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幼儿园音乐教案中班

发表时间:2020-04-01

中班音乐教案:小松鼠采松果。

我们常说,机会是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,所以,很多老师会准备好教案方便教学,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?以下是小编为大家收集的“中班音乐教案:小松鼠采松果”欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

设计思路:

我班幼儿通过前几周的一些学习活动,对秋天成熟的植物、水果以及一些动物等都产生了很大的兴趣。小松鼠采松果的音乐,旋律优美欢快,歌词有重复易理解。中班幼儿乐于在游戏中表现自己喜欢的角色,因此想让幼儿通过在唱唱跳跳、愉快轻松的游戏中大胆用肢体动作表现松鼠采松果的情景,来激发对演唱活动的兴趣。

活动共分为三个环节:第一环节的设计是欣赏感受,通过提问等感受歌曲旋律,理解歌词内容,为表现打下基础;二环节是鼓励幼儿大胆用肢体动作表现对歌曲的理解,用不同动作表现松鼠爬树、走路等;三环节在轻松的氛围中尝试游戏,将孩子对歌曲的理解再次提升。

活动目标:WWw.JAB88.cOM

1.歌曲内容,熟悉歌曲节奏,运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。

2.步了解音乐游戏的规则,并能在游戏中遵守。

活动准备:

歌曲:小松鼠采松果。

活动过程:

一、学唱歌曲。

1.歌曲《小松鼠采松果》

2.点讨论

(1)跐溜,跐溜是什么意思?想想小松鼠是怎么样爬树的?

(2)小松鼠最喜欢爬什么树?爬上树去干什么?

(3)小松鼠为什么要在秋天采松果?

3.着音乐学唱歌曲,初步掌握歌词与曲调,学会接着节奏整齐一致地演唱。

小结:小松鼠爬树的时候是跐溜跐溜的,它最喜欢的食物就是松果。

二、模仿动作

1.歌词内容模仿动作。

跐溜,跐溜原地跳,双手模仿松鼠的前爪,想象小松鼠跐溜的爬树。

我是小松鼠原地站起,起踵。

噗噗噗噗爬上树拍手踏跳地行进。

松树爷爷请给我一颗小松果立定,双手伸出。

2.握原地跳、起踵和踏跳行进等不同动作的要领,学一学,看谁更像小松鼠。

小结:表演的时候别忘了要原地跳、起踵和踏跳,三种动作是不一样的哦。

三、开展音乐游戏

(一)游戏方法

1.儿围成圈,双手放在身后扮作树爷爷。请各位幼儿扮松鼠站在圈中央,请大家闭上眼睛,教师将10颗松果任意放在10位松树爷爷的手里。

2.曲前奏时松鼠起立,随歌曲模仿松鼠的动作,松树一边起踵一边唱歌。

3.到松树爷爷请给我一颗小松果时,小松鼠站在一位松树前,伸出双手。

4.果松树爷爷手中有松果则把松果送给小松鼠,没有松果就和松鼠交换角色。

5.环播放音乐,游戏继续进行。

小结:表演的时候要听清楚歌词、节奏再表演,不要抢节拍。

(二)游戏规则

1.师放松果时,幼儿都闭上眼睛。

2.了小松鼠来采松果的时间外,松树爷爷的双手一直要放在身体后面。

小结:我们的小朋友在表演的时候真棒,都能遵守游戏规则。

扩展阅读

中班语言活动教案 小松鼠的大尾巴


我们常说,机会是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,所以,很多老师会准备好教案方便教学,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?以下是小编为大家收集的“中班语言活动教案 小松鼠的大尾巴”欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

活动目标:

1、感知散文的主要内容,学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

2、尝试根据图片以及教师的语言提示,讲述画面的主要内容。

3、培养幼儿愿意帮助别人,体验帮助别人的快乐。

活动准备:

1、教学挂图:《小松鼠的大尾巴》。

2、松鼠手偶一个。

3、幼儿用书。

活动过程:

一、出示松鼠手偶,引出故事。

1、教师:今天,我们班来了位小客人,它是谁呀?

2、教师:你知道小松鼠的尾巴长的什么样?它的大尾巴像什么,有什么作用?

二、根据画面的背景,引导幼儿初步了解画面内容。

1、小松鼠有许多动物朋友,它带来了一些和小动物的照片。

提问:小松鼠和谁一起照了照片?这些照片是什么季节照的?你从哪里看出来的?

2、 请小朋友帮忙把这些照片按季节先后来排排队。

教师:为什么要这样排?

三、教师引导幼儿逐一观察图片,理解故事内容,讲述故事。

1、观察图一,教师提问:

(1)这是什么季节?

(2)春天下雨了,小松鼠出门去,它遇见了谁?小鸡怎么了?

(3)小松鼠对小鸡说什么?小松鼠是怎样帮助小鸡的?

2、观察图二,引导幼儿讲述图片内容。

(1)这是什么季节?天气怎么样?

(2)小松鼠出门去,它又会遇见谁呢?

(3)小蜗牛怎么了?小松鼠对小蜗牛说了什么?它是怎样帮助小蜗牛的?

3、观察图三,教师提问。

(1)这是什么季节?天气怎么样?

(2)秋天,小松鼠出门去,它又遇见了谁呢?小兔在干什么?

(3)小松鼠对小兔说了什么?它是怎样帮助小兔的?

4、观察图四,鼓励幼儿运用已有经验讲述。

教师提问:这是什么季节?冬天很冷,小松鼠会用它的大尾巴干什么?启发幼儿看图,大胆讲述画面的内容,鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

四、教师引导幼儿看图完整地讲述故事。

鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中,教师采用等待、留空等方法让幼儿填空,讲述图片内容。

五、鼓励幼儿与同伴自由讲述,小松鼠大尾巴的作用。

小松鼠出门去,除了遇见这些小动物外,还会遇见谁?它还会怎样帮助别人呢?

六、组织幼儿讨论,体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

1、教师:小松鼠用它的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛和小兔子,这些小动物高兴吗?

2、教师:小松鼠帮助了别人,它自己心里高兴吗?为什么?

3、教师:你在什么时候,接受过别人的帮助? 别人帮助你,你心里感觉怎样?

4、教师:你在什么时候,帮助过别人?你感觉高兴吗?

活动延伸:

在日常生活中,鼓励幼儿帮助同伴和他人,讲述自己是如何帮助他人的,体验帮助他人的快乐。

附散文:

小松鼠的大尾巴春天,小松鼠出门去,看见小鸡被雨淋湿了,小松鼠说:小鸡,我来帮助你吧!小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。

夏天,小松鼠出门去,看见小蜗牛被太阳晒出汗了,小松鼠说:小蜗牛,我来帮助你吧!小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。

秋天,小松鼠出门去,看见小兔在扫树叶,小松鼠说:小兔,我来帮助你吧!小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。

冬天,天很冷,小松鼠在家睡觉,用它的大尾巴当被子盖,真暖和啊!

中班体育活动:快乐的小松鼠


中班体育活动:快乐的小松鼠

一、活动背景

感觉统合训练器材中的羊角球,色彩鲜艳、造型美观,能够吸引幼儿的注意力,引起幼儿的兴趣。当幼儿看到它们时,都想去摸一摸、试一试、玩一玩。抓住幼儿的好奇心,我以羊角球为器材 ,设计了中班体育活动《快乐的小松鼠》,结合中班幼儿的年龄特点,赋予活动以故事情节,使原本枯燥乏味的基本动作练习,随着故事情节的不断丰富与深入,逐步提高动作难度和运动的负荷程度,让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中自己去玩、去尝试、去探索。

二、过程实录

(一)活动目标

1、通过玩羊角球,练习双脚连续向前跳,使肌体协调、灵活。

2、有参加体育活动的兴趣,养成勤劳、勇敢的品质。

(二)活动准备

1、羊角球若干(与幼儿人数相同),平衡木四个,小树16棵(空气塑料玩具制作),大灰狼头饰一个。

2、录音机及磁带。

(三)活动过程

1、 开始部分:小松鼠模仿操(动作自编),要求幼儿在老师的带领下听音乐有精神地做动作。

(评:这一环节,既达到了热身的效果,又是提高幼儿兴趣的前奏曲,更为后面的正式活动打下了基础。)

2、基本部分:

(1)小松鼠玩球:幼儿人手一只球,教师鼓励幼儿大胆想象,用多种方法创造性地玩球,如:抛、滚、拍等,激发幼儿参加活动的兴趣。

(评:幼儿在玩羊角球时,想了很多种玩法。有的把羊角球当背包背在身上过小桥;有的拉住两只羊角在地上拖、有的拍、有的滚、还有的和好伙伴一起抛着玩。

教师用赞许的目光,肯定的话语,启发、暗示的口吻,如:你玩得真好,还有没有其他种玩法呢?、你真行,这办法棒极了!等,进一步引导幼儿发现新的玩法。)

(2)小松鼠学跳:在幼儿刚才玩的基础上,重点练习双脚连续向前跳。

① 教师一边请个别幼儿示范跳的动作,一边讲解动作要领两手抓住羊角,坐在球上,双脚蹬地和球一起前进。

② 幼儿四散练习,教师观察、指导,提醒幼儿跳的稳,帮助个别能力差的幼儿,纠正不够正确的动作。

③ 比比谁的本领学得好:幼儿分组练习跳得动作,练习跳一段距离,不从球上掉下来,能力强的幼儿跳的距离可长一些。

(评:教师集体讲解并示范,便于幼儿做些休整;而在分散练习中,幼儿二人或多人结伴一起练习,能相互学习,相互促进。)

(3)小松鼠采松果

启发幼儿说出冬天来了,小松鼠要帮助妈妈一起准备很多松果,幼儿四散跳到场地两边的树林采松果,进一步练习跳的动作,教师注意观察和个别指导。

(评:这一环节,充分利用了场地上的自然资源,以真正的树林来吸引幼儿,幼儿的兴趣十分高涨。)

(4)小松鼠运松果回家,综合发展幼儿的平衡、跳、后退走等动作。

(评:在这个游戏中,教师特设了三座不同的桥,一座又低又宽,一座又高又窄,还有一座是带斜坡的。过桥时还要求幼儿把羊角球背在身后,失去了手的平衡作用,幼儿确实有些害怕。但是,当他们一个个小心翼翼地走过独木桥时,原先严肃、紧张的小脸顿时绽开了灿烂的笑容,这说明

幼儿在老师的鼓励下,通过自己的努力,体验到了成功的喜悦。)

3、 结束部分:听音乐做放松动作。

(评:在抒情的慢三拍音乐中,幼儿悠闲地趴在羊角球上,摇来摇去,和老师一起做放松运动,幼儿的身体也逐渐恢复到相对静止状态。)

三、活动评价

1、活动的游戏性强。本活动是针对中班幼儿的年龄特点,以游戏为主,将故事情节贯穿于整个活动之中,由浅入深,环环扣紧,衔接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份,幼儿游戏的积极性很高。

2、组织形式多样化。活动中既有自由玩球的分散活动,又有组织的集体活动,在采松果时,还考虑到幼儿发展水平的差异性,特设了远近两条路线,注重了个体差异。多种形式的有机结合,使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味,跳的能力得到了充分提高。

3、充分体现幼儿是活动的主体。在活动中,教师鼓励幼儿大胆想象,用多种方法创造性地玩球,激发了幼儿参加活动的兴趣,并能按教师的要求,积极、主动地完成活动的要求,整个

活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中,教师始终以松鼠妈妈的身份贯穿活动,处处以游戏的口吻引导幼儿,幼儿兴趣盎然,达到了身心锻炼的目的。活动中,教师赞许的目光、小伙伴的掌声、加油声,给胆怯的幼儿增加了胆量,使他们获得了情感上的满足,也发展了他们适应群体的社会能力。

致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台,每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源,让广大老师轻松备课。

大家有任何问题和建议欢迎与我们联系,谢谢大家的支持了,因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o

中班音乐活动教案 小乌龟上山坡


活动目标:

1、借助乐曲,体验小乌龟不怕疲劳,战胜困难的心理过程和意志行为。

2、把握音乐节奏,用肢体动作表现及演唱歌曲。

活动准备:

1、音乐《小乌龟上山坡》。

2、山坡背景、乌龟壳每人一个。

3、小乌龟表情图:轻松、疲劳、开心。

4、节奏谱、图谱:

活动过程:

一、完整欣赏音乐,初步感受音乐节奏。

有一天,天气真好。小乌龟准备去爬山坡。你听一听,它是怎样上山坡的?(完整欣赏音乐)

二、分段欣赏音乐,感受节奏,熟悉歌曲内容。

1、倾听音乐第一段前4小节。

师:原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗?刚开始爬时是轻松的,还是很累的?听一听,小乌龟是怎么爬的?(出示图谱、节奏谱、轻松表情,注意休止符)请幼儿借助图谱、节奏谱拍出小乌龟爬山坡的节奏。

2、倾听音乐第一段后4小节。

师:山坡可高了,爬着爬着,小乌龟累了,爬不动了,你觉得它还会继续往上爬吗?你想对他说一句什么鼓励的话?(加油!爬呀爬呀用力爬)(出示图谱、节奏谱、疲惫表情)

3、倾听音乐第二段。

师:小乌龟爬到了半山腰,身体已经很累了,汗水不停往下流,它刚才有没有害怕困难放弃爬山坡?它是一个不怕困难的小乌龟,我们一起表扬表扬它吧。小乌龟继续向上爬。

最后它终于爬到了山顶,刚开始它轻松地爬山坡,中途累了,可它没有害怕困难,放弃,而是坚持爬到了山顶。你觉得此时小乌龟开心吗?你从哪句歌词里听到的?(心里乐悠悠)(出示开心的小乌龟表情图)

4、完整播放音乐,学唱歌曲。

师:我们也一起跟着小乌龟学一学爬山坡,好吗?

5、用肢体动作表现、演唱歌曲。

三、游戏:小乌龟上山坡。

1、师:你喜欢歌曲里的小乌龟吗?它遇到困难,累时,是怎么做的?有没有害怕困难?那我们以后遇到困难是也大声地告诉自己我不怕好吗?

2、今天天气真好,我们听着音乐和小乌龟一起爬山坡,好吗?(背上龟壳)爬到中途遇到困难累时,我们要对自己说什么?(我不怕、坚持)准备好了吗?出发吧!

四、活动结束。

中班音乐活动教案 快乐的小司机


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,因此,老师会在授课前准备好教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“中班音乐活动教案 快乐的小司机”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动目标:

倾听分辨乐句中的各种音乐信号,并能根据音乐信号的变化,学学做做快乐的小司机。

活动准备:

多媒体课件、铃鼓、沙球、三角铁。

活动过程:

一、唱唱玩玩:学做火车司机。

1、交流讨论:最想去哪里旅游?

2、跟着音乐学学做做小司机开火车,有节奏的律动游戏。(拍退、模仿车轮转动。。。。。。)

3、幼儿到中间模仿司机开火车的各种姿态和动作,有节奏地开火车。

二、听听辩辩:快乐小司机。

1、幼儿连成一列小火车,有节奏地前进,稳稳得开起来。

2、倾听音乐,分辨音乐中的上下行规律,并用身体动作表示小火车的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)

3、观看课件,讨论火车沿途经过哪些地方?

4、听辨沙球和三角铁的声音,区分火车何时钻出山洞?何时过高架桥?并用动作表示。

沙球:钻山洞三角铁:上高架桥。

5、幼儿用动作表示火车的位置,从单一的表演到集体连成几列小火车进行游戏。

三、做做玩玩:变换火车头。

1、幼儿欣赏课件,观察火车头调换的规律。

2、教师边操作课件边小结:原来是第一节的火车头调换到了最后一节,第二节火车作为了新的火车头。什么时候他们调换的?(铃鼓响的时候)

3、幼儿分成四列小火车进行游戏,看谁的火车头调换的最快。

该游戏可以逐渐增加难度,最后过渡到调换两节、三节火车厢。

中班语言说课稿 小松鼠的大尾巴


俗话说,凡事预则立,不预则废。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“中班语言说课稿 小松鼠的大尾巴”,相信能对大家有所帮助。

一、说教材

我说的第一点是教材分析:《小松鼠的大尾巴》是一个充满浓浓爱意的散文故事(体裁风格)通过生动优美的语言讲述了小松鼠在四季中帮助别人的故事(内容)。四句式的语言结构,读起来朗朗上口。(结构)尤其是**,我来帮助你吧句式的反复出现,不仅给幼儿带来了学习的乐趣,还有助于幼儿在日常生活中的应用。(语言)作品字里行间始终洋溢着欢快热烈的气氛与充满关爱的情感基调,充分表现了小松鼠美好的心灵。揭示了与人方便,自己也能快乐的道理。(内容反映的思想)

我说的第二点是学情分析中班幼儿掌握词汇的数量和种类较小班幼儿来说明显增加,对词义的理解也比以前深刻,能较有序,连贯的进行表达。(学习,年龄特点)结合本班幼儿语言发展特点(本班幼儿特点)及纲要精神要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。

基于以上两点分析,我设计了本次活动。(结合纲要)

二、说活动目标和准备

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。(总说活动目标)基于对散文的理解和分析,结合纲要精神和本班幼儿发展水平。

从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标:

认知目标:理解故事内容,学习**,我来帮助你吧!的句式。

能力目标:尝试自主学习,能用语言,动作等多种方式表达对故事的理解。

情感目标:感受动物间乐于助人的美好情感,体验活动的快乐。

重难点纲要明确指出:幼儿语言的发展与其情感,经验,思维,社会交往能力等其他发面的发展密切相关因此本次活动,我将重点放在理解故事内容,学习**,我来帮助你吧!的句式。我将难点放在能用尝试自主学习,能用语言、肢体动作等多种方式表达对故事的理解。

活动准备是活动成功的前提。为了更好的开展本次活动,我做了以下准备

1.物质准备:教学课件(共4页)教学图谱一套和字卡我来帮助你表演道具若干

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2.经验准备:体验帮助别人和被别人帮助的快乐

三、说教法学法

新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求师幼互动。因此,活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子,还挖掘此活动价值组织教学,采用的教学法有:自主学习法,多通道参与法,游戏法,图谱法。

下面我重点说一下游戏法:

游戏是幼儿的基本活动,它具有创造性、娱乐性、教育性的特点。通过游戏方式进行的教学活动,可以使幼儿学的轻松,学的愉快。

四、说活动过程

引导语:综上所述,根据中班幼儿语言学习和年龄特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计了以下几个环节

(一)图片导入,引发兴趣

(二)自主探索,了解内容

(三)完整欣赏,学习散文

(四)多元朗诵,巩固练习

(五)情感提升,结束活动

引导语:首先我说说我的第一环节

(一)课件导入,激发兴趣

出示一条活灵活现摇摆着的小松鼠的大尾巴,请幼儿猜猜这条大尾巴是谁的。

1.教师:。小朋友们你们快来看一看,这条大尾巴是谁的呀?(小松鼠)这条大尾巴到底是不是小松鼠的呢?我们一起来问问它吧:大尾巴,大尾巴。你是谁的大尾巴呀?

2.教师:(课件出示一只小松鼠)。小朋友们真聪明一猜就猜对了。谁来说说这条大尾巴有什么用呀?(鼓励幼儿大胆讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用)

猜测幼儿回答:小松鼠的大尾巴可以打扫卫生,可以当降落伞等。结合幼儿的讲述,教师可以予以适当的表扬。

说明:伟大的科学家爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。活动一开始我就用一条动态的大尾巴来吸引幼儿的注意,激发幼儿的好奇心和求知欲。接着我让幼儿猜测小松鼠大尾巴的作用,调动了幼儿的已有经验,打开了幼儿的思维,通过幼儿一个个富有创意的想法,增强了小松鼠大尾巴的神奇性。为活动的顺利开展做好的铺垫。

引导语:我的第二环节是

(二)多种方法学习故事

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1.自主学习,了解内容。

师:小松鼠的大尾巴有这么多神奇的作用啊!小朋友们想不想看看小松鼠会用这条大尾巴做什么事呢?(想)

师:老师用图片方式记录了小松鼠大尾巴的故事,请小朋友们去看一看,说一说,然后把你们看到的来和同伴分享好吗?

做法1.将幼儿分成三组观看图片,自主学习故事内容。教师巡回指导,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆想象与思考。

教师巡回指导时的提问

图片一:春天

1.你看到的小松鼠的大尾巴的故事是发生在什么季节?(春天)你从哪里看出来的呀?(柳叶发芽了,桃花开放了)

2.春天,小松鼠出门去遇到谁呀?(小鸡)小鸡遇到了什么麻烦呢?(小鸡被雨淋湿了)

3.哦,你们猜猜小松鼠看到小鸡被雨淋湿了,会对小鸡说了什么呢?(小鸡,我来帮助你吧!)

4.小松鼠会了什么好办法来帮助小鸡呀?(小松鼠用大尾巴帮助小鸡挡雨)

图片二:夏天

1.你看到的小松鼠的大尾巴的故事是发生在什么季节?(夏天)你从哪里看出来的呀?(太阳公公把大地照的很热,荷花开放了)

2.夏天,小松鼠出门去遇到了谁呀?(小蜗牛)小蜗牛遇到了什么困难?(被太阳晒出汗了)

3.哦,那你们猜猜小松鼠看到小蜗牛被太阳晒出汗了,会对小蜗牛说什么?(小蜗牛,我来帮助你吧!)

4.小松鼠用了什么方法来帮助小蜗牛呢?(小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子)

图片三:秋天

1.你看到的小松鼠的大尾巴的故事是发生在什么季节?(秋天)你从哪里看出来的呀?(树叶都变黄了,有的已经落下来了)

2.秋天,小松鼠出门去看见了我谁呀?(小兔)小兔在做什么?(小兔在扫树叶)

3.哦,那你们猜猜小松鼠看见小兔子在扫树叶,会对小兔说什么?(小兔,我来帮助你吧!)

4.小松鼠会了什么方法来帮助小兔子呢?(用大尾巴帮小兔扫树叶)

说明:幼儿是学习活动的主人,是课堂的主体;教师是学习活动的组织者和引导者,是课堂的主导。这一环节,我为幼儿提供了与故事内容相符的图片一套,通过让幼儿看图片,在看看,说说,猜猜中学习故事内容。体现学习的自主性。

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做法2.教师。通过提问让幼儿分享经验,教师依提问出示挂图,以图谱形式帮助幼儿梳理内容。

这部分的提问内容与巡回指导时提问内容相同。但要适当的扩展活动的形式,比如在让幼儿猜测小松鼠的会说的话时,可以让幼儿学一学。使活动显得动静结合。

教师在帮助幼儿梳理内容的时候要采用不同的学习方式。特别是表演的方式,每一句都要体现不同。比如说在学习春天这部分的内容的时候可以让小朋友想一个动作来表示小松鼠大尾巴,之后由老师来扮演小鸡,小朋友们合力来表演一条大大的尾巴,来帮助小鸡挡雨。体验合作的乐趣,帮助他人的乐趣。在学习夏天的时候,可以请小朋友用小手来当小松鼠的大尾巴,为邻座的小朋友来扇扇风。让幼儿体验帮助别人和被别人帮助的快乐。在学习秋天的时候,可以请小朋友一起来为小白兔扫落叶。让幼儿体验劳动的辛苦,和帮助别人的快乐。

2.完整学习,多元练习。

(1)进一步学习故事内容

教师:小朋友们!春天,小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。夏天,小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。秋天,小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。我们接着来看一看冬天,这条大尾巴会有什么神奇的作用吧!观看课件,并且尝试用一句连贯的话来表达所看到的内容

(2)多种方式巩固提高

做法1.师幼共同讲一讲故事,同时鼓励幼儿做动作增强感染力。

做法2.循环播放小松鼠的大尾巴故事,按小组的形式,幼儿自选头饰进行故事表演。

说明:这一环节,我通过小组的形式让幼儿自己选择头饰进行表演。让幼儿在与他人共同完成表演的同时体验合作的过程,指导合作的快乐。心理学家指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。我让幼儿自由的进行表演。这样做不仅丰富了活动的形式,而且有利于幼儿对故事的理解。体现生态课堂理论

(三)提升情感结束活动

引导语:第三个环节是结束部分

教师:小朋友们今天我们一起欣赏了一个有趣的故事,故事的名字叫做小松鼠的大尾巴。小朋友你们喜欢故事里的小松鼠吗?为什么?

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猜测幼儿回答(喜欢,因为小松鼠乐于助人)

离场:可爱的小松鼠门,让我们一起出门去,看看有谁需要我们的帮助好吗?

说明:我用小松鼠出门,继续发挥大尾巴的作用去帮助其他小动物的作为活动的结尾,不仅能够发展幼儿的想象力,让幼儿能够在脑海中续编故事,发展语言的思维能力。同时让活动在自然的过度中结束。使幼儿觉得这不是一堂课,而是一次奇妙的情感体验。

五、说活动延伸

1.家园共育:回家后与爸爸妈妈一起想一想小松鼠的大尾巴还会帮助谁?会怎样帮助?并尝试续编故事结尾。

2.区域活动:将小松鼠的大尾巴的图片放到语言区,供幼儿巩固学习。

在实际的教学活动中,设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的,还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整,这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制,努力体现以幼儿发展为本的教育理念。以上是我对这个语言活动的理解、分析与做法,如有不当之处请评委老师给予批评指正,多提宝贵意见,谢谢!

附散文:小松鼠的大尾巴

春天,小松鼠出门去,看见小鸡被雨淋湿了,小松鼠说:小鸡,我来帮助你吧!小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。

夏天,小松鼠出门去,看见小蜗牛被太阳晒出汗了,小松鼠说:小蜗牛,我来帮助你吧!小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。

秋天,小松鼠出门去,看见小兔在扫树叶,小松鼠说:小兔,我来帮助你吧!小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。

冬天,天很冷,小松鼠在家睡觉,用它的大尾巴当被子盖,真暖和啊!

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幼儿园中班音乐教案:快乐小乐队


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?小编经过搜集和处理,为您提供幼儿园中班音乐教案:快乐小乐队,希望能对您有所帮助,请收藏。

幼儿园中班音乐教案:快乐小乐队

活动目标:

1、 乐于模仿小乐手,在玩小乐队游戏中学唱歌曲“小指挥”。

2、 尝试分角色唱歌游戏,体验和朋友共同游戏的快乐。

重、难点:唱清歌曲不同乐器唱歌的歌词和旋律。

活动准备:

1、物质准备:ppt、乐器(小铃、沙球、木鱼)

2、经验准备:掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏

活动过程:

一、说说喜欢玩的游戏——有节奏地说说喜欢的游戏,回忆和朋友一起游戏的快乐。

PPT出示新朋友乐乐:想想我们玩过一些什么游戏。请你有节奏地告诉乐乐。

小结:小朋友爱玩的游戏真不少,和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。

二、玩玩“小乐队”游戏——学唱歌曲,尝试游戏,体验和同伴共同游戏的快乐。

1、 熟悉歌曲,模仿乐器演奏的声音和动作。

(完整欣赏)乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢?

(完整欣赏)小指挥说了些什么?

(欣赏教师清唱)小乐器分别是怎么唱歌的?

重点:分段听辨旋律音乐,猜猜唱唱三种乐器唱歌的歌词和旋律。

2、 学唱歌曲,尝试玩“小乐队”游戏。

(1) 集体学唱歌曲。

(看PPT)跟乐乐一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。

重点:听清前奏唱歌,唱清歌词旋律。

(2)分角色演唱,玩“小乐队”游戏。

老师做指挥,和幼儿共同游戏。(幼儿自主选择乐器)

乐乐做指挥,和幼儿共同游戏。(幼儿交换乐器)

小结:小指挥和小乐手一起唱歌游戏,现在我们小乐队多热闹呀!

三、跳跳快乐舞“快乐在一起”——进一步激发与同伴共同游戏的快乐。

经验分享:让孩子快乐歌唱。

中班音乐活动教案《小乐器捉迷藏》附反思


活动目标:

1.乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。

2.通过感知对比,尝试听辨四种乐器的声音,并在游戏和演奏活动中正确运用。

3.能看懂图谱,迅速分辨不同乐器的声音,并运用所听出的乐器进行演奏。

活动准备:

1.知识经验的准备:认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器,能说出它们的名称。熟悉乐曲《郊游》。

2.物质材料的准备:铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状,分别贴上标记。乐曲《玩具兵进行曲》,乐曲《郊游》演奏图谱。

活动过程:

一、活动的引入。

1.以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。

2.教师分别敲击乐器,幼儿进行听辨,并说出乐器的名称。

二、听辨乐器声音,与小乐器做游戏。

1.请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器,与小乐器交朋友。

2.教师在幕后敲击某种乐器,请幼儿辨别,判断后站在贴有它标记的家中。

3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器,感受每种乐器的音色和表现形式。

★先后敲击某一种乐器。

★同时敲击某两种乐器。

★同时敲击某三种乐器(根据幼儿接受情况而定)。

三、在音乐背景下,听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。

1.听音乐《玩具兵进行曲》,教师先后敲击不同乐器,幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。

2.不停变换敲击乐器的种类,逐步加大听辨的难度。

★在音乐的伴奏下,教师同时敲击两种不同的乐器。

★在音乐的伴奏下,教师同时敲击两种声音相似的乐器。

★在音乐背景下,轮换敲击和同时敲击乐器。

四、看图谱,合奏乐器。

1.看图谱,请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。

2.进行打击乐表演。

3.在演奏打击乐《郊游》中,引导幼儿理解和听指挥进行演奏,注意休止符。

活动延伸:

1.继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。

2.投放多种打击乐器,鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。

活动反思:

本次活动的重点是,幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是,能迅速分辨不同乐器的声音,并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是,听辨能力是音乐中比较关键的能力,也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在:通过各种游戏,听辨、区别乐器声音,并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面,我选择了四种乐器,涵盖了高中低三个声部,使得音色有所区别。

整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景,使活动充满神秘感和情趣,活动中设计了田字格,使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标,实现寓教于乐,充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一:听乐器声音,猜乐器名称(说出乐器的声音特性,说说声音像什么?激发幼儿想象力,调动幼儿生活经验,进一步提升对乐器音色的感知。环节二:与小乐器交朋友,选择乐器玩听声音找家游戏。(幼儿每人选择一种乐器,听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中(占格)。这里逐步加大听辨的难度,从一种乐器单独敲击--两种乐器同时敲击--同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器,体验各种乐器声音性质的不同。环节三:在音乐背景下,迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。(在第二个环节上难度有所提升,不光要听辨乐器音色,更要听乐器旋律和节奏。)环节四:看图谱,合奏乐器。(提升经验,让每个孩子都体验到成功的喜悦)整个活动是由浅入深,由易到难,层层递进,逐步开展,孩子们在听、辨、 玩、练等有趣环节中,不断获得新的音乐经验。

幼儿园中班音乐教案 粗心的小画家


活动目标:

1、初步认识歌词并学会演唱歌曲。

2、尝试跟着音乐有节奏的朗读歌词,感受歌词的幽默。

3、懂得无论做什么事情都不能粗心,要虚心,不骄傲。

活动准备:

1、小男孩丁丁的图片一张,彩色铅笔若干支。

2、歌曲意境出现的四张绘画:四条腿的螃蟹,小尖嘴的鸭子,圆耳朵的小兔和没尾巴的大马。

活动过程:

一、师幼谈话:长大后想做什么工作。

1、师:每个人长大后都需要有一份工作,可以是老师、警察、科学家、画家请告诉老师你长大想做什么工作。

2、师:有没有长大后想当一名画家的?今天老师请来了一名的画家朋友来做客,我们一起来欢迎他好不好?(得到幼儿肯定的回答,热烈掌声欢迎)

二、出示小画家丁丁的图片和一大把的彩色铅笔

1、介绍小男孩的名字叫丁丁,是一名画家,丁丁很了不起,他有一大把的彩色铅笔,他说他什么东西都会画。

师:你们相信吗?要不要一起来欣赏丁丁的画?

三、观察歌曲图片,初步认知歌词

1、出示丁丁的四张绘画,同时提问幼儿:Look, whats this? 你们觉得丁丁画得

怎么样?

2、引导幼儿说出丁丁画错的地方,同时唱出:画只螃蟹四条腿,画只鸭子小尖嘴,画只小兔圆耳朵,画只大马没尾巴(引起幼儿的注意)。

师:咦!丁丁的画都错了是吗?为什么会错啊?(因为丁丁粗心,因为丁丁不认真)

师:那下面老师把丁丁画错的画变成一首歌,我们一起来提醒他画错了,好不好啊?

3、欣赏音乐《粗心的小画家》,根据图谱全体幼儿完整地朗读歌词。

4、倾听老师清唱歌曲,全体幼儿学唱歌曲,第一遍老师唱一句幼儿随一句,第二遍幼儿和老师一起唱,老师一边唱一边用四张绘画提示幼儿。

5、全体幼儿起立,跟住老师一边唱一边做动作。

四、小结:无论做什么事情都要认真仔细,要虚心,不骄傲,活动结束。

活动反思:

《粗心的小画家》,这是一首活泼、滑稽的儿童歌曲,歌曲以富有童趣的语言,表现了小画家丁丁粗心大意,画动物缺腿少尾的故事情节,教育小朋友做事要认真仔细,要虚心,不骄傲。实际上就是要通过歌曲的教学对学生进行日常生活卫生和学习习惯的养成教育。因为歌曲和绘画相关联,所以在整个活动过程中幼儿的情绪还是比较高涨的,这给吸收的效果就是很大的加分了。但不足的是,整个活动真正唱的时间比较短,因为这本身就应该是音乐课,我把太多的时间放在引入这首歌曲的部分了。对于这首歌曲的情绪和表演我没有做足够的准备,如果能让幼儿把自己天性中 的天真烂漫,淘气活泼的一面与歌曲揉合在一起,我相信这更能让幼儿体会歌曲的俏皮感。在今后的活动开展中,我将会取其精华去其糟粕,与幼儿共同进步,加油!

中班音乐优质课教案:小猴和熊


优秀的人总是会提前做好准备,每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?小编为此仔细地整理了以下内容《中班音乐优质课教案:小猴和熊》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

中班音乐优质课教案:小猴和熊

活动目标:

1、初步培养幼儿聆听的习惯,感受小猴和熊不同形态的音乐,引导创编各种小猴的动作,表现其音乐形式。

2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。

重点与难点:

重点:引导幼儿创编各种小猴的动作。

难点:分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。

活动准备:

森林图一幅,各种动物。

活动过程:

一、幼儿听音乐,开火车来到“森林”。

问:我们来到了哪里?

森林里有什么呀?

幼儿自由想象,教师根据回答,在图中放上各种动物等。

二、初步感受小猴和熊的音乐。

1.今天,老师带来了一段好听的音乐,想听吗?我们来听吧!(完整欣赏音乐一遍)

问:你听了音乐,有什么感受?

2.小猴和熊也来了,听听看,哪是小猴,哪是熊。(完整欣赏一遍)

(1)欣赏小猴的音乐,创编小猴的动作。

A.我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)

B.小猴是什么样的?

C.我们跟着音乐来做做吧!幼儿跟着音乐做小猴的动作。

D.小猴还可以怎么样?让幼儿创编各种不同的小猴的动作。

E.跟音乐学小猴。

(2)欣赏理解熊的音乐。

A.听听这段音乐是谁来了?

B.熊的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)

C.熊遇到小猴会怎么样?(幼儿自由述说)

三、师生合作游戏。

1.出示头饰,激发幼儿玩游戏的热情。

2.交代游戏要求:

老师扮做熊,小朋友扮做小猴,小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。

3.游戏。

活动结束

简短小结,请一幼儿扮做熊再次游戏。

温馨寄语:为了成为帅气漂亮幼师的好朋友,我们一直在努力,每天都在更新,下次一定还要来哦。 O(∩_∩)O

幼儿园中班音乐教案:粗心的小画家


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园中班音乐教案:粗心的小画家”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1、初步学会演唱歌曲,并能大胆改动正确的歌词。

2、尝试跟着音乐有节奏的朗读歌词,体验歌词的幽默与滑稽。

3、知道不管做什么事情都要细心,不能骄傲。

活动准备:

1、小男孩的图片一张,彩色铅笔一大把。

2、根据歌曲绘画的四张图:四条腿的螃蟹;小尖嘴的鸭子;圆耳朵的小兔;没尾巴的大马。

3、人手一份打击乐器。(铃鼓、圆舞板、碰铃。)

活动过程:

一、谈话:长大了你想做什么工作。

1、教师:每个人长大了都要做一份工作,有老师、医生、警察,请你来说一说你长大了会做什么工作呢?

2、小结:小朋友想做的工作真多,有一个小男孩叫丁丁,他长大了会做什么呢?请你来听一听。

二、出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔。

1、倾听教师念:丁丁说他是小画家,红蓝铅笔一大把。

2、提问:丁丁是什么家?他有什么东西?

3、幼儿完整地跟念。

4、教师:丁丁是小画家了,他可神气了,请你想一想,小画家会和别人说什么话呢?(提示幼儿要表示神气的模样)

三、观察歌曲图片,理解歌词内容。

1、(出示四张图)看!丁丁画了什么?你觉得画得怎么样?

2、引导幼儿说出丁丁画错的地方,教师用歌词进行小结,幼儿跟念。

3、听老师完整地朗读四张图的四句话,孩子们用拍手来为老师打节奏。

4、教师:丁丁真是粗心呀!画的画都错了,看着这些画错的图画,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想对丁丁说画画要认真……)

5、教师引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。

6、根据图谱全体完整地朗读歌词两遍,并加上为孩子准备的打击乐器。

四、学唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。

1、倾听教师清唱歌曲两遍。

2、采用整首教学法与孩子一起学唱歌曲。

3、全体幼儿边拍手边看图学唱歌曲。

4、提问:你感觉唱哪一句话比较有困难?说出来,大家一起帮助你。

5、多种形式巩固对歌曲的演唱能力。

6、配上打击乐器,增强歌曲的节奏性。

五、相互讨论:怎样来为歌曲改动一下正确的歌词?

1、画只螃蟹八条腿;画只鸭子扁嘴巴;画只小兔长耳朵;画匹大马粗尾巴。

2、请幼儿唱一唱改动过的新歌曲。

六、活动延伸:开心续编画《细心的小画家》。 

幼儿园中班音乐教案:粗心的小画家

幼儿园中班音乐教案:小青蛙捉害虫


幼儿园中班音乐教案:小青蛙捉害虫

活动目标: 1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。2、喜欢听音乐做游戏。3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。活动准备:1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。 活动过程: (一)开始部分1、 律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。2、 发声练习:1 23 45 6 55 4 3 2 1- :我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱 (二)基本部分 1、 复习歌曲《青蛙捉害虫》2、 提问:1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)3、 教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。1) 青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。2) 捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。4、 幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。5、 游戏:"小青蛙捉害虫"1) 教师讲解游戏规则。2) 幼儿在教师指导下做游戏两遍。音乐开始,幼儿唱歌"小青蛙捉害虫",唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近"害虫"跳跃,捉住"害虫",假装吞食。 (三)结束部分教师小结,做律动"小青蛙"离开教室。

编辑:boluo

幼儿园中班音乐教案:小矮人找朋友


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?小编经过搜集和处理,为您提供幼儿园中班音乐教案:小矮人找朋友,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动目标:

1、通过撕报纸、传球等游戏,感知欢快乐曲中的延长音,表达自己对音乐的理解,增强对音乐的敏感度。

2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。 

活动准备:

1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

2、教师操作的大记录纸。

活动过程:

一、情景导入,初步感知延长音。

1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。

2、欣赏小矮人找朋友的乐曲,初次感受音乐。

3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师:这首曲子有什么特别之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的?

4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞,延长音时找朋友(呼喊好朋友)。

二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。

1、听音乐玩“撕报纸”游戏,自主感知延长音出现的次数,并在“撕”的过程中感受延长音的延续。教师:发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?如果只给你一张旧报纸,你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。

2、听音乐玩“传纸球”游戏,合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。

教师:要让纸球有秩序的传,每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向,同一时间传)老师唱出乐曲,你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球

3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。 

4、再次玩“传纸球”游戏,听音乐找到好朋友,结束活动。

三、讨论“小矮人开火车”游戏的玩法。

四、教师带领幼儿第一遍游戏,根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。

五、请一幼儿做火车头,带领大家游戏。  

六、感受每次延长音时值的不同。

教师:在刚才传纸球的时候,你有没有遇到什么困难?小矮人找到的朋友一样多吗? 

七、教师清唱第一段延长音,帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友,并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。 

八、教师清唱第二段延长音,幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友,老师示范记录方式。

九、幼儿倾听音乐,自己记录每次小矮人找到朋友的个数。

十、帮助幼儿检验,分析第三,第四次找到几位朋友。 

小编分享: 中班音乐教案买菜说课稿通用240字


作为老师的任务写教案课件是少不了的,大家在用心的考虑自己的幼儿园教案课件。必须要写好了幼儿园教案课件,这样接下来工作才会更上一层楼!你们会写一段适合幼儿园教案课件的范文吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《小编分享: 中班音乐教案买菜说课稿通用240字》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

中班音乐教案买菜说课稿【篇一】

一、活动目标:

1.在生动活泼的歌唱活动中,了解菜的特点。

2.让幼儿学会歌曲并能体会歌曲中的快乐。

3、能给歌曲创编歌词。

二、活动准备:

1.鸡蛋、母鸡、青菜、白菜鱼等歌曲中有关的菜的卡

2.音乐磁带。

3.课件。

教学重难点:再熟悉原有歌词的基础上给歌曲《买菜》创编歌词

三、活动过程:

(一)导入

出示菜场图片

1.师:这是哪里呀?你们去过菜场吗?和谁去的呢?都买的什么菜呀?

2.欣赏歌曲。(初步感受)

师:说说看,他们都买了什么菜呀?

(二)学习有节奏地朗诵歌词。

1.学念第一段:

ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣

今天的天气真呀真正好我和

ХХ∣ХХХХ∣Х∣

奶奶去呀去买菜

(边拍手边念,帮助幼儿把握节奏)

2.学念第二段:

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

青菜绿油油呀白菜大又好呀

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

豆芽黄橙橙呀芹菜水灵灵呀

ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣

萝卜黄瓜西红柿土豆毛豆小豌豆

3.学念第三段:

ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣

哎呀呀哎呀呀拿也拿不了

ХО∣

(三)幼儿跟音乐有节奏的学唱歌曲。

1.教师范唱歌曲,学生感受

2.分句学唱歌曲

师:我一句,你们跟着唱一句

3.理解、记忆歌词

结合图谱形象的记忆,让幼儿掌握歌词如:青菜绿、白菜大、豆芽黄、芹菜水灵灵。一边展示一边练习演唱,加强记忆。

4.完整演唱歌曲

5、分小组演唱歌曲

(四)给歌曲创编歌词

1.师:刚才我们在菜场里看到了很多的菜,我们也把自己看到的菜放到歌曲里吧

2.幼儿分小组创编歌曲,教师巡回指导

3.请个别小组上来演唱创编的歌

中班音乐教案买菜说课稿【篇二】

活动名称买菜(音乐)

活动情况记载

李桂芹:可以布置一个菜场,进行情境表演,激发幼儿的活动兴趣,能够大胆的表述;

陈卫锋:图谱可以准备成可以替换的,这样对歌曲进行创编时,就可以更换图谱了;

吴丽娟:可以设计一个节奏谱,一句一行,让幼儿一看就知道音乐有几句。

王芳:课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜;

李英:在导入部分可以做一些韵律,激发幼儿的兴趣。

第(1)次讨论

第一稿

买菜(中班音乐)

一、活动目标:

1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

2、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。

二、活动准备:菜场的布置

三、活动设计:

(一)、导入:韵律活动;

(二)、学习歌曲;

1、教师随乐舞蹈,幼儿观看教师去菜场买菜

2、说说老师买了什么菜

3、说一说菜是什么样子或味道的

4、整理歌词,幼儿跟随教师清唱歌曲;

5、幼儿齐唱歌曲。

(三)、创编歌曲

1、复习歌曲《买菜》

要求:(1)用轻轻的声音演唱;(2)听琴声到最后一句话时,声音渐轻

2、说说歌曲里的菜

3、创编一句歌词

鼓励和别人编的不一样的幼儿

4、创编二句歌词

5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍

结束:音乐游戏《两只老虎》

要求:在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作,不能重复。

中班音乐教案买菜说课稿【篇三】

设计意图:

幼儿园《纲要》中提出"在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养"。因此,在歌唱教学活动设计中,师幼互动强调以审美感动为核心,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

我从孩子的生活实际出发,设计了大班歌唱活动"买菜"。联系幼儿的生活情节,帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验,拓展幼儿的思维,运用图谱的方式帮助幼儿理解和记忆新授歌词,运用图谱的方式让幼儿进行主动的探索,引导幼儿初步的学习推理歌词及符号,学会认知策略,在活动中得到迁移和运用。满足每个孩子们的需求和活动的热情,在实践中体验到成功,获得满足。

活动目标:

1、学习有表情的演唱歌曲,感受歌曲的诙谐、有趣。

2、根据自己的生活经验仿编歌词。

活动准备:

相关PPT、歌曲《买菜》

活动过程:

一、导入听音乐进教室《幸福拍手歌》,幼儿跟着音乐做动作。

二、新授

1、谈话:

师:小朋友们,今天老师带来了两位客人,你们看他们是谁啊?(出示老奶奶和小朋友的图片)你们看老奶奶手里拿的是什么啊?(篮子)请你们猜猜,奶奶拿着篮子要做什么呢?(幼儿自由回答)

师:老师告诉你们,奶奶拿着篮子要去市场买菜!(出示太阳)

师:今天的天气怎么样啊?(好)

师:今天的天气真呀真正好,咱们和奶奶一起去市场转转(出示市场场景)

师:小朋友们,你们看市场多热闹啊!说一说市场都有卖什么的?(请幼儿自由发言)

师:小朋友们,市场的菜可真多啊,一会儿的功夫奶奶就买了一篮子的菜,哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友,你们想不想知道奶奶都买了什么菜啊?

今天老师就和小朋友们学习一首新的歌曲名字叫"买菜"。请你仔细听听奶奶都买什么菜了?

2、播放歌曲买菜

(1)听完这首歌你有什么感觉?这首歌有什么特点?请幼儿自由发言,说说感受。

教师:这首歌有三部分,有唱的,有说的。第一部分是唱的,中间是说的,最后又是唱的。

(2)歌词捉迷藏,请幼儿根据自己听到的,猜歌词。可重复再听一遍音乐。

3、学习歌词出示图谱说歌词,并能加入动作表现歌词。

4、学习歌曲教师逐句教唱两遍,教师和幼儿创编动作表演唱

三、仿编歌词

1、谈话:小朋友们,你们都和谁去过市场?(幼儿自由回答)请你试着唱唱!

幼儿尝试演唱。如:今天的天气真呀真正好,我和爸爸去呀去买菜。

2、仿编中间说唱部分,请幼儿大胆表现。

谈话:当东西很重的时候,我们除了可以说"哎呀呀,哎呀呀拿也拿不了。"我们还可以怎么说呢?(幼儿自由回答并试着演唱)2幼儿完整演唱歌曲。可以任意改换自己仿编的歌词。

四、结束活动

请幼儿扮演奶奶和我,边唱边买菜师:我们去买菜吧,两位小朋友合作站好,请一个小朋友扮演奶奶,一个小朋友扮演"我",再次演唱一遍歌曲。

中班音乐教案买菜说课稿【篇四】

教学目标:

1、引导幼儿掌握好歌曲中的节奏,并初步感受湖北民歌的特点。

2、学习用看图谱的方法理解记忆歌词,并连贯地演唱歌曲。

3、在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

教学准备:

多媒体课件(菜市场、歌词中的菜类、买菜歌)

活动过程:

一、谈话导入

你们去菜场买过菜吗?跟谁一起去的?你在菜场里都看见了哪些菜?

小结:菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。

二、学习歌曲

1、欣赏歌曲录音

有一首歌就唱了买菜的事情,我们来听一听。

2、老师范唱:

第一遍:歌曲里唱了哪些菜呢?小朋友仔细听。

第二遍:歌曲里“我和奶奶”先买了什么菜,后买了什么菜呢?

3、回忆歌词,制作图谱

谁来说说先买了什么菜?后买了什么菜?(根据幼儿回忆、讲述,老师按序点击出示图画)

小结:这就是歌曲买菜的图谱,是小朋友和老师一起完成的,真能干!

4、看着图谱演唱歌曲,第二遍引导幼儿用好听的声音演唱,唱出开心、愉快的情绪。

三、尝试轮流唱

1、师生轮流唱;

2、分组轮流唱。

四、分析歌曲特点,练习说唱

1、这首歌曲有什么特别的地方?

2、练习一边说一边打节奏。

五、游戏:买菜

1、介绍游戏方法。

2、师生共同游戏。

活动反思:

一、以谈话的形式导入,激发幼儿兴趣

大多数幼儿都有和大人一起买过菜,我以谈话的形式让自己说说与爸爸妈妈一起买菜的经历,为幼儿营造了一个轻松愉快的学习氛围。

二、充分利用课件,提高幼儿学习热情

为了激发幼儿的学唱歌曲的兴趣,我们把歌曲中的内容做成ppt课件,通过生动形象的电脑演示,歌曲中难记的菜名一下子变得简单、易懂,孩子们集中注意力,很快学会了这首歌曲。

三、多种演唱形式,调动幼儿积极性

第三个环节中是让幼儿学唱歌曲,我们改变了以往音乐课上老师唱一句小朋友唱一句这种单调的演唱方法,而是采用了看图谱演唱、师幼对唱、男女对唱等多种演唱形式,既体现了师幼互动,又调动了幼儿的积极性。

幼儿园中班音乐律动:小茶壶


优秀的人总是会提前做好准备,在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园中班音乐律动:小茶壶”,供您参考,希望能够帮助到大家。

【活动目标】

1、熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

2、初步创编茶壶与茶杯的动作。

3、在学习歌曲的过程中,体验舞蹈的快乐。

【活动准备】

与歌曲有关的茶壶图片,音乐伴奏

【活动过程】

一、通过音乐游戏“小动物走路”进入

宝宝们,我们来学小动物走路。

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭走路摇呀摇呀摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄.

二、观察图片,熟悉歌曲

1、谈话导入

我们学小动物走路累了,来!宝宝们,找一个空地方坐好,休息一会儿。

累不累啊?(幼儿回答)累,我都想喝水了。

想喝水了啊?

宝宝们,快看,这是谁呀?(茶壶)

2、观察图片,理解歌词

(1)小茶壶长得什么样呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的,胖胖的”)

那你们用身体来表演一下茶壶的样子吧.

教师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶肥又矮

(2)(我们再来看看,这是茶壶的什么呀?(他有一个好听的名字叫壶柄,壶柄是用来提茶壶的)

茶柄长在什么地方?你们用身体来学学

那这个呢?(壶嘴,水就是从这个地方流出来的)

教师听音乐有节奏的朗诵:这是壶柄这是嘴(用身体做动作)

(3)“快看壶里的水怎样拉?”(第三幅图)(水烧开拉,都冒烟啦,水都在壶里翻滚啦)

教师听音乐有节奏的朗诵:水滚啦,水滚啦!

创编茶杯的动作

你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备。请你们用身体来表示一下茶杯

(提问:“谁想喝水?”冲茶啦 )

宝宝们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。

哦!这么多的小朋友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次茶.(清唱)

我们再和音乐来一次,好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)

3、请客人老师喝茶

宝宝们,刚才我们都喝了茶,你们看看周围有这么多的客人老师,我们也去给他们倒茶喝,好吗?

三、结束

其他班上的小朋友也也想喝茶了,来!宝宝们,我们也去给他们。