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小学英语三年级教案

发表时间:2020-03-30

三年级英语易错题整理。

老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《三年级英语易错题整理》,仅供参考,希望可以帮助到您。

三年级英语易错题整理

1.Thisismyfriend.(改成一般疑问句)

------______________yourfriend?

2.Therulerislong.(改成否定句)

Therulerl____________.

3.MynameisWuChen.(对划线提问)

_______________yourname?

4.I’meight.(对划线提问)

__________________________?

5.Areyoufat?(否定回答)

No,________________________.

6.She’smyEnglishteacher.(改成一般疑问句)

__________________________?

7.I’mateacher.(改成否定句)

__________________________.

8.Wecandanceintheclassroom.(改成一般疑问句)

___________________________________________?

9.Isthisgirltall?(改成否定句)

_____________________________________.

10.Peter’smotherishappy.(对划线提问)

_____________________________________?

11.Kittyisshort.(改成否定句,句意不变)

______________________________.

12.It’smycoat.(对划线提问)

______________________________?

13.Thebananasaretenyuan.(对划线提问)

_____________________________________?

14.It’saball.(对划线提问)

____________________?

15.Therearemanybooksinthelibrary.(对划线提问)

______________________________________?

16.That’sourschool.(改成疑问句)

_____________________________________?

17.Openyourbooks.(改成否定句,句意不变)

_____________________________________.

18.Thisisabighall.(改成否定句)

_______________________________.

19.Wecanreadinthelibrary.(改成否定句)

____________________________________?

20.Isthisschoolbig?(改成肯定句)

__________________________________________.

21.Thisisanicecake.(改成疑问句)

_______________________________________.

23.Isheyourbrother?(肯定回答)

________________________________.

24.Isthatthelibrary?(否定回答)

________________________________.

25.Closethedoor,please.(改成否定句)

________________________________.

26.Theskirtisbeauty.(改一般疑问句,并肯定回答)

________________________________.

27.Thatcapisyellow.(对划线提问)

________________________________?

28.Istheboythin?(改成肯定句)

________________________________.

29.Itisayellowsweater.(对划线提问)

________________________________?

30.Itisadress.(改成复数)

________________________.

31.Theyareinthepark.(对划线提问)

________________________________?

32.Thesocksaregreen.(对划线提问)

________________________________?

33.Kitty’shairisshort.(合并成一句)

_______________________________________________.

34.MrZhaoishappy.(改成疑问句,并肯定回答)

______________________________________.

35.Theorangesarefiveyuan.(对划线提问)

_________________________________________?

36.Thisisourschool.(改成否定句)

_______________________________.

37.Mybagisred.(对划线提问)

________________________________?

38.IsthisColin’schair?(否定回答)

__________________________.

39.Myearsarebig.(改成一般疑问句)

__________________________.

40.It’saclassroom.(对划线提问)

__________________________?

41.Theyareanimals.(改为疑问句,并肯定回答)

____________________________________.

42.Thatkiteisgreen.(对划线提问)

____________________________________?

43.Kittyismysister.(对划线提问)

____________________________________?

44.Itisasmalldesk.(改成复数)

______________________________.

45.Theyarehens.(对划线提问)

______________________________?

二、选择题:

1Issheyourmother?No,she’s__________aunt.

A.yourB.youC.my

2、______________MrZhangandMissFangteachers?Yes,theyare.

A.IsB.AreC.Am

3、Wearegood___________.

A.boiesB.boyC.boys

4、Thankyou._________________.

A.No,thanks.B.Youarewelcome.C.Allright.

5、There________achairandadeskintheroom.

A.haveB.areC.is

6、Whatisthis?______________________.

A.Yes,It’saball.B.Thisisaball.C.It’sball.

7、Isthisyourballoon?No,It’s_________balloon.

A.myB.hisC.our

8、Whatdoyoulikedoing?______________________.

A.Ilikemakingkites.B.Icanmakeakite.C.Ilikekites.

9、Whatcolour___________therope?

A.isB.areC./

10、Count__________,please.

A.theboatB.boatsC.theboats

11、选择对应的答句编号

()What’sthis?A.It’syellow.

()Lookatthesun.B.It’sthechair.

()Whatcolouristhedress?C.It’sblack.

()Isthisaswing?D.No,Itisn’t

()Isitblack?E.Yes,itis.

12、ColinandKitty______mygoodfriends.

A.amB.isC.are

13、_____________isit?It’stwoyuan.

A.HowmanyB.Howmuch

14、Whatisthat?_________anice-cream.

A.That’sB.ThisisC.It’s

15、Ifeelcold._______thewindow,please.

A.CloseB.OpenC.Don’topen

16、I’mAlice.I________elephant.

A.amB.hasC.like

17、What’sthis?________alibrary.

A.It’sB.ThisisC.That’s

18、Theboys_______abigball.Itisyellow.

A.hasB.haveC.areD.can

19、MymotherandI________inthepark.We______happy.

A.areareB.amareC.aream

20、Whatare_________?Animals.

A.theyB.thereC.it

21、__________theymycows?

A.HaveB.AreC.have

22、Insummer,Ihave_______shorts.

A.aB./

三、填入合适的介词

1、Sit______thechair,pleas.

2、Therearesomeanimals________thefarm.

3、Ilike_______play_______myyellowball.

4、One,two,Put_______myshoes.

四、根据所给的词形式填空。

1、What_______(be)this?It’s_________(elephant)

2、Whatare_______(it)?Sorry,I_________(do)know.

3、__________(be)theychicks?No,theyare_______(bird).

4、Whatcolour______(be)thepigs?________(it)arepink.

五、根据短文意思填写单词。

Itisrainytoday.MybrotherandIareinthel_______.

Wearereadingb_______.Heisverycold.Sohesays:“Letmec_______thewindow.”Mysisterisinthepiaygroundwithanu_______.Sheispiayingw_______herfriends.

Hello,Iamam_______.WhatcoulourcanI?Iamgrey.

Iamsmallandfat.Thavealongt_______.Mye_______arebig.Iliketop_______withmyyellowb_______.

扩展阅读

三年级语文知识点整理:词性


身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。要根据班级同学的具体情况编写教案。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢?小编收集整理了一些“三年级语文知识点整理:词性”,希望对您的工作和生活有所帮助。

三年级语文知识点整理:词性

词性:指作为划分词类的根据的词的特点。现代汉语的词可以分为12类。
实词:名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词:副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。
词性分类:
名词:
表示人和事物的名称叫名词。如“黄瓜、猪、马、羊、白菜、拖拉机、计算机.。”
1、表示专用名称的叫做“专用名词”,如“云南、上海、李白、白居易,中国。”
2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”,如“范畴、思想、质量、品德、品质、友谊、方法。”
3、表示物质事物(无法分出个体的物质)的名称的叫做“物质名词”,如“火、水、大米。”
4、表示方位的叫做“方位名词”,如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间。”等。
动词:
动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
1、有的动词表示一般的动作,如来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查和认识等。
2、有的动词表示心理活动,如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等,这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。
3、有的动词表示能够、愿意这些意思,叫做“能愿动词”,它们是“能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”,这些能愿动词常常用在一般的动词前面,如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。
4、还有一些动词表示趋向,叫做“趋向动词”,如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来”,它们往往用在一般动词后面表示趋向,如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。
5、“是”“有”也是动词,跟动词的用法一样,“是”也成为判断动词。
形容词:
形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等,如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色”。
状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。
注意:形容词前能加很。
数词:数词是表示事物数目的词。如“一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半”。
量词:量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。
1、名量词表示事物的数量,又可以分为单位量词和度量量词。
单位量词表示事物的单位,如“个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等;
度量量词表示事物的度量,如“寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米”。
2、动量词表示动作的数量,用在动词前后表示动作的单位,如“次、下、回、趟、场”。
代词:
代词能代替实词和短语。表示指称时,有定指和不定指的区别。
不定指往往是指不确定的人、物或某种形状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物,也就不可能有一定意义,介乎虚实之间。
1、人称代词:代替人或事物的名称。如“我、你、您、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱
们、自己、别人、大家、大伙(自己能和其他代词连用,起强调作用。例如:我自己、你们自己、大家自己)”。
2、疑问代词:用来提出问题。如“谁、什么、哪(问人或事物)、哪儿、那里(问处所)、几多(问
数量)、多、多么(问程度)、怎么、怎样、怎么样(问性质状态)、什么、怎样什么样(问方式行动)”。
3、指示代词:用来区别人或事物。如“这、那(指人或事物)、这儿、这里、那儿、那里(指处所)、这会儿、那会儿(指时间)、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样(指性质、状态、方式、行动、程度)、这些、那些、这么些、那么些(指数量)、每、各(指所有的或全体中任何一个)、某、另、别(确有所指,未说明哪一个)”。
代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当,它所代替的词能充当什么句子成分,它也能充当什么句子成分。
注意:数词和量词通常被人们称为数量词。
副词:
副词总是用在动词形容词前面做状语,
如“很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断”等。
副词通常用在动词、形容词前面。
如“就来、马上走、十分好、重新开始”,只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语,如“高兴得很、喜欢极了”。
介词:
介词总是同其他的词组合在一起,构成介词短语,做定语、状语和补语。
如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为”。
连词:
连词可以连接词、短语、句子乃至段落。
如“和、及、或者、或、又、既”。关联词语可以看成是连词,如“因为……所以、不但……而且、虽然……但是”。
助词:
附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。
1、结构助词,它们是“的、地、得、所、似的”。
2、动态助词,它们是“着、了、过”。
3、语气助词,如“啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇”。
叹词:
表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。
如“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。
拟声词:
这是模拟声音的词。如“呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、哗啦啦、呼啦啦”。
词类的辨别:
①区分名词和非名词,名词前不能加“不”和“很”。
②区分形容词和动词,形容词可以用“很”来修饰,动词前不能加“很”(表示心理活动的动词除外)
③区分形容词和副词,形容词能修饰名词,前面能加“很”;副词不能修饰名词,前面不能加“很”。
④区分连词和介词,前后能互换的是连词,前后不能互换的是介词。
⑤区分动词和介词,作谓语中心语的只能是动词,组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。
⑥区分语气助词和叹词,语气助词一般用在句尾,叹词往往独立成句,一般在句首。
⑦区分介词和副词,介词后面跟名词、代词,副词后面是动词或形容词。

词类的意义及语法特点:
(1)实词:
表示实在的意义,能够作短语或句子的成分能够独立成句。
(2)虚词:
一般不表示实在的意义,不作短语或句子的成分(只有副词例外),它们的基本用途是表示语法关系。
A、名词:
表示人和事物名称的词。
表示人的名称,如同志、作家;
表示具体事物,河流、高山;
表示抽象事物,如政治、科学;
表示时间名称,上午、夏天;
表示处所名称:上海、中国;
表示方位名称:上、下(简称方位词)
名词的语法特点:
①表示人称的名词,可以在后头加“们”表示多数
②方位词常用在其他名词后头,组成表示处所、范围或时间的方位短语
③名词一般不受副词修饰。
B、动词:
是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表示动作、行为:坐、听;
表示存现、消失或发展变化:有、发生;
表示心理活动:爱、恨;
表示使令:叫、让;
表示可能、意愿(能愿动词):能、会;
表示趋向(趋向动词):来、去;
表示判断(判断词):是。
动词的语法特点:
①动词一般受副词“不”的修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”,表示动态。
③一部分动词可以重叠,表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词,能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语,也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语,也可以在谓语中心语后面作补语。
C、形容词:
是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的:高、矮;
表示事物性质的:漂亮、结实;
表示事物状态的:快、慢;
形容词的语法特点:
①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。
②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
D、数词:
是表示数目的词。
表确数(表示分数,整数和倍数);
表概数:几、许多;
表序数:第一、老三;
数词的语法特点:
①数目增加,可以用分数表示,也可以用倍数表示
②数目减少,只能用分数,不能用倍数。
E、量词:
是表示事物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词叫数量词。
表示动作、行为单位的量词叫动量词。
表示事物单位的:个、只;
表示动作、行为单位的:次、回,有时也借用某些名词来表示,如:脚、年;
量词的语法特点:
①量词经常和数词连用,组成数量短语,也称为数量启数量词。
②表示物量的数量词常用在名词的前面。
③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。
F、代词:
起代替或指示作用的词。
代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。
代词的语法特点:
①第二人称的敬称“您”不用于复数,如果需要表示复数,就用“您几位”“您诸位”
②第三人称复数代词“他们”可专指男性,也可兼指男性和女性,“她们”则专指女性
③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人,有时也可以包括听话人;“咱们”一定包括说话人和听话人
④指示代词“那”用于远指,“这”用于近指
⑤代词用得不恰当,指代不明,可造成病句。
G、副词:
一般用在动词、形容词前边,表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。
表示范围:都、全;表示语气:可、倒;
表示否定:不、没;
表示时间:刚、恰好;
表示程度:很、极;
表示情势:仿佛、渐渐。
副词的语法特点:
①副词主要用来修饰、限制动词或形容词,在动词、形容词前面作状语。
②副词有时用在形容词后面,补充说明程度、结果,作补语。
③副词不能修饰名词、代词。
H、连词:
是用来连接词、短语或句子的词。
一般连词:和、与、并、或、及;
关联词:主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但而且、虽然但是。
语法特点:
①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。
②关联词的主要在复句中进行运用。
I、介词:
介词经常用在名词、代词等的前面,和这些词合起来,表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。
常用介词及其用法(顺口溜)
自、从、以、当、为、按照,
由于、对于、为了、到
和、跟、把、比、在、关于
除了、同、对、向、往、朝……
用在名词、代词前,组成介宾短语后,修饰、补充“动”“形”要记牢。
J、助词:
是附着在实词、短语或句子上面,起辅助作用的词。
助词可分三类:结构助词、动态助词、语气助词。
结构助词:的、得;
动态助词:着、了、过;
语气助词:的、了、吗、吧、呢等。
K、叹词:
表示感叹、呼唤、应答等声音的词。如啊、嗯等。
语法特点:一般独立成句,用逗号或感叹号隔开。
L、拟声词:
是摹拟人或事物的声音的词。
语法特点:在句子中相当于一个形容词。

三年级语文下册生字表整理


老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?小编收集整理了一些“三年级语文下册生字表整理”,仅供参考,希望可以帮助到您。

三年级语文下册生字表整理
1.燕聚增掠稻尖偶沾圈
漾倦符演赞
2.咏碧妆裁剪滨紫
3.荷挨莲蓬账仿佛裳
翩蹈蜻蜓
4.(选读课文)
5.翠秆腹赤衬衫透泛
泡饲翁陡壁
6.欧洲瑞士舒启殊骤涉
疲政踏救载
7.森郁葱湛盖犁砍裸
扩栋柴喘黎
8.(选读课文)
9、寓则窟窿狼叼街
劝悔盘缠硬
10、弓魏射箭猎雁弦
悲惨愈痛裂
11、叮嘱排靠幅审
肃晌悦熟悉诲
12、(选读课文)
13、赛疼忧慰梭虽狂
赢暑益穷将若
14、俱博鸦截伍默局
棒羡慕禁席众纠
15、匠替抄墨骂缩承
肩扛缘愤毕戒既
16、(选读课文)
17、贺顾迅速复恰
犯缓婆议达稚烦享
18、炸医输眉型否垫
酒掩咬拳制柔
19、渴罐累竟匆哀舔
反递忍凑咽唾沫涌
20、(选读课文)
21、差抵氏庄稼兽存
繁殖蔬麻较杀预
22、幕临悬曾奥努登
任撒藻旦项估龄
23、络箱迫悟盯鼠唐
警眯览敞寄秒恋
24、(选读课文)
25、彤霞陪趁
26、窄脖段漆胆踪镇
摊鼻忧换摔竖
27、卖售驮构端掏馆
饭辨堆模付标齿
28、(选读课文)
29、乞巧霄渡屏烛晓偷
30、淹官逼姓睁旱徒
腾催吊跪渠灌溉
31、隆塌露燃熊挣熄
喷缺纯冶炼盆

三年级上册语文必背内容整理


老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?以下是小编收集整理的“三年级上册语文必背内容整理”,仅供参考,希望能为您提供参考!

第五册必背内容
一、古诗:
1、夜书所见(叶绍翁)
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
2、九月九日忆山东兄弟(王维)
独在异乡为异客每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人
3、望天门山(李白)
天门中断楚江开碧水东流至此回两岸青山相对出孤帆一片日边来
4、饮湖上初晴后雨(苏轼)
水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜
二、必背课文和段落
1、我们的民族小学第三、四小节。
2、金色的草地第三、四小节。
3、灰雀第一小节。
4、古诗两首全部
5、秋天的雨全部
6、花钟第一小节。
7、盘古开天地第四小节。
8、赵州桥第三、四小节。
9、古诗两首全部。
10、富饶的西沙群岛第三、四小节。
11、美丽的小兴安岭全部。
12、第十七课和第二十二课的课后选做题要背,但要求与日积月累一样。

三、课后内容
(一)孔子学习名言:P69
1、温故而知新。2、三人行,必有我师焉。
3、学而时习之,不亦说乎?4、知之为知之,不知为不知,是知也。
(二)、描写祖国风光的谚语:P90
1、上有天堂,下有苏杭。2、峨眉天下秀,三峡天下雄。
3、五岳归来不看山,黄山归来不看岳。4、桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。

四、语文园地(读读背背、读读记记)
园地一
小儿垂钓(胡令能)
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
园地二
聪明在于学习,天才在于积累。(列宁)
世上无难事,只怕有心人。(毛泽东)
为中华之崛起而读书。(周恩来)
书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)
任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)

语文园地三
天对地,雨对风,大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹。
秋月白,晚霞红,水绕对云横。雨中山果落,灯下草虫鸣。

语文园地四
正月菠菜才吐绿,二月栽下羊角葱,三月韭菜长得旺,四月竹笋雨后生,
五月黄瓜大街卖,六月葫芦弯似弓,七月茄子头朝下,八月辣椒个个红,
九月柿子红似火,十月萝卜上秤称,冬月白菜家家有,腊月蒜苗正泛青。

语文园地五十二属相
子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪

语文园地六写景名诗句:
明月松间照,清泉石上流。(王维)
江碧鸟逾白,山青花欲燃。(杜甫)
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(杜牧)
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游)
水南水北重重柳,山后山前处处梅。(王安石)

语文园地七八字成语:
千里之行,始于足下。百尺竿头,更进一步。
耳听为虚,眼见为实。人无完人,金无足赤。

语文园地八三字经(节选)
人之初,性本善。性相近,习相远。
苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。
昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。
窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。
养不教,父之过。教不严,师之惰。
子不学,非所宜。幼不学,老何为。
玉不琢,不成器。人不学,不知义。
为人子,方少时。亲师友,习礼仪。

成语:
风餐露宿日夜兼程满载而归如愿以偿
没精打采沉默不语目不转睛恍然大悟
五洲四海举世闻名高楼大厦应有尽有

三年级语文知识点整理:造句


身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。为此老师就需要在上课前准备好教案,以此来提高课堂的教学质量。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“三年级语文知识点整理:造句”,仅供参考,希望能为您提供参考!

三年级语文知识点整理:造句

造句:
把词组织成句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。
造句的注意事项及方法:
一、注意事项:
1.内容积极向上;
2.不要有语病;
3.应短小精悍;
4.要求原创。
二、造句的方法:
句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或制止,表示某种感慨。
它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
1.在分析并理解词义的基础上加以说明。
如用“瞻仰”造句,可以这样造:“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2.用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。
如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3.有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行,强烈的对比能起到较好的表达作用。
如用“光荣”造句:“讲卫生是光荣的,不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比,强调了讲卫生是一种美德。
4.用比拟词造句,可以借助联想、想象使句子生动。
如用“仿佛”造句:“今天冷极了,风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5.用关联词造句,必须注意词语的合理搭配。
比如用“尽管……可是……”造句:“尽管今天天气很糟,但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中,把关联词的几种类型分清并记住。
6.先把要造句的词扩展成词组,然后再把句子补充完整。
如用“增添”造句,可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。

1、在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句,可以这样造:“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2、用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行,强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句:“讲卫生是光荣的,不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比,强调了讲卫生是一种美德。
4、用比拟词造句,可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句:“今天冷极了,风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5、用关联词造句,必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中,把关联词的几种类型分清并记住。
6、先把要造句的词扩展成词组,然后再把句子补充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。
最后应提醒同学们的是,造句要自己脑筋,不要抄书上现成的句子造句分为好几种:
1、关联词造句,首先要明白这个关联词的意思,比如不但而且表示各加的意思
2、形容词,要知道这个形容词适合那一类人,比如:年轻貌美,这是形容年轻的姑娘。

三年级语文下册全册重点词语、易错词语盘点


身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?下面是小编为大家整理的“三年级语文下册全册重点词语、易错词语盘点”,仅供参考,希望能为您提供参考!

三年级语文下册全册重点词语、易错词语盘点

一、重点词语:

莲蓬仿佛蜻蜓衬衫陡壁欧洲瑞士疲倦窟窿盘缠射箭悲惨叮嘱羡慕迅速唾沫庄稼繁殖麻烦灌溉冶炼裸露

弓箭悲痛熟悉疼痛输赢乞巧屏幕喷涌饭馆模型增添碧霄偷渡掩盖寄存逼迫反复砍柴

二、易错词语:

燕子聚集掠过稻田偶尔沾湿圆圈荡漾符合尾尖荷花演奏欣赏咏柳化妆海滨紫色挨打饱胀衣裳水泡劝解

舞蹈翠绿苇秆腹部赤色透明广泛饲养渔翁排练队伍舒服启示特殊骤降牵涉政府踏步救灾记载群众木棒

森林湛蓝犁地砍伐扩大喘息黎明预言规则抄写到达狼狗叼走街道后悔坚硬魏王打猎雁群拉弦否定咬住

愈合裂开依靠审查严肃晌午喜悦教诲比赛杀手元旦忧伤安慰穿梭虽然狂奔暑假受益贫穷将来任务眯眼

假若俱全博学乌鸦截断沉默邮局禁止出席胆小吊起纠正石匠代替墨水打骂缩短承受肩膀扛着纯净脸盆

缘故愤怒毕业戒严既然祝贺照顾反复恰巧熄灭缺乏犯错缓慢外婆议论幼稚享受炸弹医生眉毛燃烧挣扎

床垫喝酒拳头制作柔软渴望水罐劳累竟然轰隆倒塌匆忙哀求舔净传递忍心凑数差错抵住姓氏跪拜渠道

野兽存在蔬菜比较预习临时曾经奥秘悬挂扑腾催促努力登载撒种项目估计年龄网络水箱醒悟干旱徒弟

紧盯老鼠唐朝警察敞开依恋彩霞陪伴趁机官员姓名窄小脖子段落漆黑踪影城镇摊开鼻子犹如晓得淹没

换掉摔倒竖起售卖驮运构思端正掏钱分辨牙齿蜡烛堆起付出标准睁眼翩翩起舞郁郁葱葱一栋栋一幅画咽唾沫

红彤彤熊熊大火

三年级语文上册生字表整理


在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在课堂上与学生更好的交流,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?下面是小编为大家整理的“三年级语文上册生字表整理”,仅供参考,大家一起来看看吧。

三年级语文上册生字表整理

1坝傣昌昂跤

2钓拢

3陡链颤攀鲫呵

园地一朱乔亭禁乙某章寺录

5桦胸脯婉渣

6摄基媚鞠躬胶秘社

7坑考秦域遗震

9促亿异逢佳倍插

10依歇丧磨坊

11钥匙趁柿菠喇衔裳

13怒暮燥雅昆播吻致

14试验证阻测括误途陌超

15阅固调皇俄拜

园地四肩臂膛腹肠胃脊

17兼仆纳丘毫授佩

18猛缓丈逐肢肌辽血液宗

19县济匠砌横坚雕抵智慧

园地五搞稿编妨防叮剧据磅

21亦妆

22饶屿崖威武卵渔栖粪辈

23融汇涨葱挡浸缕剑刮舔

25矛盾持般蜗坦

26匣锯阶

27陶懦辩恼耻逝殿掘朴素

园地七谎笛棍港愤袜捆妇

29麻症疾姿势况镇绪述励

30锤堵获

31予圣诞享默糖逛援仁偿

三年级语文知识点整理:写字


老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《三年级语文知识点整理:写字》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

三年级语文知识点整理:写字

汉字笔画书写顺序
汉字的笔顺规则是:先横后竖(如:“干”),先撇后捺(如:“八”),从小到大(如:“主”),从左到右(如“林”),先进后关(如:“田”),先中间后两边(如:“水”),从外到内(如:“回”)等。如“仗”,笔顺为丿,丿丨,丿丨一,丿丨一丿,丿丨一丿丶。笔顺是否正确,关系到书写的速度和字形的好坏。
一、一般规则:
1、先撇后捺:人八入
2、先横后竖:十王干
3、从上到下:三竟音
4、从左到右:理利礼明湖
5、先外后里:问同司
6、先外后里再封口:国圆园圈
7、先中间后两边:小水
二、补充规则
1、点在上部或左上,先写点:衣立为
2、点在右上或在字里,后写点:发瓦我
3、上右和上左包围结构的字,先外后里:厅座屋
4、左下包围结构的字,先里后外:远建廷
5、左下右包围结构的字,先里后外:凶画
6、左上右包围结构的字,先里后外:同用风
7、上左下包围结构的字,先上后里在左下医巨匠区
写字笔顺口诀:
从上到下为主,从左到右为辅。
上下左右俱全,根据层次分组;
横竖交叉先横,撇捺交叉先撇;
中间突出先中①,右上有点后补②;
上包下时先外③,下包上时先内④;
三框首横末折⑤,大囗最后封底⑥;
分歧遵照《规范》⑦,做到流畅美观。
注释:
①中间突出的字,如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。
②上有点的字,如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。
③上包下的字,如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。
④下包上的字,如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。
⑤“三框”也叫“匠字框”,如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。
⑥“大囗”即大口框,如“四”、“回”、“园”、“国”等。

冀教版英语(三年级起点)三年级下册 At the Zoo 教案


在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是小编为大家整理的“冀教版英语(三年级起点)三年级下册 At the Zoo 教案”,仅供参考,希望能为您提供参考!

冀教版英语(三年级起点)三年级下册AttheZoo教案
一、教材分析
本课是冀教版英语(三年级起点)三年级下册第二单元第一课,是新授课。本课是在第一单元的基础上,继续学习动物的单词,所要掌握的单词和句型与学生的生活实际十分贴近,学生对动物也比较感兴趣,因此在教学中创设情境,让学生在创设的语言环境中进行听说读写等训练,以此培养学生的综合语言运用能力。
二、学情分析
三年级学生活泼好动,对新鲜事物比较感兴趣,具有较强的模仿和接受能力,喜欢听他人说英语,愿意表达自己的情感,乐于与他人交流。经过半年多的朗读训练,我班95%以上的学生能坚持读英语,且家长们普遍认为英语朗读对学习英语有很大的帮助。和三年级第一学期相比,大部分学生的英语朗读习惯已经养成,朗读方法和技巧有待提升。
三、学习目标
(1)学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:zoo,panda,monkey,elephant,big,small.
(2)学生能够在教师提供的图片或语境中运用big,small,fat,thin来描述事物的特征,语调自然。
(3)学生能理解并口头运用下列句子:
Theelephantisbig.The_____is_____.
四、教学重难点
1、教学重点:
(1)在不断的朗读训练中使学生熟练掌握词汇zoo,panda,monkey,elephant,big,small.
(2)通过朗读训练达到学生能够口头自由运用句子:Theelephantisbig.The_____is_____.
2、教学难点:
(1)灵活运用花样朗读法,用或快或慢或齐或分或精或略的朗读方法,帮助学生运用所学形容词描述事物的特征。
(2)探索个性朗读法,鼓励学生自编chant或添加肢体动作,使朗读变得更有趣。
五、教学过程
Step1.Greetingandwarmingup
1.Sayhellotoeachother.
2.Singasong:TherearemanyanimalsonOldMacDonald’sfarm.Let’sgoandsee.(师生一起边唱边做动作)
Step2.FreeTalks
由师生对话,引导到生生对话,接龙形式。主要复习的句型有:What’syourname?Howareyou?What’sthis?It’sa…等。
Step3.Lead-in
T:Doyoulikeanimanls?
Ss:Yes!
T:Doyouliketogotothezoo?
Ss:Yes.
T:Nowlet’sgotothezoo,OK?
Ss:OK.
T:Look,thisisazoo.(出示动物园图片)
T:但是售票员阿姨提出要求,你们要小组合作,共同闯关,才能入园。有没有信心?Let’sseewhichgroupisthefirst.Tryyourbestokay?
Step4.Presentation:Newwords.
1.zoo:在板书标题时呈现单词zoo。
(1)教师领读,学生跟读3-5遍
(2)自然拼读3-5遍,强调字母组合oo的发音
(3)老师板书,学生书空
(4)操练:齐读、小组读
(5)检测:开火车读
2.panda:呈现熊猫图片,引出单词panda。
(1)教师领读,学生跟读3-5遍
(2)自然拼读3-5遍,分音节拼读单词
(3)老师板书,学生书空
(4)操练:齐读、男女生读
(5)检测:指名读
3.monkey:师做动作,学生猜,呈现图片及单词monkey。
(1)教师领读,学生跟读3-5遍
(2)自然拼读3-5遍,分音节拼读单词
(3)老师板书,学生书空
(4)操练:齐读、升降调读
(5)检测:onebyone读
4.elephant:露出图片一部分,学生猜,呈现单词elephant。
(1)教师领读,学生跟读3-5遍
(2)自然拼读3-5遍,分音节拼读单词
(3)老师板书,学生书空
(4)操练:齐读、做动作读
(5)检测:开火车读
5.整合四个单词
(1)Readthewordsasquicklyasyoucan
(2)Bombgame
(3)Writethewordsdown
(4)创编chant
Zoo,zoo,it’sazoo
Panda,panda,it’sapanda
Monkey,monkey,it’samonkey
Elephant,elephant,it’sanelephant
Step5.Presentation:Sentences
1.T:Lookattheelephantandbird.Theyarefriends.Buttheyaredifferent.
师呈现一组大象和小鸟的图片,让学生对比,引出单词big和small,利用手势和动作教这两个形容词,教师领读单词,强调元音的发音,并采取大小声读等形式读单词。
2.读完单词读句子:Theelephantisbig.Thebirdissmall.
(1)分角色朗读、师生合作朗读或男女生合作朗读
(2)chant形式朗读:Theelephantisbig,bigbigbig.Thebirdissmall,smallsmallsmall.(速度可以越来越快)
3.T:Lookatthepandaandmonkey.Theyarefriends.Buttheyaredifferent.
师呈现另外一组熊猫和猴子的图片,让学生对比,引出单词fat和thin,利用手势和动作教这两个形容词,教师领读单词,强调元音的发音,并采取大小声读等形式读单词。
4.读完单词读句子:Thepandaisfat.Themonkeyisthin.
(1)分角色朗读、师生合作朗读或男女生合作朗读
(2)chant形式朗读:Thepandaisfat,fatfatfat.Themonkeyisthin,thinthinthin.(速度可以越来越快)
5.在反复朗读的训练过程中,出示单词卡片,找到相对应的动物图片张贴。
6.听课文录音三遍。第一遍听,第二遍逐句跟读,第三遍跟读。
Step6.Practice
1.唱反调:即一个组的成员描述一个大的事物,另一个组的成员描述一个比它小的事物。
2.Workinpairs.师提供句型:
——What’sthis?
——It’sa/an__.The__is__.
Step7.SummaryandHomework
1.观看动物视频,教育学生热爱大自然,保护动物的情感。
2.小结本节课内容。
3.作业:Drawapictureandtrytodescribeitwithtoday’ssentences.(其中较优秀的作品编入《ILikeReading》朗读训练读本)
4.对各小组情况总结:售票员阿姨对你们的合作非常满意,她允许你们进园了,我们赶快去看动物吧!Let’sgotothezoo!

三年级语文下册复习第三单元资料整理


第三单元复习

一、课文背诵:9、10、11课
二、课后题
1、37页:《亡羊补牢》告诉我们:做错了事或出了问题,及时改正或补救,还不算晚。
《南辕北辙》告诉我们:做任何事,要是选错了方向,无论怎样努力,也是达不到目的的。
2、44页:体会“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样”的含义。
答:“想当然”就是凭自己推测,想怎么画就怎么画。“走了样”就是变了样。
这句话的含义是:父亲教育我一切要从实际出发,要实事求是,不要凭想象,不要凭猜测。
三、语文园地三
1、反问句变陈述句(48页)
(1)马跑得越快,离楚国不就越远了吗?
马跑得越快,离楚国就越远了。
(2)这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
这恰好表明有数不尽的骆驼。
练习:①我们怎么能忘记妈妈的爱呢?
②我们怎么能像困难低头呢?
③你难道不为你的做法感到羞愧吗?
④你怎么能这样对待你的朋友?
⑤你这样对待奶奶能算是尊敬老人吗?
⑥风光秀丽的黄山怎不令人流连忘返?
2、比喻句(背诵)
(1)青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。
(2)背上的羽毛像浅绿色的外衣。
(3)二月春风似剪刀。
(4)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
(5)我挑着满满的一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!
3、关于思想方法的谚语。(背诵默写)
(1)绳在细处断。冰在薄处裂。
(2)亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。
(3)莫看江面平如镜,要看水底万丈深。
(4)花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。
(5)日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。
四、多音字组词
zài(载客)jié(结束)dà(大小)
载结大
zǎi(三年五载)jiē(结果子)dài(大夫)
gēng(三更半夜)wéi(作为)jiǎo(一角钱)
更为角
gèng(更加)wèi(因为)jué(角色)
jiào(教师)yōo(要求)lòu(露马脚)
教要露
jiāo(教书)yào(重要)lù(露水)
jīn(情不自禁)chēng(称呼)bēn(奔跑)
禁称奔
jìn(禁止)chèn(称心如意)bèn(嫦娥奔月)
zhuǎ(爪子)jiǎ(假如)jiāng(将来)
爪假将
zhǎo(张牙舞爪)jià(放假)jiàng(大将)
lè(快乐)zuān(钻研)yè(呜咽)
乐钻咽yān(咽喉)
yuè(音乐)zuàn(钻石)yàn(咽下去)
五、重点词语
亡羊补牢:羊丢失了,才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救,免得以后再受损失。
南辕北辙:心理想往南边去,却架车往北走。形容行动和目的相反。惊弓之鸟:被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人,遇到一点动静就非常害怕。
孤单失群:孤孤单单,找不到同伴。
大吃一惊:形容对意外发生的事情非常吃惊。
和颜悦色:形容态度和蔼可亲。
一生受用:对自己一生都有帮助,都有好处。
(受益无穷):得到数不尽的好处或利益。
连绵起伏:山脉接连不断,一起一落。
连绵不断:(山脉、河流、雨雪等)接连不断。
江面平如镜,要看水底万丈深。
密密麻麻:又多又密(多指小的东西)。
若隐若现:形容隐隐约约、模糊不清。
恍然大悟:形容忽然醒悟过来。
叮嘱:再三嘱咐。(近义词:嘱咐)
六、阅读练习。
(一)更羸说:“它飞得慢,叫的声音很悲惨。飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往搞处飞。它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来。
1、更羸说了(4)句话。第一句讲:他看到的和听到的情况。第二句讲:根据他看到的和听到的进行的分析。第三、四句讲:他进一步分析,最终得出的结论。
2、读读填空
更羸看到大雁,作出的判断是:(这是一只受过箭伤的大雁,孤单失群)。更羸是根据大雁(飞得慢),判断出它(受过箭伤);又根据大雁(悲惨的叫声),判断出它(孤单失群,得不到帮助)。所以判断它一听到弦响,心里一定很(害怕),就会拼命(往高处飞)。它一使劲,伤口就会(裂开),就会(掉下来)。
3、我觉得更羸是个善于观察、仔细分析、勤于思考的人。
(二)画杨桃
我读小学四年级的时候,父亲开始教我画画。他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。”
有一次学校上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。

1、为什么我看到的杨桃不像平时看到的那个样子?画上“——”
2、“我”是怎样画杨桃的?“我”认为画得怎样?(体会“我”的一丝不苟)。
当我把这幅画交出去的时候,有几个同学看见了,却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗?”【是同学们的责问。】
“倒不如说是五角星吧!”
老师看了看这幅画,走到我的座位坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲台,举起我的画问大家:
“这幅画画得像不像?”
“不像!”
“它像什么?”
“像五角星!”
老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑么?”
“好—笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。【“好——笑!”中的“——”表示声音的拖长,写出了几个同学自以为是、得意洋洋的神态。】
于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”【是老师的反问】
“不……像。”
“那么,像什么呢?”
“像……五……五角星。”
“好,下一个。”
3、同学们看到“我”画的杨桃时态度是怎样的?(嘲笑)
老师的态度又是怎样的呢?(老师则通过:看、走、坐、审视一系列动作,从“我”的角度去观察实物。)
4、这时,老师的态度又发生了什么变化?(老师在“审视”之后神情变得“严肃”),为什么变得“严肃?是因为他发现“我”明明画得很准确,但同学们却说“不像”,引起了他的沉思。(肃的笔顺是:)
5、当老师让学生坐到“我”的座位观察后,学生的态度又发生了哪些变化?
学生此时与刚才态度的对比,刚才是好笑,现在是说话吞吞吐吐,不好意思,表明同学们已经知错。
老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
6、老师在教育同学们之后神情变得“和颜悦色”,是因为他发现同学们已经认识到自己错在哪里了。
在课文最后一段,通过老师与父亲的话的对比,找出共同点:进一步强调了做事要实事求是的道理。
7、这段话讲了三点意思:一是讲看杨桃的角度不同,样子也就不一样;二是讲看到别人把杨桃画成五角星,不要忙着嘲笑别人;三是讲应该实事求是。
8、课文告诉我们:做事或看问题应该实事求是,当别人的看法、做法与自己不同时,不要急于下结论,要从别人的角度去看,去想,一切从实际出发。(这个道理不仅适用于画画,而且适用于做任何事情)。
七、习作:
园地三:介绍自己的外貌、性格或爱好。
八、词语表过关:(把听写错误的词语写在下面,再次听写)

苏教版三年级语文上册第一单元易错字词汇总


众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?下面是小编精心整理的“苏教版三年级语文上册第一单元易错字词汇总”,仅供参考,希望能为您提供参考!

苏教版三年级语文上册第一单元易错字词汇总

1.凉爽“爽”字的四个撇点组成的×,不能写在“大”字撇和捺上,我在课堂上说的是要写在“大”字的脖子上,不能写在两条腿上。这是第一课的词语,三周过去了,仍然有人写错。

2.绿树红墙有学生会把“墙”字右上角中间的一竖写成一点。

3.白塔“塔”字下面的“合”少写一横。

4.荡起“荡”“莲”“蓬”,这些字都是上下结构,学生容易写成左右结构,把草字头写到右半部分。

5.迎着“迎”字多加一撇,变成“卯”,用“柳”字对比讲解。

6.洒在“洒”字多写一横,变成“酒”。

7.悄悄地写成“悄悄的悄悄得”。

8.愉快写成“偷快”。

9.独在异乡写成“独在一乡”。

10.独在异乡为异客“异”上部分第一笔写成横折钩,或写成“已”。

11.倍加写成“倍加”。

12.扶老携幼“扶”字变成单人旁,“幼”字变成绞丝旁。

13.兴高采烈“采”写成“彩”。

14.登高“登”字多加点,少写点。

15.欢聚“聚”字下半部分第一笔写成“横”,撇捺少写。

16.遍插茱萸这几个字都不是课本要求会写会认的字,但是古诗要求背诵默写,所以这几个皆有不同的错误,需要教师领笔范写。

17.小艇“艇”字最后一笔横写得较长,超过上面一横。

18.“撑”字右半部分写成”常”。

19.“藏”字笔画较多,尤其是下半部分左右都会存在丢笔画的状况。

20.“浮萍”,“浮”字的偏旁“子”写成“于”,“萍”少写三点水,或者写成左右结构。

21.牧童“牧”字中“牛”字没有出头。

22.歌声振林樾,“歌”字“欠”写成反文旁,“振”字右半部分写成“長”。“樾”字,左右结构,容易写分家,变成“林越”。

23.意欲“意”字写成“童”,“欲”字右半部写成反文旁,左半部分“口”字上方加一横。

24.忽然“忽”字上半部分加一点。

25.蝉右下部分写成“巾”。

三年级英语下册《Welcomebacktoschool》教案


老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗?以下是小编收集整理的“三年级英语下册《Welcomebacktoschool》教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。

三年级英语下册《Welcomebacktoschool》教案

教学主题
WelcomebacktoschoolPartA(Let’stalkLet’slearn)

一、教材分析
本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人,核心句型为Whereareyoufrom?I’mfrom...Hi,I’m...I’mfrom...核心单词为UK,Canada,USA,China,she,he,student,pupil,teacher本单元共分三个模块,A部分为第一模块,建议教学课时为三课时。根据学情和教材内容,在实际教学中把Let’stalk和Let’slearn整合为一个课时。

二、学情分析
学生在寒假里完成了分层预习作业,对Unit1,unit2进行了初步的学习。大部分学生能够听懂、会读本单元重要句型和单词。

三、教学目标
知识目标:能够听、说、认读单词UK,Canada,USA,China。
能力目标:能够在情境中运用句型Whereareyoufrom?I’mfrom...
情感目标:通过学习国家名称,了解中国和主要英语国家的国旗即标志性建筑,激发爱国之情。
四、教学重、难点
教学重点:句型:Whereareyoufrom?I’mfrom...
单词:UK,Canada,USA,China。
教学难点:Whereareyoufrom?I’mfrom...
五、教具:教学光盘、PPT
六、教学过程
Step1.Warmup
Greeting
Freetalk
T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!
Ss:Hello,MissLi!Nicetomeetyouagain!
T:Today,We’llgotosomecountries.Doyoulikeit?
Ss:Yes,Ido.
T:OK,let’sgo.
Step2.presentation
Let’slearn
T:Look,thisisthefirstcountry.(showPPT)Thereisabigclock.
It’stheBIGBEN.Lookattheflag.Whichcountry?
Ss:It’sUK.
T:Youshouldsay“theUK”.
Ss:TheUK.
T:Good!(showppt)Whoisthisgirl?
Ss:Oh,thisisAmy.
T:yeah,sheisfromthecountry.Whocanreadthesentences?Haveatry.(asksomevolunteers)
S1:Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.
S2:Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.
T:Welldone!Now,let’sreadittogether.
Teachtheotherwordsinthisway,too.
Let’schant.
Let’stalk
ShowamapofChina.
T:Whereareyoufrom?
S1:I’mfromShan’xi.
S2:I’mfromZhejiang.
S3:I’mfrom...
......
T:Weareabigfamily.Weloveeachother.
Watchtheplay.Listenandreadthedialogue.
Step3Practice
Actthedialogue.
Roleplay.
Step4Extension
Showppt,askandanswer:
T:Lookatthisworldmap.WhereisAmy/ZhangPeng/Sarah/Mikefrom/
Ss:She’s/He’sfrom...
Step5Summary
WearefromChina.WeallloveChina!
Step6Homework
A层作业:
同学们,你能根据图片提示写出单词吗?不能照抄哦。
1、Mikeisfrom______________.教学设计
2、I’mfrom____________.教学设计
3、Amyisfrom___________.教学设计
4、Heisfrom_________.教学设计
5、Sarahisfrom__________.教学设计
B层作业:
测一测,你能根据汉语提示把下列单词补充完整吗?加油!
1.the__K(英国)2.the__SA(美国)
2.3.C__n__da(加拿大)4.__hi__a(中国)
5.A__str__li__(澳大利亚)
C层作业:
你能正确抄写下列单词并大声朗读出来吗?相信你会很棒!(5+1)
UK,Canada,China,USA,Australia,from

三年级英语单词总汇


在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,如何才能编写一份比较全面的教案呢?以下是小编为大家收集的“三年级英语单词总汇”,仅供参考,希望可以帮助到您。

三年级英语单词总汇
M1U1
Miss小姐
Mr先生
Mrs女士

a一个
after在。。。后面(时间)
afternoon下午
and和
cake蛋糕
colour颜色
cut剪
dad爸爸
draw画画
evening傍晚
have有
fine好的
I我
in在。。。里面
morning早上
mum妈妈
new新的
night夜晚
stick黏贴
table桌子
teacher老师
this这个
too也
very非常
we我们
well好
you你

M1U2
standup起立
sitdown坐下
open打开
close关上
door门
name名字
book书
write写
classroom教室

blackboard黑板
card卡片
clean打扫
fold折叠
get拿
hand手
jam果酱
lookat看。。。
my我的
please请
the(特指)这个,那个
what什么
yes是的

M1U3
one1
two2
three3
four4
five5
six6
seven7
eight8
nine9
ten10
today今天

he他
she她
bird鸟
birthday生日
blow吹
guess猜
here这里
it它
no不是
only只有
party聚会
yummy美味的

M2U1
fat胖的
thin瘦的
tall高的
short矮的,短的
boy男孩
girl女孩
friend朋友

baby婴儿
but但是
football足球
pen钢笔
ride骑
sing唱歌
swim游泳
who谁

M2U2
grandfather祖父
grandmother祖母
father爸爸
mother妈妈
brother兄弟
sister姐妹
me我

bicycle自行车
comein进来
eat吃
family家庭
good好
like喜欢
look看
picture图,照片

M2U3
eye眼睛
nose鼻子
hair头发
ear耳朵
mouth嘴巴
small小的
long长的
big大的
pink粉色的

animal动物
brown棕色的
little小的
mouse老鼠
rabbit兔子
tail尾巴

M3U1
school学校
library图书馆
toilet厕所
hall礼堂
playground操场
classroom教室

photo照片
rose玫瑰
dance跳舞
nice好看的
our我们的
photo照片
playbasketball打篮球
read阅读
that那个
there那里
where哪里

M3U2
apple苹果
orange桔子
banana香蕉
peach桃子

shop商店
an一个
at在
ball球
buy买
go去
happy快乐的
howmany多少个
howmuch多少钱
icecream冰激凌
many许多
may可以
put放
shop商店
shoppinglist购物单
some一些
supermarket超市
sure当然
to到,去
toy玩具
wow哇

M3U3
boat小船
balloon气球
flower花
kite风筝
red红色
orange橙色
yellow黄色
blue蓝色
white白色

pupil小学生
tube试管
park公园
see看见

M4U1
ladybird瓢虫
bee蜜蜂
butterfly蝴蝶
ant蚂蚁
fly苍蝇
black黑色

sun太阳
day一天
insect昆虫
purple紫色

M4U2
chick小鸡
hen母鸡
duck鸭子
pig猪
dog狗
cat猫

count数
dream梦
end结束
face脸
gate大门
hot热的
they他们
shoe(s)鞋子
puton穿上

M4U3
leaf/leaves叶子
branch树枝
trunk树干
root树根
plant种
green绿色
pink粉色
beautiful漂亮的

box盒子
bud芽
cool凉爽的
feel感觉
grow生长
now现在
rainy下雨的
sad悲伤的
seed种子
sunflower向日葵
sunny晴朗的
tune曲调
under在。。。下面
warm温暖的
wet湿的

M1U1
aeroplane飞机
ship船
car小轿车
bus公共汽车
chick小鸡
chair椅子
children儿童(复)

child儿童(单)
else其他的
hear听见
listen(to)听
them他们(宾格)
window窗户

M1U2
pineapple菠萝
cake蛋糕
bread面包
glass玻璃
bag包
shop商店
hard硬的
rough粗糙的
smooth平滑的
soft柔软的

do助动词
does助动词(三单)
food食物
how如何,怎样
hungry饿的
theMoon月亮
on在。。。上面
pie馅饼
touch触摸
feel感觉
yuan(人民币)元

M1U3
sweet甜的/糖
lemon柠檬
sour酸的
salt盐
salty咸的
coffee咖啡
bitter苦的
smell闻起来
taste尝起来

whale鲸鱼
white白色
fruit水果
help帮助

M2U1
tiger老虎
lion狮子
panda熊猫
monkey猴子
clever聪明
strong强壮的
clock闹钟
rock大石头
elephant大象

angry生气的
finally最后
has有(三单)
hat帽子
here这里
into到。。里面
jump跳
so如此,那么
summer夏天
take拿,获得
takearest休息
tree树
uncle叔叔

M2U2
toytrain玩具火车
doll洋娃娃
skateboard滑板
robot机器人
lovely可爱的
wall墙壁
fun乐趣
play玩
super超级的
together一起
walk行走

M2U3
hat帽子
scarf围巾
jacket夹克衫
apairofgloves一副手套
apairofsocks一双短袜
apairofshoes一双鞋
apairoftrousers一条裤子
funny有趣的
his他的
these这些
those那些
classroom教室

clothes衣服
English英语
great好极了
horse马
make做
word单词
zebra斑马

M3U1
circle圆
square正方形
triangle三角形
star星形
rectangle长方形
house房屋
shape形状
turnoff关掉
takeoff脱下

home到家

M3U2
sky天空
sea海
mountain山
river河
clothes衣服
plant植物

autumn秋天
busy忙碌的
cold冷的
grass冷
grasshopper蚱蜢
outside在外面
sleep睡觉
snow雪
spring春天
winter冬天

M3U3
plantatree植树
haveapicnic野餐
ice-skate溜冰
ski滑雪
slowly缓慢地

beach海滩
park公园
sandcastle沙堡
season季节

M4U1
body身体
head头
shoulder肩膀
arm手臂
finger手指
hand手
knee膝盖
leg腿
foot脚(单)
feet脚(复)

easy简单的
funny有趣的
myself我自己
yourself你自己
M4U2
park公园
cinema电影院
zoo动物园
our我们的
class班级
party聚会
parents父母

Children’sDay儿童节
China中国
fifth第五
first第一
for为了
fourteenth第十四
January一月
Japan日本
July七月
June六月
March三月
May五月
October十月
parents父母
photograph照片
Saturday星期六
second第二
Singapore新加坡
song歌曲
takeaphotograph拍照
Thailand泰国
third第三
theUK英国
with和。。一起

M4U3
afraid害怕
bad坏的
boil煮沸
goaway离开
gofishing去钓鱼
overthere在那里
own自己的
stop停止
story故事
time时间
water水
wolf狼

三年级英语上册教案(新路径英语)


三年级(上)英语
LessonAHello!
教学目标:1)Studentscansaythewords(babybear,babylion,FatherChristmas)andthedialoguebythemselves.TheycanuseMr./Misscorrectly.
2)Theymayknowhowtouse“Hello”“Hi”insuitablesituations.
3)Studentscanspeakoutloudly.
重、难点:1)Payattentiontothepronunciationofwords.
2)Studentsknowhowtouse“Hello”“Hi”insuitablesituations.
3)Studentscanspeakoutloudly.
课时:The1StPeriod
教学过程:
IWarm-Up
1Greeting.(师生,生生)
---Hello!Miss___---Hi!Mr.____
----Nicetomeetyou.----Nicetomeetyou,too.
2Let’ssing.Hello,ILoveYou!
3Readthewords.(二年级学过的一部分)
IIPresentation
1T:Class,todaywewillmeetsomenewfriends,let’scallthemout.
Babybear,Babybear,…(让学生跟着读,然后出示图片学习。)
2同法学习Babylion,FatherChristmas.
3听录音跟读。(Let’stalk,Magicbox)
IIIPractice.
1单词游戏
1)Listenandshow.2)What’smissing?
2角色扮演,创编对话。
3表演会话。
4Culture----September10,Teacher’sDay.
Boysandgirls,pleaseopenyourbooksatPage3.
想知道教师节快乐怎么说吗?
Pleaselistentothetape.(跟读、操练。)
5Let’ssing.HappyTeachers’Day
1)Listenandcheck.Whatdoyoucatchinthesong?2)ListenandSing.
IVHomework.
今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。
Timeisup.Bye-bye,boysandgirls.

LessonBILoveYou!
教学目标:1能听懂会说人称代词I,you,she,he,they,we,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编.
2让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验.
3借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神.
重、难点:1.)人称代词的发音。
2.)仿编儿歌
3.)激发兴趣,培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。4.)有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。
课时:The1stPeriod
教学过程:IWarm-Up
1Greeting.
1)师生问候时渗透问候语,Howareyou?及答语Fine,thankyou.2)InPairs.
2Let’ssing.Hello,ILoveYou!Gladtomeetyou!
3Let’schant.
Hello.1)Chant.2)Makeanewone.(Babybear,Babylion.)
YouAndI
IIPresentation
1.教师用手势引导学生学习she,he,we,they.教师做动作,生猜词义。
2.教师解释学生做动作、跟读。
3操练。
A.教师按不同顺序读,生指书中图画。B.师指黑板单词背影卡,生猜读。
C.Whatsmissing?
4.学生双人活动后请6人做ListenAndDo,最后请学生做小老师。
5Listenandrepeat.
IIIPractice.
1Listenandnumber.2Makeanewrhyme.(GroupWork)
3TheNewRhymeShow.4Let’ssing.HappyTeachers’Day
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
Thatsallfortoday.Good-bye!(歌曲Good-bye结束该课)

LessonCGood-bye!
教学目标:1会说本课单词(auntie,uncle,grandpa,grandma),要求正确朗读。.2能熟练地说道别语并灵活使用.(Good-bye,Bye-bye,Solong).3在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。4有一定情感体验能主动大胆地表演。
重难点:1.对话、小诗和歌曲。
2.熟练、灵活地使用道别语。
3.Good-bye,Grandpa,Grandma中/d/的发音。
4、根据前面所学知识仿编小诗。
课时:The1stPeriod
教学过程:IWarm-Up
1Greeting.2Let’schant.
3Let’ssing.4Readquickly.
IIPresentation
1Listentothedialogue.Check----Whatdotheysay?
2Teachtosay---Good-bye.Bye-bye.Solong.
讲解Good-bye的来源及Good-bye,solong的使用场合。
3Listenagain,Check---Whoarethey?
4Teachthewords—grandpa,grandma
5Listentotherhyme---Good-bye.Check---Whoareintherhyme?
6Teachthewords---uncle,auntie.
7Listenandrepeat.
IIIPractice.
1让学生用Good-bye仿编Hello。(四人小组活动)
2创编Good-bye.
3完成情景对话。
4Letssing学习歌曲。
1.)学生听歌回答“这首歌里唱了什么内容?”,教师将学生听到单词贴到黑板上。
2.)适当操练myfriends3.)熟悉曲调4.)再听,练习曲调。
5.}引入歌词学习。
6)请几组学生上台表演。
7.)学会后,让学生在myfriend处用家庭成员或同学名字替换。
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

LessonDI’mMillieAndYou’reDuckie.
教学目标:1.能听懂会说本课单词、句子,要求发音准确、理解词义,语调自然流畅。
2.能恰当使用自我介绍用语Im,及确认他人用语Youre。
重、难点:1.rabbit的发音。2.能灵活使用自我介绍用语Im,和确认他人用语Youre。
课时:The1stPeriod
教学过程:IWarm-Up
1Greeting.
1)师生问候时渗透问候语,Howareyou?及答语Fine,thankyou.
2)InPairs.
2Let’schant.
3Readtheanimalwords.
IIPresentation
1.学习句型Im...
现在我们来听听MillieMouse,Duckie他们是怎样介绍自己的。
2.跟读句型。
3.游戏巩固句型。
1)用半遮掩的方式出示LeLe,TingTing,Millie,Duckie,BabyBear,BabyLion,
学生用Im...进行操练。
2)用击鼓传花的方式介绍自己Im...
4.MillieMouse,Duckie现在想认识大家,点到的同学站起来回答Yes并用Im...介绍自己。"Yourexiaoxiao"(让学生感知新句型)大家跟我一起说Youre...
5Listenandrepeat.
IIIPractice.
1Let’sdo.Showmeyour…2Let’splay.
3创编对话。4Let’ssing.GladToMeetYou.
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
SingthesongGood-byetoclosetheclass.
LessonEGladtoMeetYou.
教学目标:1.)能听懂会说本课对话,要求发音准确,语调自然流畅。2.)能恰当使用Howdoyoudo?GladNicetomeetyou并回答。3.)会唱歌曲理解大意,有一定情绪体验。
重、难点:1.)Sunny,Rainy,Cloudy,Windy的发音。
2.)能恰当使用Howdoyoudo?GladNicetomeetyou进行问候。
3.)歌曲的学习及体验情绪。4.)学习对话,并能教灵活地进行交往。
课时:The1stPeriod
教学过程:IWarm-Up
1Let’ssingHello,ILoveYou.HappyTeachers’Day
2Greeting.
1)师生问候时渗透问候语,Howareyou?及答语Fine,thankyou.
2)InPairs.
3Let’schant.YouAndIGoodbye
IIPresentation
1创设情景引出Windy,Cloudy,Rainy,Sunny.用Howdoyoudo向学生问候感知语言。
2词汇教学,通过多种游戏学习单词,提醒学生注意4条龙头上的标志。
3Letssing歌曲教学。
1).听歌前提问“你听见歌里唱什么”2).听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。
3).学会后可把Sunny,Cloudy,Windy,Rainy编入歌中演唱或同学名字。
4).可用Itsnicetomeetyou替换演唱。
4Letstalk对话教学。1).听对话前先提问题“对话人物叫什么名字?他们在谈论什么?”
2).学生回答,教师介绍Howdoyoudo的使用场合。3).听录音跟读。
4).用卡片等多种形式操练。
IIIPractice.
1.进行编歌、唱歌比赛。2.两人小组仿编对话。3.引导灵活使用。
4.游戏:几个学生围坐一圈,一人在圈外走并领唱,大家跟唱。教师请2学生做对话练习。(Hello!Howdoyoudo?GladNicetomeetyou.)
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
SingthesongGood-byetoclosetheclass.

LessonFWhoAreYou?
教学目标:1.能听懂会说本课单词、对话,要求发音准确,理解词义,语调自然流畅。
2.会唱歌曲,理解大意,有一定情绪体验。可仿编。3.能用Whoareyou?问别人并回答Im...4.学会MrMiss的构成,并能正确使用。
重、难点:1fox,wolf的发音。
2.用Whoareyou?问别人并回答Im...
课时:The1stPeriod
教学过程:IWarm-Up
1Let’ssing.GladToMeetYou!2Reviewthewords.
教师快速出示单词,学生快速认读。
3Let’stalk.I’m…You’re…
IIPresentation
1用捉迷藏引入新课
2Letssing歌曲教学。
1).听歌,听完后说出歌词,在唱。
2).进行替换演唱。
3Magicbox词汇教学。
1).教师出示卡片或实物帮助学生理解词义。2).生传卡片或实物操练。
3).生听音用手指书上图画。
4Letstalk对话教学。
1).学生听音听出新朋友名字。2).跟录音读对话,注意语音语调。
IIIPractice.
1分大组、小组、2人组对唱歌曲,表演。
2Letsplay游戏。
3介绍Miss,Mr.和Mrs。Miss指未婚女士。Mrs指已婚女士。Mr.泛指男性。
4创编对话,并表演。
IVHomework.
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

LessonGRevision
教学目标:1通过复习,帮助学生查漏补缺,树立学生学习英语的自信心。
2进一步巩固所学内容,使学生能灵活运用。
3培养学生良好的学习习惯和学生用英语做事的能力。
重、难点:1通过复习,帮助学生查漏补缺,树立学生学习英语的自信心。
2进一步巩固所学内容,使学生能灵活运用。
课时:The1stPeriod
教学过程:IWarm-up.
1Greetinginthetrain.
2Let’schant.
IIPractice.
1复习单词
1).快速认读2).游戏巩固
A.Touchthemouse/duck/rabbit/cow.B.Showmeyourdeer/fox/tiger/wolf.
C.What’smissing?D.Listenandnumber.
2复习句型
ALet’stry
1).Listenandmatch.2).Lookandguess–Whataretheytalking?
3).选择一组表演.
BLet’splay.
1)示范,让学生明白玩法。2)同桌玩。3)展示。
(活动中尽量用上学习的歌曲和句子。)
3选择自己喜欢的一课比一比谁读得最好。
IIIHomework.
把你最喜欢的一课读给爸爸、妈妈听。

LessonHGoodMorning!
教学目标:1能听懂会说本课的单词、对话,要求发音准确,理解词义,语调自然流畅。
2能用“Goodmorning!”大胆且自然地向别人问候;恰当使用自我介绍用语“I’m______.”“Callme_______.”。3.会唱歌曲,理解大意,有一定情绪体验。可仿编。
重、难点:1bird,monkey的发音。
2恰当使用问候语“Goodmorning!”和应答用语;恰当使用自我介绍用语“I’m______.”“Callme_______.”。
课时:The1stPeriod
教学过程:IWarm-Up
1Let’schant.Good-bye.
2快速认读单词,根据出示的句子进行回答。3Greeting.
引出Goodmorning.,并练习,
操练形式:T—Ss,T---S1,S---S.
IIPresentation
1Let’ssing.
1)Question:歌里唱的什么?在向谁问好?2)听歌后,回答前面的问题。
3)Listenandsing.
2MagicboxandLet’stalk.
1)T:Todaywehavefourmorenewfriends.
Doyouknowtheirname?Listen.2)多种方式操练。
3)听录音学习对话。
AListenandcheck.---对话里的人物是怎样介绍自己的?
B操练“I’m____.Callme______.”句型。
4)Listenandrepeat.
IIIPractice.
1歌唱比赛,看谁发音准确,声音洪亮。
2用家庭成员类单词或同学名字替换演唱歌曲。
3分角色操练对话。(半班,两大组,两小组,两人。)
4自编对话。
----Goodmorning!I’m…Callme…
-----Nicetomeetyou.
5Makeanewrhyme---Goodmorning!(Groupwork)
IVHomework.
Singthesongtoyourmummyanddaddy.

LessonIGoodNight!
教学目标:1能用Goodnight!向别人道晚安。2能在教师的引导下仿编歌词,能将“Goodnight!”这一表达法,较灵活地运用于日常生活中。3初步感知“Getup.”“Gotobed.”4.会唱歌曲,理解大意,有一定情绪体验。5学习本课四个单词,要求发音准确,语调自然。
重、难点:1dog,cat的发音以及“Goodnight!”的语音语调。
2词汇、歌曲和对话。
课时:The1stPeriod
教学过程:IWarm-Up
1Greeting.练习使用Goodmorning!
2Let’ssing.GoodMorning.WhoAreYou?
3Readquickly.
IIPresentation
1Magicbox.
1)T(showthetoysofdogandcat):What’sthis?
2)Teachthewords.Repeatindifferentways.
3)T(showthepicturesofsisterandbrother)Howtocallthem?Listen.
Teachthewords.
2Let’ssing.
T:Oh,It’stoolate.Wecan’tplaywiththedogandthecat.Letthemgotobed.
Gotobed,MissDog.Gotobed,MissCat.Goodnight,MissDog.Goodnight,MissCat.
T:Boysandgirls,beforeyougotobed,whatdoyouusuallysaytoyourmummyanddaddy?(学生答,晚安。)Youareright.Ok,let’slistentothissongandthentellmewhatyou’veheard?
学生听歌并回答。哼唱歌曲。
3Let’stalk.
1)提问:对话里都有谁?他们在说些什么?2)Listenandcheck.
3)Listenandrepeat.4)Learnthesentences.Goodnight.Gotobed.
IIIPractice.
1Let’ssing,引导学生用家庭成员类单词替换演唱。
2角色扮演练习对话。
3Let’stry.
1)示范,帮助学生理解方法.2)小组练习.3)抽查表演.
IVHomework.
Singthesongtoyourmummyanddaddy.

LessonJAfternoonandEvening
教学目标:1能用“Goodafternoon!”和“Goodevening!”向别人问候。2有感情地吟诵小诗,理解大意,有一定的情绪体验,并能在教师的引导下进行仿编。3综合复习“Goodafternoon!”和“Goodevening!”以及学过的“Goodmorning!”“Goodnight!”培养学生综合学习的能力。4复习Mr.Mrs和Miss的使用场合,并能灵活地使用。
重、难点:1单词以及问候语“Goodafternoon!”和“Goodevening!”的发音。2小诗的情感体验和仿编。
3培养学生的自学能力与合作精神。
4灵活使用所学知识进行交往。
课时:The1stPeriod
教学过程:IWarm-Up
1Let’ssing.Goodmorning!Goodnight!2Let’schant.Hello,ILoveYou.Goodbye!
3Greeting.
----Goodafternoon,class.----Goodafternoon,Miss_____.
IIPresentation
1T(showapictureofafamily)Look!Thisisahappyfamily.Whoisshe/he?
Ss:Mummy/daddy/baby.
T:Verygood.Thisisamummy.Thisisadaddyandthisisababy.Theyareafamily.Nowreadafterme.Afamily.(Ss:Afamily.)Ahappyfamily.(Ss:Ahappyfamily.)
解释happy.学习小诗前部分。
2T(Showapicture)Thisisahappyfamily,too.Thisisthedaddy---Rooster,Mr.Rooster….
教学单词rooster,hen,chick.
Theirfriends---duckling.(教学)
3学习小诗后部分。
4T:Thefamilygoout,whatdotheymeet?Whatdotheytalk?Let’slisten.
5Listenandcheck.
6Listenandrepeat.
IIIPractice.
1nbs,p;Wordgame:What’smissing2Let’schant.3Lookandtalk.
教师出示相关时段图片,学生根据图片提示做对话。
4Let’ssing.Goodbye.
IVHomework.
Readthelessontoyourmummyanddaddy.

LessonKNumbers
教学目标:1能听懂会说基数词1---5,要求发音准确,理解词义,语调自然流畅。2有节奏地朗读小诗。3在小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。4有一定情感体验,能主动大胆地表演。
重、难点:1three和five的发音。
2有节奏地朗读小诗,游戏时做到手口的协调一致。
3灵活使用基数词。
课时:The1stPeriod
教学过程:IWarm-Up
1Greetinginthetrain.
T:Goodmorning.I’m…Whoareyou?Solong.Hello!….
S1/2/3/4:….
2Readthewords.
3Let’ssing.HappyTeachers’Day.GladToMeetYou.
4Let’schant.YouandIHello,ILoveYou.
IIPresentation
1T(showonebyone)Whatnumberisthis?
师示范,学生跟读,请小老师。
2小诗学习(Numbers.)。
1)Listenandfillinwiththenumbers.2)Listen,checkandrepeat.
3)Readingroups.
小诗Clap,YouandI
1)Makeamodelwithastudent..2)Listenandrepeat.
3)Listen,repeat,anddoinpairs.
IIIPractice.
1Listenanddo.Showmenumber…2Guessthenumber.
3Littleshow.
小诗表演。分小组准备,要求动作达意,语音语调准确,表演大方。
4Culture.
1)Learntosay,“Iloveyou,China.”2)GettoknowNationalDay.激发学生的爱国热情。
IVHomework.
把小诗读给父母听。
LessonLhowoldareyou!
教学目标:1.能听懂、会说基数词6到10,发音准确,理解词义。
2.有节奏朗读小诗。
3.听懂并运用句型howoldareyou?用I’m..回答。
教学重难点:sevennine的发音;灵活运用句型hoeoldareyou.
教学时间:the1stperiod
教学过程:
A.warmup
lookandsay出示手指表示不同的数字复习基数词1到5.
Bpresentation
magicbox
1师范读学生跟读。
2双人活动。
3.猜拳游戏。
Cpractice
1look,sayandwrite
.t:howoldareyou?
S:I’m…
2.全班分成若干小组,一组问一组答。
3.学生听录音完成听力练习
双人活动进行操练。
4makeandsay
5.做教材page25上的let’splay
1)师先示范,学生开张调查活动。
2)学生使用howoldareyoutingting?I’meight.采访5位同学。

Lessonmwhereareyou
教学目标:1.能听懂、会说单词并发音准确,理解词义。
2.歌曲的演唱。
3.听懂并运用句型whereareyou?答I’mhere.
教学重难点:单词的发音;灵活运用句型whereareyou?
教学时间:the1stperiod
教学过程:
A.warmup
将0到10得就基数词卡片发给11位同学,使用其中5个数字进行点名练习。
Bpresentation
1用句型whereareyou?答I’mhere.检查学生是否到齐。
2magicbox
1)通过卡片呈现单词,教师发令学生做动作,由学生引导游戏后动。
2)将新学单词放入句型中操练、
3.let’ssing
4.let’stalk
1)学生观察插图,回答问题
2)分别完成对第二、第三自然段的教学。
3)再听录音完成该段对话。
4)通过游戏巩固所学内容。
T;whereareyou?mrtortoise?
S:I’mhere.
将本课单词逃入对话训练。
Cpractice
完成《课堂活动评价手册》的练习

Lessonofindyourpartner
教学目标:1.能听懂、会说单词并发音准确,理解词义。
2.运用whatcolour?询问颜色。
3.听懂并运用句型what’syournumber?youaremypartner.
教学重难点:单词的发音;灵活运用句型whatcolour?询问颜色。
教学时间:the1stperiod
教学过程:
A.warmup
1.复习各种学过的问候语hi/hello/goodmorning/afternoon/evening!等。
2.每人一张卡片练习what’syournumber?
Bpresentation
magicbox
1出示动物的图片学生依次朗读。
2教师自问自答,学生感知新的语言,引出本课内容。
3师范读学生跟读
4游戏巩固教学内容。
Let’stalk
1开始游戏练习对话的第一部分。
2.提问,学生通过图画观测对话内容。
3听录音回答问题
Let’ssing
1欣赏歌曲
2师讲歌词大意学生学唱
Cpractice
做教材的listencolourandmatch

Lessonpwhatcolour?
教学目标:1.能听懂、会说单词并发音准确,理解词义。
2.复习所有颜色的单词,运用whatcolour?及问答。
3.听懂并运用句型youareright.
教学重难点:单词的发音;灵活运用句型whatcolour?及问答。
教学时间:the1stperiod
教学过程:
A.warmup
师生互致问候并复习学过的表示颜色的单词。
Bpresentation
Magicbox
教学colour
1教师边读边出示所学过的颜色的单词。
2师范读学生跟读
3通过游戏教学orangeandblack
4仿编小诗
Let’splay
通过猜测游戏复习所学颜色单词。
Let’stalk
1展开彩虹的图,鼓励学生说出所有颜色的单词。
2操练对话
3表演对话
Cpractice
完成《课堂活动评价手册》的练习

LessonQbigorsmall
教学目标:1.能听懂、会说单词并发音准确,理解词义。
2.会用人称代词搭配;会用单词描述事物、表达感情。
教学重难点:单词的发音;正确使用人称代词搭配。
教学时间:the1stperiod
教学过程:
A.warmup
1常规问候
2复习小诗youandI
Bpresentation
Magicbox
1用大小高矮对比明显的物品,学生通过看听感知体会单词的意思。
2师范读学生跟读
3将单词放入句中进行练习
Let’stalk
1将老虎的卡片贴在黑板上,露出小部分然后进行教学。
Bigorsmall?Big.
2以同样的方式教学其它单词
3进行教材中的对话
Let’ssing
1用动作启发学生自己编创小诗
2学生听录音进行对比并跟读
3分小组边读边做动作
4小组自编其余两首小诗并表演
Cpractice
完成《课堂活动评价手册》的练习

LessonRappleappleIlikeyou!
教学目标:1.能听懂、会说单词并发音准确,理解词义。
2.能正确使用单词对APPLE进行描述。
3.有节奏发音正确的朗读小诗。
4.通过小诗激发学生学习兴趣。
教学重难点:单词的发音;能正确使用单词对APPLE进行描述;用Ilikeyou和Ilikeyoutoeat灵活应用日常生活中。
教学时间:the1stperiod
教学过程:
A.warmup
1师生常规问候
2以tallshorthappy等单词复习上一节课的小诗
Bpresentation
Magicbox
1出示一大一小两个苹果,引出对苹果的教学
Doyouknowwhattheyarecalled?
Whatdoestheapplelooklike?
2教学其它单词
3师范读学生跟读
Let’ssing
1学生听歌欣赏音乐
2讨论各自听见的单词或句子
3将四种类型的苹果写在黑板上,学生听录音排列先后顺序
4学唱,练习,表演,评价
Cpractice
1完成练习listenandcircle
2完成《课堂活动评价手册》的练习
Dculture
Trickortreat?

Lessonshappybirthdaytoyou!
教学目标:1.能听懂、会说单词并发音准确,理解词义。
2.灵活自然的使用单词too。
3.复习基数词和颜色类单词。
4.熟练运用howoldareyou?及其回答I’m..和表祝愿的句子happybirthdaytoyou!
教学重难点:单词的发音;对话教学和歌曲教学;灵活使用所学知识进行交流。
教学时间:the1stperiod
教学过程:
A.warmup
师生常规问候
Bpresentation
Letussing
1放歌曲happybirthdaytoyou!
2学生跟唱,纠正读音
Magicbox
1出示实物卡片进行教学
2学生跟读
3游戏巩固所学单词
Listenandpoint
Showmeyour…
Letustalk
1todayislet’sbirthday.firstletususinghappybirthdaytoyou!ok?
2next,letusfindouthowoldheisbyusing”howoldareyou“
3通过游戏巩固句型howoldareyou,完成表格。
4师提问,了解对话的主要内容
Howmanypeoplearethereinthedialogue?
5生听录音回答问题
6适当解释wowandtoo的用法并进行操练
Cpractice
1完成练习listenandcircle
2完成《课堂活动评价手册》的练习

LessonumerryChristmas!
教学目标:1.能听懂、会说单词并发音准确,理解词义。
2.灵活自然的使用圣诞祝福语。
3.歌曲演唱要求正确,理解大意。
教学重难点:单词的发音;圣诞祝福语的灵活运用。
教学时间:the1stperiod
教学过程:
A.warmup
1师生常规问候
2出示各种圣诞礼物并向学生祝福圣诞快乐。
Culture
1介绍圣诞节的有关知识
2教学merryChristmas!
3学生互相问候圣诞快乐
Bpresentation
Magicbox
1用直观方法呈现单词,贺卡等
2用游戏的方法进行练习
3师范读单词学生跟读
4讲fatherchristmas引入对话教学
Letustalk
1看图说胡
2学生听对话,然后回答问题
3教师扮演圣诞老人,与学生练习对话
4跟着录音齐读,教师正音
5分组练习对话,表演
Letussing
1提问,歌中唱的是什么内容?
2学生听歌回答
3再听,引入歌词教学
4分组演唱表演
Cpractice
1完成练习listenandcircle
2完成《课堂活动评价手册》的练习

Lessonvhappynewyear!
教学目标:1.能听懂、会说单词并发音准确,理解词义。
2.灵活自然的使用happynewyear!andsametoyou!
3.歌曲演唱要求正确,理解大意。
4.能用haveagoodtime!祝愿别人。
教学重难点:单词的发音;使用happynewyear!祝贺别人。
教学时间:the1stperiod
教学过程:
A.warmup
Letussing
1T:letuslearnanothersonghappynewyear!ok?
2saythewordsafterme.
3letuslistentothetunefirst.
4letustryagain.
Culture
1介绍元旦节
2练习happynewyear!andsametoyou!
Bpresentation
Magicbox
1引出有关新年的单词
2用直观手段呈现单词卡片等
3师范读学生跟读
4通过游戏巩固单词
Letustalk
1whoaretalking?whataretheytalkingabout?
2学生听录音回答问题
3逐句听、练习、祝愿用语。
4表演对话
Cpractice
1完成练习listenandcircle
2完成《课堂活动评价手册》的练习

Lessomwmybody
教学目标:1.能听懂、会说单词并发音准确,理解词义。
2.熟练说出人的身体各部位的单词。
3.正确熟练朗读小诗。
教学重难点:单词的发音;体会小诗表达的韵律。
教学时间:the1stperiod
教学过程:
A.warmup
1师生常规问候
2复习上节课所学歌曲
Bpresentation
Magicbox
1用自己做教具进行身体部位各类单词的教学
2教师范读学生跟读
3用卡片做游戏练习所学单词
4用动物类单词巩固所学内容
Letuschant
1学生看图听录音,判断小诗中前后两个单词的不同
2跟读,教师正读音
3解释单词的复数形式
4请学生自编小诗
Letusplay
1通过游戏练习动词openandclose
教师边做手势学生边猜词义
将eye套入句型中练习
Closeyoureye,openyoureyes
Cpractice
1完成练习listenandcircle
2完成《课堂活动评价手册》的练习

LessomxIcancount
教学目标:1.能听懂、会说单词并发音准确,理解词义。
2.熟练使用句型Ican…
3.正确熟练朗读小诗。
教学重难点:单词的发音;体会小诗表达的韵律;使用句型Ican…
教学时间:the1stperiod
教学过程:
A.warmup
1师生常规问候
2复习基数词1到10.
Bpresentation
Magicbox
1教师一边做动作一边读词count,Icancount.
2教师发令,学生做动作
3同桌互相发令做动作
4将动词套入Ican…
Letustalk
1教师提问whatcanthedogdo?
2学生听对话回答问题
3学生再听,跟读、正音
4教师与学生对话操练
Letuschant
1有节奏朗读小诗
2学生完成对小诗的学习
Cpractice
1完成练习listenandcircle
2完成《课堂活动评价手册》的练习

Lessonytheycandance
教学目标:1.能听懂、会说单词、句子并发音准确,理解词义。
2.能用Ican+动词的结构表达会做什么。
3.正确熟练朗读小诗。
教学重难点:单词的发音;能用Ican+动词的结构表达会做什么。
教学时间:the1stperiod
教学过程:
A.warmup
1师生常规问候并复习上节所学小诗
2复习上节课所学动词并用can表达能做的事
Bpresentation
教学句型
1将6个人称代词用图贴在黑板上,中间贴can,下边贴动词。
2四人合作轮流翻动卡片用Ican,youcan,hecan…造句
Letussing
1听录音学唱
2把所学动词放入歌中演唱
Magicbox
1教师一边做动作一笔说出该词
2师范读学生跟读
3教师发令学生做动作
4同桌互相发令做动作
Letuschant
1将学生分成小组,听录音完成小诗的学习
2在再听一遍,对照自己的答案进行检查
3各组轮流表演
Cpractice
1完成练习listenandcircle
2完成《课堂活动评价手册》的练习

《三年级英语易错题整理》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学英语三年级教案”专题。