八年级上册Unit10Ifyougototheparty,you’llhavea。
教案课件是老师需要精心准备的，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编精心为您整理的“八年级上册Unit10Ifyougototheparty,you’llhavea”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
八年级上册Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime学案分析
课题Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!内容SectionA1a—2d课时1设计说明
1)能掌握以下单词：meeting,video,organize,potatochips,chocolate,upset,taxi,advice能掌握以下句型：
①─IthinkI’llgotothepartywithKarenandAnna.─Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!②─Whatwillhappeniftheyhavethepartytoday?
─Halftheclasswon’tcome.
（1）重点句型：—IthinkI’mgoingtogotothepartywithKarenandAnn.
—Ifyoudo,you’llhaveagreattime.（2）正确使用if引导的条件状语从句
学习因果关系的表达和做出合理的建议。谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。由于本单元话题贴近学生生活，符合他们热爱休闲的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动
Ⅰ.Lead-inAsksomequestions.
T:Ifyouarehappy,whatwillyoudo?S:IfIamhappy,Iwillsmile.
T:Ifyoubecomesad,whatwillyoudo?S:IfIbecomesad,Iwillcry.
T:Whatwillhappenifyouaregoingtodotoomuchwork?
S:IfIamgoingtodotoomuchwork,Iwillgettired.
Ⅱ.Presentation
1．Showsomepicturestopresentnewstructure:IfitissunnythisSunday,I’llgofishing.Askseveralstudents:
WhatwillyoudoifitissunnythisSunday?IfIhavemuchmoney,Iwillbuyabighouse.Whatwillyoudoifyouhavemuchmoney?Practicewiththestudents:
2．Showsomepicturestopresentthefollowing:
(1)IthinkI’mgoingtostayathome.Ifyoudo,you’llbebored.
(2)IthinkI’mgoingtoworkuntilnight.Ifyoudo,you’llbetired.
(3)IthinkI’mgoingtoexercise.Ifyoudo,you’llbehealthy.
(4)Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.
(5)IfyouwatchTVeverynight,yourparentswillbemadatyou.
3.Workon1a,matchthestatementswiththepictures.
Ⅲ.Game
1.Showsomepicturesinthebigscreen.LetSsaskandanswerlikethis:
A:Whatareyougoingtodo…?B:IthinkI’mgoingto….A:Ifyoudo,you’llbe…
Ⅳ.Listening
Workon1c:1.Pointoutthestatementsandtheresponsesinactivity1a.TellSstolistentotherecordingsandcompletetheresponses.
2.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.
3.Playtherecordingagainthetrytocompletetheresponses.
4.Checktheanswers.
Ⅴ.Pairwork
1.LetSsreadthemodelwithapartner.
2.Lookatthepicturesabove.Usetheinformationin1b.Askandanswerwithapartner.
3.Letsomepairsaskandansweraboutthepictures.
Ⅵ.Listening
Workon2a:
1.LetSsreadthetwosentencesbelow.Makesuretheyknowwhattodo.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletherightanswers.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthephrasesandquestionsbelow.TellSsthattheyshouldanswerthequestionswiththeproperphrases.
2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswers.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
1.TellSsrole-playaconversationbetweenNellyandMark.
2.GiveamodeltotheSs.3.Ssworkinpairsandpracticetheconversation.
4.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
1.Readtheconversationsandanswerthequestionsbelow.
(1)Whatwillhappenifweaskpeopletobringfood?_______________
(2)Whatwillhappenifwegivepeoplesomesmallgiftsiftheywin?______
2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.
3.LetSsreadtheconversationaftertheteacher.
4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.
Homework:1.Recitetheconversationin2dafterschool.
2.用括号里所给词的适当形式补全句子。
(1)Ifshestopssmoking,_______________.(bemorehealthy)
(2)Ifitrains,____________.(stayathome)
(3)IfIgoonadiet,___________.(loseweight)
(4)Ifwegetupearly,________________.(gooutfortheday)
(5)Ifhegetsajob,_____________.(earnlotsofmoney)
课题Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!内容SectionAGrammar—3c课时2设计说明
1)学习掌握下列词汇：upset,taxi,advice
2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）掌握正确用含if条件状语从句的主从句。
4)能够熟练运用所学的知识，用if来表达条件，用will来表达结果
1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2)能够熟练运用所学的知识，用if来表达条件，用will来表达结果
学习因果关系的表达和做出合理的建议。谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。由于本单元话题贴近学生生活，符合他们热爱休闲的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
2.Talking:Let’slookatthepicturesin1aandletSsmakesentenceswith“if…will”.e.g.IfyougotothepartywithKarenandAnna,you’llhaveagoodtime.Onebyone,letsomeSsmakeasentencesbythemselves.
3.Game:TellSs“Ifyouhavealotofmoney,whatwilldo?”
Ssthinkandtelltheclasswhattheywilldo.Judgewhoisthebest.
4.Role-playtheconversationin2d.
Ⅱ.GrammarFocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ.TrytoFind
一、含if条件状语从句的主从复合句
1.If条件状语从句中，主句用一般将来时，从句用__________表示将来。________原则例如：Wewillgototheparkifit_____________(rain)tomorrow.
2.if条件状语从句中，如果主句有must，can，may等情态动词，从句用__________。Youmuststopifthetrafficlight____(be)red.
3.If条件状语从句中，主句是祈使句，从句用____________表示将来。________原则例如：Don’twaitformeifI_____(be)late.
练一练：①Putupyourhandsifyou_____(have)anyquestions.
②Ifit____(be)coldtomorrow,Iwillwearmysweater.
③Hecangohomeifhe______(finish)hishomework.
二、Game:
Boysandgirlshaveacompetition:
在大屏幕上给出条件与结果，让男生、女生进行比赛，来比赛。
先给出一个例子，然后进行六个小题的比赛，看哪一方能得胜。
Ⅳ.Practice
Workon3a:1.Ssskimthepassagefirst.Trytoknowthemeaningofthepassage.
ThenSsreadthepassagecarefullyagainandtrytofillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinthebrackets.
2.方法指导：
①know;do句意“我不知道明晚参加迈克的生日聚会的事怎么做？”don’t后跟动词原形；whatto+动词形式，复合不定式结构。
②think;本句表达一客观事实，主语parents是复数形式，故一般现在时态。句意“我父母认为我应当为下周的英语考试而学习”
③go;willbe;本句是含if条件状语从句的主从复合句；应遵循主将从现原则。句意“如果我去参加聚会，他们会很失望。”
④tells;have;本句为but连接的一并列句，后半句为一般现在时，故前半句也应是一般现在时，主语Mike是第三人称单数形式，故填tells；don’t后跟动词原形。
⑤wear;willlook;本句为含if条件状语从句的主从复合句，应循主将从现原则。句意“如果我穿牛仔，我会看起来很糟糕。”
⑥go;howto+动词原形表示“如何做某事”，是复合不定式结构。
walk;willtake;本句为含if条件状语从句的主从复合句，应循主将从现原则。句意“如果我步行去，将会花费我很多时间。”
⑦take;willbe;本句为含if条件状语从句的主从复合句，应循主将从现原则。句意“如果我乘出租车去，又将会很贵。”。
3.最后，学生们再次阅读短文一遍，进行深入理解。
Workon3b:
1.让学生们阅读所给的条件或结果，整体把握对话的意思。
2.然后根据自己的生活经验，想一个结果或条件。表达结果时用will+动词原形；表达条件时用if条件句，注意谓语动词用一般现在时态。
3.让学生们相互问答这些问题。并查对他们句子中的错误。
Ⅴ.Groupwork
1.Makeastoryingroup.
2.Writeastorywithyourgrouponapieceofpaper.Thefirstpersonbeginswithstorywith“IthinkIwill….”Theothersaddsentenceswith“if”,Passthepaperaroundtwice.Thenreadthestory.3.MakesureSsknowwhattodo.
4.学生们合作每个同学用“IthinkIwill…IfI…,Iwill…”来写一个句子。然后，小组同学们将他们所写的句子放在一起，构成一个句子。
(最后，可以经学生们评议来推举那个小组的故事是最好的。）
Ⅵ.Exercises用动词的适当形式填空。
1．Ifshe______(finish)workearly,she______(go)home.
2．Iftheweather_____(be)fine，we_____(go)forawalk.
3.IfI_____(have)timetonight,I_____(finish)thebookI’mreading.
4.Ifit_____(rain)nextweekend,we_____(notbeableto)plantthevegetable.
5.Ifit_____(rain),we______(stay)athome
6.Ifshe______(arrive),she_____(phone)me.
Homework
1.复习GrammarFocus中的内容。
2.将3c的短文，再完整地写一遍。
课题Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!内容SectionB1a-2b课时3设计说明
1)能掌握以下单词：travel,agent,expert,keep…tooneself,themselves,teenager,normal,unless,certainly,wallet,worried,mile,angry,intheend,understanding,careless,mistake,himself,careful,advise,solve,step,trust,experience,inhalf,halfway
2)能掌握以下句式结构：
①─WhatdoyouthinkIshoulddo?Canyougivesomeadvice?
─IthinkIshouldgotocollege.
②ButIfIgotocollege,I’llneverbecomeagreatsoccerplayer.
1)掌握本课时出现的生词及表达方式。
2)进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
学习因果关系的表达和做出合理的建议。谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。由于本单元话题贴近学生生活，符合他们热爱休闲的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.Checkthehomework.
2.头脑风暴：Showapictureof“alotofmoney”.
AskSs“Whatwillyoudoifyouhavealotofmoney?”,LetSsthinkandgivetheiranswersonebyone.
S1:IfIhavealotofmoney,I’llbuyabighouseformyparents.
S2:IfIhavealotofmoney,I’llbuildanewroadformyvillage.
S3:IfIhavealotofmoney,I’llbuildanewschoolforourtown.…
学生们进行评比，看谁的想法最好。
3.选词填空。
1）Ifyouwalkthere,you’llbelateforthe_______.
2）Iftheywatcha_______attheparty,somestudentswillbebored.
3）Idon’tknowwhattodo,canyougivemesome________?
4）Whatwillhappenifshe_______asoccergameonSaturday?
5）Ifshedoesn’tcomehomeontime,herparentswillbe________.
6）Ifitrainstomorrow,we’lltakea_______there.
7）Ifheeatstoomuch________,he’llbeveryheavy.
Ⅱ.Presentation
1.Say,Moneyisveryimportant!Butmoneyisnoteverything.
behappy;travelaroundtheworld;gotocollege;befamous,getaneducation…
Ⅲ.Talking
1.Whatisthemostimportantthingtoyou?behappygotocollegeBefamous
TravelaroundtheworldMakealotofmoneyGetaneducation
3.LetSsaskandanswerinpairs.
Ⅳ.ListeningWorkon1b:
1.TellSstolistenandlookatthelistin1a.Putan“A”beforeeachthingthesocceragenttalksaboutanda“P”beforeeachthingMichael’sparentstalkabout.
3.PlaytherecordingfortheSstolistenandwrite.
4.Checktheanswers:
Workon1c:1.T:Nowpleasereadthesentencesin1c.Trytounderstandthe“if”clauseorthe“will”sentences.
听力指导：本题要求是补全if条件句后面的will主句，因此应将重点放在听含“will”的主句上。
特别是要听清句子的前两个单词。
2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytochoosetherightanswers.
3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.
4.ShowthetapescriptstotheSsonthebigscreen.
Ⅴ.Pairwork
Workon1c:1.Workinpairs.StudentAisMichael,StudentBishisfriend.StudentBgivesstudentAadvice.
2.Asktwostudentstoreadtheconversationstotheclass.
3.Ssworkinpairs.Askandanswerthequestionsinpairs.
Workon2a.1.T:Whatkindsofthingsdoyouworryabout?Whodoyouusuallygotoforhelp?Nowaskandanswerthequestionswithapartner.
2.Letsomepairsaskandanswertheirquestions.Seewhatkindofworriestheyhave.
Ⅵ.Reading
1.T:Readthethreestatementsbelowandthenskimthepassage.Whichstatementexpressesthemainideaofthepassage?
2.LetSsreadthepassagequicklyandtrytofindtherightstatement.
指导：先分析句意：a.如果人们有问题，他们应当向专家求建议。
b.如果人们有问题，他们应当努力保守秘密。
c.如果人们有问题，他们应当向别人诉说。
3.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅶ.Reading
1.T:Nowlet’sworkon2c.
First,let’sreadthequestionsandmakesureweknowthemeaningsofallthequestions.Thenreadthepassageagainandtrytoanswerthequestions.
2.方法指导：首先，应读懂五个问题的意思；然后，带着这五个问题再次认真阅读短文的内容，特别是认真阅读短文中与某问题相关的部分，以便根据上下文意及整个段落的意思来确定如何回答这个问题。综合上下文的意思，确定最贴切的答案。
3.Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.
4.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅷ.Reading
1.T:Nowlet’sreadtheshortpassageandthephrasesin2d.Fillintheblankswiththephrasesinthebox.Ifyoudon’tsureaboutwhattofill.Youcangothroughthepassagein2d.
2.方法指导：首先，通读这六个词组的意思；然后，再读这篇小短文的意思，根据自己的印象，用方框时里的单词填空；认真理解每个空格处的意思，填上正确的答案。
3.Sstrytofillintheblankswiththerightforms.Checktheanswers.
Ⅸ.Discussion
1.T:Nowreadthequestionsbelow.Makesureyouknowthemeaningofthequestions.2.Askthreestudentsthefollowingquestions.Takenotesoftheiranswers.3.Makealistofquestionsinyourgroup.
Homework
1.课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。
2.课下再根据2e部分的内容；写一个调查报告，表述自己小组同学的困难及他们
课题Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!内容SectionB2c—SelfCheck课时4设计说明
1)复习讨论自己及伙伴们所有的问题，并能通过讨论来找到解决问题的办法。
2)能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成描述他人的问题及解决办法的小短文。
3)能够综合运用所学的知识来描述他人的问题及解决办法的小短文。
4）通过完成Selfcheck的中练习题来全面复习本单元的重难点知识点。
1）能够综合运用所学的知识来描述他人的问题及解决办法的小短文。
2）通过完成Selfcheck的中练习题来全面复习本单元的重难点知识点。
学习因果关系的表达和做出合理的建议。谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。由于本单元话题贴近学生生活，符合他们热爱休闲的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。
Ⅰ.Warmingupandrevision
1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.
2.将下列词组翻译成英语
1)有许多担忧________________________
2)与某人交谈________________________
3)害怕做某事_____________________
4)最终____________
5)生气___________
6)犯一些粗心的错误_____________
7)分享我的问题_____________________
8)逃避问题___________________
9)将……分成两半_______________
10)有时候他们在学业上出现问题。_________________________________
11)在生活中，有困难和担忧是正常的事。_____________________________
12)如果不向别人谈一谈，我们肯定会觉得更糟。___________________________
13)罗伯特就一些寻常的问题向学生们提了建议。_______________________________
3.ChecktheanswerswiththeSs.
4.LetsomeSstoreadtheirreportoftheirstudents’problems.
Ⅱ.Lead-in
1.T:(TellSsoneofyourproblems)e.g.
Idon’thavemanyfriends?WhatdoyouthinkIshoulddo?Canyougivemesomeadvice?
LetsomeSsgiveyousomeadvice.
2.Showsomepicturesofdifferentkindof“problem”.
Ⅲ.Discussing
LetSsdiscusswhatkindofproblemtheyusuallyhaveintheirgroup.Makealistofthem.Thenthinkofthepossiblesolutions.Makealistofthem,too.
1.Eachstudentchooseshisorherthreebiggestworries(theythink).Writethemdownonapieceofpaper.
2.LetsomeSsreadtheirworries.
Ⅳ.Writing
1.TellSstoworkon3b.First,readthestructuresbelowtoplanyourwriting.
2.写作指导：
首先，阅读所给的提示，掌握其大意，从整体上把握短文大意。
其次，从上面所记的三个担忧中选择一个，运用所掌握的句子结构来完成。
最后，将你朋友的名字及问题填写上，并进一步说明问题的解决办法，最后，完整地读一遍短文，看是否通顺。
3.LetsomeSsreadtheirpassagesandtrytofindifthereareanymistakes?
GiveSsonepossibleversion:
MyfriendJennyhasaproblem.Sheistooheavy.Ithinksheshouldeatlessjunkfoodandeatmorevegetablesandfruit.Ithinkshealsoshouldgetmoreexercise.Ifsheeatsmorevegetablesandfruitshewilleatlessjunkfood.Ifshegetsmoreexercise,she’llbemuchthinnersoon.
Workon3c:
1.TellSstowriteabouttheothertwoworries.Usethestructuresin3btowriteashortpassage.
2.Ssworkbythemselvesandtrytowriteashortarticle.
3.Sstrytowriteashortarticlewiththeworriesin3aandthestructuresin3b.
写作指导：
本文为写某位朋友的问题及解决办法。
因此，时态应用一般现在时态，恰当用情态动词及含if条件状语从句的主从复合句来表达条件及结果。
可根据3b中的句式结构来，将3a中提到的其他两个担忧写出来。
最后，阅读一遍自己所写的短文，并与同位或小组其他成员交换检查自己短文中出现的错误。
4.LetsomeSsreadtheirpassagetotheclass.Giveanyhelpifnecessary.
Ⅴ.Groupwork
1.TalkabouttheProjectinyourschool“WeCanHelp!”
2.MakesureSsknowwhattheyshoulddo.
(Ourschoolistakingpartintheproject“WeCanHelp!”.Addmoreitemstotheposter.Thentalkaboutwhatyouwilldoifyoutakepartintheproject.)
3.GiveSsanexample:
Oldpeople’shomevisit.
A:Whatwillyoudoifyouvisitanoldpeople’shome?
B:IfIhelpwiththat,I’llbringtheoldpeoplesomeflowers.
4.LetsomeotherSsgivetheiradvice.
e.g.
S1:IfIhelpwiththat,I’llsinganddanceforthemtomakethemhappy.
S2:IfIhelpwiththat,I’ll…
Ⅵ.Selfcheck
WorkonSelfcheck1
1.TellSstofillintheblankswiththewordsinthebox.
提示：正确理解句子上下文的语境，根据语境来填上一个正确的地点或活动。
2.Ssworkbythemselvesthetrytofillintheblanks.
3.Checktheanswersandexplainsomemainpoints.e.g.
理解句意：
如果我的家庭迁入一个新居所，我会邀请你们都来参加聚会。
如果我买到票，你会和我一起去看电影吗？
如果学校举办音乐会，我将会弹奏吉它。
如果我被邀请，我将去参加艾米的聚会。
WorkonSelfcheck2
1.TellSstofillintheblankswiththewordsintheblanks.
2.GiveSssomedirections:
通读对话一遍，理解对话的大意，明确空格中词汇的意思。
认真阅读每一句话，分析空格处的意思，根据上下文语境确定空格处应填的词汇。
3.LetSstrytocompletetheconversationwiththewordsinthebox.
4.Checktheanswers.
WorkonSelfcheck3
1.TellSswhattheyshoulddo.
2.Ssworkwiththeirpartnerscompletethesentencesintheblanks.
3.GiveSsanexample:
Whatwillyoudoifitrainsallweekend?
Iwillchatwithmyfriendsonlineandplaycomputergamesathome.
4.LetsomeSsreadtheirsentences.
Homework
1.ReviewSectionB.
2.Writealettertome.Ifyougototheparty,whatwillhappen?Ifyoudon’tgototheparty,whatwillhappen?
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一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！有没有出色的范文是关于教案课件的？小编为此仔细地整理了以下内容《Unit10Ifyougototheparty,you’llhavea 》，仅供参考，欢迎大家阅读。
Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!
Period1SectionA1a-2c
一．学习目标
知识目标：熟练掌握句型：
1.A:IthinkI’mgoingtothepartywithKarenandAnn.
B:Ifyoudo,you’llhaveagreattime.
2.Ifyoudo,theteacherswon’tletyouin.
3.Whatwillhappeniftheyhavethepartytomorrow?
熟练掌握并能正确运用以下词汇：jeans,haveagoodtime,organize
技能目标：熟练运用“will+动词原形”和现在进行时表示将来的语言结构。
了解并初步运用“if引导的条件状语从句+will”结构来谈论因果关系。
情感态度：在活动中学会统筹安排事情。
二．课前准备
Ⅰ.你会唱IfYouAreHappy这首歌吗？请你从网上搜索这首歌并学会它。
Ⅱ.假设你的好友本周六晚上要举行生日聚会，你打算去参加。请试着回答下列问题：
Howareyougoingthere?________________________________________________
Whomareyougoingwith?________________________________________________
Whattimeareyougoing?________________________________________________
Whatclotheswillyouwear?________________________________________________
Whatwillyoubring?________________________________________________
Whatwillyoudothere?_________________________________________________
三．学习过程
Beforelistening
1.齐唱英文歌曲IfYouAreHappy。和同伴练习对话：
A：Ifyouarehappy,whatwillyoudo?B:IfIamhappy,Iwill…
A:Ifyouaresad,whatwillyoudo?B:IfIamsad,Iwill…
2.Groupwork:小组内交流课前准备Ⅱ的内容。用“Ifyoudo,you’ll…”在小组内互动。
3.观察1a中的图画，默读1a中的句子，并进行匹配。并大声朗读1a句子。
Whilelistening
1.听1b中的录音，完成1a句子中的答语。。
2.再听一遍1b的录音并跟读，和同伴说一下你们听到的表“假设”的句子。看看谁说得多!(可参考1a的内容)
观察与思考：观察1a中含有if的句子，你发现主句和从句的特点吗？if引导的是一个条件句，主句用__________(时态)，从句用__________(时态)。注意：在与if条件句连用的主句中我们一般用will表示将来时，而不用begoingto表示将来时。
练习：用所给动词的适当形式填空。
(1)Ifhe___________(go)totheparty,he________(have)agreattime.
(2)Iftherain______________(stop)tonight,wewillgotothecinema.
(3)I’llbuyacomputerifI______________(have)enoughmoney.
(4)You______________(notget)nervousifyou__________(do)enoughexercise.
(5)Ifshe______________(be)kindtome,I______________(notargue)withher.
3.Pairwork:看1a中的图片，仿1c的内容编对话。
4.听录音，完成2a的听力任务。
5.熟读2b中的句子。再听录音，完成2b的听力任务。
6.听第三遍录音，选择正确的句子填空。检测自己回答问题的情况。
Andrea:Hi,Mark.Iwanttohaveaclassparty.Willyouhelpmeorganizeit?
Mark:Sure,Andrea.Icanhelpyou.Sowhenshallwehavetheparty?
Andrea:Let’shaveittodayafterclass.
Mark:No,todayistooearly.________________
Andrea:Okay,let’shaveittomorrow.
Mark:Hmm…There’satesttomorrow.______________let’shaveitontheweekend.
Andrea:Okay,let’shaveitonSaturdayafternoon.Wecanallmeetandwatchavideo.
Mark:No,Idon’tthinkweshouldwatchavideo.__________let’splaypartygames.
Andrea:Okay,goodidea.______________
Mark:Sure,Icandothat.__________
Andrea:Yes,that’snoproblem.
A.Canyouorganizethepartygames?
B.Ifwehaveittoday.Halftheclasswon’tcome.
C.Somestudentswillbebored.
D.Andcanyoumakesomefoodforus?
E.Studentswillleaveearlytostudyfortheirtests.
7.模仿秀：跟读录音后，分角色朗读对话，注意语音、语调，看谁模仿录音最标准。
Afterlistening
1.Pairwork:和同伴分角色扮演2c中的对话。2.同伴交流：
A：IthinkI’mgoingtoridemybike.(belate)B:Ifyoudo,you’llbelate.
A:IthinkI’mgoingtoworkuntilnight.(betired)B:____________________
A:IthinkI’mgoingtoexerciseeveryday.(behealthy)B:______________________
A:IthinkI’mgoingtoworkhard.(getA)B:_____________________
两人一组表演对话后，将对话的内容补全。
四．知识巩固
Ⅰ.根据首字母及句意补全单词。
1.Don’twearj________togototheparty,oryourteacherwillbeangry.
2.Whoaregoingtoo_________thisimportantEnglishspeech?
3.Ihadag________timeatAnn’sbirthdaypartyyesterday.
4.Whatwillh_________inahundredyears?
Ⅱ.根据提供的关键词，用if组成完整的句子。
1.surftheInternet,worryabout___________
2.besunny,goforatrip___________
3.watchthematch,haveagreattime____________
4.notfinishhomework,beangry_________
五．课堂反思
本单元我们学习了用__________引导的条件状语从句来谈论因果关系。我们应注意以下几点：
(1)if引导的条件句位置灵活，可直接放在主句后面。若if引导的从句在前时，应在句中加__________(标点符号)。
(2)如果if条件句谈论的是今后可能出现的情况，则主句大多用_______时；若if条件句谈论的是客观事实，则主句大多用_________时或含情态动词的句子。
(3)在if条件句中通常用________时代替一般将来时表将来。
六．家庭作业1.背诵1b的对话2.结合课前准备Ⅱ的内容，仿照1c或2c编对话。
3.依据学习目标，预习下一个学案的课前准备。
Unit10Period2SectionA2d—3c
一．学习目标：
知识目标：熟练掌握句型：
1.A:Whatwillyoudoifyougototheoldpeople’shomevisit?
B:IfIgotothatone,I’llbringthemsomeflowers.
2.Ithinkthat’sagreatidea!Ifwedothat,morepeoplewillwanttoplaythegames.
熟练掌握并能正确运用以下词汇：takeaway,clean–up,flower
技能目标：学习运用祈使句来制订规章制度，并能运用if引导的条件状语从句、现在进行时(表示将来)、情态动词should等语言结构来发表自己的观点，谈论事情的结果。
情感态度：让学生了解社交场所的礼仪和习惯。培养学生关爱老人和社会的良好品德。
二．课前准备
Ⅰ.文化欣赏
聚会是现代社会交往中很常见的一种形式，为了能够在各类型的聚会中得心应手，需要注意一些基本的礼仪。
(1)庆祝会。参加这种性质的聚会时需要把握住“喜庆”原则，不能过于拘谨、古板或严肃。但在一些正式的庆祝会上，参与者应注意其中的礼节，例如在给老人祝寿时，做晚辈应注意言谈举止，在选择座次时应听从主人的安排，不要“先入为主”，在选择买什么礼品时，也要考虑考虑庆祝的特点。
(2)其他聚会，如茶话会、纪念会等等，同样要求参与者举止得体，切忌喧宾夺主、哗众取宠、忘乎所以。
Ⅱ.你的班级规章制度有哪些？请你和同伴交流写出来！
Dont
Please
Youcant
Youmustnt
Youshould
Youdbetternot
Lets
Whynot
Ⅲ.如果你有一次社会实践的机会，你打算去哪里？如果去那里，你打算做哪些具体的事情？I’mgoingto_________.IfIgotothatone.I’ll__________________.
三．学习过程Warmingup
1.Groupwork:小组内交流课前准备Ⅱ的内容。请尝试用“Don’t…或“Ifyou…,youwill…”来说明如果违反将受到的惩罚。
2.Groupwork:Supposeourschoolisgoingtohaveaparty.Ifyouwanttojointheparty,whatwillyoudoandwhatwon’tyoudo?
Whilereading
1.阅读2d，找出含有if条件从子的复合句。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.模仿秀：跟读，模仿语音，语调。然后大声朗读、并背诵对话.3.两人一组表演对话
观察与思考：2d中是运用______句式来制定规则制度的。肯定形式和否定形式是如何表达的呢？我们还可以运用什么句式来表达禁止或劝告呢？(参考课前准备)
Afterreading
1.3a.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.
2.Read3aaloudfor5minutestoreciteorretell.
3.3b.结合课前准备II的内容，根据自己的实际情况和同伴一起交流。
4.3cWritingandspeakingingroup.
A：Whatwillyoudoifyougoto…?B:IfIgoto…,I’ll…
1.根据3a，仿写一篇小短文，来介绍你学校的制度。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四．知识巩固Ⅰ.根据汉语或首字母提示写出单词。
1.Isawmanykindsoff________inthegarden.
2.Iwantyoutor________therulesforschoolparties.
3.Don’tbringyourmobilephone.Ifyoudo,theteacherswilltakeita_______.
4.Let’sbringsome_________(小吃)tothepicnic.
5.IfLucy________(穿)jeanstotheparty,wewon’tletherin.Sosheshould_________(穿)herbeautifulpants.
Ⅱ.用if连接下列句子，注意动词的变化。
1.Iwillgotothepark.Itwillnotraintomorrow.
____________________________________________________________________________
2.Hewon’thelpothers.Hewillnevergetothers’help.
____________________________________________________________________________
3.Iwillpasstheexams.I’llgotohighschool.
____________________________________________________________________________
4.Shewillbecomeadoctor.She’llmakealotofmoney.
____________________________________________________________________________
5.Myfatherwillsavemoremoney.Hewillstopsmoking.
____________________________________________________________________________
III．词的适当形式填空
Manyyoungpeoplewant_____(be)aprofessionalathlete.Theythinkit’sinterestingandwonderful.Ifthey____________(become)achampion,theycanmakealivingby___________(do)somethingtheyreallylove,andthey______(be)famous.Lotsofpeoplewilllookuptothemallthetimeandtheycandolotsofwork___________(help)people.
But____(be)aprofessionalathlete____(be)verydangerousandtheycan________(hurt)veryoften.People_____________(watch)themalltime.Thiscanmakelifedifficult.
Soyoumust_________(think)aboutitbeforeyouwanttobeaprofessionalathlete.
五．课堂反思:
1.你能综合运用祈使句，情态动词should,条件状语从句及一般将来时帮助班级制定一下班规吗？写一下你能用到的句型吧!
2.通过本节课的学习，你还有哪些知识没有掌握？请做出标记。
六．家庭作业1.熟背3a和3b的内容。2.把课堂反思1中的任务以书面的形式写在作业本上。3.依据学习目标，预习下一个学案的课前准备。
Unit10Period3SectionB1a—1d
一．学习目标
知识目标：熟练掌握句型：
1.IfyoubecomeaLion,you’lltravelaroundtheworld.
2.A:Ithinkyoushouldgotocollege.
B:ButifIgotocollege,I’llneverbecomeagreatsoccerplayer.
熟练掌握并能正确运用以下词汇：agent,travelaroundtheworld.
技能目标：理解对话中四个人物不同的想法和意图。运用if条件状语从句来表达因果关系。
情感态度：就对待某一事的看法上鼓励学生畅所欲言，帮助学生形成健康向上的人生观。
二．课前准备
Ⅰ.你能写出下面这些活动的汉语吗？请选出你打算做的活动吧!
()travelaroundtheworld________________
()becomeaprofessionalsoccerplayer_____________
()getaneducation___________
()makealotofmoney__________
()getapart-timejob____________
()haveabakesale_____________
()joinanEnglishclub___________
()gotocollege___________
Ⅱ.你还打算去做哪些活动？_______________________________________
Ⅲ.在以上的这些活动中，你认为最重要的是什么？请说出理由。参考句型：
__________isthemostimportanttome.IfI_____________,I’ll_____________________.
三．学习过程
Beforelistening
1.检测、交流课前准备Ⅰ、Ⅱ的内容，选出大家公认的最有意义的活动。
2.结合课前准备Ⅲ和课本1的内容，借助下面的句型和同伴进行交流。
A：Whatisthemostimportanttoyouinlife?
B:Ithinkitisimportantformeto…
A:Why?
B:IfI…,I’ll…However,Idon’tthinkit’ssoimportantformeto…,because…
3.看1中的图片，先理解Lion和Agent的意思，然后回答：IfyoujointheLions/becomeaLion,whatwillyoudo?
Whilelistening
1.听1b的录音。浏览1中所列的条目，在足球经纪人说的内容前写上“A”，在迈克父母说的内容前写上“P”
2.熟读1c中的句子，并理解句子的含义。
3.听第二遍录音，选择正确的句子完成1c。
4.再听两遍录音，补全下面的对话。
Conversation1
1.IfyoujointheLions,__________________agreatsoccerplayer.
2.IfyoubecomeaLion,___________________aroundtheworld.
3.Ifyou__________reallyhard,you’llbefamous.
Conversation2
4.Ifyoubecomeaprofessionalsoccerplayer,__________________________tocollege.
5.ButifI________dothisnow,I’ll________doit.
观察与思考：
Conversation1中含有的if从句，主句和从句都是肯定形式。Conversation2中的if从句，主句和从句中用到了否定形式。If引导的条件状语从句，若主句是否定含义，我们常用“主语+_________+动词原形+其他”来表达，若从句是否定含义，我们常用“if+主语+______+动词原形+其他”来表达。
练习：(1)Ifhe__________(notdo)hishomework,he’llbelate.
(2)Ifshewearsjeans,theteacher__________(notlet)herin.
(3)Ifyou________(notstudy)hard,you_________(notpass)theexam.
5.模仿秀：(1)同桌练习表演对话1。
(2)跟读录音，模仿Conversation2的语音语调，比比看谁模仿得最好。
Afterlistening
1.角色扮演：假设学生A是Micheal的朋友，学生B是Micheal.请给Micheal提供一些建议，利用2b中的信息。(请尽可能地发散你的思维吧!)
例如：A：Ithinkyoushouldgotocollege.
B:ButifIgotocollege,I’llneverbecomeagreatsoccerplayer.
A:______________________________
B:______________________________
2.小组活动：接龙游戏(IfItravelaroundtheworld,I’ll…)
四．知识巩固Ⅰ.单项选择。
1.ZhouJielunisfamous__________singing.A.asB.toC.forD.in
2.Ifyouarelateforclass,theteacher________angry.A.isB.wasC.willD.willbe
3.Ifhe_________harder,hewillcatchupwithussoon.
A.studyB.studiesC.willstudyD.studied
4.IfIhavealotofmoney,I’lltravel_________theworld.
A.atB.aroundC.forD.to
Ⅱ.发挥想象，补全句子。
1.Ifyouplaycomputergamesallday,you_________________.
youreyes___________.
Yourparents____________.
2.IfImakealotofmoney,I_________________.
3.If______________,hewillstayathome.
4.If______________,wewon’tdowellinoursubjects.
五．课堂反思
1.假如你是英语老师，你会做什么呢？请根据本课所学的语言结构进行陈述。
IfIbecomeanEnglishteacher,Iwill…Iwill…ifIdon’t…,mypupilwill…
2.通过本节课的学习，你还有哪些知识没有掌握？请做出标记。
六．家庭作业
1.熟记听力材料中的Conversation1和Conversation2.
2.编写对话，请同学们发挥想象，编写Agent与Micheal的父母之间的对话。(用上if引导的条件状语从句。)
3.依据学习目标，预习下一个学案的课前准备。
Unit10Period4SectionB2a—2d
一．学习目标
知识目标：熟练掌握句型：
1.Somepeoplebelievetheworstthingistodonothing.
2.Unlesswetalktosomeone,we’llcertainlyfellworse.
3.Itisbestnottorunawayfromourproblems.Weshouldalwaystrytosolvethem.
熟练掌握并能正确运用以下词汇：expert,keep...tooneself,teenager,normal,unless,certainly,wallet,worried,mile,angry,intheend,understanding,careless,mistake,himself,advise,solve,experience,inhalf,halfway.
技能目标：在阅读过程中，训练快读和精读两种策略。在写作过程中，学习正反对比两种写作方法，并恰当使用连接词。
情感态度：让学生认识到任何职业都有优点、缺点，学生应用辩证的观点分析、看待事物，在对自己理想职业的选择上要有一个清醒的认识并为之努力奋斗。
二．课前准备
1.人人都有烦恼，你的烦恼是什么？请和你的同伴说说，并说说你是怎么解决的？
2.列出你现在的问题，打算怎么解决？
problemssolutions
三．学习过程Warmingup
1.Brainstorm:结合课前准备I，与同伴交流：Whatkindofthingsdoyouworryabout?
Whodoyouusuallygotoforhelp?
2.结合课前准备Ⅱ，做出调查！
Whilereading
1.Skimming(略读)：速读2b，
.()Whichstatementexpressesthemainideaofthepassage?
A.Ifpeoplehaveproblems,theyshouldgetadvicefromanexpert.
B.Ifpeoplehaveproblems,theyshouldtalktootherpeople.
C.Ifpeoplehaveproblems,theyshouldkeepthemtothemselves.
2.Scanning(找读)：
(1)仔细阅读2b，完成下面的任务。
1.)Whatkindsofproblemsdostudentsworryabout?_______________________________
2.)WhatdoesLaurahaveproblem?______________________________________________
(2)再读2b,判断正误(正确“T”，错误“F”)。
()1.)Studentsthesedaysoftenhavelotsofworries.
()2.)Somepeoplebelievethebestthingistodonothing.
()3.)Lauraevenwalkedthreemilestoschool.
(3)再读2b,回答问题。
1.）Whatistheworstthingtodoifyouhaveaproblem?_____________________________
2.)Whydidn’tLaurawanttotellherparentsaboutherlostwallet?
______________________________________________________________
3.)Whatisthefirstthingyoushoulddowhenyouwanttosolveaproblem?
______________________________________________________________
4.Whycanourparentsgiveusgoodadviceaboutourproblems?
_____________________________________________________________
观察与思考
(1)观察含有if的条件状语从句，总结其特点，并把它们翻译成汉语。
(2)IfItellmyparents,they’llbeangry!
Ifyouplaysportsforaliving,yourjobwillbecomerich.
Andifyoubecomerich,youwillhaveadifficulttimeknowingwhoyourrealfriendsare.
※观察这三个句子，主句用了____________(时态)，从句用了__________(时态)。
3.听录音并跟读。
4.朗读与复述：
Afterreading
1.完成2d，并大声朗读2d的短文。
2.仿照2b或2d的写作策略，写一篇小短文。用上“if+will”句式(。写完后，小组内互相批阅，并写上评语。
3.Groupwork：故事接龙。Example:IthinkI’mgoingtogotothemoviestonight.IfIgotothemovies,Iwon’tfinishmyhomework.IfIdon’tfinishmyhomework…
四．知识巩固
Ⅰ.根据句意和首字母提示完成单词。
1.Tobeap_________soccerplayerismydream.
2.Manyfamouspeoplegivemoneytoschoolsandc______________.
3.Hewasill.H________,hewenttoschoolontime.
4.Teachers’Dayiscoming.I’llgivesomef________toourteachers.
5.Yesterdayshewasbadly__________(受伤)，soshedidn’tgotowork.
Ⅱ.按要求完成句子，每空一词。
1.Takemoreexerciseandyou’llbehealthy.(写出同义句)
____________________takemoreexercise,you’llbehealthy.
2.Theoldmansellsnewspapersforaliving.(写出同义句)
Theoldman________________________________________newspapers.
3.Heistoosmall,sohecan’thelphismother.(写出同义句)
Heis_________small_______helphismother.
4.Jimenjoyedhimselfinthepark.(写出同义句)
Jim______________________________________inthepark.
5.Youcan’tbringfriendsfromotherschoolstotheparty.(改为祈使句)
_______________friendsfromotherschoolstotheparty.
五．课堂反思
1.当我们有问题的时候，我们应分析其优点和缺点，以便指导好自己的选择。在描述完优点，转入描述缺点时，我们可使用如__________这类的表转折的连词。谈论中我们会用到哪些语言结构呢？
2.通过本节课的学习，你还有哪些没有掌握？请做出标记。
六．家庭作业
1.熟读2b,并牢记2b中的短语。
2.仿照2b或2d写出你的问题，仿写一篇小短文。
3.依据学习目标，预习下一个学案的课前准备。
Unit10Period5SectionB2e--4
一．学习目标
知识目标：熟练掌握句型：
A:Whatwillyoudoifyouvisitanoldpeople’shome?
B:IfIdothat,I’llbringtheoldpeoplesomeflowers.
熟练掌握并能正确运用以下词汇:getadvice,solution.plan
技能目标：在阅读过程中，训练快读和精读两种策略。在写作过程中，学习正反对比两种写作方法，并恰当使用连接词。
情感态度：就对待某一事的看法上鼓励学生畅所欲言，帮助学生形成健康向上的人生观。
二．课前准备：
I.解决问题的方法
一、确认问题：确认问题是否是问题，还是本身就是如此。
二、描述问题：问题现象是什么
三、分析问题：分析可能导致问题的原因
四、排除问题：根据可能导致问题的原因进行排除
五、解决问题：确认导致问题的原因，根据实际情况解决问题
1.每天都有不同的事情出现，有点事情出现了，你是怎样解决的？请喝你的同伴交流！
2.写出三个你认为最大的担忧，你打算怎么解决？
problemssolutions
A：Whatproblemsdoyouhave?B:
A:Whatdoyousolution?B:
三．学习过程
Warmingup
1.Brainstorm:结合课前准备II，与同伴交流：Whatkindofthingsdoyouworryabout?
Whodoyouusuallygotoforhelp?
2.结合课前准备III，与同伴进行交流。并全班展示。
Whilereading
1.小组内完成2e.然后全班展示。
2.Fillinthechart.3a.
problemsPossiblesolutions
3.3b.Writeaboutyourfriend’sfirstproblemandthepossiblesolutions.Usethestructuresbelowtohelpyouplanyourwriting.
4.仿照3b,写出其余的两个问题。先小组内先改正，然后全班展示
Afterreading
1.pariwork:
A:Whatwillyoudoifyouvisitanoldpeople’shome?
B:IfIdothat,I’llbringtheoldpeoplesomeflowers.
2.完成4.班级内展示。
3.小组合作完成下面句子
1.IfIgetuplatetomorrow,.
2.IfIdon’tfinishmyhomework,.
3.IfIeattoomuchlunch,.
4.IfIdon’tgetenoughexercise,.
5.IfIamagoodcook,.
6.IfIwatchtoomuchTV,.
7.IfIdon’thelpothers
4.完成selfcheck的1.2.3小题，并核对答案。然后朗读5分钟记忆。
观察与思考：
Ⅰ.仔细观察下列例句，然后总结归纳关于if引导的条件状语从句的用法。
1.IfitrainsnextSunday,wewon’tgoforapicnic.如果下周日下雨，我们就不去野餐了。
2.Ifyougototheparty,youwillmeetUncleZhang.如果你去参加聚会，就会遇到张叔叔。
3.I’llasktheteacherforhelpifIdon’tunderstand.如果我有不懂的知识，就会向老师求助。
4.We’llplanttreesinthemountainsifitisfinetomorrow.
如果明天天气睛朗，我们就要去山上植树。
5.Putupyourhandifyouhaveanyquestionstoask.如果你有问题，请举手。
6.IfIgetthereearly,Icanseethedoctorsoon.如果我早到这儿，我就能很快看病。
「结论」
1.从以上例句，可知if是_______词，它连接了一个条件状语从句，表示假如有从句的动作发生，就会有主句的动作发生。
2.通常情况下，主句用一般将来时，if引导的条件状语从句要用_________时态；
3.由if引导的条件状语从句既可以放在主句之______，如例句1、2、6；也可以放在主句之_______，如例句3、4、5
4.从句如果位于主句之前时，常用_________将其与主句隔开，如例句1、2、6
5.若主句是祈使句，if引导的条件状语从句仍用____________时态。如例句_______;
6.主句不一定总是一般将来时，有时也会出现“_________动词+动词原形”的情况，如例句_________,从句总是___________时态。
四．知识巩固：用词的适当形式填空
1.Ifyouwearjeans,we____________(notlet)youin.
2.YaoMingisoneofthemostfamousbasketball___________(play)intheworld.
3.MrBlackenjoys__________(go)tomanyplacesofinterest.
4.Ifyougototheparty,you______________(have)agreattime.
5.WangLindidvery____________(bad)in100-meterrace.
6.Tomsayshe_______________(play)footballattenyesterdaymorning.
7.Ifhe___________(come)tomorrow,I______________(call)you.
2.用方框中所给单词或短语的适当形式填空，有两个多余单词，补全短文。
makealiving;haveadifficulttime;compare;allthetime;
about;aroundtheworld;complain
Manymoviestars1___________thattheyarenothappy.Theysaypeoplewatchthem2___________,Andthey3____________knowingwhotheirrealfriendsare.ButIdon’tthinkso.Themoviestarsall
4_____________doingsomethingtheylove.Andtheyhavelotsofmoney.People5__________knowthem.Theyhavemanychancestohelpothers.Oh,theycantravelallovertheworld,too.WhenIgrowup,I’mgoingtobecomeamoviestar.
五．课堂反思：
1)条件状语从句你学会了哪些？_______________________________________________
2)通过本节课的学习，你还有哪些没有掌握？请做出标记
六．家庭作业:仿照3c,写一篇小短文。
八年级英语上册Unit10Ifyougototheparty,you’llhave
做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！哪些范文是适合教案课件？下面是小编精心收集整理，为您带来的《八年级英语上册Unit10Ifyougototheparty,you’llhave 》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
八年级英语上册Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!重点句型汇总
Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!
1.Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.
假如你去参加派对，你会过得很快乐。
2.Ifyoudo,theteacherswon’tletyouin.
要是你这样做，老师将不会让你进。
3.Ifyoudo,you’llbesorry.
要是你这样做，你会遗憾。
4.Ifyoudon’tdothisnow,I’llneverdoit.
要是你现在不做这件事情，我将永远不会做。
5.Ifwedothat,morepeoplewillwanttoplaythegame.
要是我们做那件事，更多的人都会想玩这个游戏。
6.Youcancomewithusifyouwant.
只要你想，你就可以和我们一起来。
7.Whatwillhappeniftheywatchavideoattheparty?
假如他们在开派对时看视频，会发生什么呢？
8.Whenisthegoodtimetohavetheparty?
何时才是开派对的好时间呢？
9.Forthepartynextweek,shouldweaskpeopletobringfood?
对于下个周的派对，我产应该叫人们带食物吗？
10.Givemesomeadvice,please!
请给我一些建议。
11.IwillnotmakeanyfriendsifIalwayskeepmyideasgomyself.
要是我总是把我的想法埋在心底，我将交不到任何朋友。
12.Problemsandworriesarenormalinlife.
生活中，麻烦与担忧是寻常的。
13.Unlesswetalktosomeone,we’llcertainlyfeelworse.
除非我们与他人交流，我们当然会感到更糟糕。
14.Sharingaproblemislikecuttingitinhalf.
分享问题（困难）就象把它一分为二。
15.Talkingtosomeonehelpsalot.
与他们交流有很大的帮助。
16.Shewasafraidtotellherparentsaboutit.
总害怕告诉父母这件事。
17.Lauraoncelostherwallet.Laura
曾经丢了钱包。
18.Theygotheranewwalletandaskedhertobemorecareful.
他们给她买了新钱包，并且叫她更小心。
19.It’sbestnottorunawayfromourproblems.
最好不要逃避我们所面对的问题（困难）。
20.Thispersondoesn’tneedtobeanexpert.
这个人不必是专家。
21.Weshouldtrytosolveproblems.
我们应该努力解决问题。
22.Soyou’rehalfwaytosolvingaproblemjustbytalkingtosomeoneaboutit.
只要和他们聊聊你的问题，就等于解决了问题的一半
23.Whynothaveitontheweekend?
为什么不在周末进行呢？
24.There’satestthedayaftertomorrow.
后天要进行考试。
25.Theworstthingistodonothing.
最糟糕的事是不作为。
26.HefeelsthesamewayasLaura.
他和Laura有同样的感觉。
Unit5Ifyougototheparty,you’llhavea
做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！哪些范文是适合教案课件？下面是小编精心收集整理，为您带来的《Unit5Ifyougototheparty,you’llhavea》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
课题Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!Period7
教
学
目
标
1.KnowledgeObjects
Reading:I’vebeenstudyinghistoryinChina.
2.AbilityObjects
Totrainstudents’readingcomprehensionability.
Totrainstudentshowtousethestrategyofreading.
3.SensibilityandValue
TobeinterestedinlearningaboutChinesehistoryandWesternhistory.
教︵
材
分
析︶
1.TeachingKeyPoints
Keyvocabulary.
Section1.
Section2.
2.TeachingDifficulties
Section3.
Section4.板书
设计
示意
框图Reading:I’vebeenstudyinghistoryinChina
1.I’vebeenteachinginChinafortwoyears.
2.SinceIcametoChina,I’vebeenlearningalotaboutmyfamilyhistory.
3.I’vebeenstudyingforovertwoyearsnow.
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）StepⅠGreettheclassasusualandcheckthehomework.
Askstudentstoreadthenewwordsonebyone.Correctanymistakes.Thenreadthenewwordsandaskstudentstorepeat.Makesurestudentsknowthemeanings.
StepⅡ
Section1BeforeYouRead
Groupwork
FirstaskstudentsHowmuchdoyouknowabouthistory?Thenletstudentsdiscussthesequestionsingroups.
1.HowmanyChinesedynastiescanyouthinkof?
2.HowmanyfamouscharactersfromChinesehistorycanyouthinkof?Makealist.
3.Canyouthinkoffamouscharactersfromthehistoryofothercountries?Makealist.
ReadthetitleI’vebeenstudyinghistoryinChinatotheclass.Getstudentstopredictwhattheythinkthearticleisabout,accordingtothetitle.
StepⅢ
Section2WhileYouRead
Readingstrategy
Letstudentsscanthetextquicklytofinddetailsthattheyarelookingfor.Tellstudentstheycanfindinformationquicklywithoutreadingthewholetext.
Playthetapeforstudentsandaskstudentstoreadthetext.
StepⅣ
Section3AfterYouRead
3a
Askstudentstogothroughthereadingagain.Thenhavethemcompletethesentencesbelow.
1.LeohasbeenteachinginChinafor__________.
2.SomebuildingsinHarbinare__________.
3.The__________welcomedthefirstJewishsettlerstoChina.
4.InAustralia,studentsusuallystudy__________and__________history.
5.ThemoreLeolearnsabout__________,themoreheenjoys__________inChina.
Answers
1.twoyears
2.Russian
3.SongEmperor
4.Australian;western
5.Chinesehistory;living
3b
Groupwork
Dividestudentsintogroupsofthree.
Showtheconversationsin3bonthescreen.
Askstudentstopracticetheconversations,thenletthemmaketheirownconversationsaccordingto3b.
3c
Askstudentstomaketheirownconversationsingroups.StudentAtellsaplan.StudentBsayswhatwillhappeniftheycarryouttheplan.StudentCreportswhatwassaid.Thengetsomegroupstoactouttheirconversations.
StepⅤ
Section4Goforit!
Firstaskstudents,Whatproblemsmightyouhavelivinginaforeigncountry?andWhatproblemsdoyouthinkaforeignermighthaveinChina?Letstudentsdiscusswiththeirpartners.
Thenhavestudentscompletethechartaccordingtotheirdiscussionandtheexamples.
StepⅥSummary
Thisclasswe’vepractisedsomereadingandwriting.Andwe’velearnedsomethingaboutChinesehistoryandAustralianhistory.
Areyouinterestedinhistory?Whichforeigncountryareyouinterestedin?
Ihopeyoulearnsomethingmoreaboutourhistoryandstudyhardtomakeourcountrystrongerandmorebeautifulinthefuture.
StepⅦHomework
PreviewthenewwordsinUnit7.Nextclasswe’llstartUnit7.
教
学
后
记
教!改#先锋*网
