88教案网

你的位置: 教案 > 幼儿园教案 > 导航 > 大班语言教案 小老鼠和大老虎

大班幼儿园语言教案

发表时间:2020-06-04

大班语言教案 小老鼠和大老虎。

居安思危,思则有备,有备无患。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“大班语言教案 小老鼠和大老虎”,供您参考,希望能够帮助到大家。

设计意图:

随着视野的开阔,活动能力的增强,大班幼儿社会交往的需求越来越强烈。朋友,成为他们生活中不可或缺的角色。可是,在与朋友相处时,自我中心的特点使幼儿在与朋友的交往中关注自身的感受,而很少考虑朋友的想法和需求。本活动试图借助生动有趣的故事情节和真实、细腻的人物心理,让幼儿初步理解朋友之间要互相关心的道理。另外,随着大班幼儿自我评价能力的发展,他们也开始关注别人的行为,能根据自己的理解判断行为的好坏,并积极地发表意见。本活动一定程度上能满足幼儿主动观察、大胆表达、情绪体验等方面的需求,发展幼儿的语言表达能力和思维能力。

活动目标:

1、了解故事内容,感受小老鼠的情感变化,懂得真正的朋友要互相关心。

2、能仔细观察画面,根据故事情节合理推测、大胆表达。

活动准备:

故事课件,小老鼠的心情日记一本。

活动过程:JAb88.cOm

一、 观察画面,导入活动。

1、出示图1

画面上有谁?你认为他们会成为好朋友吗?为什么?说说你的理由。

二、出示小老鼠的心情日记,以倒叙的方式展开情节

1、听听小老鼠是怎么说的?(播放录音)他们之间会有什么问题呢?一起来看看小老鼠的心情日记。

2、打开日记第一页

(1)小老鼠心情怎么样?发生了什么事?我们一起来看一看。

(2)出示图2、3

他们在干什么(分甜甜圈),猜猜大老虎会怎么分呢?

小老鼠看着手里的甜甜圈,他会怎么想?受到了不公平的待遇,怪不得小老鼠不开心。

4、打开日记第二页

(1)小老鼠心情怎么样?(更伤心了、流下了眼泪)怎么回事?

(2)出示图4、5

每次看到想要的花,大老虎总是命令我跳下去采给他,今天他又让我跳下山崖去采花。

大老虎得意洋洋地走着,边走边说:好美的花儿!这时小老鼠呢,他怎么样啊?(引导幼儿观察受伤、表情、位置)大老虎只看着自己的花,一句安慰的话都没有,难怪小老鼠更伤心了。

5、打开日记第三页

12

(1)小老鼠怎么样啦?(伤心极了,哇哇大哭起来)

(2)这一天会发生什么事情让小老鼠如此伤心呢?

(3)出示图6、7

到底发生了什么事?一起来看。

小老鼠会说什么呢?出示图8

(4)气急败坏的小老鼠对着大老虎大叫了一通,接着他会怎么做呢?

小朋友猜了很多种做法,看看小老鼠在干什么?出示图9.小老鼠忍无可忍,他决定离开大老虎,一个人来到了树林里。小老鼠离开了欺负他的朋友,他的心情有没有好起来,为什么?

(5)小老鼠离开了,大老虎会怎么想?怎么做呢?

看看你们猜对了吗?出示图10大老虎做了什么?他把城堡搭好了,还主动把小老鼠请回来。

6、现在我们再来看看小老鼠的心情日记,打开日记第四页,小老鼠怎么样啦?(露出了笑容),可是小老鼠说:我还是不想跟你做朋友。为什么?

三、结合生活经验,讨论让朋友开心的方法

1、大老虎要想些什么好办法,才能让朋友开心,才能让小老鼠原谅他呢?请你和旁边的小朋友一起讨论一下,一会把你的好办法告诉大老虎。

2、幼儿互相讨论并讲述,教师倾听,指导表述方法。

3、你们想了那么多办法,看看大老虎有没有这样做呢。

4、出示图11、12,师幼共同讲述。

四、出示结局,揭示友情的核心

1、大老虎做了那么多事情,看看小老鼠现在的心情怎么样?打开心情日记第五页。小老鼠怎么样啦?开心了,哈哈大笑起来。

2、他们重新成为好朋友了吗?(出示图13)你从哪里看出来的?

3、小朋友,我知道你们都是好朋友,我们也和朋友亲热一下吧。师和幼儿拉手、抱抱等。是啊,好朋友在一起难免会遇到问题,难免会有矛盾,只要相互关心、相互体谅,才能做真正的好朋友,才会获得更多的快乐!

12

相关推荐

幼儿园大班语言教案:小老鼠与大老虎


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面是小编为大家整理的“幼儿园大班语言教案:小老鼠与大老虎”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1、在理解故事的基础上,尝试分角色朗读,表现自己对作品的认识与理解。

2、能根据书中画面的线索,讲述对故事后半部分内容的猜测。

3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。

活动准备:

1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子

2、幼儿用书、幼儿亲子小书

3、实物投影仪

活动过程:

一、分角色朗读,回忆书前半部分内容:

“大老虎是什么样的?我们应该怎样念呢?”

“小老鼠是什么样的?应该怎样念?”

本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征,使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。

二、引导幼儿根据画面线索,讲述猜测内容:

1、 讨论:“故事的后面发生了什么事?”

2、 请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲述内容。

这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维,发挥幼儿的想象,让幼儿去自由地猜测结果。

三、|看表演,引出故事的后半部分内容。

表演是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,老师的表演能增强幼儿参与活动的兴趣,比单纯的看书更容易吸引孩子的注意力。

四、 和幼儿共同阅读图书

“大老虎有什么样的变化?”

“小老鼠有什么样的变化?”

五、“你和好朋友之间应该怎样相处”引导幼儿懂得朋友之间应该互相帮助,团结友爱的道理。

在阅读活动中,我们不仅让幼儿感受故事的内容,更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理。

六、延伸:将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演。

大班语言公开课教案 小老鼠与大老虎


小老鼠与大老虎

教材分析:

大班幼儿对早期阅读非常感兴趣,我们根据幼儿的年龄特征和生活经验选择了东方娃娃的“小老鼠和大老虎”,幼儿都知道,老虎是强者,老鼠是弱者,这其中二者的矛盾冲突便出现了,书中通过人物中的对话,充分反映出了人物的性格特征,但是结局又出人意料,用一个比较完美的结果对幼儿进行了品德方面的教育。育教娱乐,其乐无穷!

目标:1、在理解故事的基础上,尝试分角色朗读,表现自己对作品的认识与理解。

2、能根据书中画面的线索,讲述对故事后半部分内容的猜测。(根据自绘的亲子手册讲述)

3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。

准备:1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子

2、幼儿用书、幼儿亲子小书

3、实物投影仪

过程:一、分角色朗读,回忆书前半部分内容:

“大老虎是什么样的?我们应该怎样念呢?”

“小老鼠是什么样的?应该怎样念?”

本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征,使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。

二、引导幼儿根据画面线索,讲述猜测内容:

1、讨论:“故事的后面发生了什么事?”

2、请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲述内容。

这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维,发挥幼儿的想象,让幼儿去自由地猜测结果。

三、|看表演,引出故事的后半部分内容。

表演是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,老师的表演能增强幼儿参与活动的兴趣,比单纯的看书更容易吸引孩子的注意力。

一、和幼儿共同阅读图书

“大老虎有什么样的变化?”

“小老鼠有什么样的变化?”

五、“你和好朋友之间应该怎样相处”引导幼儿懂得朋友之间应该互相帮助,团结友爱的道理。

在阅读活动中,我们不仅让幼儿感受故事的内容,更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理。延伸:将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演。

大班语言教案:小老鼠和落叶


俗话说,凡事预则立,不预则废。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编为大家整理的“大班语言教案:小老鼠和落叶”,仅供参考,欢迎大家阅读。

设计思路:

我班幼儿通过拾落叶得活动,对于树叶都有了一定的兴趣。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题,活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面,学习用正确的动词去表述,同时了解落叶与气候之间的关系。

故事以小老鼠的感受为视角,描写秋天落叶的自然景象,情节饶有趣味,其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深刻的印象,让幼儿体会老鼠们热闹的劳动场面,感受劳动的快乐,并学习一些动词和形容词。

活动目标:

1.理解故事内容,乐意大胆讲述并尝试用较完整、准确的语言描述小老鼠扫落叶的情景。

2.了解秋天树叶会从树上落下来的自然现象。

活动准备:

课件

活动过程:

一、谈话导入引发兴趣

鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里,有一天发生了一件非常有趣的事,让我们一起来听故事《老鼠和落叶》。

二、欣赏故事在理解故事的基础上尝试大胆运用较完整、准确的语言描述小老鼠扫落叶的情景

(一)教师有表情讲述故事一遍,提问帮助幼儿初步理解故事内容

1.小老鼠们一家住在什么地方?

2.鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?

(二)结合课件,分段欣赏故事,鼓励幼儿大胆表述自己的见解

1.小老鼠发现了什么?

2.它们是怎样打扫落叶的?

(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?

请幼儿学习动词扫、拾、运、顶并进行集体模仿

①扫:用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)

②拾:用手捡起来。(请幼儿集体模仿拾的动作。)

③抬:两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。)

④顶:把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿)

(2)打扫干净后,小老鼠有什么感觉?但它们的心情怎样?

3.它们为什么吵起来了?落叶从哪来的?

4.鼠妈妈是怎么说的?请你来学学鼠妈妈的话。

小结:秋天到了,天气变凉了,许多树叶会从绿色变成黄色,不用风吹,自己也会从树上掉下来。

三、完整欣赏。

幼儿园2020绘本教案:小老鼠和大老虎


绘本导读:

很喜欢这个绘本,一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的强悍威武的老虎居然成了好朋友,这对很不相称的好朋友之间因为一些小小的问题波澜迭起,这些小小的问题其实也是存在于小朋友的生活当中的,比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的时候自己可能会多留一点的小心眼,这些都会让孩子感觉到绘本故事的亲近,他们在阅读中可以经历着相同的情感变化。而小老鼠大胆地和大老虎绝交,大老虎想尽办法赢回小老鼠的友谊,最终获得小老鼠的谅解的比较完美的结局会让幼儿雀跃,从中也能学到和朋友友好相处的一些方法。我想这就是绘本的价值所在吧。

整个绘本还采用对比的方式把喜剧气氛渲染到了极致,从玩游戏时投降的小老鼠到角色互换后投降的大老虎,从小老鼠身上的创口贴到大老虎身上的创口贴富有趣味的设计,一种顽童的幽默跳跃在字里画间,让人自始至终忍俊不禁。

活动设计:

针对中班孩子的年龄特点,我把整个绘本分成两部分进行学习,第一部分是精读,重点通过教师的引导,让幼儿在阅读图片中了解小老鼠和大老虎两个好朋友之间出现的一些小问题,从中体验小老鼠的心理感受,并能够判断大老虎的行为对错。第二部分从两个好朋友分开,大老虎想挽回小老鼠的友谊开始,通过幼儿为大老虎提建议、自主选择图片讲述大老虎为小老鼠做的事,最后集体倾听故事的后半部分达到**,体验朋友之间和睦相处的快乐。

在一些细节的处理以及情感的体验上我并没有特别的深入,只是适当的点到,社会性情感的培养是一个长期的过程,不可能通过一个故事、一本绘本就可以马上实现。基于中班孩子的年龄特点,让他们在理解故事的基础上做出一些行为判断,什么是错?什么是对?应该怎么做?就够了。

活动目标:

1.知道朋友相处时不欺负别人,也不允许别人欺负自己。

2.懂得要友好地与同伴相处。

活动准备:

PPT《小老鼠和大老虎》、绘本小书《小老鼠和大老虎》

活动过程:

1.以歌表演《拉拉勾》导入,谈话激发幼儿原有生活经验。幼儿两两结伴进行歌表演《拉拉勾》并说说自己的朋友

2.播放PPT书的封面,教师提问:封面上的大老虎长得怎么样?小老鼠长得怎么样呢?小老鼠和大老虎是什么关系呢?你从哪看出来的?

3.教师播放PPT讲述故事(到13页),师幼一起讨论

(1)大老虎做的对不对?为什么?

(2)小老鼠会怎么做,如果你是小老鼠会怎么做?

(3)在平时的生活中有没有人像大老虎一样欺负你?你是怎么做的?

4.教师播放PPT讲述故事(到19页),师幼一起讨论

请你猜一猜大老虎会怎么做?如果你是大老虎你会怎么做?

5.教师播放PPT讲述故事(到27页),师幼一起讨论

你认为小老鼠会和大老虎继续做朋友吗?他们在一起怎样玩才能继续做朋友?

大老虎会一直这样让着小老鼠吗?为什么?你认为他们应该怎样做?

6、观察图片,关注细节

请小朋友拿出椅子后面的书,找一找小老鼠和大老虎家里的秘密,看看他们的照片是怎么挂的?(老虎的挂在上面,老鼠的挂在下面)看看封底他们的照片又是怎么挂的?(并排挂的)说明他们现在怎么样了?(关系平等了)

活动延伸:

出示PPT最后一页:小老鼠和大老虎的问题解决了,可是又出现了新的问题,是什么呢?谁来了?(犀牛)在平时的生活中和比自己高大强壮的朋友在一起应该怎么相处呢?

大班语言教案 看图讲述《小老鼠旅行》


我们常说,机会是留给有准备的人。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“大班语言教案 看图讲述《小老鼠旅行》”,仅供参考,希望能为您提供参考!

活动目标:

1、能仔细观察图片中角色的表情、动作,并根据图片提供的线索展开合理的想象。

2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。

3、大方地表达自己的感受,愉快地与同伴分享自己的感受。

活动准备:

4张《小老鼠旅行》的大图、4张对话框。

活动过程:

1、出示小老鼠,引起幼儿兴趣。

师:我们一起来看看,老师请来的动物朋友是谁呀?(小老鼠)你觉得他是一只怎样的小老鼠呢?(幼儿自由说说)

2、教师引导幼儿逐一观察图片,了解故事梗概。

师:告诉你们,这是聪明的小老鼠,有一天聪明的小老鼠来到了一片美丽的草地上,它发现了什么?它会说些什么呢?小朋友说了这么多,那我们来听听老鼠是怎说的,(咦,半个西瓜皮,我就用这西瓜皮来做小船吧!)这只小老鼠还非常爱旅游呢,国庆长假没出去玩,可把它给闷坏了,那它会把这半个西瓜皮变成什么呢?

小结:刚才小朋友帮小老鼠想得可真周到,可以把西瓜皮变成??那聪明的小老鼠究竟把它变成了什么呢?

(1) 出示图二

小老鼠把它变成了西瓜船,它心里感觉怎么样?(得意)会说些什么呢?(哈哈!我也有小船了,我可以去旅行啦)

小老鼠得意的笑声还引来了谁?小鱼会对小老鼠说什么?(幼儿自由说说)

(2)出示图三

西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊,天渐渐黑了,看小老鼠在干什么呢? 它为什么要啃西瓜皮?危险的情况被谁看见了?啃了西瓜皮会怎么样?情景表演:现在我来演小老鼠,你们演小鱼来提醒我:(危险,船会沉下去的)

小结:不知不觉,天黑了??可它到底为什么要啃西瓜皮呢?

(3)出示图四小老鼠到底为什么要啃西瓜皮呢?它把啃下来的西瓜皮变成了什么? (嘿嘿,瞧我的)

有了船浆西瓜船会怎么样呢?这是一只热情的小老鼠,西瓜船开得更快了,它心里又在想什么呢?

小结:小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了??

1、学习对话,进一步理解故事情节

(1) 这真是聪明的小老鼠,那我们再来看看小老鼠究竟说了什么话,让这个 故事讲得更好听。

(2) 小老鼠突然发现了一块西瓜皮,它想了什么,会说什么?

(3)坐上了西瓜船,小老鼠高兴地手舞足蹈。它大声地喊,喊了什么?

(4)小老鼠在啃西瓜皮,小鱼看见了危险的情况说?小老鼠怎么回答?

(5)这些图片讲了小老鼠旅游的故事,我们来给故事起个名字吧?

2、教师范讲,幼儿找出讲故事的要点和要求

(1) 这些图片真好玩,我把它们连起来讲就是一个好听的一个故事了,讲故事的时候注意什么呢?(在什么地方,有谁发生了一件怎么样的事情。还要注意表情和动作。

(2)幼儿自由讲述故事

3、请1~2名幼儿讲述故事

4、结束

小老鼠真聪明,把西瓜皮变成了一只西瓜船,我们小朋友回去再想想,西瓜皮还可以变成什么,再来编一个更有趣的故事。

附:

有一天,小老鼠来到小河边,看见小朋友乘船在河里玩,心里很羡慕!我要是有船,就可以去旅游了,那该多好啊!哪里有小船呢?它找呀找,找到了半个西瓜皮!哈哈!我就用西瓜皮来做小船吧!真好!小老鼠把西瓜皮放到了河里,就像一只小船!小老鼠坐了上去,高兴极了!哈哈!我也有小船了!小老鼠划着小船,来到河中间!觉得肚子饿了,它就啃起了西瓜皮!哎呀!这样太危险了!

小班语言教案 聪明的小老鼠


活动目标:

1、引导幼儿专注地听老师讲故事,边听(看)边理解故事内容,乐意开口学说。

2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。

活动准备:

大图书、幼儿活动材料第三册、聪明的小老鼠课件PPT

活动过程:

一、引出课题

1、(出示小老鼠)师:小朋友们好!

2、师:今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事,我们一起来看一看吧!

二、欣赏课件PPT,理解故事内容

1、小老鼠要过河,他能过去吗?为什么呢?那怎么办呢?

2、师:我们来看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了吗?它是怎么做的呢?

3、师:小老鼠找来了什么?干什么?大萝卜怎么会变成小船的呢?(学说咬)并模仿小老鼠咬的动作

4、接着小老鼠是怎么做的呢?大萝卜船怎么会到河里的呢?(学说推)并模仿小老鼠推的动作

5、小老鼠过河了吗?小老鼠是怎么过河的呢?

6、小鸟在空中看见了,夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。

三、我们给这个故事取个好听的名字吧

四、我们再来完整地看一遍这个故事。

五、人手一本书,讲给爸爸妈妈听。

故事《聪明的小老鼠》

小老鼠要过河,可是没有桥,怎么办呢?小老鼠找了一个大萝卜,把它咬成一条船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船过河去了。小鸟在空中看见了,夸奖他是一只聪明的小老鼠。

小班语言教案 小老鼠做饼干


俗话说,磨刀不误砍柴工。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面是小编为大家整理的“小班语言教案 小老鼠做饼干”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

活动来源:

我们都知道小班幼儿爱模仿的特点非常突出,模仿是这一时期儿童的主要学习方式,他们通过模仿掌握别人的经验,习得良好的行为习惯。而我选择儿歌《小老鼠做饼干》这个内容是因为这首儿歌有趣,富有游戏化的情境,凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱,体现了趣中求效的理念。我们平时的儿歌教学都比较呆板,大多是以图片或是图谱的方式让孩子学会整首儿歌。但本次教学活动,我就改变了以往的教学模式,在游戏的情境中让孩子学念儿歌,感受儿歌的情趣,并能用动作表现儿歌内容,体验表演的乐趣。当然在学会儿歌的基础上我还鼓励孩子们运用简单的句式进行对话交流,使孩子从始至终沉静在做饼干的氛围中。

活动目标:

1.在游戏情境中学念儿歌,感受儿歌的情趣。

2.能用动作表现儿歌内容,体验表演的乐趣。

活动准备:

做饼干流程图一份,平底锅人手一份、小老鼠头像若干,饼干图片一份,大的平底锅一份。

活动过程:

一、导入

师:老鼠妈妈今天做了好吃的饼干要来给小老鼠们分享,你们先来看看我做的饼干是怎么样的?(出示饼干图片:三角形、圆形、正方形)

师:小老鼠们真聪明,这些饼干都是不同形状和不同颜色的。

二、出示做饼干流程图

今天我做饼干的时候还拍了很多照片呢?你们来看一看我是怎么做饼干的?

三、学念儿歌

做饼干其实很简单,只要念一个魔法咒语我们就能做出美味的饼干了。

1.教师示范朗诵

师:你听到了什么?生:小老鼠,咕噜噜啪(教师根据幼儿的回答出示图谱)

师:小老鼠在做什么?生:做饼干。(出示图谱)

师:它是怎么做饼干的?生:咕噜噜啪,搅一搅,拌一拌。

2.幼儿跟念

师:宝贝们真棒,一下子就掌握了最重要的方法,现在再来看看老鼠妈妈是怎么做饼干的。

出示教具,第一遍

师:小老鼠做的饼干可真香啊!被谁闻到了?小狗对小老鼠说小老鼠,你做的饼干真香能给我做个吗?

生:能

出示教具,第二遍

师:小老鼠跟着妈妈一起来念魔法口令。

师:小狗吃饼干吃得真香啊!嘎吱嘎吱的,被小鸭看见了,你想小鸭会说什么?

生:给我吃点,哪里做的。小老鼠给我做个。

出示教具,第三遍

师:小鸭刚走,又一个流着口水的小动物找到了小老鼠,你猜是谁?

生:老虎,小猫,小猪

出示教具,第四遍

师:那我们一起来给小猪做一个饼干吧。

四、用儿歌游戏

1、分发小锅,幼儿边朗诵边表演。

师:锅里放好了材料,先不要打开,把它做熟了再看看你做了什么饼干。

请幼儿说说你做的饼干是怎样的?有谁的饼干和他的是一样的,拿起来给老鼠妈妈看看。

再做一次,打开第二锅,说说这次你做了什么样的饼干。

2.引出老猫,展开游戏

师:客人老师还没吃过饼干呢,请你做个饼干送给客人老师吃。并且和客人老师说一下你做的饼干是什么形状什么颜色的。但是千万要小心老猫。老猫一来马上回到座位上坐好,不然就被捉走了。

游戏一至两次。

五、活动延伸

今天小老鼠们做了这么多饼干也累了,老鼠妈妈等下把平底锅放到外面的娃娃家,我们以后再来做饼干好吗?请小老鼠们把平底锅放到这边的箱子了。

大班语言教案 城里老鼠和乡下老鼠(2篇)


优秀的人总是会提前做好准备,为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“大班语言教案 城里老鼠和乡下老鼠(2篇)”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

知识普及:

老鼠(俗称耗子),门齿终生生长、常啮物以磨短,近视眼,触须就是导盲棒,喜欢沿着墙沿奔跑。全世界现有450多种。会打洞、上树,并能传播鼠疫、流行性出血热、钩端螺旋体病等病源。但是老鼠也为人提供了无数药品实验数据。

【教案一】

教材分析:

《城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。《伊索寓言》是全世界儿童的经典读物,其短小精悍的故事,蕴含深刻的哲理,构思精巧,语言幽默,许多内容具有永恒的价值。故事讲述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。

设计思路:

现在的小朋友大多生活在城市,从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩,对于自然界的东西都很少接触了,限制了孩子的视眼,所以就设计了这一活动,让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。

教学目标:

1、了解城市和乡村的形象,能用简单的语言表达出自己对乡下,城市的印象。

2、了解城市生活与乡下生活的差异,通过讨论,知道要保护环境。

教学重点:

了解城市生活和农村生活方式的不同。

教学难点:

能用语言和动作表演整个故事。

教材准备:

1、实录:乡下生活,城市生活、背景图:城里,乡下

2、小图卡:面包,奶牛,小麦,田间,汽车,简单的家具,豪华的家具。

3、课件:乡下老鼠和城里老鼠

4、场景:宽阔的道路

教学设计:

一、观看实录,了解乡下,城市的形象,并能用简单的语言表达出来。

导入:小朋友们,今天老师带你去两个好玩的地方,我们一起出发吧。走设计的宽阔马路,观看视频师:你们刚刚看到什么了?你们平时在生活中有见过吗?这是在哪?

幼:看到了很多人,很多车。。。。。

师:热闹吗?漂亮吗?

幼:漂亮,好玩。

幼儿自由回答,教师小结:像这样热闹,繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。

二、欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》,理解故事内容。

(1)欣赏故事

师:有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了,他们在城里和乡下会发生什么事情呢?我们一起来听歌故事吧。

教师播放课件,幼儿欣赏故事

(2)理解故事内容,并回答问题。

师:乡下老鼠邀请城里老鼠做客,在乡下,城里老鼠看到了什么?

幼:城里老鼠看到了绿幽幽的稻田,

师:乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃?城市老鼠喜欢吃吗?

幼:玉米,土豆,城里老鼠不喜欢吃。

师:后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠,幼:因为城里老鼠过不习惯乡下生活。

师:城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗?城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的?

幼:城里老鼠拿来了奶酪,玉米,鸡腿

师:乡下老鼠喜欢城里生活吗?乡下老鼠在为什么不待在城里?

幼:因为城里生活乡下老鼠不适应。

师:乡下老鼠和城里老鼠家一样吗?哪里不一样?你喜欢城里老鼠吗?

小结:不管是城里,还是乡下都有自己的优点,弊端,大家应该相互尊重。

(3)讨论城里和乡下的环境,产生保护环境的意识。

师:你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家?为什么?

幼:我喜欢城里老鼠家,因为城里很干净,交通方便。

师:可是城里车太多,空气都受到污染,小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢?

幼:多坐公交车,少自己开车。

幼:我喜欢乡下老鼠家,因为乡下老鼠家空气清新。。。

师:可是乡下路不好,交通不方便,科技不发达,那该怎么办?

幼:把路建好。

幼儿自由讨论,自由回答。

小节:城里科技发达,可是经常交通堵塞,空气受到污染,可是乡下空气好,这一点不好,我们城里人要和乡下人一起相互学习,相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步。

三、游戏猜一猜,摆一摆。

师:刚刚我们去了乡下和城里,知道城市和乡下是怎样的了,我们一起来玩个游戏,请一部分小朋友扮演城里人,一部分小朋友扮演乡下人,拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。

最后放音乐一起跳兔子舞。活动结束

活动延伸:

请小朋友说说自己生活在哪里?是城里好,还是乡下好,为什么?

12

【教案二】

活动目标:

1、欣赏画面,感受城市和乡下的不同生活。

2、能够通过辩论的方式,充分调动幼儿语言表达的积极性。

3、了解城里生活和乡下生活的差异性,懂得只要适合自己就是最好的。

活动准备:

电子图画书《城里老鼠和乡下老鼠》

活动过程:

一、阅读前准备

老师在介绍这本书之前,先问一问孩子们对于城市和乡下的认知,把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上,在了解孩子知识的基础上,开展阅读活动。

二、第一遍阅读故事

1、大声朗读一遍故事的内容,掌握好节奏,在比较复杂的地方稍微停顿一下,给孩子足够的时间去消化。(画面完全呈现,包括文字)

2、阅读完毕后提出一些简单的问题,如故事里的主人公是谁和谁?它们住在哪里呢?,然后提出一些细节性的问题,如吃了什么东西?老鼠们躲在哪里?,如果孩子们回答不上来,就建议再仔细地读一遍书。

三、第二遍阅读故事,提出问题

1、老师放大画面,请小朋友找一找,城里老鼠和乡下老鼠不一样的地方。(如城里老鼠戴着眼镜、穿着红色的西装、拿着包,乡下老鼠穿着蓝色打补丁的裤子等等,可使用电子画笔将细微的地方圈出来,也可以让小朋友来操作)

2、老师可以放大城里老鼠和乡下老鼠的表情,问一问小朋友它们的表情有什么不一样的地方?为什么是这样的表情呢?

3、请小朋友回忆并思考,现在看到的城里的样子和刚刚看到的乡下的样子,有哪些不一样的地方。

4、看看老鼠们的表情,想一想它们为什么害怕呢?

5、故事的最后,乡下老鼠回家去了,想一想,它为什么要回家呢?

四、复述故事,并进一步挖掘故事的深意

1、老师可以将配音去除,请小朋友们看着画面试着来讲故事(文字部分可保留),每个小朋友讲一幅画,连续下去。

2、利用故事里的一些音效来加深幼儿对故事的印象,如汽车的鸣笛声、关门声、人的脚步声表示在城里,小鸟叽叽喳喳的声音表示在乡下等等。

3、鼓励幼儿大胆地展开想象力,创编新的故事,如当城里老鼠和乡下老鼠再次相遇,而它们各自住的地方又发生了很多变化,这个时候,它们会怎么样呢?帮助幼儿构思合情合理的情节,续编故事。

五、小结

老师可以引导幼儿体会,不管是生活在城里还是乡下,每个人都能够自由地选择自己喜欢的生活方式,所以是没有对和错之分的,只要是适合自己的就好。

活动延伸:

1、请小朋友在实际生活中探寻城里和乡下的差异性。

2、找一找自己家乡的美丽的地方,说一说喜欢的理由。

附故事《城市老鼠和乡下老鼠》

城市老鼠和乡村老鼠是好朋友。有一天,它们过腻了现在的生活,想交换一下:城市老鼠到乡村去生活;乡村老鼠到城市去生活。

城市老鼠来到乡村,立即被眼前的美景看呆了:太阳公公正对着它咪咪笑!小鸟对着它喳喳叫,好象在说:欢迎,欢迎!果园里长着大大的果子;草地上开着美丽的鲜花;稻田里长着绿油油的麦苗。一阵风吹来,新鲜的空气让城市老鼠觉得全身都舒畅:啊!真舒服呀!来到乡下老鼠的家,乡下老鼠非常高兴。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的,对城市老鼠说:兄弟快请坐,放开肚皮吃吧,这里有的是食粮。城市老鼠捧起玉米啃了啃,皱者眉头说:兄弟,太硬了!我都吃不习惯呀!还是让我带你到城市里去走走看看吧!

乡村老鼠跟着城市老鼠来到了城里。呀!城市真漂亮:高高的楼房、宽宽的马路;城市真热闹啊:来来往往的汽车和人们、滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的吵闹声。乡下老鼠心想:真厉害呀!它们竟然能建起这么高、这么多、这么漂亮的高楼大厦,真了不起!乡下老鼠正准备大摇大摆地往马路上走,城市老鼠一把抓住它说:小心,有车!这时,车子唿地一声从它们眼前开过。乡下老鼠吓得直发抖,紧紧地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀说:别怕,别怕,跟我走!不一会儿,它们来到城市老鼠的家。乡下老鼠看得眼睛都发直了:哇!好气派呀,还铺着地毯呢!城市老鼠说:走,咱们到餐厅里去,看看今天有什么好吃的。走进餐厅,只件餐桌上摆满了山珍海味,谗得乡下老鼠直流口水。它正要咬一口红苹果,突然主人走了进来。城市老鼠一下子躲进洞里,对着吓呆了的乡下老鼠直叫:快,快,快躲起来!乡下老鼠急得团团转,连滚带爬地躲进了洞里。

乡下老鼠吓得忘记了饥饿,它用发抖的声音说:我还是回去吧,我不吃了。乡下平静的生活比较适合我。这里虽然有豪华的房子和美味的食物,但每天都紧张兮兮的,倒不如回去过的快乐!说完,乡下老鼠便离开城市回乡下去了。

12

托班语言教案:爱吃糖的小老鼠


重点难点

在教师的带领下通过参与故事表演,进一步理解故事内容知道要少吃糖,保护牙齿

活动准备

《爱吃糖的小老鼠》教学大书,幼儿用书、教学CD

活动内容

(导入)老师装着牙疼,非常难受的样子,另一位老师问:小朋友你们看老师捂着嘴巴看起来非常难受的样子,猜老师怎么啦?(幼儿讨论)

教师:哦!老师想起来了,老师昨晚吃的糖太多了,并且没有刷牙,才导致这样,等下老师要去看牙了。

观察大书,了解画面内容

你们瞧!老师今天给你们带来了一副图片,你们仔细看图片上都有什么?

幼儿观察大书,请小朋友之间一起讨论图1画面内容,老师小结小段内容

幼儿与老师一起观察每一幅图片及了解画面的内容

针对挂图,提问题,让幼儿进一步理解画面内容

(1)教师:小兔拿到糖后事怎么吃的?

(2)教师:小老鼠拿到糖后事怎么吃的?

(3)教师:小兔子吃完糖后做了什么?

(4)小老鼠的牙为什么会疼呢?

幼儿翻书阅读

播放CD,幼儿指着画面,欣赏故事

挂图里面讲述的是个故事!小朋友一起听听吧!教育我们要怎么样?

教师再小结故事《爱吃糖的小老鼠》

幼儿园大班语言教案——《城市老鼠和乡下老鼠》


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?小编经过搜集和处理,为您提供幼儿园大班语言教案——《城市老鼠和乡下老鼠》,希望能对您有所帮助,请收藏。

大班语言综合活动:《城市老鼠和乡下老鼠》

一、 活动目标

(一)欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

(二)通过辩论,激发幼儿语言表达的积极性。

(三)了解城市生活与乡村生活的差异,懂得适合自己的才是最好的。

二、 活动准备

城市图片与乡村图片各一;活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。

三、活动过程

(一)引出课题,激发兴趣

今天老师请来了两位客人,看看是谁?(两只老鼠)一只老鼠住在城市里,所以我们叫它城市老鼠,一只老鼠住在乡村里,所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好朋友。今天,他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢!

(二)欣赏城市与乡村的图片

逐一出示城市的图片和乡村的图片:

你看到了什么?这两张画给你什么样的感觉?

(三)分段讲述故事,在辩论的形式中理解故事内容

1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容

一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活,它们想交换一下:城市老鼠到乡村去生活,乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情?

2、讲述故事第一段,幼儿讨论

城市老鼠喜欢乡村的生活吗?为什么?(乡村虽然美丽,但它吃得住得都不习惯)

3、讲述故事第二段,幼儿再次进行辩论

(1)乡村老鼠喜欢哪里的生活吗?为什么?(城市里虽然住得舒服,但太不安全了)

引导:乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊?它怕什么?

4、讨论:为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方?(引导幼儿说出:他们在一个地方住的时间长了,已经习惯了。)

(四)通过分组辩论的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见

你喜欢城市的生活还是乡村的生活?为什么?(请幼儿自己作选择,喜欢城市的小朋友为“城市队”,喜欢乡村的小朋友为“乡村队”)

师小结:其实城市和乡村各有各的优点,也各有各的不足之处,每个人在一个地方生活的时间长了,就会有他自己的生活方式了,就习惯了这个地方的生活了,这就要看我们自己喜欢什么样的生活环境。只要我们找到适合自己的生活,那就能过得开心、舒服了,你们说对吗?

(五)结束

我们都住在**这个地方,我们也已经习惯了这里的生活了,但是到底这里有什么好的地方吸引我们呢?

逛逛我们的乡村,找找我们乡村美丽的地方吧!

故事《城市老鼠和乡下老鼠》

城市老鼠和乡村老鼠是好朋友。有一天,它们过腻了现在的生活,想交换一下:城市老鼠到乡村去生活;乡村老鼠到城市去生活。

城市老鼠来到乡村,立即被眼前的美景看呆了:太阳公公正对着它咪咪笑!小鸟对着它喳喳叫,好象在说:“欢迎,欢迎!”果园里长着大大的果子;草地上开着美丽的鲜花;稻田里长着绿油油的麦苗。一阵风吹来,新鲜的空气让城市老鼠觉得全身都舒畅:“啊!真舒服呀!”来到乡下老鼠的家,乡下老鼠非常高兴。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的,对城市老鼠说:“兄弟快请坐,放开肚皮吃吧,这里有的是食粮。”城市老鼠捧起玉米啃了啃,皱者眉头说:“兄弟,太硬了!我都吃不习惯呀!还是让我带你到城市里去走走看看吧!”

乡村老鼠跟着城市老鼠来到了城里。呀!城市真漂亮:高高的楼房、宽宽的马路;城市真热闹啊:来来往往的汽车和人们、滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的吵闹声。乡下老鼠心想:真厉害呀!它们竟然能建起这么高、这么多、这么漂亮的高楼大厦,真了不起!乡下老鼠正准备大摇大摆地往马路上走,城市老鼠一把抓住它说:“小心,有车!”这时,车子“唿”地一声从它们眼前开过。乡下老鼠吓得直发抖,紧紧地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀说:“别怕,别怕,跟我走!”不一会儿,它们来到城市老鼠的家。乡下老鼠看得眼睛都发直了:“哇!好气派呀,还铺着地毯呢!”城市老鼠说:“走,咱们到餐厅里去,看看今天有什么好吃的。”走进餐厅,只件餐桌上摆满了山珍海味,谗得乡下老鼠直流口水。它正要咬一口红苹果,突然主人走了进来。城市老鼠一下子躲进洞里,对着吓呆了的乡下老鼠直叫:“快,快,快躲起来!”乡下老鼠急得团团转,连滚带爬地躲进了洞里。

乡下老鼠吓得忘记了饥饿,它用发抖的声音说:“我还是回去吧,我不吃了。乡下平静的生活比较适合我。这里虽然有豪华的房子和美味的食物,但每天都紧张兮兮的,倒不如回去过的快乐!”说完,乡下老鼠便离开城市回乡下去了。

大班语言活动:贪婪的小老鼠


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?小编特地为大家精心收集和整理了“大班语言活动:贪婪的小老鼠”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

【活动目标】

1、喜欢看图编故事,并能够主动参与。

2、幼儿掌握故事内容,能够完整的复述故事与表演故事。

3、学习字词:小老鼠、蟑螂、碗橱、壁缝、贪吃、钻出来、主人、活捉。

【活动重点】掌握故事内容,学习字词。

【活动难点】幼儿能够完整的复述故事与表演故事。

【活动准备】

1、字卡:小老鼠、 蟑螂 、碗橱 、壁缝 、贪吃、 钻出来、 主人 、活捉。

2、故事录音带。

3、挂图 、小老鼠与小蟑螂头饰各一个。

【活动过程】

导入:教师出示“小老鼠”字卡来激发幼儿兴趣。

教师:小朋友们老师听别的班老师和小朋友说,咱们班小朋友最聪明了,能认识很多字宝宝,老师就来考考你们这个字宝宝念什么?(小老鼠)

教师:小老鼠都有什么本领呢?(偷东西)今天老师给小朋友带来一只小老鼠,一起来看看他在干什么呢?

展开:一、出示挂图,请幼儿观察,并结合图片自编故事。

1、这幅图上都有什么?

2、小老鼠在干什么?它在哪里偷东西?

3、蟑螂对小老鼠说了什么?

4、谁能把这幅图完整的说一遍?

二、引导幼儿根据图片,将自己编的故事完整的讲一遍。

三、试听欣赏并结合字卡复述故事与表演故事。

1、试听欣赏第一遍

教师:刚才你听到故事里都讲了什么?教师根据幼儿回答翻字卡,将故事复述一遍,重点强调小老鼠与蟑螂的对话。

2、试听欣赏第二遍

教师指字请幼儿来复述故事。

3、教师请幼儿带头饰表演故事。

四、听音乐取书,幼儿进行指字认读。

1、教师领读,幼儿用手指字跟读。

2、请个别幼儿朗读。

五、教师评价并与字宝宝再见

教师:今天学会了故事《贪婪的小狗》,在学习中小朋友表现都很棒!那这些字宝宝小朋友们都学会了吗?现在老师要考考小朋友了!

教师出示某个字宝宝请幼儿回答,答对了就将字宝宝送给他。

六、活动延伸:1、请幼儿将学会的故事,回家后将给爸爸妈妈听。

2、带幼儿听音乐做律动进行放松活动。

【活动反思】在活动开始部分我利用“小老鼠”的字卡来激发幼儿兴趣,引导幼儿说出小老鼠偷东西的本领是为学习故事做铺垫。接着我出示了本节课的挂图,请幼儿惊醒看图讲述与自编故事,发展了幼儿的想像力与口语表达能力。在第一遍试听欣赏后我通过提问的方式引出了字宝宝,在学习字宝宝的同时使幼儿能完整的复述故事。活动中的情境表演,幼儿能积极的参与,学说角色的对话,加深了对故事的印象。在指字认读这一环节,幼儿能按一定的秩序与常规进行取书。翻书的方法较为明确,教师领读加深了幼儿读故事内容的理解。最后一个环节,我采用了送字宝宝的游戏方法,是幼儿能够积极主动的参与,完成了本节课的掌握字词这一目标。

本次活动我认为教学目标已完成,但也有不足之处比如:在指字认读方面,个别幼儿没能进行一行一行的划指字认读,还需多加练习。

幼儿园大班语言活动:啤酒桶和小老鼠


幼儿园大班语言活动:啤酒桶和小老鼠

设计意图

神奇的童话世界让幼儿向往和迷恋。在语言活动中,故事表演深受幼儿的喜爱,这种形式给幼儿提供了许多运用语言的机会。他们根据自己的意愿选择角色、制作道具、参加排练,学会了遵守规则、合作互助,又体验到了成功的快乐。

活动目标

1.理解故事内容,大胆讲话,能用连贯的语言表达自己的意愿。

2.初步感受故事中角色的情绪变化,尝试表演故事。

活动准备

故事课件,乐曲《啤酒桶波尔卡》等。

活动重点及难点

重点:大胆地说出自己的想法,较准确地表达意愿。

难点:感受故事中角色的情绪变化,主动参与表演活动。

活动过程

1.演示动画课件,鼓励幼儿积极猜想并大胆讲出自己的想法。

幼儿跟音乐自由入座,教师与幼儿谈话引出话题。教师提问:请小朋友把看到的故事讲给大家听,看到什么就讲什么。

2.教师讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

首先,教师与幼儿共同讲述故事。教师提问:小朋友们都讲了故事,老师也想讲讲这个故事,请小朋友和老师一起讲。

其次,根据故事情节引导幼儿练习对话。教师提问:小老鼠想和啤酒桶跳舞,可啤酒桶为什么不高兴?大家想想办法让啤酒桶高兴起来。小老鼠会和啤酒桶说什么悄悄话呢?(教师要帮助幼儿体会故事中不同角色的情绪变化,鼓励幼儿创编对话,提醒幼儿注意对话的语气)再次,引导幼儿根据故事情节创编动作。

3.让幼儿尝试表演故事,并鼓励他们积极参与活动。

讨论表演故事时的有关规则。根据幼儿的意愿分配角色,教师组织表演并旁白故事。鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行简单的评价并对如何才能更好地表演提出建议。

4.根据讨论的建议,鼓励幼儿自己想办法解决问题,如:如何制作道具、布置背景等,为下次排练做准备。

活动延伸

幼儿用自己制作的道具在表演区中继续排练。

活动反思

以上活动设计是在与同事们的共同讨论下经过反复修改定下来的,可是在实施活动时还是遇到了许多值得反思的问题。

一是教师提问的有效性。大班幼儿语言的发展已经达到一定的水平,我在设计提问时注意每次提问的有效性。如:“小朋友看到是谁来了?她来干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞,它的心情怎么样?表情会怎么样?”等。让幼儿把自己的想法充分说出来并及时给予鼓励和肯定,可以让其再说一遍,让其他幼儿加强记忆。幼儿的思维很容易受到他人的干扰,在活动中很常见的现象是,一个幼儿说出答案后其他幼儿都跟着他说,没有自己的想法,这就需要教师及时给予引导。如,在活动中幼儿看到动画片中的仙女后,教师问:“如果你是小老鼠,你会怎样帮助啤酒桶?”大部分幼儿都说请仙女来帮忙。因此我就提醒幼儿:“如果是我就会请孙悟空来帮忙。”幼儿马上就想出来“请魔法师、请如来佛、找一只有魔法的笔来画”等方法。总之,活动中教师一定要设计好每一个环节的提问。

二是幼儿的参与性。教师在进行教育活动时一定要把幼儿放到第一位,不能在活动中出现教师只顾进行设计好的活动环节,而不顾及幼儿的反应。本次活动的每一步都考虑要为幼儿足够的空间来参与。开始时让幼儿进行猜想,充分发挥幼儿的想象力。接着,教师通过生动的讲述和肢体语言,引导幼儿倾听、模仿。然后,鼓励幼儿间相互练习对话,并用动作表现出来为下一步的表演打下基础。最后,在表演部分请幼儿按自己的意愿选择角色,并讨论表演的要求。整个活动中幼儿都是主动而快乐地参与其中。

三是教师的感染力。教师积极、诚恳和热情的态度能很好地感染幼儿。在活动中,我经常用商量的口吻和幼儿说话,让幼儿感到师幼之间的平等。在表演时,我让幼儿给我也安排一个角色,他们帮我安排了旁白和太阳的角色,原因是我穿着红颜色的衣服、个子高、很漂亮,等等。教师的参与进一步激发了幼儿活动的兴趣和热情。

这次教育活动让我领悟了许多,在日常工作中有多少教育契机需要我们去挖掘,这就需要教师都来做有心人。

幼儿园中班语言教案 小老鼠的梦


俗话说,做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园中班语言教案 小老鼠的梦”,希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标:

1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。

2、通过多媒体教学,帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。

3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。

活动重点:

目标2

活动难点:

目标3

活动准备:

1、意境课件:《小老鼠的梦》

活动过程:

一、开始部分:身临其境,引发兴趣。

以谜语引入,两撇小胡子 油嘴小牙齿 贼头又贼脑喜欢偷油吃

(小朋友们!这是什么动物啊?对啦!就是小老鼠看!小老鼠,来啦!)互打招呼

小朋友们。你们晚上做梦吗?做过怎样的梦?(幼儿自由发言)

二、意境学诗歌

你们知道吗 昨天晚上啊,小老鼠也做了一个非常有趣的梦,小朋友们想不想知道是怎样的梦?(想 ) 好!我们一起来看看小老鼠做的梦,看过之后,请你告诉我,你觉得,小老鼠的梦是一个怎样的梦?发生了什么? (PPT)(简要讲述诗歌第一遍)这就是小老鼠做的梦,你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦?给你的是一种怎样的感觉?

(引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语)

那么,你在小老鼠的梦里你都听到了什么?(猫,变了样等等)

好,我们马上就要上小学啦,那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌,并且用好听的声音说给我们大家听听,谁来!

哦!我们小朋友真是太棒了,让我们一起来用甜甜的、美好的声音说一遍这首诗歌吧!

(一起讲述故事三遍)

啊!小朋友的声音真是太好听了,可是,诗歌我们是会说了,这首诗歌还没有名字呢,哪位小朋友为这首诗歌取一个好听的名字?

三、表演诗歌

小朋友们,小老鼠在梦里,梦见了这么美好的事情,它自己最后怎么样了啊?(鼠大王、神气地走在大街上)哦!那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。

小朋友们,表演的都不错,那哪位小朋友敢于挑战自己,:我不仅能表演鼠大王神气地样子,这首诗歌我都能表演!请2-3位

四、小老鼠做梦的缘由

小朋友们,我们都知道了,小老鼠的梦是一个 甜甜的、美好的梦,那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢?在什么情况下才会做这个梦。

(幼儿自由发挥想象回答)

好,我们一起来问问小老鼠它为什么做这个梦吧,很久很久以前,在一座破旧的房子里,住着一只小老鼠和一只大肥猫。那只小老鼠非常可怜,常常被那只大肥猫欺负,又一次,大肥猫凶恶地对小老鼠说:喂!小子,你最好快点滚出这个家,我给你三天时间,要不然啊!哼哼休怪我无情了。小老鼠听了大肥猫的话,拉拢着耳朵,夹着尾巴回到了自己的洞里,当天晚上,小老鼠就做了一个这样的梦,它刚梦到自己变成了鼠大王神气地走在大街上的时候,就扑通一声掉到了地上。

小朋友你觉得小老鼠怎么样啊?(可怜),那我们是不是应该帮助小老鼠啊?怎么帮助呢?

恩,相信小老鼠啊!看见我们小朋友这么帮助它,它一定会高兴地,那只大肥猫啊,也一定会改过自新,和小老鼠和睦相处的。

最后,老师祝愿在坐的每一位小朋友上小学之后好好学习、天天向上比现在更棒!

也希望我们的小朋友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告诉了我们什么,我从中学会了什么,不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了,知道了嘛!

今天的课就到这里 谢谢各位小朋友们。

注:幻灯片等2页是有意境声音的

音效一:小老鼠出场音乐(星球大战主题曲、片段)

音效二:小老鼠跟小朋友们打招呼(hi,小朋友们好!我是 小老鼠。)然后 互打招呼

幼儿园中班语言教案 小老鼠普普


俗话说,凡事预则立,不预则废。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园中班语言教案 小老鼠普普》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动目标:

1、感受并体验小老鼠普普不同的情绪变化,丰富有关心情的词汇:孤独、失望、难过、开心。

2、在体验普普心情变化的基础上进行经验迁移。

活动准备:

《小老鼠普普》故事DVD;

体现小老鼠心情的四幅图片和字卡以及故事幻灯片。

活动过程:

(一)回顾故事内容。

1、请幼儿欣赏DVD动画《小老鼠普普》。

2、请幼儿说出观看动画后的感受及小老鼠普普放屁的特点。

教师:小朋友们刚才看动画片的时候都在开心的笑,故事中哪个地方让你们觉得很好笑、很开心呢?小老鼠普普放屁是怎么样的呢?

(二)感受和体验普普的情绪变化。

1、教师引领幼儿观看故事幻灯片体验普普孤独的心情。

(1)教师故事导入,引导幼儿简单复述画面内容,重点观察体现普普孤单心情的画面。教师提问:普普现在的心情怎样?从哪里看出来?它为什么会有这样的心情?

(2)鼓励幼儿大胆表述,教师在肯定幼儿想法的同时引出词汇孤独。

(3)幼儿结合自己的生活经验进行迁移,讲述自己孤独时候的心情。

2、继续观看幻灯片,体验普普失望的心情。

(1)教师:发生了什么事情?和全家人去找食物是普普的愿望,愿望实现不了,普普会觉得怎么样?

(2)幼儿结合自己的生活经验进行迁移,讲述让自己失望的事情。

3、结合幻灯片故事内容,体验普普难过的心情。

(1)观看普普难过心情的画面,说说普普的心情,为什么会有这样的心情。

(2)幼儿结合自己的生活经验进行迁移,讲述让自己难过的事情。

4、体验普普开心的心情。

(1)教师:普普的心情变好了吗?从哪里可以看出来呢?引导幼儿说说普普心情现在变得怎样?为什么会开心起来?

(2)幼儿迁移经验,讲述让自己开心的事情。

5、教师围绕普普的四种心情,完整讲述故事,并根据故事情节,适时出示表示普普心情的四副图和字卡。

(三)幼儿阅读讲述。

1、幼儿自己阅读体现普普心情变化的四副图片,并进行两两讲述。

2、幼儿拿着图片跟现场的老师进行互动讲述。

在阅读大书的过程中,除了教案上面的提问,还可以增加的提问:

第2页:哪个是普普?为什么?

第3页:大家都在干什么?(提示幼儿用上合适的动词)

第8页:普普提出来和大家一起去,你们猜猜大家会同意吗?他们会说什么呢?

爸爸为什么最后同意他一起去?你认为普普会个大家带来什么意想不到的事情呢?

第10页:除了有香香的食物,你还发现了什么?你会和普普一家说什么?

第16页:这时候每个人的心情会怎样?如果你是普普,你这时候的心情会怎么样?你希望大家对你说些什么呢?

第20页:发生了什么意想不到的事情?老鼠一家会说什么呀?普普这时候心情怎么样?为什么会脸红乐呢?