三年级上册英语常用句型结构大全。
身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“三年级上册英语常用句型结构大全”，仅供参考，希望能为您提供参考！
三年级上册英语常用句型结构大全小学三年级英语常用句型结构大全
1.Hello的用法：
Hello的意思为“您好”，一般可作为熟人，亲朋好友之间的打招呼用语,语气比较随便，例如：
Hello,LiHua!你好，李华。
Hello,Tom!你好，汤姆!
Hello也可以用以引起某人注意，常用在打电话时或者在路上碰见熟人时,相当于中文中的“喂”，有时也可用Hi来代替hello，但前者显得更随便。
2.Whatsyourname?的用法：
当两人初次见面互相询问姓名时，可用Whatsyourname?来提问，回答时，可用Mynameis….来回答,接着反问对方时，可用Andwhatsyourname?来提问。例如：
Hi!Whatsyourname?
Hi!MynameisLucy.Andwhatsyourname?
MynameisWangYing.
你好，你叫什么名字?
你好，我叫露西。你叫什么名字?
我叫王英。
句中的Whats是Whatis的缩写形式。
3.Goodmorning,class(teacher).的用法:
Goodmorning,class.同学们好。
Goodmorning，teacher.老师好。
这是上午上课时，老师和全班同学互相问候时用语。Goodmorning是上午问候时的用语，多用于熟人，朋友或家人之间，是比较正式的问候用语。句中问候语放在前面，称呼语则要放在后面，并用逗号隔开。例如：
Goodmorning.Mr.White.怀特先生，你好。
4.英语字母：
英语中有26个字母，每一字母有大写形式和小写形式两种。大小写形式如下：
AaBbCcDdEeFfGgHhII
JjKkLlMmNnOoPpQqRr
SsTtUuVvWwXxYyZz
1.Areyou…?的用法。
这是一疑问句型，意思是“你是……吗?”用来询问姓名，职业，身份等，例如：
Areyouaworker?你是一名工人吗?
Areyouastudent?你是学生吗?
回答时用Yes,Iam.(是的，我是。)或者No,Imnot.(不，我不是)来回答，注意Yes和No后面都有逗号，不能省略。
2.Nicetomeetyou.的用法：
这是两位初次见面相识后的用语，意思是“见到你很高兴。”见面相识可由自我介绍，第三者介绍或者询问相识。例如：
Hello!ImXiaoHua.
Hello!ImXiaoLi.
Nicetomeetyou,XiaoLi.
Nicetomeetyou,too,XiaoHua.
你好，我是小华
你好，我是小李。
小李，见到你我很高兴。
小华，见到你我也很高兴。
3.Whereis…?的用法：
这一句型表示“某物或某人在什么地方”。它同中文的句型结构不一样，where在前，而某物或某人在后，例如：
Whereismybook?
我的书在哪儿?
Itsthere.
在这儿。
WhereisTom?
Tom在哪儿?
Heishere.
他在这儿。
句中的whereis可以缩写成“wheres”。
4.am,is和are的用法：
这三个词都是“是”的含义，但用法比中文中的“是”要复杂，英语中的am,is和are都是be的变化形式，根据不同的主语选用不同的动词，主语I用am,表示复数的主语和单数“you”则要用are,其它则用is。
Iamateacher.我是教师。
Youareaworker.你是一个工人。
Youarestudents.你们是学生。
SheisMissGao.她是高小姐。
Thisbookismine.这本书是我的。
三年级上册英语重点单词和句子
Class_______Name__________
一、读读下列单词
pen()pencil()pencil-case()ruler()eraser()white()
black()crayon()book()bag()school()head()face()
nose()mouth()eye() leg()ear()arm() finger()leg()
foot() body()red()yellow()green()blue()orange()brown()
二．给下列问句配上合适的答句
1、向别人问好应该说――Hello! (你好!)------Hi!(你好!)
2、问别人的名字应该说-――A：What’syourname？你的名字是什么？
B：Myname’sChenJie.我的名字是陈洁。
3、跟别人分手应该说――A:Bye.Goodbye!(再见)
B:Seeyou.(再见)Goodbye.(再见)
4、A:Ihaveapencilbagruler我有一只铅笔书包尺子。
B:Metoo.我也有。
5、早上相见应该说-――A:Goodmorning.早上好！
B:Goodmorning!早上好!
6、下午相见应该说――A:Goodafternoon!下午好！
B:Goodafternoon!下午好！
7、跟新朋友第一次见面――A:Nicetomeetyou!见到你很高兴。
B:Nicetomeetyou，too!见到你也很高兴！
8、 A:Let’sgotoschool!让我们一起去上学！
B:OK!好的。
9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼－
A:Howareyou?你好吗？
B:Fine，thankyou/I’mfine.Thanks./Verywell,thanks.我很好，谢谢你。
10、A:Let’smakeapuppet.让我们一起做木偶吧。
B:Great!棒极了！
三、记记下面的句子
Unit1--1.Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.让我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。
2.Openyourpencil--case.打开你的铅笔盒。Closeyourbook.合上你的书。
Showmeyoursharpener.让我看看你的卷笔刀。Carryyourbag.背起你的书包。
Gotoschool.去上学。
Unit2.3Touchyourhead./nose/eye/mouth/ear. 摸摸你的头/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵。
4.Clapyourhands.拍拍你的手。Snapyourfingers.打响你的手指。
Waveyourarms.挥挥动你的胳膊。Crossyourlegs.翘翘你的双腿。
Shakeyourbody.扭扭你的身体。Stampyourfoot.跺跺你的脚。
Unit3.5.Showmeyourred/blue/green/yellow/purplecrayon.给我看看你的红/蓝/绿/黄/紫色蜡笔。
6.Black,black.Standup.黑色，黑色，站起来（起立）!
White,white.Sitdown.粉红色，粉红色，坐下!
Brown,brown.Touchtheground.棕色，棕色，摸摸地板。
Orange,orange.Touchyourhead.橙色，橙色，摸摸你的头。
White,white.Turnaround.白色，白色，转个圈JAb88.COM
延伸阅读
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句型训练
我到家了.
I’mhome.
你生病了吗？是的/不是
Areyousick?Yes,Iam.No,Iamnot.
我吃饱了
I’mfull.
我饿了.
I’mhungry.
我口渴了
I’mthirsty.
多喝点。
Havesomemore.
让我们打扫一下吧。
Let’scleanup
我想要一些水。
Iwantsomewater.
那太棒了！
That’sgreat!
你多大了？我十岁。
Howoldareyou?I’mten.
你姐姐几岁了？她十一岁。
Howoldisyoursister?Sheiseleven.
多少根蜡烛？
Howmanycandles?
祝你生日快乐。
HappyBirthday.
这是给你的。
Thisisfouyou.
今天是我的生日。
Today’smybirthday.
不用谢。
You’rewelcome.
查数。
Countthem.
我能帮你吗？
CanIhelpyou?
这些是什么？
Whatarethese?
它们是西瓜。
Theyarewatermelons.
喔，真好的西瓜。
Wow!Nicewatermelons.
你想要多少个？十二个苹果。
Howmanydoyouwant?Twelveapples.
多少钱？十四美元/一美元。
Howmuchisit?Fourteendollars.Onedollar.
它是什么颜色？它是黄色的。
Whatcolorisit?It’syellow.
你能画一只老虎吗？
Canyoudrawatiger?
是的，我能。/不，我不能。
Yes,Ican.No,Ican’t.
里面有什么？一顶帽子。
What’sinit?Ahat.
这件衬衫怎么样？
Howaboutthisshirt?
噢，真漂亮。我喜欢它。
Oh,it’spretty.Ilikeit.
请给我看看那顶蓝色的帽子。
Shoemethatbluecap,please.
你喜欢它吗？
Duyoulikeit?
你看上去很漂亮。
Youlookgreat.
要我忙帮吗？
CanIhelpyou？
给你。
Hereyouare.
几点了？10：30.
Whattimeisit?It’stenthirty.
你几点起床？
Whattimedoyougetup?
我7：00起床。
Igetupatseveno’clock.
到睡觉时间了。
It’stimetosleep.
让我们来玩捉迷藏吧！好的。
Let’splay‘Hide-n-Seek’.OK.
你们在哪？哦，胖胖在床底下。
Whereareyou?Oh,Pangpangisunderthebed.
迈克在哪？迈克在门后面。
Whereismike?
Mikeisbehindthedoor.
杰克在那？那！杰克在椅子后面。
Where’sjack?
Thereheis!
Jackisbehindthechair.
快点进来。
Comeonin.
冷吗？是的。热吗？不是。
Isitcold?Yes,itis.
Isithot?No,itisn’t.
你冷吗？是的。你热吗？不是。
Areyoucold?Yes,Iam.
Areyouhot?No,I’mnot.
来些热巧克力饮料吧？
Havesomehotchocolate.
这个给你。
Thisisforyou.
让我们来堆雪人吧。
Let’smakeasnowman.
我正在滚雪球。
I’mmakingasnowball.
你喜欢雪吗兔兔？当然，我喜欢它。
DoyoulikesnowTutu?
Sure,Ilikeit.
三年级英语常见的单词和句型
三年级英语常见的单词和句型
一、IcanwritefromAatoZz.
二、Welcomebacktoschool!Haveyougotyourstationeryready?
尺子铅笔橡皮蜡笔书包文具盒书书包
三、Whatcolourdoyoulike?
红色的苹果绿色的西瓜黄色的香蕉蓝色的草莓
黑色的玩具汽车棕色的文具盒白色的兔子橙色的橙子
粉色的小猪紫色的葡萄
三、Lookatme!Ihave:
一张滑稽的脸一条长鼻子和一条短尾巴一个小嘴和一个大鼻子
一个小头和一个胖身体一双大眼睛和一对小耳朵两条长胳膊和四条短腿
一个手有五个小手指两只脚有十个脚趾
四、Howmanyanimalsdoyouknow?Iknowalltheanimals!They’reinthezoo.
一头大象和一只猴子一只鸭子和一只鸟三只猪，四只猫和两条狗
五只熊和六只熊猫七只老虎和八只狮子九只狐狸和十匹狼
十一匹斑马和十二匹马十三只兔子和十四只老鼠十五只长颈鹿和十六只鹿
我看见十七条鱼十八只小猴子和十九只大猩猩二十条长蛇
五、I’mhungry.I’dlikesomefoodsanddrinks.
面包鸡蛋蛋糕鱼肉鸡肉热狗米饭吃面条
梨汁牛奶水咖啡可乐切蛋糕喝茶
六、Icancountfrom1to100.
12345678910111213141516171819202132435465768798100
七、Whereareyoufrom?
一个来自美国的女孩一个来自英国的男孩一个来自中国的新朋友
一个来自加拿大的医生来自澳大利亚的老师和学生一个来自山东的小学生
八、Ilovemyfamily.Allmyfamilyhelpeachother.
那个廋男人那个美丽的女人吴一凡的妈妈艾米的爸爸
我的弟弟和妹妹你的爷爷和奶奶（外公和外婆）
九、Wherearemytoys?Ican’tfindyou!
在玩具盒子里在桌子后面在椅子上在床下看地图
拍球划船戴帽子开车放风筝右手和左脚
十、Doyoulikefruit?Somuchfruit.
吃些香蕉和草莓吧。喝些苹果汁吧。买些葡萄和橙子
采摘西瓜我不喜欢草莓。我也不喜欢。
十一、读音归类。(划线部分的读音有什么不同，先读一读，再区分)
1.catbagnamedadhandcakeCanadapiatepandafatherbananagrandpaCanadapandamanwomambananaappleantfatgameracecapmap
2.redhelegtenshepenwesevenbepencil
3.kitesixfinepigfinegiftbigitbikethinsisterricelikelittlefinger
4.dogcoffehomeboxgobodyorangeonmomdollCokenonotfoxnose
5.duckcutecutruntruckupunderfun
十二、Icantalk.
1._吴一凡，这是Amy._见到你很高兴。你来自哪里？——我来自英国。
2.—欢迎回到学校，再次看见你很高兴。-看见你也很高兴。
3.—孩子们，今天我们有两个新朋友。张鹏来自山东，Amy来自英国。——欢迎。
4.—那个男人是谁？—他是Sarah的爷爷。—那个女人是Sarah的妈妈吗？—不，它不是。她是她的姐姐。
5.-看，那是什么？-它是一头大象，他有一条长鼻子和一对大耳朵。—哦。它是那么的大。
6.-看这头长颈鹿。-哇！它那么高！-那只熊又低又胖。
7.-我的新玩具船在哪？-它在你的桌子下吗？—不，它不在。—它在你的玩具箱里吗？—嗷，是的，它在。
8.-你喜欢西瓜和草莓吗？-不，我不喜欢。-我也不喜欢。我喜欢苹果和葡萄。——我也是。
9.—吃些梨吧。-对不起，我不喜欢梨。我能吃些香蕉吗？-当然。给你。-谢谢！-不客气。
10——你看见多少只风筝？——我能看见12只。——嗷，不，那只黑色的是一只鸟。你能看见11只。
11-看，我的新蜡笔！-哇，好漂亮！你有多少只蜡笔？—打开盒子看看。--嗷，我看见16支新蜡笔。你有16支。
12-让我们比赛吧。--好主意。---我又大又高。我能采到香蕉。我有13个香蕉。--我很矮。我可以采草莓。我有20个草莓。-我们过得很愉快。
三年级英语下册重点句型（新起点）
新起点英语三年级下册重点句型
WhereisBinbin?斌斌在哪？
Heisinthelibrary.他在图书馆。
Doyouhaveanartroominyourschool?
你们学校有美术教室吗？
Yes,wedo.有。
Whereisthelibrary?图书馆在哪？
It’sonthethirdfloor.它在三层。
WhatclassesdoyouhaveonWednesday?
星期三你们有什么课？
WehaveEnglish,scienceandcomputersonWednesday.
星期三我们有英语课，科学课和电脑课。
IlikeEnglish.我喜欢英语课。
It’seasyforme.它对我来说很容易。
WhatdotheydoonMonday?
星期一他们干什么？
TheyplaythedrumonMonday.
他们在星期一敲鼓。
Whatareyougoingtodoafterschool?
放学后你要去干什么？
IamgoingtoplaythedrumonTuesday.
星期二我要去敲鼓。
IamLily.我是Lily.
Whereisthecat?猫在哪？
It’sonthebalcony.它在阳台上。
Isthereabedroominyourhome?
你们家有卧室吗？
Yes,thereis.有。No,thereisnt.不，没有。
Therearefivepeopleinmyfamily.
我家有五口人。
Thisismygrandfather.这是我祖父。
What’syourfather’sjob,Ted?你的父亲是干什么工作的，Ted?
Heisamanager.他是经理。
Whatareyoudoing?你正在干什么？
I’mlisteningtomusic.我正在听音乐。
WhatisTom’sgrandmotherdoing?
Tom的奶奶正在干什么？
She’stalkingonthephone.
她正在打电话。
小学三年级英语重点句型及用法
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《小学三年级英语重点句型及用法》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
小学三年级英语重点句型及用法
一、Doyou…?的用法。
如：DoyouusechopsticksinEngland?
肯定回答：Yes,wedo.
否定回答：No,wedon’t.
这个句型是在询问某人是否做某事的情况下用的，在回答这类疑问句时，注意人称和肯定、否定用法就可以了。
二、现在进行时态的用法。
特殊疑问句：特殊疑问词+be+主语+动词ing？
如：Whatareyoudoing?
陈述句：主语+be+动词ing.
如：We’remakingacake.
这个时态用于强调正在进行的动作、事情。注意be动词的用法和现在分词的写法就可以了。（现在分词就是动词的ing形式，书第九页上面部分，是对学生已经学习的现在分词的总结）。
三、Can引导的疑问句及陈述句的用法。
1、询问他人是否会做某事：Can+主语+dosth?
如：Canyourunfast?肯：Yes,Ican.否：No,Ican’t.
2、询问自己是否可以吃（喝）某东西：CanIhave…?
肯Yes,youcan.否：No,youcan’t.
3、Can引导的陈述句。肯定句：主语+Can+dosth.如：Thisbirdcanfly.
否定句：主语+Can’t+dosth.如：Youcan’tgoout.
四、完成时态have/hasgot的用法。
1、陈述句。单数第三人称作主语时：主语+hasgot+sth.如：LIjiehasgotapet.
其他人称作主语时：主语+havegot+sth.如：Ihavegotanewkite.
2、疑问句。单数第三人称作主语时：Has+主语+gotsth?如：Hasshegotacold?
其他人称作主语时：Have+主语+gotsth?如：Haveyougotaheadache?
have/hasgot表示的是拥有，也表示患了什么病。
五、将来时态be+goingto的用法。
1、陈述句。主语+be+goingtodo….如：I’mgoingtorunarace.我将要参加赛跑。
主语+be+goingtobe….如：I’mgoingtobeadoctor.我要成为一名医生。
2、一般疑问句：be+主语+goingtodo…?如：AreyougoingtogotoHongKong?
肯：Yes,Iam.否：No,I’mnot.
3、特殊疑问句：特殊疑问词+be+主语+goingto…?如：Whatareyougoingtodo?
答：I’mgoingto….
六、Howmany…句型及Therebe句型的用法
1、Thesethose的用法。These指与自己距离较近的。Those指与自己距离较远的。它们都是指复数名词的，所以后面的名词一定要是复数的。如：Thesearesomeducks.
2、Howmany…句型。用于询问数量的，需注意的是它后面接的可数名词要是复数，
如：Howmanystoneaninalsarethere?Thereare24.回答用Therebe句型。
三年级英语上册期末句型复习(新版闽教版)
众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“三年级英语上册期末句型复习(新版闽教版)”，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语期末总复习（三年级上学期）
一、各单元重点句型
Unit1
1.Hi，I’mWangTao.你好，我是王涛。
2.Hello,I’mSally.你好，我是莎莉。
3.Nicetomeetyou.很高兴见到你。
4.Nicetomeetyou,too.我也很高兴见到你。
5.What’syourname?你的名字叫什么？
6.MynameisSally.我的名字叫莎莉。
7.Miss女士，小姐（未婚）Mrs夫人，太太（已婚）Mr先生
Miss/Mrs/Mr后面跟姓氏，如：李先生Mr.Li
Unit2
1.Goodmorning早上好。
2.Goodafternoon，boysandgirls.下午好,男孩们女孩们。
3、Goodbye.再见。
4、.Howareyou?你身体好吗？
I’mfine.Thankyou.我很好。谢谢。
Unit3
1、Howmanybabyducks?有多少只鸭子？
One,two,three,four,five,six,sevenbabyducks.有7只小鸭子。
Unit4
1.Howoldareyou?你几岁了？
I’meight.我8岁了。
2.What’syourphonenumber?你的电话号码是多少？
2-3-1-5-6-7-8.2-3-1-5-6-7-8。
Unit5
1.Who’she/she?他/她是谁？
He’s/She’s….他/她是……
2.Who’rethey?他们是谁？
They’re….他们是….
3．Thisisme.这是我。
Unit6
1.Thelightisred.灯是红的。（红灯亮了。）
Wemuststop.我们必须停下。
2.Nowthelightisgreen.现在灯是绿的。（绿灯亮了。）
Let’sgo.让我们走吧。
3.Whatcolorisit?它是什么颜色？
It’sred/yellow/green/blue.它是红色/黄色/绿色/蓝色。
It’sorange/pink/white/black.它是橘色/粉色/白色/黑色。
Unit7
1.Pleasegivemearuler.请给我一把尺子。
Whichone?哪一把？
Thepinkone.是粉色那把。
Hereyouare.给你。
Thankyou.谢谢。
You’rewelcome.不用谢。
2.MayIuseyourpencil?我可以用你的铅笔吗？
Sure.Hereyouare.当然可以，给你。
Unit8
1.TheNewYeariscoming.新年快来了。
2.Let’shaveaparty,让我们开一个派对。
3.Let’ssinganddance.让我们唱歌和跳舞。
4.Let’sgotothezoo.让我们一起去动物园。
5.Goodidea.好主意。
二、缩写词
BOC中国银行MP3音乐播放器PLA中国解放军
PE体育课CAAC中国民航总局PC个人电脑
NBA美国职业篮球CD光盘ID居民身份证
HK香港POB邮政信筒CRH动车
PRC中华人民共和国RMB人民币EXPO世博会
UN联合国EMS邮政特快专递ATM自动柜员机
TV电视机IOC国际奥委会UFO不明飞行物
UK英国USA美国WTO世界贸易组织
anapple/egg/orange/icecream/umbrella
三年级英语下册单词、词组、句型归纳（译林版）
老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《三年级英语下册单词、词组、句型归纳（译林版）》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
三年级英语下册单词、词组、句型归纳（译林版）
一．四会单词the这个，这些，那个，那些close关上，合上open打开door门window窗户book书in在……里run跑eat吃talk说话；交谈milk牛奶bird鸟,desk课桌,chair椅子,on在……上面,under在……下面,behind在……后面pencil铅笔pen钢笔ruler尺where在哪里this这个that那个my我的your你的one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十class课，上课bed床OK好，行lunch午餐，午饭eleven十一twelve十二bag包farm农场they他们，她们，它们those那些apple苹果pear鸭梨orange橙子who谁we我们girl女孩man男人，人woman妇女，女人boy男孩name名字
二．三会单词library图书馆shout喊here这里sleep睡觉drink喝English英语your你的walk走please请Mr先生sorry对不起rubber橡皮ruler尺子parrot鹦鹉blackboard黑板in在……里面tree树one一two二three三beautiful美丽的schoolbag书包crayon蜡笔pencilcasepencilbox铅笔盒，铅笔袋lovely可爱的right正确的out出局want想要time时间mum妈妈o’clock点钟breakfast早餐dinner晚餐these这些clock钟pig猪cow奶牛chicken鸡duck鸭子picture图画；照片were=weare我们是twin双胞胎之一aunt阿姨，婶婶，姑姑，舅妈baby婴儿，宝宝cousin堂（表）兄弟，堂（表）姐妹三．词组openthedoor开门closethedoor关门openthewindow开窗closethewindow关窗openthebook打开书closethebook合上书comein进来standup起立sitdown坐下don’t=donotlistento听lookattheblackboard看黑板inclass在上课openyourbook打开你的书closemybook合上我的书anicerubber一块好看的橡皮bigbooks大书inthelibrary在图书馆drinkthemilk喝牛奶eatthecake吃蛋糕mybook我的书myEnglishbook我的英语书yourEnglishbook你的英语书wanttosleep想要睡觉shoutinthelibrary在图书馆叫
yourpen你的钢笔myruler我的尺子anEnglishbook一本英语书thispencil这支铅笔thatwindow那扇窗户lunchbox午餐盒overthere在那里foryou给你aredrobot一个红机器人onthefloor在地板besidethedoor在门边sleepinclass在课上睡觉agreenbird一只绿色的鸟onthedesk在书桌上thisdesk这张书桌underthechair在椅子下thatchair那张椅子behindthedoor在门后inmydesk在我的书桌里onyourchair在你的椅子上underyourbook在你的书下面abeautifulbird一只漂亮的鸟abeautifulskirt一条漂亮的短裙allherfriends她所有的朋友们howold几岁whattime几点，什么时候eleveno’clock十一点钟twelvebags十二只包timeforbed是睡觉的时候了timeforclass是上课的时候了wakeup醒，醒来hurryup快点timetoeat是吃东西的时候了turnround转圈timetomeet是见面的时候了here’s=hereis这里是onthefarm在农场上thesepencils这些铅笔thoserubbers那些橡皮anEnglishbook/apple/orange/egg/icecream一本（个）英语书/苹果/橙子/鸡蛋/冰淇林they’re=theyare他们，她们，它们是who’s=whois是谁abeautifulfarm一个漂亮的农场lookatthepicture看图片myuncle我的叔叔youraunt你的阿姨thatgirl那个女孩hersister她的妹妹thisman这个男人hisbaby他的婴儿thesewomen那些妇女thosemen那些男人mygrandpa我的爷爷yourfather你的爸爸mycousin我的表妹，我的堂哥myname我的名字thatlittleboy那个小男孩hisname他的名字verytall非常高hiscatandmouse他的猫和老鼠四．句型1.早上好！Goodmoring!2.请开门。Pleaseopenthedoor.3.请关窗户Closethewindow,please.4.请进来Pleasecomein.5.不要在图书馆叫。Don’tshoutinthelibrary.6.你想要吃一颗糖吗？Wouldyoulikeasweet?7.不要在这里吃东西。Don’teathere.
8.这是一把尺子吗？是的，它是。Isthisaruler?Yes,itis.9.那是一块橡皮吗？不，它不是。Isthatarubber?No.itisn’t.10．这是你的铅笔吗？是的，它是。Isthisyourpencil?Yes,itis.11.那是你的书包吗？，不，它不是。Isthatyourschoolbag?No.itisn’t.12.它是什么？Whatisit?13.这是给你的。Thisisforyou.14.这不是我的铅笔袋。Thisisn’tmypencilcase.15.那不是我的午餐盒。Thatisn’tyourlunchbox.16.它在那里。It’soverthere.17.鸟在哪里？它在树上。Where’sthebird?It’sinthetree.18.Bobby在哪里？他在门后面。Where’sBobby?He’sbehindthedoor.19.你在这里。Hereyouare.20.它在你的书包里吗？是的，它是。Isitinyourschoolbag?Yes，itis.21.Aredrobothasarulerandarubber.一个红机器人有一把尺子和一块橡皮。22.Don’tflyaway.不要飞走。23.Whereareherfriends?她的朋友在哪里？24.Thelittlebirdandallherfriendsareinthetree.小鸟和她的朋友都在树上。25.Pauliswalkingupanddown.保尔正在上下走。26.HappyBirthday!生日快乐27.Whatanicecake!多么好看的一个蛋糕啊！28.Makeawish!许个愿！29.Iwantarobot.我想要个机器人。30.Howoldareyou?I’mten.你几岁了？我十岁。31.HowoldisMike?He’snine.麦克几岁了？他九岁。32.HowoldisHelen?She’seight.海伦几岁了？她八岁33.Areyouthree?Yes,Iam.你3岁么？是的，我是。34.Areyouseven?No,I’mnot.I’msix.你七岁吗？不，我不是。我六岁。35.Whattimeisit？几点了？36.It’stimeforthecake.是吃蛋糕的时候了。37.It’stimeforlunch.该吃午饭了。38.Don’tfalltotheground.不要摔倒在地上。39.Timeforclass.是上课的时候了。40.You’relate.你迟到了。41.You’reright.你是对的。You’rewrong.你是错的。You’reout.你出局了。
PEP小学英语三年级下册重点词汇和重点句型
身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编为大家整理的“PEP小学英语三年级下册重点词汇和重点句型”，仅供参考，希望能为您提供参考！
PEP小学英语三年级下册重点词汇和重点句型
一、单词归类
1.表示“一类人”
boygirlteacherstudentmanwoman
男孩女孩教师学生男士女士
2.表示问候
goodmorninggoodafternoon
早上好下午好
3.表示家庭成员
Father（dad）mother（mom）grandmother（grandma）
爸爸（口语）妈妈祖母
grandfather（grandpa）sisterbrother
祖父姐妹兄弟
4．表示数字
eleventwelvethirteenfourteenfifteen
十一十二十三十四十五
sixteenseventeeneighteennineteentwenty
十六十七十八十九二十
5．表示水果
peachpearorangewatermelon
桃梨橙子西瓜
applebananastrawberrygrape
苹果香蕉草莓葡萄
6．表示交通工具
busbiketaxijeepboatplane
公共汽车自行车出租车吉普车船飞机
7．表示位置
on在……上面in在……里面under在……下面
8.形容词
smallbiglongshorttallshort
小的大的长的短的高的矮的
9.房间里的物品
deskchairwalkmanlampwindow
课桌椅子随身听台灯窗户
10.表示动物
giraffezebradeer
长颈鹿斑马鹿
11.表示国家
AustraliaTheUnitedKingdomCanadaAmericaChina
AUS（kangaroo）UKCAN（beaver）USA（eagle）PRC（panda）
澳大利亚（袋鼠）英国加拿大（海狸）美国（秃鹰）中国（熊猫）
12.表示字母的单词
appleantboybagCokecoffeeduckdogeggelephantfishfather
苹果蚂蚁男孩书包可乐咖啡鸭子狗鸡蛋大象鱼爸爸
goosegirlhamburgerhotdogice-creamicejeepjumpkangarookey
鹅女孩汉堡包热狗冰激凌冰吉普车跳袋鼠钥匙
lionlockmilkmousenightnestorangeOKpeachpearqueenquiet
狮子锁牛奶老鼠晚上（鸟）巢桔子好的桃子梨女王安静
rainrainbowsnakesquirreltigertaxiumbrellaundervestviolin
雨彩虹蛇松鼠虎出租车雨伞在下面背心小提琴
windowwindfoxboxyellowyo-yozoozebra
窗户风狐狸盒子黄溜溜球动物园斑马
A.M.（a.m.）上午P.M.（p.m.）下午lookout=watchout当心，小心
二、重点句型
Wehaveanewfriendtoday.今天我们来了一位新朋友。
Whereareyoufrom?你来自哪里？
I’mfromAmerica.我来自美国。
HappyWomen’sDay!妇女节快乐！（3.8）
Who’sthatwoman?She’smymother.那位女士是谁？她是我的妈妈。
Who’sthatman?He’smyfather.那位男士是谁？他是我的爸爸。
Who’sthisgirl?She’smysister.那个女孩是谁？她是我的姐妹。
Wow,howfunny!哇，真有趣！
Howmanykitescanyousee?你能看见多少只风筝？
Icansee12.我能看见12只。
Howmanycrayonsdoyouhave?你有多少只蜡笔？
Ihave16crayons!我有16只蜡笔。
Doyoulikepeaches?Yes,Ido.你喜欢桃吗？是的，我喜欢。
Doyoulikeoranges?No,Idon’t.你喜欢橘子吗？不，我不喜欢。
CanIhaveanapple,please?Certainly!我能吃只苹果吗？当然！
Whereismycar?Onyourdesk?No!It’sunderthechair.
我的小汽车在哪儿？在你的课桌上？不！它在椅子下面。
Excuseme.CanIuseyourpencil?Noproblem.
打扰一下，我能用用你的铅笔吗？没问题。
Ithasalongnoseandashorttail.
它有一只长鼻子和一条短尾巴。
Thegiraffeistall.Thedeerisshort.
长颈鹿高高的，鹿是矮小的。
HappyChildren’sDay！
儿童节快乐！（6.1）
四、能听懂会做以下指令。（Let’sdo）
Say“OK”TouchyoukneeLookandseemakea“D”Drinksometea
说“OK”摸摸膝盖看一看做一个“D”字形喝茶
comeandfollowmeDrawatreeHaveaseatflyakitereadafterme
跟我来画棵树坐下来放风筝跟我读
say“goodbye”raiseyourlegjumpkickclapwithmecloseyoureye
说再见抬抬腿跳一跳踢一踢拍手闭眼
showmetenlistentomepourtheteaLookatmeIcansayfromAtoT
秀出十听我说喝茶看我我能从A说到T
ShowmeABCDEPointtoFGHIJTypeJKLMNColourOPQRSCircleSTUVW
把ABCDE秀给我指着FGHIJ打出JKLMN给OPQRS涂上颜色圈出STUVW
IcansayfromAtoWmakeyourselftallmakeyoureyesbigmakeyourarmslong
我能从A说到W把你自己变高把眼睛变大把胳膊变长
makeyourselfshortmakeyoureyessmallmakeyourarmsshortjump16times
把你自己变矮把眼睛变小把胳膊变短16次
bounce20timesOpenitandsee
拍20次打开它看看
五、句子对对碰。
1.Howmanybooksdoyouhave?Ihavenineteen.
2.Whosthatman?Hesmyteacher.
3.Who’sthatwoman?She’smygrangmother.
4.Whereismyruler?Itsonthedesk.
5.Doyoulikestrawberries?Yes，Ido.
6.Howmanychairscanyousee?Icanseefourteen.
7.Whereareyoufrom?I’mfromAmerica.（美国）
8.I’msorry.It’sOK.
9.Let’swatchTV.Great.
10.Whataboutpears?(梨呢？)Oh,Ilikeitverymuch.（我非常喜欢它）
11.Let’shavesomepeaches.(我们吃些桃子吧)OK.
12.CanIhaveanapple,please?(我能吃一些个苹果吗？)Certainly！（当然）
13.Havesomefruits.（吃些水果吧）Thankyou.（谢谢）
14.Havesomemore?（要再多吃一点吗）No,thankyou.(不，谢谢)
15.Whereismycar?(我的车在哪里？)Look,it’sunderthebook.
16.CanIuseyourpencil?（我能用你的铅笔吗？）Noproblem.(没问题)
方位介词
三年级英语上册教案（新路径英语）
三年级（上）英语
LessonAHello!
教学目标：1)Studentscansaythewords(babybear,babylion,FatherChristmas)andthedialoguebythemselves.TheycanuseMr./Misscorrectly.
2)Theymayknowhowtouse“Hello”“Hi”insuitablesituations.
3)Studentscanspeakoutloudly.
重、难点：1)Payattentiontothepronunciationofwords.
2)Studentsknowhowtouse“Hello”“Hi”insuitablesituations.
3)Studentscanspeakoutloudly.
课时：The1StPeriod
教学过程：
IWarm-Up
1Greeting.(师生，生生)
---Hello!Miss___---Hi!Mr.____
----Nicetomeetyou.----Nicetomeetyou,too.
2Let’ssing.Hello,ILoveYou!
3Readthewords.(二年级学过的一部分)
IIPresentation
1T:Class,todaywewillmeetsomenewfriends,let’scallthemout.
Babybear,Babybear,…(让学生跟着读,然后出示图片学习。)
2同法学习Babylion,FatherChristmas.
3听录音跟读。(Let’stalk,Magicbox)
IIIPractice.
1单词游戏
1）Listenandshow.2）What’smissing?
2角色扮演，创编对话。
3表演会话。
4Culture----September10,Teacher’sDay.
Boysandgirls,pleaseopenyourbooksatPage3.
想知道教师节快乐怎么说吗？
Pleaselistentothetape.(跟读、操练。)
5Let’ssing.HappyTeachers’Day
1）Listenandcheck.Whatdoyoucatchinthesong?2）ListenandSing.
IVHomework.
今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。
Timeisup.Bye-bye,boysandgirls.
LessonBILoveYou!
教学目标：1能听懂会说人称代词I,you,she,he,they,we,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编.
2让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验.
3借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神.
重、难点：1.)人称代词的发音。
2.）仿编儿歌
3.）激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。4.）有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。
课时：The1stPeriod
教学过程：IWarm-Up
1Greeting.
1）师生问候时渗透问候语，Howareyou?及答语Fine,thankyou.2）InPairs.
2Let’ssing.Hello,ILoveYou!Gladtomeetyou!
3Let’schant.
Hello.1)Chant.2)Makeanewone.(Babybear,Babylion.)
YouAndI
IIPresentation
1.教师用手势引导学生学习she,he,we,they.教师做动作，生猜词义。
2.教师解释学生做动作、跟读。
3操练。
A.教师按不同顺序读，生指书中图画。B.师指黑板单词背影卡，生猜读。
C.Whatsmissing?
4.学生双人活动后请6人做ListenAndDo，最后请学生做小老师。
5Listenandrepeat.
IIIPractice.
1Listenandnumber.2Makeanewrhyme.(GroupWork)
3TheNewRhymeShow.4Let’ssing.HappyTeachers’Day
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
Thatsallfortoday.Good-bye!(歌曲Good-bye结束该课)
LessonCGood-bye!
教学目标：1会说本课单词（auntie,uncle,grandpa,grandma）,要求正确朗读。.2能熟练地说道别语并灵活使用.(Good-bye,Bye-bye,Solong).3在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。4有一定情感体验能主动大胆地表演。
重难点：1.对话、小诗和歌曲。
2.熟练、灵活地使用道别语。
3.Good-bye,Grandpa,Grandma中/d/的发音。
4、根据前面所学知识仿编小诗。
课时：The1stPeriod
教学过程：IWarm-Up
1Greeting.2Let’schant.
3Let’ssing.4Readquickly.
IIPresentation
1Listentothedialogue.Check----Whatdotheysay?
2Teachtosay---Good-bye.Bye-bye.Solong.
讲解Good-bye的来源及Good-bye,solong的使用场合。
3Listenagain,Check---Whoarethey?
4Teachthewords—grandpa,grandma
5Listentotherhyme---Good-bye.Check---Whoareintherhyme?
6Teachthewords---uncle,auntie.
7Listenandrepeat.
IIIPractice.
1让学生用Good-bye仿编Hello。（四人小组活动）
2创编Good-bye.
3完成情景对话。
4Letssing学习歌曲。
1.）学生听歌回答“这首歌里唱了什么内容？”，教师将学生听到单词贴到黑板上。
2.）适当操练myfriends3.)熟悉曲调4.）再听，练习曲调。
5.}引入歌词学习。
6）请几组学生上台表演。
7.）学会后，让学生在myfriend处用家庭成员或同学名字替换。
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
LessonDI’mMillieAndYou’reDuckie.
教学目标：1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。
2.能恰当使用自我介绍用语Im，及确认他人用语Youre。
重、难点：1.rabbit的发音。2.能灵活使用自我介绍用语Im，和确认他人用语Youre。
课时：The1stPeriod
教学过程：IWarm-Up
1Greeting.
1）师生问候时渗透问候语，Howareyou?及答语Fine,thankyou.
2）InPairs.
2Let’schant.
3Readtheanimalwords.
IIPresentation
1.学习句型Im...
现在我们来听听MillieMouse,Duckie他们是怎样介绍自己的。
2.跟读句型。
3.游戏巩固句型。
1）用半遮掩的方式出示LeLe,TingTing,Millie,Duckie,BabyBear,BabyLion，
学生用Im...进行操练。
2）用击鼓传花的方式介绍自己Im...
4.MillieMouse,Duckie现在想认识大家，点到的同学站起来回答Yes并用Im...介绍自己。"Yourexiaoxiao"（让学生感知新句型）大家跟我一起说Youre...
5Listenandrepeat.
IIIPractice.
1Let’sdo.Showmeyour…2Let’splay.
3创编对话。4Let’ssing.GladToMeetYou.
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
SingthesongGood-byetoclosetheclass.
LessonEGladtoMeetYou.
教学目标：1.)能听懂会说本课对话，要求发音准确，语调自然流畅。2.）能恰当使用Howdoyoudo?GladNicetomeetyou并回答。3.）会唱歌曲理解大意，有一定情绪体验。
重、难点：1.)Sunny,Rainy,Cloudy,Windy的发音。
2.）能恰当使用Howdoyoudo?GladNicetomeetyou进行问候。
3.）歌曲的学习及体验情绪。4.）学习对话，并能教灵活地进行交往。
课时：The1stPeriod
教学过程：IWarm-Up
1Let’ssingHello,ILoveYou.HappyTeachers’Day
2Greeting.
1）师生问候时渗透问候语，Howareyou?及答语Fine,thankyou.
2）InPairs.
3Let’schant.YouAndIGoodbye
IIPresentation
1创设情景引出Windy,Cloudy,Rainy,Sunny.用Howdoyoudo向学生问候感知语言。
2词汇教学，通过多种游戏学习单词，提醒学生注意4条龙头上的标志。
3Letssing歌曲教学。
1).听歌前提问“你听见歌里唱什么”2).听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。
3).学会后可把Sunny,Cloudy,Windy,Rainy编入歌中演唱或同学名字。
4).可用Itsnicetomeetyou替换演唱。
4Letstalk对话教学。1).听对话前先提问题“对话人物叫什么名字？他们在谈论什么？”
2).学生回答，教师介绍Howdoyoudo的使用场合。3).听录音跟读。
4).用卡片等多种形式操练。
IIIPractice.
1.进行编歌、唱歌比赛。2.两人小组仿编对话。3.引导灵活使用。
4.游戏：几个学生围坐一圈，一人在圈外走并领唱，大家跟唱。教师请2学生做对话练习。（Hello!Howdoyoudo?GladNicetomeetyou.）
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
SingthesongGood-byetoclosetheclass.
LessonFWhoAreYou?
教学目标：1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。
2.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。可仿编。3.能用Whoareyou?问别人并回答Im...4.学会MrMiss的构成，并能正确使用。
重、难点：1fox,wolf的发音。
2.用Whoareyou?问别人并回答Im...
课时：The1stPeriod
教学过程：IWarm-Up
1Let’ssing.GladToMeetYou!2Reviewthewords.
教师快速出示单词，学生快速认读。
3Let’stalk.I’m…You’re…
IIPresentation
1用捉迷藏引入新课
2Letssing歌曲教学。
1).听歌，听完后说出歌词，在唱。
2).进行替换演唱。
3Magicbox词汇教学。
1).教师出示卡片或实物帮助学生理解词义。2).生传卡片或实物操练。
3).生听音用手指书上图画。
4Letstalk对话教学。
1).学生听音听出新朋友名字。2).跟录音读对话，注意语音语调。
IIIPractice.
1分大组、小组、2人组对唱歌曲，表演。
2Letsplay游戏。
3介绍Miss,Mr.和Mrs。Miss指未婚女士。Mrs指已婚女士。Mr.泛指男性。
4创编对话，并表演。
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
LessonGRevision
教学目标：1通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。
2进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。
3培养学生良好的学习习惯和学生用英语做事的能力。
重、难点：1通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。
2进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。
课时：The1stPeriod
教学过程：IWarm-up.
1Greetinginthetrain.
2Let’schant.
IIPractice.
1复习单词
1).快速认读2).游戏巩固
A.Touchthemouse/duck/rabbit/cow.B.Showmeyourdeer/fox/tiger/wolf.
C.What’smissing?D.Listenandnumber.
2复习句型
ALet’stry
1).Listenandmatch.2).Lookandguess–Whataretheytalking?
3).选择一组表演.
BLet’splay.
1)示范，让学生明白玩法。2）同桌玩。3）展示。
（活动中尽量用上学习的歌曲和句子。）
3选择自己喜欢的一课比一比谁读得最好。
IIIHomework.
把你最喜欢的一课读给爸爸、妈妈听。
LessonHGoodMorning!
教学目标：1能听懂会说本课的单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。
2能用“Goodmorning!”大胆且自然地向别人问候；恰当使用自我介绍用语“I’m______.”“Callme_______.”。3.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。可仿编。
重、难点：1bird,monkey的发音。
2恰当使用问候语“Goodmorning!”和应答用语；恰当使用自我介绍用语“I’m______.”“Callme_______.”。
课时：The1stPeriod
教学过程：IWarm-Up
1Let’schant.Good-bye.
2快速认读单词，根据出示的句子进行回答。3Greeting.
引出Goodmorning.，并练习，
操练形式：T—Ss，T---S1,S---S.
IIPresentation
1Let’ssing.
1)Question:歌里唱的什么？在向谁问好？2）听歌后，回答前面的问题。
3）Listenandsing.
2MagicboxandLet’stalk.
1)T:Todaywehavefourmorenewfriends.
Doyouknowtheirname?Listen.2)多种方式操练。
3）听录音学习对话。
AListenandcheck.---对话里的人物是怎样介绍自己的？
B操练“I’m____.Callme______.”句型。
4）Listenandrepeat.
IIIPractice.
1歌唱比赛，看谁发音准确，声音洪亮。
2用家庭成员类单词或同学名字替换演唱歌曲。
3分角色操练对话。（半班，两大组，两小组，两人。）
4自编对话。
----Goodmorning!I’m…Callme…
-----Nicetomeetyou.
5Makeanewrhyme---Goodmorning!(Groupwork)
IVHomework.
Singthesongtoyourmummyanddaddy.
LessonIGoodNight!
教学目标：1能用Goodnight!向别人道晚安。2能在教师的引导下仿编歌词，能将“Goodnight!”这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。3初步感知“Getup.”“Gotobed.”4.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。5学习本课四个单词，要求发音准确，语调自然。
重、难点：1dog,cat的发音以及“Goodnight!”的语音语调。
2词汇、歌曲和对话。
课时：The1stPeriod
教学过程：IWarm-Up
1Greeting.练习使用Goodmorning!
2Let’ssing.GoodMorning.WhoAreYou?
3Readquickly.
IIPresentation
1Magicbox.
1)T(showthetoysofdogandcat):What’sthis?
2)Teachthewords.Repeatindifferentways.
3)T(showthepicturesofsisterandbrother)Howtocallthem?Listen.
Teachthewords.
2Let’ssing.
T:Oh,It’stoolate.Wecan’tplaywiththedogandthecat.Letthemgotobed.
Gotobed,MissDog.Gotobed,MissCat.Goodnight,MissDog.Goodnight,MissCat.
T:Boysandgirls,beforeyougotobed,whatdoyouusuallysaytoyourmummyanddaddy?(学生答，晚安。)Youareright.Ok,let’slistentothissongandthentellmewhatyou’veheard?
学生听歌并回答。哼唱歌曲。
3Let’stalk.
1)提问：对话里都有谁？他们在说些什么？2)Listenandcheck.
3)Listenandrepeat.4)Learnthesentences.Goodnight.Gotobed.
IIIPractice.
1Let’ssing,引导学生用家庭成员类单词替换演唱。
2角色扮演练习对话。
3Let’stry.
1)示范,帮助学生理解方法.2)小组练习.3)抽查表演.
IVHomework.
Singthesongtoyourmummyanddaddy.
LessonJAfternoonandEvening
教学目标：1能用“Goodafternoon!”和“Goodevening!”向别人问候。2有感情地吟诵小诗，理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。3综合复习“Goodafternoon!”和“Goodevening!”以及学过的“Goodmorning!”“Goodnight!”培养学生综合学习的能力。4复习Mr.Mrs和Miss的使用场合，并能灵活地使用。
重、难点：1单词以及问候语“Goodafternoon!”和“Goodevening!”的发音。2小诗的情感体验和仿编。
3培养学生的自学能力与合作精神。
4灵活使用所学知识进行交往。
课时：The1stPeriod
教学过程：IWarm-Up
1Let’ssing.Goodmorning!Goodnight!2Let’schant.Hello,ILoveYou.Goodbye!
3Greeting.
----Goodafternoon,class.----Goodafternoon,Miss_____.
IIPresentation
1T(showapictureofafamily)Look!Thisisahappyfamily.Whoisshe/he?
Ss:Mummy/daddy/baby.
T:Verygood.Thisisamummy.Thisisadaddyandthisisababy.Theyareafamily.Nowreadafterme.Afamily.(Ss:Afamily.)Ahappyfamily.(Ss:Ahappyfamily.)
解释happy.学习小诗前部分。
2T(Showapicture)Thisisahappyfamily,too.Thisisthedaddy---Rooster,Mr.Rooster….
教学单词rooster,hen,chick.
Theirfriends---duckling.(教学)
3学习小诗后部分。
4T:Thefamilygoout,whatdotheymeet?Whatdotheytalk?Let’slisten.
5Listenandcheck.
6Listenandrepeat.
IIIPractice.
1nbs,p;Wordgame:What’smissing2Let’schant.3Lookandtalk.
教师出示相关时段图片，学生根据图片提示做对话。
4Let’ssing.Goodbye.
IVHomework.
Readthelessontoyourmummyanddaddy.
LessonKNumbers
教学目标：1能听懂会说基数词1---5，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2有节奏地朗读小诗。3在小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。4有一定情感体验，能主动大胆地表演。
重、难点：1three和five的发音。
2有节奏地朗读小诗，游戏时做到手口的协调一致。
3灵活使用基数词。
课时：The1stPeriod
教学过程：IWarm-Up
1Greetinginthetrain.
T:Goodmorning.I’m…Whoareyou?Solong.Hello!….
S1/2/3/4:….
2Readthewords.
3Let’ssing.HappyTeachers’Day.GladToMeetYou.
4Let’schant.YouandIHello,ILoveYou.
IIPresentation
1T(showonebyone)Whatnumberisthis?
师示范，学生跟读，请小老师。
2小诗学习(Numbers.)。
1）Listenandfillinwiththenumbers.2）Listen,checkandrepeat.
3）Readingroups.
小诗Clap,YouandI
1)Makeamodelwithastudent..2)Listenandrepeat.
3)Listen,repeat,anddoinpairs.
IIIPractice.
1Listenanddo.Showmenumber…2Guessthenumber.
3Littleshow.
小诗表演。分小组准备，要求动作达意，语音语调准确，表演大方。
4Culture.
1)Learntosay,“Iloveyou,China.”2）GettoknowNationalDay.激发学生的爱国热情。
IVHomework.
把小诗读给父母听。
LessonLhowoldareyou!
教学目标：1.能听懂、会说基数词6到10，发音准确，理解词义。
2.有节奏朗读小诗。
3.听懂并运用句型howoldareyou?用I’m..回答。
教学重难点：sevennine的发音；灵活运用句型hoeoldareyou.
教学时间:the1stperiod
教学过程：
A.warmup
lookandsay出示手指表示不同的数字复习基数词1到5.
Bpresentation
magicbox
1师范读学生跟读。
2双人活动。
3.猜拳游戏。
Cpractice
1look,sayandwrite
.t:howoldareyou?
S:I’m…
2.全班分成若干小组，一组问一组答。
3.学生听录音完成听力练习
双人活动进行操练。
4makeandsay
5.做教材page25上的let’splay
1）师先示范，学生开张调查活动。
2）学生使用howoldareyoutingting?I’meight.采访5位同学。
Lessonmwhereareyou
教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.歌曲的演唱。
3.听懂并运用句型whereareyou?答I’mhere.
教学重难点：单词的发音；灵活运用句型whereareyou?
教学时间:the1stperiod
教学过程：
A.warmup
将0到10得就基数词卡片发给11位同学，使用其中5个数字进行点名练习。
Bpresentation
1用句型whereareyou?答I’mhere.检查学生是否到齐。
2magicbox
1）通过卡片呈现单词，教师发令学生做动作，由学生引导游戏后动。
2）将新学单词放入句型中操练、
3.let’ssing
4.let’stalk
1）学生观察插图，回答问题
2）分别完成对第二、第三自然段的教学。
3）再听录音完成该段对话。
4）通过游戏巩固所学内容。
T;whereareyou?mrtortoise?
S:I’mhere.
将本课单词逃入对话训练。
Cpractice
完成《课堂活动评价手册》的练习
Lessonofindyourpartner
教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.运用whatcolour?询问颜色。
3.听懂并运用句型what’syournumber?youaremypartner.
教学重难点：单词的发音；灵活运用句型whatcolour?询问颜色。
教学时间:the1stperiod
教学过程：
A.warmup
1.复习各种学过的问候语hi/hello/goodmorning/afternoon/evening!等。
2.每人一张卡片练习what’syournumber?
Bpresentation
magicbox
1出示动物的图片学生依次朗读。
2教师自问自答，学生感知新的语言，引出本课内容。
3师范读学生跟读
4游戏巩固教学内容。
Let’stalk
1开始游戏练习对话的第一部分。
2.提问，学生通过图画观测对话内容。
3听录音回答问题
Let’ssing
1欣赏歌曲
2师讲歌词大意学生学唱
Cpractice
做教材的listencolourandmatch
Lessonpwhatcolour?
教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.复习所有颜色的单词，运用whatcolour?及问答。
3.听懂并运用句型youareright.
教学重难点：单词的发音；灵活运用句型whatcolour?及问答。
教学时间:the1stperiod
教学过程：
A.warmup
师生互致问候并复习学过的表示颜色的单词。
Bpresentation
Magicbox
教学colour
1教师边读边出示所学过的颜色的单词。
2师范读学生跟读
3通过游戏教学orangeandblack
4仿编小诗
Let’splay
通过猜测游戏复习所学颜色单词。
Let’stalk
1展开彩虹的图，鼓励学生说出所有颜色的单词。
2操练对话
3表演对话
Cpractice
完成《课堂活动评价手册》的练习
LessonQbigorsmall
教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.会用人称代词搭配；会用单词描述事物、表达感情。
教学重难点：单词的发音；正确使用人称代词搭配。
教学时间:the1stperiod
教学过程：
A.warmup
1常规问候
2复习小诗youandI
Bpresentation
Magicbox
1用大小高矮对比明显的物品，学生通过看听感知体会单词的意思。
2师范读学生跟读
3将单词放入句中进行练习
Let’stalk
1将老虎的卡片贴在黑板上，露出小部分然后进行教学。
Bigorsmall?Big.
2以同样的方式教学其它单词
3进行教材中的对话
Let’ssing
1用动作启发学生自己编创小诗
2学生听录音进行对比并跟读
3分小组边读边做动作
4小组自编其余两首小诗并表演
Cpractice
完成《课堂活动评价手册》的练习
LessonRappleappleIlikeyou!
教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.能正确使用单词对APPLE进行描述。
3.有节奏发音正确的朗读小诗。
4.通过小诗激发学生学习兴趣。
教学重难点：单词的发音；能正确使用单词对APPLE进行描述；用Ilikeyou和Ｉlikeyoutoeat灵活应用日常生活中。
教学时间:the1stperiod
教学过程：
A.warmup
1师生常规问候
2以tallshorthappy等单词复习上一节课的小诗
Bpresentation
Magicbox
1出示一大一小两个苹果，引出对苹果的教学
Doyouknowwhattheyarecalled?
Whatdoestheapplelooklike?
2教学其它单词
3师范读学生跟读
Let’ssing
1学生听歌欣赏音乐
2讨论各自听见的单词或句子
3将四种类型的苹果写在黑板上，学生听录音排列先后顺序
4学唱，练习，表演，评价
Cpractice
1完成练习listenandcircle
2完成《课堂活动评价手册》的练习
Dculture
Trickortreat?
Lessonshappybirthdaytoyou!
教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.灵活自然的使用单词too。
3.复习基数词和颜色类单词。
4.熟练运用howoldareyou?及其回答I’m..和表祝愿的句子happybirthdaytoyou!
教学重难点：单词的发音；对话教学和歌曲教学；灵活使用所学知识进行交流。
教学时间:the1stperiod
教学过程：
A.warmup
师生常规问候
Bpresentation
Letussing
1放歌曲happybirthdaytoyou!
2学生跟唱，纠正读音
Magicbox
1出示实物卡片进行教学
2学生跟读
3游戏巩固所学单词
Listenandpoint
Showmeyour…
Letustalk
1todayislet’sbirthday.firstletususinghappybirthdaytoyou!ok?
2next,letusfindouthowoldheisbyusing”howoldareyou“
3通过游戏巩固句型howoldareyou，完成表格。
4师提问，了解对话的主要内容
Howmanypeoplearethereinthedialogue?
5生听录音回答问题
6适当解释wowandtoo的用法并进行操练
Cpractice
1完成练习listenandcircle
2完成《课堂活动评价手册》的练习
LessonumerryChristmas!
教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.灵活自然的使用圣诞祝福语。
3.歌曲演唱要求正确，理解大意。
教学重难点：单词的发音；圣诞祝福语的灵活运用。
教学时间:the1stperiod
教学过程：
A.warmup
1师生常规问候
2出示各种圣诞礼物并向学生祝福圣诞快乐。
Culture
1介绍圣诞节的有关知识
2教学merryChristmas!
3学生互相问候圣诞快乐
Bpresentation
Magicbox
1用直观方法呈现单词，贺卡等
2用游戏的方法进行练习
3师范读单词学生跟读
4讲fatherchristmas引入对话教学
Letustalk
1看图说胡
2学生听对话，然后回答问题
3教师扮演圣诞老人，与学生练习对话
4跟着录音齐读，教师正音
5分组练习对话，表演
Letussing
1提问，歌中唱的是什么内容？
2学生听歌回答
3再听，引入歌词教学
4分组演唱表演
Cpractice
1完成练习listenandcircle
2完成《课堂活动评价手册》的练习
Lessonvhappynewyear!
教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.灵活自然的使用happynewyear!andsametoyou!
3.歌曲演唱要求正确，理解大意。
4.能用haveagoodtime!祝愿别人。
教学重难点：单词的发音；使用happynewyear!祝贺别人。
教学时间:the1stperiod
教学过程：
A.warmup
Letussing
1T:letuslearnanothersonghappynewyear!ok?
2saythewordsafterme.
3letuslistentothetunefirst.
4letustryagain.
Culture
1介绍元旦节
2练习happynewyear!andsametoyou!
Bpresentation
Magicbox
1引出有关新年的单词
2用直观手段呈现单词卡片等
3师范读学生跟读
4通过游戏巩固单词
Letustalk
1whoaretalking?whataretheytalkingabout?
2学生听录音回答问题
3逐句听、练习、祝愿用语。
4表演对话
Cpractice
1完成练习listenandcircle
2完成《课堂活动评价手册》的练习
Lessomwmybody
教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.熟练说出人的身体各部位的单词。
3.正确熟练朗读小诗。
教学重难点：单词的发音；体会小诗表达的韵律。
教学时间:the1stperiod
教学过程：
A.warmup
1师生常规问候
2复习上节课所学歌曲
Bpresentation
Magicbox
1用自己做教具进行身体部位各类单词的教学
2教师范读学生跟读
3用卡片做游戏练习所学单词
4用动物类单词巩固所学内容
Letuschant
1学生看图听录音，判断小诗中前后两个单词的不同
2跟读，教师正读音
3解释单词的复数形式
4请学生自编小诗
Letusplay
1通过游戏练习动词openandclose
教师边做手势学生边猜词义
将eye套入句型中练习
Closeyoureye,openyoureyes
Cpractice
1完成练习listenandcircle
2完成《课堂活动评价手册》的练习
LessomxIcancount
教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.熟练使用句型Ican…
3.正确熟练朗读小诗。
教学重难点：单词的发音；体会小诗表达的韵律;使用句型Ican…
教学时间:the1stperiod
教学过程：
A.warmup
1师生常规问候
2复习基数词1到10.
Bpresentation
Magicbox
1教师一边做动作一边读词count,Icancount.
2教师发令，学生做动作
3同桌互相发令做动作
4将动词套入Ican…
Letustalk
1教师提问whatcanthedogdo?
2学生听对话回答问题
3学生再听，跟读、正音
4教师与学生对话操练
Letuschant
1有节奏朗读小诗
2学生完成对小诗的学习
Cpractice
1完成练习listenandcircle
2完成《课堂活动评价手册》的练习
Lessonytheycandance
教学目标：1.能听懂、会说单词、句子并发音准确，理解词义。
2.能用Ican+动词的结构表达会做什么。
3.正确熟练朗读小诗。
教学重难点：单词的发音；能用Ican+动词的结构表达会做什么。
教学时间:the1stperiod
教学过程：
A.warmup
1师生常规问候并复习上节所学小诗
2复习上节课所学动词并用can表达能做的事
Bpresentation
教学句型
1将6个人称代词用图贴在黑板上，中间贴can，下边贴动词。
2四人合作轮流翻动卡片用Ican,youcan,hecan…造句
Letussing
1听录音学唱
2把所学动词放入歌中演唱
Magicbox
1教师一边做动作一笔说出该词
2师范读学生跟读
3教师发令学生做动作
4同桌互相发令做动作
Letuschant
1将学生分成小组，听录音完成小诗的学习
2在再听一遍，对照自己的答案进行检查
3各组轮流表演
Cpractice
1完成练习listenandcircle
2完成《课堂活动评价手册》的练习
湘少版三年级英语下册各单元词汇及重点句型
湘少版三年级英语下册各单元词汇及重点句型
Unit1
词汇：
how怎样
fine好的
well很好
kind友善的
about关于thanks=thankyou谢谢
句型：
Howareyou?你好吗?
I’mfine.我很好.
I’mnotverywell.我不好.
Howareyou?/Howaboutyou?/Andyou?
你呢?
I’mfine.too.我也很好.
I’mnotverywell.我不好.
Unit2
词汇：
number号码
car小汽车
one一two二three三four四five五six六
seven七eight八nine九ten十zero零
句型：
What’syournumber?你的号码是多少?
Mynumberisfive.我的号码是5号.
I’mnumberfive.我的号码是5号.
I’msorry.Idon’tknow.对不起,我不知道.
Isthisnumbereight?这是8号吗?
Yes,itis.是的
No,itisn’t.不是的
Unit3
词汇：old老的sick生病的please请
birthday生日howold几岁
句型：
Howoldareyou?你几岁了?
I’msix.我六岁.
sitdownplease.请坐下
Thankyou!谢谢!
Happybirthday生日快乐
Thankyou.谢谢.
What’syourname?你叫什么名字?
MynameisChengLingshu.我叫陈林舒.
I’mChengLingshu.我叫陈林舒.
Unit4
词汇：
the那个time时间clock钟表goodbye再见eleven十一twelve十二o’clock…点钟
night夜晚day白天
句型：
What’sthetime?几点了?
It’seleven.11点钟了.
Itiseleveno’clock11点钟了.
Goodnight晚安
Goodnight晚安
Lookattheclock,please.请看钟.
Unit5
词汇：pen钢笔count数thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六
seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十howmany多少
句型：Howmany...arethere?有多少…
如：Howmanyrulersarethere?有多少尺子?
Therearefour有4把.
(注意：Howmany后面用名词的复数形式)
Unit6
词汇:colour颜色red红色pink粉红色blue蓝色yellow黄色white白色
green绿色cloud云
句型：Whatcolouristhis?这个是什么颜色?
或：Whatcolouristhisballoon?这个气球是什么颜色?
Itisred/pink/blue…是/红色/粉红色/蓝色
Unit7
词汇：food食物drink饮料cup杯子chopsticks筷子bowl碗plate盘
词型：Thisis…这是…
Thisisn’t…这不是…
其中isn’t…为isnot的缩写
必背的句型：
Thisisn’tmyfood.这不是我的食物.
It’syourfood.它是你的食物.
Thisisn’tmyschoolbag.It’syourschoolbag.这不是我的书包，它是你的书包.
Thisismydrink.Thisisn’tyourdrink.这是我的饮料,这不是你的饮料.
Unit8
词汇：banana香蕉mango芒果lemon柠檬market市场classroom教室
orange橘子pineapple菠萝
句型：Isthisamango?这是一个芒果吗?
Yesitis.是的.
Noitisn’t.不是.
Thisisamarket.Itisn’taclassroom!这是市场,这不是教室.
注意：a/an表示一个.其中an用在元音开头的单词前。a用在辅音开头的单词前。
如：anorangeanappleabanana
Unit9
词汇：like喜欢sunny晴朗的rain雨ice-cream冰激凌rainy下雨的warm温暖的hot热的
词型：Whatdoyoulike?你喜欢什么?
Ilike…我喜欢…
必背的句子：
Ilikethesun.我喜欢太阳
Idon’tliketherain.我不喜欢雨
Ilikeasunny/fineday我喜欢晴朗的天气
Ilikeice-cream.我喜欢冰激凌
Unit10
词汇：cold冷的weather天气windy有风的snowy下雪的cloudy多云的
重点句型：What’stheweatherlike?天气怎么样?
Itiswindy/cloudy/rainy/sunny.是有风的/多云的/下雨的/天晴的
Itisawindy/cloudy/rainy/sunnyday是有风的/多云的/下雨的/天晴的
必背句：Idon’tlikethisweather.我不喜欢这个天气.
Ilikefinedays.我喜欢晴朗的日子.
Ilikerainy.我喜欢下雨天.
Idon’tlikehotdays.我不喜欢很热的天气.
Howdoyoufeel?你觉得怎么样?
Ifeelcold/hot/warm/cool.我觉得冷/热/暖和/凉爽.
Unit11
词汇：T-shirtT恤they他们(主格)beautiful漂亮的big大的trousers裤子
shorts短裤coat外套dress套裙shirt衬衫
重点句型：lookatthe…看这…
必背;LookattheT-shirts.看这些T恤
Thebluetrousersarenice.这条蓝色的裤子很好看.
Theyareverynice.它们很漂亮.
Unit12
词汇：cometo来到school学校them他们ship轮船by乘坐him他bus公共汽车
bicycle自行车train火车
重点短语：byplane乘飞机bycar乘小汽车bybicycle骑自行车bytrain乘火车goto…去…cometo…来
重点句型：Igotoschoolbybus.我乘公共汽车去学校.
Icometoschoolbybicycle.我骑自行车来学校.
Unit13
词汇：shape形状circle圆形triangle三角形robot机器人square正方形
句型：Whatshapeisthis?这是什么形状
It’satriangle/circle/square是三角形/圆形/正方形
Unit14
词汇：jumper外套mummy妈妈fit适合puton穿上
句型：Here’sajumper.这有一件外套.
Theweatheriscold.天气很冷.
Ineedajumper.我需要一件外套.
Ilikethisjumper.我喜欢这件外套.
Idon’tlikeit.我不喜欢它.
Itfityou.它适合你.
Putiton.穿上它
缩写形式Itis=It’sHeis=He’sSheis=She’sWhatis=What’sisnot=isn’t
2022最新小学教案：小学三年级上册科学教案大全
【导语】科学，指的就是分科而学，后指将各种知识通过细化分类（如数学、物理、化学等）研究，形成逐渐完整的知识体系。它是关于探索自然规律的学问，是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。教案网准备了《小学三年级上册科学教案大全》，供大家参考!
做一位小科学家
教学目标1．过程与方法：
（1）能够从“玩”中提出问题。
（2）会提问题。
2．知识与技能：
找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。
3．情感、态度与价值观：
树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。
教学准备
学生自备：自带各种玩具。
教学过程：
（一）导课：
今天，我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生。
（二）自主学习：
1．讲科学家的故事：
（1）同学们相互讲；
（2）学生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事；
（3）老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。
2．将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较，有什么相似的地方？把它记在书后的活动记录上。
（1）学生比较并记录；
（2）学生相互交流；
3．玩自己带来的玩具。
（1）玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢？
（2）学生分组研究；
（3）汇报交流；
（4）得出结论。科学就是这样的。原来科学离我们这么近。我们也能做科学家。
4．看P6上的一幅图，说一说科学是什么？
（1）学生观察研究；
（2）师生讲座后得出：
自然界→提出问题→观察测量查问资料→思考→得出结论。
5．观察我们周围的事物，每个小科学家提出10个科学的问题，记在书后P74页的表格里。提出后能够想办法解决这些问题。
（三）板书设计：
做一位小科学家
自然界→提出问题→观察测量
查问资料→思考→得出结论
我看到了什么
【学习目标】科学概念：
树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
流程与方法：
1.初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
2.用各种感官观察大树。
3.借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
4.用简单的词语记录观察的结果。
情感、态度、价值观：
1.懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。
2.发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
3.在观察流程中，培养与他人合作的习惯。
【学习重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
【学习难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
【学习准备】
分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
【学习流程】
一、引言
1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？
2.就让我们从身边的熟悉植物--大树开始观察研究吧。
二、看照片上的大树
1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）
2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）
三、回忆中的大树
1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？
2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？
3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？
4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）
5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。
6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？
四、观察真正的大树
1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）
2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。）
3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。）
4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。
科学是什么
教学目标1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。
2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。
3、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。
4、培养学生实事求是的科学态度。
教学重难点
教学重点：确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。
教学难点：用自己准备的材料进行合作性的研究。
教学准备：
“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相关资料、录像（彩虹的形成和各种肥皂泡）
教学活动过程
（一）教学导入，激发学生研究肥皂泡的兴趣
1、谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们兴趣很浓，我们这节课就来研究一下它，好吗？
2、生回答。（好！）
（二）自主学习，研究肥皂泡
1、教师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家仔细观察：你看到了什么现象？你能提出关于肥皂泡的哪些问题？
（1）学生活动。
（2）学生回答问题。（鼓励学生大胆提问）
2、教师：同学们观察得非常仔细，提出了很多问题。请思考一下，这些问题归纳起来有哪几个方面？
3、生回答。（颜色、形状、大小、弹性）
4、教师：请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。（学生选择问题）请大家按选定的问题小组讨论。
5、教师：每组同学对你们的问题先进行一下讨论，你认为这个问题是怎样的，准备怎样研究？
（学生讨论）
6、教师：请各组选一位代表，汇报一下你们的研究方案，其他同学可以给他们提出建议和意见。
（生汇报方案）
（三）观看视频，改进自己的方案
1、教师：老师也准备了一些资料，看完后，也许对你们的研究有所帮助。
2、学生观看视频，改进研究方案。（可与学生先探讨一下）
（四）扩展
1、教师：同学们的想法非常好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，继续丰富完善你们的研究方案，分工合作，准备研究所需的各种材料，也可以请老师、家长帮忙。
2、学生准备。
水到哪里去了
一、教学目标1、探究目标：
①能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。
②能从实验结果中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。
③能通过试验探究常温下水蒸发快慢与那些因素有关。
2、情感目标：能与同学交流自己的研究方法和过程。
3、知识目标：能用自己的话说出什么是蒸发。
二、教学过程
（一）引入课题（投影）
同学们，我们的衣服脏了都要洗一洗，衣服湿了，但是晾一段时间，就会干了。我们村西的大坑或是低洼地，大雨过后都要存许多水，可是雨过不多久，水都干了。针对这些现象，你想提出哪些问题?
（二）探究活动
1、教师用湿手在黑板上写一水字，学生观察这字。
2、说说你的发现，讨论：为什么会出现这种现象？
3、用手指蘸少量的温水，抹在脑门上。仔细体会有什么感觉，说明了什么？
（三）看书学习
1、了解“水”到哪里去了？
2、用自己的话说说水到哪里去了。
（四）讨论交流
找自然界中的蒸发想象
（五）小组合作
1、猜想：水分蒸发的快慢是不是都一样？快慢与哪些因素有关？
2、设计实验验证猜想。教师举例，如，同样多的水，一个放在茶缸中一个放在脸盆中，进行观察。每次只改变一个条件。（实验课下完成，并且作好记录）
（六）小结：通过本节课的学习，你有什么收获？
一片草地
教学要点：让孩子们坐在一片草地上，观察并记录他们所见的东西。
教学目标：
1、了解一片草地的植物和动物。
2、研究技能：使学生描述他们的所见，使观察变得敏锐。
3、增加学生对大自然的敏锐度。
4、要求学生保持安静且反应迅速。
5、讨论垃圾问题。
教学准备：
白纸、铅笔。
教学过程：
1、引入
带孩子们到“研究”区。
师：看这片草地，你们认为这里有哪些植物和动物呢？今天我们就弄明白这些问题！
2、指导学生在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。（强调这不是比赛，不必追求分辨出每种动植物的种类，而是一项观察游戏）。可将不知道的动植物名字编号，如：小草1、小草2。
活动开始。
3、汇报交流
a、在草地上发现了哪些植物和动物。
b、将学生在草地中发现的动物和植物的总数合计。
c、讨论交流：非生命物体（基层—泥土、石头）、植物和动物。
4、小结
正如同学们在研究中见到的那样，任何有草的地方都有“大自然”—许多植物和动物生活在草丛中，它们的量实际上要比同学们列举的多，诸如生活在地下的那些动物。这片草地本身就是一个群落。
三年级语文下册重要词语句型汇总
作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“三年级语文下册重要词语句型汇总”，供您参考，希望能够帮助到大家。
三年级语文下册重要词语句型汇总的字短语
第一单元
一望无际的草原郁郁葱葱的森林迷人的景物数不清的山峦乌黑光亮的羽毛
俊俏轻快的翅膀活泼机灵的小燕子蒙蒙的细雨黄色的嫩叶青的草绿的叶
鲜艳的花光彩夺目的春天蓝蓝的天空挨挨挤挤的荷叶碧绿的大圆盘嫩换色的小莲蓬
雪白的衣裳可爱的燕子绿色的大绒球深绿的泉水黑里透绿的青苔朴素的花环
青褐色的石头晶亮的水泡饱满的水泡密密的树叶金色的光斑银色的光斑
彩色的珍珠美丽的珍珠泉快乐的孩子神奇的泉连绵起伏的雪山活蹦乱跳的鲜鱼
优美的风景丰富的想象热爱的感情碧清的水流绿茸茸的小草幽静的山谷
第二单元
碧蓝的天空清澈的河水茂盛的草木自由自在的生活鲜艳的颜色橄榄色的头巾
翠绿色的花纹浅绿色的外衣赤褐色的衬衫小巧玲珑的身躯透亮灵活的眼睛
又尖又长的嘴清脆的鸣声机灵的翠鸟锐利的眼睛陡峭的石壁美丽的羽毛
舒适的列车特殊的客人温暖的地方陡峭的春寒漫天飞舞的大雪坚硬的山路
冻僵的燕子美丽的小村庄湛蓝深远的天空清新甜润的空气锋利的斧头裸露的土地
各式各样的工具应有尽有的家具躲闪的目光咆哮的洪水宽阔的公路平坦的公路
高高的橡树粗壮的橡树结实的橡树挺拔的橡树高尚的心有趣的事情
第三单元
有趣的故事悲惨的叫声有名的射箭能手严肃的神情满意的神情
弯弯曲曲的线连绵不断的山峰连绵起伏的群山名贵的木料
第四单元
弯弯的小河欢乐的歌动人的故事丰富多彩的生活哀痛的日子
洪亮的声音沉默的局面盛大的节日隆重的节日拿手的本领
第五单元
真诚的帮助生动的故事珍贵的东西可贵的沉默可爱的孩子轻柔的声音密切的关系
特别的惊喜稚拙的礼物清澈新鲜的水巨大的水流怦怦直跳的心
第六单元
快乐的小朋友神奇的世界美丽可爱的世界高高的夜空皎洁的月光美好的遐想
巨大的努力奇异的景色黑沉沉的天空灿烂的阳光鲜嫩青绿的水藻神秘的月球
神奇的网络有趣的动作新奇的网络世界长长的电线特殊的电池聪明能干的机器人
奇特的想象
第七单元
红彤彤的晚霞欢乐的浪花荒无人烟的大山做工精致的五星红旗鲜艳的五星红旗
鲜艳的国旗美丽芬芳的鲜花心爱的五星红旗壮观的景色构思新奇的木凳
栩栩如生的木雕遗憾的神情精美的工艺品洁白的牙齿悲惨的景象厚厚的防护服
第八单元
快乐幸福的生活黑黑的大窟窿巨大的响声清清的泉水五彩的云霞神奇的想象
神奇的故事又红又亮的火球巨大的手臂金色的光辉枝叶茂密的桃林味道鲜美的桃子
课后阅读
汹涌的雾美丽的画面狭长的叶子新鲜红嫩的果肉鲜红的汁水水汪汪的眼珠
粗糙的舌头可怜的样子莫大的痛苦轻轻的哼声幸福的生活金色的沙滩
小小的脚印明亮的大眼睛碧蓝的海水细细的汗珠焦急的神情火热的太阳
结实的胸膛美丽的贝壳可爱的小姑娘陌生的地方心爱的花瓶冻僵的手指
可爱的黑眼睛气焰嚣张的日军激烈的战斗
△近义词
俊俏——俏丽聚拢——聚集生机——生气掠过——横过光景——风景等闲——平常
清香——芳香破裂——分裂姿势——姿态仿佛——好像裁——剪似——像
鲜艳——艳丽灵活——灵巧逃脱——逃跑注视——凝视透亮——光亮摇晃——摇动
特殊——特别疲劳——疲倦寻找——搜寻展览——深蓝锋利——锐利裸露——暴露
南辕北辙——背道而驰和颜悦色——和蔼可亲街坊——邻居劝告——忠告能手——高手孤单——孤独本事——本领教诲——教导审视——注视叮嘱——叮咛发现——发觉
骄傲——自豪索性——干脆依然——依旧期待——期望追逐——追赶祝贺——祝福
左顾右盼——东张西望颤抖——发抖啜泣——抽泣呜咽——哽咽竭力——尽力
防御——防备干涸——干枯赶紧——赶忙一瞬间——刹那传说——传闻实际——事实
估计——估算奥秘——秘密奇异——奇特明显——显著皎洁——明亮神秘——神奇
新鲜——新奇功能——作用到底——究竟恋恋不舍——依依不舍收拾——整理
防止——预防周围——四周平等——公平精致——精美凝视——注视安心——放心
芬芳——芳香游览——游玩壮观——壮丽陈列——摆放诚恳——恳切荒芜——荒凉
漂亮——美丽打扮——装扮发动——动员收成——收获急忙——赶忙难过——痛苦
立刻——立即提心吊胆——胆战心惊
△反义词
偶尔——经常增添——减少俊俏——丑陋机灵——笨拙快乐——痛苦微风——狂风
细——粗新——旧灵活——迟钝喜欢——厌恶鲜艳——暗淡容易——困难
陡峭——平缓舒适——难受坚硬——柔软特殊——普通减少——增加扩大——减少
消失——出现裸露——遮盖发现——隐藏悲惨——幸福能手——生手愈合——开裂
熟悉——陌生相信——怀疑稚拙——老练肯定——否定痛苦——欢乐掩盖——揭露
迅速——缓慢神气十足——垂头丧气异口同声——七嘴八舌巨大——微小热闹——安静
仔细——马虎光明——黑暗温暖——寒冷可爱——可恶轻松——紧张麻烦——方便
整齐——凌乱端端正正——歪歪斜斜过去—现在麻烦—简单升起—落下
欢乐——悲伤实际——虚幻远古——当代美好——丑恶皎洁——灰暗节约——浪费
保护——破坏漆黑——明亮犹豫——果断精致——粗糙端正——歪斜清晰——模糊
常见——少见沉甸甸——轻飘飘稀少——众多明白——糊涂浮——沉熄灭——燃烧
危险——安全顺——逆今——古创造——毁灭茂密——稀疏欢喜——烦闷稠——稀
△量词
几阵雨一对翅膀一身羽毛一担水一圈波纹几对燕子一支歌曲一阵清香
一个圆盘一幅画一阵微风一个绒团一条小路一眼清泉一潭泉水
一朵荷花一片花瓣一首歌曲一束金光一串珍珠
一颗心一双爪子一个小村庄一张嘴一棵树一双眼睛一只翠鸟一批客人
几十户人家一栋楼房一条公路一片灌木林一根楔子一列火车
一只羊一幅画一张纸一个窟窿一个杨桃一只骆驼
一个谜一种滋味一个暑假一所学校一名队员一名观众一个空翻一件事情一种情形
一件事一根针一种方式几发炮弹一阵沉默一片沉默一条小狗一口唾沫
一颗钻石一股水流一个主意一份惊喜一颗心一道目光一份帐单
一句话一封信几秒钟一个传说一轮明月一扇大门一项研究一块岩石
一个网站一张贺卡
一个假日一次旅行一面红旗一段河面一片漆黑一块巨石一座小镇
一家面包店一块面包一束鲜花一件工艺品一位朋友一个摊点一块树桩
一丝神情一件东西一片景象一根钢筋一番援救一条缝隙
几万条红丝一个姑娘一条苇席一个徒弟一条渠道一阵响声一道深沟一场大雨
一种纯青石一眼泉水一团火球一座大山一缕光辉一声长叹一片桃林、
一束金光一串珍珠一池荷花一片花瓣一支赞歌一朵荷花一片花瓣
一首歌曲一缕阳光一束金光一串珍珠一把斧头一双小手一块庄稼地
一个山坡一句话一条小河一颗牙齿一台电脑一件衬衫一篇课文
一辆车一台节目一杯水一轮红日一门绝招
△多音字
shì(似的)zhuǎn(转弯)quān（圈套）
似sì(似乎)转zhuàn(转圈)圈juàn(羊圈)
ái（挨打）fó(佛像)tiǎo(挑战)
挨āi(紧挨)佛fú(仿佛)挑tiāo(挑水)
dào(倒立)zhǎo(爪牙)qiǎo(悄然无声)
倒dǎo(倒下)爪zhuǎ(爪子)悄qiāo(悄悄)
pào(泡沫)diào(调动）xiáng(投降)
泡pāo(眼泡)调tiáo(空调）降jiàng(降落)
chù(处处)zài(载重)lòu(露马脚)
处chǔ(处分)载zǎi(记载)露lù(露水)
juàn(试卷)zuàn(钻石)dī(提防)
卷juǎn(卷起)钻zuān(钻研)提tí(提前)
gèng(更加)yāo(要求)jiào(教师)
更gēng(三更)要yào(要点)教jiāo(教书)
shóu(熟了)jìn(禁止)piàn(便宜)
熟shú(熟悉)禁jīn（不禁）便biàn(方便)
jiàng(将领)bèn(投奔)shān（扇风）
将jiāng(将来)奔bēn(奔跑)扇shàn(扇子)
zhúo（着陆）léi(累赘)de(好得很)
zháo（着急）lěi(积累)děi(得亏)
着zhe（看着）累lèi(劳累)得dé（得到）
huá(华丽)chéng(盛饭)zāng(脏话)
华huà(华山)盛shèng(盛情)脏zàng(内脏)
xīng(兴奋)jī(几乎)shù(数学)
兴xìng(兴致)几jǐ(几个)数shǔ(数一数)
jué(感觉)zhuàn(自传)tán(弹性)
觉jiào(睡觉)传chuán(传染)弹dàn(炸弹)
yān(咽喉)
zhá(油炸)cáng(捉迷藏)yàn(下咽)
炸zhà(爆炸)藏zàng(西藏)咽yè(呜咽)
Piǎo(漂白)
sāi(塞子)mái(埋藏)piāo(漂泊)
塞sè(者塞)埋mán(埋怨)漂piào(漂亮)
sā(撒娇)jiē(结巴)xiān(鲜花)
撒sǎ(撒种)结jié(结合)鲜xiǎn(鲜为人知)
hǎo(好人)shě(舍不得)gān(干涉)
好hào(喜好)舍shè(宿舍)干gàn(干部)
Lào(落枕)
jīng(经常)bié(别人)luò(降落伞)
经jìng(经纱)别biè(别扭)落là(落下)
bēi(背包)jì(系鞋带)jìng(强劲)
背bèi(背书)系xì(关系)劲jìn（干劲儿）
chōng(冲动)mú(模样)féng(缝补)
冲chòng(冲着)模mó(模范)缝fèng(门缝)
zhēng(挣扎)jǐn(尽管)píng(屏障)
挣zhèng(挣钱)尽jìn(尽力)屏bǐng(屏息)
shǎo(多少)yuè(音乐)pēn(喷出)mò(淹没)
少shào(少年)乐lè(快乐)喷pèn(喷香)没méi(没有)
chāi(出差)uò(落后)（落实）cān(参加)
差chà(差劲)落là(丢三落四)参chēn(参差不齐)
cī(参差)lào(落下)（落枕）shēn（人参）
chā(差别)
△句子
1、比喻句：
1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
2、背上的司徒像浅绿色的外衣。
3、二月春风似剪刀。
4、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
5、我挑着满满的一担水，走在林中的古板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
6、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
7、光阴似箭，日月如梭。
2、句子变换
反问句变陈述句
1马跑得越快，离楚国不就越远了吗？——马跑得越快，离楚国就趬远了。
2这不恰好表明有数不尽的骆驼？——这恰好表明有数不尽的骆驼。
3小鸟使劲飞，不就掉下来了吗？——小鸟使劲飞，就掉下来了。
4你把墨水滴在本子上，本子不就弄脏了吗？——你把墨水滴在本子上，本子就弄脏了。
3、陈述句变反问句
1她是我的朋友。——难道她不是我的朋友吗？
2羊已经丢了，不用修羊圈了。——羊已经丢了，还用修羊圈吗？
3把杨桃画成五角星，没有什么好笑的。——把杨桃画成五角星，有什么好笑的呢？
4认真学习正是好学生的表现。——认真学习不正是好学生的表现吗？
△按课文内容填空
1、听到消息后，居民们纷纷（走出）家门，（冒着）料峭的春寒，（顶着）满天飞舞的大雪，（踏着）冻得坚硬的山路，四处（寻找）冻僵的燕子。1、听到消息后，居民们纷纷（走出家门），冒着（料峭的春寒），顶着（满天飞舞的大雪），踏着（冻得坚硬的山路），四处寻找（冻僵的燕子）。列车（开动了）。载着（燕子的列车），带着（人类的友情）驶向远方。燕子在车厢里（唧唧喳喳），仿佛（在向人类致谢）。
读了这段话，我仿佛看见了（人们为了拯救燕子，在满天飞舞的大雪中，四处寻找燕子那种艰辛的境况）。
2、山谷中，早先有过一个（美丽的小村庄）。山上的森林（郁郁葱葱），村前河水（清澈见底），天空（湛蓝深远），空气（清新甜润）。什么都没有了——（所有靠斧头得到）的一切，包括那些锋利的斧头。
3养羊人听了街坊的劝告，（修好了羊圈），结果（他的羊再也没丢过）。楚国人不听人的劝告，结果（他永远也到不了楚国）。《亡羊补牢》告诉我们：做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。《南辕北辙》告诉我们：做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力，也是达不到目的的。
4、它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；叫得悲惨，因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助）。它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞）。它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。
5、所有（时间里的事物），都永远（不会回来了）。这个谜比“（一寸光阴一寸金），（寸金难买寸光阴）”还让我感到（可怕），比“（光阴似箭），（日月如梭）”更让我有一种（说不出的滋味）。虽然明天还会有（新的太阳），但永远不会有（今天的太阳了）。后来的（二十年里），我因此（受益无穷）。虽然我知道人永远（跑不过时间），但是可以比原来（跑快一步），如果（加把劲），有时可以（快好几步）。那几步虽然（很小很小），用途却（很大很大）。假若你一直（和时间赛跑），你就可以（成功）。
6、（国庆节）到了。多么（盛大的节日）！多么（隆重的检阅）！街道上（人山人海），楼房上（彩旗飘扬），主席台上站满了（国家领导人）和（外国贵宾）。这个小伙子真棒，因为他（走在队伍前面，走得那么好，又那么精神）。这些小伙子真棒，因为这些儿童队员（让残疾队员参加检阅队伍，并让他走在第一排，呵护他，不伤害他，不歧视他）。
7、既然你错了，就应该（第一个伸过手）去请他原谅，而不应该（向一个比你高尚的朋友）举起戒尺！
8、阮恒那（不时的啜泣）变成（持续不断）的低声哭泣。他眼睛（闭着），用牙咬着（自己的小拳头），想竭力（制止抽泣）。医生用轻柔的声音说：（）
9、太阳离我们有（1.5亿公里远）。它（大得很），（130万个地球）才能抵得上（一个太阳）。太阳会（发光），会（发热），是个（大火球）。太阳和我们的关系（非常密切）。太阳光有（杀菌的能力），我们可以利用它来（预防和治疗疾病）。地球上的（光明和温暖），都是（太阳送来的）。如果（没有太阳），地球上将（到处是黑暗），（到处是寒冷），没有（风、雪、雨、露），没有（草、木、鸟、兽），自然也（不会有人）。一句话，（没有太阳），就没有我们（这个美丽可爱的世界）。
10、太阳还做了许多的好事，她让（小草更绿了），她让（小树更挺拔了），她让（森林更加茂盛了），（春天变得更加灿烂美丽），她让（我们的生活充满生机）！
11、电脑网络的功能真多，可以（迅速查找各种信息），可以（用电子信箱和全世界的小朋友建立联系），还可以（网上购物）。
12、《卖木雕的少年》一文中，“我”的遗憾是（不能把这件精美的木雕带回国）。最后非洲少年做了个（一模一样却只有拳头大小的小象墩送给我）。
13、（1969年7月20日），（两名美国宇航员）首次登上月球，第一眼看到的就是（十分奇异的景色）：这里的天空（黑沉沉的），表面却（洒满灿烂的阳光）。月球上满是（尘土、岩石和环形山），（没有水），没有（任何生命）。月球是（一片荒漠）。
14、昨天倒在（原野的夸父），已经变成了（一座大山）。山的南边，有一大片（枝叶茂密）、（鲜果累累）的桃林，那是（夸父的手杖）变成的。
外研社英语三年级上册《Is it a dragon?》教案
作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《外研社英语三年级上册《Is it a dragon?》教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、功能：使用句型Is it a？进行关于物品的问答
2、单词：no, not（isnt=is not）， yes, help, kite, dragon
3、句子：Is it a？ Yes, it is. No, it isnt.
重点难点：
1、cat和kite的发音区别
2、句型Is it a？的正确使用
3、No, it isnt.否定回答的朗读
教学准备：
Card .Pictures .tapes . radio
板书设计：
Unit1 Is it a monster?
Yes,it is./No,it isnt.
教学过程：
Step 1 Greeting
Step 2 Review and lead in
1. Play a chant-播放Module7第二单元关于Whats this?的韵诗，和学生一起边拍手边读，告诉学生Whats this/Whats that 用于询问完全不认识的物品
2. Ask and answer-展示schoolbag, ball, book,cat, dog这些物品的图片，并逐一问学生Whats this，最后展示一个猫型的风筝和怪物的图片，当学生回答不出来的时候，老师也故意摇摇头说：I dont know.引导学生理解老师所说的话并听活动1和活动2录音找出答案。
[设计意图] 通过和音乐一起读Whats this?的韵诗，既可以复习上一节课的句型，又能活跃课堂气氛，通过第二部分的问答则可以复习上一节课的单词，并引入新课单词的学习。
Step 3 Presentation
1. Words learning-听完录音后，老师假装请求学生帮忙：Who can help me?从而板书help，在有学生回答出刚才的图片英文名kite, monster后板书单词于黑板上并画上简笔画图，继续问：Do you find other new words?从而板书new,接着用夸张口型和声音先领读help，并同时双手在头顶来回交叉摆动，让学生猜测出help是救命的意思，对于monster则要求学生张大嘴巴，摆出凶神恶煞的样子来读，这个单词请一组学生一个个边模仿边读一遍，对于较简单kite和new则着重要求学生把单词中的ai和ju这两个音发清楚
2. 游戏我是小模王-生词学完后，由老师先比动作或画图片让学生齐说单词，接着由老师说单词，学生来比动作，最后请几个学生当小老师来做老师刚才做的事情。
[设计意图]这个环节主要是单词的学习，我以夸张的声音和肢体语言来表现生词，目的是让学生对生词的发音和含义能有较深刻的理解和印象；后面的游戏我是小模王既可以巩固刚学过的单词，又能调动课堂气氛。
3. Sentences learning-用简笔画画出猫，狗和龙的一部分，接着用句型Is it a？提问学生，同时板书句型，领读和请学生读句型时提醒学生读声调并读出疑问的语气，后并引导学生用Yes, it is和No, it isnt回答时，也提醒学生读出肯定和否定的语气，这些句子的带读，先全班读，然后分成小组读或男女生读，接着再请个别学生读。
4. 游戏我是小画家-请几个学生起来画出自己最会画的学过的一个单词的简笔画，接着由全班提问：Is it a？然后由上台的学生回答：Yes,it is和No,it isnt。
[设计意图]这个环节主要是句子的学习，我用简笔画画出一半的图画，可以引入句型，并吸引学生的注意力；后面的游戏我是小画家既可以巩固刚学过的句子，也能调动学生学习的积极性
Step 4 Practice
Finish Activity 4-请学生两人一组练习句型，并完成活动4，把对话补充完整，最后请三组同学分别上台展示
[设计意图]在单词和句子学习完后，及时做练习，可以加深印象，巩固学习成果。
Step 5 Text learning
1. 火眼金睛找单词-请学生在刚才学习的基础上快速找出单词，看哪一组又快又好
2. Listen and point-听录音时强调学生一定要边听边指
3. Listen and find-听录音并找出Is it a这一句型
4. Listen and answer- 听录音回答问题Where are the two girls? What do they see? What scare them?
5. Read after the tape and have a try-跟读课文，并注意语音语调，同时尝试自己翻译课文
[设计意图]通过前面单词和句子的学习，学生进入课文学习会比较轻松，容易理解课文的大意。
Step 6 Consolidation
游戏盲人摸物-老师拿出一个大袋子，里面装有很多文具，动物的玩具等，然后请一个学生蒙着眼睛摸出东西，自己判断后用Is it a？提问全班，老师和同学用Yes, it is或No, it isnt回答他
[设计意图]以游戏再次点燃学生的学习热情，对之前的句型进行再巩固
七、总结
请全班根据黑板上的板书归纳总结今天学的单词和句型，如有遗漏老师给于补充
八、作业设计
1.读课文并复习今天学过的单词和句子，并尝试以小组合作形式排演课文。
2.要求学生应用今天学过的句型，引导学生将其用于日常的谈话和课间游戏
三年级英语上册第三单元教学设计
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编精心整理的“三年级英语上册第三单元教学设计”，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级英语上册第三单元教学设计
第一课时
教学内容：A：Let’slearn,Let’sdo,Let’sdraw
教学目标：
1、能听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表示颜色的单词。
2、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
3、通过学生认读的方法给小丑涂色，并复习头部的部位和颜色的名称。
教学重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple
教学难点："green"一词的gr发音较难，教师要多带读。
教学准备：
1、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
2、本课时录音带。
预习提纲：
1、对照单本图示，找出单词的汉语意思。
2、查找下列单词的汉语意思：
facenoseeyesmouthear
教学过程：
（一）Warm---up（热身及预习展示）
1、教师放hello歌曲，师生同唱。
2、检查学生预习情况。
（二）Presentationandpractice（精讲点拨）
1、教师出示彩笔，让学生了解颜色单词。学习颜色单词：教师出示蜡笔向学生介绍Thisisagreencrayon之后，强调green，教师代读green。其后，以此类推，教学blue、yellow,red,purple。
2、用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。
注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
3、让学生听录音，跟读Letslearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
4、听录音，做Letsdo部分的游戏。
（三）Consolidationandextension（拓展延伸）
做Letspaint部分的练习：
教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colourthefaceyellow.就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作Colour。最后，教师指着句子，带读Colourtheface
yellow.，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边在
做动作。用同样的方法进行第二句。
（四）Sum-up（总结）
教师：我们这节课主要学习了什么内容？请学生回答总结。
（五）Thelimited—timeexercise（限时作业）
教师下发限时作业，请学生独立完成。
（六）Checkandexplain（检查限时作业并反馈）
集体进行作业的讲评，学生相互交换进行批改，教师进行等级评价。
第二课时
教学内容：A：Let’stalk,Let’splay,Let’ssing
教学目标：
1、能听懂、会说Howareyou?Fine，thankyou.问候语，并能在实际情景中准确运用。要求模仿正确，语调自然。
2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、学习本课时的有关颜色的歌曲。
教学重、难点：
1、Howareyou?的得体运用。
2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。
教学准备：本课时教学配套的录音带、预习提纲、限时作业
预习提纲：
1、问答练习连线
Goodmorning.Nicetomeetyou,too.
Goodafternoon.Goodmorning.
Nicetomeetyou.Goodafternoon.
2、观看图意，找出MissGreen,MrBlack,MissWhite.
教学过程：
（一）Warm---up（热身及预习展示）
1、师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
2、进行预习展示。
（二）Presentationandpractice（精讲点拨）
1、师生观看教学插图。利用课本插图，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
2、教师提问：Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,
thankyou.
3、录音展示，学生听录音跟读对话。
4、做Letsplay部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：
S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?
S2:Imfine./Fine,thankyou.
在同桌练习之后，两人一组练习。
5、学唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?方法为：
教师带读歌曲中的单词和句子。
教师带领学生边打节拍边说歌词。
听录音，试唱歌曲。
（三）Consolidationandextension（拓展延伸）
学生分角色练习、表演Let’stalk部分对话。
（四）Sum-up（总结）
教师：我们这节课主要学习了什么内容？请学生回答总结。
（五）Thelimited—timeexercise（限时作业）
教师下发限时作业，请学生独立完成。
（六）Checkandexplain（检查限时作业并反馈）
集体进行作业的讲评，学生相互交换进行批改，教师进行等级评价。
第三课时
教学内容：B：Let’slearn,Let’sdo,Let’schant
教学目标：
1、听说、认读white,black,brown,pink,orange这些表示颜色的单词。
2、能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3、复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。
教学重点：表示颜色单词white,black,brown,pink,orange的学习。
教学难点：white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown
的发音也较难，且学生不易区分。
教学准备：
1、教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。
2、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。
预习提纲：
1、对照单本图示，找出单词的汉语意思。
2、Let’schant部分，在同学或家长的指导下试读，将不懂的句子标记下来。
教学过程：
（一）Warm---up（热身及预习展示）
1、师生相互问候
T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
T:Howareyou?
S:Fine,thankyou.
2、检查学生预习情况。
（二）Presentationandpractice（精讲点拨）
1、教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,pink,
orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：Pink,pink,this
ispink.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
2、利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,pink,
orange，提示white,black,brown的发音。
3、学生听Letslearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
4、让学生听Letsdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。
5、教师播放Letschant部分的录音，学生试说。
（三）Consolidationandextension（拓展延伸）
游戏BINGO
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO，为游戏的胜利者。
（四）Sum-up（总结）
教师：我们这节课主要学习了什么内容？请学生回答总结。
（五）Thelimited—timeexercise（限时作业）
教师下发限时作业，请学生独立完成。
（六）Checkandexplain（检查限时作业并反馈）
集体进行作业的讲评，学生相互交换进行批改，教师进行等级评价。
第四课时
教学内容：A：Let’stalk,Let’splay,Let’scheck
教学目标：
1、能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用。
2、复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A部分Letstalk会话学习的基础上，增加Imfine.Thankyou./Verywell,
thanks.等对问候的多种回答语。
3、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
教学重点：学习Letstalk部分对话。
教学难点：表示赞成别人提议的感叹语Great！和Howareyou?的答语Verywell,thanks.的发音不易到位，教师要适当提示。
教学准备：本课时教学内容的录音带
预习提纲：
1、观看Let’stalk,Let’splay插图，了解图意。找出Howareyou?有几种回答方式。
2、用英语说出学过的十种颜色。
3、写出下列单词的汉语意思。
redblackgreenpinkorange
教学过程：
（一）Warm---up（热身及预习展示）
1、复习所学问候语、打招呼及介绍用语。
Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.
Whatsyourname?Mynames…
Im…
Howareyou?
2、检查学生预习情况。
（二）Presentationandpractice（精讲点拨）
1、教师告诉学生Howareyou?有多种回答用语。
其中一些答语是：
Fine,thankyou.
Imfine.Thankyou.
Verywell,thanks.
2、学生跟读Fine,thankyou./Imfine.Thankyou./Very
well,thanks.
3、教师用单词卡，让学生跟读How,are,you,Im,fine,very
well,thank,thanks。
4、教师引领学生观察B部分Letstalk的情景图，让学生了解对话内容。
5、学生听B部分Letstalk的录音，跟读对话。
6、听力练习：Letscheck：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。
（三）Consolidationandextension（拓展延伸）
1、让学生看Letsplay部分的活动，学生进行Letsplay部分的活动，通过游戏让学生大量的练习与运用 Letstalk部分的会话。
2、让学生分小组，要求学生自编对话。
3、表演学生自编的对话。
（四）Sum-up（总结）
教师：这节课我们都学习了哪些内容呀？请同学总结一下。
（五）Thelimited—timeexercise（限时作业）
教师下发限时作业，学生独立完成。
（六）Checkandexplain（检查限时作业并反馈）
集体进行讲评，同桌相互交换批改，进行等级评价，完成之后将错题进行订正。
教学反思
一、成功之处：
二、存在的问题：
三、采取措施：
《三年级上册英语常用句型结构大全》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学英语三年级教案”专题。
