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高中教案教案

发表时间:2020-12-17

《赴戍登程口占示家人》教案。

作为杰出的教学工作者,能够保证教课的顺利开展,教师在教学前就要准备好教案,做好充分的准备。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收,帮助教师提前熟悉所教学的内容。那么怎么才能写出优秀的教案呢?以下是小编收集整理的“《赴戍登程口占示家人》教案”,相信您能找到对自己有用的内容。

《赴戍登程口占示家人》教案
林则徐
教学目标
1.感受诗歌创造的意象和丰富意境,品味诗意。
2.感悟诗中深厚的爱国情思,陶冶情操。
3.了解作者,背诵诗歌。

作者
林则徐(公元1785—1850年)字元抚,又字少穆、石磷,谥号文忠。晚号竢村老人、竢村退叟、七十二峰退叟。福建侯官(今福州市)人,清嘉庆进士。1838年12月底,清道光帝派林则徐为钦差大臣,前往广东禁烟。次年3月,林则徐到达广州,协同两广总督邓廷桢、水师提督关天培,与英美鸦片贩子进行了坚决斗争,迫使英国驻华商务监督义律及外国烟贩缴出鸦片,共237万多斤,在虎门海滩当众销毁。
同时,林则徐等大力整顿海防,加强战守,组织团练水勇,并多次打退英军武装挑衅。
1840年,英国借口保护通商,对中国发动了鸦片战争。林则徐等在广东指挥军队坚决抵抗,多次击退英军。而腐败无能的清政府妥协投降,反将林则徐撤职,另派琦善到广州与英军谈判。
1841年英军攻陷广州,占领香港,次年又攻陷上海、镇江。清政府被迫签订了《南京条约》。
1842年,林则徐被遣戍新疆伊犁,在西安与家人告别时,做了题为《赴戍登程口占示家人》七律二首(苟利国家生死以 岂因祸福避趋之),这联佳句是第二首的第二联。诗人气概昂扬,明确表示:纵是被贬遣戍,只要对国家有利,不论生死,也要去干;岂能因为个人祸福而避后趋前。此时此境诗人深怀忧民之心,忠君之意,难忘报国。

背景
林则徐在1840年中英鸦片战争期间,抗击英军,震撼中外,成为一代民族英雄。然而,清政府昏庸腐败,丧权辱国,反移罪于林则徐。1842年8月,林则徐忍辱负重,自西安启程赴新疆戍边。

赏析
力微任重久神疲,再竭衰庸定不支。

千斤重担,激烈斗争,使自己心神长久疲惫。“力微”则是谦词。如果再一次用尽衰弱的体力和平庸的才智,那一定支撑不下去了。这显然是安慰家人的话,言外的意思是贬赴新疆,就不会再“久神疲”了,否则反而会“定不支”的,你们放心吧。

苟利国家生死以,岂因祸福避趋之?

难道林则徐安于戍边赋闲吗?当然不是。如果利于国家(的事),自己就会不顾生死(去做的),岂能考虑祸福而躲避或者追逐呢?
迫于时局,自己只能退一步,韬光养晦。这是政治家的政治智慧,于是有下面两句。“生死以”,即“以生死气份“避趋之”,即“之避趋”,这里“之”同“以”,“以避趋”来对待“祸福”。

谪居正是君恩厚,养拙刚于戍卒宜。

谪贬在家(而不治更重的罪)那是皇恩厚重,而当戍边之卒刚好适宜退隐在家。
这是在皇权高压下的官场话,只能这样说,也是退一步宽慰家人,言下之意是:比坐牢杀头好多了,自己戍边养拙也不算坏啊。这样说,可见诗人宽慰家人的拳拳之心。终于,诗人化苦难为一笑,特地对妻子说了知己话。

戏与山妻谈故事,试吟断送老头皮。

诗人特地给老伴讲了古人的故事,请妻子试吟一首诗,来“断送老头皮”。
堂堂钦差大臣,同老伴讲故事,还戏说“老头皮”,可见诗人对家人、对妻儿的无微不至的关怀和深厚感情,也显示了自己的宽广胸怀。

小结
这首诗,从自己“久神疲”的身体说起,既述自己的心情和追求,又说容易为家人接受的宽慰言语,最后还戏说老伴,表现了诗人在蒙难背景下的为国为民的情思和眷恋家人的浓浓亲情。诗中有警句,有戏语,亦庄亦谐,富有魅力。

练习
1.林则徐最大的功绩是领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动——虎门销烟,指挥了抗英斗争,维护了国家主权和民族的尊严,成为中国近代史上第一位民族英雄和爱国者。同时,他编译《四洲志》等外文书籍、资料,开创了中国近代学习和研究西方的风气,是中国近代维新思想的先驱。
2.1842年,林则徐被贬戍新疆伊犁,在西安家人告别时宽慰家人的诗句是:谪居正是君恩厚,养拙刚于戍卒宜。
3.能够表达诗人“纵是被贬遣戍,只要对国家有利,不论生死,也要去干;岂能因为个人祸福二避后驱前”的诗句是:苟利国家生死以,岂因祸福避趋之?
4.戏与山妻谈故事,试吟断送老头皮。表达了诗人怎样的情感?
解析:表达了诗人对家人深厚的感情,也显示了自己的宽广胸怀。

精选阅读

第五课戊戍变法


第五课戊戍变法

一,时代背景(思考:19世纪末中国社会情况?)

1,政治局面:甲午战败,民族危机严重。

(1)了解甲午战争情况(必修一)

(2)了解马关条约内容及影响

2,经济情况:19世纪末中国民族资本主义初步发展。

(1)了解中国民族资本主义产生情况(原因,时间,代表企业,特点,社会环境。)

(2)了解中国民族资本主义初步发展情况(原因,影响)

3,思想情况:维新思想发展。

(1)维新思想兴起(19世纪60年代)

A产生原因:西方思想传入、中国民族资本主义产生、洋务运动的弊端。

B代表人物:王韬、郑观应等。

C主要主张:政治上实行君主立宪,经济上发展民族工业和与外国进行商战,文化上创办新式学校,学习西方自然科学等。

D评价:没有形成完整理论,没有付诸实践。但为康梁维新思想及戊戍变法提供理论先导。

(2)康梁维新思想发展(19世纪90年代)

A发展原因:甲午战败、民族危机严重,中国民族资本主义初步发展。

B代表人物及主张:

——康有为:代表作及作用:《新学经考》动摇封建统治者恪守祖训的理论基础

《孔子改制考》:利用孔子权威来为变法提供理论依据。

思考:为什么要利用孔子权威?

回答:儒家思想影响力大,资产阶级软弱,康有为对中国国情了解。

主要思想(特点):西方资产阶级思想与中国儒学思想相结合。

——梁启超:作品:《变法通义》,主要思想:要求君主立宪和变法图强。

——谭嗣同:作品:《仁学》,主要思想:抨击封建伦理道德(三纲五常为核心的儒家思想)

——严复:作品:《天演论》,主要思想:物竞天择原则也适用于人类社会。中国要变法图强。

C评价:为戊戍变法提供思想基础。

二,维新变法的过程

(一)兴起:公车上书(1895年)

1,原因:京城会试,马关条约

2,经过:了解公车含义

3,内容:(见教材)

4,意义:维新思想与政治救亡运动相结合,揭开维新变法运动的序幕。

(二)发展:创办学会与报刊

1,代表:强学会与时务报

2,意义:传播维新变法思想,推动维新变法运动的发展

(三)高潮:百日维新(1898、6~9)

1,促进高潮的因素:(1)德国强占胶洲湾(2)《应诏统筹全局折》(3)保国会及分会成立

2,标志:光绪帝颁布〈〈定国是诏〉〉1898、6

3,主要内容及分析

(1)政治方面(支持者与反对者)打击封建官僚制度,有利资产阶级民主发展

(2)经济方面(有利于资本主义发展)

(3)文教方面(有利于西学传播和思想解放,促进高等教育发展)

(4)军事方面:即有利于加强军事力量,抵御外侵,又有利于加强对人民的控制。

(四)失败:戊戍政变(1898、9)

1,情况:囚光绪、杀君子、废新法。

2,原因:(1)客观(外因)封建顽固势力强大和镇压

能举例说明顽固势力的强大:

(2)资产阶级的软弱和战略失误

能举例说明资产阶级的战略失误和软弱:如急于求成、树敌太多、缺乏全盘考虑等。

(3)袁世凯叛变和出卖和列强不支持。

三,维新变法的评价

(一)性质:一场资产阶级改良运动,一次救亡图存的爱国运动,一场思想解放运动。

(二)积极作用:

1,救亡图存的爱国运动:因为19世纪末中国民族危机严重下,提出挽救民族危亡,所以是爱国的,2,资产阶级改良运动:19世纪末,维新派提出君主立宪和发展资本主义,符合时代发展潮流,是进步的。3,思想解放运动,使知识分摆脱封建思想的束缚。激发了民族意识和爱国意识。形成具有近代总识的知识分子群。4,促进中国近代文化和教育及新闻出版事业的发展。总之,戊戍变法促进中国近代化进程。

(三)局限性:资产阶级自身的软弱性和战略失误

例如:软弱:依靠无实权皇帝却没有发动人民,采取改良办法却没有武装斗争,

失误:争于求成、不分主次、树立敌人太多、没有讲究斗争策略和循序渐进。

(四)教训:在半殖半封的中国,资产阶级改良道路是行不通的。

四,对比中日改革思想一成一败的原因?

中国戊戍变法日本明治维新

国际环境

改革派力量

封建保守势力

改革措施

第六课日本明治维新

一,时代背景:

(一)国内环境:封建幕府统治腐朽,危机四伏

1,政治:

(1)表现:幕藩体制、等级森严(了解日本幕藩体制和等级构成)

(2)后果:地方割据强大,威胁中央集权和阶级矛盾尖锐,

2,经济:

(1)表现:封建领主经济瓦解和资本主义发展(了解领主经济特征和资本主义发展情况)

(2)后果:封建统治基础瓦解和中下级武士不满。资产阶级力量壮大

3,思想:(1)表现:西学传播,民族民主意识增强

(2)原因:兰学传入和封建统治危机

4,阶级:阶级矛盾尖锐

(1)原因:

(2)表现:

5,对外:实行闭关锁国,

(1),原因:封建自然经济、防止地方割据势力强大

(2),表现:严格限制对外交往(禁止日本人出海,限制外国人来日)

(3),后果:阻碍日本社会发展,造成日本落后于世界。

(二)国外环境:列强入侵,民族危机严重

1,入侵原因:(1)必然:西方工业革命开展,急需原料和市场,对外扩张

(2)可能:日本封建统治的落后与危机提供可能。

2,入侵概况:美国培里舰队叩关和西方签订不平等条约

3,后果:民族危机严重和沦为半殖民地国家。激发日本民族民主意识和探索富国强兵之路

(1)人物:(2)主张:(3)

三,直接因素:改革派形成、倒幕运动和明治政府成立

(一)改革派形成

1,原因:鸦片战争失败、

2,主张:

3,代表人物:吉田松荫

4,基地:西南四强藩(长洲)

(1)原因:离统治中心远,中央控制力弱。列强入侵早,社会基础好。列强入侵早,自然经济瓦解快,资本主义发展程度高,资产阶级较强大。

(2)表现:

(二)倒幕运动及胜利

1,尊王攘夷

2,武装倒幕

(三)明治政府成立(1868年)

三,明治维新目标(富国强兵,巩固明治政府统治)

1,近代化目标:引导日本走上资本主义道路

2,民族独立目标:摆脱民族危机。

四,明治维新内容

具体内容分析内容

政治方面

经济方面

文教方面

社会习俗方面

五,评价明治维新

1,性质:中下级武士领导的自上而下的资产阶级性质改革。

2,积极作用:实现富国强兵,走上资本主义道路,实现的近代化,摆脱民族危机,

4,局限性:保留大量封建残余

(1)原因:

(2)表现:经济上地主土地所有制存在,人民受到剥削严重,政治上天皇专制存在。思想军国主义色彩浓。

(3)后果:导致资本主义发展缓慢,军国主义和忠君思想盛行,使日本近代成为富有侵略性国家,带亚洲国家带来灾难。

1.向西方学习的中国洋务运动与日本维新变法比较.

相同点:都足在民族危机严重的社会背景下发生的;都是以清政府为主体而进行的重大政策调整;都涉及军事、经济、文化方面的改革;都主张向西方学习;都是中国近代化发展历程中的重要内容;虽然都失败了,但对历史发展的进程都起到了一定的推动作用。

不同点:国际环境不同,前者发生在第一次工业革命后,后者发生在第二次工业革命后。阶级属性不同,前者代表地主阶级,后者代表资产阶级。目的不同,前者是要维护清王朝封建统治,后者是要挽救民族危亡,发展资本主义。性质不同,前者是地主阶级改革,后者是资产阶级改革。内容不尽相同,前者只主张学习西方科技,后者主张全面学习西方,发展资本主义,实行君主立宪。影响不同,戊戌变法比洋务运动影响大。

2.20世纪在世界现代化发展道路上对美国、俄国、中国三个国家的经济体制改革及认识。

(1)1921年苏俄实行新经济政策;俄国通过市场用固定的粮食税、国家资本主义和商品买卖的办法发展生产,建立社会主义工业同农业的市场交流。促进了工农业的发展,但到1927年新经济政策被废除,建立起斯大林高度集中的经济体制。1932年美国实施罗斯福新政新政;美国用国家干预经济的办法即用一定的计划经济来调节资本主义产销间的矛盾,避免资本主义市场经济的混乱和盲目,达到解决经济危机的目的。摆脱了经济危机,并促进战后出现国家垄断资本主义大发展的世界趋势。1978年中国实行改革开放;中国克服计划经济体制弊端,在坚持社会主义制度前提下,改革生产关系中不适合生产力发展的环节,解放生产力,最终建立社会主义市场经济体制。中国现代化建设出现繁荣景象。

(2)认识:三种经济模式的改革都是对生产关系的调整,其改革充分表明:资本主义也有计划,社会主义也有市场。计划和市场只是经济手段,不是资本主义和社会主义的本质区别。

3.商鞅变法和王安石变法比较.

相同点:直接目的都是为富国强兵,变法都得到王权的支持,变法内容触动了旧势力的利益,遭到他们的激烈反对;变法者的个人命运基本相同;变法都对生产关系做出了调整。

不同点:背景有差异,前者发生在新旧制度交替的社会大变革时期,后者发生在北宋中期统治危机时期。根本目的不同,前者要从根本上废除旧制度,建立新制度;后者则是为了挽救北宋统治危机,部分调整生产关系。性质不同,前者是一场封建化的改革运动,后者则

是对封建社会内部矛盾进行局部的调整与变革。结果不同,前者成功,后者失败。

4.关于近代以来的资本主义的改革.

19世纪中后期的工业革命,从经济上体现了资本主义制度的巨大优越性;近代科学技术的革命,使资本主义制度获得了比封建制度强大得多的技术力量;17世纪以来的早期资产阶级革命,使资产阶级在政治领域创造了一系列民主的统治形式和政治制度。随着工业革命的深入和经济发展,工商业资产阶级迅速壮大,改革议会的呼声日渐高涨。1832年,英国政府进行了第一次议会(选举制度)改革。英国工商业资产阶级不断增强了自己在议会中的地位,在国家政权中的作用日益重要,保证了英国资本主义更加迅速的发展。迫于资本义制度对封建制度的全方位的压力和示范作用的冲击,欧洲的俄国和亚洲的日本先后进行了农奴制改革和明治维新,并缓慢地走上了由封建制度向资本主义制度转变的社会变革之路。19世纪中后期,在民族危机的冲击下,中国资产阶级为挽救民族危机,发展资本主义,也兴起了资产阶级性质的改良运动——戊戌变法。20世纪30年代的罗斯福新政,使资本主义的经济制度得到进一步完善和发展。第二次世界大战后,主要资本主义国家纷纷采用国家干预经济的发展模式,通过各种手段对国民经济进行宏观管理,有利地促进了资本主义经济制度发展和阶级矛盾的缓和,使资本主义出现了一个发展的黄金时期。

5.中外历史上最具代表性的改革类型概述。

改革的形式多种多样。从改革的程度看,—种是在不触动根本制度的前提下,进行局部的调整;一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革,导致社会制度发生根本性变化。从改革的性质看,有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。从改革的内容看,有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。在中国,封建地主阶级的改革类型主要有三种:一是确立封建制度的改革,如春秋战国时期的变法运动,促使奴隶制度向封建制度转变;二是封建统治政策的调整,如北宋中期的王安石变法,19世纪后半期的洋务运动。都是地主阶级为挽救统治危机调整统治政策的改革运动;对于中外历史上最具代表性的九场改革,虽发生在不同国度、不同历史时期、不同的社会背景,性质各异,结果千差万别,体现出历史发展的多样性。但大致可分为两大类型:①本社会内部调整统治政策、富国强兵的改革,如王安石变法、穆罕默德阿里改革等。②促进新旧社会制度转变的改革,如梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、欧洲宗教改革、1861年俄国农奴制改革、明治维新、戊戌变法等等。

6.对社会改革应持的正确看法与评价。

(1)我们要把各种改革放在它所属的特定历史环境中去加以评价。应该首先分析当时的历史条件、历史要求,再看这些改革在多大程度上适应或者违背了这一历史要求,它对社会历史发展到底起了什么作用。据此,对改革作出基本的肯定或否定。

(2)一场改革的成败与否,一要看改革是否达到了预期目标。二看改革是否被中断。即看改革是否达到了预期目标,有利于国家发展和社会进步,不能看改革者个人的结局如何,而要看这一改革所产生的积极作用是否得到维持。

(3)所有改革无一例外都是在新旧势力激烈冲突和斗争的背景下展开,改革过程中,陈旧观念受到猛烈冲击,旧势力的利益受到影响,新旧势力之间的矛盾冲突甚至会演变成生死较量,改革者必须以大无畏的勇气战胜困难,才能完成改革。改革也具有多样性,历史上没有完全相同的改革,改革者要实现预期目的,只有根据不同的国情和当时的历史实际。实事求是地制定合理的改革方案,采取适宜的方法进行改革。

关于改革成败原因的分析及认识

(1)改革成败的原因

①是否顺应历史发展的趋势,与时俱进,因时改革,是改革成功的根本原因。

②看力量对比是否有利于改革,要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析,改革的阻力可以从内外两方面,政治、经济、文化等多角度去分析。

③改革必然会损害部分人的利益,必然会遇到阻力,不会一帆风顺,这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。

④改革的措施是否符合当时的实际,是否行之有效。

⑤当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。

(2)从改革成败中得到的规律性认识或启示

①改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段,每一个国家,每一个民族要发展进步,必须与时俱进,敢于改革。

②改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对,因而具有艰巨性和复习性,不会一帆风顺,这就需要在勇于改革的同时,要具备坚决的斗争精神。要坚信新事物一定能够战胜旧事物。

③改革的措施必须行之有效,改革过程中要用人得当,改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。

④改革没有固定的模式,必须具体问题具体分析,走有自己特色的改革之路。

⑤中外历史上的重大改革,给我们留下了众多的经验教训,我们要从中获取启示。

⑥改革是社会发展的重要动力,我们要积极支持改革,并投身到改革中去,合力推进我国的改革开放。

《读书示小妹十八生日书》教案


《读书示小妹十八生日书》教案
【教学目标】
1.感受兄妹之间真挚的感情,体验作者贾平凹苦难中的读书经历,体会兄妹感情、苦难经历和读书乐趣三者之间的关系;
2.从课文关键句中归纳出作者的读书之道;
3.借助本文的学习,陶冶学生的情操,培养学生高尚的审美追求,热爱读书,精神立人;
4.通过本文具体体会贾平凹散文的特色
5.课外结合其他贾平凹的作品,进一步走进作家的经历、性格、人品乃至其创作风格。
【教学重点和难点】
重点:掌握读书的方法,领悟读书的真谛与境界。
难点:1.感受兄妹之间真挚的感情,体验作者贾平凹苦难中的读书经历,体会兄妹感情、苦难经历和读书乐趣三者之间的关系。
2.通过本文具体体会贾平凹散文的特色
【教学设想】课前自主活动,课间有独立思考、有小组讨论、有佳句朗读品味。
【教学准备】读贾平凹的《祭父》、《初中毕业后》、《哭婶娘》、《月迹》、《商州初录》等散文作品,检索作家作品,制作以贾平凹为专题的课件;
了解周围他人的读书故事或体会
【教学过程】
教学步骤学生活动教师活动设计意图
导入学生展示近期阅读贾平凹作品的感受以及对贾平凹本人的了解情况(ppt展示)有这样一位作家,台湾作家三毛得其书后,研读数十遍而衷心感佩。他就是出书百余部,屡获大奖的知名作家贾平凹。他在农村长大,历经苦难,在小妹十八生日的当天他曾写了一篇感人肺腑,催人泪下的散文劝小妹珍惜光阴,好好读书。今天我们就一起学习《读书示小妹十八生日书》借此来认识他,走近他。1、阅读本文的过程中与作者的对话十分重要,了解贾平凹的经历、人品、个性和人格可以加深对文本的理解。
2、让学生查找有关贾平凹的资料,可以培养他们自己动手筛选信息的能力。
3、制作ppt的过程又是学生对作家作品加深了解的过程。
解题1、“书、示”两个字的意思
2、信是在小妹生日这一天写的,十八岁又有什么特殊的意义(成大人了)。
3、以前小妹生日哥哥都作了些什么?(结合最后一段)请学生理解课题通过对题目的咬文嚼字,训练语感,同时整体感知文章内容,一箭双雕。
感受兄妹之间真挚的感情,体会辛酸又温馨的回忆与读书的关系1、我那时体单力孱,面又丑陋……羞于在人前走动……也便爬在我身上哭。
2、我激动地抱住你,说:“我小妹也爱读书啊!”
3、咬出了一个红牙印儿。
4、“哥哥,我长大了,一定给你买书!”
(这里的课堂内容应该是自动生成,教师可以告诉学生体验情感的方法,但不能代替学生在阅读中的主体地位。)提问:阅读本文,你最感动的什么?
(动情之处请学生有感情地朗读,关键处教师可以点拨启示,帮助品味。要注意抓住语言理解情感,如作者在自卑时说“书中的人对我最好”或第一段中的两句话“我小妹也是爱书人啊!”。引导学生感知回忆中兄妹感情、苦难经历与读书的关系)1、文章并非无情物,阅读应该注重学生的情感体验,设计这一环节主要希望通过学生的交流,使学生与学生之间、学生与文本和作者之间产生情感共鸣。
2、有些学生可能没有强烈的阅读感受,甚至是没有感受,这些应该都在教学的预料之中。教师应该发挥其学生阅读的促进者的作用,通过启发点拨补充学生的阅读体验,可以使学生心灵的湖面上荡起层层涟漪。
从课文关键句中归纳出作者的读书之道。掌握读书的方法,领悟读书的真谛与境界。1、“穷不是咱们的错,书却会使咱们位低而人品不微,贫困而志向不贱”。“但作为凡人百姓,咱们却只有读书习文才能有益于社会阿。”
2、书之友不可一日不教。
3、立身难,立德难,立文难……珍惜现在年纪,多多读书。
4、读书方法
(只要学生言之成理,言之有物,都应该予以肯定。如有学生对贾平凹人品和文品提出质疑,可以让学生争论)讨论:贾平凹作为兄长对妹妹的读书提出了许多看法和建议,你感受最深刻的是什么?请谈谈你对某句话的理。
(精彩片段让学生齐读)1、在理解情感的基础上,化情为理。让学生在品味咀嚼语言的过程中理解作者关于读书的箴言,感受作者的人生境界。
2、经典语句反复朗读,铭记于心,受用终生。
借助本文的学习,陶冶学生的情操,培养学生高尚的审美追求,热爱读书,精神立人;学生结合周围他人的读书体会和自身读书经历编写读书格言;
可针对第一自然段关于读书的内容编写格言;
(小组讨论交流,阐释内涵,然后选择好的格言全班交流。)让学生交流读书格言
(课前应提前布置)周围人的经历贴近学生的生活实际,是宝贵的课程资源,有强劲的生长点,很有可能在课堂中发光出彩。
2、在编写格言中促进学生思考人生与读书的关系,提升读书的境界。
鉴赏本文的艺术特色1.含蓄蕴藉
2.首尾呼应,中心突出;
3.记叙、议论与抒情融为一体。教师提示本文的三个语言特色请学生从文中去体会这是本课教学的难点,但通过鉴赏,让学生感受贾平凹对传统散文的继承和发扬,也能看出读书对人的作用与影响。
布置作业1.从文中选一句自己最有感触的话,结合自己的读书体会,写一段话。
2.以本文为契机,多多读书,为“我向大家推荐一本好书”活动作准备。教师讲述作业设置的目的说和写并非一会事,用笔记录下感受或许比课堂发言时的滔滔不绝更周密、更深刻。
【补充资料(一)】
1.关于课题:读书示小妹十八生日书
宋陆游《冬夜读书示子聿》中,示:指示,训示。子聿:陆游的小儿子。题意:用冬夜读书生发的感想教育儿子子聿。本文指“劝勉”、“指导”。文章除了劝小妹读书外,还有一大部分是在告诉小妹读书的好处和读书的方法。对于读书方法进行了指导。意思是作者以自己读书的经历和体会劝勉妹妹读书。
2.关于“感受兄妹之间真挚的感情,体会辛酸又温馨的回忆与读书的关系”环节
文章前四段叙述了幼时读书的经历,抒写了昔日读书的快乐和因困顿而“无书”的辛酸。作用是能够让我们感受到兄妹两人相濡以沫的亲情,理解本文是作家贾平凹怀着真挚的亲情劝勉并指导其小妹读书的散文。同时,经历也唤起小妹温馨的回忆,知道读书有苦也有乐,有酸也有甜,为下文张本。兄妹情深体现在妹妹对哥哥爱书嗜好的了解,哥哥对妹妹爱书的自豪。艰苦生活中书籍是兄妹俩最好的精神伙伴和食粮。
3.关于读书之道
①“穷不是咱们的错,书却会使咱们位低而人品不微,贫困而志向不贱。”
“但作为凡人百姓,咱们却只有读书习文才能有益于社会阿。”
一个人不能选择出身,但可以选择所走的路,读书不是求官、求财、求色,读书是为了充实自己的人生,不使自己浅薄。这两句讲了的读书的价值:能使人贫困位低却志向不贱,能有益于社会。
②书之友不可一日不教。
书是我们人类最忠实的朋友。(可是并不是什么朋友都可以抛弃,有些朋友,本身就是一本最值得阅读的书,是要一辈子珍惜的。)
③立身难,立德难,立文难……珍惜现在年纪,多多读书。
有一幅对联:好读书,不好读书;好读书,不好读书。意思是年轻时,无牵无挂,精力充沛,正好读书,然而谁愿好好读书,老来子孙绕膝,记忆减退,尽管知道读书的好处,怎好读书?这是作为大家的贾平凹在小妹十八生日时,劝勉小妹应好好读,好好思。其实我们也应如此。
④读书方法
读书要拨广博:“既有条件,读书万万不能狭窄。文学书要读,政治书要读,哲学,历史,美学,天文,地理,医药,建筑,美术,乐理……凡能找到的书,都要读读,若读书面窄,借鉴就不多,思路就不广,触一而不能通三。”;
要注重精读,还要有层次性:“第一遍可囫囵吞枣读,这叫享受;第二遍就静心坐下来读,这叫吟味;第三遍便要一句一句想着读,这叫深究。三遍读过,放上几天,再去读读,常又会有再新再悟的地方。”
读书要有自己的见解,取其精华,取其糟粕。文学是在突破中前进,你要时时注意,前人走到了什么地方,同辈人走到了什么地方。任何一个大家,你只能继承,不能重复,你要在读他的作品时,就将他拉到你的脚下来读。这不是狂妄,这正是知其长,晓其短,师精神而弃皮毛阿。
4.关于本文的艺术特色
了解这封家书的语言特点写家书人们一般容易直抒胸臆,想到哪写到哪,往往留于直白。而贾平凹的这封家书作为一篇优美的散文不仅回避了一般书信写作中的上述局限,而且有意识地动用了诸多艺术手段。
作者对小妹的感情浓郁而炽热,但并未直白浅显地宣泄出来,而是将一腔热情含蓄蕴藉地表达出来。贾平凹的这封书信开头开始写自己小时候没有书读,引出小妹说的一句话“哥哥,我长大了,一定给你买书”,表扬小妹,然后写家境贫苦,提到“你也立志写作,哥很高兴”,让小妹树立信心;接着谈立身难,立德难,立文难,使小妹看到自己年青的优势;再介绍自己的读书方法;最后才借批邻人送钱之见表明送书不忘本之理。这样,将一腔热情含蓄委婉地表达出来,寓教诲于之中,无论是小妹还是其他年青读者都易于接受。
全文紧扣“读书”,先写少年时读书的不易,再写中年时读书的甘苦,继而写读书的方法,最后才写“小妹生日,兄什么也不送,仅买一套名著十册给你寄来”,这样,既首尾呼应,又中心突出;
此外,作品中既有形象生动的生活细节的勾勒,亦有理性层面的深入浅出,较好地将记叙、议论与抒情融为一体,从而使读者不仅有感性的把握,而且有理性的领悟。
【补充资料(二)】
1.贾平凹写人散文选《朋友》编后罗玉平
想编一部名家散文已有些年。追索起来,实非偶然。艺术鉴赏中的偏嗜固多,但最基本的原因之一则在鉴赏客体本身。--也许正是因为不少文学名家散文较为丰厚的文化蕴涵,以及字里行间时时显露出的睿智的思考,使我多年来对之情有独钟。编出好书可让读者在风晨雨夕,展卷在手,可广见识,可悦情怡性,别有其乐,与编那些寻常文字其趣自不可同日而语。
前不久所编贾平凹写人散文选《朋友》即是一例。
贾平凹是知名作家,出书百余部,屡获大奖。个人成就不仅于文,其书法绘画亦造诣很深,传媒多有评述。虽不少人也是对他文章之精髓知之甚少见其皮表,真正得其书后,研读数十遍而衷心感佩如台湾三毛者并不多。但平凹作品既超然高深,又通俗平易,故深得各类人士喜爱。
贾平凹写人散文《朋友》(重庆出版社出版)虽是他众多作品之一端,但所选240余篇文章,集中了作者上世纪八十年代至今各个时期的写人之作,其质不言而喻。其中:《祭父》、《喝酒》、《哭婶娘》、《读书示小妹十八岁生日书》、《我不是个好儿子》、《在女儿婚礼上的讲话》等写亲人的文章和《(我的乡村生活)序》、《小记晓雷先生》、《(秦腔)后记》等不少是新近之作,不论篇幅长至数千,还是短为几百,作者对待生活及友情的思考和认识,内涵深厚,思想深邃,形象鲜活而鲜明,均表现出了作家感情深挚之特质。他之所写,或记乡情、说友人,或言书画、论作者、谈秦腔,大都是地道的中国文化。信笔所至,见解精当。文中对亲情、友情、世情的感叹,以清逸之语道出,不枯燥,不卖弄,一腔真情实感,读来别是一番震憾与感悟。他的学养档次已到那般高度,又能由博返约,常常点到即止,如《上帝的微笑》、《读书示小妹十八岁生日书》、《读张爱玲》等。不仅如此,读者还可从他对于书法艺术真知灼见的《释画》、《李杰民的书法》等文章中,得到意外的收益。
从小生活在陕西农村的贾平凹,自有他带着传奇色彩的生活经历,他在艺术上也走着他自己的独特道路。
贾平凹熟悉具有地方特点的普通人的生活,而且他吸收了秦地的厚重的文化,他的作品除了写实之外,内容和手法都奇幻诡异。但不论是写实的,或是倾向于浪漫的作品都体现出贾平凹一个共同的特点,--就是这个有着自己丰富经历的作家,他对农村、农民及普通老百姓的经历和命运的关注,对下层人民有纯朴的真挚的感情,他对于淳厚的民风,表现出倾慕和赞美,以及对原始的爱情和自由的歌颂,体现了他现实主义描写的真实性特点,以及语言的民族特性风格。
生活对每一个作家都是基础,都是创作的源泉,都是不可或缺的,不是可有可无的。这个道理,从贾平凹身上也同样得到证实。贾平凹因为有其广泛而独特的生活准备,而这部分生活又是这样斑斓、瑰丽,因而使他成为一个吸引读者的作家。
贾平凹虽为名作家,但并不避世离群。看到的和寻找的不仅是生活中和谐、欢娱、平静、轻快、迂徐、远离纷争的那一面,他在古城,那多少保持着远古的皇权和纯朴民风的遗存的土地上,找到了他的理想和寄托。在这方面,他在艺术上无疑达到令人惊异的诗意和真实,他像一座文化的碑林,而所有蕴涵,我们都能够在他的书中寻到答案。《朋友》这本书无疑是作者感情生活的最好诠释。
2.《读书示小妹十八生日书》赏析
在新时期的作家群体当中,贾平凹是一个在小说、散文、诗歌诸方面均有所涉猎并具有自己的风格追求的作家。综观贾平凹的散文创作,从题材上看可分为三大系列:商州系列,城市系列,自叙系列。其商州系列奠定了他在当代散文领域中的地位,其城市系列较多倾泻的是一个“农裔城籍”的作家在种种城乡冲突中的价值选择,而其自叙系列则不仅可以帮助我们了解一个小说家的写作背景、精神状态,具有史料与资料的价值,而且在艺术上亦显露了自己的特色,本文即是其中较为优秀的一篇。?
本文是一封家书。在源远流长的中国散文传统中,书信体一直是比较重要的一种文体,也出现过许多影响甚广、成就较高的作品,如曾国藩家书,鲁迅的《两地书》等。一般说来,书信往往是写信者与收信者之间思想感情的交流或交锋,而家书在其中又别具一格,它往往是家庭成员内部之间的询问、求教或叮咛、嘱托,因而极具私人色彩。但如果写作者在信中所谈内容越出了家庭内部的日常生活层面,而关涉到人生、社会、历史、哲学等方面内涵并又内蕴着通信者之间那种天然而真挚的情感的话,则其大多可以进入公众领域作为一件艺术品流通。贾平凹的《读书示小妹十八生日书》即是如此。?
本来,在“小妹”十八生日时,作者完全可以遵从世俗的习惯给她以物质的馈赠或一般地致信问候、祝贺与勉励,但他没有这样做,而是给她写去了一封凝聚着自己人生感悟与思考的长信,是给小妹生日祝贺的一件重要的精神礼品。在信中,作者回顾了自己早年读书求学时的艰难,剖析了自己走上社会之后的心路历程,以及在人生奋斗过程之中最终的价值选择,这就是读书、明理、做人。具言之,在当今社会形形色色的物质诱惑与价值导向中,如何升官发财、扬名天下均是次要的,读有益的书,懂得做人的道理,做一个对社会有用的人,才是一个人的安身立命之本。显然,作者这里已经越出了一般家书的私语层次,而上升为一个当代知识分子对于中国优秀人文传统的一种捍卫与坚守。而这,亦不仅仅是作者对小妹的教诲,也是作者面对世纪末精神状况持续沙化的中国社会所作的一种价值宣言。因此,其言虽浅,其意味则很深长。
书信写作由于要求写作者直抒胸臆、不加掩饰,因而往往流于浮泛的抒情、枯燥的说教或平直无文,而贾平凹的这封家书作为一篇优美的散文不仅回避了一般书信写作中的上述局限,而且有意识地动用了诸多艺术手段。诸如,全文紧扣“读书”,先写少年时读书的不易,再写中年时读书的甘苦,继而写读书的方法,最后才写“小妹生日,兄什么也不送,仅买一套名著十册给你寄来”,这样,既首尾呼应,又中心突出;再如,作者对小妹的感情浓郁而炽热,但并未直白浅显地宣泄出来,而是将一腔热情含蓄蕴藉地表达出来。此外,作品中既有形象生动的生活细节的勾勒,亦有理性层面的深入浅出,较好地将记叙、议论与抒情融为一体,从而使读者不仅有感性的把握,而且有理性的领悟。
3.贾平凹在女儿婚礼上的讲话
我二十七岁有了女儿,多少个艰辛和忙乱的日子里,总盼望着孩子长大,她就是长不大,但突然间她长大了,有了漂亮、有了健康、有了知识,今天又做了幸福的新娘!我的前半生,写下了百十余部作品,而让我最温暖的也最牵肠挂肚和最有压力的作品就是贾浅。她诞生于爱,成长于爱中,是我的淘气,是我的贴心小棉袄,也是我的朋友。我没有男孩,一直把她当男孩看,贾氏家族也一直把她当做希望之花。我是从困苦境域里一步步走过来的,我发誓不让我的孩子像我过去那样的贫穷和坎坷,但要在“长安居大不易”,我要求她自强不息,又必须善良、宽容。二十多年里,我或许对她粗暴呵斥,或许对她无为而治,贾浅无疑是做到了这一点。当年我的父亲为我而欣慰过,今天,贾浅也让我有了做父亲的欣慰。因此,我祝福我的孩子,也感谢我的孩子。
女大当嫁,这几年里,随着孩子的年龄增长,我和她的母亲对孩子越发感情复杂,一方面是她将要离开我们,一方面是迎接她的又是怎样的一个未来?我们祈祷着她能受到爱神的光顾,觅寻到她的意中人,获得她应该有的幸福。终于,在今天,她寻到了,也是我们把她交给了一个优秀的俊朗的贾少龙!我们两家大人都是从乡下来到城里,虽然一个原籍在陕北,一个原籍在陕南,偏偏都姓贾,这就是神的旨意,是天定的良缘。两个孩子生活在富裕的年代,但他们没有染上浮华习气,成长于社会变型时期,他们依然纯真清明,他们是阳光的、进步的青年,他们的结合,以后的日子会快乐、灿烂!在这庄严而热烈的婚礼上,作为父母,我们向两个孩子说三句话。第一句,是一副对联:一等人忠臣孝子,两件事读书耕田。做对国家有用的人,做对家庭有责任的人。好读书能受用一生,认真工作就一辈子有饭吃。第二句话,仍是一句老话:“浴不必江海,要之去垢;马不必骐骥,要之善走。”做普通人,干正经事,可以爱小零钱,但必须有大胸怀。第三句话,还是老话:“心系一处。”在往后的岁月里,要创造、培养、磨合、建设、维护、完善你们自己的婚姻。今天,我万分感激着爱神的来临,它在天空星界,江河大地,也在这大厅里,我祈求着它永远地关照着两个孩子!我也万分感激着从四面八方赶来参加婚礼的各行各业的亲戚朋友,在十几年、几十年的岁月中,你们曾经关注、支持、帮助过我的写作、身体和生活,你们是我最尊重和铭记的人,我也希望你们在以后的岁月里关照、爱护、提携两个孩子,我拜托大家,向大家鞠躬!
4.作家作品
贾平凹(1952~)当代作家,原名贾平娃。陕西丹凤人。1952年2月21日出生。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职。现为陕西省作家协会副主席、西安市文联主席、《美文》杂志主编。
著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔记》、《野火集》、《商州散记》、《小月前本》、《腊月正月》、《天狗》、《晚唱》、《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》。长篇小说《商州》、《州河》、《浮躁》、《废都》、《白夜》,自传体长篇《我是农民》等。散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、《贾平凹散文自选集》、诗集《空白》以及《平凹文论集》等。
现出版的“贾平凹文选”把其作品分为《浮世卷》、世说卷、寻根卷、侠盗卷、野情卷、灵怪卷、闲澹卷、求缺卷等,贾平凹被称为自然之子、平民之子,中国文化精神和美学精神之子。他的文学追求的是以本民族的思维方式和表现来抒写中国现代人的感觉和生存,痛楚和蜕变,他的创作之河是趋世界文学而动的,但那河床确实中国的,他立志要写出中国的气派,中国的味。贾平凹被称为大陆文坛独行侠。
他的《腊月正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖;《满月儿》获1978年全国优秀短篇小说奖。他于1988年以长篇小说《浮躁》获美国飞马文学奖。1997年以长篇小说《废都》获法国女评委外国文学奖。许多作品被翻译成英法、日、韩文版及港台版本。

4.1人口与环境 3


俗话说,凡事预则立,不预则废。教师要准备好教案,这是教师工作中的一部分。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来,使教师有一个简单易懂的教学思路。那么如何写好我们的教案呢?以下是小编为大家收集的“4.1人口与环境 3”大家不妨来参考。希望您能喜欢!

高三地理高考第一轮单元复习

人口与环境

一.人口再生产

人口再生产是指一个国际或地区老一代陆续死亡、新一代不断出生、世代更替的过程。由人口出生率、死亡率和自然增长率决定。并由此可划分为四种人口再生产类型,即原始型、传统型、过渡型和现代型,整个世界在不同的发展阶段经历了不同的人口再生产类型。即使是今天,因为生产力发展水平不同,社会、经济、文化、环境等存在差异,不同国家或地区人口再生产类型并不同步,各自具有一些特点。

例1.读我国人口再生产的发展变化图,回答以下问题。

(1)根据三条曲线间的相互关系,表示我国人口出生率状况的是_____________曲线,表示死亡率的是___________曲线,表示自然增长率的是____________曲线。

(2)_______年前后,三条曲线间出现了反常的现象,其主要原因是__________。

4.1人口与环境 2


一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性,作为高中教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容,使高中教师有一个简单易懂的教学思路。那么,你知道高中教案要怎么写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《4.1人口与环境 2》,仅供参考,大家一起来看看吧。

高三地理高考第一轮单元复习

人口与环境

一.本周教学内容:

人口与环境

二.重点、难点:

(一)重点

1.环境人口容量

2.人口科学文化素质与环境的关系

3.人口迁移对环境的影响

(二)难点

分析、判读各种图表资料,说明人口与环境之间的关系。

三.复习要点:

(一)人口再生产

1.人口再生产类型及其转变

(1)定义:

人口内部的这种老一代陆续死亡,新一代不断出生,世代更替的过程。

(2)人口再生产类型的影响因素:

人口出生率

死亡率

自然增长率

(3)人口再生产类型

原始型:高高低

传统型:高高低

过渡型:高低高

现代型:低低高

完成现代型的转变应是出生率的下降