented.
Forexample,youmightchoosecar,telephone,andpersonalcomputer.
Haveseveraldifferentstudentsguessandwritethedatesontheboard.Asktheclasstorepeatthequestionsandanswers.
[T=Teacher,S=Student]
T:Whenwasthecarinvented?(Classrepeat.)
T:Good.NowJackie,whatwasyourguess?
S1:1900
T:OK.Jackie,repeatafterme.Thecarwasinventedin1900.
Repeattheprocesswithseveraldifferentinventions.
Atlast,makestudentsfindouttherealdates.
2)教学Whowerethelightbulbsinventedby?Andwhataretheyusedfor?
呈现Edisonandlightbulbs的画面。
TellthestudentsEdisoninventedlightbulbs.
Thenaskthestudentstoanswerthequestionsbelow.
T:Whowerelightbulbsinventedby?(Classrepeat)
T:Good.NowClassrepeatafterme.TheywereinventedbyEdison.
3.合作探究：
1)教学操练1a,1c,2c
学生看书本上1a的图画，根据图画，把1a,1c,2c中的语言点综合起来，叫学生相互间回答问题。并用刚刚学到的目标句型来操练。最后，抽查几对学生，让他们在全班面前，按要求进行对话。
2)教学1b,2a,2b
首先，帮助学生明确本题的要求。接着，听力练习，学生根据录音内容完成1b,2aand2b.
最后，重放一遍录音内容，学生跟读。
4、拓展创新：
ConsolidationandExtension.
完成一个任务
Asksomestudentstoreadaboutaninventionusinganencyclopediaorotherbookfromthelibrary,orbylookingupinformationontheInternet.Havethestudentswriteupashortreportanddrawasimplepictureoftheinventionorbringinaphotoofit.Askeachstudentstoshowthepictureandreadhisorherreporttotheclass.
5.梳理知识：本单元主要学习了一般过去时的被动语态，包括其结构与用法。利用几项发明创造练习这一知识，最后用一篇小报告来完成写作练习。
6.达标测试：
（一）根据时间和人物写出发明物。
1)1885____________2)1876________________3)1927____________
4)1976________________5)JulieThompson_________6)ChelseaLanmon______
（二）汉泽英
1)计算机是何时发明的？
2)谁发明了计算机？
3)计算机是用来做什么？
4)你认为什么是最有用的发明？
5)它能够给人们更多时间工作和玩。
典型例题解析：
1.--Whataniceclassroom!--It____everyday.
A.iscleaningB.hascleanedC.mustcleanD.iscleaned
解析：推测这句话的意思应该是“它每天都被打扫”，考查被动语态的结构be+动词的过去分词。因此答案应该选D。
2.IknowBeijingwell.I____therethreetimes.
A.willgoB.havebeenC.wentD.havegone
解析：推测这句话的意思“我很了解北京，我去过那三次”。表示去过应该采用的时态是现在完成时，因此可排除A和C，区别havebeen和havegone,havebeen去过；havegone去了（还没回来）。因此应该选择B。
中考连接：
1.--Lookatthesignontheright.--Oh,smoking____here.
A.doesn’tallowB.isn’tallowedC.didn’tallowD.wasn’tallowed
2.--Willyoucometothedinnerparty?--Iwon’tcomeunlessJim______.
A.can’tbeinvitedB.wasinvitedC.willbeinvitedD.isinvited
课后反思：
说一说这节课你学到了什么知识？
Unit9Whenwasitinvented?
SectionB
教师寄语：Virtuenevergrowsold.美德永不老。
学习目标：
1、熟练掌握被动语态用法。
2、学会用被动语态表达对创造和发明事物的认识和看法。
教学重难点：主动语态被动语态
1．主动结构的宾语变为被动结构的主语；
2．主动结构的谓语动词由主动语态变为被动语态；
3．主动结构的主语变为介词by的宾语，组成介词短语，放在被动结构中谓语动词之后。在动作的执行者无须说明或不必强调时，by短语可以省略。
4．主动语态、被动语态两种时态要保持一致：
Werepairedthemotor.
Themotorwasrepairedbyus.
教学过程：
1.情境导入：Warm–up:
Askthestudentstopracticespeaking.
A:Whenwas……invented?
B:Itwasinventedin……
A:Whowasitinventedby?
B:Itwasinventedby……
A:Whatisitusedfor?
B:Itisusedfor……
2.自主学习：Presentation.
1)教学helpful,annoying
Askstudentstogivesomeexamplestoshowwhateachwordmeans.Forexample.
Avacuumcleanerishelpful.Averyloudtruckisannoying.
2)教学3a
呈现alarmclock,lightbulb,microwaveover,tea,andsoon的画面。Thenaskthestudentsthefollowingquestions.
T:Isthelightbulbusefulorannoying?(Opinionsmaydiffer.)
S1:Ithinkit’suseful.
T:Whyisit?
S1:Well,itgivespeoplemoretimetoworkandplayeveryday.
Thenaskthestudentstomakealistoffivehelpfulinventionsandfiveannoyinginventionsontheirown.Givetheclassaboutfiveminutestodothis.
3．合作探究：教学操练3b
Askthestudentstoworkinpairthefollowingtalkusingthetargetlanguage.
A:Whatdoyouthinkisthemosthelpful/annoyinginvention?
B:Ithinkthemosthelpful/annoyinginventionis……
A:Whyisthat?
B:Well,itgivespeople……
4.拓展创新：ConsolidationandExtension
Imaginethatyouarealoneonatinyisland,Choosefiveinventionsyouwouldliketohaveontheislandwithyou.Tellthegroupwhatyouchoseandwhy.
5.梳理归纳：
本节课主要的内容是主动与被动语态的练习转换。
6.达标测试：
句型转换
1.Shewasseentocomeoutofthelibrarybyhim.（变被动语态）
2.Whenaretreesoftenplanted?（变被动语态）
3.TheLeaguewasfoundedinGuangzhouin1922（就画线部分提问）
4.Didthestudentsweartheschoolclothesalot?（变被动语态）
5.Katetookgodcareofthebabyyesterdayevening.（变被动语态）
6.Hisauntboughthimabicycle.（变被动语态）
7.Hisauntboughthimabicycle.（变被动语态）
典型例题解析：
1.老人们被照顾地很好。Theold____________afterwell.
解析：这个题主要考查被动语态的结构be+动词的过去分词和应用，在本题中应该是belookedafter.
2.Youcanusethebox______thetoys.
A.carryB.carryingC.tocarryD.carried
解析：在这个题目考查一个短语的应用usesthtodo利用某物做某事，因此答案为C。
中考连接：
1.AlthoughTomfailedthegame,_____hesaidhewouldtryagain.
A.B.andC.butD.because
2.Imustpractice_____English,becauseit’simportantwhiletalkingwithaforeigner.
A.speakB.tospeakC.speakingＤ.speaks
课后反思：
想想这节课还有哪些知识没掌握？
Unit 9 When was it invented教案4
Unit9Whenwasitinvented
一.教学内容：
Unit9Whenwasitinvented?
二.学习目标：
1.动脑筋，找规律，弄清主动语态与被动语态之间的差异，通过练习和运用加以巩固。
2.学会使用含有被动语态的不同句型结构来谈论各种发明物的历史。
3.通过熟悉我们周围经常使用的发明物的历史来开阔眼界，丰富自己的阅历，使自己养成勤于思考善于总结的好习惯。
三.教学重点难点：
一般过去时的被动语态及本模块中的一些重点短语
四.重点词和短语
1.beusedfordoing＝beusedtodosth.用来做某事
2.hand-heldcalculators手提计算器
3.battery-operatedslippers用电池操作的拖鞋
4.inthedark在黑暗中
5.shoeswithadjustableheels可调整后跟的鞋
shoeswithhighheels高跟鞋
6.changethestyleofshoes改变鞋子的式样
7.fromcasualtodressy从休闲到正式
8.dosth.bymistake错误的/巧合的做某事
9.inabadmood心情糟糕
10.intheend最后，终于
attheend在……的结尾，在……尽头
bytheend在……结束时，到……末为止
Atfirsthewasstronglyagainstourplan,buttheendhegavein.
A.atB.inC.byD.to
11.byaccident偶然，意外
12.not…until直到……才
13.accordingto
thefollowingpictures,pleasewriteacomposition.
A.ThankstoB.BecauseofC.AccordingtoD.Insteadof
14.anancientChineselegend一个古老的中国传说
ancientculture古文化
15.fallinto落入
16.sometime一段时间
sometime某时
sometimes有时
sometimes几次
Myunclewillcomenextmonthandhewillstayherefor.
A.sometime;sometimeB.sometime;sometime
C.sometimes;sometimeD.sometime;sometimes
17.inthisway这样
18.travelaroundChina游览中国
19.much-lovedandactivesport深受人们喜爱而且很活跃的运动
20.adoctorcalled/named…一个叫……的医生
21.knockintosb撞上某人
knockatthedoor敲门
22.falldown跌倒
23.dividesthinto把……分成
24.theaimofsth……的目标
25.move/runtowards朝……方向移动/跑
26.It’sbelievedthat人们相信
It’sheardthat人们听说
It’ssaidthat据说
It’sthoughtthat人们认为
27.thefirstbasketballgameinhistory历史上第一场篮球赛
28.sincethen从那以后
29.thepopularityof……的流行
30.riseworldwide引起全世界广泛传播
31.thenumberof……的数量
anumberof许多
⑴thestudentsintheirschoolovertwothousand.
A.Thenumberof;isB.Thenumberof;are
C.Anumberof;isD.Anumberof;are
⑵Everyyear,watersportsattractlargenumbersoftouriststoHaikou.（词语替换）
A.alotB.muchC.manyD.more
32.dreamabout/ofdoingsth梦想做某事
五.重点、难点、考点及疑点注释
1.They’reusedforseeinginthedark.它们被用于在黑夜里观看。（SectionA,2b）
beusedfor表示“被用来做……”，介词for表示目的和用途，后面接名词或动词-ing形式。相当于beusedtodosth.。如：
Woodcanbeusedformakingpaper.木材可以被用来造纸。
知识拓展
含有beused的常用短语：
◎beusedas表示“被用作……”，介词as意思是“作为”的意思，其后一般接名词，强调使用的工具及手段。
Thisbookcanbeusedasatextbook.这本书可以当作教科书来用。
Thispieceofwoodisusedasabench.把这块木头用作凳子。
◎beusedby表示“被……使用”，by后接动作的执行者。
Thiskindofmachineisusedbyfarmersforgettingincrops.
农民们用这种机器来收割庄稼。
⑴Thestonestheycarriedwereusedhousesandbridges.
A.tobuildB.forbuildingC.tobebuiltD.AandB
⑵Theroomasameetingroom.
A.usedtobeingusedB.wasusedtobeused
C.wasusedtobeingusedD.usedtobeused
2.Ithinkthemosthelpfulinventionisthelightbulb.我认为最有用的发明是灯泡。（SectionA,3b）
helpful是由名词help加上-ful后缀构成的形容词，意为“有帮助的”，类似的形容词还有：
thank—thankful（感谢的，感激的）grate—grateful（感谢的，感激的）
use—useful（有用的）wonder—wonderful（令人惊奇的）
forget—forgetful（健忘的）success—successful（成功的）
beauty—beautiful（美丽的）pain—painful（疼痛的）
3.Potatochipswereinventedbymistake.薯条的发明纯属歪打正着。（SectionB,2a）
⑴potatochips是一个复合名词，其中第一个名词用作定语修饰后一个名词，这样的例子有很多，又如:alarmclock,telephonenumber等。
知识拓展
复合名词变复数的规则：
◎通常只把主体名词变为复数
schoolboy—schoolboys（男生）appletree—appletrees（苹果树）
vegetablesandwich—vegetablesandwiches（蔬菜三明治）
girlfriend—girlfriends（女朋友）
◎由man,woman和另外一个名词构成的复合名词，两个部分都要用复数。
manteacher—menteachers（男教师）
womandoctor—womendoctors（女医生）
⑵bymistake表示“错误地（因粗心、遗忘等所致）”。
Sorry,Itookyourbagbymistake.对不起，我错拿了你的手提包。
by和mistake中间可以加相应的形容词性物主代词。
Itookyourpenby（my）mistake.我错拿了你的钢笔。
4.GeorgeCrumcookedthemforalongtimeuntiltheywerecrispy.GeorgeCrum将它们煮了很长时间，直到它们变脆了。（SectionB,2b）
Althoughteawasn’tbroughttotheWesternworlduntil1610,thisbeveragewasdiscoveredoverthreethousandyearsbeforethat.尽管茶直到1610年才被带到西方国家，但这种饮料早在传入西方之前的三千年就被发现了。（SectionB,3a）
until意为“直到……”，引导一个时间状语。作介词时，引导一个短语；作连词时，引导一个时间状语从句。
◎until用于肯定句中，主句中的谓语动词必须是延续性、持续性动词，表示“直到……为止”。如：
Iworkeduntillateintheafternoon.我一直干到下午很晚的时候。
I’llwaitforyouuntilyoucome.我要等到你来为止。
◎until用于否定句中，表示“直到……才……”，常与瞬间动词、短暂性动词连用，强调主句所表示的动作从until所表示的时间发生，主句必须是否定句。表示瞬间的动词有come,go,leave,meet,reach,get,arrive,realize,stop等。如：
Hedidn’tgohomeuntilteno’clock.他直到10点钟才回家。
（gohome的动作是在10点钟才发生的。）
Theraindidn’tstopuntilmidnight.雨直到半夜才停。
Iwon’tleaveuntilyoupromisetohelpme.你不答应帮助我，我不会离开。
Iwon’tbelievethatlittleBobcanrun100metresin15secondsIseeitwithmyowneyes.
A.untilB.afterC.whenD.if
◎discover作动词，意为“发现”，即发现的对象是本来存在的，只是以前不知道而已，也可指发现新奇或意外之物或发现某种情况。“发现者”为discoverer。
相关链接
invent作动词，意为“发明”，发明的对象是以前没有的新东西，如工具、手段或方法。“发明”作名词用invention，“发明者”为inventor。
用discover和invent填空
⑴PaperwasinChina.
⑵ColumbusAmericain1492.
⑶Ithatshewasagoodcook.
5.Andinthisway,oneoftheworld’sfavoritedrinkswasinvented.就这样，世界上最受欢迎的一种饮料产生了。（SectionB,3a）
本句中的inthisway意为“就这样”，“以这种方式”。
Thesongwascomposedinthisway.这首歌就这样被创作出来了。
Inthisway,youwillfindtheanswertothisquestion.
用这种方法，你可以找到这个问题的答案。
知识拓展
way主要有以下几种用法：
◎表示“方法”，接不定式，...waytodosth这一结构等于...wayofdoingsth。
Scientistsaretryingtofindwaystoprevent（ofpreventing）disease.
科学家们正在寻找预防疾病的方法。
Therearemanywaysoftraveling（totravel）,forexample,byair.
旅行有许多方式，例如乘飞机。
◎表示“路途”，“路线”，常构成onone’s/thewayto...“在……的途中”。在这一结构中，介词to表示方向，后接名词。如果后面接地点副词如here,there,home时则不用to。
I’monmywayhome.我正在回家的路上。
She’sonherwaytoseethefilm.她正在去看电影的路上。
◎表示“方向”。
Lookthisway.看这边。
Gothatway.往那边走。
◎表示“距离”，“路程”。
Beijingisalongwayfromhere.北京离这里很远。
6.ItisbelievedthatonDecember21st,1891,thefirstbasketballgameinhistorywasplayed.人们认为历史上的第一次篮球比赛是在1891年12月21日。（Reading）
本句中的Itisbelievedthat...为常见句型，相当于peoplebelievethat...是“人们相信/认为”的意思，其中it为形式主语，that引导的从句是真正的主语。类似的句型还有Itissaidthat…,Itissupposedthat…等。如：
Itisbelievedthatbytheyear2010,thepopulationoftheworldwillbesevenbillion.
＝Peoplebelievethatbytheyear2010,thepopulationoftheworldwillbesevenbillion.人们都认为到2010年，世界人口将达到七十亿。
Itissaidthattheyhavewonthegame.据说他们赢得了那场比赛。
It’sthathe’llcomehere.
A.sayB.supposedC.believeD.expect
7.…althoughtheydidn’twintheyusedtheexperiencetohelpdevelopthegameathome.尽管他们没有赢得比赛，他们却用自己获得的经验来帮助发展了国内的运动。（Reading）
⑴although引导让步状语从句，意为“尽管，虽然”。but也有“尽管，但是”的意思，但不可与although同时出现在同一句话中，且but用作并列连词。试比较：
Althoughitrained,theboysstillplayedoutside.
＝Itrained,buttheboysstillplayedoutside.尽管天下雨了，但是那些男孩子们仍在外面玩耍。
⑵athome在此意为“在本国，在国内”，多用于报刊新闻中。如：
Thecompanyisnotaspopularathomeasitisabroad.那家公司在国内不如在国外受欢迎。
Hestickstohisdreamofbecomingafamousfootballplayer,hecan’tgetsupportfromhisparents.
A.butB.althoughC.andD.so
六.语法：
被动语态“模仿秀”
ThomasEdisoninventedthelightbulb.
→ThelightbulbwasinventedbyThomasEdison.
Wewillfinishthetasktomorrow.
→.
主动语态变被动语态：将主动语态变为被动语态时，谓语结构为：be+过去分词，其中be的时态和主动语态的时态一致。
Myfathergavemeafootballonmy13thbirthday.
→Iwasgivenafootball（bymyfather）onmy13thbirthday.
→Afootballwasgiventome（bymyfather）onmy13thbirthday.
Lucyshowsussomephotosofherfamily.
→.
→.
含有双宾语的动词的被动语态：一般把代表人的宾语（间接宾语）变为被动句的主语，而把直接宾语留作被动句的宾语。如果把主动句的直接宾语变为被动句的主语，则间接宾语前需有介词（一般是to或for）。常接to的动词有：give,lend,show,pass等；常接for的动词有：borrow,make,buy等。
Wefindphysicsveryhard.
→Physicsisfoundveryhard.
IsawMrWangwalkintothebankjustnow.
→.
带有复合宾语的动词的被动语态：主动句中如果有复合宾语（即宾语和宾语补足语），变为被动语态时，将句子的宾语（即复合宾语中的逻辑主语）变为被动句的主语（宾语补足语也转化成了主语补足语）。在主动语态中，make,let,have,see,watch,hear,feel,notice等使役动词或感官动词后常接不带to的动词不定式作宾语补足语，但在被动语态中需加上to。
Thenursetakesgoodcareofmydaughterinthehospital.
→Mydaughteristakengoodtakeofinthehospital（bythenurse）.
Youshouldpaymoreattentiontoyourspelling.
→.
短语动词的被动语态：在变为被动语态时，不可丢掉构成短语动词的介词或副词，也不能将其拆开。
这种茶叶闻起来很清香。
→Thiskindofteasmellsverynice.
这款裙子很好卖。
→.
主动形式表示被动含义：有些动词的主动形式表示被动意义。这类动词有：wash,sell,smell,taste,sound,feel等。
被动语态中考真题大练兵
1.—WouldyoupleasetellMissLithatsheasavolunteerforthe2008OlympicGames?
—Ofcourse.Iwilltellhertomorrow.（2007山东淄博）
A.chooseB.choseC.haschosenD.ischosen
2.Wenottoplaycomputergames.（2007内蒙古乌兰察布）
A.aretoldB.havetoldC.toldD.tell
3.—Couldyoutellmewhomtheradioby?
—Sorry.Ihavenoidea.（2007福建福州）
A.inventsB.inventedC.isinventedD.wasinvented
4.—Yourhometownhaschangedalot.
—Yes.Takealookatthesetallbuildings.Theylastyear.（2007重庆课改区）
A.buildB.builtC.wasbuiltD.werebuilt
5.—DidyougotoKangKang’sbirthday?
—No,I.（2007福建宁德）
A.wasn’tinvitedB.didn’tinviteC.amnotinvited
6.AnEnglishspeechtothechildrentomorrow.（2007广东茂名）
A.isgivenB.hasbeengivenC.willbegiven
7.根据汉语意思完成英语句子：
丢失的部件在船拖出水后被找到了。（2007山东济南）
Thelostpartsaftertheshipwasofthewater.
8.Sheusedtheknifetocutthefruitamomentago.（改为被动语态）（2007重庆非课改区）
Theknifetocutthefruitbyheramomentago.
9.Isentalettertoyoulastmonth.（改为被动语态）（2007甘肃兰州）
Alettertoyoulastmonth.
10.用括号内动词的适当形式填空：
Thedog（train）tounderstanddifferentinstructionsfortwoyears.（2007山东烟台）
答案：1~6DADDAC
7.werefound;pulledout8.wasused9.wassent10.hasbeentrained
中考聚焦
考点1.bymistake
—Sorry,Jane.Itookyourschoolbagby.
—Itdoesn’tmatter.（2006江苏盐城）
A.handB.mistakeC.bikeD.heart
bymistake意为“错误地”，在句中作状语。选B。
考点2.intheend
（词语替换）Intheend,hedecidedtosendthesickchildtohospital.（2007四川成都）
A.AtonceB.AtlastC.Atfirst
intheend意为“最后，终于”，相当于atlast/finally。选B。
考点3.pleasant
根据句意，用所给词的适当形式填空：
①Itisrainytoday,buttomorrowwe’llhave（please）weather.（2007山东烟台）
②Mostpeoplelikeeasyjobsanddon’tliketodothe（pleasant）work.（2007湖北随州）
pleasant形容词，意为“舒适的；令人愉快的”，一般指天气、时间、旅行等令人感到高兴、愉快和舒服。其反义词是unpleasant。分别填写：①pleasant；②unpleasant。
考点4.Itissaidthat…
—thatChinahasthelargestnumberofmobilephoneusers.
—Ibelieveso.Itseemseveryonehasone.（2007湖北宜昌）
A.SomeonesaidB.TheytoldmeC.ItissaidD.Iwastold
所缺主句的时态要用一般现在时，和that从句的时态保持一致。句型Itissaid…意为“据说……”，其中it为形式主语，真正的主语是that从句。选C。
Unit 9 When was it invented?教案3
Unit9Whenwasitinvented?
重点、难点、考点及疑点注释
1.They’reusedforseeinginthedark.(P69)它们被用于在黑夜里观看。
beusedfor表示“被用来做……”，介词for表示目的和用途，后面接名词或动词-ing形式。
Woodcanbeusedformakingpaper.木材可以被用来造纸。
知识拓展
含有beused的常用短语：
◎beusedas表示“被用作……”，介词as意思是“作为”的意思，其后一般接名词，强调使用的工具及手段。
Thisbookcanbeusedasatextbook.这本书可以当作教科书来用。
◎beusedby表示“被……使用”，by后接动作的执行者。
Thiskindofmachineisusedbyfarmersforgettingincrops.
农民们用这种机器来收割庄稼。
2.Ithinkthemosthelpfulinventionisthelightbulb.(P70)我认为最有用的发明是灯泡。
helpful是由名词help加上-ful后缀构成的形容词，意为“有帮助的”，类似的形容词还有：
thank—thankful(感谢的，感激的)grate—grateful(感谢的，感激的)
use—useful(有用的)wonder—wonderful(令人惊奇的)
forget—forgetful(健忘的)success—successful(成功的)
beauty—beautiful(美丽的)pain—painful(疼痛的)
3.I’dliketohavearadiobecauseIcouldlistentomusicallday.(P70)我想有一个收音机，这样我就可以整天听音乐了。
本句中的情态动词could用来表示逻辑上或理论上的可能性，而不是某种实际上将要发生或正在发生的可能性。
Anybodycouldmakemistake.任何人都可能犯错误。
Theweatherherecouldbeverycoldinwinter.冬天这儿的天气很冷。
特别提示
could也表示人或动物的内在能力，有某种知识或者技能而能够做某事。
Hehurthisfootandcouldn’tplaysoccer.他的脚受了伤，所以他不能踢足球了。
4.Thepotatochipswereinventedbymistake.(P71)土豆条的发明纯属歪打正着。
(1)potatochips是一个复合名词，其中第一个名词用作定语修饰后一个名词，这样的例子有很多，又如:alarmclock,telephonenumber等。
知识拓展
复合名词变复数的规则，你一定要牢记啊！
◎通常只把主体名词变为复数
schoolboy—schoolboys(男生)appletree—appletrees(苹果树)
vegetablesandwich—vegetablesandwiches(蔬菜三明治)
girlfriend—girlfriends（女朋友）
◎如果没有主体名词，在最后一个名词上用复数。
good-for-nothing—good-for-nothings（饭桶、无用的人）
three-year-old—three-year-olds（三岁的孩子）
◎由man,woman和另外一个名词构成的复合名词，两个部分都要用复数。
manteacher—menteachers(男教师)
gentlemanfarmer—gentlemenfarmers（乡绅）
(2)bymistake表示“错误地（因粗心、遗忘等所致）”。
Sorry,Itookyourbagbymistake.对不起，我错拿了你的手提包。
短语链语
mistake...for“错把……当作……”
5.GeorgeCrumcookedthemforalongtimeuntiltheywerecrispy.(P71)GeorgeCrum将它们做了很长时间，直到它们变脆了。
until常用作介词或连词，用来引导介词短语或从句在句子中作时间状语。
◎在肯定句中，until与延续性、持续性动词连用，表示“直到……为止”。
Iworkeduntillateintheafternoon.我一直干到下午很晚的时候。
◎在否定句中，until常与瞬间动词、短暂性动词连用，表示“直到……才……”，“不到……不……”。
Theraindidn’tstopuntilmidnight.雨直到半夜才停。
Iwon’tleaveuntilyoupromisetohelpme.你不答应帮助我，我不会离开。
6.Andhesprinkledlotsofsaltonthemsotheyweresalty.(P71)然后，他在上面撒很多盐，这样它们就咸了。
(1)sprinkle是“撒、洒”的意思，常构成sprinkleAon/overB或sprinkleBwithA表示“撒(某物)于(某物的表面)”。
Shesprinkledsandalongtheicypath.她往结冰的路上撒了些沙子。
Hesprinkledvinegaronhisfishandchips.他往鱼和土豆上洒了些醋。
(2)salt是不可数名词，其形容词是salty。在英语中，很多名词后加-y可以构成形容词，表示“充满/包含……”，其意思与原来词汇的意思相同，只是词性不同，如cloud—cloudy,hair—hairy,rose—rosy,sleep—sleepy等。
7.Someleavesfromanearbybushfellintothewaterandremainedthereforsometime.(P72)附近丛林里的一些树叶掉进了水里，并留在那里很长时间。
(1)fallinto在这里是“落入、陷入”的意思。
Someashfellintomycup.一些灰掉进我的杯子里了。
Aripefruithappenedtofallintohishand.一个熟了的果子碰巧掉在他手里。
(2)fallinto有时也可以作“开始”解。
Hefellintoconversationwithme.他开始和我谈起话来。
(3)remain表示“继续、依然、停留”，后面接名词，动词不定式。
Heremainedaprisonerfortherestofhislife.他的余生都在牢中度过。
Itsoundsagoodidea,butitremainstobeseenwhetheritwillsucceed.听起来这是个好注意，可是它能否成功，要等以后才能知晓。
(4)remain后面也可以接副词或介词短语。
Sheremainsinthehouseallthesedays.她这些天一直呆在那栋房子里。
Threeoutoffourofthemremainedsingle.他们四个人中有三个人还是单身。
特别提示
remain还有“剩下、残余”的意思。
Ican’tgotothecinemabecauseIhavealotofhomeworkremainedundone.
我不能去看电影，因为我还有很多作业未做。
8.Andinthisway,oneoftheworld’sfavoritedrinkswasinvented.(P72)就这样，世界上最受欢迎的一种饮料产生了。
本句中的intheway意为“就这样”，“以这种方式”。
Thesongwascomposedinthisway.这首歌就这样被创作出来了。
Inthisway,youwillfindtheanswertothisquestion.
用这种方法，你可以找到这个问题的答案。
知识拓展
way主要有以下几种用法：
◎表示“方法”，接不定式，...waytodosth这一结构等于...wayofdoingsth。
Scientistsaretryingtofindwaystoprevent(ofpreventing)disease.
科学家们正在寻找预防疾病的方法。
Therearemanywaysoftraveling(totravel),forexample,byair.
旅行有许多方式，例如乘飞机。
◎表示“路途”，“路线”，常构成onone’s/thewayto...“在……的途中”。在这一结构中，介词to表示方向，后接名词。如果后面接地点副词如here,there,home时则不用to。
I’monmywayhome.我正在回家的路上。
She’sonherwaytoseethefilm.她正在去看电影的路上。
◎表示“方向”。
Lookthisway.看这边。
Gothatway.往那边走。
◎表示“距离”，“路程”。
Beijingisalongwayfromhere.北京离这里很远。
9.DrNaismithdividedthemeninhisclassintotwoteams,andtaughtthemhowtoplayhisnewgame.(P74)奈斯密斯医生把他的学生分成两组，并教他们如何玩他的新游戏。
本句中的divide...into是动介短语，与separate...into同义，意为“把……划分成”，其中divide是及物动词。
Myfatherdividedthecakeintofourpieces.我爸爸把蛋糕分成4块。
Wedividedourselvesintosmallgroupstocarryouttheplan.
我们分成几个小组来执行这个计划。
10.ItisbelievedthatonDecember21?st,1891,thefirstbasketballgameinhistorywasplayed.(P74)人们认为1891年12月21日是历史上的第一次篮球比赛的日子。
(1)本句中的Itisbelievedthat...相当于peoplebelievethat...是“人们相信/认为”的意思，that引导的是主语从句。
Itisbelievedthatbytheyear2010,thepopulationoftheworldwillbesevenbillion.
=Peoplebelievethatbytheyear2010,thepopulationoftheworldwillbesevenbillion.人们都认为到2010年，世界人口将达到七十亿。
(2)believe意为“相信”，“认为”，一般表示相信某人是诚实的或某事是真实的，后面可以接名词、代词、从句或复合结构作宾语。
Ijustcouldnotbelievemyeyes.我简直不敢相信我的眼睛。
Scientistsbelievethatwhalescanlivefortwentytothirtyyears.
科学家们认为鲸可以活二十到三十年。
◎believe可以用于被动语态。
Theyarebelievedtohavediscussedthisproblem.据说，这个他们已经讨论过了。
特别提示
believe与believein的含义不同。
◎believein意为“信奉、信仰”，后面常接表示真理或宗教一类的名词，也可作“信任、信赖”解。
MygrandpabelievesinBuddhism.我爷爷信奉佛教。
Ican’tbelieveinhishonesty.我不相信他诚实。
