2012届高考生物遗传的分子基础课后考点复习教案。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“2012届高考生物遗传的分子基础课后考点复习教案”，相信能对大家有所帮助。

第一部分知识落实篇
专题四遗传、变异和进化
第一讲　遗传的分子基础
1．某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，进行了以下4个实验：①用32P标记的噬菌体侵染未标记的细胞　②用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌　③用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌　④用未标记的噬菌体侵染3H标记的细菌
以上4个实验，一段时间后离心，检测到放射性的主要部位分别是()
A．沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液
B．沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀
C．沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液
D．上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液
解析：①32P标记噬菌体的DNA进入细菌体内，离心后放射性主要在沉淀中；②子代噬菌体蛋白质合成的原料都来自细菌(35S标记)，离心后放射性主要在沉淀中；③15N既标记噬菌体的蛋白质外壳，又标记噬菌体的DNA，离心后放射性主要在沉淀和上清液中；④子代噬菌体蛋白质和DNA合成的原料都来自细菌(3H标记)，离心后放射性主要在沉淀中。
答案：B
2．结合图表分析，下列有关说法正确的是()
抗菌药物抗菌机理
青霉素抑制细菌细胞壁的合成
(可促进DNA螺旋化)
环丙沙星抑制细菌DNA解旋酶
红霉素能与核糖体结合
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A．环丙沙星和红霉素分别抑制细菌的①和③
B．青霉素和利福平能抑制DNA的复制
C．结核杆菌的④和⑤都发生在细胞质中
D．①～⑤可发生在人体健康细胞中
解析：首先判定出图中各个过程的名称，①为DNA复制，②为转录，③为翻译，④为RNA复制，⑤为逆转录，然后根据表格中抗菌药物的抗菌机理来分析各选项。青霉素的作用对象是细胞壁，与DNA复制无关；环丙沙星可促进DNA螺旋化，不利于DNA复制；红霉素能与核糖体结合，抑制翻译过程；利福平抑制RNA聚合酶的活性，进而抑制转录和RNA复制；④和⑤只有RNA病毒才能进行。
答案：A
3．假定某高等生物体细胞的染色体数是10，其中染色体中的DNA用3H－胸腺嘧啶标记，将该体细胞放入不含有同位素的培养液中连续培养2代，则在形成第2代细胞的有丝分裂后期，没有被标记的染色体数为()
A．5B．40C．20D．10
解析：根据半保留复制的特点，起点DNA双链被3H标记，在不含3H标记物的培养基中完成一次分裂后，每条染色体的DNA中一条链为3H标记，另一条链没有标记。在不含3H标记物的培养基中进行第二次分裂，后期一半染色体被标记，一半染色体没有被标记。利用其中1条染色体作为研究对象，再利用示意图法分析如下：
答案：D
4．如图1是b基因正常转录过程中的局部分子状态图，图2表示该生物正常个体的体细胞基因和染色体的关系，某生物的黑色素产生需要如图3所示的3类基因参与控制，三类基因的控制均表现为完全显性，下列说法正确的是()
A．由图2所示的基因型可以推知该生物体肯定不能合成黑色素
B．若b1链的(A＋T＋C)/b2链的(A＋T＋G)＝0.3，则b2为RNA链
C．若图2中的2个b基因都突变为B，则该生物体可以合成物质乙
D．图2所示的生物体中肯定存在某细胞含有4个b基因
解析：首先根据图3确定黑色素形成的基因型为A_bbC_。图2只研究两对同源染色体，基因型为Aabb，若第三对同源染色体上有C基因，也可能合成黑色素。b2链含有T，一定不是RNA链。若图2中的2个b基因都突变为B，则基因型为AaBB，肯定不能合成物质乙。图2所示的生物体中，若染色体复制以后，肯定存在某细胞含有4个b基因。
答案：D
5．(2010福建厦门3月质检)右图表示细胞中蛋白质合成的部分过程，相关叙述不正确的是()
A．丙的合成可能受到一个以上基因的控制
B．图示过程没有遗传信息的流动
C．过程a仅在核糖体上进行
D．甲、乙中均含有起始密码子
解析：丙是由两条多肽链组成的，从图形可以看出由甲和乙这两条RNA翻译得到，所以可能有两个基因分别转录合成甲和乙。遗传信息的流动包括传递和表达，包括转录和翻译，图示代表表达中的翻译过程。过程a代表的是翻译过程，场所是核糖体。甲和乙都是RNA，都有起始密码子和终止密码子。
答案：B
6．某双链DNA分子含有400个碱基，其中一条链上A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4。则有关该
DNA分子的叙述，错误的是()
A．该DNA分子的一个碱基改变，不一定会引起子代性状的改变
B．该DNA分子连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸180个
C．该DNA分子中4种含氮碱基A∶T∶G∶C＝3∶3∶7∶7
D．该DNA分子中的碱基排列方式共有4200种
解析：由于密码子具有简并性，该DNA分子的一个碱基改变，不一定会引起子代性状的改变。该DNA分子中一条链上A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4，因此整个DNA分子中A＋T的比例是3/10，根据碱基互补配对原则，A和T所占的比例均是15%，整个DNA分子共有A60个，该DNA分子连续复制两次，得到4个DNA分子，其中共需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸180个。同理可推，整个DNA分子中G和C所占比例均是35%，该DNA分子中4种含氮碱基A∶T∶G∶C＝3∶3∶7∶7。DNA分子是双链结构，因此400个碱基的DNA分子的碱基排列方式共有4200种，但该DNA有其特定的碱基排列方式，故D错误。
答案：D
7．右图代表的是某种转运RNA，对此分析错误的是()
A．转运RNA含有五种化学元素、有四种含氮碱基
B．图中碱基发生突变，一定会引起蛋白质结构的变异
C．决定谷氨酸的密码子之一为GAG
D．该结构参与蛋白质合成中的翻译过程
解析：题图所示为转运RNA，含有C、H、O、N、P五种元素，A、C、G、U四种含氮碱基。反密码子为CUC，决定谷氨酸的密码子为GAG，谷氨酸还可能有其他密码子。转运RNA在翻译中运输氨基酸。图中碱基发生突变，若改变为运输谷氨酸的另一反密码子，蛋白质的结构不会改变。
答案：B
8．(创新预测)下图是大白鼠细胞内某生理过程示意图，下表是其曲细精管细胞中存在的两种水通道蛋白AQP7和AQP8的部分比较。请分析回答下列问题：
比较项目AQP7AQP8
多肽链数11
氨基酸数269263
mRNA中碱基数15001500
对汞的敏感性对汞不敏感对汞敏感
睾丸中表达情况成熟的精子细胞中表达初级精母细胞到精子细胞中表达
（1）图示的生理过程是，在大白鼠细胞中可进行该生理过程的结构有，在图中方框内用“→”或“←”标出该过程进行的方向。
(2)丁的名称是________，它与乙有何不同？________________。
(3)图中甲的名称为________，其基本单位是______________。
(4)从AQP7和AQP8在睾丸中的表达来看，细胞分化的原因之一是________的结果。
(5)控制AQP7的基因中碱基的数目至少为______________个(不考虑终止子)。
(6)在AQP7和AQP8合成过程中，与核糖体结合的信使RNA碱基数目相同，但AQP7和AQP8所含氨基酸数目不同，原因是(不考虑起始密码和终止密码所引起的差异)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(7)大白鼠汞中毒后，对初级精母细胞和精子的影响，哪一个更大些？________________________________________________________________________。
解析：(1)图中所示的生理过程为转录的过程，在大白鼠细胞中的细胞核和线粒体中均可进行此过程。(2)图中丁为胞嘧啶核糖核苷酸，而乙为胞嘧啶脱氧核苷酸。(3)图中甲为RNA聚合酶，其基本单位是氨基酸。(4)细胞分化的实质就是细胞中的基因在特定的时间选择性表达。(5)控制AQP7的基因中碱基的数目至少为1500×2＝3000个。(6)原因是翻译后的肽链进行了不同的加工，分别切除了不同数量的氨基酸。(7)大白鼠汞中毒后，对初级精母细胞影响最大，因为对汞敏感的AQP8基因是在初级精母细胞到精子细胞中表达。
答案：(1)转录　细胞核、线粒体　←　(2)胞嘧啶核糖核苷酸　乙是胞嘧啶脱氧核苷酸，组成乙的五碳糖为脱氧核糖，组成丁的为核糖　(3)RNA聚合酶　氨基酸　(4)基因在特定的时间选择性表达　(5)3000　(6)翻译后的肽链进行了不同的加工，分别切除了不同数量的氨基酸　(7)初级精母细胞
2→2→3→4进行，题中所用牛脑组织细胞为无任何标记的活体细胞。
(1)本实验采用的方法是________________________。
(2)从理论上讲，离心后上清液中______________________(能大量/几乎不能)检测到
32P，沉淀物中________(能大量/几乎不能)检测到32P，出现上述结果的原因是______。
(3)如果添加试管5，从试管2中提取朊病毒后先加入试管5，同时添加35S标记的(NH4)352SO4，连续培养一段时间后，再提取朊病毒加入试管3，培养适宜时间后离心，检测射性应主要位于____________中，少量位于____________中，原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)本实验验证了朊病毒是蛋白质侵染因子，它是一种只含蛋白质而不含核酸的病原微生物。一般病毒同朊病毒之间的最主要区别是：病毒侵入细胞是向寄主细胞提供________________物质，利用寄主细胞的____________进行____________________
________________________________________________________________________。
(5)你认为本实验能否证明朊病毒的遗传物质是蛋白质，说明理由。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
解析：朊病毒不能独立生活，在活细胞内才能增殖，所以要标记朊病毒需先培养带标记的宿主细胞——牛脑组织细胞，再让朊病毒侵染带标记的牛脑组织细胞，完成对朊病毒的标记。因为朊病毒没有核酸，只有蛋白质，蛋白质中含磷量极低，所以试管2中提取的朊病毒几乎不含32P；用35S标记后的朊病毒侵入牛脑组织细胞，少量不能侵染成功，所以放射性主要位于沉淀物中，上清液中含少量放射性。朊病毒是一类非正常的病毒，它不含有通常病毒所含有的核酸，是一类能侵染动物并在宿主细胞内复制的小分子无免疫性疏水蛋白质，又称蛋白质侵染因子，这是它与其它病毒不同地方。
答案：(1)同位素标记法
(2)几乎不能　几乎不能　朊病毒不含核酸只含蛋白质，蛋白质中含磷量极低，试管2中提取的朊病毒几乎不含32P
(3)沉淀物　上清液　经试管5中牛脑组织细胞培养出的朊病毒(蛋白质)被35S标记，提取加入试管3后35S随朊病毒侵入到牛脑组织细胞中，因此放射性主要位于沉淀物中。同时会有少量的朊病毒体不能成功侵染细胞，离心后位于上清液中，因此上清液中含少量放射性
(4)核酸　核苷酸和氨基酸(原料)　自身核酸的复制和蛋白质的合成
(5)两种思路：(答其一即可)
Ⅰ.能。因为朊病毒没有核酸，其蛋白质作为侵染因子，能侵入宿主细胞并指异蛋白质合成，所以朊病毒的蛋白质能为自己编码遗传信息，即蛋白质本身可作为遗传信息，是遗传物质。
Ⅱ.不能。因为蛋白质是遗传物质的说法与传统分子生物学中的“中心法则”是相违背的。朊病毒是一种只含有蛋白质而不含核酸的分子生物，只能寄生在宿主细胞内生存。因此合成朊病毒所需的信息，有可能是存在于寄主细胞之中的，而朊病毒的作用，仅在于激活在寄主细胞中为朊病毒编码的基因，使得朊病毒得以复制繁殖。

相关推荐

2012届高考生物基础冲刺复习遗传的物质基础教案

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助教师营造一个良好的教学氛围。那么怎么才能写出优秀的教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《2012届高考生物基础冲刺复习遗传的物质基础教案》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

第一轮复习材料15——遗传的物质基础
二、基因控制蛋白质的合成
1、转录
概念：。
（1）RNA的合成
（2）DNA与RNA比较
　
（3）转录的特点：
　在核中进行；以DNA特定的一条单链为模板转录；特定的碱基配对方式：
注意：○1DNA分子两条链中只有一条具有转录功能，这条具有转录功能的链叫做模板链或反义链，另一条无转录功能的链叫做编码链或有义链。
○2DNA双链中的一条链对某些基因来说是有义链，而对另一些基因来说，则是反义链。
（4）转录的意义：
2．翻译
概念：。
（1）密码子：
概念：上决定的的碱基叫做一个“密码子”
起始密码子：
终止密码子：
（2）转运RNA：简写为
　作用：识别密码子；运载特定的氨基酸，是蛋白质合成过程中的“翻译者”。
(3)蛋白质的合成
场所：
过程：起始———→肽链增长———→终止
合成的肽链一般说来要经过一定的，最终成为一个有一定功能的。

由基因控制蛋白质合成的全过程看：基因中的遗传信息的流动方向是：

补充和发展了的“中心法则”图解：

三．基因对性状的控制
1、一部分基因控制酶的合成来控制性状——属于控制方式。
基因控制酶的合成为什么可以控制性状？

实例：

2、另一部分基因通过控制蛋白质分子的结构来影响性状。
实例；
基因对生物性状遗传的控制作用，可分为直接控制作用和间接控制作用。这是因为基因可分为两大类；一类是蕴含选择性表达信息的调节基因，一类是蕴含编码蛋白质中氨基酸顺序的结构基因。结构基因直接控制性状，调节基因则间接控制性状。所以说，基因是遗传物质的结构单位和功能单位。
四．基因结构
1．基因是有遗传效应的DNA片段（此中遗传效应是指能转录为mRNA，继而翻译为蛋白质，或转录为核糖体RNA、转运RNA的功能）。
2．原核生物的基因结构包括编码区与非编码区（即调控序列）。
3．编码区上游的非编码区中有重要的RNA聚合酶结合位点。
请画出原核细胞基因结构示意图：（请标出：编码区与非编码区、RNA聚合酶结合位点）

4．真核生物的基因结构与原核生物的基因结构基本相似，最本质的区别：真核细胞的编码区是由外显子和内含子两部分构成的。编码区是间隔的、不连续的，可编码蛋白质的序列（即子）被序列（即内含子）隔开。而且外显子序列在整个基因中所占的比例较。
请画出真核细胞基因结构示意图：（请标出：编码区与非编码区、RNA聚合酶结合位点）

5、原核细胞和真核细胞的基因结构部分，是按照来区分的。任何一种基因的结构都是与其相统一的。
人血红蛋白β—珠蛋白基因有1700个碱基对，有3个外显子和2个内含子，编码146个氨基酸。人的一种凝血因子的基因有186000个碱基对，有26个外显子和25个内含子，编码2552个氨基酸，人血红蛋白β—珠蛋白基因和人的一种凝血因子的基因中外显子的碱基对在整个基因中所占的比例分别是、。
说明：①真核细胞中，在各自的基因中所占的比例是不同的。
②真核细胞中编码序列在基因中所占的比例只是很少的一部分，基因的大部分是由具有调控作用的非编码序列组成的。上体现了性。
五、人类基因组计划的有关资料：
1、人类基因组计划是美国科学家于1985年率先提出的，旨在阐明人类基因组30亿个碱基对的序列，发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置，破译人类全部遗传信息，使人类第一次在分子水平上全面地认识自我。计划于1990年正式启动，这一价值30亿美元的计划的目标是，为30亿个碱基对构成的人类基因组精确测序，从而最终弄清楚每种基因制造的蛋白质及其作用。
1990年，被誉为生命“登月计划”的国际人类基因组计划启动，主要由美、日、德、法、英等国的科学家共同参与。1999年9月，中国积极加入这一研究计划，负责测定人类基因组全部序列的1％，也就是三号染色体上的3000万个碱基对，中国因此成为参与这一研究计划的唯一发展中国家。
2、人类基因组的的概念：
3、人的单倍体形基因组由条双链DNA分子组成，包括：
。有碱基对，约个基因。
4、HGP的主要内容包括绘制人类基因组的四张图，即、
、。
5、HGP的意义在于○1；
○2；
○3；
6、延伸研究成果：○1
○2
例题：
1、真核细胞的一个基因只能编码一种蛋白质，以下说法正确的是
A、它的编码区只含一个外显子和一个内含子B、它的编码区只含一个外显子和多个内含子
C、它的编码区只含多个外显子和一个内含子D、它的编码区可含若干个外显子和内含子
2、下列关于一个典型的真核细胞基因和原核细胞基因结构特点的叙述中，不正确的是
A、都有不能转录为信使RNA的区段B、都有与RNA聚合酶结合的位点
C、都有起调控作用的脱氧核苷酸序列D、都有外显子
3、以下关于基因结构中“与RNA聚合酶结合位点”的说法中，错误的是
A、是起始密码B、是转录RNA时与RNA聚合酶的一个结合点
C、调控mRNA的合成过程D、准确识别转录的起始点并开始转录
4、大肠杆菌和酵母菌细胞内各有一种多肽，都是由10个氨基酸组成，那么，控制其合成的基因中，
脱氧核苷酸数是
A、大肠杆菌的多B、酵母菌的多C、两者一样多D、无法确定
5、生物的每个细胞都含有一整套该物种的基因，对这些基因的正确说法是
A、整套基因同时表达B、每种基因同时开启着
C、可随特定情况开启或关闭某些基因D、一旦开启便不能关闭
6、以下说法不正确的是*
A、原核细胞基因结构中没有外显子，只有内含子B、原核细胞中非编码区是不能编码蛋白质的C、基因结构中的非编码序列通常具有调控作用
D、基因结构中的非编码序列都是位于编码区上游和下游的核苷酸序列
7、以下说法不正确的是*
A、核基因和质基因都能够储存、传递和表达遗传信息，也都可能发生突变
B、只有核基因才能储存、传递和表达遗传信息
C、细胞质基因的编码区都是连续不间断的D、细胞质基因是有遗传效应的环状DNA片段
8、对DNA的描述，正确的是*
A、人的正常T淋巴细胞中含有人体全部的遗传信息B、同种生物个体间的DNA完全相同
C、DNA的基本功能是遗传信息的传递和表达D、一个DNA分子可以控制多个性状
9、下列关于基因的叙述中，不正确的是*
A、每一个DNA片段都是一个基因B、每一个基因都控制着一定的性状
C、有多少基因就控制多少遗传性状D、基因控制的性状都能在后代表现出来
10、人的一种凝血因子的基因中含有186000个碱基对，其中有26个外显子，25个内含子，能编码2552个氨基酸。这些说明真核细胞*
A、基因中编码序列所占的比例很小B、基因中调控序列所占的比例很大
C、基因的结构和功能比较复杂D、编码蛋白质的基因通常是连续的

2012届高考生物遗传的基本规律和伴性遗遗传课后考点复习教案

第一部分知识落实篇
专题四遗传、变异和进化
第二讲　遗传的基本规律和伴性遗遗传
1．孟德尔利用假说——演绎法发现了遗传的两大定律。其中，在研究基因的自由组合定律时，针对发现的问题提出的假设是()
A．F1表现显性性状，F1自交产生四种表现型不同的后代，比例为9∶3∶3∶1
B．F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生四种比例相等的配子
C．F1产生数目、种类相等的雌雄配子，且结合几率相等
D．F1测交将产生四种表现型的后代，比例为1∶1∶1∶1
解析：A项内容是孟德尔发现的问题，针对这些问题，孟德尔提出了B项所述假设，为了验证假设是否成立进行了测交实验。
答案：B
2．拉布拉多犬的毛色受两对等位基因控制，一对等位基因控制毛色，其中黑色(B)对棕色(b)为显性；另一对等位基因控制颜色的表达，颜色表达(E)对不表达(e)为显性。无论遗传的毛色是哪一种(黑色或棕色)，颜色不表达导致拉布拉多犬的毛色为黄色。一位育种学家连续将一只棕色的拉布拉多犬与一只黄色的拉布拉多犬交配，子代小狗中有黑色和黄色两种。根据以上结果可以判断亲本最可能的基因型是()
A．bbEe×BbeeB．bbEE×Bbee
C．bbee×BbeeD．bbEe×BBee
解析：亲本是棕色和黄色，因此亲本的基因型可以推断为：bbE_、__ee，后代出现黄色，说明亲本之一一定是bbEe,后代中有黑色，没有棕色，所以另外一个亲本一定是BBee。解答此题也可以采用逐一验证法，看看每一个选项的后代是否符合要求。
答案：D
3．(创新预测)在常染色体上的A、B、C三个基因分别对a、b、c完全显性。用隐性性状个体与显性纯合个体杂交得F1，F1测交结果为aabbcc∶AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc＝1∶1∶1∶1，则下列正确表示F1基因型的是()
解析：因为测交，亲本基因型一定有一个是aabbcc，其配子是abc，再根据aabbcc∶AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc＝1∶1∶1∶1，在后代所有基因型中除去abc，剩余者则为另一亲本所能产生的配子类型，A与C固定组合，a与c固定组合，故选B。
答案：B
4．已知玉米子粒黄色对红色为显性，非甜对甜为显性。纯合的黄色甜玉米与红色非甜玉米杂交得到F1，F1自交或测交，预期结果错误的是()
A．自交结果中黄色非甜与红色甜比例为9∶1
B．自交结果中与亲本相同的表现型所占子代的比例为5/8
C．自交结果中黄色和红色的比例为3∶1，非甜与甜比例为3∶1
D．测交结果中红色非甜所占子代的比例为1/4
解析：假设控制玉米子粒颜色的相关基因为A和a，非甜和甜的基因为B和b，则F1的基因型为AaBb。如果F1自交，则后代表现型为黄色非甜、黄色甜、红色非甜、红色甜，比例为9∶3∶3∶1，其中与亲本相同的表现型所占子代的比例为3/8。只看一对相对性状，则自交后代黄色和红色比例为3∶1，非甜和甜的比例为3∶1。如果F1测交，则后代表现型为黄色非甜、黄色甜、红色非甜、红色甜，比例各为1/4。
答案：B
5.人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源
区(Ⅱ)和非同源区(Ⅰ、Ⅲ)(如右图所示)。由此可以推测()
A．Ⅱ片段上有控制男性性别决定的基因
B．Ⅱ片段上某基因控制的遗传病，患病率与性别有关
C．Ⅲ片段上某基因控制的遗传病，患者全为女性
D．Ⅰ片段上某隐性基因控制的遗传病，女性患病率高于男性
解析：分析图示可知，Ⅲ片段上有控制男性性别决定的基因；Ⅰ片段上某隐性基因控制的遗传病，男性患病率应高于女性；由于Ⅲ片段为X、Y染色体的非同源区，所以Ⅲ片段上某基因控制的遗传病，患者全为男性；尽管Ⅱ片段为X、Y染色体的同源区，但Ⅱ片段上某基因控制的遗传病与常染色体遗传并不相同，有时男性患病率并不等于女性，如①XaXa×XAYa后代中所有显性个体均为女性，所有隐性个性均为男性；②XaXa×XaYA后代中所有显性个体均为男性，所有隐性个体均为女性。
答案：B
6．(创新预测)一批基因型为AA与Aa的豌豆，两者数量之比是1∶3。自然状态下(假设结实率相同)其子代中基因型为AA、Aa、aa的数量之比为()
A．3∶2∶1B．7∶6∶3C．5∶2∶1D．1∶2∶1
解析：豌豆在自然状态下应是自交，因而1/4AA自交后代仍是1/4AA,3/4Aa自交后代中各种基因型比例为3/4(1/4AA、1/2Aa、1/4aa)。总的后代中AA占7/16、Aa占3/8、aa占3/16。
答案：B
7．分析下图所示的遗传系谱图，苯丙酮尿症、尿黑酸尿病、血友病的基因分别用p、a、h表示。一号和二号家庭均不携带对方家庭出现的遗传病基因。下列说法正确的是()
A．个体Ⅱ3体内的致病基因就是尿黑酸尿病基因
B．Ⅰ3个体涉及上述三种性状的基因型是PpAaXHXh
C．Ⅱ3如怀孕生育一个女孩，健康的几率是1，男孩健康的几率是3/4
D．若Ⅱ1和Ⅱ4结婚，则子女正常的几率是1/2
解析：由题意可推知：Ⅰ3个体涉及上述三种性状的基因型是PPAaXHXh，Ⅱ3的基因型为PPaa(1/2)XHXh，Ⅱ2的基因型为(1/3)PPAAXHY或(2/3)PpAAXHY，Ⅱ3如怀孕生育一个女孩或男孩，健康的几率分别是1×1×1＝1、1－(1×1×1×1/2×1/2)＝3/4。若Ⅱ1(ppAAXHXH)和Ⅱ4(PPA_XhY或PPaaXhY)结婚，则子女正常的几率是1。
答案：C
8．(创新预测)用糊粉层淡红色的玉米(prpr)作母本，紫色的玉米(PrPr)作父本进行人工授粉，母本果穗上的所结子粒应该完全为紫色子粒(Prpr)，但在多个杂种F1果穗上的647102粒子粒的观察中发现了7粒淡红色子粒。导致这种遗传性状表现的最大可能性是()
A．父本花粉Pr中混杂有母本花粉
B．个别父本花粉的Pr基因突变为pr
C．个别母本卵细胞的基因突变为pr
D．不同环境条件的Prpr的表现型不同
解析：父本为显性纯合子，母本为隐性纯合子，子代紫色子粒(Prpr)中出现少数淡红色子粒(prpr)，最大可能是发生隐性突变。
答案：B
9．(创新预测)有人在不同的温度下培育具有相同基因组成的棒眼果蝇，统计发育出来的果蝇复眼中的小眼数，结果如下：
温度(℃)15202530
雌棒眼果蝇复眼的小眼数(个)2141228124
雄棒眼果蝇复眼的小眼数(个)27016012174
以上实验表明，棒眼果蝇在发育过程中()
A．温度和性别影响了基因的转录
B．温度和性别对复眼中的小眼数目是有影响的
C．影响小眼数目的外界因素只有温度
D．温度和性别都是影响小眼数目的根本因素
解析：根据表格数据，横向比较温度可知棒眼果蝇小眼数目与发育时的温度有关，纵向比较可知，棒眼果蝇小眼数目与性别有关。实验本身并不能说明温度和性别是影响小眼数目的根本因素及是否影响了基因的转录。
答案：B
10．下列说法正确的是()
①生物的性状是由基因控制的，生物的性别是由性染色体上的基因控制的　②属于XY型性别决定类型的生物，雄性体内中有杂合的基因型为XY的细胞，雌性体内有纯合的基因型为XX的细胞　③人类色盲基因b位于X染色体上，Y染色体上既没有色盲基因b，也没有它的等位基因B　④女孩是色盲基因携带者，则该色盲基因是由父方遗传来的　⑤男性的色盲基因不传儿子，只传女儿，即使女儿不显色盲，也可能生下患色盲的儿子，代与代之间出现了明显的不连续现象　⑥色盲患者中男性多于女性
A．①③⑤B．②④⑥
C．①②④D．③⑤⑥
解析：本题主要考查对性别决定和伴性遗传的理解。①错误，生物的具体性状是由基因控制的，但性别通常是由性染色体决定的。②错误，虽然X染色体与Y染色体的形状、大小有所差别，但XY型染色体并不称为“杂合子”，因为纯合子、杂合子是指基因型，XY型是性染色体类型。③正确，因为Y染色体短小，所以X染色体的很多基因在Y染色体上都没有其等位基因。④错误，女儿的X染色体一个来自父方，一个来自母方，所以女儿的色盲基因也有可能是从母方得到的。⑤正确，这也说明了色盲具有隔代遗传的特点。⑥正确，因为男性只要携带色盲基因即为色盲患者，而女性必须在两个X染色体上都有色盲基因才表现为色盲。
答案：D
11．南瓜的遗传符合孟德尔遗传规律，请分析回答以下问题：
(1)以能稳定遗传的南瓜品种长圆形果和扁盘形果为亲本杂交，子一代均为扁盘形果。可据此判断，________为显性，__________为隐性。
(2)若上述性状由一对等位基因控制(A、a)，则杂交得到的子一代自交，预测子二代的表现型及其比例应该是________。用遗传图解来说明所作的推断。
(3)实际上该实验的结果是：子一代均为扁盘形果，子二代出现性状分离，表现型及其比例为扁盘形∶圆球形∶长圆形＝9∶6∶1。依据实验结果判断，南瓜果形性状受__________对基因的控制，符合基因的__________(分离/自由组合)定律。用遗传图解说明这一判断。
(4)若用测交的方法检验对以上实验结果的解释，测交的亲本基因组合是________。预测测交子代性状分离的结果应该是___________________________________________。
解析：首先学会辨别试题指向：第(1)小题为判定显隐性，第(2)小题预测子二代的表现型及比例，并书写遗传图解，第(3)小题为“9∶3∶3∶1”的变式，第(4)小题为测交法检测实验结果。(1)根据概念，“长圆形果和扁盘形果为亲本杂交，子一代均为扁盘形果”，则扁盘形对长圆形为显性。(2)若上述性状由一对等位基因控制(A、a)，则亲本为AA(扁盘形)×aa(长圆形)，子一代为Aa(扁盘形)，子二代为1/4(扁盘形)∶2/4Aa(扁盘形)∶1/4aa(长圆形)。(3)根据“9∶3∶3∶1”的变式，扁盘形∶圆球形∶长圆形＝9∶6∶1＝9A_B_∶6(A_bb、aaB_)∶1aabb，南瓜果形性状受两对基因的控制，符合基因的自由组合定律。根据子二代结果反推，子一代为AaBb(扁盘形)，则亲本为AABB(扁盘形)×aabb(长圆形)。(4)测交法需要选择隐性纯合子(aabb)对F1(AaBb)进行检测。测交子代为1AaBb(扁盘形)∶1Aabb(圆球形)∶1aaBb(圆球形)∶1aabb(长圆形)。
答案：(1)扁盘形　长圆形　(2)扁盘形∶长圆形＝3∶1
P∶AA(扁盘形)×aa(长圆形)
(3)两　自由组合
(4)AaBb×aabb扁盘形∶圆球形∶长圆形＝1∶2∶1
12．(创新预测)1910年5月，摩尔根从他们自己培养的红眼果蝇中发现了第一个他称为“例外”的白眼睛的雄蝇。用它做了下列实验：(注：不同类型的配子及不同基因型的个体生活力均相同)
实验：将这只白眼雄蝇和它的红眼正常姊妹杂交，结果如下图所示：
(1)从实验的结果中可以看出，显性性状是__________。
(2)根据实验的结果判断，果蝇的眼色遗传是否遵循基因的分离定律？________(填“遵循”或“不遵循”)。请写出判断的最主要依据。________________________________。
(3)在F2中，白眼果蝇均为雄性，这是孟德尔的理论不能解释的，请你提出合理的假设________________________________________________________________________。
(4)如果控制体色的基因位于常染色体上，则该自然果蝇种群中控制体色的基因型有________种；如果控制体色的基因位于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有________种。
(5)假设你是某研究小组的成员，实验室提供各种基因型的果蝇。请你利用上述杂交获得的后代，设计最佳杂交实验，证明白眼基因位于X染色体上。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(6)已知白眼基因由位于X染色体上的隐性基因控制，且亲代果蝇在下一代成熟前就自然死亡。实验室只有历代杂交都是红眼的雌雄果蝇，现从某科研所引进一白眼雄果蝇。假设你是某研究小组的成员，想利用该白眼雄果蝇通过杂交的方式获得白眼雌果蝇，应如何设计杂交方案？请用简要遗传图解加文字说明的方式表示。(图解写出三代即可)
解析：(1)F1红眼果蝇之间交配，后代中出现白眼，说明红眼是显性性状。　(2)F1红眼果蝇之间交配，后代有红眼有白眼，比例为3∶1，说明遵循孟德尔分离定律。　(3)雌雄个体的性状表现不同，说明了该基因与性别相关。　(4)如果控制体色的基因位于常染色体上，则基因型有BB、Bb、bb三种；如果控制体色的基因位于X染色体上，则基因型有XBXB、XBXb、XbXb、XBY、XbY5种。　(5)XbXb(白眼雌果蝇)×XBY(红眼雄果蝇)，所生后代红眼全部是雌果蝇XBXb，白眼全部是雄果蝇XbY。　(6)XbXb白眼雌果蝇的Xb基因只能一个来自父方(XbY)，一个来自母方(XBXb)。所以首先应培育出XBXb和XbY。从XBXB与XbY杂交开始，直到在同代中出现XBXb和XbY，即达到目的。
答案：(1)红眼　(2)遵循　杂种子一代雌雄交配的后代发生性状分离，且分离比为3∶1　(3)控制眼色性状的基因位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因　(4)3　5　(5)让白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，如果子代中雌蝇呈红眼，雄蝇都是白眼，则说明白眼基因位于X染色体上(或写成遗传图解，并有正确结论)

2012届高考生物生物的变异与进化课后考点复习教案

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助高中教师提高自己的教学质量。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《2012届高考生物生物的变异与进化课后考点复习教案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一部分知识落实篇
专题四遗传、变异和进化
第三讲　生物的变异与进化
1．(2010安徽省合肥二模)5BrU(5溴尿嘧啶)既可以与A配对，又可以与C配对。将一个正常的具有分裂能力的细胞，接种到含有A、G、C、T、5BrU五种核苷酸的适宜培养基上，至少需要经过几次复制后，才能实现细胞中某DNA分子某位点上碱基对从T—A到G—C的替换()
A．2次B．3次C．4次D．5次
解析：基因突变包括碱基(对)的增添、缺失或替换，该题中的5BrU能使碱基错配，属于碱基(对)的替换，但这种作用是作用于复制中新形成的子链的；T—A在第一次复制后出现异常的5BrU—A，这种异常的碱基对在第二次复制后会出现异常的5BrU—C，而5BrU—C在第三次复制后会出现G—C，过程如图：
答案：B
2．(2010江苏盐城二次调研)右图表示某生物细胞中两条染色体及其部分基因。下列四种情况的产生不属于该细胞染色体结构变异的是()
A．①B．②C．③D．④
解析：染色体结构变异指的是染色体某一片段的缺失①、增添②、倒位④；③是基因突变或是减数分裂四分体时期发生交叉互换所致。
答案：C
3．如图表示人体细胞中某对同源染色体不正常分离的情况。如果一个类型A的卵细胞成功地与一个正常的精子受精，将会得到的遗传病可能是()
A．镰刀型细胞贫血症B．苯丙酮尿症
C．21三体综合征D．白血病
解析：根据图中信息，人体的一对同源染色体没有分离，进入了同一个配子，这种异常的卵细胞比正常卵细胞(23条染色体)多一条染色体，再与正常精子(23条染色体)结合，子代体细胞中有47条染色体，最可能是21三体综合征。
答案：C
4．(2010江苏南通二模)生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现的“环形圈”、“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。下列有关叙述正确的是()
A．甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异、基因重组
B．甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果
C．乙图是由于四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果
D．甲、乙两图常出现在减数第一次分裂的前期，染色体数与DNA数之比为1∶2
解析：分析题图，甲变异属于染色体结构变异中的缺失或增加，乙变异属于染色体结构变异中的易位。甲图中部分基因发生了增添或缺失，导致染色体上基因数目改变；乙图中的右上角的含s基因的黑色部分与左下角的含w基因的白色部分已发生互换，且它们之间的互换发生在非同源染色体之间，所以该变异为易位而不是四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的基因重组；甲、乙两图中每条染色体都含两个单体、两个DNA分子、且同源染色体相互配对。
答案：D
5．(2010安徽巢湖一次质检)右图表示生物新物种形成的基本
环节，对图示分析正确的是()
A．a表示基因突变和基因重组，是生物进化的原材料
B．b表示生殖隔离，生殖隔离是生物进化的标志
C．c表示新物种形成，新物种与生活环境共同进化
D．d表示地理隔离，新物种形成一定需要地理隔离
解析：突变(基因突变和染色体变异)和基因重组为生物进化提供原材料；生物进化的标志是基因频率的定向改变，不是生殖隔离；隔离是物种形成的条件，但有些生物没有地理隔离也会形成新的物种，如植物多倍体的形成。
答案：C
6．某植物种群中，r基因纯合的个体不能存活。已知该种群的基因型分别为YYRR、YyRR、yyRR、YYRr、YyRr、yyRr，它们的基因型频率依次为30%、20%、20%、10%、10%、10%。计算Y和y的基因频率依次为()
A．55%和45%B．45%和55%
C．27.5%和22.5%D．22.5%和27.5%
解析：本题最终只考虑Y和y一对等位基因，不考虑R和r这对等位基因。基因频率的计算公式为：(某一基因的总数/等位基因的总数)×100%；假设有100个个体，Y基因的总数为YY个数×2＋Yy个数＝40×2＋30＝110，等位基因的总数为(YY＋Yy＋yy)总数×2＝200，则Y的基因频率＝110/200＝55%，而y的基因频率为1－55%＝45%。
答案：A
7．(2010北京石景山三月测试)图中①和②表示某精原细胞中的一段
DNA分子，分别位于一对同源染色体的两条非姐妹染色单体的相
同位置上。下列相关叙述中，正确的是()
A．①和②所在的染色体都来自父方
B．③和④的形成是由于染色体易位
C．③和④上的非等位基因可能会发生重新组合
D．③和④形成后，立即被平均分配到两个精细胞中
解析：图中①和②表示同源染色体，一条来自父方，一条来自母方；图中③和④表示交叉互换过程，其上的非等位基因可能会发生重新组合，是基因重组的一种，不是非同源染色体之间的易位；③和④形成后，发生的是减Ⅰ分裂过程，会被平均分配到两个次级精母细胞中。
答案：C
8．(2010安徽蚌埠二模)2009年诺贝尔生理学或医学奖授予因发现端粒和端粒酶如何保护染色体的三位学者。端粒是真核细胞内染色体末端的DNA重复片段，功能是完成染色体末端的复制，防止染色体融合、重组和降解。它们在细胞分裂时不能被完全复制，因而随分裂次数的增加而缩短，除非有端粒酶的存在。端粒酶主要成分是RNA和蛋白质，其含有引物特异识别位点，能以自身RNA为模板，合成端粒DNA并加到染色体末端，使端粒延长，从而延长细胞的寿命甚至使其永生化。研究表明：如果细胞中不存在端粒酶的活性，染色体将随每次分裂而变得越来越短，而且细胞的后代因必需基因的丢失，最终死亡。
(1)染色体末端发生错误融合属于染色体结构变异中的________，结果使染色体上基因的________发生改变。
(2)端粒酶中，蛋白质成分的功能类似于________酶。体外培养正常纤维细胞，细胞中的端粒的长度与细胞增殖能力呈________________(正相关、负相关)关系。
(3)研究人员将小鼠体内一条常染色体上控制端粒酶基因B敲除，培育出一只基因型为B＋B－的雄性小鼠(B＋表示具有B基因，B－表示去除了B基因)，欲利用这只雄性小鼠选育B－B－雌性小鼠，用来与B＋B－小鼠交配的亲本是________________，杂交子代的基因型是________________，让F1代中雌雄小鼠随机交配，子代中符合题意要求的个体的概率是________。
(4)遗传学上将染色体上某一区段及其带有的基因一起丢失的现象叫缺失，若一对同源染色体中两条染色体在相同区域同时缺失叫缺失纯合子，若仅一条染色体发生缺失而另一条正常叫缺失杂合子。缺失杂合子的生活力降低但能存活，缺失纯合子常导致个体死亡。
现有一红眼雄果蝇XAY与一白眼雌果蝇XaXa杂交，子代中出现一只白眼雌果蝇。请采用两种方法判断这只白眼雌果蝇的出现是由于缺失造成的，还是由于基因突变引起的？
方法一：________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
方法二：_________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
解析：(1)染色体发生错误融合导致非同源染色体间的结构发生改变，属于染色体结构变异中的易位。染色体结构变异使染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，而导致生物性状的改变。(2)由题意可知端粒本身具有以RNA为模板合成DNA的功能，因此其功能类似于逆转录酶，它的存在与否决定了染色体端粒的长短，从而决定了细胞增殖的次数。(3)由于原雌性小鼠中的基因型只有B＋B＋，欲利用B＋B－的雄性小鼠获得B－B－的雌性小鼠，方法必然为：B＋B－(♂)×B＋B＋(♀)―→F1(B＋B－和B＋B＋)―→F1中雌雄小鼠随机交配获得F2中有B－B－雌性小鼠。F1的雌雄性小鼠的基因型均为B＋B－、B＋B＋且比例相等，因此F1随机交配产生的F2中B－B－雌性小鼠的比例＝1/2×1/2×1/4×1/2＝1/32。(4)方法一：用显微镜检测的方法观察该果蝇分裂的细胞中染色体结构是否发生改变，确定该变异是来自基因突变还是染色体缺失造成的。方法二：利用题干信息：缺失纯合子导致个体死亡这一现象，可将该果蝇与红眼雄果蝇杂交，观察并统计子代雌雄性个体数目的比例来确定该变异的来源。若为基因突变，则XaXa×XAY―→XAXa、XaY，子代雌雄比例为1∶1；若该变异为染色体缺失造成，则XaX×XAY→XAXa、XAX、XaY、XY(致死)，子代雌雄比例为2∶1。
答案：(1)易位　数量、顺序　(2)逆转录　正相关
(3)B＋B＋雌性小鼠　B＋B＋、B＋B－　1/32　(4)方法一：取该果蝇有分裂能力的细胞制成装片，显微镜下观察染色体结构，若染色体正常，可能是基因突变引起的；反之可能是染色体缺失造成的　方法二：选该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比为1∶1，则这只白眼雌果蝇的出现是由于基因突变引起的；若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比为2∶1，则这只白眼雌果蝇的出现是由于缺失造成的
9．(2010湖南十二校联考，32)番茄是二倍体植物(染色体2N＝24)。有一种三体，其6号染色体的同源染色体有三条(比正常的番茄多了一条6号染色体)。三体在减数分裂联会时，形成一个二价体和一个单价体；3条同源染色体中的任意2条随意配对联会，另1条同源染色体不能配对，减数第一次分裂的后期，组成二价体的同源染色体正常分离，组成单价体的1条染色体随机地移向细胞的任何一极，而其他如5号染色体正常配对、分离(如图所示)。
(1)在方框中绘出三体番茄减数第一次分裂后期图解。(只要画出5、6号染色体就可以，并用“5、6号”字样标明相应的染色体)
(2)设三体番茄的基因型为AABBb，则花粉的基因型及其比例是________________。则根尖分生区连续分裂两次所得到的子细胞的基因型为________。
(3)从变异的角度分析，三体的形成属于________，形成的原因是________________________________________________________________________。
(4)以马铃薯叶型(dd)的二倍体番茄为父本，以正常叶型(DDD)的三体番茄为母本(纯合体)进行杂交。试回答下列问题：
①假设D(或d)基因不在第6号染色体上，使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交，杂交子代叶型的表现型及比例为________。
②假设D(或d)基因在第6号染色体上，使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交，杂交子代叶型的表现型及比例为________。
解析：(1)因6号染色体有3条，所以在减数第一次分裂后期，同源染色体分离使细胞一极有2条6号染色体和1条5号染色体，另一极有1条5号染色体和1条6号染色体。(2)BBb中，BB到一极，b到另一极有1种情况；Bb到一极，B到另一极有两种情况，故花粉的基因型及比例为ABB∶ABb∶AB∶Ab＝1∶2∶2∶1；因根尖分生区细胞分裂方式为有丝分裂，故得到的子细胞的基因型仍为AABBb。(3)三体属于染色体数目变异，可由减数第一次分裂后期同源染色体未分离或减数第二次分裂后期姐妹染色单体未分离而产生的配子与正常减数分裂形成的配子结合形成的受精卵发育而形成。(4)D或d不在第6号染色体上时，F1的基因型为Dd，其与dd杂交，子代基因型为Dd∶dd＝1∶1，故杂交子代叶型的表现型及比例为正常叶型∶马铃薯叶型＝1∶1。D或d在第6号染色体上时，F1三体植株的基因型为DDd，其产生的配子种类及比例为DD∶Dd∶D∶d＝1∶2∶2∶1，即d占1/6，故F1与二倍体马铃薯叶型dd杂交，其子代中马铃薯叶型占1/6，正常叶型占5/6，故杂交子代叶型的表现型及比例为正常叶型∶马铃薯叶型＝5∶1。
答案：(1)如图　(2)ABB∶ABb∶AB∶Ab=1∶2∶2∶1　AABBb　(3)染色体(数目)变异　减数第一次分裂有一对同源染色体未分开或是减数第二次分裂有一对姐妹染色单体未分开，而是移向了同一极，这样形成的异常配子和正常减数分裂形成的配子结合成的受精卵发育而成
(4)①正常叶型∶马铃薯叶型=1∶1　②正常叶型∶马铃薯叶型=5∶1

2012届高考生物课后考点复习教案:遗传的基本规律和伴性遗遗传

第一部分知识落实篇
专题四遗传、变异和进化
第二讲　遗传的基本规律和伴性遗遗传
遗传实验设计题归类例析
类型1　显、隐性状的判定
说明：(1)具有一对相对性状的纯合子杂交，F1表现出来的亲本性状是显性性状。如：豌豆的高茎和矮茎进行杂交，F1代只出现高茎。由此可以判断高茎是显性性状，矮茎是隐性性状。
(2)不能进行自交的具相对性状的亲本杂交，若后代出现性状分离，无法确定性状的显隐性，只能说明两亲本的基因型分别为Aa、aa，但哪个是显性亲本(Aa)，哪个是隐性亲本(aa)无法确定。我们可利用“让与亲代具有相同性状的子代与亲本回交”的方法：若回交子代有性状分离，则该性状为显性(Aa×Aa)；若回交子代无性状分离，则该性状为隐性性状(aa×aa)。
(3)杂种后代有性状分离，数量占3/4的性状为显性。
已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。以一自由放养的牛群(假设无突变发生)为实验材料，应如何设计杂交实验，确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系？
解析：根据题意分析可知，有角和无角是一对相对性状，是由一对等位基因控制的，遵循基因的分离定律，要鉴定有角与无角之间的显隐性关系，可通过杂交的后代是否发生性状分离来加以分析确定(植物还可以通过自交的方法)。
答案：从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交(有角牛×有角牛)，如果后代出现无角小牛，即无中生有，则可以确定有角(或亲本性状)为显性，无角(或新性状)为隐性；从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交(有角牛×有角牛)，如果后代没有出现性状分离即全部为有角小牛，则有角为隐性，无角为显性。
类型2　纯合子、杂合子的鉴定实验
1．自交：让某显性性状的个体进行自交，若后代无性状分离，则可能为纯合体。此法适用于植物，不适用于动物，而且是最简便的方法。
2．测交：让待测个体与隐性类型测交，若后代出现隐性类型，则一定为杂合体，若后代只有显性性状个体，则可能为纯合体。
3．用花粉离体培养形成单倍体植株并用秋水仙素处理后获得的植株为纯合体，根据植株性状进行确定。
4．花粉鉴定法：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色，杂种非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物，且比例为1∶1，从而直接证明了杂种非糯性水稻在产生花粉的减数分裂过程中，等位基因彼此分离，同时还可检验亲本个体是纯合体还是杂合体。
3支试管内分别装有红眼雄性和两种不同基因型的红眼雌性果蝇，还有1支试管内装有白眼雄果蝇。请利用实验室条件设计最佳方案，鉴别上述3支试管内红眼果蝇的基因型(显性基因用B表示)。
解析：果蝇的红眼和白眼为一对相对性状，红眼为显性性状，白眼为隐性性状，控制这对性状的基因位于X染色体上(这是考生应该记住的常识)。雄果蝇的基因型有两种：XBY(红眼)、XbY(白眼)；雌果蝇的基因型有三种：XBXB(红眼)、XBXb(红眼)、XbXb(白眼)，雌果蝇和雄果蝇可直接通过观察成体第二性征的差别来鉴定。通过以上分析可知，唯有红眼雌果蝇的基因型(有XBXB和XBXb两种基因型)需要鉴别。可以直接用红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，若后代有白眼果蝇，说明该红眼雌果蝇是杂合体，基因型为XBXb；若后代全为红眼果蝇，说明该红眼果蝇是纯合体，基因型为XBXB。至此，设计的实验方案也就出来了。
答案：先根据第二性征鉴别四支试管内果蝇的性别，若为红眼雄性果蝇，则该试管内果蝇基因型为XBY，再用白眼雄性果蝇分别与红眼雌性果蝇交配，若后代中出现性状分离，则该试管中果蝇的基因型为XBXb；若后代中不出现性状分离，则该试管中果蝇的基因型为XBXB。
类型3　基因位置的判定
若通过一次杂交实验，鉴别某等位基因是在常染色体上还是在X染色体上，应选择的杂交组合为：隐性性状的雌性与显性性状的雄性杂交。然后根据个体交配后子代表现型的比例进行分析。
一只雌鼠的一条染色体上某基因发生突变，使野生型变为突变型。该鼠与野生型鼠杂交，F1的雌雄鼠中均既有野生型，又有突变型。假如仅通过一次杂交实验必须鉴别突变基因是在常染色体上还是在X染色体上，F1的杂交组合最好选择()
A．野生型(雌)×突变型(雄)
B．野生型(雄)×突变型(雌)
C．野生型(雌)×野生型(雄)
D．突变型(雌)×突变型(雄)
解析：由条件可知，突变型是显性性状；野生型是隐性性状；选择隐性性状的雌鼠与显性性状的雄鼠杂交时，若后代雌鼠全为显性性状，雄鼠全为隐性性状，则该基因位于X染色体上；若后代雌雄鼠中都有显性性状，则该基因位于常染色体上。
答案：A
类型4　根据性状判断生物性别的实验设计
选择同型性染色体(XX或ZZ)隐性个体与异型性染色体(XY或ZW)显性个体杂交(XY性别决定的生物就是“隐雌显雄”)。这样在子代中具有同型性染色体(XX或ZZ)的个体表现型是显性，具有异型性染色体(XY或ZW)的个体表现型是隐性性状。
果蝇的红眼(B)对白眼(b)是一对相对性状，基因B、b位于X染色体上。请设计一个实验，单就颜色便能鉴别果蝇的雌雄。
解析：在设计杂交实验时，最好是根据性状就能判断出基因型。据题意分析雄果蝇的基因型有两种：XBY(红眼)、XbY(白眼)；雌果蝇的基因型有三种XBXB(红眼)、XBXb(红眼)、XbXb(白眼)。由于显性雌果蝇有两种基因型XBXB(红眼)、XBXb(红眼)。所以我们只能选择隐性的雌果蝇个体XbXb，自然雄果蝇个体就是显性个体XBY了。
答案：让白眼雌果蝇(XbXb)与红眼雄果蝇(XBY)杂交，后代中凡是红眼的都是雌果蝇，白眼的都是雄果蝇。