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幼儿园小班活动教案

发表时间:2020-04-07

小班数学活动教案 长短排排队。

经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?小编特地为大家精心收集和整理了“小班数学活动教案 长短排排队”,希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标:

1、在观察、比较中区分23样同类物体的长短。

2、培养观察能力和比较能力。

活动准备:

认知准备:能区分大、中、小。

材料准备:长短不同的绸带、扭扭棒、笔;幼儿操作练习册(苗P7)相应的粘纸。

活动重点:

比较区分长短

活动难点:

比较3样物体的长短

活动过程:

一、说一说。

看看老师今天带来了什么?请你说出给他们的名称和用途。(扭扭棒、笔)

二、比一比。

1、两样同类物体进行比较:

(1)分别比较两根绸带说说哪根绸带长,哪根绸带短?(你用什么办法知道的)

(2)请个别幼儿演示比较哪支笔长,哪支笔短?(讲讲自己比较的办法)

小结(重点):教师边示范边讲述:可以用眼睛看,比一比。当看不出来时,可以将两样东西的一头对齐进行比较,这样也能知道哪个长,哪个短了。

2、三样同类物体进行比较:

(1)分别比较3支笔(讲讲理由)

(2)3根绸带的长短,(三根绸带一头对齐比较)

小结(难点):教师边示范边讲述:用同样的方法,三样东西一起比:一头对齐,捏住,比出最短的,再比出最长的,就可以帮它们排队了。

三、排一排,贴一贴。

1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸,并和原来同类的物品比一比,帮他们排排队。

(引导幼儿先将一头对齐,再进行比较,然后根据比较的结果,按长短顺序进行排队粘贴)

2、巡视指导,帮助个别幼儿完成作品。

扩展阅读

小班数学活动:我给动物排排队


小班数学活动:我给动物排排队

目的:

初步建立幼儿的序数概念,并能从不同的方位准确说出动物的位置。

材料:

5个小动物玩具:小兔、小狗、小猫、小鸭、小象,1块盖布。

玩法:

1.用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。家长用神秘的语言对孩子说:“今天有几个小动物来我们家做客,你想知道它们是谁吗?””——拿出小动物,散放在桌子上,让孩子确认动物的名称。

2.“今天小动物要和我们玩排队的游戏,咱们来给小动物排好队吧!””家长指导孩子把小动物排成一横排。

3.家长分别从两个不同的方向(左、右)引导孩子准确说出动物排在第几位。然后;家长用手指着从左数起,并问孩子:“请你来告诉我,从这边数,小兔排在第几?”让孩子回答并指出小兔所在位

置(如孩子回答对了;可用小兔来亲亲孩子的脸。)……让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。

4.换个方向(从右边)让孩子说出动物的位置。家长手指向右边:“现在我们从这一边数,排在第一的是谁?”“请你把排在第二的动物拿给我。”小狗排在第几?”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。

延伸活动:

1.可以将小动物摆成列的形式,再让孩子确认动物的位置;能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。

2.待孩子记清动物的排列顺序后,用盖布将动物盖住,问孩子:“小动物来和我们捉迷藏;从前边数第一个动物是谁?”“从后边数第一个动物是谁?”孩子回答后揭开布检验是否正确,巩固孩子的序数概念。

小班数学教案 男孩女孩排排队


活动目标:

1、区分男女,知道自己是男孩或女孩,尝试用一一间隔方式进行排序。

2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。

学习重点:

区分男女,尝试用一一间隔方式进行排序。

学习难点:

尝试用AB模式进行排队。

活动准备:

1、教师教具:课件、开火车的音乐。

2、幼儿学具:可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个(男女各两个见资料包)。

活动过程:

一、比较男孩、女孩

(这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征,会区分男女,知道自己是男孩或女孩)

1、演示课件第一张:今天老师带来了两个小朋友,找找他俩什么地方不一样?

小结:他们一个是女孩,一个是男孩,女孩的头发长长的,喜欢穿漂亮的裙子男孩的头发是短短的,穿着长长的裤子

2、区分男女:你们是男孩还是女孩?(请个别幼儿说一说)请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。(弟弟站在男孩一边,妹妹站在女孩一边)

二、按男女一一间隔排序操作

(这环节通过观察、讨论、操作等形式,让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。)

1、老师演示课件第二张:呜呜呜,什么车开来了?

2、老师演示课件第三张:小朋友要上火车去旅行了,看看谁会先来乘火车?(老师分步演示前3个娃娃上火车课件)

3、猜一猜:猜猜接下来会是男孩还是女孩呢?(引导幼儿观察发现娃娃排序规律)

幼儿可能1:可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。

老师预处理:手指课件边慢慢说男孩后面是女孩,女孩后面是男孩,男孩后面又是谁呢?

幼儿可能2:有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。

老师预处理:请幼儿说说理由为什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?

小结:原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩一个一个间隔排排队的。

4、游戏:坐火车

(1)布置任务:(出示可插式火车剪影纸片和小人图片)这里也有小朋友要坐

火车了,他们也要像电视机里的小朋友一样排排队,(动作演示:一个朋友一节车厢,一个朋友一节车厢)我们一起帮帮他们吧!

(2)幼儿操作

幼儿可能:没有排序意识地乱插。

老师预处理:语言引导这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个男孩、女孩、男孩,接下来呢?

(3)分享交流:你们是怎样帮助男孩女孩排队的?

幼儿可能:和电视机里演示的方法不同,如:排序模式不同,或男孩打头等。

老师预处理:看看这些朋友和刚才的朋友排队有什么不一样?是不是也是间隔排排队的?如果还有朋友来排队,会是男孩还是女孩?

【由于刚开学,小班幼儿还没有任何排序方面的认知经验,加上以无意注意为主,所以用有音效的课件演示策略,来吸引幼儿的注意力,并用男孩女孩一一出场演示的方法,来强化出场序列,引导幼儿观察发现排序规律。】

三、按男女一一间隔排队开火车。

(这环节通过排排队开火车的游戏,让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐,并进一步了解一一间隔排序的方法)

1、排排队:你们想不想排队乘火车?我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队,开火车。

方法:先请1位男孩做火车头,再请幼儿自由间隔排队。

2、带领幼儿进行开火车游戏。

中班数学教案:排排队


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“中班数学教案:排排队”,希望能对您有所帮助,请收藏。

活动目标

1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。

2、探索两种排序之间的关系,增强学习数学的兴趣。

活动准备

1、课件-比较长短、粗细

2、幼儿操作材料

活动过程

一、复习巩固比较两个物体高矮的方法。

1、请幼儿和老师来比高矮。

教师:老师要和你们玩一个新的游戏,我请一位小朋友上来和老师比高矮,在比高矮之前呢?

请小朋友把你们的眼睛蒙住。

(幼儿和教师比高矮的时候,幼儿踩在椅子上。)

请小朋友来看一看,我和小朋友谁高谁矮呢?你从哪里看出来的。

2、请幼儿说一说。

3、教师小结:两个人比高矮的时候要站在同一水平面上,而且要挨得近一些。

二、探索按照高矮排序的方法。

1、教师请五个小朋友到台前,有的站着,有的坐着,有的蹲着。

教师:我们现在怎么比较他们的高矮呢?

(让他们都站起来,站在同一水平面上。)

2、五个小朋友按从高到矮的顺序排序。

(1)教师:现在他们都在同一水平面上了,我们怎样给他们排排队呢?

先找出来最高的,排在前面,再找第二高的排在最高的后面,再找第三高的挨着第二高的往后排。

(2)教师:笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高,怎么办呢?

先让他们站在同一水平面上,靠的近一点立正站直,或者请他们背靠背,都不仰头,看一看谁的个头高一点。

(3)用同样的方法进行从高到矮排序。

教师:五个小朋友是按照什么顺序排的?除了从高到矮排,还能怎么排呢?

三、探索按照高矮粗细排序的方法。

1、我们可以按照什么规律给它们排队呢?

(从粗到细或从细到粗;从高到矮或从矮到高。)

2、探索两种排序之间的关系。

教师:两种排列的顺序有什么不同呢?你发现了什么秘密吗?

四、打开幼儿用书,按要求完成排序。

1、教师帮助幼儿理解题目的要求。

2、教师指导帮助能力较差的幼儿。

3、幼儿之间互相检查,交流讨论。

幼儿园中班数学活动:排排队


教材分析:生活中到处都有数学,如排队,每天的做操要排队,班级里的物品要归放,游戏中无意识的比高矮等等。“排排队”这个活动选自百科画册,这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮,能按高矮进行排序,难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节,第一环节以拍球引出高矮,初步感知高矮,激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节了解比高矮的前提条件,在此间,我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较,帮助幼儿了解比高矮的条件(二个以上在同一高度上)。第三环节与同伴比高矮,这一环节中幼儿亲身投入比较活动中,通过比一比,说一说,及时应用习得知识。第四环节排排队,通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作,进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。

一、活动目标:

1、学习比较物体的高矮,能按高矮对物体进行排序。

2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

3、乐意参加数学活动,体验操作中的快乐。

二、活动准备:

已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。

三、活动过程:

(一)、拍球,引出高矮

师:今天老师带来了球,谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来,也不能跳起来。

师:这两个小朋友谁拍到了?谁没有拍到?

师:为什么××拍到了,而××没有拍到?

师:对,因为××高拍到了球,××矮拍不到球。

师:那老师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和老师比一比。

师:老师和××谁高谁矮呢?,请小朋友说完整。

(二)、了解比高矮的条件

师:我听到了小动物的叫声,原来是小鸭小鸡(拿出篮子),小鸭和小鸡也要来比高矮了,看看,小鸭和小鸡谁高谁矮呀?

师:看看清楚(篮子拿掉),现在它们谁高谁矮呀?

师:原来小鸡站在高高的积木上,而小鸭呀站在桌子上,这样能比吗?,那我们应该怎样做呢?

师:请小鸡下来也站在桌上,现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?

师:原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友,我们回去了。

师:喵喵喵,谁来了?小猫来了,小猫是高还是矮呀?

师:原来小猫一个人,没有谁跟它比,所以我们不知道它是高还是矮,原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。

(三)、与同伴比高矮

师:小朋友,我们知道了比高矮要两个以上,而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀?

师:请你们找个好朋友,比一比,看看谁高谁矮?

师:请你说说,刚才你跟谁比了?谁高谁矮?

(四)、给娃娃排队

师:现在老师要请三个小朋友上来,比一比,并且根据高矮排排队。

师:最矮的排在最前面,谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高)

师:这是排列卡,看到小朋友玩得这么高兴,瞧,娃娃也来了,他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上,而且排的时候要从矮到高排队。

师故意错空:这样排队对吗?为什么?谁来帮老师改正?

师:原来排队时要从矮到高来排。

师:老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡,请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上,注意从小红旗开始排。

师:大家一起来看看你们是怎么排的?(针对出现的情况讲评)

(五)延伸活动:

师:又来了两个娃娃,他们也想排到队伍里来,老师把娃娃放进篮子里,区域活动时你们去试一试,把这两个娃娃也排进去。 

托班数学教案 排排队


我们常说,机会是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编帮大家编辑的《托班数学教案 排排队》,希望能对您有所帮助,请收藏。

活动准备

红棒、长短不同的吸管、小棒、小绳子。

活动目标

感知和正确辨别物体的长短。

培养幼儿的观察、比较、分析判断能力。

通过比较,能从3---4个物体中找出最长与最短,并按从长到短或从短到长的顺序排序。

活动过程

一、《长短歌》引入活动

二、引导幼儿复习比较长短

让幼儿看一看、说一说、找一找,,分别找出最长、最短,比较短的红棒。

1.出示俩根长短不同的红棒,引导幼儿说出长短不同。

2.游戏谁不见了,引导幼儿观察说出那根红棒不见了。

3.教师出示教具红棒散放,让幼儿通过视觉找出最长、最短、比较长。

4.教师验证:教师将红棒一端对齐,让幼儿观察,看一看自己的判断是否正确。

三、学习按长短排序

1.启发提问:说说三根红棒怎样排队呢?哪根排最前,哪根排在它后面,哪根排在最后面?

2.教师引导幼儿自由探索绿色小棒进行长短排列。

3.交流:你是怎样帮小棒排队的?。

4.教师小结并演示排序的方法。

5.引导幼儿从左到右(或从上到下)观察发现:绿棒一个比一个小(或大)。

6.再添一个绿棒引导幼儿再次排序。

7.交流幼儿的排序情况。

8.分组操作:

第一组:《比长短》俩幼儿一组,一幼儿把一长一短俩根小棒握在手里,露在外面的部分一样长,让另一幼儿抽取一根,然后比一比,谁的小棒长,谁的小棒短。

第二、三组:《给绳子排队》教师让幼儿取出学具绳子(能力强的5条;能力弱的3条),按照由长到短或由短到短的顺序排队。

中班数学活动教案 我们一起排排队


居安思危,思则有备,有备无患。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“中班数学活动教案 我们一起排排队”,希望能对您有所帮助,请收藏。

活动目标:

1、通过排序活动,感受排序的活动美。

2、能用语言讲述排序规律。

3、尝试通过自己的排序活动,体验操作乐趣。

活动重点:

让幼儿在观察游戏操作的基础上了解排序活动,并体验排序的活动形式美。

活动难点:

引导幼儿自选某种规律排序物体。

活动准备:

1、三列长火车,每节可坐三个小动物。

2、小动物卡片若干,葫芦卡片若干。

3、进入森林的小脚丫线路图。

4、幼儿操作材料。

活动过程:

一、情景导入,激发幼儿的学习兴趣。

1、教师与幼儿谈话,进入角色。

教师:大班的小朋友真听话,今天老师要带你们去打森林里去看一看,听说那的小动物今天要去旅行,我们去看一看有哪些小动物,好吗?

2、出示小脚丫线路图,教师示范走,并引导幼儿观察其中规律。

二、分别出示三列火车,引导幼儿观察。

1、出示第一辆火车头,及第一节车厢(ABB)

(1)教师引导幼儿观察车厢小动物的位置。

(2)教师出示第二节车厢,让幼儿观察并了解规律。

(3)出示第三节车厢方法同上。

(4)出示第四节车厢,让幼儿猜是那些小动物。

教师小结:原来小动物们是按一定顺序坐火车的,你们觉得这样漂亮吗?这种排列的顺序叫有规律的排序,你们知道了吧!

2、出示第二列火车头及第一节车厢(ABB)

(1)教师引导幼儿观察小动物座位。

(2)教师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作,教师及时指导。

3、出示第三列火车头及第一节车厢(AAB)

(1)引导幼儿观察小动物的位置。

(2)教师出示第2、3节车厢,让幼儿上来操作,教师及时指导。

三、出示葫芦卡片,让幼儿接着排列。

1、教师引导幼儿观察,并操作。

2、提问:这些葫芦哪些不一样(颜色、大小)

教师小结:其实生活中的规律很多,他们可以按大小来分,也可以按颜色来分。还可以按高矮来分等等;这要我们认真观察,就能看出其中规律。

四、游戏:送礼物。

1、教师:小朋友,今天表现的很棒,老师想送礼物给孩子们,如果谁把你们手中的图形宝宝,按照一定的规律排好队,这些图形宝宝就是你们的了。

2、幼儿自由操作,教师巡回指导。

五、结束部分。

教师:其实在我们幼儿园里还有许多有规律的排序,我们一起出去找一找吧。

小班数学活动:长短排序


小班数学活动:“长短排序

活动目标

1、教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。

2、培养幼儿能用语言讲述排列的顺序。

活动准备

教具长短不一的绿色纸条4根,标记图1张。

学具第一、二组:长短不一的冰棒棍人手4根,(或长短不一的铅笔4支)每人1张标记图,操作卡片4、5;第三组:人手3张点卡(分别为i,2,3。),每人三色花片1盘(数量分别为1~3,如:1红片,2蓝片,3黄片。),每人1个计算盒,操作卡片11;第四组:人手1套动物卡片(§张,数量分别为1~3,如。1头猪,2头牛,3只羊。),每人1个圆点印章j计算盒,印泥2盒,制卡纸若干张,操作卡片12;第五组:人手l张实物排序材料纸 (见图一)、实物卡片4张,操作卡片13。

活动过程

1、集体活动。

出示四根纸条,‘‘这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么办法证明你说的是对的呢?”(把两根放在一起比一比)“比的时候,要把两根纸条靠在一起,下端对齐,这样就能看出哪根长,哪根短了。”出示标记图,“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条应该排在最前面,哪根纸条跟在它的后面,要把这几根纸条排得很整齐,一边排一边说:什么样的纸条请你排在最前面,什么样的纸条请你跟在后面。”请个别

幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的_?”(最长的,长的,短的,最短的,或者最短的,短的,长的,最长的。)

2、小组活动。

第一、二组,给冰棒棍,给铅笔排队。

“先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来,比比它们哪根长,哪根短,再把它们放在红线上排队,排好以后,从前到后地说说你是怎么排的。”

第三组,把相同的花片放在一起。

“看看盘子里的花片有什么不同,把相同的花片放在一起,数数每样有几个,再按数目的多少有顺序地送它们回家。然后再给花片送点卡,一个花片送1的点卡,边送边说……,最后说说;几个什么花片送你几的点卡。,, .

第四组,给动物排队。

“请你按卡片上动物数目的多少排队,再印圆点送给动物,最后说说:几只动物,送你几的点卡。” 。

第五组,接着给卡片排队。

“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排的,接着往下排,想想该是谁了,把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎样排的。”

在小组活动中,教师注意观察排序活动,看幼儿能否按物体量的差异排列,并说出排列顺序。‘

3.活动评价。

展示铅笔排序的活动,请大家说说是怎样排的,体验排列的顺序和队列的整齐。

小班数学活动教案 水果排队


活动目标:

1、通过看一看,比一比,排一排的感知活动,学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

3、能积极参与活动,对排序活动感兴趣。

活动准备:

教具:2张背景图:一张丰收的果园,一张水果店;2组3个大小不同的苹果,操作底板;《去郊游》的音乐,录音机;水果若干。

学具:每人一份3个大小不同的苹果,操作底板;3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。

活动过程:

一、创设情境,激发兴趣。

1、师:秋天来了,水果大丰收,让我们坐上车,一起去果园看看吧。

2、在音乐的伴奏下,教师带领幼儿参观果园。

二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

1、看看说说,引导幼儿观察并比较大小。

(1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?

(2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?

(3)请三位小朋友上台来分别摘一个苹果,让幼儿说出谁摘的小苹果,谁摘的大苹果,谁摘的最大的苹果。

2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

(1)按从小到大排序。

师:刚刚长出来的苹果是很小的,后来才慢慢地长大,谁能把这些苹果从小到大一个个排一排,表示苹果是怎样一点点长大的吗?

(2)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。

(3)幼儿和教师一起说排序的规则:小的大的最大的。

3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

(1)按从大到小地排序。

师:果园的水果运到水果店了,我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的苹果排第一,后面应该怎么排呢?

(2)请小朋友尝试从大到小排苹果。

(3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的小的最小的。

三、操作巩固,加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。

1、师:很多小朋友们给苹果排队排得可真好,可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐,叔叔阿姨也想让小朋友帮忙,叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密,这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?

2、幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。

3、评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。

四、快乐水果宴

师:水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助,他们准备了香甜的水果,让我们一起去品尝吧。

小班数学活动教案 汽车排队


活动目标:

1、感知汽车的大小的不同,认识大小标记。

2、能按一定的顺序将汽车排序。

3、乐意参加活动,体验操作游戏的快乐。

活动准备:

1、配套ppt。

2、幼儿人手一份操作材料。

活动过程:

1、观看汽车王国的图片,引起幼儿兴趣。

师:欢迎小朋友来到汽车王国,今天是国王的生日,你们愿意为他一起庆祝吗?小精灵带着我们一起去见国王,我们会经过三个停车场,必须完成3个任务才能见到国王。

2、观看PPT

进入第一个停车场,出示三辆小汽车,引导幼儿按汽车大小排序。

(1)师:小朋友看一看,这个停车场有几辆小汽车,?一样吗?哪里不一样?(引导幼儿手口一致点数。)

(2)出示大小标记,重点理解从大到小的排列顺序。

师:小精灵有一个要求,请小朋友按从大到小的顺序将汽车排好,大的汽车排在小红旗的后面。幼儿操作。

(3)进入第二个停车场,教师交代要求,幼儿自己操作,将汽车按从小到大的顺序排好。

师:小朋友完成了第一个任务,第二个任务是:小精灵请小朋友按从小到大的顺序排好,最小的排在小红旗的后面。幼儿操作。

(4)进入第三个停车场,请小朋友按照一定的顺序将汽车排好。

师:这个停车场有点特别,小精灵希望小朋友也来帮按照一定的顺序帮汽车排排队。(幼儿自由发挥操作)

3、活动结束

师:小朋友真能干,我们已经完成了小精灵布置的任务了,现在就跟着小精灵一起去为国王庆祝生日、一起去吃蛋糕吧!

托班数学教案 红黄排排队


活动目标:

1、认识黄色,巩固认识红色。

2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。

3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。

活动准备:

1、装有红、黄颜料的瓶子若干,瓶里的颜料水不能太满便于幼儿摇动。

2、红、黄色玩具饼干多于幼儿人数。

3、红、黄色小毛驴与幼儿人数相等。

4、红、黄色标志各一。

活动过程:

一、组织幼儿玩手指游戏――我的小手,集中幼儿注意力。

1、引导幼儿观看场景,提问:这里有些什么颜色的东西?

教师在场景中放置好与幼儿人数等同的红、黄颜色的小毛驴,引导幼儿观察。

2、第一次分类:教师准备好标志并引导幼儿观看,让幼儿骑小毛驴按颜色排队,体验同种颜色排在一起的乐趣,重点认识黄色。

让幼儿认识颜色标志,并要求幼儿把自己的小毛驴骑到颜色标志处排队。

你的小毛驴是什么颜色的?你把它骑到什么颜色的标志后面了?

二、找找玩玩,体验快乐

游戏摇摇摇,变变变变出色的集合)

1、让幼儿把红色颜料送到小毛驴后面排队。(红色的集合)

2、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点认识黄色。(黄红、黄颜料。

三、送饼干给小毛驴吃,激发情感。

1、游戏:小孩小孩真爱玩,走一走,跳一跳,请把红色的饼干送给小毛驴吃,用同样的方法送黄色饼干。

2、今天小朋友都很棒,找到了自己喜欢的小毛驴并帮助它找到自己的颜色,给它排了队。现在小朋友们和小毛驴都累了,我们一起休息一会儿吧!(幼儿同小毛驴一起假装睡觉)

活动延伸:

让幼儿用相应颜色的颜料给小毛驴做一个漂亮的小手帕,可让幼儿自己用手蘸颜料将教师准备好的一张正方形小纸涂满色,或根据自己的意愿画上相应的图案。

小班数学活动:图形宝宝排队


小班数学活动:图形宝宝排队

一、活动目标:

1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。

2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。

3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。

二、活动准备:

1、经验准备:小朋友已会按从大到小,从小到大排列。

2、材料准备:幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料,图形妈妈图片一张,人手一串“项链”。

3、环境创设:数学角上张贴排序图。

三、重点难点:

1、在教师引导下找出图形排序规律。

2、按一定顺序排序。

四、动手操作,按排序

引导观察,找出排序规律

数学流程:游戏巩固

游戏口吻导入,激发幼儿兴趣

五、活动过程:

1、出示排序图,引起幼儿活动兴趣,找出图形排序规律。

①出示一位图形妈妈说:“我是图形妈妈,我有许多图形宝宝,今天,妈妈要带宝宝去游乐场玩,宝宝们,你们快排队吧。”“我们已经会按从小到大,从大到小给图形宝宝排队。看,圆宝宝,三角宝宝是怎么排队的呢?

小结:圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。

(2)“看,三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”

提问:“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观察找出规律。

“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队,我请一个小朋友来帮助他们排队,谁愿意?”

小结:三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。

(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声,原来还有图形宝宝也排好对了队,”“看,这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图形排列的规律。

“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里,我请一个小朋友来帮助它们排队。”

小结:圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。

2、幼儿操作“图形宝宝来排队”

⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场,有的图形宝宝坐上了碰碰车,有的图形宝宝爬上了滑滑梯,还有的荡起了摇船。他们玩的真开心!图形妈妈说:“时间不早了,我们该排队回家了,可只有排头的几个图形宝宝排好了队,图形妈妈可真着急呀。”“小朋友,我们一起来帮助图形宝宝排队,好吗?”

⑵请个别幼儿上来示范操作。

⑶人手一份操作材料进行操作。

小结:小朋友帮图形宝宝排好了队,图形妈妈真高兴!她带来许多项链送给小朋友。

3、游戏“看谁站得对又快”,巩固所学内容。

请小朋友看清你的项链珠子,是怎么排列的,就站在与项链珠子排列相同的圆圈上,看谁站的对又快。

大班数学教案:我给他们排排队


活动目标:

1、喜欢发现生活中有规律的事物,感受规的存在和美感

2、尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣。

活动准备:项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料

活动过程:   

一、 感受规律的存在,发现生活中的规律。出示穿好的项链

提问:1、这条项链漂亮吗?为什么?

2、在项链上你还发现了什么?

3、它是按照什么规律串起来的?

4、如果你来串,你会怎样做?

二、引导幼儿联想生活中有规律的事物,使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

1、 除了我们的项链是有规律的外,在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的?

2、 他们是按照什么规律排起来的呢?

三、儿尝试利用多种材料排序,体验创造与表现的乐趣

1、 我们知道了生活中有这么多东西,都是按照一定规律进行排队的,那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗?

2、 一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料,为他们排排队,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。

但是在做之前大家要思考两个问题:

1) 你为什么要这样排队?

2) 你是按照什么规律进行排队的?

3、 提示幼儿:如果你的排队方法很多,怕记不住,可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

四、幼儿操作,教师巡回指导。

五、相互交流

1、 幼儿分两组进行交流,一组幼儿坐在那里当讲解员,另一组幼儿自由参观,然后交换。

2、 幼儿自由参观,可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。

3、 教师有目的的与幼儿一起参观,有重点地进行多维度排序的讲解与评价

六、活动延伸:幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试,并进行相应纪录。 

小班数学教案:区别长短


活动目标

1、通过让对同类物体进行长短比较,提高幼儿的观察能力

2、能够比较和区别物体的长短。

3、学习用并置的方法区别物体的长短。

活动准备

1、趣味练习:比较概念(3-1 3-2)

2、长短不同物品、幼儿学具。

活动过程

一、导入

谈话导入:小朋友,老师这里有两根魔棒,你能看出它们有什么不同吗?

(让幼儿发现长短不同。)

二、展开

1.通过操作,学习并置比较法。

教师出示长短不同的物品,让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长?哪个物品短?

2.用什么方法证明你说的是对的呢?

提问:你是用什么方法比出来的?

小结:用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌,边说边操作。

两个朋友比长短,

先躺下,左对齐;

眼睛向着右边看,

就能比出长和短。

3.趣味练习:比较长短

观察图片,比较相同物体的长短。

请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色,

在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。

4.分组操作,巩固方法。

请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较,相邻两名幼儿相互交流,教师进行巡回指导,

重点指导掌握不好的幼儿。

三、活动延伸

教师小结后,让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短,形成长于短的体验。

(活动自然结束)

幼儿园托班数学教案:红黄排排队


幼儿园托班数学教案:红黄排排队

[设计思想]: 由于托班幼儿年龄小,易学易动好表现。他们在初步认识了红、黄两种颜色后,对颜色产生了更加浓厚的兴趣,针对托班幼儿的年龄特点,在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习,体验游戏学习中的乐趣,同时初步学习将红黄两种颜色进行分类。

[活动目标]

1、认识黄色,巩固认识红色。

2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。

3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。

[活动准备]

1、装有红、黄颜料的瓶子若干,瓶里的颜料水不能太满便于幼儿摇动。

2、红、黄色玩具饼干多于幼儿人数。

3、红、黄色小毛驴与幼儿人数相等。

4、红、黄色标志各一。

[活动过程]

一、组织幼儿玩手指游戏――我的小手,集中幼儿注意力。

1、引导幼儿观看场景,提问:这里有些什么颜色的东西?

教师在场景中放置好与幼儿人数等同的红、黄颜色的小毛驴,引导幼儿观察。

2、第一次分类:教师准备好标志并引导幼儿观看,让幼儿骑小毛驴按颜色排队,体验同种颜色排在一起的乐趣,重点认识黄色。

让幼儿认识颜色标志,并要求幼儿把自己的小毛驴骑到颜色标志处排队。

你的小毛驴是什么颜色的?你把它骑到什么颜色的标志后面了?

二、找找玩玩,体验快乐:游戏“摇摇摇,变变变”变出色的集合)

1、让幼儿把红色颜料送到小毛驴后面排队。(红色的集合)

2、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点认识黄色。(黄红、黄颜料。

三、送饼干给小毛驴吃,激发情感。

1、游戏:小孩小孩真爱玩,走一走,跳一跳,请把红色的饼干送给小毛驴吃,用同样的方法送黄色饼干。

2、今天小朋友都很棒,找到了自己喜欢的小毛驴并帮助它找到自己的颜色,给它排了队。现在小朋友们和小毛驴都累了,我们一起休息一会儿吧! (幼儿同小毛驴一起假装睡觉)

【活动延伸】

让幼儿用相应颜色的颜料给小毛驴做一个漂亮的小手帕,可让幼儿自己用手蘸颜料将教师准备好的一张正方形小纸涂满色,或根据自己的意愿画上相应的图案。