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幼儿园社会小班教案

发表时间:2020-04-07

小班社会活动教案 小兔乖乖。

俗话说,手中无网看鱼跳。。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《小班社会活动教案 小兔乖乖》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

活动目标:

1.通过饲养和观察小兔子,了解小兔子的外形特征及其较为明显的习性。

2.尝试用自己的方式表达对兔子的认识和感受。

3.关心、爱护小动物,愿意照料小兔子。

活动准备:

1.小兔子一只。

2.各种兔子的图片。

活动重点:

了解小兔子的外形特征和生活习性。

活动难点:

用各种方式表达对小兔子的认识和感受。

审美元素:

小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴,真是惹人喜爱!难怪成了孩子们最喜欢的小动物之一。在活动中,孩子们通过看一看、摸一摸,对小兔子有了进一步的了解。而且通过观察和饲养小动物,也增进了人与动物之间的和谐之美。

活动过程:

1.请带兔子的幼儿向大家介绍一下。

2.幼儿围绕兔子的话题相互谈谈,引起幼儿对兔子的关注。

师:你饲养过小兔子吗?你认识小兔子吗?你喜欢小兔子吗?

3.引导幼儿就小兔子的外形特征、生活习性自由观察和交流。

师:兔子长的什么样?(长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。)兔子是怎样走路的?(一蹦一跳的。)它为什么会一蹦一跳地走路?(因为兔子两条前腿短,两条后腿长。)兔子喜欢吃什么?(萝卜、青菜。)

教师总结:小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿,走起路来一蹦一跳的,喜欢吃萝卜和青菜。

4.幼儿集体表演《小白兔》歌曲,进一步激发幼儿对兔子的喜爱之情。

5.引导幼儿关心和爱护兔子。

(1)我们怎样关心、照顾小兔子呢?

(2)平时,我们观看和喂小兔子时要怎样注意保护自己呢?

6.总结:小兔子长得很可爱,性格也很温顺,我们都喜欢饲养它。那么,我们要注意定时喂食,喂一些干净而且不潮湿的蔬菜。喂兔子的时候要注意安全,不能把手伸进兔子的嘴里。平时,不能往兔笼子里扔脏东西,而且要定时清理,保持兔笼子的整洁。

7.观看各种兔子的图片。

引导幼儿观看图片,知道兔子是各种各样的。

延伸阅读

小班社会活动教案 饿了


活动目标:

1.会使用勺子。

2.能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。

3.体验成长的快乐。

活动准备:

1.材料准备:用可口可乐塑料瓶制成的各种可乐宝宝(要求:嘴巴有大有小)。另外准备各种大小的勺子、各种豆子(黄色、红色、蓝色、绿色)。

2.知识准备:认识几种豆子、有一定的角色意识。

3.环境准备:场景设置如下。

活动过程:

1.幼儿来到娃娃社区,对生动可爱的可乐宝宝产生兴趣。教师简单介绍蛙娃家和幼儿园。

教师:瞧,宝宝肚子里空空的,饿极了。请能干的孩子去娃娃家当爸爸,妈妈;去幼儿园当老师,给宝宝们喂豆子吃。

2.请1~2名幼儿探索喂可乐宝宝的方法,教师在一旁纠正讲解正确动作。

3.教师提出游戏要求:不撒饭,学说礼貌用语。

4.幼儿自选角色,进人社区,合作玩游戏给宝宝吃豆子,提供分层教学材料:能力弱:喂饼干、糖果能力中等:大勺、小勺能力强:筷子(极个别)

5.比一比谁的宝宝吃饱了。

活动延伸:

1.幼儿操作熟练后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。

2.给娃娃吃各种形状的饼干,饼干形状与嘴巴形状要对应。

小班社会活动教案 鸡蛋大餐


俗话说,手中无网看鱼跳。。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《小班社会活动教案 鸡蛋大餐》,仅供您在工作和学习中参考。

活动目标:

1、尝试做蛋的各种玩法。

2、知道剥蛋壳的方法,

3、乐于探索身边事物。

活动准备:

1、材料准备:熟鸡蛋若干;盛放鸡蛋的容器;塑料小刀;

2、知识经验准备:幼儿知道每天需要吃1个鸡蛋1

3、环境准备:科学区中投放生鸡蛋、熟鸡蛋及其他类型的蛋。

活动过程:

1、玩蛋:每位幼儿取一个熟鸡蛋。幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法(会滚动、能转动。)引导语:猜猜它是生的?还是熟的?

2、幼儿大胆敲碎蛋壳,并试着学习剥蛋壳。教师指导。

3、幼儿尝试把剥好的鸡蛋切成两半。说说:熟鸡蛋里面是什么样的?

4、欣赏:教师制作煎鸡蛋,提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋,并特别注意安全,不能让油溅到身上和脸上。

5、鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)

6、品尝鸡蛋大餐,体验劳动后的快乐!

活动延伸:

1、将鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋比较区分。

2、蛋壳拼画。

3、转蛋,区分生、熟蛋。生蛋(转得慢),熟蛋(转得快)。

小班社会活动教案 小鸟找家


活动目标:

1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。

2、在欣赏故事和实践活动中,感受同伴间关爱的愉悦情感。

3、体验合作游戏的乐趣。

活动准备:

1、挂图一幅,磁性教具:小鸟、星星、月亮、萤火虫

2、玩具若干(幼儿人数一半)

活动过程:

1、活动导入

师:有只小鸟在森林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,伤心地哭了它好想妈妈,你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?

2、幼儿围绕这个主题,想像如何去帮助小鸟。

请个别幼儿大胆讲述自己的想法,帮助小鸟找回家。

3、老师讲述故事:小鸟找家。

师:有许多小动物也想帮助小鸟,让我们听听有谁也来帮助小鸟,它们是怎么样帮助小鸟?

老师边演示教具边讲述故事,让幼儿了解故事内容,建议提以下问题:

(1)谁帮助了小鸟?

(2)小星星听到了小鸟的哭声,是怎么说的?

(3)月亮奶奶听到小鸟的哭声,是怎么说的?

(4)萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?

4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助

师:小朋友之间需要关心和帮助吗?什么时候?

师:你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的?

5、幼儿两两合作玩玩具,体验合作游戏的快乐。

老师发玩具给单数幼儿,另一半幼儿没有玩具,让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿,两人一起玩。

中班主题活动《小兔乖乖》


主题说明:

小兔儿乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来。一段脍炙人口的童谣,一段流传很久的故事。曾经,我们也在娓娓动听的故事中体验小兔的惊险与勇敢,分享兔子们的胜利与自豪。如今,这段优美的故事也伴随着孩子们的童年。

我们本阶段开展《小兔乖乖》主题活动,通过装扮活动,让孩子们熟悉小兔的外形特征,寻找小兔爱吃的食物,从而初步提高孩子观察分析的能力,最终培养孩子喜爱小兔的情感。希望通过各种教学活动的形式,深入体会小兔子的聪明、勇敢、机智,从而产生进一步的探究欲望。

本主题开展过程中,引导幼儿欣赏文学作品,打破传统的单一教学模式,充分挖掘作品的内在教育价值,加深对作品的理解;引导幼儿探究兔子的各项活动,把握幼儿的年龄特点,以幼儿喜欢的游戏形式为幼儿创设积极、愉快的探究氛围。引导幼儿充分观察,体验、替身、积累活动经验。

主题目标:

爱听童话故事,喜爱观察照顾小兔,并有兴趣参加装扮活动。

家园配合:

1、家长和孩子一起收集关于兔子的玩具、图片以及图书、碟片及相关资料。

2、请家长与孩子共同饲养小动物如:金鱼、乌龟、小兔、小鸟等。

3、丰富幼儿的词汇,带幼儿去动物园玩,丰富幼儿对动物的认识和喜爱之情。

4、与孩子共同讨论:如果世界上没有了动物会怎样?你喜欢小动物吗?为什么?

幼儿园小班故事教案:小兔乖乖


俗话说,不打无准备之仗。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园小班故事教案:小兔乖乖》,供您参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班故事教案优质课:小兔乖乖

一、设计意图

《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。

二、活动目标

1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

2、学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”

三、活动准备

小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

四、活动过程

(一)教师和幼儿回忆故事,引出活动

师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。

师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)

出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。

(二)出现大灰狼

1、传来敲门声。

师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)

2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”

(出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。

师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)

4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”)

5、(出现大灰狼不见了。)

师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。

(过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)

(三)出现大老虎

1、传来敲门声。

师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。)

“我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”)

2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。

师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)

(出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。)

3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。

4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)

5、师:“真的是大老虎,开不开门?”

引导幼儿学说相应的短句。

6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。

(过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。)

(四)兔妈妈回家

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)

师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。)

2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)

3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。

师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)

师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)

小班社会活动教案 我会变


活动目标:

1、激发幼儿主动参与活动的兴趣,鼓励幼儿在与材料的充分接触中创造性地装扮自己,战胜大灰狼。

2、在情境活动中体验成功的快乐,初步培养坚强、勇敢的意志品质,增强自我保护意识。

活动准备:

1、提供幼儿自主选择装扮自己的各种材料。

2、小兔子胸饰、百变小精灵形象、录音机、磁带。

3、课前讲述故事《百变小精灵》,幼儿教案《小班社会性活动:我会变》

活动过程:

一、以兔姐姐的身份组织幼儿进入情境活动,为活动主题作铺垫。

我是兔姐姐,你们是我的弟弟妹妹。今天,兔姐姐带你们到百变小精灵家去做客。

1、兔子们在欢快的音乐声中出发。

2、随着恐怖的音乐声出现,发现周围有大灰狼的身影,感到害怕。

3、前面就是百变小精灵的家,我们赶紧躲到百变小精灵的家里去想办法吧。

二、在百变小精灵家变一变。

激发幼儿主动参与活动的兴趣,让幼儿在与材料的充分接触中动手动脑,创造性地解决问题。

1、出示百变小精灵,与幼儿对话。从对话中得知百变小精灵因为很会变而不怕大灰狼。

2、百变小精灵将自己变的宝贝送给幼儿,让幼儿自主选择并装扮自己。

3、以百变小精灵的身份进行小结,肯定幼儿的大胆表现。

三、在回家的路上师生共同体验创造的快乐和成功的喜悦。

1、在音乐声中神气地走在回家的路上。

2、来了一只大灰狼,但大灰狼已认不出眼前装扮过的小兔子。

3、大家拍手庆祝,活动结束。

小班社会活动教案 聪明娃


活动目标:

1、培养幼儿乐于帮助别人的良好品质。

2、引导幼儿在帮助别人的时候要动脑筋想办法,选择用适当的方法来帮助他们。

活动准备:

磁铁、铁丝、绳子、海绵、瓶子、回形针等。

活动过程:

一、用《智慧树》中的小咕咚引入课题

1、小咕咚遇到了困难想请小朋友来帮忙。

2、小咕咚又遇到了另一个困难请小朋友再来帮帮他。

3、幼儿到事业区操作探索多个方法。

4、教师引导幼儿讨论。

5、教师小结:帮助别人是一件很快乐的事情。

二、你们除了帮助小咕咚,生活中小朋友们还帮助过谁?是怎么帮助的?

1、出示图片一:在幼儿园里哭着找妈妈的小姑娘

2、图片二:盲人爷爷过马路

3、图片三:在商场里走失的小朋友

4、图片四:遇到灾难(地震)后的小朋友

三、选择适当的方法帮助别人不能盲目救人

1、看图片讨论

2、遇到掉到水里的叔叔该怎么办?

3、小结:当我们有能力的时候,我们就能想尽各种办法来帮助他人,当我们没有能力的时候我们可向身边的成人来寻求帮助。

小班社会活动教案 美味鸡蛋


我们常说,机会是留给有准备的人。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编帮大家编辑的《小班社会活动教案 美味鸡蛋》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动目标:

1、学习剥蛋壳的方法,体验劳动的快乐。

2、知道鸡蛋有多种吃法,并喜欢吃鸡蛋。

活动准备:

熟鸡蛋若干,塑料小刀。

活动过程:

1、玩蛋

每位幼儿一个熟鸡蛋。

让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)

提问:猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?

2、剥蛋

鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳,并试着学习剥蛋壳。

教师指导需要帮助的幼儿。

3、切蛋

让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。

观察:熟鸡蛋里面是什么样的?

4、煎蛋

教师制作煎鸡蛋,提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋,并特别注意安全,不能让油溅到身上和脸上。

5、尝蛋

让幼儿品尝鸡蛋,体验劳动后的快乐!

6、讨论:

鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)

活动延伸:

帮助幼儿区分生、熟蛋。生蛋(转得慢),熟蛋(转得快)。

幼儿园小班主题教案:小兔乖乖


设计思路:

1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔,饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动:谈话:认识小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等,通过活动,让孩子对小兔的特征有了初步的了解,而且也激发了他们爱兔子的情感。

2、在本次活动中,我以情景的方式导入:我做兔妈妈,孩子们做兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式,孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中,我通过层层递进的方法:

(1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。

(2)大灰狼来了,要抓躲在三角形洞里的兔子

(3)抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识,有发展幼儿听指令游戏的能力。

活动名称:小兔找山洞

活动目标:

1、在小兔找山洞的游戏中,巩固认识各种图形。

2、初步练习听指令进行游戏。

活动准备:

小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等

活动过程:

一、情景导入:

1、练习双脚并拢行进跳

(1)(老师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗?

(2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳)

2、兔妈妈与兔宝宝跳着,来到场地上。

二、游戏(巩固双脚并拢行进跳)

1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了,快快回家吧。”就躲到山洞里。

2、听妈妈的指令:到三角形洞里。

游戏后提问:你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔?

3、躲开大灰狼,根据游戏指令躲进相应的山洞里。

(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

讨论:为什么有的小兔被大灰狼抓走了?

(2)、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。

三、活动延伸:

战胜大灰狼回家。

小班社会活动教案 甜蜜蜜


活动目标:

1.学习使用礼貌用语招待小客人,培养小主人意识。

2.感知各种糖果食品的种类,初步学习分类。

3.体验与同伴共同分享的乐趣。

活动准备:

1.已有作客的经验。

2.与邻班小朋友相互熟悉、交往过。

3.自制分类标志,食品若干;炮沫板每人二块。

活动过程:

一、幼儿介绍自己的食品。

引导幼儿从食品的名称、形状、颜色、味道等方面讲述。

二、给食品分类。

1.认识分类标记。

2.将食品分类。

三、电话邀请小客人。

请一位孩子打电话邀请邻班孩子来作客。

四、谈谈如何招待小客人。

引导幼儿使用礼貌用语招待小客人。(如:互相问好、请进、请坐、请吃东西等)

五、找朋友找。

到后与好朋友坐在一起,相互介绍自己的姓名、年龄等。

六、分享食品。

边分享、边体验、边交流。

七、音乐游戏。

碰一碰互动的双方体验了共同游戏带来的快乐。

小班社会活动教案 吃粽子了


活动目标:

1、运用多种感官,感受粽子的特征,体验吃粽子的快乐。

2、知道吃粽子是端午节的一个习俗。

活动准备:

每组桌子放上大小形状味道各不一样的粽子一盘,湿巾纸若干。

活动过程:

1、猜猜摸摸今天老师在桌子上的盘子里放了一样好吃的东西食品,猜猜看是什么?

幼儿闻一闻是什么味道的,猜猜会是什么?

幼儿摸一摸,是什么感觉?是什么形状的,再猜猜会是什么?(是什么形状的,像什么?)这一会儿像有一会儿像会是什么呢?

哇,原来是是香香的粽子

2、尝尝说说好香的粽子,你吃过吗?什么味的?你们还想不想吃?

幼儿吃粽子

(1)每位幼儿拿一个小粽子,自己来剥,剥下的粽叶放在盘子里。粽子外面衣服叫什么,你知道吗?

(2)幼儿边吃粽子边随机问:你的粽子是什么形状的?吃的是什么味道的粽子?

(3)吃完后提问与小结:

吃粽子的时候先把什么解开。(绳子)然后剥开什么?(粽叶)你刚才吃的粽子是什么味道的,粽子外面是什么?粽子里面有什么?

我们吃到了各种味道的粽子,有的小朋友吃的是咸咸鲜鲜的肉粽,有的是甜甜的豆沙粽,有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。

3、介绍端午节吃粽子的习俗我们为什么要吃粽子?什么日子才会吃粽子呢?

端午节是几月几号呢?

原来端午节大家都要吃粽子。

端午节除了吃粽子还会有什么活动呢?(迁移活动:了解端午节的传统风俗)写王字挂香袋。

4、拓展游戏QQ粽子店环境创设:QQ粽子店材料:QQ粽子、各种可以做馅的图片玩法:幼儿剪下做馅的图片,贴在QQ粽子上,送到粽子店,讲讲它的味道。

小班社会活动教案 我不怕黑


俗话说,手中无网看鱼跳。。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面是小编为大家整理的“小班社会活动教案 我不怕黑”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动目标:

1、通过游戏让幼儿体验黑暗与快乐。

2、鼓励幼儿运用各种方法克服困难,提高自己解决困难的能力。

3、培养幼儿勇敢、助人为乐的品质。

活动准备:

小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具,大块遮光布,山洞三个,音乐磁带一盒。

活动过程:

一、以游戏的口吻和形式导入活动。

1、教师:孩子们,今天来了这么多的客人,跟他们打个招呼吧!(伴随《HELLO》的音乐,幼儿做律动进入场景)

2、教师:这块布的下面是什么东西呀?让我们钻进去看看吧!

3、(钻进布底下)孩子们,你们看见什么了?里面虽然这么黑,什么也看不见,但是,妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的游戏呢!

二、谈话。

教师:刚才在布底下,你有什么感觉?你害怕吗?为什么?还有什么地方也是黑黑的?如果让你晚上一个人睡在小房间里,你会害怕吗?为什么?

讨论:怎么样才能让自己不害怕呢?

教师:今天,我们知道了,黑房间里并没有什么可怕的东西,我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!

三、营救小动物,鼓励幼儿不怕黑。

1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述,让幼儿感知发生的事情,激起幼儿救小动物的欲望。

(1)(伴随着音乐,以远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师:咦,好象有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?孩子们,你们千万别动,妈妈去看看。

(2)教师慢慢走到山洞口,仔细往山洞里看,说:呀,这里有个山洞,里面很黑,什么也看不见。对,声音就是从这里发出来的。哎呀,这个洞口这么小,我钻也钻不进去,怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?孩子们,你们谁愿意帮妈妈进去看看。

2、鼓励幼儿克服怕黑心理,勇敢地钻进山洞。

(1)请胆大的幼儿做示范,并说说自己害怕不害怕,以及自己是怎样克服害怕的。

(2)交谈,了解害怕的幼儿的心理状况,教师对他们进行疏导。

(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞,每人只救一个小动物。

(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导,启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。

(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿,夸奖他们是勇敢的孩子。

3、小动物们都很累了,把它们轻轻放在担架上,我们把它们抬回家吧!

幼儿园小班故事说课稿:小兔乖乖


幼儿园小班故事说课稿:小兔乖乖

一、说教材

我从三方面来说一下教材:

1、社会现状:

当今社会,拐卖儿童的现象屡见不鲜.特别是幼儿园孩子,有的幼儿因为贪图好玩的玩具或美食的诱惑而被骗到遥远的山村;有的幼儿因为分辨不清真假太听信陌生人的话而遭绑架;还有的幼儿分不清真假,而使家庭财产受损,更严重者直接失去了幼小的生命,以上种种情况时刻提醒教师要对幼儿加强安全教育。

2、幼儿的年龄特点:

小班幼儿年龄小,无辨别是非好坏的能力,无防范意识,很容易上当,经不起诱惑.如果生硬地和他们说道理,让他们注意保护自己,幼儿不易接受。但如果通过故事,让他们把故事中得到的经验迁移到生活中去,这符合他们的年龄特点及认知规律。

3、教材本身的特点:

《小兔乖乖》这则故事非常短小,且内容生动易懂,故事中兔宝宝和大灰狼的对话充满了童趣,易于模仿,最重要的是小朋友非常喜爱“小兔”这一角色,所以选择这一故事正体现出了纲要中所提出的“教学内容要选择幼儿感兴趣的事物,要符合幼儿的现实需要。”

二、活动目标

基于教材的综上特点,我从认知、情感、能力三方面来制定这次活动目标。

1、在听听、说说、唱唱的过程中了解故事《小兔乖乖》,练习大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声调。

2、能迁移故事中的经验,明白不能让陌生人随便进门这一道理。

3、在唱唱、演演的过程中鼓励幼儿勇敢地表现自己。

三、活动准备

我从两方面来准备:

1、前期经验准备:只有了解了幼儿原有的经验,才能提升幼儿的已有经验,所以以下两经验是这次活动成功开展的有力保障。

①幼儿有模仿故事对话的经历,并已形成一定的秩序;

②从平时与家长、教师的谈话中,已知父母要出门前会对自己交代些什么话;

2、物质准备:

小班幼儿对色彩鲜艳,生动形象的事物感兴趣。为此,我准备了森林背景图(图上有一座能开门的蘑菇房子),三只兔宝宝和兔妈妈、大灰狼形象各一个,配乐音乐、录音机。

四、活动程序

这次活动我分为以下五个环节:激发兴趣→了解故事→加深理解→情境表演→延伸活动

下面我具体来说一下每一个环节:

(一)、激发兴趣:

我通过以下三个小环节来实施:

1、出示背景图,引起幼儿注意

问:“你知道蘑菇房里住着谁吗?”幼儿展开充分的想象

2、师打开蘑菇房,揭示故事主角:“哦,原来是小兔子一家。”

3、引出故事:“今天,小兔子一家发生了一件事,想听吗?”

(我采用直接提问法,引导幼儿进入故事情境,知道故事的主人公,在设疑的基础上,激发幼儿深入了解故事的欲望。)

(二)、初步感知故事内容

这一环节我分为以下两个环节来实施:

1、初听故事,了解故事第一段,解决难点。

师声情并茂讲述故事开始部分(背景音乐略起)

(因为小班幼儿的反应慢,接受新知识的速度也较慢,所以第一遍故事必须由教师亲身讲述,以便幼儿听清故事内容,因为只有在听清的基础上才能去了解故事。)

我从以下几个问题着手:

①“兔妈妈要去干什么?”

②“出门前她对三只小兔说了什么话?”

③“你妈妈出门前会对你说些什么?”

④“那兔妈妈为什么会对小兔这么说?”

(“兔妈妈为什么会对小兔子说那些话”这是一个难点,为了解决这一难点,我迁移了幼儿生活中的经验“妈妈出门前为什么会交代自己一些话。”从而把生活中的一些经验迁移到作品中,让幼儿理解兔妈妈说那些话的用心。这体现了纲要中所指出的教学活动要运用幼儿的已有生活经验。)

2、继续听教师将故事,整体感知故事内容。

听完后,我提以下几个问题来帮助孩子梳理内容。

①“妈妈走后,谁来了?”

②“大灰狼有没有骗过小兔子?”

③“小兔子想了什么办法打败大灰狼?”

④“大灰狼最后怎样了?”

(这一环节中我从上一环节的局部拉出了整体,通过四个有征对性的问题,初步帮助幼儿理清了故事的脉络,了解故事的情节。)

(三)、深入理解故事,练习大灰狼和妈妈不同的唱歌声音。

1、第二遍整体听故事。

师讲完故事问:

①“兔妈妈出门前对小兔子说了什么?”

②“你会唱《小兔乖乖》的歌吗?我们一起来学学兔妈妈的声音。”

③“那大灰狼又是怎么唱《小兔乖乖》的歌的?我们也来学学。”

(在这一环节中,通过我自身的感染力、表现力完整地讲述故事,幼儿在我动情的讲述下感受着故事的本身特点几魅力。同时我突出了这一活动的重点,感受大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声调。我运用启发引导法,引导幼儿学习兔妈妈温柔好听的声音及捏着鼻子学习大灰狼沙哑粗旷的声音。让幼儿通过亲身体验去感受两者声音的本质区别。)

2、分组练习,进一部分辨大灰狼和兔妈妈不同的音质。

3、个别幼儿上台试表演。

(纲要中指出语言能力是在运用的过程中发展起来的,我请幼儿自由选择角色,分组练习,让他们在唱一唱、比一比中体验活动的快乐,同时我运用赏识激励法,鼓励幼儿个别上台表演,使情感目标得到了很好的体现。)

4、集体跟录音试讲故事。

(在幼儿大多已经理解故事内容的基础下,我组织幼儿集体跟讲故事,把活动推向高潮。)

5、小结:“小兔子有没有被大灰狼骗到?”

(通过这一提问,我揭示了这次活动的主题;不能随便让陌生人进门,也为下一环节打下了基础。)

(四)、生活情境表演。

师扮演妈妈,请一陌生的教师扮演陌生人进行生活情境表演。

(我通过“如果妈妈不在家,你们也能象聪明的小兔一样看好家吗?”这一过渡语将幼儿在故事中所得到的经验又迁移到生活中,幼儿在情境游戏中,生活经验又得到扩展。)

(五)、延伸活动,故事续编。

由师讲述故事前提;“大灰狼这回没吃到小兔子,很不甘心,他回家把声音学得和大灰狼一模一样,而且把尾巴也装成兔尾巴了,那它会不会骗过聪明的小兔呢?”

(故事教学目标中指出:要让幼儿尝试在作品原有的基础上扩展和续编故事,而我这一环节正体现了这一目标,同时我留给了孩子充分的想象空间,发挥他们的创造潜能。)

在这次故事教学活动中,我体现了以下几个特点:

1、教学内容从生活中来到生活中去。

2、各环节环环相扣,层层递进,以互动的方式进行。

3、教学程序是启发导学、自主探究、迁移运用、扩展想象。

4、幼儿在“玩”、“唱”、“动”中快乐学习。

小班社会活动教案 闻闻水果香


活动目标:

1、能感知水果特有的香味。

2、愿意将自己的发现告诉大家。

活动准备:

1、不同香味的水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉),洗好或切好各装一盘,分别放入4个魔术盒中。

2、教师扮演魔术师。

活动过程:

1、引起幼儿玩游戏的兴趣。

教师扮魔术师,告诉幼儿魔术师请大家用鼻子闻一闻,猜猜盒子里装的是什么水果。

2、玩闻一闻的游戏。

出示一个魔术盒,闻一闻是什么水果的香味。

打开魔术盒看看是否说对了,请幼儿品尝。

逐一出示魔术盒,用同样的方法,感知水果的香味并品尝。

3、小结:水果有自己独特的香味。

活动建议:

1、魔术盒里还可以放入其他水果(可请幼儿帮助收集l一2种),放置自然角,让幼儿继续感知水果的香味,教师要每天打开盒子看一看,避免水果腐烂。

2、在吃点心时,若有水果,可让幼儿先闻一闻,猜猜是什么水果,再品尝。

活动评价:

1、能大胆地讲出自己闻到的结果。

2、能辨别l一2种水果的不同气味。