七年级地理上册5.1发展与合作教学设计（新人教版）。

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第五章发展与合作
教
学
内
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析本章的核心内容是地区发展,侧重于认识世界地区经济发展的不平衡和国际合作重要性等两方面的内容。发展与合作是本章教材的两大主题。世界经济发展水平的地域不平衡,使世界上客观存在发达国家和发展中国家两大阵营。它们在人口数量,人均GDP以及工农业、交通、教育和生活水平等方面的差异极为显著。缩小差距,消除贫困,实现共同发展,是全人类共同追求的目标。同时,经济全球化与信息化的发展,强烈要求破除区域封锁,国家垄断和民族彼此隔离的局面,要求共同面对人口、资源和环境,地区冲突与民族矛盾争端等种种挑战,要求各种经济要素在全球范围内优化配置。在“地球村”中,任何国家、地区都不可能孤立获得发展,参与全球竞争和国际合作是地区发展的必经之路。
整
体
教
学
目
标1.了解划分发达国家与发展中国家的依据。
2.据图了解发达国家与发展中国家的分布。
3.结合相关实例了解国际经济合作的重要性。
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形
式
安
排教学内容教学形式课时安排任务设计
发展与合作小组合作1课时1.根据相关资料了解世界不同地区存在的地域发展差异。
2.结合不同国家的发展差异理解发达国家和发展中国家划分的依据,通过地图和其他资料说明发达国家和发展中国家的差异。
3.通过地图理解发达国家和发展中国家的分布规律,在地图上找出世界主要的发达国家。
4.结合相关事例理解国际经济合作的原因和重要性,理解发展中国家近年来在推动世界经济增长中所作的贡献。

教
学
目
标一、知识和技能
1.了解划分发达国家与发展中国家的依据。
2.据图了解发达国家与发展中国家的分布。
3.结合相关资料了解国际经济合作的重要性。
二、过程与方法
通过分析发展中国家与发达国家及其分布特点,进一步巩固读图用图方法。
三、情感、态度、价值观
培养用动态发展的观点分析国际社会的能力,遇到重大国际问题时能明辨是非。
四、重点难点
重点:
1.发展中国家与发达国家的差异及其分布特点。
2.国际经济合作的重要性。
难点:理解国家间进行广泛合作和协调。
教
学
过
程新
课
导
入课前安排学生分小组收集有关发达国家和发展中国家的资料,有关国际合作组织的资料。
教师:在“世界的国家和地区图”上指出自己知道的发达国家或发展中国家,比一比,看谁知道得最多,指图最准。学生:指图回答,教师点评。
教师:今天我们一起学习世界发展与合作。
自
主
学
习一、地域发展差异
阅读教材P88~89图文材料,回答下列问题:
1.当今世界不同地域的发展存在哪些差异?
答案:主要表现在不同地区,自然条件有优有劣,开发历史有早有晚,经济水平有高有低,社会发展水平也存在显著的差异。
2.发达国家与发展中国家划分依据是什么?
答案:发展水平的差异。
二、发达国家和发展中国家的分布
阅读教材P90~91图文资料,回答下列问题:
1.发达国家与发展中国家的大洲分布
(1)发达国家的分布
发达国家日本美国、加拿大澳大利亚、新西兰英国、德国等
所在大洲亚洲北美洲大洋洲欧洲

(2)发展中国家的分布规律是什么?
答案:集中分布在非洲、南美洲和亚洲。
2.南北对话与南南合作的含义是什么?
答案:南北对话指的是发展中国家与发达国家之间的政治、经济商谈。
南南合作指的是发展中国家之间的互助合作。

教
学
过
程自
主
学
习三、国际经济合作
阅读教材P91~92图文材料,回答下列问题:
1.全球性问题主要体现在哪些方面?
答案:主要体现在人口、资源、环境、发展等几个方面。
2.国际合作的重要性有哪些?
答案:一方面,全球资源、能源的分布是不平衡的,各国资金、技术、市场条件也不一样,每个国家在发展经济中都具有一定的优势条件,也存在着一些不足。另一方面,很多国家的经济发展与其他国家息息相关。因此,一个国家要发展和进步,就要同其他国家开展合作和交流,相互取长补短,实现共同进步。
合
作
探
究探究活动世界发展水平的差异及合作
1.感受世界发展水平的地域差异与地理环境的关系
(1)读课本P88图5.1“世界灯光影像图”,找出灯光最亮的地区,对照世界地图,说出它们的分布。
答案:世界上灯光最亮的地区主要分布在欧洲、北美洲和亚洲的日本等地。
(2)沿海与内陆相比,哪类地区发展水平较高?
答案:沿海地区灯光比内陆地区亮,所以沿海比内陆的发展水平高。
(3)结合“世界地形图”和“世界气候图”,总结世界发展水平的地域差异规律。
答案:世界经济发达地区多分布在气候温和湿润,地势平坦的地区;而气候过于湿热、终年寒冷的高纬度地区、极端干旱的沙漠地区或交通不便的高原、山区,往往人口稀少,经济较落后。
(4)了解不同国家的发展差异。看看哪些国家发展水平较高,哪些国家发展水平较低?
答案:发展水平较高:挪威(欧洲)、澳大利亚(大洋洲)、新西兰(大洋洲)、美国(北美洲)、日本(亚洲);发展水平较低:埃塞俄比亚、利比里亚、乍得、莫桑比克、尼日尔,都属于非洲。
2.讨论国际经济合作的重要性
美国某汽车公司为降低成本,该公司在世界各地大批量采购汽车零部件(如下图所示)。结合课本P91~92,相关图文资料,回答下列问题:
WwW.Jab88.COm

教
学
过
程合
作
探
究(1)图中表达的基本含义是什么?体现了什么特征?
答案:美国某汽车公司生产轿车的模式,体现了国际合作和全球经济一体化的特征。
(2)该公司汽车生产与哪些国家有密切的生产合作关系?
答案:该公司与韩国、日本、德国、新加坡等国有密切的生产合作关系。
(3)这种生产方式的优势是什么?
答案:这种生产方式有利于各国优势互补,能最大限度地降低产品成本,提高企业的竞争能力,提升产品质量。
(4)在该汽车生产销售各环节中,附加值最高的国家是谁?为什么?
答案:美国。因为美国具备先进技术、资金、管理等优势。
课
堂
小
结本节课我们了解了世界上不同类型的国家及国际经济合作的重要性。通过学习我们知道当今世界上根据经济发展水平的差异,分为发达国家和发展中国家两类,二者在日常生活和工农业生产方面都存在巨大的差异,但是其差异不一定会永远存在,随着发展中国家的发展,它们之间的差异会逐渐缩小甚至消失;国际经济合作是一把“双刃剑”,但是总体来说是利大于弊。
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测1.划分发达国家和发展中国家的主要依据是(B)

A.海陆位置B.发展水平的差异
C.语言和人种D.面积和人口
2.下列关于发展中国家的叙述,正确的是(C)
A.工业以生产高新技术产品为主
B.服务设施齐全完善,提倡个性化服务
C.农业多为半机械化和手工生产
D.医疗、教育条件较好
3.下列四组国家中,全部属于发达国家的是(A)
A.英国、法国、美国、日本B.巴西、印度、中国、伊拉克
C.朝鲜、美国、意大利、英国D.巴基斯坦、越南、蒙古、澳大利亚
4.下列哪两个国家在政治、经济方面的商谈被称为“南北对话”(B)
A.美国、加拿大B.中国、澳大利亚
C.印度、朝鲜D.日本、英国
5.关于国际合作的叙述正确的是(C)
A.发展中国家给发达国家供应全部的原料和燃料
B.发达国家为发展中国家提供所有的资金、设备、技术和管理经验
C.任何国家都不是孤立存在的,总是与其他国家发生不同程度的联系
D.如果离开了某些大国,其他国家的经济就无法发展

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新版湘教版七年级地理上册5.1发展中国家与发达国家教案

教案课件是老师需要精心准备的，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“新版湘教版七年级地理上册5.1发展中国家与发达国家教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

课题发展与合作主备主核使用补充使用者初一备课组课型新授课使用日期学习目标：1．能从不同的角度分析国家及地区之间的差异。2．理解“领土”、“国界”的本质含义。3．了解世界上国家及地区的分布特点。4．培养学生维护国际和平、全不共同发展的思想情感和观念。教学重点从不同的角度分析国家及地区之间的差异。教学难点教学过程：第一课时新课引入设计意图从学生的生活实际激发兴趣，启发思维。提问在大家的日常生活中，你们同学之间有过冲突吗？是什么原因导致你们之间发生冲突的呢？过程学生纷纷举例说明曾经有过的冲突及原因。讲述国家之间为了维护各自的利益也经常发生一些冲突。板书国家和地区。§活动一：认识国家和地区设计意图：创造轻松、和谐的环境，通过学生动手、动脑、动口来认识国家及地区，熟悉国家的名称和位置。过程：让全体学生查找世界政区图并回答下列问题。⑴世界上有多少个国家和地区？⑵哪些大洲现在还没有国家？⑶在《世界政治地图》查出：1）地跨两洲的国家；2）地跨南北半球的国家；3）地跨东西半球的国家；4）内陆国、邻海国、岛国。⑷国家之间的界线有些什么差异？学生看完图后，引导学生完成教材活动2的内容，让学生能正确区分国界、领土的概念。国界往往是引起国家之间争端的主要因素，例如，中东战争、两伊战争、印巴战争。§活动二：国家及地区间的差异过程：⑴学生按组别分别代表中国、美国、以色列、巴勒斯坦、科威特、伊拉克等国。⑵结合教材上图5.1，在《世界政治地图》上查出以上国家，并仔细观察，同时结合自己对这些国家已有的认识探讨一下它们的特点，作好记录。（提示学生注意找出面积较大的前六个国家）⑶讨论：这此国家之间有哪些方面的差异。⑷各组代表发言。（学生的答案可能集中在：军事、经济、科技的强弱，文化、资源……）教师总结：国家之间在面积、人口、政治制度等方面存在着差异，同时补充在位置、资源、文化、经济、宗教信仰等方面的差异。（宗教信仰往往也是引起民族纠纷的主要因素）板书：面积、人口、政治制度、位置、资源、文化、经济、宗教信仰教师补充：补充一些袖珍国家的资料。如梵蒂冈的面积为0.44平方千米，1999年人口只有1380人。过程：⑴学生在《世界政治地图》上查出部分袖珍国。⑵动手计算：俄罗苍白面积是梵蒂冈的多少倍？中国的人口是梵蒂冈的多少倍？⑶学生结合上表资料和袖珍国资料谈自己的感想。——学生会（也能够）回答出这些资料体现了世界上的国家有面积大小、人口多少之分，而且差距很大。内容：政治制度的不同。过程：⑴学生说出中国和美国的政治制度。⑵学生解释我国实行“一国两制”的含义。内容：自由地说出国家及地区间其他自然环境和社会环境的差异。板书：其他：自然环境、社会文化§活动三：和平共处，共同发展设计意图：打开学生的思维，启发学生的创造性，树立世界和平、共同发展的观念。过程：⑴怎样才能处理好同学关系？⑵讨论：应如何处理国家之间的关系？⑶提出自己的建设，教师作鼓励性评价。⑷你希望未来是怎样一个世界。活动四：发达国家与发展中国家的地区分布特点设计意图：通过学生读图来认识发达国家与发展中国家间地区分布的差异。过程：⑴各组学生在《世界政治地图》上找出主要发达国家：美国、加拿大、日本、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰等。⑵说出发展中国家和发达国家的分布特点。⑶试解释“南北对话”、“南南合作”的含义。§活动五：发达国家与发展中国家间发展水平的差异、发展中国家间的发展差异设计意图：通过学生动手、动脑、动口来认识发达国家与发展中国家间发展水平的差异。过程：甲、乙两组学生之间模仿“南北对话”进行交流与合作，发展中国家间进行“南南合作”交流与合作。（要求学生注意记录）内容：把自己搜集到的图片和数据进行整理并分成发达和不够发达两大类。1、甲组学生运用图片或数据说明发达国家的经济状况。2、乙组学生运用图片或数据说明发展中国家的经济状况。3、全体学生自由发挥：用其他事实说明发达国家与发展中国家间发展水平的差异。4、各组学生提出各自所代表国家的优势和不足之处，并进行取长补学生查找世界政区图学生扮演角色学生结合上表资料和袖珍国资料谈自己的感想教师规定甲组学生代表发达国家，乙组学生代表发展中国家课后追记较为简单，学生可根据角色进行扮演活灵活现，效果较好。

七年级地理上册知识复习要点：发展与合作

七年级地理上册知识复习要点：发展与合作
第五章发展与合作
1.世界上有220多个国家和地区：
面积居前六位的是：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚（我家中没有把握）；（P86_图5.1）
人口居前十一位的是：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、孟加拉国、尼日利亚、日本、墨西哥。（中印美，印巴巴，俄孟尼，日墨→联想为：“中赢美，赢粑粑；我梦你，日末”）（P86_5.2）
2.国界是地图上一国与邻国或公海之间的界线，它是国家主权范围的边界。国界是人为划分的，有的依据山脉、河湖、海洋、经纬线等自然界线，有的依据民族、语言、宗教等来划分。（P87_图5.3）
3.领土：国界范围以内的领陆、领水和领空。
4.根据经济发展水平的差异，通常把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。目前世界上的发达国家有20多个，主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲及亚洲的日本。发展中国家主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。在一些领域，有的发展中国家甚至超过了某些发达国家，例如印度的软件产业，中国的航天、核工业。
5.国际合作虽然存在着不平等，但是互惠互利的：发达国家要在发展中国家购买原料、出售产品；发展中国家则需要从发达国家引进资金、设备、先进的生产技术和管理经验，并购买一些本国难以生产的产品。二者都需要积极的交往与合作。
6.联合国是目前世界上最大的国际组织，正式成立于1945年，总部设在美国纽约，基本宗旨是：促进国家发展，维护世界和平。在联合国中，安理会是维持世界和平与安全的主要机构，由中国、美国、法国、俄罗斯、英国5个常任理事国和10个非常任理事国组成。
7.“南南合作”、“南北对话”中的“南”是指发展中国家，北是指发达国家。
1.一般来说，先有乡村后有城市。
2.政治制度分为资本主义和社会主义两种。
3.最大的国际组织:联合国
4.最大的发展中国家：中国
5.信徒最多、流传最广的宗教：基督教
6.最小的大陆：澳大利亚大陆
7.最高的山峰：珠穆朗玛峰
8.最小的洲：大洋洲
9.最大的大陆：亚欧大陆
10.最大的洲：亚洲
11.最大的岛屿：格陵兰岛
12.世界的“雨极”印度的乞拉朋齐，世界的“干极”智利的阿塔卡玛沙漠

七年级地理《发展与合作》教学设计

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“七年级地理《发展与合作》教学设计”希望能为您提供更多的参考。

七年级地理《发展与合作》教学设计
一、教材分析
本章是世界地理总论部分的最后一章。与前面各章相比较，它的最明显的特点是不分节，这主要是因为本章内容相对单一，内容连贯、一气呵成。
本章要落实的课程标准标准是通过实例、认识不同地域发展水平的差异、运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点、用实例说明国际合作的重要性。据此本章教材从认识地域发展差异、发达国家和发展中国家的分布、国际经济合作三个方面，对国家间发展与合作问题作了简要的介绍。在具体的内容组织上，教材从学生的学端、年龄特点出发，精选图像和案例，以时空分布为重点，以提升学生读图分析能力，增强学生对政治地理和经济地理的理解力，扩展学生全球视野和培养综合地理素养为着眼点，设计了引导学生自主学习的活动式课文。
二、学情分析
作为世界地理总论的最后一章，学生在前面已经学习了很多相关的知识：高中低纬的划分、世界主要的气候类型及分布、世界人口的分布特点及影响因素；也相应地掌握了地图的阅读和图表资料的分析归纳的技能，这就为本节课的学习打下了基础。
三、教法设计
通过阅读地图、数据资料进行分析归纳
四、学法指导
鉴于学生现有的知识和技能，本节课的学习主要以读图（资料分析归纳结论为主，教师除了进行必要的引导外，应该尽可能多的让学生自主学习。
五、教学目标及重难点
知识和技能
1、能够运用数据和实力，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。
2、能够运用地图，指出有代表性的发达国家和发展中国家及其分布特点。
3、能够运用实例，说明加强国际合作的重要性。
过程和方法
通过阅读地图分析数据和图像资料明确地域发展存在差异发达国家和发展中国家的分布特点及加强国际经济合作的重要性。
情感态度价值观
1、能够客观的评价不同国家发展水平的差异，并能够认识到形成这些差异的历史原因。
2、能够清醒地认识到我国在国际经济合作中所处的地位，知道可击穿新的重要性，树立为强我中华而努力读书的信念。
教学过程
一、地域发展差异
1、导课：投影《世界灯光影像图》，要求学生读图完成设计好的三个问题
2、投影一组对比明显的图片，使学生在直观上了解地域发展存在的真实差距
3、回到课本，知道人类发展指数所主要反映的三个方面：生活质量、预期寿命和教育水平，并进行对比归纳得出结论：地域发展差异巨大
4、寻找原因：借鉴步骤1的答案
以上教学环节以学生活动为主，突出学生读图能力的检查和培养
二、发达国家和发展中国家的分布
1、读图《发达国家和发展中国家的分布》，说出主要的发达国家和发展中国家
2、读2009年世界主要国家GDP和人均GDP统计图明确：二者之间的差距主要体现在经济发展方面
3、读图思考南北差距、南南合作和南北对话的含义，明确二者在世界的分布特点。
4、读一组图片：2011年世界GDP排名前5的国家、中国的嫦娥二号、巴西的E190飞机、印度的软件及服务外包业，明确：发展中国家在不同领域取得了重大的成就，在世界舞台上正在发挥越来越大的作用，以增强学生的自信心。
三、国际经济合作
1、看图：各国在体育、政治领域广泛开展，经济领域尤为普遍
2、看图：美国某手机生产关联企业的分布，完成：
（1）这些相关企业都分布在哪些国家和地区？为什么选择这些地区？
（2）该企业在全球寻求合作伙伴，说明了什么？
（3）你还知道哪些类似的情况呢？
（4）这样的合作是否对双方都有利呢？我们该以怎样的态度对待和参与其中呢？（这是一个开放性的问题，对学生的表现充满期待）。
（5）完成课本P93页的活动，明确国际贸易中的不平等
小结：根据前面学生的发言时间而定，可简单总结亦可不总结
课后作业：了解有关世界贸易组织在国际经济合作方面的作用。