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综合实践活动教案小学

发表时间:2020-05-18

中班综合活动教案 大树和小鸟。

经验告诉我们,成功是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“中班综合活动教案 大树和小鸟”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

活动目标:

1、了解故事,进一步体验与朋友在一起的快乐。

2、懂得同伴之间应互帮互助,能主动帮助别人。

活动准备:

多媒体课件、贴花、统计图表。

活动过程:

一、出示画面一(大树、一群小鸟)

1、你们看谁来了? 他们在干什么?

2、他们的心情怎样?

二、出示画面二(流着眼泪的大树)

1、谁来了?他怎么了?

2、请小朋友猜猜他为什么会流泪呢?

3、你有什么办法可以让大树高兴、快乐起来呢?

三、出示统计图表,与幼儿共同完。

1、幼儿讲述,教师记录。

2、请幼儿把手中的贴花,贴在你认为最好办法的表格中。

3、教师与幼儿共同统计,哪个办法小朋友用得最多。

小结:小朋友想了这么多的好办法让大树高兴起来。现在我们一起来听听故事里的小鸟它是怎样帮助大树的。

四、听故事、观看PPT。

1、故事里的大树怎么了?小鸟是怎样帮助他的?

2、小结:故事里的小鸟帮大树找到了快乐,小鸟说帮助别人是一件快乐的事情。

活动延伸:

1、小朋友平时有没有帮助过别人呢?

2、你们想不想做好事来帮助别人?我们一起去帮助小班的弟弟妹妹吧!

精选阅读

幼儿园中班语言教案:大树和小鸟


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园中班语言教案:大树和小鸟”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:1、理解大树和小鸟的依存关系。2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。活动准备:图片。活动过程:一、游戏:大树和小鸟。——教师扮演大树,幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作,如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。——大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。二、欣赏诗歌。——出示挂图,教师朗诵诗歌一遍。

——大树高高,住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事?

——你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?

——为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?三、以互动的形式学念诗歌。——教师再朗诵一遍诗歌,引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。(前一句是关于小鸟的诗句,后一句是关于大树的诗句)——教师念关于大树的诗句,幼儿念关于小鸟的诗句。——引导幼儿结伴学念,然后互换角色。四、仿编诗歌。——讨论:还有谁和谁也是一对好朋友?——引导幼儿分组或个别仿编。如:大海大大,/游来小鱼;/花儿美美,/飞来蝴蝶;/天空蓝蓝,/摇着云朵等。建议:1、诗歌短小简炼、琅琅上口,通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上,把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵,从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点,教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物,并揭示其相互间的协调关系。

2、幼儿在和教师扮演角色,共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣,他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高,住着小鸟。小鸟叫叫,大树笑笑。大树摇摇,小鸟跳跳。大树小鸟,快乐陶陶。

中班语言活动教案 小鸟和牵牛花


俗话说,凡事预则立,不预则废。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编帮大家编辑的《中班语言活动教案 小鸟和牵牛花》,希望能对您有所帮助,请收藏。

教学目标:

1、教师通过生动形象的词汇,让孩子在故事中体会角色的思想感情,培养幼儿倾听能力,理解和丰富词语、句型。

2、通过提问,帮助幼儿形成有逻辑的口语表达。

3、通过看图说话,鼓励幼儿用清晰、准确的语言进行表达,培养自主表达的的习惯。

4、培养幼儿观察能力。

5、引导幼儿进行故事表演,使幼儿在故事中体会爱的情感,感受友谊的温暖。同时使幼儿明白:我理解你的心情,知道你为什么伤心,为什么高兴。

教学准备:

1、录有小鸟欢快叫声的U盘。

2、手绘挂图6幅,牵牛花图片一张,小鸟图片一张。

3、舒缓、温馨的音乐(U盘)。

4、下列头饰各一:小鸟 牵牛花 小鸟 凤仙花。

5、小草头饰若干 小花头饰若干。

教学过程:

1、导入:

小朋友们好!今天,我们这里来了一个好朋友,他也要向大家打招呼。(放小鸟的叫声,呈现小鸟图片。)小鸟的叫声为什么这样欢畅哪?哦,原来他最好的朋友也在这里呀。(牵牛花的图片)看牵牛花 什么样的?象小喇叭呀。牵牛花还有一个特点,他会爬树。小鸟和牵牛花之间会有什么有趣的故事呢?小朋友们和老师一起看一看。

2、引导幼儿逐幅观察手绘,了解故事梗概。同时把故事中的问题渗透出来。

3、教师在优美的音乐声中讲述故事。

4、引导幼儿回答问题:

小鸟住在哪里?他每天为什么这么开心?有一天,发生了什么事情?凤仙花为什么脸红了?小草弟弟怎么回答小鸟的请求的?小鸟为什么伤心?你伤心的时候会怎么做?请做一个伤心的表情--哦。牵牛花是怎么到小鸟家的?看到了好朋友,小鸟的心情怎样?如果你生病了,好朋友来看你,你会怎么样?做一个开心的表情吧。

5、引导幼儿看图讲故事。

6、请幼儿分角色表演故事,引导幼儿注意不同角色不同心情下的语言特点。在故事表演的结尾加入礼仪教育中的三字儿歌:小伙伴,在一起。你帮我,我帮你。好朋友,齐欢喜。

延伸活动:

和幼儿一起查找资料,找一找向上爬的植物都有哪些,指导幼儿画出自己喜欢的并进行描述。

幼儿园中班音乐活动教案 小鸟和大象


教学目标:

1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。

2、幼儿能理解故事,根据故事内容做游戏。

3、幼儿能准确分辨大象和小鸟的音乐。

4、培养幼儿互相帮助、团结友爱的精神。

重点难点:

幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。

教学准备:

挂图、音乐、大象和小鸟的头饰若干。

教学过程:

一、开始部分。

律动激趣,教师带领幼儿听音乐做课前律动。

二、基本部分。

1、故事引入。

(1)师:今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏,小朋友猜一猜它们是谁呢?

(2)教师出谜语引出大象和小鸟

一身毛,尾巴翘、飞来飞去喳喳叫(小鸟)

耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,比手还能干。(大象)

(3)大象和小鸟的特征

观看图片,认识小鸟和大象,观察大象和小鸟的特征。

(4)教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。

森林里住着一群可爱的小鸟,它们整天飞来飞去,做游戏跳舞,玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏,忽然听着了的声音,小鸟们吓坏了,它们可从来没有听到过这样的声音,他们以为怪兽来了,就赶紧藏到大树后面。这个时候,从小河那边来了一群大象,它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来,只见他们有的伸着鼻子,晃来晃去,有的吸上小河里的水,再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。藏到大树后面的小鸟,再也忍不住了,它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞,有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏,还有的的大象给小鸟洗澡,他们玩的可高兴了。

2、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲。幼儿想象自编动作。

(1)听小鸟音乐,让幼儿说一说这是哪个动物在跳舞?幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如:拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。

(2)听大象音乐,让幼儿说一说是哪个动物在跳舞?幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如:吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。

(3)听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对,舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作,如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。

(4)教师小结提醒幼儿:大象因为特别大、身子象小山一样,所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小,身体轻,跳起舞来动作灵巧、可爱。

3、游戏。

(1)老师用刚刚的故事给小朋友编了一个《小鸟和大象》游戏,小朋友跟老师一起玩这个游戏好不好?

(2)介绍游戏方法和规则:

①根据故事情节将幼儿分成大象和小鸟两组,分别戴上头饰,刚开始森林里住着一群可爱的小鸟,它们整天飞来飞去,做游戏跳舞,玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏,部分,扮小鸟的幼儿听小鸟的音乐舞蹈。

②忽然听着了的声音,小鸟们吓坏了,它们可从来没有听到过这样的声音,他们以为怪兽来了,就赶紧藏到大树后面。部分,扮大象的幼儿准备走,扮小鸟的幼儿飞到大树后面藏起来。

③这个时候,从小河那边来了一群大象,它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来,只见他们有的伸着鼻子,晃来晃去,有的吸上小河里的水,再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。部分,扮大象的幼儿听大象的音乐舞蹈。

④藏到大树后面的小鸟,再也忍不住了,它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞,有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏,还有的的大象给小鸟洗澡,他们玩的可高兴了。部分幼儿自由结对舞蹈游戏。

中班综合活动教案 小鼹鼠和小熊


常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编精心为您整理的“中班综合活动教案 小鼹鼠和小熊”,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1.理解故事内容,乐于大胆表达。

2.了解几种常见农作物成熟后的可食用部分。

活动准备:

1.多媒体课件:小鼹鼠和小熊。

2.图片:小鼹鼠、小熊、玉米、红薯等。

活动过程:

一、认识朋友,引出故事。

1.出示多媒体课件,幼儿观察。

师:今天,老师请来了一对可爱的朋友,你们看,它们是谁?(小鼹鼠和小熊)

师:这两个好朋友在商量什么?

2.分清地上和地下。

二、倾听理解故事,初步了解玉米和红薯成熟后的可食用部分。

1.种玉米,知道玉米的可食用部分在地上。

(1)师:小鼹鼠和小熊谁拿地上的、谁拿地下的?

(2)师:谁拿到了玉米?

2.种红薯,知道红薯的可食用部分在地下。

(1)师:小鼹鼠和小熊谁拿地上的、谁拿地下的?

(2)师:谁拿到了红薯?

三、游戏:地上和地下。

师:小鼹鼠真着急呀,第一次它选了地下,没拿到玉米,原来玉米是长在地上的;第二次,它选了地上,没拿到红薯,原来红薯是长在地下的。每一次小鼹鼠都选错了,你们能帮帮它吗?

1.出示萝卜、黄瓜、西红柿、花生图片。

2.幼儿用动作对四种农作物的可食用部分进行地上和地下的选择。

活动延伸:

激发幼儿继续观察了解身边农作物的可食用部分。

师:在我们的生活中,还有许多的果实,它们都长在什么地方呢?让我们和爸爸妈妈一起去找一找、看一看、说一说。

中班语言活动教案 送小鸟回家


俗话说,磨刀不误砍柴工。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编帮大家编辑的《中班语言活动教案 送小鸟回家》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1.学习运用可是、接着等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词,能比较连贯地讲述图片内容。

2.学习从整体到局部进行观察的方法。

3.喜欢参与看图讲述活动,体验乐于助人的快乐。

活动准备:

1.讲述图片PPT。

2.每人一份图片。

活动过程:

1.播放音频小鸟的叫声,引出活动主题。

指导语:小朋友听谁来了?今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。

2.出示图一,引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容提问:图上有谁?在什么地方?发生了什么事情?它的心情怎么样?

指导重点:引导幼儿观察人物表情和周围环境,提醒幼儿用完整句讲述图一的基本内容。

3.幼儿分组讲述,引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯地讲述三张图片的主要内容。

(1)幼儿两人一组,自由讲述。

指导语:谁来帮助小鸟?它们是怎么帮助小鸟的?老师又带来两张图片,请小朋友两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。

指导重点:引导幼儿仔细观察图片,按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。想象小动物们的内心和神情,并学习运用:伤心、开心、高兴、快乐等形容词,描述故事。

(2)每组派代表讲述。

指导语:请小朋友仔细听,听听小朋友是否按照图片的顺序连贯讲述图片内容,听听他的故事里用到了那些词你最喜欢,一会告诉老师和小朋友。

指导重点:引导幼儿初步学会倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。

4.教师示范讲述,引导幼儿学习运用可是、接着等连接词比较连贯地讲述图片内容。

指导语:老师也讲一个好听的故事,请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。

指导重点:引导幼儿按图片顺序,学习可是接着的连接词连贯讲述图片内容。

5.幼儿分组讲述,手偶表演,引导幼儿运用可是接着的连接词连贯讲述图片内容。

(1)幼儿四人一组,操作手偶自由讲述。

指导语:请小朋友选择喜欢的手偶带上,运用可是接着的连接词,完整地讲述一个好听的故事。

指导重点:引导幼儿操作手偶,学习运用可是接着的连接词,边表演边连贯完整的讲述图片内容。

(2)每组派代表讲述、表演。

指导语:请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听,听听他们的故事里,你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语?

指导重点:引导幼儿倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。

活动延伸:

把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。

附故事:

一天早上,三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤心,它们想回家可是回不去。

接着,小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟,想把小鸟送回家,小鸟们很开心。可是,小兔和小羊太矮了,不能把小鸟送回家。

接着,长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸,轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说:谢谢你,长颈鹿!小鸟们回家了,小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。

大班语言活动教案 大树和喜鹊


活动目标:

1.欣赏、理解散文,有感情地朗读散文。

2.感受树和喜鹊生活的变化,并用语言较清楚的表达出来。

活动准备:

教学挂图、散文录音磁带。

重点难点:

欣赏理解散文并有感情地朗读。

指导要点:

通过观察、讨论、交流等方式引导幼儿欣赏散文,体会散文的优美意境。

活动过程:

1. 谈话。

教师:你们有过孤单的感觉吗?什么时候会感到孤单?(解释孤单:没有朋友,冷冷清清的时候)出示树和喜鹊:这里有一棵树,一只喜鹊,故事里他们的心情会有什么变化,我们一起来听听一首散文《大树和喜鹊》

2. 欣赏散文诗。

(1)配乐欣赏散文,初步感知散文内容。

提问:散文里说了什么?

(2)结合教学挂图分段欣赏散文,进一步感知理解散文意境。

出示图片一,欣赏散文第一、二自然段,提问:

树和喜鹊的心情是怎样的?(孤单)为什么?

出示图片二,欣赏散文三至七自然段,提问:后来树和喜鹊生活有什么变化?

树和喜鹊的心情又是怎样的?(快乐)为什么?(启发幼儿用动作来表现)它们怎样快乐地生活在一起的?(引导幼儿用散文中的句子来回答,感受树与喜鹊的快乐)小结:当只有一棵树,一只喜鹊的时候,树很孤单,喜鹊也很孤单。当有好多好多树,好多好多喜鹊的是时候,它们可以一起游戏,一起生活,树很快乐,喜鹊也很快乐。

(3)教师有感情地完整朗读散文诗,幼儿欣赏,再次体会散文意境。(引导幼儿注意观察和聆听教师朗读时的表情和声音。)

3.学习朗读散文诗。

(1)模仿跟读散文诗。(使用幼儿用书)

(2)完整朗读散文诗。

(3)分组朗读散文诗。

评价要素:

是否理解散文内容并有感情地朗读散文。

活动建议:

1. 在日常活动中,多次播放散文录音,进一步理解散文内容。

2. 在美工区投放绘画工具和材料,让幼儿用绘画方式表现散文内容。

附:散文

大树和喜鹊

从前,这里有一棵树,树上只有一只喜鹊。

树很孤单,喜鹊也很孤单。

后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。

树有了邻居,喜鹊也有了邻居。

每天,天亮了,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞走了。

天黑了,又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。

树很快乐,喜鹊也很快乐。

中班综合教育活动


中班综合教育活动----深海怪鱼

设计意图:

深海里的怪鱼,特别能激发幼儿想象的冲动,因为无人到达的深海神秘莫测,令孩子向往好奇,而怪鱼能使孩子突破常规思维,充分地想象,设计这个综合活动,根据年级课题“有趣的海洋”,让幼儿通过自己原有的知识,大胆地发挥想象,寻找深海里更多的奥秘,最后,让幼儿与同伴交流作品,则会让孩子们体会到探索的快乐,成功的喜悦。

活动目标:

1、初步认识深海里的各种怪鱼,大胆地发挥想象,具有初步的想象力。

2、愿意动手绘画出自己想象中的怪鱼。

3、体验与同伴一起探索的乐趣。

活动准备:

海底世界(课件),各种各样的怪鱼卡片,彩色笔、白纸。

活动过程:

一 、激发兴趣

1、教师出示一条怪鱼,引发兴趣。

2、引导幼儿说出这条怪鱼怪在哪里。

二、交流讨论

1、带领幼儿到海底世界寻找出各种各样的怪鱼。(观看课件)

2、幼儿自由找怪鱼并说出找到的怪鱼怪在哪?

3、教师注意引导幼儿观察怪鱼的外型特征。

4、激发幼儿大胆想象,说出自己想象的怪鱼。

三、大胆表现

1、鼓励幼儿幼儿试着用笔绘画出自己想象的怪鱼。

2、幼儿可以把自己想象中的怪鱼名称、告诉老师,一起把怪鱼画出来。

四、体验成功

1、找同伴或老师说说自己想象中的怪鱼。

2、表扬大胆想象的幼儿。

#我们每天都会提供一些资料给大家,让大家轻松备课,欢迎关注,谢谢光临--first.net O(∩_∩)O

中班综合活动教案:鱼儿游


中班综合活动教案:鱼儿游

吴江实小幼儿园 马晓娟

活动目标:1、学习用简单线条画出各种各样的鱼,并大胆涂色;

2、体验集体合作的快乐及荣誉感。

活动准备:大铅画纸9张,蜡笔、幼儿与家长共同收集的图片资料。

活动组织:

一、 引导幼儿说说各种鱼的特征

1、 这几天,小朋友都和爸爸妈妈查了许多关于鱼的资料,你都认识了那哪些鱼?请幼儿自愿展示收集到的图片资料,并做简单介绍。

2、 引导幼儿观察各类鱼的外形特征。

二、 激发幼儿作画欲望

1、 今天认识了这么多的鱼,想不想用笔画一画它们?

2、 有这么多的鱼,一张小纸可画不了,一个人也来不及画,怎么办?鼓励幼儿想办法合作画画。

三、 幼儿小组作画,老师巡回指导。

1、 这么大的纸,画画时要注意什么?

2、 幼儿作画,提醒幼儿注意画面的布局。

四、作品展示

区域活动:美工区提供橡皮泥,让 幼儿捏一捏不同形状的鱼。

日常活动: 请有养过鱼经验的孩子说说自己是怎样养鱼的。

与家长沟通或请家长参与: 与孩子一起利用各种废旧材料制作大鱼。

活动应变及反思: 这是第一次让一组的小朋友共同完成一幅画,孩子们看到这么大的纸非常的兴奋,迫不及待的拿起画笔画画,不一会儿,一条条可爱、美丽的小鱼就呈现在大家面前了,同伴与同伴之间有商有量,互相帮助,气氛非常不错。

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中班综合活动教案 生日树


俗话说,磨刀不误砍柴工。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“中班综合活动教案 生日树”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1.学念儿歌并用手指动作表现儿歌中数学的变化。

2.初步获得年月的概念。

3.尝试用材料创作代表自己的图案。

活动准备:

1.儿歌:《我几岁》(参见幼儿用书)

2.纸张、画笔、剪刀、固体胶水等、幼儿自备照片。

3.自制生日树。

4.课前准备:家长向幼儿讲述自己的生日,知道自己是几月生的,今年几岁了。

活动过程:

一、导入。

1.师:小朋友,你知道自己今年几岁吗?如果用我们的小手来表示自己的年龄该怎么做呢?(请幼儿用小手来表示自己的岁数)

2.师:有一位小朋友也想来告诉我们他今年几岁了,想不想听一听。(放录音)

3.师:这位小朋友他是怎么说的呢?谁来学一学?(请个别幼儿来学一学)

二、学儿歌。

1.大家一起听儿歌,把手举高,让幼儿根据自己的年龄伸出手指做4或5的手势动作,并看看身边的小朋友分别是几岁。

2.听第二遍,提问:你听到了哪些句子?(幼儿讲述,教师引导幼儿边将边做动作帮助记忆,同时也可出示相应的图示帮助幼儿记忆)(参见幼儿用书)

3.尝试着跟录音学念儿歌。

三、生日树。

师:我们每个小朋友都有自己的生日,每过一年我们就大一岁。老师这里有一棵生日树,我们来看看这棵树是什么样子的?(上面有数字)有几个数字呢?(12个)这就代表者一年有十二个月。那你知道自己是几月出生的吗?(幼儿讲述自己的生日月份教师进行核对)师:待会儿老师会给我们的小朋友每人一张纸,请你在上面画上只属于自己的标记,然后剪下挂在树上。那画好了我们挂在属于自己月份的那条树枝上。

四、幼儿操作。

1.师:你想画什么标记呢?(引导幼儿思考自己的特别的生日标记)

2.幼儿自由绘画,教师巡回指导。

3.展示讲述自己的标记,集体完成生日树。

中班幼儿综合活动:走路


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?以下是小编为大家精心整理的“中班幼儿综合活动:走路”,希望对您的工作和生活有所帮助。

中班幼儿综合活动:走路

活动目标:1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏,感受色彩、线条、节奏、动作之美。

2、能大胆创作,体验交流、合作的快乐。

活动准备:1、油画棒,绿色的纸。

2、熟悉歌曲《走路》,图片:小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。

3、“郊游”音乐、磁带录音:油画棒的话。

活动过程:

一、 复习歌曲“走路”。

1、 集体唱“走路”,钢琴伴奏。

2、 回忆动物走路的歌词。

师:有哪些小动物在走路?(随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。)

歌曲中小动物们是怎样走路的?(幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。)

3、 模仿动物走路。

幼儿根据歌曲有节奏地学走路。

师:跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游,小动物们有节奏地走路真有趣。

二、 帮助油画棒走路,想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。

1、 播放录音。

师:“嘘!有谁在哭?”

共同寻找,油画棒出来,出示哭脸。

师:你为什么哭呀?

录音:我们看到小动物们一边唱歌一边走路,真开心啊!而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路,我们多么希望有人来帮助我们,也像小动物一样在草地上走走唱唱。

师:哦,没关系,我们这么多的小朋友,都可以来帮助你。

师:我们先来问问红色的油画棒宝宝,你想学哪个小动物走路呢?

录音:我穿着红色的衣服,小兔也穿着红色的衣服,我就来跟小兔学跳跳跳吧。

师:好啊。我来扶着你学走路,小兔儿走路跳跳跳。

教师一边唱一边在草地上画下︵︵︵

录音:谢谢你,我也可以像小兔儿走路跳跳跳。

师:那我们来问问黄色的油画棒宝宝,你想跟谁学走路啊?

请一幼儿来问。

录音:我穿着黄衣服,小鸭子也穿着黄衣服,我就来跟小鸭学摇摇摇吧。

师:请一个小朋友来帮助它。

幼儿上来操作,边唱边画。

大家比较它的线条是否像摇摇摇ˇˇˇ

录音:谢谢你,我也可以像小鸭子走路摇摇摇。

师:你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢?

请一幼儿来帮助它,边唱边画。

大家比较它的线条是否像爬爬爬–––

师:你们问问谁想跟小鱼儿学游游游?

请一幼儿帮助它,边唱边画。

大家比较它的线条与游游游是否相像﹏﹏﹏

三、 幼儿操作。

1、 师:还有很多的油画棒宝宝想请我们小朋友帮忙学走路呢,你们愿意吗?

先问问它:你想跟谁学走路,然后你去帮助它。

2、 幼儿操作。

3、 与幼儿交流,同伴间相互交流。

四、 结束。“郊游”音乐。

师:今天,我们帮助了那么多的油画棒宝宝学走路,帮助别人是一件开心的事情,你看,它们都露出了笑脸。现在,我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。

听“郊游”音乐出教室。

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中班综合活动:绕毛线


中班综合活动:绕毛线

我授权教育资源使用我的稿件并拥有电子版权,如需转载必须经过作者本人或者教育资源网同意

活动目标:

1、感知毛线松软、多彩的的基本特征,了解毛线的用途,能运用多种方法玩毛线,发展幼儿的创造想象力。

2、发展幼儿的动手能力,初步掌握绕毛线的基本技能。

3、能主动参与活动,体验游戏和动手操作的乐趣。

活动准备:

1、 各种色彩、粗细的毛线。

2、 剪刀,双面胶,各种动物的纸板,背景图一幅。

3、 录音磁带等

活动过程:

一、激发兴趣,引入课题。

1、律动:“绕毛线”

2、感知毛线的基本特征。

(1) 师:老师带了许多漂亮的毛线团,请小朋友每人选一个,看一看,摸一摸你的毛线团是怎样的。也可以和旁边的小朋友比一下。(幼儿自由讨论)

(2) 请幼儿上前介绍。“我们来请你来介绍一下你的毛线团。”

二、游戏:玩毛线。

1、这么多毛线团真漂亮,现在我们一起找一个空的地方玩毛线团,看谁想的办法最多,最好玩。引导幼儿创造性的玩,教师观察指导。(可以向上仍毛线接住;将毛线摆成小河,玩“过河”的游戏;拉一根毛线高出地面一点,玩“钻电网”的游戏;毛线放在后面玩“抓尾巴”的游戏等)

2、教师请幼儿介绍:你是怎么玩的?

3、请幼儿再次玩毛线团。“我们再来玩玩,这次可以用别的方法来玩玩毛线团。”

4、师小结:毛线宝宝真好玩,可以用来滚,可以向上抛了接住,小朋友真动脑筋。

三、用毛线设计服装。

1、那么毛线除了能和我们小朋友做游戏外,还有什么用呢?(还可以织衣服,围巾等)

2、你们看看老师今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣,还有一个小动物也穿了毛衣来我们班做客,你们看它是谁?(小猫)

老师的衣服是用机器织的,小猫的衣服是绕出来的。(示范绕毛线的基本技能)

3、那里有许多的小动物也想要穿漂亮的毛线衣,你们做小小设计师也来帮他们做一件好吗?幼儿操作,教师巡回指导。

4、评讲,结束活动。

我们来看看你们的设计吧。请个别幼儿介绍。

我们和毛线做了这么多游戏,有的毛线团已经乱了,我们回到教室一起把它们整理好,下次再玩好吗?

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幼儿园中班综合活动教案 和筷子做朋友


优秀的人总是会提前做好准备,作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“幼儿园中班综合活动教案 和筷子做朋友”,仅供参考,希望能为您提供参考!

活动目标:

1、学习使用筷子的方法,发展小肌肉的协调性。

2、知道筷子是中国人用餐的主要工具,初步了解使用筷子的安全及礼仪常识。

活动准备:

1、筷子人手一双,每组一盆豆子。

2、PPT:美丽的筷子、外国人进餐、筷子的发展,图片:握筷姿势图。

活动过程:

一、猜谜语,引起兴趣、

1、猜谜:兄弟两个一样长,上下饭桌总成双,酸甜苦辣好滋味,都请它们先来尝。

2、幼儿学习正确表述:两只筷子,一双筷子。

二、欣赏筷子,了解筷子是中国人用餐的主要工具、

1、欣赏筷子。

(1)提问:谁家里有筷子?你家里的筷子是怎样的?谁来介绍一下。

(2)看PPT美丽的筷子,认识各种各样的筷子。

2、了解筷子是中国人用餐的主要工具。

(1)提问:我们中国人吃饭都用筷子,那美国人、法国人这些西方人吃饭用的是什么呢?

(2)幼儿观看外国人进餐的PPT。

(3)游戏:餐厅游戏。

教师给小朋友看不同的进餐图片,幼儿觉得是中餐的。就模仿中国人吃饭,觉得是西餐的,就模仿西方人进餐。

3、了解筷子的起源。

(1)提问:西方人吃饭用刀、叉,只有中国人、日本人、韩国人才用筷子,其实筷子就是中国人发明的。那你知道筷子是怎样发明的?

(2)教师出示筷子发明图,请幼儿给这些图排序。排序后教师结合PPT简单介绍筷子的发展历史。

三、学习使用筷子。

1、幼儿第一次尝试使用筷子。

(1)提问:中国人发明了筷子,每个中国人都会用筷子,你们也想用筷子吗?

(2)幼儿拿着筷子尝试去夹豆豆。

2、教师结合图片介绍筷子的正确使用方法,幼儿拿着筷子练习。

3、幼儿再次尝试使用筷子夹豆豆。教师表扬不怕困难、坚持练习的孩子。

四、了解使用筷子的一些安全、礼仪知识。

1、教师用小故事的形式介绍不正确的筷子用法,提醒孩子不玩筷子,吃饭时不用筷子乱翻菜肴、不敲打餐具。

2、引导幼儿收拾餐具,结束教学活动。

中班综合活动教案:动物大联想


中班综合活动教案:动物大联想

活动意图:

环境问题已成为人们关注的焦点,环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉,使动物遭到严重的威胁,为了增强幼儿的环保意识,激发幼儿保护动物的愿望,结合10月4日世界动物日,生成了“动物行动周”这个主题活动。而喜欢动物似乎是每个孩子的天性,在这个活动中,小动物不时地出现在好听的故事里,有趣的儿歌里,好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。而“保护地球上最后的大象”又是孩子们关注的热门话题,孩子们收集大象的图片资料,画大象的图画,玩游戏,和它成了好朋友。在活动中我注重让幼儿去直接感知和体验,以多种形式,通过不同的途径让幼儿感知并积累了有关常见小动物的知识经验,懂得了要保护动物,树立了初步的了环保意识。

综合活动“动物的联想”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的,本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与创作的欲望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升,发挥幼儿的想象,体验创作的乐趣。

活动目标:

1.体验与同伴共同创作的乐趣。

2.尝试运用多种形式创造性地表现与动物相关的事物。

3.进一步产生爱护动物、和动物交朋友的情感。

活动准备:

(1)动物行动周展板一块。

(2)操作材料:作画工具,各种蔬果,废旧材料,彩泥、剪刀、固体胶等。

活动过程:

一、出示“动物行动周”展板,介绍最新活动。

前段时间,在“动物行动周”里,我们开展了许多

有趣的活动,谁来说说?

二、引导幼儿运用多种方法,创造性地表现动物形象。

1.看到你喜欢的动物朋友,你会想到什么呢?和好朋友讨论讨论?(幼儿

自由讨论后回答)

2.小朋友的想法真棒,有创意。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧!

有“盒子大拼盘”,“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“创想长卷画”,开始行动吧!

三、幼儿选择自己喜欢的方式,进行创作活动。

幼儿创作,教师巡回指导。(重点指导长卷画的小朋友能创造性地作画)

四、幼儿自由欣赏交流创作的作品,共同体验成功的快乐。

小朋友把你联想的动物朋友介绍给好朋友和客人老师听。

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中班综合活动:《卖水果》


中班综合活动:《卖水果》

温州一幼 姜艺

活动目标:

1、了解叫卖声对人们生活的作用,引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。

2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔,鼓励幼儿大胆学习用温州话模仿叫卖声。

3、通过模仿叫卖游戏,初步学习自我推销的简单技能。

活动准备:

1、各种水果(瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子),装入与幼儿人数相同的筐内。

2、街头叫卖的录像。

3、纸币若干,分给听课的教师。

活动过程:

一、通过观看录像,了解叫卖

师:今天老师带来了一段录像,请小朋友仔细看一看,这是什么地方?录像里的人都在干什么?(放录像)

提问:这是些什么地方?录像里的人在干什么?

师:他们到底在卖些什么,他们都是怎么叫卖的呢?请小朋友们仔细听一听。(放录像)

二、初步掌握叫卖的特点

1、他们都在卖些什么?

2、对,他们一边卖,还一边怎么样呀?

3、老师请一个小朋友上来学一学。(现个别,后集体)

4、咦,你们发现了吗?许多卖东西的人都在用什么话叫卖?(温州话)『叫卖就是一边把卖东西买给别人,一边大声的叫着自己卖的东西』

5、真奇怪,为什么他们都用温州话叫卖呢?

师:温州话是我们温州的方言,温州人都能听懂温州话,用温州话来叫卖,大家都能听得懂,就会有更多的人来买。

三、尝试用温州话练习叫卖

1、你们会说温州话吗?(请个别幼儿说)

请小朋友相互说一说,试一试,用温州话来与小朋友交流一下。(教师巡回辅导)谁 愿意说给大家听一听?(请个别幼儿说)

2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外,平时你在生活中还听到过哪些叫卖声?

四、学习叫卖的基本特点

以(出示瓯柑)这是什么?温州话怎么说?瓯柑是我们温州的特产,谁愿意用温州话来叫卖一下?(请个别幼儿,教师引导幼儿说出叫卖声的特点)提示语:谁能叫得更响一点,把腔调拉开长一点更好,谁来试一试?(或者教师示范,幼儿比较。)

教师小结:为了吸引更多的人来买你的东西,除了可以吧声音叫得响一点以外,我们还可以把声音拉长,加上“唉——”这样一些有趣的话,比如“买瓯柑唉——”。

录像里的小贩很多都在边走边卖,这是为什么呢?(更好推销,方便顾客)那我们也来试试吧!

五、尝试推销物品

1、老师今天为小朋友准备了许多水果(出示水果),有什么呀?

2、老师现在要请小朋友帮我一起卖水果。怎么买呢?小朋友选一样自己喜欢的水果,把我们学到的叫卖本领,把水果卖给后面的客人老师,你们可要动脑筋想办法,把自己的水果推销出去。

3 、卖出去了吗?有的小朋友真能干,他不仅叫卖声音响亮,还把自己的水果夸的很好,说自己的水果又大又好,客人老师都抢着买呢?

这么多水果都卖出去了,真能干,我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗!

(出活动室)

(该活动设计曾参加温州市“走进新《纲要》课改实验”展示课活动)

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