英语教案-ThePalaceMuseum

2020-12-09
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Lesson12:ThePalaceMuseum教案

广西柳江县壮校附小韦春夏

教学目标:
1、认知目标:能听懂会读本课的内容。
(1)掌握词汇camera,picture,help,hurt,并能读、写、说出和听懂这些词汇。
(2)可以说出和听懂film,takeapicture,MayItakeyuorpicture?Ihurtmy......。Dontworry.Icanhelpyou.等用语。
2、能力目标:能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话,以达到“学习活动化,活动交际化”的目的。
3、思想情感目标:激发积极的情感因素。
(1)在学习运用Dontworry.Icanhelpyou.等用语的过程中学会关心他人,与他人进行友好的交际。
(2)通过情景对话,感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣,从而激发学生学习英语的兴趣,培养学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与,勇于进行交际理论教学重点:
(1)掌握词汇camare,picture,help,hurt.
(2)会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。
教学难点:
运用本课所学的用语进行情景对话。
教学用具:
照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。
教学课时:一课时
教学过程:
一、热身运动
1、师生间互相打招呼问好并自由对话。
Hello!Areyouhappy?Whatsyourname?Nicetomeetyou.
(营造英语氛围,让学生进入学习英语的状态。)
2、唱“Head,should,knees,toes”.
(学生一边唱一边指着身体各部位,一方面达到复习人体部位名称的词汇,另一方面活跃了课堂氛围。)
3、Showme......学生按指令拿出实物并说Thisisa......。
(养成良好的听说习惯和用英语思维的习惯。)
二、新课呈现
(一)呈现新知camera,film,takeapictru,picture及要帮别人照相的用语。
(1)教师假装去公园玩,对学生说:Iamgoingtotheparktoday.Iwanttotakemycamera.Whatacamera?Look!Icanshowyou!接着呈现实物camera,板书单词,教读练说camera.
(2)呈现实物film,教读练说film,Thisisfilm.
(3)边说边演示Filmgoesinthecamera.NowImputtingfilminmycamera.让学生理解。
(4)T:Ok!Letstakeapicture.边说边演示takeapicture.让学生边说边做出照相动作。
(5)教师拿着照相机与一些学生对话,演示要帮别人照相的用语,并帮他们照相。
T:MayItakeyourpicture?
S:Sure./No,thanks.lian
(6)练说句子,分两大组相互问答—同桌两人相互问答,并做出照相动作。
(7)实物呈现picture.板书单词,教读练说。
(打破常规的直接呈现单词,直接教读句子的教学模式,通过语境利用实物及动作演示来呈现单词和句子,让学生很直观的、很自然的承受新知。)
(二)操练巩固新知
(1)游戏:猜一猜。
(2)游戏:找朋友。
(3)创设情景:小同伴们相约去一个地方玩,然后相互帮照相。学生分组自编小对话。
(在活动在游戏、游戏活动中操练,让全班同学热诚高涨,跃跃欲试,学生在情景会话中感受运用英语的喜悦。)
(三)利用教科书No.1
(1)学生翻开书,同桌讨论书上插图,试读单词和句子。
(2)播放录音磁带,学生跟读。
(3)齐读。
(既紧扣教材,又抛开教材来设计新知的教学,然后再回到教材,通过学生自主活动,把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能力,充分体现了“以认为本”的教学理念。)
(四)呈现新知hurt,help,及受伤后求救和安慰别人的用语:Ihurtmy.....Dontworry!Icanhelpyou.
(1)露出贴有创可贴的手臂,引出单词hurt,板书单词,教读练说,让学生口头造句。
(2)教师剪纸,装作伤着了手指向学生求救,让学生帮包扎。T:Help!Ihurtmyfinger.引出help,板书单词,教读练说单词及句子。
(3)当最后一名说完Ihurtmy......时,教师拿出创可贴边安慰边帮他包扎。T:Dontworry!Icanhelpyou.教说句子。
(五)操练巩固新知
(1)让几名学生分别指着受伤的身体部位向全班同学求助。进行对话。
(2)同桌练习求助、安慰的用语。
(3)学生自己创设情景表演求助、安慰。
(六)利用教科书No.2
(1)各小组试读课文,自学讨论HowoldisthePalaceMusuem?Danny发生了什么事?他说了什么?
(3)听录音磁带跟读。
(4)齐读课文。
三、巩固练习
完成《活动手册》第28-29页第3、4题。
四、布置作业
根据本课所学内容,各小组自编一个对话。


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