三年级下册语言交际教案。
老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“三年级下册语言交际教案”，仅供参考，希望可以帮助到您。
第六册语言交际课教学设计
一、自我介绍
1、我最爱的人
2、最疼我的人
3、我学会**
二、提问与采访
4、请教
5、段问
6、经验采访
三、答题与被访
7、解答
8、解段
9、经验介绍
四、信息交流
10、活动见闻（一）
11、活动见闻交流
12、研究汇报
五、接待与慰问
13、干部来访
14、喜事祝贺
六、讨论与演讲
15、全班评论
16、编故事
17、口头启事
一、自我介绍
1、我最爱的人
教学目标：
1、进一步复习介绍人物的方法，扩大范围介绍人。
2、抓住重点有条理地介绍一个人，渗透向长辈、英雄学习的教育。
教学设计：
一、复习入题，明法选人
1、去年学《我爱爸妈》你是怎么说的。
爱的特点、外貌、性格、特点
2、板题选人
我最爱的人，主要介绍什么？你最爱的是谁？
口述回答，说明要点，明确目标
二、示范学法
我最爱的人是爷爷，是个老中医，退休回家后手脚闲不住，还是干他的本行——采药。
不管是刮风下雨，还是烈日当头，他老人家总是每天要上山采一趟药。回到家里后，他又是切药、晒药、栽药忙个不停。院子里四周都栽满了各种各样的药草，家里药柜的抽屉里装满了药片。爷爷为采回这些药，吃了不少苦头。
爷爷采药很多，不仅他自己用那些药治好了好多病人，还为当地医院提供了不少珍贵药材。凡是认识我爷爷的人都亲热地喊他“药爷爷”。
你说我爷爷是不是我最值得爱的人。
讨论方法：1、简介2、爱的理由3、总结
三、同桌试讲
四、全班交流考核评讲
五、小组交流考核评分
六、作业：进行社会调查，开个名人交流会，说说家乡的名人。写篇日记《我最爱的××》
附板书：我最爱的人
简介：我最爱的人是×××，他××××××
具体、条理、特点
总述：××真值得我爱
2、最疼我的人
教学目标：
1、区别我最爱的人与最疼我的人。
2、围绕“疼爱”介绍人，渗透尊敬师长的情感，
教学设计：
一、复习激趣
1、复习检查“我最爱的人”。
2、板题《最疼我的人》加以区别
相同：都是讲的人，一般都指师长。
不同：最爱面广，疼爱只限于师长。
3、复习方法：
简介爱的理由总结
4、迁移
简介怎样疼我总结
二、同桌试讲
三、全班交流。评议示范
最疼我的人是我的后爸。他无微不至地关心我，爱护我，把我当作亲生女儿。他在工厂工作，整天忙忙碌碌，下班回到家，总要先看看我作业做得怎样。我遇到难题，总是耐心细致地给我讲解，使我进步很快。他不仅关心我的学习，而且关心我的身体，一次我发高烧，他在病床前看护了三天三夜。我要自豪地说：“我又有了一个好爸爸！”
四、小组交流评比考核
五、作业：调查最关心你的人，开个亲子交流会，说说最疼你的人。向别人介绍最疼我的人或写成日记。
3、我学会×××
教学目标：
1、有条理地介绍我学会了什么，是怎样学会的。
2、学习总分法，介绍清楚，说好一段话，渗透热爱劳动的教育。
教学设计：
一、审题明义，激发兴趣
1、板题提问：你学会了什么？
2、回答：我学会了×××
3、讲义：有条理地介绍你学会了什么，怎样学会的，以后长大有什么经验、发明作介绍就有基础了。
二、示例学法
1、示例：我学会了做糖醋藕饼
星期天，我在妈妈的指点下认真地操作起来。我把藕洗干净，轻轻地削去皮，然后切成薄薄的藕片，放在一旁待用。我从冰箱里取出精肉，放进绞肉机里绞成肉糊拌入葱花、姜末、细盐、味精等调料。接着关键的一道工序开始了：我用左手轻轻托着藕片，右手用一只小勺子把肉糊均匀地涂在藕片上，然后用另一个藕片夹住，最后把藕饼小心地放进烧热的油中，炸得黄里透亮，把佐料均匀倒在藕饼上，这样一道香味俱佳的糖醋饼就做成了。
我吃着这藕饼，品尝着自己的劳动成果，使我懂得了任何事情都有一个从不会到学会的过程。
2、讨论方法：先总，学会了什么？——再分，怎样学会？——总，得到启发？
三、同桌对讲，尝试练习四、全班交流考核评讲
五、小组交流考核评比
六、作业：向你的好友介绍学会的本领，准备在班内开展“露一手”的中队活动。
二、请教与采访
4、请教
教学目标：
1、学习向人请教的方法。
2、运用正确简明的语句表达自己的问题，渗透礼貌教育。
教学设计：
一、审题激趣
1、板题解题请教
解题：求教，请人帮助你解决困难。告诉你该怎么做？
2、讨论归纳讲明意义：
你遇到什么困难、疑义，你通过请教就可以得到帮助，解决困难。
二、示例学法
1、示例：当你学习上遇到困难的时候
2、讨论学法：
⑴有礼貌的发问对不起，打扰一下！我今天做作业，有一道应用题不会做，你有空帮我讲解一下。
⑵具体地说清困难和疑义这道题中的“其他年级参加的总数比二年级的4倍还多6人”这句话是什么意思？
⑶得到帮助后，表示感谢！我懂了，谢谢你的帮助！
总结：例中的小朋友在向人请教问题时能注意做到：礼貌地发问，具体地提疑，真诚地感谢。大家也学着这个方法来试试看。
三、自选内容，同桌试讲。
四、全班交流，评议试讲。
五、小组交流考核
六、实践训练：在平时学习生活中向老师、同学请教，学会请教。
板书：
请教：发问——提疑——感谢
5、约请
教学目标：
1、通过训练掌握约请的基本方法和要求。
2、在交际中不断提高交际能力。
教学设计：
一、解题出题，激发兴趣
1、板题解题：约请，就是预先说定邀请。在学习、生活中我们学会“约请”的本领，可以锻炼自己的胆量，做一个文明人。
2、出题激趣：三（1）中队将举办一次对全校开放的主题队会，准备由中队长约请教音乐的顾老师辅导同学们排练文艺节目。假如你是中队长，见到顾老师应该怎么说？
二、例文示范
中队长：顾老师，您好！打扰您了！我们三（1）中队将举办一次主题队会，想请您抽空去辅导一下我们排练文艺节目，好吗？
顾老师：好！我安排一下，明天下午放学就去辅导你们，行吗？
中队长：行，谢谢顾老师！
三、方法点拨
1、约请时要有礼貌；
2、约请的原因要讲清；
3、约请的内容和要求要讲具体
4、结束时要表示感谢。
四、按题同桌训练：×月×日是你的生日，你约请你的同学参加你的生日会，你该怎么约请他们。
五、小组自选提问评议考核：先在小组内约请，评出选手再进行全班表演约请。并请同学给你打分，全班交流评议。
六、实践训练：在平时学习生活中向老师、同学约请，学会约请。
6、经验采访
教学目标：
1、掌握经验采访的基本方法及规律。
2、正确运用多种提问方式，获取采访内容，进一步复习采访礼节。
教学设计：
一、复习入题，激发兴趣
1、请教要注意什么？2、采访提问你懂得了什么？
3、复习迁移板题，经验采访。
4、明确要求：今天我们又要当小记者了，你想了解别人的学习、工作的经验该怎么办？今天我们就学怎样去了解别人学习、工作的经验。
二、集体讨论学习方法
1、示例题：学习语文的经验
我是小花电视台的小记者，听说你语文学得好，我特来向你学习，请你介绍你学习经验好吗？
你学习语文有哪些经验？
你感到最重要的是什么？
你能举个具体例子说说吗？
今天向你学到了不少东西，打扰了，谢谢，再见！
2、讨论归纳明法：自我介绍征求意见——采访——感谢
方法点拨：◎一般地问：有什么经验？◎重点地问：主要有什么经验？◎具体地问：请举例说明你的经验。◎深入地问：你怎样获得这个经验。
3、采访还要注意什么
礼貌：自我介绍后征求采访人的意见，结束时应表示感谢
三、同桌练习，采访学习数学的经验。
四、再大组交流评议五、小组试说考核
六、实践训练：即兴采访提问，《写好字的经验》，看谁能当优秀采访小记者。
三、解难与对答
7、解难
教学目标：
1、学习给别人解难的方法，做到虚心热情。
2、能针对提出问题，具体地有条理地回答问题，解决疑难或婉言说明情况。
3、培养乐于助人的品质。
教学设计：
一、复习迁移，总结入题
1、复习迁移：说说请教的方法：①有礼貌②说清楚
2、总结明文：
⑴总结入题解难
⑵明义激趣，别人向你请教你该怎么办？就是今天我们要学习的，学习怎样回答别人提出的疑难。
二、示范学法
1、出示上次问题：复习练说平时考核
2、集体讨论：⑴回答问题
这句话把二年级看成一位数，一、三、四、五、六年级总人数是它的4倍还多6人，就是有4个二年级人数再多6人
3、归纳方法：①表示同意，会回答：“好的”开头“这句话的意思是”
②回答后询问：“我说的你懂吗？”“你有什么不同看法？”“不用谢！”
③不会时该怎么样？：“对不起”“这个问题我也不懂，我们一起讨论好吗？”“不然我们一起去问老师！”
三、同桌对问回答练说
四、小组交流考核评议推选代表
五、全班交流评议表演。
六、实践训练：回家后，请爸妈提问题你回答，再请爸妈提意见。
8、学会商量
教学目标：
1、学习掌握商量的方法，并学习商量应注意的礼节。
2、能围绕问题按照商量方法正确地进行交际，提高交际能力。
教学设计：
一、解题明义，激发兴趣
解题：同学们，我们在平时的学习、生活中，可能会碰到做事拿不定主意，可能会碰到做事时与别人意见不一致的情况，那么怎样才能拿定主意，怎样才能与别人形成比较一致的意见呢？我想，最好的也是最常用的方法，就是去跟别人商量。
二、示范学法
出题：下面请同学们根据下列几种情况，思考当你遇到这种情况时，准备怎么办，你准备如何去同别人商量。
1、我们怎么庆祝六一国际儿童节呢？
小组长说：“六一节”快到了，我想搞一个庆祝活动，还是举行一次义卖活动，还是到社区去做一件好事，请大家商量该怎么庆祝自己的节日？”
2、我要买滑板车，妈妈不同意。
小明说：“妈妈，我想买滑板车，是为了锻炼身体，而不是为了好玩。我一定在空余时间练习，决不影响学习，而且一定注意安全，妈妈，你就答应我买滑板车吧！”
三、方法归纳
1、与别人意见不一致时，与人时要说清理由。
2、拿不定主意时，与人商量时要说明自己的看法。
3、与别人商量，要注意态度诚恳，充分发表各自的意见，取长补短，说话要有礼貌，互相谦让。
四、同桌讨论，互动：我该参加哪个兴趣小组？
五、小组展示：先在小组内展示，评出选手再进行全班展示。
六、实践训练要订阅报纸，妈妈不同意，回去怎能样跟妈妈商量。
9、经验介绍
教学目标：
1、学习介绍经验的基本方法及有关礼节。
2、学习正确介绍经验，说清经验主要内容。
3、进一步复习谦虚、热情的回答习惯。
教学设计：
一、复习迁移，入题激趣
1、经验采访应采用什么方法，应注意什么礼节。
2、总结入题：经验介绍
3、明义激趣：我们又要学习采访练习，要求说清自己的经验，注意相互礼节。
二、示范学法：1、请看下面例子。
⑴重点地问：主要有什么经验？
“好的。我是这样学习语文的。一要有明确的目的，要有兴趣。二要课前做好预习准备，不懂的地方做好记号。三要课上专心听讲，积极读说写练。四要课后多练习、多观察、多读书。不知说得对不对，请指教。”
⑵具体地问：请举例说明你的经验。
就拿多观察、多练习来说吧。有一次，作文课是上《习作6》写一篇对周围发生的事发表自己的看法。由于我平时注意观察，看到村上有人在捉青蛙，我上去劝告，他们不听，我回来还写了一篇日记，正好用得上，我的作文得到了老师的表扬，向学校板报投了稿，被录用了。
⑶深入地问：你怎样获得这个经验。
我经常不断从自己获得成功的事件中总结经验，还专门设立一本学习心得本，不断记下我学习点滴收获，而且与同学进行交流，才形成目前的一些想法，不对的地方，请批评指正。
2、方法点拨：总述——分述：分点具体说明。——总结：征求意见。
三、课堂练习：先在小组内进行采访，评出选手再进行全班表演。
四、实践训练：学着上面的经验，不断总结经验，并进行经验介绍交流，要求做到介绍清楚，态度谦虚。
四、信息交流
10、活动见闻
教学目标：
1、进一步明确参加各次活动的意义，积极参加活动。
2、学习口述见闻的方法及技巧。
教学设计：
一、复习迁移，明确目标
1、复习：先说说校园见闻
总结方法：①交代清楚四要素②简要叙述情况③说说体会感受
2、明确目标：活动情况简述意义
二、示例指导：
1、出题：学校开展阅读创优活动
2、说成四素句：本学期我校开展了轰轰烈烈的阅读创优活动
3、再扩说：本学期我班积极参加了学校的阅读创优活动，优秀的学生已达×××人，星级学生12人，特别是×××，通过这次活动，大家提高了阅读积极性，读书笔记质量提高了。
三、方法点拨1、引出活动内容。2、活动内容介绍。3、活动的收获。
四、选题分组讨论：先在小组内进行交流，评出选手再进行全班交流。
1、中队主题活动“迎香港回归”
2、期中考试
3、迎校庆活动
4、红十字会募捐活动
五、全班交流评议
六、实践训练：
回家向家长汇报学校活动见闻，请爸妈给你评价。
11、发布新闻
教学目标：
1、进一步学习活动见闻的口述方法，学会发布新闻的技巧及方法。
2、培养关心集体的思想，提高当众交际的能力。
教学设计：
一、复习明法，组织内容
1、交代清楚四要素，总述内容。
2、简要叙述情况。
3、说说体会感受。
二、示范学法：请听广播站播放三⑴班综合实践活动的新闻。
下面播送下一条新闻。3月25日，三⑴班举行了“花的联想”综合实践汇报活动，全镇有关领导和教师参加了观摩，为大家带了一个好头。本学期开学来，三⑴班同学在老师的帮助和参与下开展了“花的联想”综合实践研究活动，他们分成四个小队从花的文化、知识、价值、历史进行了研究，他们通过了上网、看书、查阅资料以及开展实地考察和种植活动，有计划地开展实践活动，得到了大量的资料，进行了总结，运用多种形式进行了这次汇报交流活动，各队同学精彩的汇报得到了大家的好评，全班同学也从中得到了一次有关花的教育。希望大家行动起来，走出课堂、走向自然，走向社会，走进生活去学习、去实践，在探索综合实践活动的规律中，增长才干，提高素质。这是由三⑴班通讯员王蕾报道的。
三、讲清交流技巧
1、广播开场白。
2、播放新闻内容，交代清楚四要素，具体阐述内容，提出希望，做到条理清楚，语调亲切。
3、结束说明稿件的来源。
四、小组交流：按要求自选要点见闻内容进行交流
1、迎香港回归主题活动
2、镇小学生春季运动会
3、学校掀起迎校庆活动
4、红十字会募捐活动
五、全班交流
六、实践训练：
到社会去采集有关新闻，班级举行新闻发布会。
12、研究汇报
教学目标：
1、学习研究汇报的方法，提高参加综合实践活动的能力。
2、培养合作研究的习惯，增强合作精神。
教学过程：
一、导入：综合实践活动是一门新课程，我们在活动中要进行研究性学习，交流活动的体会，合作撰写研究报告，都需要我们具有汇报体会的本领。所以我们今天就学一种新本领，这就是研究汇报，学会了，就不怕讨论了。
二、出示范例：
交通事故，触目惊心。我们通过调查全村315户，1300多人，出过交通事故的有73人，占全村人口的5。6%，其中死亡4人，直接经济损失75万元，据分析事故发生原因有62%是缺乏交通知识，10%是酒后驾驶，听到这些，我的心在颤抖，有人说：“这简直是没有枪声的战争”。我在思考杜绝交通事故，应从哪里入手呢？我建议各级领导要在全民中广泛开展交通法规，还建议进一步修整道路，安置交通标志，人行道和车道要分开，还需要绿化带、隔离带。我们每一个少先队员也应成为交通安全的宣传员、执法员。
三、组织合作：读了这段发言，你想汇报应怎么说？
（1、总结概括谈结果；2、研究结果的由来；3、我们的建议和反思。）
四、课堂练习：
请把参加综合治理实践活动的体会在组内交流，并推陈出新派代表进行曲全班交流。
五、实践训练
进行学校或社区绿化的调查，开展活动的汇报交流会，提出对绿化的建议。
五、接待与祝贺
13干部来访
教学目标：
1、进一步进行礼貌常规教育。
2、进一步学习爸妈（单位干部）之同事来访的方法及礼节。
教学设计：
一、复习迁移，明确目标
1、复习怎样接待爸妈之友的方法。
⑴问清来人身份开门⑵打招呼，请坐泡茶
⑶回答来人问话：你爸妈在家吗？
⑷有礼貌回答、问清是否要留言⑸送出门外（发出邀请）
⑹道别
2、明确目标：今天进一步复习以上方法，来的是爸妈单位的干部。
二、说清注意点：
1、招呼应根据年纪而定：爷爷、奶奶、伯父、叔叔、阿姨
2、送出门外，发出邀请。
三、出题：
1、爸爸（妈妈）单位干部来家找爸（妈）商量厂中劳动竞赛事情而爸妈不在家。
2、爸（妈）单位干部来探望爸（妈）生病，点拨把干部带到爸妈房中。
四、分两大组，按小小组进行练习。
五、全班交流、评点。
六、实践训练：
在实际接待中进行演练并写下反思，在小组交流。
13、喜事祝贺
教学目标：
1、学习向长辈、亲友祝贺喜事的方法。
2、能用不同语气语句向不同人物进行祝贺，并进行礼貌教育
教学设计：
一、复习迁移，明确目标
1、复习：怎样进行新年祝贺
⑴恭喜、恭喜，今日你×××表示衷心祝贺
⑵祝贺词：寿：祝您健康长寿婚：祝您新婚大喜百年好合
奖：祝您喜获××奖，再上台阶
×××录取，祝贺您光荣加入×××，成为光荣××
二、明确目标，点拨方法
三、注意技巧
⑴打好招呼⑵注意身份
四、分四组进行同桌训练根据下列内容先在小组内进行祝贺交流，评出选手再进行全班祝贺交流。
1、我学习进步了。
2、我们班在青苑艺术节上获得了总分第一名。
3、表姐有了宝贝儿子。
五、推派代表，全班表演
1、表演
2、评点⑴招呼⑵祝贺⑶祝贺词
六、实践训练：请你在生活中加以应用，记下祝贺词，请爸妈给你提提建议。。
六、讨论与演讲
15、全班讨论
教学目标：
1、进一步学习讨论方法，进一步掌握作出恰当评定的标准。
2、学习实事求是，正确评价的方法。
3、渗透争先进做标兵的教育。
教学设计：
一、复习迁移，明确要求
1、怎样进行讨论？①正确讨论②有礼貌有分寸
2、明确要求：评文明标兵生的标准要求
①思想进步，热爱集体，积极参加活动。
②学习认真、积极，成绩优秀，热心帮助人。
③近阶段进步大。
二、示题讨论：
1、谁是班文明标兵？
2、讨论评议
我认为×××可以评为班文明标兵，因为他①热爱集体，在班级中起带头作用。②学习认真，上课（作业、发言）对同学的帮助。③积极参加体育锻炼，各方面有进步。④本阶段进步比较大
以上意见不一定正确，请指正。
三、归纳方法：先说：你的意见是什么。再说：发表这个意见的理由。最后：表示自己的态度。
四、全班交流
五、小组评说选择下列情况，先在小组内进行小组讨论，评出选手再进行全班讨论。
1、提出不同意见的。2、提出补充意见的。
六、实践训练：利用班会开展下列问题的讨论。
1、如何争创规范优胜班。
2、怎样开展春游活动。
16、编故事
教学目标：
1、学习编故事的方法，能比较完整叙述故事过程。
2、进行聪明机智勇于斗争的教育。
教学设计：
一、教师讲故事
《松鼠和狐狸》
在一棵大树下，有一只狡猾的狐狸，几天没有吃东西，肚子饿得很，它抬头看到树上有一只活蹦乱跳的小松鼠，这时狐狸的眼珠子骨碌碌一转，就假惺惺地对小松鼠说：“小松鼠，你爸爸会闭着眼睛跳来跳去。你会吗？”小松鼠天真地说：“我也会。”说着它就闭着眼睛跳起来，一脚踩空，摔在地上。狐狸连忙跑过去，一把抓住松鼠，要往口里送。这时_______。聪明的小松鼠没有被狐狸吃掉，又回到树上。
二、提出要求：请你扩展故事的发展，先说小松鼠怎么逃出狐狸的爪子，然后开头结尾连起来编个童话故事。
三、全班讨论：小松鼠急中生智，说出
①我身上沾了毒，你吃了会死的。
②猴子看到了从树上跳下去，骗狐狸上当。
③这时乌龟把狐狸咬了一口，狐狸和乌龟斗了起来
四、归纳方法：1、看结果，想过程。2、想过程，定内容。
3、联起来，讲完整。
五、班级交流，师生评议
六、小组评说
七、作业：续编《新龟兔赛跑》
17、口头启事
教学目标：
1、学习口头启事的方法，懂得口头启事主要内容及格式。
2、培养诚实的品质。
教学过程：
一、导入：
有些事情必须告知大家，就要发个启事。启事有找领启事、寻人启事等，一般用书面的有时也用口头的方式，在广播、电视或会场上发表。今天我们就学习口头启事。（板题）
二、出示范例：
现在广播一个招领启事。昨天放学后，四⑴班周月梅同学在校园东南角拾到文具盒一只，内有铅笔、钢笔若干支及其他文具。请遗失的同学到学校少先队大队部办公室童老师处领取。
三、组织讨论：
1、启事要说清楚什么？（说清启事名称、说清招领的物品、拾零到的地点、时间，讲明领取的地点和人员。）
2、要注意些什么？（该说清楚的不能少，不要说的就不说，做到语言简明）
四、练一练：按下列内容发布启事：
四⑶班王杰同学今天上午体育课时拾到黑色塑料票夹一只，内有人民币8元旦4角。
学生自练，并班级交流。（应注意学生发布口头启事钱数是否用若干代替。）
五、作业：在晨会课上发布征稿启事。Jab88.CoM
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三年级上册语文口语交际《请教》教案
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编收集整理了一些三年级上册语文口语交际《请教》教案，仅供参考，希望能为您提供参考！
口语交际《请教》教案
教学目标：
1、培养口语交际努力，学会有礼貌、有条理地请教问题；
2、学会大方真诚地对待别人，培养谦虚，诚恳的品质。
3、发展学生认真倾听，与人共处的合作精神；
教学重难点：
练习大方有礼，条理清楚地请教是本次活动的重点和难点；
教学准备：
想想：在平时的学习、生活中，有什么问题不懂，有必要向同学和老师请教，到时候在活动时提出来；
教学过程：
一、引出课题。
师：“千里难寻是朋友，朋友多了路好走”。在我们的生活中，永远不能缺少的是朋友。今天老师带了一位新朋友来，大家欢迎吗？(热烈鼓掌)
师：来，请新朋友向大家做个自我介绍。
家全：同学们好，很高兴见到你们！我是长安中心小学一年级三班的林家全。我今年七岁，是一(3)班的班长，我希望能跟大家交个朋友欢迎朋友们认识我！
师：好哇，同学们可愿意认识你了！来，谁想问问他？(指名说)
学生提问：
生1问：请问，你家住哪呀？(答略)
生2问：请问朋友，你的爱好是什么？(答略)
生3问：我想问一下，你的妈妈叫什么名字？
答：对不起，这个问题我不想回答。
生3：哦，那好谢谢！
师评：虽然没有得到满意的回答你还能有礼貌地说声谢谢，真好！
师：怎么样，都认识了新朋友了？那好我们请他坐在这儿吧，愿意吗？(新朋友坐下)
师：看来我们班的同学很聪明。你们都知道要交朋友就得相互了解，只有相互了解才能增进友谊，只有多多请教才能增长见识。那么怎么样才能成功地请教别人呢？这就是我们这节课要讨论的话题——如何请教别人。(贴板书)
齐读课题。
二、创设情境，提出难题。
师：对了小全，说起请教，我记得上次跟你聊的时候你说碰到一些难题，能不能跟大家说说，也许我们能帮助你呢！
家全：那好哇，我正要请教同学们呢！我的问题是这样的：有一次，我遇到一到数学题(略)
师：原来是这个问题。同学们，你们觉得该向谁请教好？(学生回答可以向父母、兄弟姐妹、老师、同学请教)
三年级下册《口语交际祖国处处有美景》学案
身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？小编特地为您收集整理“三年级下册《口语交际祖国处处有美景》学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。
三年级下册《口语交际祖国处处有美景》学案
【教学目标】
1．通过这次交流活动，使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美，丰富热爱大自然的情感。
2．在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并在相互交流的过程中，不断提高口语表达的能力。
3．懂得在信中有条理地书写内容，并写出真情实感。
【教学过程】
一、课前谈话
同学们最近到过什么地方？那里最吸引你的是什么？
二、创设情境、导入
师：是啊，我们的祖国地大物博、风景优美，处处鸟语花香、处处山清水秀，这节课就让我们再次走进这山山水水，去领略它们带给我们的独特魅力，好吗？
（师扮演导游）各位游客大家好，现在我要带领大家去游览祖国的名山大川（课件出示祖国各地风光片，作介绍），首先我们来到庐山脚下，这就是著名的庐山瀑布，看到它你一定会想起李白的名句──“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；这是神奇美丽的九寨沟；这是举世闻名的万里长城，把它称作一条蜿蜒起伏的长龙真是再恰当不过了；现在，我们又来到了富饶美丽的西沙群岛，群群游鱼带给我们愉悦的感觉；这是昆明的世博园，这里是花的海洋，美的世界……
三、探寻智慧锦囊
1．同学们，现在感觉怎样？你愿意也像老师这样，做一名小导游，把你看到的美景介绍给更多的人吗？
2．怎样才能做一名优秀的小导游呢？想掌握这门学问吗？妙计就在短文中，赶快读读你手中的小资料，看看文中的小导游是怎样介绍美景的，看你能从短文中找到几条妙计。
3．你找到了哪些妙计？学生交流，师随机板书：抓特点讲清楚按顺序说生动
4．老师再送给大家几条（课件出示“温馨小提示”：热情大方，对于游客提出的问题要耐心细致的讲解）板书：热情大方耐心细致
5．赶快读读这些小妙计吧，把它记在心里。
四、畅所欲言
（练说阶段1）
1．掌握了这些小妙计，现在你想怎样把自己看到的美景介绍给大家？自己先试一试。
2．哪位小导游愿意第一个站起来给大家介绍？（抽一生介绍）
3．你觉得这位小导游介绍得怎么样？引导生围绕板书进行评价。
4．谁还原意试试？你觉得他介绍得怎样？
（练说阶段2）
1．有了优秀的小导游，我们的旅游就成功了一半，另一半要靠谁？对，要靠我们游客自己。那么，在导游的介绍、引领下，我们游客该怎么做，才能既获得美的享受又能收获许多见闻知识呢？
2．学生交流，师总结后送“温馨小提示”：
3．真了不起，大家现在既会当导游又掌握了当游客的妙计，就请你在小组内把你见到的美景轮流介绍给小组的同学听，看哪位导游的介绍最能打动你，每组评出一名“最佳小导游”。
4．小组活动。
5．被评为“最佳小导游”的同学请骄傲的站起来，到前面来，授予你们“导游旗”。
（练说阶段3）
1．相信刚才你们小组游客对你们的表现一定非常满意。现在，下面在座的是来自各地的朋友，有老人、青年人、小孩，还有来自国外的朋友，如果再让你去做小导游，你的表现还会让大家满意吗？那好，现在请你们每人再自由选一个团。在座的各位同学，你们就可以扮演不同的角色，遇到什么问题可以大胆的提问，也可以对他的介绍作补充。
2．小组活动。
3．刚才我不仅听到了，还看到了，咱们这的旅游活动红红火火，哪个小旅游团为大家展示展示？
4．单个小组展示，学生评议。
5．小结：各位小导游介绍得头头是道，使各处的美景给我们留下了深刻的印象；各位小游客听得仔细，问得恰当，不愧为文明小游客。
四、拓展延伸
1．无论做小导游还是当小游客，我们都尽情的感受和领略了祖国的美。从古至今，有许许多多的人也用其他不同的方式尽情地表达了他们对祖国美景的赞美之情。唐代诗人贺知章写过这样一首诗──《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。你还知道哪些？（学生交流）
2．这些古诗传神的表达出了不同美景的美，歌唱家也用他们美妙的歌声向人们展示了祖国无与伦比的美，请听──（课件播放歌颂祖国风光的歌曲）
3．师小结：青山秀水入梦来，祖国的美景说不完、唱不尽，身处这样美丽的祖国，我们是多么骄傲、多么自豪。这节课大家把自己观察到的美景尽情地向别人做了介绍，同时也从别人的介绍中了解了更多的美景。课后请同学们把自己看到的、听到的，用自己手中的笔描述下来，下节课我们再一块交流。/SPAstyle=FONT-SIZE:10.5ptbody
五年级下册语言交际教案
第十册语言交际课教学设计
一、自我介绍
1、我的毛病
2、我的苦恼
3、我的道歉
二、提问与采访
4、中心提问
5、人物采访
6、人物采访
三、答题与被访
7、中心思想
8、我的看法
9、质疑对答
四、信息交流
10、节日见闻
11、介绍新书
12、读书座谈会
五、接待与慰问
13、礼物来访
14、小组主持
六、辩论与演讲
15、对辩
16、演讲会
17、口头表扬
一、自我介绍
1、我的毛病
教学目标：
1、进一步复习自我介绍的方法。
2、学习介绍毛病的方法应注意中肯、诚实。
教学设计：
一、激趣入题
1、镜子引入，请学生讲镜子的作用，总结自找毛病：自知之明的重要性
2、引入板题：我的毛病。激发思考，你有什么毛病吗？
二、示例学法
1、示例：“对你说说我”。对你说说我
我叫孟思静，你从名字就可以知道我是小女孩。
我脸上长着小酒窝，一笑起来，同学们都说我可爱，可是我还不满意，因为我的小酒窝太往下了，要是再往上长一点，该多好啊！
就像我的名字一样，我总是不爱活动，特别爱坐在座位上静静地看别人。其实呀，我在发愣呢！因为我一个好朋友也没有，要不，我也可会说，可会玩。
在家里，我也是自己玩，因为我爸爸一点都不喜欢我。无论我考得好考得差，他都不管我，还老不理我，因为他喜欢小男孩。
你说，我该怎么办呢？
2、讲法：⑴介绍自己⑵说出毛病和原因⑶表达心愿
3、注意点：实事求是，说出心里话
三、同桌对讲，相互指出
四、班级交流进行评讲
五、四人小组交流考核
六、课外作业：
运用课上学到的方法，总结自我毛病，表达自己的心愿。
2、我的苦恼
教学目标：
1、学习介绍自己内心苦恼的方法。
2、运用概述与具体表达的方法讲清苦恼。
3、学会与人交流内心的方法。
教学设计：
一、解题激趣
1、板题，我的苦恼
解：苦恼：痛苦烦恼
2、讨论你有什么痛苦烦恼？
3、明义：学习介绍方法和得到别人的帮助使你解除苦恼。
二、示例学法，
1、示例
我的眼睛近视了，又不愿意老戴在眼睛上，它为我带来了不少麻烦，上课忘了带眼镜，遇上阴天黑板上的字模糊一片，什么也看不清，有时大街上迎面来了一个人对我笑，我不晓得是熟人，只管走自己的路，不知道我近视的人还以为目中无人，有时看见一个人像是我家叔叔，我到热情招呼，弄得两个人都尴尬，近视了，真是说不尽的苦恼。同学们，你们要好好保护你的眼睛。
2、论法：总述讲明什么苦恼，再具体讲怎样苦恼，最后讲自己的体会和要求。
三、同桌对练
四、全班交流、评议
五、小组交流考核
六、课外作业：
运用课上学到的方法与同学或父母交流自己的苦恼，互相帮助，解除苦恼。
3、学会道谦
教学目标：
1、掌握向人道谦的方法。
2、学习运用检查错误、表示歉意内容连贯说一段话。
3、学习道谦的谦虚诚恳的态度。
教学设计：
一、审题激趣
1、板题：我的道谦
解道谦——表示歉意（对不起别人的意见）
2、提问：遇到哪些事要道谦
⑴干了对不起别人的事？⑵损害别人的事
3、明标：当你干了对不起别人的事或损害了别人，你就要向人道谦，以取得人们的谅解，才能搞好团结。是人们交际常有的事。
二、示例讨论学法
1、示题：《小木船》这篇课文中陈明向我是怎样道谦
2、讨论示例
我那天真不应该，你不小心摔坏了我的小木船，我非要你赔，还使劲地把你的小木船摔坏，报复你，谁没有错，而且你不是故意的，再说我们还是形影不离的好朋友呢，这说明我的气量太小，假如我不发脾气，我的木船修一下就好了，现在两个小木船都坏了，我越想越不应该，这都是我的错，今天我把做好的小木船送给你，我向你道谦，请你原谅，希望我们还是一对好朋友。
3、明确方法：先总说自己的错处，再具体说清自己错在哪里，接着道谦，最后作出保证，提出希望。
三、同桌练讲
四、全班交流评讲
五、小组交流考核
六、课外作业：
运用课上学到的方法对人表示歉意，取得别人的谅解，搞好团结。
二、提问与采访
4、实地调查
教学目标：
1、学习实地调查的方法。
2、学习运用不同提问去情况，培养与人交际的能力。
教学设计：
一、复习入题，激趣明标
1、提问引入：你做过调查工作吗？有什么体会？
2、学生交流。
3、小结入题：本次语言训练是学习提问，重点学习实地调查提问的方法，应围绕调查主题进行事先设计，内容包括开场白和问题，问题要简单明白，容易回答，并紧密联系人们的生活实际，这样才能达到调查的目的。
二、学习例文
开场白：先生，打扰了，我想浪费你一点时间，请你回答我几个问题，这对我们开展调查研究有很大帮助，务必请你答应我的请求，谢谢！
提问：主题：节约用水。
1、你看到水龙头漏水你会怎样做？2、用剩有水你会怎样做？
3、你参加过打水仗吗？4、了解我国的用水情况吗？5、平时注意节约用水吗？
结束语：谢谢你的合作，再见！
三、讨论方法
实地调查设计包括开场白和具体问题。开场白简要说明调查的目的和表示感谢的内容；问题要围绕主题，清楚明白，容易回答，结束时要有礼貌，并表示感谢。
三、同桌对练（小组讨论）考核
选择下列主题进行调查提问设计，在小组内交流。请小组同学给你的调查提问提提意见，给你打上颗星。
1、水污染的调查。2、生活垃圾的处理和回收
3、作业负担调查。4、零用钱使用情况调查。
四、全班分组竞赛
五、课外作业：运用课上所学方法，进行节约用水的实地调查。
5、人物采访㈠
教学目标：
1、进一步学习当小记者的方法。
2、学习对先进人物采访的方法。
3、培养学生的应变能力。
教学设计：
一、复习入题，明标激趣
1、复习：你知道小记者采访要注意哪些问题？
①有礼貌②问题清晰③态度谦和④围绕中心
2、示题：人物采访
明法：了解人物的基本情况，了解人物主要先进典型。今天主要学习正面采访。
二、示例采访，集体讨论
1、示例：采访优秀学生×××
2、讨论：
①开头语：我是蓓蕾电视台的记者，你被评为优秀学生，我特地来向你学习，想请你谈谈你是怎样争当优秀学生的，好吗？
②你是怎样参加各项活动，严守行规，成为同学的榜样的？
③你是怎样认真学习、争取优秀成绩的？
④你是怎样锻炼身体，做好防近工作的？
⑤结尾：听了你的介绍，我受到了很大的教育，打扰了，谢谢，再见。
三、小组确定优秀生、文明生进行采访练习
四、全班表演采访
五、课外作业：运用课上所学方法，采访学校文明学生和进步学生。
6、人物采访㈡
教学目标：
1、进一步学习采访的本领。
2、学习围绕“先进人物”采用旁侧采访的方法。培养礼貌习惯。
教学设计：
一、复习入题，明标激趣
1、复习上节课我们学习应怎样采访人物？
2、板演明标
这节课我们要通过周围人物的采访来了解先进人物的事迹，应该怎样采访。
二、示例讨论，明确方法
1、示例：采访文明生、三好生、进步生
2、讨论：
①开头语：学着说，征求同意
②采访提问：⑴你觉得他这个人表现怎样？主要有哪些特点？
⑵他有什么地方最值得大家学习的？⑶你能介绍几个具体事例吗？
⑷你觉得他为什么能做得这么好的？⑸结束语
三、小组采访
四、全班分组表演竞赛
五、课外作业：运用课上所学方法，采访社区先进人物。
三、答题与劝说
7、我的看法
教学目标：
1、学习对某个事件、人物谈出自己看法的方法和有关礼节。
2、能针对某个人、某件事正确地从几个方面说一段话。培养积极参与讨论的习惯。
教学设计：
一、板题明义激趣
⑴板题：我的看法
看法是指对某个人、某件事、某个情况说出自己的意见、建议、感受，表明自己的态度。
⑵明义激趣，这节课主要是学习方法，能比较具体地说清自己的看法。
二、示例学法
⑴示题：写字达标争证活动
⑵讨论：可谈哪些看法
①感受：活动有什么好处；②态度：我认为应该怎样做；
③意见和建议：各班要自结对子相互帮助
⑶班级尝试评议
我认为这次写字达标争证活动是根据我校实际情况，进一步落实素质教育的一个具体措施，有利于学生学习习惯培养，有利于写字任务的完成是非常必要的、及时的，我认为每个学生要认识到这个活动的重要性，从每个字入手，写好每一个字，人人争当写字合格生。我认为各班要建立互帮对子，合格的要帮助不合格，这样，我们的活动才能深入，我就谈到这里，不当之处请指正。
⑷评议礼节
三、同桌练说
四、小组考核评价学习针对某个人、某件事正确地从几个方面谈自己的看法，注意有关礼节，培养积极参与讨论的习惯。请小组同学给你的发言提提意见，并给你打上颗星。
五、课外作业：运用课上方法对身边的事谈自己的看法。
8、学会劝说
教学目标：
1、学习劝说的方法及技巧。
2、学习分清是非，抓住错误进行分析，做到有礼有理有节。培养学生分辨是非能力。
教学设计：
一、复习入题，明义激趣
1、尝试提问：你看到别人犯错误，你会劝说吗？讲讲你的故事。
2、学生交流
3、小结入题：本次语言训练是引导学生发现生活中的不良现象，学会对其进行劝说。
在劝说时要晓之以理，动之以情。
二、示例学习：
亲爱的爸爸：您好！
此时，我的心情好复杂！不知是焦虑，还是忧愁？确切地说，是对您的爱。
今天，我知道了吸烟的危害，不由得想到了您。爸爸，为了您的健康，戒烟吧！香烟是人类健康的大敌！您知道吗？把一包烟里的尼古丁抽出来注射到一头牛身上，能把牛毒死！而您常说“饭后一支烟，胜过活神仙。”每当您坐在沙发上吞云吐雾、大口大口地抽着香烟时，您可知道，您吐出来的是一条条杀人的绳索！它会把您的脖子越勒越紧。气管炎、肺气肿、高血压、心脏病会排着队向您走来。听妈妈说，过去您戒烟了，可现在又抽起来了，我真为您的前功尽弃而痛心！您没有戒掉，是因为您没有毅力。
爸爸，当您拿起香烟时，想想吸烟的危害吧！想想那可怕的癌魔吧！
爸爸，为了您的健康，彻底戒烟！
祝您戒烟成功！
三、讨论方法：
①感受：对存在的问题表示自己的态度
②说理：分析错误，指出危害
③意见和建议：提出自己的希望和要求。
三、班级尝试
四、同桌对练
五、出题小组考核评价能根据实际情况进行劝说，要注意礼节。请小组同学给你的劝说提提意见。
①排队随便讲话；②偷抄别人的作业；③操场上追逐吵闹
六、课外作业：劝说生活中的某人不良行为。
9、质疑对答
教学目标：
1、学习相互质疑对答的方法及其注意礼节。
2、能根据情况进行设问、答问、反问。3、培养学生的应变能力。
教学设计：
一、复习入题，明义激趣
1、复习质疑、解疑的方法。
①质疑：词、句、段、篇、中心
②答题：对照问题抓住内容边谈边想边理解。
2、板题：质疑对答
明义：围绕一篇文章进行质疑对答学习相互讨论的初步本领。
二、示范学法
1、集体讨论
第一自然段：词语：风平浪静、放肆、显然
句子：一共几句，各写了什么，是什么关系？
段：这一段写了什么？在全文起什么作用？
2、同桌质疑对答尝试训练
三、四人小组讨论后面内容
1、点拨：①我提个问题②我是这样想的③我来补充
④你的不大正确,应该是这样的⑤我也有相同的看法
2、四人小组讨论质疑对答
四、全班选人进行讨论示范训练
五、课外作业：针对生活中的一件事，进行质疑对答。
四、信息交流
10、节日见闻
教学目标：
1、掌握观察方法及时了解和发现节日的所见所闻。
2、能用简单的语句，表述节日所见所闻。
3、培养学生辨别是非的能力。
教学设计：
一、复习迁移，明确目标
1、怎样进行街头见闻采摘的方法：
⑴观察选择⑵运用总分方法⑶简介内容⑷表明感受
2、本课目标，主要进一步复习以上方法，进行春节情况回忆，采摘春节喜事，反映改革开放后的新貌。
二、示例引路
1、示例：春节文娱晚会
⑴总说今年春节文娱晚会更精彩，以改革开放为主线，运用歌舞、说唱多种形式，特别是×××节目最吸引人，那新年钟声更激励人，这台晚会使人渡过欢乐的除夕之夜。更激励人们在新的一年奋发向上。
⑵找出总分，通过内容及感受体会方法。
三、出题分组讨论
1、热闹春节市场2、我家的除夕之夜
3、爷爷（××）过八十大寿4、走亲戚
四、全班交流
五、课外作业：
运用总分方法，简单介绍“繁荣的春节市场或我家的除夕夜，××过六十大寿”，表明自己的感受。
11、介绍新书
教学目标：
1、掌握新书内容的方法。
2、能用简单的语句概括新书的主要内容以及说明对新书的看法。
准备：集体阅读一本书，分组阅读一本书。
教学设计：
一、复习迁移，明确目标
1、复习：你是怎样介绍电影的？
⑴介绍题目总的印象⑵简介主要内容
⑶说出精彩部分⑷谈谈自己的看法
2、明确目标：运用以上方法来介绍一本新书
二、集体讨论
1、出题：《少年优秀作文选》
2、讨论：《少年优秀作文选》是一本帮助学生接受现代作文示例训练和课外阅读辅助材料的好教材。第四期介绍以基础训练作文和优秀作文选登为主的二十多个栏目，内容丰富，特别是五年级作文介绍了作文条理清楚，语句得体的方法，你读了这本书就一定会有很大收获的。
3、按上四个部分分出，弄清方法。
介绍新书时可先介绍书名，说说自己对这本书的总的印象，接着简要说说主要内容，然后抓住精彩部分进行介绍，最后可说说自己对这本书的看法。
三、同桌练说
四、小组分组交流讨论，新书介绍
五、全班交流评比
六、课外作业：
准备一本新书向同学老师推荐，注意运用课上所学方法。
12、读书座谈会
教学目标：
1、掌握参加座谈会所要掌握的方法和技巧。
2、能用简单的语句交流读书体会和感受。
教学设计：
一、复习迁移，明确目标
1、交流最近读书体会
2、小结入题：本次训练是交流自己读书的感受和体会，要抓住读书最佳收获，运用总分的叙述方法，做到重点突出，条理清楚，从而激发大家读书的兴趣。
二、学习例文：
我是一个小书迷，也来谈谈我的读书感受，这就是：书是知识的源泉，人类进步的阶梯，我爱读书。
我只有五六岁时，书就成了我形影不离的好伙伴。一次，我拿起爸爸买回来的一本连环画，就一遍又一遍地读着，还不断向爸爸提出稀奇古怪的问题。
我上了一年级就学会了查字典，我的书就越读越多，也越读越厚。三年级就捧起了《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》等中外名著。每当我掩卷遐想时，总觉得自己长大了许多。在课堂上，我讲出了令老师惊叹的信息；在家里，一个又一个问题，使爸妈张口结舌。我读书笔记换了一本又一本，我的作文常常被老师表扬。特别是书教育了我，给了我战胜困难的勇气，激励我不断前进。
我爱读书，每当我在书海里遨游时，总感到无限的快乐。我希望大家和我一起到书中去寻求知识，获取力量和成功的喜悦吧！
三、讨论方法和技巧：
在读书座谈会上交流自己读书的感受和体会，要正确运用开场白，总的介绍自己读书的体会和经历，然后通过具体事例说明自己的收获，最后加以总结。
四、进行小组考核评价：
请学习例文运用总分总的方法在小组内进行交流你的读书体会和收获。请小组同学给你的交流提提意见。
五、课外作业：进行一次有关读书活动的调查研究活动或展示活动。
五、接待与慰问
13、礼物来访
教学目标：
1、掌握有礼物来访客人的接待和处理方法。
2、进一步复习能用简洁明了地回答，学习婉言拒绝的方法。
3、进一步进行礼貌教育。
教学设计：
一、复习迁移，明确目标
1、复习：别人来访您应该做到哪几点：
⑴问清楚来人才开门⑵打招呼，请坐端茶⑶回答来客提问
⑷询问有什么要求，是否要留言⑸送客外出、道别。
2、明确目标
本课除复习以上方法外，当你爸妈不在家，有人送礼来访你该怎么办？
二、示例讨论，明确方法
1、出题：当你爸妈不在家，有人送礼来访
2、讨论：⑴问清来人，开门，请坐端茶⑵来客询问，主动回答⑶询问有什么事，是否留言⑷婉言回绝礼物①我爸妈不在家，等我爸妈在家你再来②我爸妈嘱咐过不准随便接受人家的礼物③我接受了礼物爸妈回来会责备我的⑸送别邀请，再见。
三、同桌训练
四、全班表演
五、小组考核
14、主持小组
教学目标：
1、明确学会主持的意义，激发当好主持的积极性。
2、掌握主持小组会的方法和技巧。
教学设计：
一、明义激趣
1、你当过主持人吗？你感到当主持人有什么好处？
①增长才干②发展思维③拓宽知识
2、你说当主持人应注意什么？
二、示例明法
1、出题：怎样争当写字合格生
2、全班讨论：
①请大家围绕问题谈谈自己的看法，谁带个头。
②想到多少说多少。
③×××说得很好，大家都争着发言。
⑷大家还可以从活动、制度方面说说自己的想法。
⑸大家对别人说过的加以补充。
⑹大家发言都很热烈，谈了自己的看法，要当好写字合格生，首先要从思想认识写字的重要性，而且应该从每一个字，每一样作业入手，平时加以训练，我们还要来个竞赛，比一比，谁进步大，谁的高。讨论就到这儿结束。
三、同桌练说
四、小组考核评价
五、全班表演、评议
六、课外作业：
以给家乡环保提建议为题组织小组讨论，练习主持小组讨论会。并写好环保建议书。
六、讨论与演讲
15、对辩
教学目标：
1、初步学习辩论的方法，进一步学会辩论。
2、学习辩论的礼节，做到说的有理、有节、有礼。
教学设计：
一、出题明标，提高兴趣
1、复习迁移
⑴针对对方理由进行反辩⑵摆事实，讲道理
2、出题：好不好，看成绩
①应该看成绩②不应该单看成绩
二、全班讨论，说明理由
1、应该看成绩：⑴成绩好学习就认真⑵成绩好是学生学习的最终结果⑶成绩好的学生，他必须目的明确，态度好⑷成绩是评价学生最明显的体现
2、不应该单看成绩：⑴成绩好不一定学习目的就明确⑵成绩好不符合我国教育方针⑶单成绩好，思想不好，身体不好，也不能为祖国出力⑷单成绩好，能力不一定强⑸评价学生的标准应该是德、智、体、美劳各方面全面看。
三、同桌对辩
四、小组对辩
五、课外作业：
针对“吃好、穿好、生活好是我们的目标”开展小组对辩，同桌辩论。
16、演讲会
教学目标：
1、学习参加演讲会的演讲方法，通过竞赛提高学生演讲积极性。
2、进一步锻炼胆子和口头表达能力。
教学设计：
一、出题，准备演讲
1、全心全意为人民服务2、步步扎实直往前
3、劳动创造美4、为人民勇于献身5、当机立断找规律办事
6、不能贪心7、掌握规律办好事情8、要学真本领
9、为别人想得多10、热爱科学
二、学习例文：步步扎实直向前
我们大家都知道“挑山工”步步踩实，爬山不止，直奔山顶的事，它告诉我们干事不能停停歇歇，只有埋头做下去才能成功。
是的，任何一个干大事业的人都有契而不舍的埋头苦干的精神。看，孙中山先生经过几十年的英勇奋斗，终于推翻了满清皇；再看，凯伦凯乐经过二十多年的勤奋学习，不懈努力，终于由聋哑盲人成为了一名全世界闻名的文学家、教育家。
是的，任何一个干大事业的人都有契而不舍的埋头苦干的精神。看，孙中山先生经过几十年的英勇奋斗，终于推翻了满清皇；再看，凯伦凯乐经过二十多年的勤奋学习，不懈努力，终于由聋哑盲人成为了一名全世界闻名的文学家、教育家。
我相信只要具有了“挑山工”的毅力，改掉自身懒惰、不专心等坏毛病，讲究良好的学习方法，我的成绩一定会有所提高。
三、点拨方法：
1、谈了什么，总的感受电2、抓住要点，联系内容
3、联系实际，谈体会
四、自由选择个人自练五、同桌对讲相互帮助
六、班级演讲会，评出演讲能手
七应用文
17、口头表扬
教学目标：
1、学习口头表扬的方法，弄清口头表扬与表扬信的不同。
2、运用正确语言清楚叙述通知对象、内容、要求。
教学设计：
一、复习表扬信的格式
二、指出口头表扬与表扬信的不同
口头通知形式：
1、面对面直接表扬2、口头表扬不需要标题，也不要具名。
要求：1、直接告诉大家表扬的人、事及反映的品质。2、要把表扬的内容说通、说连贯、说清楚。
三、出示范例：
在宣传交通安全活动中，四⑴中队受到上级表扬。他们放弃休息，上街宣传交通安全，他们一边表演节目，一边还对不遵守交通规则的人进行规劝。他们不怕困难，全心全意为人民服务的精神值得大家学习。今天我代表校长室表扬四⑴中队，希望大家向他们学习努力做好交通安全的宣传工作。
练习口头通知
例：小红，放弃休息组织同学到学校去参加元旦文娱会演的节目排练。
四、小组练习
请你代班主任老师对小红进行口头表扬。
五、作业：到社区去调查好人好事，班级组织口头表扬交流会，看谁做得最好。
18、学期总结
教学目标：
1、学习学期总结的方法，弄清学期总结的要求。
2、运用正确语言清楚叙述学期中自己的进步的存在的问题，培养自我总结，不断进取的品质。。
教学设计：
一、尝试入题，激发兴趣：
1、组织交流本学期自己的总结
2、小结明义：学期总结是对一学期来自己在学习、行为习惯养成等方面的进步进行归纳，从而明确自己的进步，提高自己的信心，通过交流为进一步找到自己的不足和努力的方向，为下学期得到更大的进步打下基础。总结应抓住重点，突出自己进步比较大的方面进步总结，做到概括与具体相结合，总述与分述相结合。
二、学习例文
同学们：
本学期来在老师和同学们的帮助下，我的学习成绩有了提高，学习习惯有了改进，被评班级进步生，我的内心非常高兴。
在学习方面，我改变了过去爱做小动作的习惯，我给自己写了一张纸，上面写着：你要专心听！放在文具盒的背面，上课时我打开文具盒就能看到它，时时督促我改正。从此我变得专心听讲了，还能积极举手发言。这一改变使我的学习成绩有了较大的提高，被评上了进步生，我学习更努力了。
在行为习惯养成方面，我从小事做起，看到校园里经常有废纸丢在地上，我看见就拾，还组织小组里的同学一起来拾，并对乱丢纸屑的同学进行劝说。我看到图书角的书坏了，我就借回去，把它补好再还到图书角，并向大家倡议要爱护图书。这些小事使我比过去更爱集体了。回家也变得勤劳了，爸妈也说我变好了。
本学期有了点进步都是老师和同学们帮助的结果，在此我向你们表示感谢。但与大家相比还有很大的差距，我决心在新的学期里，继续努力，争取有更大的进步。
三、讨论方法：
1、开场白：引人注意，全面阐述。
2、重点介绍：内容具体。
3、提出希望：提出努力方向，表示感谢。
四、组织训练巩固：
1、同桌练说
2、小组考核评价：在小组内按照上面的要求进行口头交流学期总结训练。请同学给你的口头交流提意见。
五、课外作业：
把本学期的总结向爸妈进行口头汇报，请他们给你提出建议。
三年级教案:大自然的语言
教学要求
1．学会9个生字和11个词语，认识6个字。
2．能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。
教学重点难点
重点：指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词。
难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识；有些语句较难理解。
课前准备
1．课文及有关大自然的课件、朗读课文的录音带。
2．到郊外等自然景区游览：看有关大自然的电视节目等。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、初读课文
1．浅显简明的导语出示课题后，相机进行生字语的教学。
2．教师范读（或放录音读），学生静听，初步感知课文内容。
3．学生自由读课文，借助拼音认读生字。（给足时间，照顾差生）
4．自由读课文，读后在课文中找出9个生字和6个要求会认的字，反复拼读，读准为止。
5．检查生字读音：同桌互读互查，教师利用不带拼音的字卡采取开火车、指名读、互相帮等多种形式进行，重点检查仔、那、永、诉的读音。
6．自由读全文，要求读正确。
7．大声朗读课文，初步感知课文内容，用序号标出节次。
二、指导读好一、二、三节
1．学读第一节。
（1）教师范读。看课件：以春天为背景，蝌蚪在水中游动；大鱼跃出水面；雪山、三叶虫化石等自然现象揭示自然奥妙的片断。
（2）学生自由练读。
（3）小组讨论：通过看插图、结合课前的郊外观察，你发现了什么？是怎么知道的？
（4）全班交流：相机处理说话、语言、仔细观察、发现等词语。
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（5）个人自由反复练读，同桌互读互评；指名读。
（6）全班齐读第一节。
2．学读第二节。
（1）先自由读，再指名读。
（2）看课件：春天的背景，小蝌蚪在水中游来游去。
（3）指名读一句，（贴小蝌蚪图）范读，齐读。
（4）启发学生想像讨论：小蝌蚪在说什么呢？（相机进行口语训练）
（5）师生合读。
师：这是大自然的语言：
生：春天已经来到人间。
（6）学生反复练读，同桌互读，从读中知道这一节大自然的语言指的是人们看到水中游着的蝌蚪，就会知道春天到了。
（7）看课件：春、夏、秋、冬各季节特征的片断，加深扩展学生的感受，以帮助突破难点。
（8）反复练读，指名读、评，最后齐读第二节。
（9）齐读一、二节。
3．学读第三节。
（1）指名读第三节。
（2）看课件：真实图像：大鱼及其鱼鳞的特写。动画：小鱼渐渐长成大鱼，鱼鳞上的圈圈逐渐增多。（配以简单讲解）
（3）自由练读，思考：这一节大自然的语言指的是什么？它告诉了我们什么？
（4）自由练读，同桌互读，指名读，评后齐读。
（5）讨论：你还知道哪些类似的例子？
（6）看课件：树的年轮与年龄。
（7）齐读一至三节。
第二课时
一、指导读好第四、五节
1．学读第四节。
（1）指名读第四节。
（2）看课件：三叶虫化石的特写，简介。出现词语化石，读词语化石。
看课件：海洋逐渐演变成雪山。简介三叶虫化石年代久远，出现词语古老，读词语古老。
三叶虫是生活在海里的微生物，可是现在是在哪里找到它的化石的？
指名读第一句。范读，齐读。
这是在告诉人们什么？指名答，读第二句，范读、齐读。
（3）自由试读第四节。指名读、齐读。
（4）这个奥秘是大自然告诉我们的。出示词语告诉，读词。
大自然还告诉了我们这样一些奥秘看课件：动物化石（恐龙蛋等）、植物化石。
2．学读第五节
（1）大自然的语言真是太奇妙了，我们怎么才能发现它的语言、读懂它的语言呢？
（2）指名读最后一节。读词语粗心大意、永远。
（3）范读第五节，必读。
（4）总结：不爱学习，总也看不懂大自然的语言；粗心大意永远也看不见大自然的语言；只有热爱大自然、热爱科学、善于观察的人，才能发现大自然更多的语言，探索更多的奥秘。
（5）齐读全文
二、思考小结
1．自由读课文。
2．思考讨论：诗中大自然的语言指的是什么？
3．口头练习，相机完成课后练习第1题。
（1）水里游动的蝌蚪，是大自然告诉我们
（2）鱼鳞上的一个个圈圈，是大自然告诉我们
（3）喜马拉雅山上的三叶虫化石，是大自然告诉我们
三、识记生字，指导书写。
1．运用已有的知识分析记忆本课生字。
2．指导书写。
（1）观察字的间架结构，指名发言。
（2）范写就、诉、永。
就：左右结构（不要漏写最后一笔点。）
诉：右边是斥不是斤。
永：独体字。
（3）学生描写、临写。教师巡回辅导。完成课后练习第2题。
四、完成课后练习第3题。
五、扩展活动。
1．准备三个头饰（蝌蚪、鱼、三叶虫）边表演边读诗。
2．说一说，画一画，你还知道大自然能告诉我们什么？（相机完成课后第4题）
3．召开一次《和大自然交朋友》的主题班会。
三年级语文下册第七单元口语交际《劝说》创新教案
创新教案口语交际《劝说》
【教学设想】
多从对方的角度着想，能动之以情、晓之以理地进行得体地劝说。注意说话的语气和说话的技巧，不要用指责的口吻。
【教学过程】
一、巧设情境，导入话题。
今天，我们就来进行口语交际---劝说。
老师今天遇到了一个小难题，你愿意帮我解决吗？是这样的，下课的时候有一位同学，是坐在楼梯的扶手上往下滑，这样太危险了！同学们，你看到了会怎么办？
大家都想劝劝他，那这节课，我们就来争当小小劝说家。
二、学劝说
1.劝说可是一门学问，我们先来看一个劝说的小故事。
出示《一碗馄饨》
一碗馄饨
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷，热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍身上的口袋，连一个硬币也没有。
面摊的主人是一个很和蔼的老婆婆，她看到她站在那边，就问：孩子，你是不是要吃面？可是，可是我没带钱。她有些不好意思地回答。
没关系，我请你吃。老婆婆很热心地招呼她，来，你坐下，我下碗馄饨给你。
很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉下来，纷纷落在碗里。
你怎么了？老婆婆关切地问。我没事，我只是感激。她忙擦着泪水，对老婆婆说：我们又不认识，而你就对我这么好。可是我自己的妈妈怎么对我？我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！
老婆婆听了，平静地说道：孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？
女孩愣住了。女孩匆匆吃完馄饨。开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲，正在路口张望母亲看到她，脸上立即露出喜色：你这个淘气包，赶快过来吧。饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！这时，她的眼泪又开始掉了下来。
有时候，我们会对别人给予的小惠感激不尽，却对亲人的一辈子恩情视而不见。
学生阅读
想一想：老婆婆说了什么话把小女孩劝回了家？
老婆婆的劝说好在哪里？
师：一碗混沌和十多年的饭，这是多么鲜明的对比啊，老婆婆的话打动了女孩，她的话有理啊！她是在以理服人！（板书：晓之以理）
听了老婆婆的劝说，女孩怎么做的？
生：女孩被感动了，回到了自己的家。
师：是呀她被感动了，老婆婆的话不仅有理，还有情啊！她是以情动人！（板书：动之以情）
2.小结：正是老婆婆的话有理有情，女孩才茅塞顿开，重新回到了妈妈身边，看来劝说还真是一门学问，那么劝说时要注意什么呢？我们一起来看大屏幕，（齐读）
劝慰别人要情感真挚，语言真诚，以情动人，以理服人，另外还要了解对方的性格，弄清楚事情的前因后果。
3.劝说可是一门学问，我们再来看一个劝说的小故事。
比如，开头提到的那一位同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑，高年级同学看到了，对他进行了劝说。
4.你觉得那个同学会接受谁的劝说呢？为什么？
（1）前两个同学说话的语气太严厉，第二位甚至还用指责的语气，让人难以接受。我选择第三位同学。
（2）当然会接受第三位同学的劝说，因为这位同学说话语气没有那么严厉，很委婉。
（3）那个同学会接受最后一位同学的劝说，因为她说的话，不够委婉，而且是从玩扶手的同学的角度去说，很符合实际情况。就更容易让人接受。
5.小结：正是第三位小姐姐话有理有情，哪位小同学才茅塞顿开，不再玩滑梯了，看来劝说还真是一门学问，要多从别人的角度着想，这样，别人更容易接受，更不能用指责的语气。
三、同桌合作练劝说
其实在我们身边还有很多人需要我们劝慰，大家看一看：
课件出示：
情景一
有同学违反交通规则，横穿马路。
情景二
表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
同桌两个演一演，一个做主人公，另一个人劝说。
全班展示
其他同学认真看，认真听，要做文明听众。
四、拓展劝说的名言警句。引导学生积累。
古往今来，还有许多成功劝慰的事例，如：高适曾劝董大：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。你还知道哪些可以劝慰别人的名言？
学生交流。
成功劝慰的故事也有很多，如：朱武巧舌退秦师、邹忌讽齐王纳谏同学们如果有兴趣，可以课后搜集更多这样的小故事说说。
课堂小结：同学们这节课我们学劝说、练劝说最后会劝说，大家的表现都很精彩，老师相信同学们都能成为小小劝说家。
口语交际习作语文园地教案（部编人教版三年级语文下册）
口语交际•习作•语文园地
【学习目标】
1.在口语交际中学会把自己的想法说清楚，学会倾听。
2.观察植物，学会抓住植物的特点来写一种植物，把自己观察和感受到的写清楚。
3.通过识字加油站，引导学生知道偏旁表义的特点，进而掌握识字方法。
4.通过词句段运用，学会辨析词语，会在具体的语言环境中正确运用词语，并能写好小动物的外形特点。
5.会读会背《忆江南》，激发学生主动阅读古诗词的兴趣。
【学习重点】
1.通过观察植物，抓住植物特点描写植物。
2.学会辨析运用词语，写好动物的外形特点。
3.会读会背古诗词《忆江南》。
【学前准备】
1.做植物记录卡。（学生）
2.制作多媒体课件和生字词卡片。（教师）
【课时安排】3课时
【教学环节】
第一课时
（口语交际:春游去哪儿玩）
一、激趣导入：
1.边播放音乐《春天在哪里》，边出示课件，学生一边听歌一边欣赏画面。
2.教师：同学们，你们听了歌，欣赏了画面，想不想追着春姑娘的脚步，去呼吸清新的空气，沐浴美好的春光，寻找春天的乐趣，感受自然的魅力呢？告诉老师，你们最想干什么？（板书：春游）
二、出示课文插图，激发交谈兴趣。
1.看图：图中的小朋友在什么地方春游？他们在干什么？他们的心情怎样？
2.指名汇报，大家补充。
3.小结：是呀，我们应该和图中的小朋友一样去春游，走进大自然，去欣赏大自然中美丽的风光。要去春游，首先得选好地点。和同桌交流一下，你最想去哪儿春游？这个地方有什么好玩的？
三、讨论交流，选出春游最佳方案。
1.分小组讨论：你最想去哪儿春游？为什么？
提示：小组中每个人可以选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。
要求：①说清楚想法和理由。②耐心听别人讲完。③尽量不打断别人的话。
2.各小组提出推荐的地点。
3.各小组分别推选一名代表向大家介绍本小组认为最好的春游地点，大家评议，提出好的建议。
4.同学们心中都有各自最想去的地方，想一想：如果要去春游，你认为各小组推荐的春游地点哪个最值得一游？为什么？
（1）小组讨论。要求：小组每个成员，注意倾听同学的意见，补充自己的看法。说话时要有礼貌，听话时眼睛看着对方。
（2）全班投票选择。
5.评选出最值得一游的地方。
第二课时
（习作：我的植物朋友）
一、激趣导入。
春天来了，万物复苏，小草发芽了，柳条青了，桃花开了……我们一起来欣赏这美丽的春景吧！（课件展示桃花盛开的图片）
二、学做记录卡。
1.看到这么美丽的桃花，你最想做什么？（根据学生回答相机进行交流）
（1）最想上前闻一闻，你闻到了什么味道？
（2）最想走近观察桃花长什么样儿？（课件放大其中一朵桃花）说说你看到的桃花是什么样子的。
（3）还有同学课外了解了关于桃花的一些知识，谁能给大家介绍一下？
2.同学们对桃花有了这么多的了解，现在就请大家把了解到的信息整理成一张记录卡。
名称：桃花
样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。
颜色：粉红。
气味：淡淡的清香。
其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。
3.仔细读读这张记录卡，说说这张记录卡是从几个方面记录桃花的。你能借助这张记录卡介绍你观察到的桃花吗？
（1）全班交流。
（2）比一比谁介绍得最好。
三、借助记录卡，写一写身边的植物朋友。
1.同学们，我们身边的植物还有很多很多，让我们走近这些植物，去了解它们，和它们交朋友吧。
2.我们也来给自己的植物朋友做个记录卡。
3.借助记录卡，来写一写我们的植物朋友，要求：写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新发现。
4.学生习作，教师巡视辅导，了解学生是否把观察和感受到的写清楚了。
四、交流作品，修改习作。
1.把自己的习作读给同学听，看看还有哪些地方需要修改的。
2.写同一种植物的同学可以一起交流，借鉴别人的优点修改自己的作文。
五、誊写习作。
学生誊写修改后的习作。
第三课时
（语文园地）
一、交流平台。
1.回忆本单元的课文内容，你积累了哪些优美生动的语句？这些句子好在哪里？
2.出示本部分的三句话。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
（1）读一读这三句话，说一说好在哪里？
（2）再次回忆本单元内容，想一想：还有这样的句子吗？它们好在哪里？
二、识字加油站。
1.多媒体课件出示第一组字词：
援（救援）掷（投掷）捞（打捞）
（1）指名读一读，发现特点。
（2）师小结：这组生字“援、掷、捞”都是提手旁，都与手的动作有关。
（3）这样的字还有哪些？（学生举例并组词）
2.再出示其他两组字词，说一说发现。
3.认读“援、掷、捞、缚、缭、络、资、贡、贷”。
4.小结：生字的偏旁一般和生字本身所表示的含义有关。
三、词句段运用。
1.读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。（课件出示三句话）
（1）读句子，同桌讨论句子中用哪个词语更合适。
（2）全班交流。
（3）小结：“飘荡”一般用在有风的环境里，“荡漾”一般用于水面等，所以选用“荡漾”；“轻巧”一般指动作，这里形容歌声应该选用“轻快”；“灵巧”指心思等灵活而巧妙，“灵敏“可以表示人的反应敏捷，还有嗅觉发达的意思，所以选用“灵敏”。
2.读一读，照样子写一种小动物的外形特点。（课件出示两个例句）
（1）读一读两个例句，说一说这两句话分别抓住了燕子和独角仙的哪些特点来写。
（2）交流（以分析燕子为例）：写了燕子的羽毛、翅膀，还写了尾巴，然后再是整体。
（3）模仿这两句话来描写一下自己喜欢的小动物的外形特点。
（4）全班交流评议，评选出优秀语段。
四、日积月累。
1.自读古诗词《忆江南》，圈出生字，组内互学。
2.师范读，指名读。
3.简介诗人白居易。
4.了解什么是词。
（1）出示一首诗和《忆江南》，引导学生观察发现词和诗的不同。
（2）师小结：这就是我们今天要认识的文学体裁——词，因为句子的长短不一，所以我们又叫它长短句。
5.再次逐句朗读《忆江南》，边读边弄清每句的意思，师生互评。
6.全班一齐朗读，学生尝试背诵。
三年级上册语文《口语交际：身边的“小事”》教案
在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《三年级上册语文《口语交际：身边的“小事”》教案》，仅供参考，希望可以帮助到您。
三年级上册语文《口语交际：身边的“小事”》教案
【教学目标】
1.通过口语交际，提高学生的分析和综合能力的能力。
2.如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。
3.留心生活，培养其社会责任感。
【教学重点】
用简要的话表达自己的看法；汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。
【教学难点】
如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、看图交流，引出主题。
1.（课件出示2）课本上的几幅图片
2.小组交流，说说图片上的内容及自己的感受。
3.教师小结，导入课题：我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的小事。
（课件出示1）身边的“小事”（板书：身边的小事）
二、围绕小事，组织交流。
1.教师示范：其实我身边就有一些不文明的行为，如，有的学生爱边吃边走，吃饭说话……可能这些习惯现在许多人都有，但这些真不是什么好习惯。你边吃边走会让周围的人感到不爽，还边走边掉，掉还不捡，人家一看就是一个没责任心的人。吃饭说话，既不卫生又不文明，你说话时可能噎着，并且你口水可能会溅到别人的碗里，或菜里……
2.小组同学互相交流，说说我们身边的小事，小组长作好记录。
3.根据小组长的记录，引导学生从“身边不文明的行为”和“令人感到温暖的行为”两个方面进行交流。
4.小组代表作汇报发言，全班交流——身边不文明的行为。
（1）小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。
（2）教师小结：
（课件出示3）身边不文明的行为（板书：不文明的行为）
随地大小便乱扔垃圾随地吐痰
在公共汽车上不让座在墙上涂丫乱闯红绿灯
在公共厕所用完后不冲水小摊小贩占道经营语言不文明
毁坏公共设施浪费水、电、粮食踩踏禁行绿地
见到老师不主动打招呼破坏学校的环保标语牌……
（3）教师小结，升华感情：俗话说：“国有国法，家有家规。”我们生活在这个充满规则的社会大家庭中，为了每个人都各安其所，就要有各种行为准则来约束我们的行为。有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序地生活。如果不遵守游戏规则，朋友就不会欢迎你；如果不遵守道德规则，就不会受到别人的尊重；如果不遵守交通规则，也可能会留下终生的遗憾……（板书：不受欢迎和尊重留下遗憾）
5.小组代表作汇报发言，全班交流——令人感到温暖的行为。
（1）小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。
（2）教师小结：
（课件出示4）令人感到温暖的行为
随手捡拾垃圾帮助有困难的人随手关掉水龙头
在公共汽车上主动让座语言文明爱护小动物
见到老师主动打招呼维护学校的环保标语牌……
（板书：令人温暖的行为）
（3）教师小结，升华感情：我们身边有许多好事可以做，只要我们留心观察、愿意去做，就会发现不论在学校、在家里、或是在其它地方能做的好事很多很多。只要我们有做好事的意识，处处留心，好事就在我们身边，我们要从身边的小事做起。
三、谈收获。
1.帮助别人是一种美德。
2.要养成乐于助人的习惯。（板书：乐于助人）
3.从身边小事做起，做一个好人。
四、课堂小结。
1.（课件出示5）张居正说：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必行。”所以，我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规章制度，向他人释放正能量。（板书：正能量）
2.背诵积累。
（课件出示6）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
【设计意图：出示课本上的图片，把学生不知不觉得带到口语交际之中。】
【板书设计】
身边的小事
不文明的行为：不受欢迎和尊重留下遗憾
令人温暖的行为：乐于助人正能量
四年级下册语言交际教案
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么教案怎样写才好呢？小编收集整理了一些四年级下册语言交际教案，仅供您在工作和学习中参考。
一、自我介绍
1、我的班级（37）
2、我的教室（38）
3、我最爱的东西（39）
二、提问与采访
4、追问（40）
5、题问（40）
6、婉言谢绝（41）
三、答题与被访
7、解题（42）
8、热点采访（43）
9、议论（44）
四、信息交流
10、学校见闻（45）
11、见闻交流（46）
12、我最爱看**（46）
五、接待与慰问
13、陌生人来访（47）
14、慰问亲友（48）
六、辩论与演讲
15、全班辩论（48）
16、就职演讲（49）
17、广告（50）
第八册语言交际课教学设计
一、自我介绍
1、我们的班级
教学目标：
1、进一步学习介绍技能，抓住介绍班级，基本要点，有条理地进行介绍。
2、说一段介绍，做到有条理、清楚、特点明确。
3、进行爱集体的介绍。
教学设计：
一、提问设疑，激趣入题
1、你们班级情况怎样？学生初步尝试
2、教师表明目标，引入题目《我们的班级》
二、示例明法，学生试说
1、示例：我们的班级
我们班是××学校××的班级，它由××人组成，有××名男生，××名女生，我们是一个团结××的集体。
我们班的班主任是×老师，她是一个×××的老师，又有一个××的中队委，特别是中队长×××有管理水平，我们班级的活动搞得有声有色。我们班有个特点是都爱集体，大家都为班级争光。例×××…………。我生活在这样一个集体中是多么高兴呀！
2、讨论方法：⑴简介班级情况
⑵重述班级特点
⑶谈出自己感受
3、学生试着自说（对说）
三集体交流，师生评议
四、小组交流，评议打分
五、作业：
日记：我的班级或回去把班级情况介绍给家人听，请家长评议
建议，可采用采访对说形式
同桌一人说，请你介绍你们班的情况好吗？
好的，……请多指导
2、我的教室
教学目标：
1、复习按方位有条理地介绍教室的布置及装饰。
2、介绍做到条理清楚、重点突出、特点鲜明。
3、进行文明卫生爱集体教育。
教学设计：
一、复习引入，明标激趣
1、去年学习介绍房间，请谁说说介绍的方法。
2、讨论：⑴地址及位置
⑵环境及布置
⑶感受及体会
二、学生试说，明确方法
1、学生试说，师生评议
2、老师总结，完善方法
我们班是××学校××班，在学校×××的×楼第××只教室，你看××××就知道我们的教室。
我们的教室×××的墙壁，明亮的玻璃窗，×××的地板，再加上×××的课桌椅，多么美啊！
我们的教室，×××……，最引人注目的是×××……
啊，教室多么可爱！在这里，有×××……，我感到×××
3、学习例文，明确方法：
我们班在中幢楼二楼，上楼梯左转弯，便是我们的教室——四（1）班。
我们的教室有雪白的墙壁，明亮的玻璃窗，再加上整齐的课桌椅。
我们的教室增添了电化设备，新的29寸大彩电，新的投影仪和显示屏幕，还有新的录音机。老师在上课的时候，经常用这些电化设备给我们上课，可生动有趣啦。
我喜欢我的教室。
你的教室该怎样介绍。首先讲教室的位置要清楚明白。
2、接着教室的布置要突出重点。
3、最后讲教室的特点要深刻鲜明。
三、同桌采访对说
甲：我是蓓蕾电视台的小记者，请你介绍一下你的教室，好吗？
乙：好的，…………请指正
四、全班交流，评价明标准
五、小组交流，互评打分
六、作业：向别人（家人）介绍你的教室或写成日记
3、我最喜爱的东西
教学目标：
1、学习介绍物品、商品的方法，学会抓住特点说。
2、说话有条理、清楚、特点突出、有吸引力。
3、培养学生的竞争意识。
教学设计：
一、设疑激趣，试说成题
1、你最爱的东西是什么？让学生广泛说
2、你能介绍你最爱的东西吗？
3、不必让学生说，教师就入题板题。
二、示例明法，学生试说
1、示例《瓷小猪》：我最心爱的东西是“瓷小猪”，这是我过生日时妈妈送给我的。
小猪高三厘米，长四厘米，只有一只鸡蛋那么大。但小猪长得很胖，脸颊上的两块肉大得突出，像要掉下来似的，两只大耳朵像两把大蒲扇，紧贴在身上。屁股后面还有一条卷曲着的像蚯蚓似的尾巴。同学们，你喜欢我的小猪吗？青阳商厦还有货，如果喜欢，请快快去买，可别错过机会哦。
2、讨论方法：⑴简介《瓷小猪》
⑵按顺序说特点，⑶激问推销。
3、学生试说
三、班级交流，明确要求：表演营业员推销商品
四、小组交流，评议打分
五、进行广告语比赛
六、作业：试当营业员，给别人（家人）介绍或写成日记。
二、提问与采访
4、追问
教学目标：
1、学习运用追问的方法进行采访。
2、围绕第一单元内容进行采访，进一步学习采访的方法。
3、进一步加强热爱集体教育。
教学设计：
一、复习引入，明标激趣
1、采访应注意什么问题及礼仪？
⑴自我介绍⑵结尾要表示感谢
2、这节课我们要学习追问的方法，进行采访入题。
二、学习追问，丰富采访内容：采访班级生活
1、你生活在这个班级感到怎样？
2、你为什么感到生活在这个班级集体中很高兴？
3、你感到除环境以外，还有什么地方你也感到高兴的？
4、你生活在这个集体中应怎么做呢？
三、归纳方法：追问应怎样提问题？
（1）听－→清楚
（2）找－→缺陷
（3）提－→问题
四、回顾试说，班级评说
1、感到高兴
2、教室环境好，还有×××3、我们有一个团结的集体4、我们要为班级争光添彩
五、加上采访，同桌对说
六、小组交流，检查验收
七、作业：采访个人，练习追问？
板书：追问：感受——高兴——补充——感受
有什么为什么还有什么怎么
5、谁对你影响最大
教学目标：
1、学习叙事的方法，能抓住题眼进行生动讲述。
2、复习演讲的礼仪，培养大胆发问的习惯。
教学设计：
一、试说解题，激发兴趣：
1、说说谁对你的影响最大？并说明理由。
2、总结入题：
老师和同学们都很想知道，在生活上、学习上谁对你的影响最大，在哪一方面使你深受启迪，请把这个人影响你的事向大家作一生动讲述。要讲清楚这个人的哪件事对你的影响最大。过程要详细、具体、生动，能够深深地打动每位听众的心。
二、范例引导：
我的爸爸善解人意，当我的难题不会做时，他会耐心地教我，当我犯错时，他会亲切地对我说：“这次就算了，下次不要再犯”。真不知爸爸到底原谅了我多少次！
我的爸爸很爱工作，有的时候忙得晚上不回家，可是他又喜欢看书，那么晚回来，还在床上看书，他的书架上已经放满了各种各样的书。我的爸爸是世界上最好的爸爸，在爸爸的影响下，我成了小书迷。
三、讨论明法：
1、谁对你影响最大。
2、是一件什么事，要讲具体、生动。
四、小组训练
在小组里把想好人和事说给大家听。请小组同学给你提提意见，并给你评价。
五、实践作业：
写一篇发言稿，举办一次板报专刊。
6、婉言谢绝
教学目标：
1、学习在不能同意对方要求的情况下，用婉转的方式，转移的理由，隐蔽的形式表明自己的态度的方法。
2、学习说明理由，转借理由得体，回答方式正确。
3、进一步培养文明礼貌的习惯。
教学设计：
一、解题明义
1、示题：婉言谢绝
解：婉言——说话温和曲折
谢绝——有礼貌地拒绝
2、明标：学习你不能同意对方要求的情况下，用曲折的方式有礼貌地拒绝别人的要求，这样以便对方不尴尬，又使自己能达到自己心愿。
二、示例学法
1、示题：当一个同学向你借作业本抄一下，你不愿这样做，作婉言谢绝该怎么说。
2、组织班级讨论
3、示例：比较
①×××，对不起，作业本已交给老师了。你有什么不懂的地方，我来帮助一起解决，好吗？这样，你不仅完成了作业，而且学会了知识，这不更好！
②×××，对不起，我的作业不能给你抄，还是让我们一起来完成作业，这样，我也能复习一遍，这不更好！您说，好吗？
4、讨论总结方法：①对不起，表示歉意②说明理由③提出方法④征求意见
三、同桌练说
1、示题：①当一个同学拉你去打游戏机时
②当有人拉你去赌博时
2、班级交流，明确要求
四、小组评说：①当你在做作业，有人拉你去玩时
②当有人拉你去摘邻居家桂花时
③当有我拉你去吃酒时
④当有人拉你去私自游泳时
五、实践作业：
向爸妈提出要求，看爸妈怎么做。他们做得不对，可把学到的向爸妈汇报。
三、答题与议论
7、解题
教学目标：
1、学习审题的方法。
2、进一步掌握回答问题的起始语，礼貌语。
3、进一步培养答题响亮完整，有条理的习惯。
教学设计：
一、复习引入，明确目标
1、联系上课提问方法
①出示：12电脑“管家”
②学生提问：⑴什么叫电脑管家⑵这篇课文写的是什么地方的事？⑶用一件什么事来说明的？⑷为什么“管家”上加引号？⑸电脑“管家”有什么用途？
解题：我认为电脑“管家”就是用电脑来管理家中的事情，这篇课文写的是用电脑来管理宾馆帐务、服务的事，在“管家”两字上加引导，说明不是真的“管家”，电脑“管家”可以精确储存、管理经济财务，是人们的好帮手。我说的不全，请大家补充。
2、请同学们读课文回答学会起始语、礼貌语。
二、示法明礼
1、讲起始语：“我认为”、“我体会到”、“我从……地方想到”、“我从……地方找到”、“我补充一点是……”、“我感到”
2、礼貌语：不当之处“当老师指正”、“请补充”、“说得对不对”、“请指出”、“请帮助解答”
3、中间具体回答
三、同桌讨论互说
1、围绕上面提的问题互说
2、班级交流评议
3、总结要求，响亮清楚、明白、有条理、有礼貌
四、小组互说评价
五、小结布置作业：《奇妙的国际互联网》一课解题或选择一个应用题进行提问互答。
8、热点采访
教学目标：
1、学习征求意向看法的采访的方法。
2、进一步掌握采访的灵活性、应变性。
3、进一步培养礼貌习惯。
教学设计：
一、复习引入，解题明白
1、复习：采访应注意哪些问题？
⑴自我介绍⑵提问得体⑶结尾有礼貌
2、解题：热点采访
热点——指人们共同关心、议论的问题
这节课我们围绕当前教育上热点对同学进行采访，了解同学们对这个问题的看法。
二、示例明法
1、当前学生课业负担问题（示题）
2、讨论提问：①你认为当前你的课业负担怎样？为什么？
②你觉得该怎么改？
3、讨论起始：①对不起，打扰一下②请你说说
结尾：①打扰了，谢谢②谢谢
4、学习示例：小记者：“我是蓓蕾电视台的小记者，打扰一下，向你提个问题可以吗？”
甲学生：“可以。”
小记者：“你认为我们现在作业负担重不重？”
甲学生：“我认为我们现在负担不太重。”
小记者：“请问，为什么你认为现在学习负担不太重？”
甲学生：“因为，现在老师已经注意到这一点了，平时作业一般不太重，到考试前那作业负担就重了，所以说不太重。”
小记者：“现在我觉得同学们课间休息为什么得不到保证？”
乙学生：“我认为主要老师讲得还太多，不能针对学生实际情况进行教学，使大部分课堂作业在课内得不到保证。”
小记者：“谢谢你接受我的采访。再见。”
甲、乙学生：“不用谢，再见。”
三、同桌互说
四、班级表演（一人当记者，多人采访）评价：提出要求提问要得体，说话要有礼貌
五、小组采访讨论
1、主题①减负情况②休闲活动
2、小组讨论
3、全班分组进行采访比赛各派两名同学当评委
六、实践作业】
进行一次热点采访，并写成稿，向学校广播站和电视台投稿。
9、议论
教学目标：
1、学习对热点问题的看法、意见的议论方法。
2、进一步掌握议论的积极谦逊态度，做到有理有礼。
3、培养大胆发言的习惯。
教学设计：
一、复习引入
1、采访表演，评议引入
2、议论（解）就是对同一问题发表不同的意见，求得共同的统一的认识。
3、明确目标
二、学习讨论，明确方法
1、出示问题：优秀生应具备什么条件？
2、讨论焦点：偶尔犯错误能评优秀生吗？
3、讨论交际礼节：①起始：“我认为”②表明态度：“我不是这样看的”“因为……”“我不同意这样的看法”“我也觉得是这样的”“我同意×××的意见”
③结尾：“请指正”“请补充”“请支持”“……”
4、班级讨论，评议
提出要求：积极、谦逊，做到有理，有礼
三、小组议论
1、标题①成绩好就是好②学习不好就不能参加活动
2、小组讨论③全班议论竞赛
四、实践作业：班级内组织一次辩论会。
四、信息交流
10、学校见闻
教学目标：
1、进一步复习采访，组织学校新闻的方法。
2、进行采访组织学校新闻的训练。
教学设计：
一、复习引入
1、采摘消息应由哪几部分组成？
导语—主体—背景—结尾
二、汇报标题新闻
1、示例：我校春季田径运动会
我镇在4月25日举行了青阳镇小学生春季田径运动会。在运动会上，我校运动员取得了总分第一名，特别是我班张小华同学，在800米田径赛中破了校纪录。成绩的取得是他们努力拼搏的结果。我们要进一步加强锻炼，特别希望运动员在市运上夺取好成绩。
2、学生班级交流
三、点拨指导
1、示题：我镇全体小学生春季田径运动会
2、讨论：①导语：我镇在4月25日举行青阳镇小学生春季田径运动会②主体：我校运动员在运动会上取得了总分第一名，我校共获得第一名___个,第二名___个……，特别是×××，在这次运动会上……③背景：这是他……结果④结尾：我们要进一步加强锻炼，特别希望运动员在市的运动会中夺取好成绩。
四、同桌学说
五、班级交流
六、小结作业：以小组为单位摘集学校见闻一则
11、见闻交流
教学目标：
1、学习见闻交流的方法。
2、交流时做到交代清楚、明白，声音响亮。
3、进一步培养大胆发言的习惯。
4、初步认识主持人的功能（课前做好主持人的培训）。
教学设计：
一、复习引入
1、交流揭题新闻
2、总结引入本课要求
二、点拨指导
1、出示范例：
①我向大家报道一则好消息：5月28日，我们学校王老师排练的《孔雀舞》在江阴市文艺会演中获一等奖。这是老师和小演员几个月辛勤排演的结晶，他们的精神值得学习。
②报道一则好消息：一（1）班采用包班教学的形式教学，张老师教的学生在期末考试中，全体学生语文、数学成绩都列为优秀级，这是科研的成果，他们将进一步总结经验在全镇推广（这是四（1）班王新同学报道的）。
2、方法讨论：①××消息（本校、本班、本镇、本市）
②交代清楚时、地、人③由记者×××报道的
三、小组交流
1、小组交流2、评议推选、推派一人全班交流
四、全班交流
1、请主持人主持，全班交流
2、总结，谈体会
五、实践训练：在班级开展一次学校新闻发布会。
12、我最爱看××
教学目标：
1、进一步学习介绍自己所喜爱的书、电视、电影，复习广告语。
2、进一步掌握介绍的方法及广告语的方法。
3、进一步培养学习评价能力。
教学设计：
一、敢说激趣，入题明义
1、你最近看了什么？你最爱看是什么？
2、入题，我最爱看××
明要求，复习方法
二、点拨指导
1、范例示语：我最爱看（收）、电视（电影）、新闻。每当七时敲响，我总坐在电视机前，津津有味地看着各地的新貌，使我增添了许多知识，扩大了我的视野，只要有人问起天下大事，我都能滔滔不绝地告诉您
2、点拨方法：你不信，试试；您一定会爱上电视新闻
⑴总的点明⑵具体说明⑶表示意愿（或广告）
三、小组交流
1、小组交流2、评议推选
四、全班交流
五、说说你爱看的推销广告，全班交流
六、实践训练：召开一次读书介绍会，介绍最爱读的书籍。
五、接待与慰问
13、陌生人来访
教学目标：
1、学习陌生人来访时应采用什么方法来婉言拒绝来访。
2、掌握有理有节的接待方法。
3、培养大胆有礼的习惯。
教学设计：
一、复习入文
1、什么是借故拒绝
2、总结入题：遇到陌生人来访怎样借故拒绝，明确目标
二、学习例子
三、讨论明确方法
1、敲门，门铃响：请问是谁？
2、见是陌生人：你有什么事？找谁？
3、说明理由：爸爸妈妈还没回来
4、拒绝：①你等爸爸妈妈五点钟回来再来吧
②我爸爸妈妈出差去了，要明天才回来
5、结束：××再见，欢迎你再来！
三、全班表演评议
四、小组交流评议
五、作业：回去自我实践训练
14、慰问亲友
教学目标：
1、进一步学习慰问亲友的方法及礼仪。
2、掌握慰问的语言，做到得体、有礼。
3、培养文明礼貌的习惯。
教学设计：
一、复习迁移
1、怎样慰问？①热情打招呼②问明情况③安慰④结束
2、迁移明确目标
二、讨论慰问的过程
1、出题：××同学生病
2、讨论：⑴热情打招呼：叔叔（阿姨）
⑵说明来意：我来探望××的
⑶询问病情：你什么病？吃过什么药，最近怎样？
⑷了解困难：你有什么困难
⑸介绍学校情况
⑹安慰：别难过，别担心，很快就会好的
⑺临走：好好休息，再见！我会再来看你的，会来帮你补课的。“叔叔（阿姨）再见！”
三、分组练习，评选
四、全班比赛
五、实践训练：结合练习5口语交际“安慰”开展相互了解困难并相互安慰或去慰问一下老人或生病的亲友，亲身实践一下，把实践过程感受写下来。
六、辩论与演讲
15、辩论
教学目标：
1、进一步掌握主持辩论及进行辩论的方法。
2、学习辩论时的礼节，注意运用反问，做到说话有理、有节、有礼。（课前训练班级主持人）
教学设计：
一、复习迁移
1、辩论应注意什么？⑴讲明道理⑵抓住对方的弱点
2、入题明确要求：个体活动为主进行辩论
二、出题点拨
1、出题：×××积极要求进步，学习认真，成绩优良，体育锻炼积极，成绩突出，但有时不遵守纪律，能否评为三好生
2、自己思考，列好提纲
①正方：主体好，偶尔有不守纪律，看一个表现要看全面、看主流，不能抓住一个缺点。评上就鼓励他改正错误
②反方：主体虽好，但不守纪律，这说明他对自己的要求不严，评上后，认为自己有些缺点没有问题，更不严格要求
3、同桌讨论初辩
4、点拨：“我认为”“照你这么说……”
辩论应注意什么。该怎么说：
1、讲明自己的观点；2、反驳对方的弱点：
三、班级主持进行辩论
四、评选最佳辩手、合格辩手
五、小结作业：各组经过讨论，全班开展两次辩论。
1、××同学学习认真，每次考试成绩优秀，她理所应当是优秀生。
2、成绩差的学生就是拖班级的后腿。
16、就职讲演
教学目标：
1、学习就职讲演的方法及内容。
2、进一步掌握演讲的基本方法，语言明确，有针对性鼓动性
教学设计：
一、解题明要点，激发兴趣
1、示题：就职演讲
2、解题讨论，就职演讲
内容：担任此职务时，为大家做些什么，准备怎么做？
二、示例导航，明确方法
1、示例：假如你当上了班长
今天，大家选我当班长，这说明大家对我的信任，我决心不辜负大家的期望，在我任班长时，确立为大家服务，我将组织《祖国在我心中》的主题活动，举行《野炊》活动，活跃班级生活，我将组织一帮一对活动，积极帮助有困难的同学，我有事与其他干部商量，齐心协力做好班级工作。请同学们看我的具体行动，欢迎大家的批评监督。
2、讨论方法：
⑴起始语：表示感谢⑵主要内容：怎么做，做些什么？⑶结束语：表示决心。
3、同桌互说
4、全班交流，评议进一步明确做到针对性、鼓动性。
5、小组评议
三、小结作业
写一篇《假如我当上了班长》的日记
七、应用文
17、广告
教学目标：
1、进一步掌握说广告语的方法及内容。
2、进一步明确广告语的要求（课前搜集广告语）。
教学设计：
一、说说交流广告语
1、人人来说广告语2、总结，我们也来编编广告语
二、示例明法
1、示例：
①读书，要读好书；买书，要买有用的书
②用我们的双手，共同托起明天的太阳《广告公司》
③阳光系统助您，再上新台阶《阳光校长办公系统》
④基士得一体机，学校文印好帮手
⑤学校食堂管理水平升级的明智选择
2、讨论特点
广告语富有精炼，简洁，一听就明了的特点，编广告语不仅要简洁，还要做到对衬，上口，吸引人。
三、出题练广告语1、出题：电脑管理机
2、讨论：⑴住店登记机⑵结帐付款机
3、交流广告语评价
四、小组交流评价：题目常用电器
五、全班交流竞赛
六、作业：为地方特产产品制广告语
18、学会赞美
教学目标：
1、进一步掌握赞美别人的方法及内容。
2、培养善于发现别人优点和与别人和谐相处的好习惯
教学设计：
一、解题激趣：
1、尝试练习：请你赞美别人，2、评价讨论
3、小结：赞美就是对人或事进行称赞和夸奖。赞美能给人激励，更激起人们的上进心。赞美要做到到语言得体，给人亲和力。
二、范例引导：在大扫除中李兰发现王凯表现非常出色，她在班会上说：“王凯同学今天在大扫除活动表现很出色，他那不怕脏、不怕累的埋头苦干的精神值得大家学习，我一定要认真向他学习，热爱劳动，认真学习，做一个像他那样的好学生。”
三、讨论方法：赞美语该怎么说？
1、开头；总的说优点2、接着：具体说优点3、最后：表示学习
四、小组练习：选择下面内容小组进行赞美交流。请小组同学给你的赞美语提提意见，并给你评价。
①作文本发下来，你发现丁静作文写得非常好而且字写得工整漂亮。你该怎么赞美？
②放学回家劳累了一天的妈妈已烧好了几盘可口的菜。你该怎么说？
四、实践训练：
寻找学校或家里值得赞美的地方，运用赞美本领，看看别人有什么感觉，你又得到了什么。
一年级下册语言交际课教案
在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。要根据班级同学的具体情况编写教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“一年级下册语言交际课教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
第二册语言交际课教学设计
一、自我介绍
1、我的家
2、我的学校
3、我的爸爸
二、提问与采访
4、四素提问
5、因果提问
6、概况采访
三、答题与发言
7、四素答问
8、因果答问
9、概况对答
四、信息交流
10、四素句见闻
11、新闻交流
12、猜谜语
五、来访与接待
13、老师来访
14、提出建议
六、讨论与演讲
15、小小评论会
16、讲童话
17、应用文体
一、介绍
1、我的家
㈠目标
1、有条理地介绍我家住在什么地方，该怎么走。
2、能把几句话流利地连起来说，培养热爱家庭的思想感情。
㈡教学设计
一、板题激趣
1、板题提问
我的家提问：你的家在哪里？
2、学生回答家庭住址
例：我家住在江阴市_______镇_______村街_______号。
3、学生回答对讲，交流讲评。
二、深层追问
1、追问：从汽车站怎么到你家？
2、示例：你要到我家，乘汽车在汽车站下车，往东走上人民路，走过中心桥，向南转弯走上南沿河，找32号就是我的家。你知道我家的地址是什么了吧！告诉你是青阳镇南沿河32号。
3、学生同桌对讲，尝试练习。
出示：我家住在江阴市镇村（街）号，从汽车站往_______走，到____________,向转弯到___________,找_________,就是我家。
4、全班交流评讲。
5、小组交流考核。
三、实践练习：请你回家，讲给父母听，请他们提提意见。
请你父母介绍个亲戚家，按介绍你找一找你的亲戚家。如找到了给自己打颗星。
2、我的学校
㈠目标
1、有条理地回答问题，说清我们学校的情况。
2、培养连贯说话及热爱学校的思想感情。
㈡教学设计
一、尝试入题
1、复习：我家在哪里？
2、试说：我的学校。我的学校叫青阳实验小学，它位于青阳镇公园路5号，全校有28个班级，有微机室、舞蹈房和塑胶操场。学校环境真美，我们在这里学习心里真高兴。
二、互相补充，完整我的学校
出示介绍梗概
我的学校叫___________________，他位于_______________镇，有___________个班级，还有__________和___________、___________、___________。学校环境真美，我们在这里学习心里____________________________。
三、对讲试说
四、全班交流进行评议
五、小组交流考核
六、实践作业：回家讲给爸爸妈妈听，请他们给你评一评。
3、我的爸爸（妈妈）
㈠目标
1、有条理地回答爸爸（妈妈）的姓名、年龄、工作单位、身材、样子、特点、态度。
2、能把话连起来说，培养热爱父母的思想感情。
㈡教学设计
一、复习入题，激发兴趣。
1、复习：请说说我的家。
2、板题：我的爸爸妈妈。
3、提出要求：要说清你爸爸的姓名、年龄、工作单位、身份、样子、特点和你的态度。
二、出示问题，学习方法。
1、你爸爸（妈妈）姓名、年龄、身份、工作单位。
2、样子怎样。
3、你感到怎样？
三、集体讨论，相互补充。
1、讨论。
2、形式提问
我爸爸（妈妈）叫________________，他（她）__________岁，是在______________工作，_____________身材_______________脸，_________________眼睛，我真___________，他(她)经常____________________我。
四、同桌练说
五、小组交流考核
六、实践练习：
回家说给爸爸妈妈听。请他们给你评一评，给你打上颗星。
二、提问与采访
4、四素句提问
㈠目标
1、学习看文、看图提四素问句，“什么地方，什么时间，什么人干什么事？”
2、初步学习说四素句，提高表达和交际能力。
㈡教学设计
一、示题激趣
1、四素问句
解：四素即：时间、地点、人物、事情。
2、说明意义，激发兴趣。
学好四素句以例说明对写事、说事有很大好处。
二、示图学提问
出示图1
尝试提问：什么时间谁在什么地方？干什么
讨论归纳：早晨，小芳在书房里认真读书。
三、示图同桌提问
1、出图说说
2、学生对讲提问：
什么时候什么地方谁在干什么？
四、看思品《不打扰别人》集体检查
乘车在什么地方谁干什么？
爸爸学习在什么时候，谁在什么地方干什么？
五、同桌对答
以上问题，同桌进行对答练习。
六、实践练习：根据图片，同桌之间学着提问回答，并把它
写成一句话。
5、因果句提问
㈠目标
1、看图读文，提因果问句“为什么”
2、扩展通过四素因果句，提高提问能力。
㈡教学设计
一、板题激趣
1、板题：因果句提问
2、明确意义，掌握因果句就能加深理解，弄清道理。
二、示例学方法
1、示范：请听《乌鸦喝水》和《小松鼠找花生果》这两个童话故事（录音），人家是怎样提问的：
（1）乌鸦为什么开始喝不到水？（谁什么时候）
（2）小松鼠是为什么找不到花生果的？
2、总结方法
弄清道理，用为什么来进行因果提问。
三、示文学提问
1、《司马光》集体讨论问题
什么时候，为什么司马光能想出办法救落水儿童？
为什么砸缸能救人？
四、示文同桌讨论
1、《鲁班和橹板》
鲁班为什么能发明橹板的？
五、全班交流评议
六、小组互问为什么交流评议
七、实践练习：学习用这样方法进行课文因果提问。
6、概况采访
㈠目标
1、围绕事情提问题，进行概况采访。
2、运用连续提问方法综合运用“干什么”“怎么样”“为什么”？
㈡教学设计
一、复习入题，激发兴趣。
1、复习：了解事情问什么？四素问句
了解原因问什么？为什么？
2、板题：概况采访。
讲明意义，激发兴趣。
今天我们开始学当小记者，记者主要要了解事情情况，弄清原因。
二、示例《乌鸦喝水》讨论归纳
提问：⑴你最近学了什么课文？《乌鸦喝水》
⑵乌鸦为什么到处找水喝？
⑶后来找到了什么？
⑷为什么开始喝不到水？
⑸后来怎么喝到水？
⑹你学了懂得了什么？
三、学了《司马光》一课以后，你怎样采访别人。
⑴同桌讨论提问
⑵什么时候有个谁？
⑶有一回司马光和小朋友干什么？发生什么事情？
⑷别的小朋友怎样？司马光怎样？
⑸结果怎样？
⑹你懂得了什么？
四、小组交流：学了《蘑菇该奖给谁》一课以后，你怎样采访别人？先在小组内互问“为什么”，并回答。请大家提提意见，给你评一评，
五、同桌采访学习情况
六、实践练习：在找春天的活动中，把你找到的春天讲给班内小朋友听。
三、答题与对话
7、四素答问
㈠目标
1、学习四素问句的解答方法。
2、进一步学说具体四素句。运用四素句回答问题，提高表达能力。
㈡教学设计
一、复习明义作铺垫
1、什么是四素？
2、复习《打电话》提问
《司马光》
《不打扰别人》
3、出示四素问句。什么时间谁在什么地方干什么？
4、入题讲明目标，激发兴趣。
二、学习用四素句回答
1、《打电话》
①什么时间谁在什么地方干什么？
（早上、中午、傍晚）小明在家里（学校）打电话。
启发学生说得要具体
②教师总结看（听）清问题，按问题具体回答。
三、巩固自练
1、出图《司马光》及问题。
什么时候什么地方谁在干什么？
2、同桌对讲互答。
四、检查考核
1、出图1、2
2、全班图检测。
①晚上，妈妈坐在沙发上认真地打毛线。
②“六一”联欢会上小朋友高兴地唱歌。
3、小组检测考核。
附：听读训练（下列是否是四素句，缺什么？）
①小时候大熊猫很活泼。
②春天小燕子从南方飞回来了。
③古时候，司马光救落水的小朋友。
④王冕在湖边放牛。
五、实践练习：根据家中情况，请爸妈给自己提问，你回答，请爸妈给你评价。
8、因果答句
㈠目标
1、明确因果答句的基本形式和回答方法。
2、能用简单的语句回答因果问句，培养学生的思维能力。
3、进一步学习因果问句。
㈡教学设计
一、复习板题激趣
1、复习：⑴因果句用什么提问？
⑵回忆上次因果句提问。
2、总结入题：⑴板题：因果答句
⑵明义：回答因果答句，加强理解，使我们脑子更灵活。
二、示范学生
1、示例《乌鸦喝水》
乌鸦为什么喝不到水？
2、讨论回答：示法：因为所以
因为瓶里水不多，瓶口又小，所以乌鸦喝不到水。
3、总结方法：因为后面说上理由，所以后面说上问句去掉“为什么”。
三、训练学法
1、示题：⑴猴子为什么只好空着手回家去？
⑵为什么司马光用砸缸的方法救小孩？
⑶为什么春天到了，快来种蓖麻，种葵花？
2、同桌练习对说。
四、检查考核
1、示题：⑴为什么一到休息的梅花山成了欢乐的海洋？
⑵为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔？
⑶为什么只有一个骑手牢牢地骑在牛背上？
2、班级考核，评议纠正。
3、小组考核。
4、总结考核情况。
五、实践练习：根据课文内容，请爸妈给自己提问，你回答，请爸妈给你评价。
9、概况对答
㈠目标
1、学习围绕事情正确回答各类问题的方法，进行回答问题的综合训练。
2、能用简短的语句回答学过的几种问题，从而学习简单向人介绍事情的根况，为接受采访打下基础。
㈡教学设计
一、复习迁移
1、我们已经学过哪几种问题？
什么、怎么样、干什么、什么时候、什么地点、谁、为什么等
2、用什么来回答“为什么”这类问题？
（因为~所以）
3、板题：概况对答
4、明义：这节课重点学习怎么样回答方法
二、示范学法
1、示例：《司马光》
①那个小朋友是怎样掉进水缺里的？
②司马光是怎样把他救出来的？
2、讨论回答学法：
①小朋友在假山上玩，一不小心掉进大水缺
②司马光用石块把水缺砸破，缺里的水流出来了，小朋友就得救了。
3、总结：把发生事情经过按顺序说出来。
三、巩固练习
1、示题；你在学校里怎样？
2、点拨讨论：上课、作业
3、同桌练说。
四、全班交流评议
我在学校里能认真上课、做作业，回家复习学得比较好。
我在学校里上课不专心，不能经常复习，学得不怎么好。
五、小组交流考核：奶奶的白发是怎样会有的？
六、实践练习：向爸妈汇报你在学校学习怎样？请他们给你提提意见。
四、信息交流
10、四素句见闻
㈠目标
1、学习运用四素句说见闻的方法。
2、运用四素句说说自己看到和听到的事，培养学生的观察能力。。
3、课前准备要求学生注意周围发生的事。
㈡教学设计
一、听辨句子。（哪些是四素句，不是的缺什么）
1、我们学校开展写字达标争章活动。
2、谢文菡同学第一个获得我校高级写字合格证。
3、三月五日，我们学校四、五、六年级学生开展学雷锋活动。
4、今天，我爸爸被评为优秀工作者。
二、示例学法
1、出示第三句
问：讲了什么事？告诉我们了什么？
我们学雷锋时间、地点、谁、干了什么？
2、练说
①示题：⑴举行拔河比赛
⑵评为文明（进步）学生
⑶获得了阅读优秀班
②同桌练说评议
3、全班交流，评议看是否说得完整。
①一月十二日下午在大操场，全校师生参加了拔河比赛。
②×××在三月份被评为一（1）班的文明学生。
③三月二十六日，我在班级获得了阅读优秀班。
4、扩句：要求说得好，把这三句话说得具体
比赛时大家怎样，结果怎样？
怎样会评上的？怎样会获得证书？
三、小组考核
四、实践练习：把学校发生的事情用四素句的形式给爸妈说见闻，并请他们给你作评价。
11、见闻交流
㈠目标
1、学习交流的方法。
2、进一步学习四素句见闻的叙述方法，比一比看谁说得最具体。
3、培养学生的观察能力。
4、课前准备，让学生观察学校、家庭、社会、国家的大事，准备见闻。
㈡教学设计
一、复习迁移
1、检查上课听说二句见闻，看谁说得最具体。
2、总结要求：见闻交流就是要说清时间、地点、人物、事情加上怎么样。
二、示范学习：
请听人家是怎样说的？
我报告大家一个好消息：在第二十八届奥运会上，我国运动健儿刘翔以12秒91的成绩打破了110米跨栏纪录。我们应该向刘翔叔叔学习。
我来说个新闻给大家听听：今天早上，警察叔叔在马路上拦下了没有牌照的摩托车进行检查。我们人人都要遵守交通法规，要与违反交通法规的现象作斗争。
想一想：见闻交流要做到什么？
三、学习交流方法
1、开头；①我报告大家一个好消息。②我来说个新闻给大家听听。③今天，我在电视（广播）看（听）到一个消息。
2、正文要说得清楚、简洁。
3、结束要表示自己的观点和态度。
四、同桌练说
五、全班交流评议
六、小组考核：请你说个新闻给大家听，可以说国家的、学校的、社会上的，也可以说班级的、家庭的、自己的。让同学给你打分。
七、实践练习：把见闻讲给爸妈听。
12、猜谜语
㈠目标
1、学习猜简单谜语的方法。
2、学习给人说谜语的叙述方法及猜谜语的回答方法。
㈡教学设计
一、板题揭趣
1、板题：谜语
2、提问：你会猜谜语，怎样猜的？
听清内容，弄清猜什么，找出特点猜准结果。
二、示例学法
1、月亮有时落山脚，有时挂树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
风云儿见它让路，小树见它招手。
河苗见它弯腰，花儿见它点头。
说说你是怎样猜出来的？
2、教说法
我给你猜个谜语，你听好
你猜猜是哪样东西？
我知道了，这里是××
3、同桌对说
三、猜谜语激兴趣
1、示谜语
⑴阳一半阴一半。（打一字）
⑵长钩子，大扇子，四根粗柱子，一条小辨子。（打一动物）
2、学生集体猜谜语（明、大象）
四、全班交流考评学生出（老师出）学生猜。
五、小组考核，互出互猜。
六、实践练习：回家给爸爸妈妈猜谜语。
五、接待与慰问
13、老师来访
㈠目标
1、学习老师来访时的接待方法及礼貌。
2、培养文明礼貌习惯。
㈡教学设计
一、设问激趣，板题明标。
1、提问讨论：教师到你家家访，你该怎样接待？
2、总结入题：板题《老师来访》
3、明确要求：学习老师来访时的接待方法及礼貌。
二、学习课文，明确方法。
1、自读课文，划出要点。
2、同桌交流，明确方法：开门问好，热情接待，主动回答，礼貌送别。
三、小组练习，互评提高。
四、小组表演，全班评选。
五、实践练习：回家后与爸妈一起表演进行接待训练，并让他们给你评价。
14、提出建议
㈠目标
1、初步学习向领导及老师、集体提出自己的看法和意见的方法。
2、学习运用礼貌用语的方法，养成有礼貌说话的习惯。
㈡教学设计
一、启发激趣，尝试讨论。
1、出题：今天离六月一日还有多少天？
我们班开展什么活动来庆祝六一儿童节？
2、讨论
⑴全班进行书法比赛来庆祝六一儿童节。
⑵班级举行以卡拉OK赛。
⑶开展丰富多彩的游戏来庆祝六一。
二、点拨指导，学会礼貌。
1、开头语：我提个建议，我认为
2、结束语：这个建议如有不当之处，请指正请补充。
三、班级试说，师生评议。
四、同桌练说
五、小组评说，进行考核。
六、实践练习：把你参与“六一”国际儿童节的活动，特别最喜欢的活动向爸妈进行汇报。请他们作出评价。
六、讨论与演讲
15、小小评论会
㈠目标
1、进一步学习发表自己看法的方法，做到针对情况说看法。
2、初步学习评论的基本方法。培养分辨是非的能力。
㈡教学设计
一、示题尝试，激发兴趣。
1、在上课时，你听了别人的发言，你能作出评价吗？先请看小明的评价：
老师：司马光为什么砸缸？
学生：司马光砸缸是为救落水小孩的一个办法，所以司马光砸缸。
小明：我认为他只说对了一部分，这就是砸缸是一个救人的办法，下面补充一下，除了砸缸是一个救人的办法外，还因为砸缸能抢时间，对救人有好处，所以司马光用砸缸救人。
2、全班讨论该用什么开头语：
⑴我认为他只说对了一部分，我作下面的补充
⑵他说对了，我同意他的说法。
⑶我认为他谈得不一定对，我认为
二、班级指名练，进行评议。班内请几个同学朗读《做什么事最快乐》，分组讨论后请各组代表进行评价，评出最佳小组。
三、同桌练说
四、小组评说
五、实践练习：开展小组朗读评价会。
16、讲童话
㈠目标
1、进一步地学习说一段童话故事。
2、学习续说童话的本领。
3、进行敢于斗争精神的教育。
㈡教学设计
一、示范激趣（原小语第四册26课）
1、教师讲《狼和小羊》的故事。
狼想吃小羊，故意找碴儿“弄脏水”“背地里说坏话”“不是你就是你爸爸反正都一样”。就往小羊身上扑去。
2、学生学着自由讲。
3、班级报名讲，师生评议。
二、扩展训练：“就往小羊身上扑去”结果怎样？
1、一是被狼吃掉了，并说出情况。
2、另外是没有被狼吃掉，并说出道理。
3、组织学生集中讨论第二种情况。
①小羊骗狼上当，跌入陷井。
②小羊逃避，遇到救星被解救。
4、同桌试说
三、小组训练：看图读书讲《聪明公鸡》的童话
四、班级展示说，师生评议。
五、实践练习：看图把下面《小苹果树请医生》这个童话讲给小弟弟、小妹妹听。
七、应用文
17、请假
㈠目标
1、学习口头请假的方法。
2、养成文明礼貌习惯。
㈡教学设计
一、复习迁移
学生讨论书面请假的方法。
二、读文明确口头请假的条件及要求。
1、讨论请假的方法。
2、照着例文自说请假。
三、同桌试说
四、班级整体反复说，师生评议。
五、小小组来评说。
六、创新练习：刚才小朋友都用口头或电话请假，假如要写请假条怎样写呢？指导学生写请假条。
七、实践练习：：每人写张请假条。
18、指路
㈠目标
1、学习给人指路的方法，丰富交际经验，提高交际能力。
2、养成文明礼貌习惯。
㈡教学设计
一、示范激趣：跟着我学：
1、读读下面对话，想想当有人向你问路你应该怎么说，
怎样做？注意什么？
解放军：小朋友，请问到光明小学怎么走？
小学生：我就是光明小学的学生，叔叔，您到我们学校有什么事吗？
解放军：我去望王英老师，她是我过去的班主任，刚从前进小学调来。
小学生：王老师就是我的班主任哪。
解放军：哦，那真是太巧了，我们都是王老师的学生。
小学生：叔叔，您从这儿往前走，在十字路口向右一拐就到了。现在刚放学一会儿，王老师一定在学校。
解放军：明白了。谢谢你，小朋友。
小学生：不用谢。叔叔再见！
2、讨论总结方法：要有礼貌。（叔叔、您、不用谢。再见）
说清方向和走法。
二、小组训练：
各小组讨论后，演一演，参加全班表演。并请同学给你表演打分。
三、全班展示。
四、实践训练：回家与爸妈一起进行指路表演。
19、学会道歉
㈠目标
1、学习给人指路的方法，丰富交际经验，提高交际能力。
2、养成文明礼貌习惯。
㈡教学设计
一、创设情景，激发兴趣：
1、导语：有时候自己说话或做事不小心，可能会伤害别人，你该怎样向别人道歉？
2、示范学习：先看小明是怎样向人道歉的：
阿姨，对不起。刚才我踢足球把您窗台上的花盆打碎了。我会给您赔一个花盆，重新种好的。请您原谅我吧！
3、集体讨论：道歉应该注意什么：
⑴用是礼貌用语。
⑵说清原因、表明态度，表示道歉。
二、扩展训练：阿姨会怎么回答。
同桌进行交际训练，互说互评。
三、小组训练：看图，小组里进行讨论，并进行表演。推派代表参加全班表演。并请同学给你打分。
四、实践练习：
回去表演给妈妈看，请她给你提提意见。
口语交际习作语文园地八教案（部编人教版三年级语文下册）
身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？小编特地为您收集整理“口语交际习作语文园地八教案（部编人教版三年级语文下册）”，仅供您在工作和学习中参考。
口语交际习作语文园地【学习目标】
1.学会运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
2.选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事，培养学生丰富的想象力。
3.通过交流平台，学会借助表格、示意图等复述故事。
4.通过偏旁归类来识记生字。
5.通过词句段运用，想象拟声词体现的情景；体会反义词构成的故事题目的趣味性；学会用自己的话转述别人的话。
6.读背古诗《大林寺桃花》。
【学习重点】
1.选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
2.学会用自己的话转述别人的话。
【学前准备】
1.课前选一个有趣的故事，记住故事内容。（学生）
2.多媒体课件。（教师）
【课时安排】3课时
【教学环节】
第一课时
（口语交际：趣味故事会）
一、激趣导入。
大家喜欢听有趣的故事吗？我们今天要举行趣味故事会，大家都来讲讲有趣的故事吧！
二、故事会前准备。
1.选一个有趣的故事，多读几遍，记住故事内容。
2.先试着讲一讲故事，想一想：怎样才能把故事讲得更吸引人？
三、趣味故事会。
1.各小组内同学试讲，每人讲一个。要把故事内容讲清楚，讲得有趣，听的同学要认真。
2.教师巡视，相机进行指导。
3.小组选派代表全班交流。
4.全班评议：谁的故事最吸引人？哪些情节最生动、有趣？评出故事大王。
第二课时
（习作：这样想象真有趣）
一、谈话导入，激发兴趣。
你们喜欢什么动物？这些动物有什么特点呢？（学生交流动物的特点）我们今天就要以动物为主角来编童话故事。但这次编的童话故事中的动物和我们平时了解的动物的特征可不一样，它们失去了原来的主要特征，或者变得与原来完全相反。那么，它们的生活会有什么变化呢？又会发生哪些奇异的事情呢？
二、回顾总结，拓展思维。
1.回顾所学童话，引导学生体会童话的特点。
2.指名说，出示童话的主要特点。
三、明确要求，指导创编。
1.引导学生仔细观察课本中的插图，看看图中的动物与我们平时看到的动物有什么不一样。
2.小组内选择一种动物作为主角共同编故事，注意说清楚这些动物的生活会发生哪些变化，又会发生哪些奇异的事情。
3.教师巡视，相机指导。
4.选择几个小组代表说故事，教师相机点拨学生设置的动物的语言、动作、表情等。
5.全班交流、评价。
6.教师小结：创编童话故事应注意什么。
四、指导写作。
1.选择一种动物作为主角编故事，并写一写。
2.写的时候要把抓住这种动物现有的主要特征，写出其失去这种特征或变得与原来完全相反后的经历，写出趣味性。
3.学生习作，教师巡视。
第三课时
（习作评议）
一、谈话，导入新课。
本单元的几篇文章都是有趣的故事，这些故事让我们体会到了趣味性。上节课，我们选择一种动物编写了有趣的童话故事，下面我们就一起来欣赏一篇佳作吧！
二、出示习作范文。
比树高的蚂蚁
树底下有一个蚂蚁洞，里面住着一群小蚂蚁。
有一天下大雨，小蚂蚁们忙着往高处搬家。可是雨下得太大了，有几只小蚂蚁被雨水冲走了。
有只叫刚刚的小蚂蚁看着小伙伴被冲走，心里难过极了。他想：我要是变得和树一样高就好了，这样，就不会被水冲走了。
这个愿望被森林爷爷知道了，森林爷爷帮小蚂蚁实现了这个愿望。
现在，小蚂蚁刚刚就成了比树还高的大蚂蚁了。可是，刚刚再也进不了自己的家门了，他只好自己再找一个地方去住。
走啊走啊，他总是找不到一个合适的地方，因为他比树还要高，是没办法到树底下安家的。
天黑了，刚刚又累又饿，既找不到休息的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能让他吃饱。可现在，他比树还高，一百粒、一千粒米都吃不饱。可是，到哪儿去找这么多食物呢？
刚刚后悔了，他说：我们蚂蚁生下来就应该是那么小的，那样的个子才适合我们生存，为什么我要想着变得比树还高呢？
于是，它又求森林爷爷把它变回了原来的样子。
点评：习作写出了小蚂蚁想变大的原因、变大后的无奈及后悔的心理，语言流畅。最后小蚂蚁的话含义深刻，引人深思。
三、老师指导学生评议。
1.故事是否生动有趣？
2.故事情节是否紧凑？脉络是否清晰？
3.故事讲述了一个什么道理？
四、小组交流，互评互改。
1.课件出示评改要求。
习作评改要求：语句通顺、生动；能把故事写清楚，写明白，还要有自己独特的想法；想象丰富。
2.组内同学根据评改要求互相修改习作。
五、完善习作，誊写习作。
1.学生修改完善自己的习作。
2.学生自主交流习作修改体会。
3.誊写习作。
第四课时
（语文园地）
一、交流平台。
1.回顾本单元课文，你认为哪篇文章最有趣？你能把这个故事复述给大家听听吗？
2.学生自由分成小组，复述自己认为有趣的故事。
3.指名学生复述，师生评议。
4.教师指导：复述不是要一字不差地背诵课文，而是要用自己的话把故事内容叙述出来，并适当加上表情和动作。采用什么方法复述才不会把重要情节遗漏呢？
5.学生自由交流自己刚才是用什么方法复述的。
6.师小结：借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样按顺序复述，重要情节就不会遗漏。
二、识字加油站。
1.出示第一组词语：
咳嗽呕吐唠叨嘀咕
（1）师带读，学生自由读一读。
（2）指名读，师相机贴生字卡片。
（3）观察一下生字，说一说自己的发现。
（4）指名回答，师总结：这一组词语都是口，表达的意思大都与嘴有关。
（5）交流举例口旁的字还有哪些。
2.出示第二组词语：
谚语谣言告诫辩论
师生共同总结：这些字都是讠旁，讠旁的字大多与说话有关。
三、词句段运用。
（一）读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。
1.课件出示课本第114页的句子。
2.自由读一读句子。
3.说一说加点部分表现了怎样的情景。
4.同桌交流，试着写一写这样的句子，再在全班交流。
（二）你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。
1.课件出示课本中的故事题目。
2.同桌互相说一说这些题目有趣在哪里。
3.师生共同总结：慢和急、胖和瘦、大和小、大方和小气形成鲜明的对比，吸引着我们去探寻他们之间会发生什么奇特的故事。
4.你能说几个这样的题目吗？小组内说一说，全班交流。
（三）照样子，用自己的话转述别人的话。
1.出示课本第115页的例句。
（1）读一读，比较两个句子。
（2）学生交流转述别人的话时哪些地方需要注意。
（3）师生共同总结：转述别人的话时，冒号要改为逗号，双引号要去掉，人称也要改变，即第一人称我要改为第三人称他或她。
2.做一做课本上的练习。
（1）生练习，师巡视辅导。
（2）全班交流、评议，强调注意的地方：标点符号的变化、人称的变化。
四、日积月累。
1.课件出示课本第115页插图，指名说一说图上有什么。
2.出示古诗《大林寺桃花》，师范读，再让学生自由读。
3.出示古诗中难读的字：菲、恨、觅。认读生字。
4.生逐句读古诗，直到读通顺、读熟为止。
5.师逐句讲解《大林寺桃花》。
6.生再读古诗，看谁读得正确，读得有韵味。
7.比赛背诵，看谁背得又对又快。
口语交际习作七语文园地教案（部编人教版三年级语文下册）
为了使每堂课能够顺利的进展，要根据班级同学的具体情况编写教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么优秀的教案是怎么样的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“口语交际习作七语文园地教案（部编人教版三年级语文下册）”，仅供参考，希望可以帮助到您。
口语交际习作语文园地【学习目标】
1.鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份、地位，能动之以情、晓之以理地进行劝说。
2.了解和感悟劝说语言的特点和技巧，体会养成良好的行为习惯的重要性。
3.了解大熊猫，并能整合资料，写一篇作文向大家介绍大熊猫。
4.通过交流平台，引导学生平时多积累好词好句，并能运用到自己的习作当中。
5.通过词句段学会用问句开头写一段话。
6.学写寻物启事，注意格式。
7.注意笔画较少的字和笔画较多的字的间距架构。
8.积累约定俗成的八字成语。
【学习重难点】
1.了解和感悟劝说语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行劝说。
2.整合信息，向大家介绍大熊猫。
3.学会写寻物启事；积累八字成语。
【学前准备】
制作多媒体课件。（教师）
【课时安排】3课时
【教学过程】
第一课时
（口语交际：劝说）
一、巧设情境，导入话题。
同学们，今天早上老师上楼的时候遇到了一件事情，觉得很有意思，想让同学们帮忙判断一下谁的劝说效果最好。
1.课件出示课本中所给的劝说事例。
2.你认为那个同学最有可能接受谁的劝说？为什么？如果是你,你会怎么劝说？
3.引导学生思考交流。
4.引导学生思考：劝说别人的时候要注意些什么？
5.师总结：不用指责的口吻；多从别人的角度着想。
二、实战运用。
课件出示：
情景一：有同学违反交通规则，横穿马路。
情景二：表哥喜欢玩电脑，一玩就是一整天。
1.学生以小组为单位商量怎么样劝说更有效，小组交流后，推选代表在全班交流展示。
2.小组代表交流时,其他同学认真听,听后进行评议。
第二课时
（习作：国宝大熊猫）
一、激发兴趣，导入新课。
1.播放有关大熊猫活动的图片和视频。
2.看到这样可爱的大熊猫，肯定有许多同学迫不及待地想进一步了解大熊猫吧？你们心中应该有许多关于大熊猫的疑问需要解答吧？说一说你心中的疑问。
预设：（1）大熊猫是猫吗？（2）大熊猫吃什么？（3）大熊猫生活在什么地方？（4）大熊猫身上哪些地方是白色的？哪些地方是黑色的？（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？
二、解决问题，了解大熊猫。
1.看来大家很想全面了解大熊猫，我们先来看一个表格。（课件出示课本中的图表）
（1）从表格中你了解了大熊猫的哪些方面？
（2）指名说。
2．你还知道有关大熊猫的哪些方面的知识？（可采用小组抢答的形式，激发学生的积极性）
3．大熊猫为什么被称为国宝？师补充介绍。
三、指导写作。
1.把对大熊猫的了解写下来，要求：
（1）解答以上问题要注意先后顺序。
（2）语言要准确、生动，表达自己的喜爱之情。
（3）合理利用自己收集到的资料。
2.例文引路。
（1）出示例文，学生读一读。
（2）说一说例文介绍了大熊猫的哪些方面。
（3）你认为例文介绍得准确、生动吗？为什么？
3.学生习作，教师巡视辅导。
四、修改评议。
1.写完后，自己读一读，看看有没有不准确的内容，还需不需要补充新的内容。
2.同桌互读，互相检查修改习作。
3.小组推荐优秀作品，全班交流。
4.这些优秀作品哪些值得你学习？借鉴别人的优点修改自己的习作。
第三课时
（语文园地）
一、交流平台。
1.读书时，如果你遇到好词或写得好的句子，你会积累下来吗？在习作时，你会用上这些积累的词句吗？
2.学生各自说出自己的做法。
3.课件出示课本上交流平台的内容，请学生读一读这些语句。
4.学生交流读后感受。
5.教师总结：希望同学们今后在读书过程中遇到好词好句时要积累下来，并学着在习作中加以运用，提高写作的水平。
二、词句段运用。
（一）你可知道，大海深处是怎样的吗？这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。
1.回顾《海底世界》，你可知道，大海深处是怎样的吗？这句话起什么作用？
2.课文是怎样围绕这句话来写的？
3.小结：以一个设问句开头，再用整篇文章来回答，通篇的结构层次很清晰，值得我们学习。
4.请你也用这样的开头说一段话。
出示：你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？
你是否听说过
（1）同桌交流。
(2)教师引导：第一句要紧扣石头怎样奇妙展开描写；第二句是个开放性的题目，先提出疑问，再紧扣疑问进行解答。针对生活中的点点滴滴产生疑问，再探究具体解答，学会总分的表达方式。
（二）写寻物启事。
1.课件出示课本上的寻物启事。
2.了解要点：寻物启事的格式是怎样的，应写清楚哪些信息。
3.学生交流讨论，教师点拨。
4.小结：写寻物启事，内容要完整，说话要得体，交代要清楚，不仅要写清丢失物品的名称、主要特征和丢失时间、地点，也要写明交给谁或交到什么地方。要注意格式。
5.小练笔：
（1）三（5）班的魏丽昨天下午在操场上丢失了一串钥匙，请你代她写一个寻物启事。
（2）小红今天上午在多功能教室上课时落下了自己的铅笔盒，请你代她写一个寻物启事。三、书写提示。
1.课件出示：止、内、术、斗、露、醒、慧、蘑。
2.指名读一读这些字，说说自己的发现。（止、内、术、斗笔画都较少；露、醒、慧、蘑笔画都较多）
3.师示范书写这些字，强调：笔画少的字，书写时要把笔画写开一些；笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。
4.指名书写斗和慧，全班评议，再次强调该注意的地方。
5.学生描红，同桌互评。
6.作品展示，师生交流。
四、日积月累。
1.出示：兵来将挡，水来土掩。
成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，它有深刻的思想内涵，简短精辟，易记易用。成语多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号隔开，如我们今天要学习的八字成语。
2.请学生说说兵来将挡，水来土掩的意思。（指根据具体情况，采取灵活的对付办法。）
3.出示：不入虎穴，焉得虎子。
眼见为实，耳听为虚。
近朱者赤，近墨者黑
（1）读一读这几个八字成语。
（2）借助词典理解这些成语的意思。
不入虎穴，焉得虎子比喻不经历艰险，就不能取得成功。
耳听为虚，眼见为实指不要轻信传闻，看到的才是事实。
近朱者赤，近墨者黑比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
4.再读一读这些成语，并试着背一背。
2022年统编版三年级下册《口语交际：劝告》语文教案
2020年统编版三年级下册《口语交际：劝告》语文教案
【教学目标】
1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。
2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
【重点难点】
重点：
能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。
难点：
能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、课题导入
师：这节课我们开始学习本单元口语交际的内容。请大家先浏览
口语交际板块，和同学们讨论一下课本上的问题。讨论完毕后让同学们举手发表自己的看法。
二、讨论交流：合理的劝告方式
师：刚才听了大家的讨论，大家的看法有区别，都很不错。这三种方式都有同学支持。其实在我们生活中，劝说别人的时候要注意方式方法，课文里面男同学和穿粉色衣服的女同学的劝说方式柔和一些。同学们，看看课文中举的例子，如果遇到类似情况，大家会怎样劝说他们呢？请大家自由讨论，然后举手发言。
师：大家的发言很精彩，在生活中，如果遇到这些类似的情况，我们要注意说话的语气，不能用指责的口吻，要多从别人的角度着想，这样别人更容易接受一些。要注意以下几点：
①对别人的不当言行进行劝说时，比如电脑玩多了既伤身体又影响学习，说话要委婉，态度诚恳，不能一味地指责，更不能用攻击性词语。
②多从对方的角度分析利弊，可以结合自己曾经违反交通规则，差点酿成大祸的事例说给他听。说的时候要言辞真切，让别人觉得你是真心替他着想。
③当对方一时无法接受你的劝说时，也不要气恼，冷静下来，可以让他的朋友去规劝他，也可以通过给他讲好听的故事，让他明白其中的危害。
三、情境模拟，交流实践
1.结合课本示例，小组模拟情境，进行劝告。教师巡视，进行点评。
2.举例延伸。
举例：当看到别的小朋友在公园里随意摘花时，我会劝说他：“小朋友，花儿是有生命的，为了让更多的人能欣赏到美丽的花朵，请不要摘花。”
当看见有人将果皮随手扔在地上时，我会劝说他：“公共环境卫生需要大家共同来维护，请珍惜环卫工人的劳动成果，不要乱扔果皮。”
当看到有人在旅游景区乱写乱画时，我会劝说他：“在旅游景区乱写乱画会破坏环境，影响他人观赏，这是不文明的表现，请不要乱写乱画。”
当看到有同学在图书馆里大声喧哗时，我会劝阻他：“这里是大家读书学习的地方，需要安静的氛围，为了大家能安心学习，请不要大声喧哗。”
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三年级下册《Threelittlepigs》教案
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《三年级下册《Threelittlepigs》教案》，仅供参考，希望能为您提供参考！
三年级下册《Threelittlepigs》教案学习目标
能正确、流利地朗读英语故事《Threelittlepigs》，理解故事，并能复述《Threelittlepigs》。
学习重点
能正确、流利地朗读英语故事《Threelittlepigs》，理解故事。
学习难点
能复述《Threelittlepigs》。
学习准备
英语磁带，录音机。
导
学
过
程
温故互查：
1、两人小组互查上节课所学单词。
2、检查上节课所学重点句型。
设问导读：
1、听录音，播放《Threelittlepigs》（教材58页），学生跟读。
2、学生读课文并翻译句子。
3、教师领读课文。
4、听录音，并跟着读。
5、小组练习朗读。
6、听一听，想一想。
7、老师讲解。
makeyourhouses
建造你们的房子
Let’sgo
咱们走
verystrong
非常坚固
导
学
过
程
Help!Help!
救命！救命！
自我检测：
小组合作，分角色朗读英语故事
《Threelittlepigs》。
集体评价，选出最佳表演小组。
巩固练习：
连词成句。
IsThishousemy
____________________
atLookstrongmy
____________________
veryisstrongIt
____________________
拓展延伸：
复述英语故事《Threelittlepigs》。
板书设计
12、Threelittlepigs
makeyourhousesverystrong
建造你们的房子非常坚固
Let’sgoHelp!Help!
咱们走救命！救命！
导学反思
年级
三
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
课时
2
授课
时间
学习内容
12、Threelittlepigs
学习目标
理解故事《Threelittlepigs》，并能复述《Threelittlepigs》。
学习重点
理解故事《Threelittlepigs》，并能复述《Threelittlepigs》。
学习难点
理解故事《Threelittlepigs》，并能复述《Threelittlepigs》。
学习准备
录音机。
导
学
过
程
温故互查：
默写下列短语，同桌之间检查订正。
makeyourhouses
verystrong
Let’sgo
Help!Help!
设问导读：
1、播放英语故事《Threelittlepigs》（教材58页至61页）
2、学习自己朗读课文，并标记出疑难的地方。
3、听录音，学生跟读。
4、请几位同学给同学们示范朗读并解释课文意思。
5、教师领读，学生跟读。
6、教师讲解重点词组。
openthedoor
打开门
导
学
过
程
isafraidof
害怕
Hooray!
万岁
Ihaveagoodidea.
我有个好主意。
巩固练习：
英汉互译。
救命！救命！
Thewolfisthere.
Openthedoor,littepigs.
Ihaveagoodidea.
拓展延伸：
复述英语故事《Threelittlepigs》
板书设计
12、Threelittlepigs
openthedoorisafraidof
打开门害怕
Hooray!Ihaveagoodidea.
万岁我有个好主意。
导学反思
《三年级下册语言交际教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学英语三年级教案”专题。
