八年级英语上册Whatareyoudoingforvacation教案。
作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“八年级英语上册Whatareyoudoingforvacation教案”，但愿对您的学习工作带来帮助。
八年级英语上册Whatareyoudoingforvacation教案
教学目标：a.掌握新单词：babysit,camp,bike,ride,sightseeingb.掌握新句型：whatareyoud
/Health/"target="_blank"教学内容与分析
教学内容：SectionA1a/1b/1c/2cSectionB1a/1b/4
教学目标：
a.掌握新单词：babysit,camp,bike,ride,sightseeing
b.掌握新句型：whatareyoudoingforvacation/I’mvisitingmycousin’shouse.
What’sshedoingShe’sgoingcamping./WhataretheydoingThey’regoingfishing.
c.learntotalkaboutfutureplans.
教学重点、难点分析：
教学重点：presentprogressiveasfuture
教学难点：wherewhatquestions.
课前准备
教师准备教学课件。
教师准备磁带和录音机。
教师设计
教学步骤建议和说明
Step1lead-in
Whatareyoudoingforvacation
T:Let’ssingasong“whatareyoudoing”(showflashcard)激发学生兴趣，让每一个学生都动起来。
Step2Revision(pairwork)
Revisesomethingaboutvacationthenask:Wheredidyougoonvacation
Howwasyourvacation
Let’spracticetheirvacation.复习一下有关vacation的内容。
Step3Brainstorm
Collectthenamesofactivitieswhichsaidbystudents.
T:Let’shaveacompetition
Whichgroupcangivethemostvacationactivities
Thenshowthreepicturesaboutgotopark/yellowmountain/Tian’anmenSquare.通过竞赛让学生说出尽可能多的活动。
Step4Lead-in
Showstudentsabigcalendarandsay:
T:TodayisFriday,TomorrowisSaturday,I’mstayingathomeonSaturday.AndIamrelaxingathomeonSunday.(Teachnewwords:campandbabysit)thenaskstudents：
T:whatareyoudoingonSaturdayandSunday
S:I’mbabysitting.
Showsomepicturesandask:
Whatareyoudoing
Whataretheydoing
Whatishe/shedoing
通过一张日历引出今天的主题。
Step5Practice
Now,Let’sworkinpairspractice
Whatishe/shedoing
Whatareyou/theydoing
不断反复操练，巩固句型。
Step6Presentation
○1finishsectionAla,lookatthevacationactivitiesinthepicture.Makealistandaddsomemorethenchecktheanswer.
○2finishsectionA1b.listentotheconversationsandnumberthepictures(1-3).
Step7Guessing
T:Now,Let’splaygames.Iwillshowyousomepicturesandyouguess.
WhatamIdoing学生对猜游戏都比较感兴趣，让他们都来动动脑吧。
Step8Survey
Let’sboast(吹牛皮)
1.Ifyougotripping,Whatareyoudoingforvacation
2.Ifyougotripping,Whatshallwetake
3.Ifyougotripping,Whereareyougoing
Whenareyougoing
Whoareyougoing
Howlongareyoustaying
Discussingroupsandmakeavacationplan
Thengiveareport.
尽情地吹吧，吹得越多越好。
这部分训练学生的口语表达能力。
Step9Homework
Writeane-mailtotellyoupenpalaboutyourgroups’vacationplanorwriteaconversationabouttellingyourfriendyourvacationplan.
-PeriodTwo
教学内容与分析
教学内容：SectionA2a/2b/SectionB2a/2b/2c/Selfcheck2
教学目标：
a.Tomasterthenewwords:plan、Tibet、gohiking、goaway、getback、postcard、send
b.Tomasterthesentences：What’sshe/hedoingforvacation
Whenisshe/hegoing
Whoisshe/hegoingwith
Howlongisshe/hestaying
c.Learntotalkaboutfutureplans.
教学重点、难点分析：
1、Masterthenewwordsandtheusefulexpressions.
2、Presentprogressiveasfuture.
课前准备
教师准备教学课件。
教师准备课doingforvacation
Ask:Whatareyoudoingforvacation
Accordingtothestudents’answers,theteachercangoonasking:Thatsoundsinteresting/exciting.Whoareyougoingwith
Whenareyougoing这部分是对第一课时重点句型进行必要的复习巩固，同时自然地引出另外两个新句型who和when。教师在导入过程中应注意难度的逐步加深。
Step2Pairwork
HaveSsworkinpairstomakeupshortdialogues.Trytousethethreequestions:
Whatareyoudoingforvacation
Whoareyougoingwith
Whenareyougoing
Thenchoosesomeofthemtoact.
AsktheotherStudentstowritedownsomeinformationaboutthedialogues.通过这个练习让学生初步熟悉由who和when提出的新问题。同时为了让学生的对话表演所引起更多同学的关注，有意识地要求学生记录相关信息，为下一个memorygame作铺垫。
Steps3Memorygame
Aftersomestudentsactouttheirdialogues.HaveSsplayagame.
Theteachercanaskthreequestions:
WhatisXXdoingforvacation
WhoisXXgoingwith
WhenisXXgoing
LetSsuseshe’sorHe’stoanswer.Ifthestudentcananswerthemostquestions，She/Hecangetapresent.这个游戏可以检测学生在第二步中听的情况，又可活跃课堂气氛，更主要的是操练了第三人称疑问句的答句。
Step4Listening
Playthetapetwice.LetSsfinish2aand2b.Thenchecktheanswerstogether..这一练习是为了进一步巩固上面的三个新句型，同时为学生汇报他人的假期计划做准备。
Step5Groupwork
Say:Ithinkyouwanttoknowmoreabouttheotherstudents’vacationplans.
NowIwantyoutogoanywhereinclasstoaskanyoneabouttheirvacationplans.YoucanusewhatwhowhenThenfillintheform.
Aftertheyfinish,theteachercanaskthemtoreadthereportstotheirpartners.Thenchoosesomeofthemtogivereportsinclass.Askeverystudenttolistentothereportscarefully.这一练习主要是让学生通过调查汇报的活动，不但从口头上，也从笔头上操练新句型。
Step6Presentation.
Say:NowIwanttoknowwholistenstothereportsthemostcarefullyandremembersthemost.Iwanttoasksomequestionsaboutthereports:
1、Askoneofthem:
1)DoyouknowXX’svacationplan
2)IsshegoingtoTibetSanFrancisco/HongKong/Hawaii
3)Whatisshedoingforvacation
4)Isshegoinghikingthere
5)Whatisshedoingthere
6)Whoisshegoingwith
7)Whenisshegoing
8)Howlongisshestaying
Whentheteacherasksthesequestions,heshouldteachSsthenewwords.Thenifthestudentcan’tanswerthelastquestion,theteachershouldhelptoaskXXhimselfandhelpXXtoanswer:I’mstayingthereforXXdays.AtlasttheteachercangoonaskingXX:
Doyoulikegoingawayforalongtime
CanyousendmeapostcardfromXXandshowmeyourphotoswhenyougetbacktoschool
Theteachershouldteachstudentsthenewwords,too.
2.Askmorestudentsthesequestions.Helpthemtounderstandthenewwords.
这部分除了引出新句型Howlong以外,还着重针对3a部分中的新单词、词组作了铺垫，引出这些词汇并逐一教援，为下一部分填表作铺垫。
Step7SectionA3a
HaveSslistenandreadandtheconversation,thenfillinthechart.HaveSspracticeinpairs.完成3a可为3b部分的pairwork提供更好的参考对象。
Step8Pairwork
HaveSspracticetheconversationin3a.
Thenmakenewconversationsusingtheinformationin3b.EncourageSstoaskasmanyquestionsastheycan.这项练习可检查学生本课所学知识点的综合运用情况。
Step9Acting
Choosesomeofthemtoactouttheirdialogues.
Step10AgamenamedPassingonamessage.
HaveSsformeightlists.Theteachertellsthefirststudentofeachlistasentence.eg:HanMeiisgoingtoTibetnextSaturdayandstayingtherefortwodays.Thefirststudentshouldpassthemessagetothenext.Intheend.thelaststudentofthelistshouldstandupandtellwholeclassthemessage.Seewhichlistcanpassonthemessagecorrectlyandquickly.
这个游戏可以检验学生知识的掌握情况。
Step11vacationDreams
Say:Nowimagineourdreamvacation.onapieceofpaper..Writewhatyouaredoingforvacation,Whenyouaregoingandhowlongyouarestaying.Let’sseewhohasthebestvacationdream.这一练习可帮助学生用所学知识写一篇小作ping)/4
教学目标：
a.掌握并运用下列单词：ride,bike,sightseeing,fishing,rent
b.进一步熟悉现在进行时表示将来用法及去做某事的godoing的用法
教学重点、难点分析：
教学重点：熟练运用下列句型。
Whereareyougoingforvacation
Whatareyoudoingthere
Whenareyougoingthere
Howlongareyoustaying
教学难点：如何谈论将来假期计划的会话。
课前准备
教师准备上课时用的幻灯片和教学图片。
教师准备磁带和录音机。
教师设计
教学步骤建议和说明
Step1Warmingup
○1Chant(展示幻灯片)
○2Revise:Whatareyoudoingforvacation
Whatareyougoing？
Whoareyougoingwith
Whenareyougoing
Howlongareyoustaying
展示幻灯片：Ask:What’she/shedoingforvacation
Whataretheydoingforvacation通过来复习现在分词活跃课堂气氛
复习第二课时所学的内容起巩固和强化作用。
Step2:Lead-in
○1Revise:Iliketogoswimmingonvacation.
Doyouliketogoswimmingonvacation
S1:YesIdo.
S2:NO,Idon’t.
T:Whatdoyouliketodoonvacation.
S2:Iliketogohiking.Goshopping/playbasketball/playvolleyball
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Unit3Whatareyoudoingforvacation?
一、短语
1.spendtimewithfriends和朋友们一起度过时光2.asportscamp运动野营3.howabout=whatabout……怎么样？4.gocamping去野营；goshopping去买东西；goswimming去游泳；goboating去划船；goskating去溜冰；gowalking去散步；goclimbing去登山；godancing去跳舞；gohiking去徒步远足；gosightseeing去观光；gobikeriding骑自行车旅行；gofishing去钓鱼5.dosomeshopping买东西；dosomewashing洗衣服；dosomecooking作饭；dosomereading读书；dosomespeaking训练口语6.howlong多长时间(询问动作在时间上所延续的长度)7.showsb.sth.=showsth.tosb.出示某物给某人看；givesb.thebook=givethebooktosb.给某人书；passmethecup=passthecuptome把杯子递给我；sellmethehouse=sellthehousetome把房子卖给我；buymeabook=buyabookforme给我买书；makemeacake=makeacakeforme给我做蛋糕8.getback=comeback=goback回来9.takewalks=goforwalks散步10.thinkabout考虑11.decideon=decideupon决定计划12.somethingdifferent不同的事情13.agreat/excitingvacation一个愉快的(令人激动的)假期14.can’twaittodosth.等不及做某事15.afamousmoviestar著名的影星16.asksb.aboutsth.向某人询问某事17.forgettodosth.忘记要做某事；forgetdoingsth.忘记已做过某事18.takeavacation去度假19.rentvideos租用录像带20.alot非常21.goaway=goout=leave离开；出去22.vacationplan假期计划23.befamousfor因……而闻名(for后面的宾语通常是主语本身所固有的东西);befamousas作为……而闻名(as后面的宾语通常与主语是一类人或物)
二、重要句式
1.Whatareyoudoingforvacation?假期你打算干什么？
2.Howlongaretheystaying?他们呆了多长时间？
3.ThistimeIwanttodosomethingdifferent.这次我想做不同的事。
4.IknowtherearemanypeopletherewhospeakFrench.我知道那里有许多讲法语的人。
5.Ijustfinishedmakingmylastmovie.我刚刚拍完我最新的电影。
三、重要时态以及固定搭配
现在进行时来表将来(bedoing),具有此用法的动词有：arrive,come,do,get,go,leave,meet,play,return,see,spend,start,stay,work.
常见带双宾语的动词用法：
Send/show/bring/give/sell/pass/lendsbsth.=send/show/bring/give/sell/pass/lendsthtosb
四、巩固练习
①把下列汉语句子翻译成英语句子(使用be+ving)。
1.新年(NewYear)就要到了。____________________________________
2.王叔叔明天将动身(leavefor)去北京。________________________________________
3.我父母要带我去上海度假。_________________________________________________________
4.你们明天要去野营吗？____________________________________________________________
5.赶快(Hurryup)！电影就要开演了。____________________________________________
②补全对话，每空一词。
A:Whatareyou1forvacation,Lucy?
B:Iamgoing2.
A:Whereareyougoing?
B:IamgoingtoItaly3myparents.
A:Doyouknowwhatthe4islikeatthattimeofayear?
B:Itissunnyandwarm.
A:Itisa5timeforsightseeing.6areyoudoingthere?
B:Iam7shoppingandvisitingsomeplacesofinterest.
A:Howwonderful!How8areyoustayingthere?
B:Iamstayingthereforaboutaweek.
A:That9wonderful.Haveagood10.
B:Thankyou.
③用所给单词的适当形式完成句子。
1.MyfatherlikesFrenchfood,whilemymotherprefers______food.(Italy)
2.Kevinis______instampcollection.(interest)
3.Lookatthese______!ItooktheminParis.(photo)
4.Aretheremany______studentsinyourschool?(India)
5.Wewillthinkaboutyour______later.(suggest)
6.Wehadagreattimewiththe______inthisvillage.(fisherman渔夫)
④根据短文,判断正误。正确的写“T”错误的写“F”
Mrs.Whiteworksinamiddleschool.ItisSunday.Shehasnoclasses.Atteninthemorning,shegoestoshop.Thereshebuysanicedressforherself(她自己).Sheputsinherbagandthenbuyssomecakesforherchildren.Atelevenfifteenshegetshome.Shewantstoputonhernewdress,butshecan’tfindherbag.Shetelephonestheshopassistant.Shesays,“Wefindthreebagshere.Butwhichoneisyours?”
()1.Mrs.Whiteisateacher.
()2.Mrs.Whitebuysanicedressandsomecakesforherchildren.
()3.Shegetshomeataquarterpasteleven.
()4.Shecan’tfindherbagintheshop.
()5.Thereisonlyonebagintheshop.
八年级英语上册《Whatareyoudoingforvacation》知识点整理
八年级英语上册《Whatareyoudoingforvacation》知识点整理
1.stayathome呆在在家2.howlong多久3.getback回来
4.thinkabout思考5.decideon决定选定6.theGreatWall长城
7.gofishing去钓鱼8.takeavacation去度假9.somethingdifferent不同的东西
10.gocamping去野营11.gohiking徒步行12.showsbsth/showsthtosb给某人看某物
13.haveagoodtime/havefun/enjoyoneself玩得愉快14.gobikeriding骑自行车行
15.gosightseeing去观光16.gofishing去钓鱼17.rentvideos租录像带
18.takewalks去散步19.vacationplan假期计划20.plantodosth计划去做某事
21.makeamovie拍一部电影22.goswimming去钓鱼23.goshopping去购物
24.babysitmysister照顾我的妹妹25.spendtimewithfriends和朋友一起度过
26.gotosportscamp去参加运动营27.onthe12th在12号28.goaway离开
29.sendsbsth/sendsthtosb寄给某人某物30.sleepalot好好睡
31.finishdoingsth完成某事32.asksbaboutsth问某人某事33.takewith随身携带
34.forfourdays总共4天35.cantwaittodosth等不及去做某事
36.forgettodosth.忘记去做某事37.forgetdoinhsth忘记做过某事
38.leavefor动身去39.befamousfor以…出名40.befamousas作为…出名
1.Whatareyoudoingforvacation?假期你要干什么？（重点）
2.Imgoingcampingwithmyparents.我将和父母一起去野营。（现在进行时表将来的用法）
3.Shesbabysittinghersister.她要照看她妹妹。（现在进行时表将来的用法）
4.Imgoinghikinginthemountains.我要去山中远足。
5.Thatsoundsinteresting.那听起来很有趣。（感官动词后面要跟形容词作表语）
6.Showmeyourphotoswhenwegetbacktoschool. 当我们回到学校的时候给我看一下你的照片。
7.HethoughtaboutgoingtoGreeceorSpain,butdecidedonCanada. 他原本想去希腊或西班牙，但最终还是决定去加拿大。
8.Imtakingwalks,goingfishing,andgoingbikeriding我要散步，钓鱼，骑自行车旅行。
9.IhopeIcanforgetallmyproblems!我希望我能忘记所有的烦恼！
10.Ijustfinishedmakingmylastmovie,ImtiredandIreallyneedtorelax. 我刚拍完上一部电影，我也累了，确实需要放松一下。（finishdoingsth是一个很重要的用法）
11.IheardthatThailandisagoodplacetogosightseeing. 我听说泰国是个可去观光旅游的好地方。（不定式做后置定语）
12.ShesleavingforHongKongonTuesday.她将在星期二动身去香港。
13.CanIaskyouafewquestionsaboutyourvacationplans? 我可以问你几个有关你的假期计划的问题吗？（注意介词）
14.Whenareyougoing?你打算什么时候去？
15.Whoareyougoingwith?你打算和谁一起去？（with不可以省略）
16.Howlongareyoustaying?你将会呆多长时间？
17.Idontlikegoingawayfortoolong.我不喜欢离开太久。（likedoingsth是很常见的考点）
18.Whatareyoudoingthere?你打算在那做什么？
19.ThistimeIwanttodosomethingdifferent.这次我想做点不一样的。（形容词修饰不定代词要放在后面）
1.现在进行时表示将来
现在进行时可以表示一个在最近按计划或安排要进行的动作。此时，一般要与表示将来的时间状语连用，而且仅限少量动词，如：go,come,leave,start,arrive,等。例：
AreyougoingtoBeijingtomorrow?你明天去北京吗？
Howmanyofyouarecomingtothepartynextweek?你们有多少人下周要来参加晚会？
2.相关知识
①询问准备或打算做某事。句型：Whatis/are+主语+doing…eg:
-Whatishedoingforvacation?他假期准备做什么？
-HeisvisitingQingdao.他要去青岛玩。
②询问何时去某地。句型：Whenis/are+主语+going…eg:
-Whenareyougoinghome?你何时回家？
-ImgoinghomeonMaylst.我准备5月1日回家。
③询问在某处干某事。句型：Whereis/are+主语+going…eg:
Whereareyougoingforvacation?你打算去哪里度假？
Showmeyourphotoswhenwegetbacktoschool.
1.showsb.sth.让某人看某物=showsth.tosb.把某物给某人看
HeshowedmeapostcardfromHongKongyesterday.
=HeshowedapostcardtomefromHongKongyesterday.
2.sendsb.sth.寄给某人某物=sendsth.tosb.寄某物给某人
Myfriendssentmealetterjustnow.
=Myfriendssentalettertomejustnow.
HethoughtaboutgoingtoGreeceorSpain,butdecidedonCanada.
3.thinkabout/ofsth./doingsth. 考虑某事/考虑做某事
HeoftenthinksaboutgoingtoEuropeforvacation.
4.decideonsth.决定某事
decidetodosth.决定做某事
Theywilldecideonthecase（案件）tomorrow.
Hedecidedtogosightseeingatlast.
5.forgettodosth.忘记去做某事(忘记要做某事)
forgetdoingsth.忘记做过某事
Dontforgettoclosethedoorwhenyouleavetheclassroom.
IforgetgoingtoSpainbefore.
6.remembertodosth.记得去做某事
rememberdoingsth.记得做过某事（注意区分这两个短语）
Remembertobringyourbookheretomorrow.
Herememberedcallingyoujustnow.
7.finishsth./finishdoingsth.完成某事/完成做某事（后一种用法经常考）
Doyoufinishyourhomework?
Whendidyoufinishdoingyourhomework?
8.needtodosth.需要做某事
Weneedtogohomeearly.
ShesleavingforHongKongonTuesday.
9.leavefor+地名离开/出发去…
leaveAforB离开A地去B地
MyparentsandIareleaving（here）forBeijingtomorrow.
MyunclewillleaveBeijingforTokyotomorrow.
10.haveagoodtime/havefun玩得开心
enjoyoneself玩的开心
Wehadagoodtime/hadfunlastnight.
Weenjoyedourselveslastnight.
Ihopeyoucanhaveagoodtime/havefun.
Ihopeyoucanenjoyyourself/yourselve
八年级英语上册Unit3Whatareyoudoingforvacation教案设计
八年级英语上册Unit3Whatareyoudoingforvacation教案设计
Unit3WhatareyoudoingforvacationSectionA说课教案教学内容分析：本课是八年级（新目标）第三单元sectionA部分，学习使用现在进行时表示将来时，以假期活动安排为线索展开，与学生的生活联系密切。语言目标：Whatareyoudoingforvacation?Ims
Unit3WhatareyoudoingforvacationSectionA说课教案
教学内容分析：本课是八年级（新目标）第三单元sectionA部分，学习使用现在进行时表示将来时，以假期活动安排为线索展开，
与学生的生活联系密切。
语言目标：Whatareyoudoingforvacation?
Imspendingtimewithmyfriends.
Whenareyougoing?Imgoingnextweek
Howlongareyoustayinghere?Werestayingfortwoweeks情感目标:通过学习,同学们应学会如何询问朋友假期的出行计划。只有学会关心别人，才能得到别人的关心和帮助。学习策略与思维技巧：通过合作学习，启发学生思维，培养合作意识。跨学科学习：了解和熟悉当地地理，培养学生对本土/Health/"target="_blank"教学过程：
一、播放课件，激趣引入
以学生野餐画面引入，问学生是否也喜欢此活动，假期(NationalDayiscoming)即将到来，自然引入Unit3Whatareyoudoingforvacation?
二、七嘴八舌
屏幕上出现野餐、踢足球等场面，利用Im+Ving结构教授Imcampimg---Whatisheshedoingforvacation?
Discussingroups.
Heiscampimgvisitingmyauntplayingfootballgoingsightseeing-----
在学生反复问答中，即复习了基础知识，又加深对新知识的掌握。
学生完成课本1a进一步加深对这些活动的说法和写法。
教师在学生七嘴八舌积极表现时，要多倾听多鼓励。
三、寻求帮助，建立感情
T：I’mgoingtoBeiJingonNationalDay.
WhereamIgoing?WhenamIgoing?
WhoamIgoingwith?HowlongamIstaying?
S：You’regoingon---
DS1：you’regoingto“thePlalaceMuseum".Itsinteresting----
S3:----
Ss听到老师向他们求救，学生们很高兴的各抒己见。他们带着明确的活动目的，通过思维、讨论、合作等方式，很出色的完成了设定的任务目标，与此同时也扩展了师生间的感情交流的渠道。
四.推己及人,步入正题
Ilikeyourideasverymuch.Youareveyfriendly.Now,letslistentothetapeandfillinthechart.WhatareHector,SusanandMollydoingforvacation?（2aand2b）
播放对话录音，让学生带着问题听内容，并注意及时填写。然后以抢答的方式，并在课件上一一展现出来。通过展现重点、难点使学生在头脑中对假期安排初步感知，为机械操练到语言实际运用的过渡奠定了基础。
五、我是小记者
引导学生ImajournalistfromCCTV.TheNationalDayiscoming.
WhatareyoudoingforVacation?Whenareyougoing?
Pleasemakeasurvey.
各小组成员拿着问卷调查去调查、访问其他的同学。
小组选派代表在班上汇报采访结果
Group1:Weinterviewedfourpeople.
LiHongisgoingcampingwithherparents.
WangChenisvisitinghisgrandmother.
Tomisspendingtimewithhisfriends
Group2:Weinterviewedthreepeople.
------
教师给学生提供制作问卷调查表的时间和空间，学生积极参与调查访问实践活动，学生制作问卷调查的能力以及合作学习的能力得以培养。
六、探讨未来假期旅游，深化主题，培养想象力
T:Theworldisdevelopingallthetime.Whatwillfuturevacationbelike?Discussingroupsandlaterwellshareyourideatogether.
学生在想象中发展思维，发展运用英语的技能，也许他们中有人在不久的将来把今天的梦想变为现实。
七、Homework：Makeaninterview
采访一位你熟悉的大学生或名人，了解假期将怎样渡过。
教后记:
英语作为外来语言，学生在学习时肯定会碰到困难，学生之间也表现出差异性，我们首先要正视这种差异。因为有了这种差异，我们的课堂才丰富多彩；尽管学生之间有差异，但在学习时，都有一种“愿被老师肯定”的愿望。因此在英语课上我全力肯定学生的一切努力，保护激励学生的一切创造欲和尝试。我以不同的标准评价不同层次的学生，对学生的课堂活动都给予发自内心的赞赏，肯定他们的点滴进步，“Youaresoclever.”“Thatsagoodboy.”“Howlovelyyouare.”“Thatsgreat.”“Welldone”等真诚地称赞他们。学生从我的举手投足中感受到了我对他们的爱意和鼓励性评价，体会到了自己的价值，树立了参与课堂活动的信心。因为我们的课堂需要全体学生的积极参与。
