先锋英语3BUnit12Review教案。

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编收集整理的“先锋英语3BUnit12Review教案”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

3BUnit12Review
一、教学目标：
1.知识与技能：
（1）初步感知故事，理解课文大意。
（2）能够初步朗读故事，在此基础上尝试表演课文。
（3）结合课文故事，复习以往所学知识点。
2.过程与方法：
运用整体故事故事教学的方法，教师通过提问，引导学生观察、想象、描述和阅读，在共同构建故事的过程中，达到接触、体验、理解语言的目的。在此基础上，对以往所学知识点进行梳理，通过课文学习讲起几个单元的知识有效串联起来。主要教学环节有：谈话导入、整体感知、逐图学习、适当扩展、体验练习、情感渗透。
3.情感态度价值观：
（1）教育学生乘车注意安全，不要将头伸出车窗外。
（2）在教学过程中向学生渗透主动帮助、关爱他人的情感教育。

二、教学重点、难点：
1.教学重点：理解、感知、体验故事；在故事的学习中，复习前面所学内容。
2.教学难点：物主代词our发音与词义的理解。

三、教学用具：PPT，头饰，录音机、flash课件。

四、教学过程：
Step1：Warm-up
1.Greetings:
T:Howareyoutoday?
Ss:I’mfine.
T:What’stheweatherlike?
Ss:It’ssunny.
T:Yes,it’sasunnyday.Let’sgotoMacDonald’sfarm.
2.Singasong:OldMacDonaldhasafarm
3.Freetalk:
T:MacDonald’sfarmisverybeautiful.Let’sgotothefarm.Buthisfarmisfarfromourschool.Howdowegothere?
Wecangotherebybike.Whatelse?
S:wecangotherebybus.(bybus,bytrain,bycar…)

Step2:Presentation
1.leadin
T:Look!It’sreallyagoodday.Ourfriendsgoouting,too.Keninvitesthemtohishousetohaveadinner.Now,Ihaveaquestion:Howdotheygothere?(First,guessit.)
2.第一遍听读：找问题的答案。
Ss:TheygotoKen’shousebytrain.
3.讲读：
P1：
T：Beforegettingonthetrain,whatdotheydo?Nowlookatthepicture.
Where:ticketoffice
WhatisBobbydoing?Bobbyissellingthetickets.引入学习ticket.
Bobbyissellingthetickets.Heistheseller.
WhatisDannydoing?Dannyisbuyingthetickets.Heisthebuyer.
Howmanyticketsdoeshebuy?
Howdotheysellandbuythetickets?Now,whowantstobeBobby/Danny?
学生进行表演，复习购物相关句型。
听读第一幅图：
Let’slistentothestorycarefully,whatdotheysayinthestory?

P2、P3：
Nowtheyareinthetrainstation.
Whatcantheyseeinthetrainstation?
Whatcoloristheirtrain?
Isthistheirtrain?复习一般疑问句及回答。

P4、P5:
Wherearethey?They’reinthetrain.
WhatdoesMockysee?
Howarethecows？

P6—P10
ThereissomethingwrongwithMocky.NowguesswhatisthematterwithMocky?
复习句型：Hisearhurts.Hiseyehurts.
HowisMockynow?
Heisbetter.

扩展故事：
Nowthetrainisstillgoing.AtlastitarrivesatKen’shouse.Atthattime,theyarehungry.Kenpreparessomanydeliciousfoodanddrinkforthem.Whatdotheylike?
Model:Mockylikesbananas.Itisveryfresh.
通过扩展故事，复习句型以及描述事物特征的句型及单词。

4．完整看一遍故事，小声跟读，情感教育。

Step3:Practice
1.Followthetapetoreadthestory.
2.Readbyoneself.
3.actoutthestory.
4.dotheexercise
5.retellthestory.

五：板书设计
Ticketofficesellerbuyer

Trainstation:redtrain

Train:cows(big)Hiseyehurts.Heisbetter.

Ken’shouse:Mockylikesbananas.Theyareveryfresh.

六：家庭作业：
跟读点读机读课文至少二十分钟，熟读至背诵。

自我反思：
1.本节课是课文教学，但是同时也是复习课型。在课文教学的基础上，本课尽可能多地结合了以往所学知识，有针对性地充分地复习了重点句型以及重点单词。
2.由于本课是前几个单元知识的总结，并没有什么新知识，在结尾我扩展了这个故事，目的是使故事更完整，并且在扩展阶段复习了Mockylikesbananas.Theyareveryfresh.这两个句型，复习了描述食物特征的重点单词以及重点句型。
3.本节课作为课文教学抓住了课文的主要线索，即地点的变化，在讲述过程中使课文思路更为清晰，更容易理解。板书的设计正是遵循了地点的变化，用图片这种更为生动的方式显示地点的变化。
4.本节课的不足是我还应该提高驾驭课堂的能力，在课堂上更为生动活泼，语调生动一些，让学生感受到故事的趣味性，在这一点上还应该加强。

吴娜的评课：
听完王琳老师的这节故事教学课，我认为有以下几方面的特点：
1、情景创设连贯，完整，故事性比较强。本节课中教师创新性的为本篇故事创设了主人公去Ken家做客，自然引出主人公怎么去，同时拓展了句型Igothereby…之后创设情景引出乘坐交通工具要买票，怎么买票。火车上发生了什么？最后拓展到达Ken家之后，Ken为朋友们准备了丰盛的食物，猜一猜朋友们喜欢吃什么。每一个情景的创设都能够激发学生去思维，让学生有的说，能够充分的说，创新的说。不断给学生搭建手脚架，学生就可以更容易一步一步往上爬。
2、有明显的故事主线，故事思路清晰，主次分明。整堂课中教师把故事发生的场景划分为ticketoffice,atthetrainstation和inthetrain.在不同的场景中充分发散学生的思维，使学生置身于故事场景中，并且主次分明，体现了复习课的特点。
3、激发学生朗读兴趣，培养英语朗读能力和语感。本课中教师引导学生通过模仿cow,Mocky,Danny,Lulu等不同角色的语言，让学生把自己溶入到角色当中去朗读和表演，让他们从模仿中体验学习英语乐趣，在朗读练习中培养朗读的能力和语感。
4、以故事为载体，以语言的运用为目标。在本节课中教师尝试通过板书的设计和matchthepicture,两个途径有意识的领学生复述故事，初步尝试和培养学生讲故事的能力。复述故事是讲故事的一种形式，也是语言运用的一种方式。学生在对故事内容理解之后，学生就在老师的板书的提示下和老师一起复述故事，初步进行尝试，同时也是对故事内容的梳理。

编辑推荐

3BUnit12Reviewandcheck教案

3B课程教案

年级三主备人年6月日

周次

第十六周

课次

第3课时

授课课题

Unit12Reviewandcheck

教学

基本内容

Unit7,Unit8,Unit9.

教学目的

和要求

1.EnabletheSstounderstandandsay22words
2.EnabletheSstounderstandandusethecommunicativewords.
3.RaisetheSsinteresttlearnEnglish

教学重点

及难点

1.EnabletheSstounderstandandsay22words
2.EnabletheSstounderstandandusethecommunicativewords.
3.RaisetheSsinteresttlearnEnglish

教学方法

及手段

创设情景模拟会话

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

1.Singthesongs:ABCsong,Hotcrossbuns!
2.Sayarhyme:It’shiskey

教

学

环

节

设

计

Step2Revision.
1.游戏：“抢座位”。
　游戏规则：　三人围着一条凳子转，音乐停，抢凳子的两头坐，未抢到凳子坐的学生从纸盒中出一张图片（Unit789中的单词）说出单词，并说一句话。
2.Havearest.
Playagame:我是ABC。
教师将学生分成A——Z组，各组以自己的名称组合成Unit10与Unit11的单词。并组进行对话练习。
Step3Practice.1.Lookatthepictureandtrytoact(Unit10andUnit11)
学生以小组为单位自选其中任意一幅图，根据图意运用所学的日常交际用语进行小品表演，鼓励学生充分展开想象自由发挥。
２．Listentothetapeandrepeat(Unit10Unit11)
Step4Homework,
ListentothetapefourtimesfromUnit9toUnit11
游戏规则：学生两人一组，一说一画，要求能用简单线条勾画出已学过食品尖的特征。
如：Ｓ1:I’mhungry.
S2:Whatwouldyoulike?
S1:Ilike…
交换练习
３．Clothingitems让学生把自备的物品拿出，分成几个小组　，扮演在商店购物的情景。
如：CanIhelpyou?
I’dlikeacap,please.
Whatcolour?
White.
Hereyouare.
Howmuchisit?
Fiveyuan,please.
Step3practice.
Listentothetapeandrepeat.,
Readthedialoguealoud.
Lookatthepictureandtrytoact

作业

自编对话。

板书设计

执行情况

与教学反思

3B课程教案

年级三年5月日

周次

第十七周

课次

第1课时

授课课题

Unit12Reviewandcheck

教学

基本内容

Unit10,Unit11

教学目的

和要求

EnabletheSstounderstandandsay16words.
EnabletheSstounderstandandusethecommunicativesentences.
RaisetheSsinteresttolearnEnglish.

教学重点

及难点

EnabletheSstounderstandandsay16words.
EnabletheSstounderstandandusethecommunicativesentences.
RaisetheSsinteresttolearnEnglish.

教学方法

及手段

创设情景模拟会话

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

Singasong:Westudyandplay.
Freetalk.
教师以“I’mhungry”展开对话，充分运用Unit7,Unit8,Unit9,Unit10中的不同句型、单词进行连锁操练。

教

学

环

节

设

计

Step2Revision.
Musicalinstrumentsandsports.
教师做动作学生用英语说出，并互换。
两人一组，表演对话。
Doyouplaythepiano?
No,Idon’t.
Doyoulikefootball?
Yes,Ido.

作业

Listentothetapefourtimes.(ALearntosay)

板书设计

执行情况

与教学反思

3B课程教案

年级三年5月日

周次

第十七周

课次

第2课时

授课课题

Unit12Reviewandcheck

教学

基本内容

Unit12AListenandcircle,BListenandanswer.

教学目的

和要求

TheSscanunderstandwhattheyhavelistened.
TheSscanusethewordscorrectly.

教学重点

及难点

TheSscanunderstandwhattheyhavelistened.
TheSscanusethewordscorrectly.

教学法

及手段

创设情景模拟会话

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

Step1Warmup.
Greeting.T:MayIcome　in?Ss:come　in,please.
T:Goodmorningafternoon,boysandgirls.
Ss:……

教

学

环

节

设

计

Sayarhyme:Enjoytheday.
Step2Presentation.
Listenandcircle.
教师准备一些事物图片，用句Whatthis/that提问，学生用It’sa/an…回答。
Playagame.
游戏规则：教师把一件物品藏身后，请学生用句型Isthisa/an…猜测物体，师用Yes,itis/No,itisn’t.It’sa/an…活动中，教师与学生互换角色。
3）Listenandcircle.
Listenandnumber
先以freetalk的形式与学生进行交谈，重点放在第七单元至第十一单元所学的日常交际用语上。
Listenandnumber.
校正答案。

作业

Readaftertherecorder.

板书设计

3B课程教案

年级三年6月日

周次

第十七周

课次

第3课时

授课课题

Unit12Reviewandcheck

教学

基本内容

CLookandsay

教学目的

和要求

EnabletheSstohavegoodcooperationwithoneanother

教学重点

及难点

EnabletheSstohavegoodcooperationwithoneanother

教学方法

及手段

创设情景模拟会话

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

Step1Warmup.
Singthesongs:Westudyplay.
Hotcrossbuns.

教

学

环

节

设

计

Step2Revision.
Readanddo.
Ilikeswimming/running/skiing/skating/inSummer/spring/winterdon’tandyou?
Step3Presentation.
本部分教师让学生看懂图意，然后分小组编小品或课本剧。让学生充分发挥想象力，只要对话符合图意，教师就应予以表扬。
Step4作练习册。
Listenandrespond.(教师先复习第七至第十一单元的对话，然后根据练习中的情况做出回答)
Listenandcheck.
练习前，教师创设情景，将练习中的对话进行复习操练。
Listen,findandcircle.
教师采用Listenandpoint形式复习图中物品的英文名称，然后再做出。
Listenandjudge.
教师先进行一些数学竞赛，然后再做出。
EListenanddraw.
FListenandnumber
先让学生看图，根据图中不同情景表演对话，然后再完成此题。

作业

自编对话。

板书设计

执行情况

与教学反思

3B课程教案

年级三年6月日

周次

第十八周

课次

第1课时

授课课题

期末复习

教学

基本内容

复习Unit1-6.

教学目的

和要求

EnabletheSstowrite15words.
EnabletheSstounderstandandusethecommunicativesentences.
RaisetheSsinteresttolearnEnglish.

教学重点

及难点

EnabletheSstowrite15words.
EnabletheSstounderstandandusethecommunicativesentences.
RaisetheSsinteresttolearnEnglish.

教学方法

及手段

创设情景模拟会话

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

Singasong:Westudyandplay.
Freetalk.
教师以“I’mhungry”展开对话，充分运用Unit1-6中的不同句型、单词进行连锁操练。

教

学

环

节

设

计

Step2Revision.Musicalinstrumentsandsports.
教师做动作学生用英语说出，并互换。
两人一组，表演对话。
Doyouplaythepiano?
No,Idon’t.
Doyoulikefootball?
Yes,Ido.
step3听写四会单词

作业

Listentothetapefourtimes.(ALearntosay)

板书设计

执行情况

与教学反思

3B课程教案

年级三年6月日

周次

第十八周

课次

第2课时

授课课题

期末复习

教学

基本内容

复习Unit7-12.

教学目的

和要求

TheSscanunderstandwhattheyhavelistened.
TheSscanusethewordscorrectly.

教学重点

及难点

TheSscanunderstandwhattheyhavelistened.
TheSscanusethewordscorrectly.

教学法

及手段

创设情景模拟会话

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

Step1Warmup.Greeting.
T:MayIcome　in?Ss:come　in,please.
T:Goodmorningafternoon,boysandgirls.
Ss:……

教

学

环

节

设

计

Sayarhyme:Enjoytheday.
Step2Presentation.
Listenandcircle.
教师准备一些事物图片，用句Whatthis/that提问，学生用It’sa/an…回答。
Playagame.
游戏规则：教师把一件物品藏身后，请学生用句型Isthisa/an…猜测物体，师用Yes,itis/No,itisn’t.It’sa/an…活动中，教师与学生互换角色。
3）Listenandcircle.
Listenandnumber
先以freetalk的形式与学生进行交谈，重点放在第七单元至第十一单元所学的日常交际用语上。
Listenandnumber.
校正答案。

Step3听写四会单词

作业

Readaftertherecorder.

板书设计

小学英语3BUnit1Myschoolbag教案集体备课

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“小学英语3BUnit1Myschoolbag教案集体备课”，供您参考，希望能够帮助到大家。

3B课程教案

周次

第二周

课次

第1课时

授课课题

Unit1Myschoolbag

教学

基本内容

EFunhouse
1.Listenandcircle.
2.Playagame.
3.Singasong:ABCsong.
WorkBookUnit1.

教学目的

和要求

1、能熟练掌握本单元所学的单词与短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和交际用语。
3、会唱歌曲ABCsong.

教学重点

及难点

1、能熟练掌握本单元所学的单词与短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和交际用语。
3、会唱歌曲ABCsong.

教学方法

及手段

创设情景模拟会话

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

Step1Freetalkandmotivation.
1.Greetings.
2.Playgames:a.图片快速闪动：Whatcanyousee?b.“心灵感应。”
3.Freetalk.What’sthisonthedesk?
What’sthatinyourbook?DoyouknowWhat’sthisinEnglish?
TSSS.

教

学

环

节

设

计

Step2Revision.
1.Thinkandguess.T出示图片，遮住大部分，让学生猜图上画的是什么：GuessWhat’sit?图片内容为文具、家具类（thingsforschool,thingsinaroom）
3.复习in,on的用法。
What’sinmyhand?
What’sonmyhand?
Step3Listenandcircle.
1.Listentothetapeandcirclewhathaveyouheard?
2.Checktheanswers.
Step4Playagame:Whatsinmyschoolbag?
1.示范问答：　TaskS:Whatsinmyschoolbag?SanswerT:It’sacrayon.
2.Groupwork.
Step5Singasong.
1.Listentothetape:ABCsong.
2.Singafterthetape.
3.Singtogether.
Step6Workbook.

作业

背课文。预习第二单元

板书设计

Whatsinmyschoolbag?It’sacrayon.

执行情况

与教学反思

3B课程教案

年级三主备人赵红霞备课时间2010年3月5日

周次

第二周

课次

第2课时

授课课题

Unit2Yesorno

教学

基本内容

单词：awatch,aradio,acamera,acomputer.
句型：Whatanice…?MayIcomein?Comein,please.Isthis…?Yes,itis/No,itisn’t.It’s……

教学目的

和要求

能听懂、会说表示日常生活用品的单词（见上）。
能听懂、会说日常交际用语Whatanice……!MayIcomein?Comein,please.Isthis?Yes,itis/No,itisn’t.It’s……

教学重点

及难点

能听懂、会说表示日常生活用品的单词（见上）。
能听懂、会说日常交际用语Whatanice……!MayIcomein?Comein,please.Isthis?Yes,itis/No,itisn’t.It’s……

教学方法

及手段

创设情景模拟会话

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

A、Freetalkandmotivation.
1.Let’ssingasong:ABCsong.
2.师生问候：Goodmorning/afternoon.Howareyou?
3.指着室内物品用What’sthis/that(inthepencil-box/onthedesk)?It’s……What’sthis/thatinEnglish?It’s……与学生互相问答。（复习Unit1中的单词）
4．拿出人物图片以Whoishe/she?Heis/Sheis……介绍Nancy.GaoShan.WangBing,YangLing.

教

学

环

节

设

计

B、Presentationandpractice.
1.介绍生词：awatch,aradio,acamera,acomputer.
a.教师出示一个包，把要学单词的实物与文具放在包里让学生摸一摸，猜一猜，指名上台摸，教师问What’sinmybag?It’s……或问What’sthisinEnglish?这样逐一学习上面四个单词　，教师读，开火车，拼读。
如：　radior-a-d-i-oradio
watchw-a-t-c-hwatch
camerac-a-m-e-r-acamera
b.Sing:radio,watch,camera,radio,watch,camera.(配上Ｈhello!Howareyou?的曲子)
　com,com,computer,com,com,computer同上。
２．介绍句型：　ＭayIcomein?Comein,please.
指名去办公室拿一东西，学生回来“报告”，教师告诉他说“MayIcomein?”　教师和全体学生示意叫他进教室，同时说：Comein,please.
教师或学生故意走出教室再回来，来操练这个句型。
３．介绍句型：　Isthis……?Yes,itis./No,itisn’t.It’s……
a.　教师拿着一本书问：Isthisabook?重复两次，示意学生用Yes,itis.再拿其他东西反复练几次。
b.　教师拿着一本抄写本问：Isthisabook?引导学生用No,itisn’t.It’sacopybook.再利用才学的单词练习。
c.　编歌谣。（打上节拍）
如：Isthis/atelephone?Yes,itis.
Isthis/abook?No,itisn’t,It’sa/copybook.等。
４．介绍Whatanice…..!
出示一学生文具盒，教师赞美：Hownice!学生还会用Itsnice/pretty/smart.教师引导学生用Whatanicepencilbox!表示赞美惊讶之情。
学生出示所带的物品watch,radio,camera.教师或学生用Whatanice……!赞美。
５．Playagame.摸猜。
e.gSa摸：Isthis……?Sb:Yes,itis/No,itisn’t.
C、Learntosay.
听录音，跟读。
同位练习对话，指名戴人物头饰对话。
分组对话。

作业

听录音对话内容，教会父母４个单词　。

板书设计

Unit2Yesorno
Isthis……?图１　watch.
Yes,itis/图２radio

No,itisn’t.Itsa……图３　camera
图４　computer

执行情况

与教学反思

3B课程教案

周次

第二周

课次

第3课时

授课课题

Unit2Yesorno

教学

基本内容

A.词汇：aclock,akey.
B.句型：Isthat……?Yes,itis./No,itisn’t.It’s……CanIhavealook?Sure,Hereyouare.新课标第一网

教学目的

和要求

能听懂、会说表示日常生活用品的单词。（见上）
能听懂、会说日常交际用语Isthat……?CanIhavealook?Sure,Hereyouare.

教学重点

及难点

能听懂、会说表示日常生活用品的单词。（见上）
能听懂、会说日常交际用语Isthat……?CanIhavealook?Sure,Hereyouare.

教学方法

及手段

创设情景模拟会话

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

Step1Freetalkandmotivation.
Singasong:ABCsong.
说歌谣：radio,watch,camera(再重复一遍)，com,com,computer,com,com,computer.(同上)。Askandanswer.(师生对话，生与生对话。)
T:Isthisaradio?S1:Yes,itis.
T:Isthisawatch?S1:No,Itisn’t,Itsacamera.
T:CanIhavealook?(师做出看的动作)S1:Sure,Hereyouare.教读：CanIhavealook?
教师拿照相机、手表等问：What’sthisinEnglish?生答It’scamera/watch……

教

学

环

节

设

计

Step2Presentationandpractice.
教学句型Isthis/that……?Yes,itis./No,itisn’t.Its……CanIhavealook?Sure,Hereyouare.
Step3Learntosay.
出示A部分挂图，看图听课文录音，教师指出一般疑问句用升调读，Isthis/that……?问句中的this或that在回答时要用it替代避免重复。
学生逐句跟读录音。
学生表演对话。
Singasong:配上《Hello!Howareyou?》的调子。Isthisatelephone?Yes,itis.Whatanicetelephone.Isthataradio?No,itisn’t.Itsacamera.CanIhavealook?Sure.Hereyouare.(每句唱两遍)
Step4.End
Sing《Goodbye》

作业

听读A、B部分各3遍，和父母对话练习。

板书设计

Unit2Yesorno.Isthat……?图１　keyNo,itisn’t,It’s……图２　clockCanIhavealook?Sure,Hereyouare.

执行情况

与教学反思

牛津英语3B课程教案

周次

课次

thefirstperiod

授课课题

Unit1Myschoolbag

教学

基本内容

A.Vocabulary:atape,aknife,acrayon,aschoolbag.
B.Patterns:What’sthis/thatin/onthe……?

教学目的

和要求

1.能听懂、会说单词abag、atape、abook、aschoolbag、acrayon、astorybook、acopybook、astaler、atoytrain

2.能听懂、会说What’sthis/thatonthe...?What’sthis/thatinEnglish?It’s...

教学重点

及难点

1.B部分新单词的正确发音。

2.能比较自如地应用日常交际用语What’sthis/thatonthe...?What’sthis/thatinEnglish?It’s...Comehere,...

3.能够正确地区分in和on。

4.会唱歌曲ABCSong

教学方法

及手段

创设真实，自然的情景来学习本单元“确认物品”句型。游戏操练文具单词。

学法指导

合作学习法

集体备课

个性化修改

预习

1.SingasongABCSong

2.Reviewtheoldknowledgeabout"What’syourname?Thisisa...Thatisa...It’sa...

教

学

环

节

设

计

1.Pre---taskpreparation

①（beforeclass）Singasong"ABCsong"

②Freetalkandmotivation

"What’syourname?Thisisa...Thatisa...It’sa...

2.While---taskprocedures

①Showsomeobjectstolearn"abag、atape、abook、aschoolbag、acrayon、astorybook、acopybook、astaler、atoytrain"

②Practicebypictures

Magicears.（游戏：魔术耳,老师说出单词，但却没有声音，学生根据老师的口型，说出单词。）

③Teacherask"What’sthis/thatinEnglish/onthe...?"

Studentsanswer"It’sa..."(apictureofschoolbag)

Practiceotherwordswiththesameway

④Workinpairs

⑤Performandfinish4picturesatpage9

3.Post---taskActivities

作业

Homework:

Readthewordsafterthetapeabout5minutesandcopythenewwordstwotimes

WritedownthesentencesinpartC

板书设计

Unit1Myschoolbag

abagatape

abookaschoolbag

astorybookacopybook

astaleratoytrain

acrayon

What’sthis/thatonthe...?

What’sthis/thatinEnglish?

执行情况

与教学反思

课程教案

年级班级任教者备课时间年月日

周次

课次

Thesecondperiod

授课课题

Unit1Myschoolbag

教学

基本内容

A.Vocabulary:astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.

B.Patterns:What’sthis/thatinEnglish?Oh,Isee.

教学目的

和要求

1.能听懂、会说Comehere,...

2.能明晰Unit1Myschoolbag的大意，能灵活运用What’sthis/thatonthe...?What’sthis/thatinEnglishIt’s...

教学重点

及难点

1.能够确认物品

2.理解课文内容，并运用重点句型进行对话。

教学方法

及手段

情景教学法，游戏教学法

学法指导

合作学习法

集体备课

个性化修改

预习

1.Freetalk.
TS.SSs:Goodmorning.Howareyou?What’sthisinyourdesk?……

2.Fillinoron

教

学

环

节

设

计

1.①（beforeclass）Singasong

②Reviewandstudy.

a.学习新短语comehere……

b.Greetings:
c.英汉对照：ininin在里面。ononon在上面。
d.Listenanddo.(听指令摆东西)
ThereisatapeonthedeskThereisaknifeinthebook.

2.Presentation.

①TheTshowstheteachingpicture.Slistentothetapeandtrytosaysomething

②JudgeTorF

③Listenandsay(学生和录音一问一答，完成对话)

④Learntosay:What’sthis/thatinEnglish?...Consolidation.
①Listentothetape.
②Trytoreadthedialogue.
③Talkwithyourfriends

作业

ReadthepartAofUnit11.

Makesentenceswithyourclassmates.

板书设计

Unit1Myschoolbag
What’sthis/thatinEnglish?Comeon,...
It’sa…图片
图片
图片

执行情况

与教学反思

课程教案

周次

课次

thethirdperiod

授课课题

3BUnit1Myschoolbag

教学

基本内容

CLookandsay:What’sthis/thaton……?
DLook,readandwrite:What’sthis/thatinEnglish?
tapebookbagIt’s……

教学目的

和要求

1.能熟练掌握本单元所学的单词.

2.能比较熟练地进行"确认物品".

3.完成Funhouse的练习

4.会唱歌曲ABCsong新课标第一网

教学重点

及难点

1.单词abag、atape、abook、aschoolbag、acrayon、astorybook、acopybook、astaler、atoytrain

2.日常交际用语What’sthis/thatonthe...?What’sthis/thatinEnglish?It’s...

3.能够简单"确认物品".

教学方法

及手段

情景教学法，游戏教学法

学法指导

合作学习法

集体备课

个性化修改

预习

1.Someobjectsabouttapeknife...

2.Funhouse的图片

教

学

环

节

设

计

以Howareyou?展开对话，一直引到本课句型What’sthisonthedesk?/What’sinyourdesk?
大量复现Book3A中的物品。
4．Reviewthenewwords:aschoolbag,acrayon,acopybook,astorybook,atape,atoytrain,astapler,aknife.
Guess,WhatamIthinkingabout?(猜老师心里在想什么单词)？
Step2Lookandsay.
1.Groupwork.以小组为单位模仿Learntosay中的场景进行交际问答。
2．看图、讨论交流。
3．Check抽查个别小组学生的问答、练习情况。
4．Action个别表演（提醒学生注意使用Excuseme）
Step3Presentation.
1.Singasong(Singaftertherecorder):ABCsong.
2.T出示四会单词卡片。Whocantellmetheseones/thisone?Handsupifyouknowit.
3.TheSsreadthelettersaftertheT.
4.TheSslearntowritethewords:tapebookbag.T:Becareful!WatchhowIwriteit.同法教授其它。
5.TheSstakeoutpensandcopybooks,thenwrite.
T巡回检查。

作业

.Homework:

完成补充习题

互说“确认物品”

Doagame

板书设计

Unit1Myschoolbag

What’sthis/thatinEnglish/onthe...?

Listenandcircle

Doagame

执行情况

与教学反思

3BUnit7Onthefarm教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家收集的“3BUnit7Onthefarm教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

3BUnit7Onthefarm教案

一、教学简解：

作为教师，应该做一个课堂的“守望者”，守望学生的兴趣。本套教材是依据我国基础教育阶段英语课程改革精神和英语课程标准二级目标要求编写，主要表现为：对英语有持续兴趣和爱好，能用简单英语交流。本单元通过参观农场引出“Arethese?those.....?Yes,theyare.No,theyaren’t.”来询问物品的对话。以故事教学为出发点，让学生在跟主人公Mike游玩的同时，体会到学习知识的乐趣，培养学生英语学习的浓厚兴趣。

二、目标预设：

英语学习就像一场奇妙的旅行，在本节课的开头教师复习单词及归类，chant朗读的热身，引出本节课的部分新单词，把学生带入真实的语音情境。Storytime在情景对话中加入一个真实的故事场景----主人公在参观农场，目的是使情景真实、完整，从而培养学生阅读能力。在师生互动中，激发维持学生学习英语的兴趣，形成优秀的自信意志，保持良好的英语学习动力。教师运用实物投影，多媒体等直观手段为学生提供生动的语言交际情境，采用整体--局部--整体的教学方法，开展形式多样的互动活动，重点训练学生听说技能，以提高学生用英语互相交流的能力。

三、教学重、难点：

1.教会学生掌握动物、水果类的四会单词：cow,duck,chicken,apple,pear,.

2.熟练运用日常交际用语：Arethese?those.....?Yes,theyare.No,theyaren’t.

3.熟练运用日常用语：Whatarethese/those?Theyare.....

四、设计理念：

三年级的学生经过将近两年的学习，已经具有初步的听、说、读、写技能，正因为如此学生的学习能力也处于十分重要的起步阶段，但整体还是具有好奇、好动、爱表现的个性特点。本课的教学中虽然句型比较单一，但新授的单词却很多。为了让单词教学也充满趣味，我设计了“听歌曲，学单词”的活动，本堂课的句型主要是“Arethese?those.....?Yes,theyare.No,theyaren’t.”对于单复数的运用对于三年级的学生来说，实则是一个大的考验，要能灵活运用也是一个难点。虽说有着一定的难度，但我设计了游戏环节，希望学生在玩的过程中学习新知识。

五、设计思路：

1.以生活化的方式导入新课，营造真实语音情境。

2.采用“整体——部分——整体“的思路，由易及难，深入了解课文内容。
3.身处学生视角，注重语言发展，看图听录音，完整感知全文。
4.听音模仿，在学生初步掌握和理解对话基础上，可分组活动，分角色表演，做一些拓展练习。

六、教学过程：

Step1想一想，说一说，请你归类把家还（Pre-taskpreparation）

1.T:(Greetings)Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissShen.

2.T:(freetalk)Hello.Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

T:Let’splayagame---“Isay,yousay”(Pleaseputthenewwordsinthecorrectplace)

T:Anotherchallengeforyou---“Magiceyes”

What’sthis/that?

S:It’sadoll.

T:Whatarethese/those?

S:Theyarebooks.

3.Let’ssayachant.Pleasereaditfollowthemusic.(Readingroupsandseewhichgroupisthebest!)

4.Anotherchantforyou.Beforereading,youshouldguess“whoamI?”(播放动物的叫声让学生猜哪种小动物)

Thenyoucanfilltheblanksandfinishthelittlerhyme.

T:You’vedoneagoodjob!

Step2听一听，唱一唱，跟着Mike游农场（While-presentation）
1.T:Look!OladMacDonaldiscoming!Listen,whatishespeaking?

“Welcometomyfarm”

S:Welcometomyfarm.(Readseveraltimes)

T:Doyouknowwhatcanyoufindonthefarm?(teach“onthefarm”）

Let’ssingasongandfindtheanswers!

Studentssingthesongafterthevideo!

T:Soyoucantellmetheanswers:Whatcanyouseeonthefarm?

S:Icanseeadog.

S:Icanseeacat.

S:Icanseeachicken.

T:Wherearethey？

S:Theyareonthefarm.

2.T:Let’splayagamenow.“Guessingtime”

What’sinthebag?(教师提示范围及单复数，让学生猜一猜包里的东西)

S:Isthis/thata....?

T:Yes,itis./No,itisn’t.

S:Arethese/those......?

T:Yes,theyare./No,theyare......

3.T:Look!Whoarethey?

S:TheyareMike,LiuTaoandLiuTao’sgrandpa.

T:Pleaseguesswhataretheytalkingabout?

S:Mike,thisismygrandpa.

Nicetomeetyou,grandpa.

Nicetomeetyou,Mike.

4.T:NowIhavesomequestionsforyou.Pleasewatchacartooncarefullyandtrytogivetheanswers.

Q1Wherearethey?

Q2Whosefarmisit?

Q3WhatcanMikeseeonthefarm?

Playthecartoonandstudentswatchittogether.

5.Nowit’stimeforreading!

Youcanreaditafterthetapeandpayattentiontothepronunciation.

ThenpleasereadafterMissShen.

6.Pleasereaditingroups.

7.Invitesome“littereaders”toread.Theothersshouldfollowthem.

8.Invitesomegroupstrytoact.

Step3想一想，练一练，农场园里固新知（Consolidation）

T：Thereisanexerciseforyou.

Studentstrytofinishtheeverciseonthepaper.

选词完成对话。

welcome,apples,nice,farm,pears，friend

Grandpa,thisismyf__________,Mike.

Hello,Mike.

W__________tomyf___________.

N________tomeetyou.

Whatarethese?

Theyarea____________.

Arethesea__________,too?

No.Theyarep___________.

Step5读一读，说一说，快快乐乐把家还（Homework）

1.Read“storytime”fivetimes.

2.Makeanewdialoguewithyourfriends.

Step6板书设计（Board-writing）

Unit7Onthefarm

Whatarethese/those?

Theyare______________.

Arethese______________?Yes,theyare.

Arethose______________?No,theyare_________.

3BUnit11Agoodidea教案

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编收集整理了一些“3BUnit11Agoodidea教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

3B课程教案

年级三年6月日

周次

第十五周

课次

第3课时

授课课题

Unit11Agoodidea

教学

基本内容

1.A2A4:Let’sgoswimming.That’sagoodidea.Let’sgoskating.Goodidea.
2.BLookandlearn:fishing，jogging，rowing..

教学目的

和要求

1.EnabletheSstounderstandandsay:fishing，jogging。rowing.
EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanotherandusethecommunicativesentences:Let’sgo…Goodidea,That’sagoodidea.

教学重点

及难点

1.EnabletheSstounderstandandsay:fishing，jogging。rowing.
EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanotherandusethecommunicativesentences:Let’sgo…Goodidea,That’sagoodidea.

教学方法

及手段

创设情景模拟会话

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

Step1Warmup
Freetalk:…Let’sgo(to)…
Listenanddo.
Playagame:抢座位。
具体做法见第一课时。
Draw(画关于夏天的图)。
生发挥想象：ice–creamglassesswimming…
师补充：fishingrowing

教

学

环

节

设

计

Step2Presentation
1.Learntosay:fishingrowingjogging.
2.Talk.
T:Doyoulikefishing/…?S:Let’sgofishing.
T:Let’sgofishing.S:Great!/Soundsgood/Goodidea.
3.Learntosay:Goodidea/That’sagoodidea.
4.Chant:
Fishing,fishing,let’sgofishing.
Good,idea,that’sagoodidea.
(SUBSTITUTE)
5.Listentothetapeandtrytoimitate(ALearntosay)
Readafterthetape.
6.Groupwork.7.Pairwork.Act.
Step3Havearest:Rain,rain,goaway.
Step4Consolidation.
领读单词：游戏—‘碰地雷’。
Talkaboutyourhobby:Ilike…
Freetalk.
生下位和其余人交流:Ilike…Whatdoyoulike?Let’sgo…

作业

自编对话。

板书设计

Unit11Agoodidea
Let’sgo…图1图2图3
（That’sa）goodidea.

执行情况

与教学反思

3B课程教案

年级三年5月日

周次

第十六周

课次

第1课时

授课课题

Unit11Agoodidea

教学

基本内容

CLookandsay.
DLook,readandwrite..

教学目的

和要求

继续学习本课日常交际用语并熟练运用。
能正确地听说读写单词

教学重点

及难点

继续学习本课日常交际用语并熟练运用。
能正确地听说读写单词

教学方法

及手段

创设情景模拟会话

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

Step1Warmup.
1.Singthesongs:ABCsongWestudyandweplay.

教

学

环

节

设

计

2.Introduceyourselfandtalkaboutyourhobby.
Mynameis…I’mfrom…I’m…Ilike…
Groupwork.
Let’stalkinEnglish:Who’she?Isheyour…?
Where’syourcopybook?
“碰地雷”在其中一个单词下面“埋”一颗“地雷”，生在跟读时要避开“地雷”，否则……（１　２　３　bomb!!!）
Step2Presentation.
Makeasentence.
碰到地雷的同学根据单词编一句话，师适时板书：
Doyoulike…?Yes,Ido.
No,Idon’t.
Whatdoyoulike?Ilike…
Lookandsay.
a.Showingtheteachingpicture:Pleaselookatthepicturecarefullyandthinkover:Whataretheysaying?
b.Discuss.
c.Act.
Step3Havearest.
Sayarhymeafterthetape:Enjoytheday.
Step4Look,readandwrite.
Spellthewords:vestkeyzoorowingstudybox
ReadaftertheT.
Learntowrite.
Copythewords:.
Singasong:ABCsong.

作业

Listentothetapefourtimes.(ALearntosay)

板书设计

执行情况

与教学反思

3B课程教案

年级三年5月日

周次

第十六周

课次

第2课时

授课课题

Unit11Agoodidea

教学

基本内容

EFunhouseWB

教学目的

和要求

TheSscanunderstandwhattheyhavelistened.
TheSscanusethewordscorrectly.
EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanother.

教学重点

及难点

TheSscanunderstandwhattheyhavelistened.
TheSscanusethewordscorrectly.
EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanother.

教学法

及手段

创设情景模拟会话

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

Step1Warmup
Listenanddo:rowingjogging…
Sayarhymeafterthetape:Enjoytheday.
Singanddance.

教

学

环

节

设

计

Step2Motivation.
字母接龙（分四小组竞赛）
游戏：抢座位。
游戏规则见第一课时。
操练本单元单词及句型。
Step3Funhouse.
Listenandcircle.
Actandguess.
Model:S1在S2耳边说：Let’tgoskating.
S2模拟动作。
S3猜测：skating/…?
S2评价：Yesorno.
Sayarhyme:Enjoytheday.
要求：多听多读多说
Step4Dotheworkbook.

作业

Readaftertherecorder.

板书设计

3BUnit8I’mhungry教案表格式

3B课程教案

年级三

周次

第十一周

课次

第3课时

授课课题

Unit8I’mhungry

教学

基本内容

A3-4:Whatabout?
B饮料类及食品类单词：acartonofmilk,softdrinks,abarofchocolate.

教学目的

和要求

Tounderstand:abarof,acartonof,some.
TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance:whatabout…?

教学重点

及难点

Tounderstand:abarof,acartonof,some.
TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance:whatabout…?

教学方法

及手段

创设情景模拟会话

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

Singasong:“Hotcrossbuns.”
Listenanddo.

教

学

环

节

设

计

Kitty:I’mtall/fat/…/hungry.引出并教学“I’mthirsty.”(边说边作口渴状)
Questions:
a.Ifyou’rehungry,whatwouldyoulike?
Ss发散思维，说出想要吃的东西。（Learn:abarofchocolate）
b.Ifyouarethirsty,whatwouldyoulike?教学acartonofmilk,softdrinks.
Step2Presentation.
TSspractice:
e.gT:Whatwouldyoulike?
S:I’dlikeacupoftea.
T:Hereyouare.Whataboutsomemilk?
S:Yes,please.
Learntosay:Whatabout?
以例句操练。
Listentothetapeandimitate.
Readthedialogue.
Act.
Step3Task.
任务：点菜。
材料：菜单若干份。
语言技能：Listeningandspeaking.
语言知识：事物名称和交际用语Whatwouldyoulike?Whatabout…?I’dlike…
活动形式：八至十人一组。
操作过程：
教师给每个小组提供一份菜单。
学生小组内分工，两人扮演服务员，其余人扮演顾客。
各小组模拟情景点菜。
抽查上台表演，并适时评价。
Step4Goodbye.

作业

自编对话。

板书设计

执行情况

与教学反思

3B课程教案

年级三

周次

第十二周

课次

第1课时

授课课题

Unit8I’mhungry

教学

基本内容

CLookandsay.
DLook,readandwrite.

教学目的

和要求

TheSscanunderstandwhattheyhavelearnt.
TheSscanreadandwritethenewwords

教学重点

及难点

TheSscanunderstandwhattheyhavelearnt.
TheSscanreadandwritethenewwords

教学方法

及手段

创设情景模拟会话

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

Step1Warmup
Greetings.
Listenanddo.
Singasong“Hotcrossbuns.”
Smellandguess.
通过嗅觉来判断食物名称。

教

学

环

节

设

计

Step2Review.
1.快看快说。
（1）师贴图片，一边贴，学生一边说单词。
（2）快指快说。
（3）摘图片，说单词。2．“喊话”
活动规则：老师手拿一摞图片，走到学生中间，学生和老师一起问：Whatwouldyoulike?I’dlike…有一名学生回答：并从教师手中得到一张图片。
巡回问答，直到分完手中图片。
Step3Presentation
Listentothetape(ALearntosay)
Trytoact.
Lookatthepictures.(CLookandsay)
Discuss:Whataretheysaying?
Pairwork.
Check,
Step4Look,readandwrite.
复习单词
听写单词。
出示新单词，要求学生仔细听发音，认真看口形。
跟读，书空。
读单词.

作业

复习所学内容

板书设计

执行情况

与教学反思

3B课程教案

周次

第十二周

课次

第2课时

授课课题

Unit8I’mhungry

教学

基本内容

EFunhouseWorkbook.

教学目的

和要求

EnabletheSstounderstandandusethecommunicativewords.
EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanother.

教学重点

及难点

EnabletheSstounderstandandusethecommunicativewords.
EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanother.

教学法

及手段

创设情景模拟会话

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

Step1Warmup
Singthesongs.
Greetings.
Freetalk.

教

学

环

节

设

计

Listenanddo:Let’sfly/jump/run/walk/eat/drink/write/read/…/I’mhungry/I’mthirsty./……
Step2Presentation.
1.Playagame:Drawandguess.
a.Thingsforschool.
b.Thingsinaroom.
c.Foodanddrink.
2.Readthewordsthreetimes.
Step3Funhouse.
Listenandjudge.
Learnanddo.
Let’scooksomerice.
Washsomerice.
poursomewater.
Turnonthecooker.
Havearest:Singanddance…Hotcrossbuns!
Step4Playagame:下棋。
规则：棋盘内容为食物图片。
双方根据棋盘内容说一句话，吃掉对方棋子。结果看谁的棋子赢得多。
Step5Dotheworkbook.

作业

Readaftertherecorder.

板书设计

Unit8I’mhungry
Whatwouldyoulike?
I’dlikeacake.图1—图2—图3—图4—图5。
Hereyouare.
Thankyou.

执行情况

与教学反思

新起点英语一上：Unit 4 Review1 Lesson 19~20教案

单元目标 Unit 4 Revision

1.能再看、厅、唱、画、演、玩等多项活动中保持学习兴趣。

2．能够掌握第1-3单元的重点词汇的发音贺词义。

3．能够用big,small, long, short 等词汇描述动物的特征。

4．能够用学过的交际用语互相打招呼、问候。

5．能够掌握武官和四肢的词汇，了解五官和四肢的功能。

6．能够根据第24课的故事内容，进行角色表演。

Revision one

Lesson 19 and 20

一、教学目的：

1． 复习掌握五官及文具单词。

2． 理解并能使用Heres my句型。

3． 能够生动形象的表演出动物的主要特征，并能用英语表达。

4． 看图画或实物，能够使用已学会的词语进行英语表达。

二、课前准备：

录音机、教学录音磁带、教学挂图、五官图，手表

三、教学过程：

1． 通过TPR来复习五官单词：

T：Touch your ears/eyes

学生就用手触摸自己的眼睛。

2． 教师出示教学挂图（没有五官的小丑图）

要求学生先听录音，再根据录音将小丑的五官一一贴上。

教师作示范：Heres ears

召集名同学到讲台上，介绍小丑的五官：Heres ears

教师看好时间，每个组选出一名同学，看谁可以在最短时间里介绍完整副图。时间最短的组获胜。

3． 看图，听录音

教师指导学生边听边指，听到什么就指什么

反复听几遍后，试着跟录音说

4． 学会儿歌后，教师让学生边唱边表演

5． 完成B Lets say部分

1．通过TPR活动复习文具单词

T：Show me your pencil/

学生出示铅笔/

T：Touch your book/ Open your

学生按要求做相应的动作

2．听录音，要求学生试着跟录音说

边模仿教材上的图示边说边做动作

6. here is my friend ,教师节着同学们的话。并出示头饰 lucky 。 并向小朋友打招呼：hello! I m

老师问谁知道lucky 有什么特点，他怎么讲话？

SS：。。。。。。

T ； Whats this? Lucky 指着另一个头饰说。

SS : 回答，然后T: who want to be ? 用动作，表达意思。

然后，找同学做动作，或说a big mouth ，其他同学来猜并说出动物的特征。 教师可以用简笔画提示。

7. T : lets see the ZOO.and listen: 说了什么？

播放录音一遍， 第二遍 让学生画出动物特征。

第三遍：说出动物是谁？（可能不止一种动物）

8..homework : listen 27 b 15-20 munites

四、课后记：

《Lesson12:HappyNewYear!》英语说课稿

《Lesson12:HappyNewYear!》英语说课稿

尊敬的各位老师：
上午好！我说课的题目是《Lesson12:HappyNewYear!》。第二课时ChristmasDay。
一．说教材
《Lesson12HappyNewYear!》是陕西旅游版三年级第一册的内容。
教学目标：根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：
1．复习巩固单词：happynewNewYear；
新年祝福语:HappyNewYear!
新年歌曲学唱
2.熟练掌握单词：merry,Christmas,FatherChristmas,aChristmastree;
句型：MerryChristmas!
能力目标：培养学生自主探索，自主学习的能力和培养学生的口语表达能力，团结协作的能力。
感情目标：让学生展示自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
本课时教学目标的设置符合学生的认知规律，根据本课的教学目标，学习重点，并结合学生实际，确定本节课的训练重点和难点：
重点：掌握词句MerryChristmas!FatherChristmas,Christmastree等。
难点：merry与happy的用法。
二．说教学方法
1．说教法
本课我结合教材特点和学生的认知规律，主要采用“兴趣引导法”，“创设情景法”，“对比教学法则”这三种方法。
2．说学法
本课教给学生的学法是“发现问题—分析问题—解决问题”。故此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习，课堂交流，相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉中完成知识的迁移，完成和融合。
三．说煤体应用
在本课中我主要采用多媒体课件。其中包括图片的下载，课文录音的录入，图象的插入，插入一段音乐等。我的幻灯片一共是28片，其中2—5张是对上节学的单词和新年祝福语的复习，这几张幻灯片的图片都是我从互联网上下载的精美图片，单词是自己从录音机上寻找的标准发音；接下来，我插入一段动画片让孩子们观看学习新年快乐歌并跟着音乐边唱边做动作，以激发孩子们的学习积极性；图片5介绍中国新年人们吃的、图片6介绍孩子过年玩鞭炮的风俗习贯；图片8介绍圣诞的时间和单词；图片9介绍西方国家的饮食习惯、图片10和11介绍圣诞人们互送礼物和装扮圣诞树的风俗习惯；图片12-14学习新单词；图片15学习圣诞祝福语；图片15是中国新年和西方圣诞节的时间对比；让孩子明确后，出示图片17-22练习两个祝福语；因为这节课主要掌握的就是MerryChristmas!这个祝福语及情景对话，所以我把课文录音做成了一个单独的幻灯片23，这样的话就方便了许多，不用带录音机和磁带，需要重复的话只要再次单击鼠标就可以了；孩子们练熟后进行图片24游戏环节；第25至26张幻灯片是课后练习，都是我自己做的，这样把练习题展示在大屏幕上，同学们做练习的时候就非常直观了，对句子印象也比较深刻了；大半节课都过去了，有些同学就开始有些疲劳了，为了能让同学们稍微休息片刻，我在第26张幻灯片中插入了一段鼓励、表扬的音乐稍作调整，接下来是图片27家庭作业，最后，图片28放一首优美的圣诞歌曲来结束本课教学。
四．说教学过程
根据英语学科的特点，结合三年级学生的认知水平和生活情感，我设计了如下的教学流程：
1.组织课堂
师生问候，开始上课。
2．复习：
l单词：happy,new,NewYear的读与写.句子：HappyNewYear！的熟练运用。
l新年HappyNewYear！歌曲。
3．介绍新课：（教案中P90-91）……
①介绍Christmas。老师说：上节课我们了解了元旦及我们中国的新年，今天我们来了解西方国家的一个重要节日---圣诞节。你们都知道有关圣诞节的哪些情况呢？（WehavelearnedsomethingaboutourNewYearlastclass.Todaywearegoingtolearnsomethingaboutthewesterncountriespopularfestival—ChristmasDay.Whatdoyouknowaboutit?）拿出十二月二十五日的日历，告诉学生December25thisChristmasDay。板书Christmas,领学生读几遍。让学生谈论一会儿圣诞节。
②介绍FatherChristmas。拿出准备好的圣诞老人说：ThisisFatherChristmas.（我们也叫他Santa或SantaClaus）,板书FatherChristmas,领学生读几遍。并告诉学生在那些过圣诞节的国家，孩子们都非常喜欢FatherChristmas,因为他给孩子们送来圣诞礼物（Christmasgifts）。
③介绍Christmastree。拿出准备好的圣诞树说：What’sthis?It’saChristmastree.板书aChristmastree,然后指着圣诞树和单词领学生读几遍。
④介绍merry及MerryChristmas。老师问：WhatshouldwesaytoothersonChristmasDay?(在圣诞节我们应对别人说什么？)学生会说：HappyChristmas!告诉学生我们在祝福新年快乐，生日快乐时一般用HappyNewYear!Happybirthday!但我们习惯上用MerryChristmas!来祝福圣诞节快乐，merry与happy意思相同，但它是一个古词，常用于诗歌中。板书merry和MerryChristmas。带领学生读几遍。
⑤听录音，放课本Listen,lookandrepeat(Ⅱ)和Listen,lookandsay(Ⅱ)部分，让学生跟读，然后分角色表演对话。
⑥如果有时间，给学生讲圣诞节的习俗，人们在圣诞节要用彩灯（Christmaslights）装扮房子，在客厅里装扮起圣诞树（Christmastree）,树顶上总是放一颗星星（astar）,家人都互相送礼物（Christmasgifts）。他们把礼物包装起来，挂在圣诞树或放在树下，全家人在圣诞节这天（onChristmasDay）早上拆开礼物。孩子们则在床头挂一只丝袜（stocking）,他们相信FatherChristmas会从烟囱进来给他们送来礼物。在这一天，人们还要吃圣诞大餐。圣诞节是怎么来的呢？为什么人们互送礼物？为什么放一颗星星在圣诞树顶上呢？有这样一个故事。LongLongago,alittlebabywasborn.HisnamewasJesus.Whenhewasborn,therewasanewstarshininginthesky.Threewisemenknewhewasaspecialbaby.TheybelievedhewastheSonofGod.Theyfollowedthestartothebaby.Theybroughtthebabygifts.Whenthebabygrewintoaman,hebecameateacher.HetaughtpeopletoloveGodandloveeachother.Sotoday,manypeoplegivegiftstoeachotherandputastaronthetopofthetree.
（突出说课中的亮点）在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：
1．改变学生学习方式。学习由被动接受变为愉快的学习。体现在自主学习，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生在对比学习中自主完成任务。
2．协作学习，交流的方式只是教师，学生之间互学。
3．课件中采用大量图片来帮助学生理解所学的内容，并能更多的了解西方国家过节的情景。

5BUnit2Howdoyoucometoschool?教案

5BUnit2Howdoyoucometoschool?教案
课程标准
1.能看图识词。
2.在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
3.能学唱简单的英语儿童歌曲。
4.能做简单的角色表演。
5.在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。
教材解读
本单元话题是谈论家庭地址和上学所用的交通方式，呈现本单元重点Wheredo/does…live？及其回答…live/liveson/in…和Howdo/does…?的询问及…by/on…的回答。在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。
学情分析
交通工具，在上学期中学生已经接触过，大部分学生应该掌握得不错，部分学困生会有所遗忘，所以在本单元的学习中要多加巩固。
学习目标
1、能听懂、会说、会读bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具类单词和一些虚拟地名及街道名称。
2、能初步运用句型Wheredo/does…live？及其回答…live/liveson/in…和Howdo/does…cometoschool?及回答I…by/onfoot。
3、能正确、流利地朗读并理解故事。
4、学生能在理解的基础上合作表演故事。
评价任务
1.任务一：检测目标1和2。
根据听读故事，学生会朗读单词和句型。
2.任务二：检测目标3。
根据板书复述课文。
3.任务三：检测目标4。
小组合作，表演故事。
教学板块
教学过程
板块1：Warming-up
1、Greeting，出示学习目标。
2、Listenandrespond
(复习交通工具)初步感知metro、taxi等新单词。
T：Howdoyoucometoschool?
S：…
揭示课题
板块2：
Pre-task
T：Youcometoschool…Howdotheycometoschool?
1、Watchandmatch
Now,let’swatchandmatch.
Ss：Watchandmatch.
Q:Howdoes××cometoschool?
新授：taxi、metro、onfoot
3、Thinkandtalk
Ss：…comestoschool…
4、Readandanswer
T:WhydoesSuHaicometoschoolbybus?
S:…
新授：farfromschool、nearCityLibrary
T:WheredoesSuHailive?
S…
新授：onMoonStreet
T:SuHai’snewhomeisfarfromschool,butshestilllikesit,why?
S…
板块3：
Task
5、Trytoact
S1:……
S2:Iliveon…near…
Icometoschool…
6、Findandanswer
WheredoSuHai’sfriendslive?Let’sreadandfind.
Ss:Read
T:Who’sA?
Who’sB?
Who’sC?
7、Trytoanswer
T:Wheredotheylive?
…
Q:Wheredoes××live?
S:…
新授：nearschool、onParkStreet、inSunshineTown
8、Thinkandsay
T:Howdotheycometoschool?
Why?
Q:Howdoes××cometoschool?Why?
拓展：HowdoesMikecometoschool?Why?让孩子们发挥想象力。
Workinpairs
ActMikeandhisfriendtomakeadialogueaboutwhyhecomestoschoolbymetro.
板块4：
Post–task
Goodmorning./Hello.
Where...?Ilive...
How...?Icome...
Why...?Because...
Whataboutyou?...
9、Listenandrepeat
10、Retellthestory
板书设计
Unit2Howdoyoucometoschool?
WhoWhereHow...?Why?
YangLing
SuYang
Mike
LiuTao

牛津小学英语3AUnit3Thisismyfather教案

牛津英语3A课程教案

周次

第四周

课次

Thesecondperiod

授课课题

Unit3Thisismyfather

教学

基本内容

Vocabulary:bananas.watermelons,peaches,pears.apples,oranges,mangoes,pineapples

教学目的

和要求

1.Tounderstandandsaythewords:bananas,watermelons,peaches,pears,apples,

oranges,mangoes,pineapples.

2.Tounderstandwhat’sthedifferencebetweensingularformorpluralform.

3.ToencouragetheSstolearnEnglish

教学重点

及难点

1.Tounderstandandsaythewords

2.Tounderstandwhat’sthedifferencebetweensingularformorpluralform.

3.ToencouragetheSstolearnEnglish

教学方法

及手段

创设情景来学习本单元句型。

学法指导

合作学习法

集体备课

个性化修改

预习

Step1.Warm-up.

1.Sing“GoodmorningAndhowareyou?”

2.Greetings.(同位之间练习，自由锁链反应)。

Hello/Hi,…Goodmorning/Goodafternoon.

Nicetomeetyou,…Nicetomeetyou,too.

3.Introduce.

Pleaseintroduceyourfamilymemberstoyourdeskmate.Practiceinpairs.

教

学

环

节

设

计

Step2Presentationandpractice.

1.Learntosaythenewword:bananas.

a.Showthefruit.(bananas)

T:Look,Ihavesomebananas,pleaseshowmeyourbananasandsaybananas.

Ss:bananas.

T：Ihaveabanana.Showmeyourbananaandsay“abanana”.

Ss:abanana.

b.Practice.

Passthebananasandsay“bananas”onebyone.

Showabananaandsay:“thisisabanana”.

2.Lookandsaytheotherwords.

Thesamemethod.

3.“碰地雷”。游戏方法：教师在这八个单词之一下面贴一枚“地雷”图，师领读八个单词，生跟读，利用学生的触觉、嗅觉让学生来巩固，但碰到“地雷”时就不能跟读了，否则将遭受“地雷轰炸”。

Step3.Consolidation.

1.Playagame.

T:Let’splayagame,ok?Therearesomefruitsinmybag,I　wantonestudenttocometotheblackboard,touchandguess,Ifyou’reright,I’llgiveyousomefruit.

e.gS1:apples?Ss:Yes.(orno)

2.Listentothetapeandrepeat.Once:Onlylisten.Twice:Listenandrepeat.

3.Dotheworkbook:BListenanddraw.

作业

1.Readthelearntwordsthreetimesandreadtheseaftertape

板书设计

Unit3　

bananaswatermelonspeachesapples

pineapplespearsorangesmangoes

执行情况

与教学反思

课程教案

年级班级任教者备课时间年月日

周次

第四周

课次

Thethirdperiod

授课课题

Unit3Thisismyfathe

教学

基本内容

1.C:Lookandsay“Goodmorning/afternoon…

Thisis…,Hi,…

Nicetomeetyou,…

Nicetomeetyou,too.

2.Workbook:AListenandrespond.BListenandnumber.

教学目的

和要求

1.TheSscanintroducetheirfamilymemberstoothers.

2.TheSscantalkinEnglish.TheyliketospeakinEnglish.

教学重点及难点

1.TheSscanintroducetheirfamilymemberstoothers.

2.TheSscantalkinEnglish.TheyliketospeakinEnglish.

教学方法及手段

情景教学法，游戏教学法

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

Step1:Warm-up:

1.Greetings.Listenandsingasong《familysong》。

2.Freetalk。围绕两人初次见面的所需问候语。

3.Guess:What’sinmybasket?(猜水果篮里有什么？)利用感官。

4.Listenandimitate.听音模仿练习。（复习巩固A部分会话）

教

学

环

节

设

计

Step2.Presentation

1.Showthemasks.(MrBlack,MrsBlack,MrGreen,MissLi).Pleasesay:“Goodmorning/afternoontothem.”生来分别扮演这四个角色，分成四个小组，进行互动式练习。

2.TheSspracticebyusing“Goodmorning/afternoon…Nicetomeetyou,…Nicetomeetyou,too.”

3.Showthewallpictures.(cLookandsay)

Lookatthepictures.

Questions:a.Howmanypeoplearethereinthepicture?

b.Whoarethey?

c.Whataretheytalkingabout?

4.Discuss.

5.Practice

e.g(1)MrGreen:Goodmorning,MrBlack.

MrBlack:Goodmorning,MrGreen.

(2)MrsBlack:Goodafternoon/Nicetomeetyou,…

MrsLi:Goodafternoon/Nicetomeetyou,too.

(3)Helen:Hi,LiTao,Thisismybrother,Mike.

LiTai:Nicetomeetyou,Mike.

Mike:Nicetomeetyou,too.

(4)Mike:Hello,GaoShan,Thisismysister,Helen.

Helen:Nicetomeetyou,GaoShan.

GaoShan:Nicetomeetyou,too.

B:Canyoumakeadialoguelikethese.Trytoact.

Step3Dotheworkbook.

1.Page7:Unit3Thisismyfather.AListenandrespond.

Listentothetapeandlookatthepictures.

e.g(1)Missxu:Hi,I’mMissxu

S1:Hi,I’m…

KEY:

(1)Hi,I’m…(2)Goodafternoon.(3)Nicetomeetyou,too.(4)Nicetomeetyou,MrsBlack.纠正好答案之后，学生可以自由进行练习，以巩固所学，扩充知识面。

3.Turntothenextpage:BListenandnumber.

先给予一定时间让学生自己熟悉人物名称，让他们练一练，说一说。

KEY:a4b3c1d2

Step4Consolidation

Listentothetapeandrepeat(PartA,PartB)

Step5ENDING.

作业

ListentothetapeandreadafteritthreetimesaboutALearntosayandBLookandLearn

板书设计

执行情况

与教学反思

课程教案

年级班级任教者备课时间年月日

周次

第五周

课次

thefirstperiod

授课课题

Unit3Thisismyfather教学基本内容

1.Listenandjudge.

2.Playagame.

3.Sayarhyme.

教学的

和要求

1.Goonlearningthenewwordsandthenewsentences.

2.Tounderstandandsayarhyme:“Theyareallverygood.”

3.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit

教学重点

及难点

1.Goonlearningthenewwordsandthenewsentences.

2.Tounderstandandsayarhyme:“Theyareallverygood.”

3.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit

教学方法及手段

情景教学法，游戏教学法

学法指导

合作学习法

集体备课

个性化修改

预习

Step1.Warm-up

1.Greetings.

2.Singsongs:《Hello》，《Nancy》，《Familysongs》

3.Freetalk：围绕将别人介绍出去之类的交际进行交流。

教

学

环

节

设

计

Step2Presentation.

1.Showthemasks.

T:Whataretheirnames?Doyouknow?Pleaseintroducethemselvestome.

S1:Hi,MissYao,Thisis…

S2:Goodmorning/afternoon,Thisis…

T:Whowanttomakeadialogue?(Byusingmasks)给予鼓励。

2.Showthepictures(fruits)采用小组竞赛。

Game1:说单词，师在黑板上一边贴水果图，生一边抢说。师随意快速贴出水果图，生必须迅速做出反应，既正确又快速者为赢，积累得分，高分为胜。）

Game2:指单词，教师一边说单词，几名学生在板前指认水果图。

3.Listenandjudge.

Listentothetapeandlookatthepictures.Ifitisright,youmustwrite:“”,butnot“×”.最好先利用实例来说明！

4.Playagame.

Showthepictures.

Practiceinpairs.

Check.

5.Sayarhyme.

a.Listentothetape,justlisten

b.ReadaftertheT.

c.Practiceinpairs.

Step3Works:Accordingtothetextthenmatch.

A.MrGreenisNancy’s1father

B.MrsBlackisNancy’s2brother.

C.MrBlackisNancy’s3friend(朋友)

D.DavidisNancy’s4teacher（老师）

ENancyisDavid’s5sister

FHelenisNancy’s6mother.

播放歌曲《Goodbye》

Step4ENDING.

作业

Listentothetapeandlearnthesong《Goodbye》

板书设计

执行情况

与教学反思

2022关于：小学开学第一课教案12篇

【导语】伴着第一缕朝阳，背起久违的书包，我们告别了愉快的寒假，重新投入到忙碌的校园生活，一年之计在于春，一日之计在于晨。对于每个学生、每个教师来讲，开学第一课的地位和作用都是非常重要的。在新学期来临之际，教案网为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。

【篇一】2021春季小学开学第一课教案

教学目标：

1、回顾上学期的各科成绩，明确取得成功（或造成失败）的原因。

2、了解本册数学，语文书的内容。

3、说说自己在假期中的收获。

4、激发学生的学习兴趣。

5、提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。

教学重点、难点：

1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。

2、进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。

教学过程：

一、说说自己在假期中的收获。

大家在假期里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。

二、明确取得好成绩或考试失利的原因。

1、回顾上学期的成绩。

2、由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。

3、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。

三、了解本册数学，语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算。

学生看书，师和学生一起说。

四、对学生的常规课堂进行要求：

1、课前准备：

（1）课前预习；（2）准备好上课所需物品。

2、上课的要求：

（1）认真听讲，积极思考；（2）大胆发言、质疑。

3、课后的要求：

（1）课后复习；（2）独立完成作业。

五、安全教育：

小学生应注意安全的地方：

（1）学生讨论。

（2）集体交流后归纳：

A、人身安全：在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电的危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

B、交通安全：在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

C、财产安全：保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

D、饮食安全：不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

（3）、学生自查：

哪些方面未做好，今后要加强注意。

六、教师小结

师小结：我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。小朋友，新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：

（1）端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

（2）愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。

（3）愿大家在临海小学这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。

新的学期，新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天！

七、布置作业：

预习语文数学课文第一单元

【篇二】2021春季小学开学第一课教案

一、教学目标：

1、初步了解本学期所要学习的美术课内容，包括绘画，手工，欣赏等。

2、指导学生进一步养成美术课中正确的学习习惯和良好的课堂纪律。

3、激发学生对学习美术的兴趣和培养热爱生活的情感。

二、教学重难点：

重点：做好学期初的美术课准备工作。

难点：培养学生养成良好的美术课学习习惯。

三、教学准备：

美术书、作业本、水彩笔、油画棒等。

四、教学过程：

1、师生问候，简单谈谈愉快的假期生活。

2、学生讨论谈谈本学期希望学习哪些美术知识与技能，教师引导学生初步欣赏美术书本内容，了解即将学习的美术内容。

3、学习习惯和纪律的养成：

（1）明确上美术课的时间。上课前带齐美术课所需的材料。做到每天观察课表，提前一晚检查材料，及时放进书包。如果忘记，到校提早向别的好朋友借（尽可能不在本班借），最晚在课前十分钟想办法备齐。

（2）包好美术作业本，平时妥善保管，做到即坏即补。坚决不在美术书、美术作业本、课桌、墙面等地方乱涂乱画。

（3）做个有心人，平时收集一些可能在美术课上使用的废旧物品，集中到一个盒子里收藏。

（4）上课前十分钟整理好课桌。美术学习用品摆放有序，统一按左上角整齐放置。（用到水的课统一打半桶水，并提前放桌脚下。污水分置两个大水桶，再由值日生按指定位置倒。）

（5）注意美术课堂安全。手工课上使用刀剪，必须用完即合，坚决不拿刀剪等有安全隐患的学习工具等在人前比划。

（6）组长及时收发美术作业本，课代表及时交批，值日生准时擦黑板，做到互相提醒。

（7）每节美术课按学号两两值日。两个值日生主要负责维护课堂纪律，以在点名册不遵守纪律的学生名字后画圆圈做记号，在学期末累计算学习态度成绩，中途有进步或突出表现，可集体表决消圆圈。

（8）作业做到堂堂清，不拖拉。不在课堂上玩耍、吵闹。取一个最基本要求，由值日生打分。如：画面构图基本饱满，即使未涂完颜色，可以画星，表示本节课是认真的。同样学期末计算总表现。

4、请学生上前谈谈自己本学期学习美术的理想，对老师的希望等。在相互沟通中结束开学第一课。

【篇三】2021春季小学开学第一课教案

同学们，快乐的寒假转眼过去了，我们步入了新学期。在新的学期里，我们要严格要求自己，不断进步，争取早日养成良好行为习惯，掌握新学期的要学习的文化知识与技能，为将来有一个灿烂的明天打下良好基础。

一、说一说我们假期里的新鲜事。

（一）指名说。

（二）新学期我们的奋斗目标

1、学习方面：语数要齐头并进，均衡发展，不能有拉脚的学科

2、卫生方面：教室卫生、卫生区卫生要保证天天干净，没有纸屑；个人桌箱、储物柜物品摆放整齐，不能有垃圾

3、纪律方面：严格要求自己，努力做到

4、作业方面：作业必须完成，并做好纠错工作

5、集体奋斗目标：争做优秀班级。

二、你还记得你的目标吗？

请重温你的目标

1、上学期你做到了吗？

2、本学期你该怎样努力？

三、新的学期开始了，你有哪些新的打算呢？说出来，大家交流一下……

1、学会感恩

感恩父母，感恩老师，感恩同学……

2、班级公物人人爱

同学们，你们知道班级公物有哪些吗？

（1）哪些是对的行为，哪些是不该做的。

（2）我们该怎样做到“班级公物，人人爱”？

（3）出示“文明礼仪伴我行”倡议书

（4）本班宣誓

3、安全方面

充分认识安全工作的重要意义。在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。进行预防灾害，预防突发事情的教育。

（1）出示校园安全方面的图片，让学生找出不安全的做法。

（2）安全知识问答赛。

（3）安全三字歌。

4、小学生礼仪教育

（1）出示图片，找出不文明的现象。

（2）分小组讨论，除上面的这些行为习惯外，我们班中还有哪些，并说说有什么害处？

（3）同学们你们怎样改掉存在的这些不良言行呢？请大家畅所欲言。

5、学习方面

向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

6、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

四、教师总结

小朋友们，新的学期，让我们共同努力，争取在学习、纪律、卫生、安全等各方面都有很大的进步！老师相信你们！

【篇四】2021春季小学开学第一课教案

教学目标：

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，防肺结核的教育。

教学过程：

一、导入：

列举出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性

1、公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。

2、班级举例学校发生的事故及后果。

3、国家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前学校抓的几项工作。

三、小学生应注意安全的地方：

（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

四、学生自查：

哪些方面未做好，今后要加强注意。

五、安全教育总结

新学期开学以来，为提高六（2）班全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育。

安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：

一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。

二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。

三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。

同时，给学生上的安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。

【篇五】2021春季小学开学第一课教案

教学目标：

1、培养卫生习惯、生活习惯、学习习惯、爱护公物的习惯。

2、了解校园安全隐患，掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一、导入：

师：假期结束了，小朋友们都长大了一岁！老师看到每一个孩子的笑脸，真高兴啊，你们就像花儿一样，老师非常喜欢你们！在新的学期，你愿意做个人人喜欢的好学生吗？那应该怎样做呢？

根据孩子们的发言板书：

爱护公物；讲究卫生；爱惜粮食；排队时要做到快、静、齐；注意安全

二、安全教育。

师：现在，一个学期即将开始，下面，针对目前安全方面的诸多问题，结合我们学校的实际情况，我和同学们一起学习安全注意事项，要求同学们认真听讲，认真领会，认真落实学校有关的安全制度，真正做到有备无患，警钟常鸣，确保自身的安全。

（一）校内安全。

1、在校内不互相追逐打闹，下课玩耍不要拥挤，要注意礼让，严禁在校园内外追逐奔跑。

2、安排好作息时间，既要学习好，又要休息好。适当进行健康有益的活动。活动前要做好准备工作，谨防意外伤害发生。

3、体育课要做好准备活动，以防拉伤身体。身体有某些方面疾病的同学一定提前报告给班主任，防止在体育课或做其他剧烈运动时发生意外。

（二）校外安全。

1、外村乘车学生要注意安全乘车，不坐三无车辆，坐车不拥挤，要秩序上车，在车上不将头、手伸到车窗外，安全坐在自己的座位上。

2、不带危险物品（如打火机、小刀……）到校。

三、总结：

同学们，希望通过我们的共同努力，形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！牢记健康的身体是学习生活的本钱，让我们携起手来，共同创建一个安全文明的校园。

【篇六】2021春季小学开学第一课教案

教学目标：

1、调节学生心态，为新学期学习做好思想工作;

2、结合班级实际情况，进行日常管理、行规、学习等方面的教育；

3、增强信心，激发班级荣誉感、自我约束感。

教学重点、难点：

增强信心，激发班级荣誉感、自我约束感。

教学过程：

一、祝贺大家：又长大了一岁！

意味着：我们在小学的生活只有半年了

想想：对自己前面五年半在小学的表现满意吗？

学生可以讲讲自己小学五年半的收获和不足

二、不留遗憾，争取做的自己

调整心态：从寒假模式→上学模式

良好的开始是成功的一半

三、成功需要目标，更需要好的计划

目标：明确你的方向

好的计划：是实现目标的前提

布置任务：对本学期制定一个切实可行的计划

四、成绩不好，找到原因了吗？

你是不是预习要学的功课？

你上课时，注意力是否集中？

你学习过的功课，是不是加以复习？

你是否喜欢回答老师的问题？

你早读、午休是否自觉？

你是否按时完成作业？

试着帮助孩子认识自己的学习状态。以便对症下药。

五、我们的进步和存在的问题

四项竞赛：持续进步中

1、仪表：小黄帽、红领巾、校牌、校服

2、两操：广播操、眼保健操

3、学习：早读、午自修

4、卫生：打扫、保持

进步是明显的，问题是突出的。可以请扣分最多的学生谈谈想法。

六、安全问题无小事

谁知道我们学过哪些安全问题知识？

寒假里有没有做有违安全问题的事情？

接下来，我们还要关注哪些安全问题？

交通安全

学校安全

防火安全

用电安全

游泳活动中的安全

法制教育

在教室内外活动应怎样注意安全

七、我们的口号

自尊！

自律！

自信！

自强！

口号最能团结集体，应该大声喊出来！

【篇七】2021春季小学开学第一课教案

教学目标：

1、充分认识安全工作的重要意义；

2、引导学生在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等；

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育；

4、引导学生珍爱生命、做遵规守纪的好少年。

教学重点：

1、引导学生学会预防灾害，预防突发事情；

2、帮助学生树立珍爱生命的理念，激励学生做遵规守纪的好少年。

教学难点：

引导学生在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等；树立珍爱生命的理念。教学准备：搜集资料、图片制作多媒体课件。

教学步骤：

一、导入新课。

列举出生活中的安全事例，引导学生充分认识安全工作的重要意义。

二、探究新知。

1、帮助学生认识安全工作的重要性。

a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。

b、班级举例：学校发生的事故及后果。

c、国家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前学校抓的`几项工作。

2、目前，中小学生应注意安全的地方：

（1）学生讨论。

（2）集体交流后归纳：

A、人身安全：在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电的危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

B、交通安全：在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

C、财产安全：保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

D、饮食安全：不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

三、学生自查：

哪些方面未做好，今后要加强注意。

四、教师总结：

今天是新学期开学后的第一天，同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些安全知识。人们常说："安全工作重于泰山。"同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。

【篇八】2021春季小学开学第一课教案

教学目标：

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生珍爱生命，安全第一的意识。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

教学重点：掌握安全知识，培养学生珍爱生命，安全第一的意识。

教学过程：

一、校园中存在的安全隐患。

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？

①不要因为赶时间而奔跑。

②在人多的地方一定要扶好栏杆。

③整队下楼时要与同学保持一定距离。

④上下楼时不要将手放在兜里。

⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项。

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项：

①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

五、其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办？自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室安全？要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

4、为什么不能提前到校？校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。

5、当自己感到身体不适时，怎么办？及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

7、安全小常识临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：119——火警，110——报警，120——急救，122——交通事故报警，打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

六、小结：

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！

【篇九】2021春季小学开学第一课教案

教学内容：

1、分享假期里的快乐事，真切体会自己长大了，懂事了，内心充满自信。

2、体会父母，爷爷奶奶或身边人的辛劳，明白幸福来之不易，学会珍惜。

3、结合自己实际，畅谈今后该怎样做，感恩不忘本。

教学目标：

1、了解学生假期生活，与大家一起分享自己的成长。

2、让学生学会反思自己的生活，明白今后自己应怎样做。

教学重点：

让学生明白，自己长大了，要做一个懂感恩，会感恩的阳光少年。

教学过程：

（一）导入新课，激发兴趣。

1、师：亲爱的孩子们，祝贺你们又长大了一岁，看到你们带着笑容，坐在那儿，老师感到非常的高兴，我们五十六位同学又将在一起读书、学习、游戏，一起快乐的生活，高兴吗？今天是开学的第一天，老师给大家带来了三道茶，想知道是哪三道茶吗？

2、投影出示：热气氤氲的三道茶：奶茶、绿茶、花茶

（二）师生互动，感受假期。

1、师：这三道茶，大家喝过吗？能谈谈这几道茶给你的独特感受吗？

2、学生畅所欲言，教师适时评说。

3、投影出示：三道茶的特点

奶茶——甜而香、绿茶——苦而香、花茶——美而香

4、师：我们的假期就像这三道茶，香里有甜，香里有苦、香里有美。今天老师就带领大家一起去细品这三道茶，感受我们的快乐假期。

（三）生生互动，分享收获。

1、师：大家在假期里，肯定过得非常愉快吧？能将自己记忆中最深刻快乐的一天或一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说说自己在假日里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。

2、学生互相交流，分享快乐。

3、投影出示：奶茶——甜而香。

4、师：这个假期，大家都有收获，因为我们又长大了。回忆起自己的快乐事，大家的兴奋劲儿，就像我们喝了一杯甜而香的奶茶，那浓浓的香味溢满我们左右，幸福呀！这样幸福的日子是谁为我们创造的？这个假期，想想我们身边那些令我们感动的人和事，我们的爸爸妈妈，我们的爷爷奶奶每天都在做些什么？这一切令我们感动吗？就像一杯苦而香的绿茶，细品，会让我们回味无穷。

5、投影出示：绿茶——苦而香。

6、学生上台交流，下面的学生仔细聆听思考。

7、大家说得真好，短短的一个假期，你们长大了，懂事了。老师相信你们已经知道自己今后应怎样做。老师讲个小故事。（师讲身边一位小学生每天为在田里忙活的父母分担辛劳的故事。）

8、投影出示：古今中外儿童感恩故事。师生同读故事。

（四）、讨论探究，共品花茶。

1、师：同学们，今天是开学的第一节课，我们回顾了我们的假期生活，有快乐，亦有感动。现在大家有些什么话要说。（给足时间，让学生畅所欲言。）

2、投影出示：花茶——-美而香

3、师：听了大家的发言，老师很是感动。的确，我们长大了，应做一位懂得感恩的人，做一位美的人，香的人，让所有人在品读我们时，就像在品花茶一样，花香四溢，清新怡人。

【篇十】2021春季小学开学第一课教案

一、谈话导入：

1、师：寒假已经结束了，我们重返校园，春节的热闹和快乐已经离我们远去了，我们要尽快地调节自己的情绪，投入到新的学习之中。在寒假里，有什么事情、事物或是什么人给你留下了深刻的印象？（学生谈感受）

2、师：新的学期到来了，小朋友们又长大了一岁，作为一名二年级的学生，在新的学期里面，你有什么打算呢？（学生谈打算）

二、培养良好习惯，从一日常规做起

师：要成为一名优秀的小学生，我们究竟该怎么做呢？来，一起看看《小学生一日常规》。

教师出示小学生一日常规。

（一）、起床——美好的一天从起床开始。要做到：

1、按时起床，不睡懒觉。

2、起床后要整理好床铺，刷牙洗脸，佩戴好校徽、小黄帽、红领巾。

3、检查学习用品，整理好书包，与学习无关的东西（玩具、卡片、饮料、零食等）不要带到学校。

（二）、到校：

1、按时到校，不随便缺课，因病（事）不能到校，要写请假条。

2、上学路上不玩耍，不逗留，不吃零食，自觉遵守交通规则，靠右边行走，过马路，要左顾右看。

3、上学路上，或到校后，见到老师要主动问好。

4、进出校门时不得奔跑。

（三）、两操：

1、认真做广播操和眼保健操，因病（事）不能做操要事先请假。

2、排队要做到快、齐、静。

3、带队同学要保持行走速度，不能过快或者过慢，队伍后面的同学要跟紧队伍。

4、做操时要听口令，动作要准确、整齐。

（四）、课堂常规：

1、课前准备：每节课前首先要把书和文具放在桌子的右上角，要求桌椅前后一条线，文具摆放一条线，学生坐成一条线。

2、上课铃响后有秩序地进入教室，安静坐好。小当家要带头领读古诗和课文

3、上课迟到，要先喊“报告”，经老师许可后，才能进入教室。

4、上课时要坐端正，专心听讲，积极思考，认真回答老师提出的问题。

5、争取回答问题或向老师发问时，要先举手，回答问题时要立正站好。

6、下课铃响后，等老师走后，再安静下课。

（五）、课间：

1、下课后，要走出教室做有意义的活动。不追逐打闹，不大声喧哗。

2、不随地吐痰，不乱扔废纸。

3、进办公室要先喊“报告”得到允许后才能入内。

（六）、校园文明与安全：

1、不得在校园墙壁上乱涂乱画，不得用脚蹬或踩墙壁，不乱刻画，不攀折花草树木。

2、在校园内，不随地吐痰，不乱扔废纸。看到有垃圾，要捡起。

3、不得到施工地点玩耍。

4、楼道内不得奔跑。

特别提醒：

1、课间不打闹，不狂乱追跑，不玩水，浪费水资源；不乱扔垃圾，要保护好自己。

2、对待同学要宽容，不歧视学习有困难的同学，不说伤害同学自尊的话，同学有困难要即使伸手帮助。

3、学会自己处理与同学之间的关系，与同学发生矛盾时，应先在自己身上找不对之处，尽量少指责他人或不求实际的告状，当遇到自己解决不了的问题时应该及时向小当家或老师反映。

三、课堂小结

师：小朋友们，如果你们都能做到并做好这些，老师相信你们一定能成为优秀的小学生，成为最让老师和爸爸妈妈骄傲的孩子！

【篇十一】2021春季小学开学第一课教案

教学目标：

1、充分认识文明礼仪的重要性。

2、养成在学习和生活中时刻注意与人问好、礼让等良好习惯。

3、将学到的文明礼仪告知家里人。

教学过程：

一、导入：说说自己在寒假中的收获。

二、强调文明礼仪的重要性

三、目前学校抓的几项文明礼仪。

1、着装整洁，见到长辈主动问好

2、在公共场所不大声喧哗、打闹

3、爱护花草树木

4、上下楼梯靠右走，不说污言*语

四、说说你的发现

1、学生讨论，说一说身边的不文明行为。

2、你认为哪些小朋友的文明礼仪值得你学习？

3、集体归纳。

五、今后我们该怎么做？

1、严格要求，养成了良好的行为习惯

2、在老师和父母的引导下，我们都懂得了这样一个道理，一个优秀的学生，首先应该学会做人。我们学校的每个学生，都能按照《小学生日常行为规范》及《中小学生守则》的要求规范自己的日常行为，注意在平时的言行之中，在点点滴滴的日常小事中学会做人。

六、总结

同学们，希望通过我们的共同努力，形成一个“人人礼仪班级规范学校文明”的浓厚氛围。校园是美好的，生活是多姿多彩的，牢记讲文明遵礼仪，让我们携起手来，共同创建一个文明的校园。

【篇十二】2021春季小学开学第一课教案

教育目的：

1、通过故事培养学生对自己和对集体负责的责任感。

2、通过表彰奖励一部分学生，激励其他学生在新学期确立目标，提升自己。

活动过程：

一、应对长假综合症。制定目标，努力奋斗。

1、又一个寒假过去了，假期里你都干些什么了？有什么收获和感触？

2、你是否还渴望尽情地玩电脑、手机游戏？

3、那么，我们该怎么办呢？

【长假综合症】

视觉疲劳症。由于长时间上网、打游戏、看电视、看碟，长时间面对屏幕，增加了眼睛和大脑的负担，导致眼睛红肿、全身酸痛、精神萎靡。

消化不良症。由于身体摄入过多的高脂肪或热量高的食物，加重了肠胃的负担，引起消化不良。

上学恐惧症。与平时的快节奏生活相比，节日期间一旦彻底放松，生活规律就被打破，于是造成心理和生理的种种不适，产生失落厌倦和恐惧感。

旅游后遗症。旅途一族劳顿和饮食不规律，打破了身体的酸碱平衡，外加环境改变、水土不服，极易出现感冒发烧、角膜发炎、牙痛、口腔溃疡等各种疾病。

二、讲故事

1、对自己负责。

一天，一只茧上裂开了一个小口。有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶在艰难从那个小口中一点一点的挣扎出来……

接下来，蝴蝶似乎没有任何进展了。

看样子它似乎已竭尽全力了，不能再前进一步了……

这个人实在看的心疼，决定帮助一下蝴蝶，他拿来一把剪刀，小心翼翼的把茧破开。蝴蝶很容易的挣扎出来。

但是它的身体很萎缩，身体很小，翅膀紧紧的贴着身体……

他接着观察，期待着蝴蝶的翅膀会打开并伸展开来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶。然而这一切始终没有出现，实际上，这只蝴蝶在余下的时间都及其可怜地带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也没能飞起来。

这个好心人并不知道，蝴蝶从茧的小口挣扎出来，这是上天的安排，要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔。

在我们的生活中也需要奋斗乃至挣扎。如果生命没有障碍，我们就会很脆弱，我们不会像现在这样强健，我们将永远不能飞翔……

怎么才能对那个今后的你负责呢？答案只有一个：向今天负责，抓住今天的机会，为今后的你打好基础！

2、对集体负责。

研究发现，红杉的生长总是成群相伴而生，并没有单独生长的，这一大片红杉彼此之间的根缠绕在一起，紧紧相连。它们一株连着一株，形成一片壮观的红杉林，除非风大到掀起地皮，否则是无法撼动他们的。

红杉这样浅根密布的生长方式，正是它长的如此高大的秘密，它的根大范围密布于地表，方便快捷吸收赖以生长的水分与养分，并将向下扎根的能量全部用以向上生长。

加州红杉就这样，打破了一般植物的生长方式用根部相连，彼此相系，终能成就屹立不摇的大片红杉林。

每一个人都要生活在集体之中，无论是学习，工作、生活、娱乐，每个人都离不开与他人的接触与合作。个人与集体，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开林一样。

三、新学期在每一个小细节上，我们应该怎么做呢？

›早自习……

›上课铃响了……

›走廊里……

›眼操、间操……

›操场游戏……

›家庭作业……

（目的：规范要求，养成习惯）

四、小结

愿我们以后每一滴眼泪都让人感动！

愿我们以后每一个梦都不会一场空！

就让我们把新学期第一天当作新的起跑线！

高一英语上册Unit11-12单元专题复习教案

高一英语上册单元专题复习教案
高一课本Unit11-12
Studyaim:Graspthefollowingwordsandsentencestructureandrememberhowtousethem.
Studyguide:Readthenewwordsandfillintheblanksinabout20minutes.
Studytest:Finishtheexercisegiven.
重点及难点：
1.Whatdoyouthinkthemusiccomesfrom?doyouthink作插入语
插入语一般是对一句话作一些附加的解释。如果去掉插入语，对句子结构并无影响。插入语可用于陈述句,或疑问句（要用陈述语气，且疑问词应放在插入语的前面），其位置可在句中或句末。常见的插入语有：Ihope,Ithink,Iwonder,doyoubelieve,Isuppose,yousee,don’tyouthink,,Itellyou,what’smore等。划出以下句子的插入语。
⑴Howmuchmoneydidhesayhespentintravelingabroad?
⑵Whichfooddoyouthinkishealthyandwhichisunhealthy?
⑶Wheredidshesuggestweshouldshopping?她建议我们去哪儿购物？
⑷Thatwillbeagoodbeginning,Ihope.希望这是一个良好的开端。
⑸Thereport,Ithink,wasbothinterestingandinstructive.我觉得这个报告既有意思又有教育意义。
⑹Whendoyousupposethey’llbeback?你认为他们会在什么时候回来？
2.Youwanttofindagoodsangtodanceto.不定式作后置定语
(1)todanceto是不定式作定语，修饰名词song，并与之形成动宾关系，表示的行为通常是未来的行为，若动词不及物，则应加上适当介词。如：
NewYorkisaniceplacetovisit.纽约是个游览的好地方。
Couldyoufindmeachairtositon?能给我找把椅子坐吗?
练习：Ihavemanybooks_____________________.(read)
Heisapleasantperson__________________________.与他一起工作是令人高兴的一件事情。
Sheboughtabookshelf____________________________.她买了一个放书的书架。
Therearefivepairs________________________,butImatalosswhichtobuy.(choose)
Itseemsthathehasnopen________________________.(write)
（2）注意：“prep+which或whom+不定式”这一特殊的放在名词后做定语的结构:
Ihadtofindaroominwhichtostoremybooks.必须找一个存放书的房间。
Couldyoufindmeachair_______________________能给我找把椅子坐吗?
Heisaneasyperson________________________.与他一起工作是令人高兴的一件事情。
3.Ifonlytheycouldfindawaytogettotheroom,orwhateveritwas,behindthewall.要是他们能找到办法进入墙后面的房间或是什么其他东西，该有多好啊！
Ifonly“但愿…，要是…就好了”,此短语后接句子，句中的谓语动词要用虚拟语气。
①表示已过去了的不能实现的愿望，谓语动词用haddone。IfonlyIhadtakenhisadvice!
②表达现在不可实现的愿望，谓语动词用一般过去时。IfonlyIcouldswim!
③表达将来难以实现的愿望，谓语动词用would/could+do或一般过去时。
Ifonlyshewouldhelpme!
[辨析]ifonly与onlyif：ifonly多用于虚拟语气；onlyif多用于陈述语气，only修饰if，表示惟一的条件。
4.Thenexttimeyoulookforatape,dontjustlookforChineseorAmericanmusic.
(the)nexttime(conj.)引导时间状语从句,译为“当下次…时”。类似的名词有：themoment,theinstant,theminute,thesecond,thefirsttime,eachtime,everytime，thelasttime等。
Nexttimeyoucome,don’tbringanyfruits.ImusttellLucyyoursecretthenexttimeImeether.
练习：_____________________________(下次你来时),doremembertobringyoursonhere.
______________________________(上次我见到他时),helookedill.
_______________________________(每次我感冒),Imusthaveafever.
5.satisfyv.satisfactionn.satisfactory/satisfyingadj.令人满意的satisfiedadj.感到满意的
▲搭配：besatisfiedwith对……感到满意besatisfiedtodosth.做某事满意
tosbssatisfaction=tothesatisfactionofsb令某人满意／确信withsatisfaction满意地
练习：(1)Ourcompanywilldoeverythingto____________ourcustomers.我们公司….令顾客满意。
(2)Theresultoftheexaminationisvery________________.考试的结果非常令人满意。
(3)__________________________,hepassedtheexam.使我满意的是，他通过了考试。
(4)Theteacherwasvery____________________theworkthestudentsdidyesterday.老师对…感到十分满意。
(5)Helookedathissonwithasmileof_______________.他看着他的儿子，露出满意的微笑。
(6)Fromhis______________lookIknowheis_____________toworkhere.从他满意的神情可以看出，他很满意在这里工作。
6.Heknewthatthechurchhadmanysecretroomsandthatnotallofthemweresafe.
如果有两个或两个以上的宾语从句时，从第二个宾语从句开始，that不可以省略。
7.be+of+n.的用法
（1）of+n.（抽象句词）相当于该名词相应的形容词，在句中可用作表语，补语或定语，能用于该句型的名词help/use/value/importance/humor/determination等，其对应的形容词分别为：helpful/useful/valuable/important/humorous/determined.
①Thisbookisofgreatuse.=__________________________________________这本书很有用。
②Hisadviceisveryvaluable.=______________________________________他的建议很有价值。
③Englishisveryimportanttous.=______________________________________________.
④Heisamanofgreatdeterminationandwealladmirehim.
（2）be+of+a+n.=be+of+thesame+n用来表示相同或相似
①Theyareofaheight.=Theyareofthesameheight.他们身高一样。
②Theflowersareofacolor.=Theflowersareofthesamecolor.这些花颜色一样。
8.suggest的用法：
(1)suggest+n./doingHesuggestedsettingoutatonce.
(2)suggestthat作“建议”讲，从句中用should,可以省略。作“表明”讲，不用虚拟语气。
ThedoctorsuggestedthatInotworkanylonger.____________
Alltheevidencesuggeststhathestolethemoney.____________
(3)suggestion作“建议”讲时，是可数名词，其后无论跟表语从句还是同位语从句，从句都应用shoulddo,should可省略。Heagreedwithmysuggestionthatwe(should)changethedate.
Hissuggestionwasthatthematch（should）beputoff.

12 景阳冈参考教案二

为了使每堂课能够顺利的进展，每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《12 景阳冈参考教案二》，仅供参考，欢迎大家阅读。

12*景阳冈

一、素质教育目标

（一）知识教学点

1．生字：晌、恰、岂、误、梁、哮、酥。

2．新词：晌午、恰当、岂不、请勿自误、脊梁、咆哮、酥软。

3．理解重点句、理清文章的叙述顺序。

（二）能力训练点

1．训练按事情发展顺序给课文分段。

2．理解课文内容，归纳中心思想。

3．指导朗读，培养朗读能力。

4．训练学生思考能力、阅读能力，使学生进一步体会人物性格特点。

（三）德育渗透点

通过课文的学习使学生对武松的英雄形象有进一步的认识，教育学生做不畏强暴，勇敢的人。

二、重点、难点及解决办法

（一）重点：课文第一段与第三段细致描写了武松在酒店喝酒和打虎的情形，突出了武松豪放、无畏、倔强的性格，是文章的重点，作者在喝酒和打虎两件事上是如何抓住要点详细叙述的也是文章的重点。

（二）教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点，体会喝酒、打虎两件事如何详细叙述的也是难点。

（三）解决办法：采用教学时先从理清故事的内容入手，把事情的发生、发展、结果弄清楚，借助文言注释、字典解决重难点。

三、课时安排

两课时

四、学生活动设计

（一）回答课文中设计的问题，勾画重点词句。

（二）观察挂图，发挥想象表述练习。

（三）听录音，复述故事。

（四）前后位讨论交流。

五、教学过程

第一课时

（一）明确目标

l．初读课文，掌握生字、新词。

2．划分段落，概括段意。

3．朗读训练。

（二）整体感知

《景阳冈》是古典小说《水浒传》的节选，成功地塑造了英雄人物武松的形象。文章半白话半文言，学生理解有一定难度。

（三）目标完成过程

1．指读课文，正音解词。

（1）正音：晌（sh3ng）午咆哮（xi4o）请勿自误（w)）脊梁（li2ng）

（2）解词：

一饮而尽：一口气喝完。

如何：为什么。

过往：来来往往。

平生：一生。

请勿自误：请不要自己耽误了自己。

2．揭题引读，学生自悟。

（1）板书课题，启示谈话。

同学们都知道有个打虎英雄叫什么名字？（武松）对，今天，我们学习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。

（2）简介时代背景及作者。

这篇课文是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的，作者是元末明初的小说家施耐庵。《水浒传》描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。

（3）自读课文，说出大意，前后讨论交流。

3．理解脉络，讨论分段。

（1）这篇课文按什么顺序写的？（事情发展顺序。）

（2）讨论分段（按事情发展顺序分段。）

全文分四段：

第一段（1－4自然段）武松进店喝酒，不听劝要过冈。

第二段（5～6自然段）武松上冈后的思想变化。

第三段（7～11自然段）武松打虎的经过。

第四段（12自然段）武松打虎后下冈。

（3）根据段意列出每段的小标题。

①喝酒②上冈③打虎④下冈

4．教师点拨，突破难点。

（1）默读第一段，思考并回答。

①作者在这段中详细描写了武松与店家的对话，根据要点划分层次。

（a．谈酒，b．谈虎。）

②分角色读这一段。为什么店家只给武松筛三碗酒？结果呢？

③分析武松性格特点。

（豪放的性格特点：倔强、勇敢的性格。）

④讨论。这一段与打虎有什么关系与打虎一段起什么作用？

（这一段主要通过写武松与店家对话刻画了武松勇敢无畏的性格特点，为下文徒手打虎做铺垫。）

⑤小结学习方法，讨论归纳。

（a．抓重点理层次，b．通过人物语言体会人物性格特点。）

5．教师总结，学生质疑。

（这一段主要写了武松在酒店与酒店主的对话，通过对话我们了解了武松豪放倔强的性格特点，为下文的徒手打虎做了铺垫。）

6．布置作业。

（1）朗读课文。

（2）利用工具书理解文中难懂的文言词语。

第二课时

（一）讲读第三段，默读提问。

这篇文章通过自读、默读，思考哪一段最吸引人，最让你喜欢？（第三段）

1．这一段可分几层，每层即一个要点。

（猛虎出现、猛虎进攻、痛打猛虎）

2．这一段表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？

（表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。）

（1）从半空里蹿下来，吼一声，把腰胯一掀，蹿、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，那么打虎的武松就更了不得了。这是反衬法。

（2）武松双手抡起哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去，踢、打。

（能看出武松机智勇敢、武艺超群。）

3．前后位讨论：这段主要通过什么体会人物性格特点的？具体描写了虎的哪几方面？用意何在？

（这段主要通过人物的行动表现出武松的机智勇敢，英勇无畏，武艺超群的特点。）

（从半空蹿下来表现出虎的气势。）

（把腰胯一掀表现虎的灵活。）

（吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了。表现虎的声势，从虎的气势、声威上反衬出武松的勇敢无畏，这是反衬的写法。）

4．朗读指导。

读的时候语速可稍快些，读出虎的声势，气势及武松的勇敢无畏。

（二）学习第二段

1．指读提问：第三段是文章的重点，具体写出了武松打虎的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点，第二段与第三段有什么联系，省略掉可以吗？

2．默读第二段，思考这一段主要写的是什么？（武松的思想活动。）

3．武松的思想活动表现了他什么性格特点？用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会。（通过写武松的心理活动，表现了武松好强、无畏的性格特点。）

4．这一段不是重点有什么作用？

（这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过思想活动使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文做了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。

（三）学习第四段

1．指读课文。这一段主要写什么？

（武松的心理活动，想到：天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？）

2．此时武松的心里有点畏惧，这与武松勇敢无畏，武艺超群是否相符？有何作用？

（讨论归纳：武松毕竟是个凡人，赤手空拳打死一只大虎相当艰难，况且此时已精疲力尽了。如果再写他斗志旺盛，准备再战猛虎就不真实了，不能让人信服，最后一段的作用更真实地对武松这个英雄人物做了补充使这个人物更真实、具体，让读者更喜欢他。）

（四）围绕中心，学习表述。

1．文章通过什么深化中心？

（通过对人物动作、心理的描写深化中心。）

2．作者是如何地刻画出武松的英雄形象的？

（1）运用反衬手法，通过写虎的声威，衬托出武松的无畏勇敢。

（2）不脱离实际，尽管武松是个英雄人物，但毕竟是个普通人，作者认识到这一点，在结尾一段中体现出来。

（五）总结、扩展

1．通过本文的学习，你认为武松是个怎样的人？

2．为什么武松这个人物形象家喻户晓、人人皆知并且深深地喜欢他？

联系全文对武松神情、动作、语言和内心活动描写，加以体会。

六、布置作业

1．复述故事，讲给父母听。

2．抄写生词并解释晌午、请勿自误。

《晏子使楚》教案12

《晏子使楚》教案

教学重点：

1.欣赏晏子作为一个政治家、外交家的风度和机智善辩的才能。

2.体会鲜明的人物形象、个性化的语言。

3.掌握学习文言文的方法和本文的文言现象。

学习过程：

1.导入：同学们，今天我们来走进春秋时期一位个矮、国弱，在外交史上深受侮辱但能言善辩、不卑不亢的高智商外交家晏子的世界。

说说你知道的背景？晏子，名婴，齐国的外交家。当时，楚强齐弱，楚国在外交场合处处刁难齐国，在这种情况下晏婴是如何维护祖国的尊严呢？

2.注意学习文言文的方法：

⑴熟读

⑵对号入座的基础上留、译、调、增、删

⑶整理文言知识表格

3.自己大声朗读，然后根据书下注释理解全文，最后看看下面的翻译哪些地方不准确？

晏子将要出使到楚国去。楚王听到这个消息，对手下的人说：“晏婴是齐国学习辞令的人，现在将要来了，我想侮辱他一下，凭什么呢？”手下的人对楚王说：“因为他要来，我们就请人绑一个人从您面前走过。大王您就问，这是做什么的人？我们就回答说，是齐国人。大王再问，犯了什么罪？我们就说，做了小偷。”

晏子来了，楚王请晏子喝酒。酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。楚王问：“绑着的人是谁呀？”（小官吏）回答说：“是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子说：“齐国人顽固地喜欢偷窃吗？”晏子离开座位回答说：“我听说过这样的事。橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状很相像，其实味道不相同。之所以这样的原因是什么呢？水土不同呀。现在老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非是楚国的水土使得老百姓善于偷盗了吗？”楚王笑着说：“圣人不是可以同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”

4.能否分别用一句话概括两段内容？

第一段：楚国国君密谋辱齐

第二段：晏子机智粉碎楚王阴谋

5.思考：

①楚王想侮辱晏子的原因是什么？

②晏子维护自己和国家的尊严，正气浩然。那么，楚王是否是一个恃强凌弱的昏君呢？你怎么看待？为什么？

6.注意积累以下文言知识：

通假字

①缚者曷为者也？

曷：同“何”，什么

②圣人非所与熙也。

熙：同“嬉”，开玩笑

古今异义词

①何坐

②其实味不同

③寡人反取病焉

文言实词

习：诣：辞：视：

方：固：坐：徒：

赐：

特殊句式

①判断句:……是……

晏婴，齐之习辞者也

齐人也

圣人非所与熙也

②倒装句：（宾语前置）

何以也?以何也?用什么办法？

何为者也?为者何也?做什么的人？

何坐?坐何?犯了什么罪？

缚者曷为者也?缚者为曷者也?绑着的是什么人？

③固定句式

得无楚之水土使民善盗耶?

表揣测反问，“莫非…吗?”或“难道…吗?”

一词多义

8.补充一篇鉴赏文章：

一个智勇双全的外交家形象

《晏子使楚》中对晏子的描写，虽然只有一个动作(避席)和一段对话，但表现力强，寥寥数语，一个机智沉着、能言善辩、勇于维护国家尊严的外交家形象跃然纸上。

一、面对挑衅，针锋相对。楚王策划阴谋在前，实施阴谋时更是露骨——“王视晏子曰”，一个“视”，写出了楚王目光的威逼和神态的轻狂。面对这突如其来的挑衅，晏子首先想到的是国家的尊严不可辱，他毅然把个人安危置之度外，瞬间思考后，机智地“避席对曰”。“避席”这一动作固然是表示郑重，但如果仔细体会，还能悟出晏子此时特有的一种抗拒侮辱的严肃和正义；“对曰”紧随“避席”之后，不仅凸现晏子反应之敏捷，而且传达着一种毫不退缩、针锋相对的豪气。

二、巧设类比，尽显辩才。

晏子反击时，没有直接说“今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶”这一观点，而是先说人所共知的一个自然现象——“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，接着用一个设问句“所以然者何”作一停顿，加强迫问语气，逼出原因——“水土异也”。至此，晏子的反击已有了无可辩驳的前提条件，使结论的出现呈水到渠成之势。由此可见，正是晏子巧设类比的辩才使其在交锋中占尽先机。

三、戏中见庄，柔中寓刚。

晏子的反击由自然现象进至社会现象，将橘“生于淮北则为枳”，“叶相似”而“味不同”与齐民入楚变为“盗”相类比，由自然现象之因——“水土异”推出社会现象之因——“楚之水土”(国情民风)不如齐，“使民善盗”。晏子在得出这一使对方无言以对、深感难堪的结论时，用了“得无”这一较为委婉的语气，但读者分明从“戏”中读出了庄，从“柔”中读出了刚，就连晏子的对手楚王也只能自我解嘲说“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

四、详笔铺垫，反衬晏婴。

楚王“欲辱”晏子，先设下计谋而后又导演，笔墨的确较为铺展，这种结构安排正是为主题服务的。楚王与“左右”共同设计了阴谋，时间、场合、人物、对话都预设得很周到，似乎志在必“辱”，可是就是这精心策划的挑衅被晏子一席逻辑严密的推理轻而易举地击得粉碎。其策划过程写得越详细，就越能让读者感到晏子将难以应对，哪里想到最终的结果却是楚王搬起石头砸了自己的脚？这样就能反衬出晏子的巧妙机智和能言善辩。另一处对照性描写——楚王的先“视”后“笑”，也是极妙的衬笔。由咄咄逼人、傲气凌人的“视”转为充满难堪和尴尬的“笑”，分明是一种无奈的自我解嘲，这不正说明晏子雄辩的威力吗?晏子“避席”时的郑重严肃、不畏强权与楚王的苦笑相比，一个智勇双全的外交家形象不就鲜明地站立在我们面前了吗？

教学反思：

《先锋英语3BUnit12Review教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学英语英语教案”专题。