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小学英语三年级教案

发表时间:2020-11-26

三年级英语上第一单元第三、四课时教案。

老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《三年级英语上第一单元第三、四课时教案》,仅供参考,希望可以帮助到您。

jab88.CoM三年级英语上第一单元第三、四课时教案
Unit1Hello!
第三课时
Let’stalkLet’splay
教学重点:制作英文名卡和学唱英语歌曲
教学难点:学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行
教具准备:教师课前准备一个名卡,以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等,并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡;文具(实物)
教学过程:
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
(一)游戏——抛球
教师准备一个小球,由教师先大声说出自己的名字Hello,I’m…,之后由教师将小球随意抛给另一名学生,提示他做自我介绍,以此类推,练习自我介绍和打招呼。
(二)复习Showmeyour…教师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老师”带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会,让他们展示说词水平,教师要及时给予肯定。
(三)再次用抛球游戏,此次重点练习打招呼和文具的表述。
由教师开始,将球抛给谁(Mike)就和谁打招呼说Hello!Mike.同时说一种文具如pencil,接到球的学生则找到相应的文具(铅笔),边出示边说“Yes.Pencil.”。随后由第二学生用同样的方法继续练习。
二、呈现新课(Presentation)
教师告诉学生,英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作,将整个过程呈现给学生。
三、趣味操练(Practice)
(一)请学生拿出事先准备的材料,指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。
(二)学生自己动手制作名卡。
让学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡,对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。
(三)让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。如果学生对书上的歌曲掌握较快较好,教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。
四、课堂评价(Assessment)
做练习册第一单元的第3部分练习。方法如下:
(一)教师在做练习册之前,先做一个Showmeyour(pen…)的活动作铺垫。
(二)学生看图,说说图中学生手中的物品
(三)教师讲解题目要求并指导做的方法。告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸,不同就画哭脸。
(四)让学生听录音做练习。
(五)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。
五、扩展性活动(Add-activities)
记忆名字游戏
(一)每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼,教师要帮助学生记忆,尤其是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。
(二)方法
教师先向做在一排的一个学生说Hi,I’mMsWang,接着这位学生说Hi,MsWang.I’mAnn.她/他旁边的学生说Hi,MsWang.Hi,Ann.I’mKen.以此类推。
板书设计:
Unit1Hello
展示学生的名卡
第四课时
Let’slearnLet’sdo
教学重点:询问对方的姓名及回答的用语Whatsyourname?Mynameis....的学习,以及道别的另一种表达法:Seeyou.
教学难点:Whatsyourname?Mynameis....中“name”的发音和欢迎用语Welcome!的发音。
教具准备:
1.教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。
2.要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。
教学过程:
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)唱“Hello”歌。
(2)师生互相问候Hello!/Hi!
(3)学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如:
a.Hello,ImMary.
b.Hi!ImPeter.
2.呈现新课(Presentation)
(1)老师指着自己的英文名卡说:Hello!ImMiss/Mr.....然后用Mynames....反复说自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whatsyourname?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答Mynames....教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给小奖品,以此鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用Mynames....回答问题。
(2)跟读、模仿Whatsyourname?注意学生对“name”一词中“a”的发音。
(3)学说Seeyou.,告诉学生其意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意,在不同情景中表示的意义不同。如“Welcome”还有不必表示感谢的意思,当对方说Thankyou.的时候,通常可以回答Youarewelcome.表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可,教师可在今后多说多用,起到引导、表率的作用。
(4)听录音,看挂图或通过录像、VCD来展示B部分Letstalk的内容。
3.趣味操练(Practice)
(1)Pairwork:可让学生戴上头饰,表演书上Letstalk的对话。
(2)Letsplay中的游戏。可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!Whatsyourname?进行发问后,嘉宾须用Mynames....答出自己的名字,方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他(她)表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误,培养学生练习听力的能力,养成会听的习惯。在纠正发音时要适度,切不可挫伤孩子的积极性。
(3)四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老师”通过问Whatsyourname?其他同学回答Mynames....的方式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。
4.课堂评价(Assessment)
做练习册本单元第4部分练习。具体教学步骤参考如下:
(1)教师引导学生猜猜图中人物所说的话。
(2)教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。
(3)学生听录音做练习。
(4)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案,再通过给花朵涂色进行自我评价。
5.扩展性活动(Extensiveactivities)
猜猜我是谁的游戏。
请一位学生到讲台前边,用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生,并告诉他们用(打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答)的句型对话,然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名,此时教师可根据学生情况扩展到His/Hernames....的句型。
板书设计:
Unit1Hello!
Whatsyourname?
Mynames....
(用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)

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三年级英语下册第三单元《At the zoo》第一课时教案分析


老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《三年级英语下册第三单元《At the zoo》第一课时教案分析》,仅供参考,希望能为您提供参考!

三年级英语下册第三单元《Atthezoo》第一课时教案分析

一、教学内容
A.Let’stalk
二、教学目标、
1、能够听、说、读句型It’sso……
2、并在情景中熟练应用
三、教学重点
1.能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort
2、句型It’sso……
四.教学难点:句型It’sso……
五.教具:录音机、卡片、PPT
六.教学方法:Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
七.课时类型:新授课
八.课时1课时
九.教学过程:
(一)第一次先学后教
自学指导
(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词thin,short,tall,fat。
(2)了解so的用法。
so在句子中的意思是:“强调某种程度”。。
(3)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
(二)后教
1、S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读:Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
2、再次播放Let’stalk/A部分的教学录音,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。
当堂训练
1、集体一起读;
2、个人读;
3、分组读。
(四)Homework
板书:
UnitthreeAtthezoo
ALet’stalk
It’ssothin/short/tall/fat……

三年级英语下册第三单元《At the zoo》第三课时教案分析


三年级英语下册第三单元《Atthezoo》第三课时教案分析

Unit3Atthezoo第三课时教学设计

教学内容Letsspell
教学目标
1、Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2、Circle圈出听到的单词
write,练习书写四个简单单词。
三.教学重点
1.通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.练习书写四个简单单词
四.教学难点:让学生体会字母e的发音,能够独立拼读简单的含有字母e的单词。
五.教具:录音机、卡片、PPT
六.教学方法:Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
七.课时类型:新授课
八.课时1课时
教学过程:
(一)第一次先学后教
自学指导
1、播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
(二)后教
1、播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。
(三)当堂训练
看谁拿得快
出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。
(四)Homework
板书:
UnitthreeAtthezoo
Let’sspell
bigpigsixmilk

三年级英语上册第一单元第一课时教案人教版


三年级英语上册第一单元第一课时教案人教版

PEP英语三年级Unit1Hello第一课时
教学目标:
1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I’m…。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教材分析:
在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi.
Goodbye./Bye-Bye.I’m…。为此,教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中,除让学生听懂以上日常用语以外,还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的发音比较熟悉,而对于自我介绍用语I’m…的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。

教法建议:
通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish的彩图,为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习”变要我学为我要学”。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时,可以先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。在巩固操练时,教师可采取交谈的方式与学生聊天,用英语和他们打招呼、自我介绍,并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语,甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景,实现真正的语言交流。教学重点:
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I’m…。教学难点:
自我介绍用语I’m…的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备:1.教材相关人物的面具或头饰
2.为Let’splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3.
教材相配套的录音带
教学过程:

1.热身(Warm-up)
(1)先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。内容为”迪士尼英语”中第一课的片段(MagicEnglish—-Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi,边看卡通边说英语。学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变,用图片来代替,或直接进入下一环节。
(2)通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中,我们还有许多的类似之处,有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。
(3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习,教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2.呈现新课(Presentation)
(1)在学生初步了解打招呼用语后,教师播放本课的歌曲"Hello"的录音,自然引出师生之间的打招呼。
T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,Im…/Hi,Im…
(3)教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.(教师在示范时,应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲,体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆,因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。)
(4)给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hello!Im
(5)听录音,放投影;或通过录像,VCD来展示Letstalk部分的教学内容

3.趣味操练(Practice)

(1)游戏
玩Letsplay中的游戏"击鼓传花"。首先,将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说Hello,Im…/Hi,Im…(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍。)
在做此游戏时,教师应提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音。特别是Im的发音,应为[aim]不能读成[em]或[ai],但要注意,教师不能一味的纠正发音,而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况,逐步在以后的课时中感受语音,感受发音。
另外,此次练习中,若学生已有英文名字,即可使用,若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多,可在此为学生起英文名字。(2)让学生自己说说所学用语的使用环境,并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片,进一步巩固情景。
为学生出示情景图,让他们自己说说,在此情景中该说些什么?
情景一清晨,两个小朋友在校门口相遇,猜猜看,他们说了些什么?情景二上课了,老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介
绍?
情景三下课了,有好几名同学与Lily结识,他们是怎样说的呢?情景四放学了,同学们相互道别,他们彼此都说了些什么?
(3)两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字,即可使用,练习更有
真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
(4)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello,I’m…/Hi,I’m…Goodbye./Bye-Bye。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语,而且是第一次做活动手册,教师要进行全面、细致的指导。
1)教师与学生讨论本单元获奖的小花数量,由于是第一单元,起点可以稍微低点,尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。
2)让学生看书上的图,才图中人物,想他们在说什么。
3)教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别,以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。
4)让学生听录音做练习。
5)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。

板书设计
Unit1Hello
[将"清晨,两个小朋友在校门口相遇"的图贴在黑板上,图旁写上Hello/Hi][将自我介绍的图片贴在黑板上,并写Hello,Im…]
[将放学时,师生互道再见的情景图贴于黑板,并写Goodbye.

三年级英语上册第一单元1-3课时教案


三年级英语上册第一单元1-3课时教案

Unit1Hello
第一课时
教学目标:
1、听懂、会说Hello./Hi,Im...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点:
学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Im...。
教学难点:
自我介绍用语I’m的发音不容易到位,教师要适时纠正。
教具:
录音带、多媒体课件
教学过程:
1、热身(Warm-up)
教师用“Hello.”问候学生。与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。让学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词和日常用语。
2、呈现新课(Presentation)
(1)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…
(3)通过师生对话,鼓励学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…
(4)介绍本套教材中的主要人物Sarah,Liu,John,WuYifan,请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!I’m…
(5)听录音,让学生听Let’stalk部分的内容.
3、活动(Activities)
情景表演。让学生两两相互表演Let’splay部分的内容。
4、课外活动(Add-activities)
要求孩子遇到老师、同学和家长时要用hello打招呼.
第二课时
教学目标:
1、进一步巩固相关打招呼、自我介绍的用语,并能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
教学重点:
有关文具的四个词汇crayon、pencil、eraser、ruler和Ihave…的学习。
教学难点:
较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser的发音。
教具:
PPT课件
教学过程:
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)学生学唱英语歌曲“Hello”
(2)学生表演见面打招呼或自我介绍用语。
(3)通过课件展示四个人物的图片让学生对其进一步熟悉。
2、呈现新课(Presentation)
(1)教师事先安排一位学生扮演Zoom,并向学生介绍情景:今天是Zoom的生日,爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。Zoom打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon,pencil,eraser,ruler。
(2)教师教新单词crayon,pencil,eraser,ruler,并把这些单词写在黑板上。
(3)学习句型:Ihave…
3、活动(Activities)
(1)游戏:Matchinggame
(2)小组竞赛:猜词游戏
(3)分小组活动,练习Ihavea(an)
4、课外活动(Add-activities)
听说、认读新单词crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
第三课时
教学目标:
1、学生能初步询问对方的姓名及回答。
2、会使用Goodbye/Bye!
教学重点:
询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?Mynameis…的学习
教学难点:
What’syourname?Mynameis…中name的发音.
教具:
PPT课件
教学过程:
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)唱“Hello”歌
(2)师生互相问候Hello!/Hi!
(3)学生分别起立做自我介绍。
2、呈现新课(Presentation)
(1)教师用英语介绍自己,让学生明白Miss和Mr的用法及区别。
(2)然后教师用What’syourname?询问部分学生,并指导学生如何问答和使用这个句型。
(3)教师指导学生学习Goodbye和Bye的用法。
(4)听录音,让学生跟读Let’stalk的内容。
3、活动(Activities)
Pairwork:让学生模仿书上Let’stalk的内容并表演。
4、课外活动(Add-activities)
(1)熟读并背诵所学内容
(2)与家长或同学做Let’stalk部分的对话。

三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool教案第四课时


老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool教案第四课时》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool教案第四课时

Unit1Welcometobackschool教学设计第四课时
教学内容PartBLet’stalk/lookandsay
教学目标
1、读课文,能听说认读单词:Australia,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。
2、能理解人称代词heshe的不同用法,并能灵活运用。
3、学习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”
三、教学重点:
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
四、教学难点:借助手势教学字母发音,归类识记单词。
五、教具:卡片、国旗
教学方法:Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
课时类型:新授课
八、课时1课时
九、教学过程:
(一)、第一次先学后教
自学指导
自读对话,理解对话内容;
和你的同桌演一演对话内容;
WhereisAmyfrom?(Amy来自哪里?)
后教
T:Thisismyfriend,Amy.
S:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too.
T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?(语速放慢,并重复几遍)
A:I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
(2)老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习
(3)让学生听录音,看图,跟读对话。
(二)第二次先学后教
自学指导
认真观察P7,lookandsay的图片,你认识几个国家的国旗,并和你的同桌说一说;
用句型和你的朋友说一说
I’mfromChina.
Whereareyoufrom?
(三)、当堂训练
(四)、Homework
板书:
Unit1Welcomebacktoschool
BLet’stalk
Whereareyoufrom?
I’mfrom….
Thisismyfriend,…

三年级英语下册Unit2Myfamily第四课时教案


身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你们知道那些比较有创意的教学方案吗?下面是小编为大家整理的“三年级英语下册Unit2Myfamily第四课时教案”,仅供参考,希望能为您提供参考!

三年级英语下册Unit2Myfamily第四课时教案

第四课时
教学内容BLetstalkLet’splay
教学目标
1、能够听、说、读单词:brother.
2、能够听、说、读句型:Who’sthatboy?He’smybrother.并能够在具体的语境中灵活运用。
3、培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。
三、教学重点
1、能够听、说、读单词:brother.
2、能够听、说、读句型:Who’sthatboy?He’smybrother.并能够在具体的语境中灵活运用。
四.教学难点:
1.能够听、说、读句型:Who’sthatboy?He’smybrother.并能够在具体的语境中灵活运用。
五.教具:录音机、卡片、PPT
六.教学方法:Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
七、课时类型:新授课
课时1课时
教学过程:
(一).第一次先学后教
自学指导
1、自读课文,理解对话内容;
2、能够听、说、理解句型:Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisn’t.He’smyteacher!具体的语境中熟运用三会句子。
3、和你的同桌来读一读对话内容。
后教
1、Talkaboutthepictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问:“Who’she?Who’sshe?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。
2、Watchvideo播放BLet’stalk录音,教师提问:(1)这段对话中,谁向谁介绍了自己的家庭?(2)学生回答问题。(3)再播放一遍对话,让学生留意语音语调。
3、观看课件(1)教师播放BLet’stalk部分的动画课件,先完整播放,然后教师反复点击动画,一幅一幅图,一句一句话学习,学生在观看的过程中试着模仿(2)再次观看,鼓励学生边看边说(3)关闭声音喇叭,学生分角色给课件中的人物配音。(4)小组为单位练习对话,然后上台表演。(5)教师及时奖励表演好的小组。
(二).第二次先学后教
自学指导
再读课文,感知内容;
拿出你的家庭照,和你的同桌自编对话;
四人一组,互相介绍自己的家人(照片)给别人认识;
后教
1、Issheyour…?教师拿出自己家庭成员的不同照片,让学生提问,教师根据提问回答。学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询问:“Isshe/heyour…?”
2、出示兄弟的图片,教师让学生说说看到了什么,(“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”)告诉学生:在英语中,brother既可作哥哥讲,也可作弟弟讲。
3、教师出示家庭成员的单词卡片,让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树,贴出家庭成员的单词卡片,让学生一起读。
4、指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。
5、教师事先准备一些画好大树的纸,让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里,谈论家庭成员,运用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”进行问答。
6、听录音,跟读课文,正音。读熟。
小组朗读,分角色朗读。
(三).当堂训练
1、活动一:Talkaboutthepicture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片,边看边根据实际运用对话中的句子。
2、活动二:Let’spractice教师出示一张自己的家庭照片,引导学生提问:“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”学生之间就彼此的照片提问,运用句型“Issheyoursister/…?”
3.、活动三:教师将学生们的家庭成员照片(长的相似的)展台出示,让学生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。
(四)、家庭作业
1、Readandchoose.
()(1)---Who’sthatman?---_______
He’smyfather.B.She’smymotherC.It’smybrother.
()(2)Whois_________woman?
A.itB.thisC.that
2、给句子排序,组成一个完成的对话。
(1)She’mymother.(2)No,sheisn’t.(3)Guess!(4)Issheyoursister?(5)Who’sthatwoman?
板书
Unit2Myfamily
BLetstalk
Who’sthatboy?
He’smybrother.

三年级英语下册Unit3第四课时教案设计


三年级英语下册Unit3第四课时教案设计

一、教学目标

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意,并回答读后问题。

2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。

3.能够听、说、读、写,并在情景中运用句型Wheredidyougo…?

Howdidyougothere?Whatdidyoudo?谈论假日安排;能够通过对话学习了解新疆的风土人情。

4.能够在语境中理解生词beach的意思,并能正确发音。

5.能够运用所学句型谈论自己的寒假生活。

二、教学重难点

重点:理解Let’stalk部分的内容并能听说认读学习目标中的句子。

难点:用所学句型简单介绍自己的winterholiday.

三、教法学法

教师组织好学生利用手中图片,让学生更好地使用单词。

四、教学准备:课件、单词卡片

五、课时安排:1课时

六、教学过程

Step1.预习温故

1.Showpicturesandgooverthephrases:Eg:atefreshfood,

Iatefreshfood...

2.Freetalk:T:Howwasyourholiday?

Ss:Itwasgood.

T:Whatdidyoudo?

Ss:Iwentswimming./...

Step2.新课内容展示

1.板书并教读重点句型

T:Wheredidyougolastsummerholiday?

Ss:Iwentto...

T:Howdidyougothere?

Ss:Iwenttherebyplane./...

T:Soundsgreat!

2.学生听录音,老师教读对话。

3.学生谈论P26的五张图片。.

4..Readandanswerthequestions:

(1)WheredidAmygolastwinterholiday?

(2)Howdidshegothere?

(3)Whatdidshedothere?

(4)Howwasthebeach?

5.学生讲解对话,教师释疑。

Step3.合作交流:

1.Roleplay.

2.学生灵活运用所学单词及词组句子谈论自己的winterholiday.例:S1:Wheredidyougolastwinterholiday?

S2:Iwentto...

S1:Howdidyougothere?

S2:Wewentthereby...

S1:Whatdidyoudothere?

S2:I...S1:Soundsgreat!

3.FinishLet’stry.

Step4、布置作业

1.熟读Let’stalk.

2.抄写第三单元的句子。

七、板书设计:

Unit3Wheredidyougo?

S1:Wheredidyougolastwinterholiday?

S2:Iwentto...

S1:Howdidyougothere?

S2:Wewentthereby...

S1:Whatdidyoudothere?

S2:I...

S1:Soundsgreat!

三年级英语上册Unit3Lookatme第四课时学案


三年级英语上册Unit3Lookatme第四课时学案

第四课时

教学目标?

1.能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great并能在实际情景中恰当的运用。

2.复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语,并在A部分Letstalk会话学习的基础上增加Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。

3.在不同情景中准确运用所学用语,语音语调自然。

教学重难点?

学习Letstalk部分对话。

1.表示赞成别人提议的感叹语Great和Howareyou?的答语Verywell,thanks.的发音不易到位,教师要适当提示。

2.在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,语音语调自然。

教学准备

1单词卡片。

2教材相配套的教学录音带。

教学过程

一热身/复习Warm-up/Revision

1.复习所学问候语、打招呼及介绍用语。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Whatsyourname?Mynames…/Im…Howareyou?

2.师生问答

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

二呈现新课Presentation

1.教师告诉学生Howareyou?有多种回答用语。其中一些答语是Fine,thankyou.此时板书以下各句Imfine.Thankyou.Verywell,thanks.教师强调以上各句可以相互调换。

2.学生跟读Fine,thankyou./Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.教师用单词卡让学生跟读How,are,you,Im,fine,very,well,thank,thanks。

3.游戏请你的回答与我不同教师拿出准备好的小球建议道Letsplayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great.教师将球抛给一名学生说Howareyou?接球的学生回答Fine,thankyou.。之后由第一个学生抛球并问Howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同如Verywell,thanks.。以此类推直到不同的答语说完为止再进行一轮。

4.教师再次建议Letssingasong.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great并带读Great一词。

5.教师播放B部分Letstalk的情景课件让学生了解对话内容。

6.学生听B部分Letstalk的录音跟读对话。

7.学生戴上人物头饰给对话人物配音。

8.让学生分小组要求学生按课件内容自编对话。

9.表演学生自编的对话。

三趣味操练Practice

1.让学生看Letsplay部分的活动小组练习几分钟。

2.教师准备Sarah,WuYifan,John,BaiLing的头饰。全体学生进行Letsplay部分的活动通过"Chaingame"让学生大量的练习与运用Letstalk部分的会话。

3.让学生用自己的真实姓名或英文名字做Letsplay部分的活动。

4.游戏MUSICBOX将本单元所学的内容词或短语的卡片或图片放在一个小盒子里教改前排的某位同学同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲音乐停止盒子停在哪位学生手中该生就要抽出一幅画?并用英语说出图上内容。

四扩展性活动?Add-activities?

1.听录音?仿读Let’stalk的对话。

2.创设情景?按照Let’stalk的对话?让学生三人一组编对话?分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。

三年级英语上册Unit2Colours第四课时学案


相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,如何才能编写一份比较全面的教案呢?以下是小编为大家收集的“三年级英语上册Unit2Colours第四课时学案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

三年级上册Unit2Colours第四课时学案

第四课时

一、教学内容

1、Let’sLearn

学习颜色单词black,white,orange,brown

2、Let’sdo

通过“听指令,做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词.

二、教学目标

1、能听、说、读black,white,orange,brown等表示颜色的单词。

2、通过“听指令,做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词,如“Colourit~”,“Black,black,Standup”等.

3、学习策略

(1)以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学、学中玩,寓教于乐。让学生能把所学的内容主动联系实践,在生活中使用英语。

(2)通过小组竞争和激励性评价,让学生通过合作,形成良好的团队精神。

4.情感目标:激发学生的英语学习兴趣,培养学生热爱学习的情感。

三、教学重点和难点

1.教学重点:black,white,orange,brown

2.教学难点:能用所学过表示颜色的单词来完成相应指令。

四、教学准备:

自制PPT课件、颜色单词卡片、彩色笔,录音机与磁带

五、教学过程

教学过程:

一、Warm-up/review:

1、Greeting

2、Singasong“coloursong”

二、Presentation/practice:

1、PPT展示一些彩色图片。

T:Lookatthepictures;doyouknowthenamesofthecolours?(复习green,red,yellow,blue);

2、Tostudythenewwords:(black,white,orange,brown)

出示黑色彩笔:

1)T:Doyouknowthenameofthecolour?学生回答,相机出示black的颜色单词卡片,并带读,指导发音,指名读,小组读,齐读。

2)以同样的方法教学:white,orange,brown

3)Practice

Activity1:Listenandpoint.

(把色卡粘到黑板上,师读单词,生听然后指出来)

Active2:Playagame.Teachershowsthecards,studentssaythewords.

Activity3:Playagame.(教师手里拿着色卡,学生说:Showmeblack.教师根据学生说出的指令做出相应的动作。)

Activity4:学生准备一张白纸与彩色笔,按教师指令“Colourit~”练习句型.

3、Let’sdo

1)听录音,跟读。

2)师带读,并示范相应的动作。如:“Black,black,Standup”等.

3)听录音,做出相应动作。小组比赛,看哪个组完成得较好。

三、Extension/Consolidation

1、讨论生活中,我们比较常见的重要的颜色标志,如:Redlight,greenlight等.

2、完成Let’slearn部分的配套练习。

3、把学过的表示颜色的单词读给父母听。

三年级英语下册第三单元《At the zoo》第二课时教案分析


老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?小编收集整理了一些“三年级英语下册第三单元《At the zoo》第二课时教案分析”,仅供参考,希望可以帮助到您。

三年级英语下册第三单元《Atthezoo》第二课时教案分析

教学内容
A.Let’slearnLet’sdo
教学目标
能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。
2.听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作
教学重点
1.能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。
2.听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作
四.教学难点:听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作
五.教具:录音机、卡片、PPT
六.教学方法:Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
七.课时类型:新授课
八.课时1课时
九.教学过程:
(一)第一次先学后教
自学指导
1、出示图片,教师说:Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?
2、教师快速展示系列动物图片:giraffe,monkey,
3、学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
4、继续展示图片:两只长颈鹿,对比他们的大小
T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short。
5、同样出事猴子图片,比较胖瘦,引出单词,教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。
后教
1、播放Let’slearn部分的录音,学生单词跟读。
2、教师将Let’slearn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。如果可能,可以让学生拼读单词。如:t-a-l-l,tall,etc.
(二)第二次先学后教
自学指导
1、教师播放Let’sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。
2、教师使用Let’sdo部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
后教
学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。
(三)当堂训练
一、把下面相反的两个词连接起来。
Thinshort
tallfat
二、请用It’s...简单描述物体。
(四)板书
UnitthreeAtthezoo
BLet’slearn
tallfatthinshort

三年级英语上册《Happybirthday》第三课时学案


三年级英语上册《Happybirthday》第三课时学案

第三课时
教学目标
1能听说、认读数字6到10。
2能听懂所学的指令语,并能按照指令做出相应的动作。
教学重点:能认读数字6-10。能按指令语做相应的动作。
教学难点:数字的准确发音,尤其是9的发音要到位。
教具准备:
1教师和学生都准备卡片数字1-10。
2教师准备教学录音带。
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
师生共同演唱歌曲OldMacDonald,让学生分别扮演歌曲中的动物,边唱边表演。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位,在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字,但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作,每组并设一名声音监控员。
(2)教师展开综合性的数字练习,反馈学生自学效果,注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9三个数字的发音。
步骤:1教师用手指数数字1-10,全体学生说数字。
2教师用扑克牌表示不同的数字,找个别学生说数字。
3教师出示单词卡片,学生认读数字单词。
(3)教师用手指做示范:Showmesix.让学生跟着做。
(4)让学生听录音,跟读Letslearn的词汇,要求学生用手指指出相应的内容。
3趣味操练(Practice)
(1)游戏:Whatsmissing?
将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中,让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜Whatsmissing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
(2)小组比赛:
教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。
(3)游戏:Followme
让一个学生任意说一个数字如:4,并做一个动作如:跺脚,其他同学就要做跺脚的动作4次。
(4)让学生听录音,边说边做Letsdo部分的指令活动。
Homework:抄读本课单词

三年级上册unit2LookatMe第四课时教案


作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?下面是小编为大家整理的“三年级上册unit2LookatMe第四课时教案”,欢迎您参考,希望对您有所助益。

三年级上册unit2LookatMe第四课时教案

Unit2LookatMe
第四课时
一、教学目标:
1.能够听懂、会说问候语:Goodafternoon.
2.能在实际情景中灵活运用这些句型,如在下午与人见面时用Goodafternoon.礼貌地进行问候,用Thisis....介绍别人等。
3.让学生养成用英语问候的良好习惯,培养学生与人交流、与人交往的能力。
二、教学内容:
在A部分学习Goodmorning.Thisis….和Nicetomeetyou.的基础上,学习Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.等新语言。
三、教学重难点:
1.能根据实际情况,熟练运用各问候用语和见面用语。
2.Nicetomeetyou.的连读及它的回答Nicetomeetyou,too.
四、教学准备:
动物玩具TeddyBear、8个人物图片、人物头饰、课件和视频或录音磁带等。
五、教学过程:
教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明
Warm-up播放A部分的歌曲“TeddyBear”。
全班起立,配合动作一起唱“TeddyBear”。动画:
TeddyBear歌曲活跃气氛,并为引出TeddyBear作铺垫。
Review1.复习创编Unit1中的小故事,引出藏着的动物玩具TeddyBear。
T:Hello!(示意或帮助学生接下句)
T:Guess!
T:No!
Ha!Ha!I’mTeddyBear.1.在对话中与教师一起创编小故事。
Ss:Hi!Who’sthere?
Ss:AreyouTutu/Mike/Sarah/…?
复习第一单元小故事,并为后面进一步学习问候用语做准备。
2.出示TeddyBear,与学生集体或个别打招呼。
课件:一钟面,显示早上7:00。TeddyBear用Goodmorning!与学生问候。2.学生集体或个别与TeddyBear打招呼。
复习所学问候用语,为引出新句型作铺垫。
Presentation1.教学Goodafternoon.
①课件:另一钟面,显示下午3:00,引出afternoon。
T:Look!It’s3o’clockintheafternoon.So,whenwemeetintheafternoon,wecansay“Goodafternoon.”
板书Goodafternoon.
带读新单词:afternoon。
a,aa-f
er,ert-er
oo,oo,n-oo-n
af-ter-noon
开火车操练afternoon。
注意学生对n尾音的发音。
②教师手指钟面,与全班学生问候。
T:Goodafternoon,class.
Ss:Goodafternoon,Miss….
③教师与个别学生问候。
T:Goodafternoon,xxx.
S:Goodafternoon,Miss….1.在教师创设的情景中理解、学习新的句型,初步达到认知和朗读Goodafternoon.的要求。理解、学习句型Goodafternoon.注意发音和口型的示范,并让学生听录音模仿语音语调。
适当时可板画,配以时间标注,让学生明白morning,afternoon,evening,noon,night所表示的相应时间段。
2.教学Nicetomeetyou,too.
①出示8个人物图,用Goodafternoon!与学生打招呼。
②出示人物头饰,一学生扮演Mike等,教师把其介绍给其他学生,并引出问候语:Nicetomeetyou,too.
T:Goodafternoon!
Ss:Goodafternoon!
T:ThisisMike.
Ss:Nicetomeetyou.
(教师引导该生回答)
Mike:Nicetomeetyou,too.
③带读新句型,注意连读。
④教师与学生开火车问答。
T:Nicetomeetyou.
S:Nicetomeetyou,too.2.与8个人物用Goodafternoon!打招呼,并学习答语:Nicetomeetyou,too.图片:
8个人物图片联系实际进行操练,初步运用所学知识。
Practise1.小组操练。
①用真实姓名,个别学生上来示范上面介绍的对话。
②小组操练对话。
③小组上来表演对话。
④对因课堂时间有限而没上来表演的同学,要求一起起立,大声表演对话。1.小组操练对话(适当改编)。反馈并奖励上来表演对话的同学。鼓励其他同学把握每次对话的机会,完成对话要求。
2.介绍玩具。
①让个别学生上来问候并介绍自己喜欢的玩具或卡通人物。
②同桌对话。
T:Great!It’syourturnnow.请你和同桌也玩一玩吧!
A:Goodafternoon,xxx.
B:Hello,xxx.
A:ThisisZoom….
B:Nicetomeetyou.
Zoom:Nicetomeetyou,too.2.拿出动物玩具或者自己画的玩具的图画,学生各自描述自己喜欢的玩具或卡通人物。
进一步巩固句型Goodafternoon!Thisis….Nicetomeetyou,too.
实际运用所学的语言。结合已学的单词和句型形成对话。
Consolidation
1.呈现与课本Let’stalk相同的动画。1.听对话,理解意思。动画:
Let’stalk指导学生模仿动画中的语音语调。
2.分角色朗读Let’stalk的对话,教师提出语音语调的要求。2.按大组分角色朗读对话。培养学生有表情地朗读课文。
3.两人一组操练对话,可以替换对话中的Mike等部分台词。有时间进行表演。3.两两操练对话(适当改编)。分层要求:英语程度好的同学改编对话进行表演,英语程度较弱的同学按照课文进行对话表演。表演后,师生共同进行评价。
六、板书设计:
Unit2LookatMeLesson4
A:Goodafternoon.B:Goodafternoon.
A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.
(板画见下图)
七、Homework:
1.听课本第17页录音并跟读。
2.适时运用Goodmorning.Goodafternoon.等问候语向教师、同学、家长等问候。

三年级英语下册unit2Myfamily第四课时教学设计


老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?小编特地为您收集整理“三年级英语下册unit2Myfamily第四课时教学设计”,仅供参考,希望能为您提供参考!

三年级英语下册unit2Myfamily第四课时教学设计

课题Unit2Myfamily(第四课时)

教学目标1.学习本课句型:Isshe/heyour…?.Yes,she’smysister./No,she’smymom..

词汇(短语):Comeon!Really?WatchTV.

2.使学生掌握一些感叹词来表达心中的想法,如Cool!Great!Wow!及常用口语Comeon!Really?

教学重点1.使学生进一步巩固句型:Who’sthisgirl/boy?She’s/He’s…

Isshe/heyour….?Yes,sheheis.No,sheheisn’t.

2.词汇(短语):Comeon!Really?WatchTV.

教学难点本课句型:Isshe/heyour…?及回答Yes,she’smysister./No,she’smymom.

教具准备教材相配套的教学录音带

导学过程二次备课

预习提纲:

1.课前让学生听录音,复习PartALet’stalk的内容:who’sthatwoman/man?She’s/He’s…

2.课前让学生准备了一张自己的全家福并练习对话。

一.热身/复习(warmingup)

学生各自拿出自己的全家福,根据PartA的句型,两人一组进行操练,表现好的同学奖励贴花。

S1:Thisismyfamily。

S2:Who’sthatwoman?

S1:She’smymother.

S2:Who’sthatman?

S1:He’s…

二.新课呈现:(Presentation)

1.Game:Isayyoudo

让学生在游戏中学习新知识。教师发号口令,学生做动作。教师说:Comeon,children!

Standup,please!Cool!

Sitdown,please.

Openyourbooks.

WatchTV.(手指电视,做按遥控器的动作)等。对于学生完成的动作,教师及时给予学生表扬和肯定。如:Great!Cool!等。

2.领读词组Comeon!WatchTV.并板书。

3.对读的好的同学适当表扬,用上语气词:Wow,cool.

4.板书Wow,cool.,教授几个感叹词,其实此词学生已大多数知道Cool!Great!Wow!的意思。

5.让学生看书,听录音边跟读,并注意新授词组watchTV,comeon,并讲授中文“Really?”“Howfunny!”的发音和释义。特别是语气词一定要读出语气来。

三.趣味操练(Practice)

1.让学生拿出课前准备的图画,教师指着画中人物问:Isshe/heyour…?反复问几次,提示学生用YesNo做简单回答。

2.教读句子:Issheyourmom?Yes,She’smymom.No,she’smysister.表扬读的好的学生:Cool/Great.

3.Listenandnumber.要求学生根据录音内容及顺序,给对应的图标标号,教师放录音,指导学生标号。

4.游戏(game)

学生用自己课前准备的画分小组完成Let’spractice.中的游戏活动。

四.课堂总结(Assessment)

1.让学生总结本节课所学的感叹词和常用口语。

总结本节课需掌握的句型,并能在实际情景中运用。

《三年级英语上第一单元第三、四课时教案》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学英语三年级教案”专题。