Unit 2 What’s this in English? 教案。
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，才能规范的完成工作！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是由小编为大家整理的“Unit 2 What’s this in English? 教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
Unit2What’sthisinEnglish?
PeriodOne(SectionAla-lc)
学习目标
1.掌握15个新单词及两个完全形式和缩写形式：
what,is,this,in,English,it,a
an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,
what’s=whatis,it’s=itis
2.掌握下列句型：
(1)-what’sthisinEnglish?
-It’sanorange.
(2)-What’sthisinEnglish?
-It’samap.
3.掌握不定冠词a和an的用法。
快乐自学
1.Icanread.（我会读）
我能在1a中找到学习目标1中的新单词，跟着磁带大声的读并记忆，完成1a的任务。
2.Icanwrite.（我会写）
在1b的图片中我找出了下列短语
（1）用英语（2）一幅地图
（3）一个橙子
在1b的图片中我知道了：
whatis=it’s=
3.Icanconclude.（我会总结）
通过练习下列习题，我能总结a和an的用法之别，并能用a和an填空了。
（1）Thereis（有）“h”intheword（单词）“how”.
（2）Ihave（有）apple（苹果）.
（3）Thereis“g”intheword“good”.
（4）Itispen.
4.Icanact.（我会表演）
通过学习1b中的对话，我能和同伴一起操练句型并表演。
-What’sthisinEnglish?
-It’sanorange.
-What’sthisinEnglish？
-It’samap.
5.我是小作家.
通过操练上述对话的内容，我能用身边的学习用品及其它物件编写新对话。
(1)-
-
(2)-
-
合作探究
小组讨论：
1.小组讨论不定冠词a和an的用法之别。
2.如果问句中的主语是this，答句用it作主语来回答，对吗？
3.我们学习了Iam,whatis,itis的缩写形式，那么this和is可以缩写成this’s吗？
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
Newwords（新单词）:
Phrases（短语）:
Sentences（句子）:
达标检测
一、翻译下列句子，每空一词。
1.这个用英语怎么说？它是一床被子。
-？
-。
2.这是一支钢笔。
。
二、在下列横线上填写a或an。
3.orange4.ruler
5.evening6.afternoon
学习反思
PeriodTwo(SectionA2a-3)
学习目标
1.掌握10个字母的书写
Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr
2.掌握3个缩写词：
P，NBA，kg
3.掌握2对清浊辅音及3个鼻音：
/ts/，/dz/，/tr/，/dr/，/m/，/n/，/ŋ/
快乐自学
1.Icanlistenandrepeat.（我会边听边读）
通过听磁带我会读Ii至Rr这10个字母，完成2a、2c的听力任务。
2.Icando.（我会做）
根据2a中所学的字母，我能顺利地完成2b、2d中大写字母相应的小写形式。
3.Icanwrite.（我会写）
通过看活动3中的图片，我能猜出P,NBA,kg的含义，它们的中文意思是：
PNBAkg
4.Icanread.（我会读）
通过听磁带，我会读学习目标2中的辅音音标，并能和同伴一起操练。
合作探究
1.小组朗读：小组朗读本节课所学的音标及10个字母。
2.书写字母Ii至Rr时，在笔画和格式上，应注意哪些方面？
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
1.从Aa至Rr，我总共学了4个元音字母，它们的大小写分别是
2..Words（单词）：
3.音标：
达标检测
一、写出从Aa至Rr中含有/eɪ/音素的字母的大小写。
二、从Ii至Rr中小写字母一笔完成的有：
三、单项选择。
（）1.PMeans（意味着）
A.（路标所示）停车区B.禁止停车
C.通行
（）2.Aa至Rr中小写字母占三格的有：
A.fB.pC.f和j
四、把这节课所学的国际音标写出来，并把每个音标认真的读10遍。
学习反思
PeriodThree(SectionA4a-5)
学习目标
1.掌握下列音标：
2个半元音：/j/，/w/浊辅音/ǀ/，/r/清辅音/h/
2.听力训练
快乐自学
1.Icanread.（我会读）
我会跟着磁带大声地读学习目标1中的音标并记忆。
2.Icanact.（我会表演）
我当小老师，上台给同学们读本节课所学到的音标。
3.Icanlisten.（我会听）
听录音，我能快速完成4a、4b的任务。
4.Icanpractice.(我会操练)
5.Icanuse.（我会用）
我能运用4a中的单词：ruler,map,jacket,key,
quilt,orange,pen和同伴一起操练，完成4c的任务。
-Hi,Alice!What’sthisinEnglish?
-It’sanorange./-It’saquilt.
6.Let’splayagame.（让我们做游戏吧）
我能用所学字母A至R，边听录音边连线，完成活动5中的内容。我连成的单词好像一把钥匙哦。
合作探究
1.小组朗读：小组大声朗读句型:
-What’sthisinEnglish?
-It’sanorange./-It’samap.
2.小组讨论：“用英语”是inEnglish,“用汉语”可以用inChinese吗？
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
Phrases（短语）：
音标：
达标检测
一、完成下列短语：
1.一把尺子_______2.一件夹克衫_______
3.一把钥匙______4.一床被子_________
5.一支钢笔______
二、选择填空。
（）6.-DoyouhaveQQ
number（号码）?
-Yes,Ido.
A.aB.anC.the
()7.-What’sthisinEnglish?
-abook.
A.It’sB.ItsC.Thisis
三、句型转换，每空一词。
8.Iamfine.(就划线部分提问)
？
9.It’samap.(就划线部分提问)
？
学习反思
PeriodFour(SectionBla-4)
学习目标
1.掌握2个新单词：
spell,please
2.掌握句型：
-What’sthisinEnglish?
-It’sakey.
-Spellit,please.
-K-E-Y.
快乐自学
1.Icanread.（我会读）
我能大声地读学习目标1中的两个新单词，并记忆。
2.Icanlisten.（我会听）
我听磁带，不仅巩固了原来学过的句型：
-What’sthisinEnglish?
-It’sakey.
而且还学会了学习目标2中的新句型：
-Spellit,please.
-K-E-Y.
3.Icanfinishlband2a.（我能完成lb和2a的内容）
听磁带，我能编序号，并完成lb；除了lb的4个单词，我能从2a的图片中找出更多的单词，它们是：
4.Icanact.（我会表演）
我能用身边的实物，和同伴一起操练句型并表演。
-What’sthisinEnglish?
-It’saruler.
-Spellit,please.
-R-U-L-E-R.
5.Icando.(我会做)
听录音，我能圈出所听到的字母，完成3a。
6.Icanwrite.(我会写)
根据所学到的字母，我能填出所缺的字母，完成3b。
7.Icanlistenandrepeat.（我会边听边读）
听录音，大声读，我知道了Ii和Oo在开音节、闭音节中的发音规则，完成活动4中的任务。
IiOo
开音节
闭音节
合作探究
小组讨论：
1.拼写单词时，应注意哪些方面？
2.Spellit,please.和Pleasespellit.含义相同吗？
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
Newwords(新单词)：
Sentences（句子）：
字母A、E、I、O的发音规则：
AEIO
开音节
闭音节
达标检测
一、找邻居，并把它们写下来。
1.E2.G
3.m4.P
二、选出与所给字母含有相同音素的一项。
（）5.AA.HB.mapC.thanks
（）6.EA.BB.FC.L
（）7.IA.hiB.quiltC.English
（）8.OA.orangeB.OKC.Bob
三、用物件pen编四个句子，进行问答，注意标上标点符号。
-
-
-
-
学习反思
PeriodFive(SelfCheck)
学习目标
1.复习本单元所学的字母。
2.复习本单元的重点单词及短语：
what,is,this,in,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,inEnglish
3.复习本单元重点句型：
-What’sthisinEnglish?
-It’samap.
-spellit,please.
-M-A-P.
快乐自学
1.Keywordcheck.(重点词汇检测)
本单元我学会从Ii至Rr10个字母，及22个单词，我能快速地勾出活动1中我所认识的字母及单词。
2.Icando.(我会做)
我能按26个字母的顺序快速地给活动3中的单词编号。
3.Icanconclude.（我会总结）
我能大声地朗读A栏中的字母及单词，然后总结出B栏中的生词的发音。
合作探究
小组朗读：根据所学的音标及A栏中A，E，I，O的发音规则，和同伴一起大声拼读B栏中的生词。
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
Letters(字母)：
Keywords(重点词汇):
Sentences(句子):
达标检测
一、根据音标写单词。
1./gʊd/2./neɪm/
3./faɪn/4./θæŋks/
5./´i:vniŋ/6./hə´ǀəʊ/
二、根据所给的标点符号及单词，连词成句。
7.is,English,in,what,this
?
8.LiLei,afternoon,good
！
9.you,are,how
?
10.it,spell,please
.
学习反思
扩展阅读
Starter Unit 2 What’s this in English学案
StarterUnit2What’sthisinEnglish
SectionA
教师寄语：我自信，我成功
学习目标
1.四会字母Ii---Rr
2.掌握运用句型WhatisthisinEnglish?
Its/a/an/map/orange/jacket/key/pen/ruler.
认定目标:（师生共同认定）
预习导航：
1、写出字母A---H的大小写
2、对话练习
自主探究
1、导入新课
老师举起一把钥匙说:What’sthisinEnglish?It’sakey.
重复并让学生跟读，再用apen，aruler等反复操作，让学生观察拼写，掌握发音，接下来学生问，老师答。
※:区分a和an.
2、练习
（1）听1a录音，指出听到的物品
（2）双人自由问答
（3）表演What’sthisinEnglish?It’sa/an......
（4）做4a
3、字母
（1）做1b同时写出每个字母相对应的大、小写形式
（2）听2a并跟读（老师板书并强调格式和笔顺、笔划）再模仿
（3）字母过关，组内检查，看谁的字母错误多。
（4）做2b2c2d34b4c5
※做3时可让学生再举些日常生活中常见的例子，说出意思。
归纳整理
字母：
单词：
句子：
四．达标测评
1、字母结对r__J__Q__i__k__l__P__o__N__m__
2、按顺序从Aa背写大小写字母
3、写出有相同发音的字母
Aa
Bb
Ff
拓展提高
补全单词
pe_k_yt_isE_glishm_poran_equi_tr_lerjac_et
5、改错（在句中用适当的符号标出，在句后改正）看谁找的又块又全。
这是什么？Whatsthisenglish?
是一个桔子itsaorange.
教学反思：
StarterUnit2What’sthisinEnglish
SectionB
学习目标
（1）四会大、小写字母Aa---Rr
（2）熟记单词spell，please
（3）灵活运用1.WhatsthisinEnglish?Itsa/an......
2.Spellit,please.K-E-Y.
认定目标（一学生读出目标）
预习导航:1、按顺序写出所学大、小写字母
2、写出上节课学的问句，并给出一适当答案
自主探究
1、学生听并跟读，同时老师板书Spellit,please.K-E-Y.
2、学习单词spell,please
3、练习：用所学物品两人一组，练习1a对话
4、表演1a（用老师所示物品问答）
※请注意标点、大写及连词符号
5、听1b，小组检查、核对
6、比一比：每组参加1人，按物品的某种顺序，看谁写得又快又准。
7、做3a3b和4
※做4时,提示语法辅、元音字母，让学生总结前4个元音字母的主要发音，老师适当提示。
1、元音字母大、小写
2、辅音字母大、小写
3、单词
4、句子
总结
四．达标测评
1、写出元音字母发字母表中读音的单词（同一词可重复出现）
Aa
Ee
Ii
Oo
2、读句子，连线配对
AGoodmorning!aO-R-A-N-G-E
BHowareyou?bGoodmorning!
CSpellit,please.cItsanorange.
DWhatsthis?dImOK.
EHllo，Cindy！eHi！
五．拓展提高。整理单词的字母顺序
qulitrulreekylpslepleesaarknFkcajtenaoger
教学反思：
Unit 2 What’s this in English?教案设计
Unit2What’sthisinEnglish?
教学目标：
1.利用各种教学形式，学习新字母。
2.利用图片和学生自己准备的东西，学习一些物品的英文名称，提高学习兴趣。
3.通过小组活动，增强同学间的相互了解和友谊。
教学重点和难点：
1.熟练掌握十个英文字母的读音和书写，并且知道他们在所有字母中的位置。
2.熟练掌握以下物品的英文名称。地图、被子、夹克衫、尺子、钢笔、钥匙和橘子。
3.掌握一个问句，并能回答。
教学过程：
TaskOne:
十个新字母
1.字母歌。放flash动画，学生学唱，然后齐唱。（表扬）
2.学习十个新字母的读音。（1）会读的学生，先鼓励自己去读。（表扬）（2）纠正不规范的发音。（3）学生再次自己去读。（4）自己练习，同位互相倾听，自己纠正错误。（5）倾听练习的结果。（表扬）。
3.做游戏。抢答每个字母在字母表中的顺序。（1）先说字母，在迅速抢答出该字母排第几。（2）先说某个字母排第几，再说是哪个字母。（鼓励和表扬）
4.十个字母的书写。（1）教师演示，学生学习。（2）课本P82a①听录音，重复发音。②把字母描红。（教师巡视）（3）P82b写出字母的小写。（4）2d把大写描红，然后写出相应的小写。（教师巡视）
5.让自己的耳朵越来越聪明。2cListenandnumberthelettersyouhear.听两遍，纠正答案。
TaskTwo:
地图、被子、夹克衫、尺子、钢笔、钥匙和橘子的英文名称。并且利用这些物品说What’sthisinEnglish?It’saan……
1.出示所有物品的图片。反复练习物品的名称。map,quilt,jacket,ruler,pen,key,orange
并且会用a或an.amap,aquilt,ajacket,aruler,apen,akey,anorange知道为什么用a或an.
2.引出What’sthisinEnglish?
It’saan……
3.充分练习。
师生对话，同位对话，小组对话，个人练习，展示自己的成果。
4.扩展练习。加上以前学习的日常用语，组成一个新的对话。能够扩展地越多越好。例如：A:Hello,Tom.
B:Hello,Mike.
A:Tom,howareyou?
B:I’mfine.Thankyou.Andyou?
A:I’mfine,too.Andwhat’sthisinEnglish?
B:It’samap.Andwhat’sthisinEnglish?
A:It’sanorange.Thankyou.
TaskThree:Summery
让一个学生总结本节课学习的知识。
TaskFour:Homework
自己练习学习的对话。句子越多越好。
Starter Unit 2 What’s this in English?教案课件学案练习
StarterUnit2What’sthisinEnglish?
一．说教材
StarterUnit2是Goforit!三个预备单元中的第二个单元。预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。
本单元的教学内容为：Ii—Rr10个字母。
ruler、map、quilt、jacket、key等7个单词。
辨认物品WhatisthisinEnglish?及其回答。
二．教学设计思路
GoForIt!是以《英语课程标准》为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标。每个单元的教学内容都围绕一个相对集中的主题，学习语言的过程，就是学生完成各项任务的过程。GoForIt!的每一个单元只有一个总体的教学内容安排，没有具体的分课时教学内容安排。教师必须首先根据所任教学生的实际水平出发，合理安排每单元的课时数，设计好每课时的教学内容。
第一课时：完成SectionA–2a，2b，2c,2d，3，SectionB4。
分课时目标:a)复习巩固字母Aa—Hh
b)复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答
c)学习字母Ii–Rr，了解一些英语缩略词的意思
d）学习元音字母a,e,i,o在开音节和闭音节中的发音规则
第二课时：完成SectionA－1a,1b，1c，4a，4b，4c，5，SectionB1a,1b,2a。
分课时目标：a)巩固字母Ii–Rr及7个单词。
b)学习key，pen,map,ruler,orange,quilt,jacket7个词汇
c)学习辨认物体(Identifythings):
What’sthisinEnglish?It’s....
d)学习a/an的初步用法:akeyanorange
e)学习拼写单词和相关句型:
Spellit,please.K-E-Y,key.
第三课时：完成SectionB–2b,3a,3b,Selfcheck
分课时目标：a）巩固句型：What’sthisinEnglish?
It’sa(an)....
Spellit,please.
R-U-L-E-R,ruler.
b)复习巩固字母Ii---Rr及元音字母a,e,i,o在开音节和闭音节中的发音规则。
c)完成单元随堂自测。
三、教学目标
A、语言知识目标
1、词汇：LettersIi—Rr
map、ruler、pen、orange、key、jacket、quilt
2、句型：WhatisthisinEnglish?
Itisa/anmap/orange…
Spellit，please.
P-E-N,pen.
B、语言技能目标
通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。
C、情感目标
1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。
2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。
3、在活动中培养学生的想象力和创造力。
四、教学策略
1、兴趣活动教学策略：多采用做游戏和猜谜、歌曲等形式。
2、开放性教学策略：新课标的理念之一是“开发课程资源，拓展学用渠道”。这要求我们学会开放性地处理教材。在教学过程中，我们要适当借鉴其他教材的内容，插入大量学生感兴趣的图片和活动，拓宽学生的视野，实现知识的整合。
3、任务型教学策略：任务型教学途径是以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径。所以教师在教学中应突出语言的应用性原则。把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。
五、学习策略
1．通过闪现等活动，锻炼学生反应能力和注意力集中程度。
2．通过猜物体等活动，培养学生的逻辑推理能力。
3．通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。这种学法将更有利于发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。
