必修三毛泽东思想。
一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，高中教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助授课经验少的高中教师教学。高中教案的内容要写些什么更好呢？以下是小编为大家精心整理的“必修三毛泽东思想”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
高二历史必修三毛泽东思想
一、学法指导
1．在新民主主义革命过程中，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，坚持从中国革命实际出发，以革命的首创精神和巨大的理论勇气，开创性地走出了一条适合中国国情的革命道路，形成了马克思主义基本原理与中国革命实践相结合的理论——毛泽东思想。它是中国共产党集体智慧的结晶，它指导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，并在中国社会主义革命和建设中发挥了重要作用。
2．毛泽东思想的形成发展以及主要内容：可以列表格比较清晰的展示毛泽东思想的形成发展的线索。
时间
著作及会议
内容
意义
萌芽
国民
革命
形成
土地
革命
成熟
抗日
战争
发展
解放
战争
新中
国后
3．关于毛泽东思想的正确认识：
（1）毛泽东思想是马克思主义原理同中国实际相结合的产物，实事求是是毛泽东思想的灵魂。毛泽东思想是中国革命和中国社会发展的必然产物，是中国革命长期斗争的经验总结，是中国共产党人集体智慧的结晶。
（2）马克思主义的中国化就是马克思主义同中国的具体实际相结合，是创造性的运用马克思主义。毛泽东思想最大的特点就是马克思主义的中国化，这是毛泽东思想的精髓。
（3）由毛泽东思想的形成与发展我们认识到，无论是中国的革命还是新中国的建设一定要注意结合本国国情，探索一条适合本国国情的道路并坚定不移的走下去。毛泽东思想的灵魂“实事求是”就是几十年革命和建设经验教训总结的结晶。
二、知识结构
三、重难点分析
1．毛泽东思想的形成和发展
（1）萌芽：
①时间：国民革命时期。
②内容：深刻分析中国社会形态和阶级状况，提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张。
③主要着作：《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》。
（2）初步形成：
①时间：土地革命时期。
②内容：创造性地提出符合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想，以及“星星之火，可以燎原”等理论，为中国革命指明方向。
③主要着作：《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》。
（3）走向成熟：
①时间：抗日战争时期。
②内容：A．对中国革命的历史进程作了详尽完整的论述：指出，中国当时的社会性质，决定了中国革命必须分两步：第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命；创造性地提出新民主主义革命的科学概念，描绘了新民主主义社会的蓝图及前景；B．中共七大上，毛泽东思想被确立为党的指导思想。
③主要着作：《论持久战》、《新民主主义论》、《论联合政府》。
（4）丰富发展：
①时间：解放战争，社会主义改造、建设时期。
②内容：在国家政权理论、革命转变理论、工作重心转移、社会主义改造的政策、社会主义现代化目标、工业化道路、民主政治建设等方面均有重大发展，特别是创立了社会主义社会矛盾学说。
③主要着作：《论人民民主专政》、《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾问题》。
2．全面认识毛泽东思想
（1）科学内涵：以毛泽东为主要代表的中国共产党人，在领导中国革命和建设的实践中，努力推进马克思主义的中国化，形成了具有鲜明特色的科学指导思想，即毛泽东思想，是马列主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中共集体智慧的结晶，毛泽东晚年的个人错误不是毛泽东思想的组成部分。
（2）历史条件：毛泽东思想是近代中国社会历史和革命运动发展的必然产物。
①思想基础：马克思主义的广泛传播
②阶级基础：中国工人阶级队伍的壮大和工人运动的发展
③实践基础：中国共产党领导的人民革命斗争
④国际条件：十月革命的胜利，坚定了以毛泽东为首的共产党人把马克思主义作为指导思想的决心。
（3）历史特点
①毛泽东思想是马克思主义、列宁主义同中国实际相结合的产物。毛泽东思想形成和发展的过程就是马克思主义中国化的产物。
②毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。
③毛泽东思想的灵魂是实事求是、群众路线和独立自主。
（4）历史影响
①毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富。
②毛泽东思想是夺取中国革命胜利的理论武器，是社会主义中国立国建国的思想政治基础，是建设中国特色的社会主义理论的渊源和理论先导。毛泽东思想的突出特点就是中国化的马克思主义，它要求我们实事求是，所以我们在建设社会主义的过程中，要把马克思主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合，建设有中国特色的社会主义，这是毛泽东思想在新形势下的新发展。
③毛泽东思想将继续对中国共产党和中华民族发挥巨大和长远的指导作用。毛泽东思想的精髓是中国共产党和中华民族取之不尽、用之不竭的宝贵财富，是中国共产党和中华民族奋勇前进的精神动力。
3．毛泽东思想的主要内容
（1）新民主主义革命的理论：
（2）革命军队的建设和军事战略的理论；
（3）关于社会主义革命和建设的理论；
（4）国际战略和外交政策的理论；
（5）思想政治和文化工作的理论；
（6）党的建设和统一战线的理论。
四、易混易错点辨析
例一：下列哪些思想理论是毛泽东创造性地提出来的（）
①“农村包围城市，武装夺取政权”的道路②首次提出新民主主义革命这一科学概念③提出了中国社会两类矛盾的学说④资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的学说
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
答案：A
辨析：④是《共产党宣言》的有关内容。故答案为A。
例二：表明毛泽东思想已经形成比较完整的理论体系的着作有（）
①《论持久战》②《新民主主义论》③《论联合政府》④《中国社会各阶级分析》
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④
答案：D
辨析：这些文章，在分析中国国情基础上，对中国革命的历史进程作了详尽完整的论述。创造性地提出新民主主义革命的科学概念，描绘了新民主主义社会的蓝图及前景。故答案为D。
例三：有人说“当我们全面建设小康社会的时候；当我们提倡解放思想、实事求是、与时俱进的时候，毛泽东思想已经失去了它的时代意义”那么，对毛泽东思想时代意义的理解应该是()
①从它所要解决的问题来看，有些具体问题时过境迁，但却依然是现实实践所面临的重大问题，如反腐败问题等；②从它的具体论述来看，有很多原则仍然具有借鉴意义③从它的内在精神来看，实事求是、群众路线、独立自主仍然具有现实意义④毛泽东晚年犯了很大的错误，所以毛泽东思想已经没有现实意义了
A．①②③B．②③④C．①④D．①③④
答案：A
辨析：本题考查毛泽东思想的现实意义，需联系有关所学知识和现实生活回答。故答案为A。
例四：国共十年对峙时期，以毛泽东为代表的中国共产党之所以能够开辟出农村包围城市的革命道路，其主要依据是（）
A．总结了大革命失败的教训
B．进攻长沙遭到严重挫折
C．中国的国情和当时的形势
D．井冈山具备开辟根据地的条件
答案：C
辨析：进攻长沙遭到严重挫折后，毛泽东分析了敌强我弱的形势后，当机立断，改变原定部署，到敌人控制薄弱的井冈山，建立了第一个农村革命根据地，开创了一条有别于“城市中心论”的革命道路。注意题干中的“主要依据”。故答案为C。
例五：关于对建国之后毛泽东思想的评价，不正确的是
A．促进了中国的工业化建设和社会主义改造的完成
B．为建设有中国特色的社会主义提供了借鉴
C．对中国社会的主要矛盾及总任务做过科学论断
D．造成了中国社会主义建设中的巨大失误
答案：D
辨析：本题考查对毛泽东思想的范畴和概念的理解，难度适中。毛泽东建国后的正确理论是毛泽东思想的一部分，属于新时期的发展，是邓小平理论的先导和思想渊源，联系八大有关史实和三大改造可以排除A.B.C.三项。D项毛泽东的错误，来源于毛泽东的个人错误思想，它不属于毛泽东思想。故答案为D。
五、体验高考
例一：（2007年上海历史，10）针对党内“红旗到底打得多久”的疑问，毛泽东撰写《中国的红色政权为什么能够存在》等着述，作出了肯定的回答。毛泽东所说的红色政权，最先建立的是
A．中央革命根据地B．井冈山革命根据地C．川陕革命根据地D．川陕甘革命根据地
答案：B．
辨析：《中国的红色政权为什么能够存在》是土地革命战争时期毛泽东的一篇文章，主要论述了“农村包围城市”革命道路，井冈山革命根据地是中国共产党在农村建立的第一块根据地。故答案为B。
例二：（2006重庆文综）毛泽东思想被确立为中国共产党的指导思想是在
A．国民革命时期 B．土地革命时期C．抗日战争时期D．解放战争时期
答案：C
辨析：抗日战争时期，毛泽东发表了《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》等文章，对中国革命的历史进程作了详尽完整的论述，创造性地提出新民主主义革命的科学概念，到抗日战争结束前后，毛泽东关于中国革命的论述已经形成比较完整的理论体系。在1945年召开的中共七大上，毛泽东思想①被确立为党的指导思想，中共七大召开于抗战胜利前夕。故答案为C。
例三：（2008年高考海南卷）列宁在辛亥革命后指出，孙中山的思想首先是同“防止资本主义的愿望结合在一起的”。列宁具体指的是孙中山（）
A．民族主义思想B．民权主义思想C．民生主义思想D．国民革命思想
答案：C
辨析：“防止资本主义的愿望”是指孙中山想在政权建立后，企图解决其他资本主义国家建立后出现贫富分化的弊端。这就是他所设计的资本主义经济纲领，也就是民生主义。故答案为C。
例四：（2007年广东文科基础）“农村包围城市”的革命道路理论，形成于（）
A．国民革命时期（1924－1927年）
B．土地革命战争时期（1927－1937年）
C．抗日战争时期（1937－1945年）
D．解放战争时期（1946－1949年）
答案：B
辨析：大革命失败后，以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思主义的基本原理与中国革命的具体实践相结合，创造性地走出了一条农村包围城市，武装夺取政权的中国革命道路。故答案为B。
延伸阅读
毛泽东思想教案
作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助高中教师能够井然有序的进行教学。高中教案的内容要写些什么更好呢？以下是小编为大家精心整理的“毛泽东思想教案”，仅供您在工作和学习中参考。
教学目标
一、知识与能力
1、识记毛泽东关于工农武装割据、新民主主义革命和社会主义建设等方面的主要思想；
2、理解毛泽东思想的产生是近代中国历史发展的必然，实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的精髓。
二、过程与方法
1、通过引导学生自找资料，关于毛泽东的生平和革命活动，感受毛泽东思想对我国革命和建设的深远影响
三、情感态度与价值观
1、通过引导学生探索毛泽东思想的产生过程，认识毛泽东思想是从革命实践中产生的，并经过以后的实践检验证明了其正确性，说明理论来源于实践且指导实践的道理，使学生明白“实践是检验真理的惟一标准”，并进而培养学生勇于实践的意识。通过引导学生对毛泽东思想产生的背景的分析，使学生认识到毛泽东思想的产生是中国近代历史发展的必然，也是马克思列宁主义同中国具体实践相结合的产物，是对马克思主义的丰富和发展。
教学重点难点
重点：毛泽东思想的形成经过；毛泽东思想的内容。
难点：毛泽东思想的科学内涵；毛泽东思想的深远影响。
教学设计
导入新课
1、教师：当中国的大门开始被西方的炮舰强行打开的时候，西方产生了两个伟大的人物：马克思、恩格斯。他们在欧洲大地上研究调查，批判地吸收人类思想文化上的优秀成果，从而创立了一个崭新的科学的思想体系──马克思主义。几十年后，列宁根据俄国的实际，创立了关于帝国主义的科学理论，领导俄国取得了十月革命的胜利，开辟了人类历史的新纪元，他的理论、思想和实践就是列宁主义。十月革命的炮声震惊了古老的中国，不久，在世界东方的中国，又出现了一个响彻世界的名字：毛泽东。有了毛泽东，有了毛泽东思想，中国迎来了一个天翻地覆的时代。你知道毛泽东思想是怎样诞生的吗？
2、几个历史时期的划分:
一、旧民主主义革命时期1840----1919
二、中国共产党创立时期1919----1923
三、大革命时期1924----1927
四、国共十年对峙时期1927----1937
五、抗日战争时期1937----1945
六、解放战争时期1946----1949
七、社会主义过渡时期1949----1956
八、十年建设时期1956----1966
3、学生：选取有关毛泽东主要阶段：活动的资料片或图片，边向学生展示，边对毛泽东的有关事迹进行简单的介绍，从而使学生对毛泽东有一个初步的认识，为学生理解毛泽东思想的形成奠定基础。
新课学习：
一、毛泽东思想形成的过程
1、教师：预设表格，学生阅读课本
2、师生谈话过程中完成表格（注意教师的点拨重难点）
时期
著作
主要思想
探索
五四时期
中共创建到国民革命
土地革命时期
形成
抗日战争时期
发展
全国胜利前夕
新中国成立后
二、毛泽东思想的内容（归纳）
1.新民主主义革命的理论；
2.革命军队的建设和军事战略的理论；
3.关于社会主义革命和建设的理论；
4.国际战略和外交政策的理论；
5.思想政治和文化工作的理论；
6.党的建设和统一战线的理论。
教师展示：使学生认识毛泽东思想是完整系统的理论体系。其中典范——（“工农武装割据”思想）
强调：毛泽东思想活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主
三、毛泽东思想的深远影响
学生讨论分析：
第一、是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果。是中国化的马克思主义，是中国共产党的指导思想，是中国共产党集体智慧的结晶，是中华民族的宝贵精神财富。
第二、是夺取中国革命胜利的理论武器。是建设中国特色的社会主义理论的思想根源。
第三、在马克思主义的发展史上，起了承上启下的作用。将继续对中国共产党和中华民族发挥巨大和长远的指导作用。
运用
材料一：秋收起义进攻长沙受挫，起义队伍退到文家市，毛泽东决定把队伍转向农村，向井冈山进军。
材料二：毛泽东开辟井冈山革命根据地，朱德与毛泽东会师，井冈山革命根据地不断巩固和扩大。
材料三：毛泽东发表《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》和《星星之火，可以燎原》。
材料四：中国农村革命根据地迅速发展，“星星之火，成燎原之势”。
请回答：
（1）毛泽东把军队由城市转向农村的主要原因是什么？
（2）井冈山根据地的开辟有何重大意义？
（3）井冈星火，成燎原之势说明了什么？
（4）毛泽东“工农武装割据”的思想体现了毛泽东思想的什么特点？
本课小结：什么是毛泽东思想？
第17课毛泽东思想
一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，高中教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？以下是小编为大家收集的“第17课毛泽东思想”欢迎大家与身边的朋友分享吧！
第17课毛泽东思想★教学目标：
1、知识与能力：
（1）识记：毛泽东关于中国新民主主义革命、社会主义革命和建设的重要理论成果及论述；
（2）理解毛泽东思想的产生是近代中国历史发展的必然，实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的精；
（3）探究毛泽东思想对中国革命和建设产生的影响以及在建设有中国特色社会主义中的现实作用。
2、过程与方法：
（1）通过引导学生自找资料，关于毛泽东的生平和革命活动，感受毛泽东思想对我国革命和建设的深远影响。
（2）列表归纳总结毛泽东思想形成与发展的历程。运用情景再现、问题探究，培养学生分析理解能力。
3、情感态度与价值观：
（1）通过引导学生探索毛泽东思想的产生过程，认识毛泽东思想是从革命实践中产生的，并经过以后的实践检验证明了其正确性，说明理论来源于实践且指导实践的道理，使学生明白“实践是检验真理的惟一标准”，并进而培养学生勇于实践的意识。。
（2）通过引导学生对毛泽东思想产生的背景的分析，使学生认识到毛泽东思想的产生是中国近代历史发展的必然，也是马克思列宁主义同中国具体实践相结合的产物，是中国共产党集体智慧的结晶，是对马克思主义的丰富和发展。
★教学重点和难点：
重点：毛泽东思想的形成经过；毛泽东思想的内容。
难点：毛泽东思想的科学内涵；毛泽东思想的深远影响。
★教学建议：
本课教材从毛泽东思想形成与发展的历程、毛泽东思想的影响两个角度对毛泽东思想作了阐述。毛泽东思想的形成与发展表明，她是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富。
★教学过程：
导入新课：当中国的大门开始被西方的炮舰强行打开的时候，西方产生了两个伟大的人物：马克思、恩格斯。他们在欧洲大地上研究调查，批判地吸收人类思想文化上的优秀成果，从而创立了一个崭新的科学的思想体系──马克思主义。几十年后，列宁根据俄国的实际，创立了关于帝国主义的科学理论，领导俄国取得了十月革命的胜利，开辟了人类历史的新纪元，他的理论、思想和实践就是列宁主义。十月革命的炮声震惊了古老的中国，不久，在世界东方的中国，又出现了一个响彻世界的名字：毛泽东。毛泽东对中华民族的历史贡献不仅仅在于他领导了中国人民赢得了新民主主义革命的胜利，更在于他给中国人民留下了宝贵的精神财富——毛泽东思想。
第17课 毛泽东思想
一、基本概念
以毛泽东为代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，把中国长期革命和建设实践中的一系列独创性的丰富经验进行理论概括而形成的适合中国实际情况的科学理论体系，是中国共产党集体智慧的结晶，马克思列宁主义普遍原理和中国革命与建设具体实践相结合的产物。
二、毛泽东早期的革命活动：
1、1918年在长沙创办新民学会，把“改造中国与世界”作为宗旨。
新民学会是1918年4月14日在长沙组织的进步团体，宗旨是“改造中国与世界”，主要发起人是毛泽东和蔡和森。在“五?四”运动浪潮中，新民学会组织和领导了湖南各阶层人民的反帝反封建斗争，还领导了驱逐镇压“五?四”运动的军阀张敬尧的运动。“五?四”运动后，由于大多数会员接触到马克思主义和劳工运动，思想上发生了重大变化，学会宗旨被修改为“改造中国与世界”。这是新民学会历史发展的一个转折。
2、五四运动时期，(书上的表述是错误的,准确的是1919年12月18日)，毛在北京结识了李大钊、陈独秀等，开始接触共产主义书籍；后回到湖南创办《湘江评论》，宣传马克思主义，逐渐成为马克思主义者。
3、1921年，出席中国共产党第一次全国代表大会，是中国共产党的缔造者之一。
三、毛泽东思想的形成
毛泽东思想的形成是多种因素共同作用的结果，是近代中国社会历史和革命运动发展的必然结果，首先是毛泽东在长期的革命斗争中不断探索的结果。
1、毛泽东思想产生的背景：
（1）现实需要：近代以来中国人民探索救国救民道路的不断受挫，需要新的科学理论。
（2）阶级基础：辛亥革命后，特别是第一次世界大战期间，中国社会新生的生产力迅速增长，工人阶级的队伍进一步壮大，工人运动不断发展，这就为毛泽东思想的形成奠定了阶级基础；
（3）思想基础：新文化运动后期开始，特别是五四运动后，马克思主义在中国的广泛传播，并同中国工人运动相结合，为毛泽东思想的产生奠定了思想基础；
（4）实践基础：以毛为代表的中国共产党领导的人民革命实践为毛泽东思想的形成奠定了实践基础；
（5）国际条件：十月社会主义革命的胜利，显示了马克思主义的威力，在欧洲与亚洲殖民地半殖民地国家中间架起了一座桥梁，使马克思主义通过苏维埃俄国传到了中国，这就为毛泽东思想的形成提供了国际条件。
（6）主观因素：毛泽东长期革命实践和对国情的正确分析。
2、毛泽东思想的发端：-----从中国共产党创建到国共合作的大革命时期
（1）、标志：调查报告《中国社会各阶级的分析》和《湖南农民运动考察报告》的发表
（2）、内容：在上述文章中，毛泽东把马克思主义的基本原理同中国革命的实践相结合，深刻地分析了中国的社会形态和阶级状况，解决了中国民主革命的对象、动力、领导者及同盟军的问题。他指出，无产阶级是中国民主革命的领导阶级，“农民问题乃国民革命的中心问题”，农民是无产阶级的同盟军，军阀与帝国主义势力是中国革命的对象。
（3）、意义：从理论上解决了中国革命的领导者、同盟军、革命对象等问题。
3、毛泽东思想的初步形成：国共十年对峙时期（即1927～1937年）
（1）、背景：
①国民大革命的惨痛教训，即要坚持党的领导，进行武装斗争。
②中国革命走俄国式的以城市为中心的武装斗争，如南昌起义、秋收起义、广州起义。结果起义一再失败。说明中国不能照搬照抄俄国模式，必须走适合自己的路（P83历史纵横）。
（2）、实践与理论：秋收起义受挫后，毛泽东在文家市作出重大决策，转向敌人力量比较薄弱的农村，创建井冈山革命根据地，相继写了《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》等文章。创造性地提出了符合中国国情的道路，提出“以农村包围城市，最后夺取全国的政权”的革命思想和“星星之火，可以燎原”等理论：即在坚持共产党领导前提下，把土地革命、根据地建设和武装斗争结合起来。
（3）、意义：打破了俄国革命模式，创造性地解决了中国革命的道路问题，是马列主义普遍原理同中国革命具体实践相结合的创举，也是毛泽东思想初步形成的主要标志，为中国革命指明了方向。
4、毛泽东思想的正式形成-------抗战时期（1937-1945）
（1）、形成基础：抗战时期，毛泽东先后发表了《论持久战》、《新民主主义论》、《论联合政府》等文章，创造性地提出新民主主义革命的科学概念，描绘了新民主主义社会的蓝图及前景。
（2）、首次提出：1943年王稼祥在《中国共产党与中国民族解放的道路》一文中首次提出“毛泽东思想”这一概念。
（3）、正式确立：1945年中共七大正式把毛泽东思想确立为党的指导思想。
中共七大把毛泽东思想确立为指导思想，是毛泽东思想发展史上的里程碑，它标志着党在理论上的成熟，也标志着马列主义同中国实际的结合产生了一次历史性的飞跃；它使全党的认识在马列主义、毛泽东思想的基础上统一起来，达到了空前的团结；从此，毛泽东思想成为党和人民的一面旗帜，指导中国革命与建设事业从胜利走向胜利。
四、毛泽东思想的发展
1、表现：
（1）主持召开党的七届二中全会，为全党提出新的目标：
●内容：①党的工作重心由乡村转移到城市，以恢复和发展生产事业为一切工作的中心；（工作重心转移）
②提出促进革命取得全国胜利的方针；（胜利方针）
③规定革命胜利后党在政治、经济、外交方面的基本政策；（基本政策）
④规定中国由农业国转变为工业国，由新民主主义转变为社会主义的总任务。（两个转变）
的领导者的名字作地名等规定。
●意义：解决了中国由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题。
（2）发表《论人民民主专政》，为即将成立的新中国作了政治理论准备。
●内容：全面总结了中国革命的经验，规定即将建立的人民共和国的政权性质是工人阶级（经过共产党）领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政。
●意义：提出人民民主专政思想，丰富和发展了马克思主义的国家学说，为人民政协制定共同纲领提供了指导，为即将成立的新中国作了政治理论准备。
（3）写了《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾问题》等重要报告，提出富有中国特色的社会主义建设方针。
●意义：丰富了马克思主义关于社会主义发展的理论。毛泽东提出了一系列富有中国特色社会主义建设方针，科学阐明了社会主义社会的矛盾问题。这些重大理论成果，标志着毛泽东思想发展到新的高度。
（4）毛泽东思想的其它方面：毛泽东思想在各个时期的军队建设和军事战略、思想政治和文化工作、国际战略和外交政策、党的建设和统一战线等方面，也有独创性的理论丰富和发展了马克思主义。
2、特点：
①毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的产物，具有鲜明的中国特色。
2毛泽东思想是在长期革命斗争的实践中逐渐形成的。
3毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。
4毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路线、独立自主。
3、影响：
①是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富。
②是夺取中国革命胜利的理论武器，是社会主义中国立国建国的思想政治基础，是建设中国特色的社会主义理论的渊源和理论先导。
③毛泽东思想将继续对中国共产党和中华民族发挥巨大和长远的指导作用
4毛泽东思想在马克思主义发展史上具有承上启下、继往开来的重要历史地位。
★小结：毛泽东思想的主要内容
提出无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张；“农村包围城市，武装夺取政权”的工农武装割据理论；新民主主义革命的理论；人民民主专政理论；社会主义建设的理论；军队建设和军事战略的理论；思想政治和文化工作的理论；国际战略和外交政策的理论；党的建设和统一战线的理论；
★作业：正确、科学地评价毛泽东思想？
★附导课方法之二：
有关网民谈到：“纵横历史，他是目前最伟大的人。他是民族英雄，因为他最有骨气，不论是多么强大的敌人，他都敢于斗争。他最有智慧，因为他在无数仁人志士中探索民族独立的失败中，找到了成功之道，他与人民心贴的最近，因为他处处为人民着想，他最能称得起是人民的公仆，因为他从不谋取私利，他永远活在每个真正的中国人心里，因为正是他，也只有他领导炎黄子孙打败了侵略者，汉奸走狗，实现了中华民族的独立。”
他是谁？----毛泽东。毛泽东对中华民族的历史贡献不仅仅在于他领导了中国人民赢得了新民主主义革命的胜利，更在于他给中国人民留下了宝贵的精神财富——毛泽东思想。
《毛泽东思想》课前自主学习学案
一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，有效的提高课堂的教学效率。我们要如何写好一份值得称赞的教案呢？下面是小编精心为您整理的“《毛泽东思想》课前自主学习学案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
《毛泽东思想》课前自主学习学案重点：毛泽东思想的主要内容及其历史意义。
难点：毛泽东思想是不断发展的中国化的马克思主义。
课前自主与学习
一、革命道路的探索
1．五四运动时期：
在北平结识了李大钊、陈独秀等人，阅读共产主义书籍，到湖南创办①《——》，逐渐成为马克思主义者；1921年，出席中共“一大”，是中共缔造者之一。
2．从中共创建到国民革命时期：
撰写②《——》③《------》，提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张。
3．独立领导武装斗争夺取政权的时期：
创造性地提出④“——”的革命思想⑤“--------”等理论，指明了中国革命的方向。
二、毛泽东思想的形成
1．抗日战争时期：
先后发表①《——》②《——》③《——》，指出中国革命必须分民主主义革命和社会主义革命两步。
2．抗日战争结束前后：
中共④——大上，毛泽东思想被确立为党的指导思想。它是马克思主义同中国具体国情相结合的产物，是马克思主义的中国化。
三、毛泽东思想的发展
1．提出全党新的目标：
(1)1949年中共七届二中全会；提出党的工作重心必须由农村转移到城市，以①——为一切工作的中心；中国由农业国转变为工业国、由②——转变为③——的总任务。
(2)1949年发表《论人民民主专政》：规定新政权性质是④——。毛泽东关于人民民主专政的思想，丰富发展了马克思主义国家学说。
2．中华人民共和国成立后，不懈探索社会主义建设道路：发表⑤《——》和⑥《——》，提出了一系列富有中国特色的社会主义经济、政治建设方针，创造性地提出两类矛盾学说和正确处理人民内部矛盾的理论，科学阐明了社会主义社会的矛盾问题。这就在社会主义建设理论方面发展了马克思主义学说。
3．其他学说：各个历史时期，对军队建设和军事战略、思想政治和文化工作、国际战略和外交政策、党的建设和统一战线等方面，提出了独创性理论，丰富和发展了马克思主义。
4．对毛泽东思想的评价：毛泽东思想是⑦——与⑧——相结合的第一次历史性飞跃的理论我果，是中共取得革命胜利的理论武器，也是⑨——理论的思想根源。在马克思主义发展史上，毛泽东思想起到了⑩——的作用。
课堂合作探究
知识点一革命道路的探索
情景激疑
1927年9月，毛泽东在湘赣边界领导工农革命军，举行秋收i起义。毛泽东在秋收起义后分析当时的形势，决定向敌人统治力量薄弱的湘赣边农村进军。他带领队伍到达了井冈山，创建了井冈山革命根据地。以毛泽东为代表的中国共产党人是怎样探索革命道路的?
知识归纳
1．建党时期的探索
2．探索符合中国国情的民主革命道路
(1)从中共成立到国民革命时期
(2)国共十年对峙时期
①背景：
②表现：
③意义：
典例剖析
中国革命必须走农村包围城市，最后夺取城市的道路主要取决于()
A.中国农民人口多B.中国革命的发展趋势
C.中国半殖民地半封建社会性质D．敌人在农村力量薄弱
毛泽东之所以能提出“工农武装割据”理论，主要是因为()
A.中国共产党政治上已经成熟B．正确分析了当时中国政治经济发展的基本特点
C．这是当时全国革命形势继续发展的结果D．有一支红军的存在和党的正确领导
知识点二毛泽东思想的形成
情景激凝
马克思曾指出，运用《共产党员宣言》原理“随时随地都要以当时的历史条件为转移’’，而毛泽东思想正是马克思主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的产物。毛滓东思想是怎样形的？
1．时间：
2．表现：
3．内容：
4．意义：
特别提示毛泽东思想的创立过程
毛泽东思想的创立主要分三个时期：一是从中国共产党创建到国共合作的大革命时期，毛泽东提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张，批判了陈独秀的右倾机会主义错误。二是土地革命战争时期，毛泽东以马克思主义基本原理为指导，提出符合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”以及“星星之火，可以燎原”等理论，为中国革命指明了方向。三是抗日战争时期，毛泽东集中全党智慧，指出中国社会性质决定中国革命必须分成爵个步骤：第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命。充分说明毛泽东思想已经形成了比较完整的理论体系。在1945年召开的中共七大上，毛泽东思想被确立为党的指导思想。
典例剖析
毛泽东思想被确立为中国共产党的指导思想是在()
A.国民革命运动时期B．土地革命战争时期
C．抗日战争时期D．解放战争时期
毛泽东思想已经形成了比较完整的理论体系是在()
A．党的创立时期B．国民革命时期C．土地革命时期D．抗日战争时期
知识点三毛泽东思想的发展
情景激凝
毛泽东思想形成是近代中国社会历史和革命运动发展的必然结果。之后，毛泽东思想继续得到丰富与发展。毛泽东思想是怎样发展的?
知识归纳
1．毛泽东思想的发展
(1)解放战争时期：
(2)过渡时期：
(3)社会主义探索时期：
(4)毛泽东还在中国革命和建设的各个历史时期，对军队建设和军事战略、思想政治和文化工作、国际战略和外交政策的建设和统一战线等方面，也都以独创性的理论，丰富和发展了马克思主义。
2．毛泽东思想的影响
典例剖析
下列有关毛泽东思想的叙述，正确的是()
①毛泽东思想是毛泽东个人的思想
②主要来自于新民主主义革命、社会主义革命和全面建设社会主义时期
③是夺取中国革命胜利的理论武器
④建设中国特色社会主义理论的思想渊源
A．①②③④B.①③④C．②③④D．①②④
下列不属于毛泽东思想范畴的是()
A.“百花齐放，百家争鸣”方针B.“三个世界”国际战略理论
C.“一切反动派都是纸老虎”D．“无产阶级文化大革命”的思想
第17课毛泽东思想教案
第17课毛泽东思想
一、教学目标
目标
内容
知识与能力
过程与方法
情感态度价值观
识记
理解
运用
毛泽东思想的诞生
毛泽东关于中国新民主主义革命、社会主义革命和建设的重要理论成果及论述
毛泽东思想的产生是近代中国历史发展的必然
探究毛泽东思想对中国革命和建设产生的影响
情景再现问题探究
毛泽东思想是马克思主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶
毛泽东思想的发展
实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的精髓
情景再现问题探究
毛泽东思想的深远影响
毛泽东思想是中华民族的宝贵财富，是夺取中国革命胜利的理论武器，是社会主义中国立国建国的思想政治基础，是建设有中国特色社会主义理论的思想渊源和理论先导，是马克思主义发展史上承上启下、继往开来的重要阶段
探究毛泽东思想在建设中国特色社会主义中的现实作用
问题探究二、教材分析和教学建议
1.知识结构
2.教材分析与建议
课时安排
1课时。
重点
毛泽东思想的形成经过；毛泽东思想的内容。
难点
毛泽东思想的科学内涵；毛泽东思想的深远影响。
教材内容分析与建议
本课教材从毛泽东思想形成与发展的历程、毛泽东思想的影响两个角度对毛泽东思想作了阐述。毛泽东思想的形成与发展表明，这是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富。由于毛泽东思想形成和发展的历程，就是中国革命和建设的历程，建议在教学时对有关史实进行适当的补充，增强学生对毛泽东思想历史作用的深层次了解，为学生全面而深刻认识毛泽东思想奠定基础。
本课引言是由图片和文字两部分内容组成。图片展示了1949年10月1日毛泽东在天安门城楼上宣告中国人民站起来了的历史场景，文字内容则明确指出毛泽东思想是以毛泽东为代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，在长期的革命和建设实践中形成的适合中国情况的理论体系。建议教师以图片为突破口，提出问题：1949年，毛泽东在天安门城楼上庄严地宣告：“中国人民从此站起来了！”至此，中国新民主主义取得了胜利，你知道中国指导新民主主义革命取得胜利的思想理论是什么吗？在学生回答的基础上，引导学生阅读引言文字内容，使学生了解什么是毛泽东思想，并由此导入本课的学习。
第一目“毛泽东思想的诞生”。毛泽东思想的形成是多种因素共同作用的结果。教材从以上几个角度阐述了毛泽东思想的形成。
（1）毛泽东思想形成的背景
近代中国社会历史和革命运动的发展需要科学世界观的指导，毛泽东思想是近代中国社会历史和革命运动发展的必然结果。辛亥革命后，特别是第一次世界大战期间，中国社会新生的生产力迅速增长，工人阶级的队伍进一步壮大，工人运动不断发展，这就为毛泽东思想的形成奠定了阶级基础；新文化运动后期开始，特别是五四运动后，马克思主义在中国的广泛传播，并同中国工人运动相结合，为毛泽东思想的产生奠定了思想基础；以毛泽东为代表的中国共产党领导的人民革命实践为毛泽东思想的形成奠定了实践基础；十月社会主义革命的胜利，马克思主义通过苏维埃俄国传到了中国，这就为毛泽东思想的形成提供了国际条件。建议教师指导学生阅读，并选取有关毛泽东早期活动的资料片或图片，边向学生展示，边对毛泽东的有关事迹进行简单的介绍，从而使学生对毛泽东崇高的人格品质有一个初步的认识，从而为学生理解毛泽东思想的形成奠定基础。在此基础上，建议教师引导学生从多角度引导学生分析毛泽东思想产生的背景，从而使学生认识到毛泽东思想的形成是中国历史发展的必然产物。
（2）毛泽东思想的发端和初步形成
从中国共产党创建到国共合作的大革命时期，毛泽东发表了《中国社会各阶级的分析》和《湖南农民运动考察报告》等文章，把马克思主义的基本原理同中国革命的实践相结合，深刻地分析了中国的社会形态和阶级状况，解决了中国民主革命的对象、动力、领导者及同盟军的问题。他指出，无产阶级是中国民主革命的领导阶级，“农民问题乃国民革命的中心问题”，农民是无产阶级的同盟军，军阀与帝国主义势力是中国革命的对象。建议教师指导学生阅读教材内容，并讨论：从中国共产党的创建到大革命时期，毛泽东把马克思主义同中国革命的实践相结合，解决了中国革命的哪些实际问题？
大革命失败后，中国共产党走上了武装反抗国民党反动统治的道路，先后发动了南昌起义、秋收起义和广州起义，这些起义走的都是俄国式的以城市为中心的革命道路，结果都以失败而告终。秋收起义进攻长沙受挫后，毛泽东在文家市命令各路起义军退到文家市，他分析了敌强我弱的形势，决定改向敌人统治力量薄弱的山区进军。会后，毛泽东带领部队到达罗霄山脉中段的井冈山，经过近半年的艰苦努力，创建了井冈山革命根据地，从实践上为中国革命找到了一条新的道路。毛泽东及时总结了井冈山斗争的经验，相继写了《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》和《星星之火，可以燎原》等三篇文章，从理论上说明了中国革命采取建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市这样一条道路，是由中国的特殊国情决定的。毛泽东指出：第一，中国是帝国主义间接统治的半殖民地国家，政治经济发展极不平衡。这就使红色区域能够在四周白色政权包围中发生和坚持下来，并且日益发展。第二，第一次国内革命战争在广大人民群众中有深刻影响，为革命军队和政权的建立准备了良好的群众条件。第三，全国革命形势是继续向前发展的，中国红色政权也必然会继续发展。第四，有相当力量的正式红军的存在，是造成工农武装割据的必要条件。第五，中国共产党的正确领导，是红色政权存在的重要条件。毛泽东认为，红色政权的存在和发展，必须包含三个方面的内容，即在中国共产党的领导下，把武装斗争、土地革命和根据地建设三者结合起来。这就是“工农武装割据”的思想，它创造性地解决了中国革命的道路问题，为中国革命指明了方向。“工农武装割据”思想，是把马克思主义普遍原理与中国同中国革命具体实践相结合的光辉典范，它极大地丰富了马克思主义的理论宝库。建议教师选取有关的党史资料片或影视作品的片断，使学生加深对“工农武装割据”思想的理解和认识。
（3）毛泽东思想的形成
抗日战争时期，毛泽东发表了一系列重要的文章，如《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》等。通过这些文章，毛泽东作出了中国革命分民主主义和社会主义两步走的战略部署，创造性地提出了新民主主义革命的概念，他在政治、军事、经济和思想文化上等方面形成了比较完整的思想体系。在1945年召开的中国共产党第七次全国代表大会上，毛泽东思想被确立为中国共产党的指导思想。
在中共七大上，刘少奇作了《关于修改党章的报告》。他在这个报告的第二部分全面地阐述了毛泽东思想，包括毛泽东思想形成的历史必然性和条件、毛泽东思想科学概念的内涵、毛泽东思想的主要内容、毛泽东思想的指导作用等等。他明确指出：“党章总纲上确定以毛泽东思想作为我党一切工作的指针，在党章的条文上又规定，努力地领会马克思列宁主义、毛泽东思想的基础，是每一个共产党员的义务。这是我们这次修改的党章一个最大的特点。”“毛泽东思想，就是这次被修改了的党章及其总纲的基础。”七大修改通过的党章总纲规定：“中国共产党，以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想──毛泽东思想，作为自己一切工作的指针。”这样，党的七大就完成了一件在党的建设上具有重大历史意义的事情，这就是确立了毛泽东思想的指导地位。
建议教师在处理“毛泽东思想的形成”时，引导学生理解以下几点：毛泽东思想是党的集体结晶；毛泽东思想是马克思主义的普遍原理同中国革命具体实践相结合的产物，是中国化的马克思主义；毛泽东思想是在长期革命斗争的实践中逐渐形成的。在本栏目内容学习的最后，建议教师指导学生阅读，并讨论：毛泽东本人对毛泽东思想有何认识？这说明了什么？
第二目“毛泽东思想的发展”。本栏目内容由毛泽东思想的发展历程、毛泽东思想的特点两部分组成。教材首先阐述了毛泽东思想在解放战争时期、过渡时期、十年建设时期的发展，在此基础上又总结了毛泽东思想的突出特点，既叙述了毛泽东思想的发展历程，又从高度上深化了对毛泽东思想的认识和理解。
（1）毛泽东思想的发展
教材从解放战争时期、新民主义向社会主义过渡时期、十年建设时期三个历史时期阐述了毛泽东思想发展的历程。在解放战争和从新民主主义向社会主义的过渡时期，毛泽东思想在军事原则、战略策略和政策、国家政权理论、革命转变理论等方面，均有新的重大发展。在社会主义建设时期，在探索中国社会主义建设道路的曲折历程中，毛泽东在工作重心转移、社会主义现代化目标、中国工业化道路、经济体制改革、民主政治建设、思想文化建设、执政党建设等方面，提出了许多重要思想观点，特别是创立了社会主义社会矛盾学说。建议教师指导学生阅读教材内容，独立归纳毛泽东思想在这三个时期发展的重大表现及其重要作用，并请同学把归纳的内容作简短的表述。在此基础上，建议教师播放七届二中全会的资料片，引导学生讨论七届二中全会的意义。
（2）毛泽东思想的特点
建议教师首先引导学生通过所学内容归纳毛泽东思想的内容，在学生归纳的基础上，教师给予适当的补充和完善。毛泽东思想主要由以下几个方面的内容组成：新民主主义革命的理论；革命军队的建设和军事战略的理论；关于社会主义革命和建设的理论；国际战略和外交政策的理论；思想政治和文化工作的理论；党的建设和统一战线的理论。
毛泽东思想的特点有以下几个特点：第一，毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的产物，毛泽东思想形成和发展的过程就是马克思主义中国化的过程。毛泽东思想始终贯穿着马列主义的立场、观点和方法，具有鲜明的中国特色。第二，毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。第三，毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路线、独立自主。关于毛泽东思想的特点，建议教师将学生分组，进行广泛的讨论，请学生各抒己见，自由发挥自己的见解。教师也可给学生提供思考的角度，引导学生进行思考。在此基础上，建议教师引导学生结合史实说明，为什么说毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路线、独立自主？
第三目“毛泽东思想的深远影响”。毛泽东思想是20世纪中国取得的重要的理论成果，教材从三个角度进一步升华了对毛泽东思想的认识，首先阐释了毛泽东思想的科学内涵，随后阐述了毛泽东思想的历史作用，最后阐述了毛泽东思想的深远影响。
（1）毛泽东思想的科学内涵
教材对毛泽东思想的科学内涵作了明确的叙述，建议教师引导学生通过讨论深化对毛泽东思想科学内涵的理解和认识。讨论：一、为什么说毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展？二、怎样理解毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结？三、为什么说毛泽东思想是中共集体智慧的结晶？
（2）毛泽东思想的历史作用
教材对毛泽东思想的历史作用，从新中国成立前和新中国成立后两个阶段进行了归纳。建议教师指导学生阅读教材，自己概括归纳，培养学生的自学能力。
（3）毛泽东思想的深远影响
教材从三个角度阐述了毛泽东思想的深远影响。第一，毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富。回顾中国革命的历史可以看到，所谓理论飞跃，是对中国革命正反两个方面丰富经验的总结和升华。这种升华，不是解决了个别理论问题，而是正确回答了中国革命的一系列基本问题。所谓理论飞跃，就是毛泽东所说的，是认识中国革命的客观规律。第二，毛泽东思想是夺取中国革命胜利的理论武器，是社会主义中国立国建国的思想政治基础，是建设中国特色的社会主义理论的渊源和理论先导。毛泽东思想的突出特点就是中国化的马克思主义，它要求我们实事求是，所以我们在建设社会主义的过程中，要把马克思主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合，建设有中国特色的社会主义，这是毛泽东思想在新形势下的新发展。第三，毛泽东思想将继续对中国共产党和中华民族发挥巨大和长远的指导作用。毛泽东思想的精髓是中国共产党和中华民族取之不尽、用之不竭的宝贵财富，是中国共产党和中华民族奋勇前进的精神动力。本部分内容的概括性和理论性都很强，建议教师将有关内容做成投影片，边向学生展示边作一定的阐述。在此基础上，建议教师指导学生阅读教材，提出自己不能理解的问题，师生共同解决。最后，建议教师指导学生阅读，并讨论：邓小平的观点说明了什么？
三、教学设计与案例
1.教学设计
关于“毛泽东思想的诞生”一目的教学。为了帮助学生了解毛泽东思想的产生是中国近代历史发展的必然，建议采用谈话法，引导学生从当时的国际、国内形势分析毛泽东思想产生的阶级基础、思想基础、实践基础以及有利的国际条件，从而使学生全面理解和掌握毛泽东思想产生的背景。教师可把毛泽东思想形成时期的有关内容，设计成表格，制成投影，向学生展示。在此基础上，指导学生阅读教材内容，完成表格中要求填写的内容。
在学生完成的基础上，建议选取一些有关的党史资料片或影视作品的片断，向学生展示毛泽东的思想对中国革命的伟大作用，加深学生对毛泽东思想的理性认识。最后，教师组织学生讨论下列两个问题：问题一、从毛泽东思想的形成过程来看，毛泽东思想有何特点？问题二、为什么中共七大把毛泽东思想确立为党的指导思想？该教学设计的思路是，一方面让学生掌握毛泽东思想产生的背景和过程，另一方面又使学生对毛泽东思想有了理性的认识，符合学生的认知规律。
关于“毛泽东思想的发展”一目的教学。建议先指导学生阅读教材，掌握毛泽东思想发展的脉络。教师可要求学生，模仿上一栏目的学习，自己设计表格，自己填写内容，同学之间互相交流，互为补充，这样既可增加学生的学习兴趣，又能培养学生的自学能力。在学生完成基本知识学习的基础上，教师可选取有关党史资料、影视作品的片断，向学生直观展示毛泽东思想在新中国的成立、向社会主义过渡的实现和社会主义建设中的伟大历史作用。教师要引导学生归纳毛泽东思想的内容，提倡学生自由发言，充分发挥学生的主观能动性，然后教师总结出毛泽东思想的六点内容，即新民主主义革命的理论；革命军队的建设和军事战略的理论；关于社会主义革命和建设的理论；国际战略和外交政策的理论；思想政治和文化工作的理论；党的建设和统一战线的理论。最后，引导学生讨论，为什么说实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的精髓？通过讨论这一问题，学生又可进一步加深对毛泽东思想形成和发展历程的认识。
关于“毛泽东思想的深远影响”一目的教学。本栏目升华和归纳了对毛泽东思想的一系列的理性认识。教师一方面要指导学生阅读教材，使学生准确把握毛泽东思想的科学内涵，准确把握毛泽东思想的历史作用，准确把握毛泽东思想的深远影响，另一方面又要选取一些资料，把理性的内容直观化，如选取邓小平等对毛泽东思想的评价。在学生准确理解和把握有关内容的基础上，教师可以引导学生进行一系列有趣的讨论，如我对毛泽东思想的理解、毛泽东思想对我的几点启示，也可引导学生在课余时间进行广泛的社会调查，如毛泽东思想对今天的社会影响、毛泽东思想与新时代的青年，也可拟定题目，如毛泽东思想与三民主义的关系初探、毛泽东思想与邓小平理论或江泽民三个代表思想的继承与发展关系等，鼓励学生进行有关学术研究的尝试。总之，要采取多种形式，激发学生的兴趣，深化学生对毛泽东思想的认识和理解。
本课小结，教师可选取胡锦涛同志在纪念毛泽东诞辰110周年座谈会上的讲话片断作为结束语。
2.教学案例
案例一 本课的学习可以这样导入：
当中国的大门开始被西方的炮舰强行打开的时候，西方产生了两个伟大的人物：马克思、恩格斯。他们在欧洲大地上研究调查，批判地吸收人类思想文化上的优秀成果，从而创立了一个崭新的科学的思想体系──马克思主义。几十年后，列宁根据俄国的实际，创立了关于帝国主义的科学理论，领导俄国取得了十月革命的胜利，开辟了人类历史的新纪元，他的理论、思想和实践就是列宁主义。十月革命的炮声震惊了古老的中国，不久，在世界东方的中国，又出现了一个响彻世界的名字：毛泽东。有了毛泽东，有了毛泽东思想，中国迎来了一个天翻地覆的时代。你知道毛泽东思想是怎样诞生的吗？
案例二 学习毛泽东关于中国革命道路的思想时，可以这样处理：
首先请学生观看录像：
场景一：秋收起义进攻长沙受挫，起义队伍退到文家市，毛泽东决定把队伍转向农村，向井冈山进军。
场景二：毛泽东开辟井冈山革命根据地，朱德与毛泽东会师，井冈山革命根据地不断巩固和扩大。
场景三：毛泽东发表《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》和《星星之火，可以燎原》。
场景四：中国农村革命根据地迅速发展，“星星之火，成燎原之势”。
请学生讨论后回答：
（1）毛泽东把军队由城市转向农村的主要原因是什么？
（2）井冈山根据地的开辟有何重大意义？
（3）井冈星火，成燎原之势说明了什么？
（4）毛泽东“工农武装割据”的思想体现了毛泽东思想的什么特点？
在学生回答的基础上，教师总结，毛泽东决定把军队由城市转向乡村，最主要的决定因素是敌强我弱的基本形势。井冈山革命根据地的建立从实践上为中国革命开辟了一条农村包围城市的新道路。井冈星火，成燎原之势，充分说明毛泽东“工农武装割据”思想的正确。毛泽东“工农武装割据”的思想反映出实事求是毛泽东思想的精髓。
案例三 在学习毛泽东思想的科学内涵时，可以这样处理：
教师先阐释毛泽东思想的科学内涵，即毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。然后引导学生解决以下问题：
问题一、请结合史实说明毛泽东思想是在中国的运用和发展。在引导学生解决这一问题时，教师要注意把握准，毛泽东思想源于马克思主义，又发展了马克思主义，注意引导学生理解毛泽东思想对马列主义的发展。
问题二、为什么说毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结？在处理这一问题时，要引导学生用中国民主革命和社会主义建设的有关成就来进行说明，以培养学生用史实说明历史观点的能力。
问题三、请举例说明毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。在处理这一问题时，要引导学生从老一辈无产阶级革命家中选取典型的代表人物，说明他们对毛泽东思想的形成和发展所作出的贡献。四、问题解答
联系实际，想一想，为什么说“直攻长沙”大城市是教条主义？
解题关键：中国与俄国的国情不同。
思路引领：中国是半殖民地半封建的国家，俄国是帝国主义国家。
答案提示：中国是一个半殖民地半封建的国家，中国革命的敌人主要集中在大城市而且势力十分强大。因此，在中国坚持城市中心论，照搬俄国的经验，就是教条主义，是不符合中国国情的。
一、本课测评
1.简述毛泽东思想产生的背景。
解题关键：准确把握20世纪以来中国社会和国际社会的重大变化。
思路引领：毛泽东思想的产生有其必要的阶级基础、思想基础、实践基础和有利的国际条件。
答案提示：毛泽东思想是近代中国社会历史和革命运动发展的必然结果。辛亥革命后，特别是一战期间，中国社会新生的生产力迅速增长，工人阶级的队伍进一步壮大，工人运动不断发展，这就为毛泽东思想的形成奠定了阶级基础；新文化运动后期开始，特别是五四运动后，马克思主义在中国的广泛传播，并同中国工人运动相结合，为毛泽东思想的产生奠定了思想基础；以毛泽东为代表的中国共产党领导的人民革命实践为毛泽东思想的形成奠定了实践基础；十月社会主义革命的胜利，显示了马克思主义的威力，在欧洲与亚洲殖民地半殖民地国家中间架起了一座桥梁，使马克思主义通过苏维埃俄国传到了中国，这就为毛泽东思想的形成提供了国际条件。
2.毛泽东思想的主要内容有哪些？
解题关键：从总体上把握毛泽东的思想体系。
思路引领：毛泽东思想是一个完整的思想体系。
答案提示：新民主主义革命的理论；革命军队的建设和军事战略的理论；关于社会主义革命和建设的理论；国际战略和外交政策的理论；思想政治和文化工作的理论；党的建设和统一战线的理论。
二、学习延伸
1.探究活动
略
2.阅读与思考
原文略。
思考提示：理解刘少奇报告的关键是要结合中国民主革命的实际。
