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小学语文的教学教案

发表时间:2020-05-22

教学中《灵巧的手》反思。

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编精心为您整理的“教学中《灵巧的手》反思”,供您参考,希望能够帮助到大家。

教学过程的反思

1、情境导入,激发兴趣

生动形象的导入,能激发幼儿的好奇心和探究欲望。

在导入课题时,我采用了幼儿非常喜欢的形式用手来模仿小动物的样子。课堂上,孩子们被我的动手模仿小动物产生了浓厚的兴趣,都随着老师一起来模仿,《灵巧的手》这一课题便自然而然地导入。于是我们便开始以小组的形式来探究小手的组成部分,结合上学期所学,总结交流说说各个手指的名字,观察每个手指的特点。

2、正确认识探究活动,突出幼儿主体地位

新《纲要》指导要点提出:要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。因此,在教学过程中,灵活和综合运用各种教学方式和策略是必要的。

本课的教学重点是手的作用,着重在于使幼儿结合实际经验了解手的各种用途。所以在本次教学中,我放的较多,将很大比重放在幼儿讨论和发言日常生活中手的功能上。教师在此只是一位指导者,作用在于给回答的幼儿以肯定,以及在某个瓶颈处以适当引导和提示,幼儿完全可以不受教师这个权威的影响。在一种轻松自由的氛围中增长经验,充分体现了幼儿的主体作用。

3、循循善诱,教师的引导至关重要

叶圣陶先生曾说:教师要真诚地认识到自己是为学生服务的,既然教师是为学生服务的,那就必须把学生当作学习的主人,课堂的主人,就必须充分发挥学生的积极性、主动性。所以在幼儿学习过程中,教师的专业引领与指导就显得尤为重要,我们要适时把握指导时间与指导的度,因为过早或过难的引导,会因为幼儿思考得不够成熟,而丧失反思的机会;过迟或过易的引导,会因为幼儿长时间碰到难题不能得到解决,而丧失以后探究的信心。教师的引导作用应充分体现教育来源于生活,同时还要融入到生活中去,在本课的教学中,我注重与生活实际紧密相连,最后环节孩子们不但学到了知识,也提高了生活技能并且自然地把科学课与生活实际紧密相连。

4、利用电教媒体,体现教育创新性

在本课的备课过程中,我无意中发现湖南卫视4月3日的《天天向上》节目的主题正是灵巧的手,而且其开场舞正好是结合手的各种用途编成的舞蹈,我以为不妨将它用到我的课程里。所以在本课的结尾,我特意从网上找到那段舞蹈给幼儿欣赏。因为第一次使用,孩子们的兴趣普遍很高。音乐、动作以及生动的解说,不仅使幼儿加深了对本课的印象,还使他们学到了更多的知识。

活动中自我反思

在本次活动中,孩子们的参与兴趣较高,课堂氛围较活跃,基本上达到教育目标的要求,但在请幼儿讨论发言时秩序较为混乱,凸显了本班幼儿在教学常规上的一些不足;电教媒体的使用因为准备得教匆忙,选取的节目清晰度欠佳,一定程度上影响了教学效果。总之,在本次活动中出现了很多这样和那样的缺点与不足,有待于在今后的工作中努力的改进和探索。

延伸阅读

教学故事中《香香的被子》反思


优秀的人总是会提前做好准备,在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编帮大家编辑的《教学故事中《香香的被子》反思》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

现在天气冷了,在教室里总是冷冷的,所以我不放过每次和太阳亲密接触的机会。可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣,了解晒太阳的各种好处呢?光靠老师说说,孩子听听是不行的,也没有给孩子交流经验并给予提升的机会。于是,我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。而活动《香香的被子》正好符合这一要求,可以引起幼儿对太阳的好奇、讨论太阳的好处,教师并提升幼儿经验。

《香香的被子》是一个生动有趣的故事,它以现实生活为基础,语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平,富有教育意义,易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活,知道晒太阳的作用,培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的,知道被子放久了,上面会有很多细菌,要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了,也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时,幼儿听的很认真,很快知道故事里的三个主人公的大致对话,我也让幼儿尝试跟着老师讲故事,说说主人公在里面的对话,幼儿还是乐意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点,孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣,于是我就借机将孩子的这个发现强调,帮助孩子理解,丰富了孩子词汇,并尝试运用这些语言,孩子们兴趣浓厚。

幼儿园中班体育教案:灵巧的身体


幼儿园中班体育教案:灵巧的身体

设计意图:

幼儿活泼好动,摸、爬、滚、打是他们自娱自乐,相互嬉戏的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识,在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力,设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,相互合作,主动地探索出多种动作,按实际能力达到不同层次的要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用,从而意识到要爱护自己身体的每一部位,并能协调地运用。

活动目标:

1、知道自己身体的不同部位的不同作用,学习运用身体不同部位移动身体,提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

2、引导幼儿积极探索新的动作,从不同角度思考,独立或合作设计完成动作要求,发展幼儿创新技能。

3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣,培养合作互助的精神。 活动准备: 音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园,固定1.4米高的绳索,以山坡(上、下)、小河、雷区,电网的标志图分放在绳索下的场地上。

活动重点: 想办法运用不同部位移动身体 活动难点: 设计并完成脚不沾地移动身体。

活动过程:

一、准备活动

1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。

2、情景导入:“我们的小脚累了,让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。

3、提出问题:“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作?”(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等) 师生共同小结:身体真灵巧,脚能走,腰能弯,手能撑……

二、探索活动

1、 教师:“我们的身体各部分可以做很多动作,现在,请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑)

2、教师深入提出问题:“如果不用小脚,可以用其他部位代替脚移动身体吗?” 教师启发幼儿多角度思考:“大家试试看,还可以用什么部位移动身体,比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师观察、启发、引导辅助,发现不同的方法,以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。

3、组织集体练习:请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作,集体练习,享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(两人合作)、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。

4、游戏:奇妙的数字园 ①以神秘的口吻激发兴趣:“有一个奇妙的园子里,挂满了各种数字,水果、动物,它们上面都有可爱的数字娃娃,想去奇妙的数字园看一看吗?用什么方法上路呢?” ②师生讨论去数字园的方法:上山乘揽车(坐后撑),下山滑滑梯(横躺滚),过河海豚游(鱼跃式),经过地雷区翻个跟头向前走,经过电网小心触电(匍匐前进)。教师与个别动作发展差的幼儿合作,协助其到达目的地。 ③幼儿用各种方法到达数字园,欢呼胜利,并欣赏各类数字。

三、放松活动

1、以问激趣:“数字园真奇妙,我们的身体能变成数字吧?”幼儿单独或相互合作,用肢体动作表现数字。

2、讨论:我们还能用灵巧的身体变什么?(各种动植物、人物等的模仿动作)。

3、小结:“我们的身体真灵巧,会做那么多有趣的动作,还能脚不沾地做高难度动作,所以我们要爱护身体的每一部分。”

4、结束:“我们的身体累了,该休息了,现在回家吧。”在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。

小班健康教案 我的小手真灵巧


活动目标:

1.初步认识自己的小手,知道手能做许多事情。

2.喜爱自己的小手,喜欢做小手的游戏。

活动准备:

多媒体课件。

活动过程:

一、手影游戏导入,激发幼儿兴趣。

1.今天老师要变魔术给小朋友看,请大家睁大眼睛看大屏幕,是什么小动物来了?

2.聪明的小朋友一定知道,老师是用什么变出小动物来的?引导幼儿说手,激发幼儿认识手的兴趣。

【设计意图】玩是孩子的天性,游戏是孩子最喜欢的活动,以变魔术引入活动,能有效的吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣,为下一个环节认识小手做好了铺垫。

二、观察讲述,认识小手。

1.你的小手在哪里?数一数你有几只手?我们都有两只手,两只手是一样大的,所以我们也可以叫它们为一双手。

2.教师引导幼儿观察小手,并介绍手指名称给幼儿认识。

瞧!我们的每只小手都有五根手指头,他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗壮壮、个子最矮的是大哥,叫大拇指;长得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;个子最高的是三姐姐,叫中指;我们经常用来指一指是食指;哦,对了,还有一个小弟弟,叫无名指。这是我们的手心,这是我们的手背。

3.游戏巩固:大拇指大拇指敬个礼,食指食指弯弯腰,中指中指点点,无名指无名指顶一顶,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可爱。

【设计意图】教育不能通过灌输来进行,必须通过幼儿自己的活动来进行。通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头,每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣,而兴趣是孩子最好的老师,拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏,就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称,巩固了学习的知识点。

4.儿歌:《手指谣》

三、营造情景,体验手的用处。

1.小手可是我们的心肝宝贝,它会做很多事情。瞧,老师为小朋友们准备了好多材料,小朋友选择其中的一个,然后看一看我们的小手可以用他们干什么?引导幼儿讲述:我的小手会

【设计意图】由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,再通过教师适时的引导,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。

2.教师总结,情感延伸:我们的小手真灵巧,现在我们长大了,会用小手做很多事情了,对吗?那我们今后就要自己的事情自己做了,能做到吗?

【设计意图】在让孩子认识到自己的小手很能干的同时,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

四、拓展经验,学会保护手的本领

小手的本领可真大,能为我们做很多事情,所以一定要注意保护小手。我们该怎样做?幼儿讲述。

师小结:不要用刀子或剪刀;不吸吮手指,不啃指甲;勤洗手,勤剪指甲,保持小手干净美观;冬天给小手抹上护手油,戴上手套,以免皴裂或冻伤等。

【设计意图】《幼儿园教育纲要》提出:幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及时引导。小手这么能干,我们怎么保护小手呢?自然引入本环节:保护自己的小手。

五、活动结束。

托班语言《小香手》教育活动反思


活动目标:

1、知道吃东西前要洗手。

2、初步学会洗手的方法。

活动准备:

零食,托盘

活动过程;

一、出示食物

教师把零食倒在托盘里,让幼儿想一想、说一说,吃东西钱应该做一件什么事呢?

幼儿:洗手。

二、检查小手

请每个幼儿摊开小手,老师逐一检查小手是否干净。

三、做模仿操

教师带领幼儿学做模仿操:洗小手。

打开水龙头冲湿小小手擦上香香皂搓搓手心搓搓手背摸摸手指冲冲干净甩甩擦擦小手洗好啦。

做模仿操2-3遍,然后让幼儿去盥洗室在教师的指导和帮助下洗净小手。

四、分享食物

1、请幼儿把小手摊开,教师看看幼儿的小手干不干净,闻闻幼儿的小香手,

2、请幼儿分享食物。

活动反思:

一、活动中幼儿的座位安排可成半圆型,方便与幼儿互动,检查小手。

二、活动中可由幼儿先提出洗手的顺序,并通过其他幼儿的补充及讨论,老师进行汇总,集中说明洗手的先后顺序

三、通过图表的展示,加深幼儿对洗手顺序的记忆,并可以适当引导幼儿节约用水,不需要流动水的同时及时关闭水龙头,防止水的浪费。

四、适当加强洗手时的常规习惯进行引导,水量的大小控制及袖口挽的高度程度及肥皂的用量

五、活动结束环节幼儿在洗手的时候需进行巡回指导,及时引导幼儿关闭水流,提醒幼儿的袖口不要溅湿袖口。

教学中语言活动《糖果雨》反思


糖果是小朋友都熟悉并喜欢的,各种口味的糖果让幼儿一直都口留余味,如果能有吃不完的糖果那该多好呀。故事《糖果雨》就让幼儿的这个愿望实现了。

一、唤起生活经验,故事就有趣

对于糖果,小朋友都有自己的生活经验,所以在引出话题时,我就鼓励幼儿一起回忆自己的经验:你吃过糖果吗?你吃过那些口味的糖果?牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味,,,,,,听小朋友这么一说,我发现原来糖果的种类和口味还真是多呀,有了生活经验的铺垫,小朋友一起开始理解故事内容。

二、鼓励多元思维,故事就好玩

看到天上突然飘来的神奇的糖果云,糖果云还一直下糖果雨,赶快去捡呀!于是我抛出一问题:小朋友赶紧去捡糖果呀,你可以用什么去装糖果呢?小朋友一下子来了兴趣,有的说:用汽车装,有的说:用篮子装,心大些的孩子说:用大篮子装,更有些朋友说:我用飞机装飞机飞到天上把云上的糖果全装下。真是人小心大,这显然是脱离实际的盲目幻想而已。我说:我们还是像个切实可行的办法,要知道,这片云朵一会就要飘走了哟。小哦朋友还是不肯就此罢休,都在想用更大的东西来装。我就示范了一句:要是我的话,我就抓紧时间抓住机会,用自己的衣服,帽子和鞋子来装糖果了。小朋友见我这么说都笑了。我趁机说:要知道即使是自己喜欢的东西,也不能一下子要很多哟。我想作为语言活动,再让幼儿理解了故事内容基础上,还应给予幼儿更多,比如:谦让,懂得适可而止,懂得满足。

三、联系实际时事,学习故事更有意义

糖果云最终还是要飘走的,小朋友们失望了,接下来却有来了一个提高兴致的问题:假如你是魔法师,你想下什么雨,下到哪里去?小朋友的回答都是围绕自己的生活圈来说的,我要下巧克力雨,我要下到幼儿园里,让小朋友们全都能吃、我要下蛋糕雨,下到外婆家去,让外婆吃。我就赶紧补充一句:要是我呀就想下一场米饭雨,让那些没有东西吃的人可以吃得饱饱的。于是孩子们也你争我抢的说,我要下场快乐雨,让大家都开心起来。我要下棉袄雨,穷孩子就不会被冻死。突然间孩子们想到了为他们着想,而不是只顾自己,收获的是比说教得来的更多的真情流露。

大班语言活动教案 爸爸的手


俗话说,不打无准备之仗。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编帮大家编辑的《大班语言活动教案 爸爸的手》,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1.通过欣赏初步理解散文的内容,感受 爸爸爱我、我爱爸爸的美好情感。

2.能根据自己的生活经验进行创造性的讲述。

活动准备:

投影仪、磁带、录音机、散文《爸爸的手》的PPT、爸爸的照片、白板、小图卡。

活动过程:

1.请幼儿观看爸爸的照片,说说自己的爸爸,引起幼儿兴趣,导入活动。

教师:刚才老师出示的照片,他们都是谁?谁能为我们介绍一下自己的爸爸。(如:这是我的爸爸、我的爸爸叫,爸爸最喜欢和我做。)

2.教师完整地播放配乐散文《爸爸的手》,请幼儿欣赏。

教师:今天老师带来了一首关于爸爸的散文。请你们仔细听,散文中的爸爸是什么样的?

3.提问,交流,帮助幼儿理解散文内容。

教师:这首散文的名字叫什么?文中主要描写的是爸爸的什么?

小结:文中的爸爸是一位的别爱自己孩子的爸爸,所以他为自己的孩子做了很多很多事。

4.配合散文画面PPT,再次播放散文《爸爸的手》,请幼儿进一步感受作品。加深对作品的理解。表达孩子对爸爸的情感。

教师:其实有时我们只要一个拥抱,一个亲吻,一句我爱你就能表达对爸爸的爱。

5.第3次播放散文《爸爸的手》,请幼儿欣赏,并迁移讲述爸爸的手还能干什么?鼓励幼儿拓宽思维,用流畅的语言表达自己的想法。

教师出示小图卡,提示幼儿说出自己爸爸的手还能干什么?谁能夸一夸自己的爸爸?

活动结束:

教师:刚才小朋友们都夸奖了能干的爸爸,非常棒,很了不起。为了感谢爸爸对我们的爱,让我们也为爸爸制作礼物送给他。好吗?

托班科学《爸爸手大、我手小》教案设计


我们常说,机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“托班科学《爸爸手大、我手小》教案设计”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

【设计意图】

爸爸是孩子孩子最亲近的人之一,为了增进父子之间的感情,设计这一节活动课。让孩子感受父亲的伟岸,感受父亲的本领,并为自己的父亲感到自豪。

【活动目标】

1.能判断、比较手的大小。

2.能说出爸爸大手的本领,为爸爸感到自豪。

【活动准备】

1.爸爸和宝宝在家里一起准备好材料(在A4纸的左侧画上爸爸左手的轮廓,宝宝用自己喜欢的方式装饰纸张的四条边,在右下角写上宝宝的名字),带到班上分组摆放的各桌上。

2.每桌一个小盘,一块抹布,盘中放一块浸过红颜色的湿海绵。

3.《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。

4.幼儿用书第1册第23页。

5.尽量请爸爸来园参加活动。

【活动重难点】

重点是让宝宝判断比较手的大小。

难点是让宝宝说出爸爸的本领,为爸爸感到自豪。

【活动过程】

1.手指律动,引起兴趣。

与宝宝围坐在一起,做手指律动操,吸引宝宝的注意力。

2.引导宝宝寻找自己爸爸的大手印。

教师出示一个大手印。

老师这里有一个大手印,是哪个宝宝的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印吗?

你是怎样找到自己爸爸大手印的呢?你们把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。

让宝宝从桌上的手印中找出自己爸爸的手印。

3.启发宝宝说说爸爸大手的本领。

(1)请宝宝将自己的小手放到爸爸的手印上,比比大小。

宝宝和爸爸,谁的手大,谁的手小?

(2)鼓励宝宝讲讲自己爸爸大手的本领。

爸爸的大手会做什么事情呢?

爸爸的大手能做这么多事情,可真厉害啊。

你们的爸爸棒不棒啊,你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。

4、手掌印画:大手拉小手。

宝宝喜欢爸爸的大手吗?我们怎样才能和爸爸拉拉手呢?

咱们在爸爸手掌旁边也印上自己的小手掌吧。

播放背景音乐《大头儿子和小头爸爸》,引导宝宝将右手手掌在海面上轻轻按几下,在爸爸的大手旁印上自己的小手印。

5、亲子活动。

为进一步让宝宝感受爸爸大手的力量,体验亲子游戏的快乐,设计亲子游戏运西瓜。

爸爸在场的可与宝宝一起做游戏,不在的利用家长联系栏介绍游戏规则。

【活动延伸】

1.帮助宝宝将作品贴到墙饰大手拉小手专栏中。

2.带宝宝看幼儿用书,引导宝宝讲讲自己和爸爸的事。

大班美术活动教案 奇妙的手型


活动目标:

1、引导幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。

2、发展幼儿手部动作的协同性及灵活性。

活动重点:

幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。

活动难点:

合理安排画面的能力。

活动准备:

学习了解手影活动,图画纸,记号笔。

活动过程:

1、导入活动,引起兴趣。

--用猜谜的方式引入活动:一棵树,五个杈,出饭做事都用它。

幼儿猜谜,教师总结。

2、引导幼儿观察各种不同的手型。

幼儿讨论,请幼儿观察。

3、交代要求,幼儿操作,教师指导。

--今天我们用手型,画线描画

画之前,请幼儿先想好如何构图。

幼儿作画,教师巡回指导,提醒幼儿将主要角色画在纸的中间,注意添画与主题有关的事物,鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

4、评价作品,结束活动。

鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容,选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

大班科学教案:手的大小


活动目标:

1、为孩子们的探究活动提供充分的时间保证,让孩子带着自己设计的解决问题的方法和对结果的猜想反复验证。

2、引导幼儿如实记录自己实验的进程。

3、通过实验,使孩子们懂得科学要用事实来说话,培养孩子尊重事实、实事求是的科学态度。

活动准备:

1、记录板,画有方格的记录纸若干,笔若干。

2、珠子若干,细线,盆若干。

3、教师用记录纸(大)。

活动过程:

一、 教师直接提出问题,请孩子们讨论解决问题的办法。

1、教师伸出自己的手,问孩子们:“我们都有一双手,它们一样大吗?”

(不一样大)

2、提问:用什么方法知道手的大小呢?

(可以将两只手对着比一比;可以用尺子量一量;可以看看谁抓的东西多;还以将手画在纸上看看谁的大……)

3、提问:哪种办法能使我们更精确的知道手的大小呢?

(请幼儿以小组为单位展开讨论,引导幼儿得出“画手印”和“抓珠子”的方法更好。)

二、 给孩子们充分的时间运用自己设计的方法,测量手的大小,并作记录。

第一环节:教师让幼儿在方格纸上画画小手,数数手中的格数了解手的大小。

教师将几筒珠子拿出来先放在旁边,同时把画满方格的纸拿在手里:“如果我给你们每人一张画有方格的纸和一张白纸,同时画手的轮廓,你们想一想,哪一张纸上的手印更容易让我们了解手的大小呢?”

(让幼儿充分发表自己的见解,引导幼儿认为在格纸上画手印更好,这样,数一数手印中的格数,就知道手的大小了。若碰上整格与半格的问题,可让幼儿讨论:一块数或分开数→分开数更准确。)

教师提出实验与记录要求:请孩子们在纸上画小手的轮廓,画完后,仔细数自己手印占有的整格与半格的数,并将数目分别记录在表的不同栏目中。

在大多数孩子完成任务后,请孩子们分别报告个人手占的格数,并将其记录在全班的统计表中。同时,建议孩子们试试自己的第二种方法。

第二环节:小组合作,探索每个人的手能抓起多少珠子。

教师提醒幼儿:四人一组,轮流合作,每人抓一把珠子并把珠子穿在绳子上,然后再数出珠子的数目有多少,并将它记录在自己的记录表上。

在大部分孩子都完成抓珠子数珠子的活动时,再一次请孩子们报告自己手抓珠子的数目,并将每个孩子所报的数一一填写在全班的统计表上,将孩子们的一串串珠子贴挂在黑板上,并在每串珠子下写上姓名。

三、 根据全班的统计结果,对测量手大小的方法展开进一步讨论

面对全班的统计表和黑板上一串串长短不一的珠子,提问:通过画手、抓珠子,我们是否知道了手的大小?(是)

提问:我们画了手、抓了珠子,怎么就知道了手的大小呢?

(是看画的手印占的格多少才知道的;是看珠子串的长短知道的;数数珠子的数目有多少知道的……)

提问:哪种办法最准确呢?

(先看手占的格数,再看手抓的珠子数,两个合在一起最准确。)

师:这种方法是否真的可行呢?让我们再来试一试,用这个办法找出班上最大与最小的手。

(先找出统计表中手印占格最多与最少的人,再找出抓珠子最多与最少的人,比较一下,结果是否同是那两个人……)

最后,提出一个具有挑战性的问题:是不是手的大小与个子高矮一致呢?作为孩子们下一次研究的主题。

幼儿园大班教学活动设计 手脑跳跳


幼儿园大班教学活动设计 手脑跳跳

一、 益智区的生成

区域活动是提供给幼儿一个自我发现,自主学习及和同伴进行合作游戏的活动形式,它灵活多样,能开发幼儿潜能,满足每个幼儿的不同发展需要,是最受幼儿欢迎的活动之一。尤其是大班幼儿对一些智力游戏,搭建,迷宫,还有像电视节目中的智力问答题等表现出了浓厚的兴趣。由此生成了益智活动区域。

二、 预设目标

1. 通过自主活动,发展幼儿的想像、创造能力和动手探索操作能力。发展幼儿的发散思维。

2. 幼儿间团结互助,乐意共享自己和别人的快乐。

三、 活动材料

挂牌(两种不同样式的挂牌共20个)贴纸

益智区:搭建(石头、木块、小球、等)迷宫(纸,笔,小棒,积木,彩纸,毛线,等)等

美工区:多变的蔬菜(各种蔬菜、种子、刻刀等)会变的瓶宝宝(各样的瓶子,毛线,剪刀、纸张等)

四、 活动流程:

创设环境 幼儿自主活动 师生交流

活动指导过程:

(一)环境创设

1、师生共同布置活动区环境。

2、要求活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。

3、自己的设想成功了,别忘了给自己一分奖励

(二)幼儿自主活动

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区

活动。

2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现。给予肯定。

3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。

4、帮助指导幼儿对已完成的活动内容作及时的记录,鼓励幼儿作进一步的探索或另选内容。

(三)师生交流共享:

师:今天小朋友得到了许多贴纸,我猜是不是你们学会了许多本领,让我们分一起分享小朋友们的快乐。

1、让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增强幼儿的自信心及成功感,并体验并分享自己的和别人的快乐。并引导幼儿大胆尝试、探索。

2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。

3、对幼儿的记录作评价,鼓励幼儿对自己的情况负责。

(四)共同收拾各类玩具。

五、活动延伸

幼儿回家后继续寻找可用的材料。

六、 活动预测

由于本活动都是幼儿喜欢的活动,所以幼儿都会积极参加。幼儿能够主动的选择自己想玩的

活动,并把自己的想法用区域的材料表现出来但是否表现的完全符合幼儿的所想的,需要教师、幼儿之间的相互交流。

七、 活动反思

1、 活动是否达到预设的目标。

2、 在活动中孩子们是否动手把自己的想法用活动区材料表现出来。遇到难题时教师是否及时引导、帮助幼儿解决问题。

3、 采取的策略是否适宜幼儿,为什么适宜?为什么不适宜?

八、评析

1. 本次活动区域活动既让孩子有机会感受成功,也让孩子们在宽容自由的气氛中进行生生互动,自主学习。在活动中,幼儿每一次成功都是自己努力的结果,从而树立幼儿在生活中的自信心。通过自主活动,发展了幼儿的想像、创造能力和动手探索操作能力。发展幼儿的发散思维。同时也培养了幼儿间团结互助,乐意共享自己和别人的快乐良好品格。

幼儿园中班美术教案:神奇的手


俗话说,凡事预则立,不预则废。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园中班美术教案:神奇的手”,希望能为您提供更多的参考。

设计意图:

根据中班幼儿年龄特点,思维是直观形象,而且每个人教有一双手,幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能,从而激发幼儿观察的兴趣,培养他们从小善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感,还要帮助成人做一些力所能及的事情,培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。

活动目标:

1,认识手的外形特征和功能,知道人人都有一双手,教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助成人做一些力所能及的事情。

2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语:手掌、手心、手背、手指甲。

3,印制不同手形,通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣。

活动准备:

教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔

活动过程

一,情境导入:

小朋友,老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。

二,玩一玩、变一变。

1、幼儿玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?

2、幼儿互动:看一看,说一说自己的小手变成了什么?

3、展示手形一:

想一想,这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象,师再相应添画将它变成孔雀)

4、展示手形二:

这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿讨论,师再相应添画将它变成大树)

三,幼儿作画,教师巡回指导。

鼓励幼儿不断变化手形,大胆表现自己所要表现的画面。

四,展示作品,交流分享。

边相互欣赏与交流自己的手形画。

幼儿园中班美术教案:会变的手


俗话说,磨刀不误砍柴工。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园中班美术教案:会变的手”,希望能为您提供更多的参考。

幼儿园中班美术教案:会变的手

设计思路:

随着二期课改的不断深入,我们的教育理念和教育模式也在不断的发生变化。对于学习我们追求的是它的过程,是孩子的主动参与,对于孩子的能力我们追求的是他们的创新精神与大胆探索。中班的孩子以具体形象思维为主,他们喜欢绘画活动,因为画画具体表达出他们的想法与创造,试选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规,让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具,同时也是作画的材料与表演的对象。培养幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作,满足幼儿的创作欲望和创新意识,体验用手作画和用手表演的乐趣。

活动目标:

1. 鼓励幼儿大胆在手上作画,发展幼儿的想象力与创造力。

2. 乐意用装饰好的手进行表演,感受自由创作与表演的乐趣。

活动准备:

1. 具有多种想象及可模仿的图案。

2. 装饰好的手的造型所编排成的表演剧。

3. 多种色彩的颜料与棉签、抹布。

4. 供幼儿表演的小舞台。

活动重难点:

大胆想象,创作各种手的变换造型,并直接在手上作画,乐意用装饰好的手自由表演。

活动过程:

一. 想象模仿,引起幼儿对手的兴趣

王老师带来许多有趣的图案,你们想不想看?边看边和小朋友讲讲,这些图案象什么?

1. 幼儿自由结伴去观看想象,师随机了解幼儿想法并肯定。

2. 引导幼儿试着用手去模仿图案造型。

3. 师小结:小朋友学的真象,原来小手能变成各种各样的形状。

二. 欣赏表演剧,感受用手作画的乐趣

师:听,这是什么声音?(救命啊)

1. 组织幼儿观看表演剧。

2. 谈论:这些小演员是什么变成的,你会不会变?

(1) 自由交流:小朋友间交流,学学手的变化造型。

(2) 集体交流:掌握变化的过程,了解手可以变成许多东西的样子。

3. 告诉幼儿颜料能把手变出的东西打扮的更漂亮。

三. 教师与幼儿一起进行手的造型创作,让幼儿了解方法。

王老师现在就来用手变一样东西,小朋友说说,让老师变什么?

1. 按幼儿意愿明确创作的主题。

2. 具体示范创作步骤。

(1) 先变好手的造型固定不动。

(2) 再涂上美丽的颜色。

(3) 完成创作进行表演。

老师:小朋友想不想变?那我们先穿上小背心,再把自己的衣袖卷的高高的,一定要想好自己要变什么,变完以后再涂颜色。

3. 幼儿自由创作,师巡回指导。

4. 能力强的幼儿鼓励他们双手作画,能力弱的幼儿日则在老师的帮助下共同完成创作。

5. 引导完成的幼儿结伴表演,体验表演的乐趣。

6. 小结:小朋友举起小手给王老师看看你变了什么?真棒,小手的本领和我们小朋友的一样大,能变成各种各样的东西,我们去表演给弟弟妹妹们看,好吗?

音乐活动中《双圈摇摆舞》反思


俗话说,做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?下面是小编帮大家编辑的《音乐活动中《双圈摇摆舞》反思》,仅供参考,希望能为您提供参考!

音乐是兴奋的语言,能让人情绪愉悦,产生积极向上的心态,对培养幼儿活泼开朗的性格具有重要的作用。这次大班一课三研的课题我们经过讨论、研究,确定为部分老师外出学习的观摩课《田纳西摇摆舞》。由于我们找不到音乐,我们就借用相同节奏型、音乐性质也差不多的音乐《兔子舞》,课题也就改为《双圈摇摆舞》。

我设计音乐活动《双圈摇摆舞》,通过各种游戏的形式满足幼儿活泼好动的天性,让幼儿在扭扭跳跳中受到美的熏陶,体验音乐、舞蹈带来的快乐,形成积极愉快的情绪,同时给幼儿提供一个创造性的用身体动作表现的空间。

活动一开始,通过玩老狼老狼几点钟的游戏,让幼儿随游戏环节巧妙地进场,稳定了幼儿的情绪;另一方面使幼儿在反复的操练过程中,感受了音乐的基本节奏型,熟悉基本动作模式。

基本环节照镜子游戏中通过领头人激发幼儿创编动作的激情。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指明应支持幼儿富有个性和创造的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向,在这个活动中,我不致力于教会幼儿什么,而是更关注幼儿积极愉悦的情绪和是否能用心感受和大胆表现音乐,在此基础上,通过适时、适当的引导设法挖掘幼儿潜在的各种能力。因此,整个活动都是以幼儿的创造为主体,教师在活动中是幼儿的玩伴儿、是游戏的引导者和支持者,是活动呈现趣味性、游戏性、教育性于一体,寓教育于游戏之中。

活动过程层层递进,挑战性不断增强。通过游戏换朋友解决了教学的难点交换舞伴。我采用里圈幼儿不动,外圈幼儿面向圈上向前走,走到下一个朋友跟前握握手的形式让幼儿快速地学会了交换舞伴,教学难点迎刃而解。

集体舞的重要价值之一就是体验人际交流带来的快乐。因此,我在教学中始终注意激发和引导幼儿学习用体态交流、用目光交流的技能。在活动的最后环节,邀请客人老师和幼儿一起舞蹈,还加入了挠痒痒游戏,给幼儿新的刺激,使课堂教学达到了最**,使集体舞的学习变得更为生动、有趣。

整个活动中,每个幼儿在游戏的氛围中用心,用脑,用眼,用耳,用身体,用手,用脚,表现着自己对音乐的感受,幼儿在富有感染力的音乐节奏刺激下产生出表现的激情,使孩子们体验到快乐,体验到玩一样的感觉,不知不觉地投入到了音乐活动中去。他们真正和音乐在一起唱,一起跳,一起笑,一起玩,体验到了音乐带给生活的乐趣。

我国著名教育学家陈鹤琴先生曾经说过:我们应该重视儿童的音乐教育,用音乐来丰富幼儿的生活,陶冶儿童的情感,使儿童的性情通过音乐的洗练,而达到至精至纯的陶冶,以至于引导儿童以快乐的精神来塑造自己的生活。

幼儿园中班语言教案:爸爸的手


设计思路:

父爱区别于母爱,它是默默的、伟大的,甚至还透着一丝丝威严,孩子们谈论到妈妈时总是滔滔不绝,但一说到自己的爸爸却知之甚少。不是孩子们不爱爸爸,是平常孩子们与爸爸接触的时间没有与妈妈接触的时间多,缺少对爸爸的观察,发现不了自己背后的父爱。

《爸爸的手》借助手这一具象的实物,分别从爸爸的手陪我玩,爸爸的手为我取暖,爸爸的手为我驱赶蚊虫,爸爸的手为我做玩具这几个方面,使幼儿充分感受爸爸手的本领,萌发了对爸爸的崇敬之情。

活动目标:

1.欣赏散文《爸爸的手》,知道爸爸有一双灵巧的大手,并愿意用语言表达。

2.感受爸爸手的本领,萌发对爸爸的崇敬之情。

活动准备:

图片,散文。

活动过程:

一、图片导入(已有经验回顾)

提问:这么大的手会是谁的呢?你喜欢爸爸的大手吗?

小结:爸爸的大手会为我们做许多事情,我们都喜欢爸爸的大手。

二、欣赏散文

1.完整欣赏散文《爸爸的手》。

关键性提问:散文中爸爸的大手会干什么?

(引导孩子的讨论爸爸有双灵巧的手,会做很多事情,有很大的本领。)

2.再次欣赏散文《爸爸的手》。

1)冬天,爸爸毛糙的手是怎么温暖我的?

2)大热天,爸爸的手为我做了什么?

3)为什么爸爸的手是一双灵巧的手?

小结:原来爸爸的手,冬天温暖我,夏天为我拍蚊子,又是一双做出很多东西的灵巧之手,爸爸的手本领真大。

三、说说我们爸爸大手的本领

1.平时,我们爸爸的大手会为我们小朋友做些什么呢?

2.爸爸非常爱我们,为我们做许多的事情,那么你的小手会能帮爸爸做什么事情呢?

(引导幼儿感知爸爸的辛苦,愿意为爸爸做些力所能及的事)

总结:爸爸是我们的亲人,辛苦的为我们做事,我们也要爱爸爸,关心爸爸,帮爸爸做一些力所能及的事情。

附:爸爸的手

我的爸爸有一双大大的手。

爸爸的一只大手能抓住我的两只小手,还能托住我的屁股,把我高高举过肩膀,让我在空中飞翔。

下雪天的时候,我的小手冻得通红,爸爸毛糙的大手使劲地搓着我的小手,我的小手变得更红了,但再也不怕冷了。

大热天的时候,爸爸的大手给我拍起蚊子来,啪啪直响,蚊子在他的手心里粉身碎骨。当星星爬满天空的时候,爸爸的大手轻轻地扇着扇子,为熟睡中的我驱赶蚊子。

爸爸的大手是一双灵巧的手。

一根圆木在他的手里,半天工夫,就变成了一只小凳子、一只叭叭响的手枪。

我的手也在渐渐长大,什么时候,我也有一双爸爸那样的大手。