88教案网

你的位置: 教案 > 小学教案 > 导航 > 梦圆飞天

小学圆教案

发表时间:2021-05-02

梦圆飞天。

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是小编为大家整理的“梦圆飞天”,仅供参考,希望能为您提供参考!

一.教学目标:

1、朗读课文,凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。

2、多媒体辅助教学,引领学生,把学生带入梦圆飞天的真实场景中,感悟激动人心的场面。

3、把握航天英雄人物形象,激发学生热爱航天事业,探索宇宙奥秘的兴趣。

二.教学重难点:

课文第二、三段是教学重点,要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面,体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。

三.教学准备:多媒体课件

四.教学课时:二课时

五.教学过程:

第一课时

课时目标:学会本课生字,理解由生字组成的词语。正确、流利地朗读课文。引领学生,把学生带入梦圆飞天的真实场景中,感悟激动人心的场面。

一、导入:

1.同学们,你们有梦吗?老师指着黑板中的一个“梦”字问?

(1)你们一定有很多梦,你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗?(教师

延伸阅读

《梦圆飞天》资料


作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那么优秀的教案是怎么样的呢?以下是小编收集整理的“《梦圆飞天》资料”,供您参考,希望能够帮助到大家。

《梦圆飞天》资料

《梦圆飞天》资料

写在“神六”胜利返航之际

古有飞天梦,今由神六圆。也许在过去的五天之中,我们还只能压抑住心中的激动之情,那么现在,当“神六”成功着陆的一瞬间,当两位宇航员走出机舱向关注他们的亿万人民展露笑容之时,每一个中华儿女都在用自己的方式表达着心中无限的喜悦与自豪。此时此刻,神州大地共沸腾,五湖四海同庆贺。从邓稼先的“两弹一星”到长征系列火箭的发射,从神舟一号到神舟五号,多少年的期盼与等待,几代人的不懈努力,这次近乎完美的太空之旅标志着我国的载人航天技术实现了一次历史性的飞跃。几天来,遨游太空的宇航员给我们带来了一个又一个的惊喜,虽然两位航天员距离我们甚是遥远,但有了先进的监控技术,也让我们这些上不了天的人有了身临其境的感觉。而最让我们引以为骄傲的是这次的实际着陆点与预测着陆点相差仅一公里,这是许多其它航天大国都做不到的。中国人用自己的智慧和行动向世人证明了我们的实力。

但是,在我们欢呼雀跃之后更应该去深思接下来的道路怎么走,毕竟,我国的科学技术水平与美国等发达国家的差距是不容我们乐观的。作为正在高等学府中深造学习的大学生,我们面对的既是机遇又是挑战,不要再说“事不关己,高高挂起”之类的话,也许在不久的将来我们中的许多人都会由旁观者转变为奋战第一线的科技工作者。不要再抱怨大学的生活没有动力,没有激情,不要再为虚度时光而寻找各种理由,我们的身上肩负着推不掉的社会责任和历史使命,从某种意义上讲,中国能否在十五年之内实现登月计划的决定权就掌握在我们这一代人的手中。也许有人又会说我们所学的专业与航天科技无关,可是要知道航天技术的进步是需要各类学科的共同支持的,比如航天燃料的改进,航天器制造材料的创新都是我们可以施展才华的领域。只要我们拥有一颗赤诚的爱国心,明确自己将来的发展方向,再加上前人为我们留下的宝贵经验,有了我们每个人的倾力参与,祖国的科学技术水平必会不断迎来新的辉煌。

“神六”的成功带给我们的不只是喜悦与激动,更多的是思考与启示。“革命尚未成功,同志仍需努力。”已经取得的成绩将被永远的载入史册,但我们并不能在历史光环的照耀下安逸的过活,祖国的未来就是我们的未来,祖国的命运与我们每个人息息相关,让我们承载着梦想,充满希望和信心,扬帆远航。

梦圆飞天说课稿


一、说教材
(一)教材分析
《梦圆飞天》是苏教版九年义务教育六年制语文第十册的一篇讲读课文。《梦圆飞天》这篇课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。文章通过送行——发射——问候——梦圆的顺序,生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程,表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
(二)、教学目标
根据教材建设和学生实际,我将本课的教学目标制定如下:
1、指导学生精读感悟,体会飞船发射过程人们的心情;
2、凭借具体的语言文字感受氛围,通过有感情地朗读课文,表达自己的独特感受;
3、理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的爱好,树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志
(三)、教学重、难点
1、凭借具体的语言文字感受氛围,通过有感情地朗读课文,表达自己的独特感受;
2、理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的爱好,树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志
(四)、课时安排
为完成教学目标,解决教学难点,我将此课安排为三课时。第一课时:初读课文,理清课文脉络。第二课时:精读感悟,凭借具体的课言文字感受氛围,通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。
第三课时:总结全文,把自己收集有关“神舟”飞船信息进行交流。
(五)教学预备
多煤体课件
二、说学情
本班学生大多数是农村的小学生,他们大多数在朗读和回答问题上还活跃,是教学中的有利因素,不过在收集信息这方面,由于条件有限,学生在要求上比较困难。
三、说教法、学法
根据课标精神,结合教材特点和学生实际,采取“一法为主,多法相辅”的教学策略,优化结合。
(一)、说教法
本课的教法是:朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。这样能体现出以教师为主导,以学生为主体的教学方法
(二)说学法
本课时学生的学习方法:通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行,这样能便学生在学习中动脑、动口、动手,开拓视野,加深巩固,培养学生在阅读中大胆提问,积极参与探索。
阅读教学过程是每个学生潜心读书,获得个人体验和独特感受过程;是学生、教师与文本对话、思维碰撞情感交流的过程;是教师引导学生在阅读实践中处我构建、学习阅读、促进表达的过程。
四、说教学过程
本节课的教学过程,我分三大部分进行
(一)、复习旧知,导入新课。这部分我从四个要点来说
1、谈话引入并板书课题
同学们,我们每个人都有自己的梦想,当你的梦想实现时,心情会是怎样的呢?
板书课题:梦圆飞天
梦圆飞天是什么意思呢?
2、要求学生默读课文,并用自己的语言描述“神舟”5号飞船发射过程
3、理清文章脉络
4、教师小结,相机板书
送行:人们心情激动
梦圆飞天发射:扣人心弦
问候:布满自豪
梦圆:意义重大
(二)、围绕板书进行教学
1、送行
让学生朗读课文第一段
①、指名学生说说读懂的内容,然后提出疑问,通过讨论交流并回答
②、我向学生提出三个问题
A、2003年10月15日是什么日子?
B、我国第一个在太空中飞行的航天员是谁?
C、找出人们为杨利伟送行时表达心情的句子。
让学生来讨论交流
③、指名学生反馈
④、教师小结
(希望这时刻快点到来)
2、发射
①、指名朗读
②、让学生讨论,找出发射人们心情变化的句子,感受喜悦和自豪
③、让学生有感情地朗读倒计时和烈焰升腾,大漠震颤,地动山摇,腾空而起的这些词语
3,感受火箭升空时的壮观景象
④、教师小结
3、问候
①、我在这里提两个问题让学生讨论交流
②、齐读第三段
③、找出杨利伟说话的句子
④、指名有感情朗读这部分内容
⑤、提问:从这些语言当中,你们感受到什么?
⑥、学生讨论交流并回答。
⑦、教师小结(这些语言文字的描述,表达了杨利伟登上太空的兴奋之情和布满自豪,感受地球是那么迷人、可爱。
4、圆梦
让学生朗读最后一自然段
①、梦圆的意义是什么?
②、让学生讨论交流,感受喜悦和自豪
③、教师总结
(三)、拓展延伸,深化主题
学习课文后,让学生收集有关“神舟”号飞船的信息,使学生进一步了解我国航天梦是怎样实现的,从而感受到梦圆的重大意义,激发学生对太空的爱好,对立对祖国的航天事业而努力学习的雄心壮志。进一步培养学生查阅信息,处理积累信息的能力,拓宽学生的知识面,加深学生对课文的感悟,更好地突出了本组练习的重点。
五、说板书设计
好的板书是一篇文章的袖珍版,能直观地反映课文内容,我的板书设计如下:
送行:人们心情激动
飞天
今朝成真
梦圆飞天发射:扣人心弦
问候:布满自豪
梦圆:意义重大

《梦圆飞天》教后


为了使每堂课能够顺利的进展,每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,那有什么样的教案适合新手教师吗?下面是由小编为大家整理的《梦圆飞天》教后,仅供参考,希望能为您提供参考!

《梦圆飞天》教后

《梦圆飞天》教后

今天我们学习《梦圆飞天》。这是一篇新课文,很有时代意义的一篇课文。

我先让学生用简洁的句子来说一说“谁圆了谁的什么梦”,然后在文中划出点明中心的句子,就这句话发表一下自己的感受。接着要求同学们好好读读课文,把印象最深的场面找出来,在旁边写上体会。五分钟后交流。

有的学生找的是神州五号被托入了太空的句子,因为他从发射的一刹那间,感受到了祖国十分强大,作为一个中国有的找出来了大家兴奋和自豪的段落,并且能很有感情地读好这段话。还有的找出了神州五号发生成功后,杨利伟在太空中拍摄到的画面,因为同学们认为,从太空看地球十分美丽的,和图片上不一样。

随后组织同学们观看了从网络上找到的神舟五号飞船升空的情景录像。同学们看一遍不过瘾,又看了一遍,再次真切地感受到了课文的内涵,感受到了神舟五号的发射成功对于全世界华夏儿女来说是何等激动人心的一件大事。更在心目中暗暗地树立了现在要好好学习,今后也要去探索太空的奥秘。

语文课上,同学们的收获很多。

梦圆飞天教学反思


《梦圆飞天》第一课时教学反思


基于学生已经预习了本课的基础(昨晚我的预习作业是:①朗读课文,做到读准、读通、读顺;②自学本课的生字词,联系上下文或查字典理解由生字组成的词语;③用简短的文字概括课文的主要内容,按“神舟5号”飞船升空的先后顺序把课文分成四部分,每个部分用一个词语概括。④阅读《一课一练》上“缤纷园”了解“神舟5号”相关资料。)在出示了解了课题后,我就开始了预习检查。

第一步检查生字词的读音(生字词见“教学设计”)

我认为比较简单,因此直接请基础较差的杨昕融回答,他站起来,接过他的回答让同学们笑岔了气:“侨胞”读成了“jiāo胞”;“大漠震颤”读成了“大漠震dàn””;“澎湃的激情”读成“jī湃的激情”“肃然伫立”读成了“肃然rén立”。错音如此高的频率让我始料不及又哭笑不得。这是对我一直在实施的“学程导航”的极大嘲讽。学生们正如我说的那样预习了吗?原来都是我一直单相思式的认为学生雨洗过了,在课堂上缩短了最基本的字词的教学。杨昕融今天这么高频率的错误,说明了他在字词认读方面的基本功极差,而我在以往的教学过程中却常常以学生已经预习过了要么忽略掉了要么蜻蜓点水般带过。杨昕融有那么多错误固然多,他显然是不预习的,但班级中肯定还有那么几个有1个2个也读不准预习不充分的学生。作为教师,在教学中也要兼顾他们。今天的课堂上,杨昕融读错了词语后,我采用了在小组内检查的方式,让组长安排在短时间内,互相检查纠正了一遍,结果都会读了。


反思:

其实在今天的课堂上,我一开始犯了自以为是的错误。我感觉字词内容简单学生都能学,可以把这部分学习的时间节省下来用于拓展学习。其实我想错了!前天翻开《小学语文教师》第二期特级教师于永正的一篇文章《这么简单的课文,教什么》,在这片文章中讲到了一位初中老师对初一新生的“摸底”检查,发现3500常用字全认的不到90%,2500个读写字全部会默的仅有60%左右。这些数据说明了我们小学语文的基础教学不扎实,教学中存在“买椟还珠”现象。为此我告诫自己,语文课,做实、做好字词教学语文课的基本功!


《梦圆飞天》教学设计二


老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢?小编收集整理了一些“《梦圆飞天》教学设计二”,仅供参考,欢迎大家来阅读。

《梦圆飞天》教学设计二

《梦圆飞天》教学设计二

第二课时

作者:吴敏敏

教学目标:

凭借具体的语言文字感受氛围,通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。

教学过程:

一、复习导入

朗读课题。

二、分析课文第一部分

 1、朗读1自然段。强调这是一个不寻常的日子。

 2、请同学们读读课文2-5自然段,你从送行的场面中感受到什么?

 3、交流发言,指导学生感受人们为神舟5号送行场面的热烈。

 人多壮观:在送行的人中,有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”,有“手举鲜花的少先队员”,他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。朗读时引导学生展开丰富的想象,通过朗读把当时的气氛表达出来。

 4、师生朗读,体会喜悦心情。

 5、杨利伟叔叔又是怎样的呢?

 (通过“身着乳白色航天服”,“面向五星红旗肃然伫立”等语句,指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。)

 6、指导学生读好“总指挥长同志,我奉命执行中国首次载人航天飞行任务,准备完毕,待命出征,请指示”这句话,体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。

 7、有感情地朗读课文第一部分

二、分析课文第二部分

 1、最激动人心的时候马上就要到了,

“神舟5号”载人飞船即将载着中国人民的希望发射升空了,读读课文第二部分,其中哪些场面给你留下了深刻的印象,圈圈画画.

 2、学生展开自主学习

 3、交流发言

 *指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句想象当时的进展气氛。

 *反复让学生演练“十、九、八……点火……起飞……”读出现场特有的气氛。

点名读,分角色读。

 *播放发射录像,激发学生想象力。

 *再指导朗读,注意展开想象,读出气势。

 *“一片欢腾,每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情……”这句话朗读时要读出节奏感,读出内在的一层比一层更强烈的人的感情。

 4、指导朗读杨利伟的话。

三、分析课文第三部分

 1、请学生读第三部分。

 2、杨利伟的话有两处。第一处是当飞船运行到第七圈,距地面343千米时,杨利伟神情地向地球发回的问候。“向世界全国人民问好!……”读这段话时,注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。

 3、请男同学和女同学轮流朗读。

 4、请小组中朗读得最好的同学到台上朗读。

 5、而最让我们大家感到兴奋就是在太空看到的景色和我们可爱的地球了!谁来读好这一节,向我们大家介绍介绍!

 1)、指名朗读,感受太空的神奇和地球的美丽

 2)、把自己搜集的有关太空知识的图片和资料进行交流。利用网络的优势,将自己搜集到的资料,回复到教师发出的帖子上。

 3)、展示一部分学生的帖子,评讲

四、朗读课文最后一部分

五、总结

课文学到最后,你想对杨利伟叔叔说些什么?对全中国的人民说些什么?对我们的少年儿童说些什么?可以完成一次小练笔,同样也发到教师发出的主题帖子上。

六、布置作业

 1、朗读课文,选择自己喜欢的段落背诵

 2、搜集有关“神舟六号”飞船发射升空的资料在班级中介绍

板书设计

5、梦圆飞天

送行----发射----问候----梦圆

《梦圆飞天》教学设计一


《梦圆飞天》教学设计一

《梦圆飞天》教学设计一

建邺区双闸中心小学 蒋勇

导入:

1.同学们,你们有梦吗?老师指着黑板中的一个“梦”字问?

(1)你们一定有很多梦,你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗?(教师

五年级下册《梦圆飞天》学案苏教版


众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。为此老师就需要在上课前准备好教案,以此来提高课堂的教学质量。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那怎样写才能有一份高质量教案呢?下面是小编为大家整理的“五年级下册《梦圆飞天》学案苏教版”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

五年级下册《梦圆飞天》学案苏教版

一、说教材(一)教材分析、《梦圆飞天》是苏教版九年义务教育六年制语文第十册的一篇讲读课文。《梦圆飞天》这篇课文按事变生长的次序细致地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟初次飞行太空的历程,体现了中国人民实现飞天空想的无比高兴与自大。文章通过送行——发射——问候——梦圆的次序,生动地形貌了“神舟”5号飞船乐成发射的历程,表达了中国人民实现飞天空想的无比高兴与自大。(二)、教学目的凭据教材设置装备部署和学生现实,我将本课的教学目的订定如下:1、引导学生精读感悟,领会飞船发射历程人们的心情;2、依附详细的语言笔墨感觉气氛,通过有情感地朗读课文,表达本身的奇特感觉;3、明白梦圆的庞大意义。从而引发学生对太空的兴趣,树立对故国航天奇迹而高兴学习的雄心勃勃(三)、教学重、难点1、凭借具体的语言文字感受氛围,通过有感情地朗读课文,表达自己的独特感受;2、理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的爱好,树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志(四)、课时安排为完成教学目标,解决教学难点,我将此课安排为三课时。第一课时:初读课文,理清课文脉络。第二课时:精读感悟,凭借具体的课言文字感受氛围,通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。(五)教学预备多煤体课件二、说学情本班学生大多数是农村的小学生,他们大多数在朗读和回答问题上还活跃,是教学中的有利因素,不过在收集信息这方面,由于条件有限,学生在要求上比较困难。三、说教法、学法根据课标精神,结合教材特点和学生实际,采取“一法为主,多法相辅”的教学策略,优化结合。(一)、说教法本课的教法是:采用导学案进行。这样能体现出以教师为主导,以学生为主体的教学方法(二)说学法本课时xx学生的学习方法:通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行,这样能便学生在学习中动脑、动口、动手,开拓视野,加深巩固,培养学生在阅读中大胆提问,积极参与探索。阅读教学过程是每个学生潜心读书,获得个人体验和独特感受过程;是学生、教师与文本对话、思维碰撞情感交流的过程;是教师引导学生在阅读实践中处我构建、学习阅读、促进表达的过程。四、说教学过程本节课的教学过程,我分三大部分进行(一)、复习旧知,导入新课。这部分我从四个要点来说1、谈话引入并板书课题同学们,我们每个人都有自己的梦想,当你的梦想实现时,心情会是怎样的呢?板书课题:梦圆飞天梦圆飞天是什么意思呢?2、要求学生默读课文,并用自己的语言描述“神舟”5号飞船发射过程3、理清文章脉络4、教师小结,相机板书送行:人们心情激动梦圆飞天发射:扣人心弦问候:布满自豪梦圆:意义重大(二)、围绕板书进行教学1、送行让学生朗读课文第一段①、指名学生说说读懂的内容,然后提出疑问,通过讨论交流并回答②、我向学生提出三个问题A、2003年10月15日是什么日子?B、我国第一个在太空中飞行的航天员是谁?C、找出人们为杨利伟送行时表达心情的句子。让学生来讨论交流③、指名学生反馈④、教师小结(希望这时刻快点到来)2、发射①、指名朗读②、让学生讨论,找出发射人们心情变化的句子,感受喜悦和自豪③、让学生有感情地朗读倒计时和烈焰升腾,大漠震颤,地动山摇,腾空而起的这些词语3,感受火箭升空时的壮观景象④、教师小结3、问候①、我在这里提两个问题让学生讨论交流②、齐读第三段③、找出杨利伟说话的句子④、指名有感情朗读这部分内容⑤、提问:从这些语言当中,你们感受到什么?⑥、学生讨论交流并回答。⑦、教师小结(这些语言文字的描述,表达了杨利伟登上太空的兴奋之情和布满自豪,感受地球是那么迷人、可爱。4、圆梦让学生朗读末了一自然段①、梦圆的意义是什么?②、让学生讨论交换,感觉高兴和自大③、老师总结(三)、拓展延伸,深化主题学习课文后,让学生网络有关“神舟”号飞船的信息,使学生进一步相识我国航天梦是怎样实现的,从而感觉到梦圆的庞大意义,引发学生对太空的兴趣,对立对故国的航天奇迹而高兴学习的雄心勃勃。进一步造就学生查阅信息,处置处罚积聚信息的本领,拓宽学生的知识面,加深学生对课文的感悟,更好地突出了本组训练的重点。

五年级语文《梦圆飞天》知识点苏教版


在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样可以有效的提高课堂的教学效率,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?下面是小编为大家整理的“五年级语文《梦圆飞天》知识点苏教版”,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。

五年级语文《梦圆飞天》知识点苏教版

【原文】

2003年10月15日,是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。

深秋的戈壁大漠,寒风凛冽。从大清早开始,人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行,为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。

身着乳白色航天服的杨利伟,面向五星红旗肃然伫立。

“总指挥同志,我奉命执行中国首次载人航天飞行任务,准备完毕,待命出征,请指示!”透过防护面罩,他的眼神显得格外平静。

“出发!”载人航天工程指挥部总指挥邓重地下达命令,刚劲的话语中蕴含着期待与信任。

随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。

“五分钟准备!”

“一分钟准备!”

“十,九,八,七,六,五,四,三,二,一!”

“点火!”

“起飞!”

烈焰升腾,大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空,托举着“神舟”5号飞船的火箭,在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起,直指苍穹。

“飞行正常!”

三分钟后,电波传来了杨利伟的声音。这声音穿过茫茫太空,传到北京指挥控制中心,传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船,传到每一个炎黄子孙的心中。

“神舟”5号发射成功!指挥大厅里一片欢腾,每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。

飞船以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行,从200千米外的太空中,不时传来杨利伟发回的信息。

“向世界各国人民问好!向在太空中工作的同行们问好!向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好!感谢全国人民的关怀!”当飞船运行到第7圈,距地面343千米时,杨利伟深情地向地球发回了问候。

“我看到我们美丽的家了!”在与家人通话时,杨利伟兴奋地对儿子说。

“来到茫茫太空,我看到了神奇美妙的景色。舷窗外,阳光把飞船的太阳能帆板照得格外明亮,下面就是人类居住了一万多年的美丽的地球。蔚蓝色的地球披着淡淡的云层,长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辨。飞船高速飞行着,一会儿白天,一会儿黑夜。黑白交替之间,地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边,景色十分迷人。”啊!这就是杨利伟眼中的太空,这就是他眼中的地球。

浩瀚的太空从此写下了中国人的名字,留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!

【字词学习】

字:橘、腾、圈、舷、蔚、镶

词:戈壁、凛冽、嘹亮、激动、肃然、奉命、心弦、急促、烈焰、震颤、苍穹、浩瀚

【重点句子】

1.深秋的戈壁大漠,寒风凛冽。从大清早开始,人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……

2.随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。

3.烈焰升腾,大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空,托举着“神舟”5号飞船的火箭,在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起,直指苍穹。

4.“向世界各国人民问好!向在太空中工作的同行们问好!向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好!感谢全国人民的关怀!”当飞船运行到第7圈,距地面343千米时,杨利伟深情地向地球发回了问候。

5.“来到茫茫太空,我看到了神奇美妙的景色。舷窗外,阳光把飞船的太阳能帆板照得格外明亮,下面就是人类居住了一万多年的美丽的地球。蔚蓝色的地球披着淡淡的云层,长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辨。飞船高速飞行着,一会儿白天,一会儿黑夜。黑白交替之间,地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边,景色十分迷人。”

【主要内容】

《梦圆飞天》按事情发展的顺序记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,表现了中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪。

【练习题】

一、看拼音写词语,要写得正确、美观

lǐnlièliáoliàngcāngqióng

()()()

二、形近字组词

冽()穹()浩()

列()穿()皓()

【参考答案】

一、看拼音写词语,要写得正确、美观

lǐnlièliáoliàngcāngqióng

(凛冽)(嘹亮)(苍穹)

二、形近字组词

冽(凛冽)穹(苍穹)浩(浩瀚)

列(诺列)穿(穿戴)皓(皓月)

六年级语文下册《飞天梦圆》教案


教学目标:

1、知识与技能

⑴认识本课的生字新词,理解意思,积累词语

⑵读懂课文,了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。

⑶搜集资料,了解我国的航天工程,举办手抄报。

⑷正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

⑴自读课文,理清文章的条理,了解炎黄子孙与实现飞天梦所付出的努力。

⑵抓住令人感动的细节交流,体会炎黄子孙执着追求、勇于探索的科学精神。

⑶根据文本中的内容,引用课前查阅的相关资料,丰富文本内容,深化学生的理解,拓展学生的认识。

3、情感、态度与价值观

⑴体会炎黄子孙为与实现飞天梦所付出的努力,从中受到熏陶与教育,激发民族责任感与探索科学的热情。

⑵感受我国航天事业的蓬勃发展,激发民族荣誉感。

重、难点:

1.重点:理解课文内容,了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。

2.难点:了解炎黄子孙与实现飞天梦所付出的努力你所取得的成就,从中体会他们执着追求、勇于探索的科学精神。

课前准备:

搜集我国航天工程的有关资料。

教学时数:

一课时

教学过程:

一、导入新课,揭示课题

1、导入新课

我们学过许多美丽的传说,鲧禹治水、夸父逐日、女娲造人,还有“嫦娥奔月”,这个传说让我们了解到我们的祖先在几千年前就有飞上天空的美好愿望。新中国成立以后,有许许多多的科研人员为了实现这个梦想而不懈地努力,让我们把目光投向20xx年10月15日的酒泉卫星发射中心吧。随着一声巨响,“神舟五号”飞船带着杨利伟叔叔----这位中国第一名航天员来到了太空,首次取得了载人航天飞行的成功,向全世界宣告着中华民族几千年的飞天梦,终于成为美好的现实。今天,我们就来学习《飞天梦圆》。

2、板书课题,齐读

飞天梦圆

二、自读自悟

出示思考题,学生自学课文:

1、炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的?

2、在圆梦的每一步里,你体会到什么?作者是用哪些词语、句子表达出来的?(划一划,写一写)

三、研读汇报

用谈体会或有感情朗读的方式和大家交流自己的感受。

1.明朝万户为勇于实践,为梦想献身。

2.品读第6自然段:“中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星‘东方红一号’送上了太空。”体会了中国已经迈出了圆千年之梦的坚定一步。

3.品读第7自然段:从字里行间品味出航天人的顽强拼搏精神。

4.品读第13自然段:欣赏描绘载着飞航的火箭升空时的壮观景象的句子。体会航天人的执着追求,坚持不懈、锲而不舍的奋斗精神。

5.感悟描绘航天员成功地安全返回祖国,祖国人民激动兴奋的句子,激发了人们的自豪感。

四、小结内容

引导学生学会把握文章主要内容。

五、积累好词佳句

1.学习体会作者用好词佳句来表达文章主要内容的方法。

2.交流课前搜集的资料,了解我国航天工程的有关信息。

六、拓展启迪

1.中国的航天事业还有更绚烂的梦,谁来圆梦?

2.激励学生刻苦学习,学习科学家的锲而不舍,顽强拼搏的精神。

七、作业设计

办一期有关我国航天事业成就的手抄报。

八、板书设计

做梦:飞离地球

古人勇于实践

圆梦:默默奉献

新中国锲而不舍

梦圆:《神舟五号》载人航天飞行成功

五年级下册语文《梦圆飞天》第一课时教案分析


每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。老师需要做好课前准备,编写一份教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那怎样写才能有一份高质量教案呢?下面是小编为大家整理的“五年级下册语文《梦圆飞天》第一课时教案分析”,仅供您在工作和学习中参考。

五年级下册语文《梦圆飞天》第一课时教案分析

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课6个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.想象课文所描写的情景,体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。

教学重、难点

有感情地朗读课文,读熟读通,体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

教学课时

3课时

第一课时

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课6个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.熟悉课文,质疑问难。

教学准备

多媒体课件生字新词卡片

教学过程

一、导入新课

1、教师导入课题,简介“神舟”5号发射成功的有关情况。

2、播放神舟5号发射录像。

3、师生谈感受。

二、初读课文

1.课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的?

2.布置学生自读课文。

3。提出要求:

(1)保持良好的读书姿势,做到不动笔墨不读书。

(2)读准生字新词,根据上下文理解生字新词的意思。

(3)把课文读通读顺,遇到难读的句子或者长句多读几遍,并把不懂的或有疑问的地方做上记号。

(4)边读边思考:课文描写了哪些激动人心的场面?是如何描写的?

4.检查学生自读情况。

(1)按自然段读课文。

(2)布置其他同学认真听

(3)正音:“澎、控”是后鼻音,“乳、执”是翘舌音。

5.布置学生默读课文,找出自己最喜欢的部分反复朗读。

三、交流感悟

1.听写部分词语。

2.安排学生代表上台朗读课文,简单赏析课文。

3.质疑问难:

(1)哪些场面给你的印象最深?

(2)你对课文中的词语或句子有什么独到的见解?

(3)教师给予解答。

(补充资料)

A俄罗斯塔斯社在今日头条显著位置,报道了中国“神舟”五号发射的消息。称:“38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人,并且是第一个中国公民。”

B航天员在太空失重环境中,吃饭有几种吃法。一种是坐着不动,像在地面上就餐一样,自己把食物往嘴里送。另一种吃法是把要吃的一口大小的食物块放在半空中,食物在空间不动,人飞过去用嘴凑上去咬住它。吃饭的时候要闭着嘴吃,千万不能叫食物残渣漏到嘴外边去,否则食物渣子会在空中飘浮不落,很难清除,如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好办了。

四、安排写字练习

指导写习字册,教师巡回指导

五、布置作业

1、熟读课文,准备在课堂上朗读

2、思考:课文按什么顺序记叙,可以分几个部分?

五年级下册语文《梦圆飞天》第二课时教案分析


五年级下册语文《梦圆飞天》第二课时教案分析
第二课时
教学目标:
1.指导学生精读感悟。
2.凭借具体的语言文字感受氛围,通过有感情地朗读去表达自己独特的感受
3.通过学习,解决遗留的问题。
教学准备
多媒体课件投影文字
教学过程
一、复习导入
1、听写词语。
2、指名朗读课文,指出优缺点,教师进行现场指导。
3、师生共同复习第一课时内容。
二、精读感悟
1、简单指导,理清课文脉络。
(1)点名事件发生的时间。
(2)重点写人们在酒泉卫星发射中心为“神舟5号”送行时的激动人心的场面。
(3)写发射的场面扣人心弦。
(4)写杨利伟在太空中问候大家。
(5)点名了此次发射飞船的重大意义。
2、朗读1自然段。强调这是一个不寻常的日子。
3、朗读2-5自然段。
感受人们为神舟5号送行场面的热烈。在送行的人中,有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”,有“手举鲜花的少先队员”,他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。朗读时引导学生展开丰富的想象,通过朗读把当时的气氛表达出来。
师生朗读,体会喜悦心情。
通过“身着乳白色航天服”,“面向五星红旗肃然伫立”等语句,指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。
指导学生读好“总指挥长同志,我奉命执行中国首次载人航天飞行任务,准备完毕,待命出征,请指示”这句话,体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。
4、指导朗读感悟“发射”情节。
指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句想象当时的进展气氛。
反复让学生演练“十、九、八……点火……起飞……”读出现场特有的气氛。
点名读,分角色读。
播放发射录像,激发学生想象力。
再指导朗读,注意展开想象,读出气势。
“一片欢腾,每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情……”这句话朗读时要读出节奏感,读出内在的一层比一层更强烈的人的感情。
5、指导朗读杨利伟的话。
(1)请学生读第三部分。
(2)杨利伟的话有两处。第一处是当飞船运行到第七圈,距地面343千米时,杨利伟神情地向地球发回的问候。“向世界全国人民问好!……”读这段话时,注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。
(3)请男同学和女同学轮流朗读。
(4)请小组中朗读得最好的同学到台上朗读。
三、合作探究
1、老师提问:在神舟5号”飞船发射的过程中,哪些场面给你留下了深刻的印象?
2、布置小组合作探究。
3、指导方法:
(1)再读课文,进行系统思考。
(2)默读课文,自己在文中画出相关句子。
(3)在小组中进行讨论,说出自己的感触。
(4)开展互动,朗读自己最感动的部分。
4、全班交流。
四、课堂练习
1、朗读练习。
2、把自己搜集的有关太空知识的图片和资料进行交流。
第3课时
教学目标:
1.总结课文,质疑问难。
2、课堂表演,再现课文为我们描写的情景。
3把自己搜集的有关太空知识的图片和资料进行交流。
教学重难点:学生的吸收消化,再现课文为我们描写的情景。
一、师生总结
1、播放课文录音,对课文做简单的回顾。
2、师生互问互答,对课文进行总结。
3、对教学的下一环节进行动员指导。
二、课堂表演
教师的话:我们将要表演的《梦圆飞天》反映了神舟五号飞船发射成功后酒泉大地上人们欢庆的热烈场面。
片段:
出示字幕:现场指挥员不时传出的各种指令,重重地敲打着人们的心。零号指挥员开始最后10秒倒计时:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。O
师:为什么激动?
生:因为倒计时的时候就要发射了。
师:对,首次发射的激动,把它读出来,零号指挥员开始
生大声读10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
师:从你们的声音表情看出了激动,还想说什么?生:我觉得这十秒钟是全世界关注的十秒钟。vyYo生:我想到了我在跳水到了最后十秒钟,我的心像兔子在跳。
师:这是怎样的10秒呢?这是中华民族几千年来的期盼凝聚的10秒!虽短犹长的10秒!9
牵动13亿中国人的心,吸引全世界的目光的10秒,让人们激动、紧张、担忧的10秒。
零号指挥员倒计时hx$(M
生:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
师:从哪体会到到了最激动的时刻。
生:因为到了中国人最自豪的时间。
师:请零号指挥员开始十秒倒计时。
生倒计时。
师:多么紧张的十秒啊。谁再说一说。
生:我觉得这十秒让我非常紧张。
师:课文里哪个词可以表现。I
生:重重的敲打。
生再读。
师:这十秒多么重大,让我们零号指挥员一起发令。生读。
师:伴随着滚滚的浓烟,神舟五号冲上了辽阔的碧空。
出示:神舟五号升天情景。
三、资料交流
1、教师说说资料交流的意义。
2、小组进行交流。
3、班级交流,教师指导。
四、练习布置
1、练习册。
2、课后练习3、4题。
板书设计
6.梦圆飞天
送行----发射----问候----梦圆

《千年梦圆在今朝》说课稿


老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那么教案怎样写才好呢?小编特地为您收集整理“《千年梦圆在今朝》说课稿”,仅供参考,欢迎大家阅读。

【说教材】

《千年梦圆在今朝》是义务课程教科书人教版六年级下册第五单元的略读课文,课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展,在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,神舟五号的发射成功,标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了.文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

课文分为三个部分.第一部分(第1段至第3段),简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试,重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行.第二部分(第4段至第10段),叙述了新中国成立以来,中国的航天事业呈现的勃勃生机,从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功,中华民族几千年的梦想,终于在今天变成了美好的现实.第三部分(第11段),简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想,登临月球,探索火星,遨游更深更远的太空.

课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过.具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难;广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关;神舟五号的顺利发射和成功返回及其伟大意义.

选编这篇课文的目的,一是让学生了解中国航天事业的发展历程,中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文,抓住课文的主要内容。

【说预设】

教学目标

1.正确读记瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、

积劳成疾、风华正茂等词语。

2.默读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,激发民族自豪感。

3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学重难点

1、了解中国航天事业最终实现梦想的原因,从中体会中国航天人所体现的团结合作,默默奉献,勇于探索,锲而不舍的科学精神,激发学生的民族自豪感;

2、学习在事实的描述中说明道理的写法.

这篇课文激情澎湃,字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。教学这一课,我注重引导学生用朗读从字里行间自豪和骄傲的感情。

课时安排

二课时

【说过程】

一、创设朗读情境,营造情感氛围

新课程强调小学语文应注重朗读,以读代讲,要让学生充分地读,减少一些不必要的分析,尽量做到把课堂还给学生,充分尊重学生的主体地位。课文中有几个部分有一些抒情的语言,要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。为此,我在课题上先做一个铺垫,让学生先理解课题,然后说感受,再带着感情来读。为继续加深这一感情,再通过让学生观看神舟五号成功发射的视频,让学生再次升华骄傲、自豪之情。

接着让学生找出描写航天技术发展的漫长和艰难的句子,体会其中的艰辛,并通过指导朗读让学生体会到科学家的坚持不懈、锲而不舍、团结协作、默默奉献的精神。

最后让学生通过朗读神舟五号、神舟六号发射成功的伟大意义进一步升华感情,为祖国感到骄傲。

如有时间,可以让学生朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。

要给学生充分的思考时间,引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读,加上自己的生活经验,减少一些不必要的分析,才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。

二.把握朗读时机,唱响课堂旋律

不仅朗读形式很讲究,对于某种朗读形式的指导也是十分有学问的。在指名朗读时,要注意一开始尽量不要叫朗读最好的学生。如果一开始就叫班中朗读最好的学生来读,但接下来如果再让其他学生朗读的时候,往往就很难看到有人举手了。可能在大家的心里都认为自己没有他读得好,也就没有那个积极性了。这时如果你说谁能比他读得更好或者谁也想来读一读,那等于是没说。大部分学生在一开始朗读的时候不可能一下子朗读到位,这时作为老师就得及时引导,而这引导的过程就是学生学习的过程。朗读指导的时候,一开始让一位朗读水平很一般的同学来读,那么其他学生已经从中听出不足的地方,往往这些不足的地方是大部分学生都做得不够好的地方。再适时的抓住这一处加以评议指导,第二位学生就会在这一方面注意了。经过多次的朗读、评议和指导,学生就越读越有进步,越读越有劲了。如果学生读不出来感情,老师要进行范读,使学生真正感受到梦圆飞天的激动之情、喜悦之情、自豪之情。

《千年梦圆在今朝》训练素材


老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。老师需要做好课前准备,编写一份教案。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“《千年梦圆在今朝》训练素材”,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。

关于挫折的名言名句:

应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好--茨巴尔

我好像是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶--鲁迅

小草,有时站在大山的头上,默默地,从不炫耀它自己。

光明的中国,让我的生命为你燃烧吧。

人的一生,贡献所作所为的意义和价值,比人们的预料更多地取决于心灵的生活。

肥皂一经使用,便会逐渐溶化,甚至消失殆尽,但在这之间,却能使被洗物尽涤肮。

月儿把她的光明遍照在天上,却留着她的黑斑给它自己。

历史把那些为了广大的目标而工作,因而使自己变得高尚的人看作是伟大的人。

贝壳虽然死了,却把它的美丽留给了整个世界。

尽力做好一件事,实乃人生之首务。

应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。

人并非为获取而给予;给予本身即是无与伦比的欢乐。

好自夸的人没本事,有本事的人不自夸。

德行善举是惟一不败的投资。

给予比接受更快乐。

我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。

对人来说,最大的欢乐,最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。

你若要为你的意义而欢喜,就必须给这个世界以意义。

我觉得,只有人类在由衷的感谢下生出的报效之心,才是地球上最美好的东西。

夜把花悄悄地开放了,却让白日去领受谢词。

凡可以献上我的全身的事,决不献上一只手。

有关素材:

面对生活,有的人因为曾有过失败,便不敢主动去接触;有的人因为平凡,便以为无能而不想去接触;有的人则因为已经取得成绩,怕弄不好有损自己的荣誉而不愿去接触。于是有过失败的更加颓废,平凡的依旧平凡,已经取得成绩的也停滞不前。月亮之所以耀眼,是因为他从不把反射太阳的光芒作为耻辱,是的,跳出自己的牢笼,超越自己,才可以俯瞰世界。

(一)面对失败,走出自己苏联卫国战争时期,一位年轻的苏联空军将领被敌机击落,他在双腿受伤,饥寒交迫的情况下,在地上爬了整整18天,终于爬回了军营。然而,他的双腿残废。要知道,没有双腿的人是不可能再进入驾驶舱的。可是,他并没有气馁,没有眼睁睁地望着双腿而捶胸顿足。他每天坚持锻炼,风雨无阻,终于再一次坐在明亮的驾驶舱里,驰骋于蓝天之中。俗语说:从哪里摔倒了就从哪里爬起来。我们何必因为点点失败困厄,就锁住自己呢?没有双腿也可以飞翔。失败了,只要能走出心灵的牢笼,不是还有更美丽的风景可以欣赏吗?

(二)面对平凡,绽放自己2006感动中国十大人物中有一位山村的赤脚女医生李春燕震撼了许多人。她相貌平平,没有华丽的服饰,没有耀眼的本科毕业证书,更没有精湛的医术。正是这样的微不足道的小人物却用她的平凡拯救了多少山区的病患者!也许她不是白衣天使,但她却是最善良的精灵,跳动在每一位病患身边,演奏着最为感人的乐章。不要因为平凡就不愿付出,只要你伸出手,会发现太多的人需要你的帮助;不要因为平凡就放弃努力,只要你睁开双眼,会发现太多的机遇等待你的获取,即使是绿叶,也可以熠熠生辉。

(三)面对成功,挑战自己多年前,姚明是东方的小巨人,而现在姚明是世界的焦点,他代表中国在NBA抒写了一段金色的辉煌史。当我们为他呐喊时,更应该为他的勇气而骄傲,正因为他不满于昔日的成功,不曾陶醉地耀眼的光环中,才有了今天在异国他乡的这股中国风。刘翔、吴梦超、神六英雄,他们都能够面对成功,勇敢地挑战自我。因为没有最好只有更好,他们用自己不断进取之心、追求之心,去创造一次又一次的辉煌。让我们做一只乘风破浪、勇往直前的帆船吧!不要因为失败而气馁,不要因为平凡而自卑,不要有了成绩而固步自封。

超越自己,扬起风帆,勇敢地驶向理想的彼岸吧!

《梦圆飞天》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学圆教案”专题。