初三化学第四节盐化学肥料学案。

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！有没有出色的范文是关于教案课件的？小编为此仔细地整理了以下内容《初三化学第四节盐化学肥料学案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

第四节盐化学肥料（第二课时）
学习目标：
知道一些常见化学肥料的名称种类和作用，知道铵根离子的检验方法；
课堂学习
化学肥料：
1．根据化学肥料中含有的植物营养元素，可以把化肥分为三类：
、、。
2．农家肥与化学肥料的比较
（1）

（2）．主要的几种化肥
氮肥：能促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
主要化肥：
①铵态氮肥：硫酸铵[俗称硫铵，(NH4)2SO4，含氮量21.2%]，氯化铵[含氮量26.2%]
硝酸铵[俗称硝铵NH4NO3，含氮量35%]，碳酸氢铵[俗称碳铵，含氮量17%]，
②硝态氮肥：硝酸钠（NaNO3）等；
③有机氮肥：尿素[CO(NH2)2，含氮量46.7%]等。
磷肥：能促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，还能促进作物提早成熟，穗粒增多，
籽粒饱满。
主要化肥：磷矿粉（主要成分磷酸钙），钙镁磷肥（主要成分磷酸钙和磷酸镁），
过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙），重过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙）。
钾肥：能促进作物生长健壮，茎秆粗硬，增强对病虫害和倒伏的抵抗能力，并能促进糖分和淀粉的生成。
主要化肥：硫酸钾（K2SO4）、氯化钾（KCl）等。
复合肥料：含有两种或两种以上营养元素的化肥。
主要化肥：磷酸二氢钙（NH4H2PO4），磷酸氢二铵[(NH4)2HPO4]，硝酸钾（KNO3），磷酸二氢钾（KH2PO4）
微量元素肥料：硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等。
【学生练习】
①．现有硝酸铵、硫酸钾、磷酸钙、硝酸钾、碳酸氢铵，它们分别属于哪类化肥？
②．写出几种氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料的名称:
③．氮、磷、钾元素对农作物的作用：
氮肥的作用：
磷肥的作用
钾肥的作用
3．铵根离子的检验：
在溶液中滴加一定量的溶液，加热后，把放在试管口，试纸变，则说明原溶液中含有铵根离子。
实验：实验室检验铵态氮肥的方法：www.jab88.CoM

实验现象实验结论或解释
少量的硫酸铵（碳铵、硝酸铵）放在研钵中，再加入一些消石灰，
用研杵混合研磨都能闻到一股氨臭气味(NH4)2SO4+Ca(OH)2==CaSO4+2NH3↑+2H2O
NH4HCO3+Ca(OH)2==++
NH4NO3+Ca(OH)2==++
把少量硫酸铵放在试管中，加入3mL氢氧化钠溶液，加热后把湿润红色石蕊试纸放在试管口湿润的红色石蕊试纸变成蓝色氨气溶于水，形成氨水，呈碱性。
该反应的本质：NH4++OH-==NH3↑+H2O
故：铵态氮肥不能与氢氧化钙、草木灰等碱性物质混用。
某些盐具有毒性
（1）工业用盐中的亚硝酸钠（NaNO2），对人体有害和致癌作用。
（2）某些可溶性重金属盐（如铅盐、铜盐、汞盐等）都有毒性，可以用鸡蛋清或牛奶来治疗重金属中毒。
（3）医务上用X射线检查肠胃病时，病人服用的“钡餐”中不能含有BaCO3，其原因是BaCO3与人胃液中含有的少量盐酸反应产生有毒的BaCl2，该反应的化学方程式
为
无水硫酸铜和碳酸钠晶体的有关性质：
（1）无水硫酸铜与水反应的化学方程式：
实验现象：
无水硫酸铜的用途：实验室用来检验或证明气体或液体中是否有水存在。
（2）碳酸钠晶体在干燥的空气中失去结晶水的化学方程式：（此现象叫风化）
课堂检测：
1．CuSO4不能用下列哪种容器盛放（）
A.铁质容器B.铜质容器C.银质容器D.塑料容器
2．下列物质中属于复合肥料的是（）
A.K2CO3B.CO(NH2)2C.KNO3D.Ca(H2PO4)2
3．用一种试剂除去下列物质中的杂质（括号内为杂质），写出有关的化学方程式
（1）氯化钾（碳酸钾）________________________________；
（2）氯化亚铁（氯化铜）___________________________________________；
（3）硝酸铁（氯化铁）_____________________________________________；
（4）硝酸钠（硝酸钡）_____________________________________________。
4、下列各组物质能在同一种溶液中同时存在吗？()
（A）FeCl3H2SO4KNO3(B)CuSO4NaOHHCl
(C)K2CO3BaCl2NaNO3(D)NaClK2CO3Na2SO4
若在酸性溶液中，则可以大量存在的是（）
5、你能利用下述药品找出能发生复分解反应的最多组合吗?请写出它们的反应方程式。H2SO4、NaOH、KNO3、CuSO4、Na2CO3

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初三化学第四节物质组成的表示方法学案及检测题

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“初三化学第四节物质组成的表示方法学案及检测题”，相信能对大家有所帮助。

第4节物质组成的表示方法（1）
班级姓名
【基础知识】
1．用和的组合表示纯净物组成的式子，称为该物质的化学式。
化学式是对的真实反映。
2、A、对于由分子构成的物质（如：、等），他们化学式的涵义有四种，
宏观上表示（1）（2）。
微观上表示（3）（4）
B、对于由原子（如、等）或离子（如等）构成的物质，他们化学式的涵义有三种：
宏观上表示（1）（2）。
微观上表示：表示化合物中原子或离子个数的。
3、化学式前面添上数字，则不再有宏观含义，只表示。
4、填表
单质类别物质名称化学式
金属单质钠、镁、铝、锌、铁、铜、
非金属单质
固体碳、硫、磷
气体氦气、氖气、氩气
氢气、氧气、氮气
5、化合价的一般规律：⑴氧元素通常为价⑵氢元素通常为价⑶金属元素通常为价,⑷非金属元素（有时也显价）⑸单质化合价为⑹原子团也表现一定的化合价如：+1价的有；-1价的有、；-2价的有、。
【课堂练习】
1、下列说法中正确的是（）
A．任何纯净物都有固定的组成B．化学式只能代表宏观物质的组成
C．一种元素只能有一种化合价D．单质的化学式都可以用元素符号直接表示
2、下列符号中，能代表某物质的化学式的是（）
A.2OB.O2-C.OD.O2
3、酒精的化学式C2H6O中2代表的意义是（）
A.酒精中有2个碳原子B.2个碳原子
C.酒精中含有2个碳元素D.每个酒精分子中含有2个碳原子
4、关于4H2CO3的“1、2、3、4说法中正确的是（）
A．2代表碳酸中有2个氢原子B．3代表H2CO3分子中有3个氧元素
C．4代表分子的个数D．1代表每个H2CO3分子有一个硫酸根
5、下列符号中既表示某种元素，又表示某种元素的一个原子，还可以表示某种单质的是（）
A.HB.O2C.HeD.NaCl
6、在水（H2O）和硫酸（H2SO4）中，含有（）
A.相同的氢分子个数B.相同的氢元素个数C.相同的氢原子个数D.氢元素
7、下列说法中错误的是（）
A．原子团的化合价一定不为零B．一些元素有可变价
C．单质中元素的化合价为零D．非金属元素总是显负价
8、下列物质中，不含有原子团的是（）
A、MgCl2B、NaNO3C、Ca(OH)2D、NH4Cl
9、用化学用语表示：
（1）五个氮原子___________（2）2个氢分子（3）3个镁离子
（4）两个氢氧根离子_______（5）空气中含量最多的物质（6）4个铝离子
（7）正六价的硫元素________（8）保持水的化学性质的最小微粒_____________。
（9）双氧水中氧元素的化合价为负一价________（10）缺少会得甲状腺疾病
10、指出下列式子中数值“2”表示的意义：
⑴2O⑵O2
⑶O2-⑷H2SO4
⑸2N2、(6)2Mg
【拓展】一种高校、低毒、新型的灭火器叫“1211”灭火器，其化学式是CF2ClBr.,命名方法是按碳、氟、氯、溴的顺序分别以阿拉伯数字表示相应的原子数（末尾的“0”可略去）。按此命名原则，写出下列几种新型的灭火器的化学式：1301；122；2402。
第4节物质组成的表示方法（2）编号：252011-10-26
班级姓名
【基础知识】
1、根据化合价书写化学式时通常正价元素在，负价元素在。（例外如：、）
2、由化学式确定元素的化合价的依据：（1）化合物中的原则（2）单质中元素的化合价。
3、用“—”划出下列物质中的原子团，标出化合价（标在正上方），并写出原子团名称(写在符号下面)。

NH4NO3Cu2（OH）2CO3H2SO4
4、标出下列化合物中划线元素的化合价。
Na2SSH2SO4KMnO4K2MnO4Fe（NO3）2HClO4NH4NO3
5、我们学习了单质和简单化合物的命名方法，命名下列物质：
HeH2______FeS__；SiO2__；P2O5
K2OZnO__；KMnO4Na2SO4
Fe（NO3）2NaClAgClNH4Cl
Al2O3KOHCaCO3
Mg(NO3)2Na2CO3NH4NO3
【课堂练习】
1、写出下列物质的化学式：
氢气水银氧化铜硫化铜硫酸铜氯化铁
氩气银氧化铁二硫化碳硫酸铵氯化亚铁
碳酸钠硝酸铝氢氧化铜硫酸亚铁
碳酸氢铵硝酸钙；氢氧化钠硫酸
2、下列物质化学式，书写正确的是（）
A、FeSO4（硫酸铁）B、HCl（盐酸）C、Mg2O2（氧化镁）D、AgCl2（氯化银）
3、下列物质名称与其化学式相符合的是()
A．氢气（H）B．碳酸钠（NaCO3）C．氢氧化铁[Fe(OH)2]D．五氧化二磷（P2O5）
4、我国科学家发现，亚硒酸钠能消除加速人体衰老的活性氧。亚硒酸钠中硒元素(Se)为+4，
氧元素为-2价。则亚硒酸钠的化学式为（）
A．Na2SeO3B．Na2SeO4C．NaSeO3D．Na2SeO2
5、Y2BaCu6O10是一种高温超导材料。该化合物中，Y、Ba、O三种元素的化合价依次为＋3、
＋2、－2价，则铜元素的化合价为（）
A．0价B．＋1价C．＋2价D．＋3价
6、下列五种物质中均含有碘元素，它们按下列顺序排列：①KI②I2③HIO④X⑤NaIO4
根据这种排列规律，X不可能是（）
A．AgIB．KIO3C．I2O4D．I2O5
7、下列叙述正确的是（）
A．在Mg3N2中氮元素化合价为－6价B．NH4NO3中氮元素化合价代数和为零
C．在氮气中氮元素化合价为零D．在N2O4和NO2中氮元素的化合价是不同的
8、A、B、C、D四种元素，A元素的原子核外只有一个电子，B元素是地壳中含量最高的元素，幼儿和青少年缺少C元素会得佝偻病，D元素的单质是空气中含量最多的气体。写出A、B、C三种元素的名称或符号A____、B______、C______；。D元素单质的名称和化学式分别是_______、；A、B、C三种元素组成的一种化合物的名称和化学式分别是_______、_______。

化学肥料2

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“化学肥料2”希望能为您提供更多的参考。

11.2化学肥料
三维目标：
1．知识与技能
（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用;
（2）了解化肥、农药对环境的影响。
（3）初步学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。
2．过程与方法
（1）学会如何成功地、有效地完成探究实验和探究报告；
（2）学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工；
（3）学习运用所学知识和技能解决实际问题的能力；
（4）能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
（5）善于用辩证的方法看待问题。
3．情感态度与价值观
（1）知道化肥、农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种田”的道理；
（2）通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然、合理使用化学物质的意识。
（3）赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
（4）发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
［教学重点］：（1）能初步区分氮肥、磷肥和钾肥；
（2）化肥、农药对环境的影响。
［教学难点］：归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。
［教具准备］
仪器:药匙、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三脚架、试管；
药品：氯化铵、碳酸氢铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。
教学过程
知识回顾
写出含有N、P、K元素的物质的化学式。
导入新课
引入一随着世界人口的增长，人类对家产品的需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。农作物对氮、磷、钾的需求量大，因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的肥料。这节课我们来学习有关化肥的知识。
推进新课
一、化肥简介
1．氮肥：常见的氮肥有尿素[CO(NH2)2]、氨水(NH3H2O)、铵盐[如：NH4HCO3
NH4Cl、（NH4)2SO4]、硝酸盐（如：NH4NO3、NaNO3)等含氮化合物。
[分析]氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。氮肥对植物的生命尘埃以及作物的产量和品质都有极其重要的作用，合理施用氮肥是极为重要的。
作物缺氮，会绿色褪淡，生长缓慢，瘦小，直立，成熟提早，产量品质下降，果小皮硬。
大豆、蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。它们可以将氮气转化为氮肥的化合物而被植物吸收。将氮气转化为氮的倾倒物的方法叫做氮的固定。
这么多种类的氮肥，哪一种含氮量最高呢？请大家分析下表。
名称氨水碳酸氢铵硝酸铵硫酸铵氯化铵尿素
俗称—气肥硝铵硫铵——
化学式NH3H2ONH4HCO3NH4NO3（NH4）2SO4NH4ClCO(NH2)2
含氮量15%—17%17%35%21%26%46%
2．磷肥：常见的磷肥有磷矿粉[Ca3(PO4)2]、钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐）、过磷酸钙（磷酸二氢钙和硫酸钙的混合物）等含磷物质。
[分析]磷是植物体内蛋白质、核酸和酶等多种重要化合物的组成元素。磷可以促进作物生长，还可增强作物的抗寒、抗旱能力。
作物缺磷时会生长迟缓，产量降低，植株矮小，苍老、瘦弱，茎细直立。分枝小，叶片小、缺光泽，根系发育差，易老化，成熟迟缓。
3．钾肥：常见的钾肥有硫酸钾、氯化钾等含钾化合物。
[分析]钾具有保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和搞倒伏等功能。
作物缺钾表现为最初老叶叶尖及叶缘发黄，以后黄化部逐步向内伸展同时叶缘变褐、焦枯，叶片出现裼班，严重时叶内坏死、脱落。
[过渡]以上各化肥营养元素比较单一，为使作物均匀地吸收各营养万分人工合成了一些含多种营养元素的复合肥料。例如：硝酸钾、磷酸铵。
4．复合肥料
[提问]请说出以上复合肥料所含的营养元素。
[回答]硝酸钾中含有钾元素和氮元素，磷酸铵含有氮元素和磷元素。
[思考]任何事物都有利有弊，我们应该一分为二去看待问题。谈谈你对化肥弊端的了解。
[回答]如：不合理地使用化肥，可能会形成：1.土壤污染2.大气污染。
[分析]同理：农药的使用也有利有弊，它可以除草杀虫，保护农业，但也存在潜在的危害。
[分析]人们利用科学技术，生产了化肥、农药，发展了农业，同时还应注意利用科学技术，要合理施用化肥和农药，提高它们的利用率，并注意减少污染。
[引导]不同土壤结构需不同营养元素的化肥，那我们要准确区分各种化肥，以防施肥不合理。
二、化肥的简易鉴别区分常见化肥的方法
一看二溶三烧四加碱
[活动探究]探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法
比较外观。2.溶解性。3.灼烧。4.加入少量熟石灰，闻气味。
区分觉化肥的方法：
氮肥钾肥磷肥
看外观白色晶体灰白色粉末
加水全部溶解大多不溶或部分溶
灼烧可燃烧，熔化起泡或冒烟不燃烧，跳动或有爆裂声
加熟石灰放出有刺激性气味的氨气没有有刺激性气味的氨气放出
[分析]氮肥有多种，不同氮肥性质也有差异，我们可以利用下述方法区分不同的氮肥，步骤如下：（投影）
也可将硫酸铵、氯化铵分别溶于水后加氯化钡溶液，生成白色沉淀的是硫酸铵。
[课堂练习]1.江西的“南丰密橘”享誉全国。某果农发现他种植的橘树出现生长迟缓、叶色淡黄的现象，经农技员诊断必须追加相应的复合肥料，你认为应选用……（）
A.NH4H2PO4B.NH4ClC.K2SO4D.CO（NH2）2
2．下列关于化肥的说法中不正确的是…………………………………………（）
A．铵盐不能与碱性物质混放或混用
B．化肥对提高农作物产量具有重要作用，应尽量多施用
C．复合肥料能同时均匀地供给作物几种养分，肥效高
D．长期施用硫酸铵、硫酸钾会使土壤酸化、板结
答案：1.A2.B
[课堂小结]本节课我们学习了三种重要化肥的作用，了解了它们的优点同时看到其对环境的危害，最后总结出了利用物理、化学性质区分各种化肥的方法。
板书设计
化学肥料
化肥简介
1.氮肥
2.磷肥
3.钾肥
4.复合肥料——含有两种以上营养元素的化肥。如KNO3
二、化肥的简易鉴别
一看二溶三烧四加碱
氮肥钾肥磷肥
看外观白色晶体灰白色粉末
加水全部溶解大多不溶或部分溶
灼烧可燃烧，熔化起泡或冒烟不燃烧，跳动或有爆裂声
加熟石灰放出有刺激性气味的氨气没有有刺激性气味的氨气放出

《化学肥料》复习学案

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！有多少经典范文是适合教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“《化学肥料》复习学案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

《化学肥料》复习学案

一、阅读课本完成下列表格。
类别
氮肥
磷肥
钾肥
复合肥
名称
氨水
尿
素
硝酸铵
氯化铵
硫酸铵
碳酸
氢铵
硝酸钠
磷
矿
粉
过磷
酸钙
硫
酸
钾
氯化钾
磷
酸
铵
硝
酸
钾
化学式

主要
作用
植物缺
少时的
症状

二．实战演练
1.草莓，新叶淡绿色，老叶变黄
2.小麦，幼苗生长缓慢，根系发育不良，穗少粒小
3.马铃薯，叶尖黄，产生倒伏
4.黄瓜，茎秆粗壮，叶色浓绿，开花多，但结果少
5.菠菜，在生长过程中出现虫害、叶片发黄的症状
6.雷雨天气过后，庄稼长势特好
7.施用了氮肥大豆反而长的高但是结果少
8.农业上为了提高作物蛋白质的含量，使其茎叶生长茂盛，并增强抗病虫害、抗倒伏能力，应施加的一种化肥是(填化学式)
9.绿叶蔬菜在生长过程中需要施加氮肥，氮肥的作用是促进植物
10.为了适应北方春季低温气候，在种植叶类蔬菜时应施加的一种化肥是
11.由于我省气温较低，在播种冬小麦时常用一类化肥（填种类），该化肥能增强作物的能力，为了小麦长势更好，叶色浓绿，同时还可以施用一种含氮量最高的氮肥