语文天地一。

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的“语文天地一”，希望对您的工作和生活有所帮助。

语文天地一

一、教学目标：

1、复习巩固摘录笔记的写法。

2、练习阅读复述短文。

3、通过对《一位影响了我一生的老师》的朗读品味，培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

4、使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。

二、教学重难点

1、练习阅读复述短文

2、通过对《一位影响了我一生的老师》的朗读品味，培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学课时

三课时

五、教学过程：

第一课时

一、从这一学期开始，我们将要重点学习摘录笔记，同学们回忆一下，我们在学习第一课时，我们是怎样摘录笔记的。

学生交流回忆，并展示自己的读书笔记，小组内推荐一名写得好的同学参加班内的展评。教师找出写得符合要求的同学进行讲评。

二、自读短文《爸爸的老师》

1．引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？

2．生读课文解疑。

3．引疑：“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。

4．生再读课文，边读边圈点。

5．全班汇报交流。

6．指名生读短文，评议朗读情况。

7．试着将短文的内容用自己的话说一说。

三、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。

1．借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。

2．制定活动计划。

与学生讨论如何根据自己的设想制定制作计划，大致如下：

（1）9月6日－－9月7日找材料（选择材料时要注意环保、简单，不能给家庭增加经济负担。）

（2）9月8日－－9月9日制作贺卡（画面要简洁，把精力用在创意上，让老师得到精神上的享受。）

（3）9月10日赠送（同学们可以讨论赠送活动的形式。）

提醒学生制定制作计划时要注意突出创意。

3．动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。

4．办展报。

第二课时

一、自读短文《一位影响了我一生的老师》

1、导语：

每个人的一生都会遇到许许多多的老师，他们为我们前进的道路点亮明灯，为我们的健康成长呕心沥血。请大家自渎短文《一位影响了我一生的老师》。

2．自读短文，边读边圈点。

3．全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？

4．引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”以巨大影响。

5．将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法。

6．读、背格言警句：

过渡：“能发人深省者，莫过于格言。”格言警句是个民族优秀文化的结晶，使人们生活经验的深刻总结。下面我们就一起来看几条格言警句。

1〉．子曰：“三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。”这句话表明了孔子对身边人的态度。

2〉．“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征，鼓励学生独立学习。

3〉、吾爱吾师，吾更爱真理。此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考。

二、口语表达：说说我们的老师

1．过渡：古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧！

（出示）提示：

A:可以说本校的老师，也可说学校外的老师。

B:不仅可以说现在的老师，还可以说以前的老师。

C:如果自己的亲人又当老师的，也可以说一说。

(出示)要求：

1)在表达时语言要流畅并富有感染力，表情要大方。

2)简单的介绍这位老师的外貌特征，要抓住他（她）与众不同之处。

3)简单介绍他（她）在什么时候？给你上过什么课？

4)详细介绍你与他（她）之间发生的至今令你难忘的故事，或者是介绍他（她）的感人事迹。

2．结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，想好先说什么，怎样说。

3．小组内进行说话训练，同学互相评议。

三、总结

评选本次活动的最佳表现者。

要求：语言流利清楚，内容真实可信，富有真情实感。

第三课时

将口语表达的内容记录下来，形成习作，题目自拟。

七、教学后记：

延伸阅读

《语文天地》

为了使每堂课能够顺利的进展，每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《《语文天地》》，仅供参考，欢迎大家阅读。

《语文天地》
第一课时
一、导入
三年级时，我们摘抄了文章中用得好的词语，但只这样还不够，本学期，我们还要进行摘抄的练习，而且还要学会摘抄优美的句子，这就是我们这节课要学习的。
[板书]
写摘录笔记
二、讨论班级每学期进行几次摘录笔记的交流。
三、提醒学生注意：
在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来，以备查阅。
四、出示活页卡
1问：上面摘录了哪些内容？为什么要摘录这些词句？
2齐读摘录的词句
3指读里面的句子，请查资料的学生讲讲这几句话的意思。
五、在自己的摘录笔记中，摘录自己喜欢的词句。
六、读一读
1自由读一读。
2教师简单介绍谚语、古诗文的意思。
3采用多种形式朗读读、背诵。
七、师小结。
第二课时（自读课文）
一导入
每个人都有自己美好的童年回忆。今天，我们一起跟随作者到它的童年时光中去看看她的收获。
[板书]
柚子树下
二自读课文
1用自己的话说说这篇文章主要写了什么。
2把自己不理解的地方划上记号。
三交流自读情况
四在自由读课文，出示课件思考题：
1再读课文第三部分，划出描写心理变化的句子。
2说说我实在怎样的情况下和由根子一起去水塘里划盆采菱？
3在水塘里采菱时，发生了生么事，我的心理先后发生了怎样的变化？
4此时，我又怎样的收获？
5当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？
五齐读
六小练笔
当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？，注意把自己的想象写进去。
七作业：有感情地的朗读课文。
第三课时（自读课文）
一导入：
本单元的主题是收获，其实就是劳动，是对劳动和农民的尊敬。农民伯伯的勤劳品质值得我们学习。今天我们再来学习一篇描写农民的诗。
[板书课题]
一个农民，在田边走着……
二自读课文，出示学习要求：
1读准字音。
2把自己的感受写在文中的空白地方。
3划出不理解的地方或提出不理解的问题。
三检查自学情况
1指名朗读，注意正音
2交流自己读懂了什么，及自己不理解的地方。
四指导有感情的朗读，品位其中的感情，体会老人的普通、平凡。
五写一篇读书笔记，谈谈自己的感受。
六作业：
1从课外阅读中摘抄优美的词句。
做“小记者”去采访身边的农民，为下节课做准备。
第四课时
一、谈话导入
通过本单元《拾穗》、《一个农民，在田边走着……》我们知道农民的普通、平反，但农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的吃苦、耐劳等优秀品质值得我们学习，们的生活与农民的辛勤劳动是分不开的。今天，我们就来说说他们。
二、小组交流课前采访或观察到的身边的农民。
三、全班开展交流。
教师要适时评点，鼓励学生发表自己的看法。
四、小练笔
说说农民与我们的关系。
第五课时
习作略

语文天地十一

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。要根据班级同学的具体情况编写教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那有什么样的教案适合新手教师吗？小编特地为您收集整理“语文天地十一”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

语文天地十一

一、交流摘录笔记

1、读一读自己从课文中摘抄下来的好词佳句

2、说一说自己在阅读中还收集到了哪些课外词句，比较难以理解的要为同学们加以讲解。

3、读例句考虑冬冬提出的问题：

人的心只有拳头那么大，

可一个好人的心容的下全世界的人。

考虑：前半句说“小”后半句说“大”，用可连接，“可”还能换成什么词？

你能不能再说几句这样的话？

二、通过本单元的学习，你一定有了解到不少名人名言吧，互相读一读谈谈自己的理解：

不积跬步，无以至千里，

不积小溪，无以成江海。

合抱之木，生于毫末，

九层之台，起于垒土。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

进一步理解心存大志也要从小事做起

班级交流，并进行板书

根据同学的交流，在自己的摘录本上进行补充。

三、读开卷有益

自己读文章，说说你从中受到的启发。

交流你最近读过的好书或者好的文章，说说内容，谈谈感想，把它推荐给你的好朋友读一读。七、教学后记：

语文天地六

语文天地六

第一课时

一、日积月累

1、你都摘抄了哪些优美词语，读一读。

2、写摘抄笔记

3、读成语、名言

体会持之以恒、培养习惯的重要性。

你还收集了哪些？

二、阅读

1、《大龙邮票》

进行默读练习，在规定时间内找出文章的主要信息。

你的感想是什么？

2、《邮票是怎样诞生的》

在规定时间内找出文章的主要信息。

复述文章的大意，同学评价。

三、巩固复习。

1选择正确的读音

提供（ɡōnɡɡònɡ）

参谋（màomóu）

琢磨（zhuózuó）

秦俑（yōnɡyǒnɡ）

2选词填空。

采用采取采纳

班主任（）了同学们的意见。

罗斯福（）了普及集邮的许多措施。

我们的书本是（）再生纸浆制造出来的。

歌颂赞扬赞美

美丽的集邮册（）了伟大的祖国。

游客禁不住（）江南秀美的风光。

诚实守信的行为应该得到（）。

第二课时

一、综合实践

1在邮票展览会上，我做了准备我的发言是

2开卷有益中的文章，我最喜欢因为

3在记叙一件事情或说明一件事物时，应当真实编造，因为

二、金钥匙

1、你了解到什么，大声读一读。

2、评价时要注意些什么？

三、巩固复习

1、读片段完成练习

罗斯福曾经以总统的名义，采取了一些普及集邮的措施。他让人把一部邮票印刷机装在一辆巡回车上，开到各地作示范表演，车上陈列着美国的各种邮票。第二次世界大战期间，美国开展了一个捐献邮票慰问伤员的运动，罗斯福积极参加，不间断地把自己的重复的邮票捐献给伤员，一直到他去世。

这段讲了罗斯福为了

做了许多工作，包括

2、给下面的词语找个近义词。

不间断捐献

3、罗斯福做为一位总统，他这样做的目的是我对此的看法是

第三课时（大显身手）

一、导入；

上节课我们举行邮票展示会，这节我们继续举办邮票展示会

二、学生上台谈我最喜欢的邮票

三、仿写《大龙邮票》写上说明的文字。

第四、五课时

（习作略）

七、教学后记：

语文天地九

语文天地九

第一课时（摘录笔记、读古诗）

一、摘录笔记

1、全班齐读文中摘录笔记的内容。

2、师：大家在读完后发现，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。那么，你们还能找到更多类似的句子吗？

3、学生合作找到重点句子。

4、全班交流。

5、师：你能说说他们用了什么修辞手法？

6、指名回答。

《中华民族的最强音》大量比喻手法

《月光曲》形象的情景描写

《林中乐队》拟人手法

7、举例说明。

A、血肉：比喻为抗击入侵者而拼搏的人们。

B、长城：比喻在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。

C、魔爪：日本帝国主义的侵略。

8、找一找课文中类似的句子。

二、读古诗

1、师：这个单元我们都围绕着“音乐”来说，其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。今天，我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作。

2、全班齐读古诗。

3、自学并交流古诗的含义。

4、学生交流预习资料。

5、学生质疑诗意。

6、全班交流讲解。

嘈嘈：声音沉重悠长。

小弦：指最细的弦。

切切：弦声幽细琐碎。

第二课时（自读课文）

一、初读课文

1、学生自读课文。

2、要求：读准字音，读通句子。

二、合作学习

1、四人小组接力朗读课文，思考：诗人分别把吉他比喻成什么？

2、四人小组交流。

3、全班讨论。

把吉他比喻成：丑小鸭、竹篱笆、少年的梦想和童话、星星、朝霞、友人的悄悄话、驼铃、灯塔、我需要的声声回答。

三、体会思想

1、讨论：诗人的比喻是否合适？

2、指名回答。

3、师：这些比喻的作用是什么？

（充分反映了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响。）

4、师：谁能发现这首诗还有什么特点？

（每一段歌词的结尾都是一句：你是我的吉他。）

5、师：作者为什么这么写？

6、四人小组交流。

7、个人汇报。

（重复出现，反复强调，抒发了诗人热爱音乐的思想感情。）

四、课外拓展

1、师：诗人这么喜爱他的吉他，那你们知道什么是吉他吗？

2、指名回答。

第三、四课时（习作）

一、导入习作主题

在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（音乐）

今天，我们习作的题目是——假如世界没有了音乐。

二、完成习作

1、四人小组交流自己的体会。

2、全班谈论，指名说自己想写的内容。

3、教师点评。

4、学生思考习作思路。

5、引导习作主题。

A、注意音乐就在我们的生活中。

B、音乐在生活中的作用。

C、合理、大胆地想象，没有音乐的世界是什么样子的。

D、拓宽视角，引向人、动植物、大自然等等。

6、学生开始习作。

7、修改习作。

8、抄清习作。

七、教学后记：

语文天地

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？以下是小编收集整理的“语文天地”，希望对您的工作和生活有所帮助。

语文天地
第一课时
一、导入新课：
这节课文我们一起来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
（一）进行形近生字的比较，组词练习。
1、[出示投影片]
从——丛
评——坪
静——净
搏——博
2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？
3、老师进行巡视了解情况。
4、要求学生回答问题时要完整。
5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？
6、引导学生理解生字的意思。
7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
（二）进行词语抄写、说话练习。
[出示投影]
渴求盘旋
滑行绿盈盈
空隙撒落
追逐素质
立即猛烈
敏捷晴朗
摇晃遮蔽
讨人喜欢
互相交流不懂的词语意思。
老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”
先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。
（三）积累表示动作的词语，练习使用。
1、学生看书中给出的例子：
蹦跳、捧扒、退、追
2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。
3、指学生回答。老师进行板书。
老师将相应的部分进行标示。
（四）积累表示时间的词语，练习使用。
[出示]
描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。
指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系？
指学生尝试用这些时间词语说说话。
老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。
课堂小结：
这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。
第二课时
一、导入新课：
这节课我们继续来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
（一）阅读短文《人民币背后的风景名胜》。
1、思考：你了解了哪些内容？
2、在预习过程中，你对短文有哪些感想？说一说。
（二）畅所欲言，积累学习方法。
周围的同学怎样支配压岁钱？
老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。
讨论：我们应该怎样的爱护金钱呢？
指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。老师结合学生的意见进行板书。
总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家？
老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。
三、课堂小结：
这节课我们一起来说了说怎样养成良好的节约习惯，如果请大家来想些方法，使大家都能来爱护金钱，学会分配，你们有什么好建议？
好我们就请大家用自己想出的合理的方法来表正确看待金钱在生活中的地位。
第三课时
（习作略）

语文天地五

为了使每堂课能够顺利的进展，老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。从而在课堂上与学生更好的交流，如何才能编写一份比较全面的教案呢？小编特地为您收集整理“语文天地五”，仅供您在工作和学习中参考。

语文天地五

第一课时

一、导入

同学们今天我们进入语文天地

二、指导练习

1.回顾我们以前学习的内容，采用怎样的方法来写摘录笔记？

2.通过写摘录笔记，你都有哪些收获？遇到了哪些问题？

遇到这些问题我们应该怎样解决？

3.你知道字典里这些符号所代表的意思吗？

①②③（转）(引)（喻）

与小组的同学交流一下

4.结合书上的插图朗读一下这首古诗，边读边想：你从古诗中读懂了什么，同位之间互相交流一下。

5．试着背诵一下这首古诗

第二课时〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

1、通过查阅资料，你了解到了那些国内或者国外比较著名的桥梁？

2、你认为人类最需要怎样的桥梁呢？为什么？与小组的同学进行讨论

3、全班交流讨论结果

4、读一读书中“开卷有益”中的内容，想一想，你从中读懂了什么？

5、回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行进一步的交流。

第三课时

1放音乐《北京的桥》

2自读课文

《北京的桥》是首歌词，简练、押韵，充满感情。

引导学生诵读《北京的桥》

3引导学生诵读其他六座桥。

第四课时

自读课文《看桥人》

1、初读课文。

2、再读课文讨论提出问题。

作者详细写了“刘老头儿”走马上任后都干了些什么？

第五课时（综合实践）

鼓励学生通过实地调查，询问家长、翻阅书报、上网等多种形式了解家乡桥的历史与故事，以及最新的建桥技术。

七、教学后记：

语文天地三

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编为大家精心整理的“语文天地三”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

语文天地三

一、谈话导课。

同学们，通过我们学习了“民族”你对民族深情是不是又有了更深的了解？

你能来说说吗？

你们可真棒，又学到了那么多知识！让我们再来重温一下这部分知识吧！

二、语文天地练习。

1、摘录笔记

本单元教师对学生的摘抄应该提出新的要求不仅要求学生进行词语的积累，而是让学生把课文中新的词语积累下来，并进行自学．

2、聊一聊各个民族

全班一起来汇报自己的情况，并让学生对都了解什么．教师可以给予一定的帮助．

3、开卷有益：

做客喀什

(1)默读全文。自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。在小组里读一读自己画出来的词语，比一比谁读得多、谁读得正确。

(2)说说你都读懂了什么？说一说

(3)全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。

(4)让学生找出自己喜欢的词语，并抄写在自己的摘抄本上．

4、金钥匙大家写完文章后，都采用什么样的形式来修改它们呢？

丁丁告诉我们：＂我愿意把自己的文章给别人看，让别人给我提出意见．

咚咚告诉我们：＂习作写完后，我自己愿意大声的朗读，能发现不通顺的句子，还能找到不清的地方让学生们说说自己还有什么合理的方法．

5、读一读出示：

语言是花苞，行动才是果实；

决心是种子，实干才是肥料．

维吾尔族谚语

想要找到珊瑚和玛瑙，

就得下到大海里；

想要找到宝石和碧玉，

就得翻过万水千山

裕固族谚语

老师给学生介绍一下这两个民族．

从句子中画出自己不认识的生字词．可以在小组里施行合作的方式完成．

对于有困难的字词教师可以加以指导．

你还知道其他民族的谚语吗？

作业设计：

1、熟读《开卷有益》

2、背诵两句谚语．

七、教学后记：

语文天地十二

语文天地十二

第一课时

我的摘录笔记读一读

一、我的摘录笔记。

1、总结近一段摘录笔记的情况。表扬坚持做摘录笔记的同学。表扬动脑筋作摘录笔记的同学。

2、交流摘录笔记。

（1）读一读别人的摘录笔记，学习别人的优点。

（2）帮助同学查找笔记中的问题。主要是错别字的问题。

（3）把检查的结果告诉同学。

二、读一读。

1、读诗句。

2、介绍全诗。《白雪歌送武判官归京》、《雪梅》。

3、领会两句诗的意思。说说诗人是怎样来写雪的。

4、抄写诗句。

第二、三课时

畅所欲言说说你见过的雪或想象的雪。

一、看。

出示挂图或课件，指导学生观察。

1、留心观察雪花的形状、大小、颜色，体会雪花的外形特点。

2、确定观察的顺序，注意屋顶上、树上、马路上、旷野中下雪后的不同情景。

二、议。

小组内议论，体会留给自己印象最深的情景。

1、在组内展示自己收集的资料或图片，大家说一说。

2、小组内交流自己的观察所得，并进行补充或合理的想象。

三、说。

全班汇报。

1、一组派代表汇报。大家从以下几方面评议。

（1）说的顺序。

（2）是否运用了适当的修辞手法。

（3）是否生动，具体。

（4）有没有感情的表达。

2、师生介绍其他描写雪的段落。

四、写。

整理自己的思路，自拟题目，写成一段话话或一篇文章。

第四课时

开卷有益深山风雪路

教学要点：

1、理解课文。

2、学会自学的方法。

五、教学过程：

一、课前谈话，交代学习目的。

今天，我们学习《深山风雪路》这篇文章，这篇文章的学习主要依靠同学的自学，

二、默看课文，弄懂生字词。

1、学生默看课文，划记生字或不理解的词语。

2、查字典或找同学老师解决生字词的问题。

三、理清脉络，理解课文。

1、出示思考题：

（1）课文写了谁，一件什么事？

（2）课文哪些地方最让你感动？你要推荐哪些词语或句段。

2、带着思考题，再看课文。解决这些问题。

3、看看自己还有什么不明白的地方。请教老师或同学。

四、有感情地读课文。背诵好词好句。

五、总结学法，举一反三。

刚才我们自学时经历了哪些步骤。你在哪个步骤花的时间最长？

第五课时

开卷有益

雪

教学要点：

1、通过自读课文，能大概了解文章的内容，找到有用的信息。

2、体会运用古诗、民间谚语的妙处。

五、教学过程：

一、谈话引入。

学习了《瑞雪图》以后，大家对雪有了不同的感受，今天，我们来学习一篇介绍雪的知识的文章——雪。

二、读课文，找找有关“雪”的信息。

1、自读课文，提出不理解的生字词，师生释疑。

2、分小组学习课文，收集信息。把学生分成5个小组，每个小组学习课文的一部分。学习完了，要求把收集到的关于雪的知识汇报给老师和同学。

3、分小组汇报。其他成员相机补充。

三、体会古诗、谚语的妙处。

1、找一找，文中有哪些古诗和谚语，说说它们有什么用。

2、我所知道的有关雪的古诗和谚语。

第六、七课时

笔下生花写学期总结

教学要点：

1、学写学期总结。

2、对自己本学期的情况作一个实事求是的回顾。

五、教学过程：

一、看例文，明白什么是学期总结。

1、学生看例文，说说它和我们平时见过的文章有什么不同。

2、总结：

（1）内容比较单一；

（2）没有对过程的描述；

（3）分条列出。

二、指导总结的写法。

1、专题总结和综合性总结。

2、突出学期的概念。

3、想一想，自己本学期在哪一方面或哪几方面进步最大，确定写的内容。

4、分析自己为什么会有进步或做过哪些努力，取得了什么经验，分条列出。

5、找出在此方面存在哪些不足或今后努力的方向，奋斗目标等。

三、写总结的格式。

四、动笔写总结。

五、交流自己的总结，师生评议。

六、誊写总结。

语文天地四

语文天地四

教学目标：

1、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。

2、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的勤劳品质值得我们学习。对农民要关心、尊重、敬佩、不要歧视。

3、通过习作练习，体会“有耕耘，就会有收获”的含义，分享成功的喜悦。

课前准备：

活页卡课件

第一课时

一、导入

三年级时，我们摘抄了文章中用得好的词语，但只这样还不够，本学期，我们还要进行摘抄的练习，而且还要学会摘抄优美的句子，这就是我们这节课要学习的。（板书：写摘录笔记）

二、讨论班级上学期进行几次摘录笔记的体会。

三、提醒学生注意：

在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来，以备查阅。

四、出示活页卡

1、问：上面摘录了哪些内容？为什么要摘录这些词句？

2、齐读摘录的词句。

3、指读里面的句子，请查资料的学生讲讲这几句话的意思。

五、在自己的摘录笔记中，找出自己喜欢的词句读一读。

六、读一读

1自由读一读。

2教师简单介绍谚语、古诗文的意思。

3采用多种形式朗读读、背诵。

七、师小结。

第二课时

一、导入

每个人都有自己美好的童年回忆。今天，我们一起跟随作者到它的童年时光中去看看她的收获。（板书：柚子树下）

二、自读课文

1用自己的话说说这篇文章主要写了什么。

2把自己不理解的地方划上记号。

三、交流自读情况

四、在自由读课文，出示课件思考题：

1再读课文第三部分，划出描写心理变化的句子。

2说说我是在怎样的情况下和由根子一起去水塘里划盆采菱？

3在水塘里采菱时，发生了生么事，我的心理先后发生了怎样的变化？

4此时，我又怎样的收获？

5当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？

五、齐读。

六、小练笔：

当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？，注意把自己的想象写进去。

七、作业：有感情地的朗读课文。

第三课时

一、导入：

本单元的主题是收获，其实就是劳动，是对劳动和农民的尊敬。农民伯伯的勤劳品质值得我们学习。今天我们再来学习一篇描写农民的诗。

（板书课题：一个农民，在田边走着……）

二、自读课文，出示学习要求：

1、读准字音。

2、把自己的感受写在文中的空白地方。

3、划出不理解的地方或提出不理解的问题。

三、检查自学情况

1、指名朗读，注意正音

2、交流自己读懂了什么，及自己不理解的地方。

四、指导有感情的朗读，品位其中的感情，体会老人的普通、平凡。

五、写一篇读书笔记，谈谈自己的感受。

六、作业：

1、从课外阅读中摘抄优美的词句。

2、做“小记者”去采访身边的农民，为下节课做准备。

第四课时

一、谈话导入

通过本单元《拾穗》、《一个老农，在田边走着……》我们知道农民的普通、平反，但农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的吃苦、耐劳等优秀品质值得我们学习，我们的生活与农民的辛勤劳动是分不开的。今天，我们就来说说他们。

二、小组交流课前采访或观察到的身边的农民。

三、全班开展交流。

教师要适时评点，鼓励学生发表自己的看法。

四、笔下生花

1、在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（收获）今天，我们习作的题目有三个，大家从中任选一个。

2、四人一组交流自己的想法

3、全班交流，说自己想写的内容。

4、教师点评。

5、学生思考习作思路。

6、引导确定习作的主题。

7、学生开始习作，教师巡视指导。

七、教学后记：

语文天地二

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“语文天地二”，仅供参考，希望可以帮助到您。

语文天地二

预习提示：

收集有关春天的农谚。

阅读短文《泼水节》，自学生字词。

教学目的：

知识目标：学习摘录笔记，针对景物思路严整地提问方法。

能力目标：鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力

指导学生灵活运用学会查资料的方法

情感目标：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯

指导学生在具体环境中使用语言；

指导学生修改习作，“有声有色”是较高的标准。

教学重难点：

培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯

学习摘录笔记，针对景物思路严整地提问方法。教具准备：

投影仪

课时安排：

3课时

第一课时

教学内容：学习《语文天地》第一题、第二题、畅所欲言、

教学过程：

一、导入新课：

这节课我们来学习《语文天地》。

二、讲授新课：

学习摘录笔记，进行组词练习

1、出示投影片：

2、学生自己读生词。想一想：体会动词的作用是什么？

3、学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。

4、指学生回答。要求学生回答问题时要完整。

5、这些生字形状差不多，那么我们怎么来区分他们呢？

6、引导学生理解生词的意思。

7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。

三、学习古诗

1、、你对这首古诗句有哪些了解？（指学生说说自己了解的资料）

（有关诗人、年代、古诗词的意思）

2、老师引导学生理解课文中的词语。

3、、老师可以简单的讲解古诗的意思。

4、、学生再进行语句的朗读，一边读一边结合自己理解谈话。

5、练习说话

四、课堂小结：

课堂中我们进行了生字、词语和句子的练习，课下要求选择自己喜欢的词语造句，把阅读熟练读熟练。

作业设计：

1、背诵古诗词，说说古诗词的意思。

2、收集礼貌用语、一小组为单位，贴到教师的留言板上，学习运用。

第二课时

教学内容：

开卷有益“泼水节”“抢春水”、“畅所欲言、

学习过程：

一、读一读《泼水节》

1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。

围绕“泼水节”写了哪些内容？

2、读课文之后，有什么疑问提出来。

3、小组交流。

能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。

4、全班讨论。

5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。

让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。

6、有感情地朗读。

二、学习《抢春水》

1、运用掌握的学习方法阅读短文《抢春水》。

2、默读短文，查字典或与他人交流解决其中的生字。

3、划出你感兴趣的词语。

4、短文有几个自然段？

5、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。

6、分小组朗读。

三、畅所欲言

课前搜集民间传说，生动、流利地讲述富于春天农谚的故事。

引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。

四、课堂总结

第三课时

笔下生花

一、导入：

春水滋润着大地，催生了万物。充满了生机的春天睁开了惺忪的双眼，欢迎我们投入她热情的怀抱。今天，让我们用我们手中的笔来描绘春水吧。

二、审题：

《春天的小河》，要求我们在认真观察的基础上，用比较准确、生动、优美的语言来描绘，要尽力描写出春天小河的特点。

“试编关于春天的农谚”，要求我们在对春天的特点有所了解的基础上，自己编写出语言精炼、通俗易记的农谚。

《我是春天的小雨点》，要求我们运用大胆、神奇的相象，用拟人的写法写出春天的特点。

三、学生习作。

语文天地　教案

语文天地

〖教学目标〗

1.抄写6个单韵母。

2.学习填写《偏旁表》。

3.鼓励学生了解更多有关元宵节的知识和习俗。

〖教学过程〗

一、抄一抄

1.上学期，我们认识了许多汉语拼音朋友，这几个单韵母你一定很熟悉，我们一起来读一读。

2.每个小朋友都有自己的座位，汉语拼音朋友也有自己的家，（出示四线格）这就是他们的家，仔细观察它有什么特点？

3.看书第3页，抄一抄，认真观察单韵母在四线格的位置。（认识中格）

4.照样子，抄一抄。

二、学习填写《偏旁表》

1.以“方框儿”为例，指导学生看明白三竖行表示哪三项。

2.师生共同完成第二行“火字旁”的填写。

3.学生独立填写第三行，教师给予指导。

三、学生交流自己在课外收集到的与“元宵节”相关的知识

可以是有关元宵节的传说，对联的由来，相关的诗句、文章或对联等。

〖教学过程〗

一、了解灯谜、自读课文《元宵节》，试编谜语

1.学过了元宵节这一单元的两首儿歌，能说一说你对元宵节的了解吗？

2.元宵节还有一个有趣的活动就是猜灯谜，灯谜就写在各种五彩的花灯上，它可以供人们观赏、猜测，可有趣了。看花灯时，你发现这些灯谜了吗？请大家猜一猜。

3.老师这里就有几条谜语，（课件出示花灯，上面有灯谜）聪明的小朋友，准能猜中。

小鱼花灯：一群小孩排成队，手拉手儿臂挽臂。碰上火星就散开，噼噼啪啪叫声脆。（谜底：鞭炮）

山羊花灯：一群小白鹅，纷纷跳下河。个个能浮水，全都上餐桌。（谜底：水饺）

［教师放慢读谜语的速度，可示意学生会读的地方和老师一起读，这也是一个识字的过程，以猜灯谜形式激发学生识字的兴趣，体验语文就在生活中。］

4.我们的好朋友丁丁也喜欢猜谜语，你想知道丁丁猜的谜语是什么吗？借助拼音自己来读读课文《猜灯谜》。

5.和小组内同学合作读文章，订正读音。并找到丁丁猜的谜语，想想为什么是元宵。

6.（课件再出示一个花灯，上面写着课文中的谜语。）请知道的学生或教师讲讲元宵的制作过程。

7.齐读谜语，争取记住它，回家说给小伙伴或爸爸妈妈听。

［课文中谜语语句优美、形象。以多读、多记的方式鼓励学生积累。从学期初随学随记，形成积累，形成学习语文的良好习惯。］

8.像丁丁那样也编个谜语。小组合作，全班交流。

二、仿造句子说一说

1.元宵节的晚上，丁丁的全家人在一起看电视、猜灯谜。你能像他这样也来说一说吗？（课件同时出示例句：元宵节的晚上，全家人一起看电视。）

1.元宵节的晚上，______在一起______。

2.换个时间，再来说一说。______，______在一起_____。

三、口语交际

1.过年时，家人在一起多快乐。口当、口当、口当，门敲响了，客人来了。猜猜他会是谁呢？

2.你要怎样招待他呢？（学生各抒己见）

3.和小组内同学演一演。

4.全班汇报。其他同学做小评委评一评，请扮演小客人的同学来谈谈感受。

评出最热情的小主人，最有礼貌的小客人。

四、作业

元宵节是中华民族的传统节日，关于它还有许多有趣的故事和传说。课后同学们可以多收集一些资料，讲给大家听。

语文天地一（北师三上）

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。要根据班级同学的具体情况编写教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“语文天地一（北师三上）”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

语文天地一

教学目的:

1、积累相关词句，2、加强对语文知识和学习的巩固。

3、背诵与颜色相关的两首古诗。

4、用与颜色相关话题进行阅读和口语交际。

教学重点、难点：

加强对语文知识和学习的巩固，提高学生学习语文的综合能力。

教学时间：

三课时

教学准备：

小黑板，录音

教学过程：

一课时

1、日积月累

1、学生自己读题，2、了解“日积月累”中的题意。

3、分小组做“日积月累”中的五个练习。

4、集体交流反馈练习情况，5、找出学生中存在的普遍问题，6、教师指7、导订正。

8、再次读读重点习题，9、帮助学生巩固认识。

二、重点提示

1、要鼓励学生边抄词语边想词语的意思，2、并练习使用它们。

3、积累描写颜色的词语不4、要仅限于书本，5、也可以找课本以外的。例：

红火红鲜红红彤彤玫瑰红

绿翠绿嫩绿绿油油橄榄绿

黄金黄浅黄枯黄黄澄澄

黑漆黑乌黑黑油油黝黑

白雪白乳白白花花象牙白

3、填写词语可在学习课文时进行。

6、读背古诗，7、找出描写颜色的词语，8、在图中描一描颜色。

结合“古诗词园地”要求背诵。

三、检查学生练习情况，及时辅导接受能力较慢的学生。

二课时

1、读短文，2、弄清楚颜色是怎眼变戏法的。

1、自由读课文，讨论西瓜、橘子、香蕉分别是怎样用红、黄、蓝三种颜色画出来的。

2、集体交流探讨，颜色是怎样变戏法的。

二、亲自实践，看看颜色边的戏法。

学生拿出事先准备的颜料，弄清红黄蓝三种颜色互相调配发生的变化，并试试其它颜色，看看能不能也变戏法。

三、学生交流这节课的感受。

四、分角色朗读训练。

三课时

一、看图读题，明确题意。

1、读题明白题意

2、说说第一幅图上的颜色让你想到了什么？

二、小组交流

还有一些什么颜色，让你产生丰富的联想？

三、集体反馈

学生自由发言，相互评价。（注意鼓励学生谈得更深刻些，不能停留在表面。如：“白色让我想起墙壁。”就没有了。要提示学生把美的事物联系起来，既说出想象到的画面，又要表达出自己的感情。

教学后记：

“日积月累”中的习题一般在学习课文时适机练习过了，这样的话，学生的学习印象更深刻些，效果更好些。

在学习“开卷有益”时，让学生动手实践，自己调颜色，除了文中讲到的“红、黄、蓝”三种颜色可调出别的颜色外，学生还用别的颜色调出了丰富的色彩，他们觉得很高兴，体会到了学习的乐趣。

第二单元单元说明：

本单元以“声音”为主题，编排了一篇散文，一篇故事和两则寓言。学习这个单元，可以激发学生聆听的兴趣，体会大自然丰富多彩的声音，感受生活的美好，还可以从有趣的寓言故事中学到人生道理。语文天地中的一系列设计，在加强语文知识的学习的基础上，强调了听、说、读、写各项能力的综合运用，旨在引导学生联系生活实际，提高运用语文的能力。

语文天地教案

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？小编收集整理了一些“语文天地教案”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

语文天地第四课时

〖教学目标〗

1.练习拼读鼻韵母的生字，使学生准确发音，并积累词语。

2.观察区分折文儿和反文儿，拓展识字。

3.通过自检让学生进一步认识语文，感受语文。

〖教学过程〗

一、整合趣练

师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，是谁呢？（出示卡通动画小星星，告诉同学它将带领大家一起去闯关，若能顺利通过就可以参观美丽、神奇的星空了。）

（一）我能行。（课件出示：先读一读，再组成词语。相信你最棒！）

mínmíngfēnfēnglánlànggēngùnqínqúnshénshēng

民――名分――风蓝――浪跟――棍琴――群神――声

1.自由练读。

2.指名读。

师：真不错！同学们不但读得清晰、准确，还能组这么多词语，相信这些音节你也一定会抄写得正确、美观，是吗？

3.抄写音节。（教师巡视，随时指导及纠正书写姿势，以促良好习惯的养成。）

（二）我的发现。（动画星星：聪明的小朋友，下面的字你发现了什么？各、条、做、放）

生：-我发现“各”和“条”是“折文儿”，而“做”和“放”是“反文儿”。

-折文儿是三笔写成，而反文儿是四笔写成的。

-老师，我能一句话记住它们“三笔折文儿，四笔反文儿。”

-我知道“冬”和“务”都是折文儿。

-老师，“清澈”的“澈”也是“反文儿”！

［评析：通过学生的发现，既认识了“折文儿”“反文儿”两偏旁，又结合以前所学生字进行回顾，达到新旧知识的综合，巩固了识记效果。］

二、观赏《美丽的星空》

动画星星：小朋友们真棒！下面让我们一起游览美丽、神奇的夜空吧！

1.观赏录像《美丽的星空》。

2.交流感受。

师：参观了奇妙无穷的夜空你有何感受？想说些什么吗？

[观赏星空录像既对以上学生的表现作出了肯定，又与单元内容相结合，渗透了观察、表达、审美意识。］

三、学生自检

师：小朋友，喜欢我们的语文课吗？喜欢语文课上的什么活动吗？快快拿起手中的笔，根据自己的情况，把文中的叶子涂上漂亮的颜色吧！

1.学生自检。

2.我的智慧囊。

师：你有不喜欢的项目吗？如果有，我们应该怎么做呢？

［评析：通过学生的自检，进一步引导认识语文，感受语文；并渗透同学间的互助意识。］

四、拓展延伸“我与父母有个约定”――家长跟踪卡

附：家长跟踪卡（略）

[本单元的设计，本着把单元作为一个整体的原则，将语文天地中的各项活动有机地融入到课文的教学中，符合课标整体推进的原则。并在教学生字和课文的过程中，注意以学定教，根据学生的生活实际和年龄特点，设计了形式新颖、灵活多样的各种语文活动，在活动中促进学生的发展。并且特别注意了学生对资料的搜集和整理能力的培养。]

《语文天地一》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“语文百花园一教案”专题。