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外研版小学英语教案

发表时间:2020-11-26

七年级上册英语全册导学案2(外研版)。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划,未来的工作就会做得更好!究竟有没有好的适合教案课件的范文?以下是小编收集整理的“七年级上册英语全册导学案2(外研版)”,供您参考,希望能够帮助到大家。

七年级上册英语全册导学案2(外研版)
Module4、Myfamily
课型:前置语法课
Ⅰ、Learningaims:
1、have/hasgot表示“有”的各种句式结构。
2、与Therebe句型的区别
Ⅱ、学习过程:
一、
1、你能用Therebe句型描述一下自己的教室吗?
2、回忆一下Therebe句型的用法,完成下列各题:
1)桌子上有一本英语书。
________________________________________________________________
2)墙上有些画。
________________________________________________________________
3)桌子底下有一球吗?不,没有。
4)图书馆里有些书吗?是的,有。
_______________________________________________________________________________________________________________________________
5)桌子上没有一台电脑。
_______________________________________________________________
二、我们用Therebe句型表示“某地有某物”,如果表示“某人有什么东西”该如何表达呢?是的,一般用have/hasgot的表达形式。如:
Ihavegotabrotherandasister.
我有一个哥哥和一个姐姐。
Theyhavegotmanyfriends.
他们有许多朋友。
Wehavegotacomputer.
我们有一台电脑。
Youhavegotabike.
你有一辆自行车。
Shehasgottwosisters.
她有两个妹妹。
Hehasgotanewbook.
他有一本新书。
从上面的例子,你发现了什么?当主语是他(她)时,have有什么变化呢?
请用havegot或hasgot填空:
1、We______________________anewhouse.
2、I_______________somestorybooks.
3、She__________________anaunt.
4、They____________________anewChineseteacher.
5、Tom________________________anewcomputer.
如果要表达“没有”或要问“有没有”怎么办呢?
看下面的表格:
肯定
否定
疑问
回答
Ihavegotanicedog.
Ihaven’tgotanicedog.
Haveyougotanicedog?
Yes,Ihave.
No,Ihaven’.
He/Shehasgottwofriends.
He/Shehasn’tgottwofriends.
Hashe/shegottwofriends?
Yes,he/shehas.
No,he/shehasn’t.
Wehavegotacomputer.
Wehaven’tgotacomputer.
Havewegotacomputer?
Yes,wehave.
No,wehaven’t.
Theyhavegotanewteacher.
Theyhaven’tgotanewteacher.
Havetheygotanewteacher?
Yes,theyhave.
No,theyhaven’.
Youhavegotabrother.
Youhaven’tgotabrother.
Haveyougotabrother?
Yes,youhave.
No,youhaven’t.
通过表格,讨论一下havegot句型:
肯定形式:_____________________________________________
否定形式:_____________________________________________
一般疑问句形式:________________________________________
肯定答语:_____________________________________________
否定答语:_____________________________________________
请完成下列各句:
6、Ihavegotsomebrothers.(一般疑问句)
____________________________________brothers?
Yes,__________________.
7、Shehasgotsomeauntsanduncles.(否定句)
She___________________________aunts_________uncles.
8、Theyhavegotabigclassroom.(一般疑问句)
___________________________abigclassroom.
No,__________________.
9、Tonyhasgotsomenewbooks.(否定句)
Tony___________________________newbooks.
10、Wehavegotabigfamily.(用she替换we)
She___________________________________________________.
(注意:肯定句中的“and”、“some”在变成疑问句和否定句时,应该如何处理呢?)
三、综合运用:
11、I_______________(有)anewtextbook.
12、She_______________(没有)anuncle.
13、_______you_______(有)anewcomputer?
_______,______________(是的,我们有。)
14、Havetheygot_______(一些)pictures?
15、Haveyougotasister_______abrother?
A、andB、orC、butD、so
16、We_______________(没有)anewTVset.
Ⅲ、havegot句型与therebe句型都表示有“有”,它们有何不同呢?讨论一下,然后完成下面句子。
17、她有一本新书。
______________________anewbook.
桌子上放着一本新书。
_______________anewbookonthedesk.
18、我们有间计算机房。
______________________acomputerroom.
我们教室隔壁有一间计算机房。
_______________acomputerroomnexttoourclassroom..
19、我有很多朋友。
______________________manyfriends.
会议室里有很多人。
______________________friendsinthemeetingroom.
20、我们冰箱里没有肉了。
______________________anymeatinthefridge.
冰箱里没有肉了。
_______________anymeatinthefridge.
21、你们有一些苹果吗?
______________________________apples?
桌子上有一些苹果吗?
______________________applesonthetable?
Ⅳ、Summery
这节课你学到了些什么?
Ⅴ、Happytest
Completethepassagewith“have/hasgot;thereis/are;haven’t/hasn’tgot”
I(22)_____________abigfamily.(23)________________sixpeopleinmyfamily.Theyaremygrandparents.Myparents,mysisterandme.I(24)_______________anybrothers.Mymum(25)______________abrother,butshe(26)_____________asister.Mydad(27)______________abrotherandasister.SoI(28)______________twounclesandanaunt.(29)_____________somepicturesonourroom.(30)______________acomputeronmydesk,and(31)______________manynewbooksonmysister’sdesk.
Ⅵ、Homework.
Module4Myfamily
Unit1Howmanypeoplearethereinyourfamily?
课型:听说课
学习目标:
知识目标:
1、有关家庭成员的单词和短语;
2、havegot和hasgot表示“有”;
3、howmany提问与therebe的回答。
能力目标:
1、能听懂有关家庭介绍的简短对话;
2、能运用therebe和havegot介绍自己的家庭;
情感目标:培养对家庭的爱和对家庭成员的关心。
重点与难点:
1、识记有关家庭成员的单词;
2、havegot与hasgot的区别。
学习过程:
一、预习词汇:
预习第一单元词汇,能够根据音标正确读出单词并了解汉语意思。
二、课前朗读:
朗读本课新单词、短语(可先由几名学生领读保证发音准确,再齐读)
三、新课导入
1、检查词汇预习
a、你知道多少与家庭成员有关的词汇吗?写一写,比一比
________________________________________________________________
________________________________________________________________
b、请大声读给你的同桌听一听吧!
c、看照片,在书上标出Tony的家庭成员,并和同桌交流一下
d、新课导入:Myfamily
Ihavegotabrother(我有一个哥哥),.Ihaven’tgotanysisters.Ihavegotanaunt,butIhaven’tgotanyuncles……
你能用havegot和haven’tgot说几个句子吗?
Ihavegot___________________________________.
.Ihaven’tgot________________________________.:
总结havegot的用法:
________________________________________________________
3、专项练习:
I________(有)abrotherandasister.I________(没有)anyaunts.I________(有)fourgrandparents.I________(有)sevenuncles
Askandanswerlikethis:
----Haveyougotanygrandparents?
----Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
Talkaboutyourpartner’sfamily.
She/Hehasgot......
Hasshe/hegot......?
Yes,she/hehas.
No,she/hehasn’t.
总结:“hasgot”的用法:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
二、听力训练:
(课本第二部分)
1、Listenandcheck(√)inActivity1thepeopleTonymentions.
(核对答案,并大声读出这些单词)
2、Listenagainandcheckthetruesentences
1)Tonyhasgotasmallfamily.()
2)Tonyhasgotthreegrandparents.()
3)Hehasn’tgotanybrothersorsisters.()
4)Hehasgotthreeuncles.()
5)Hehasn’tgotanyaunts.()
三、(Activity3)
Listentotheradioandanswerthequestions.
1、HowmanypeoplearethereinTony’sfamily?
2、Hashegotanyaunts?
3、Hashegotfourgrandparents?
Listenagainandcompletethesentences.
Thereare________peopleinTony’sfamily:Tony,his_______,hismotherandhis_________.Hismotherandhisfatherarehis_______.Tony’salsogotfour________,twouncles,andone_________.Hehasn’tgotany________.
(Checkyouranswerswithyourpartner)
四、说的训练:
Askandanswerwithyourpartner.
Youcanbeginlikethis:
----Howmanypeoplearethereinyourfamily?
----Thereare……
----Haveyougotanygrandparents/brothers……?
---Yes,Ihave.I’vegot.......His/Hernameis......Theirname’sare.....
No,Ihaven’t.
五、Summery.小结
Whathavewelearned?
六、Testyourself
写出下列名词的对应词
1、aunt2、father
3、sister4、grandfather
根据要求完成句子
5、She’sgotagrandmother.(否定句)
She__________agrandmother.
6、Ihavegotanaunt.(变一般疑问句并作肯定回答)
__________you_________anaunt?
Yes,I__________.
7、Therearefourpeopleinmyfamily.(就划线部分提问)
_____________________arethereinyourfamily?
8、anybrothers/got/you/Have/orsisters?(连词成句)
_______________________________________________________?
9、Haveyougotabrother?(作否定回答
10、Hehasgotthreesisters.(变一般疑问句)

11、Theirsister’snameisLucy.(就划线部分提问)
?
翻译句子
12、在你们家有几口人?

13、我有一个弟弟。
14、他有一个姐姐。
15、你的父亲有姐姐吗?有。

16、她有兄弟姐妹吗?
?

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标1、能掌握本单元的单词和短语。
2、能理解Activity3的有关自我介绍的对话,掌握be动词一般现在时形式并能正确运用于自我介绍中。
3、学会用and衔接句子。
4、能掌握/i:/,/i/,/e/,/ae/的发音。




备1、试读单词表中本单元的单词,不会读的在单词下打“△”。
2、试读第2页Activity2单词,Activity3对话,不会读的单词在下面打“△”。




流1、仔细预习Activity3的对话,找出be动词的三种不同形式:
-、-、-。
2、读对话,找答案:
MynameMissLi.IChinese.
He-myfriend.We-students.
Whatyourname?Whereyoufrom?





1.总结am、isare的用法:

2.互译下列单词短语句子:
1.close_____________________2.open_________________________
3.遇见______________________4.十二________________________
5.学生______________________6.英语______________________
7.practise____________________8.match______________
9.起立_______________10.坐下____________
11.What’syourname?__________________
12.Whereareyoufrom?_____________
13.Nicetomeetyou._____________
14.我十三岁。_______

3.Matchthewordswiththepictures.(完成Activity8)



高1、Workinpairs.Askandanswer.(Activity5)
A:What’syourname?B:Myname’s…
A:Whereareyoufrom?B:I’mfrom…
A:Nicetomeetyou,…B:Nicetomeetyou,too.
2.Listeningandrepeat(Activity6)
1)Listencarefully2)Repeatafterthetape
3、Listeningandrepeat(Activity7)
First,readaloud;Then,repeatafterthetape.
总结s在单词末尾的读音。
__________________________________________________




伸单项选择:
1.-Nicetomeetyou.-.
AGoodmorningBYouarewelcom
CNicetomeetyou,tooDGoodbye
2.HefromBeijing,IfromShanghai.
Ais,isBam,amCis,amDis,comes
3.Pleasematchthewordsthepicture.
AtoBandCwithDtoo
4.–isMaryfrom?-Sheisfrom.
AWhen,AmericanBWhere,America
CWhat,FrenchDWhere,French
5.Mysisteris.
AtwelveyearoldBtwelveyearsoldCtwelve-yearsold




思通过本课学习,我的问题表现在:

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标1、能掌握本单元的单词和短语。
2、能理解Activity2的有关自我介绍的对话,掌握be动词一般现在时形式并能正确运用于自我介绍中,掌握be动词的否定形式的运用。
3、学会用and衔接句子。
4、学会说写进行自我介绍



备[课前预习]读熟单词并能理解意思,预习课文。
(检查)1.Match:city十一
English十四
England英国的
fourteen英国
eleven城市
2.单项选择
1)-areyou?-I’mthirteenyearsold.
AWhatBWhereCHowoldDHow
2)Mikeisfromandheis.
AChinese,ChinaBAmerica,American
CEnglish,EnglandDChina,China



流1、Introduceyourselftotheclass.(自我介绍)
Mynameis…I’ma…I’m…yearsold.I’mfrom…
2、Workinpairs.Askandanswer.(互相问答)
A:What’syourname?B:Mynameis…
A:Whereareyoufrom?B:I’mfrom…I’m…
A:Howoldareyou?B:I’m…yearsold.




究1.读Activity2的课文完成作业。(在正确的句子后面打勾,错的后打叉)
Readthefirstpassage.Checkthetruesentences.
1)DamingisinClassTwo.□
2)Damingisn’tfromBeijing.□
Readthesecondpassage.Checkthetruesentences.
3)Linglingisn’tEnglish.□
4)LinglingandDamingaren’tgoodfriends.□
Readthesecondpassage.Checkthetruesentences.
5)WangHuiisChinese.□
6)DamingandWangHuiareEnglish.□
2.ReadthepassageagainandcompleteActivity3.(再读一遍文章,完成Activity3)



高Writing(写)
1、SaysomethingaboutDaming,LinglingandWangHui.(有关大明、玲玲,王慧)
His/Hernameis
He’s/She’sfrom
He’s/She’s
He’s/She’syearsold.
2、Writeaboutyourself.(写自己)

七年级英语上册全册学案(外研版)


课题:外研社初一上册期末复习--重点短语回顾
班级:学生姓名:使用时间:


复习并应用M1-M10的重点语法知识点。


复习并应用M1-M10的重点语法知识点。


Preview(预习导学)
ReviewallthegrammarpointsinM1-M10andtrytolearnthembyheart.(复习M1-M10的语法知识点并能熟记它们。)


Step1.Feedbackonthepreview(预习情况反馈):
1.Checkthepreview.(检查预习情况。)
2.ReviewtheimportantgrammarpointsinM1-M10.(复习本模块所有重点语法知识点。)
Step2.七年级上册英语语法
1.动词be(is,am,are)的用法
我(I)用am,你(you)用are,is跟着他(he),她(she),它(it)。单数名词用is,复数名词全用are。变否定,更容易,be后not加上去。变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。还有一条须注意,句首大写莫忘记。

2.this,that和it用法
(1)this和that是指示代词,it是人称代词。
(2)距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用that。如:
Thisisaflower.这是一朵花。(近处)
Thatisatree.那是一棵树。(远处)
(3)放在一起的两样东西,先说this,后说that。如:
Thisisapen.Thatisapencil.这是一支钢笔。那是一支铅笔。
(4)向别人介绍某人时说Thisis…,不说Thatis…。如:
ThisisHelen.Helen,thisisTom.这是海伦,海伦,这是汤姆。
(5)Thisis不能缩写,而Thatis可以缩写。如:
Thisisabike.That’sacar.这是一辆自行车。那是一辆轿车。
(6)打电话时,介绍自己用this,询问对方用that。如:
—Hello!IsthatMissGreen?喂,是格林小姐吗?
—Yes,thisis.Who’sthat?是的,我是,你是谁?
注意:虽然汉语中使用“我”和“你”,但英语中打电话时绝不可以说:Iam…,Areyou…?/Whoareyou?

(7)在回答this或that作主语的疑问句时,要用it代替this或that。如:
①—Isthisanotebook?这是笔记本吗?
—Yes,itis.是的,它是。
②—What’sthat?那是什么?
—It’sakite.是只风筝。

3.these和those用法
this,that,these和those是指示代词,these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。
①Thisismybed.ThatisLily’sbed.这是我的床。那是莉莉的床。
②Thesepicturesaregood.那些画很好。
③Arethoseappletrees?那些是苹果树吗?
在回答主语是these或those的疑问句时,通常用they代替these或those以避免重复。如:
④Arethese/thoseyourapples?这些(那些)是你的苹果吗?
Yes,theyare.是的,他们是。

4.名词+’s所有格
单数名词后直接加“’s”:
Jim’scoat吉姆的外套Jeff’smother杰夫的妈妈
以s结尾的复数名词,只加“’”
Teachers’Day教师节thetwins’books双胞胎的书
不以s结尾的不规则的名词复数,加“’s”
Children’sDay儿童节men’sshoes男式鞋
表示两者共同拥有时,只在最后一个名词后加’s
LucyandLily’smother露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈,一个妈妈)
表示两者各自拥有时,要在每个名词后加’s
Lucy’sandKate’srooms露茜和凯特的房间(各自的房间,两间房子)
5.Therebe句型
(1)Therebe句型主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)。”其基本结构为“Therebe+某物(某人)+某地(某时)”其中there是引导词,没有词义;主语是be后面的名词,be是谓语动词,在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记therebe句型结构:
Therebe放句首,主语跟在后。地、时放句末,强调置前头。如:
Thereisabookonthedesk.
有时为了强调地点,也可把介词短语放在句首。如:
Onthedeskthereisabook.
(2)Therebe句型中的be动词如何确定呢?请先看看下面这首歌诀:
Be动词,有三个,am,is还有are。“Therebe”真特别,不留am只留俩,那就是is还有are。要用is还是are,须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is,否则就用are。如:
①Thereisatreebehindthehouse.
②Thereissomewater(水)inthebottle(瓶子).
③Therearesomepearsinthebox.
(3)注意:如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词,那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说,“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is,是复数就用are。如:
①Thereisabookandsomepensonthefloor.
②Therearesomepensandabookonthefloor.
6.like一词的用法
like用作及物动词,译为“喜欢”。
(1)后接名词或代词,表示喜欢某人或某物。如:
Ilikethebabyverymuch.我非常喜欢这个小孩。
(2)后接动名词(v.-ing),表示“喜欢做某事”,着重于习惯、爱好。如:
Tomlikesplayingfootball.汤姆喜欢踢足球。
(3)后接动词不定式(todo),表示“偶尔地喜欢做某事”,着重于某次具体的行为。如:
Ilikereading,butIliketowatchTVthisevening.我喜欢读书,但我今晚想看电视。

7.句子单数变复数,注意以下五要素
(1)主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即I→we,you→you,she,he,it→they。
如:Sheisagirl.→Theyaregirls.
(2)am,is要变为are。如:
I’mastudent.→Wearestudents.
(3)不定冠词a,an要去掉。如:
Heisaboy.→Theyareboys.
(4)普通单数名词要变为复数形式。如:
Itisanapple.→Theyareapples.
(5)指示代词this,that要变为these,those。如:
Thisisabox.→Theseareboxes.

8.英语日期的表示法
英语中月份和星期名称都是专有名词,它们的首字母必须大写,并且前面无需用冠词。
用英语表示日期,其顺序为月+日+年,日和年之间需用逗号隔开。如:August2nd,2003(2003年8月2日)。也可以用日+月+年来表示。如:10thMay,2003(2003年5月10日)英语日期前介词的使用:若指在哪一年或哪一月,则用介词in,若具体到某一天,则需用介词on。

9.时间的表达法
(1)直读式,即直接读出时间数字
7:05sevenfive8:16eightsixteen
(2)过、差式,即几点差几分,几点过几分。(以30分为分界线)
1:25twenty-fivepastone2:30halfpasttwo
3:43seventeentofour4:38twenty-twotofive
(3)12小时制
6:00a.m.上午6点8:20p.m.下午8点20分
(4)24小时制
13:0013点钟22:1522点15分
(5)15分可用quarter
4:15aquarterpastfour5:45aquartertosix
(6)时间前通常用at.
at5o’clockat7:30p.m.

10.want用法
(1)想干什么用wanttodosth
Theywanttojointhesportsclub.他们想加入运动俱乐部。
(2)第三人称单数作主语,want要作变化
①Hewantstoplaybasketball.
②LiXiawantstoplaythepiano.
(3)变疑问句,否定句要借助助动词do或does.
①-Doyouwanttoplaysoccerball?-Yes,Ido./No,Idon’t.
②-Doeshewanttogohomebybus?-Yes,hedoes.

七年级英语上册全册教案(外研版)


教案
课题StarterModule1Unit1课型Listeningandspeaking
教学目标学习称呼语和问候语
教学重点打招呼用语
教学难点如何正确运用打招呼用语
教具多媒体、录音机课时1
教学课程1.Greeting.
2.Warming-up
T:Class,Pleasestandup.Hello,class.
S:Hello,Ms…
T:Sitdownplease.
S:Thankyou.
3.Drills
(1)练习打招呼问好。
(2)练习感谢他人。
(3)练习告别语Goodbye。
4.Practise
1)Workinpairspart7andpart8
2)Completethesentences.
Daming,____________,please(请坐)
_____,______(同学们好)
______(你好).Jack.
_______,_______(谢谢),MissLi.
_______(再见),Lucy.
5.Conclude
6.Homework
Completepart5andpart6个人修改

课后评价

教案
课题StarterModule1Unit2课型listeningandspeaking
教学目标学习打招呼的用语,询问姓名和相互间的问候。
教学重点打招呼用语,询问对方姓名的特殊疑问句及回答。
教学难点一天中不同时间的打招呼用语
教具多媒体、录音机课时1
教学课程1.Greeting.
2.Warming-up
T:Goodmorning.What’syourname?
S:I’m…/Mynameis…
T:Howareyou?
S:Fine,thankyou.Andyou?
T:I’mfine.too.
3.Drills
1)练习打招呼的用语Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening。
2)练习询问姓名和相互间的问候。
What’syourname?I’m…
Howareyou?I’mfine,thankyou.
4.Practise
1)Workinpairspart7
2)Listenandnumber
3)Writethesentences.
5.Conclude
6.Homework
Completepart3
课后评价:个人修改

教案
课题StarterModule1Unit3课型listeningandspeaking
教学目标学习向别人介绍某人的用语
教学重点Thisismy…She/Heis…
教学难点Be的变化运用
教具多媒体、录音机课时1
教学课程1.Greeting.
2.Warming-up
T:Thisismyfriend…
S:Hello,…Thisismyfather…
T:Nicetomeetyou.
S:Nicetomeetyou,too.
3.Drills
1)复习打招呼的用语Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening。
2)练习询问姓名和相互间的问候。
What’syourname?I’m…
Howareyou?I’mfine,thankyou.
3)练习向别人介绍某人Thisis…
4.Practise
1)Workinpairspart7
2)Listenandnumber
3)Writethesentences.
5.Conclude
6.Homework
Completepart3
课后评价:个人修改

教案
课题StarterModule2Unit1课型listeningandspeaking
教学目标学习询问人或事物的的特殊疑问句和教室内各事物名称
教学重点What’sthis/that?It’sa/an…book,bag,chair,desk…
教学难点This/that的变化运用;a/an的运用
教具多媒体、录音机课时1
教学课程1.Greeting.
2.Warming-up
T:What’sthisinEnglish?
S:It’sabook.
T:Howdoyouspellit?
S:B-O-O-K.
3.Drills
Workinpairs.Askandsay.
S1:What’sthisinEnglish/
S2:It’sadesk.
S1:What’sthatinEnglish?
S2:It’sapen.
S1:Howdoyouspellit?
S2:…
4.Practise
1)Listenandrepeat.
2)Compeletethesentencesandread.
3)Writethesentences.
5.Conclude
6.Homework
Completepart3
课后评价:个人修改

教案
课题StarterModule2Unit2课型listeningandspeaking
教学目标学习询问人或事物的的特殊疑问句和身体各部分名称
教学重点What’rethese/those?They’re…head,hand,arm,ear…
教学难点These/those的变化运用;foot的复数形式
教具多媒体、录音机课时1
教学课程1.Greeting.
2.Warming-up
1)Learnthepartsofthebody.ThenListenandmatch.
2)Agame:Touchyournose.
3)Listenandsay:
T:What’sthisinEnglish?
S:It’sahand.
T:What’rethese/those?
S:They’reeyes..
3.Drills
Workinpairs.Askandsay.
S1:What’rethese?
S2:They’re….
S1:What’rethoseinEnglish?
S2:They’re….
4.Practise
1)Writethesentences
2)Listenandnumber..
5.Conclude
6.Homework
Workbook.
课后评价:个人修改

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教学目标学习数字1-10和howmany接可数名词复数形式的句型
教学重点Howmanydesksarethere?Therearethirty-two.abooktenbooks
教学难点howmany接可数名词复数形式的句型;数字1-10的拼写
教具多媒体、录音机课时1
教学课程S1:Howmany…arethere??
S2:Thereare…
4.Practise1.Greeting.
2.Warming-up
1)Learnthenumbers1-10.ThenListenandmatch.
2)Studentslistenandsaythenumbers.
3)Listenandsay:
T:What’rethese/those?
S:They’reeyes..
T:Howmanydesksarethere?
S:Thereare32.
3.Drills
Workinpairs.Askandsay.
S1:What’rethese?
S2:They’re….

1)Writethenumbers.
2)Lookatthepicturesandwritethephrases.
5.Conclude
6.Homework
Workbook.
课后评价:个人修改

教案
课题StarterModule3Unit1课型listeningandspeaking
教学目标学习询问颜色句型

教学重点Whatcolourare…?Theyarered.Howdoyouspell“red”?R-E-D.
教学难点颜色词汇的拼写记忆
教具多媒体、录音机课时1
教学课程1.Greeting.
2.Warming-up
1)Lookandlearntheword:apple,banana,flower,tree,bird,cat
2)lookatthepicturesandthecolourwords.
3)Listenandsay:
T:Whatcolourarethey?
S:They’rered.
T:Howdoyouspell“red”?
S:R-E-D..
3.Drills
Workinpairs.Askandsay.
S1:Whatcolourarethey?
S2:They’re….
S1:Howdoyouspellit?
S2:…
4.Practise
1)Readandmatch.
2)Lookatthepicturesandwritethesentences.
5.Conclude
6.Homework
Workbook.
课后评价:个人修改