八年级上册英语《Will people have robots? 》教案设计。

教案课件是老师需要精心准备的，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编精心为您整理的“八年级上册英语《Will people have robots? 》教案设计”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

Unit1Willpeoplehaverobots?

学习目标1.语言技能目标：能对将来的事进行描述，谈论未知的生活、人口、环境、教育以及科技。

2.语言知识目标：掌握表示将来时态的用法。

3．情感态度目标：以机器人为话题，培养学生对未来的热爱。

学习重点运用一般将来时能对将来的事进行描述，。

学习难点谈论自己或他人的过去、现在和未来。

导学内容学法指导

导学过程Step1:LanguageGoals

•通过做预言，谈论未来发生的事情。

•用一般过去时、一般现在时和一般将来时谈论过去、现在和将来发生的事情。

•能用上述三种时态谈论自己或他人的过去、现在和未来。

Step2:KeyWords

1．akindof...一种

somekindsof...几种

akindofbook一种书

fivekindsofflowers五种花

manydifferentkindsofgoldfish

各种不同的金鱼

（fish单复数相同，此处是复数）

2．aswellas也；与too同义。

Helikesthisbookandhelikes

thatbook,too．

Or:Helikesthisbookaswellas

thathook．他喜欢这本书，也喜欢那本书。

Shecancomehere,too．

Or:Shecancomehereaswell．

她也能来。

3．worthadj．值……；值得……；

相当于……的价值

Thishouseisworth$l0000．

这个房子价值一万美元。

be（well）worthdoingsth．

（很）值得做

归纳语言知识点,重点掌握。能正确运用各种时态。

分组讨论总结，用词组进行造句。

不为失败找理由，要为成功找方法。

西河中学初三英语作业：Unit1Willpeoplehaverobots?

班级：姓名：序号：3

根据括号内的要求完成下列各题。

1.fly(过去式)_____(名词)______

2.take(过去式)_______3.fall(过去式)_______

4.feel(过去式)_______5.write(过去式)______

6.probably(同义词)______7.beableto(同义词)_____

8.interview(名词)______9.come(过去式)_______

10.predict(名词)______11.think(过去式)_______

12.company(同义词)_____

13.dress(过去式)________（第三人称单数）____

14.I(反身代词)____（宾格）__（名词性物主代词）_____

三、按要求改写句子。

1．Iwanttogiveapartyonmynextbirthday.(Use:begoingto)

2.Wewanttomovetoalargehousenextyear.(Use:begoingto)

3.TomleavesBeijingforNewYorknextMonday.(Use:-ingform)

规范性正确性批阅日期：

内容学法指导

Thatfilmis（well）worthseeing．

那部电影（很）值得看．

Thesebooksareworthreadingtwice．

这几本书值得看两遍．

4．knockdown...击倒，撞倒；拆除

knockdownthepins击倒球柱

knockdownthemachine拆除机器

knock组成的词语还有：

knockon（at）thedoor敲门

knockintosb．撞了某人

knockup叫醒

Step3:

Ican’thaveanypetsnowbecsusemotherhatesthem.

我不能养宠物了，因为妈妈讨厌它们。

because与so在使用时的区别：

because（因为），是主从连词，用来引导“原因状语从句”；so（所以）是并列连词，用来引出一个在某种原因下产生的结果。在英语中，连接主从复合句时，只能用一个连词，用because就不用so，用so就不能用because。在主从复合句中，表示转折关系时也是如此：用了though，就不能用but。

[实力展示]

(1)Shehadtostayathometolookafterhermother____shewasill.

A.soB.becsuseC.butD.though

(2)Themoonisnearertousthanthestars,_____itlooksbiggerthanthestars.

A.soB.becauseC.butD.though

分组练习对话，提高学生的口语表达能力。

阅读并回答问题，学生开动脑筋，拓宽思路，发表自己的观点。

反思

延伸阅读

Will people have robots ?教案设计

Unit1Willpeoplehaverobots?

Teachinggoals:

1.Words&phrases:robot,paper,less,fewer,simple,unpleasant,factory,seem,etc.

2.will构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.

3.Therebe句型的一般将来时.

4.more,less,fewer的用法.

5.学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.

6.对fiveyearsago,today,infiveyears简洁回顾与展望的方式，贴近实际符合学生心理，激发学习兴趣.

7.通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时.

Importantanddifficultpoints:

1.will构成一般将来时态的句式。

2.Therebe句型的一般将来时态。

3.more,fewer,less的用法。

4.Howtomakepredictions.

Period1

Teachingprocedures:

Step1Leadingin

1.Greetings:Welcometoschool.

What’sthedatetoday?Who’sondutytoday?

Doyouenjoyyourwinterholiday?

Doyoufinishyourhomework?

Doyouwanttoliveonthemoon?

Canyouguesswhatwillhappenintenyears?

CollecttheSs’answersandsaysomethingabouttheirpredictions.

Step2Pre-task

SBPage2,1a.

1.Lookatthepicture:Howwilltheworldbedifferentinthefuture,100yearsfromnow?We’regoingtotalkaboutsthin100years.

2.Readeachpredictionstotheclass.Explainthenewvocabulary.

3.Readtheinstructions.MakesureSsknowwhattheyshoulddo.

4.Doitbythemselves.

5.Talkabouttheanswerswiththeclass.

Explain:一般将来时态

构成:will/begoingto+动词原形

Step3While-task

SBPage2,1b.

1.Practisereadingthesixpredictions.

2.ReadtheinstructionstoSs.Circlethethingsyouhearontherecording.

3.Playthetapetwice.

4.Playthetapeathirdtime.Atthesametime,checktheanswers.

SBPage2,1c.

1.Payattentiontothedialogues.

2.Readthedialoguesfluently.

3.Pairwork.Workinpairstomakepredictionsaccordingtothesample.

4.Askseveralpairstosharetheirconversationstotheclass.

SBPage3,2a&2b.

1.Readthepredictions.

2.Readtheinstructionsandpointoutthesampleanswer.

3.Playthetapetwice.Sscirclethewordtheyhearineachsentences:more,less,fewer.

4.Checktheanswers.

学生探究:less,fewer的区别。

Step4Post-task

1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Practicereading.

2.Lookatactivity2b.Groupwork:Taketurnstomakeconversationsaboutthepredictions.

GrammarFocus:

1.Reviewthegrammarbox.Sssaythestatementsandresponses.

2.Makesummariesabout“will”,“fewer”and“less”.

Homework:

1.Makepredictionsaboutyourselfin10years.Writedown5sentences.

2.Gooverthenewwords.

Period2

Teachingprocedures:

Step1Leadingin

1.Greetingsandfreetalk.

2.Checktheirhomework:AsktwoorthreeSstospeakoutwhattheywrotedown.(教师作出适当的评价)

Step2Pre-task

1.Gooverwhatwelearntyesterday.

2.通过三种时间的对比简略复习一般过去时与一般现在时。

Step3While-task

SBPage4,3a.

1.Pointtothethreepictureandsay:ThisisSally.ThefirstpictureisSallyfiveyearsago,thesecondoneisSallynow,andthethirdoneisSallyfiveyearsinthefuture.

2.Readtheinstructions.

3.Completefillingintheblanksindividually.

4.Checktheanswers.

5.Practisereading.ThenasksomeSsreadthemout.

SBPage4,3b.

1.Lookatactivity3a.MakepredictionsaboutSally.

2.Pointtotheexampleinthesampledialogue.AsktwoSstoreadthedialoguetotheclass.

3.Practisereading.

4.Pairwork.MaketheirpredictionsaboutSally.

Step4Post-task

1.Writeaboutyourself.

WiththehelpofthesampleofSally.Wecanwritesthaboutourselvesfiveyearsago,todayandinfiveyears.

2.Completetheworkindividually.

3.Reviewthetask.AskafewmoreSsforanswers.

Homework:

Drawapictureofthecityin20years.Describeittotheclass.

Period3

Teachingprocedures:

Step1Leadingin

1.Greetings.

2.Sayyourselves:fiveyearsago,todayandinfiveyears.

3.Checkthehomework.

Step2Pre-task

SBPage5,1a.

1.Lookattheformandreadtheheadingstotheclass.MakesuretheSsknowwhattheymean.

2.Readthelistofsevenwords.Explainthenewwords.

3.Writeeachwordinthecorrectcolumn.Checktheanswers.

SBPage5,1b.

1.Readthewordsalreadywrittenonthechart.

2.Groupwork:Thinkaboutwhatwelearnedbefore.Writesomewordsinthechartabove.Dividetheclassintogroupsoffour,letthemhaveacompetition.

Step3While-task

SBPage5,2a.

1.Lookatthepicturescarefully.Canyouguesswhatwe’lllisten?Talkaboutthem.

2.Readtheinstructions.We’lllistento3conversations.Numberthepictures1-3.

3.Playthetapetwice.Checktheanswers.

SBPage5,2b.

Thisactivityiseasy,Ithink.ForweknowtheconversationsaretalkingaboutAlexis10yearsago,todayandin10years.

1.Readtheinstructions.

2.Payattentiontothesentencesandtheverbsinthebox.

3.Playthetapeandcorrecttheanswers.

Step4Post-task

1.Readtheinstructions.

2.Pairwork.OneisAlexis,oneisJoe.

3.Pointouttheexampleinthesampledialogue.ReadittotheSs.

4.TalkaboutJoe’slifenow,tenyearsagoandintenyears.

5.AsksomepairsofSstosaytheirdialogues.

Homework:

1.Gooverthewords.

2.写一篇50个单词左右的小短文，预测与展望未来我们的学习和生活。

Period4

Teachingprocedures:

Step1Leadingin

1.Greetings.

2.AsktwoSstosaysthaboutJoe.

3.Checktheirhomework.

Step2While-task

SBPage6,3a.

1.Readtheinstructions.

2.GiveSs3minutestoreadthepassage,tickoutthenewwords.

3.Explainthenewwordsandpracticereading.

4.Pointoutthechart.Readthecolumnheadingstotheclass.

5.Readthepassageagain.Writewordsfromheranswersinthecorrectcolumnsbelow.

6.Checktheanswers.

7.Practisereading.

SBPage6,3b.Playingagame:Whowriteit?

1.Sswriteabouttheirlifeintenyearsonapieceofpaperbutdon’twritenamesonthepaper.

2.PutalltheSs’paperstogether.

3.Taketurnsreadingthepaper.TheotherSsguesswhowroteit.

Step3Post-task

SBPage6,Part4.

1.Readthequestionsbelow.

2.AsktwoSstoreadthedialogue.

3.Answerthequestions.

4.Pairwork.Getyourpartner’sanswers.

5.ShareafewSs’conversations.

Homework:

1.Finishselfcheckastheirhomework.

2.Gooverthewordsinthisunit.

Period5

Teachingcontents:

Reading:Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot?

Teachingprocedures:

Step1Leadingin

1.Greetingsandfreetalk.

2.Ifpossible,drawarobotontheBborputupapictureofarobot.

Tell:Whatdoesitlooklike?Whatcanitdo?

3.Tellyourpartnerwhatyouknowaboutrobots.

Step2Pre-task

SBPage8,1b.

1.Readthetitleofthepassage.

2.Lookatthepicturetogether.AskafewSstodescribeWhattheysee.

3.Readthewordsandphrasesinthebox.Practicereadingthewords.

4.Circlethewordsyouthinkyouwillreadinthepassage.

Step3While-task

SBPage8.

1.FirstletSsscanthepassageforthemainidea.

2.Explainsomething.

helpsbwithsth/dosth

dothesameas…

makesbdosth

Ittakes/took/willtake…

3.Askafewcomprehensionquestionsaroundtheclass.

4.ReadthepassagebytheSs.

Step4Post-task

1.Gothroughthereadingagain.

Howmanywordsin1bdidyoucorrectlypredict?

2.GooverthestructuresinSBPage9,3b.

Maketheirownsentences.

Homework:

1.TomakesuretheSsunderstandthepassage.andIwanttoknowwhetherthey’recarefulintheclass,letSstranslatethepassageintoChinese.

2.Gooverthisunit.

3.Maketheirownsentences.

4.Whatwaysdoyouthinkarobotwillhelpyouandyourfamilyinthefuture.Writeyourideas.

八年级上册英语Will people have robots?学案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家开始动笔写自己的教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，这样接下来工作才会更上一层楼！你们了解多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《八年级上册英语Will people have robots?学案》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

Unit1Willpeoplehaverobots?学案

PeriodOne(SectionA1a-2c)

学习目标：

Newwords:will,robot,everything,paper

Keyphrases:oncomputers,onpaper,livetobe…,in100years,lesspollution,fewertrees

Keysentences:⑴Kidswillstudyathomeoncomputers.⑵Kidswon’tgotoschool.

⑶—Willpeoplehaverobots?—Yes,theywill./No,theywon’t.

⑷—Willtherebelesspollution?—Yes,therewill./No,therewon’t.

学习重难点：◆重点由will构成的一般将来时态的句式。

◆难点1.more,less,fewer的用法。2.therebe句式的一般将来时态therewillbe…

前置学习:

A.英汉互译

1.污染______________2.空闲时间____________免费的_______3.oncomputers______________

4.活到200岁__________________5.in100years_______________6.将有______________

B.用more，less，fewer填空：

1.Therewillbe________________（更多的建筑）in50years.

2.Thestudentswillhave_______________（更少的家庭作业）todo.

3.Therewillbe________________（更少的污染）here.

4．Kidswillhave________________（更少的计算机）intheirclassroom.

5.Therewillbe________________（更多的图书馆）inthiscity.

6.Therewillbe________________（更少的树）inthepark.

展示交流:

Activity1aCheckAorD.

语法小结：一般将来时

1)一般将来时由“助动词will+动词原形”构成，表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语连用，如：tomorrow，nextweek，nextyear，inthefuture等。例如：

（1）Wewillcometoseeyounextweek.

（2）--Willpeopleusemoneyin100years?--Yes,thetwill./--No,theywon’t.

（3）Howwilltheworldbedifferentinthefuture?

2)用bedoing表示将来：主要意义是表示按计划、安排即将发生的动作，常用于位置转移的动词。

如：go,come,leave,arrive等，也可用于其他动作动词。

Wearehavingfishfordinner.Wearemovingtoadifferenthotelthedayaftertomorrow.

这种用法通常带有表示将来的时间状语，如果不带时间状语，则根据上下文可表示最近即将发生的动作。

A:Whereareyougoing?B:Iamgoingforawalk.Areyoucomingwithme?

A:Yes,Iamjustcoming.Waitforme.

3)用begoingtodo表示将来：主要意义，一是表示“意图”，即打算在最近的将来或将来进行某事。Areyougoingtopostthatletter?Howlongishegoingtostayhere?

写出下列句子的否定句，一般疑问句，特殊疑问句并给出回答。

1）Bookswillonlybeoncomputers.

__________________________________________________________________

2）Kidswillstudyathomeoncomputers.

__________________________________________________________________

3）你下午将会在车站遇到他。You_________(meet)himatthestationthisafternoon.

4）我明年二十岁了。I______betwentyyearsoldnextyear.

5）我们下次什么时候能看见你呢？When_____weseeyounexttime?

合作探究:

Activity1bbe提前，some改any

therebe接词要运用就近原则.

a.There____abookandtworulersonthedesk.b.There____tworulersandabookonthedesk.

Therebe句型有时态的变化

a.一般现在时：Thereis/are…b.一般过去时：Therewas/were…

c.一般将来时：Therewillbe…/Thereis/aregoingtobe…

(3)Bookswillonlybeoncomputers,notonpaper.书只会在电脑上，而不会在纸上。

papern.纸；纸张，是不可数名词。表示“一张纸”用apieceofpaper;“两张纸”用twopiecesofpaper。

桌子上有一张纸。__________________________________.

papern.试卷，作可数名词，有复数形式。我丢了一份历史试卷。______________________________.

(4)Therewillbefewerpeople.将有更少的人。本句是含有therebe句型的一般将来时的简单句。

结构为：Therewillbe+主语+其他。

其否定形式是在will后加not；疑问句形式是把will提到there前。简略肯定回答：Yes,therewill.简略否定回答：No,therewon’t.

a.将没有更多的污染。________________________.

b.世界上将有更少的动物吗??

feweradj.较少的；更少的，修饰可数名词的复数Ihavefewerfriends.我有更少的朋友。

fewer,less和more

fewer较少的；更少的，few的比较级，修饰可数名词复数我朋友比我的苹果少。

__________________________________.

less较少的；更少的，little的比较级，修饰不可数名词我钱包里的钱更少了。

____________________________________.

more更多的，many和much的比较级，可修饰可数名词，也可修饰不可数名词。瓶子里的水更多了。

______________________________.

我们有更多的时间。

____________________________________.

(5)WhatdoyouthinkSallywillbeinfiveyears?你认为萨利五年后将会做什么？

doyouthink在句中通常被认为是用作插入语，意思是“你认为”，它后面的部分通常用陈述句语序。插入语一般是对一句话做适当的附加解释，如将其去掉，对整个句子来说，并无大影响。

WhatdoyouthinktheTVinthefuturewillbe?你认为未来的电视会什么样？

例题：Whendoyouthink______back?A.willshebeB.beshewillC.shewillbeD.willshebe

点拨：doyouthink用作插入语，它后面的部分通常用陈述句语序。答案：C

infiveyears五年后，提问“in+时间段”时用特殊疑问词howsoon或when。

—Howsoon/Whenwilltheyreturn?他们多久/什么时候返回？—Inthreeweeks.三周后。

in是指以现在时间为起点的“在一段时间以后”，也可以表示“在将来多少时间之内”，句中的谓语动词要用一般将来时态。after常常指以过去时间为起点的“在一段时间之后”，所以它与过去时态连用。当after指某个特定的未来时刻或日期之后，或指以将来某一时间为起点的若干时间之后时，它可以与将来时态连用。如：

HestartedonSundayandarrivedinBeijingafterthreedays.他星期天动身，3天之后到达北京。

I’llbefreeafterFriday.我星期五之后有空。

a.他两天以后回来。__________________________________.

b.我能一小时以内完成作业。______________________________.

教学评价

I.我真聪明！瞧，我能根据句意及首字母提示补全所缺单词：

1.Peoplewillhaver_______intheirhomes.

2.E__________willbefreeinthefuture.

3.Pleasewritedownyournameonthispieceofp__________.

4.Thereisabirdsinginginthet________.

5.Ihavef_______booksthanTom.

II．我有火眼金睛，我能快速选出正确答案喔！

1.Ithinktherewillbe_____peopleand____pollutioninthefuture.A.less,fewB.few,lessC.more,more

2.There____afootballmatchtomorrow.A.isgoingtohaveB.willhaveC.willbe

3.There_____anEnglishpartyinourschoolthisevening.A.willhaveB.ishavingC.isgoingtobe

4.Bequick!Thereis_____timeleft.A.littleB.alittleC.few

5.Iwllbeadoctor____10years.A.afterB.laterC.in

学后反思:

PeriodTwo(SectionA2a-4)

学习目标：

Newwords:building

Keyphrase:incollege,infiveyears

Keysentences:Ithinktherewillbemoretallbuildings.

WhatdoyouthinkSallywillbeinfiveyears?Ithinkshe’llbeadoctor

学习重难点：一般过去时、一般现在时和一般将来时的运用

前置学习:

I.哈哈，我会变！

1.Ioften_______upat6:00inthemorning,buttomorrowmorningI________________upat7:00(get).

2.Myfather_______ateacherin10yearsago,butnowhe_______apoliceman.(be)

3.Manypeopleinourvillage_______alotoftall_________lastyear.(build)

4.LastFridaynight,I_________(have)abirthdaypartyathome.

5.There______________(notbe)anEnglishtestthedayaftertomorrow.

II.轻松选择

1.Fiveyearsago,LiMei______soccer.A.playsB.playedC.willplay

2._____morebuildingsinourschoolinthefuture.A.ThereareB.TherewereC.Therewillbe

3.Hergrandmotherlived_________103yearsold.A.toB.beC.tobe

4.—_____________willMary’scousincomebackfromShanghai?—Inaweek.

A.HowlongB.HowoftenC.Howsoon

5.UsuallyMikespends___________timedoinghomeworkthanJack.A.littleB.fewerC.less

展示交流:

看着Sally的照片，我能说出她五年前和现在的基本情况，并能预测她的将来。

Fiveyearsago,Sallywasinhighschool.She________soccer.She_______acat.Today,Sally_____incollege.She_________theguitar.She________adog.Infiveyears,she______

adoctor.She_________________tennisandshe__________________ahappyfamily.

合作探究:Icanspeak.

WhatwasSallyfiveyearsago?__________________________________

Whatdidsheplay?__________________________________

Whatdidshehave?__________________________________

__________________________________?Sheisacollegestudent.

__________________________________?Sheplaystheguitar.

__________________________________？Shehasadog.

__________________________________?__________________________________

__________________________________?__________________________________

__________________________________?__________________________________

达标拓展:

我也能写写自己。

Fiveyearsago,Iwas___________________.Iplayed___________.Ihad______________.

Today,Iam___________________________.Iplay_______________.Ihave__________.

Infiveyears,Iwillbe__________________.Iwillplay___________________.Iwillhave____________________.

教学评价

I用therebeorhave的适当形式填空。

1.anEnglishspeechcontesttomorrow.2youanquestions?

3.IapetdogwhenIwassevenyearsold.

4.noschoolsinthisvillage20yearsago.

5.Sheacarandahousein10years.Butnowshenothingbecauseshenomoney.

6.somestudentsandateacherintheclassroom.

7.In25to50years,morerobotseverywhereandhumanslessworktodo.

8.Theyalotofhouseworktodoeveryday.

9.morebusesinthefuture?

II用所给词的适当形式填空

1.There(be)fewercarsin100years.

2.She(be)20nextmonth.

3.theBrowns(go)toShanghaiforvacation?–Yes,theywill.

4Therewillbe(few)birdsinthefuturethannow.

5.Kids(study)athomeoncomputersin100years.

III完成句子

1.人们将不用纸币。Peoplepapermoneyanymore.

2.今晚将有一场足球比赛。afootballmatchtonight.

3.未来在森林里将有更多的鸟儿。Therewillbeintheforestinthefuture.

4.两年后我将住进自己的房子里。Iwillliveinmyownhouse.

5.我认为在未来一切东西都是免费的。Ithinkeverythingwillinthe.

6.100年后，学校将会是个什么样子？_______________________________________

IV.短文填空

Nobodyknowswhatwillhappeninthefuture.Maybethere’llbe1(更多)peoplebut2(更少)cars.Childrenwillhave3(更少)homeworkand4(更多)freetime.Theywillstudyathomeoncomputers,sothere’llbe5(更多)computersand6(更少)teachers.You’llsee7(更少)factoriesbut8(更多)trees.sothere’llbe9(更少)

Pollution.Thewordwillbe10(更)beautiful.

学后反思:

PeriodThree(SectionB1a-2c)

学习目标：

Newwords:astronaut,rocket,space,fly,took,moon

Keyphrases:flyto,onaspacestation

学习重难点：巩固will表示的一般将来时态。

前置学习:

I．我能选词填空

astronaut,spacestation,fly,take,moon

1.Russia(俄罗斯)builta_________________manyyearsago.2.Peoplecametothe__________in1969.

3.Myfather______metotheparklastSunday.4.She______________toHainanIsland(岛)forvacation.

5.YangLiweiisthefirstChinese_________.

II．我会选：

1.They________thetrain____schoolyesterday.A.willtake,toB.took,toC.take,to

2.—Whatwillyoubewhenyougrowup?—IthinkIwillbe_____astronautA.aB.anC.the

3.—Wheredoeshermotherlive?—She______Loudi.A.livesB.livesinC.willlivein

4.MrGreen___________Americaintwodays.A.fliestoB.willflytoC.flewto

5.I’lllive_____aspacestationoneday.A.inB.onC.at

展示交流:

宇航员/航天员_______________________飞行__________（过去式:_____________）

太空/空间_____________火箭_________月亮/月球__________________________

在太空站___________________________飞往…_____________________________

合作探究:

Activity1amoreB.more;moreC.more;muchD.much;more

3.Ipredicthewillbeanengineer_________tenyearsbecauseheissointerestedinmakingthings.

A.inB.afterC.laterD.for

4.Thereweremanyfamouspredictionsthatnever_________.

A.cometrueB.camerealC.cametrueD.betrue

5.Thereis________meatbut_________cakesontheplate.Pleasehaveone.

A.alittle;afewB.afew;alittleC.few;littleD.little;afew

6.whatdoyouthink________intenyears?

A,willSallybeB.SallywillbeC.isSallybe

7.—Willtherebemorepeoplein100years,doyouthink?—_____,Ihope.

A.No,thereisn’tB.No,therearen’tC.No,therewon’t

8.Ifthereare_____flowers,ourcitywillbe_____nicer.

A.less;moreB.more;moreC.more;muchD.much;more

9.---___youagreewithme?--Yes,Iagreeweshouldmakethebedourselves.

A.DoB.DidC.AreD.Were

10.Howmanypeople_______therefiftyyearsago.

A.willB.wereC.areD.willbe

11.—IthinkthatChinawillwintheWorldCuponeday.

—I_____TheChineseteamisbecomingstrongerandstronger.

A.agreeB.disagreeC.amnotagreeD.think

12.Youmustrunfast.Thetrain________intwominutes.

A.goB.wentC.willgoD.goes

13.Whatwilltheweather______________tomorrow?

A.likeB.tolikeC.tobelikeD.belike

14.___________boywillwinthefirstprize,canyouguess?

A.WhyB.WhichC.WhoD.What

学后反思:

PeriodFive(Selfcheck)

学习目标：重点短语及句子

学习重难点：一般将来时态

前置学习:

1将有________________________2活到______________________________

3五年后___________________________4更少的污染_________________________

5更多空闲时间_______________________6乘火箭飞往月球_______________________

7爱上__________________________8穿着更随意___________________________

9二十年后_________________10为自己工作________________________

11实现_____________________________12帮助做某事____________________

13这样的机器人_____________________________14数以百计__________________________

15唤醒，醒来_________________________16能，会_____________________

17有...在做某事__________________________18更多高楼____________________________

展示交流:

1当我长大后我想为我自己工作。___________________________________

2我的朋友们在家里养了一只宠物鹦鹉________________________________________

4我们必须穿校服去学校。_______________________________________

3为了我的而工作面试我需要看起来很精神。____________________________________

5将来有一天人们会飞到月球上去度假。_______________________________________

6将来会有更少的污染吗？是的，会有。不，不会。

________________________________________________________________________

7将来会有更多的工厂吗？是的会有。不，不会。

__________________________________________________________________________

8200年后，会只有一个国家。_______________________________________

9将来人们会活到200岁_______________________________________

10一百年后人们还会用钱吗？不会，将来一切都是免费的。

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合作探究:

一般将来时表示单纯的将来的事实.常见的时间状语inthefuture,tomorrow,thisevening,in+时间段，比如intenyears,intwohours

结构（1）主语+will+动词原形＋其它主语＋will+be+名词或形容词

eg:Peoplewillhaverobotsintheirhomesinthefuture.Iwillbeadoctorintenyears.

Everythingwillbefreein100years.

结构（2）Therewillbe+名词将来会有------

Therewillbemoretrees.将来会有更多的树。Therewon’tbemoretrees.

----Willtherebemoretrees?---Yes,therewill.No,therewon’t.

Therewillbemoretreesinthefuture,won’tthere?

一定注意此句型的否定形式，疑问句形式及回答，反义疑问句。

与一般现在时，一般过去时，现在进行时的区别。

1I_____(be)alittlekidtenyearsago.I_____(be)amiddleschoolstudentnow.

I_____(be)acollegestudentinfiveyears.

2She______(nothave)apetparrotfiveyearsago.She_____(have)aparrotnow.

She______(have)acarinfiveyears

3Peoplewilllivetobe100yearsoldin100years.（划线提问）

1There____anEnglishspeechcontesttomorrowafternooninourschool.

AwillhaveBwillisCisgoingtohaveDwillbe

2IntenyearsJoe_____anastronaut.AisBwasCwillisDwillbe

3Heisveryhappy,becausehe_____inabigapartmentnextyear.

AliveBlivesCwillliveDwillliving

4Therewillbelesspollution，_______________?（反义疑问句）

5Kidswillgotoschool(否定句)_________________________________________

6Iwillflyrocketstothemoon.（划线提问）_____________________________________

7Whatistheweatherliketoday?（用将来时改写）What_____theweather________tomorrow?

8There________(be)lessfreetimeinthefuture.

9He__________(ride)hisbiketoschooltomorrow.

10Tom____(write)aletterthismorning,andhe_____(send)ittohisfatherthisevening.

11Kateoften______(watch)TVatnight,butthiseveningshe______(watch)anewmovieinthecinema.

12I________(study)inhighschooltenyearsago,andnowI______(be)acollegestudent.IntenyearsI_____(be)alawyer.

达标拓展:

A更少的less+不可数名词lessmoney,lesstime

fewer+可数名词复数fewerbooks,fewercars

1更少的高建筑物____________2更多的搞建筑物_____________

3更少的污染_______________4更多的污染_______________

5更少的空闲时间_______________6更多的空闲时间_______________

7更少的机器人_______________8更多的机器人_______________

Bbeabletodosth注意（1）be的形式（2）动词用todo

He______(be)able_____(get)goodgradesnextyear.

I______(be)ableto_____(go)climbingwithmyfriendslastSunday.

She_____(be)abletoplaythepianowell.

They_____(be)abletovisitShanghailastyear.

Clivetobe活到----岁

Peoplewilllive________(be)200_________(hundred)yearsold

Dhundred的用法

onehundredstudentsthreehundredbooksfivehundredtrees

hundredsofstudents/books/trees

教学评价

1We’lltryourbesttodotheworkwith_____moneyand_____people.

Afew,littleBafew,alittleCless,fewerDfewer,less

2There_____asportsmeetingnextweek.AisBareCwillhaveDwillbe

3Thecitywillhave_____treesand_____pollution.

Amore,lotBless,fewerCmore,lessDless,less

4Fiveyearsago,Sally_____soccer,buttodayshe_____soccer.She____basketballinfiveyears.

Aplayed,doesn’tplay,willplayBplayed,didn’tplay,willplay

Cplays,won’tplay,willplayDplayed,doesn’tplay,plays

5Thereare_____ofstudentsinourschoolbutonly____aregirls.

Ahundreds,twohundredBhundred,twohundreds

Chundreds,twohundredsDhundred,twohundred

6Therewon’tbeanypapermoneyinabout200years,______/

AwillthereBisthereCwon’tthereDisn’tthere

7What____theweather_____tomorrow?

Adoes,likeBis,likingCwill,belikeDwill,like

8Don’tmakeme_____thisorthat.I’mtoobusy.

AtodoBdoCdoingDdid

9Though(尽管)Iliveintheforest（森林）_____,Idon’tfeel_____.

Alonely,lonelyBalone,aloneCalone，lonelyDlonely,alone

10It’simportant_____thepianowell.

AofhimtoplayBforhimtoplayCofhimplayingDforhimplaying

11Whodoyouthink_____tomorrow’spianocompetition.

AiswinningBwonwillwinDwins

12Infiveyears,I___________(be)ableto__________(go)tocollege.

13Therewillbe___________(little)pollutioninthefuture.

14I’moldenoughtolookafter_________(myself)now.

15He________(write)tohispenfriendyesterdayevening.

16We’lltry________(learn)Englishwell.

17Imighteven_________(keep)apetparrotinthefuture.

18They_________(play)footballyesterday.

19He_________(make)me_________(clean)hisclassroomlastweek.

20There_________(be)robotsinthefuture.

21Where________you________(go)nextweek?

22He________(notbe)anastronautinthefuture.

23What_____you_______(think)you________(be)infiveyears.

24IthoughtI____________(fly)toBeijingthenextday.

25Hesaidhe____________(be)areporterinthefuture.

学后反思:

八年级上册Unit 7 Will people have robots?学案

八年级上册Unit7Willpeoplehaverobots?学案

一、教材分析

1、教材的地位及作用

本单元是人教版八年级（上）第七单元，涉及的主要话题是预测未来、一般将来时的表达方法并学会谈论过去、现在和未来。通过对学生听，说，读，写能力训练，掌握will/won’t的用法及一般将来时的表达方法。

本课为本单元第一课时，主要涉及到will/won’t用法的理解、操练以及运用一般将来时对未来进行预测，是本单元的一个重要知识点。

2、本课教学目标设计

知识目标：1.复习由begoingto+动词原形引导的一般将来时态句型

2.掌握will/won’t的用法及一般将来时的表达方法

能力目标：1.运用一般将来时预测未来

2.学会陈述表达各自观点

情感目标：教育学生要热爱生活、热爱社会，为社会发展尽自己一份力

3、教学重点、难点

重点：1.掌握will/won’t的用法

2.学会一般将来时的表达方法

难点：能够运用一般将来时表述并且预测未来

二、教学方式与教学手段

1、任务型语言教学：通过适当的操练使学生掌握基本的句型结构；通过引导学生分析、归纳、总结，更好的理解新语言，培养科学的思维方法；通过设计任务，促进学生的交际能力，从而达到巩固语言知识的目的。

2、情境教学法：通过图片、PPT、录音达到对学生的感官刺激。

三、教学设计

主要通过预习检测、知识导入、情景演练、归纳总结、巩固运用、反馈练习、小结以及作业布置八个程序完成本节课。

教学环节

教学程序

设计意图

预习检测

出示本节课的重点词汇并做相应的练习

了解学生的预习情况，做到有的放矢。

知识导入

1、通过师生间互相介绍（对自己的过去，现在以及未来）从而引入一般将来时。

让学生在三种时态对比的情况下，从而更好的理解和掌握一般将来时的另一种结构和用法。

2、出示机器人图片。通过提前预设的两个问题，让学生憧憬未来。

展示机器人的图片，激发学生学习兴趣，使学生轻松进入英语学习。

情景演练

1.通过两个讨论问题的创设，让学生利用三个将来时的句型预测未来。让学生学会发散思维。

1.有利于学生发散思维，不拘泥于课本知识，增强了学习一般将来时的渴望，增强了学生对未来世界发生的变化了解的欲望。

巩固运用

1.出示句子，让学生读、翻译，并讨论将来世界将会变成什么样。2.放录音，让学生圈出所听到的信息（1b）。

1.通过学生自己读、翻译，进一步增强他们对will/won’t用法的理解记忆。同时也为听力练习作了铺垫。2听力练习对于新知识的掌握是必需的，有助于加强多感官、多形式的刺激，更好的掌握语言，感知语言。

归纳总结

通过学生对三个固定句型的运用，以及学习人们对未来事情预测的6个句子，让学生自己去发现，分析，归纳总结一般将来时的概念和结构。

这部分给学生提供了观察和归纳的平台：通过观察与思考，最终发现新句型的结构特征，这样学生对这语法体会深刻，记忆深刻。

巩固提升

根据对话内容完成下列句子。对于will引导的一般疑问句回答方式的掌握和运用。

1.培养学生的语言逻辑思维能力，根据上下文能够做出正确的判断。2.让学生善于发现问题，探究问题，发现规律，总结经验。

Pairwork;出示图片，根据图片内容做对话训练。

这部分是对上个环节的进一步延续，巩固和提升。

听录音练习2a,2b,将所听到的信息圈出来。

做到了听，说，读相结合。能够更好的掌握语言，感知语言。

反馈练习

1、根据本课中所出现的重点词汇，安排了三个根据句意和首字母填空。（练习册p81）

给予学生在具体语境中利用所学词汇解决实际问题机会，既便于记忆单词，又便于强化知识点。

2、练习册p82页单项选择1-5小题。

强化学生对语法知识点的理解，培养学生在英语会话中语言点的实际运用能力。

小结

让学生总结本课的重点，然后出示幻灯片，展示本课重点。

强调本课重点，再次巩固语法知识记忆。

作业布置

1.Makesentenceswith“will/won’t”.

2.Writeashortreporttotalkaboutthefuture.

巩固课堂所学知识。

本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用任务型教学法，情景教学法，借助声音、图片、等辅助教学工具，使学生在听、说、读、写等方面得到了锻炼，在轻松、愉悦的氛围中获得新知识，达到初步运用英语交际的能力。可能许多地方还需完善，敬请专家们多提宝贵意见和建议。