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幼儿园捉迷藏教案

发表时间:2020-06-10

小班健康教案 和雪娃娃捉迷藏(体能锻炼)。

经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“小班健康教案 和雪娃娃捉迷藏(体能锻炼)”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

设计思考:

小班上学期的幼儿由于肌肉收缩与控制身体的能力较弱,所以他们在走、跑中多表现出步骤小而不均、上下肢不协调、易控制的情况。在这节练习走、跑的体育中,根据孩子的年龄特点加入游戏图片场景,引导幼儿向指定方向走、跑、跳,培养幼儿的速度与敏捷等身体素质。

活动目标:

1.学习向指定方向走、跑、跳;提高速度与敏捷性。

2.遵守游戏规则,能按信号行动。

活动重难点:

向指定方向走、跑、跳等动作。

活动准备:

录音机、音乐磁带、地面图形小雪人。

活动过程:

一、准备部分

1.教师做小火车头,幼儿双手拉住前方小伙伴的衣角,成车厢状,跑步入场。

2.幼儿听音乐,与教师共同做生活模仿动作。

今天天气真正好,太阳公公咪咪笑。

小朋友们真高兴,伸伸懒腰起得早。

洗洗脸,洗洗脸,刷刷牙,刷刷牙。

穿好衣裳真漂亮,我们一起来做操。

伸伸手,伸伸手,弯弯腰,弯弯腰。

踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳。

天天锻炼身体好,做个健康的乖宝宝!

二、教学与练习部分

1.教师请幼儿四散站在地面图形小雪人周围,介绍新朋友雪娃娃。教师和小朋友一起玩和小雪人玩捉迷藏游戏。

2.教师念儿歌:小雪人真有趣,我来和它做游戏,快快快,走到小雪人的身上去。说完后教师拍三下手,幼儿很快走到小雪人的身上去。

教师念儿歌:小雪人真有趣,我来和它做游戏,快快快,跑到小雪人的身上去。说完后教师拍三下手,幼儿很快跑到小雪人的身上去。

3.教师请小朋友想一想,怎样按要求和小雪人做游戏。

师:小耳朵仔细听信号,眼睛看着信号所指地方,按要求到达目的地。

4.变化信号,幼儿分小组依次走(或跑或跳)到小雪人的头上、帽子、扫帚等地方。

5.教师加快速度,改变信号目标,鼓励幼儿加快反应,遵守规则,在一定时间到达。同时教育幼儿在游戏中不撞到别人身体,注意保护自己。

三、结束部分

1.小结:今天我们和小雪人玩捉迷藏的游戏,你们表现很棒,反应很棒。(表扬听信号到得又对又快的幼儿)

2.韵律活动:幼儿围着雪娃娃,跳舞到找朋友。和自己的好朋友快乐地跳舞,放松。

延伸阅读

小班语言游戏教案 捉迷藏


活动目标:

1、引导幼儿能正确运用方位词:上下、里外说完整话。

2、愿意用语言表达自己的想法,喜欢应答。

3、体验游戏所带来的愉快情感。

活动准备:

物质准备:课件、人手一份小动物的图片、兔子小盒子。

经验准备:已学过游戏开火车。

活动过程:

一、游戏开火车,激发幼儿的活动兴趣。

巩固幼儿已知方位词上下。

师:我们开着火车去旅行吧!

二、出示幻灯,掌握方位词,学说完整句XX在上面。

1、出示幻灯一、二页。以小兔形象引入,激发幼儿兴趣。并点数。

师:这是谁的家啊?好漂亮!原来是小兔的家,快跟小兔问声好吧!

提问:看看有几只小动物来到小兔子家?

2、出示幻灯第三页,第四页引导幼儿运用方位词学说完整话。

师:小动物们真淘气,他们在去哪了?

三、找一找

师:小动物都来到小一班啦!我们快来找找吧!

要求:要记住在哪里找到的什么小动物。

四、游戏:捉迷藏。

师:小朋友们你们想捉迷藏吗?

孩子藏,老师找。引导幼儿学说完整话。我藏在XX在后面

五、到室外玩捉迷藏的游戏。

小班音乐教案 小胖鸭子捉迷藏


活动目标:

1.在熟悉第一段歌曲基础上,学习听辨音乐的变化进行游戏。

2.借助观察的经验,尝试根据歌词内容创编不同的小鸭子躲藏的动作。

3.在游戏中知道遵守游戏规则,体验游戏的乐趣。

活动准备:

1.日常生活中观察小鸭子,并用身体动作表现过它们游水,走路。

2.鸭妈妈胸卡,小胖鸭子胸卡(分小白鸭、小黄鸭和小花押)。

活动过程:

1、引起幼儿兴趣,复习表演第一段歌曲。

鸭妈妈和鸭宝宝在草地上:上次妈妈和大家学了一首好听的歌曲,是什么呢?

小胖鸭子是什么样的呀,谁来做给妈妈看?

引导幼儿用手部动作和身体动作来表现鸭的造型。

2、创设情景,跟着曲二的音乐做小鸭子在水里嬉戏的动作。

宝宝们,跟着妈妈到池塘里玩吧(转身来到后面的池塘边)来,和妈妈一起跳下水,怎么跳的呀?(教师示范,做跳的动作)

我们在池塘里做什么呢?哪个宝宝来试一下呢(请能力强的幼儿跟着音乐示范,引导其他幼儿学习)

听音乐教师带领幼儿做鸭走、跳水、游泳、找食、潜水、和其他小鸭子一起玩等动作:来,宝宝们,和妈妈一起动起来,我们先来游泳吧,划呀划呀,划到前面,换个方向,划呀划呀,划到这边,池塘里的水可真清呀,我们一起潜水吧,来,身体钻到水里,再浮上来池塘里有小鱼呢,我们来捉小鱼吃,先钻到水里,用嘴巴夹住小鱼,刁紧了,头抬起来给妈妈看看呢,真棒(重点调动幼儿积极性,融入游戏情景)

3、玩捉迷藏游戏,了解游戏规则。

鸭妈妈和鸭宝宝在草地上休息:大家会玩捉迷藏游戏吗?妈妈来找你们的时候,你们怎么把自己藏起来?(集体练习动作头儿钻到水里,尾巴翘起)

讨论游戏玩法,建立游戏规则(请几名幼儿和教师一起表演示范,强调妈妈游到身边的时候再藏起来)

幼儿游戏:分三组进行,提醒幼儿听音乐变换动作,强调妈妈游到身边的时候再藏起来

先请小白鸭来和妈妈做游戏,其他宝宝可要仔细看(一组幼儿游戏,其他幼儿在池塘边休息)

教师讲评幼儿游戏情况,鼓励幼儿遵守游戏规则,接着第二组幼儿游戏,最后第三组幼儿游戏

4.完整游戏,熟悉曲一第二段歌词,进一步发展游戏情节。

宝宝们,跟妈妈回家吧(引导幼儿倾听鸭妈妈呼唤的音乐)宝宝的家在哪里?(回到一开始唱歌的位置)

幼儿游戏一次,要求听见妈妈唱完最后一句才能走回家。

5.带领幼儿完整地做游戏,提示幼儿遵守游戏规则。

四、结束

鸭妈妈和小鸭回家休息

宝宝们,来吃小鱼喽

捉迷藏


设计意图:

中班阶段是幼儿音乐能力发展的重要阶段,我们可让幼儿感受不同结构的乐曲,丰富幼儿的体验。《拨弦》这首乐曲是由小提琴用拨弦的方式演奏的,曲中的乐句基本都是以重音结束,轻重音结合的乐句形成了活泼欢快的特殊旋律,别具特色。根据幼儿喜欢玩游戏的特点,我运用“捉迷藏”游戏的形式让幼儿充分调动多种感官,感受乐曲与众不同的乐句结构,并用动作表现自己对乐曲的感受,体验音乐游戏的快乐。

活动目标:

1.感受乐曲活泼诙谐的风格及特殊的乐句结构,并用动作表现自己对乐曲的感受。

2.能按规则进行游戏,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

《拨弦》音乐VCD一张,小熊、小老鼠手偶各一个。

活动过程:

一、完整欣赏音乐,初步感受乐曲活泼诙谐的风格

师:今天老师给你们带来了一首好听的音乐,请你仔细听一听、想一想,音乐里有谁,它们在做什么?(播放音乐。)

师:你们觉得这首音乐好听吗?你们想到音乐里可能有谁呀?它们在干什么?(引导幼儿自由表达对乐曲的感受和理解。)

二、边听音乐边观看教师的手偶表演“捉迷藏”,理解乐曲内容,感受乐曲节奏,听辨乐曲中的重音部分

1、教师随乐曲操作手偶表演,帮助幼儿理解乐曲。

师:你们都开动脑筋说出了自己的想法,真棒!×××说他好像听到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戏,这个想法真有趣。

师:我把×××想到的笨熊和小老鼠请来了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊,名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我们问好,我们也跟它们打个招呼吧。

师:笨笨和小老鼠告诉我,刚才它们在玩捉迷藏的游戏。现在请你们再看一看、听一听,它们是怎样跟着音乐捉迷藏的,好吗?(教师再次随音乐表演。)

师:谁在捉谁在藏?小老鼠被笨笨捉到了吗?小老鼠为什么没被笨笨捉到?小老鼠是在什么时候藏起来的?是不是一开始就藏起来的?那它们开始在干什么?小老鼠是在什么时候藏起来的?

2、再次观看手偶表演,倾听音乐,听辨重音。

师:请你们听一听、看一看,小老鼠是怎样跟着音乐走路的?小老鼠躲起来的音乐又是怎样的呢?(教师随音乐边做动作边念“走走走走走走躲”,声音可越来越小。)

师:哦,原来小老鼠是跟着音乐的节奏走路的。小老鼠是在什么音乐时藏起来的?藏起来的音乐有什么特别吗?

三、尝试用动作表现乐曲的节奏

1.用一只手的食指与中指做小老鼠的脚丫在另一只手的手掌上行走。(教师带领幼儿随音乐边念“走走走走走走躲”边做动作,并提醒还有很长的路要走。)

师:好,那我们把小老鼠请到手上来走走吧!这是小老鼠的小脚丫,小老鼠站好了吗?

2.发挥想象,让小脚丫在不同的地方行走。

师:小老鼠刚才在手上走,还可以在什么地方走啊?那躲的时候你们想躲到哪里?(提醒幼儿注意听音乐,“小老鼠”有时走的时间短,有时走的时间长。)

四、游戏“捉迷藏”

1、教师与幼儿分别扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠与笨笨一起听音乐按节奏走,当听到重音时,小熊回头,小老鼠赶快蹲下来。

师:下面我来当笨笨,你们来当小老鼠,我们一起来玩捉迷藏游戏。小老鼠是怎么走的?当笨笨回头的时候你们应该怎么样?(蹲下来。)好,请你们仔细听音乐,跟着音乐节奏一起玩游戏。(可游戏2遍。)

2、幼儿分组游戏。

师:下面小朋友分成两组,一组当小熊,一组当小老鼠,再来玩游戏。(角色可交换。)

3、幼儿自由想象,替换角色进行“捉迷藏”的游戏两遍。

师:下面我们可以扮演其他动物来玩这个游戏。你们想请什么动物来捉迷藏呀?(可游戏2~3遍。)

小班语言教案 小黑捉迷藏


不为明天做好准备的人是没有未来的,作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?以下是小编为大家收集的“小班语言教案 小黑捉迷藏”欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

活动目标:

1、根据教师的提示,认真观察图画的内容。

2、尝试用小黑藏在,它和捉迷藏的句式讲述自己的发现。

3、在观察图画的过程中享受发现的乐趣。

活动准备:

1、多媒体设备,教学PPT。

2、自制小黑捉迷藏教学卡片。

3、U形座位。

活动过程:

一、认识小黑

1、播放ppt引出活动的主角小黑。

这是什么?它是什么颜色?什么形状?(黑色的圆形)

师:它有一个有趣的名字叫小黑。小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏,我们一起来看看小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?

二、观看PPT,找小黑。

1、小黑藏在彩球中。

师:图片上有许多什么?(彩球)小黑藏在哪里呀?

师:小黑在和谁捉迷藏?(小猫)

师:小黑有一个秘密:如果你用一句好听话把它找出来,它就会很开心的跳舞。这句好听的话是这样说的:小黑藏在彩球中,它和小猫捉迷藏。我们一起试试,让小黑出来跳舞吧。

2、小黑藏在车轮边。

师:小黑很机灵,它又要藏起来了。引导幼儿认识车轮。

师:谁能用好听的话把它找出来?我们一起来说。

3、小黑藏在石头上。

师:小黑说,小朋友太厉害了,都被找出来了,这回要去远一点的地方。闭上眼睛听一听小黑到哪里去了?

师:这是哪里?小河边有什么(螃蟹、石头)?你找到小黑了吗?它和谁在玩捉迷藏啊?

师:谁能用好听的话把小黑找出来。让小黑出来跳舞吧。

三、创设情境,幼儿找卡片,观察卡片,找小黑。

1.师:小黑很聪明,学了很多本领,它会飞,会游泳,会跳,会去很多地方玩,现在它藏在了卡片里,小朋友每人去找一张卡片,在卡片上把小黑找出来。

2.幼儿找卡片,找到后回到座位上,跟旁边的小朋友说一说:你的小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?(教师个别指导)

3.请拿到卡片与视频图片一样的幼儿分组到前面来,说一说你的小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?(草丛里、小河里、泡泡里)

四、观看小电影,巩固知识。

师:小黑说今天小朋友说的真好,要奖励一下小朋友,请小朋友看电影。

五、结束。

小黑今天跟小朋友一起玩的真高兴,它现在累了,要回家休息了,我们跟小黑说什么?(再见)

小班音乐游戏教案 小胖鸭子捉迷藏(2篇)


古人云,工欲善其事,必先利其器。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?下面是小编精心为您整理的“小班音乐游戏教案 小胖鸭子捉迷藏(2篇)”,相信能对大家有所帮助。

教案一:

活动目标:

1.创编小胖鸭子在水里嬉戏的动作,如游泳、捉鱼、潜水等,并能跟着音乐合拍地做动作。

2.学习音乐游戏小胖鸭子捉迷藏,遵守游戏规则。

3.乐意参与角色表演,体验共同游戏的快乐。

活动准备:

1.《小胖鸭子捉迷藏》曲一、曲二

2.《母鸭带小鸭》音乐

3.日常生活中观察小鸭子游水、走路

活动过程:

1.进场

师:今天鸭妈妈带着你们这些鸭宝宝出去玩,好吗?跟在妈妈后面,别走丢了哦!

师带领幼儿学小胖鸭子走路进场,边走边说:我们去池塘边走走吧。围着池塘走。

2.讨论小胖鸭子在池塘里的各种动作,并随音乐合拍做动作

(1)小胖鸭来到了池塘里,喜欢干什么呢?(请个别幼儿来模仿小鸭的动作,老师选取幼儿的动作请其他幼儿一起学,老师哼唱曲二)

播放音乐,随音乐一起做游泳的动作。

(2)小胖鸭除了喜欢游泳,它还喜欢在水里干什么?(捉鱼、潜水等)(请个别幼儿做动作,大家一起学,师哼唱曲二

播放音乐,随音乐一起做捉鱼、潜水等的动作。

(3)听音乐完整地做表现小胖鸭的动作。(师提示动作变化)

(A)师:我们可以先在水里游会儿泳,然后再捉鱼、拍拍翅膀。(播放曲二)

(4)分男女小朋友分别来学学小鸭在水里的动作。师:男宝宝先上岸休息一下,女宝宝在水里玩一会儿。

(A)师:谁来说说,刚才在水里玩的时候你觉得哪只鸭宝宝的动作做得最好看?(提升个别动作,并学习评价)(播放曲二)

(B)交换。

3.游戏:小胖鸭子捉迷藏

师:小胖鸭们玩得真开心啊,听听,它们现在在干什么呢?(播放曲一第一段)

(1)你能学学他们捉迷藏的这个动作吗?它在什么时候开始藏的?让我们来玩捉迷藏的游戏吧!(播放曲一第一段)

(2)小鸭子们都躲了起来,这时候鸭妈妈该来找她的宝宝啦!(倾听第二段)老师边唱边表演。

(3)讨论游戏玩法,建立游戏规则。鸭妈妈来找小胖鸭时,小胖鸭怎样才不被妈妈发现?(一动也不动)

4.教师带领幼儿完整地表演。

(1)曲二:教师扮鸭妈妈,幼儿扮小胖鸭,教师用语言、动作提示幼儿变化动作。

曲一:提示游戏情节:鸭妈妈来找小胖鸭时,小胖鸭一动也不能动。

(2)幼儿再次听音乐完整地表演。

5.结束:幼儿退场《母鸭带小鸭》

师:今天和小胖鸭一起玩得开心吗?我们回教室好好休息吧。

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教案二

活动目标:

1.在熟悉第一段歌曲内容并能按歌词表演的基础上,学习听辨音乐的变化进行游戏。在教师动作的提示下,学习有节奏地做鸭走、游水等动作。

2.借助观察的经验,尝试根据歌词内容创编不同的小鸭子躲藏的动作。

3.在成人的提醒下知道遵守游戏规则:扮演小鸭子时,躲好后不随便移动,等鸭妈妈唱完最后一句时,才能走回座位。

活动准备:

1.日常生活中观察小鸭子,并用身体动作表现过它们游水,走路。

2.鸭妈妈头饰一个。

3.磁带、录音机。

活动过程:

一、出示鸭妈妈头饰,引起幼儿兴趣,复习表演第一段歌词。

1.出示鸭妈妈头饰:这是谁?上次鸭妈妈教小胖鸭子唱了一首什么歌?我们一起边唱边表演。

2.引导幼儿用手部动作和身体动作来表现鸭的造型。

3.小胖鸭子是什么样的?请几位小朋友表演,我们学一学。

4.他们是怎样捉迷藏呢?头儿钻到水里,尾巴在水上是什么样的?谁来做一做?我们大家一起学习。

二、教师引导幼儿讨论并学习游戏玩法。

1.鸭妈妈带小胖鸭在哪里捉迷藏?

2.创编曲二的身体动作。

鸭妈妈没来找小鸭时,小胖鸭在池塘干什么?

3.练习有节奏地鸭走、游水等动作。

小胖鸭是怎样走路的?谁来做动作,学一学?小胖鸭是怎样游水的?大家一起学一学?

4.讨论游戏玩法,建立游戏规则。鸭妈妈来找小胖鸭时,小胖鸭怎样不被妈妈发现?我们学一学。

三、教师带领幼儿完整地做游戏,进一步熟悉游戏规则。

1.教师扮鸭妈妈,幼儿扮小胖鸭,教师哼唱并用语言、动作提示幼儿变化动作。

2.教师演唱曲一第二段歌词,进一步发展游戏情节。

鸭妈妈唱到我可爱的宝宝,跟我回家吧时,小胖鸭子到哪里去了?他们的家在哪里?

3.播放磁带,带领幼儿完整地做游戏,提示幼儿游戏结束前的规则。

等鸭妈妈唱完最后一句什么歌词时,小胖鸭才能走回家?

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幼儿园小班语言教案:捉迷藏


活动目标

1、引导幼儿学说短句“小动物躲在××(地方)”,正确使用方位词:里、外、上、下。

2、培养幼儿的观察力和语言表达的兴趣

活动准备 1、课件:趣味练习--寻找隐藏的画

活动过程

一、导入

1.情景表演,激发幼儿兴趣。

请几个小朋友藏起来,分别学小动物的叫声。

教师:小朋友,你们听到了什么声音,谁在叫?

小动物们躲在什么地方呢?我们把他找出来好吗?

2.请小朋友听声音,把藏起来的“小动物”找出来。

二、展开

1.出示课件:寻找隐藏的小动物

教师:小动物在和我们玩儿捉迷藏呢,小朋友你们看看这幅画漂亮的画里,

就藏着这些小动物,是哪些小动物呢?

2.幼儿通过观察,找出五种小动物,并说明理由。

教师:你怎么知道这是大象?从哪儿看出来的,它藏在了哪里?

(1)幼儿回答,并说明理由。教师注意引导幼儿讲述完整。

(2)教师操作画面,让隐藏的小动物走出来。

3、课件游戏:寻找隐藏的画

(1)教师:刚才小朋友观察的很仔细,通过观察,把藏起来的小动物都找到了。

又有一些小动物玩捉迷藏的游戏,小朋友们你还能找到它们吗?

(2)教师操作图画,幼儿描述。

引导幼儿完整描述小动物玩捉迷藏的过程,

“小鸟藏在花丛里”

“鸵鸟藏在椅子下”

“乌龟藏在书包上”

4、请幼儿玩捉迷藏,其他幼儿描述找出该幼儿。

三、结束

教师:小动物们玩累了,要回家休息了,有时间咱们在一起玩捉迷藏的游戏好吗?

幼儿园小班韵律教案:小兔捉迷藏


俗话说,手中无网看鱼跳。。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园小班韵律教案:小兔捉迷藏》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动目标:

1、初步感受音乐ABA的结构和性质,学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。

2、在教师启发下,学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。

3、游戏中,知道寻找空地方进行活动。

活动目标:

小兔子布偶,《飞飞曲》音乐

活动内容:

一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。

开火车去郊游,看,草地上开了许多美丽的花,花是什么养的?谁来做做看?

二、教师出示小兔子布偶,引导幼儿欣赏A段音乐。

瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶,跟A段音乐有节奏的跳)

三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐,边用拍手动作感知A段音乐节奏。

1、提问:小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它,好吗?

2、教师引导幼儿学习兔跳。

提问:小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?

小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)

那你们觉得用什么地方跳,声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)

3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。注意,要跟着音乐来跳哦!

教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳,好吗?

四、完整欣赏音乐,听辨出B段捉迷藏音乐。

提问:小兔玩得真高兴,还和妈妈捉迷藏呢,我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)

五、游戏,创编花造型

小兔和妈妈捉迷藏时,变成了一朵花,妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈,你们来做小兔子,我们也来捉迷藏,看看谁会像小兔一样,变成一朵花一动也不动,不让妈妈发现的!

中班诗歌学习教案 捉迷藏


俗话说,做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?下面是由小编为大家整理的“中班诗歌学习教案 捉迷藏”,相信能对大家有所帮助。

活动目标:

1、能体验诗歌的情趣并在活动中大胆地用语言表达。

2、感受和理解诗歌内容,能仿编儿歌的句子。

3、学习用好听的声音朗诵诗歌,丰富词汇静悄悄。

活动准备:

1、背景图一幅,以及与之相关的可操作性图片。

2、颜色小精灵、太阳卡片,布置颜色小精灵的家。

活动过程:

一、活动导入。

教师和幼儿一起玩捉迷藏的游戏。

二、引导幼儿感受颜色宝宝玩捉迷藏的游戏,欣赏诗歌的中间部分

1、 指导语:提问:今天呀太阳和颜色宝宝它们也在玩捉迷藏的游戏,你们想请哪些颜色宝宝来玩游戏?现在,请你们闭上眼睛,呆会儿我们要看一看他们会躲在哪里

2、 幼儿寻找教师在背景图上贴的颜色宝宝。

3、 教师引导幼儿用诗歌里的语言说出来:绿色躲在大树里,黄色躲在菊花里。。。。。

三、幼儿完整欣赏诗歌(鼓励幼儿跟着老师一起说)

1、欣赏后提问:

(1)诗歌里谁和谁在玩捉迷藏?

(2)颜色宝宝们是怎么躲起来的(学习词:静悄悄)?幼儿模仿。

(3)颜色宝宝都躲到哪里去了?

四、教师小结并带领幼儿学习朗诵诗歌。

指导语:这首诗歌可真好听,把颜色宝宝和太阳说成是一群可爱的小朋友在玩捉迷藏,我们小朋友也一起用好听的声音朗诵这首诗歌吧。

五、游戏颜色宝宝找家。

1、教师以变魔术的形式变出颜色小精灵,请幼儿说说都有哪些颜色宝宝。

2、玩法:幼儿每人一个颜色小精灵,教师当太阳,与幼儿一起边朗诵诗歌边玩找家的游戏。

3、鼓励幼儿边说诗歌边游戏,并能用诗歌中的话来回答问题。

六、幼儿仿编

出示变化了的背景图,让幼儿找一找颜色宝宝躲在哪里,并用谁躲在什么地方说一句话。

托班语言教案 捉迷藏


活动目标:

1.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息,找出对应的动物。

2.鼓励幼儿积极参与游戏。

活动准备:

1.小猫、小狗的大卡片10张。

2.谁藏起来了游戏图1张。

3.幼儿操作动物卡片。

活动过程:

一、认识小狗小猫。

1.教师出示5张小狗的大卡片,让幼儿认识小狗,并学学小狗叫声。(引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。)

师:今天,刘老师请来了小动物和我们玩游戏,,瞧!它是谁?它怎么叫的?小狗知道要来和小朋友玩,特别打扮了一下,漂亮吗?找找它们哪里漂亮?

2.教师出示5张小猫的大卡片,引导幼儿观察,比较小狗小猫哪里不一样?(引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。)

师:喵!小狗小狗等等我,我也想来玩游戏,谁来了?(小猫),仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样?

3.教师小结小狗,小猫的各自特征,不一样的地方。(小猫有长胡须还喜欢爬上,小狗不会爬上也没有胡须)

二、集体游戏:看看,找找,巩固对小猫与小狗的认识。

1.教师任选几张小狗的大卡片,给幼儿观察后用遮挡纸遮住,幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。

师:小狗要和我们玩捉迷藏的游戏,瞧!不见了,请小朋友从自己的卡片中找出这只小动物卡片。

2.教师再任选几张小猫大卡片,给幼儿观察后用遮挡纸遮住,幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。

师:同上

三、幼儿操作

谁藏起来了。出示谁藏起来了的游戏图,引导幼儿观察,然后教师任意选一张动物大卡片,请幼儿从游戏图中找出相应的小动物,并把小动物卡片,放到游戏图中对应的位置上,并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。

师:许多小狗小猫都藏起来了,我们把它们找出来吧!请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来,并把小动物卡片,放到游戏图上,和它亲一亲。

大班散文诗教案 捉迷藏


活动目标:

1.理解散文诗内容,初步感知散文诗的意境美及优美的语言。

2.安静地倾听,初步学习有感情地朗读散文诗。

3.体验游戏的快乐。

活动准备:

1.挂图:捉迷藏。

2.幼儿用书。

3.诗歌录音磁带。

4 . 太阳头饰、颜色手环若干。黄色躲在菊花里;布置场景:黄色菊花、白色云朵、蓝色天空、红色玫瑰、绿色森林。

活动重点:

感知散文诗的意境美及优美的语言。

活动难点:

理解太阳和颜色捉迷藏的构思倾向。

指导要点:

调动幼儿已有的生活经验,通过游戏、讨论、启发提问、挂图等多种手段感受诗歌的意境,理解诗意及构思倾向。

活动过程:

1.以游戏的形式引入请小朋友用手蒙住眼睛,当老师数到8的时候看看老师给你们带来了什么?

2 . 教师出示太阳教师:太阳可喜欢玩捉迷藏游戏了,听听它和谁在玩游戏?

3 . 欣赏散文诗。

(1)教师有感情的朗诵诗歌。

提问:诗歌的名字叫什么?太阳和颜色是如何玩捉迷藏游戏的?

(2)配乐朗诵,幼儿欣赏。

提问:是谁把太阳的眼睛蒙起来了呢?

当黑夜用手帕蒙住太阳眼睛是什么时候?(晚上)当黑夜解开太阳眼睛时时是什么时候?(白天)颜色宝宝们都躲到哪里去了?(引导幼儿用散文诗里的句子来回答)为什么黄色躲在菊花里,白色躲在云朵里绿色要躲到树叶、小草里去呢?(引导幼儿说出色彩的相对应)。

(3)结合挂图,欣赏散文诗。

提问:颜色宝宝是怎么躲起来的?(静悄悄)为什么说绿色太多了,挤不下?

4 . 朗读散文诗。

(1)教师示范朗读。

(2)幼儿整体朗诵散文诗。(注意语气及表情的变化,并用简单的动作表示)

5 . 讨论:

(1)颜色们还会躲在哪里?

(2)为什么说太阳和颜色玩捉迷藏游戏?(引导幼儿从白天与黑夜的景象进行联想讲述)

6 . 玩捉迷藏游戏老师扮演太阳,小朋友扮演颜色们(戴颜色手环)。

看一看自己是什么颜色宝宝,应该躲到哪里去?(角色表演,体验诗歌中颜色宝宝和太阳捉迷藏的乐趣。)

评价要素:

是否理解诗歌内容,感受诗歌的意境。

活动建议:

游戏:捉迷藏。

玩法:让幼儿带上颜色手环当颜色宝宝,教师当太阳,当太阳蒙上眼睛数数时,颜色宝宝们就躲到相应的背景后面。

附:散文诗《捉迷藏》

黑夜用长长的手帕,把太阳的眼睛蒙起来了。

趁着它还在数着一二三四五六七八。.

颜色们赶快找一个自己喜欢的地方,静悄悄地躲在里面。

黄色躲在菊花里;白色躲在云朵里;蓝色躲在天空里;红色躲在玫瑰里;绿色太多了,挤不下,有的躲在树叶里,有的躲在小草里。

大家都躲好了,黑夜就把手帕解开。

太阳睁开眼睛,一下子就把它们全都找出来啦!

大班美术教案 动物捉迷藏


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编帮大家编辑的《大班美术教案 动物捉迷藏》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动设想:

动物和孩子有着天然的密切关系,在孩子童话般的思维中,动物永远是他们的好伙伴。我们班近期开展的主题活动《动物王国》,就正好给予了孩子一个与动物亲密接触的机会。而新颖、有趣、富有创造力的艺术活动可以带领孩子走进自己的艺术表现世界、走进动物王国。

现代儿童美术活动的重点是给予儿童更广阔的想象、表现、创造的空间,让绘画成为儿童的语言,提升儿童创造和表现能力。本次活动采用借形想象的方式就是鼓励幼儿借助原有的形体进行系列想象和创造。孩子们可以先充分地玩颜色,自由地将沾满水粉颜料的刷子,在纸面上尽情拖洒、挥舞,画纸上会留下各种色块、线条和点子。孩子们可以将颜色拖得长长的,拖出曲线、直线、巨齿线、圆形线,在粉刷匠游戏的情境中,感受颜料出现的机理和块面。再通过引导孩子观察这些色和形,借助随机出现的形状特点,联想躲在画纸中的动物,通过绘画的方式表现出来。并通过对不规则的色块进行想象、添画,来表现出各种动物的形态及特征。

本次活动旨在最大限度地激发幼儿的想象力,充分感受趣味的借形想象绘画活动所带来的乐趣,提高幼儿欣赏美、感受美、创造美的能力。

活动目标:

1.尝试用刷子拖色,并能根据不规则的色块进行想象、添画,表现出各种动物。

2.感受动物身上花纹的多样,大胆想象创作,体验创作的乐趣。

活动准备:

刷子、旧抹布、水粉颜料、棉签、报纸、PPT《动物捉迷藏》、人手一张8K铅画纸.

活动过程:

一、创设粉刷匠的情境,引起幼儿兴趣。

教师戴上帽子、手拿刷子扮演粉刷匠,引导幼儿伴随《嘻唰唰》的音乐做律动。

师: 今天我们要来当小小粉刷匠, 让我们听着音乐一起来刷一刷吧。你们仔细看哦!(播放嘻唰唰的音乐,教师引导幼儿用不同的刷法)

二、游戏导入,探索不同的刷法。

1.探索不同的刷法。

师:刚才你是怎么刷的呀?(幼儿学一学上下刷)除了上下刷还可以怎么刷呢?(幼儿说一说,学一学)。

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教师小结:可以上下刷、也可以转着圆圈刷、波浪形刷、还可以刷得长长的,也可以刷得短短的,刷到外面去也没关系。

2.幼儿听音乐刷色游戏。

师:小朋友想不想试一试呀?(幼儿拿起刷子尝试各种刷法)

要求:先舀一小勺颜料在纸上,然后用我们刚刚学的新的刷法来刷,刷出不规则的形状、和别人不一样的形状。

三、借形想象,添画动物花纹

1.集体想象交流

师:在我们刷出的色块里还藏着许多的小动物呢,我们把他们找出来呀。

首先我们先帮色块宝宝传上贴身小衣服,衣服不大也不小,紧紧贴着色块宝宝的身体。(教师示范画轮廓线)

师:现在我们来看一看、想一想,这个色块像什么动物?转着看看像什么动物?眼睛在什么部位?(幼儿找出,并画下来)

2.欣赏PPT,感受动物花纹的多样。

师:小动物身上会有些什么花纹呢?

小动物身上的花纹各不相同,让我们一起来看一看吧。(欣赏PPT)

教师小结:大自然真神奇,给小动物们创造了各不相同的花纹,除了我们今天看到的这些动物有着漂亮的花纹,还有很多小动物也有漂亮的花纹,我们小朋友以后要留心观察。

3.幼儿创作:添画花纹。

师:我们欣赏了这多小动物,现在就要请小朋友为色块宝宝变一变。先给色块宝宝穿上贴身小衣服,然后转一转、看一看,找出小动物,给动物画出眼睛和花纹。

4.幼儿创作,教师指导。

四、欣赏作品

1.展示幼儿作品

2.评价作品。

师:这么多动物在一起真热闹,有谁愿意说说你找到了什么动物。(教师重点评价花纹的创意。)

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幼儿园教案:捉迷藏 数字1和2


古人云,工欲善其事,必先利其器。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园教案:捉迷藏 数字1和2”,希望能对您有所帮助,请收藏。

活动目标

1、会认读数字1和2,能理解数字的实际意义。

2、初步学会数的形成,知道一个数添上"1"能形成另一个数。

3、培养幼儿的观察力和概括能力。

活动准备

1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。

2、趣味练习-在图画里找数字

活动过程

一、认识数字1、2的实际意义

1、教师根据画面自编《捉迷藏》的故事,激发幼儿学习兴趣。

2、说一说,大树后面藏着几头狮子?可以用数字几来表示?

教师分别出示点子卡片和数字卡片1,使幼儿知道数字1可以表示一头狮子。

3、想一想,树上有1只松鼠,怎样才能变成2只松鼠?

引导幼儿说出1只松鼠再添上1只松鼠,合起来就是2只松鼠。

教师出示数字卡片2,帮助幼儿理解数字2的含义。

4、让幼儿在图中找出数量是1和2的其它动物(或其它物品),并用语言正确表述。

5、说一说,树干上藏着的数字分别是什么?

二、引导发现

1、说出数字1和2分别象什么,教师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。

2、教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2,引导幼儿从周围环境中寻找数量1或2的物品。

三、活动结束

大班美术:艾玛捉迷藏


古人云,工欲善其事,必先利其器。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“大班美术:艾玛捉迷藏”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

(一)内容简介

森林里,花格子大象艾玛和小鸟在玩“捉迷藏”的游戏,可是小乌怎么也找不到艾玛,它找到的都是格子花纹、彩色的船、帐篷、衣服、皮球、旗子等东西。那艾玛到底藏在哪里呢?请你帮小鸟在这本开洞的彩色图书里一起找找吧!

(二)主题分析

有趣的“捉迷藏”游戏让孩子们发现了格子花纹的特别,欣赏到格子画的魅力,并且感受了动物的体色与周围环境的关系。

(三)情节分析

“捉迷藏"是孩子们非常喜欢玩的游戏,小鸟和艾玛也要玩这个游戏呀?故事一开始就充分激发了孩子们的兴趣。

森林里,小鸟到处找艾玛,在好多地方都发现了像艾玛身上的格子花纹,可是飞过去一瞧,都不是艾玛。在有趣的画面里,孩子们完全融入到充满悬念的故事情节中,化身为故事中的角色之一,和小鸟一起去寻找艾玛。在屡次发现与失败中,孩子们强烈地感受到了格子花纹的特别,情节也渐渐推至高潮。

故事的结尾出人意料:原来艾玛哪里都没找到能躲起来的地方,又回到了出发的地点。

(四)角色分析

这是一本开洞的书,孩子一边读,一边寻找着秘密。在翻开下一页时,对隐藏在里面钓东西一直猜测,再翻过一页后就可以看到类似艾玛身上格子纹的东西。故事中最快乐就是小鸟和艾玛“捉迷藏”的心情,带给孩子们一个又一个惊喜,越来越期待读完它,找到每一个洞洞后面的秘密。孩子们在欣赏图画书的时候,都会把自己当成小鸟,完全融入到故事的情景之中,猜测艾玛究竟藏在哪里。欣赏故事的过程中,孩子们也找到了格子纹的秘密。

(五)图画分析

1.画面构图、色彩

这是在热带丛林里发生的故事,画面的色彩采用了红、黄等暖色系,画面色彩鲜艳、柔和,给人以明亮和温暖,非常切合森林里小动物们生活的温馨场景。画面构图简单而

又奔放,童趣十足。

2.图画中蕴藏的细节

小鸟每看见~次格子花纹,旁边总会有一个动物在“指点江山”,有的用手势,有的用眼神,有的用体态,这同样也能引导小读者细致地观察画面。

(六)语言分析

艾玛系列图书主要是一种色彩的语言,但也有许多优美的文字。

贯穿始终的几句话就是“哎呀,你好啊……我还以为……"、“小鸟,太好玩了”。

故事中有三组词汇,第一组是打招呼的相关词汇,如:你好啊;第二组是对话式的表达,如:我以为……第三组是表达心情的词汇,如:太好玩了。

(一)活动设计1

1、设计思路

这是一本特别的图画书,翻开书的第一页,首先吸引我们的是美丽的色彩和巧妙的设计。在逐页翻阅的过程中,孩子们期待揭开一个个的秘密,期待找到艾玛,但每次都是

被另一个像艾玛的事物所取代,这样孩子们的好奇心就更大了,不知道下面出现的又会是什么。而且整本书的色彩很鲜艳,充满整个画面,使孩子们在兴致盎然中看完整本书。

此次活动,抓住幼儿对图画原有的欣赏经验,让幼儿感受格子画的美妙。同时,也让幼儿看到许多美丽的东西都是由格子的形式来表现的,格子画也可以组成美丽的色彩。对于中班幼儿来说,他们更喜欢动手尝试,所以让幼儿在欣赏的基础上亲身体验格子画的美丽和绘画时的乐趣,让他们更多地了解格子画、喜欢格子画。

2、活动目标

(1)欣赏故事画面,感受格子画的色彩与线条美。

(2)尝试为各种物体涂色,体会制作格子画的独特方法。

3、活动准备

图画书《艾玛捉迷藏》、PPT课件

格子画图片若干(用不同的彩色格子画成孩子们喜欢的各种造型:玩具、水果

)

卡纸(大象形状、长方形)、彩色颜料、笔

4、活动过程

(1)兴趣导入,引出话题

①教师出示几张格子画图片,让幼儿从中找出各种东西。

一蝴蝶躲在哪儿呢?

一谁藏了我的柠檬?

一看看都是谁?

一知道他们是谁吗?

一森林里的小动物都躲起来了,找到他们了吗?

(2)欣赏故事,观察发现

一还记得花格子大象吗?他叫什么名字呀?(艾玛。)

一今天他也来和森林里的小动物们一起玩“捉迷藏”了。看!艾玛来了。

(教师讲述故事,请幼儿观察画面。)

一你们猜那是艾玛吗?

一小鸟找到他了吗?

一为什么其他动物看到一点就认为是艾玛呢?(因为他们都是格子纹的,和艾玛

身上的颜色一样。)

小结:原来动物们找到的东西都是格子纹的,而且和艾玛身上的颜色一样,也是五六色的,所以动物们总是找错。

一原来艾玛是一只这么美丽的大象,他和其他大象有什么不一样?(身上有格子,皮肤是彩色的。)

一我们来数数艾玛身上有哪些颜色?那些格子是什么形状的?

小结:格子画也是很美丽的,它们是用直直的线条组成的一个个格子,在格子里可以添上任何颜色,最后就可以变成美丽的格子画。

(3)大胆表现,欣赏交流

一小朋友们,今天老师带来了许多大象,他们都是艾玛的朋友,也都想像艾玛一样有一套漂亮的格子衣服,你们能够帮助他们吗?

(幼儿尝试利用格子画为大象涂色。)

一本领大的小朋友,可以用这张长方形的纸,先画出格子的彩色花纹,再勾勒、剪出大象的形状。

(幼儿介绍自己的作品。)

小结:哇!原来简简单单的格子画也可以变得这样美丽,以后我们再来画画更多的格子画吧!

(二)活动设计2

1、设计思路

图画书《花格子大象艾玛》系列风靡全球,《艾玛捉迷藏》更引领孩子们来到了精彩的游戏世界。在和小鸟一起寻找艾玛的过程中,孩子们感受到了艾玛五彩斑斓的体色与森林环境的关系。

于是,在好玩的故事情境中,孩子们和艾玛、他的朋友们开始了“捉迷藏”游戏。从中孩子们知道了动物体色是保护自己的好方法,并继续去发现人类向动物学来的一些自我保护的方法。

2、活动目标

(1)发现动物体色(外形)和环境的关系。

(2)知道一些动物保护自己的本领。

3、活动准备

PPT课件、音乐

操作卡片两种:第一种是各种动物(如猫头鹰、螳螂、枯叶蝶等);第二种是这些动物分别藏身其间的环境图片。

4、活动过程

(1)艾玛捉迷藏

一(出示封面。)认识这些字吗?请你说一说。

一什么叫“捉迷藏”?

一你玩过吗?怎么玩的?

一看看艾玛他们是怎么玩的?

(师幼一起阅读:寻找艾玛藏身的地方,并验证结果。)

一小鸟把哪些东西当成了艾玛?

(2)小动物捉迷藏

一小鸟没找到艾玛,就去找其他小动物了,看看他们藏起来了吗?

一谁没有藏起来?

一谁藏起来了?藏到哪里?怎么藏,才很难被别人发现?

小结:原来,要让自己藏起来,得找一个和自己身体颜色很接近、样子很像的地方,才不容易被人发现。

(3)游戏:我和小动物捉迷藏

玩法:幼儿分成两组,可以是弟弟一组、妹妹一组。一组幼儿拿着环境图片,另一组幼儿拿着动物图片去找相匹配的环境图片。找到的一对小朋友一起观察交流:这个动物

藏在哪里?藏得好不好?可交换图片,继续游戏。

(4)向小动物学本领

一看看这些图片,谁藏起来了?他们脸上、身上为什么是这种花纹?

一这是我们向动物学来的本领,生活中还有许多,我们再去找一找。

(三)活动拓展

1.区角游戏:找一找。在一张图片中找到隐藏的事物,锻炼幼儿的观察力。

2.欣赏活动:欣赏各种衣服、皮包的格子式样。

3.可以在平面画的基础上,让幼儿尝试在立体的东西上设计格子的式样。

4.收集与发现植物、动物、人类自我保护的方法。

(四)阅读区的活动

1、活动名称:说出美丽的色彩

2、活动意图:让幼儿在感受的同时用语言来描述美丽的。涂一涂、说一说自己喜欢的颜彩,让别人也能感受到

3、活动准备

(1)图片色彩卡。

(2)填色卡。(可以涂一涂、说一说自己喜欢的颜色。)

4、活动提示:

在阅读时可以用色彩来描述画面,并配上色彩的形容词,如翠绿的小草、红彤彤的果实、金色的甲壳虫等,以此感受图画书中色彩的美妙。

(王红裕)

幼儿园小班游戏优质课:小猫捉迷藏


俗话说,不打无准备之仗。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园小班游戏优质课:小猫捉迷藏”,仅供参考,希望能为您提供参考!

【活动目标】

1、能够根据歌词内容做动作。

2、知道遵守游戏规则。

3、体验与同伴游戏的快乐。

【活动准备】

1、《找小猫》歌曲音乐,幼儿能够熟练的演唱歌曲。

2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。

3、布置“猫咪快乐之家”的场景。

【活动过程】

一、直入主题,激发幼儿参与游戏的兴趣。

在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。(跑、 走、爬等,活动身体,烘托气氛)教师提问:

1、还记得《找小猫》这首歌曲吗?歌曲里都有谁?他们在干什么?(通过提问,帮助幼儿回忆歌曲)

2、师幼一起演唱歌曲,为游戏做准备。

今天,猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧!(通过扮演小猫,激发幼儿参与游戏的兴趣)

二、圆圈游戏,介绍游戏规则,并要求幼儿能够遵守,初步体验游戏的快乐。

1、小猫藏,妈妈来找。介绍游戏规则:当唱到“找个地方躲躲好”时,小猫躲好后不能乱动。

2、教师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。(教育幼儿知道遵守游戏规则)

3、伴随音乐玩游戏。(进一步熟悉游戏规则,并为下一步情境游戏做铺垫)

三、在“猫咪快乐之家”玩情境游戏,引导幼儿根据歌词内容做动作,充分体验与同伴游戏的快乐。

1、教师清唱歌曲,引导幼儿根据歌词内容做动作、玩游戏。

唱到哪一句开始躲?躲好后怎么办?(通过提问强化游戏规则)妈妈找到几只小猫?找到小猫后引导幼儿进行点数,并说出总数。

2、伴随音乐玩游戏,进一步体验与同伴游戏的快乐。(再次为提高幼儿语言表达能力、发展空间智能提供了机会。)

3、教师和1名幼儿来找小猫,增添游戏趣味性。你在哪儿找到小猫的?小猫咪你们藏哪儿了?和小伙伴们说一说!(鼓励幼儿之间互相交流,初步学习使用方位词,用完整的语言说出藏的具体空间方位。)

四、教师小结:大家在一起玩游戏真开心,妈妈最喜欢和你们玩游戏了,因为妈妈最爱你们!你们爱妈妈吗?(激发幼儿爱妈妈的情感)游戏玩累了,一起伸伸懒腰,我们到外面晒太阳吧!活动结束。

【活动延伸】

教师将音乐磁带投放在“娃娃家”,鼓励幼儿自由随音乐进行游戏。