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小学一年级识字一教案

发表时间：2020-04-26

七年级历史上册《秦统一中国》教学设计。

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家正在计划自己的教案课件了。只有规划好教案课件计划，这样我们接下来的工作才会更加好！有哪些好的范文适合教案课件的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“七年级历史上册《秦统一中国》教学设计”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

七年级历史上册《秦统一中国》教学设计

知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。

知识与能力：

1、分析秦统一的原因，知道秦统一的过程及意义。

2、了解秦朝的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。

3、知道秦始皇并能够正确评价，培养学生评价历史人物、历史事件的能力。

过程与方法：

1、通过阅读史料和识读《秦朝形势图》、《秦朝政治建制示意图》、《统一汉字》《统一货币》等图片材料，学习和运用搜集与利用历史信息的方法。

2、通过历史剧《秦囧》的表演，培养学生的语言表达能力、团队合作意识及创新意识。

情感态度与价值观：

1、认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治制度的基本模式。

2、通过了解秦统一的过程和掌握秦巩固统一的措施，认识统一对历史发展影响，统一是历史的主流，进行维护国家统一观念的教育。

1．重点：秦统一全国及其巩固统一的主要措施。

2．难点：中央集权制度；正确评价秦始皇。

七年级学生活泼、好动，喜欢参与，因此本课抓住七年级学生的此特点，根据西安当地历史文化利用世界第八大奇迹——兵马俑的图片导入，激发学生兴趣，编练历史剧《秦囧》等活动调动学生学习的主动性；同时，由于七年级学生对历史的了解大多数来自于影视作品，思维以感性思维为主，缺乏一定的史料解读能力，本课用丰富的图片和符合学生认知水平的史料呈现鲜活的历史，符合学生认知的学习方式，有助于他们积极参与探究学习。

讨论法、图示法、情境体验分析法、材料解析法。

主要结合我校“精讲多练，当堂达标”课改模式进行教学。

一、温故知新。提问1、商鞅变法的主要内容有哪些？2、有什么重要的历史意义？复习本课相关的知识。

导入新课——以秦始皇兵马俑我们身边的历史文化遗迹导入，激发学生兴趣，调动学生学习的主动性，增强学生的民族自豪感。

二、师生共同认定学习目标。了解本节课的教学内容、学习任务。

三、达成目标、检查预习。

（一）、秦灭六国

1、秦国为什么能够统一全国呢？阅读课文P42，结合材料归纳秦统一六国的原因。

材料一：

战国七雄长期分裂割据的局面，严重破坏和阻碍了社会经济的发展。在这种背景下，自然人心厌战，安定统一成为时代的呼声。

材料二：

商鞅变法是中国历史上最著名的一次变法，经过变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。

材料三：

在统一全国前夕，嬴政招募并任用了李斯、尉缭、蒙恬、王翦等一大批杰出的文臣武将。尤为难得的是，他用人不疑，勇于认错纠错，表现出政治家的博大胸怀和气度。

学生通过阅读课文和分析材料得出秦统一的历史条件：

A、统一是大势所趋，民心所向

B、商鞅变法使秦国逐渐成为七国中实力最强的国家。

C、秦王嬴政的雄才大略（善用人才，远交近攻，长平之战）

通过学习培养学生的史料阅读能力，材料分析能力以及从材料中提取有效信息的能力。

2、秦统一时间及过程。

出示秦灭六国动态图，使学生对秦统一的过程有个清晰地了解。同时培养学生的历史识图能力。

3、秦疆域图。通过历史地图，使学生掌握秦定都咸阳，以及疆域四至。东到大海，西到陇西，北到长城阴山一代，南到南海。

4、秦统一全国有什么意义？

分组讨论得出结果。调动学生学习的主动性。

结束了春秋战国以来长期混战局面；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

（二）、确立中央集权制度

1、皇帝制度的建立

材料1：“天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”

——《史记·秦始皇本纪》

出示秦始皇图片及文字“我统一天下，德盖三皇，功过五帝”。

材料2：“天下之事无大小，皆决于上。丞相诸大臣皆受成事，倚办于上。”——皇权至上

材料3：“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。命为制，令为诏。天子自称曰“朕”。——皇权专制

2、中央政权机构的建立

丞相（行政）太尉（军事）御史大夫（监察）

3、地方上—废分封，立郡县

材料阅读：

丞相(王)绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之，请立诸子，唯上幸许。”

……

廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chóu），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止……置诸侯不便。”——司马迁《史记·秦始皇本纪》

郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。

第9课秦统一中国教学设计

通过相关的史料使学生对皇帝制度的建立有了充分的了解，同时通过《秦朝的政治建制示意图》的讲解使学生认识到秦朝建立的专制主义中央集权制度的重要性、创新性，以及对我国封建社会的影响。

（三）、巩固统一措施

出示材料：

“田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。”

——《说文解字》

了解秦巩固统一措施的必要性。

通过历史剧《秦囧》了解秦朝巩固统一的措施及作用。

情境一

旁白：公元前221年，一个原秦国人驾着马车、带上了足够多的钱，踏上了周游全国的旅途。然而他一直梦寐以求的旅程结果却……我们拭目以待吧！

秦人：唉！又累又饿，我要休息会！我从咸阳出发，走到韩国区域。因为我的车比韩国的大，韩国的道路太窄，车过不去，我只好步行。

1、交通上：统一车辆和道路的宽窄；修驰道

出示秦直道的图片，秦朝道路图，得出作用：加强了各地的交通往来。

情境二

旁白：秦人路过一家布店，于是兴致勃勃地去订做了一条长裙，做好了穿在身上，却发现是条短裙，他很生气。

情境三

秦人：我的旅行啊，还怎么继续，既然如此，付钱吧……

做衣服的：我不收秦国货币，我收赵国货币

旁白：一车的钱秦人根本没地方用。没办法，他只好把身上的玉佩抵押给了他。

2、经济上：统一货币统一度量衡

出示秦统一货币图，度量衡图，了解其作用：有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流与发展。

情境四：

卖衣服的人让秦人写个抵押玉佩的字据，可是他写的字卖家都看不懂，秦人对他的旅行失望极了。

3、文化上：统一文字，把小篆作为通用文字颁行全国

出示秦统一文字图，得出作用：有利于文化的交流与发展

4、军事上：北筑长城，南修灵渠

臣自追随吾皇以来，备受重用，奉命统率30万大军镇守北疆。今北方匈奴不断侵扰，百姓苦不堪言。臣以为应早早提防。请皇上下旨定夺。——蒙恬

得出秦修长城的目的——抵御匈奴南下。

出示秦疆域图，了解秦长城。

第9课秦统一中国教学设计

5、思想上：焚书坑儒

廷尉李斯议曰：“……今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。……臣请史官非秦记皆烧之……

以上材料反映的事件是什么？

如何评价“焚书坑儒”？——分组讨论

有利于加强思想控制，巩固中央集权

但长远看，钳制了思想，摧残了文化

6、谈谈秦始皇。

“始皇暴虐，至子而亡”——《贞观政要》

始皇出世，李斯相之，天崩地坼（裂），掀翻一个世界。

——（明）李贽

“千古一帝”秦始皇背后的故事

统一全国后，每天确定阅览120斤文书的日定额，不完成定额，不能休息。他先后6次大规模巡游，进行实地考察，病逝于第六次巡游途中。

（1）、抛去对个人功利的追求，结合秦始皇的身份，请你谈谈是什么促使秦始皇做出如何丰功伟绩？

作为统治者，对国家的高度责任感和使命感。

（2）、正确评价秦始皇——分组讨论

四、回扣目标——以结构式板书进行课堂小结。

第9课秦统一中国教学设计

五、检测目标——巩固练习

1、我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是（）

A夏B商C秦D汉

2、秦始皇加强专制主义中央集权的措施不包括（）

A加强皇权B统一文字、货币、度量衡

C焚书坑儒D实行分封制

3、秦朝开创了为后来的封建王朝长期沿用的（）

A禅让制B世袭制C分封制D郡县制

4、下列措施属于秦始皇首创的是（）

A地方设县B修筑长城

C用圆形方孔钱D规定最高统治者称皇帝

5、长城是我国古代劳动人民勤劳和智慧的象征。秦修筑长城主要是为了（）

A统一六国B抵御匈奴

C开发北部D旅游观光

6、下列关于灵渠的叙述，不正确的是（）

A沟通了长江和珠江两大水系

B由李冰主持开凿

C解决运输问题

D利于开发南方地区

六、布置作业：

课后作业：撰写“秦始皇之我观”的小论文

预习第10课完成：1、秦暴政的表现

2、分析秦灭亡的原因

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七年级历史上册《秦统一中国》知识梳理新部编版

第9课　秦统一中国

一、知识梳理

1．秦灭六国

(1)原因：战国以来的连年战争，影响了经济的发展和社会的稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。

(2)过程：公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了统一六国的战争。在不到十年的时间里，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。

(3)影响：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家。

2．确立中央集权制度

(1)原因：秦实现大一统后，原各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。

(2)措施：在中央，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方上，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、亭、里等基层社会组织

(3)影响：这样，皇帝和朝廷就牢牢控制统治全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。

3．巩固统一的措施

(1)目的：适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。

(2)措施

①文字：秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。

②货币：秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。这就改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。

③度量衡：为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡用器由国家统一监制。度量衡的统一，便利了经济的发展。

④道路：为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。

⑤开灵渠、修长城：派人开凿灵渠，沟通湘江和漓江，便利了南北的水运交通。秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑了西起临洮、东到辽东的“万里长城”。

4．秦朝的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。

二、重难讲解

秦朝加强中央集权，维护统一多民族国家的措施及影响

方面

措施

影响

政治

确立中央集权制

对中国历史产生了深远影响

经济

统一货币、度量衡

促进了各地的经济文化交流

文化

统一文字(小篆)

交通

统一车辆和道路宽窄

军事

筑长城、开灵渠

加强了国家对边疆地区的管理，巩固了国家统一

三、学法指导

对于本课重点内容，可以采用歌谣的形式进行记忆：秦灭六国大统一，始皇咸阳来登基。至高无上大权集，丞相太尉和御史。地方推行郡县制，历代王朝此模式。全国统一度量衡，还有货币和文字。抵御匈奴筑长城，开发南疆修灵渠。开疆拓土好疆域，世界大国属秦朝。

初一历史上第9课秦统一中国导学案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该要写教案课件了。在写好了教案课件计划后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“初一历史上第9课秦统一中国导学案”希望对您的工作和生活有所帮助。

第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课　秦统一中国
01知识管理
知识点1　秦灭六国
秦国经过________，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王________为灭亡六国进行了充分的准备。
公元前________年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都________，建立起我国历史上第一个统一的、多民族的国家。
知识点2　确立中央集权制度
中央：国家的最高统治者称为________，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。皇帝之下，设有中央政治机构，由________、________、__________统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由________掌控。
地方：建立由中央直接管辖的________制。全国分为36郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
知识点3　巩固统一的措施
统一文字：命丞相李斯等人划一文字，制定笔画规整的________，作为通用文字颁行全国。
统一货币：以秦国的圆形方孔________作为标准货币，在全国流通。
统一度量衡：以秦制为基础，统一________制度，所有度量衡器由国家统一监制。
车同轨：统一________和________的宽窄，修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。
开灵渠、修长城：派人开凿________，沟通湘江和漓江，便利了南北的水运交通。秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修建了西起临洮，东到辽东的“__________”。
秦朝的疆域：东至________，西到________，北至________一带，南达________，是当时世界上的大国之一。

02基础过关
知识点1　秦灭六国
1．梁启超：“天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国。”天下“统于秦”发生在()
A．公元前356年B．公元前230年
C．公元前221年D．公元前202年
2．小明想要参观我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家都城遗址，那么他应该去下列哪个地方()
A．河南安阳B．河南洛阳
C．陕西咸阳D．河南登封
3．有一首诗歌这样写道：“他驱动万乘战车/点燃遍地烽烟/……/诸侯割据/十年间便成了无影无踪的旧梦/——这是中国大陆上第一次真正的统一/”文中的“他”是()
A．周武王B．嬴政
C．大禹D．商汤
知识点2　确立中央集权制度
4．“一人之下，万人之上”，这里的“一人”指的是“皇帝”，“皇帝”的称呼最早出现在()
A．夏朝B．商朝
C．西周D．秦朝
5．秦朝拥有绝对权力、决定国家重大事务的是()
A．丞相B．太尉
C．御史大夫D．皇帝
6．秦统一后，为维护皇权，巩固统治，加强了对官员的监察管理。其中，中央分管监察百官的是()
A．刺史B．丞相
C．太尉D．御史大夫
知识点3　巩固统一的措施
7．下图为2008年北京奥运会会徽标识，这种字体在秦朝时作为标准文字颁行天下。这种字体是()
A．甲骨文B．小篆
C．草书D．楷书
8．公元前210年，一位前往南海郡做生意的商人携带的货币是()
　A．铲形币　B．刀形币
C．圆形方孔半两钱　D．蚁鼻钱
9．秦始皇为开发岭南地区，促进中原与岭南地区的经济文化交流，兴修了()
A．大运河B．万里长城
C．灵渠D．白渠
10．大型纪录片《长城中国的故事》全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。长城是中华民族的象征，秦朝长城的东西起止是()
A．辽东、临洮
B．鸭绿江、嘉峪关
C．山海关、嘉峪关
D．山海关、临洮

03能力提升
11．易中天在《帝国的终结》中说秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一人”。“新制度”最突出的特点是()
A．率土之滨，莫非王臣
B．皇权至高无上
C．官员直接由皇帝任免
D．书同文，车同轨
12．“六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。”这是秦始皇于公元前219年东巡所作琅邪石刻中的一段文字。这段文字表达的信息是()
A．统一度量衡B．统一思想
C．统一文字D．统一六国
13．阅读下列材料，回答问题。
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。”
——李白
(1)材料一称赞了秦始皇的哪一历史功绩？

(2)以上两幅图片，反映了秦朝采取的哪两项措施？这些措施的实行有什么积极意义？

材料三：秦朝疆域图
(3)根据上图写出秦朝的疆域四至。

14．公元前221年，秦始皇完成古代中国的统一大业并建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、中央集权的封建国家。
(1)请写出促进秦国历史发展的一次重大改革和一次具有决定性意义的战役。

(2)秦朝建立后，秦始皇是如何加强中央集权的？

(3)在经济、文化、交通方面，秦始皇采取了哪些值得称道的措施？

(4)为了巩固边疆地区，秦始皇又采取了什么举措？

04直击中考
15．(包头中考)秦朝确立了“天下之事无大小，皆决于上”的规制。这反映出秦朝政治的本质是()
A．皇权专制B．任免官吏
C．思想控制D．言即法律
16．(深圳中考)秦始皇采纳李斯“无尺土之封，不立子弟为王”的建议，在地方上推行()
A．分封制B．郡县制
C．科举制D．厂卫制

参考答案
第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课　秦统一中国
知识管理
1．商鞅变法　嬴政　221　咸阳　2.皇帝　丞相　太尉　御史大夫　皇帝　郡县　3.小篆　半两钱　度量衡　车辆　道路　灵渠　万里长城　东海　陇西　长城　南海
基础过关
1．C　2.C　3.B　4.D　5.D　6.D　7.B　8.C　9.C　10.A
能力提升
11．B　12.D　13.(1)统一六国，结束了长期割据混战的局面。(2)图一：把小篆作为全国的规范文字；图二：全国统一使用圆形方孔半两钱。意义：促进了各地经济文化的交流。(3)东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。　14.(1)商鞅变法。长平之战。(2)称皇帝；在中央设丞相、太尉、御史大夫；在地方推行郡县制。(3)统一文字、货币、度量衡；统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路。(4)修筑长城，开凿灵渠。
直击中考
15．A　16.B