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幼儿园蚂蚁的教案

发表时间:2020-05-20

大班美术教案:蚂蚁王国的派对。

俗话说,磨刀不误砍柴工。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?以下是小编收集整理的“大班美术教案:蚂蚁王国的派对”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。

2、创造性地想象蚂蚁搬家的有趣情景,培养幼儿对自然现象探究的兴趣。

活动准备:

1、幼儿每人一张不规则的纸,表示蚂蚁的家。黑色粗细记号笔。

2、课件图片:蚂蚁王国、蚂蚁搬西瓜、蚂蚁健身房、蚂蚁厨房。

3、展板:蚂蚁通道。

活动过程:

一、导入情景

教师:孩子们,还记得昨天看过的《蚂蚁和西瓜》的故事吗?故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜,为了把大西瓜搬回家,它们想出了各种办法,最后,它们还把西瓜皮做成一个西瓜滑梯呢!你喜欢这个故事吗?你还想再看一看这群可爱的蚂蚁吗?今天就让我们一起走到地下通道,参加蚂蚁王国把!

二、欣赏讨论

1、出示背景蚂蚁王国

师:欢迎来到蚂蚁王国,你们看,小蚂蚁的家就在地下的洞里,这些洞看上去很小,可是在小蚂蚁看来他的家又大又舒服,家里什么东西都有,而且,每个家都有好几条路直通地面,它很像我们地下的什么地方呢?(幼儿:地下超市、停车场、地铁车站浔一个蚂蚁洞四通八达,进出非常方便。现在,我们一起走进小蚂蚁的家里去看一看吧!

2、欣赏与讨论

(1)打开一号家:看,这里的蚂蚁在干什么呢?(小蚂蚁们在搬西瓜)小蚂蚁搬的西瓜怎么这么大?(因为我们人很大,看上去这块西瓜很小,可是小蚂蚁很小,看上去这块西瓜很大)这么大的西瓜蚂蚁们是怎么搬的呢?(有的用头顶。有的躺在地上用力推,还有的用手拉)你认为哪只蚂蚁用的力气最大? 你从哪里看出来的?你觉得蚂蚁能搬动大西瓜吗?(戴帽子的蚂蚁,教师边演示边提问) 我也很喜欢这只蚂蚁,让我把它请出来和你们见个面吧!(圆圆的脑袋,大大的身体,小手用力抬,两脚颤巍巍,戴顶小帽子,触角翘一翘,皱起小眉头,用尽大力气。)

(2)我们再去二号家看看,这回小蚂蚁们又在干什么呢?(打开二号家:健身房)它们是怎样运动的?有的在滑滑梯,有的在荡秋千那么荡秋千的小蚂蚁你们会画吗?谁来把这只爱运动的蚂蚁画出来,先画简单的身体,再来添画四肢。看看它的手和脚都是怎么样的?(小手抓绳子,手臂弯一弯,小脚往上抬)蚂蚁们运动的真开心,我们再去看看三号蚂蚁家。

(3)猜一猜三号洞穴还会发生什么更有趣的事呢?这是哪里啊?(厨房)你从哪里看出来的?用放大镜生火做饭呢!这只小蚂蚁怎么没有身体? (身体被石头挡住了)先画小石头还是先画身体呢?(先画小石头再画身体)找一找这张画上还有哪些地方应该先画哪些地方后画呢?

小结:原来只要小手小脚变一变,眼睛嘴巴动一动,可爱的小蚂蚁就画出来了,如果再添画一些背景,小蚂蚁就更加可爱、有趣了。

三、交代要求,引导创作

教师:蚂蚁王国的家都住满了小蚂蚁,小蚂蚁们要搬到一个更大更漂亮的新家去了,它们还会发生些什么故事呢?想不想把它们画下来呢?想一想,先画什么,再画什么?当你听到音乐开始播放,你的工作就开始,当听到音乐停止就请你放下你手中的笔,搬好椅子快快回到座位上,和大家一起分享你的故事。

四、评价

1、教师:老师已经为你们造好了地下通道,如果你的小蚂蚁已经完成了,请你可以去和好朋友一起讲讲你画的蚂蚁在干什么?也可以走过通道到其它蚂蚁的洞里看一看!

2、教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事,注意评价幼儿作品中好的动态,表情和辅助线添加。

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幼儿园主题活动教案:《有趣的蚂蚁王国》


常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编精心为您整理的“幼儿园主题活动教案:《有趣的蚂蚁王国》”,供您参考,希望能够帮助到大家。

随着幼教改革的不断深入,在贯彻《纲要》精神的过程中,特别是受瑞吉欧教育理念的深刻影响,我们在主题探究活动中进行了许多有益的尝试。《有趣的蚂蚁王国》就是其中的一个案例,引发了我们许多思考。

主题的产生:

我们到公园春游时,孩子们在树旁发现了一群黑黑的小蚂蚁,排着长长的队伍,他们感到非常好奇,开始议论起来,并邀请我一起观看他们的宝贝,老师,蚂蚁怎么这么黑呀!蚂蚁怎么还会排队呀!他们会打仗吗?看到他们三人一组,五人一帮的观察着蚂蚁,有的幼儿动手去捉蚂蚁,把它放到自己的跟前;有的把一些食品放在大树旁,吸引蚂蚁,表现出对蚂蚁的好奇。从孩子的学习兴趣和思维能力出发,我们决定研究蚂蚁,引导幼儿运用各种感官在自然中,学习用多种方法进行探索、实验,让幼儿认识蚂蚁,了解蚂蚁的生活习性、信息传递、社会分工等方面的知识。从而确定了《有趣的蚂蚁王国》活动方案。

主题总目标:

1、调动幼儿各种感官,在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结构及生活习性。(生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应)

2、通过观察、记录、查阅资料等方式探索关于蚂蚁的种类、信息传递的知识,激发幼儿探究的欲望。

3、学习把观察的事物现象用自己的方式讲述、记录、统计和表征,培养幼儿有顺序、细致的观察能力,提高幼儿探索事物奥秘的能力。

4、激发幼儿探索的兴趣,主动接近动物,培养幼儿爱小动物的情感。

活动一:我的猜想

活动过程:

活动之前,和幼儿一起去树底下观察蚂蚁,让幼儿说说蚂蚁长的什么样?除了在树底下能找到蚂蚁,蚂蚁的家还在哪里?蚂蚁喜欢吃什么?孩子们争先恐后的发言,看着孩子们急于表达的样子,我建议他们把自己的想法记录下来,告诉老师和小朋友。

孩子们在画纸上,用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。有的画了蚂蚁住在长满草地的山坡上,有的画了蚂蚁住在滑梯下面的水泥地上,有的画了蚂蚁住在小菜园里、石头地下、沙地里、树干上、花朵里

他们猜想的蚂蚁的食物也各不相同,有的记下蚂蚁吃面包,有的记下蚂蚁吃糖、饼干、饺子、馒头、骨头、肉、鱼

因为第一次学习填写表格,用的时间较长,但总的来说,每个幼儿都能将自己的想法用图画或符号表示出来,有的幼儿能把自己的多种想法进行表征,填写完后,请每个幼儿讲述自己的填写的内容,讲述的比较完整。

反思:

在这次活动中,幼儿的兴趣很高,能根据自己的经验说出蚂蚁的住处和喜欢吃的食物,并初步学习了运用表格的形式进行记录表征。在幼儿提出各种想法时,是否正确教师不给予指正,而是让每个幼儿把自己的想法填入表格,为下一步打下伏笔,想办法来证实自己的想法,以便顺利推展后面的活动。

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活动二:寻蚂蚁

活动过程:

为验证自己的猜想是否正确,我们开始了寻蚂蚁的活动。我们分别从:草地沙地菜园花坛石头缝花丛路边(水泥地、土路)树(树干、树底、树叶)滑梯楼道去寻找蚂蚁。孩子们分散到自己认为最有可能的地方寻找蚂蚁。我在草地上发现蚂蚁了,蚂蚁的洞口很小很小的。我在树上发现一群蚂蚁。老师,我们挖挖蚂蚁的窝,看看它里面有什么吧!不行,那样小蚂蚁就没有家了!

回到教室后,幼儿分组交流自己的发现,教师提醒幼儿记录在《我的发现》表格中,下午离园时,我们发出书面通知,请家长引导幼儿观察蚂蚁,找找哪些地方有蚂蚁,并帮助幼儿做好记录。

反思:

在寻找活动中,我们发现孩子们的积极性、参与性很高,每个幼儿都认真仔细地找,并把自己的发现及时的告诉伙伴,共同分享发现的快乐。通过猜想、寻找,从想象到实践验证,幼儿对蚂蚁的生活环境有了确切的认识,对自己的错误猜想通过实践自己进行否定,感性认识上升到理性认识。

活动三:引蚂蚁

活动过程:

蚂蚁究竟喜欢吃什么呢?真的和小朋友猜想的那样子吗?第二天,我们请家长协助幼儿从家中带来自己认为蚂蚁喜欢吃的食物,投放在蚂蚁经常出入的地方,有的幼儿把食物放在蚂蚁洞口旁边,有的放在有蚂蚁的地方,幼儿观察周围的情况,结果放在洞口的食物蚂蚁发现的比较快,很短时间就引来了蚂蚁,孩子们还发现:我给蚂蚁放了面包,它们没吃,给它投了白砂糖,它们很快围上来,一起把它抬回洞里。我把饼干给它们吃,饼干变小了

通过验证,幼儿发现,蚂蚁喜欢的食物与自己猜想的基本一致,他们还发现,小的食物蚂蚁会马上托运回家,大的食物,蚂蚁会通过触角相互传递信息,在一段时间后,食物上就会粘满蚂蚁,黑压压的一片。对于肉骨头、饺子蚂蚁发现很快,能迅速占据食物,经过两天的观察,食物没有托运回洞,而是慢慢变小。

幼儿把这些发现填入表格,把引蚂蚁的每种食物用图画表示出来并作上自己的标记,填此表格时幼儿填写比较迅速、规范。

反思:

在这次活动中,幼儿的探索欲望非常高,调动了全体幼儿的学习热情,尤其是班级里特调皮好动的孩子,活动中他们与老师配合的最密切,讨论时提出的问题最多,表征时也是做的最突出的,给了我们很大的震撼,由此,我们意识到必须重新认识幼儿。在参与活动时我们体会是:对于孩子的问题,老师可以在活动中适时适度引导孩子自己去探索,使幼儿在活动过程中获得认知、情感、意志、品格等方面的知识经验;同时,给幼儿提供学习的机会,并通过正确的启发和诱导,让幼儿观察、探索等潜能得到最大程度的发展。

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活动四:认识蚂蚁

活动过程:

户外活动时,幼儿发现几只蚂蚁,捉了几只带回来,我们把它放在透明的鱼缸里,立刻引来了孩子们的注意。看到围上来的孩子越来越多,我们便把蚂蚁放在桌子上,并准备放大镜,让幼儿仔细观察。开始大家争着用放大镜观察蚂蚁,看着孩子们的争论,我们提出一个孩子们在游戏中常用的办法剪子、包袱、锤来表决,他们同意了,并分成了两组,一组幼儿观察,一组幼儿查找资料。

观察中孩子们发现蚂蚁的头是弧形的,头上有两根长长的触角。蚂蚁的肚子像椭圆形,有点尖。腿长在胸上,有六条腿。有个幼儿提出:蚂蚁的触角有什么用?有的说可以找方向,有的说是好看。在观察蚂蚁的嘴时也发生了分歧,有的说蚂蚁的嘴很小,有的嘴很大,有的说蚂蚁的嘴上长有两颗大牙呢。任哲说:那是蚂蚁用来打仗的。王琪:那是吃饭用的。他们谁也不服气谁。对于孩子们的争执,我们没有给予回答和抑制,而是引导他们去查找有关的资料。孩子们对蚂蚁有了初步的感性认识后,我们出示蚂蚁身体结构图,引导幼儿按顺序观察,系统讲述。

在资料区中,我们引导其他幼儿学习查找有关资料,将资料中的不懂得文字念给他们听,并引导他们将查找的有关内容讲给观察组的幼儿听。

孩子们认识小蚂蚁的外形特征后,在区角活动中,有的幼儿用水彩笔画出各种姿态的小蚂蚁,有的幼儿用手指的不同位置画出蚂蚁的各个部分,然后添画上腿和触角,并在周围添画上景物,组成一副完整的图画。

反思:

在活动中,幼儿学习的积极性、求知的欲望通过启发、引导等方式被自发的调动起来,教师要抓住时机、注重观察、捕捉幼儿瞬间的问题,并给予解决问题的办法,使其得到满意的答案。同时,教师也应注意自己引导方式的巧妙性,以至于更好的发展幼儿的观察、探索的能力。

活动五:蚂蚁的分工和分类

活动过程:

蚂蚁有妈妈吗?这是幼儿非常关注的问题,提出之后,立刻引来大家的争议,说法不一,怎么班呢?这时,万心怡说:我们到图书馆去找找蚂蚁的书,看看书上是怎么说的。于悦说:我让爸爸到电脑上查一查,或许能找到答案。那么我们都去找找,谁找到了就赶快告诉大家。很快我们从网上下载有关蚂蚁的分工方面的资料,孩子们听到找到了答案都有些迫不及待,于是利用投影仪,采取讲故事、提问的方式,介绍给孩子,他们听了更加好奇了,蚂蚁也有爸爸、妈妈,它们中还有警察呢!

反思:

活动中,发现孩子们查阅资料的机会太少,应利用家长资源,得到家长的帮助,正确引导幼儿收集相关的资料。通过活动幼儿了解了蚂蚁分工的不同,及其所担负的职责。

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活动六:意愿画蚂蚁王国趣事多

活动过程:

通过一系列的活动后,幼儿对蚂蚁有了新的了解和研究,他们的活动已不仅仅局限于寻找资料,解决问题,而是想把他们获得知识用各种形式加以表现。他们在头脑中经常想象,蚂蚁王国里发生的有趣的事情,所以我们安排了表征活动《蚂蚁王国趣事多》,为幼儿准备了各种操作材料:纸、胶水、剪刀、水粉颜料、毛笔等,在活动中,选择绘画的幼儿比较多,幼儿根据自己喜欢的材料,自觉的分成了几个组,有合作绘画的,有剪贴的,还有拼贴的,有用圆片拼贴的,很快,一幅幅生动有趣的蚂蚁画面展现在我们面前。

他们设计的内容丰富多彩。有设计蚂蚁找食吃的;有设计蚂蚁大战的;有设计蚂蚁生小宝宝的;有天上的蚂蚁,有地上的蚂蚁;有生活在树上的;有跑的,有玩的,形态各异。

活动后,幼儿进行了构图讲述,他们的讲述充满了稚气,但我们始终没有干预他们。下面是我们记录幼儿讲述的蚂蚁故事内容:

蚁后生了许多小宝宝,大家都在忙着给宝宝们准备食物,有面包、大米、糖,还有毛毛虫,真多呀。

人们开着挖掘机铲除了草,蚂蚁城只剩下一只蚂蚁了,因为这儿要盖楼房,它很难过,只能到别处安家了。

红蚁和白蚁为了争夺食物在进行大战,红蚁可厉害啦,它们有的用头顶,有的用嘴咬,不一会儿就占了上风,占领了食物。

一只蚂蚁发现食物,它在用触角传递好消息,告诉伙伴:这里有好食物,快来吃呐。

反思:

此活动幼儿兴趣很高,能自愿结合,选择适合自己的伙伴和材料运用绘画、剪纸、水粉的表现形式,共同创设《蚂蚁王国》的画面,使幼儿从中获取了一些有价值的知识,激发创作的兴趣,引导他们用语言进行构图讲述活动,培养幼儿语言的表达能力,增进了师生之情。

通过活动我们觉得虽然教师的生活经验比幼儿丰富,但也不能完全了解孩子的需要,教师预设的教育计划不可能完全适合幼儿发展水平,满足幼儿各种需要。教师只有随时的调整和改变预设计划,认真的观察、了解幼儿从他们的兴趣中挖掘有价值的知识,并能给幼儿创设一个宽松、自由的空间,孩子们才能在这个空间里,相互交流,认识和掌握各种知识,使自己的表达、创造等能力得到更好的发展。

活动七:人们的分工交流会

活动过程:

蚂蚁也有爸爸、妈妈,它们的分工各不相同,那我们周围的人们又是怎样分工的呢?为此,我们让家长与幼儿一起在家庭中展开讨论,并将讨论的结果做好记录带回来。有的孩子和爸爸、妈妈讨论了家庭成员的分工,有的讨论了爸爸妈妈工作单位的分工,有的讨论了我们幼儿园职工的分工。

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回到幼儿园后,孩子们可兴奋了,他们互相介绍着自己的讨论结果,我们组织幼儿举行一次交流会。通过交流,孩子们更加明确了做一件事情,每个人的工作都很重要,离开谁,就少了一份力量,只有合理分工,才能成功。自然,孩子们想到在游戏中,也要团结合作,并进行表征活动《团结合作在一起》,幼儿的线条虽然不是很流畅,线条不是很均匀,但他们都有自己的想法,画他们一起拔河比赛,画他们排队滑滑梯,画他们一起合作搭建

反思:

随着幼儿探索面的不断深入和提高,我们的兴趣也完全融入到孩子们中间,从蚂蚁的分工延伸到家庭的分工、幼儿园的分工,渗透了团结合作力量大的精神。

主题的反思:

《有趣的蚂蚁王国》方案的实施已经圆满结束,回想孩子们在活动中的每一个问题,每一句谈话,以及他们对作品的分析,我们对幼儿思维的认识也在一步步的加深:幼儿的潜能到底有多大?主题活动教学对幼儿主动发展有多大的价值?在活动中我们的所见所闻,使我们有了许多体会和反思。

(一)兴趣是最好的老师。

杜威曾提出:在儿童兴趣和需求中,早已暗含着教育所要追求的东西。《有趣的蚂蚁王国》主题的确定正是孩子们的需求所在。作为教师应真正走入孩子们的童心世界,观察孩子,发现孩子的兴趣点,从而协商确定主题,以满足孩子们的不同需求;作为教师应使幼儿在轻松的氛围中,在愉快的情绪支配下积极主动的投入到活动中来,支持和鼓励幼儿去探索科学现象,使幼儿在原有的基础上不断提高。我们深深的体会到:兴趣是最好的老师,是孩子们学习内在的动力。

(二)宽松的环境是幼儿主动探索的前提。

为了让幼儿更好的投入到探索性活动中,我们在活动前反复斟酌、思考,确定幼儿在活动中探索什么,如何去探索;探索中需要什么样环境,如何创设环境;创设的环境如何减少各种无关的干扰,以确保幼儿在创设的环境中能愉快、创造性的探索、表达。活动中我们同幼儿一起收集资料,根据幼儿探索的活动内容和活动需求,共同创设了观察区、创意区、幻想区等区角,并充分利用角区、园内环境、家长、社区等现有的环境资源,引导幼儿进行探索活动。

(三)家园互动,形成合力。

随着课改的深入开展,人们越来越清楚的意识到:要教育好幼儿必须家园、社会同步进行教育,共同创设一种有助于幼儿发展的环境,在这种大环境下,家庭的影响力是很大的。作为教师应树立大的教育观念,积极推动家园共育。

探究型主题活动是一种弹性课程,主题的确立、内容的选择、活动的推进和拓展,都来源于孩子的兴趣和需要,探究中需要孩子们搜集大量的信息、材料,无疑需要家长的支持和参与。在这方面,我们充分利用家长资源,请家长帮助我们搜集,家长们非常配合我们的工作,帮我们搜集了大量的动画片、知识问题的VCD光盘、电脑下载打印的资料、图片,为我们在活动中查阅资料、寻找答案,准备了第一手资料。另外,我们每天把活动情况尽可能的展现给的家长,请他们在家中继续我们的活动。整个活动下来,仅仅这些书面通知,就成为解读本活动的一本小书。

通过家长的指导和协助,孩子们开阔了眼界,增长了知识,也增进了亲子关系;同时,使家长在活动中逐渐转变了对幼儿的教育观念,提高了家庭教育的整体素质,并更好的支持和配合了幼儿园的教育教改工作。

(四)师幼互动,事半功倍。

活动中,幼儿发现问题,提出问题,研究问题,找到答案,教师在活动中只是引导者、帮助者,而不是操纵者、主宰者。整个活动,没有现成的答案,都是幼儿用自己喜欢的方式研究探索得到的答案,幼儿的思维活跃了。活动中,经常听到幼儿出乎意料的见解,老师,我有不同的想法老师,我要发言幼儿的新鲜事多了,想象力丰富了,解决问题的能力提高了,语言表达力提高了,更增强了幼儿的自信。

在主题探究活动中,有些内容是生成的,不是老师提前预设的,如果条件成熟:教师的知识、幼儿具有相关的经验、有足够的操作材料和适宜探究环境,就生成活动,满足幼儿的需要。而如果条件不成熟:教师的知识和材料没有准备,幼儿的兴趣就会消失,所以,通过活动我们体会到:幼儿是考官,我们是他们的学生,面对幼儿我们必须去翻阅大量的书籍吸取知识以便应付自如。教师是幼儿活动的支持者、引导者和参与者,只有丰富的知识才能给幼儿的活动带来很大的支持;只有适时适度的引导才能给幼儿的活动带来新的生机;只有全身心的参与才能给幼儿活动带来活力。同时我们意识到,如果教师在活动中能过抓住机会,对孩子提出一些通过他们自己努力才能解决的问题,会进一步拓展幼儿思考范围,更有益于促进幼儿的发展。正如:要给孩子一杯水,老师必须有一桶活水。

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大班美术活动教案 蚂蚁的家


俗话说,凡事预则立,不预则废。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?小编特地为大家精心收集和整理了“大班美术活动教案 蚂蚁的家”,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1、引导幼儿了解蚂蚁的生活环境,通过想象用绘画表现蚂蚁的家。

2、发展幼儿的想象力和对空间的表现能力。

活动重点:

通过想象用绘画表现蚂蚁的家。

活动难点:

通过想象用绘画表现蚂蚁的家。

活动准备:

1、日常生活中引导幼儿观察蚂蚁的生活。

2、蚂蚁生活的图片。

2、图画纸,油画棒。

活动过程:

1、导入活动,引起兴趣。

--小朋友,你们知道蚂蚁生活在什么地方?它们的家是什么样子的?

2、引导幼儿观察主要角色的特征。

出示图片,请幼儿观察。

--现在让我们一起来看看,蚂蚁是什么样子的?

--它生活的地方是什么样子的。

看完后,师生讨论。

3、交代要求,幼儿操作,教师指导。

--现在请大家来画蚂蚁的家,先想一想刚才看到的蚂蚁是什么样子的,它们在干什么。在想想它们住在哪里,把这个地方画出来,还要画出地上和地下是怎样连接的。

画之前,请幼儿先想好如何构图。

幼儿作画,教师巡回指导,提醒幼儿将主要角色画在纸的中间,注意添画与主题有关的事物,鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

4、评价作品,结束活动。

鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容,选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

大班美术活动教案 蚂蚁大战


活动目标:

1、掌握单线蚂蚁的画法,并会适当变化运动方向。

2、尝试简单构图,表现出近大远小的相对关系。

3、发展幼儿初步的想象力和创造力,体验绘画的乐趣。

活动准备:

1、白板课件、相机。

2、大小不同的圆纸片、白纸、油画棒、胶水。

活动过程:

1、出示三个圆形,并用变魔术吸引幼儿兴趣。

师:老师今天给你们带来了一个图形,你们看,是什么形状?(圆形)(使用电子白板拉幕功能)原来是圆形弟弟,圆形弟弟说想和你们一起玩游戏呢,他还请来了两个圆形哥哥,(出示另外两个圆形)这三个圆形有什么不一样?(幼儿回答)原来这三个圆形大小不一样!

圆形兄弟来排队!圆形大哥排下面,圆形弟弟排中间,圆形二哥排上面!排好队伍变魔术,变出什么来?小朋友们仔细看!两只小眼睛,一张小嘴巴,两个弯触角,一边三条腿,原来是蚂蚁!(边说边播放事先录制好的蚂蚁绘画过程) 三个圆形变出了一只小蚂蚁。

2、幼儿想象小蚂蚁的各种姿态。

(1)猜测小蚂蚁在做什么。

你们来猜猜小蚂蚁在做什么?

(2)想象小蚂蚁的其他姿态、动作。

你还想让小蚂蚁做什么?(幼儿讨论)(幼儿回答)老师事先准备三只蚂蚁的形象,一只正面,一只侧面,一只侧身回头。当幼儿说到这三只蚂蚁的动作时,教师就出示,并讲解。

(3)这三只蚂蚁有什么不同?哦,有的是正面的,有的是侧面的。我们来看这一只,这一只是正面还是侧面?正面看小蚂蚁我们能看见几只眼睛,他的脚在什么地方?

总结:原来,在画正面的蚂蚁时,我们可以画两只眼睛,侧面的话只要画一只,正面的蚂蚁脚画在圆边上就可以了,但是,侧面的小蚂蚁离我们近的一边身体上的腿要从圆里面开始画,离我们远的那边呢,就只要画在圆的边上!

3、讲述蚂蚁大战的故事,激发幼儿用绘画的形式记录下来。

(1)教师讲述故事。

小蚂蚁还给我们带来了一个故事呢!

从前有一个蚂蚁王国,里面有着无数的小蚂蚁,蚂蚁国王要选出最强壮的蚂蚁作为他的勇士来保护蚂蚁王国,战场上是一片火热,有白蚁、有黑蚁、有飞蚁有的蚂蚁手中拿着剑,有的拿着大刀,有的拿着弓箭,放眼望去,蚂蚁战士成千上万,数也数不清。突然刮来一阵大风,大风怪要把蚂蚁战士们都吹走了!正在这时,一位蚂蚁勇士诞生了!他一手拿着无敌盾牌,一手拿着超级宝剑,和大风怪勇敢战斗,终于把大风怪赶走了。最后国王就选他作为今年的蚂蚁勇士,让他来保卫蚂蚁王国。这就是我蚂蚁大战时候的故事。

(2)提示幼儿画面的布局。

我想把我刚才的故事画下来呢!刚才我的故事中谁是主角?一般主角,最重要的人我们要放在画面的哪里?对方在中间,那么它的大小呢?要比别的角色稍微大一点,这样我们一眼就可以看出他才是最重要的!其他的蚂蚁战士呢?靠近勇士的就画稍微大一点,离勇士远一点的呢?离开勇士很远的的呢?就可以用一个小点点来表示了!还有整个战场上的蚂蚁战士们不能太多,太多了,比武就不能开展!

(3)鼓励幼儿大胆创作。

你们也想来创作自己的蚂蚁大战的故事吗?记得刚才我们说的画面怎么布局要点哦!现在就请你们来画自己蚂蚁大战的故事吧!

4、幼儿绘画,教师指导,并拍照片。

5、评价作品,结束活动。

老师拍了几副你们画的蚂蚁大战,我们来请小作家说一说他的蚂蚁大战的故事!(幼儿讲述)看来你们的故事都很精彩,我们回到教室那你们的画做成《蚂蚁大战》故事书,放在图书角大家一起看好吗?

大班美术活动教案 蚂蚁飞上天


活动目标:

1.学会用简单的线条,表现蚂蚁的基本特征以及画面背景。

2.能大胆想象蚂蚁飞上天的各种办法,并会用绘画的方式表现出来。

3.乐意在集体面前运用已有的讲述经验,讲述自己仿编的故事。

活动准备:

幼儿用书人手一册,彩色笔人手一支。

活动过程:

1.带领幼儿打开幼儿用书第31页,鼓励幼儿看图讲述蚂蚁飞上天的故事。

2.启发幼儿仿编故事,提问:小蚂蚁想上天去旅行,请你帮忙,你有什么好办法?

3.学习用绘画的形式表现蚂蚁的基本形象特征、上天的方法以及画面背景。

(1)教师示范讲解,引导幼儿了解画蚂蚁的基本方法,提问:蚂蚁是什么样子的/蚂蚁的头上有什么?蚂蚁的身体是什么样子的?身体下面有几条腿?(教师根据幼儿的讲述快速地在黑板上画)

(2)引导幼儿表现蚂蚁是借助什么材料上天的,上天后,天空中有什么?地面上有什么?

4.提出绘画要求。

(1)蚂蚁要清晰,不要画得太小。

(2)在画面下方画出地面上的事物,在画面的中间和上面要画出天空中的背景。

(3)启发幼儿想出和别人不一样的方法。

5.打开幼儿用书,鼓励幼儿进行绘画创作,教师巡回观察,对幼儿进行简单地指导。

6.请幼儿上来展示自己的作品《蚂蚁飞上天》,并运用已有的讲述经验,说说小蚂蚁是怎样飞上天的。

7.教师对幼儿的想象画进行简单地评价,对幼儿的表现给予肯定和表扬

中班美术活动教案 小蚂蚁


俗话说,不打无准备之仗。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?以下是小编为大家收集的“中班美术活动教案 小蚂蚁”仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。

2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

活动准备:

湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片。

活动过程:

一、幼儿观察蚂蚁。

--今天,老师带来了一个非常有趣的谜语,请你们开动脑筋,看谁最先把它猜出来?

谜语:身体虽不大,力气可不小,有时搬粮食,有时挖地道,团结又互助,勇敢又勤劳。(蚂蚁)--你们可真聪明呀!你们见过蚂蚁吗?你们知道小蚂蚁长什么样?它的身体由哪几部分组成吗?

教师小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。

--老师这里还有一首儿歌,可以让你更快地记住蚂蚁的外形特征儿歌:蚂蚁外形要记住,身体分为头胸腹,一对触角头上长,三对足在胸部。

二、了解蚂蚁的生活习惯。

--那你们知道蚂蚁喜欢吃什么呀?

--蚂蚁是怎样找食物的啊?

--蚂蚁今天遇到了一个困难,它们的家被别人破坏了,不能再住了,所以它们只能搬家了,它们想请小朋友们帮忙,帮它们挖一个新的家,你们愿意吗?

三、幼儿绘画蚂蚁的畅想之家。

--今天就请你们帮助蚂蚁打洞,建造一个新的家吧!让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。

1、用线条打地洞,帮蚂蚁建造新的家。

2、建好新的家后请蚂蚁住进新家。

3、在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。

重点观察:幼儿是否有商量并有分工重点指导:提醒幼儿线条要接住,中间不可以断掉。

鼓励幼儿大胆作画,尽可能画出不同的形态。

四、交流分享。

幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。

大班夏天的理想主题教案:昆虫王国


俗话说,凡事预则立,不预则废。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《大班夏天的理想主题教案:昆虫王国》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

一、适宜范围:

适宜幼儿园大班级部。

二、设计用意:

我们幼儿园大班级部最近进行的主题是《夏天的理想》这一个主题,因为这些天天气渐热,百花已慢慢绽放,很多的小昆虫也飞了出来,我带小孩到院里玩时,他们会追着一只小蝴蝶跑上一日,小孩们相对于小昆虫如此感兴致,所以,我在分题《真凉爽》中分出一小教学课题《昆虫的王国》。

三、教学设计:

教学名字:昆虫王国教学目标:1、学习创新地安排昆虫王国;

2、学习小队协作井然有序的开展制作教学;

3、依照不一样昆虫的特征选取教学材料与制作。

教学模式:集体、小队、区域教学教学

预备:

1、与昆虫有关的书本;

2、蓝色色袋子、画图纸片、绘图教学材料、绿色绳(毛线)、

3、叶子、嗜喱的空盒、蛋型空盒或纸片卷筒、圆形贴纸片。

教学过程:

(1)播放上一次到室外拍摄的虫鸣声,且与孩子探讨怎么样一块儿在教学室安排一個昆虫新的王国。

(2)与孩子探讨:我们已然懂得了做蝉,夏季昆虫的王国里另外还有谁哩?(水塘、大树、荷叶、花、草丛)?谁住于里头(如小青蛙、蚱蜢、瓢虫、小蜜蜂、小蝴蝶)?可用何物品做哩?水塘:在地上贴蓝色色袋子,用彩纸片设计水塘里的小鱼儿、荷叶、小青蛙等。大树:在教学室悬挂绿色色绳(毛线)当大树,可在上方挂叶子或悬吊小昆虫。瓢虫:嗜喱的空盒,贴好不一样色彩的小圆形立刻贴。――小蜜蜂、小蝴蝶:蛋形空盒或纸片卷筒,贴好翅膀、脚与触须。

(3)按孩子意愿开展制作或选一件制作。

(4)一同分享孩子制作的作品,且选教学室一角安排成昆虫新王国。汇总一同分享:在认知昆虫特点的前提上,喜欢制作或即兴制作。

教学点评:(1)能与小朋友协作做好制作。(2)能参加安排昆虫新王国。

教学提议:(1)此教学可依照小孩的兴致与意愿分好几次开展;(2)给小孩给予或请小孩爸爸妈妈们帮忙收集与昆虫相关的书本、资料等,供孩子进而借鉴。

大班手印画教案:地里的蚂蚁窝


优秀的人总是会提前做好准备,作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《大班手印画教案:地里的蚂蚁窝》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标

1、知道蚂蚁长什么样子。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备 放大镜,各种蚂蚁的照片,印泥,签字笔或彩色铅笔,湿巾

活动过程

[导入]

1. 用放大镜观察各种蚂蚁。

① 用放大镜观察各种蚂蚁的照片。

② 老师先用放大镜观察蚂蚁照片。

-用放大镜观察蚂蚁会怎么样?

③ 简单地谈谈用放大镜观察的蚂蚁。

-用放大镜看,蚂蚁长什么样?

④ 把蚂蚁的样子和我们的样子比比看,说说有什么不同。

[展开]

1、 一边看活动纸一边讨论。

-这是哪儿呢?

-地里有许多蚂蚁的房间,蚂蚁们就在这些房间里生活。

-现在这些房间里还没有蚂蚁,让我们用手印出蚂蚁来怎么样?

2. 在活动纸上印出蚂蚁。

① 用印手印来表现出来。

-用手印出地里的蚂蚁。

② 帮助孩子们印出各种大小的蚂蚁。

③ 印完后用签字笔或彩色铅笔画出剩余的部分。

-老师先画。(给孩子们做示范。) 老师把蚂蚁的腿画长一点,方便孩子们临摹。

④ 对于使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子,老师给予帮助。

[结尾]

1. 印完手印后用湿巾把手擦干净。

2. 让孩子们介绍一下自己印的蚂蚁。

幼儿园大班主题教案:米食王国


幼儿园大班主题教案:米食王国

一、知道各种不同的米及米食制品.

二、培养感恩惜物的态度.

三、认识稻子的特徵.

四、表现良好饮食及卫生习惯.

教学目标

第一周

米的家族

一、能比较各种不同的米.

二、能说出米的种类和名称.

三、能说出米的各部位及用途.

四、能做出美丽的贴画,并能欣赏自己和别人的作品.

五、能玩童玩「丢米包」.

六、能知道单数与双数.

第二周

米从哪里来

一、能专心聆听音乐并唱出歌谣,吟出唐诗.

二、能体会农夫的辛苦并会懂得珍惜食物.

三、能做出乐器并知道节奏感,能唱「农村曲」.

四、能热心参与讨论和发表意见.

第三周

走过历史的隧道

一、能开心的游戏.

二、能说出各种农具的名称.

三、能说出农具的用途.

四、会安静又专心的观赏影片.

第四周

呷饱未

一、能知道中国特定节日所吃的米食.

二、会操作电锅,煮好吃的饭及做出饭团.

三、能知道家中常吃的米制品并说出来.

四、能分辨各种米制品的口感.

五、能表现出良好的用餐礼仪.

单元主题一:米的家族

1、让小朋友会比较不同的米所做的食物并会说出米的各部位名称.

2、让孩子知道米的用途.

一、引起动机

1、展示各种种类的米。

2、让孩子说出自己已知道的米的种类。

二、团体活动

1、认识米的形状,大小,软硬,粗滑,颜色。

2、知道日常生活中常吃的米。

3、认识米的各部位名称及用途。

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大班音乐活动教案 小蚂蚁避雨


活动目标:

1、利用图谱教学,让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析,口语表达等方面的能力。

2、学习2/4拍歌曲的优美,舒缓的特点,学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下,知道歌曲中的间奏不唱的。

3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣,陶冶幼儿情操。

4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德,知道帮助身边需要帮助的人。

活动准备:

1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》

2、歌曲图谱:6张。

3、幼儿学前知识准备:知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性。

重点难点:

学习掌握歌曲,分唱切分音,知道歌曲间奏中不唱。

活动过程:

1、师幼问好,玩《山谷回音》游戏,进行练声。

2、导入新课:今天,老师给小朋友带来了一些好看的图画,请你们仔细地观察图片,看看图上都说了些什么,然后举手告诉我。

3、幼儿用自己的话来帮述图片内容,师进行点评和进一步引导。

4、师总结,将歌词按节奏(配旋律)完整展现给幼儿,引导幼儿对照学习 2~3遍。

5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》,完整教唱歌曲。

6、理解歌词中有困难的地方:小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱,有困难的句子提出来学唱,解决大部分幼儿的因难,重点学唱歌曲中的间奏前一句,让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的,知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达。

7、提高难度,将歌曲中的部分图谱抽去,让幼儿试着唱出歌曲,可以从1张逐步抽掉全部图谱,或是从1张直接跳过抽去全部图谱(根据幼儿掌握情况而定),从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。

活动小结:

时间真快啊,我们学习的时间一下子就结束了,小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢?小蚂蚁在搬东西,天空突然下雨了,两个可爱的小蘑菇帮助了它们,非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧,在生活中,小朋友有遇到过困难吗,是谁帮助了你呢,你身边的同伴有没有遇到困难的时候,(举个例子说一说)你有帮助他们吗?引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人,特别是有困难,需要帮助的人。

幼儿园大班主题活动:车的王国


幼儿园大班主题活动:车的王国

活动由来:上学期我园对科学领域的主题活动进行了初步的研究与实践,经过开学初本园组织的理论学习与交流,对主题教育网络模式有了进一步认识,本次主题教育选择的内容是预设的,为了了解预设的教育活动,是否符合幼儿兴趣?在确定主题后,教师几次利用生活环节与幼儿进行了随即谈话访问,发现学前班幼儿不仅对交通工具车有浓厚兴趣,而且还知道很多各种车的名字和相关知识,特别是男孩更加喜欢探究.于是我们认为在本班开展主题活动,是引起幼儿讨论探究的热点.

活动目标

问题板块

主题壁报

区域活动

相关内容

家园合作

资源利用

1通过主题活动使教师能实践多种教育模式,体会课程改革意义.

2通过主题活动使幼儿在讨论探究过程中,提高幼儿对各种车的认知水平.

3能够用各种形式表现个人对交通工具的认知体验.感受成功的快乐.

4激发幼儿求知欲,培养幼儿学会学习的能力,促进思维发展.

教师与幼儿互动问题:

1你是从那知道有关车名字和知识?

2你想知道陆地上的交通工具有多少种吗?

3我们能说一说各种车的名字,功能,外型,构成?为什么有不同?

4你想用什么样的方法表现你对车的认识?

5你知道交通规则吗?

6怎样把我们讨论的内容创设环境中?

1一面墙摆放各种车的图与模型.

2为幼儿提供一面墙,可供幼儿在探究过程,随时使用.

1建立班级搜集资料角.

2随着活动的进程教师与幼儿共同准备游戏的材料.

1建议幼儿与家长共同搜集资料,观察生活中的各种车,建立丰富的生活认知经验.

2邀请家长与幼儿一起准备制作的材料和参观幼儿游戏和展览会.

1幼儿搜集的相关图书和图片幼儿玩具车.

2利用生活中教师与幼儿观察到教育信息调整活动内容.

3本班教师共同研究的资源.

大班美术教案:微笑的花朵


优秀的人总是会提前做好准备,杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?小编特地为大家精心收集和整理了“大班美术教案:微笑的花朵”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1、欣赏梵高的《向日葵》,感受画面传达的情感,引导幼儿善于观察和大胆表述。

2、增强幼儿对作品中花朵的方向、色调及构图的认识和理解。

活动准备:

梵高画展、梵高故事视频、各种花朵PPT

活动重点:

幼儿感受画的意境,善于观察和大胆表述。

活动难点:

能够初步理解梵高的《向日葵》所要表达的意境;大自然的花是向着所有人开放的,对所有人都是平等的。

活动过程:

一、 认识梵高,观梵高画展

1、 出示梵高自画像

师:今天李老师向你们介绍一位著名的画家,他叫梵高,非常喜欢画一种花。

2、 观画展

师:想不想欣赏一下梵高的画,跟着李老师一起去看梵高的画展吧。

提观展要求:排队安静的欣赏,认真欣赏每一幅作品,找找你最喜欢哪一幅?

3、 谈论最喜欢的作品

师:刚刚欣赏了梵高的很多幅向日葵作品,你最喜欢其中的哪一幅呢?(PPT幼儿讲述理由)

二、理解故事《梵高画向日葵》

1、讨论

师:参观了画家梵高的画展,你们知道梵高最喜欢的花是什么?(向日葵)

2、欣赏故事《梵高画向日葵》

*师:为什么梵高最喜欢画向日葵?(因为梵高家里很穷,只能买最便宜的黄色颜料,所以找到了黄色的向日葵来作画。)

*师:梵高在画向日葵的过程中,发现了什么?(花儿是向着大家开放,它不会永远朝着一个人微笑!)

*师:我们一起找一找,向日葵都朝着哪些方向?(向上的、向下的、向左的、向右的;引导幼儿观察后说出并指出不同方向的花朵。)

*师:你们来想象一下,不同方向的向日葵对着谁微笑?(向上,好像对着太阳微笑;向下,好像正在微笑地点头;向左向右,好像和旁边的朋友聊天说笑呢!)

*师:故事中大家是怎么评价梵高的向日葵的?(引导幼儿说佩服)

小结:梵高发现向日葵有着不同的方向,是向着大家开放的,它不会只向着一个人微笑!

三、感受作品

1、 色彩感受

出示PPT

师:(1)在这幅画里你看到最多的是什么颜色?(黄色)

(2)这些黄色都一样吗?为什么有的黄色深?有的黄色浅?

(3)这些不同的黄色给你什么感觉?

(4)如果用同一种黄色你觉得好看吗?为什么?

小结:不同深浅的黄色可以表现不同的向日葵,成熟的向日葵是较深的黄色,比较稚嫩的向日葵是浅黄的,深黄和浅黄搭配起来才使画面更加协调、舒适!

2、 构图感受

师:(1)梵高是怎样在很小的画面上画出许多花朵的?(用重叠的方法)

(2)想象一下梵高先画哪一朵向日葵?为什么?

四、活动延伸

出示PPT:不同方向的插花,幼儿自由选择一种,找到一朵花一朵,试着用重叠的方法画出对着每个人微笑的花朵。

大班美术教案:美丽的手绢


活动目标:

1.欣赏各种扎染作品。

2.了解扎染的基本过程,感受扎染的奇妙。

3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染方巾布。

活动准备:

1.纯棉白色方巾。

2.各种扎染作品(花布、衣服、围巾、包等)图片

3.材料:大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线,染料。

活动过程:

一、激发兴趣导入

谈话:

1、你见过好看的花布吗?

2、你觉得它哪里好看?

二、基本活动部分

1.欣赏扎染。

(1)欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案?花布上图案的颜色特点。

(2)欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤,感受图案的奇特。

2.教师示范扎染的材料与操作过程。

(1)示范扎染的过程:捆扎浸泡晾干,知道用不同的方法

(2)引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法,学习扎染。

3.尝试在方巾上进行扎染,布置图案。

(1)鼓励幼儿用大小不同的珠子包裹在方巾里,用皮筋或者毛线扎紧,设计不同图案。

(2)教师观察幼儿操作并给予指导。

结束部分:

1、把扎染的作品晾干的同时欣赏民间艺人扎染视频,巩固幼儿对扎染的认识。。

2、欣赏同伴作品并点评。分组整理材料作品。

活动延伸:

幼儿展示自己的扎染作品,可以把自己漂亮的扎染手绢送给同伴。

大班美术教案:成长的萝卜


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?小编特地为大家精心收集和整理了“大班美术教案:成长的萝卜”,希望对您的工作和生活有所帮助。

活动过程

[导入]

1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍胡萝卜。

- 我是橘黄色的,我长在地里。

- 兔子很喜欢吃我,我是谁呢?

[展开]

1. 谈谈胡萝卜。

- 你吃过胡萝卜吗?

- 你吃过哪些用胡萝卜做的食物?

- 吃胡萝卜的时候你有什么感觉?

2. 说说在地里成长的蔬菜。

- 我们吃的蔬菜当中有哪些是在地里成长的根或枝干呢?

(我们吃的地里成长的蔬菜- 胡萝卜,土豆,地瓜,萝卜

胡萝卜的根是长圆状的,橘黄色,甜甜的带有香气。

胡萝卜的根有长的还有短的,颜色也分为红色和橘黄色等。

夏初的时候开出白色的小小的花,当结出种子的时候,地面上面的枝干就会枯萎。

土豆在清新的环境里成长。

把土豆的种子种下一个月后就会开始发芽,土地里面的枝干就会结出土豆,一棵可以结出10~15个土豆。)

- 需要摘着吃的蔬菜有哪些?

(摘着吃的蔬菜- 黄瓜和茄子

黄瓜原创于印度和喜玛利亚山一带。未成熟的果实上长有许多毛刺,很粗糙。黄瓜的枝干上有卷须缠着其他的物体成长。撒下黄瓜种子后只需要60天左右就可以收获了。切开烫黄瓜汁比较好。

茄子原产于印度,在蔬菜中是属于喜高温的蔬菜。茄子可以伴着吃或是煎着吃都可以。)

3.制作胡萝卜并研究制作材料。

- 装饰出胡萝卜需要哪些材料呢?

- 用柿子制作出胡萝卜。

4.用柿子制作胡萝卜。

① 轻轻地剥下柿子皮。

② 展开薄薄的柿子皮粘在胡萝卜上。

③ 把柿子压碎,用手涂在胡萝卜上。

④ 晾干后保存好。

[结尾]

1. 让孩子们把装饰好的胡萝卜介绍给朋友们

2. 总结活动。

幼儿园大班韵律活动教案:蚂蚁


宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园大班韵律活动教案:蚂蚁”,相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标:

欣赏歌表演《蚂蚁》,感知理解歌曲的内容,联系唱准歌曲中的附点音符。

根据歌词内容,探索表演蚂蚁搬豆的动作,体验多人合作表演抬豆子动作。

能与同伴合作分角色表演,知道人多力量大的道理。

活动准备:

幼儿会念儿歌逗蚂蚁;蚂蚁图片等

活动过程:

朗诵儿歌《逗蚂蚁》,引出主题。

——师(出示蚂蚁图片):看,蚂蚁来啦,我们一起来念念蚂蚁的儿歌,(师生一起念儿歌“逗蚂蚁”)

——师:我们再来听一首《蚂蚁》的歌。

分段欣赏情景表演《蚂蚁》,初步感知内容。

——幼儿观看情景表演第一段,师提问:你看见了什么?小蚂蚁发现了什么?他们是怎样做的?

——幼儿观看第二段,师提问:小蚂蚁是怎样把豆子搬回家的?

——师:为什么一只蚂蚁搬不走,许多蚂蚁就能把豆子抬回家呢?这告诉我们一个什么道理呢?(人多力量大)

分段学习歌曲,探索表演动作。

——再次分段欣赏情景表演,教师鼓励幼儿跟唱歌曲第一段,感知歌曲旋律。

——教师带领幼儿一起学唱第一段歌词,重点引导幼儿唱准附点音符。

——启发幼儿想一想:小蚂蚁用力搬也搬不动,小蚂蚁是这样用力的,可以怎样唱?

——师:怎样做动作呢?师带领幼儿边唱歌边表演第一段动作。

——用同样的方法,先欣赏第二段情景表演,再引导幼儿用稍轻、稍慢的语气歌唱,最后引导幼儿仿编第二段歌词的动作,启发幼儿与同伴一起模仿抬豆子的体态动作。教师带领幼儿边唱边练习表演第二段的动作。

表演歌曲活动。

——鼓励幼儿随着音乐边唱边表演。