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发表时间:2021-04-25

初二下学期 Unit 26 Mainly revision。

作为老师的任务写教案课件是少不了的,大家在认真写教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了,我们的工作会变得更加顺利!你们知道哪些教案课件的范文呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《初二下学期 Unit 26 Mainly revision》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

初二下学期Unit26Mainlyrevision

教学目标

知识目标:

1.Wordsandphrases:rob,hard-working,art,atthemoment,set,setoff,pleasant,hereandthere,onwatch,lookout,infront,hole,sink,life,lifeboat,makeroomfor,takeone’splace,thankful,war,information,noisy,penguin,pink,shellfish,lay,pretty,toe,yip,yippee,rob,human,Titanic,iceberg,Boston,Californian

2.日常交际用语:

复习第21-25单元中的日常交际用语。

3.语法:

复习第21-25单元中的语法项目。

能力目标:

1.使学生能够根据教师设计的情景,利用这五个单元所学日常交际用语进行口头和笔头练习。

2.使学生能够对这五个单元所学的语法项目进行归纳总结。

3.使学生能够读懂第102课课文,回答课后的问题,并能根据上下文判断出生词的大意。

4.使学生能够听懂与课本难度相当的听力材料。

情感态度目标

Evans小姐能在“泰坦尼克号”即将沉没的紧急关头把自己的座位让给别人,自己却丧身于这次海难之中。这个生动的事实,充分说明了Evans小姐为了别人,勇于牺牲自己的高风亮节。她值得我们每一个人敬重和学习,教师应教育学生要象Evans小姐一样做一个高尚的人,一个有利于别人的人。教育学生见义勇为,舍己为人。增加学生的环保意识。

教学建议

教学内容分析

本单元是复习单元。它综合了从第二十一单元到第二十五单元的所有语法知识和相关交际项目。除了要复习以前所学知识外,还要掌握本单元的词汇、用语等,特别是比较级的用法。复习的语法项目有:构词法、过去进行时、形容词比较级、little,few,neither等词的用法,以及句子的类型等。教学内容还有两篇长篇幅的阅读文章等。Lesson101主要是复习过去进行时和形容词的比较级和最高级形式和有关句型,学生在熟悉结构的同时,能根据教师设计的情景灵活运用。Lesson102主要是一篇阅读课文,文中生词较多,目的是提高学生阅读水平。Lesson102的课文学习,要融思想品德教育于其中,学习MissEvans的高尚品德和无私的奉献精神。我们可带着如下问题去学习:WhatdoyouknowaboutTitanic?CanyoutellussomethingaboutMissEvans?Lesson103主要是以口语练习为主组织学生就最喜欢的电影和电影明星进行讨论,本课还复习了复句和few,little,either,or的用法。Lesson104主要是关于构词法的内容和听力内容,我们要掌握部分构词规律,这样有助于我们进一步扩大我们的词汇量。还有一个写假条的练习,我们要掌握书写请假条的格式。另外还有一篇补充阅读文章。

课文背景分析

《MissEvans》为篇故事,讲述了发生在近百年前的一次真实的航海悲剧。当时英国制造出一艘当时世界上最大最先进的轮船Titanic(泰坦尼克号)。它在第一次试航时撞上了冰山,船上当时有大约2200名游客,救生艇又很少,只有一小部分人,主要是妇女、儿童、乘救生艇逃得性命。有1500多人丧失了生命,其中就有本文提到的MissEvans埃文斯小姐。

有关口语的教学建议

1.教师在讲授课文中有关介绍电影内容之前,先做一个Brainstorming的练习,组织小组讨论Whichfilmhaveyouseen?将学生提到的电影名写到黑板上,然后提问学生Whichisyourfavoritesfilm?Canyoutellmethestoryofthefilm?

Whatisthefilmabout?Howdoyoulikeit?教师可以给出一些词让学生根据这些词进行回答.例如:wonderful,exciting,attractive,sad。

2.教师在复习过去进行时时,可以让学生进行角色表演。一个同学扮演警察其他几个同学扮演可疑人物。除了教科书的练习以外还可以设计以下情景:教师可以出示一些同学的旧照片在黑板上,然后进行提问:Whoishe/she?Whatwasshedoing?Whattimewasit?Weretheboysplayingfootball?

(May1,1998) (yesterdayafternoon) (threedaysago) (atnineyesterdaymorning)

有关形容和副词的比较级的教学建议

3.复习形容和副词的比较级时,教师可以将学生分成以5到6人的小组,第一个学生说:IthinkMathisnotasinterestingasEnglish.第二名同学说:JimthinksMathisnotasinterestingasEnglish.IthinkEnglishisaspopularasChinese.让同学接二连三的讲下去,直到本组最后一名同学。

关于语言运用的教学

本单元是复习单元,教学内容较多,教师在教学过程中除了对具体的语言项目进行复习以外应注重提高学生归纳总结和综合运用语言的能力。

在第101课中出现了以下4个句型,估计学生在理解上有一些困难,老师必须向学生作一些必要的讲解,然后通过练习加以巩固。

l.Whodoyouthinkisthebestmphysicsinyourclass?

(1)句中的doyouthink是一个插入语。特殊疑问句中的这类插入请必须用疑问式,其位置在特殊疑问词和主语之间,且特殊疑问句中的助动词/情态动词不能提到主语前。例如:

Whendoyouthinktheywillbeback?

Whatdoyouknowheisdoing?

如果特殊疑问词是句子主语的话,则这类插入语在特殊疑问词和谓语动词之间。例如:

Whichdoyouthinkisthebiggest,thesun,themoonortheearth?

(2)上述例句中的插入语(画线部分)都可以提到句子开头,即:

Doyouthinkwhentheywillbeback?

Doyouthinkwhatheisdoing?

Doyouthinkwhichisthebiggest,thesun,themoonortheearth?

2.Whatisthemostpopularsongatthemoment?

themostpopular是形容词popular的最高级形式。对这些多音节(包括三音节)形容词、副词来说,其比较级、最高级是通过more,most构成,即比较级为more+形容词/副词原级,最高级most+形容词/副词原级。例如:

careful→morecareful→mostcareful

dangerous→moredangerous→mostdangerous

quickly→morequickly→mostquickly

3.ScienceisnotaspopularasChinese.

notso(as)+形容词/副词原级+as表示“甲在某一方面不如乙”。例如:

Itisnotsowarmtodayasyesterday.Youmustwearmoreclothes.

Hedidn’tcomeasearlyasLiLei.Ithinkhemaygotuplate.

as+形容词/副词原级+as表示“甲与乙在某一方面程度相同”。在肯定句中第一个as不能换成so。例如:

Thislessonisaseasyasthatone.Wecanunderstanditwithoutyourhelp.

Hewritesascarefullyashisbrother.Buthishandwritingisnotasgoodashisbrother’s.

有关阅读的教学建议

1.教师在讲解102课阅读时引入阶段可以先播放电影titanic的歌曲,使学生在音乐中进入情景,同时可以激发学生的学习兴趣。

2.教师在讲解104课阅读引入阶段时教师可以出示一张企鹅的图片,再进行介绍。

ThisisapictureofPenguin.Itlivesintheiceland.Isitlovely?

Doyoulikeit?

3.教师在讲授102课时重点突破单词关,本课生词较多是学生一大难点,教师可以先让学生阅读下列句子,根据句意判断出生词的大意,然后在阅读全文。

1)Setoff:TheshipwillsetofffromTianjinandshewillarriveinShanghaiinthreedays.

2)Lookout:lookout!Itisdangerous.

3)Takeone’splace:Janehastakenyourplace;youarenottheheadanymore.

4)Makeroomforme:Maryasked:“Makealittleroomforme.Itiscoldoutside.”

4.第102课讲述了一位平凡而伟大的女性在人类历史上最严重的海难发生时所表现出的崇高思想品质。文中出现了大约17个新单词,为了给学生扫清阅读中的障碍,可采用先讲解单词后让学生阅读的方法。在讲解单词中介绍出课文的基本内容。如教单词Titanic时老师可以说出这样的一段话。Titanicwasthelargestandfinestshipatthattime.①setoff:OneafternoononinApril1912,anewshipnamedTitanicsetofffromEnglandtoAmericaonitsfirsttrip.②pleasant:Thoughtheweatherwascold.thetripwaspleasant.③iceberg:PeopleintheshipcouldseeicebergshereIandthere,becauseitwasverycold.等等,这种双管齐下的教学方法一方面能使学生的注意力高度集中,同时也训练他们的听力。老师讲解完单词以后,让学生快速阅读课文,接着做练习册第102课中的练习1。

5.教师组织学生讨论IfyouwereMissEvans,whatcanyoudoatthattime?讨论后,教师组织学生就这个题目写一篇短文。

写作建议

建议学生改写课文,以MissEvens的口吻,写一篇短文。题目:OntheTitanic.

学法建议

1.熟练掌握单词、词组和固定短语是学好英语的关键。本学期我们总共学了400多个单词,150多个词组和固定短语,同学们一定要采用科学的方法加以记忆。

2.学好语言重在朗读和运用。对于所学的课文一定要反复朗读,有的甚至能背诵。同时根据所学课文内容作一些模仿性的写作训练。熟能生巧,只要不断坚持口头和书面练习,同学们的英语水平一定能得到不断提高。第102课及第104课中的两篇小短文故事情节都比较完整,在老师的指导下,学生可以故事的形式用英文将其主要内容表达出来。

3.本单元是复习单元,着重复习、操练形容词的比较级,过去进行时及构词法。对于各种语法现象不能单纯记忆他们的概念和用法,而要放在具体的语言环境中去体会和掌握。

词汇辨析

1.lookout/becareful/takecare

三者均有“小心、当心、注意”之意,常用于祈使句或警告对方时的用语。lookout语气最强,用于某种紧急的情况或者可能出现危险的场合;takecare语气不那么强,多用于对可能出现的不测作出预先的提醒或警告;becareful是一般的警告或劝告用语,可用于各种情况。如:

Lookout!You’llhitthatcar.当心!你要撞上那辆汽车了。

Lookoutfortherockintheriver.(后接for短语)小心河里的石头。

It’sthefirsttimeforyoutotravelalone.Youmusttakecare.这是你第一次独自旅行,一定要小心。

takecare后可接动词不定式短语或that从句,从句谓语动词用一般现在时。如:

Takecarenottobreaktheglass.小心别打了杯子。

Takecare(that)allthedoorsarelocked.不要大意,要把所有的门锁好。

becareful可单独使用,也可跟动词不定式或of/with短语。如:

Becarefulnottolosethekey.当心不要丢了钥匙。

You’dbetterbecarefulwithyourhandwriting.你最好书写认真些。

Becarefulofyourhealth.爱护你的身体。

2.takeone’splace/takeplace/takeaplaceas

l)takeone’splace,中one’s如果与主语一致,意为“就座,就位”;one’s如果与主语不一致,则表示“坐某人的座位”或“代替某人的职务、工作等(相当于taketheplaceof…)。”如:

Pleasetakeyourplace.Themeetingwillbegin。请各就各位,会议就要开始了。

Ifthereisnoroomforyouthere,takemyplacehere.如果那边没有空位,坐我的位置吧。

WhoilltakeMr.Green’splace?(=WhoilltaketheplaceofMr.Green?)谁将代替格林先生?

2)takeplace表示“发生,举行”之意,为不及物动词短语。如:

ThestorytookplaceonJune4th,1980.这个故事发生于1980年6月4日。

Whendidthepartytakeplace?晚会何时举办的?

3)takeaplaceas意思是“(应聘)担任……”。如:

Hetookaplaceasmanagerofthecompany.他应聘担任了公司经理。

3.die/loseone’slife/kill

这组词语都含有“死”的意义,但用法不同。

l)die是不及物动词,为普通用语,指生命的终止、生物停止呼吸。可以指自然死亡、意外死亡以及因疾病、负伤等原因而“死”;die用于进行时态表示“即将死去”之意。如:

Hisgrandfatherdiedthreedaysago.他祖父三天前去世了。

Sixchildrendiedintheaccident.事故中死了六个小孩。

Hediedofheartillness.他死于心脏病。

Theoldmanisdying.那位老人快不行了。

2)loseone’slife为特殊用语,仅指由于意外事故、战争等不可抗力而造成的死亡,为意外死亡。如:

Manypeoplelosttheirlivesinthewar.战争中有许多人丧生。

Hejumpedintotherivertosavetheboyandlosthislife.他跳进河中为救那个男孩牺牲了。

Howmanypeoplelosttheirlivesintheearthquake?地震中有多少人丧生?

3)kill是及物动词,表示杀死的事实。如:

Thefarmerskilledalotoflocusts.农夫们杀死了许多蝗虫。

4.please,pleasure,pleased,pleasant

please作动词是“请,使高兴的意思”,不能和be动词连用。

例如:Pleasecomein.Thedoorisopened.

pleasure是名词,意思是“高兴”指人的情绪。

例如:A:Thankyou.

B:Itdoesn’tmatter.Itismypleasure.

pleasant是形容词,意思是“愉快的,快乐的”,可以修饰人也可以修饰物。

例如:Thetripispleasant.ButIfeelabittired.

pleased做形容词意思是“高兴的,愉快的”但是它的主语通常指人.

例如:Yourmotherwillbepleasedifyousendheragiftonhisbirthday.

5.few,afew,little,alittle

有些(表示肯定)

几乎没有(表示否定)

修饰可数名词

Afew

Few

修饰不可数名词

Alittle

Little

例如:

Ihaveafewapples.ButIhavelittlewaterinmybottle.Maryhasalittlewaterbutshehasfewpears.

6.people/person/human

people表示“人、人们”,只用单数形式,但表示复数意义;person(=aman,womanorchild)是“人”的普通说法,其复数形式通常用people代之;human意思是“人、人类”,以区别于动物、鬼神之类,其复数形式为humans。例如:

Theyoungpersonisapoliceman.那个年轻人是个警察。

AlotofpeoplespeakEnglish.许多人说英语。

Thatwasthebeginningofthelifeofhumans.那就是人类生活的开始。

学构词法

在英语中,构词方法有三种,即合成、派生和转换。

一、合成

把两个或两个以上的词合成一个新词,这种构词法就叫做合成。如:

class+room→classroomevery+body→everybody

black+board→blackboard news+paper→newspaper

二、派生

在一个单词前或后加一个词缀,变成一个新词,这种构词法叫做派生。词缀有两种,加在单词前的词缀叫前缀,加在单词后的词缀叫后缀。如:

polite→impolitetrue→untrue

friend→friendlygood→goodness

三、转换

将一个单词由某一种词类转用为另一种词类,叫做转换。如:

use由动词“使用”转义为名词“用途”

slow由形容词“慢的”转义为动词“放慢”

[练习]

一、判断下面每组词是否属同一种构词方法,属同一种构词方法的打“√”,反之打“×”。

( )l.childrencomputerinteresting

( )2.keyboardplayhouseraincoat

( )3.moonlightsupermarketfoggy

( )4.mouth-to-mouthget-togetherdaytime

二、根据构词法,用所给词构成另一个新词:

1.health_____2.metre_____3.use_____

4.write_____ 5.birth_____6.sun_____

7.art_____8.business_____ 9.play_____

Keys:

一、1.√ 2.√ 3.×

二、1.healthy 2.kilometer 3.useful/useless 4.writer 5.birthday 6.sunlight/sunny 7.artist 8.businessman/businesswoman 9.player/playground

疑难解析

1.Mrs.Jones’housewasrobbedlastnight.昨晚琼斯夫人家遭抢劫了。

本句是被动语态,rob是及物动词,意思是“抢劫,盗取”。wasrobbed是被动语态,它的结构是:be+过去分词。如果说“抢劫某人的东西”,则用句型:robsb.ofsth.如:

Theyrobbedthebanklastnight.昨晚他们抢劫了银行。

Therobberrobbedthemanofhismoney.强盗抢走了那人的钱。

Thewomansbagwasrobbedbyayoungman.那个妇女的包被一个年轻抢走了。

2.Whoisthemostpopularsingingstaratthemoment?谁是当今最流行的歌星?

themostpopular是形容词popular的最高级形式。popular是一个多音节的形容词,多音节形容词的最高级形式不是在其后面加est,而是在其前加most。如:interesting-mostinteresting,beautiful—beautiful等。

atthemoment意为“此刻、现在、目前”。如:

Thenumberisbusyatthemoment.Tryitagaininfiveminutes.您拨打的号码现在忙,请五分钟后再试一次。

3.MathsisasinterestingasEnglish.数学与英语一样有意思。

“as+原级+as…”结构用于两者间的平级比较,意为:“……和……一样”。如:LiLeiisastallasWuMing.李雷与吴明一样高。它的否定形式为:not(so)as…as,意思为:……不如……。如:HanMeiisnotashard-workingasWeiHua.韩梅不如魏华用功。

4.OneafternooninApril1912,anewshipsetofffromEnglandtoAmericanonitsfirsttrip.1912年四月的一个下午,一艘新船从英国出发,开始了去美国的首次航行。

1)setoff是“出发”的意思,同义词组为“setout”。如:

ShesetoffforJapantotakepartintheWorldTableTennisCompetitionlastweek.她上星期去日本参加世界乒乓球比赛。

2)from…to…“从……到……”,它可以修饰地点,如此句中fromEnglandtoAmerican从英国到美国;也可以修饰时间,如:

Everydayhereadsfrom8to11inthemorning,writesfrom2to5intheafternoon,watchesTVfrom7to10atnightandthengoestobed.他每天上午从八点到十一点看书,下午从两点到五点写作,晚上从七点到十点看电视,然后去睡觉。

3)trip(旅行)是名词,它的动词形式为:travel。

5.Pleasemakeroomforme.请给我让出点地方来。

makeroomforsomebody/something意思是“给某人/某物让出空地方”。room在这里是“空间,地方”的意思,是不可数名词,前面不加不定冠词a,“一点儿地方”为alittleroom,“足够的地方”为enoughroom。如:

There’snoroomhere.Let’sgotootherplace.这儿没地方了,咱们去别的地方吧。

Pleasemovealongandmakeroomforme.请动一动给我让点地方。

Canyoumakeroomonthatshelfforsomemorebooks?你能在那个书架腾出点地方多放几本书吗?

6.Shegotoutandthethankfulmotherjoinedherchildreninthelifeboat.她下了船,心怀感激的母亲和她救生船上的孩子来在了一起。

thankful是形容词,它是由名词thank加后缀ful构成的,我们把此类词称为派生词。如:help-helpful,use-useful等。

7.Morethan1500peoplelosttheirlives.有一千五百多人丧生。

1)morethan意思是“多于……”,它的反义词组是:lessthan“少于……”。如:

Morethanthreehundredpeopletookpartinthesportsmeetingyesterday.昨天有三百多人参加了运动会。

Fiveislessthansix.五比六少。

2)loseone’slife意思是“献出生命、丧生、死去”。同义词是die。如:

Manypeoplelosttheirlivesinthewar.战争中很多人丧生。

8.NowI’mwritingtoyoutoaskforsickleave.现在我给你写信请病假。

1)writeto意思是“给……写信”。如:

PleasewritetomewhenyougettoLondon.你到伦敦后请给我写信。

2)askfor“请求”,askforsickleave是“请病假”,leave在本句中是名词。另外,“请……天假”也可以用askfor…off来表示。如:

Sheaskedforsickleaveyesterday.昨天她请了病假。

Imgoingtoaskforadayofftomorrow.明天我打算请一天假。

Lesson101教学设计方案

TeachingObjectives:

1.thePastContinuousTense;

2.theSuperlativeformsofadjectivesandadverbs;

Languagefocus:

1.ThePastContinuousTense

2.TheSuperlativeforms

themostpopular,thebest

3.as...as;notso/as...as

4.Thesubjectstheylearn.

Chinese,English,maths,physics,politics,art,PE,music,history,geography,biology,chemistry

5.Newwords

rob,hard-working

Properties:Overheadprojector,someobjects

Teachingprocedures:

Step1Revision

RevisethePastContinuousTense

SayThisisMrs.Liu.ShelivesinBeijing.Yesterday,shewasverybusy.Hereiswhatshedid:

9:00lefthome

10:00arrivedatBeijingAirport

11:00gotontheplane

2:00arrivedinGuangzhou

3:00hadameeting

7:00atesupper

9:00turnedontheTV

10:00wenttobed

Ask:WhatwasMrs.Liudoingat3:15?(Shewashavingameeting.)

Askaboutothertimes:9:30;10:45;7:15,etc.

Step2Askandanswer

Showthestudentsthepicturesandaskwhattheyweredoingbetween12:00and3:00lastnight.

Helpthemfindouttheanswer.

Playthevideo:Lesson101Askandanswer

Explainthewordrob.

Robmeans“tostealmoneyorpropertyfromaperson,bank”etc.

Robberisapersonwhostealsmoneyorproperty.

Letfourstudentsstandinline,theotherstudentactsasapoliceman.Askandanswerthequestions.Thenchangethestudents.

Step3Revision

Revisethecomparativeformsoftheseadjective.

ShanghaiWuhan

WuhanisnotsobigasShanghai.

AnnisnotsoastallasHanMei.ButsheisascleverasHanMei.

Showtwodifferentbooksandsaying:Thisbookisasinterestingasthatone.

Givethestudentssomewordstomakesentencesbyusing“as…as,notas…as”

1.rice,noodles,dumplings,mooncake,porridge,etc....(not)asdeliciousas...

2.basketball,football,volleyball,tennis,baseball,etc....(not)asinterestingas...

3.elephants,monkeys,dogs,horses,tigers,lions,etc....(not)asbig/lovely/strong,etc.as...

Step4Practise

Ask“Whatdoyouthinkisthemostpopularsubjectinyourclass?WhoisthemostpopularTVstaratthemoment?”“WhatdoyouthinkaboutmathsandEnglish?etc.

Teachthenewwords:hard-working,art,atthemoment

Getthestudentstoaskandanswerquestionsaboutdifferentsubjects.

Step5Exercisesinclass

Fillintheblankswithproperformsofadjectives.

(1)Paulis_________(hard-working)thanhissister.

(2)Thedooris_________(wide)thanthatdoor.

(3)IthinkthatTitanicis_________(good)filmIhaveseenrecently.

(4)Thiscaris_________(expensive)thanthatone.

(5)Janeiseighteenyearsold,MikeisnineteenandCharlieistwenty-one.Janeisthe________(young)andCharlieisthe________(old).

(6)Whereis_________(near)bus-stop?

(7)Heisoneof_________(famous)singersoftheday.

(8)Even_________(clever)personintheworldcouldnotsolvetheproblem.

(9)Whichis_________,goldoriron?(heavy)

(10)Whichis_________dayoftheyear?(long)

(11)The_________(careful)personcansometimesmakemistakes.

(12)Withalotofpracticehebecame_________and________(good)atEnglish.

(13)Thelittleboyis_________(handsome)ashisfather.

(14)Itsmuch________(hard)tolearntodrivethantolearntoride.

(15)Hedoesnthaveas_________(many)booksashisclassmates.

Keys:(1)morehard-working(2)wider(3)(the)best(4)moreexpensive(5)youngest,oldest(6)thenearest(7)themostfamous(8)thecleverest(9)heavier(10)thelongest(11)mostcareful(12)better,better(13)ashandsome(14)harder(15)many

Step6Homework

1.Reviewthegrammarfortoday.

2.Preparesth.about“Titanic”(filmortheaccident).

3.Doexercisesonpage127.Finishofftheworkbookexercises.

Writingonblackboard

1.Askandanswer

Askthepoliceman’squestionsaccordingthefollowingpictures.

2.Practise.

(1)

(2)

3.Comparisonofadjectivesas...as/notas(so)...as

(1)MathsisasinterestingasEnglish.

(2)ScienceisnotaspopularasChinese.

相关知识

初二下学期物理期末复习重点


一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家应该要写教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!有哪些好的范文适合教案课件的?下面是小编为大家整理的“初二下学期物理期末复习重点”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

初二下学期物理期末复习重点
1、牛顿第一定律
牛顿的第一定律:一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持匀速直线运动状态或静止状态。
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。这就是牛顿第一定律。
2、惯性~惯性是物体本身的一种性质,而不是一种力~这个要注意```惯性与物体的质量有关~注意描述惯性时~要注意以下几点:
(1)原来的运动状态
(2)由于惯性,要保持原来的运动状态
(3)改变之后的运动状态``
3、合力
合力,顾名思义就是合成的力。力有三要素:大小、方向和作用点。两个不同方向的力作用在同一个作用点上,这两个力合成后的合力就相当于一个作用力对该作用点的作用力一样。
合力就是物体所受所有外力的矢量总和(矢量:有方向的量)。
合力=0则物体保持静止或匀速直线运动(不是匀速运动,方向不能变,)
合力不为0时就是说物体不受平衡力它就要变速运动(速度包括大小和方向)
分力就是组成合力的力。
重点:若两个力的三要素的完全相同,他的合力为F1+F2。
难点:力的方向。
4、力的平衡
平衡力就是两力的合力为0。
(1)平衡力是作用平衡力:作用在同一点上的、矢量和为0的几个力,是一组平衡力。
说得简单一些,对于两个力,如果他们大小相等,方向相反,作用在同一物体上,那么这两个力就是一对平衡力。初中只考察一对平衡力的情形。
(2)一对平衡力总是作用在同一物体、同一直线上!
如果物体只受到平衡力的作用,那么它将保持静止或匀速直线的运动状态。
(3)在同一物体上的一对共点力。
第七章
1、质量~质量的定义你要知道~质量是物体的一种基本属性,与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关。
不同物体含有的物质的多少不一定相同。物体所含物质的多少叫做物体的质量(mass)。
质量的单位:kg,测质量的工具:天平(注意天平的使用,这个很重要,先干嘛后干嘛,由于板块有限,麻烦你自己看书吧````)
2、密度:某种物质的质量和其体积的比值,即单位体积的某种物质的质量,叫作这种物质密度。符号ρ。单位为千克/米^3。
其数学表达式为ρ=m/V。在国际单位制中,质量的主单位是千克,体积的主单位是立方米,于是取1立方米物质的质量作为物质的密度。对于非均匀物质则称为“平均密度”。
密度的物理意义。用水举例,水的密度在4℃时为10^3千克/米^3或1克/厘米^3(1.0×10^3kg/m^3,物理)意义是:每立方米的水的质量是1.0×10^3千克。
3、阿基米德原理:力学中的基本原理之一。浸在液体里的物体受到向上的浮力作用,浮力的大小等于被该物体排开的液体的重力。
浮力与液体的密度和侵入深度有关
4、物体的沉与浮
决定物体沉浮的条件是物体的重力与浮力的关系~自己注意一下~
第八章(版面有限,不好意思)
压强的定义~自己总结咯~这个很简单
压强的计算:p=F/S
压强的大小与受力面积和压力大小有关``
液体的压强要注意连通器的应用,以及他的基本定义~公式~
大气压强要注意他的计算方法~一个大气压有标准的数字,看下书就知道了~
压强与流速的关系,注意流速快,压强小。

初二下学期英语复习提纲


初二下学期英语复习提纲

1.so+谓语+主语:…也一样.谓语:be动词/助动词/情态动词

2.so+主语+谓语:的确如此,真的这样.

3.helpyourself/yurselvesto...请随便吃点...

4.发现sb做sth:findsbdoingsth

5.不完全同意Idon’treallyagree.完全不同意Ireallydon’tagree.

6.或者..或者...either…or…..就近原则

既不..也不..neither…nor….就近原则

既....又...both…and….谓语用复数

7.看起来,似乎Itseemsemedthat…..

8.由于...而闻名befamousfor….

9.餐馆就餐用语:atablefortwo/sitatthetablebythewindow/

here’sthemenu/MayItakeyourorder?/couldwehavethebill?

/That’sall.

10.问路Whichisthewayto…/whereis…/HowcanIgetto…/

Istherea..nearhere/Canyoutellmethewayto…/

CanyoutellmehowIcangetto…?

11.turnrightatthethirdcrossing/trafficlights在第3个路口往右拐=takethethirdcrossingonyourright

12.过桥goacrossthebridge=crossthebridge

13.走到路的尽头goupthisroadtotheend=goonuntilyoureachtheend.

14.atthestreetcorner在街角

15.onsb’swayto….在sb去…的途中/路上

16.what’sthematter?=what’swrong?=what’sthetrouble?怎么了?

17.besickinhospital/inbed生病住院/卧床

18.Maybeitisthere=itmaybethere可能在那里.

19.Ittakes/took/willtakesb+时间+todosth.Sb做sth花费了…时间

20.路途遥远It’s(5kms)far(away)from…=That’squitealongway.

21.waitfor…等待

22.五分钟的步行/驾驶路程:fiveminutes’walk/drive

23.迷路losesb’sway/sbbelost/sbgetlost

24.justthen=justatthattime/moment就在那时

25.首先firstofall=atfirst

26.abigcitylikeTokyo像东京这样的大城市

27.It’seasy/interesting/important/(forsb)todosth.(对sb来说)做sth是容易的/有趣的/重要的.

28.if条件状语从句:从句一般现在时,主句一般将来时。如:Ifitrainstomorrow,Iwillnotgotothezoo.

29.atthehead/endof…在…的前/尾部

30.我的背很疼.Mybackhurtsbadly.

31.为…做准备get/bereadyfor…

32.stopsb(from)doingsth.阻止/不让sb做sth

33.haveagood/wonderfultime=enjoyoneself玩得很高兴

34.answerinatiredvoice/withasmile用疲惫的声音/面带微笑回答。

35.quarrelwithsbonsth为了sth与sb吵架

36.complainaboutsth为…而抱怨,投诉

37.生病用语:sbhaveaheadache=sbhaveapaininthehead头痛,haveacough咳嗽,have/catchacold感冒,havecancer得了癌症。

38.have/takethemedicinethreetimesaday吃药,每天3次

39.takesb’stemperature量体温,lookover医生检查病人

40.drinkmorewater多喝水,takemoreexercise多锻炼

41.sb醒来:sbwakeup,//sb醒着的:sbbeawake

42.sb睡着了入睡be/fallasleep

43.忙着…bubusydoing/withsth

44.assoonas…一…就...

45.sleepingpills安眠药,lightmusic轻音乐

46.againandagain再三地,一次又一次

47.dreamabout…梦见…;dreamof…梦想成为…

48.系动词+形容词:be/smell/taste/sound/look/feel/get/become

49.maketrouble制造麻烦,惹是生非,makeanoise制造噪音

50.everyfiveminutes每隔5分钟

51.instead/insteadof…代替,取而代之,反而

52.writetosb.写信给sb

53.getenoughsleep睡眠充足;stayhappy保持心情开朗

54.ontime准时;intime按时

55.sbhadbetter(not)dosth,sb最好(别)做sth

56.landon…登陆

57.pull…outof..=pull…upfrom…拉上来

58.不定代词:something/anyonebody/everywhere等

59.we’reallbyourselves=we’realone.单独,独自

60.feelalittleafraid/don’tbeafraid.有点害怕/别害怕

61.perhaps=maybe也许,可能

62.not…until…直到…才…

63.soonerorlater迟早,早晚

64.ranafter追//ranto…向..跑去//ranaway逃跑了

65.eatup吃光//useup用完

66.take(good)careof..=lookafter…照顾,保管

67.我自学英语learnEnglishbymyself=teachmyselfEnglish

68.learntodosth学会…

69.记日记keepadiary,写日记writeadiary

70.leavesbbyoneself单独留下sb

71.joinintheLeague/Party入团/党

72.越来越…:比较级+and+比较级;moreandmore+多音节词。如:biggerandbigger,moreandmoreinteresting

73.越…,就越…:the+比较级,the+比较级。如:越大越好:thebigger,thebetter

74.turnon/off开/关(电器),turnup/down音量开大/小

75.thewholestory=allthestory整个故事,整件事情

76.过了一会儿afterawhile/moment

77.makefaces做鬼脸

78.名胜,景点interestingplaces=placesofinterest

79.myhometowninZhejiang我浙江的老家

80.暑假summerholidays;五一假期May1stholiday

81.astrongwind大风;inthewind在风里

82.makesbdosth.使/逼迫sb做sth

83.倒装句(为了强调)Thereheis./Awayhewent.

84.withthesewords.说完这些话,说着说着(伴随状语)。

85.Idon’tknowhowtouseityet.我不知道怎样使用它。

wheretogo.我不知道该去哪里。

whattodo.我不知道该做什么。

86.waitforsb’sturntodosth等着轮到sb做sth

It’ssb’sturntodosth.轮到sb去做sth

上学期 Unit 6 Mainly revision


教学目标

Unit6MainlyRevision

教学目标与要点

在本单元中要求学生对在前面五单元中所学过的知识做一次全面的回顾和总结。复习、归纳一般过去时态和现在完成时态,进一步学习动词不定式和宾语从句。能够区别havebeen与havegone的用法;重点学习课文"Underthesea",明白Howimportantistheseatoourlife?

通过利用computer去寻找一些information,进一步熟悉有关如何操作计算机的术语;掌握数词的用法和类似thousandsof短语的用法。通过该单元的学习,要使学生明白海洋对于我们人类的重要,人类与自然应当和谐相处,并尽力保护它的环境。

素质教育目标

1.在本单元中,首先要让学生在复习的基础上,建立起正确的包括现在完成时态在内的五个基本时态(一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时、现在完成时)的时间观念并且能基本做到运用所学过的时态进行交际会话。

2.要求学生对现在完成时态有一个比较完整的了解,并能与其他时态区别开来。同时,对宾语从句也应当有一个完整的了解,并且能够进行综合运用。

3.要让学生在合作学习的过程中体到学习的乐趣。

4.大力运用探究式学习,如进行查找资料、资源共享、话题探讨等,使同学们在学习的过程中获得积累知识和陶冶情操的体验。

5.本单元的主题与大自然关系紧密,教师应当抓住这个时机对学生进行环境教育,使学生明白人类与大自然应当和谐共处。

教学建议

Unit6MainlyRevision

关于教材内容的分析

本单元是复习单元,我们除了要复习前5单元中的日常交际用语、重点词汇外,还要复习、归纳所学的语法项目:现在完成时态和宾语从句。

首先,课本采用了相对集中的呈现方式,在经过前几个单元的学习,对时态的结构及其功能均有了一定了解的基础上,围绕“Underthesea”展开教学的。而现在完成时态对于初中学生而言,实在是一个较为难于掌握的语法项目。在本单元复习的课堂教学活动中教师更应注重这一时态的强化,主要强调学生建立一个清晰的概念,并能将现在完成时和一般过去时态的用法区别开来,使得学生建立起现在完成时态从其本质意义上讲,是属于现在时态的范畴的观念。

第二,进一步学习了宾语从句的用法,同时又为我们日后学习不定式作好了准备。应当加强学生对于宾语从句的复习,宾语从句在初中阶段的英语教学中,是一项十分重要的教学项目,学生在理解与应用这一语法项目时都存在着一定的困难。

其三,本单元是进一步学习了howtogetinformationoncomputer。对于前六个单元中所出现的有关功能意念句型也应当在本单元中作一些完整的归纳。

另外,通过本单元的学习,我们要明白海洋对我们人类的重要性,人类与自然的和谐相处,才为最高境界。

本单元句型和日常交际用语

 1.本单元句型

Whathappened?

What’shappening?

---Whenaretheygoingtoreturn?

---Ithinkthey’llreturnnextweek.

Thisisbecause…

Itwascalled…

beamazedat…

WhereelsecanIfindsuchinformation?

Itseemsthat…

Itissaidthat…

 2.表示“喜欢做……”或询问偏爱时用语

Doyoulikelivinghere/…?

Iprefer…to…

He’dpreferthemnotto…

Doyouprefer…to…?

Wouldyourather…(or…)?

Whichwouldyouprefer,…?

What’syourpreference?

Whataboutyourpreference?

Doyoulike…better?

I’dprefer/ratherto(do)…than(do)…

Iwould(do)…ratherthan(do)…

I’dlike(to)....

I’dgofor…

Mypreference/choicewouldalwaysbe…

Ifitisuptome,I’d…

关于听说读写训练的教学建议

一、有关听力训练的教学建议

在教学本单元的过过程中,可以充分运用课本提供的对话和课文素材开展听力的教学活动。还可以进行一些独立测试的练习以加强学生的听力的适应性。可参考本单元媒体素材中准备的听声音选图画的听力练习题和短文听力测试题。

二、有关口语训练的教学建议

这个单元作为复习单元,在进行口语复习时,应当适当的设计一些情景,让学生在情景中进行活动,以加强活动的实效性。不能简单的停留在动动口的基础上,还应当让学生动笔来编写一些对话,然后再进行口头的练习。可以设计以下情景:

1.一位同学向另外一位同学借一个橡皮擦,要征得他的允许。

2.一位同学想邀请另外几名同学到家里来做客,家里的椅子不够,想到邻居家去借几把椅子。

3.一位同学想去动物园玩,征求父亲的意见,父亲要他先做完作业再去,而这位同学坚持要先去动物园回来后再作家艇作业,于是父子之间展开了一场对话。

参考句型:

Wouldyou…please?

Itwascalled…

Itseemsthat…

Doyoulike…?

I’dprefer…to…

I’dpreferto(do)…(rather)than(do)..

I’drather(do)…than(do)…

Iwould(do)…ratherthan(do)…

I’dlike(to)…

三、关于阅读训练的教学建议

由于阅读与写作训练应当是本单元的重点,除了要学生加强对课文的阅读与复述之外,还应补充一些阅读材料以提高同学们的阅读能力。可参考扩展资料中提供的拓展阅读的材料。

四、关于写作训练的教学建议

请用英语介绍如何从火车站到自己的学校。

[思路讲解]

请简要介绍出从火车站至学校要走哪条路或要乘坐哪路公交车,在哪站下车,下了车怎么走。总共大约要花多少时间。也可指出学校旁边有哪些醒目的建筑物等。

[范例点评]

Myschoolisfarawayfromtherailwaystation.Luckilythereisabusstationoutsidetherailwaystation.Youcantakeabusthere.TheNo.6buswilltakeyoutoourschool.Youcouldgetoffat5thstop.YoucanseethegateofourschoolattheHongShanstop.Ourschoolisjustontheothersideofthestreet.I’msureyouwon’tmissit.

本篇作文语言表达简洁清楚。从火车站到学校路线明了,确能让读者很容易地找到该校。

本单元的重点句型及相关知识的讲解

1.Nottoolongago,peoplecouldn’tgoscubadivingonHainanIsland,oranywhereelse.

不久以前,在海南和其他地方人们还不能进行潜水运动。

else形容词,意思为“别的;其他的”,无比较级。

它常接在疑问代词,不定代词后面。如:

—Besidetheweather,whatelsedidhesay?除了天气,他还说了些什么?

—Hesaidsomethinginterestingabouthistravelabroad.他说了国外旅行的趣闻。

—Whoelseiscoming?还有别人来吗?

—Wearepreparingthedinner.我们正在准备饭。

—AnythingelseIcandoforyou?我还能为你做些别的事吗?

—No,thankyou.You’vealreadydonesomuchforme.不用,谢谢。你已经为我做了很多。

2.Thisisbecausetherewasnomachineallowingapersontobreatheunderwaterforalongtime.这是因为没有供人水下呼吸很长时间的机器。

allowsb.todosth.意思为“允许某人做某事”。相当于宾语时,必须接不定式。如:

Theydon’tallowchildrentogointothatroom.=Theydon’tletchildrentointothatroom.

他们不允许孩子进入那个房间。

Iallowedhimtousemyroom.=Ilethimusemyroom.

我让他使用我的房间。

当allow后接不接人称代词或名词时,后面的动词须用–ing形式,而不能用不定式。如:

Myparentsdon’tallowustosmoke.Smokingisnotallowedbothathomeandatschool.

我父母不允许吸烟。

注意:这一用法中的allow不能用let替换。

3.In1943JacquesCousteauandhisfriendmadeitpossiblebyinventingthescubamachine.

1943年雅克·库斯托和他的朋友发明了水下呼吸器,才能使这成为可能。

make在这里是“使得”的意思,后接不带to的动词不定式。“makesb.dosth.”意为“让/使得某人做某事”。make后还可以跟形容词作宾补。如:

Thebossmadetheworkersworktwelvehoursaday.

老板让工人们一天工作十二小时。

Hismotherwasill.Thisbadnewsmadehimsad.

他的母亲病了,这个坏消息使他很难过。

4.Hewasamazedatallthecolours,andallthebeautifulfish.

他对五颜绿色和各种美丽的鱼感到惊奇。

(1)amazed使(某人)感到惊奇。

Sheamazedusbydancingsobeautifully.That’swhyweenjoyedeveryminuteoftheparty.

她舞跳得如此美,使我们很惊奇,这也使我们聚会时度过了美好时光。

beamazedat/by感到惊奇。如:

WeareamazedatthechangesinBeijing.Ican’tevenfindwheremyoldhouseis.

北京的变化使我们感到惊奇。我几乎找不到旧房子了。

ShewasamazedbywhatshesawinChina.Sheisnowplanningtobringherwholefamilyherenextmonth.

她在中国所见到的情景使她感到惊奇。她正打算下个月把家人都接来。

(2)fish指“鱼肉”时是不可数名词,指“鱼的种类”时是可数名词。单复同形指“同一种类的鱼”,而fishes复数形式指不同种类的鱼。如:

Wehadfishfordinner.

我们正餐吃鱼。

Wecaughtfivefish.

我们抓到了五条鱼。

Therearemanykindsoffishesinthelake.

湖里有各种各样的鱼。

5.However,whenhereturnedsomeyearslater,thecolourfulcoralreefsweredeadandgrey.

然而,多年以后,当他回来时,艳丽多彩的珊瑚礁已经死了,变成灰色的了。

howeverconj.然而;可是;不过;但是

Certainlyheagreed.However,Iwon’tagree,

他当然同意了,然而我不同意。

注:however与but的区别在于,前者较为正式,but不能置于句首,而however可以置于句首,句中或句末。置于句中时,前后用分号隔开的情况较多。

6.Sincewatercoversmostoftheearth,Corsteauknewweshouldkeeptheseasclean.

由于水覆盖了地球的大部分,库斯托知道我们应该保持海洋清洁。

(1)since与because的区别在于,since常用于指众所周知的原因,而Because常用来回答Why的提问。

Sinceweareyoung,weshoulddomoreforourcountry.

既然我们年轻,我们应当多为国家做事。

—WhyisKateabsent?凯特为什么迟到了?

—Becausesheisill.因为她病了。

since的另外一种用法,是表示“自从……以来”。

WherehaveyoubeensinceIlastsawyou?

上次我和你见面以后,你到哪里去了?

Itisaweeksincewearrivedhere.

我们到这里来已经有一个礼拜了。

(2)本句中cover的用法,意思是“用……遮盖;覆盖”。

Snowcoveredtheground.

雪覆盖了地面。

Shecriedandcoveredherfacewithherhands.

她哭了,用手蒙住了脸。

Thedeskwascoveredwithdust.=Dustcoveredthedesk.

书桌上布满了灰尘。

7.…,heencouragedeveryonetotakepartinprotectingourlakes,rivers,seasandoceans.

……,他鼓励每个人加入到保护我们的河流、湖泊和海洋的行动中来,takepartin意为“参加(活动)”一般表示在活动中还承担一定的职责。

Healwaystakesanactivepartinallkindsofactivitiesinschool.他总是积极参加学校的各种活动。

join也有参加的意思,但是该词主要强调参加某项组织。如:Hejoinedthepartywhenhewaseighteenyearsold.他十八岁就入了党。

8.—…butI’vegonescubadiving.

 —SohaveI.

 —……但是我去潜水了。

 —我也去了。

“So+be/情态动词/助动词+主语”这种简略结构表示“某人也……”如:Ilikegreenverymuch.SodoesLily.

我喜欢绿色,莉莉也喜欢。

Tomcanswim,socanI.

汤姆会游泳,我也会游。

Sheisastudent.Soarethey.

她是学生,他们也是。

Iwenttothezooyesterday.SodidMary.

昨天我去了动物园,玛丽也去了。

so+主语+be/情态动词/助动词,这种结构强调“……确实如此”。如:HerhusbandisEnglish.Soheis.

他丈夫是英国人。是的,他是。

Tomstudiesveryhard.Sohedoes.

汤姆学习很努力。是的,他确实很努力。

Shepassedtheexam.Soshedid.

她通过了这次考试。是的,他确实通过了。

9.I’vebeendownaslongastwohours.

我在水下待了两小时之久

aslongas…长达……

Ittookusaslongasfourhourstogetoverthemountain.

我们花了四个小时才翻过了那座山。

Mr.Brownspentaslongastwoandahalfyearswritingthenovel.

布朗先生花了长达两年半的时间才写完这部小说

注:类似的用法还有asmuchas,aslarge/bigas,aswideas,ashighas等等。如:

Lookatthetower,itisashighassixtymetres.

看那座塔,它高达60米。

Ispentasmuchastenthousandyuanonthepiano.

买这架钢琴,我花了多达一万块钱。

注意:aslongas这个短语还可以做从属连词用来引导条件状语从句。意思是“只要……”,也可以说;solongas。如:

AslongasIlive,I’llstudy.

只要我还活着,我就要学习。

Youmayborrowthebookssolongasyoukeepitclean.

只要你能保持书的清洁,你就可以借书。

Aslongaswedon’tloseheart,we’llfindawaytoovercomethedifficulty.

只要我们不灰心,我们就能找到解决问题的出路。

10.Maybewecangoscubadivingsometime.

也许改天我们能潜泳。

Maybeitwillraintonight.

可能今天晚上会下雨。

Maybeitistrue.

也许这是真的。

Itmaybewrong.

这可能有错。

Don’tworry.Wehavesometimeleft.

别担心,我们还有时间。

Ihavebeentohisschoolsometimes.

我去过他的学校几次。

Comeandseemesometimenextweek.

下个礼拜什么时候有时间来看我。

Isometimesgotothecinemaafterwork.

我有时下班后去看电影。

11.Notallsharksarealike.

并不是所有的都相似。

Aliveadj.意思为“相同的;相像的”常做表语。

Theywerebornonthesameday.Thetwobrothersareverymuchalike.

他俩出生于同一天。这兄弟俩长得很像。=Theywerebornonthesameday.Thetwobrothersareverylike.

他俩出生于同一天。这兄弟俩长得很像。

注意:like之前可以用very来修饰,但是alike之前则不行。另外,alike也可以用做副词。如:

YouandIthinkalike.

你和我的想法一致。

Greatmindsthinkalike.

英雄所见略同。

12.…butmanysharksfeedonfish,otherseaanimals,smallersharksandsometimespeople.

……许多鲨鱼以鱼和其他的海洋动物,较小的鲨鱼为食,有时还以人为食。

Feedonsth.以……为食

Cowsfeedonhay.

奶牛吃干草。

Thechildrenalwaysfeedonthebestoffood.

孩子们常常吃最好的食物。

13.Itissaidthatoneofthemostdangeroussharksisthegreatwhiteshark.

据说有一种最危险的鲨鱼是大白鲨。

Itissaid…据说……

Itissaidthatyouaregoodatoperatingcomputers.

据说你很会操作电脑。

ItissaidthatthesportsmeetingwillbeputofftillnextThursday.

据说运动会会推迟至下周四举行。

类似的句型还有:

Itisthoughtthat…据认为……

Itisprovedthat…据证明……

Itisknownthat…众所周知……

Itissuggestedthat…据建议……

Itisreportedthat…据报道……

Itisannouncedthat…据宣布……

Itisrequiredthat…据要求……

Itisrequiredthatweworkeighthoursaday.Sometimeweworktillmidnight.

据要求我们一天要工八个小时。有时我们工作到半夜。

Itwasdemandedthattheworkingconditionsbeimprovedassoonaspossible.Butnothingisdifferent,justlikewhatyoucanseenow.

根据要求,工作条件要尽快的改进。但是,如同你看到的,什么都没改变。

关于现在完成时态的归纳

1.现在完成时态的结构have/has+过去分词

2.现在完成时涉及两个时间概念。一是过去,二是现在。谓语动词虽然所表示的动作发生在过去,但是该时态所强调的还是对现在的影响或结果。关键在于这种影响和结果正是说话人的兴趣所在。因而,该时态通常不带有时间状语。如:

Theboyhascomeback.

孩子回来了。(意思是说孩子在家。)

I’velostmypen.

我把钢笔给丢了。(意思是说我现在没有钢笔用。)

3.现在完成时态还可以用来表示开始于过去,且该状态一直延续至今而且还有可能继续下去的可能性的情况。谓语动词的动作通常是可持续的。如:

Ihavelivedhereformorethantwentyyears.

我在此住了二十多年了。

Nothinghashappenedeversince.

打那以后就什么也没有发生过,

4.非延续性动词用于现在完成时态的时候,通常不带表示时间段的时间状语,因此不和for或者since连用。例如,不能说:

Ihaveboughtthehousefortwoyears/sincetwoyearsago.

而应当说:Iboughtthehousetwoyearsago.

或者说:Ihavehadthehousefortwoyears.

或者说:It’stwoyearssinceIboughtthehouse.

但是非延续性动词的否定式可以和表示一段时间的时间状语连用,表示这种动作的否定状态的延续。如:

Ihaven’tboughtanythingforaweek/sinceyouleft.

我已经有一个礼拜没有买东西了。/自从你离开以后我没有买过任何东西。

5.同学们应当特别注意的是,现在完成时态是一个属于现在时态的范畴,所以它可以和包括“现在时刻”在内的时间状语连用。如:

Now,today,thismorning/week/month/year,bynow,sofar,uptonow,already,before,just,ever,never,always,recently,lately.等等。如:

Ihavedonenothingtoday.

我今天什么事情也没有干。

Wehavehadfourlessonsthismorning.

今天上午我们上了四节课。(说话时还没有超出上午的范围)

Haveyouseenherbefore?

你以前见过他吗?

6.当强调行为的行为时间、执行者、行为方式、行为场所、行为原因时,句中一般用一般过去时,而不用或者很少用现在完成时,间或用现在完成时也是为了强调结果。如:Whodidit?Howdidhedoit?Whydidhedoit?Wheredidhedoit?Whendidhedoit?

7.为了准确地判断动词的延续性和非延续性,请记住下面的歌诀:

动词延续非延续,要用“一直”加动词;

说得通是延续动词,说不通是非延续动词。

不能说:一直买buy/开始begin/借入borrow/到达reach,getto,arrive/参加join,等等。

可以说:一直有have/进行beon/保管keep/在……组织里bein/是……成员bea+身份

如以下所示:

Hehasgonethere.

他上那儿去了。

Hehasbeentherefortwodays.

他上那儿去了两天了。

Hehasboughtabook.

他买了一本书。

Hehashadthebookfor3weeks.

他买这本书三周了。

Shehasborrowedadictionary.

她借了一本词典。

Shehaskeptthedictionaryfor2weeks.

他借这本词典两周了。

练习

将下列句子翻译成英文。

1.从两点钟起我就在这里了。

2.她已经走了一个礼拜了。

3.从上礼拜五他就生病了。

4.他参军已经有五年了。

5.自从五年前他就在这里了。

参考答案:

1.Ihavebeenheresincetwoo’clock.

2.Shehasbeenawayforaweek.

3.HehasbeenillsincelastFriday.

4.Hehasbeeninthearmyforfiveyears.

5.Hehaslivedheresincefiveyearsago.

教学设计方案

Lesson21

Period:TheFirstPeriod

Content:Lesson21

Properties:Taperecorder,OverheadProjector,TV,pictures.

TeachingObjectives:Makethestudentsusethelanguagepointinthedialogues.

theusageofthepresentPerfectTense

LanguageFocus:

1.Usefulexpressions:haveanaccident;hurtbadly;

2.ThepresentPerfectTense:

What’shappened?They’vehadanaccident.Hasanyonecalledthepolice?Yes,theyhave.TeachingProcedures:

 Ⅰ.Organizingtheclass

Askthestudentstogetreadyforclass.

Greetingsbetweentheteacherandthestudentsandadutyreport.

 Ⅱ.Revision

1.checkhomework.

2.RevisethepresentperfectTense.Ask:

HaveyoueverbeentotheGreatWall?

HowlonghaveyoulivedinBeijing?

Getthestudentstoanswerthequestions.

Makesuretheycananswercorrectly.

 Ⅲ.Presentation

1.ShowapictureofanaccidentonTV.Getthestudentstowatchandtalkabouttheaccidentusingsomewords,suchas:haveanaccident,hurt,badly,falloff,hit…

2.Havethestudentsreadandpracticethedialoguesinpairs.

3.Asksomestudentstoactoutthedialogue.

 Ⅳ.Puzzledialogue

Findthebestanswersbythemselves.Checktheanswerwiththewholeclass.

Askthestudentstomakeupsimilarquestions,thengettheotherstudentstoanswerthem.

 Ⅴ.Readandact

1.Askthestudentstoclosetheirbooks,andthenlistentothetapeandanswerthequestions:

WherehaveBruceandSuegone?

Haven’ttheyeverbeentoLondon?

Whenaretheygoingtobeback?

Havethestudentsfindtheanswertothequestion.Checktheanswerwiththeclass.

2.Askthestudentstoreadthedialogue,thenpracticeinpairs.

3.Actoutthedialogue.

4.Allowthemtochangethedialoguetofitasituationtheymighthaveathome.

 Ⅵ.Exercisesinclass

Fillintheblankswiththerightverbforms.

A:I’mnotfeelingwell.I________(get)acold.

B:________you________(be)tothehospitalyet?

A:Yes,I________(go)toseeDoctorLithismorningandhe________(give)mesomemedicine.

B:________you________(take)themedicine?

A:Yes,I________(take)itjustamomentago.

B:Mr.Liisagooddoctor.Ithinkyou’ll________(be)allrightsoon.

Answers:havegot,Have…been,went,gave,Have…taken,took,be

 Ⅶ.Homework

Finishofftheexercisesintheworkbook.

 Ⅷ.Summary

TranslateChineseintoEnglish:

1.发生什么事情啦?

2.有人受伤吗?

3.他去过上海好几次。

4.我已经读完了这本书。

Answers:

1.What’shappened?

2.Isanyonehurt?

3.HehasbeentoShanghaiforseveraltimes.

4.Ihavefinishedreadingthebook.

教学设计方案

Lesson22

Period:ThesecondPeriod

Content:Lesson22

Properties:Recorder

TeachingObjectives:Studentsshouldgraspthenewwordsandexpressionsaswellasthemainideaofthetext.

LanguageFocus:

1.usefulexpressions

2.TheobjectClause

Teachingprocedures:

 Ⅰ.Organizingtheclass.

Greetingsandadutyreport.

 Ⅱ.Revision

Checkhomework

Practicethedialogueoflesson21

 Ⅲ.Pre-read

Letthestudentsdiscussthequestions:

1.WhowasCousteau?

2.Whenwasthescubamachineinverted?

3.Whoinventedthescubamachine?

4.WhatdidCousteaudounderthesea?

 Ⅳ.Presentation

Askstudentstoclosetheirbooksandlistentotheradio,andthenanswerquestions.Thengetthestudentstolistenagainandcheckanswers.

 Ⅴ.Reading

Havethestudentsreadthetextbythemselves.

Explainsomeusefulexpressions:beinterestedinexplore;besurprisedto

 Ⅵ.Groupwork

Part3.Discusstheimportanceofthewater.

Thenhavethestudentsspeakouttheirideas.

 Ⅶ.Workbook

Forexercise2,getthestudentstodiscussthequestionsinsmallgroups,andwritedowntheirideas.

Forexercise3,havethestudentsdoitorally,andcheckwiththewholeclass.

 Ⅷ.Homework

Finishofftheexercisesintheworkbook.

 Ⅸ.Summary

Exercisesinclass

TranslatethesentencesintoEnglish:

1.你想买点别的什么吗?

2.不允许任何人经过这里。

3.我听到这个消息大吃一惊。

4.他参加了运动会。

Answers:

1.Wouldyouliketobuysomethingelse?

2.Don’tallowanybodytopasshere.

3.Iwasamazedatthenews.

4.Hetookpartinthesportsmeeting.

教学设计方案

Lesson23

Period:ThethirdPeriod

Content:Lesson23

Properties:Recorder

TeachingObjectives:Studentsshouldmasterthedialogues,usefulexpressionsaboutthepresentperfecttenseandtheobjectclause.

LanguageFocus:

1.Howlonghaveyoulivedin…?

Iveliveheresince…

2.Howlonghaveyoubeendoingsth.?

Ivebeendoingsth.for…

3.Whatsthelongesttimeyouvebeendown?

Ivebeendownaslongas…

4.…says(that)…

TeachingProcedures:

 Ⅰ.Organizingtheclass

Greetingsandadutyreport.

 Ⅱ.Revision

Todictatethewordslasttime.

Checkhomework

 Ⅲ.Presentation

Presentthesentence:

HowlonghaveyoulearnedEnglish?

Asksomestudentstoanswer.

Thengoon:

DoyoulikelearningEnglish?

HavethestudentspracticethisdialogueinPairs,ingroups.Atlast,actoutthedialogue

 Ⅳ.Readandsay

Playthetapeforthestudentstolistenandrepeat

Thenask:

HowlonghasLinYanglivedinHonolulu?

HowlonghasLinYangbeensurfing?

Havethestudentsaskthequestions,checkwiththewholeclass.

 Ⅴ.Practice

PracticethedialogueinPairs,theningroups.

Thenactoutthedialogue.

 Ⅵ.Askandanswer

TalkaboutthedialogueofPart2inPairs.

FinishthesentencesinPairs.

 Ⅶ.Practice

Talkingroupsofthree.Thefirststudentsayssomething,thesecondstudentmayask:Whatdoeshe/shesay?ThethirdstudentrepeatsusingtheObjectClause:He/Shesaysthat…

 Ⅷ.Homework

Finishofftheexercisesintheworkbook.

 Ⅸ.Summary

Exerciseinclass:

RewritethefollowingsentenceswiththeObjectclause.

1.Physicsisnteasytolearn

Hesays…

2.Whodoesliveintheroom?

Doyouknow…

3.Youhavepassedtheexam.

Imglad…

4.Hellbebackinamonth.

Ihear…

5.Whosedictionaryisthis?

Tomasked…

Answers:

1.Hesays(that)physicsisnteasytolearn.

2.Doyouknowwholivesintheroom?

3.Imgladthatyouhavepassedtheexam.

4.Ihearhellbebackinamonth.

5.Tomaskedwhosedictionarythiswas.

教学设计方案

Lesson24

Period:TheFourthPeriod

Content:Lesson24

Properties:Recorder.

TeachingObjectives:Studentsshouldbemastertheusefulexpressions.

LanguageFocus:Usefulexpressions

TeachingProcedures:

 Ⅰ.Organizingtheclass.

Greetingsandadutyreport.

 Ⅱ.Revision

1.Checkhomework

2.MakesomedialoguesusethePresentPerfectTenseandtheObjectClause.Makesurethatthestudentscanusefreely.

 Ⅲ.Listen

Listenthetapeforthestudents.FinishExercise1individually.Thenchecktheanswerstogether.

 Ⅳ.Presentation

Tellthestudents:Tomisinterestedinthesea,buthecan’tfindsomeinformationaboutdifferentkindsofsharks.Nowlet’shelpTomfindtheinformation.

Havethestudentsdiscuss,thensayouttheirways.

 Ⅴ.Practice

Lookandrole-play.Thengetthestudentstoworkinpairs.

 Ⅵ.Reading

Listentothetapeandthentrytofindtheanswerstothefollowingquestions:

WhatisaShark?

HowmanykindsofSharksarethereonearth?

WhatissaidtobeoneofthemostdangerousSharks?

DiscussthequestioninPairsandchecktheanswerstogether.

 Ⅶ.Workbook

DoExercise3inclassindividually,checkwiththeclass.

DoExercise2orally

 Ⅷ.Homework

Lookatthepictureoftheanimalsinpartfour.

Thenhavethestudentswritesomethingaboutanimals.

 Ⅸ.Summary

Exercisesinclass:

TranslatethesentencesintoEnglish.

1.她曾经去过香港吗?

Hasshe________________________HongKong?

2.过去他常在海底探险。

Heusedto________________thesea.

3.我冲浪已经有两年了。

I________________________for2years.

4.我们正在寻找鲨鱼的有关资料。

We________________________someinformation________sharks.

5.不是所有的鲨鱼都一样。

________________sharksare________.

Answers:1.everbeento2.exploreunder3.havebeensurfing4.arelookingfor,about5.notall,alike

探究活动

主题演讲

设计一个主题演讲课。该演讲以“SomethingIhavedonewell”“我干得不错的一、两件事”为题。要求学生在该演讲中除了尽量多使用现在完成时之外,还必须尽可能地把所学过的五种时态完全用上。最后,在使用合理的前提下,以讲演用现在完成时句式最多者为胜。

实施方案:

1.首先,把该演讲的题目和要求布置给学生,让学生事先作好准备;

2.在课堂上先将学生分成若干个小组,

3.上课时,先让学生在小组内进行演讲,然后由各组推荐一人至两人在班内进行表演。

4.评出优胜小组,表扬不直接给予学生个人,而是以小组的名义表扬,以增强学生的团队精神。

参考讲稿:

Ihavemadeaverygoodmodelplane.Ihavetrieditoutmanytimes.Ithasbeeninthesky,flyingsowell,atleasttentimes.Ihaveshownittomostoftheteachersinmyschool.Ithasbeenahardjobtomakethemodelplane.AtfirstIhadneithertoolsnormaterial.Ilookedforthemalmostineverycornerofthecity.AfterIhadthetoolsandthematerial,Istartedplanningthemaking.Ifirstdrewpicturesoneafteranother.ThenItriedtomakemymodelplaneoutofpaper.Itriedtoflyitanditwentupintothesky.Butitsoonfelltotheground.Ihadtogotomymathteacherforhelp.Withtheteacher’shelpImademyfirstmodelplaneoutwood.Itrieditoutagain.Thistimeitwasabletoflyintheskyforalmosttwominutes.Itwasnotverygood,butmuchbetter.Nowmynewlymademodelplanecanflyforovertenminutesbeforeitlandssafelyonthefield.I’mstilltryingoutnewplanesoneafteranother.AndI’msureintentotwentydaysmybestmodelplanewillbeabletostayintheskyforaquarterofanhour.

制作复习提纲

要求学生根据前五个单元的内容,各个小组制作一份复习提纲和复习的练习题。

实施方案:

1.布置任务,使学生充分明确老师的意图;

2.各个学习小组分头进行,包括收集材料,进行筛选,加工,合成。

3.各小组之间进行交流;相互学习,取长补短;

4.班内评选,全班公布结果。

同学可以任意选取一份优秀的复习资料作为自己的复习提纲。

设计对话

给出某天电视节目单,让每对学生都根据所示的时间和节目设计对话,并演示他们的设计。

TVPROGRAMMES(节目)

Channel(频道)1

Channel2

18:00Children’sprogramme

18:15Englishclassroom

18:30Learningtousecomputers

19:00TVplay

19:00News

20:30Sports

19:30Weatherreport

21:10Foreignarts

20:00Popularmusic

22:00Animalworld

21:00Talkshow

23:05OnlyinChina

22:30Aroundtheworld

23:40OnTVnextweek

对话示例:

A:Youwanttolistentheweatherinformationafterlearningtousecomputer,howlongdoyouhavetowait?

B:Imustwaithalfanhour.

A:HowcanIwatchthefootballmatchtoday?

B:You’dbetterwatchtheSportsprogarammeat20:30onChannel2.

限时阅读

教师给出关于介绍JacquesCousteau生平的阅读文章,让学生在指定的时间内快速阅读,读后马上回答问题:

1.WhathasJacquesCousteaudonefortheworldandhumanbeing?

2.WhatisJacquesCousteaugoodatorexpertin?

JacquesCousteau

Jacques-YveswasborninSaint-Andre-de-Dubzac,France,toDanielandElizabethCousteauonJune11,1910.Cousteaualwayslovedthewaterandinhisearlyteens,hebecameinterestedinmachines.Attheageof11,Cousteaubuiltamodelcraneandat13,hebuiltabattery-operated(电池操作)car.Alsoinhisearlyteens,Cousteaubecamefascinated(着迷)withfilms.Hesavedhismoneyandboughtahomemoviecamera.

Inhighschool,Cousteaubecameboredwithschoolandbegantocausetrouble.Asaresult,hisparentssenthimtoastrictboardingschool.Cousteauexcelledinthisnewenvironmentandupongraduation(毕业),heenteredtheEcoleNavale(NavalAcademy)inBrest.In1933,CousteaujoinedtheFrenchNavyasagunnery(射击)officer.Itwasduringthistimethathebeganhisunderwaterexplorationsandbeganworkingonabreathingmachineforlongerdives.

In1937,CousteaumarriedSimoneMelchoir,andtheyhadtwosons,Jean-MichelandPhillipe.Twoyearsaftertheirmarriage,CousteaufoughtfortheFrenchinWorldWarII.Hespenttimeasaspyandwasawardedseveralmedals(奖章).Duringthewar,Cousteaustillfoundtimetocontinuehisunderwaterwork.In1943,heandFrenchengineerEmileGagnanperfectedtheaqualung(水中呼吸器),whichallowedadivertostayunderwaterforseveralhours.DiversusedtheaqualungtolocatedandremoveenemyminesafterWorldWarII.

Cousteauwasnamedacaptain(船长)decorvette(巡洋舰)oftheFrenchnavyin1948,andtwoyearslaterhebecamepresidentoftheFrenchOceanographicCampaigns.Thatsameyear,CousteaupurchasedtheshipCalypso(“卡里普索”号船)tofurtherhisexplorations.Tofinancehistripsandincreasepublicawarenessofhisunderseainvestigations,Cousteauproducednumerousfilmsandpublishedmanybooks.HisfilmsincludeTheSilentWorld(1956)andWorldWithoutSun(1966).BothwonAcademyAwardsforbestdocumentary.HisbooksincludeTheLivingSea(1963),Dolphins(1975),andJacquesCousteau:TheOceanWorld(1985).

Becauseofhismanyprojects,CousteauretiredfromtheFrenchnavy.In1957,hebecamedirectoroftheOceanographic(海洋学的)MuseumofMonaco,foundedtheUnderseasResearchGroupatToulon,andheadedtheConshelfSaturationDiveProgram.TheConshelfprogramwasanexperimentinwhichmenlivedandworkedunderwaterforextendedperiodsoftime.

In1968,CousteauwasaskedtomakeaTVseries.Forthenext8years,TheUnderseaWorldofJacquesCousteauintroducedthepublictoaworldofsharks,whales,dolphins,sunkentreasure,andcoralreefs(珊瑚礁).In1974,CousteaustartedtheCousteauSocietytoprotectoceanlife.Themembershipofthisnon-profitgrouphasgrowntoincludemorethan300,000membersworldwide.CousteauwasawardedtheMedalofFreedombyPresidentReaganin1985andin1989,hewashonoredbyFrancewithmembershipintheFrenchAcademy.

OnJanuary11,1996theCalypso(“卡里普索”号船)sankinSingaporeharbor(海港).Inhislastyears,Cousteauwasinvolvedinalegal(法律的)battlewithhisson,Jean-MichaelovertheuseoftheCousteauname.CousteaudiedonJune25,1997.