托班音乐教案:《找伙伴》(听音游戏)。
古人云,工欲善其事,必先利其器。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“托班音乐教案:《找伙伴》(听音游戏)”,希望能对您有所帮助,请收藏。
教学目标:
1、通过游戏,能初步区分辨别出so,mi这2个音。
2、体会与小伙伴一块儿游戏的快乐。
教学材料预备:
音块、红黄圆点数个、红黄篮子四只
要点与难点:能初步区分辨别出so,mi2个音。
设计思路:
因为不久前孩子已然对这2个音块有了初步的认知,并且兴致十分高,所以我设计了此教学,接着练习孩子的听音能力,在游戏的过程内能初步区分辨别出so、mi这2个音。在这一次教学里,还蕴涵了科常方面的知识(如:加强对红黄两种色彩的认知等)及数方面的知识(如数的匹配成对、分类等),吻合二期课改的整合性精神。
教学流程:温习乐曲听音游戏结束
一、温习乐曲
师:今日我们班来了很多客人教师,我们去果园采点水果给客人教师吃吧!
1、集体表演唱《大苹果》
师叮嘱孩子唱时要留意嘴巴圆,声音轻。
2、创作乐曲
师:另外还有啥水果是长在树枝上的?(孩子自由回答)
将此些水果唱到乐曲里去。
二、听音游戏
师:你们美妙的声音引来了2个好伙伴,你们看是哪个来啦?(so,mi)
1、互相问好
师:孩子,你们好!(师边敲音块边以so的口吻唱)
幼:sososo你
好!(要求孩子唱准音)
师:孩子,你们好!(和上面的一样)
幼:mimimi你好!
2、唱节拍
师:这2个好伙伴最喜爱唱K啦,你们听它们唱了啥?
师敲音块,孩子跟唱。
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3、听音游戏
师:孩子们本事好大,但是音块孩子还想考一考你们,so孩子与mi孩子穿了啥色彩的衣衫?与啥水果孩子的色彩是一样?(孩子自由回答)
孩子们如此机灵,音块孩子想与你们做个游戏,是否想玩?
(1)师解说玩法
音块孩子带来了很多so孩子与mi孩子(师边讲边撒红黄点子),当听见
最终哪一个音块孩子在唱K,就去把与它色彩一样的孩子拾起来。
(2)孩子游戏,师敲音块
个别能力强的孩子演示游戏集体游戏
叮嘱孩子要留意听
(3)找好伙伴
师:有很多孩子发现这一些孩子身上另外还有字,是啥?(1与2)
音块孩子讲要找身上有一样数字的孩子完成伙伴。
师指导孩子游戏,协助个别孩子找伙伴。
三、结束
师:so孩子与mi孩子要回家啦,我们将它们送回家吧!但是要看清它们衣衫的色彩与身上的数字。孩子依照色彩、数字送孩子回家。师观测和察看、协助个别孩子。
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托班音乐游戏教案:《小蝌蚪找妈妈》
设计思路:
《小蝌蚪找妈妈》是一篇非常生动的童话故事,适合托班宝宝对妈妈的情感表现。这篇童话中动物角色较多、趣味性强,童话中对话以重复式结构较多,是幼儿进行表演的典型教材。在活动的过程中,鼓励宝宝创造性地表演故事。
活动重难点:
重点:体验表演的乐趣。
难点:鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作。
活动目标:
1、鼓励宝宝进行小蝌蚪游泳动作的创编。
2、体验音乐游戏的快乐及表演的乐趣。
活动准备:
1、熟悉小蝌蚪找妈妈的故事、PPT
2、青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个;小蝌蚪头饰每人一个
活动过程:
一、复习欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》,观看PPT。
师:宝宝们,我们上次听了《小蝌蚪找妈妈》的故事,今天杨老师给大家带来了小蝌蚪好看的照片,你们想看吗?老师配合PPT,进行故事欣赏。
二、欣赏音乐,创编小蝌蚪游的动作。
(1)师:宝宝们,老师还带来了一段很好听的《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗?(播放一小段音乐)
(2)提问:宝宝们,小蝌蚪去干嘛呀?(找妈妈)小蝌蚪在水里怎样游?谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游泳的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)(2-3个)
(3)创编小蝌蚪游泳的动作,配合音乐进行。
(4)教师示范游,创编宝宝没有想到的动作。师:小蝌蚪游得真好看,看,我这只蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
三、情景游戏《小蝌蚪找妈妈》。
(1)教师示范游戏。
师:小蝌蚪要去找妈妈啦!
前奏部分,跟老师做简单的准备动作。
(2)在老师的带领下,跟着老师一起游。音乐停顿时,助教老师扮演(鸭妈妈)。鸭妈妈问宝宝:我是不是你们的妈妈?宝宝回答:不是,不是,你是鸭妈妈
(3)继续往前游。音乐停顿时,鲤鱼妈妈出现。鲤鱼妈妈问宝宝:我是不是你们的妈妈?宝宝回答:不是,不是,你是鲤鱼妈妈
(4)继续往前游。音乐停顿时,乌龟妈妈出现。乌龟妈妈问宝宝:我是不是你们的妈妈?宝宝回答:不是,不是,你是乌龟妈妈
(5)继续往前游。音乐停顿时,青蛙妈妈出现。青蛙妈妈问宝宝:我是不是你们的妈妈?宝宝回答:你是我们的妈妈,妈妈找到了!妈妈找到了!
四、游戏《小蝌蚪找妈妈》
(1)重复游戏一遍。
(2)角色游戏。请四位宝宝来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班老师在一旁帮助)其他宝宝做小蝌蚪,老师做蝌蚪姐姐。
(3)邀请客人老师来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈。(根据宝宝对游戏的兴趣来决定,是否再玩游戏。)
五、活动结束。
师:来蝌蚪宝贝们,跟着妈妈回家了!带领幼儿离开活动室。
六、延伸活动:
青蛙是我们的好朋友!
为什么要爱护小青蛙?(它是捉害虫的能手,庄稼的好朋友,对我们人类来说是有益的,所以要爱护它、保护它)
小班音乐教案:听音游戏
不为明天做好准备的人是没有未来的,杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?以下是小编为大家精心整理的“小班音乐教案:听音游戏”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
设计思路:
1、本活动指向对象为小班上学期的孩子,考虑到“听辩音的高低”是孩子们应该具备的最基本的音乐能力之一,所以以此作为本次活动的目标。
2、在活动过程的安排上,本着“从易到难”、“循序渐进”的原则,从听辩一个八度以上音的高低,到听辩五度、三度等音高相差较小的音,再加进音色的干扰因素,听辩不同音色的音的高低,最后,通过游戏,辨别音高的变化,初步感知音的上行与下行。一步一步,环环相扣,引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。
3、在教育方法的运用上,考虑到孩子们的年龄特点,尽量采用直观形象和游戏的形式。比如,音的高低对孩子们来说是个非常抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解,当视觉形象和听觉形象相联系时,抽象的东西也变得形象了,孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时,在活动过程中充分运用游戏的形式,也有助于延长孩子的注意时间,提高孩子们参与活动的积极性。
目标:学习听辩音的高低。
准备:高人、矮人图片,《小手爬》录音带
过程:
一、通过视觉形象,引导幼儿感知听觉形象,听辩一个八度以上的音。
1、出示图片,引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。
2、听高人、矮人唱歌(琴声),问:你能听出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的声音有什么不同?
3、引导幼儿用动作表现声音的高低。
二、练习听辩音高相差较小的音。
1、听歌曲《青蛙唱歌》,问:大青蛙和小青蛙谁的声音高?谁的声音低?
2、用身体动作表现。
三、练习听辩不同音色的音的高低。
1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音,问:应该用哪种乐器为大青蛙伴奏,用哪种乐器为小青蛙伴奏?为什么?
2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》,并用动作表现声音的高低。
四、音乐游戏《小手爬》,辨别音的高低,初步感知音的上行与下行。
1、边唱歌词边做动作。
2、用“啦”音演唱,并随音高的变化做出相应的动作。
托班游戏教案——找妈妈
活动目标:
1.知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈,增进幼儿与妈妈的情感。2.勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。
活动准备:
1.各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。2.每个小朋友妈妈的单人照片一张;开火车、摇篮曲音乐磁带,小孩哭声的录音带。
活动过程:
一、引入活动
1.游戏开火车进活动室。2.让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。3.播放摇篮曲,让幼儿抱着玩具休息一会儿。
二、认识妈妈和宝宝。
(音乐中断,传出一阵哭声)师:咦?谁在哭啊?(找一找)哦,是猴宝宝在哭(老师从录音机后面拿出猴宝宝)。猴宝宝你为什么哭呀?哦!你找不到妈妈了,你的妈妈是谁呀?哦,是大猴,猴妈妈在哪里呢?小朋友帮找一找好吗?(大家一起找)找到了,猴宝宝的妈妈是大猴,猴宝宝是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么动物?是妈妈还是宝宝呢?你怎么知道的?(幼儿自己观察、比较)小结:妈妈大,宝宝小。
三、游戏找妈妈。
1.引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。2.展示幼儿妈妈的相片,让幼儿去找自己的妈妈。3.共同欢呼找到妈妈了。小结:每个宝宝都有妈妈。(妈妈用鼓励的语言表扬幼儿)4.让幼儿对着相片跟妈妈说一句话,如妈妈,我爱你、妈妈,我想你等。
四、延伸活动:
让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。
托班音乐游戏教案 小小鸡
活动目标:
1、学习音乐游戏《小小鸡》,能听音乐遵守游戏规则。
2、喜欢玩音乐游戏,在游戏过程中产生爱小鸡、爱鸡妈妈的情感。
活动准备:
1、经验准备:幼儿已经欣赏过歌曲。
2、鸡妈妈胸饰一个,小小鸡胸饰每人一个,草地的场景布置。
活动过程:
一、小小鸡跟着妈妈到草地上玩。
1、入场。今天天气这么好,跟着妈妈到草地上去玩吧!。(边说边入场)我们出发咯!
2、音乐响起,幼儿跟着老师边走,边做动作。走到场地中央。
3、小小鸡在草地捉虫子吃。师引导:宝宝们,那里有好多小虫子,我们赶紧去捉啊!边做动作可以边说:捉小虫,捉小虫,小虫小虫真好吃!看那边还有!
二、欣赏音乐《小小鸡》
1、宝宝们肚子吃得饱饱的,坐下来休息一下吧,我们来听一段好听的音乐(完整播放音乐)
2、歌曲里的小小鸡在干什么呢?,我们来学一学小小鸡吧
3、我的鸡宝宝们可真能干,让我们跟着音乐一起来跳舞吧。
三、和妈妈玩捉迷藏的游戏
1、幼儿坐在草地上,师讲解捉迷藏规则:今天妈妈还要和宝宝来玩个捉迷藏的游戏,宝宝们听到唱歌的声音可以起来找地方,声音没有了,你要马上藏起来,你们想藏在什么地方?(幼儿回答)藏好了一动也不要动,等妈妈来找你们,妈妈说,宝宝们快点回来吧,你们要回到妈妈身边来的,听懂了吗?好,那宝宝们就去藏起来吧!
2、幼儿玩游戏,在游戏的过程中进一步强调游戏规则。
3、再次玩捉迷藏游戏我们再来玩一次吧
三、老鹰来了(播放音乐)
1、你们听,老鹰要来了,老鹰最喜欢吃小鸡了,你们可不能让它抓住。我们要快点躲起来。哪里最安全呢?
2、老鹰出现,老鹰来了,我们快找一个安全的地方躲起来吧。
3、游戏两次后老鹰飞走了。
四、结束部分
宝宝们,老鹰终于飞走了。来,跟着妈妈我们回家去吧,下次,妈妈再跟你们来草地上做游戏!边唱歌边离场。
托班社会教案:小鞋子找伙伴
俗话说,凡事预则立,不预则废。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编帮大家编辑的《托班社会教案:小鞋子找伙伴》,希望能对您有所帮助,请收藏。
教学背景:
幼儿园托班孩子年纪小,日常生活自我料理能力比较弱,睡午觉起床后穿鞋子时,常常把鞋子穿反。因此,我组织了一系列教学游戏教学,让孩子在教学游戏中懂得把鞋子穿正。
教学目标:
认知鞋子有反正,懂得区别鞋子的反正。
教学预备:
1、正午起床后,有观念启发孩子认知自个儿的2只脚不同,2只鞋子也不同。
2、拟人化鞋子样两双,各自是开心与不高兴的表情,剪好的鞋子样及画好的鞋子印数个,配乐童谣磁带《小鞋子伙伴》。
教学过程:
1、启发孩子认知鞋子的反正。
幼儿教师展示拟人化鞋子样,且提出问题:两双鞋子有何不同?
孩子讲一双开心,一双不开心。
幼儿教师然后部:为何一双鞋子开心,一双鞋子不开心哩?
2、启发开心发现一双鞋子穿对啦,小鞋子开心;一双鞋子穿反啦,小鞋子不开心。
幼儿教师:我们听听小鞋子伙伴是怎样讲的。接着边演示边启发孩子听配乐童谣《小鞋子伙伴》(2只小鞋子,一对伙伴。穿错不高兴,噘嘴巴歪头。穿对微笑,点头拉手),使孩子清楚明了辨别小鞋子穿得对不对的方法是瞅瞅2只小鞋子是点头還是歪头。
3、教学游戏:给脚印穿鞋子。
孩子自选脚印与鞋子样开展动手操作。幼儿教师合适的时间开展启发,用童谣内的重要言语噘嘴巴歪头、点头拉手来协助孩子懂得区分辨别鞋子样的准确放置方式。鞋子样上的苹果、叶子标识可协助孩子辨别自个儿是不是穿对啦。
4、教学游戏:找鞋子穿鞋子。
孩子脱下自个儿的鞋子,用手捂住双眼。幼儿教师将孩子的鞋子搅乱后,用布盖上。
幼儿教师:你们的小鞋子伙伴跑到布下方藏起来啦。快把亿们找到来,接着摆放成2个好伙伴。
幼儿教师边咏诵童谣边指导孩子按童谣的提示将鞋子摆好,接着勉励亿们自个儿穿上鞋子。
又一次欣赏配乐童谣《小鞋子伙伴》。
托班语言教案:小鸭子找伙伴
我们常说,机会是留给有准备的人。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?经过搜索和整理,小编为大家呈现“托班语言教案:小鸭子找伙伴”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
[设计用意]
小幼儿园小班的小孩年纪小,他们離開形影不离的父亲、母亲、祖父、祖母,到生疏的环境幼儿园,难免有焦躁、不安的心情,爸爸妈妈们也反映小孩回家常讲孩子不同他玩。要稳定孩子的心情,最好的方法之一是让孩子擁有自个儿的伙伴。所以,我设计小鸭子找伙伴的教学,希望通过这一个教学让孩子明白有伙伴是愉快的,体会到有伙伴的欣喜心情。
[教学目标]
1、通过教学让孩子初步明白有伙伴是愉快的。
2、幼儿初步进一步提高孩子口语表述能力。
3、幼儿初步明白伙伴间要与睦交往。
[教学预备]
《小鸭子找伙伴》V光盘一盘电视DVD机
[教学指导]
一、交流:
1、场景(一):有一只在哭鼻子泣的小黄色鸭。
教师:小鸭子为何哭鼻子啦?
孩子:小鸭子无法找着父亲母亲啦。
孩子:小鸭子没母亲。
孩子:没有人跟小鸭子玩。
孩子:小鸭子无法找着伙伴。
孩子:小鸭子没伙伴。:
孩子:小鸭子内心痛苦要打针。
2场景(二):小黄色鸭一路在找伙伴,始终无法找着伙伴。
教师:小鸭子为何无法找着伙伴?
孩子:由于小鸭子不乖。
孩子:小鸭子爱哭鼻子,不大胆,我没哭鼻子。
孩子:小鸭子打人就没伙伴,不是好孩子。
孩子:小鸭子玩具不让孩子玩就没好伙伴。
孩子:叫小鸭子要乖,才有好伙伴。我与茜彬是好伙伴。
3、场景(三):有群小鸭子在溪边、河里玩耍、嬉闹,小黄色鸭看到啦,开心得跳起来,它走向小鸭子们,与小鸭子一块儿教学游戏,小黄色鸭的脸上露出了愉悦的微笑的脸庞。
教师:小鸭子开心的乐了,小鸭子为何乐了?
孩子:小鸭子找着了伙伴。
孩子:小鸭子有伙伴啦。
孩子:小鸭子内心不痛苦。
自由沟通:
教师:你与谁是好伙伴?
孩子:我与慧英是好伙伴。
孩子:我与宋北航、陈鹭是好伙伴。
孩子:我与小鸭子是好伙伴。
孩子对孩子:我和你个是好伙伴。
教师:家中的伙伴多還是幼儿园的伙伴多?
孩子:幼儿园的伙伴多。
孩子:周毓熙、黄色筱丹、郑秉政是我的好伙伴,我有很多好伙伴。
总结:
1)教师:幼儿园的伙伴多,幼儿园有很多孩子,另外还有教师这一个大伙伴,唯有到幼儿园,才有很多伙伴玩,玩起来可愉快啦。
2)请孩子找自个儿喜爱的伙伴拉拉手,互相擁抱,体会有伙伴的愉快。
教师:与好伙伴抱抱,内心怎样样?
孩子:开心。
孩子:惬意。
教师:叫我们每天上幼儿园,每天跟好伙伴玩,好不好。
孩子:好!
[教学讲评]
小鸭子是孩子喜爱的小动物。通过小黄色鸭从无法找着伙伴难过的哭鼻子啦,到之后找着伙伴开心的翻跟斗的剧情,让孩子体会到有伙伴的愉快。尽管幼儿园托班的小孩年纪小,自我的自我控制力差,注意力非常不容易集中。可是色彩亮丽、讨人喜爱动人的小黄色鸭形象深切的吸引了小孩的注意力。他们一边看边思索、回答教师提出的問題,小孩的答复是简易的,可是从他们的答复中可发现他们是需要、喜爱小伙伴的。当让他们与自个儿的好伙伴拉手、擁抱时,小孩的心情达到高潮,他们友善得抱在一块儿,脸上露出了愉悦的微笑的脸庞。整个教学小孩想讲的氛围非常积极,他们的口语表述能力在教学中有了进一步提高。
托班音乐游戏教案:小鱼游
活动目标
重点难点
1.愿意意听音乐或教师的演唱做小鱼游戏的动作,学习小碎步。2.借助对金鱼的认知经验,尝试用手臂在身体不同部位摆动表现鱼游戏。3.初步学习按规则游戏,在与教师个别身体接触的过程中增进师幼儿间的情感。
活动准备
1.幼儿观察模仿过的小鱼游的样子。2.小鱼游水的视频。
活动内容:
1.出示电脑小鱼游水的视频,激发幼儿学习小鱼游的兴趣。
(1)教师:看谁来了?
(2)教师带领幼儿拍手欢迎小鱼,向小鱼问好。
2.教师引导幼儿创编小鱼游的动作。
(1)教师:小鱼是怎么游的?谁来学一学?
(2)幼儿回忆观察过小鱼游的经验,尝试用动作表现小鱼游。教师注意反馈幼儿的动作,指导全体幼儿有重点地模仿学习。
(3)教师引导幼儿教儿用手臂在身体不同部位摆动表现鱼游。
(4)教师带领幼儿学习手的动作,教师唱歌曲艺~2句为幼儿伴奏。
(5)教师幼儿幼儿学习小碎步。教师:小鱼在池子里是怎么游来游去的?
(6)幼儿尝试行进间做鱼游的动作。教师引导幼儿注意观察脚的动作,强调:小鱼游得轻轻的,快快的。
(7)幼儿听教师唱歌练习做行时宜间小鱼游戏动作,教师提醒幼儿找空地方游
3.游戏:小鱼游。
(1)教师:小鱼今天要和妈妈做游戏,让我们听听鱼妈妈唱什么。
(2)教师完整演唱歌曲,引导幼儿注意最后一唏歌词我要捉住你。
(3)教师提问,帮助幼儿理解游戏的玩法。
(4)教师用鱼妈妈的口吻引导幼儿:鱼宝宝,快回到池塘里去吧!
4.教师带领幼儿边唱歌边做游戏,提醒幼儿做小鱼游时用不同的动作表现,提醒被促住的小鱼和鱼妈妈抱抱。最后,幼儿做小鱼游的动作出教室。
托班音乐游戏教案:唐老鸭减肥记
一、设计意图
小小班幼儿他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性,特点是只关心活动的过程,不关心活动结果,因此,小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。小朋友都很喜欢模仿小动物的动作很叫声,而鸭子也经常出现在一些游戏活动上,唐老鸭又是小朋友都很熟悉的动画人物。因此,我选择以唐老鸭减肥来贯穿整个活动,所选的音乐将情景性和趣味性放在首位,节奏鲜明,形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望。
二、活动目标
1.通过故事情节,帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。
2.初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。
3.感受音乐活动带来的快乐。
三、活动准备
图片(胖鸭、瘦鸭)、音乐
四、活动过程
(一)开始部分
1.进场:小鸭子一起跟着妈妈来扭扭屁股、拍拍翅膀、游泳
2.鸭宝宝们我们坐下来休息一会吧!
(二)基础部分
1.探索A段动作,出示胖鸭图,幼儿观察讲述。
故事:有一只唐老鸭住进迪斯尼乐园以后,它就开始变得很懒了。他每天就知道吃,又不做运动,结果就越来越胖,肚子也越来越大,我们来看看它现在什么样子吧!
胖胖的唐老鸭,连路都走不动了。(音乐,教师示范)
幼儿学一学(我们一起来学一学胖胖的唐老鸭走路吧)
2、探索B段动作
师:唐老鸭胖得连路都走不动了,它心里可着急了,怎么办呢?(运动)
做哪些运动呢?(请幼儿来说一说,学一学)
随音乐节奏一起来表演
3、探索C段动作出示瘦鸭图,激发幼儿兴趣。
师:唐老鸭经过了运动锻炼以后,它的肚子就慢慢的小了下去。你们看,现在的唐老鸭变得怎么样了?
随音乐节奏一起来表演
(三)结束部分:完整表演
我们一起来表演一遍给客人老师看好吗?
托班语言游戏教案:《小动物找食物》
目标
1.喜欢参加游戏活动。
2.注意倾听对方讲话。
准备
小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干。
小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。
玩法
1.出示小动物头饰,教师与幼儿分别选一种戴上,并说:我是小花猫、我是小鸭子教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。
2.教师对幼儿说:小动物的肚子饿了,咱们找东西吃好吗?小花猫想想你要找什么吃呢?小狗你呢?
3.教师带领幼儿边说儿歌边找食物,问问幼儿找的是什么,找到后做吃的动作,鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。
4.游戏后将儿歌录音放入活动区,方便幼儿学儿歌。
附儿歌
小动物怎么叫
小花猫,喵喵喵,
捉到老鼠喵喵喵。
小小鸡,叽叽叽,
找到虫子叽叽叽。
小鸭子,呷呷呷,
吃到鱼虾呷呷呷。
小黄狗,汪汪汪,
啃着骨头汪汪汪。
点评
1.由于游戏是幼儿喜欢的活动,因此,幼儿在游戏中始终保持愉快的情绪,都积极地参加活动。
2.教师根据托班幼儿的年龄特点,将儿歌贯穿到游戏中,增加了游戏的兴趣性,使幼儿在玩中学会了儿歌,同时也丰富了幼儿的知识。
3.将儿歌投放到活动区方便幼儿游戏,满足幼儿随时想玩的愿望。
托班游戏教案 瓶子游戏
我们常说,机会是留给有准备的人。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面的内容是小编为大家整理的托班游戏教案 瓶子游戏,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标
利用瓶子开展各类运动型游戏,敢于探索,尝试不同的玩法。
会与同伴合作玩瓶子,乐意参与竞赛活动。
体验玩瓶子的快乐。
活动准备
轻松、欢快的音乐。
人手一个瓶子。
平衡木、小推车、绳子等辅助物。
活动过程
一、瓶子操
幼儿随音乐做瓶子操。
二、自由玩瓶子
师:老师为小朋友准备了许多瓶子,你们去玩一玩,比一比谁的玩法多,而且要跟别人不一样。
1.幼儿自由玩。
2.请幼儿介绍、交流自己的玩法。
3.相互学习他人玩法。
三、利用各种辅助物、合作玩瓶子
师:小朋友真会动脑筋,想出来这么多好玩的方法。老师这里还有一些小棒、小推车、绳子,你们可以利用这些东西去试试和瓶子一起玩,可以怎么玩呢?
1.幼儿自由创意各种玩法。
2.请幼儿介绍自己的玩法。
四、游戏:谁的力气大
玩法:两个瓶子用绳子牵住,放在肩头,过平衡木,谁先到终点谁就是胜利者。游戏接力两到三次。
放松运动:用瓶子当道具,进行音乐演奏。
活动延伸
鼓励幼儿继续创造性地玩瓶子。
托班音乐游戏:小熊和小蜜蜂
优秀的人总是会提前做好准备,每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编为此仔细地整理了以下内容《托班音乐游戏:小熊和小蜜蜂》,仅供参考,希望能为您提供参考!
托班音乐游戏:小熊和小蜜蜂
活动目标:
1、 通过音乐,幼儿能用相应的动作表示出来。
2、 参与活动,体现活动的快乐。
活动准备:
1、 磁带、录音机
2、 蜜蜂和小熊的头饰
活动过程:
(一) 引题
今天我们班来了一位小客人,听听,它是谁?(放蜜蜂音乐)
(二) 认识,了解,表现乐曲
1、熟悉乐曲:
(1) 小朋友,你认识它是谁吗?(蜜蜂)
(2) 那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的,(请幼儿做动作)
2、了解表现乐曲
(1) 小蜜蜂有一对翅膀,幼儿老师一起来学学小蜜蜂。
(2) 小手放在腰上,一前一后动一动,小脚尖踮起来,轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作)
3、用相同的方法认识小熊音乐
(1) 小朋友,看这是谁啊?(小熊)
(2) 小熊今天也带来了一首好听的歌,我们来听一听,你们也可以用动作跳出来,这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。
(3) 小熊走起路来是慢慢地走(笨重地走)。
(三)区分两段音乐的不同形象
小朋友,来我们一起听音乐,来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞,听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。
(四)结束
听音乐做相应的动作,学做小蜜蜂和小熊。
幼儿园托班音乐游戏:小鸡乖乖
优秀的人总是会提前做好准备,在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园托班音乐游戏:小鸡乖乖”,供您参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园托班音乐游戏:小鸡乖乖
[活动准备]
经验积累:观察过周围建筑 对各种造型的房子有感性经验
物质准备: 母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带
纸箱做的房子 彩色粉笔 户外平整水泥地
[活动过程]
(一)音乐律动《小小蛋儿把门开》,引起幼儿兴趣。
“今天我是鸡妈妈,你们都是妈妈的蛋宝宝,等会妈妈摸摸你们的脑袋,你们就赶快从蛋壳里出来。”(教师和幼儿一起律动)
(二)音乐游戏,导入课题。
1.“妈妈孵了这么久,终于把你们都孵出来了,宝宝们个个都很可爱,快让妈妈亲一亲。”“瞧:今天天气多好啊,宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧!可是草地上经常会有大灰狼来的,大灰狼来了,宝宝们怎么办?”(幼儿自由想出自己的办法)“不过,大灰狼真来了,宝宝们也不要怕,有妈妈在,妈妈会保护你们的。”(放音乐,幼儿和老师一起游戏)
2.(大灰狼音乐奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子饿慌慌,今天是个好机会,捉只小鸡来尝尝。”(幼儿随着老师赶快躲到房子里)
3.大灰狼白:“哎,一只小鸡也没逮着,再到别的地方去看看吧!”“宝宝们,快出来吧,大灰狼走了。”(一起欢呼)
4.“瞧,原来这房子是妈妈一个人住的,现在一下子多了这么多的宝宝,刚才都进去,房子真是太小太挤了,房子都要挤破了,以后再有大灰狼来怎么办呢?”(幼儿想办法,自由讲述)
5.“宝宝们想了学多好办法,妈妈觉得你们都长大了,应该学会自己造房子,那你们见过什么样的房子呢?”(幼儿自由讲述)
6.“你们看过各种各样的房子,现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧!记住了,一定要把房子造在大路旁边,把房子造得结实些,这样,大灰狼来我们也不怕了。”
(三)幼儿绘画,教师巡回指导。
1. 提醒幼儿画出门窗,房子画好后,在房子周围添画花、树等。
2.“房子都画好了,我们一起来参观吧!看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”(幼儿随老师一起参观)
(四)音乐游戏《小鸡乖乖》。
1.“宝宝们,你们房子都画好了,现在妈妈可以放心的上班去了,你们在家一定要把门关得紧紧地,谁来也不开门哦!”
2.(大灰狼音乐奏起)大灰狼(白):哈哈,机会又来了,乘鸡妈妈不在家,学她样子把门敲。大灰狼(唱):小鸡儿乖乖,把门儿开开……鸡宝宝(唱):不开不开……
大灰狼做推门状:“哎,小鸡的房子造得这么结实,门关得这么紧,一只小鸡没逮着,真倒霉,再到别的地方去看看吧。”(大灰狼下场)
3.鸡妈妈回家(唱):“小鸡儿乖乖,把门儿开开……”
鸡宝宝(唱):“就开,就开,我就开,妈妈回来了,我就把门开。”
托班音乐节奏游戏:大象和小蚊子
古人云,工欲善其事,必先利其器。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,因此,老师们都会选择准备一份教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?以下是小编为大家精心整理的“托班音乐节奏游戏:大象和小蚊子”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
托班音乐节奏游戏:大象和小蚊子
宁波市鄞州区姜山幼儿园 李明妃
活动目标:
1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音,初步学习使用串铃(用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。)
2、通过大象和蚊子的故事情节,了解故事与乐器演奏的对应关系,并作出相应的游戏动作。
活动准备:铃鼓、串铃人手一个,大鼓一面,铝板琴一个、大象屁股
活动过程:
一、带幼儿入活动室:游戏:大狗熊与小老鼠
今天我们来做游戏,学学大狗熊与小老鼠走路,大狗熊走得慢小朋友就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。——讲规则
大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX——模仿游戏。
(出示小铃)大狗熊来了XXXX(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了XXXXXXXX(幼儿做小老鼠动作)——听小铃指挥做动作。
二、讲故事:《大象和小蚊子》,了解基本情节,初步感知游戏。
(一)提问:
1、故事里有谁?大象是怎么走路的?——拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX
2、大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?哇瑟!好可爱的屁屁呀,我们去叮叮吧!它们怎么叮的?——手食指,拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏XXXXXXXX
3、大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?——用指挥动作表现:的儿~~~~~的儿~~~~~
4、大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌头,手放腿上。
(二)教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏(用大象的图片)
三、了解故事与乐器演奏的对应关系
1、老师请来了三位朋友,他们能发出好听的声音,请你听听这是谁的声音:……。——了解乐器和角色的对应关系。
2、你们来做小蚊子,幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动,表示蚊子飞,在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。
3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片)
4、用乐器来表演故事
四、结束:今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏,他们累了,我们让他们回家休息。——整理乐器。
附:故事:有一头大象,长得可大拉!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,“咚——咚——咚——”。
有一天,大象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,它们发现了大象的屁股,说,“哇瑟!好可爱的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是,蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,“的儿~~~~~的儿~~~~~”蚊子被赶走了,大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来,大象只好又用尾巴赶。就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,“咚——!”声音大得把蚊子都给吓死拉。
托班游戏教案:靠垫
柔软的靠垫是孩子们在日常生活中经常接触到的物品,在幼儿园中、家里都有这样的靠垫。在观察孩子与靠垫的接触情况时,我发现有的孩子会在看书的时候拿个靠垫坐一坐,有的会拿个靠垫放小床上躺一躺,他们都很享受靠垫带来的舒适感,当然也有孩子无视靠垫的存在。实际上,还有许多孩子并未关注到和靠垫有关的信息,这其中蕴涵着大量的教育契机,如可以让孩子去认识靠垫的颜色、形状、造型、功能等,利用靠垫创设可以促进互动的游戏,让孩子们在游戏过程中获得更多愉悦的情感、运动体验和认知经验。
一、婴幼儿行为分析
●靓靓在图书角中看书,看到地毯上的小靠垫,就用脚将它们踢到了边上,拿起一本书开始看起来。
分析:2~3岁的婴幼儿对于物品之间的有效联系尚不明确,因此,靓靓在阅读过程中并不觉得书与靠垫之间有什么关系,从她的行为可以发现,她把舒服的靠垫当成了阻碍她阅读的多余之物,忽视了靠着靠垫看书可以带来的舒适感。
●果果和嘉嘉是娃娃家的爸爸妈妈,原本一个烧饭、一个洗衣服,配合得挺好,可过了一会儿却发生了冲突,他们拿起沙发上的靠垫,打闹起来。
分析:2~3岁的婴幼儿总是拿起东西就当武器,他们把小靠垫也当成了保护自己的武器,企图通过靠垫进行抵抗。
●玩具屋中有很多的靠垫宝宝等着孩子们给它们分家家。小亮来了,看了一眼就走了。邺邺来了,在一堆靠垫中翻看了一会儿,也走了。
分析:2~3岁的婴幼儿由于注意力易转移,因此,这一年龄段的活动内容更多需要在游戏情境中进行,以有趣的方式促进他们参与的兴趣。小亮和邺邺的离开正是因为直接给靠垫分类过于枯燥所致。
●宸宸拿起地毯上的几个靠垫靠拢在一起,在上面高兴地跳着,嘴里嚷嚷着:像在蹦蹦床上一样,真开心。
分析:宸宸利用自己玩蹦蹦床的已有经验,将靠垫进行替代,利用靠垫柔软、有弹性的特点进行游戏,说明2~3岁的婴幼儿已经初步产生了将生活经验转换到游戏中的能力,为进入小班后的角色游戏奠定了基础。
二、教师的支持行为
1.教师可参与阅读,并亲自示范如何将靠垫与图书联系起来,直接影响身边的婴幼儿,让他们也尝试坐坐、靠靠,享受靠垫带来的舒适感,从而增加他们对物品之间有效联系的关注。
2.2~3岁的婴幼儿比较自我,不太会谦让,也不太懂得爱惜物品,教师可通过引导婴幼儿爱惜身边的物品,让他们知道物品的实际作用并学会爱护。同时,让他们意识到同伴之间也要友好相处,遇到问题可以请教师帮忙。
3.教师选择的靠垫要尽量色彩鲜艳、形象突出,符合托班婴幼儿的认知特点,为婴幼儿创设的游戏情境要和他们的生活相关,让他们感兴趣并且可操作性强,以提升他们的参与热情。
4.2~3岁的婴幼儿喜欢模仿,教师可以通过让婴幼儿之间相互影响,相互模仿,体验靠垫带来的乐趣,从而激发婴幼儿思考靠垫的不同玩法并付诸行动。
三、活动建议
第一,教师在投放靠垫之初,可以先观察婴幼儿的具体使用情况,了解婴幼儿对于靠垫的关注点究竟有哪些。在此基础上,根据婴幼儿的实际需求,结合要使婴幼儿获得的认知经验,如对颜色、造型等的了解,对靠垫靠靠、玩玩的功能探究等,来展开与靠垫相关的各类活动,以满足婴幼儿对于靠垫的认知与探究,从而融会贯通地运用到类似的其他物品中去。
第二,托班婴幼儿的年龄特点决定了他们对于色彩明快、形象鲜明的内容感兴趣。因此,教师在选择靠垫时应尽可能选取他们熟知与喜爱的卡通形象,颜色和形状不可过于复杂。在这个过程中,也可发挥家园互动的作用,鼓励家长与婴幼儿共同收集喜爱的靠垫,尝试有趣的玩法,既增进亲子关系,也进一步激发婴幼儿关注不同靠垫的作用。
第三,对于小年龄的婴幼儿而言,言语的说教远不及实际的操作摆弄得出的经验让他们印象深刻。如在让婴幼儿了解靠垫柔软的特性时,可以在个别化游戏中提供不同的材料让婴幼儿摸一摸,在上面跳一跳,区分物品的软硬等,进而将个别经验转化为集体经验。
第四,收集到的物品要尽可能物尽其用,使其价值最大化。在婴幼儿触手可及的地方均可提供靠垫,婴幼儿可以随意取用,发挥靠垫的实际作用。再有,可将靠垫运用到各项活动中。在个别化游戏中,可利用多种活动方式让婴幼儿习得新经验,如锻炼婴幼儿精细动作的靠垫宝宝穿新衣,发展数数、摆放等经验的靠垫宝宝叠罗汉。在运动游戏中,可利用靠垫进行情境性的体育锻炼,如练习平衡能力的长长的小路,发展弹跳能力的蹦蹦床等。
附游戏活动举例:
活动1:靠垫宝宝穿新衣
◆活动准备:靠垫若干,靠垫上缝有大小纽扣、揿纽、雌雄搭扣等,各色花布剪成的花朵、星形图案等。
◆观察要点:婴幼儿是否乐意尝试用不同的材料来装扮靠垫宝宝(用雌雄搭扣、揿纽、纽扣等)。
活动2:靠垫宝宝叠罗汉
◆活动准备:造型丰富的靠垫若干。
◆观察要点:婴幼儿在自由摆弄靠垫的过程中,是否有耐心进行垒高游戏,并数数垒高后靠垫的数量。
活动3:长长的小路
◆活动准备:靠垫若干,大地垫若干。
◆活动玩法:将靠垫铺成一条长长的小路,婴幼儿脱去鞋后依次练习平衡走。
活动4:蹦蹦床
◆活动准备:靠垫若干。
◆活动玩法:将靠垫摆放在一起,形成一张蹦蹦床,婴幼儿在上面进行弹跳练习。
附小集体活动举例:
我的靠垫宝宝
活动目标:
1.在触摸、讲述、游戏的过程中感知靠垫的颜色、形状、造型等,尝试按某一特征对靠垫进行分类。
2.乐意体验利用身边物品游戏的快乐。
活动准备:
颜色、形状、造型各异的靠垫若干(人手一个),整理箱两个。
活动过程:
1.摸摸靠垫宝宝
●魔术箱里有什么?你摸上去有什么感觉?猜猜它会是什么?
●谁愿意和靠垫宝宝亲一亲、抱一抱?对它说句好听的话?
2.说说靠垫宝宝
●请选一个你喜欢的靠垫宝宝做朋友,告诉大家你拿到的是什么靠垫宝宝?
●请你和自己的靠垫宝宝说说话。
●提示:教师根据婴幼儿的讲述,适时对靠垫的颜色、造型、形状、数量等方面的内容进行重复与总结,以巩固婴幼儿的经验。
3.玩玩靠垫宝宝
●靠垫宝宝有哪些用处?
●靠垫宝宝除了可以坐、靠、躺,还可以变成许多好玩的东西,你们觉得还可以怎么玩?
4.送靠垫宝宝回家
●根据教师的图示、符号和语言指令等,能按某一特征送靠垫宝宝回家。