七年级语文下册《卖油翁》教学反思。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《七年级语文下册《卖油翁》教学反思》，仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级语文下册《卖油翁》教学反思

《卖油翁》是一篇短小精悍的文言文，通过叙述一个生动的小故事，说明技艺专长，全在熟能生巧，不值得骄傲的道理。此文寓抽象的道理与具体的故事之中，手法极为高明。文中的两个人物形象刻画得异常鲜明，陈尧咨骄傲轻狂，夜郎自大；卖油翁从容稳重，循循善诱。教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，懂得熟能生巧，精益求精的道理，从而起到熏陶感染的作用，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

课堂中，采用问题讨论法充分调动起学生学习的积极性，利用积累的知识解决提出的疑问。

情景表演法模拟情景推荐三位同学表演，两人分别扮演陈尧咨和卖油翁复述课文，请同学发挥大胆的想象，用自己的语言来讲述这则小故事，力争生动形象。

教师依次出示小标题：

陈尧咨善射，卖油翁微颔，两人对话，卖油翁酌油，陈尧咨笑而遣之。

课文写了哪两件相关的小事？

康肃公发矢十中八九，以此自矜。

卖油翁酌油而钱不湿，惟手熟尔。

师：很好，这一副对联儿差不多就把人物、事件、结果甚至人物的心理都概括出来了。

大家再想一想：这两人的自我感觉如何。主要体现在这一副对联儿的哪个句子上？

以此自矜、惟手熟尔。

刚才我们主要分析了两位对自己的感觉，现在我们换一个角度看看这两个人对对方的态度如何。

都有一点儿瞧不起对方的意思，你看，康肃公说：“汝亦知射乎？”卖油翁睨、颔等动作都可以看出。

把范围再缩小一点儿，两人对对方的态度主要体现在那四个词语上，大家能不能找出来。

学生找出睨、颔、愤然、遣等。我们就抓住这四个关键词来理解课文。

通过这一细节，可见卖油翁当时的心理活动怎么样，只要言之有理，可以卖油翁的口吻来说。

能够透过“睨”这眼神看到卖油翁的内心，如果说“睨”只表示一种观望心理，那么，“颔”这一动作又表示怎样的心理也尽量想出不同的答案。也可以模仿卖油翁的动作。

“颔”是点头赞许的意思，也许卖油翁想啊：射箭真的不错啊。

要注意是“微颔”，不是使劲儿点头，是微微点了几下头。

甲：应该这样想，马马虎虎还行，

乙：这个点头说不定是悟出了某种道理，譬如练多了手法就熟了，这就是熟能生巧啊。

同学们讲得很有道理，可见卖油翁对陈尧咨的态度是从观望到有限的肯定。

教学中巧妙地交谈调动了学生的积极性，引导学生抓住重点字词反复品析揣摩，最后清晰掌握人物形象。文言文教学要扎实，就要通过反复的诵读，以求获得正确的语感，即对字词句篇的透彻理解，又要学的灵活即通过课堂讨论引入现代生活的感悟，并对课文进行内化与拓展，以求更准确的把握人物，深入理解。本节课采用多种教学方法，由浅入深，抓住细节，学生各方面的能力都得到了培养。

本节课不足之处：在情景表演法模仿情景时用时过多，太过细化，忽视了学生的情感体验。

精选阅读

七年级语文下册《卖油翁》学案

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《七年级语文下册《卖油翁》学案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级语文下册《卖油翁》学案

【课标要求】学习古诗文要多朗读。在理解的基础上多背诵，多积累，加强感悟和体会。利用工具书，能读懂浅显文言文。
【学习目标】
1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。积累掌握一些文言词汇。
2、利用课文注释和工具书读懂课文。理解文章内容，注意本文详略得当的写法。
3、学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
【教学重点】1、2【教学难点】3
【导学过程】
一、自主学习
1、走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋________、________，字________，自号________，晚年又号________（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号______，“____________”之一。
2、积累字词：
（1）注音：
咨（_____）矜（_____）圃（_____）睨（_____）矢（_____）
颔（_____）忿（_____）酌（_____）覆（_____）杓（_____）
（2）解释字词：
善：________矜：________尝：________释：________睨：________
去：________颔：________汝：________知：________精：________
但：________安：________轻：________酌：________置：________
覆：________徐：________沥：________因：________惟：________遣：________
（3）通假字：
①但手熟尔：尔________________
②徐以杓酌油沥之：杓________________
（4）一词多义：
A、射：①陈康肃公善射（________）②吾射不亦精乎（________________）
B、以：①公亦以此自矜（________）②以我酌油知之（________________）
③以杓酌油沥之（________）④以钱覆其口（________）
C、尔：①尔安敢轻吾射（________）②无他，但手熟尔（________）
D、而：①释担而立（________）②久而不去（________）
③而钱不湿（________________）④笑而遣之（________________）
E、之：①睨之（________________）②颔之（________________________）
③酌油知之（________________）④酌油沥之（________）⑤笑而遣之（________）
（5）词类活用：
①尔安敢轻吾射：轻：________________________________
②吾射不亦精乎：射：________________________________
③但微颔之：颔：________________________________
3、句子翻译：
①见其发矢十中八九，但微颔之。
译：________________________________________________________________
②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
译：________________________________________________________________
③无他，但手熟尔。
译：________________________________________________________________
二、合作交流
1、原文填空：
(1)在文中起承上启下作用的一句是________________________________
(2)与“翁曰：‘无他，但手熟尔。”相照应的一句是________________。
(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？________________。
(4)文中说明陈尧咨善射的情形的句子①________________②________________
(5)文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？________________________________________________________________________
(6)卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？________________；凭什么作出这样的评价？________________________________________________________
(7)卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？________________________________________________________________
2、文章理解：
（1）陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？
答：态度变化________→________→________变化原因：________________________
（2）作者是通过哪些方面的描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化？请找出相关语句。
描写方法陈尧咨卖油翁
神态________________________________________________
语言________________________________________________
动作________________________________________________
（3）文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？
答：文章主要写________________和________________两件事。
陈尧咨：________________________________________________
卖油翁：________________________________________________
（4）本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？
答：________________________________________________
三、探究拓展
1、找出三个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语。
①________________②________________③________________
2、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？
启示：________________________________________________________________________
3、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？
①_________________________________________________________
②_________________________________________________________
③_________________________________________________________
④_________________________________

七上《卖油翁》教学设计

卖油翁
卖油翁
教案示例一
《卖油翁》
重点：1.理解“熟能生巧”的道理。
　2.积累文言词汇，理解词义、句义。
难点：体会作者用词的准确与传神。
教学过程：
一、朗读课文，注意读准字音和停顿。
二、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。
三、讨论以下问题：
1.第一自然段介绍了什么？
2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？
3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？
4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
5.卖油翁到底知道什么道理？
6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？
四、小结
本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。
五、板书设计：
卖油翁
陈尧咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“尔”——骄傲不可一世
卖油翁：酌油不湿钱口“睨”“微颔”——超然不自傲
道理：熟能生巧，精益求精。
教案点评：
本文故事生动，文字浅显，可由学生自读，教师带领学生稍加串讲即可，然后通过课堂讨论，加深对课文的理解。学生基础比较好的班级，可组织学生当堂表演课本剧。
教案示例二
《卖油翁》
教学目的
1．理解熟能生巧的道理。
2．积累文言词汇，理解词义、句义。
3．体会作者用词的准确与传神。
重点难点
1．重点：
（1）理解熟能生巧的道理。
（2）积累文言词汇，理解词义、句义。
2．难点：体会作者用词的准确与传神。
教学时间：一课时。
教学过程
一、预习
1．查字典，读准下面加点字的音。
尧咨自矜家圃睨之
颔之酌油杓沥
2．熟读课文。
3．查字典，看注释试翻译课文。
二、导入
1．作家作品简介
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说：归田录者，录以备闲居之览也。是一部笔记小说。欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。
2．导语
这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了熟能生巧的道理。
三、正课
1．朗读课文，注意读准字音和停顿。
2．请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。
第一自然段：
以此：因此。尝：曾经。俄之：之，指陈尧咨射箭。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。
第二自然段：
尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱而，但是。因曰：因，于是。
翻译：陈尧咨质问道：你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗?卖油的老头说：没有什么，只不过手熟罢了。陈尧咨怒气冲冲地说：你怎么敢小看我的射技！老头说：凭我酌油的经验知道这个道理。于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是说：我也没有什么，只不过是手熟罢了。陈尧咨只好笑着打发他走了。
3．第一自然段介绍了什么？
讨论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。
地点：陈尧咨家的空场子上。
人物：陈尧咨和卖油翁。
背景：陈尧咨善射，当世无双因而自矜。
4．提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？
讨论并归纳：俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。卖
油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。
5．提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？
讨论并归纳：卖油翁认为：无他，但手熟尔。没有什么，只不过手熟罢了。
6．提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
讨论并归纳：以我酌油知之凭我酌油的经验知道这个道理。
7．提问：卖油翁到底知道什么道理？
讨论并归纳：熟能生巧的道理。
8．提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？
讨论并归纳：
（1）当卖油翁对他射箭但做颔之时，陈尧咨问道：汝亦知射乎）
吾射不亦精乎？卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗？
（2）当卖油翁又说：无他，但手熟尔。时，陈尧咨忿然曰:尔安敢轻吾射！卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以贬议：无他，但手熟尔。一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要忿然的。
（3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，笑而遣之。
四、小结
本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。
五、作业
1．完成课后练习。
2．选用课时作业优化设计。

七年级语文下册《卖油翁》教案北师大版

七年级语文下册《卖油翁》教案北师大版

【教学课题】：北师大版七年级语文下册第12课.《卖油翁》
【教材解读】《卖油翁》是一篇短小精悍的小说，文章通过记叙卖油翁对答陈尧咨的话和卖油翁酌油事例,说明了熟能生巧的道理。故事篇幅不长,但事件的发生、经过、结果都写到了,叙事条理清楚。寓抽象的道理于故事之中，写出了陈尧咨的狂妄自大，卖油翁的从容稳重，循循善诱，也教育学生懂得熟能生巧、精益求精，培养他们正确的人生观和价值观。
【教材目标】
　知识与能力：1.培养学生阅读文言文的能力,能了解文中词句的意思。培养借助工具书、注释理解课文的能力。
　2.掌握文言实词,积累词语。
　3.理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。
　4.理解文章运用对话描写来刻画人物性格特点的方法。
　过程与方法：1.通过诵读教学,使学生能了解本文的意思。
　2.培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。
　3.通过阅读讨论,理解“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。
　情感态度价值观：1.领会“熟能生巧”的道理,能从生活中举例论证“熟能生巧”的道理。
　2.体会谦虚的美德,做一个谦虚的人。
【教学重点】
　1.学习一些文言实词和虚词的用法。
　2.弄清文意,在理解文意的基础上熟读课文，体会人物形象。
【教学难点】
　梳理本文实词和虚词的用法,在理解文意的基础上体会人物形象，揭示小说所蕴含的深刻含义。
【教学方法】谈话法、启发引导法、展示法。
【教学准备】多媒体课件
【教学时数】两课时
【教学过程】：第一课时
【教学目标】1、疏通字词，借助注解能读懂文意。
2、继续积累文言词语。3、分析课文，理解人物形象。
一、激趣导入，板书课题,解说题目。
我国有句俗话:“三百六十行,行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年中,这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下也有一位貌似平常,却身怀绝技的老人——卖油翁,他的绝活在哪里呢?就让我们一起来领略他的风采。（板书课题、作者）看着题目说一下课文会以记人为主还是以记事为主？
二、作者简介：欧阳修(1007—1072),北宋文学家。字永叔,号醉翁,晚号六一居士。吉州永丰(今属江西)人。4岁丧父,家境贫困,母以荻秆画地教其识字。24岁考取进士,先后在地方和朝廷任官职。早年支持以范仲淹为代表的革新派,因直言进谏而遭贬。晚年趋于保守。积极倡导诗文革新,主张重视内容,反对浮辞。其文风平实朴素,散文的成就尤为突出。如《醉翁亭记》,文笔从容舒缓,音节和谐,情景融为一体。在诗词、史传等方面也有相当的造诣。其文章风格给后人以很大影响,被列为“唐宋八大家”之一。
三、研读课文，
(一)初读课文，整体感知
1.试读课文，读准字音。（把以下读音注在书上）
　亦(yì)汝（rǔ）矜(jīn)　圃(pǔ)　睨(nì)　颔(hàn)　矢(shǐ)忿(fèn)　杓(sháo)　酌(zhuó)　沥(lì)　遣(qiǎn)
2.试读课文，对照朗读划分节奏。
陈/康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜(jīn)。尝/射于家圃，有/卖油翁释担而立，睨(nì)之，久而不去。见其发矢/十中八九，但微颔(hàn)之。
康肃问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿(fèn)然曰:“尔/安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱覆其口，徐/以杓(sháo)/酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:“我亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
3.指名学生齐读课文，检验字音、节奏、语气、语调。(注意：①康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（疑问加反问语气，对自己的箭术充满自信，读出自信语气）②康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”(读出生气的语气）
4、学生自由朗读课文，理解大意，将不懂之处圈出来。
(二)再读课文，疏通文意
1、一人一句翻译，进行对抗展示，教师做适当讲解补充，内容如下：
介绍陈尧咨：
找出课文中的两个通假字。
但手熟尔：同“耳”，相当于“罢了”。
杓（sháo）：同“勺”，勺子。
虚词：
（1）公亦以此自矜以：凭借，用。
（2）见其发矢十中八九其：代词，代陈尧咨。
（3）但微颔之之：凑足音节,无实意。
2.学生完整翻译课文，小组讨论、交流、展示。进行小组间互评，指出各小组的优点与不足。
【交流点拨】陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能和他相比，他也因此自夸。曾经在家中的园子里射箭，有个卖油的老头儿放下担子站着，斜着眼看他，很久不离去。看他放箭十次中了八九次，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我的射箭技术不精湛吗？”卖油翁说：“没有别的（奥妙），只是手熟罢了。”尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我的射技？”卖油翁说：“凭我倒油（的经验）懂得这个道理。”于是拿来一个葫芦放在地上，用铜钱盖着它的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从钱孔进入而钱却没有湿。接着说：“我也没有别的，只不过手熟罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
（三）精读课文，深入探究
（1）齐读第一段。
1、找出第一段中描写陈尧咨特点的词语：（善射”“、“当世无双”、“自矜”）
2、找出第一段中刻画卖油翁动作、神态的词语
“释”、“立”、“睨”、“久而不去”、“但微颔之”
3、课文第一段中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨的箭术的态度？“微颔”
（2）齐读第二段。
1、作者运用哪几种描写方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子，并说说这两个人物的性格特点。（填写表格见板书设计）
2、这个故事揭示了什么道理？对我们有什么启示？
【交流点拨】通过卖油翁酌油的事例说明了熟能生巧的道理。也告诉了我们不要满足于已取得的成绩，要精益求精。
（四）再读课文，体会思想内容
1.体会详略对中心的作用。
（1）故事中只有两个人物，哪个是主要人物?（学生回答，教师给予肯定）
【交流点拨】卖油翁。因为事件是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问，进而“愤然”；接着又是他以自己酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。我们在学习时必须把握这一点，即卖油翁是主要人物，在事件发展过程中起了主导作用。
（2）既然卖油翁是主要人物，文章哪部分属于详写？哪部分属于略写？
【交流点拨】对卖油翁酌油是详写，对陈尧咨的射技是略写。
2.领会思想内容。
（1）以射技自矜的陈尧咨在看到卖油翁高超的酌油之技后，也不得不“笑而遣之”。请问：“笑”字在这里有何深刻含义。
【交流点拨】学生讨论（答案不必拘泥，言之成理即可。）
陈尧咨学问不小，官职也很大，而且文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的道理他辩驳不倒，因此只得“笑而遣之”。他没有责备“犯上”的小百姓，对于“用刑惨急，数有杖死”的陈尧咨确实不大容易。“笑”，既是有所领悟、惭愧的笑，也是自我解嘲、尴尬的笑，自是“传神之笔”。
（2）这个故事揭示了什么道理？对我们有什么启示？陈尧咨以后会怎么做？我们又该如何做？
【交流点拨】通过卖油翁酌油的事例说明了熟能生巧的道理。也告诉了我们不要满足于已取得的成绩，要精益求精。
四、作业　1.、熟读课文,翻译全文。　
2.、思考课后习题。
板书：
陈尧咨（善射）
卖油翁（善酌）
神态
忿然，笑而遣之
睨之
语言
汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射!
无他，但手熟尔。
以我酌油知之
我亦无他，惟手熟尔
动作
笑而遣之
释担而立，但微颔之
取、置、覆、酌、沥
性格:自矜（骄傲）对比谦虚
自以为是不夸耀