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小学科学教案

发表时间:2020-05-18

中班科学教案:防暑办法多。

优秀的人总是会提前做好准备,作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面的内容是小编为大家整理的中班科学教案:防暑办法多,仅供参考,欢迎大家阅读。

设计思路:

夏天来了,天气渐渐炎热,防暑成了我们口中的热门话题。孩子们对于夏季的各种防暑办法也有一些经验的积累,因此设计本次活动,一方面是对他们经验的整理,同时也是对这一大主题经验的总结和梳理。

整个活动以游戏竞赛的形式开展,为了感受竞赛的激烈性,让孩子们会说,有法可说、敢说,因此前期的信息收集工作必不可少。在这样有准备的前提下,游戏就显得踊跃了。第二部分通过将各种方法的分类,感受不同方法运用的不同场合和作用,感知方法的不同用途;第三环节通过动物防暑的了解,知道更多自身防暑的办法,进行方法的拓展。

活动目标:

1. 乐意分享关于夏天防暑的各种办法。

2.知道各种不同的扇子,感受扇子给我们生活带来的方便。

活动准备:

黑板、扇子、手工纸

活动过程:

一、游戏分享和交流不同的防暑办法

1、幼儿分成两组,轮流说出防暑的办法,不能重复。

2、说对一个,就得一颗五角星。师在旁边做好相应的记录。

3、统计一共有多少种防暑的办法。

二、分类感知不同方法的不同作用

1、太阳很厉害,你在外面,可以用哪些办法来防暑?除了这些,还有其他办法吗?

2、好热的天,你在家里,可以用哪些办法来防暑?还有吗?

3、小结:并将新的方法一起记录到黑板上。

三、拓展感受和了解动物防暑的不同办法

1、幼儿讨论动物避暑的办法。

2、你们知道的可真多,我这也有一些小动物避暑的方法,一起来看看,好吗?

小狗:伸舌头排汗

孔雀:开屏降温

松鼠:竖起尾巴,把尾巴当太阳伞

大象:耳朵是空调器,鼻子能喷水,洗澡降温

蜗牛:夏眠,缩进壳里睡觉

3、小动物们避暑的方法可真多,我这里还有很多资料,区域活动时你可以到语言角里去找找看,那外面藏着许多小秘密,我可等着你们来告诉我啊!

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中班科学:种子娃娃有办法


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“中班科学:种子娃娃有办法”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

五莲县叩官中心小学 高月凤 厉芳芳

【活动目标】

1、使幼儿了解种子的不同传播方式,培养幼儿的观察力。

2、能与同伴共同探究,用适当的方式和语言表达自己的认识。

3、感受自然界的神奇,喜爱大自然,产生继续探索大自然的兴趣发展幼儿的科学认知力。

【活动准备】

1、知识准备:认识各种种子,实地观察体验,事先收集

我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料 带领幼儿到野外实地观察体验,收集种子,丰富幼儿的前期经验。

2、实物准备:苍耳,蒲公英,莲蓬,水盆,放大镜

3、课件准备

【活动过程】

1 .儿歌导入,激发兴趣

活动开始,以《蒲公英》这首儿歌导入,歌词和优美的背景都是很好的切入点,同时声像结合也让幼儿在轻松愉快的氛围中开始活动。教师引导,小朋友们,请你轻轻地拿起桌上的蒲公英,仔细观察,让我们一起来认识一下蒲公英吧。

2.蒲公英种子的传播方式

①外形:观察蒲公英的外形,蒲公英是什么样子的?目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知,然后让他们用自己的语言描述出来,增强幼儿的语言表达能力。

②风力与远近:做实验,请一部分小朋友静静地拿好蒲公英,另一部分小朋友充当风的角色,分两次吹动蒲公英,第一次吹的时候,用力小一点,第二次吹的时候,用力使劲大一点,让幼儿观察蒲公英两次飘落的位置,在远近上的差别。教师在充分引导观察的基础上,进行总结:风越小,种子飞的越近。风越大,种子飞的越远。幼儿在实验中,形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的,并且传播的远近与风力有关。

③种子特点:取一粒种子观察,根据幼儿对种子已有的认识合作讨论:蒲公英的种子有什么特别的地方,让他可以随风飘扬?比较交流,最后教师启迪,帮助幼儿联想种子靠风传播需要的条件。

3.苍耳的传播方式

①苍耳的形态:以幼儿的生活经验为基础,为幼儿分发一些苍耳种子实物,让幼儿用眼睛看,用手摸去感知苍耳,教师提问,当你摸苍耳时有什么感觉?让幼儿大胆发言,对触觉有一定感知。

②苍耳的刺:用放大镜仔细观察苍耳。放大镜里苍耳的刺是什么样子的?引导幼儿主动交流,对苍耳的形态能做总结性的描述。请小朋友利用刚才幼儿观察苍耳的相关经验,讨论为什么苍耳能紧紧抓住动物的毛:苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。以此为基础,思维拓展,种子依靠动物传播需要的条件。

4.莲子的传播方式

①漂浮的莲蓬:教师设疑:你见过莲蓬吗,它生活在什么地方?启发幼儿回忆已有的生活经验。由小朋友动手,将莲蓬放到水盆里,进行观察和操作,教师设置障碍:你能让莲蓬沉到水底吗?在试验中得出结论:莲蓬是漂浮在水中的。

②莲子的传播:教师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂,漂到到哪里就在那里安家。教师应鼓励幼儿大胆发言,积极与其他小朋友合作交流。最后启发幼儿思索:还有哪些生长在水中或水边,植物的种子靠水传播。可以出示课件,也可以根据幼儿经验帮助幼儿提取知识。

5.经验升华

《蒲公英的种子》这首儿童诗主题单纯,内容浅显易懂,语言凝练,节奏明快,读来朗朗上口,不仅可以丰富幼儿关于种子传播途径的知识,而且使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶,更重要的是发展幼儿的想象力和创造思维能力。

中班科学活动教案 冬天趣事多


俗话说,手中无网看鱼跳。。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。因此,老师会在授课前准备好教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面的内容是小编为大家整理的中班科学活动教案 冬天趣事多,希望能为您提供更多的参考。

活动目标:

1.观察毛衣摩擦产生的现象。

2.激发幼儿喜欢做小试验的兴趣。

3.尝试作记录。

活动准备:

纸屑、记录纸、旧毛衣、塑料尺、塑料棒、铅笔、木筷子、记录表、木梳子、塑料梳子、木棒等。

活动过程:

一、预备活动:安静游戏《小鸟小鸟》

1.创设情境,吸引幼儿注意力,引发幼儿思考。

师:老师手里面握住的是天空,小小的桌子是大地,冬天来了,天空上飘下了美丽的雪花!小朋友,想不想把小雪花拣起来玩啊?

幼:想。

师:可是,小雪花一碰到我们的手,就化成水了。小朋友,想一想有什么办法,我们不用手,就能拿起这些小雪花呢?

2.小朋友提出各种方法,一 一试验,看能否成功。

3.做各种物品摩擦毛衣产生的现象。

师:看这里 看这里 看这里,老师手里面有一把尺子(在黑板上画一个表格,在表格中画一把尺子),怎么不动呢?老师用尺子能不能拿起小雪花呢?

幼:不能

师:真的吗?看看老师的魔法:神奇一擦,芝麻开花。(在毛衣上擦)

再用尺子去吸引小纸屑。看看,有什么变化?

幼:啊~~

师:小纸屑被吸引过来了,小朋友,轻轻一擦,神奇不神奇啊?(在黑板上做记录演示行的表示法)

幼:神奇。

师:唔,这里还有一支铅笔,让我来试一试,看能不能产生魔力。神奇一擦,芝麻开花(黑板上在表格中画铅笔)能不能吸引啊?

幼:不能

(老师在黑板上做记录演示不行的表示法)

师: 怎么这还有一把梳子,咦,让我看看能不能产生魔力(注意营造一种看见什么都想试一试的情境。)。如意

老师这里还有木筷子,木棒(在黑板上画出来),这些东西擦了以后还能不能产生魔力呢?我想请几个小朋友来做试验

师:好。但是蒋老师有个要求,把能产生魔力的的东西和不能产生魔力的东西都在纸上记录下来,小朋友分组做试验的时候,一定要一个人一个人做,其他的小朋友要仔细观察哟。

巡回指导。统计的时候引导幼儿如何做记录。

4.总结。

师:原来塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后,能吸引小纸屑。其实,在冬天,很多东西因为摩擦而互相吸引,看当我们梳头的时候,梳子和头发也会互相吸引。小朋友,如果以后你发现更多的东西能摩擦后互相吸引,就告诉蒋老师,好不好。我看谁有一双最善于发现奥秘的眼睛。

中班科学教案 泡泡乐


俗话说,做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?小编经过搜集和处理,为您提供中班科学教案 泡泡乐,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

设计意图:

最近我们正在进行一个科学主题活动《我们离不开空气》,其中有一个环节是要幼儿用塑料口袋去收集空气,以此感知空气的存在。在此活动中,许多孩子不仅仅是探索到了空气的存在,而且还利用塑料袋做成泡泡玩起了各种游戏,为了满足孩子们的欲望,我设计了这次健康活动《泡泡乐》。

活动目标:

1、尝试泡泡的多种玩法,练习追逐和躲闪等能力。

2、通过一物多玩的活动,体验创新玩法带来的成功体验。

活动准备:

1、塑料袋扎好的泡泡两框。

2、场地布置:手、脚标记各一个,画好的线路、大圆圈一个。

活动过程:

一、开始部分

(一)热身运动行进间齐步走和跑步走

1、齐步走

2、跑步走

(二)以猜谜活动,引出课题。

师:今天老师带来了一个谜语,请你猜一猜。

看不见,摸不着,不香不臭没味道,天天在我身边飘,动物植物离不了。

幼:空气

师:对了,就是空气,那你有什么方法抓住空气吗?

幼:有,像那一次那样用塑料袋收集。

师:对了,我们可以用塑料袋来抓住空气。今天,老师用塑料袋装空气扎成了许多泡泡

来玩游戏,小朋友们想玩吗?

幼:想,想,想

二、基本部分

㈠ 泡泡飞飞飞

1、教师出示泡泡,引导幼儿观察并提问

师:孩子们,请看我们用口袋抓住了很多空气,装满了空气的塑料袋像什么?

幼:像一个大泡泡。

师:用手轻轻一顶,泡泡会怎么样?

幼:会飞起来

师:除了可以用手顶,还可以用身体的哪些部位顶?

幼:用脚或者膝盖。

幼:还可以用肩膀或者用头顶。

师:那这些方法里哪个方法最好?请你们每一种都去试一试,试过之后,再来告诉大家。

2、幼儿自由探索泡泡的玩法

幼儿自主尝试顶泡泡。

3、讨论交流

师:你试过的这些方法里,你觉得用什么顶最省力,而且泡泡飞得最高?为什么?

幼:用手顶最省力。

幼:力气大,瞄得准。

4、幼儿分组再次玩泡泡,比一比谁的泡泡飞得高

师:那谁的力气最大,谁瞄的最准呢,我们来分组比试一下。

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5、总结。

师:玩泡泡的方法有很多种,试过之后我们才能找到最好的。

㈡ 泡泡滚滚滚

1、 教师提问,引出泡泡在地上会滚的特征

师:那刚才你们的泡泡没顶住,掉在地上会怎么样?

幼:会滚。

师:你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢?

幼:用手赶、用脚踢

师:那现在我们就来试一下吧。

2、滚泡泡

师:在这些方法里,你觉得哪个方法最好?有的小朋友说用手赶,有的小朋友说用脚踢,有问题了,让我们来试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记处排好队伍,选择用脚踢的小朋友,请你站到小脚队标记处排好队伍,我们来比比看,究竟是哪种方法最好?

3、幼儿分组滚泡泡比赛,验证自己的猜测

4、讨论:试过之后,你觉得你选择的方法怎么样?

教师小结:在直线上,脚的力气大,泡泡滚的快;转弯的地方,用手好控制方向好一些,所以,每一种方法都有自己的优点,只有试过之后才知道。

㈢ 泡泡砰砰砰

1、教师有意踩破一个泡泡,发出砰的声音

师:什么声音?

幼:泡泡踩爆了

师:泡泡爆炸就像放爆竹,砰砰砰,真热闹!下面我们来玩个泡泡砰砰砰的游戏吧!

2、交代游戏玩法。

⑴ 教师将幼儿分成红蓝两队,然后根据手中口袋的颜色依次站到相应的位置。

⑵ 师:孩子们,请你和我一样,用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上,游戏开始时,用最快的速

度踩爆对方的泡泡,可以主动攻击对方的泡泡,也可以灵活的躲闪,但是不能跑出圈外,跑出去就算犯规。

师:请大家想一下,你觉得在这个游戏中,还需要注意些什么?

幼:看好跑动方向,不相撞。

幼:不拽不推拉。

幼:踩的是泡泡,不是脚等

师:嗯,总结得很好,希望大家都来遵守游戏规则。

3、幼儿游戏,教师观察指导

4、请泡泡大赢家介绍经验。

⑴ 师幼一起检查比赛结果

师:游戏结束了,我们看看两队分别还剩下几个泡泡?哪个队伍剩的泡泡多就获胜了?

⑵请个别幼儿介绍游戏经验

师:在刚才的游戏中,你踩爆了几个泡泡?

幼:我踩破了两个。

幼:我踩破了五个

师:你踩爆了同伴的泡泡,又保护好了自己的泡泡,你是怎么做到的?

幼:看到别人的泡泡就用力踩,发现别人踩自己的泡泡就躲。

师:既踩破了同伴的泡泡,又保护好了自己的泡泡,攻击和防御同时兼顾,这才是真正的游戏大赢家。

师:让我们来给游戏大赢家放个爆竹,庆祝一下好吗?

幼:好。

师幼一起将剩下的泡泡全部踩破。

三、结束部分

1、放松活动

师:孩子们,你们今天玩得怎么样?

幼:很高兴。

师:累不累呢?

幼:很累。

师:那跟老师一起来放松放松一下吧。

幼儿与老师一起揉揉,拍拍身体的各个部位。

2、整理场地

师:破塑料袋会影响我们的环境,我们赶快把他们捡到垃圾桶里去吧。

3、列队踏步回教室。

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幼儿园中班科学教案蚯蚓和老鹰(中班科学)


俗话说,做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园中班科学教案蚯蚓和老鹰(中班科学)”,希望对您的工作和生活有所帮助。

幼儿园中班科学教案蚯蚓和老鹰(中班科学)

活动目标:

1、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;了解蚯蚓与人类的关系。

2、能用动作创造性的表现蚯蚓。

活动准备:

大树衣服、图片、营养-报纸球

活动过程:

1、师:“这是哪?”——动画城 。

2、今天动画城给小朋友准备什么好看的呢?一起来看。

(1)你们都看到了什么?

(2)大树是什么表情?

3、这时有一只老鹰飞来要在这棵大树上安家,突然有一条小蚯蚓从土里钻出来说:“老鹰你不要在这棵大树上安家,他就要倒了。”

(1)大树为什么要倒呢?(幼儿讨论)

(2)为什么蚯蚓知道而老鹰不知道呢?

4、蚯蚓:“老鹰, 你去那边的树上安家吧!那边的树很健康。”

老鹰:“那边? 那么远你怎么知道? 分明是在骗我。”

5、老鹰不明白那么远蚯蚓怎么知道,我们小朋友来把答案告诉老鹰好吗?(幼儿讨论)——蚯蚓可以爬很远的地方

老鹰:“哼!你那么小,既没有手也没有脚,也没有我这样的尖嘴,没有大大的翅膀,更没有尖尖的爪子,而且还软绵绵的,怎么能在坚硬的地下钻来钻去呢别骗我了。”

“小朋友,你们知道不知道蚯蚓到底靠什么爬来爬去的?(幼儿讨论)利用纲毛抓住粗糙的东西向前爬。”

老鹰不相信,生气的一口把蚯蚓咬成两截,

“蚯蚓被咬成两截会怎么样呢?”(幼儿讨论)

6、过了几天,老鹰在大树上生出了鹰蛋,“哼,小蚯蚓被我咬死了,再也不会有人来烦我了。”

“老鹰!你好吗?”(蚯蚓钻出)

“你为什么没死”?

小朋友来告诉老鹰,我为什么没有死,好吗?(讨论)

7、老鹰被蚯蚓气的飞走了。

蚯蚓:“小朋友大树真的没有营养生病了,小朋友变成小蚯蚓帮助我搬营养给大树治病好吗?”

小蚯蚓变好了吗?快去运营养吧!

8、老师变成大树

提醒幼儿:

小蚯蚓没有手脚,我却发现咱们小蚯蚓怎么在用手爬呀?

或——小蚯蚓,你怎么长出手来了呀?

大树吸收营养慢慢舒展开来

大树:我已经有了营养不会死了,谢谢小蚯蚓

9、蚯蚓和大树跳舞

大树:“小蚯蚓我的朋友在那边,你们爬过去看看他好吗?”

幼儿爬出活动室

first.net致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台,每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源,让广大老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系,谢谢大家的支持了,因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o

中班科学教案最新模板


老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,大家在仔细规划幼儿园教案课件。用心制定好幼儿园教案课件,这样接下来工作才会更上一层楼!你们知道适合幼儿园教案课件的范文有哪些呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《中班科学教案最新模板》,仅供您在工作和学习中参考。

目标:

1.通过感官观察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成双成对使用的。

2.了解筷子的用途,知道它是中国的餐具。

3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

准备:

1. 每人一双筷子(多种材料的),每桌一盘泡沫塑料块。

2. 2.操作卡片"你喜欢的筷子"

过程:

(一) 筷子的特征

1. 这是什么呀?请你说说你的筷子是什么样的?它是用什么做成的?

2. 你的筷子和别人的一样吗?有什么地方不一样?(颜色、形状、长短、粗细、材料等)

3. 总结筷子是各种各样的,是两只成双的。

(二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法

1. 你们知道筷子有什么一样的地方吗?它们都是干什么用的?

2. 你们会用筷子吃饭吗?请幼儿回答示范,教师示范并指导姿势。

3. 我们都知道筷子是用来吃饭的,可你知道筷子是什么人最早开始使用的吗?

(三) 游戏:夹泡沫塑料块

1. 我们来做一个游戏,每张桌上都有都有一盘泡沫塑料块,你们只能用筷子夹,夹到一个就放到另一只手里,我们比赛看谁夹得快。

2. 检查泡沫塑料块情况和握筷姿势,分析讨论什么样的筷子容易夹,什么样的筷子不容易夹,为什么。

活动延伸:

要求幼儿在家也尝试用筷子吃饭,并进行检查和鼓励。

教学反思:

1、 能利用生活中常见的筷子进行活动,既方便又简单也很实用,很贴切农村的乡土特色。

2、 设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平,有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。

3、 幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流,将自己的玩法与同伴分享,气氛活动,孩子也很积极投入。

中班科学教案:旅游去


居安思危,思则有备,有备无患。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《中班科学教案:旅游去》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

设计思路:

在我是中国人的主题活动中,孩子们对旅游去的活动非常感兴趣,尤其是暑假期间大部分小朋友都有外出旅游的经历。他们互相交流着各自去过的地方,回忆着愉快的旅游经历,意犹未尽。对于大班的孩子来说,她们都知道去旅游一定要选择合适的交通工具,还要买票。因此针对幼儿的这一热点话题,我设计了此次活动。

在活动的过程中,通过游戏的形式引导幼儿算出算式题上的得数(票价),等幼儿基本了解游戏规则后,再请幼儿进行第二次游戏。在游戏的过程中要求幼儿算出算式题的同时还要将票价和相应的交通工具连起来,让幼儿体验算式题在生活中的基本运用,激发幼儿学习加法式题的兴趣。

活动目标:

1.通过计算加法式题得出票价,将票价和相应的交通工具连起来,并理解加法式题的意义。

2.体验式题在生活的运用,有学习加法式题的兴趣。

活动准备:

1.幼儿操作材料包、算式题卡和答案卡。

活动过程:

一、交流讨论

1.我们都去过许多好玩的地方旅行,每次去旅行我们都会乘各种交通工具,你们都乘过哪些交通工具呢?(火车、汽车、飞机、轮船等)

2.每次乘飞机我们都要买票,每种票子的价格都是不一样的,接下来,我们一起来玩一个游戏,算一算各种交通工具的票价,一起旅行去。

3.游戏反复进行,等幼儿熟悉玩法后,教师可以邀请幼儿来扮演某种交通工具的司机,并发出指令。

小结:原来只要我们算出算式题卡上的答案,就可以乘坐相应答案的交通工具去旅行啦!

二、模拟旅行我的火车就要开体验假发的不同,乘坐的交通工具也不同。

关键提问:(游戏前教师发给幼儿每人一张算式题卡)

1.教师扮演某种交通工具的司机,发出指令:嘿嘿!我的火车就要开,开到北京去,有票的乘客请上来!(教师出示答案卡3)

2.持有该算式题卡得数票子的幼儿(即:1+2=、2+1=、3+0=、0+3=),凭票子上车,直到所有的交通工具都开走,游戏结束。

3.游戏反复进行,等幼儿熟悉玩法后,教师可以邀请幼儿来扮演某种交通工具的司机,并发出指令。

小结:原来只要我们算出算式题卡上的答案,就可以乘坐相应答案的交通工具去旅行啦!

三、第二次模拟旅行游戏前教师发给幼儿每人一张算式题。

关键提问:

1.老师这里还有一个好玩的游戏,可以帮助其他有需要的朋友们选择旅行的交通工具。

2.要求

请大家来算一下黄色车票上的算式题的答案用笔写在旁边,答案就是车票的价格。

看看每种交通工具上的数字,结合算式题卡的答案,就可以选择相应的交通工具了。

用线吧车票和各种工具连接起来。

找一找没有价格的空白车票,写上算式题,帮助乘客补票。

3.幼儿操作

小结:原来在生活中运用加法,能便于大家解决很多困难。

四、活动延伸

1.游戏可以改成我的汽车就要开,模拟在上海各地旅游。

中班科学教案:看谁飞得高


俗话说,手中无网看鱼跳。。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“中班科学教案:看谁飞得高”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1、学习利用辅助材料使物体飞起来,初步探知让物体飞起来的条件。

2、通过探索操作活动,懂得轻的、薄的东西容易飞起来,重的、大的东西不容易飞起来。

3、在活动中相互结合,互助学习,产生对科学探究活动的兴趣。

活动准备:

1、羽毛、纸、塑料袋、棉花、石头、积木等玩具若干。

2、硬纸板,扇子等物品。

活动过程:

一、韵律活动:《蝴蝶找花》

教师带领幼儿随着音乐,轻盈地舞动双臂表演蝴蝶飞舞,最后回到位置上。

师:小蝴蝶扇动翅膀飞呀飞,你还知道哪些会飞的东西?

二、操作活动:什么飞起来了。

1、出示羽毛、纸、棉花、树叶、石头、积木等。

师:桌子上有什么?

师:这些东西也想飞起来了,你能想办法让他们飞起来吗?

2、幼儿初步探索。

师:小朋友4个人一组来做实验,想办法让这些朋友们飞起来,看一看哪些东西在我们的帮助下容易飞起来,哪些东西不容易飞起来。

3、通过探讨和交流活动,理解飞起来和飞不起来的原因。

师:刚才在玩的时候哪些东西在你的帮助下容易飞起来了?

幼:羽毛、棉花、纸、塑料袋等

师:你们都用了什么办法使它飞起来的?

师:刚才实验当中,哪些东西在你的帮助下不容易飞起来?(幼儿回答)

师:为什么有的东西在我们的帮助下容易飞起来,而有的却不容易飞起来呢?

幼:因为羽毛、棉花、纸很轻,所以能飞起来,石头、积木很重,所以不容易飞起来。

教师小结

三、再次探索:看谁飞得高。

1、师:刚才我们都知道了,羽毛、棉花、纸、塑料袋在我们的帮助下容易飞起来,这几位容易飞的朋友呀,都想让自己飞得更高,时间坚持得更久,你们想帮助他们吗?请4位小朋友一组,一起来想办法让它们飞的更高,实验的时候,小朋友可以利用老师给你们提供的工具来操作。(介绍材料)

2、幼儿再次操作。

3、你用的什么方法让他们飞的更高?请个别幼儿说一说。

四、活动延伸

师:这一些纸宝宝他们想来比赛:看谁飞得更高,你们能想出更好的办法来让他们飞得更高吗?

请幼儿说一说。

师:那我们现在就到外面去试一试吧!(将幼儿带出活动室)

中班科学教案:淡水和盐水


俗话说,磨刀不误砍柴工。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《中班科学教案:淡水和盐水》,相信您能找到对自己有用的内容。

中班科学教案:淡水和盐水

活动准备:

前期幼儿经验:知道有些物品会浮于水面,有些物品会沉在水底

鸡蛋、水杯、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆

活动目标:

1、通过实验的方法,知道盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮起来。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

活动过程:

(一)幼儿叙述“沉”与“浮”的物品:

教师:小朋友,你知道哪些东西放在水里会浮起来?哪些东西放在水里会沉下去?

(二)变魔术“鸡蛋浮起来”:

提问:鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢?

教师做实验——鸡蛋沉入水底

教师假装变魔术,出示一杯放了盐的水,放入鸡蛋,鸡蛋浮出水面。

教师:你知道我是怎么让鸡蛋浮的吗?

教师:我在水里加了一样神秘的东西,你知道是什么吗?

教师出示盐、糖、味精

提问: 我就是往水里加了这三个好朋友中的一个,你们猜猜是谁呀?今天我不告诉你们,让你们自己去发现!

(三)幼儿尝试实验

教师将幼儿分为12组,每组获得一个鸡蛋、一个杯子、一个搅拌棒,一瓶水,进行实验,每桌放置一种调味料。

实验结果:鸡蛋在盐水里可以浮起。

(1)幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验

实验后讲述“你在水里加了什么,你的鸡蛋怎么样了?”

实验得出结论:在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来,放入糖和味精不行。

(2)换水后共同在水中放入盐,进行搅拌,再放入鸡蛋,观察结果,体验成功的快乐。

实验后得出结论,放盐可以增加水的浮力,使鸡蛋浮起来。

(四)死海的秘密

教师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来,那人可不可以浮起来呢?”

教师播放PPT,介绍“死海的秘密”。

中班科学教案:有趣的规律


活动目标:

1、引导幼儿发现物体的排列规律,尝试用符号记录规律。

2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣,

活动准备:

斑马图片;条形旗图片(规律为ABCABC);每人一盒水彩笔、一张白纸;

活动过程:

一、引导幼儿发现规律。

1、教师身穿条纹上衣,吸引幼儿注意。

师:“老师的上衣图案是怎么样的?”

2、出示斑马图片,引导幼儿观察花纹规律。

3、出示条形旗图片,引导幼儿发现规律。

二、启发幼儿用符号记录规律。

师:“我们发现了这么多规律,怎么样把它们记录下来呢?”

1、幼儿讨论记录方法。

2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律(如:010101、□○□○□○)或用物体的主要特点进行记录(如:蓝白蓝白蓝白)。

3、幼儿尝试用自己的符号记录。

4、幼儿互相交流记录结果的含义。

三、启发幼儿寻找生活中的规律,并尝试进行记录。

四、幼儿相互交流经验。

延伸活动:

引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。(如:人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等) 

中班科学教案 调皮的空气


俗话说,磨刀不误砍柴工。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?小编经过搜集和处理,为您提供中班科学教案 调皮的空气,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

认知目标:知道空气的特点,了解空气的用处。

能力目标:能够用塑料袋捕捉空气,并且制作空气小玩具。

情感目标:喜爱参加科学活动,体验抓空气的乐趣。

活动重点:

知道空气的用处和特点,体验抓玩空气的乐趣。

活动难点:

能够独立用塑料袋等物品捕捉空气制作空气玩具。

活动准备:

塑料袋、夹子若干,彩纸若干。

活动过程:

一、导入:律动导入 (边唱边做动作)

小手拍拍小手拍拍,手指伸出来,眼睛在哪里?眼睛在这里,用手指出来。

展开

二、提出问题,幼儿猜想

1、师出示保鲜袋,并提问,这是什么?

2、小口袋饿了,想吃饱,请幼儿们想办法让小口袋吃饱

三、教师示范,引导幼儿感知空气

1、师用塑料袋捕捉空气,向幼儿解说,小口袋吃饱饱了,小口袋吃了什么呢?空气是什么样子的呢,并且组织幼儿讨论

2、进一步向幼儿提问,空气是什么样子的呢,空气在哪里呢,有什么作用呢

3、幼儿自由发言

总结:小口袋吃了很多空气,变得的鼓鼓的,胖胖的。空气无色无味,存在在我们身边的,比如电风扇吹出来的风就是空气

四、幼儿尝试装空气,感受空气的流动

1、向幼儿解说如何用塑料袋装空气,鼓励幼儿尝试

2、幼儿自由尝试,教师指导

3、请每组一个代表幼儿发言,说一说如何捕捉空气,怎么样不让空气逃跑

4、打开口袋放走空气,请幼儿说一说袋子为什么不鼓了

小结:空气宝宝很淘气,喜欢跑来跑去(空气是流动的)

五、自制空气小玩具

1、出示彩纸、塑料袋,引导幼儿说出自己的创意,引发幼儿制作的热情

2、幼儿分组进行制作塑料袋风筝,先用彩纸装饰,用马克笔在塑料袋上绘画,在装满空气

3、教师进行分组指导

结束:幼儿相互展示自己的作品并解说

活动延伸:

延伸至户外,拿着自己制作的塑料袋风筝去户外游玩

吸水的?组织幼儿,活动结束。

中班科学教案:泥娃娃跳舞


居安思危,思则有备,有备无患。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?以下是小编为大家精心整理的“中班科学教案:泥娃娃跳舞”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

设计思路:

在《我是中国人》的主题中,孩子们对于民间艺术十分感兴趣。特别是在绘画大阿福的过程中,他们被大阿福胖嘟嘟可爱的形象深深吸引了。因此,在本次活动中借由大阿福的形象开展本次活动。

在日常的活动中会运用到更对涉及到简单的加减法,对幼儿来说有些困难,但纯粹的计算活动会很枯燥无味。如何让活动变得更有趣、更吸引幼儿的注意力,以及解决当前急需的问题,所以我们将以给泥娃娃跳舞排队型的形式展开活动,在摆摆、写写中锻炼、提高幼儿的计算能力。

活动目标:

1、 初步理解算式中+、=和三个数字的实际意义。

2、 比较、分辨泥娃娃的特征,体验加法算式题在生活中的运用。

活动准备:

泥娃娃一套、记录纸、记号笔、黑板。

活动过程:

一、 认识泥娃娃了解大阿福的特征

关键提问:

1.为什么中国人都喜欢大阿福?

(大阿福造型很可爱,也有着美好的寓意,所以我们中国人都很喜欢它。)

2.今天我们请来了几个大阿福朋友来我们班做客?(出示6个不同的娃娃)

3.这些大阿福都长什么样呀?有什么不同的地方?

小结:原来大阿福的造型都不一样,有着自己的特征,有的大阿福头上有红点点,有的大阿福手里抱着东西,还有的带了手环脚环等等。

二、泥娃娃表演尝试用算式来表示队形

关键提问:

1.6位泥娃娃被邀请去表演舞蹈,他们要分成2个队伍,请你们想想可以怎么分?你能想出几种方法?

引导幼儿按照泥娃娃的某一特征进行分类,并用语言清晰的表达按什么特征分类的,分类后两队的数量。(教师根据幼儿的表述取出相对应的泥娃娃)

2.我们学着用算式的方法来表示,中间这个+表示什么意思?旁边的=又表示什么意思呢?

小结:原来在等式中这个+表示和的意思,这个=表示总共,一共的含义。

3、 关键提问

1.谁还有其他的方法给大阿福排排队?

(幼儿二次操作)

2.原来用不同的算式可以表示不同的方法。

三、幼儿操作看图列式

关键提问:

1.师:现在请你们两个朋友合作,用不同的方法来给6个泥娃娃排队型,并用算式的形式记录下来。

幼儿介绍自己的分类结果

2.幼儿介绍自己的分类结果,教师把预设的完整分类结果展示出来。

小结:你们的算式有的是按照性别来分的,有的是按照有无配饰,还有的是按照服饰的不同来分的。原来你们的算式题目所表达的意思都不同。

四、巩固提升

关键提问:你们很能干,泥娃娃非常喜欢和你们做朋友,想和你们一起来跳舞。下次我们在小舞台表演的时候也可以试试用不同的队形来表演。

中班科学教案 有趣的茶叶


优秀的人总是会提前做好准备,每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编为此仔细地整理了以下内容《中班科学教案 有趣的茶叶》,仅供参考,希望能为您提供参考!

设计简解:

茶文化是中国文化的重要组成部分。在日常生活中,中班幼儿对茶并不陌生,经常能看到、接触到茶,对茶叶的认识更多的感觉就是苦涩。中班上学期幼儿思维还处在表象思维阶段,对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。陈鹤琴的社会乃大学堂的教学理念指引着我们,让幼儿真正做到玩中学,学中玩我们中一班开展了有趣的茶教学活动,其目的是利用幼儿身边熟悉的物质资源,通过幼儿的观察、搜集、了解、使用,从而对茶叶有更深的认识。科学活动---有趣的茶是系列主题活动之一,帮助幼儿树立尊重事实的科学态度,在活动中能表达出自己的感受。

目标预设:

1、运用各种感官初步感知茶叶的特征,乐于运用语言进行表述。

2、能仔细观察、记录茶叶在泡水前后的变化。

3、初步尝试泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

活动重点:

1、能大胆地用语言、身体动作表述自己的想法。

2、自己尝试泡茶。

活动准备:

4个茶叶罐装好适量的茶叶、小勺4个、透明杯子每人1个、保温杯16个、集体记录单1张、录像《认识茶叶》、音乐、抹布等。

活动过程:

1、 出示装好茶叶的茶叶罐,激发幼儿探究兴趣。

请幼儿从听、闻、摸等多种感官来猜想罐子里装的是什么。

(以游戏猜猜的情景引出茶叶,激发幼儿主动探究的意识。)

2、引导幼儿观察干茶叶的特征

引导幼儿从茶叶的颜色、形状、硬度、味道等方面进行观察。

教师根据幼儿的回答进行形象记录。

原有记录总结过程:(观察、记录)

从视觉、触觉、味觉等来感知干茶叶的特征,鼓励幼儿大胆表述对干茶叶的理解,并对干茶叶特征进行总节并记录。

3、引导幼儿观察泡水后茶叶的变化幼儿自己泡茶,知道泡茶用开水、杯子、并注意安全等。

观察茶叶在杯中的变化,互相交流。

教师根据幼儿的回答进行形象记录。

看了那么多的茶叶,老师想到了一个故事,故事的题目是《茶叶的聚会》。故事后提问:

1、故事中哪些东西是跟茶叶有关的?

2、我们生活中哪些东西跟茶叶有关?

猜想与验证过程。(猜想、实验、记录)

1、集体进行猜想。提醒并鼓励幼儿大胆进行尝试,尊重事实。

2、幼儿猜想、验证后,师进行集体记录,此时注意观察幼儿猜想与验证是否一致,会用自己的身体和语言展现自己实验前后茶叶的变化。

3、自己尝试泡茶、知道泡茶的水量。

4、带着问题观看录像,逐步感知茶叶的生产过程。茶叶是生长在什么地方的?是所有的茶叶都能摘吗?茶叶是怎么变干的?等一系列这都是孩子的问题,在此环节中幼儿观看了茶的现场录像,也感受到茶农的艰辛。

5、听音乐做律动,让幼儿在愉快的律动中结束活动。

幼儿园小班科学教案:气味真正多


【设计意图】

小班幼儿的嗅觉感官经验较少,他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”,旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会,让幼儿了解各种物品的气味。

【活动目标】

1.学会用鼻子闻物体的气味,发展感知能力。

2.知道鼻子可以闻气味,要爱护自己的鼻子。

【活动准备】

每组一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,尽可能的提供有各种气味的物品。

【活动过程】

1.激发幼儿对气味的感知兴趣。

师:“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么东西,应该怎么办呢?”(看或闻)

2.引导幼儿感知各种各样的气味。

(1)“桌子上有很多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗?”

(2)请小朋友打开瓶盖,闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好,再换其它的瓶子闻,等一会儿告诉大家,你闻到了哪些气味?

(3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

(4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子,看谁先闻出来。

3.引导幼儿讨论、扩展经验。

小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告诉大家。

你最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?幼儿讨论交流。

教师小结:不同的东西有不同的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。

4.总结

讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉,进行讨论,谈谈保护鼻子的方法。

教师小结:我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到很多的气味,所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把异物塞入鼻孔,活动时注意不撞击鼻子,积极参加锻炼,增强体质等

【活动延伸】

在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,制成“气味瓶”,让幼儿辨别各种气味,并用语言讲述自己的发现。

眼睛变魔术(中班科学教案)


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“眼睛变魔术(中班科学教案)”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

“眼睛是心灵的窗户”,从孩子呱呱坠地那一天起,他们就用好奇、搜索的眼睛,欣赏着妈妈的笑脸、可爱的布娃娃、悠悠的蓝天和五颜六色的玩具,这些都给孩子带来了无比愉悦的心理体验。再长大些,他们就带着这架“眼睛摄像机”到公园、到动物园、到祖国各地的名胜古迹去游览,更是开阔了眼界,增长了见识,陶冶了情操。眼睛引导孩子去发现美、感受美。可是,有时眼睛还会带给我们错觉,如旋转的理发店标志灯、变幻莫测的霓虹灯,吸引了一双双惊奇的眼睛,难道灯也在长个子、霓虹灯也会跑步、做游戏吗?《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望,要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。为满足孩子的好奇心和探索欲望,我设计了这一科学活动,意在通过活动,使幼儿进一步感受、体会眼睛看到的错觉现象。

活动目标

1.感知眼睛看到的错觉现象,体验发现的乐趣。

2.初步培养幼儿对错觉游戏的兴趣,激发幼儿的探索欲望。

活动准备

1.教具:①色彩鲜艳的花一束;②两组圆形组合图一幅;③花瓶图片一张;④彩色转筒一个。

2.幼儿错觉游戏材料若干:哭笑娃娃、转伞、陀螺、风车、扇子、硬币、色盘、小鸟和笼子双面转片、动画游戏等。

活动过程

一、以游戏“指指点点”形式导入

师:小朋友,我们一起来玩个“指指点点”的游戏吧!

师:“鼻子鼻子眼睛”或“鼻子鼻子嘴巴”……幼儿随指令马上指点相应感官。

(评析:教师以轻松、愉快的“指指点点”游戏,引入课题,使孩子自然进入活动状态。)

二、体会、了解眼睛的用途

教师以变魔术的形式变出一束花,问:

1.我变出来的是什么?你用什么看到我变出来的是一束花?(引出眼睛)

2.眼睛的用途非常大,在日常生活中你的眼睛还看到过什么呢?

幼:我的眼睛可以看东西;我的眼睛可以看路;我去动物园看见了大象;我在幼儿园看见了滑梯;我在大街上看见了公共汽车;我在公园里看到了许多的花、树和草坪;我和爸爸、妈妈去旅游看见了大海……

(评析:教师以变魔术的形式,神秘地变出一束色彩鲜艳的花来吸引幼儿的注意,自然引出眼睛的用途。使幼儿体会了解眼的作用并进行发散思维,扩展生活经验,产生“放眼大自然,世界真精彩”的美妙感受和情感体验。)

三、引导幼儿观察、发现错觉现象

师:看见花儿红的是眼睛,看见草儿绿的是眼睛,可是眼睛看到的一定没错吗?请你睁大眼睛仔细瞧,说说你看到了什么。

1.观察两组圆,请幼儿讲讲自己的发现,初步体会错觉。

①图上有两组圆,两组圆中间的两个圆是一样大呢,还是一个大、一个小?

幼:左边中心的圆大,右边中心的圆小。

②将两个中心圆重叠对比,是一个大一个小吗?

幼:哦,原来两个圆一样大呀!

教师小结:由许多小圈围绕着的中心圆看起来比较大,由许多大圈围绕着的中心圆看起来比较小,通过对比得知,原来两个中心圆是一样大的。这是一种错觉,是眼睛给我们变的“魔术”!

2.观察花瓶图案和彩色转筒,进一步体会错觉现象。

①出示花瓶图案。

师:说一说你看到了什么?

幼:一个蓝色的花瓶、杯子、马桶、台灯……

师:如果只看黄颜色部分,你能发现什么?

幼:哇!我看到了两个对脸说话的小人儿。

教师小结:小朋友只看蓝颜色部分,看到了花瓶、杯子、台灯、马桶,只看黄颜色部分时,却发现了两个说话的小人儿,这也是眼睛给我们变的魔术。

②观察彩色条纹的转筒。

师:看一看转筒上面有什么?

幼:转筒上有彩条……

教师正反两个方向转动转筒,问:看看彩条有什么变化?

幼:彩条一会向上跑,一会向下跑……

教师小结:对,老师转动小筒的时候,小朋友看到花纹一会儿向上跑、一会儿向下跑,这也是一种错觉,是眼睛给我们变的“魔术”!

(评析:教师以诗一样的语言总结眼睛看到的现象,并提出疑问:眼睛看到的一定没错吗?适时出示两组圆的图片,引导幼儿观察感知两个中心圆的大小,初步体会错觉现象。接下来分别观察花瓶图案和转动起来的彩条转筒,进一步发现、体会错觉现象,激发了幼儿的好奇心和求知欲,操作探索欲望已被充分调动起来,迫不及待地想玩一玩、试一试,难道眼睛真的会看错吗?为下一环节的操作探索做了极好的铺垫。)

四、操作、探索,发现错觉现象

师:眼睛变的魔术真有趣,这里有许多好玩的玩具-,请小朋友动手玩一玩、试一试,用小眼睛仔细观察,看看你能发现什么。

1.教师逐一介绍操作材料:哭笑娃娃、陀螺、转伞、硬币、转筒、魔扇、水果、动画游戏……幼儿自由选择材料,动手操作、探索。

2.请幼儿谈谈自己的发现。

师:小朋友玩得真开心,观察也很仔细,现在大家一起来谈谈自己的新发现!

幼:我发现小鸟飞到了笼子里;我发现小伞这样转,就变大了,那样转,就变小了;我使劲搓这两个硬币,发现变成三个硬币了;这个陀螺上有红色和黄色,可一转起来就变成橘子的颜色了;我看到小蝌蚪找到青蛙妈妈了……

教师小结:小朋友发现的这些现象都是眼睛造成的错觉,也是眼睛变的魔术。

(评析:为了满足幼儿的好奇心和求知欲,教师为幼儿提供了丰富的可操作材料,放手让幼儿自己动手操作,探索、发现错觉现象。各式各样的玩具为幼儿所喜爱,孩子们兴趣浓厚,探索欲望得到了充分满足。孩子是天生的发现家,迫不及待地想把自己的发现告诉大家。教师的动儿创设了宽松的谈话环境,在轻松、愉快的氛围中,孩子们畅所欲言,互相交流新发现,体验错觉游戏的奇妙,共享发现的乐趣和成功的喜悦。)

五、观看录像:生活中的错觉现象

师:在生活中还有许多的错觉现象,让我们一起来欣赏、分享一下吧!

师幼交流、分享,体会错觉现象带来的美妙感受。

结束语:生活中我们看到的许许多多错觉现象,不但丰富了我们的生活,还给我们的视觉带来了美的感受。当你在周围的生活中发现错觉现象时,请及时告诉你身边的人,让他们也来和你一起欣赏、分享吧!

(评析:教师把幼儿的视野引向广阔的生活空间,对常见的事物现象、变化规律产生兴趣,使其用一双求知的眼睛去探索、去寻找,体验发现的乐趣。)

活动点评

随着《纲要》的进一步落实和实施,孩子们在科学活动中的主体地位也日益凸显。活动中教师以关怀、尊重的态度与幼儿交往,把握时机,积极引导,准确把握孩子们探究的方向,关注幼儿在活动中的表现和反应,及时以适当的方式应答,为孩子们探究的顺利开展提供必要的支持和帮助,形成合作探究式的师幼互动,使每个幼儿在活动中都能有新奇的发现,获得情感和探究的满足,体验成功的喜悦。

活动各个环节层层递进,环环相扣,自始至终吸引着幼儿的注意力,激发了幼儿强烈的探索欲望。活动中幼儿能大胆操作游戏材料,勇于探索发现,并能用较完整的语言描述自己的新发现,充分感受眼睛所看到的错觉,满足了好奇心和求知欲。

由于幼儿之间存在个体差异,在探索操作游戏材料时,个别幼儿有一定难度,如果采用小组合作形式会更有利于幼儿的交流和探索,使每位幼儿都能深入体会到错觉游戏带来的乐趣!