浙教版数学四下：《总复习（二）》教案。

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么教案怎样写才好呢？小编收集整理了一些浙教版数学四下：《总复习（二）》教案，仅供您在工作和学习中参考。

教学内容

六年制小学数学第八册第117页，总复习（二）。

教学目标

1．通过复习明白乘、除法的意义，知道除法是乘法的逆运算。

2．能应用乘法运算定律和商不变性质进行简算。

3．会用列方程解答正向或逆向的简单乘、除法应用题。

教学过程

（一）判断正误，说明原因

1．用2分钟时间做第117页第7题。

2．集体讨论正误，并指名说明错误的原因，消除疑点。

（二）独立填空，明白意义

1．各自独立填空。

2．说一说填空的依据，叙述乘、除法的意义。

（三）复习方程，正确解答

1．做第9题。（做以前要求每位学生首先审题，看清楚每个符号和数字）

2．集体校对，纠正错误。（说出错误的原因）

（四）列式解答，明确格式

1．先设为调，再进行解答。

2．对书写欠规范的学生要求明确格式。

（五）快速简算，懂得方法

1．要求每位同学都做题，且能说明做题的依据。

2．表扬及鼓励平时速度较迟缓的同学。

（六）讨论例题，小结解法

1．集体讨论例题，教师指出所要注意的地方。

2．由小组讨论以后得出解法，并指明注意点。

（七）作业：《作业本》第83页。

扩展阅读

浙教版数学四下：《总复习（一）》教案

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“浙教版数学四下：《总复习（一）》教案”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

教学内容

六年制小学数学第八册第116页总复习（一）。

教学目标

1．通过复习牢固地掌握乘、除数是三位数的乘、除法法则。并能正确、熟练地进行计算。

2．能运用验算方法，正确评价自己的运算结果。

3．掌握简算方法，并能运用估算评价自己的简算结果。

教学过程

（一）出示投影，集体校对

1．用投影仪把第1题16道小题出示，要求2分钟内完成。

2．集体校对，错者自己订正，把错因说给同桌同学听。

（二）回忆法则，正确计算

1．集体看书第3页和第28页中的法则，指名学生说出应注意的地方。

2．注意格式要求，正确、快速计算第2题，并验算。

（三）复习简算，掌握方法

1．复习简算所需要用到的定律、方法和技巧。

二．第一列2457＋ 199，1S42一98，704x25，1248令24，280025

五题由小组讨论（四人小组）互相说说解法。

3．第二列五题由全班同学集体做在课堂练习本上，并校对。

（四）加强佑算，训练技巧

1．全班同学自己审题（共6题），明白方法，相互讨论。

2．校对答案，交流方法和技巧，介绍好方法。

（五）课堂小结，布置作业

1．本节课的主要框架是什么？

2．把第3题做在作业本上，部分同学做第6题。

3．《作业本》第80页。

浙教版数学四下：《总复习（三）》教案

为了使每堂课能够顺利的进展，所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？小编特地为您收集整理“浙教版数学四下：《总复习（三）》教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

教学内容

六年制小学数学第八册第118页，总复习（三）。

教学目标

1．通过13、14、15题的训练，进一步明确四则混合运算的顺序，掌握四则混合运算的技能、技巧。

2．对第16题学习后，能独立列式计算。

教学过程

（一）第一层次

1．让学生自行复习课本第47页的例1、例2和第50页中的例3

2．对以上三道题目加以比较，明确有递迸关系，即例1是没有括号的，例2带有小括号，例3带有中括号和小括号。

3．让全体学生先做第118页第13题，分两类进行校对。

4．先分析14题，然后做最后2题带中括号的题。

5．小结、表扬正确率高的学生。

（二）第二层次

1．出示（用投影仪）第118页第15题。

这道题的错误处在哪儿？请每位同学引起警觉。

2．加一道 100025100025

（为什么有的同学认为这题是门）

（三）第三层次

1．对第13题的第1小题70－5056请一位同学用数学语言加以叙述：70减去50除以5再乘以6的差是多少？

2．先让全班同学对第119页第16题共4小题进行列式。

3．校对列式的正确情况。

4．沟通式题文字题应用题或应用题文字题式题之间的联系；

（四）第四层次

小结，一步一个脚印，一步一个回头，落笔反思，笔尖与思维同步。培养学生良好的计算习惯。

（五）作业：《作业本》第84页（八十二）。

浙教版数学四下：《总复习（五）》教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是由小编为大家整理的“浙教版数学四下：《总复习（五）》教案”，仅供参考，希望可以帮助到您。

教学内容

六年制小学数学第八册第121页，总复习五。

教学目标

1．通过复习，产生各相关应用题的联想，寻求解答相关应用题的方法。提高审题、析题、解题能力。

2．通过列式比较，能用多种方法解答三步计算应用题，培养合理、灵活解答的能力。

教学过程

（一）回顾知识，理清脉络

1．请全班同学看第59页和64页中的应用题中的三个例题。

2．设问：

（1）画线段图有什么作用？

（2）解答应用题的四个步骤中最重要的是哪一步？

（3）照这样计算的实际含义是什么？

（4）你对植树问题的理解是否明确？如果题目中有两端两旁这四个字，你应当如何处理？

（二）集体讨论，明确异同

1．用带思考性的语调，教师与学生一起念完第121页第24题。（一起轻声慢读）

2．这两小题中的关键词是什么？

全班同学齐声回答：（1）是平均。（2）是照这样计算。

3．这两题是否有一定的联系？

指名回答：

4．全班同学先列式，列式完后校对再计算。

5．同桌校对评价。

（三）画图分析，巩固练习

1．全班同学都先审题（第25、24题），再画图，最后列式。

2．请两位同学在黑板上板演。（要求数、形、词、式能统一）

3．完成后请一位同学介绍自己的思考过程。

4．集体评价。

（四）开展小组竞赛，比较题目关系

1．第一小组，第二小组做第27题；

第三小组，第四小组做第28题。

2．以答案为准，每个小组的学生做好题后交到第一位同学桌上。

（先看快慢，再看正确，各计分值，评出优胜组）

3、鼓励每一位同学，然后调换题目再举行竞赛。

（五）共同讨论，提高能力

1．讨论第29题，着重理解到最后一辆车开出这句话的含义是什么？

2．要求以图形来帮助解答。

3．巡视辅导。

4．分析第30题，分析关键词两端各植一棵的具体含义是什么？

5．讨论并总结。

6．教师板书（500l0＋1）2

提问：小括号中的＋1，小括号外的2各是什么意思？

（六）思考题教学

1．教师慢读题，再分析。

2．鼓励学生介绍解答过程。

3．教师介绍假设法。

（七）作业：《作业本》第86页。

浙教版数学四下：《练习十三（二〕》教案

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？小编特地为您收集整理“浙教版数学四下：《练习十三（二〕》教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

教学内容

六年制小学数学第八册第54页，练习十三（二）。

教学目标

1．通过练习更进一步地明确带中括号的四则混合运算的运算顺序，养成良好的计算习惯。

2．通过练习能更加明白式题与文字题之间的关系，并能把文字题浓缩为式题，把式题扩展为文字题。

教学准备

小黑板、实物投影仪、投影片。

教学过程

（一）提示课题，明确目标

1．今天这节课我们将对式题、文字题、应用题作进一步的练习，请同学们先看第54页、55页从5到8的四个题目。

2．谁说说，一共有几道题目。

式题（4道）文字题（3道）应用题（2道）

3．还有一道思考题。

4．明确目标，你们知道今天的练习题最重要的是要求我们在认真计算式题的基础上，会列式解答文字题和应用题。

（二）基本训练，正确无误

1．先审题（第54页第5题共四小题）。

（1）第（1）小题至第（4）小题的顺序是否由易到难。

（2）分析这四题的数字和符号（指十一调斗）的顺序有什么特征，其中的括号是否起了质的变化。

（3）估计这四道题的最后结果是否相同。

2．再计算。（每人自己独立计算）

3．计算完毕，每四人小组进行讨论并校对。

4．教师设问：

（1）通过这四题的练习，你认为括号在运算中的地位和作用是大还是小。

（2）中括号和小括号都是括号，但在运算过程中，一定要明确先算小括号里面的，再算中括号里面的。

（三）集体讨论，解决难点

1．练习（二）中的第6题可以改为连线题。

（1）投影出示。

45加上35的和乘以24的积，再减去14得多少？

（45＋35）24－14

45加上35的和乘以24减去14的差的积是多少？

（45＋35）（24一14）

45加上35乘以24的积，减去14的差是多少？

（45＋3524）－14

（2）学生独立思考，教师指名学生上讲台板演。

（3）要求学生向全班同学说明理由。

2．师生共同评价，小结。

（1）教师对学生的结果进行鼓励性评价，井指出存在问题。

（2）检查学生的正确率，并师生一起作出小结。

（四）加强应用，提高能力

1、练一练第7题。

（1）让一名学生读题，并讨论如何列式。

（2）学生独立完成作业。

2．练习第8题。（由学生用两种方法解答）

（五）课堂小结，布置作业

1．式题文字题应用题可以扩展，反之可以浓缩。

2．少部分学生做思考题，《作业本》第45页（四十五）。

浙教版数学四下：《练习十六（二）》教案

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“浙教版数学四下：《练习十六（二）》教案”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

教学内容

六年制小学数学第八册第66页，练习十六（二）。

教学目标

通过练习，使学生能灵活地运用解答应用题的步骤，提高列综合算式解答三步计算应用题的能力，对有些题目能进行一题多解。

教学准备

实物投影仪、投影片、米尺。

教学过程

（一）出示课题

同学们，今天这节课我们继续学习练习十六。

（二）基本训练

1．练习十六第5题。

（1）投影出示第5题线段图，请学生看图填数。

（2）根据线段图引导学生编出两道应用题。

A、一列火车3小时行驶144千米，照这样计算，再行驶2小时一共行驶多少千米？

B．甲、乙两站的路程是528千米，一列火车从甲站开出，5小时行驶240千米，照这样的速度，行完全程还需要多少小时？

2．练习十六第6题。

（1）读题，分析题意，问：要求长江比珠江长多少千米，必须知道什么？怎样列式？

（2）学生尝试列式，教师板书并指出其中的错误。

错例：63002＋1900

63002＋1900

（3）分析：这是一道逆思考的应用题，教师可借助线段图教学。

（4）学生再次尝试列式，指名回答，教师板书计算过程：

（6300－1900）2

＝44002

＝2200（千米）

3．练习十六第7题。

学生独立练习，集体校对答案。

（三）思考题教学

提示：教师可投影如下数量关系式进行分析，帮助找到解题思路。

6米花布总价＝10米蓝布总价 4米花布＝60元

1米花布＝15元

3米花布总价＝5米蓝布总价 3米花布＝45元

算式是：60＋6043

＝60＋153

＝60＋45

＝105（元）

（四）课堂作业：练习十六第8、9、10、11题。

（五）作业：《作业本》第53页（五十三）。

浙教版数学四下：《练习十五》教案

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，那怎样写才能有一份高质量教案呢？小编收集整理了一些“浙教版数学四下：《练习十五》教案”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

教学内容

六年制小学数学第八册第饱页，练习十五。

教学目标

1．通过练习，使学生能按解答应用题的步骤解题，学会列出演算式解答三步计算的应用题。

2．通过应用题的解答，对学生进厅两史一情教育，激发学生热爱社会主义祖国的思想感情。

教学准备

实物投影仪、投影片。

教学过程

（一）揭示课题，明确目标

同学们：前一节课我们学习了一般的三步计算应用题，今天我们来学习练习十五，通过练习来检查和巩固我们所学的知识技能。

（二）基本训练

1．复习。

（1）请学生说说解答应用题的一般步骤。

（2）口答练习十五第1题。

（3）问：如果第①小题去掉直接做第②③小题，应该怎样解答？

2．练习第二题。

（1）投影出示线段图，请学生理解图意。

（2）根据图意，请学生口头编应用题。

（3）学生列式解答，教师巡视，辅导中下学生。

（4）集体校对作业，比一比，哪组学生做得好？

3．练习第5题。

（1）学生读题、审题。

（2）分析：要求光这两个条约，我国就被索取白银多少万两？必须先知道什么？怎么求？

（3）学生列式回答，校对答案。

（4）通过计算，你懂得了什么？

4．练习第6、7题。

（1）、学生独立作业，教师巡视、指导。

（2）集体校对答案，教师针对题意对学生进行爱国主义教育。

（三）思考题教学

1．读题、审题，请学生说说题意。

2．分析：要求四人一共消灭苍蝇多少只，可以怎样思考？

提示：假如大春和俊俊消灭的苍蝇总数与小敏和小荣的总数相等，都是235只，那么四人共消灭苍蝇多少只？现在大春比小敏多54只，俊俊比小荣少15只，实际上四人共消灭苍蝇多少只？

3．学生尝试列式，教师指名回答，并板书计算过程。

2352＋54－15

＝470十54－15

＝509

4．问：算式中为什么要加上54减去15？

（四）课堂练习

学生独立完成第3、4、8题。

（五）课堂总结

要能正确解答应用题，必须读懂题目、理解题意、明确数量之间的关系。弄清题意，分析数量关系是解题的关键；列式计算是解题的重点；检验和写答案是解题正确的保证。

（六）作业：《作业本》第50页（五十）。

浙教版数学四下：《练习六》教案

教学内容

六年制小学数学第八册第26页。

教学目标

通过计算练习，提高学生对除数是三位数除法的试商能力，并能正确地计算。

教学准备

小卡片，投影仪，投影片。

教学过程

（一）揭示课题

1、这节课我们一起来复习前面学过的知识。

2、请同学们说说除数是三位数除法的内容：有口算、笔算等。

3、总结归纳，板书课题。

（二）基本训练

练习六第1题。（用卡片出示）

2400300 2800400 5600700

3500500 4200600 6300900

请同学们看得准、想得清、说得快。（想好一起说）

（三）校对训练

练习六第2题。（投影出示）

1．学生在课本中练习，边算边想在什么情况下初商容易过大？什么情况下初商过小？你是怎样调商的？

2．一生板演，校对。

3．引导学生讨论自己各自所想的问题。

4．归纳：除法笔算的关键是正确试商，我们学过的试商方法有两种。（四舍法，五人法）

（四）综合训练

1．练一练第3题。（投影出示）

比一比，看谁能灵活运用四舍五人法来试商，并算得又对又快。（巡视辅导差生）

2．刚才同学们做了许多除法试题，下面做几道文字题和应用题。

（1）练习六第4题。

请学生默读题目，独立完成，要求只列式不计算。

（2）练习六第5题。

A、列式并计算。

B、请同学们说说你是怎样对待益虫的？

（五）思考题

揭示：关键找到哪两个数？0能作百位上的数吗？

（六）总结

我们已经学习了除数是三位数的一些知识，但还有许多新的知识有待于同学们继续探索。

（七）作业

1．练习六第6题。

2．《作业本》第22页（二十二）。

浙教版数学四下：《练习七》教案

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是小编为大家整理的“浙教版数学四下：《练习七》教案”,供您参考，希望能够帮助到大家。

教学内容

六年制小学数学第八册第29页。

教学目标

1．通过练习，使学生进一步掌握除数是三位数除法的计算法则和试商方法，提高计算的正确率。

2．结合应用题的教学内容进行热爱祖国的教育。

3。在练习过程中提高学生审题及独立理解能力。

教学准备

投影仪、投影片。

教学过程

（一）基本训练

1．口算。（卡片出示）

1503 2503 1506 2506 1504

2504 1507 2507 1505 2505

1508 2508 1200400 4500900 5600800

2．（）里最大能填几？（投影出示）

200（ ）＜916 500（ ）＜3018

600（ ）＜1500 700（ ）＜4208

300（ ）＜1209 400（ ）＜3350

先请基础较差的学生回答，有困难再请中等生或优生回答。

（二）专项训练

1．请同学们回忆除数是三位数的除法的计算法则。

2．计算并验算。（练习第2题）

1458243 4972226 109824352

1989154 50004463 168950545

（1）学生分组练习。

（2）投影学生作业，请学生自己当小老师，判断对错，分析错的原因，再订正。

（3）讨论：分别用什么方法试商？

3．改错练习。（投影出片）

（1）请学生找出错误所在，并订正。

（2）讨论：从错误中你得到了什么启示？

（3）启发归纳，我们一定要按照计算法则进行计算，特别要注意，除到被除数的哪一位不够商1,就写0占位，而且每步计算一定要认真仔细，不要漏写余数或不写得数。

（三）综合练习

1．练习七第4题。

（1）先让学生默读题目，理解题意，引导分析数量关系。

（2）列式计算，校对、讲评。

（3）对学生进行热爱祖国的教育。1978年我国实行了改革开放，由于党的政策好，使我们过上了现在这样幸福的生活，我们的城镇居民收入有了很大的提高，我们更应热爱自己的祖国，好好学习，将来成为有用之才。

2．思考题教学。

（1）学生独立尝试。提示：商百位上和个位上的数据特征及与除数是两位数之间的关系。

（2）引导得出：除数＝12。分析：12商4位上数＝□□□这一特征，以此类推其他回里的数各是多少？

（四）作业

1．课本第30页第3题。

2．《作业本》第26页（二十六）。

浙教版数学四下：《练习十》教案

教学内容

六年制小学数学第八册第44页。

教学目标

1．理解方程的意义，学会解方程和检验。

2．学会用方程解文字题和一步计算应用题。

教学准备

小黑板、投影仪、投影片。

教学过程

（一）复习巩固

1．口算第1题。（投影出示）

36018 450030 6600110

42021 5600140 720002400

指名回答，及时纠正。

2．填空：（小黑板）

一个因数=( )○( )

被除数=( )○( )

除数=( )○( )

指名板演，学生共同校对、朗读。

（二）独立练习

1．解方程。练习十第2题。

（1）分成4组练习，每组2题。

（2）以小组为单位校对，并口述检验过程。

（3）比一比，哪组的学生正确率高？

（4）师生小结。

解方程时要先判断要求的是什么数？再依据哪个数量关系式？最后正确进行计算、检验。

2．练一练第3题。

（1）出示第四小题。（投影出示）

a、学生读题，分析数量关系。（使学生弄清这是一道用方程解的文字题）

b．解文字题与应用题一样，必须先设未知数为。

c．学生表述，教师板演。（找出等量关系，再列方程解）

d．做好后要求进行口头验算。

（2）出示第②小题。（投影）

①指名板演，其余自练。

②指名一生上黑板批改，其余同桌互改。

③师生小结。

（三）应用题练习。

1．练习第4题。

①出示第4题。（投影）

②学生读题，分析数量关系。

③问：路程等于什么？（速度时间）

根据这一关系式，题目已知什么？

④先设需要航行小时。

⑤学生练习、校对。

⑥教师小结。（强调格式以及口头验算）

2．练习第5题。

①学生独立练习。

②校对讲评。

（四）思考题教学

提示：要使学生弄清其中包括的两次运算，小马虎把乘数错写成130，得出积是390，无论如何，既然积已得出，说明另一个因数是不变的，我们可以用错误的积390和错误的因数30，求出另一个因数。（用方程解）然后，再把所求的因数与正确的乘数150相乘，即得正确的积。

（五）课堂总结

这节课，我们在学习解方程的基础上，学习用方程解文字题和应用题。解这些题目，一个共同点都是必须先设出未知数，然后找出等量关系，列出方程求出解。如果题目要求你验算。你得写出验算过程，如果没有要求，也得进行口头验算，以保证解的准确性。

（五）作业：

《作业本》第36页

浙教版数学四下：《练习八》教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“浙教版数学四下：《练习八》教案”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

教学内容

六年制小学数学第八册第32页。

教学目标

1．通过练习，使学生能灵活进行试商，提高计算能力，培养学生验算（和估算）的良好习惯。

2．通过解答应用题，对学生进行热爱社会主义的教育。

教学准备

投影仪、投影片。

教学过程

（一）揭示课题。明确目标

同学们，我们今天要来学习练习八，它的主要内容是除数是三位数的除法，包括：口算、笔算、估算。这节课，老师要检查一下大家掌握得如何？比一比，哪些同学能干！

（二）新课教学

1．基本练习，第1题。（投影出示）

巡视差生的口算情况，并作辅导，然后校对答案。

2．专项训练。

（1）练习八第2题。

学生独立练习后，校对。说说估算方法。

（2）练习八第3题。（投影出示）

A、改为连线题形式。

用线把式题与正确答案连接。

2029254 102

4365485 7251

22881263 9

31212360 87

B．引导学生通过计算，找到正确的答案：对于优生还可培养发散思维，不计算直接用线连起来，从而激发学生兴趣。

（3）练习八第4题。

计算下面各题，并且验算。

2748458 8924376 35424492

A、分小组，每组做一题。

B、以小组为单位，讨论本组学生计算的正确率。

C、纠正本组学生的错误，比较哪组做得好。

3．综合练习。

（1）练习八第5题。

1407035240 （6724－6224）125 1372（1280－937）＋996

a、引导仔细观察，确定运算顺序。

b．学生草稿本中练习，投影校对作业，并订正。

C、小结：当、、十、一混合时，我们不但要考虑运算顺序的正确性，还要注意计算的正确性。

（2）练习八第6题。

A、读题、析题、分析数量关系式。

B．列式计算，判断对错，并订正。

C、渗透爱国主义教育。

（3）练习八的思考题。

提示：按照计算法则，判断出商的千位是1，再得出回7两位数小于34的几种情况，即：0、1、2就解决了第一个问题；再根据第二个问题考虑，□里应该填2。

（三）总结

同学们，这节课我们通过练习，要能熟练掌握计算方法，并能正确进行计算，把学到的知识运用到以后更深广的知识中去。

（四）作业：《作业本》第28页［二十八］。

浙教版数学四下：《练习十一》教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编精心整理的“浙教版数学四下：《练习十一》教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

教学内容

六年制小学数学第八册第48页、练习十一。

教学目标

1．通过练习，熟练掌握三、四步计算式题和带小括号的四则混合运算。

2．在练习中明确运算顺序，弄清先乘除后加试中的先乘除不是先乘后除，而是乘在前先算乘，除在前先算除。

教学准备

小黑板、实物投影仪、投影片。

教学过程

（一）复习导入

1．提问：我们学过了四则混合运算的计算方法，要注意的有哪几点？

（先看清楚，再想明白，然后做正确）

2．口答：（用投影卡片出示）

384 12＋173 （50－26）5 156十243

374＋8 1203－35 6873 35－357

（二）基本练习

1．第1题。（小黑板出示）

（1）看清楚题目中的每一个数字和符号。

（2）想明白每道题目的运算顺序。

（3）独立完成四道题目，用投影校对运算结果。

（4）统计每组同学的答对题数，及时予以表扬和鼓励。

2．讨论下面各题，讨论后再计算，（以四人小组讨论）

160＋24040－302

160＋240（40－30）2

（160＋240）（40－30）2

（1）同桌同学互相说说以上三道题目的共同点和不同点所在。

（2）每位同学自己独立完成三道题目，并先作自我评价。

（3）设问：为什么以上三题的计算结果都不相同，是什么符号在起作用？

（三）变式练习

1．判断下面的题目运算是否错误？把错误改正过来。

（1）请各位同学看课本第48页中的第3题，先审题，再判断。

（2）让中等偏下的两名学生讲述思考方法和过程，指出错处，并要求本人能说明错的原因。

（3）为帮助全班同学都弄清这2道题目，教师再用投影仪把这两道题出示。再作分析，矫正。强调应注意的地方。

2．根据数字变化填写运算符号。（投影出示）

①200○l00○50○16○80 ②200○100○50○16○80

＝300○800○80 ＝200○2○1280

＝290 ＝198○1280

＝1478

以上①、②两题让学生独立完成，同桌校对，自提注意点。

（四）训练小结

1．课内当堂练习及评价。

（1）做课内作业第48页第4题中的四小题。（约做5分钟）

（2）当场校对，并自己指出错处，及时订正。

2．小结、设问：四则计算时应注意些什么？

（五）分层练习

1．大部分同学做第48页第2题。

2．做完第2题的同学，有时间请完成第49页第5题。

3．中等及以上的同学可做第6题。

（六）作业：

《作业本》第40页（四十）。

浙教版数学四下：《练习十四》教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编精心整理的“浙教版数学四下：《练习十四》教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

教学内容

六年制小学数学第八册第58页，练习十四。

教学目标

1．通过练习，学生会用简便方法计算乘、除数是5、25、125的乘、除法式题，提高计算的速度。

2．练习中，培养学生仔细观察、灵活运用知识的能力，并能迅速、正确、合理、灵活地进行简便计算。

教学准备

实物投影仪、投影片。

教学过程

（一）复习准备

1．请学生叙述用5、25、125乘、除的算式怎样进行简便计算？

（1）陈述过程准备（自言自语式）。

（2）小组互说（四人小组）。

（3）指名代表性地叙述。

（4）教师复述。

2．填空练习

（1）请全班同学做第58页中练习十四的第1题。

（2）设问：你认为教材中首先编排这6道题的目的是什么？

（3）对！（为我们今天的练习作准备）。

（二）基本练习

1．做练习十四第2题。

（1）指名口答：说一说简便计算的第一步，应当明确乘数、除数是5，25就想到用乘以10再除以2或用乘以100再除以4来计算。

（2）学生练习，教师巡视，辅导差生。

（3）集体校对，检查中下学生的正确率。

2．练习十四第3题。

（1）四人小组互相说说解各题的简便方法。

（2）学生独立练习，教师巡视，辅导中下学生。

（3）集体校对作业，指出注意点。

3．练习十四第4题。（投影）

把下面各题计算中的错误改正过来。

（1）指名说出各题的错误之处。

（2）教师指出产生这些错误的原因。

（3）学生练习，教师巡视、辅导。

（4）集体校对。

（5）教师评价。

（三）综合练习

1．学生独立做，练习十四中的第6题和第7题。

2．用投影来校对。

3．师生共同评价。

4．教师设问：这样的应用题的简便计算请每位同学能引起关注。

5．鼓励少数智力较好的学生能编一道应用题。

（四）开放练习

1．投影出示第5题。

2．布置课内作业。（要求用多种方法解答）

3．四人小组讨论。

4．集体评价，选取好的方法。

（五）思考题教学

提示：把8888写成88101的形式

（六）作业：《作业本》第48页

浙教版数学四下：《练习九》教案

教学内容

六年制小学数学第八册第36页。

教学目标

通过本节练习课，掌握乘、除法的简便算法，提高学生的计算能力。

教学准备

投影仪、投影片。

教学过程

（一）揭示课题，明确目标

同学们，前两节课我们主要学习了商不变的性质及运用商不变性质进行简便计算后余数的判定，为了巩固所学知识，我们一起来学习练习九。

（二）基本练习

1．练习九第1题。

（1）问：可用什么性质来口算？请你说说商不变性质是怎样说的？

（2）抢答。看谁答得既对又快？

2．练习九第2题。

（1）分三组进行练习，每组两题。

（2）以组为单位、抽生板演，再以组为单位校对，并说说余数是多少的判定方法。

（3）比一比，哪一组的正确率高？

（4）集体订正错误，并说说余数的判定方法。

3、投影出示第3题。

（1）学生独立练习。

（2）校对，抽生说说估算方法。

（三）综合练习

1．练习九第4题。

（1）先以四人小组为单位讨论各题运用什么方法进行简便计算？

（2）学生独立练习。教师注意巡视、辅导差生。

（3）校对、订正。并对各种简便方法加以分类总结。

2．投影出示第5题。

（1）读题、审题、分析数量关系。

（2）列式，说说这样列式的理由。

（3）独立计算，并校对答案。

3．投影出示第6题。

（1）读题后，让学生试着列式。

（2）分析数量关系，列式计算。

（3）间：有几种列式方法？怎样算比较简便？

（四）思考题

1．观察两式。问：能否用商不变的性质进行简便计算？

2．找出应缩小的相同的倍数。

（师生一起讨论，引导学生得出这一倍数）

（五）课堂总结

这节课，我们学习练习九，还有少数同学对这些内容掌握得不够熟练，希望这些同学能明确简算方法，以巩固所学知识。

（六）兴趣题

按要求在□里填数。

1．13□72136使商的十位上是0，可填哪些数？要使结果无余数，可填什么数？

2．413□□48137 ,填什么数可使商的中间连续有两个0？填什么数时，结果没有余数？

（七）作业：《作业本》第31页[三十一]。

《浙教版数学四下：《总复习（二）》教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学数学复习教案”专题。