运动会。
老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《运动会》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
运动会
教学目标
1.在“运动会”的问题情境中,认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,进一步体会乘、除法与实际生活的联系,能够熟练运用表内乘除法的知识解决实际问题,培养根据情境图发现有用信息,提出问题、解决问题的应用意识和实际能力。
2.通过小组合作探索的学习活动,培养合作意识和主动探索的精神,不断体会学习的乐趣,品尝成功的快乐,密切数学与生活的联系。
教学过程
课前交流:
在校园里,你们最喜欢参加什么体育活动?(引导学生说一说。)
活动一:小小运动会。
师:今天,我们班举行“小小运动会”,设有赛跑、跳远、拔河三个项目,你喜欢哪个项目就坐到相应的位置。(喜欢赛跑的在左边、跳远的在中间、拔河的在右边。)
学生根据自己的爱好坐到相应的位置。(全班44人,赛跑的16人、跳远的8人、拔河的20人。)
师:现在同学们都坐到了相应的位置,请同学们四个人自由结合成一个学习小组,选出小组长。
师:我们的小组组建成功。现在以小组为单位来设计一下,我们喜欢的比赛使用什么样的比赛器械、怎么开展。我们将评选出最佳设计小组。
小组开始设计,教师参与学生活动。
活动二:汇报交流。
师:我们的设计已经完成。先请赛跑小组来汇报,其他小组作为裁判组来评价他们的设计。
赛跑组1:喜欢赛跑的共16人,我们设计的跑道有4条,每组4人,可以跑4组。列算式为16÷4=4(组)。
赛跑组2:我们和1组设计的一样。
赛跑组3:我们是每组2人,分8组。列算式为16÷2=8(组)。
赛跑组4:我们从电视中看过,跑道有8条,也就是说每组8人,可分为2组。算式为16÷8=2(组)。
师:各小组汇报完成,请裁判组来评价一下。
裁判人员交流了一下。
裁判代表:我们认为4组设计得最好,因为适合我们学校操场的条件。从电视上我也见过每组8人,如果比赛场地大是可行的,也是最省时间的。
师:好的,我们首先祝贺4组获得最佳。赛跑完成以后我们再来一起看一下跳远比赛。哪个组先来汇报?
跳远组2:我们每人跳1次,共跳8次,计算口诀是“一八得八”。
跳远组1:这样不行,如果这次没有跳好怎么办?我们应该多给他们机会。我们设计的是每人跳3次,共需要跳3×8=24次。
师:哪个组设计得好呢?请裁判组来评价一下。
裁判组:1组设计得好,每人3次机会,不应一次定输赢。
师:看来1组设计得好。如果告诉你一共跳了21次,每人跳3次,你能算出一共有多少人参加比赛吗?
生:7人,21÷3=7(人)。
师:真聪明!其他同学还没有算出来,你已经喊出答案。我们祝贺1组的同时,看一下最后一个项目拔河。哪个组先来?
拔河组1:我们按男女来分,男生12人,女生8人,我们肯定赢。
拔河组2:我们每组10人,男生、女生平均分,共分2组,10+10=20(人)。
拔河组3:我们和2组一样。
拔河组4:我们组是分成4个小组,20÷4=5,每组5人,通过循环比赛分胜负。
拔河组5:我们组还没有想好让哪一组赢,哪一组男生多肯定赢。
师:我来评价一下吧!2,3,4组的设计都非常好。1,5组认为男生多就一定胜,我看未必。拔河是个集体项目,男生多不团结的话照样不能胜,所以团结合作才是取胜的关键。
(分项目—设计比赛—汇报交流—评比,教师给学生充分的时间和空间,让孩子们在实践中体会到数学知识与生活的联系,孩子们的回答比我预想的要好,但小组合作中个别学生没有完全投入。如何让每一个学生都能积极参与,值得在实践中进一步探索。)
活动三:运动会一角。
师:看,那边多么热闹,我们一起去看一下吧!请看大屏幕。
(课件出示情境图的一部分:气球,每束5个,有4束;小卖部,矿泉水每瓶3元,汽水每瓶2元。)
师:请同学们仔细观察,从这幅图中,你都看到了什么?你能提出什么数学问题?请试着和你的伙伴说一说。
学生独立思考,并与小组的同学进行交流,共同解决问题。
生1:我看到有4束气球,每束5个,一共多少个?共4×5=20(个),所用口诀是“四五二十”。
生2:我想买2瓶矿泉水,需要多少钱。2×3=6(元),需要6元。
生3:我有8元,可以买几瓶汽水?8÷2=4(瓶),可以买4瓶。
师:真棒!如果气球1元一个,你还能提出什么问题?
生4:气球1元一个,一瓶矿泉水的钱可以买3个气球,3÷1=3(个)。
生5:一瓶汽水的钱是2元,可以买2个气球,2÷1=2(个)。
生6:2个气球的钱可以买1瓶汽水,2×1=2(元)。
生7:3个气球的钱可以买1瓶矿泉水,3×1=3(元)。
师:你们非常聪明,能够提出问题并解决问题。其实在我们的生活中,还有许多这样的例子,我们一起来找一找好吗?
(发现信息—提出问题—合作交流—解决问题,教师给学生提供了环境、条件,创造了讨论交流的时间和空间,让学生自己思考,用自己的方式解决问题,体现了学生的主体地位。教师对学生的求异思维应给予积极鼓励。)
活动四:说一说、写一写。
师:在我们的生活中,有许多问题可以用乘除法来计算。你课前收集到哪些可以用算式或口诀解决的例子?在小组内交流。
小组交流收集到的例子。
生:我妈妈买了2公斤肉,每公斤8元,二八十六,共16元。
生:我和姐姐买了5个硬皮本,每个3元,三五十五,共15元。
……
师:在我们生活中还有许多这样的例子。你们会写吗?可以上黑板写一个算式。
(学生在黑板上写下大大小小、各不相同的算式。)
师:同学们写了各种各样的算式,这些算式表示什么意思呢?你愿意说哪个就选哪一个解释一下,好吗?
学生自由选择介绍。
生1:我选2×8=16。一个风筝8元,2个风筝,需要2×8=16(元)。
生2:我选20÷4=5。一个文具盒4元,20元可以买20÷4=5(个)。
……
师:在我们生活中,只要你用心观察就会发现,我们会随时用到算式或口诀,课下多搜集这样的例子,把它记到我们的日记本中,比一比谁搜集的最多。
(说一说、写一写两个活动是本节课的亮点。列举生活中的例子,解释算式表示的意义,让学生体验到数学知识与生活的联系。)
课堂小结:
1.今天这节课你觉得自己发挥得怎么样?
2.今天这节课你感到快乐吗?
扩展阅读
一年级数学上册《小小运动会信息窗5》教案
为了使每堂课能够顺利的进展,在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那么教案怎样写才好呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《一年级数学上册《小小运动会信息窗5》教案》,仅供参考,希望可以帮助到您。
一年级数学上册《小小运动会信息窗5》教案
教学内容:
教科书第85页的信息窗5。
教学目标:
1、借助成绩统计和分发奖品,引导学生提出多个问题,综合应用20以内数的进位加法和退位减法的知识解决问题,进一步巩固本单元所学知识。
2、通过“领奖品和公布成绩”现实的情景画面中大量的信息,培养学生收集信息,筛选信息,提出问题的能力。通过现实的情景画面,引导学生联系自己生活经验提出问题,解决问题,培养应用的意识。
教学过程:
一、创设情境
同学们,运动会的比赛项目结束了,下面该到发奖的时间了,让我们到领奖台看看吧。
二、提出问题
根据画面上提供给我们的信息,你能提出什么问题?重点引导学生说出“成绩公告”栏里以统计表的形式给出了一年级三个班男、女同学的得分情况。
三、解决问题
1、整理提出问题
对学生提出的问题教师加以梳理,按由易到难的顺序排列起来。
学生有可能提出下列问题:
发了几本练习本?
发了几支铅笔?
发了几个笔袋?
一年级一班男、女生一共得了多少分?
一年级二班男、女生一共得了多少分?
一年级三班男、女生一共得了多少分?
一班比二班多得多少分?
二班比三班相差多少分?
一班再得几分就和三班一样多?
2、独立思考,解决问题
提出问题后,引导学生综合应用20以内数的进位加法和退位减法的知识解决实际问题。
3、全班交流回顾
解答完后,让学生进行交流,并说出应用图中的哪些信息,解
决了什么问题,怎样解决的。
四、巩固拓展,应用问题
1、自主练习第1题
出示86页第一题先让生说图意,然后独立解答。并让学生说说自己的解决过程。
2、自主练习第2题
先让学生编成童话故事,说给大家听。然后帮助小蝌蚪找到妈妈。
五、教学随笔:
一年级数学上册《小小运动会信息窗四》教案
为了使每堂课能够顺利的进展,老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?请您阅读小编辑为您编辑整理的《一年级数学上册《小小运动会信息窗四》教案》,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
一年级数学上册《小小运动会信息窗四》教案
教学内容:
教科书第84页的信息窗4。
教学要求:
1、引导学生思考和讨论问题。
2、进一步学习运用20以内数的退位减法解决问题。
3、培养学生解决问题的能力。
教学重点:
运用20以内数的退位减法解决问题。
教学准备:
1、前将教室内画上8条跑道。
2、作13个跑号。
3、13个学生扮演运动员,1个学生扮演裁判员。
教学过程:
一、创设情境
同学们,咱们已经到投沙包比赛的场地去参观过,而且我发现,同学们还是非常优秀的裁判员。今天,我们的赛跑比赛的场地去看看,好吗?
二、提出问题
1、教师出示信息窗4,同学们观察画面,从画面上你都了解到哪些信息?
2、根据这些信息,你有什么问题?
三、解决问题
从学生提出的问题中,筛选出13人分成两组,只有8条跑道,怎么分?
(1)分小组讨论,鼓励学生大胆的想象,提出各种假设。
学生可能会提出:“第一组分8人,第二组分5人。
学生也可能会提出:第一组分7人,第二组分6人。
对于以上两种分法,教师可以让学生说说为什么,你是怎么知道的?
学生还可能提出:第一组分9人,第二组分4人。对于这种分法,教师不要急于否定,而要组织学生讨论,这种分法的不合理性。学生再来观察画面,找出其中的问题。也培养了学生在具体情境中解决问题的能力。
(2)学生提出的不能解决的问题暂时放在问题口袋中。
三、课堂小结
四、教学随笔:
一年级数学上册《小小运动会》第二课时教案
一个优质课堂,就是老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那么教案怎样写才好呢?以下是小编为大家精心整理的“一年级数学上册《小小运动会》第二课时教案”,欢迎您参考,希望对您有所助益。
一年级数学上册《小小运动会》第二课时教案
第二课时
小小运动会20以内数的进位加法练习课
教学内容:
教科书第74——75页的自主练习。
教学目标:
1、继续探索20以内进位加法的算法。
2、通过合作交流,同学之间互相帮助、互相促进。
教学过程:
一、谈话引入
同学们,在上一节课中,为了解决运动会报名的问题,我们学会了计算进位加法,今天,我们用学过的知识解决一些问题,好吗?
二、巩固应用
1、说出下面几道题的得数。
8+55+87+44+73+96+87+98+9
5+76+63+87+74+85+96+57+6
2、自主练习第2题。
小组合作,教师首先要说明要求。可以以举例的方式讲清规则,如一人说得数是11的算式,就要把得数是13的算式有条理地按次序说出来,9+4=13、8+5=13、7+6=13、6+7=13、5+8=13、4+9=13。
小组内的同学要互相倾听,互相帮助,尽可能地把20以内的进位加法都说一说。
3、自主练习第3题。
找朋友。先让学生观察图中有哪些动物?为什么把小猫和袋鼠连在一起?你还能找出这样的好朋友吗?
4、自主练习第5题
一共有多少萝卜?学生自己看图,列算式。说说为什么要这样列?
5、自主练习第6题。
让学生看图编个小故事,联系学生的已有经验,唤起学生对美好往事的回忆,让学生尽情地提出数学问题,并独立解答。交流时,先组内交流,再组间交流。
三、课堂小结
四、教学随笔:
一年级数学上册《小小运动会》第五课时教案
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心整理的“一年级数学上册《小小运动会》第五课时教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
一年级数学上册《小小运动会》第五课时教案
第五课时
小小运动会信息窗三
教学内容:
教科书第79页的信息窗3。
教学目标:
1、使学生学会参与式教学,让学生在主动体验中学习知识。
2、学生能发现问题,提出问题,并通过探索交流解决问题,逐步提高学生独立学习的自觉性。
3、初步学习20以内的退位减法。
教学过程:
一、创设情境
同学们,在运动会上,有一个大家非常喜欢的节目,那就是投沙包比赛,我们一起到投沙包比赛的现场去看看,好吗?
二、提出问题
用多媒体或实物投影出示信息窗3
1、师:这是投沙包比赛的现场,你看到了什么?
2、师:如果由你当裁判,你怎样判断他们的名次?
三、解决问题
1、到底谁赢了?小组的同学讨论。
2、交流方法。
生:数一数就知道了。
生:算一算每人投中了几个就行了。
3、完成表格
拿出事先发给学生的统计表,让学生完成表中内容:
要投沙包数量
没投中的个数
投中的个数
4、师:谁愿意将自己的表格展示给大家看看?
利用实物投影把作品展示给大家,并向大家介绍自己是自己样算出来的。
5、以16-9为例,讨论20以内退位减法的算法。鼓励学生大胆发表自己的意见。下面用你喜欢的方法计算一下16-9
6、算出其他小朋友投沙包的个数,并排出名次。
四、课堂小结
五、教学随笔:
一年级数学上册《小小运动会》第三课时教案
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。如何才能编写一份比较全面的教案呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《一年级数学上册《小小运动会》第三课时教案》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
一年级数学上册《小小运动会》第三课时教案
第三课时
小小运动会信息窗二
教学内容:
教科书第76页信息窗2。
教学目标:
1、进一步学习运用20以内进位加法解决实际问题;
2、借助“运动会分饮料”这种现实情境,引导学生认识到生活中处处有数学,同时,在解题过程中,体验数学价值,从而激发学生学好数学的兴趣。
教学过程:
一、看图讲故事并提出问题
出示76页信息窗2,组织学生“看图讲故事”,让学生理清情境图中所包含的种种信息,通过研究书中提出“一组一共要多少瓶饮料”为引线,引导学生根据情境图中的其它信息提出自己感兴趣的问题,教师把学生提出的问题加以梳理,顺势过渡到下一环节的教学。
二、探索解决问题的方法
教学红点标示的问题时,让学生经过独立思考列出算式,然后互相交流想法。
教学绿点标示的问题时,放手让学生自己探索与交流。对于当前解决不了的问题,要写在问题口袋里,留待以后解决。
三、练习。
1、自主练习第1题是引导学生写算式的练习。
教师要引导学生按一定的次序写算式。为了扩大练习量,可灵活增加8加几、9加几、5加几……的算式。学生可以独立完成,也可以同桌合作完成。
2、自主练习第2题
同学们喜欢玩游戏吗?我们玩“找朋友”的游戏好吗?每个学生手里拿一张算式卡片。出示贴有得数是10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20的小椅子。每个同学手里卡片上算式的得数是几就找几号小椅子。得数10是多余信息,没有对应的卡片。你能帮它找到朋友吗?指名说。
四、走进生活
你能运用今天学习的知识解决日常生活中的问题吗?老师领同学们到商店去看看好吗?出示准备好的标有价钱的物品,引导学生说出每样物品的价钱。你需要哪两样东西选好后,算一算需要多少钱?需要帮助的同学请举手或找同学帮助。教师参与到活动中了解学生对知识的掌握情况。
五、课堂小结
这节数学课你学到了哪些知识?
六、教学随笔:
一年级数学上册《小小运动会》第四课时教案
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?以下是小编为大家收集的“一年级数学上册《小小运动会》第四课时教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。
一年级数学上册《小小运动会》第四课时教案
第四课时
小小运动会20以内数的进位加法的综合练习
教学内容:
教科书78页的自主练习。
教学目标:
1、进一步巩固20以内的进位的加法。
2、培养学生初步的估算意识。
教学过程:
一、口算比赛
同学们,我们已经学了20以内数的进位加法,现在,我们先来比赛,好吗?
教师出示口算卡片,看谁算得快。
二、自主练习
1、自主练习第4题。
投影学生课间活动的游戏图。给学生几秒钟的时间,看一看画面。然后,拿走投影图,让学生说一说,图上大约有几个小朋友?再数一数,看看谁估计的最准确。
你还能提出什么问题?你打算怎样解决?可完全放手,训练学生从情境中提取信息解决问题的能力。
2、自主练习第5题
两队少先队员进行交流活动的情境图。练习时,组织学生看图讲故事,并提出问题,让学生根据图中的信息独立解答。然后进行交流补充,互相学习。
三、课堂小结
四、教学随笔:
一年级数学上册《小小运动会》第一课时教案
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。从而在课堂上与学生更好的交流,你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“一年级数学上册《小小运动会》第一课时教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
一年级数学上册《小小运动会》第一课时教案
第一课时
小小运动会信息窗一
教学内容:
教科书第72页的信息窗1。
教学目标:
1、结合具体情境进一步理解加法的含义,掌握20以内数的进位加法的口算方法,并能正确口算。
2、经历探索20以内数的进位加法的过程,在教师的指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法,通过算法多样化初步学会有个性地学习。
3、能利用所学知识,在教师的指导下,解决简单的实际问题,了解同一问题可以用不同的方法解决,感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的兴趣。
教学重点:
1、掌握20以内数的进位加法的口算方法,并能正确口算。
2、通过算法多样化让学生初步学会有个性地学习,并提高解决问题的能力。
课前准备:
教师向学生明确运动员的选拔要求,让学生课前分组选拔。
教学过程:
一、创设情境
师:同学们,运动会就要来临了。开展运动会需要我们做很多的准备工作,这节课我们首先来进行运动会的报名。(出示课题:运动会报名)
师:下面请每组选出的运动员上台。(每组的运动员上台。)
小组的同学能够选你们当我们班参赛的运动员,说明大家是非常信任你们的,老师也相信你们。
二、提出问题
师:凡是参赛的运动员每人都要佩带一个菜牛上号码,大家想一想,我们班需要多少个号码?
生:只要算一算一共有多少个运动员就知道了。
师:那么,怎样才能知道运动员的人数呢?
生甲:可以计算赛跑的和投沙包的一共有多少人。列式:9+6=
生乙:刚才这个问题也可以列式:6+9=
生丙:其实,要算一共有多少人,还可以算一算男女运动员一共有多少人。
三、解决问题
1、探索9+6的算法。
(1)让学生独立思考,并提示学生可以借助学具演示来进行。
(2)小组讨论,交流自己的算法。
(3)组间交流:
生甲:我用数一数的方法......
生乙:我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。
生丙:我把9看成10,10+6=16,16-1=15。......
师:刚才这些同学说的都不错,说明同学们都动脑筋了,这值得表扬.请同学们自己想一想,这些方法中哪种方法最简便,你最喜欢哪一种方法?(学生独立思考一分钟)
师:你能用你喜欢的方法来计算吗?
2、探索6+9的算法。
师:下面就请同学们用你喜欢的方法技术2一下6+9得多少。
(1)让学生独立思考。
(2)分组讨论,交流自己的算法。
(3)组间交流,教师对于由9+6=15想出6+9=15的同学要大加表扬和鼓励,向学生进一步渗透加法交换律的数学思想,并提高学生探索数学奥妙的积极性。
3、探索8+7、7+8的算法。
师:刚才有个同学提出了要求“需要写多少个号码”,还可以算算男女运动员一共有多少个。用这种方法又该怎样列式呢?(指生回答,并且说说算法。)
4、小结与回顾:过刚才我们采用两种不同的方式计算了“需要多少个号码,并研究9+6、6+9、8+7、7+8的算法。这也是课本第72页、第73页的内容。请同学们打开书,一边看书,一边回顾刚才我们解决这些问题的方法,并将书上的方框、括号填完整。
四、练习与应用
1、自主练习第1题
先让学生用完整的一、两句话说明图意,然后让学生解决问题“一共摘了多少根”把正确的列式填在书上,同位说一说算法。
2、算一算,并说一说你发现了什么。
让学生用自己喜欢的方法计算得数。师计时,看谁算得又对又快。订正时,引导学生看板书寻找规律。
五、课堂小结
同学们,下课铃声就要响了,这节课你有什么收获?
六、教学随笔:
青岛版一年级上数学《小小运动会----20以内的进位加法和退位减法》教案
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?下面是由小编为大家整理的“青岛版一年级上数学《小小运动会----20以内的进位加法和退位减法》教案”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
教学目标:
1、通过做练习,帮助学生理解20以内数的进位加法。
2、能利用所学知识,在教师的指导下,提出并解决简单的实际问题,了解同一问题可以用不同的方法解决,感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点:
掌握20以内的进位加法和退位减法的口算方法,并能正确的口算。
教学难点:
加强高效率的联系,切实提高学生的口算能力。
教学过程:
1、第一题:是通过给出实物图和相应的算式,让学生圈一圈,算一算,能过让学生动手操作,进一步理解凑十法的过程。让生交流第一小题后,再让生做第二小题。或让生独立完成。
2、游戏。(小组说加法算式)
游戏规则:说得数是11的算式,就要把得数是11的算式如9+2、8+3等全部找出来;说9加几的算式,就要把9加几的算式如9+2、9+3等全找出来。学生除了说得数是11的算式,还可以说得数是12、13、14、15等的算式,还可以说8加几、7加几等的算式。该游戏应采取小组合作的方式完成。
3、找朋友连线。
先让学生明白小袋鼠和小猫为什么连起来了,知道得数相同的是朋友,然后再独立的进行找朋友连线。如果将这道题制作成卡片,在同学之间进行类似的找朋友游戏,可使学生觉得更有趣。
4、看谁算得又对又快。
教师先让学生进行口算,填写得数,再订正结果时,让学生观察、比较算式,初步体会一个加数不变,另一个加数变化,和也随着变化的关系。不要求学生说出规律,只要能有体验就可以了。
5、拔萝卜。
(1)引导学生看图(两只小兔正在用力的拔萝卜,一只小兔身边放着7只萝卜,另一只小兔身边放着4只萝卜。)
(2)根据观察,你能提出什么问题?
(3)独立列算式,集体订正。
6、游乐场。
(1)来到游乐场,你看到了什么?
(2)你能提出哪些加法问题?同位互相说一说。
(3)指名说问题,大家一起解答。
一共有多少个学生?
一共有多少朵花?
一共有多少棵大树?
7、课堂小结:谈谈本节收获。
青岛版数学一年级上册《小小运动会----20以内的进位加法和退位减法》教学教案
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是由小编为大家整理的青岛版数学一年级上册《小小运动会----20以内的进位加法和退位减法》教学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学目标:
1、经历主动探索20以内数的退位减法计算方法的过程,能正确的进行20以内数的退位减法的口算。
2、在小组合作学习的过程中交流自己的算法,感受算法多样化。
3、在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的意识。
4、主动参与新知识的学习活动,获得成功的体验,增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重难点:
在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的意识。
教学过程:
一、导入新课。
小朋友,上节课你们学到了哪些新知识?你能举个例子吗?让学生说说计算方法。这节课我们来做几个有关他们的练习题,看谁算得快,好吗?
二、巩固练习。
1、出示自主练习中的第一题。
让学生说一说图中画的是什么,怎样理解图的意思?引导学生说出来。让学生思考,然后独立完成。最后订正答案。
2、第二题。
让学生独立完成,比一比谁做的又快又对,最后订正答案。
3、第三题。
老师:你们喜欢讲故事吗?谁能根据这幅图编一个有趣的故事呢?比一比,谁讲得好。
通过讲故事,你明白了题意吗?你能帮小猪把西瓜搬回家吗?
谁愿意说说你是怎样做的?
还有西瓜没有家怎么办?
4、老师进行这节课的总结。
青岛版一年级数学上册《小小运动会----20以内的进位加法和退位减法》教学案例
一个优质课堂,就是老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那么教案怎样写才好呢?以下是小编为大家精心整理的“青岛版一年级数学上册《小小运动会----20以内的进位加法和退位减法》教学案例”,欢迎您参考,希望对您有所助益。
案例:20以内的进位加法和退位减法的计算方法有以下几种
(1)凑十加,用十减.利用10的组成,把20以内的进位加法和退位减法,转化成与10有关的加减法。凑十加,就是把一个加数分成两个数,然后根据加法运算定律,把其中的一个数与另一个加数凑成十,再加上余下的另一个数。例如:9+3=9+(1+2)=(9+1)+2=12
用十减,就是把被减数分成10和几,然后根据加减法的运算性质再计算。例如:12-9=(10+2)-9=(10-9)+2=3
也可以把减数分成两个数,从被减数中先减去其中的一个数,使结果为10,再减去另一个数。例如:12-9=12-(2+7)=12-2-7=3
(2)用加十减补做加法,减十加补做减法。补是指与一个数凑满十的补数。如9的补数是1,8的补数是2,加十减补,就是指先加上10,再减去另一个加数的补数。例如:3+9=3+(10-1)=(3+10)-1=12减十加补,就是指先减去10,再加上减数的补数。例如:12-9=12-(10-1)=12-10+1=3
(3)用口诀做加法,根据加减法的关系做减法。把20以内的进位加法(共36题)编成20句口诀,如:九二十一(9+2=11,2+9=11),八三十一(8+3=11,3+8=11),计算时,用口诀得出结果.例如:9+3=12,想:九三十二根据加减法的关系做减法,通常也叫做做减法,想加法。例如:12-9=3,想:9+()=12,因为9+3=12,所以12-9=3
会飞的图画
一、认识邮票,激发兴趣。
1、猜谜语:小画片,镶边边,五颜六色真鲜艳。没长翅膀它会飞,天南海北都走遍。(邮票)
2、请学生谈谈对邮票的认识。用课件展示多枚邮票,学生观察邮票,说说邮票的外形特点,师小结(一张方方纸,长着细牙齿,图画很美丽,上面印邮资)。老师相机简要介绍一些邮票常识(邮票的产生、作用、分类、基本特点),解决学生的疑惑,如:邮票真的会飞吗?为什么贴上邮票就可以把信寄出去?邮票是什么样的?
3、师生拿出自己准备的邮票,观察欣赏邮票。
你看到的邮票上有些什么图画?指名描述。
用“图画上有……有……还有……”说一说。
1980年6月1日,我国发行了第一套童话邮票《童话——“咕咚”》,出示课件中的这套邮票,师生共同欣赏,请学生说一说看后有什么感受,体会邮票的美。
二、切入课文,感受“图画”。
1、过渡:小明也和我们一样正在欣赏这美丽的图画呢!看课件(课文插图)他看到了些什么?
2、学习句子:图画上有雄伟的长城、奔腾的骏马,有五彩的蝴蝶、多姿的小花,还有拖着长尾巴的哈雷彗星呢!(理解词语:雄伟的长城、奔腾的骏马、多姿的小花、哈雷彗星;进一步体会图画的美,指导朗读。)
3、小明从哪里发现这些美丽的图画的?
学生自由朗读课文,指名朗读课文,相机指导学习生字。检查生字读音,纠正不准确的发音,学生识记十六个要认的生字。
(小明是从爸爸来信的信封上发现的这些美丽的图画的。)
他可真是个喜欢观察的孩子!可他还不明白这些图画有什么作用呢,小朋友能告诉他吗?请几名学生对“小明”说说这些图画的名称和作用。
指名朗读“妈妈”的话和小明的话。指导读好小明的话,读出喜悦,读出恍然大悟。分角色读这两句话。
三、课中休息:将准备好的本课生字卡片拿出来,和小伙伴一起玩一玩“送信”的游戏。拍手念儿歌“叮铃铃,叮铃铃,邮递员,来送信,小小信封谁收到,请你念给大家听!”收到“信”的学生带读生字。
四、想象延伸,设计邮票。
(1)、过渡:读到这里,你想对邮票说什么吗?
邮票上的图画使得它不但有实用性,还有了观赏价值和收藏价值,有很多邮票还有纪念意义呢!所以有很多人喜欢“集邮”,小明也对神奇的邮票着了迷。出示第五自然段图文,齐读。
(2)你想自己设计邮票吗?动手画一画,在学习小组内讲一讲自己的设计。
(3)指名在全班讲,评选最佳设计、最漂亮的邮票、最佳口才。
五、小结。
小朋友和小明一起,通过对邮票的了解,知道了很多的知识,希望通过这节课的学习,同学们和邮票成为好朋友。
六、指导书写本课生字。
1、认读要求书写的8个生字。
2、请学生分别说一说这8个字书写时要注意什么,教师适时点拨。
3、学生书写生字,并口头组词。
七、作业。
收集邮票,写一两句话介绍你选的邮票,在班上开一个邮票展。
《乐山龙舟会》课文
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,为此老师就需要在上课前准备好教案,以此来提高课堂的教学质量。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《《乐山龙舟会》课文》,仅供参考,希望能为您提供参考!
乐山地理环境优美,山光水色独特,宽阔的江面,绿杨夹岸水平铺,是举行龙舟竞渡得天独厚的地方。
乐山龙舟会融文化、艺术、经济、旅游、体育于一体,规模宏大,极具地方特色。每年农历五月初五,数十万乐山人民欢庆端午佳节,观赏龙舟风采。
江岸上彩楼林立,彩灯高悬,旌旗飘摇,呈现出一派喜气洋洋的节日场面。千姿百态的各式彩龙在江面游弋,舒展着优美的身姿,有的摇头摆尾,神采奕奕;有的喷火吐水,威风八面。
信号弹划过天空,龙舟夺标开始了。各色各状造型的蛟龙如箭离弦,顺流而下,欲争群龙之首。此时,乐声响彻江面,皮鼓咚咚,铜锣当当,号子高亢。每只龙舟上,身着一色服装的十四名健儿分列两舷。健儿们激浪高歌,狠劲猛划,奋力冲刺;两岸山呼海啸,滚起阵阵加油声浪。真是千顷水面琉璃滑,百艘龙舟竞争先。
传统的抢鸭子竞赛是龙舟会上精彩纷呈的项目之一,也是白天活动的高潮。一只只鸭子抛向空中,嘎嘎叫着扑腾到水面。龙舟上敲着急促的锣鼓,划桨者奋力击水,围追堵截,鸭子扑打着翅膀纷纷逃避。只见抢鸭子勇士跪蹲船头,双眼凝视着猎物,一旦接近目标,便眼疾手快地跃入水中。眼看鸭子在劫难逃,不料它们狡黠异常,竟然一下子潜水遁去,消逝得无影无踪。然后,鼓锣暂停,船上、岸边的人们聚精会神地扫视着水面,鸭子一露面,立刻喊声乍起,各船迅速拨转船头重新围剿,水面立时锣鼓喧天。就在小伙子跃入水中的一刹那,鸭子再度潜入水中逃出重围。观众中响起一片掌声,为抢鸭者鼓劲加油。那些抢到鸭子的勇士们,激情满怀地把捕获物高高举起,赢来了船上和岸上的阵阵欢呼声和热烈的掌声。
晚上的放漂灯活动是压轴节目。夜幕降临,乐山上空礼炮隆隆,彩灯光芒四溢。河面各只彩船上,无数五颜六色的霓虹灯、日光灯齐放光华,闪烁迷离,和水中倒影连成一片。漂灯点缀河面,似万点繁星坠落人间。在奇光异彩交相辉映中,众多的龙舟如银河流星,顺河而下,千姿百态,令人叫绝。在探照灯的扫射下,河面激起变幻莫测的五彩霞光。一时间,呈现出一派光的天地、色的世界。
《奥运会》教学设计
《奥运会》教学设计
一、概述:
《奥运会》是生本教育体系实验教材小学语文地二册第三十九课。这是一篇介绍奥运会的历史,创始人以及二十八,二十九届奥运会的主办城市,表达作者对奥运会的向往和奥运精神的弘扬。这篇文章把训练学生的语感,朗读,阅读,识字结合起来,理解课文的内容,学习生字,感受奥运会的魅力,培养学生积极向上的品格。
二、教学目标分析:
1、通过学习课文使学生多不同的角度去感受奥运会,了解奥运会的历史,感受奥运会带给人类的和平和公平竞争,感受奥运会的精神和魅力,激发学生的积极向上的精神,使奥运精神成为鼓励学生的动力。
2、生本试验教材对一年级的要求是大量的识字,本文的识字教学是教学的重点,在识字的同时能够有感情地进行朗读,了解课文的内容。
3、通过大量的课外文字阅读巩固生字,让学生通过阅读更深刻地感受奥运会。
三、教学前置性学习要求:
1、收集奥运会的资料并整理成幻灯片。
2、学习课文生字,学会朗读课文,把自己不会的地方做好记号,并且尝试解决。
四、学习者状况分析:
1、学生通过前置性的学习,对大部分的生字的读音基本掌握,了解课文的内容。在收集和制作幻灯片的过程中对奥运会有了初步的了解。
2、一年级的学生思维以形象思维为主,对事物具有一定的感受能力,能够通过课文和文字图片影像资料对奥运会有直观的认识,体会奥运会带给人类和平和友谊,从而热爱奥运。
3、一年级的学生经过近一年的学习,识字量近一千五百字,能够应用计算机查找一些简单的资料,并制作成幻灯片。进行网络学习,从而巩固识字。
五、教学策略的选择
根据生本试验教材的精神,一年级语文学习的目标就是认识近两千个汉字,使学生提前进入阅读。在这个思想的指导下,我尽可能地让语文学科与信息技术结合,通过对电脑的使用提高学生识字的能力和兴趣,使课堂教学在学生的自主,快乐,合作中学习,学生在学习中逐步地学会构建自己的知识的体系,体现以学生为本的鲜活的教学理念。在教学的过程中,根据文章的特点,引导学生根据自身的爱好和兴趣,从不同的角度去了解和感受奥运会。这篇课文可从奥运会的历史,奥运会的举办城市,奥运明星……等许多方面切入,大量的文字资料和图片,影像为学生的学习提供了选择的余地和空间,加大了对文字信息的处理,使课内外紧密结合,开拓学生的视野,丰富了课文的内容。在网络学习和小组合作学习之中,营造良好的学习氛围,提高学习的效率。在教学中,充分相信学习,依靠学生来进行自主学习,因此,在本课时,采取的教学法主要有游戏法,自主学习,小组合作,师生互动,生生互动等学习方式。
1、通过前置性学习,能够理解课文,利用小组合作学习的方式把生字学习中的疑难找出,然后互教互学,有个性的学习方式,把课文的生字认熟,并且能够朗读课文,理解课文。
2、通过小组学习和全班的交流,将自己收集的资料与同学交流,将自己的作品与他人分享,锻炼口语交际的能力和培养自信心。
3、把自己学习课文以及交流资料后的学习的想法与同学交流,提高学生的思维能力和对文字资料处理和理解应用的能力。
选择这些学习的方式,体现了学生真正成为学习的主人这一教学的理念。让学生在整个的学习当中,构建属于自己的知识体系,学生在学习的过程中自己发现问题,提出问题和解决问题。这样的学习,培养了学生的探究性,自主性的学习精神,为学生的终生发展打下良好的基础。
六、学习资源的配置:
1、生本教育体系实验教材小学语文第二册课文《奥运会》;
2、本班的学生用电脑34台;
学生在网络收集制作的与奥运会有关的图文幻灯片资料。
3、课件《奥运会》。
七、教学过程环节
一、导入课题,观看视频,激发学习兴趣
1、师:奥运会是世界性盛会,当她每四年举行一次的时候,吸引了全世界的关注。今天,让我们走近奥运会,了解这个伟大盛会的历史、魅力与辉煌。(板书:奥运会)
2、播放课件中的视频部分,师生欣赏回顾奥运会的精彩画面,感受奥运的气氛。
二、读课文,学习生字小组互动学习。
师:让我们一起学习课文,去了解奥运。(播放课件中课文部分。)
1、分段读文,检查先学中学生对课文是否能够读通,检查生字读音。要求学生边听的同时注意读书的同学字音是否正确。
2、互相纠正读音。
3、在小组中互教互学生字。
4、检查学习生字的情况。检查生词的读音。(播放课件4)
5、巩固生字,听读音输入生词。
同学们学得真好,一定是奥运会的精神鼓舞了你。
三、学习课文。
再读课文,你从文章中知道什么?(播放课件,读句子)还有什么疑问?
四、小组交流奥运会的资料,小组选派代表全班交流
你一定还有许多的东西要知道,或许你愿意把自己收集到的奥运会的资料与大家共享呢。
1、小组内交流,把自己的资料介绍给组员。
2、由小组推荐代表发言。
3、教师出示自己的课件与学生共享。
五、谈谈你这节课的收获。
五、布置作业
课余与同学分享收集的资料,选择自己喜欢的内容向家人介绍。
板书设计:
奥运会
和平友谊
《运动会》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“高中曲线运动教案”专题。