初二下学期英语复习提纲。
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家在仔细规划教案课件。将教案课件的工作计划制定好，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“初二下学期英语复习提纲”，仅供参考，欢迎大家阅读。
初二下学期英语复习提纲
1.so+谓语+主语：…也一样.谓语:be动词/助动词/情态动词
2.so+主语+谓语:的确如此,真的这样.
3.helpyourself/yurselvesto．．．请随便吃点．．．
4.发现sb做sth:findsbdoingsth
5.不完全同意Idon’treallyagree.完全不同意Ireallydon’tagree.
6.或者．．或者．．．either…or…..就近原则
既不．．也不．．neither…nor….就近原则
既．．．．又．．．both…and….谓语用复数
7.看起来，似乎Itseemsemedthat…..
8.由于．．．而闻名befamousfor….
9.餐馆就餐用语：atablefortwo/sitatthetablebythewindow/
here’sthemenu/MayItakeyourorder?/couldwehavethebill?
/That’sall.
10.问路Whichisthewayto…/whereis…/HowcanIgetto…/
Istherea..nearhere/Canyoutellmethewayto…/
CanyoutellmehowIcangetto…?
11.turnrightatthethirdcrossing/trafficlights在第3个路口往右拐＝takethethirdcrossingonyourright
12.过桥goacrossthebridge=crossthebridge
13.走到路的尽头goupthisroadtotheend=goonuntilyoureachtheend.
14.atthestreetcorner在街角
15.onsb’swayto….在sb去…的途中/路上
16.what’sthematter?=what’swrong?=what’sthetrouble?怎么了?
17.besickinhospital/inbed生病住院/卧床
18.Maybeitisthere=itmaybethere可能在那里.
19.Ittakes/took/willtakesb+时间+todosth.Sb做sth花费了…时间
20.路途遥远It’s(5kms)far(away)from…=That’squitealongway.
21.waitfor…等待
22.五分钟的步行/驾驶路程：fiveminutes’walk/drive
23.迷路losesb’sway/sbbelost/sbgetlost
24.justthen=justatthattime/moment就在那时
25.首先firstofall=atfirst
26.abigcitylikeTokyo像东京这样的大城市
27.It’seasy/interesting/important/(forsb)todosth.（对sb来说）做sth是容易的/有趣的/重要的.
28.if条件状语从句：从句一般现在时，主句一般将来时。如：Ifitrainstomorrow,Iwillnotgotothezoo.
29.atthehead/endof…在…的前/尾部
30.我的背很疼.Mybackhurtsbadly.
31.为…做准备get/bereadyfor…
32.stopsb(from)doingsth.阻止/不让sb做sth
33.haveagood/wonderfultime=enjoyoneself玩得很高兴
34.answerinatiredvoice/withasmile用疲惫的声音/面带微笑回答。
35.quarrelwithsbonsth为了sth与sb吵架
36.complainaboutsth为…而抱怨,投诉
37.生病用语：sbhaveaheadache=sbhaveapaininthehead头痛，haveacough咳嗽，have/catchacold感冒，havecancer得了癌症。
38.have/takethemedicinethreetimesaday吃药，每天3次
39.takesb’stemperature量体温，lookover医生检查病人
40.drinkmorewater多喝水，takemoreexercise多锻炼
41.sb醒来:sbwakeup,//sb醒着的：sbbeawake
42.sb睡着了入睡be/fallasleep
43.忙着…bubusydoing/withsth
44.assoonas…一…就...
45.sleepingpills安眠药，lightmusic轻音乐
46.againandagain再三地，一次又一次
47.dreamabout…梦见…;dreamof…梦想成为…
48.系动词+形容词:be/smell/taste/sound/look/feel/get/become
49.maketrouble制造麻烦，惹是生非，makeanoise制造噪音
50.everyfiveminutes每隔5分钟
51.instead/insteadof…代替，取而代之，反而
52.writetosb.写信给sb
53.getenoughsleep睡眠充足；stayhappy保持心情开朗
54.ontime准时；intime按时
55.sbhadbetter(not)dosth，sb最好（别）做sth
56.landon…登陆
57.pull…outof..=pull…upfrom…拉上来
58.不定代词：something/anyonebody/everywhere等
59.we’reallbyourselves=we’realone.单独，独自
60.feelalittleafraid/don’tbeafraid.有点害怕/别害怕
61.perhaps=maybe也许，可能
62.not…until…直到…才…
63.soonerorlater迟早，早晚
64.ranafter追//ranto…向..跑去//ranaway逃跑了
65.eatup吃光//useup用完
66.take(good)careof..=lookafter…照顾，保管
67.我自学英语learnEnglishbymyself=teachmyselfEnglish
68.learntodosth学会…
69.记日记keepadiary，写日记writeadiary
70.leavesbbyoneself单独留下sb
71.joinintheLeague/Party入团/党
72.越来越…:比较级+and+比较级;moreandmore+多音节词。如：biggerandbigger,moreandmoreinteresting
73.越…,就越…:the+比较级，the+比较级。如：越大越好：thebigger,thebetter
74.turnon/off开/关（电器），turnup/down音量开大/小
75.thewholestory=allthestory整个故事,整件事情
76.过了一会儿afterawhile/moment
77.makefaces做鬼脸
78.名胜，景点interestingplaces=placesofinterest
79.myhometowninZhejiang我浙江的老家
80.暑假summerholidays;五一假期May1stholiday
81.astrongwind大风；inthewind在风里
82.makesbdosth.使/逼迫sb做sth
83.倒装句（为了强调）Thereheis./Awayhewent.
84.withthesewords.说完这些话，说着说着（伴随状语）。
85.Idon’tknowhowtouseityet.我不知道怎样使用它。
wheretogo.我不知道该去哪里。
whattodo.我不知道该做什么。
86.waitforsb’sturntodosth等着轮到sb做sth
It’ssb’sturntodosth.轮到sb去做sth
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初二下学期 Unit 26 Mainly revision
初二下学期Unit26Mainlyrevision
教学目标
知识目标：
1．Wordsandphrases:rob,hard-working,art,atthemoment,set,setoff,pleasant,hereandthere,onwatch,lookout,infront,hole,sink,life,lifeboat,makeroomfor,takeone’splace,thankful,war,information,noisy,penguin,pink,shellfish,lay,pretty,toe,yip,yippee,rob,human,Titanic,iceberg,Boston,Californian
2．日常交际用语：
复习第21-25单元中的日常交际用语。
3．语法：
复习第21-25单元中的语法项目。
能力目标：
1．使学生能够根据教师设计的情景，利用这五个单元所学日常交际用语进行口头和笔头练习。
2.使学生能够对这五个单元所学的语法项目进行归纳总结。
3.使学生能够读懂第102课课文，回答课后的问题，并能根据上下文判断出生词的大意。
4.使学生能够听懂与课本难度相当的听力材料。
情感态度目标
Evans小姐能在“泰坦尼克号”即将沉没的紧急关头把自己的座位让给别人，自己却丧身于这次海难之中。这个生动的事实，充分说明了Evans小姐为了别人，勇于牺牲自己的高风亮节。她值得我们每一个人敬重和学习，教师应教育学生要象Evans小姐一样做一个高尚的人，一个有利于别人的人。教育学生见义勇为，舍己为人。增加学生的环保意识。
教学建议
教学内容分析
本单元是复习单元。它综合了从第二十一单元到第二十五单元的所有语法知识和相关交际项目。除了要复习以前所学知识外，还要掌握本单元的词汇、用语等，特别是比较级的用法。复习的语法项目有：构词法、过去进行时、形容词比较级、little,few,neither等词的用法，以及句子的类型等。教学内容还有两篇长篇幅的阅读文章等。Lesson101主要是复习过去进行时和形容词的比较级和最高级形式和有关句型，学生在熟悉结构的同时，能根据教师设计的情景灵活运用。Lesson102主要是一篇阅读课文，文中生词较多，目的是提高学生阅读水平。Lesson102的课文学习，要融思想品德教育于其中，学习MissEvans的高尚品德和无私的奉献精神。我们可带着如下问题去学习：WhatdoyouknowaboutTitanic?CanyoutellussomethingaboutMissEvans?Lesson103主要是以口语练习为主组织学生就最喜欢的电影和电影明星进行讨论，本课还复习了复句和few,little,either,or的用法。Lesson104主要是关于构词法的内容和听力内容，我们要掌握部分构词规律，这样有助于我们进一步扩大我们的词汇量。还有一个写假条的练习，我们要掌握书写请假条的格式。另外还有一篇补充阅读文章。
课文背景分析
《MissEvans》为篇故事，讲述了发生在近百年前的一次真实的航海悲剧。当时英国制造出一艘当时世界上最大最先进的轮船Titanic（泰坦尼克号）。它在第一次试航时撞上了冰山，船上当时有大约2200名游客，救生艇又很少，只有一小部分人，主要是妇女、儿童、乘救生艇逃得性命。有1500多人丧失了生命，其中就有本文提到的MissEvans埃文斯小姐。
有关口语的教学建议
1．教师在讲授课文中有关介绍电影内容之前,先做一个Brainstorming的练习，组织小组讨论Whichfilmhaveyouseen?将学生提到的电影名写到黑板上，然后提问学生Whichisyourfavoritesfilm?Canyoutellmethestoryofthefilm?
Whatisthefilmabout?Howdoyoulikeit?教师可以给出一些词让学生根据这些词进行回答.例如：wonderful,exciting,attractive,sad。
2．教师在复习过去进行时时,可以让学生进行角色表演。一个同学扮演警察其他几个同学扮演可疑人物。除了教科书的练习以外还可以设计以下情景:教师可以出示一些同学的旧照片在黑板上，然后进行提问:Whoishe/she?Whatwasshedoing?Whattimewasit?Weretheboysplayingfootball?
（May1,1998） （yesterdayafternoon） （threedaysago） （atnineyesterdaymorning）
有关形容和副词的比较级的教学建议
3．复习形容和副词的比较级时，教师可以将学生分成以5到6人的小组,第一个学生说:IthinkMathisnotasinterestingasEnglish.第二名同学说:JimthinksMathisnotasinterestingasEnglish.IthinkEnglishisaspopularasChinese.让同学接二连三的讲下去，直到本组最后一名同学。
关于语言运用的教学
本单元是复习单元，教学内容较多，教师在教学过程中除了对具体的语言项目进行复习以外应注重提高学生归纳总结和综合运用语言的能力。
在第101课中出现了以下4个句型，估计学生在理解上有一些困难，老师必须向学生作一些必要的讲解，然后通过练习加以巩固。
l.Whodoyouthinkisthebestmphysicsinyourclass？
（1）句中的doyouthink是一个插入语。特殊疑问句中的这类插入请必须用疑问式，其位置在特殊疑问词和主语之间，且特殊疑问句中的助动词／情态动词不能提到主语前。例如：
Whendoyouthinktheywillbeback?
Whatdoyouknowheisdoing？
如果特殊疑问词是句子主语的话，则这类插入语在特殊疑问词和谓语动词之间。例如：
Whichdoyouthinkisthebiggest,thesun,themoonortheearth？
（2）上述例句中的插入语（画线部分）都可以提到句子开头，即：
Doyouthinkwhentheywillbeback？
Doyouthinkwhatheisdoing？
Doyouthinkwhichisthebiggest,thesun,themoonortheearth？
2.Whatisthemostpopularsongatthemoment?
themostpopular是形容词popular的最高级形式。对这些多音节（包括三音节）形容词、副词来说，其比较级、最高级是通过more，most构成，即比较级为more+形容词/副词原级，最高级most+形容词/副词原级。例如：
careful→morecareful→mostcareful
dangerous→moredangerous→mostdangerous
quickly→morequickly→mostquickly
3.ScienceisnotaspopularasChinese.
notso（as）+形容词/副词原级+as表示“甲在某一方面不如乙”。例如：
Itisnotsowarmtodayasyesterday.Youmustwearmoreclothes.
Hedidn’tcomeasearlyasLiLei.Ithinkhemaygotuplate.
as+形容词/副词原级+as表示“甲与乙在某一方面程度相同”。在肯定句中第一个as不能换成so。例如：
Thislessonisaseasyasthatone.Wecanunderstanditwithoutyourhelp.
Hewritesascarefullyashisbrother.Buthishandwritingisnotasgoodashisbrother’s.
有关阅读的教学建议
1．教师在讲解102课阅读时引入阶段可以先播放电影titanic的歌曲，使学生在音乐中进入情景，同时可以激发学生的学习兴趣。
2．教师在讲解104课阅读引入阶段时教师可以出示一张企鹅的图片，再进行介绍。
ThisisapictureofPenguin.Itlivesintheiceland.Isitlovely？
Doyoulikeit?
3．教师在讲授102课时重点突破单词关，本课生词较多是学生一大难点，教师可以先让学生阅读下列句子，根据句意判断出生词的大意，然后在阅读全文。
1）Setoff:TheshipwillsetofffromTianjinandshewillarriveinShanghaiinthreedays.
2）Lookout:lookout！Itisdangerous.
3）Takeone’splace:Janehastakenyourplace;youarenottheheadanymore.
4）Makeroomforme:Maryasked:“Makealittleroomforme.Itiscoldoutside.”
4．第102课讲述了一位平凡而伟大的女性在人类历史上最严重的海难发生时所表现出的崇高思想品质。文中出现了大约17个新单词，为了给学生扫清阅读中的障碍，可采用先讲解单词后让学生阅读的方法。在讲解单词中介绍出课文的基本内容。如教单词Titanic时老师可以说出这样的一段话。Titanicwasthelargestandfinestshipatthattime.①setoff:OneafternoononinApril1912,anewshipnamedTitanicsetofffromEnglandtoAmericaonitsfirsttrip.②pleasant:Thoughtheweatherwascold.thetripwaspleasant.③iceberg:PeopleintheshipcouldseeicebergshereIandthere,becauseitwasverycold.等等，这种双管齐下的教学方法一方面能使学生的注意力高度集中，同时也训练他们的听力。老师讲解完单词以后，让学生快速阅读课文，接着做练习册第102课中的练习1。
5．教师组织学生讨论IfyouwereMissEvans,whatcanyoudoatthattime?讨论后，教师组织学生就这个题目写一篇短文。
写作建议
建议学生改写课文，以MissEvens的口吻，写一篇短文。题目：OntheTitanic.
学法建议
1．熟练掌握单词、词组和固定短语是学好英语的关键。本学期我们总共学了400多个单词，150多个词组和固定短语，同学们一定要采用科学的方法加以记忆。
2．学好语言重在朗读和运用。对于所学的课文一定要反复朗读，有的甚至能背诵。同时根据所学课文内容作一些模仿性的写作训练。熟能生巧，只要不断坚持口头和书面练习，同学们的英语水平一定能得到不断提高。第102课及第104课中的两篇小短文故事情节都比较完整，在老师的指导下，学生可以故事的形式用英文将其主要内容表达出来。
3．本单元是复习单元，着重复习、操练形容词的比较级，过去进行时及构词法。对于各种语法现象不能单纯记忆他们的概念和用法，而要放在具体的语言环境中去体会和掌握。
词汇辨析
1.lookout/becareful/takecare
三者均有“小心、当心、注意”之意，常用于祈使句或警告对方时的用语。lookout语气最强，用于某种紧急的情况或者可能出现危险的场合；takecare语气不那么强，多用于对可能出现的不测作出预先的提醒或警告；becareful是一般的警告或劝告用语，可用于各种情况。如：
Lookout！You’llhitthatcar．当心！你要撞上那辆汽车了。
Lookoutfortherockintheriver.（后接for短语）小心河里的石头。
It’sthefirsttimeforyoutotravelalone．Youmusttakecare．这是你第一次独自旅行，一定要小心。
takecare后可接动词不定式短语或that从句，从句谓语动词用一般现在时。如：
Takecarenottobreaktheglass．小心别打了杯子。
Takecare(that)allthedoorsarelocked.不要大意，要把所有的门锁好。
becareful可单独使用，也可跟动词不定式或of／with短语。如：
Becarefulnottolosethekey．当心不要丢了钥匙。
You’dbetterbecarefulwithyourhandwriting.你最好书写认真些。
Becarefulofyourhealth．爱护你的身体。
2.takeone’splace/takeplace/takeaplaceas
l）takeone’splace，中one’s如果与主语一致，意为“就座，就位”；one’s如果与主语不一致，则表示“坐某人的座位”或“代替某人的职务、工作等（相当于taketheplaceof…）。”如：
Pleasetakeyourplace.Themeetingwillbegin。请各就各位，会议就要开始了。
Ifthereisnoroomforyouthere,takemyplacehere．如果那边没有空位，坐我的位置吧。
WhoilltakeMr.Green’splace?（=WhoilltaketheplaceofMr.Green?）谁将代替格林先生？
2）takeplace表示“发生，举行”之意，为不及物动词短语。如：
ThestorytookplaceonJune4th，1980．这个故事发生于1980年6月4日。
Whendidthepartytakeplace？晚会何时举办的？
3）takeaplaceas意思是“（应聘）担任……”。如：
Hetookaplaceasmanagerofthecompany．他应聘担任了公司经理。
3.die/loseone’slife/kill
这组词语都含有“死”的意义，但用法不同。
l）die是不及物动词，为普通用语，指生命的终止、生物停止呼吸。可以指自然死亡、意外死亡以及因疾病、负伤等原因而“死”；die用于进行时态表示“即将死去”之意。如：
Hisgrandfatherdiedthreedaysago．他祖父三天前去世了。
Sixchildrendiedintheaccident．事故中死了六个小孩。
Hediedofheartillness．他死于心脏病。
Theoldmanisdying．那位老人快不行了。
2）loseone’slife为特殊用语，仅指由于意外事故、战争等不可抗力而造成的死亡，为意外死亡。如：
Manypeoplelosttheirlivesinthewar．战争中有许多人丧生。
Hejumpedintotherivertosavetheboyandlosthislife．他跳进河中为救那个男孩牺牲了。
Howmanypeoplelosttheirlivesintheearthquake？地震中有多少人丧生？
3）kill是及物动词，表示杀死的事实。如：
Thefarmerskilledalotoflocusts．农夫们杀死了许多蝗虫。
4.please,pleasure,pleased,pleasant
please作动词是“请，使高兴的意思”，不能和be动词连用。
例如：Pleasecomein.Thedoorisopened.
pleasure是名词，意思是“高兴”指人的情绪。
例如:A:Thankyou.
B:Itdoesn’tmatter.Itismypleasure.
pleasant是形容词，意思是“愉快的，快乐的”，可以修饰人也可以修饰物。
例如：Thetripispleasant.ButIfeelabittired.
pleased做形容词意思是“高兴的,愉快的”但是它的主语通常指人.
例如：Yourmotherwillbepleasedifyousendheragiftonhisbirthday.
5.few,afew,little,alittle
有些（表示肯定）
几乎没有（表示否定）
修饰可数名词
Afew
Few
修饰不可数名词
Alittle
Little
例如：
Ihaveafewapples.ButIhavelittlewaterinmybottle.Maryhasalittlewaterbutshehasfewpears.
6.people/person/human
people表示“人、人们”，只用单数形式，但表示复数意义；person（=aman，womanorchild）是“人”的普通说法，其复数形式通常用people代之；human意思是“人、人类”，以区别于动物、鬼神之类，其复数形式为humans。例如：
Theyoungpersonisapoliceman.那个年轻人是个警察。
AlotofpeoplespeakEnglish.许多人说英语。
Thatwasthebeginningofthelifeofhumans.那就是人类生活的开始。
学构词法
在英语中，构词方法有三种，即合成、派生和转换。
一、合成
把两个或两个以上的词合成一个新词，这种构词法就叫做合成。如：
class+room→classroomevery+body→everybody
black+board→blackboard news+paper→newspaper
二、派生
在一个单词前或后加一个词缀，变成一个新词，这种构词法叫做派生。词缀有两种，加在单词前的词缀叫前缀，加在单词后的词缀叫后缀。如：
polite→impolitetrue→untrue
friend→friendlygood→goodness
三、转换
将一个单词由某一种词类转用为另一种词类，叫做转换。如：
use由动词“使用”转义为名词“用途”
slow由形容词“慢的”转义为动词“放慢”
[练习]
一、判断下面每组词是否属同一种构词方法，属同一种构词方法的打“√”，反之打“×”。
( )l.childrencomputerinteresting
( )2.keyboardplayhouseraincoat
( )3.moonlightsupermarketfoggy
( )4.mouth-to-mouthget-togetherdaytime
二、根据构词法，用所给词构成另一个新词：
1.health_____2.metre_____3.use_____
4.write_____ 5.birth_____6.sun_____
7.art_____8.business_____ 9.play_____
Keys:
一、1.√ 2.√ 3.×
二、1.healthy 2.kilometer 3.useful/useless 4.writer 5.birthday 6.sunlight/sunny 7.artist 8.businessman/businesswoman 9.player/playground
疑难解析
1.Mrs.Jones’housewasrobbedlastnight.昨晚琼斯夫人家遭抢劫了。
本句是被动语态，rob是及物动词，意思是“抢劫，盗取”。wasrobbed是被动语态，它的结构是：be+过去分词。如果说“抢劫某人的东西”，则用句型：robsb.ofsth.如：
Theyrobbedthebanklastnight.昨晚他们抢劫了银行。
Therobberrobbedthemanofhismoney.强盗抢走了那人的钱。
Thewomansbagwasrobbedbyayoungman.那个妇女的包被一个年轻抢走了。
2.Whoisthemostpopularsingingstaratthemoment?谁是当今最流行的歌星？
themostpopular是形容词popular的最高级形式。popular是一个多音节的形容词，多音节形容词的最高级形式不是在其后面加est，而是在其前加most。如：interesting－mostinteresting，beautiful—beautiful等。
atthemoment意为“此刻、现在、目前”。如：
Thenumberisbusyatthemoment.Tryitagaininfiveminutes.您拨打的号码现在忙，请五分钟后再试一次。
3.MathsisasinterestingasEnglish.数学与英语一样有意思。
“as+原级+as…”结构用于两者间的平级比较，意为：“……和……一样”。如：LiLeiisastallasWuMing．李雷与吴明一样高。它的否定形式为：not（so）as…as，意思为：……不如……。如：HanMeiisnotashard-workingasWeiHua.韩梅不如魏华用功。
4.OneafternooninApril1912,anewshipsetofffromEnglandtoAmericanonitsfirsttrip.1912年四月的一个下午，一艘新船从英国出发，开始了去美国的首次航行。
1)setoff是“出发”的意思，同义词组为“setout”。如：
ShesetoffforJapantotakepartintheWorldTableTennisCompetitionlastweek.她上星期去日本参加世界乒乓球比赛。
2)from…to…“从……到……”，它可以修饰地点，如此句中fromEnglandtoAmerican从英国到美国；也可以修饰时间，如：
Everydayhereadsfrom8to11inthemorning,writesfrom2to5intheafternoon,watchesTVfrom7to10atnightandthengoestobed.他每天上午从八点到十一点看书，下午从两点到五点写作，晚上从七点到十点看电视，然后去睡觉。
3)trip（旅行）是名词，它的动词形式为：travel。
5.Pleasemakeroomforme.请给我让出点地方来。
makeroomforsomebody/something意思是“给某人／某物让出空地方”。room在这里是“空间，地方”的意思，是不可数名词，前面不加不定冠词a，“一点儿地方”为alittleroom,“足够的地方”为enoughroom。如：
There’snoroomhere.Let’sgotootherplace.这儿没地方了，咱们去别的地方吧。
Pleasemovealongandmakeroomforme．请动一动给我让点地方。
Canyoumakeroomonthatshelfforsomemorebooks?你能在那个书架腾出点地方多放几本书吗？
6.Shegotoutandthethankfulmotherjoinedherchildreninthelifeboat.她下了船，心怀感激的母亲和她救生船上的孩子来在了一起。
thankful是形容词，它是由名词thank加后缀ful构成的，我们把此类词称为派生词。如：help-helpful，use-useful等。
7.Morethan1500peoplelosttheirlives.有一千五百多人丧生。
1)morethan意思是“多于……”，它的反义词组是：lessthan“少于……”。如：
Morethanthreehundredpeopletookpartinthesportsmeetingyesterday.昨天有三百多人参加了运动会。
Fiveislessthansix.五比六少。
2)loseone’slife意思是“献出生命、丧生、死去”。同义词是die。如：
Manypeoplelosttheirlivesinthewar.战争中很多人丧生。
8.NowI’mwritingtoyoutoaskforsickleave.现在我给你写信请病假。
1)writeto意思是“给……写信”。如：
PleasewritetomewhenyougettoLondon.你到伦敦后请给我写信。
2)askfor“请求”，askforsickleave是“请病假”，leave在本句中是名词。另外，“请……天假”也可以用askfor…off来表示。如：
Sheaskedforsickleaveyesterday.昨天她请了病假。
Imgoingtoaskforadayofftomorrow.明天我打算请一天假。
Lesson101教学设计方案
TeachingObjectives:
1.thePastContinuousTense;
2.theSuperlativeformsofadjectivesandadverbs;
Languagefocus:
1.ThePastContinuousTense
2.TheSuperlativeforms
themostpopular,thebest
3.as...as;notso/as...as
4.Thesubjectstheylearn.
Chinese,English,maths,physics,politics,art,PE,music,history,geography,biology,chemistry
5.Newwords
rob,hard-working
Properties:Overheadprojector,someobjects
Teachingprocedures:
Step1Revision
RevisethePastContinuousTense
SayThisisMrs.Liu.ShelivesinBeijing.Yesterday,shewasverybusy.Hereiswhatshedid:
9:00lefthome
10:00arrivedatBeijingAirport
11:00gotontheplane
2:00arrivedinGuangzhou
3:00hadameeting
7:00atesupper
9:00turnedontheTV
10:00wenttobed
Ask:WhatwasMrs.Liudoingat3:15?(Shewashavingameeting.)
Askaboutothertimes:9:30;10:45;7:15,etc.
Step2Askandanswer
Showthestudentsthepicturesandaskwhattheyweredoingbetween12:00and3:00lastnight.
Helpthemfindouttheanswer.
Playthevideo:Lesson101Askandanswer
Explainthewordrob.
Robmeans“tostealmoneyorpropertyfromaperson,bank”etc.
Robberisapersonwhostealsmoneyorproperty.
Letfourstudentsstandinline,theotherstudentactsasapoliceman.Askandanswerthequestions.Thenchangethestudents.
Step3Revision
Revisethecomparativeformsoftheseadjective.
ShanghaiWuhan
WuhanisnotsobigasShanghai.
AnnisnotsoastallasHanMei.ButsheisascleverasHanMei.
Showtwodifferentbooksandsaying:Thisbookisasinterestingasthatone.
Givethestudentssomewordstomakesentencesbyusing“as…as,notas…as”
1.rice,noodles,dumplings,mooncake,porridge,etc....(not)asdeliciousas...
2.basketball,football,volleyball,tennis,baseball,etc....(not)asinterestingas...
3.elephants,monkeys,dogs,horses,tigers,lions,etc....(not)asbig/lovely/strong,etc.as...
Step4Practise
Ask“Whatdoyouthinkisthemostpopularsubjectinyourclass?WhoisthemostpopularTVstaratthemoment?”“WhatdoyouthinkaboutmathsandEnglish?etc.
Teachthenewwords:hard-working,art,atthemoment
Getthestudentstoaskandanswerquestionsaboutdifferentsubjects.
Step5Exercisesinclass
Fillintheblankswithproperformsofadjectives.
(1)Paulis_________(hard-working)thanhissister.
(2)Thedooris_________(wide)thanthatdoor.
(3)IthinkthatTitanicis_________(good)filmIhaveseenrecently.
(4)Thiscaris_________(expensive)thanthatone.
(5)Janeiseighteenyearsold,MikeisnineteenandCharlieistwenty-one.Janeisthe________(young)andCharlieisthe________(old).
(6)Whereis_________(near)bus-stop?
(7)Heisoneof_________(famous)singersoftheday.
(8)Even_________(clever)personintheworldcouldnotsolvetheproblem.
(9)Whichis_________,goldoriron?(heavy)
(10)Whichis_________dayoftheyear?(long)
(11)The_________(careful)personcansometimesmakemistakes.
(12)Withalotofpracticehebecame_________and________(good)atEnglish.
(13)Thelittleboyis_________(handsome)ashisfather.
(14)Itsmuch________(hard)tolearntodrivethantolearntoride.
(15)Hedoesnthaveas_________(many)booksashisclassmates.
Keys:(1)morehard-working(2)wider(3)(the)best(4)moreexpensive(5)youngest,oldest(6)thenearest(7)themostfamous(8)thecleverest(9)heavier(10)thelongest(11)mostcareful(12)better,better(13)ashandsome(14)harder(15)many
Step6Homework
1.Reviewthegrammarfortoday.
2.Preparesth.about“Titanic”(filmortheaccident).
3.Doexercisesonpage127.Finishofftheworkbookexercises.
Writingonblackboard
1.Askandanswer
Askthepoliceman’squestionsaccordingthefollowingpictures.
2.Practise.
(1)
(2)
3.Comparisonofadjectivesas...as/notas(so)...as
(1)MathsisasinterestingasEnglish.
(2)ScienceisnotaspopularasChinese.
初二下学期 Unit 20 Mainly revision
初二下学期Unit20Mainlyrevision
教学目标
知识技能目标
1．掌握本单元的词汇、日常用语和重要句型的运用。
2．复习简单句基本句型，掌握不定代词的用法。
3．掌握英语日记的格式。
词语
yet,myself,cousin,engineer,cancer,care,takecareof,sad,death,page,palace,theSummerPalace,herself,turnon,while,afterawhile,turnoff,not…anymore,makefaces,whole,wonderful,haveacold,once,himself,tooth,kill
句型及日常交际用语
1.Didyouhaveaniceweekend?
2.Sorrytohearthat.
3.Didyouhavetodothecooking?
4.Icantleaveherbyherself.
5.They’llbeveryhappytoseeyouagain.
6.Imsureyoullhaveawonderfultime.
7.1hopeso.
语法
复习Unitl5~Unitl9语法项目
情感态度目标
第78课是本单元的主课文，它叙述了一个男学生帮助一位阿姨带一个襁褓中婴儿的故事。这看起来是一件非常平凡的小事，但却闪烁着那个男学生不怕麻烦，关心他人的高尚的思想品质的光辉。同学们应该向他学习。在别人需要得到帮助的时候，应该毫不犹豫地伸出自己的援助之手。只有这样才能使整个社会变成一个充满着相互关爱的大家庭。
教学建议
教学内容分析
本单元是复习单元，内容丰富，练习形式多样。要复习的语法点也较多。老师必须有计划、有重点的对学生加以组织和引导。
第77课中的第一部分有两段对话。第一段对话主要复习情态动词can并引出反身代词，为下一单元专门学习反身代词作铺垫。第二段对话主要复习看病就医的一些表达法及情态动词haveto。第二部分主要是加强对造句的训练，同时强调make+宾语+补足语结构的用法。
第78课是一篇学生的日记，是本单元的主要课文，内容很丰富，老师可组织学生进行阅读，并告诉学生写日记的基本格式以及让学生自己去体会写日记所用的时态。
第79课的第四部分是让学生讨论他们的“五一假日”计划，这是对第一部分对话内容的消化和具体运用。第二、三部分的教学内容都是对情态动词加以复习和巩固。
第80课的第一部分是复习英语简单句的五种基本句型；第三部分是词汇训练；第四部分是用不定代词填空；最后由一篇阅读课文收尾。这是一个寓言故事，情节生动有趣，有一定的教育意义。
综上所述，本单元活动形式变换较多，听、说、读、写及词汇、语法练习皆有，为教师展开丰富多彩的课堂教学活动创造了良好的条件。
重点内容分析
本单元为复习单元，我们除了要复习以前所学知识外，还要掌握本单元的词汇、用语等。Lesson78的日记，我们要掌握它的书写格式和常用的时态。同时，它为我们本单元的写作训练提供了范例。Lesson79主要练习情态动词的用法。Lesson80的简单句基本句型，我们要求进一步学习，特别是“主系表”和“主谓宾宾补”结构，要能够识别系动词和宾语补足语。同时，要进一步掌握不定代词(somebody,anybody,nobodyetc.)的用法。
阅读课文分析
本单元中第一篇课文是一篇日记，叙述一个男孩帮助别人去照看一个婴儿的事情，学习本文后要掌握英语日记的格式，并养成用英语记日记的好习惯。而且能够学到乐于助人的良好思想品德。第二篇课文是一个童话故事《Thetigerandthemonkey》。通过此故事，可以启发我们在强大的对手面前要发挥自己的聪明才智，想办法，不蛮干，随机应变去战胜对手。
重难点及疑点分析
重难点：
1．turnon/off的意思是“打开/关上（水、电、煤气等）”，on/off是副词。如宾语是代词则必须放在中间。例如：
Thelightison.Pleaseturnitoffwhenyouleave．
2．takecareof的意思是“照料、照顾”，它的同义词组是lookafter。如要表示“把……照料（顾）好”，则用takegoodcareof…，相当于lookafter…well。如：Mygrandfatherisillinhospital.Wemusttakegoodcareofhim.(lookafterhimwell)
3.Hetoldmenottobringyouanything.
该句型“tell/asksb．nottodosth．”的意思“是叫/请某人不要做某事”。如果要表示“叫/请某人去做某事”，则用tell/asksb.todosth。
Mymotheroftentellsmenottoplayinthestreet.Becauseit’sdangerous.
LiMingaskedmetohelphimwithhisstudies.Itriedmybesttoanswerallhisquestions.
4.Ihopeso．
句子的so是用来代替上文所说的话，以避免重复。
5.Butshelookedatmeandcriedharderandharder.
句中的harderandharder是英语中一种“比较级+and+比较级”的结构，表示“越来越……”的意思。如果形容词或副词的比较级是由more+形/副词原级构成的话，则应用moreandmore+形/副词原级。如：
Ourschoolisbecomingmoreandmorebeautiful.Wealllikeit.
疑点：
1.Everydayhemadeoneofthesmalleranimalsbringhimsomethingtoeat．
该句中的“makesb．dosth．”是“命令/迫使某人做某事”的意思，是动词不定式作宾语补足语，但不定式符号to必须省略。
2．Thereis!
这是一句倒装句，是半倒装。如果主语是名词则用全倒装。例如：
Therecomesthebus.Wemustgoonthebus.
Theregoesthebell.Let’sgointotheclassroom.
词汇教学
开学以来，学生接触到的新单词大约有220个。平均每单元的词汇量在37个左右。如何有效地帮助学生记忆和运用所学的单词，是提高学生学习效果的一个重要环节。教材第80课第三部分介绍了运用字谜记忆单词的有趣方法。给学生一个规定的时间，看谁找的单词多。除此以外，教师还可以用一些别的方法帮助学生复习单词。
1．延伸（包括词性和组成短语）如：
care→careful→carefully→takecare→takecareof→lakegoodcareof
cross→crossed→crossing→across→crossabridge
take→taking→took→takesth.away→takesth.withsb.→takeaseat
wait→waiting→waited→waitfor→waitingroom
2．快速反应（根据老师的要求，让学生抢答）如：
laughlaughedcrylaughat
standstoodstandingsitstandinline(inaqueue)
3．接龙游戏
教师先说一个单词，然后由学生接着传下去说，所说单词的第一个字母必须是上一个单词的最后一个字母。如：
garden→nice→empty→yourself→farm→must→tired…
老师可以预先准备一些小礼物，如橡皮、小刀、铅笔等。对优胜者给予一点奖励，提高他们的积极性。这种方法既能帮助他们记忆单词，又能训练他们快捷思维能力。
情态动词教学
前几个单元学生分别学习了情态动词can,may,must,mustnt,haveto,need。在本单元第79课第二部分列为专项对上述情态动词进行复习。教师不必只枯燥无味地讲解其含义和语法功能，而应该把他们放在鲜活、生动的语言环境中去运用、体会。结合练习册第79课练习2，教师可以适当补充一些练习，帮助学生复习巩固。如：
根据句意选择适当的情态动词，用其适当的形式填空。
(can,may,must,haveto,need)
1.______wedoeyeexerciseseveryday?Yes,wemust.
2.____youreadthetextinEnglish?Yes,Ican.
3.LiMing______reachtheblackboard,whenshewasfouryearsold.Shewasonly1.05metertall.Shewastooshorttoreachit.
4._____Iuseyournewbike?No,youmustnt.
5.Theygotuptoolate.They______gotoworkbybus.
6.He______stayhere.Hemaygonow.
7.Thelightisonmymother______behome.
8.Couldyouwaitforawhile?No,I______.
9.Theapplesaretoohigh.He_____reachthem.
10.Lucysmotherisillinhospital.She______lookafterher.
keys:1.Must2.Can3.couldnt4.May5.hadto6.neednt7.must8.cant9.cant10.hasto
教学简单句的五种基本句型
在第15单元中学生已学过简单句的五种基本句型。学生如能识别简单句的五种基本句型，以后学习复合句、并列句等结构复杂的句子就不会感到太困难。本单元第80课的第一部分列出专项作为复习内容。教师在复习中不必过分强调句子成份和结构分析，而应把注意力放在理解句子的意义上。
教师可从本单元现成的对话和课文中挑出一些句子，让学生“对号入座”，增加学生英语句子的结构意识，以便更进一步理解英语句子结构与意义之间的关系。如：
1.Myparentsarecoming.(S+V)
2.Canyouteachyourself?(S+V+O)
3.Atfirstshewasasleep.(S+V+P)
4.Itoldhimthewholestory.(S+V+InO+DO)
5.Hemadeoneofthesmalleranimalsbringhimsomethingtoeat.(S+V+O+C)
阅读训练
本单元安排了两篇阅读课文。第78课的阅读课文是一篇日记。单词和短语都比较多，给学生阅读带来一定的困难。老师是否考虑先教单词，在教单词的过程中带出一些词组。如讲herself时带出leaveherbyherself这个短语；讲turn时带出turnon（off）theradio这个短语；讲whole时带出thewholestory这个短语等。然后让学生听录音，在学生听录音时教师把一些估计学生理解有一定困难的短语写在黑板上，作一些必要的解释。在学生完成第一遍阅读以后，教师可问一些简单的一般疑问句，让学生用“Yes”or“No”来回答。完了以后再让学生快速读一遍。接着要学生回答练习册第78课练习1中的问题。最后让学生跟着录音磁带进行有表情地朗读。教师可简单交待一下用英文写日记的格式。（日期、时态、开头第一行要顶格写。）
第80课安排了一个寓言故事，情节生动有趣，引人入胜，适合动中学生好奇心强的特点。学生一定非常感兴趣。在阅读前教师可向学生提出两个问题。1.Whydidthemonkeylaughintheend?2.Whatwillyoulearnafteryoureadthefable?阅读后再让学生听录音，模仿它的语调的节奏感和自然感。最后可让学生进行表演。表演时要求他们表现出老虎的凶狠和愚蠢及猴子的勇敢和机智。
写作训练
第78课是关于学生的一篇日记，也是本单元的主课文。老师首先使学生熟知用英文写日记的格式，同时指导他们如何选好写日记的内容。然后布置学生回家写一篇简单的日记。在下一节课上老师可有意识的请几个学生在全班朗读自己的日记内容。最后由老师归纳总结，从而进一步提高学生用英语写日记的能力。
学法建议
1．本单元是总复习单元。到目前为止同学们已学习了近220个单词，80多个短语。正确掌握所学单词和短语对今后进一步学好英语关系重大。同学们必须在老师的指导下根据各自的实际情况认真整理、分析、归纳、采取合理的科学方法加以记忆。
2．情态动词是本单元学习的语法重点，比较难掌握。同学们不能只记忆他们的用法，应该通过一定量的口头和书面练习，在具体的语言环境中加以体会、理解，达到掌握的目的。
词语辨析
1.all,whole
两者用作形容词时，都有“整个的、全部的、所有的”的意思，区别在于：①all既可修饰可数名词，又可修饰不可数名词；whole只修饰可数名词，不修饰不可数名词。②all与定冠词、物主代词和指示代词连用时，常置于这些词之前，而whole与定冠词、物主代词和指示代词连用时，常置于这些词之后。例如：
①Themandrankthewholetea.(×)
Themandrankallthetea.(√)
②Itoldhimwholethestory/theallstory.(×)
Itoldhimthewholestory/allthestory.(√)
2.forget,leave
二者均可表示“遗留”，但有区别：
forget后跟事物，指“遗忘了具体的东西”，leave后需跟表示地点的词，指“遗记某物在某地”。如：
Iforgetmykey,soIcouldn’tridethebike.我忘了带钥匙，因此我不能骑自行车。
TodayIleftmyEnglishbookathome.Canyoulendonetome.
强化练习：选择恰当的词填空。
1.all,whole
(1)The________citywasflooded.Butnobodydied.
(2)_________thestudentswenttoschoolearly.Nooneislate.
2.forget,leave
(1)Tom________hispurseatschoolyesterday.There’snomoneywithhim.
(2)I_________myhomeworkyesterday.NowIhadtodoit.
Keys:1.(1)whole(2)All2.(1)left(2)forgot
疑难解析
1.Myparentsboughtacomputerforme.父母我买了台电脑。
buysth.forsb.=buysb.sth.意为“给某人买某物”。如：Hisfatherboughtanewbikeforhimyesterday.=Hisfatherboughthimanewbikeyesterday.
除buy外，可以接双宾语的动词还有build,cook,draw,make,sing等。如：Hesangusasong.=Hesangasongforus.He’sagoodsinger.Healwayssingsforusatparties.
2.ButIdon’tknowhowtouseityet.但我还不知道该怎么用它。
“疑问词+不定式”构成的短语是动词不定式的复合结构，在句中可作主语（如①）、表语（如②）及宾语（如③）等。例如：
①Wheretogotomorrowisstillaquestion.Doyouhaveanyidea?
②–Myquestioniswhattodonext.
–Dothefirstthingfirst.ThenI’lltellyouwhattodonext.
③Idon’tknowhowtodriveacar.Iwanttolearntodrive.
3.Whatmakesyouhappy?什么使你感到快乐?
（1）疑问代词what，who作主语时，谓语动词应用第三人称单数形式，因此句中的makes不能改为make。如：
–Whohasacomputer?
–Everybodyhas.
Whoiscleaningtheclassroom?Somegirls.谁在打扫教室?几个女孩。
（2）make后跟宾语补足语，形容词happy在句中作宾语补足语，对宾语you起补充说明作用。但make后的宾语补足语应为名词、形容词或不带to的动词不定式。如：
Theymadehimtheirhead.Becausehe’sgoodatleadingothersintheirwork.
Henevermakeshisbrotherdoheavywork.Hehimselfalwaysdoitinstead.
Youmustkeepyourhandsclean.Orit’sbadforyourhealth.
4.Atfirstshewasasleep.起初她睡着了。
①atfirst“起先，开始的时候”，其同义词组是atthebeginningof，反义词组是atlast“最后，终于”。如：
AfirstIdidn’tknowthewaytothelake.ButIknowit.Awomanshowedmetheway.
AtfirstIwantedtofindmylostpen.ButIdidn’tfindit.
开始的时候，我想找到丢失的钢笔，但最终没有找到。
②asleep是表语性形容词，在句中只作表语，表示“睡着”的状态，它的反义词是awake。beasleep强调“睡着”的状态，gotosleep则强调“入睡”的动作过程。如：
Shewastoohappytobeasleep.Sosheaskedmetotalkwithher.
Afterhewentforawalk,hewenttosleep.散步之后他睡了。
5.Butshelookedatmeandcriedharderandharder.但她看了看我，哭得越来越厉害了。
harderandharder越来越厉害
比较级+and+比较级表示“越来越……”。如：
Inspringtheweathergetswarmerandwarmer.Moreandmorepeoplearegettingreadyforalongwalkinthecountry.
Ourcountryisbecomingstrongerandstronger.Ourlifeisgettingbetterandbetter.
注：如果是多音节形容词或副词，我们用“moreandmore+多音节形容词/副词”这一结构来表示“越来越……”。如：
Itsbecomingmoreandmoredifficulttofindajob.Moreandmorepeopleareoutofwork.
Beijingisgettingmoreandmorebeautiful.Weareproudofit.
Englishisveryimportant.MoreandmorepeoplearebeginningtolearnEnglish.
6.I’msureyou’llhaveawonderfultime.
句中besure的意思是“相信”，与believe同义。类似的短语还有：
1）makesure确信、查明
Makesureyouhavethemoney.Oryou’llbebackwithnothing.
2）besureof(about)对……有把握
–Areyousureofthisexam?
–Yes,IthinkI’llget100marks.
另外，句中的haveawonderfultime表示“玩得高兴、过得愉快”，其中的wonderful可以用good,nice,happy,great代替。
7.Hetoldmenottobringyouanything.他让我不要带给你东西吃。
tellsb.todosth.告诉某人做某事，tellsb.nottodosth.告诉某人不要做某事。这样的词组还有asksb.todosth.,asksb.nottodosth.。例：
Theteachertoldusnottoplayfootballintheclassroom.老师告诉我们不要在教室里踢足球。
8.Withthesewordsthetigerjumpedintotheriver.说完这些话，老虎跳进了河里。
withthesewords是介词短语作状语，表示伴随，说明说话的动作与jumped的动作几乎同时发生。如：
Withthesewordsshelefthome.说着这些话，她离开了家。
Withthesewordshecriedagain.说着这些话，他又哭了起来。
jumpinto的意思是“跳进……里面”，如：
Thechickenjumpedintothebox.Itateuptherice.
allbeoneself的用法分析
allbeoneself意为“单独，独立”，在英语中应用十分广泛，你可一定要学会“独立”哟！
①allbyoneself“单独”使用时，可与alone互换。如：
We’rehereallbeourselves.There’snothing.也可说：We’reherealone.
②all可省去，意思不改变。如：
Youshoulddoyourhomeworkbyyourself.Don’twantanyonetohelpyou.
③byoneself可与leave,learn等词搭配。
leavesb.byoneself意为“把某人单独留下”，注意此时oneself应与leave后面宾语的人称保持一致。如：
Shecan’tleavehersonbyhimself.Hewillbeafraidandcry.
learnsb.byoneself意为自学，相当于teachoneselfsth.如：
–IlearnEnglishbymyself.也可说：IteachmyselfEnglish.
–You’regreat!
你学会“独立”了吗？那么请做下面的“独立”闯关题：
1.No,thanks.Wecandothiskindofworkby_________.
A.usB.oursC.ourD.ourselves
2.Theproblemiseasy,youcandoitby_________.
A.yourB.youC.yourselfD.yours
3.Don’tleavehimby________.Hewillfeelafraid.
A.himB.hisC.yourselfD.himself
4.—She’stoobusytohelpusfinishthework.
—Let’sdoit_________.
A.herselfB.myselfC.ourselvesD.itself
5.Theboysdidthework_________.Nobodyhelpedhim.
A.allbythemselfB.allbythemselves
C.byallthemselfD.byallthemselves
Keys:1—5DCDCB
教学目标
知识技能目标
1．掌握本单元的词汇、日常用语和重要句型的运用。
2．复习简单句基本句型，掌握不定代词的用法。
3．掌握英语日记的格式。
词语
yet,myself,cousin,engineer,cancer,care,takecareof,sad,death,page,palace,theSummerPalace,herself,turnon,while,afterawhile,turnoff,not…anymore,makefaces,whole,wonderful,haveacold,once,himself,tooth,kill
句型及日常交际用语
1.Didyouhaveaniceweekend?
2.Sorrytohearthat.
3.Didyouhavetodothecooking?
4.Icantleaveherbyherself.
5.They’llbeveryhappytoseeyouagain.
6.Imsureyoullhaveawonderfultime.
7.1hopeso.
语法
复习Unitl5~Unitl9语法项目
情感态度目标
第78课是本单元的主课文，它叙述了一个男学生帮助一位阿姨带一个襁褓中婴儿的故事。这看起来是一件非常平凡的小事，但却闪烁着那个男学生不怕麻烦，关心他人的高尚的思想品质的光辉。同学们应该向他学习。在别人需要得到帮助的时候，应该毫不犹豫地伸出自己的援助之手。只有这样才能使整个社会变成一个充满着相互关爱的大家庭。
教学建议
教学内容分析
本单元是复习单元，内容丰富，练习形式多样。要复习的语法点也较多。老师必须有计划、有重点的对学生加以组织和引导。
第77课中的第一部分有两段对话。第一段对话主要复习情态动词can并引出反身代词，为下一单元专门学习反身代词作铺垫。第二段对话主要复习看病就医的一些表达法及情态动词haveto。第二部分主要是加强对造句的训练，同时强调make+宾语+补足语结构的用法。
第78课是一篇学生的日记，是本单元的主要课文，内容很丰富，老师可组织学生进行阅读，并告诉学生写日记的基本格式以及让学生自己去体会写日记所用的时态。
第79课的第四部分是让学生讨论他们的“五一假日”计划，这是对第一部分对话内容的消化和具体运用。第二、三部分的教学内容都是对情态动词加以复习和巩固。
第80课的第一部分是复习英语简单句的五种基本句型；第三部分是词汇训练；第四部分是用不定代词填空；最后由一篇阅读课文收尾。这是一个寓言故事，情节生动有趣，有一定的教育意义。
综上所述，本单元活动形式变换较多，听、说、读、写及词汇、语法练习皆有，为教师展开丰富多彩的课堂教学活动创造了良好的条件。
重点内容分析
本单元为复习单元，我们除了要复习以前所学知识外，还要掌握本单元的词汇、用语等。Lesson78的日记，我们要掌握它的书写格式和常用的时态。同时，它为我们本单元的写作训练提供了范例。Lesson79主要练习情态动词的用法。Lesson80的简单句基本句型，我们要求进一步学习，特别是“主系表”和“主谓宾宾补”结构，要能够识别系动词和宾语补足语。同时，要进一步掌握不定代词(somebody,anybody,nobodyetc.)的用法。
阅读课文分析
本单元中第一篇课文是一篇日记，叙述一个男孩帮助别人去照看一个婴儿的事情，学习本文后要掌握英语日记的格式，并养成用英语记日记的好习惯。而且能够学到乐于助人的良好思想品德。第二篇课文是一个童话故事《Thetigerandthemonkey》。通过此故事，可以启发我们在强大的对手面前要发挥自己的聪明才智，想办法，不蛮干，随机应变去战胜对手。
重难点及疑点分析
重难点：
1．turnon/off的意思是“打开/关上（水、电、煤气等）”，on/off是副词。如宾语是代词则必须放在中间。例如：
Thelightison.Pleaseturnitoffwhenyouleave．
2．takecareof的意思是“照料、照顾”，它的同义词组是lookafter。如要表示“把……照料（顾）好”，则用takegoodcareof…，相当于lookafter…well。如：Mygrandfatherisillinhospital.Wemusttakegoodcareofhim.(lookafterhimwell)
3.Hetoldmenottobringyouanything.
该句型“tell/asksb．nottodosth．”的意思“是叫/请某人不要做某事”。如果要表示“叫/请某人去做某事”，则用tell/asksb.todosth。
Mymotheroftentellsmenottoplayinthestreet.Becauseit’sdangerous.
LiMingaskedmetohelphimwithhisstudies.Itriedmybesttoanswerallhisquestions.
4.Ihopeso．
句子的so是用来代替上文所说的话，以避免重复。
5.Butshelookedatmeandcriedharderandharder.
句中的harderandharder是英语中一种“比较级+and+比较级”的结构，表示“越来越……”的意思。如果形容词或副词的比较级是由more+形/副词原级构成的话，则应用moreandmore+形/副词原级。如：
Ourschoolisbecomingmoreandmorebeautiful.Wealllikeit.
疑点：
1.Everydayhemadeoneofthesmalleranimalsbringhimsomethingtoeat．
该句中的“makesb．dosth．”是“命令/迫使某人做某事”的意思，是动词不定式作宾语补足语，但不定式符号to必须省略。
2．Thereis!
这是一句倒装句，是半倒装。如果主语是名词则用全倒装。例如：
Therecomesthebus.Wemustgoonthebus.
Theregoesthebell.Let’sgointotheclassroom.
词汇教学
开学以来，学生接触到的新单词大约有220个。平均每单元的词汇量在37个左右。如何有效地帮助学生记忆和运用所学的单词，是提高学生学习效果的一个重要环节。教材第80课第三部分介绍了运用字谜记忆单词的有趣方法。给学生一个规定的时间，看谁找的单词多。除此以外，教师还可以用一些别的方法帮助学生复习单词。
1．延伸（包括词性和组成短语）如：
care→careful→carefully→takecare→takecareof→lakegoodcareof
cross→crossed→crossing→across→crossabridge
take→taking→took→takesth.away→takesth.withsb.→takeaseat
wait→waiting→waited→waitfor→waitingroom
2．快速反应（根据老师的要求，让学生抢答）如：
laughlaughedcrylaughat
standstoodstandingsitstandinline(inaqueue)
3．接龙游戏
教师先说一个单词，然后由学生接着传下去说，所说单词的第一个字母必须是上一个单词的最后一个字母。如：
garden→nice→empty→yourself→farm→must→tired…
老师可以预先准备一些小礼物，如橡皮、小刀、铅笔等。对优胜者给予一点奖励，提高他们的积极性。这种方法既能帮助他们记忆单词，又能训练他们快捷思维能力。
情态动词教学
前几个单元学生分别学习了情态动词can,may,must,mustnt,haveto,need。在本单元第79课第二部分列为专项对上述情态动词进行复习。教师不必只枯燥无味地讲解其含义和语法功能，而应该把他们放在鲜活、生动的语言环境中去运用、体会。结合练习册第79课练习2，教师可以适当补充一些练习，帮助学生复习巩固。如：
根据句意选择适当的情态动词，用其适当的形式填空。
(can,may,must,haveto,need)
1.______wedoeyeexerciseseveryday?Yes,wemust.
2.____youreadthetextinEnglish?Yes,Ican.
3.LiMing______reachtheblackboard,whenshewasfouryearsold.Shewasonly1.05metertall.Shewastooshorttoreachit.
4._____Iuseyournewbike?No,youmustnt.
5.Theygotuptoolate.They______gotoworkbybus.
6.He______stayhere.Hemaygonow.
7.Thelightisonmymother______behome.
8.Couldyouwaitforawhile?No,I______.
9.Theapplesaretoohigh.He_____reachthem.
10.Lucysmotherisillinhospital.She______lookafterher.
keys:1.Must2.Can3.couldnt4.May5.hadto6.neednt7.must8.cant9.cant10.hasto
教学简单句的五种基本句型
在第15单元中学生已学过简单句的五种基本句型。学生如能识别简单句的五种基本句型，以后学习复合句、并列句等结构复杂的句子就不会感到太困难。本单元第80课的第一部分列出专项作为复习内容。教师在复习中不必过分强调句子成份和结构分析，而应把注意力放在理解句子的意义上。
教师可从本单元现成的对话和课文中挑出一些句子，让学生“对号入座”，增加学生英语句子的结构意识，以便更进一步理解英语句子结构与意义之间的关系。如：
1.Myparentsarecoming.(S+V)
2.Canyouteachyourself?(S+V+O)
3.Atfirstshewasasleep.(S+V+P)
4.Itoldhimthewholestory.(S+V+InO+DO)
5.Hemadeoneofthesmalleranimalsbringhimsomethingtoeat.(S+V+O+C)
阅读训练
本单元安排了两篇阅读课文。第78课的阅读课文是一篇日记。单词和短语都比较多，给学生阅读带来一定的困难。老师是否考虑先教单词，在教单词的过程中带出一些词组。如讲herself时带出leaveherbyherself这个短语；讲turn时带出turnon（off）theradio这个短语；讲whole时带出thewholestory这个短语等。然后让学生听录音，在学生听录音时教师把一些估计学生理解有一定困难的短语写在黑板上，作一些必要的解释。在学生完成第一遍阅读以后，教师可问一些简单的一般疑问句，让学生用“Yes”or“No”来回答。完了以后再让学生快速读一遍。接着要学生回答练习册第78课练习1中的问题。最后让学生跟着录音磁带进行有表情地朗读。教师可简单交待一下用英文写日记的格式。（日期、时态、开头第一行要顶格写。）
第80课安排了一个寓言故事，情节生动有趣，引人入胜，适合动中学生好奇心强的特点。学生一定非常感兴趣。在阅读前教师可向学生提出两个问题。1.Whydidthemonkeylaughintheend?2.Whatwillyoulearnafteryoureadthefable?阅读后再让学生听录音，模仿它的语调的节奏感和自然感。最后可让学生进行表演。表演时要求他们表现出老虎的凶狠和愚蠢及猴子的勇敢和机智。
写作训练
第78课是关于学生的一篇日记，也是本单元的主课文。老师首先使学生熟知用英文写日记的格式，同时指导他们如何选好写日记的内容。然后布置学生回家写一篇简单的日记。在下一节课上老师可有意识的请几个学生在全班朗读自己的日记内容。最后由老师归纳总结，从而进一步提高学生用英语写日记的能力。
学法建议
1．本单元是总复习单元。到目前为止同学们已学习了近220个单词，80多个短语。正确掌握所学单词和短语对今后进一步学好英语关系重大。同学们必须在老师的指导下根据各自的实际情况认真整理、分析、归纳、采取合理的科学方法加以记忆。
2．情态动词是本单元学习的语法重点，比较难掌握。同学们不能只记忆他们的用法，应该通过一定量的口头和书面练习，在具体的语言环境中加以体会、理解，达到掌握的目的。
词语辨析
1.all,whole
两者用作形容词时，都有“整个的、全部的、所有的”的意思，区别在于：①all既可修饰可数名词，又可修饰不可数名词；whole只修饰可数名词，不修饰不可数名词。②all与定冠词、物主代词和指示代词连用时，常置于这些词之前，而whole与定冠词、物主代词和指示代词连用时，常置于这些词之后。例如：
①Themandrankthewholetea.(×)
Themandrankallthetea.(√)
②Itoldhimwholethestory/theallstory.(×)
Itoldhimthewholestory/allthestory.(√)
2.forget,leave
二者均可表示“遗留”，但有区别：
forget后跟事物，指“遗忘了具体的东西”，leave后需跟表示地点的词，指“遗记某物在某地”。如：
Iforgetmykey,soIcouldn’tridethebike.我忘了带钥匙，因此我不能骑自行车。
TodayIleftmyEnglishbookathome.Canyoulendonetome.
强化练习：选择恰当的词填空。
1.all,whole
(1)The________citywasflooded.Butnobodydied.
(2)_________thestudentswenttoschoolearly.Nooneislate.
2.forget,leave
(1)Tom________hispurseatschoolyesterday.There’snomoneywithhim.
(2)I_________myhomeworkyesterday.NowIhadtodoit.
Keys:1.(1)whole(2)All2.(1)left(2)forgot
疑难解析
1.Myparentsboughtacomputerforme.父母我买了台电脑。
buysth.forsb.=buysb.sth.意为“给某人买某物”。如：Hisfatherboughtanewbikeforhimyesterday.=Hisfatherboughthimanewbikeyesterday.
除buy外，可以接双宾语的动词还有build,cook,draw,make,sing等。如：Hesangusasong.=Hesangasongforus.He’sagoodsinger.Healwayssingsforusatparties.
2.ButIdon’tknowhowtouseityet.但我还不知道该怎么用它。
“疑问词+不定式”构成的短语是动词不定式的复合结构，在句中可作主语（如①）、表语（如②）及宾语（如③）等。例如：
①Wheretogotomorrowisstillaquestion.Doyouhaveanyidea?
②–Myquestioniswhattodonext.
–Dothefirstthingfirst.ThenI’lltellyouwhattodonext.
③Idon’tknowhowtodriveacar.Iwanttolearntodrive.
3.Whatmakesyouhappy?什么使你感到快乐?
（1）疑问代词what，who作主语时，谓语动词应用第三人称单数形式，因此句中的makes不能改为make。如：
–Whohasacomputer?
–Everybodyhas.
Whoiscleaningtheclassroom?Somegirls.谁在打扫教室?几个女孩。
（2）make后跟宾语补足语，形容词happy在句中作宾语补足语，对宾语you起补充说明作用。但make后的宾语补足语应为名词、形容词或不带to的动词不定式。如：
Theymadehimtheirhead.Becausehe’sgoodatleadingothersintheirwork.
Henevermakeshisbrotherdoheavywork.Hehimselfalwaysdoitinstead.
Youmustkeepyourhandsclean.Orit’sbadforyourhealth.
4.Atfirstshewasasleep.起初她睡着了。
①atfirst“起先，开始的时候”，其同义词组是atthebeginningof，反义词组是atlast“最后，终于”。如：
AfirstIdidn’tknowthewaytothelake.ButIknowit.Awomanshowedmetheway.
AtfirstIwantedtofindmylostpen.ButIdidn’tfindit.
开始的时候，我想找到丢失的钢笔，但最终没有找到。
②asleep是表语性形容词，在句中只作表语，表示“睡着”的状态，它的反义词是awake。beasleep强调“睡着”的状态，gotosleep则强调“入睡”的动作过程。如：
Shewastoohappytobeasleep.Sosheaskedmetotalkwithher.
Afterhewentforawalk,hewenttosleep.散步之后他睡了。
5.Butshelookedatmeandcriedharderandharder.但她看了看我，哭得越来越厉害了。
harderandharder越来越厉害
比较级+and+比较级表示“越来越……”。如：
Inspringtheweathergetswarmerandwarmer.Moreandmorepeoplearegettingreadyforalongwalkinthecountry.
Ourcountryisbecomingstrongerandstronger.Ourlifeisgettingbetterandbetter.
注：如果是多音节形容词或副词，我们用“moreandmore+多音节形容词/副词”这一结构来表示“越来越……”。如：
Itsbecomingmoreandmoredifficulttofindajob.Moreandmorepeopleareoutofwork.
Beijingisgettingmoreandmorebeautiful.Weareproudofit.
Englishisveryimportant.MoreandmorepeoplearebeginningtolearnEnglish.
6.I’msureyou’llhaveawonderfultime.
句中besure的意思是“相信”，与believe同义。类似的短语还有：
1）makesure确信、查明
Makesureyouhavethemoney.Oryou’llbebackwithnothing.
2）besureof(about)对……有把握
–Areyousureofthisexam?
–Yes,IthinkI’llget100marks.
另外，句中的haveawonderfultime表示“玩得高兴、过得愉快”，其中的wonderful可以用good,nice,happy,great代替。
7.Hetoldmenottobringyouanything.他让我不要带给你东西吃。
tellsb.todosth.告诉某人做某事，tellsb.nottodosth.告诉某人不要做某事。这样的词组还有asksb.todosth.,asksb.nottodosth.。例：
Theteachertoldusnottoplayfootballintheclassroom.老师告诉我们不要在教室里踢足球。
8.Withthesewordsthetigerjumpedintotheriver.说完这些话，老虎跳进了河里。
withthesewords是介词短语作状语，表示伴随，说明说话的动作与jumped的动作几乎同时发生。如：
Withthesewordsshelefthome.说着这些话，她离开了家。
Withthesewordshecriedagain.说着这些话，他又哭了起来。
jumpinto的意思是“跳进……里面”，如：
Thechickenjumpedintothebox.Itateuptherice.
allbeoneself的用法分析
allbeoneself意为“单独，独立”，在英语中应用十分广泛，你可一定要学会“独立”哟！
①allbyoneself“单独”使用时，可与alone互换。如：
We’rehereallbeourselves.There’snothing.也可说：We’reherealone.
②all可省去，意思不改变。如：
Youshoulddoyourhomeworkbyyourself.Don’twantanyonetohelpyou.
③byoneself可与leave,learn等词搭配。
leavesb.byoneself意为“把某人单独留下”，注意此时oneself应与leave后面宾语的人称保持一致。如：
Shecan’tleavehersonbyhimself.Hewillbeafraidandcry.
learnsb.byoneself意为自学，相当于teachoneselfsth.如：
–IlearnEnglishbymyself.也可说：IteachmyselfEnglish.
–You’regreat!
你学会“独立”了吗？那么请做下面的“独立”闯关题：
1.No,thanks.Wecandothiskindofworkby_________.
A.usB.oursC.ourD.ourselves
2.Theproblemiseasy,youcandoitby_________.
A.yourB.youC.yourselfD.yours
3.Don’tleavehimby________.Hewillfeelafraid.
A.himB.hisC.yourselfD.himself
4.—She’stoobusytohelpusfinishthework.
—Let’sdoit_________.
A.herselfB.myselfC.ourselvesD.itself
5.Theboysdidthework_________.Nobodyhelpedhim.
A.allbythemselfB.allbythemselves
C.byallthemselfD.byallthemselves
Keys:1—5DCDCB
Lesson77教学设计方案
TeachingObjectives:
Studentsshouldbeabletograspthedialogues,makesimilardialoguesandwriteaboutthingsthatmakethemhappyandsad.
LanguageFocus:
lateron,dothecooking,make+宾+adj.,knowmuchabout
Properties:Tape-recorder
TeachingProcedures:
I.Organizingtheclass
1.Askthestudentstogetreadyforclass.
2.Greetingsbetweenthestudentsandtheteacher.
3.Adutyreport.
II.Revision
Checkthehomeworkleftinthelastperiod.
III.Leading-in
1.Asksomestudents:“Canyouuseacomputer?Howwellcanyouuseit?Canyourparentsuseit?”
2.Asksomestudentstoanswertheabovequestionsandsaysomethingaboutthecomputer.
3.PlaythetapeofDialogueAforstudentstolistenandaskthemthefollowingquestions:
(1)CanHanMeiuseacomputer?
(2)Howaboutherparents?
(3)Whocanhelpthem?
4.Askstudentstoanswertheabovequestions.
5.Listentothedialogueagainandaskthestudentstorepeatafterthetape.
6.Readthedialogueafterthetape.
7.Askthestudentstoretell.
IV.TeachingDialogueB
1.Asksomestudentsabouttheirweekend:“Didyouhaveaniceweekend?”andquestionslike:“Canyoulookafteryourself?Canyoudothecooking?”
2.Playthetapeforthestudentstolistenandaskthemtoretellthedialogue.
3.Playthetapeandaskthestudentstorepeatafterit.
4.AskthestudentstoworkinpairsandreciteDialogueAandB.
5.Askthestudentstomakesimilardialogues.
V.Writingpractice
1.Askthestudentstoanswerthequestionsintheexercisebook.
2.Askthestudentstowriteaboutthetimewhentheyarehappyorsad.
VI.Exercisesinclass
翻译句子。
1．我叔叔因为抽烟太多，得了癌症。
2．因为我父母不太懂计算机，我不得不自学如何使用它。
3．你父母一定很担心你叔叔。
4．上周末，因为我父母去医院看我叔叔，我不得不在家照顾我家弟弟、做饭。
Keys:
1.Myunclehascancerbecausehesmokesalot.
2.Becausemyparentsdon’tknowmuchaboutcomputers,Ihavetolearntouseitallbymyself.
3.Yourparentsmustbeveryworriedaboutyouruncle.
4.Lastweekend,becausemyparentswenttoseemyuncleinhospital,Ihadtotakecareofmyyoungerbrotherathomeanddothecooking.
VII.Homework
1.Finishexercisesonpage91.
2.Writing:Writeaboutatimewhenyoufeltunhappyorhappyandwhatyoudidtomakeyourselffeelbetter.
VIII.Summary
请把下列句子排序。
A.Yes,Ihadagoodtime.
B.IwenttotheFragrantHillandenjoyedtheappletrees.
C.Didyouhaveaniceweekend?
D.Weretherealotofpeoplethere?
E.Whatdidyoudo?
F.Yes,itwasverycrowded.
G.Whereyouverytiredafteryoucamehome?
H.IwasOK.
Keys:
A
C
E
B
D
F
G
H
IX.Writingonblackboard
Lesson77
Sentencesmake
1.Myparentsboughtacomputerforme.=Myparents1.Whatmakesyouhappy?
boughtmeacomputer. 2.Itmakesmeverysad.
2.Idon’tknowhowtouseityet.
3.Ihavetolearntouseitallbymyself.
4.Canyouteachyourself?
5.Theywanttoseehiminhospital.
Lesson77多媒体教学设计方案
TeachingObjectives:
Graspthedialogues,makesimilardialoguesandwriteaboutthingsthatmakethemhappyandsad.
TeachingProcedures:
1．（学生活动导入新课）设问导入第一部分对话的教学，引导学生谈论有关computer。
2．（图片）展示computer图片，教师通过自己的语言引入第一部分对话的相关表达用语，并让学生从对话中猜测新词汇yet和bymyself的意义。
3．（录像演示）让学生观看A部分对话的情景，学习新词汇cousin和engineer，并让学生回答问题。
1)CanHanMeiuseacomputer?
2)Howaboutherparents?
3)Whocanhelpthem?
4)WhatdoesHanMei’scousindo?
4．设问引入B部分对话的话题，通过询问学生在家干些什么，引入对话中Paul照顾他的弟弟。
（录像演示）让学生观看B部分对话的情景，学习新词汇cancer，care，及短语takecareof，并让学生回答问题。
WhydidPaulhavetotakecareofhimselfandhislittlebrother?
（Becausehisparentswenttoseehisuncleinthehospital.）
5．（课件演示）让学生看动画，跟读对话，熟悉对话，并表演对话。
（学生活动）学生自己编类似的对话，并分角色表演对话。
6．（图片）通过两种相反的脸部表情向学生展示高兴和悲伤的神态，教学新词汇sad。
（学生活动）让学生展开讨论，首先让学生谈谈自己高兴和悲伤的几件事。
Itmakesmeveryhappywhenmyfriendscometoseeme.
Itmakesmeveryhappywhenwewonthematch.
ItmakesmeverysadwhenIthinkofmylittledog’sdeath.
ItmakesmeverysadwhenIhearthebadnews.
Lastweekmysisterlefthome.Ifeltsad.Butnowshecomesback.Myfamilyareveryhappy.
然后让学生练习分辨悲喜的事情。
1.Weshallhaveaholidaynextmonth.
2.Iwillcometoherbirthdayparty.
3.YesterdayIlostmynewpen.
4.OurEnglishteachersaidtome,“Youareagoodstudent”.
5.Myfatherboughtmeanewbike.
6.IhelpedanoldwomancarrywaterlastSunday.
7.Myfriend,LiuMeiisill.
8.Ourteamwonamatch.
9.Let’sgoboating.
10.Ifailed(考试不及格)inthelastmathsexam.
7．课堂练习
用括号中所给单词的适当形式填空
1.Thereareall_________ofthingsinthatshop.(kind)
2.Thegirlislearningtoswimallby_________.(she)
3.Hismotherlooks_________abouthisEnglishstudy,(worry)
4.Everyonelikesthe_________girlverymuch.(care)
5.Whenhecamein,weallstopped_________withhimatonce.(talk)
答案：1.kinds2.herself3.worried4.careful5.totalk
8．布置家庭作业。
1.Finishexercisesonpage91.
2.Writing:Writeaboutatimewhenyoufeltunhappyorhappyandwhatyoudidtomakeyourselffeelbetter.
3.Finishofftheworkbookexercises.
Lesson78教学设计方案
TeachingObjectives:
HelpthestudentstounderstandLingFeng’sdiaryandknowhowtowriteEnglishdiaries.Graspthelanguagepointsinthediary.
LanguageFocus:
no=notany,theSummerPalace,leaveonebyoneself,atfirst,beasleep,wakeup,harderandharder,stopdoing,not...anymore,makefaces,allthisafternoon,takegoodcareof,whole
Properties:Tape-recorder,Overheadprojector
TeachingProcedures:
I.Organizingtheclass
1.Askthestudentstogetreadyforclass.
2.Greetingsbetweentheteacherandthestudents.
3.Adutyreport.
II.Revision
1.Talkaboutthewritinghomework.
2.Ask2~3studentstotalkabouttheirlastschooltrip.
III.Reading
1.Pre-reading:
(1)Askthestudentsthefollowingquestions:
①Doyoukeepadiary?
②Whatlanguagedoyouusetowriteyourdiary?
③Whatmustyouwritewhenyoustartyourdiary?
(2)Revisetheword“diary”/’dai[ri/anddairy/’dZ[ri/.
(3)Tellthestudentshowtobeginwritingadiary.Placethedateanddayonthetoplefthandside,andtheweatherontherighthandside.
(4)SpeechCassetteLesson78.Askthestudentstoanswerthequestion“HowdidLingFengmakethebabystopcrying?”afterthestudentslistentothewholestory.
2.While-reading:
(1)GetthestudentstoreadthediaryandanswerthereadingcomprehensionquestionsinExerciseOne.
(2)Explainthenewlanguagepoints:
I.leaveonebyoneself
Myparentswenttovisitmyunclelastnight.Theyleftmebymyself.
II.atfirstatlast
atfirst表示一件事情开始的时候，往往与后来或最后的情况相对比
Atfirstnoonelistenedtohim,butashespokeon,theybecamemoreandmoreinterestedinwhathewassaying.
AtfirstIfoundEnglishdifficulttolearn,butnowIfinditaninterestinglanguage.
AtfirstIthoughtIwasright,butintheendIcametoseeIhadbeenwrong.
III.asleepadj．作表语
fallasleepbeasleep
IV.harderandharder越来越厉害
betterandbetterfasterandfastercoolerandcooler
moreandmore(beautiful/useful/important)
V.stopdoing和stoptodo
stopdoing：停止做某事
Theystoppedtalkingtome.Andlistentotheteacher.
Stoprunningabout!It’sverydangerous.
stoptodo：停下来去做某事
Theystoppedtotalktome.Itoldthemthenews.
Let’sstoptohavearest.I’mverytired.
VI.not...anymore=not...anylonger;nolonger
Shedidn’tcryanymore.=Shedidn’tcryanylonger.=Shenolongercried．
VII.all和whole的区别
whole一般位于冠词、物主代词或别的限定词之后，而all必须位于这些词前。例如，
allthetime=thewholetime整个时间
allthisafternoon=thewholeafternoon整个下午
allmylife=mywholelife我的一生
alltheclass=thewholeclass整个班级
［注］如名词前没有限定词，不能用whole，如可说allday，不能说whoday。all和whole都可指“未经分割的整体”，但all还可用来表示“已经分割或分散的”人和物，而whole不能这样用。例如：thewholeschool=alltheschoolalltheclasses（不说thewholeclasses）
whole一般不能修饰不可数名词或物质名词，修饰复数名词时一般前面有数量词，而all可用于各种情况。例如：allthemoney（不说thewholemoney）threewholedays整三天
VIII.takegoodcareof=lookafterwell
Youshouldtakegoodcareofyourselves.You’realonehere.
(3)Askthestudentstolistentothetapeagainanddosomereadingaloud.
3.After-reading:
(1)Getthestudentstoreadthedialogueinpairs:
Huang:Myparentsarecoming.1havetogotothemarket.
Butmybaby.../Ican’tleaveherbyherself.WhatshallIdo?
Ling:parentsarenotathome.Butdon’tworry.Therearen’tanylessonsthisafternoon.Icanlookafteryourbaby.
Huang:Oh,howkindyouare!Thankyou,XiaoFeng.Thankyou.
(2)Calloutseveralpairstoactoutthedialogueinclass.
(3)Practice.
Encouragethestudentstoaskquestionsonthestoryinclass.
IV.Exercisesinclass
1.Therewerenopeopleonthestreetinthenight.It’sveryquiet.
A.notanyB.fewC.not
2.Atfirsthedidn’tdaretoanswertheteacher’squestionsinclass.Hedidn’tknowtheanswer.
A.AtlastB.AtthebeginningC.Intheend
3.AlltheafternoonLingFengwasbusymakingthebabyhappy.Hewasverytired.
A.TheallafternoonB.ThewholeafternoonC.Wholetheafternoon
4.Thedaughtertakesgoodcareofhersickfather.Soshecan’tcome.
A.worriesaboutB.lookaboutC.looksafter...well
5.Thebabyisasleep.Wemustkeepquiet.
A.sleepingB.awakeC.crying
Keys:1.A2.B3.B4.C5.A
V.Homework
1.RetellLingFeng’sdiary.
2.Finishexercisesonpage92.
3.Makesentenceswith:stopdoing/stoptodo;not...anymore;atfirst;leaveonebyoneself;whole/all.
VI.Summary
中英词组互译
1.起先____2.做鬼脸___________
3.不再……_____4.好好照顾_________
5.颐和园__________6.独自留下来某人_________
7.看起来看急，焦虑______8.wakeup________.
9.harderandharder_________10.thewholestory_________
Keys:1.atfirst2.makefaces3.not...anymore4.takegoodcareof5.theSummerPalace6.leaveonebyoneself7.lookworried8.醒来9.越来越厉害10.整个故事
VI.Writingonblackboard
Lesson78
APageFromAStudent’sDiary
Languagepoints:Keywordstoretellthepassage:
1.no=notanyno→join→came→said→can’t→leave→lookafter
2.leaveonebyoneself→left→atfirst→halfanhourlater→harderand
3.atfirstatlastharder→turnon→turnoff→dontcry→laughed
4.asleepandlaughed→sotired→intheevening→tell→
5.wakeupbring→babies
6.harderandharder
7.stopdoingstoptodo
8.makefaces
9.takegoodcareof...=lookafter...well
Lesson79 教学设计方案
TeachingObjectives:
Askthestudentstotalkaboutholidayplans;Graspthelanguagepointsandgrammar:modalverbs
LanguageFocus:
1.Vocabularies;hometown,visit=gotosee,super=excellent/splendid,haveawonderfultime,belatefor,instead
2.Grammar:will,modalverbs+v.原形
Properties:Tape-recorder,Overheadprojector
TeachingProcedures:
I.Organizingtheclass
1.Askthestudentstogetreadyforclass.
2.Greetingsbetweentheteacherandthestudents.
3.Adutyreport.
II.Revision
1.Ask2~3studentstoretellLingFeng’sdiary.
2.Dictatelanguagepointslearnedinthelastperiod.
III.Leading-in
1.Saytothestudents:“TheMay1stholidayiscoming.Doyouhaveanyplansfortheholiday?”
2.Askthestudentstoworkingroupsanddiscusstheirplansfortheholiday.
3.Calloutseveralgroupstosaytheirholidayplans.
4.LeadthestudentstoEmma’sandHuXin’sholidayplans.
IV.TeachingDialogue
1.Beforelistening:
Beforeplayingthetapeforthestudentstolisten,askthestudentstofindouttheanswertothequestion:WhatareEmmaandHuXingoingtodointheirsummerholidays?
2.Afterlistening:
Askthestudentstoanswerthequestionandaskmorequestions:
(1)Whenwillthesummerholidaysbegin?
(2)Where’sHuXin’shometown?Whywillshegothere?
(3)WhereisEmmagoingintheholidays?
3.Listenandrepeat(withbooksclosed)thedialogue.
4.(Openthebooks)Readaloudafterthetape.
5.Askthestudentstopayattentionto:
(1)hometown家乡
(2)visit=gotosee
(3)super(口语)=excellent;splendid
(4)haveawonderfultime
6.Askthestudentstoworkinpairsandmakesimilardialoguesaboutholidayplans.
7.Callout3~4pairstoactouttheirdialogues.
V.Puzzledialogues
1.Askthestudentstofinishthepuzzledialoguesexercisesbythemselves.
2.Checktheanswers:BoysreadColumnAandgirlsreadColumnB.
3.Teachinglanguageprints.
(1)belatefor
①He’softenlateforschool.
②Don’tbelatefortheimportantmeeting.
(2)instead代替，顶替，表示前面的事情没做，而是做了后面的事。
①Hedidn’tanswerme.Instead,heaskedmeanotherquestion.
②IfHarryisn’twellenoughtogowithyou,takemeinstead.
[注]instead一般位于句首或句尾，但不能位于祈使句前面，也不位于句中。instead所在的那个句子一般是肯定形式，前面那个句子一般是否定形式。
insteadof为介词词组+并列成分（n.,pron.,adv.,介词短语,doing）
Shewentthereonfootinsteadofbybus.
Theyhadteainthegardeninsteadofinthehouse.
Heansweredthisquestioninsteadofthat.
Istayedinbedalldayinsteadofgoingtowork.
I’llgoinsteadofyou.
(3)will,modalverbs(may,should,must,can及否定)+动词原形
need+动词原形时，为情态动词；用于need+todo时，为实义动词。
4.Askthestudentstotalkaboutthethingstheycandoandcan’tdointheboxinExercise3onapage93.
VI.Exercisesinclass
从B栏中找出与A栏句子相应的答语。
AB
1.Excuseme.DoyouspeakEnglish?a.Thankyou.
2.You’reateacher,aren’tyou?b.Onlyalittle.
3.What’sthematterwithyou?c.No,I’mnot.
4.Whatdoesthemando?d.Hesadoctor.
5.Shallwegetsomemeat?e.Yes,doplease.
6.Sitdown,please.f.I’vegotaheadache.
Keys:1.b2.c3.f4.d5.e6.a
VII.Homework
1.Finishexercisesonpage93.
2.Makeadialogueaboutholidayplans.
VIII.Summary
用情态动词填空。
1.Mymotherisill,soI________lookafterherathomeand________(not)gototheeveningParty.
2.You________(not)playontheroad.It’stoodangerous.
3.—_________Ireturnthebookinaweek?
—No,you_________(not).
4.LiMingislatetoday.He_________beill,butI’mnotsure.
5.You_______tryyourbestnottomakethesamemistake.
Key:l.haveto,can’t2.mustn’t3.Must,needn’t4.may5.should
IX.Writingonblackboard
Revisemodalverbs:may,should,must,can,need
Lesson80教学设计方案
TeachingObjectives:
Developthestudents’fourskillsoflistening,speaking,readingandwriting;Enablethestudentstograspfivekindsofsimplesentences;Revisethewholeunit.
LanguageFocus:
1.Fivekindsofsimplesentences:S+V,S+V+O,S+V+P,S+V+InO+DO,S+V+O+C
2.Phrases;intheend,forgettodo/doing,makesb-do,tellsb.nottodo,lookinto,withthesewords
3.Reviseindefinitepronouns.
Properties:Tape-recorder,Overheadprojector
TeachingProcedures:
I.Organizingtheclass
1.Askthestudentstogetreadyforclass.
2.Greetingsbetweentheteacherandthestudents.
3.Adutyreport.
II.Revision
1.Talkaboutthewritinghomework.
2.Ask2~3studentstoreadtheirgoodwritings.
3.Dictation:dictateallthelanguagepointsoftheunit.
III.Listeningpractice
1.Pre-listening:tellthestudentstogetreadyforlisteningandwhatthey’llhear.
2.While-listening:askthestudentstobearthelisteningcomprehensionquestionsonPage94inmindandtrytofindouttheanswers.
3.After-listening:
(1)Askthestudentstotellbrieflywhattheyheard.
(2)Checkthelisteningcomprehensionquestions.
IV.Readingpractice
1.Letthestudentsreadthepassagequicklytofindtheanswertothequestion“Whydidthemonkeylaughintheend?”
2.AskthestudentstoclosethebookandplaythetapeofLesson80forthestudentstolistentothestory.
3.AskthestudentstoanswerthereadingcomprehensionquestionsonWorkbook.
4.Explainthelanguagepoints.
(1)intheend=atlast;finally最终，最后，终于，后面不接of介词短语
Theywonthegameintheend.
Wefoundhishouseintheend.Hewaswaitingforusatthedoor.
(2)makesb.do使（做某事或成为）
Whew!Thatmakesmyeyesache.Pleasetakeitaway.
Youmaytakeahorsetothewater,butyoucan’tmakehimdrink.
(3)withthesewords
with介词短语在句中作状语，表示一个伴随情况。
Theteachercameinwithabookinhishand.Weallstoppedtalking.
Thewoman,withaboyoneachside,beggedfromdoortodoor.
5.Groupwork:Askthestudentstoworkingroupsofthreeandactoutthepassage.
V.Writing
1.AskthestudentstofinishthewritingexerciseonPage29withindefinitepronouns.
2.Checktheanswers.
3.Teachthelanguagepoints.
(1)forgettodo忘记去做某事
Don’tforgettoposttheletter.
Hehadforgottentobringhisumbrellaandhewaswetthrough.
(2)forgetdoing忘记（曾做过或发生过某事）
IshallneverforgetseeingtheSeaforthefirsttime.It’sverybeautiful.
Ishallneverforgetfindingtherarecoininthegarden.
4.Readthedialogueinroles.
VI.Grammar
1.Teachthefivekindsofsimplesentences.
2.Askthestudentstodothematchexercise.
3.Givemoreexamplesofsimplesentencesandaskthestudentstosaythekindtheybelongto.
(1)Wecankeepitwarm.(S+V+O+C)
(2)Iwon’tletyougo.(S+V+O+C)
(3)Mr.WuteachesusEnglish.(S+V+InO+DO)
(4)Sheboughtmesometomatoes.(S+V+InO+DO)
(5)Thestoryisinteresting.(S+V+P)
(6)ShespeaksFrench.(S+V+O)
(7)Lilycame.(S+V)
VII.Wordpuzzle
1Competition:Askthestudentstoworkingroupsoffourandfindasmanywordsaspossibleinthepuzzle.
2.Checktheanswers.
3.Givethewinner(s)prize(s).
VI.Revisionofthefourunits
Gooverthecheckpoints15-19inthebookwiththestudents.
IX.Exercisesinclass
用动词正确时态填空
1.Lastyearwe_________(learn)alotofEnglish.We_________(read)manystories,and_________(do)manyexercises.Nextyearwe_________(learn)moreEnglish.Butfirstwe______(have)arest.
2.SoonLiLei_________(go)to_________(help)hisuncleonthefarm.
3.Nextmonththetwins_________(visit)someotherplacesinChina.
Keys:1.learned/learnt,read,did,will/aregoingtolearn,will/aregoingtohave2.isgoing,help,3.will/aregoingtovisit
X.Homework
1.Finishexercisesonworkbookinthisunit.
2.Retellthestoryaboutthetigerandthemonkey.
3.Revisethewholeunit.
XI.Summary
指出下列简单句的类型：(Subject),V(Verb),O(Object),P(Predicative),InO(IndirectObject),DO(DirectObject)
1.Iwishyouhappy.
2.TheGreatWallhassavedalotofland.
3.GrannyWangoftenhelpsothers.
4.Theteachercamein.
5.Thisguyisveryfunny.
6.Hetookawaymydictionary.
7.Hisfatherboughtthemmanynewbooks.
8.Lily’smothermadeherstayaloneathome.
Keys:1.S+V+O+C2.S+V+O3.S+V+O4.S+V5.S+V+P6.S+V+O7.S+V+InO+DO8.S+V+O+C
XII.Writingonblackboard
Lesson80
TheTigerAndTheMonkey
ThefivekindsofsimplesentencesLanguagepoints
1.S+V1.intheend=atlast;finally
2.S+V+O2.makesb.do
3.S+V+P3.withthesewords
4.S+V+InO+DO
5.S+V+O+C
初二上学期生物复习提纲(人教版)
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后，新的工作才会如鱼得水！你们知道哪些教案课件的范文呢？以下是小编为大家收集的“初二上学期生物复习提纲(人教版)”但愿对您的学习工作带来帮助。
初二上学期生物复习提纲(人教版)
1、目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。
2、生物的多样性：1、种类的多样性；2、生活环境的多样性；3、00运动方式的多样性。
3、鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：（1）能靠游泳老获取食物和防御敌害；（2）能在水中呼吸。
4、鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形（梭子形）身体；身体表面分泌粘液。
5、鱼在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。
6、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。
7、各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。
8、鳃是鱼的呼吸器官。
9、鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。
10、鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。鳃不容易吸收空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。
11、鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管；鳃丝又多又细。
12、水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。
13、流出鱼鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了。
14、气体交换水中O2——鳃丝的毛细血管中
鳃丝中Co2—水中
15、鱼的主要特征：体表常常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
16、有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。
17、身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。
18、体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。
19、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。
20、水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。
21、与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。（1）比较干燥；（2）昼夜温差大；（3）缺少水中的浮力；（4）有气态的氧；（5）陆地环境复杂多变。
22、陆地生活的动物对环境的适应：1、一般都有防止水分散失的结构；2、不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌；2、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺；4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。
23、环节动物不是软体动物，环节动物是无脊椎动物。
24、身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。
25、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，因为蚯蚓是冷血动物，温度变化不大，适合蚯蚓生活。
26、身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。
27、蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动。
28、蚯蚓没有专门的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
29、蚯蚓不能保持恒定的体温，只能生活在温度变化不太大的土壤深层。
30、恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进行正常的新陈代谢。
31、兔的体温恒定，不仅靠体表的毛，还需发达的神经系统，循环系统，呼吸系统共同协调。
32、兔的后肢较长，前肢较短，后肢肌肉发达，适于跳跃。
33、门齿——切断食物犬齿——撕裂食物臼齿——磨碎食物
34、兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似，这说明了人与兔的分类很接近，同属哺乳动物。
35、食性植食性（如兔）
肉食性（如狼）
杂食性（如人）
36、盲肠主要用于消化纤维，草食性动物盲肠发达。
37、兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。
38、兔有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢，使它们能够灵敏地感知外界环境的变化，迅速作出相应的反应。
39、哺乳动物是最高等的动物，是脊椎动物，种类很多，地球上大约有4000多种，除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征（其他特征：心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，属恒温动物，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化）
40、世界上的鸟有9000多种。
41、鸟的外形呈流线形，减少飞行时空气的阻力。
42、鸟的羽毛分正羽和绒羽（有保暖作用），正羽有羽轴，翼呈扇形，可增大与空气接触的面积，便于扇动空气而飞行。
43、鸟的胸肌发达，附于龙骨突，利于扇动空气而飞行。
44、鸟的骨骼中空，轻而坚固，胸骨突出，有龙骨突的结构，便于发达的胸肌附于胸骨（龙骨突），减轻重量，利于飞行。
45、鸟类消化特点：1、食量大，消化能力强，满足飞行时能量的消化；2、粪便不贮存，减轻体重，利于飞行；3、直肠短，排便频繁。
46、鸟的心脏发达，工作能力强，血液输送氧气的能力强，有利于飞行。
47、鸟的身体里有发达的气囊（不是呼吸器官），辅助肺进行呼吸，满足飞行时氧气的需要。
48、鸟的全身都是为飞行而设计。
49、恒温动物哺乳动物
鸟类
50、鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，身体内有气囊辅助肺呼吸，体温高而恒定。
51、昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过100万种（占动物种类的4/5），昆虫有三对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。
52、昆虫的翅与鸟翼结构不同，但就适于飞行来看都有这些共同点：都有利于飞行的扇形结构，这些结构的运行都是由肌肉的收缩和舒张引起的，都可以在空气中产生向上的升力和前进的动力，相对身体来说，都有轻、面积大的特点，利于扇动空气而飞行。
53、翅对昆虫生活和分布的重要意义：有利于取食，逃避敌害，扩大活动和分布范围，有利于寻偶交配，寻找适宜的产卵场所。
54、昆虫的外部特征：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和足都生在胸部。胸部有发达的肌肉，附在外骨骼上，外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳（会发生蜕皮），有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
55、昆虫在分类上属于节肢动物，节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等，它们的共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。
56、幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。
57、动物的行为依赖于一定的身体结构。
58、哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉（骨、骨骼肌（运动肌肉）、骨与骨之间的连接（如关节））组成的。
59、运动系统由骨、骨骼肌和骨连接（如关节）组成。
60、人有206块骨颅骨、胸骨、肋骨（不能活动）
躯干骨（半活动）
四肢骨（能活动）能活动的骨连结（关节）
61、人有26块脊椎骨（半活动骨连结）
62、关节结构：关节头、关节囊、关节腔（有滑液，使关节活动灵活）、关节窝、关节软骨（缓冲作用）。
关节囊
关节头
关节腔
关节软骨
关节窝
63、关节在运动中起支点作用，是骨绕着转动的点。
64、人体主要的关节：上肢肩关节下肢髋关节
肘关节膝关节
腕关节踝关节
指关节趾关节
65、所有脊椎动物都有关节。
66、运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。
67、如何在运动中保护关节：一、运动前做好充分的准备运动；二、运动强度应适当；三、佩戴护腕和护膝。
68、骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。
69、骨骼肌有受刺激而收缩的特性。
70、为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
71、与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
72、人全身有六百多块骨骼肌，双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。
73、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
74、当然，运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
75、一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用：骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，于是躯体就产生运动。
76、动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类，一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；另一类是在遗传因素的基础上，通环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。
77、有很多行为是先天性行为和学习行为二者结合的结果，如鸟的迁徙。
78、先天性行为是动物生存的最基本条件，学习行为使动物更能适应多变的环境，更好地生存。
79、动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。
80、先天性行为有很大局限性，如果一种生物只有先天性行为而没有学习行为，就会被自然淘汰。
81、对一个人来说，技能的训练和知识的学习是与大脑的发育阶段相适应的，一旦错过学习的关键时期就很难弥补。
82、社会行为的特征：1、群体内部往往形成一定的组织；2、成员之间有明确的分工；3、有的群体中还形成等级。
83、群体中根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级制度。
84、“首领”优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员会对它做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢还击，也负责指挥整个社群的行动。
85、动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。
86、社会行为对动物生存的意义：靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，能有效保证物种的繁衍，使群体更好地适应环境，维持个体和种族的生活。
87、在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的（人有人言，兽有兽语）。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。
88、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占在比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。
89、动物在自然界中的作用：1、动物在维持生态平衡中起着重要作用；2、动物可以促进生态系统的物质循环；3、帮助植物传粉、传播种子；4、生物防治。
90、生物防治就是利用生物来防治病虫害。除以虫治虫外，还有以鸟治虫、以菌治虫等。
91、动物在人们生活中的作用：含有丰富的营养物质，供人们食用；在医药保健方面发挥作用；在观赏、娱乐方面，文学艺术方面有一定的形象；人们在生活中用来比喻一些形象或某些特点；动物传播给人类一些疾病（害处）。
92、在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
93、现在科学家正在研究利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。
94、生物反应器的好处：可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。
95、科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。
96.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
97.细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑等不同的颜色。
98.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。
99.菌落常用来作为菌种鉴定的重要依据。
100.培养细菌或真菌的一般方法：①配制含有营养物质的营养基。②培养基进行高温灭菌冷却。③将少量细菌或真菌放在培养基上（此过程叫接种）。④培养皿放在保持恒定温度的培养箱中（也可以放在室内温暖的地方）进行培养。
101.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
102.细菌和真菌的生存也需要一定的条件。如需要水分、适宜的温度、一定的生存空间，还有有机物。
103.经过严格高温霉菌的环境不可能有细菌和真菌。
104.乳酸菌只有在无氧的条件下才能把有机物分解成乳酸。
105.所有的细菌都是单细胞生物。
106.有些细菌互相连接成团或长链，但每个细菌也是独立的生活的。
107.细胞结构示意图：
108.营养方式分为自养和异养，细菌和真菌的营养方式都为异养，异养又分为腐生和寄生。
109.有些细菌生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻还可以随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性使它们无处不在。（细菌分裂速度极快）
110.酵母菌为单细胞真菌。霉菌、食用菌、大型真菌为多细胞真菌。
111.
112.真菌的细胞中都没有叶绿体，进行孢子生殖。
113.酵母菌为出芽生殖。
114.青霉：孢子青绿色，排列呈扫帚状。营养方式为异养。
115.曲霉：孢子有多种颜色，排列呈放射状。营养方式为异养。
116.引起食物发霉的真菌为霉菌。
细菌真菌
相同点细胞中没有叶绿体，利用现成的有机物（异养）。
不同点单细胞，没有成形的细胞核，分裂生殖。既有单细胞种类也有多细胞种类，细胞内有真正的细胞核，多数为孢子生殖。
117.比较真菌与细菌：
118.细菌和真菌在自然界中的作用：（1）参与物质循环；（2）引起动、植物患病（3）与动物共生。
119.大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。
120.在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质有能被植物吸收和利用，进而制造有机物。可见细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
121.细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同疾病。
122.共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。（一旦分开，可以独立生活，叫做共栖）
123.寄生（往往有害）；共生（互利）。
124.酵母菌发酵状态：
有机物酵母菌二氧化碳+水+能量（多）[多用于做面包]
有机物酵母菌二氧化碳+酒精+水+能量（少）[用于酿酒]
125.发酵：微生物的无氧呼吸（也称作呼吸作用）
126.食物的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐烂，因此食品保存中一个重要问题就是防腐。防止食物腐败所依据的主要原理是把食品内的新军和真菌杀死或抑制它们生长和繁殖。
127.有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素（抗菌素）。
128.科学家还能用现代技术手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，只这些细菌能够生产药品（用细菌做生物反应器）。
129.1928年，英国细菌学家弗莱明发明抗生素。
130.生物分类的意义：了解生物的多样性，保护生物的多样性，使每个物种在生物分类上的位置一目了然，同时也进一步明确生物之间的亲缘关系。
131.生物分类主要是根据生物的相似程度（形态结构、内部构造、生理功能）把生物划分为种和属等不同的等级。分类的基本单位是种。
132.在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。
133.每个界分为六个更小的等级，它们从从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
134.两种生物之间共有的分类单位越多，它们的亲缘关系越近。
135.纲亚门门
136.分类登记越高，射干内务体间的差异越大，共同特征越少，所含生物数量越多。
137.生物多样性的内在形式是基因的多样式，外在形式是种类的多样性。
138.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
139.生物的各种特征是由基因控制的
140.生态系统的多阳性受到破坏就会导致生物种类的多样性和基因的多样性丧失。
141.自然条件下，平均2000年一种鸟类灭绝。平均8000年一种哺乳动物灭绝。
142.造成生物多样性面临威胁的原因有（1）生存环境改变和破坏；（2）掠夺式的开发利用；（3）环境污染；（4）生物入侵。
143.为保护生物多样性，相关的法律有《环境保护法》、《海洋环境保护法》、《森林法》、《草原法》、《渔业法》、《野生动物保护法》、《水土保护法》。（每个法律前要加“中华人民共和国”）
144.建立自然保护区分为：就地保护和圈地保护。
145.森林是全球50%~90%的陆生生物的家园。
146.珙桐是被子植物。银杉是裸子植物
