三年级上册Unit1Hello！第四课时学案。
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？小编特地为您收集整理“三年级上册Unit1Hello！第四课时学案”，仅供参考，希望能为您提供参考！
三年级上册Unit1Hello！第四课时学案
TheFourthPeriod
一、教学内容三上Unit1Hello(Lettertime,CheckouttimeandTickingtime)
二、教学目标
1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…(Iam)/Goodmorning/afternoon/evening/night.
2.能正确辨认人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,SamandBobby.
3.能听懂、会说、会读、会写字母：Aa，Bb，Cc，Dd
三、教学重难点
1.学生不同的情境下能够准确并且熟练地运用Hi/Hello,I’m…Goodmorning/afternoon/evening/night.和周围的人打招呼或做自我介绍。
2.正确区分字母BbDd的读音和字形。
四、教学准备字母卡片PPT
五、教学过程
Step1Greeting.
1.SingsongsGoodmorning以及替换歌词（Goodafternoon、Goodevening.）
2.Talktime
T：Nowclassbegins.Hello,class.
Ss:Hello.
(引导学生主动向老师打招呼)
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T:…
Step2Revision
1.ReviewMissLi,SuHai,LiuTao,Mike(将图片进行处理，遮住部分或者将图片模糊化，以增加难度)
T:Wehavesomenewfriends.Doyourememberthem?Pleaseintroducethem,OK?
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T：Great！Yougotalltheanswers.(学生说对一个人物，就将图片清晰化，最后画面上讲出现Storytime上的人物，就可顺势复习Storytime)
Step3Reviewthestory
1.Showthepicturesofstorytime.Sstrytosaythestorytogether.
2.Actingroups.（佩戴头饰，学生分角色表演）
教师总结出示Tickingtime的一部分,示范如何正确评价自己。
Icanunderstandandactstorytime.
★★★
★★
★
Step4ReviewCartoontime
(1)（出示Bobby）引导学生复习Bobby，Sam
T:Look,whoiscoming?Whatyoucansay?
S:Goodmorning,Bobby.
T:WhatcanBobbysay?
S:Goodmorning,class.
T：Howabouthim？
S：Sam.
(引导学生用自己喜欢的方式跟Sam打招呼)
(2)T:Whathappenedbetweenthem?.
出示图片，请学生一幅幅的来说一说，演一演
(3)Ss:Readandactthestorytogether.
(4)(学生佩戴头饰上台表演，教师及时给与评价，让学生明白怎样的表现可以获得三星或二星，甚至一星。)
Icanunderstandandactcartoontime.
★★★
★★
★
Step5Checkouttime
T:同学们，我们已经学完一单元了，想不想检测一下自己学得怎样呢？
Howmanystarscanyouget?
1.完成书上checkouttime.
a.学生观察图片，猜测对话内容。
b.静听录音内容，请若干学生回答。
c.齐读对话内容。
d．教师出示Tickingtime，放手让学生对自己进行评价。（书P11）
Icansay“hi”，“hello”，“goodmorning”
and“goodafternoon”.
★★★
★★
★
Step6Lettertime
1.播放字母歌曲
2.出示图片，让学生从中找出字母。
3.教Aa,Bb,Cc,Dd四个字母的发音。
(1)培养学生养成观察教师口型、仔细倾听，再模仿朗读的好习惯；
(2)教师示范要标准，示范朗读时要变换方位，便于全体学生看清口型；
(3)Chant
Aaforapple,////apple;
Bbforbee,/b//b/bee;
Ccforcat,/k//k/cat;
Ddfordog,/d//d/dog.
(4).Reviewtheletters.
a.Findingfriends(左右邻居)
c.Readandmatch.(大小写)
(重点区分小写字母b/d的读音和字形。)
(5)Writetheletters
(6)教师出示Tickingtime，放手让学生对自己进行评价。（书P11）
IcansayandwritethelettersA,B,C,D.
★★★
★★
★
Step6Summary
1.引导学生自由说说本单元所学到的知识。
2.根据Tickingtime统计得星数量，可加上Storytime和Cartoontime的评价。Howmanystarscanyouget?
3.根据学生的得星数量，进行评价，可适当奖励。
Step7Homework
1.抄写字母Aa，Bb，CcDd，每个一行。
2.听录音，跟读本单元的StorytimeCartoontime。
六、板书设计
Unit1Hello
(教师现场板书字母Aa,Bb,Cc,Dd的写法)
精选阅读
三年级上册Unit1Hello！第一课时学案
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编精心整理的“三年级上册Unit1Hello！第一课时学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级上册Unit1Hello！第一课时学案TheFirstPeriod
一、教学内容三上Unit1Hello！(Storytime)
二、教学目标
1.听懂、会说、会读、会运用日常用语：Hi/Hello,Goodmorning/afternoon并会用句型I’m…做自我介绍。
2.认识主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike。
3.理解课文意思并能正确朗读课文。
4.能通过对西方国家打招呼的习惯介绍，培养学生乐于接触外国文化。
三、教学重难点
1.能听懂、会说、会读、会运用日常用语：Hi/Hello,Goodmorning/afternoon并会用句型I’m…做自我介绍。
2.能认识主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike。
3．初步会用英语表达介绍自己的名字等。
四、教学准备卡片PPT
五、教学过程
Step1Greeting.
1.SongTime：Goodmorning
T：Hello,I’mMissGao.I’myourEnglishTeacher.Let’slearnEnglish.OK?
Ss:OK.
T：Nowclassbegins.Hello,class.
Ss:Hello.
Step2Presentation
1.出示单词卡片:Hello，齐读
a.开火车读（readonebyone）
T:Canyouread“Hello”?
如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b.Readtwobytwo.
T:Nowpleasereadittwobytwo.
c.Readittogether.
2.出示句型I’m…
T:Hello,I’mMissGao.Howaboutyou?
S:Hello,I’m…
Teach:I’m…(注意让学生模仿口型)
a.Readonebyone
b.T:Hello,I’m…(出示课文人物头饰LiuTao)
Canyousay?让学生带着头饰说Hello,I’mLiuTao.
c.T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello,I’m…
T:Thisismygoodfriend,SuHai.
T把头饰放在手上,说：“Hello,I’mMissGao”T变声音说：“Hello,I’mSuHai.”
让学生带着头饰试着说：Hello,I’m…
S:Hello,I’mSuHai.
T:Hello,I’mMissGao.
多换几个学生。
2.Storytime
A.Picture1
T:Look,whoisshe/he?
Ss:MissLi/Mike…
T：Whataretheysaying?
T:Now,pleaselistentothetape,andfindtheanswers.(放录音，Ss听)
T：NowwhocantellmewhatMikeissaying?
S：Goodmorning,MissLi.
教师出示Goodmorning.教授句子Goodmorning.
T:Pleasereadafterme“Goodmorning”
a.全班一起读
b.个别读/Onebyone(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。
c.再全班读
跟读录音第一幅图
T：Now,pleasereadafterthetape,picture1.
B.Picture2and3
a.T:NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.
S:Hi,Mike.
T:HiequalsHello.
T出示Hi.=Hello.(你好。)
T：Now,I’mMike.PleasesayHi,Mike.
S1:Hi,Mike.
T:Hi.
T:Canyouactpicture3?(T拿出Mike的头饰，指第三幅图，表演)
d.全班跟读录音。
T：Pleasereadafterthetape,picture2and3.
C.Picture4
T:Look,thisisMissLi.Whatisshesaying?
Pleasecatchtheword.
a.教师出示Goodafternoon.并进行教学。
T：Canyoureadit?全班读-个别读-小组读-全班读
(Good注意oo组合这里发音/u/,afternoon的oo发长音)
T-Ss
b.进行class单词教学
c.跟着录音读第四幅图。
D.Readafterthetape.
Readthedialoguetogether.
Readitingroupsoffour.
E.Dubforthestory.
Step3Consolidation
1.Magiceyes.
快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。
MissLi,SuHai,LiuTao,Mike。
Hello/Hi,class,I’m…Goodmorning/afternoon.
2.分别出示两个情景让学生操练
情景一：早上MissLi在校门口遇见学生们。
情景二：午饭后Mike在教室门口遇见SuHai。
Step4Homework
1.听录音，跟读课文录音五遍。
2.试着背诵课文。
六、板书设计
Unit1Hello
WhoWhat
Hello/Hi,I’m…
Goodmorning.
Goodafternoon.
三年级上册Unit1Hello！第二课时学案
作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的三年级上册Unit1Hello！第二课时学案，仅供参考，欢迎大家来阅读。
三年级上册Unit1Hello！第二课时学案
TheSecondPeriod
一、教学内容三上Unit1Hello(FuntimeSongtime)
二、教学目标
1.进一步熟练运用日常用语：Hi/Hello,I’m…Goodmorning/afternoon.
2.拓展日常用语：Goodevening./Goodnight.
(3)正确辨认本单元主要人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike.
4.能唱歌曲《Goodmorning》。
三、教学重难点
1.能进一步熟练运用日常用语：Hi/Hello,I’m…Goodmorning/afternoon/evening/night..
2.词汇my，dear,evening,night的读音。
四、教学准备PPT
五、教学过程
Step1Consolidation
1.Freetalk(Hello/Hi,I’m…Goodmorning/afternoon.)
(1)T-Ss
(2)Ss-T
(3)S1-S2
(4)对文中人物MissLi,SuHai,LiuTao,Mike进行问候。
2.ReviewStorytime
(1)出示书中图片，请四组学生分别为四张图片配音表演。
(2)TS一起表演课文。
Step2Presentation
1.Funtime
T:Theclassareveryhappy.Theyareplayingagamewiththeirfriends.Doyouwanttojointhem?
Ss:Yes.
T:Good.First,weshouldpassthistwotests.
(1)Test1：Let’ssay!
快速说出你所看到的内容或图片所表示的意思，看见炸弹就说“Bomb”。
（以此训练对话中出现的问候语、人物，有的以文字形式出现，有的以图片形式出现。）
在此环节教授新的问候语：Goodevening./Goodnight.(重点注意evening、night的发音)
(2)Test2:Let’sjudge!
教师出示几个不同场景，如果学生判断图意和文字相匹配，就站起来说“Yes！Yes!Yes!”.反之，则说“No！No！No！”并要说出正确的文字内容。(主要操练所学日常用语Hello/Hi/Goodmorning/afternoon/evening/night.)
(3)Let’splay!
多媒体或挂图呈现棋盘，学生进行两人或多人之间的游戏。
(4)Let’ssummary!(引导学生总结)
Hello.Hi.Goodmorning/afternoon/evening/night.
2.Songtime
T:Youdidagoodjob.Here’sanicesongforyou.Let’senjoy!
T播放歌曲《Goodmorning》，多播放几遍，带领哼唱。
Teach:my,dear
在学生学唱歌曲之后，可采用不同方式练唱歌曲。
(1)表演唱
在听录音或观看光盘模仿会唱后，表演唱。
(2)创编唱
把歌词改为Goodafternoon/evening/night.把Mydear改成Miss/Mr...和class变成师生问候唱，把Mydear改成mymummy.和mydaddy变成孩子问候爸爸妈妈唱。
Step3Homework
1.以今天所学歌曲《Goodmorning》为例，跟同桌合作创编一首新歌曲，下节课展示。
2.听录音，预习Cartoontime.
六、板书设计
Unit1Hello
Goodmorning/afternoon/evening/night.mydear
DaddyMummy
三年级上册Unit1Hello第三课时教案
作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在课堂上与学生更好的交流，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？下面是由小编为大家整理的“三年级上册Unit1Hello第三课时教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级上册Unit1Hello第三课时教案
一、教学目标：
1．能听懂Let’smake中的语言，制作英文名字卡片。
2．了解有关教师节的文化内容。
3．会唱歌曲“HappyTeachers’Day”。
二、教学内容：
1．Let’smake制作英文名字卡片。
2．教师节Teachers’Day有关文化。
3．歌曲“HappyTeachers’Day”。
三、教学重难点：
1．重点：教师节文化的渗透和歌曲的学习。
2．难点：Let’smake中语言的理解。
四、教学准备：
1．实物投影仪，一张名片卡以及制作名片卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡及已完成的名片一张。
2．课前让学生收集有关教师节的资料。
3．一个小球。
五、教学过程：
教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明
Warm-up/Review1．Greetingwiththestudents.1．Greetingwiththeteacher.将学生的视线转移到英语课堂上来，为学生创造一个英语听说的环境。
2．游戏“抛球”。
①教师准备一个小球，先大声说出自己的名字：Hello,I’m....之后将小球随意抛给另一名学生，提示他/她做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。
②由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说：Hello!Mike.同时说一种文具，如：pencil。接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说：Yes.Pencil.随后由第二个学生用同样的方法继续练习。2．学生玩这个游戏。此游戏可以让学生迅速进入英语学习的状态。通过略带紧张的游戏，学生也可以巩固复习旧知识。
3．点击播放flash动画歌曲“Hello!”。3．看flash跟唱歌曲，可以替换同学的名字来唱。动画：
Let’ssing
活跃课堂气氛，复习歌曲。在替换同学的名字唱的时候，学生可以离开座位，与同学打招呼式地唱。提高学生的活动积极性。
4．教师与学生进行交谈，并滚动复习前面学过的句型。
Hello!Hi!I’m....
Goodbye.
Bye.4．学生与教师对话。
学生间互相交谈，复习句型。关注学生的发音。
5．TPR节奏练习。例：Showmeyourpencil.—Pencil,pencil,pencil.
教师播放节奏感强的背景音乐。
T:Showmeyourpencil.5．学生出示相应的文具配着音乐，边做动作边说。
S:Pencil,pencil,pencil.
过渡到个别学生与全体学生进行练习。音频：
TPR节奏背景音乐让学生用自己身边的学习用品进行练习，巩固并复习旧知识。
Presentation1．T:Showthenamecard.—Card,card,card.（教师出示制作精美的名片卡。）
Look!What’sthis?
Thisismynamecard.It’sbeautiful.1．学生欣赏并猜测namecard的意思。吸引学生的注意力，引起学生对名片卡的兴趣。
2．挂上名片卡，指着自己名卡片上的名字介绍，以便于学生理解这张卡片的用途。
Hello!I’m....2．学生看教师名片卡上的内容，与教师打招呼。让学生理解名片卡的用途，能有效地利用实物进行交流。
3．T:It’sveryinteresting.Let’smakeit.教师在实物投影仪上按步骤边说边演示，并将这些动词短语写在黑板上。3．学生借助动作理解并练习说相应的句子，最后自己动手制作并把自己的英语名字写在名字卡片上。有效培养学生良好的听力习惯和理解能力，教师应分步示范操作，可采取小组、个人相结合的竞赛方式。
Prastise1．教师请一些做得最快最好的学生展示名卡片，前来向全班问好并作自我介绍。1．学生展示优秀作品，并进行自我介绍与问候。介绍时要求用Hello!Hi!I’m....的句型来展示自己制作好的名片卡，做得好的学生可受到表扬或适当的奖励。通过动动手、说一说等活动能提高学生的学习积极性和动手能力。
2．教师挂上名片卡与学生互相用Hello!I’m....进行交流。2．学生挂上名片卡离开座位，在教室内与教师、同学互相用Hello!I’m....进行交流。增强交际的情景性。让学生在真实的情景中进行交流。
3．试做尊师卡。教师在和学生互相自我介绍的过程中可以不断在自己的介绍后加一句Hello!I’m….I’mateacher.然后出示日历中9月10日，讲授Teachers’Day，向学生介绍教师节的知识。教说祝福语：HappyTeachers’Day!3．学生展示收集到的有关教师节背景、来历等相关知识。学说句子：HappyTeachers’Day!9月10日为教师节。通过本部分教学，要求学生要尊敬教师，并学会在教师节用英语向教师问好。可与学生熟识的句子Happybirthday!相联系进行教学。
4．完成课堂练习。4．学生完成课堂练习。
Consolidation1．教唱歌曲“HappyTeachers’Day”和“Hello”。
先播放录音，让学生听磁带，出示人物MissWhite，说歌词。示范唱，看Let’ssing的动画和学生一起表演唱。将歌词中MissWhite的名字用学生熟悉的教师的名字来替换，用横线替代，进行替换名字编唱歌曲的活动。1．学生学唱“HappyTeachers’Day”说歌词→看动画跟唱→加适当动作表演唱→个别学生领唱→小组比赛。
学生替换名字表演唱唱。动画：
CLet’ssing加上适当动作表演唱，使学生能对英语歌曲进行简单的唱编，倡导尊师重道的风尚。
2．请学生课后制作尊师卡。2．学生在教师节那天献给教师并祝福HappyTeachers’Day!倡导尊师重教的风尚。
六、板书设计：
Unit1HelloLesson3
Drawyourself.
Writeyourname.
Maketheholes.
Threadthestring.
Wearthenamecard.
Sayyourname.
七、Homework:
1．听课本第6页录音并跟读。
2．把Let’ssing唱给爸爸妈妈听。
3．向爸爸妈妈介绍英语“教师节”怎么说；“祝老师教师节快乐”怎么说。
三年级上册unit2LookatMe第四课时教案
作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编为大家整理的“三年级上册unit2LookatMe第四课时教案”,欢迎您参考，希望对您有所助益。
三年级上册unit2LookatMe第四课时教案
Unit2LookatMe
第四课时
一、教学目标：
1．能够听懂、会说问候语：Goodafternoon.
2．能在实际情景中灵活运用这些句型，如在下午与人见面时用Goodafternoon.礼貌地进行问候，用Thisis....介绍别人等。
3．让学生养成用英语问候的良好习惯，培养学生与人交流、与人交往的能力。
二、教学内容：
在A部分学习Goodmorning.Thisis….和Nicetomeetyou.的基础上，学习Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.等新语言。
三、教学重难点：
1．能根据实际情况，熟练运用各问候用语和见面用语。
2．Nicetomeetyou.的连读及它的回答Nicetomeetyou,too.
四、教学准备：
动物玩具TeddyBear、8个人物图片、人物头饰、课件和视频或录音磁带等。
五、教学过程：
教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明
Warm-up播放A部分的歌曲“TeddyBear”。
全班起立，配合动作一起唱“TeddyBear”。动画：
TeddyBear歌曲活跃气氛，并为引出TeddyBear作铺垫。
Review1．复习创编Unit1中的小故事，引出藏着的动物玩具TeddyBear。
T:Hello!（示意或帮助学生接下句）
T:Guess!
T:No!
Ha!Ha!I’mTeddyBear.1．在对话中与教师一起创编小故事。
Ss:Hi!Who’sthere?
Ss:AreyouTutu/Mike/Sarah/…?
复习第一单元小故事，并为后面进一步学习问候用语做准备。
2．出示TeddyBear，与学生集体或个别打招呼。
课件：一钟面，显示早上7:00。TeddyBear用Goodmorning!与学生问候。2．学生集体或个别与TeddyBear打招呼。
复习所学问候用语，为引出新句型作铺垫。
Presentation1．教学Goodafternoon.
①课件：另一钟面，显示下午3:00，引出afternoon。
T:Look!It’s3o’clockintheafternoon.So,whenwemeetintheafternoon,wecansay“Goodafternoon.”
板书Goodafternoon.
带读新单词：afternoon。
a,aa-f
er,ert-er
oo,oo,n-oo-n
af-ter-noon
开火车操练afternoon。
注意学生对n尾音的发音。
②教师手指钟面，与全班学生问候。
T:Goodafternoon,class.
Ss:Goodafternoon,Miss….
③教师与个别学生问候。
T:Goodafternoon,xxx.
S:Goodafternoon,Miss….1．在教师创设的情景中理解、学习新的句型，初步达到认知和朗读Goodafternoon.的要求。理解、学习句型Goodafternoon.注意发音和口型的示范，并让学生听录音模仿语音语调。
适当时可板画，配以时间标注，让学生明白morning,afternoon,evening,noon,night所表示的相应时间段。
2．教学Nicetomeetyou,too.
①出示8个人物图，用Goodafternoon!与学生打招呼。
②出示人物头饰，一学生扮演Mike等，教师把其介绍给其他学生，并引出问候语：Nicetomeetyou,too.
T:Goodafternoon!
Ss:Goodafternoon!
T:ThisisMike.
Ss:Nicetomeetyou.
（教师引导该生回答）
Mike:Nicetomeetyou,too.
③带读新句型，注意连读。
④教师与学生开火车问答。
T:Nicetomeetyou.
S:Nicetomeetyou,too.2．与8个人物用Goodafternoon!打招呼，并学习答语：Nicetomeetyou,too.图片：
8个人物图片联系实际进行操练，初步运用所学知识。
Practise1．小组操练。
①用真实姓名，个别学生上来示范上面介绍的对话。
②小组操练对话。
③小组上来表演对话。
④对因课堂时间有限而没上来表演的同学，要求一起起立，大声表演对话。1．小组操练对话（适当改编）。反馈并奖励上来表演对话的同学。鼓励其他同学把握每次对话的机会，完成对话要求。
2．介绍玩具。
①让个别学生上来问候并介绍自己喜欢的玩具或卡通人物。
②同桌对话。
T:Great!It’syourturnnow.请你和同桌也玩一玩吧！
A:Goodafternoon,xxx.
B:Hello,xxx.
A:ThisisZoom….
B:Nicetomeetyou.
Zoom:Nicetomeetyou,too.2．拿出动物玩具或者自己画的玩具的图画，学生各自描述自己喜欢的玩具或卡通人物。
进一步巩固句型Goodafternoon!Thisis….Nicetomeetyou,too.
实际运用所学的语言。结合已学的单词和句型形成对话。
Consolidation
1．呈现与课本Let’stalk相同的动画。1．听对话，理解意思。动画：
Let’stalk指导学生模仿动画中的语音语调。
2．分角色朗读Let’stalk的对话，教师提出语音语调的要求。2．按大组分角色朗读对话。培养学生有表情地朗读课文。
3．两人一组操练对话，可以替换对话中的Mike等部分台词。有时间进行表演。3．两两操练对话（适当改编）。分层要求：英语程度好的同学改编对话进行表演，英语程度较弱的同学按照课文进行对话表演。表演后，师生共同进行评价。
六、板书设计：
Unit2LookatMeLesson4
A:Goodafternoon.B:Goodafternoon.
A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.
（板画见下图）
七、Homework:
1．听课本第17页录音并跟读。
2．适时运用Goodmorning.Goodafternoon.等问候语向教师、同学、家长等问候。
三年级英语上册Unit3Lookatme第四课时学案
三年级英语上册Unit3Lookatme第四课时学案
第四课时
教学目标?
1.能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great并能在实际情景中恰当的运用。
2.复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语,并在A部分Letstalk会话学习的基础上增加Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。
3.在不同情景中准确运用所学用语,语音语调自然。
教学重难点?
学习Letstalk部分对话。
1.表示赞成别人提议的感叹语Great和Howareyou?的答语Verywell,thanks.的发音不易到位,教师要适当提示。
2.在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,语音语调自然。
教学准备
1单词卡片。
2教材相配套的教学录音带。
教学过程
一热身/复习Warm-up/Revision
1.复习所学问候语、打招呼及介绍用语。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Whatsyourname?Mynames…/Im…Howareyou?
2.师生问答
T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
T:Howareyou?
S:Fine,thankyou.
二呈现新课Presentation
1.教师告诉学生Howareyou?有多种回答用语。其中一些答语是Fine,thankyou.此时板书以下各句Imfine.Thankyou.Verywell,thanks.教师强调以上各句可以相互调换。
2.学生跟读Fine,thankyou./Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.教师用单词卡让学生跟读How,are,you,Im,fine,very,well,thank,thanks。
3.游戏请你的回答与我不同教师拿出准备好的小球建议道Letsplayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great.教师将球抛给一名学生说Howareyou?接球的学生回答Fine,thankyou.。之后由第一个学生抛球并问Howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同如Verywell,thanks.。以此类推直到不同的答语说完为止再进行一轮。
4.教师再次建议Letssingasong.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great并带读Great一词。
5.教师播放B部分Letstalk的情景课件让学生了解对话内容。
6.学生听B部分Letstalk的录音跟读对话。
7.学生戴上人物头饰给对话人物配音。
8.让学生分小组要求学生按课件内容自编对话。
9.表演学生自编的对话。
三趣味操练Practice
1.让学生看Letsplay部分的活动小组练习几分钟。
2.教师准备Sarah,WuYifan,John,BaiLing的头饰。全体学生进行Letsplay部分的活动通过"Chaingame"让学生大量的练习与运用Letstalk部分的会话。
3.让学生用自己的真实姓名或英文名字做Letsplay部分的活动。
4.游戏MUSICBOX将本单元所学的内容词或短语的卡片或图片放在一个小盒子里教改前排的某位同学同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲音乐停止盒子停在哪位学生手中该生就要抽出一幅画?并用英语说出图上内容。
四扩展性活动?Add-activities?
1.听录音?仿读Let’stalk的对话。
2.创设情景?按照Let’stalk的对话?让学生三人一组编对话?分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。
三年级英语上册Unit2Colours第四课时学案
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编为大家收集的“三年级英语上册Unit2Colours第四课时学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级上册Unit2Colours第四课时学案
第四课时
一、教学内容
1、Let’sLearn
学习颜色单词black,white,orange,brown
2、Let’sdo
通过“听指令，做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词.
二、教学目标
1、能听、说、读black,white,orange,brown等表示颜色的单词。
2、通过“听指令，做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词，如“Colourit~”，“Black,black,Standup”等.
3、学习策略
（1）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。
（2）通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。
4.情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
三、教学重点和难点
1.教学重点：black,white,orange,brown
2.教学难点：能用所学过表示颜色的单词来完成相应指令。
四、教学准备：
自制PPT课件、颜色单词卡片、彩色笔，录音机与磁带
五、教学过程
教学过程:
一、Warm-up/review：
1、Greeting
2、Singasong“coloursong”
二、Presentation/practice：
1、PPT展示一些彩色图片。
T:Lookatthepictures;doyouknowthenamesofthecolours?（复习green,red,yellow,blue）；
2、Tostudythenewwords：(black,white,orange,brown)
出示黑色彩笔：
1）T:Doyouknowthenameofthecolour?学生回答，相机出示black的颜色单词卡片，并带读，指导发音，指名读，小组读，齐读。
2)以同样的方法教学：white,orange,brown
3)Practice
Activity1:Listenandpoint.
（把色卡粘到黑板上，师读单词，生听然后指出来）
Active2:Playagame.Teachershowsthecards,studentssaythewords.
Activity3:Playagame.(教师手里拿着色卡，学生说：Showmeblack.教师根据学生说出的指令做出相应的动作。)
Activity4：学生准备一张白纸与彩色笔，按教师指令“Colourit~”练习句型.
3、Let’sdo
1）听录音，跟读。
2）师带读，并示范相应的动作。如：“Black,black,Standup”等.
3）听录音，做出相应动作。小组比赛，看哪个组完成得较好。
三、Extension/Consolidation
1、讨论生活中，我们比较常见的重要的颜色标志，如：Redlight,greenlight等.
2、完成Let’slearn部分的配套练习。
3、把学过的表示颜色的单词读给父母听。
三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool教案第四课时
老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool教案第四课时》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool教案第四课时
Unit1Welcometobackschool教学设计第四课时
教学内容PartBLet’stalk/lookandsay
教学目标
1、读课文，能听说认读单词：Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
2、能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。
3、学习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”
三、教学重点：
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
四、教学难点：借助手势教学字母发音，归类识记单词。
五、教具：卡片、国旗
教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
课时类型：新授课
八、课时1课时
九、教学过程：
（一）、第一次先学后教
自学指导
自读对话，理解对话内容；
和你的同桌演一演对话内容；
WhereisAmyfrom?(Amy来自哪里？)
后教
T：Thisismyfriend,Amy.
S:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too.
T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（语速放慢，并重复几遍）
A:I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
(3)让学生听录音，看图，跟读对话。
（二）第二次先学后教
自学指导
认真观察P7，lookandsay的图片，你认识几个国家的国旗，并和你的同桌说一说；
用句型和你的朋友说一说
I’mfromChina.
Whereareyoufrom?
（三）、当堂训练
（四）、Homework
板书：
Unit1Welcomebacktoschool
BLet’stalk
Whereareyoufrom?
I’mfrom….
Thisismyfriend,…
三年级上册Unit1Hello第二课时教案
作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编收集整理的“三年级上册Unit1Hello第二课时教案”，仅供参考，希望可以帮助到您。
三年级上册Unit1Hello第二课时教案
Unit1Hello
第二课时
一、教学目标：
1．能听懂、会说有关文具的词汇：pencil,pen,ruler,eraser,crayon。
2．能听懂Showmeyour.…的指令，并按指令做出相应的动作。
二、教学内容：
1．词汇：pencil,pen,ruler,eraser,crayon。
2．Let’sdo：根据Showmeyour....的指令做出相应的动作。
三、教学重难点：
1．重点：单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon。
2．难点：通过Showmeyour....的指令练习运用以上单词；eraser,crayon的发音。
四、教学准备：
人物头饰、单词卡片、相关文具、磁带、录音机、课件等。
五、教学过程：
教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明
Warm-up/Review1．Greetingwiththestudents.1．Greetingwiththeteacher.将学生的视线转移到英语课堂上来，为学生创造一个英语听说的环境。
2．利用课件播放flash动画歌曲“Hello!”。2．跟动画唱歌曲，可以替换同学的名字来唱。动画：
Let’ssing活跃课堂气氛，复习歌曲。
3．教师与学生进行交谈：Hello.Hi.I’m....Goodbye.Bye.滚动复习前面学过的句型。3．学生与教师对话。
学生间互相交谈，复习句型。
T-S→S-T→S-S使学生在不同层次的操练中复习所学语言，并达到熟练的程度。（关注学生的发音）
4．教师用课件出示公园场景图。
They’remeetinginthepark.Whataretheytalkingabout?4．学生带上人物Sarah,WuYifan以及MissWhite等头饰，在公园场景下交流学过的句型。图片：
公园让学生用自己身边的学习用品进行练习，巩固并复习旧知识。
Presentation1．教师出示铅笔：What’sthis?
T:Apencil.
课件出示图片，教师出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。
T:Showmeyourpencil.示范动作，落实语句教学，并在黑板上板书句子Showmeyour_____.1．学生认读pencil。
开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读，其余学生跟读。
听教师指令，出示铅笔并说pencil。
个别学生发指令，其余学生做动作说单词。图片：
铅笔注意关注学生pencil的发音，your和you的区别发音，并及时进行纠正。
2．出示钢笔。
T:What’sthis?
T:Apen.点击课件出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。
T:Showmeyourpen.示范动作，校音，落实语句教学。
结合前句，发指令进行操练。2．学生认读pen。
开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读其余学生跟读。
听教师指令，出示钢笔并说pen，结合前几句操练。
个别学生发指令，其余学生做动作说单词。图片：
钢笔关注学生pen的发音，并及时进行纠正。
3．出示尺子。
T:What’sthis?
T:Aruler.点击课件出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。
T:Showmeyourruler.示范动作，落实语句教学，结合前几句进行操练。3．学生认读ruler。
开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读其余学生跟读。
教师指令，出示尺子并说ruler，结合前几句操练。
个别学生发指令，其余学生做动作说单词。图片：
尺子关注学生ruler的发音，并及时进行纠正。
4．出示橡皮。
T:What’sthis?
T:Aneraser.点击课件出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。
T:Showmeyoureraser.示范动作，落实语句教学，结合前几句进行操练。4．学生认读eraser。
开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读，其余学生跟读。
听教师指令，出示橡皮并说eraser，结合前几句操练。
个别学生发指令，其余学生做动作说单词。图片：
橡皮注意eraser的发音，并及时进行纠正。
5．出示蜡笔。
T:What’sthis?
T:Acrayon.点击课件出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。
T:Showmeyourcrayon.示范动作，落实语句教学，结合前几句，进行操练。5．学生认读crayon。
开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读，其余学生跟读。
听教师指令，出示蜡笔并说crayon。个别学生发指令，结合前几句进行操练。
个别学生发指令，其余学生做动作说单词。图片：
蜡笔注意crayon的发音并及时进行纠正。
Practise1．指向黑板上所贴的单词图片。1．学生认读所贴单词图片。T-S1→T-Ss→S1-Ss
2．游戏“What’smissing?”。
课件出示所有学过的文具单词图片，消失其中一张图片让学生猜测消失的是哪一张，说出单词。2．通过观察记忆，说出消失的那张图片的单词。通过小游戏复习巩固了几个新单词，提高学生学习英语的兴趣。
3．游戏“What’sinmybox?”。教师在盒子内偷偷放一文具，让学生猜。
3．学生猜测，说英语单词。
学生藏文具，让其他学生猜。
T-Ss→S1-Ss
4．完成课堂练习。将中文与相应的英语单词、句子连线。4．学生完成课堂练习。
Consolidation1．呈现Let’sdo的动画。
教师示范动作：
Showmeyourpencil.
Showmeyourruler.
Showmeyoureraser.
Showmeyourcrayon.
Showmeyourpen.
手举铅笔、尺子、橡皮、蜡笔、钢笔，左右摇摆说→发指令请学生说→跟着动画一起说一说做一做。1．看教师示范→模仿发音→听教师指令做动作说→听同学指令说→同桌之间互发指令互相做动作说一说→学生跟着动画一起说一说做一做。动画：
ALet’sdo随着有节奏的音乐说说做做提高学生的学习积极性，使他们学会按指令做出一些简单的动作。
2．课件出示Let’sdo内容，提供快慢节奏，教师示范分别用两种快慢速度表演说。2．学生跟教师模仿说→根据节奏练习说→分小组说→同桌互相说→个别学生表演。
培养语感，加深印象，提高学生的学习兴趣。
3．游戏“谁最快”。
教师发指令：
Showmeyour___.
让个别学生发指令。3．学生快速出示文具比谁快。
可在同桌或小组内竞赛。
4．游戏“谁没有”。
请一学生背对全体学生，教师发指令，例：
Showmeyourpencil.
4．全体学生听指令出示铅笔，并用两种音调说单词“pencil↑↓”，让其中一学生不拿铅笔混在其中说，让背对大家的那位学生猜是谁没拿铅笔。先由教师示范发指令做游戏，后面可由自己发指令玩游戏，范围也可缩小在组内等。
六、板书设计：
Unit1HelloLesson2
eraser
ruler
pen
pencil
crayon
Showmeyour_______.
七、Homework:
1．听课本第5页录音并跟读。
2．表演Let’sdo部分给爸爸妈妈看。
小学三年级英语上册Unit1Hello第三课时教案
作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编为大家收集的“小学三年级英语上册Unit1Hello第三课时教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
小学三年级英语上册Unit1Hello第三课时教案
一、教学内容与分析
1、Let’smake
本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生动用所学
语言独立做事情的能力。
2、Let’ssing
通过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。
二、课前准备
都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等，并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。
三、教学步骤
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”（Touchinggame）的比赛方法。
（2）、用游戏“对号入座”（Matchinggame）来复习已学文具的英文名称。
（3）、复习Showmeyour….教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。
2、新课展示（Presentation）
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。
3、趣味操练（Practice）
（1）、情学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
（2）、让学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。
（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第3部分练习。
5、课外活动（Add-activities）
要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。
三年级英语上册Unit1Hello教案
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《三年级英语上册Unit1Hello教案》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
三年级英语上册Unit1Hello教案
教学准备
教学目标
1、能听懂会说What’syourname?和正确回答Myname’s…并能在实际情境中运用。
2、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应的动作。在图片的帮助下了解练习和课文题目的含义。
3、能够有兴趣学习英语，敢开口跟着老师说一说，做一做，能够积极参与到课堂学习活动中。
教学重难点
教学重点：
能听懂会说What’syourname?和正确回答Myname’s…并能在实际情境中运用。其中name单词发音需要格外突破。
教学难点：
1、能听懂会说What’syourname?和正确回答Myname’s…其中name单词发音需要格外突破。
2、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应的动作。在图片的帮助下了解练习和课文对话的含义。
教学工具
课件
教学过程
Step1Warm-up
1.Greetings:
T:Hello!Boysandgirls.Let’ssingasong.
2.Song:Hello!(Clapandsing)
Step2Revision
1.Words:pencil,pen,ruler,eraser,crayon
(1)Lookandsay.挡住图片的一角猜测物品。
(2)Readthewordstogether.
2.Let’sdo.
Listentothetapeandlookatyourbook,thendotheactions.
Step3Presentation
1.Title
T:TodaywearegoingtolearnUnit1Hello!PartBLet’stalk/Let’splayStarttoread.Canyoureadafterme?Unit1Hello!PartBLet’stalk/Let’splayStarttoread
Ss:Unit1Hello!PartBLet’stalk/Let’splayStarttoread
2.“Myname’s…”
(1)TshowsthemarkofMike,Sarah,Chenjie,WuYifan,John,MissWhite,MrJonesandasktheSstosayhelloorhitothem.
(2)TaskstheSstotakeoutthemarksontheActivityBook.Chooseoneandputitontheirheads.
T:Hello!What’syourname?
S1:I’mChenjie.
T:Good.Youcanalsosay“Myname’sChenjie”.Myname’s…Followme.Myname’s…name,name.Lookatmymouth!Name.Closeyourmouth./m/name.Whocantry?
T:Good!同理对第二个第三个人说。What’syourname?
Ss:Myname’s…
3.“What’syourname?”
T:把Zoom的头饰放在头上Hello!Boysandgirls!（对全班挥手）
Ss:Hello!
T:Doyouknowmyname?Youcanaskme“What’syourname?”慢慢带读。What’s,your,name.What’syourname?Whocantry?
T:Askmetogether.
Ss:What’syourname?
T:Myname’sZoom.I’mZoom.MynameisZoom.
Ss:Hello,Zoom.
T再把Zip的头像放头上。
Ss:What’syourname?
T:Myname’sZip.
T:Chooseonemarkandkeepitsecret.What’smyname?Askme,please.
Ss:What’syourname?
T:Myname’s…
Step4Practice
(1)T:Nowpleasechooseonemarkandkeepitsecret,thenaskandanswer.提醒注意只有对方问对问题才回答。回答对了才能继续问。
(2)Pairworks.教师巡视，指导。
(3)Presentation.Invitesomestudentstopresent.教师指导可以在问话前可以先打招呼比较礼貌。
T:Youcansayhelloorhibeforeyoustarttotalk.Afterthat,youcansaygoodbyeorbyebye.Thatwillbemorepolitely.
(4)Goodbye.Bye.
T:Hello,I’mMissWang.
S1:Hello,MissWang,I’m…
T:Goodbye!挥手再见，做离开的动作。
S1:引导学说Goodbye!
T:Hi,I’mMissWang.
S1:Hi,MissWang.I’m…
T:Bye!挥手再见，做离开的动作。
S1:引导学说Bye.
Step5Text
(1)Firstlistening.
T:Todaywe’llmeetanewfriend.Whoishe?Let’listen!Listenandpointplease.
(2)Checktheanswers.
T:Whoarethey?Whocantellme?Handsup,please!做举手的动作。、
Ss:…
(3)Secondlistening.Listenandimitate.
T:Listenagainandrepeat.Whocanimitatethatbest.
(4)Thirdlistening.Roleplay.
①T:BoysareMike.Girlsaretheothers.Let’sreadthetexttogether.
②Roleplayinyourgroups.
③Presentation
Step6Let’splay
(1)T:Chooseamarkandputitonyourhead.Let’swelcomeourfriendstogether.Let’ssaywelcome.Readaftermeplease.Welcome,welcome.(Drillthenewword.)Inviteastudentandactwithhimorherasanexample.
(2)Pairwork.
(3)Presentation
Ss:Hello.What’syourname?
S1:Myname’sXX.
Ss:Welcome!
Ss:Hello.What’syourname?
S2:Myname’sXX.
Ss:Welcome!
…
Step7Homework
1.Listenandrepeatthetextfivetimes.
2.ReviewUnit1PartALet’stalkandLet’slearn.Preparetoactoutthedialogue.
课后小结
学了这节课，你有什么收获？
课后习题
完成课后练习题。
小学三年级英语上册Unit1Hello第一课时教案
在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们知道那些比较有创意的教学方案吗？小编特地为您收集整理“小学三年级英语上册Unit1Hello第一课时教案”，仅供您在工作和学习中参考。
小学三年级英语上册Unit1Hello第一课时教案
教学目标与要求：
1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能够在实际情景中进行运用。
2、Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能够在实际情景中进行运用。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’stalk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’splay
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’spaly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身（Warm-up）
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T:Hello,boysandgirls.
Ss:Hello,Miss?Mr….
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…
（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m…
（4）、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（5）、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。
小学三年级英语上册Unit1Hello第二课时教案
众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。要根据班级同学的具体情况编写教案。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是由小编为大家整理的“小学三年级英语上册Unit1Hello第二课时教案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
小学三年级英语上册Unit1Hello第二课时
一、教学内容与分析
1.Let’slearn
本部分主要学习5个有关文具的词汇：pencil,pen,ruler,eraser和crayon.
2.Let’sdo
本部分通过Showmeyour…的指令，练习并运用以上单词。
二、课前准备
教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。
三、教学步骤
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）、播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）、请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!
（3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）、将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示（Presentation）
（1）、给学生出示文具实物，教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Showmeyourpencils.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eras
er一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。）
（2）、让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要示学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练（Practice）
（1）、游戏活动
A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动（Add-activities）
听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。
Unit7Wouldyoulikeapie第四课时
备课笔记（母案）
（三）年级（英语）备课组
教学内容
3AUnit7Wouldyoulikeapie?
课型
新授课
执教者
第（3）课时
教学目标
1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。
2.能熟练地会运用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
3.能熟练地运用句型What’sthis?并能用It’s…来回答。
4.能听、说、读、写字母UuVvWw
5.完成补充习题和同步探究的部分练习
教学重点
1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。
2.能熟练地会运用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
3.能熟练地运用句型What’sthis?并能用It’s…来回答。
4.能听、说、读、写字母UuVvWw
5.完成补充习题和同步探究的部分练习
教学难点
完成补充习题和同步探究的部分练习
教学疑点
同步探究64第九大题，如何能让学生保证正确率，掌握答题技巧？
教学准备
卡片，PPT，单词图片
教学过程
三备
Step1Greeting
1.Greeting
2.Sayarhyme----Foryouandme
Step2Warmup
1.Magiceyes逐渐加难度
（1）出示图片说本单元的单词
T:What’sthis?
S:It’sa…
（2）出示单词，大声拼读
（3）出示句型
2.句型复习
A：Wouldyoulike…?/Whatabout…?
B:Yes,please./No,thankyou.
3.Checkouttime----Lookandsay
4.跟录音读课文
5.跟录音读Cartoontime
Step3Letters
1.复习字母
a.听写字母
b.写出所听字母的左邻右舍
c.四线三格写字母
学生在课堂作业本上认真写。可以放在投影仪下表扬。
Step4Consolidation
1.补充习题
AListenandtick
听录音，根据所听内容选择相应的食物图片，并在对应的方框内打钩。教师可以先辅导学生复习每幅图对应的英文。
答案：babb
BLookandsay
教师应该先要求学生仔细看图，在学生充分理解每幅图图意的基础上，进入活动程序。
(1)Nicetomeetyou./Hello,Helen./Hi,Helen.
(2)No,thankyou.
(3)Yes,please.
(4)It’snice./It’sgreat.
CReadandchoose
参考答案：1c2fd3b4e5a
DThinkandwrite
FMatchandwrite
2.同步探究
完成P63-64六七八九十
3.TickingtimeP49
Step4Homework
1.Finishtheexercises.
作业：
1.Finishtheexercises.
板书设计
Unit7Wouldyoulikeapie?
A：Wouldyoulike…?/Whatabout…?What’sthis?
B:Yes,please./No,thankyou.It’sa…
《三年级上册Unit1Hello！第四课时学案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学三年级体育课教案”专题。
