2012高考数学核心考点复数复习。

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助教师提前熟悉所教学的内容。教案的内容具体要怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2012高考数学核心考点复数复习”，仅供参考，希望能为您提供参考！

第23课时复数

1．(2011年福建)i是虚数单位，若集合S＝－1，0，1，则()
WWW.jaB88.CoM

A．i∈SB．i2∈SC．i3∈SD.2i∈S
2．(2011年全国)复数z＝2－i2＋i(i为虚数单位)在复平面内对应的点所在象限为()
A．第一象限B．第二象限
C．第三象限D．第四象限
3．(2011年江西)若(x－i)i＝y＋2i，x、y∈R，则复数x＋yi＝()
A．－2＋iB．2＋i
C．1－2iD．1＋2i
4．(2011年江苏)设复数z满足i(z＋1)＝－3＋2i(i是虚数单位)，则z的实部是________．
5．若将复数1＋i1－i表示为a＋bi(a、b∈R，i是虚数单位)的形式，则a＋b＝________.
6．(2011年全国)复数2＋i1－2i的共轭复数是()
A．－35iB.35iC．－iD．i
7．(2011年安徽)设i是虚数单位，复数1＋ai2－i为纯虚数，则实数a为()
A．2B．－2C．－12D.12
8．i是虚数单位，复数z＝2＋3i－3＋2i的虚部是()
A．0B．－1C．1D．2
9．(2011年浙江)把复数z的共轭复数记作z－，i为虚数单位，若z＝1＋i，则(1＋z)z－＝()
A．3－iB．3＋iC．1＋3iD．3
10．如果一个复数的实部和虚部相等，则称这个复数为“等部复数”，若复数z＝(1＋ai)i为“等部复数”，则实数a的值为________．
11．(2011年浙江)把复数z的共轭复数记作z－，i为虚数单位，若z＝1＋i，则1＋zz－_______.
12．(2011年上海)已知复数z1满足(z1－2)(1＋i)＝1－i(i为虚数单位)，复数z2的虚部为2，z1z2是实数，求z2.

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高考数学核心考点算法初步复习

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助教师提高自己的教学质量。所以你在写教案时要注意些什么呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“高考数学核心考点算法初步复习”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第22课时算法初步
1．(2011年天津)阅读图11的程序框图，运行相应的程序，则输出i的值为()
A．3B．4C．5D．6
图11图12
2．(2011年全国)执行图12的程序框图，如果输入的N是6，那么输出的p是()
A．120B．720C．1440D．5040
3．执行如图13的程序框图，则输出的n＝()
A．6B．5C．8D．7
图13图14
4．(2011年湖南)若执行如图14所示的框图，输入x1＝1，x2＝2，x3＝3，x－＝2，则输出的数等于________．
5．(2011年浙江)若某程序图如图15所示，则该程序运行后输出的k值为________．

图15图16
6．(2011年淮南模拟)某程序框图如图16所示，现输入如下四个函数，则可以输出的函数是()
A．f(x)＝x2B．f(x)＝1x
C．f(x)＝exD．f(x)＝sinx
7．运行如下程序：当输入168,72时，输出的结果是()
INPUTm，n
DO
r＝mMODn
m＝n
n＝r
LOOPUNTILr＝0
PRINTm
END
A．168B．72C．36D．24
8．在图17程序框图中，输入f1(x)＝xex，则输出的函数表达式是________________．

图17
9．(2011年安徽合肥模拟)如图18所示，输出的为()
A．10B．11C．12D．13
图18图19
10．(2011年广东珠海模拟)阅读图19的算法框图，输出结果的值为()
A．1B.3C.12D.32

2012届高考数学考点提纲双曲线专项复习

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。那么，你知道高中教案要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《2012届高考数学考点提纲双曲线专项复习》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

双曲线（一）
【学习目标】
1、掌握双曲线的定义、几何图形和标准方程；
2、知道它的简单几何性质。
【自主学习】
1．双曲线的定义
(1)平面内与两定点F1，F2的常数(小于)的点的轨迹叫做双曲线．
注：①当2a＝|F1F2|时，P点的轨迹是．
②2a＞|F1F2|时，P点轨迹不存在．
2．双曲线的标准方程
(1)标准方程：，焦点在轴上；
，焦点在轴上．其中：a0，b0，．
(2)双曲线的标准方程的统一形式：
3．双曲线的几何性质(对进行讨论)
(1)范围：，．
(2)对称性：对称轴方程为；对称中心为．
(3)顶点坐标为，焦点坐标为，实轴长为，虚轴长为，渐近线方程为．
(4)离心率=，且，
【课前热身】：
1.已知双曲线的离心率为2，焦点是（-4，0），（4，0），则双曲线方程为.
2、课标文数[2011安徽卷]双曲线2x2－y2＝8的实轴长是()
A．2B．22C．4D．42
3、课标文数[2011江西卷]若双曲线y216－x2m＝1的离心率e＝2，则m＝________
4、课标文数[2011北京卷]已知双曲线x2－y2b2＝1(b＞0)的一条渐近线的方程为y＝2x，则b＝________.
例题分析：
例1：求符合下列条件的双曲线的标准方程
（1）经过点A(2，)、B(3，-2)

（2）经过点（3，），离心率e=。

例2．已知：双曲线的方程是16x2－9y2＝144
(1)、求此双曲线的焦点坐标、离心率和渐进线方程；
(2)、设F和F是双曲线的左右焦点，点P在双曲线上且=32，
求FPF的大小。

【当堂检测】
1、过双曲线x2-y2=8的左焦点F1有一条弦PQ在左支上，若|PQ|=7，F2是双曲线的右焦点，则△PF2Q的周长是.

2、已知-=1的离心率为2，焦点与椭圆+=1的焦点相同，求双曲线的方程。

3、设F和F是双曲线x2－＝1的左右焦点，点P在双曲线上且3=4，求PFF的面积。

4、已知动圆M与圆C：（+4）+=2外切，与圆C:（-4）+=2内切，求动圆圆心M的轨迹方程。

【小结】

2012届高考生物第二轮知识考点生物技术实践核心复习教案

2012届高考生物二轮复习讲义：

生物技术实践核心知识自查（人教版选修一）

考点一、微生物的利用

(一)微生物的培养与应用

1．微生物的实验室培养

(1)培养基

①概念：人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质。

②制备：计算→称量→溶化→灭菌→倒平板。

③分类和应用

(2)无菌技术

主要是为了防止外来杂菌的入侵，重点是消毒和灭菌。二者的区别如下：

使用方法结　果常用的方法举例

消毒较为温和的物理或化学方法仅杀死物体表面或内部一部分对人体有害的微生物(不包括芽孢和孢子)煮沸消毒法、巴氏消毒法、化学药剂消毒法

灭菌强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌

(3)微生物的纯化培养

方法平板划线法稀释涂布平板法

注意事项①接种环的灼烧a.第一次划线前：杀死残留微生物，避免污染菌种和培养基b.每次划线前：杀死残留菌种，保证每次划线菌种来自上次划线末端c.划线结束后：杀死残留菌种，避免污染环境和感染操作者　②灼烧接种环之后，要冷却后才能伸入菌液，以免温度太高杀死菌种　③划线时最后一区域不要与第一区域相连　④划线用力要大小适当，防止用力过大将培养基划破①稀释操作时：每支试管及其中的9mL水、移液管等均需灭菌；操作时，试管口和移液管应在离火焰1cm～2cm处

②涂布平板时：a.涂布器用70%酒精消毒，取出时，让多余酒精在烧杯中滴尽，然后将沾有少量酒精的涂布器在酒精灯火焰上引燃b.不要将过热的涂布器放在盛放酒精的烧杯中，以免引燃其中的酒精c.酒精灯与培养皿距离要合适，移液管管头不要接触任何物体

目的在培养基上形成由单个菌种繁殖而来的子细胞群体——菌落

培养平板冷凝后倒置培养，使培养基表面的水分更好地挥发，防止皿盖上的水珠落入培养基造成污染

2.微生物的分离与计数

(1)土壤中分解尿素的细菌的分离与计数法。

①筛选菌株：利用选择培养基筛选菌株。

②测定微生物数量的常用方法：活菌计数法和显微镜直接计数法。

③过程：土壤取样→样品的稀释→微生物的培养与观察。

(2)分解纤维素的微生物的分离

①实验原理

②流程：土壤取样→选择培养→梯度稀释→涂布平板→挑选菌落。

(二)传统发酵技术的应用

1．果酒、果醋、腐乳、泡菜制作过程中所用菌种及控制条件的比较

2.果酒、果醋、腐乳和泡菜制作过程比较及亚硝酸盐含量的检测

二、酶的应用

(一)果胶酶在果汁生产中的作用

1．果胶酶的作用：分解细胞壁及胞间层的主要成分——果胶，使其变成可溶性的半乳糖醛酸，易于榨取果汁。

2．酶的活性与影响酶活性的因素

(1)酶的活性是指酶催化一定化学反应的能力。酶反应速度用单位时间内、单位体积中反应物的减少量或产物的增加量表示。

(2)影响酶活性的因素有温度、pH和酶的抑制剂等。

(二)探讨加酶洗衣粉的洗涤效果

1．加酶洗衣粉中含有的常用酶制剂：蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、纤维素酶等。

2．实验过程要遵循单一变量原则和对照原则，严格控制无关变量，同时还要考虑到酶的专一性和洗涤成本等问题。

(三)酵母细胞的固定化

1．固定化酶和固定化细胞技术是利用物理或化学方法将酶或细胞固定在一定空间内的技术，包括包埋法、化学结合法和物理吸附法。

2．配制海藻酸钠溶液时要用酒精灯加热，加热时要用小火间断加热，反复几次，直到海藻酸钠溶化为止。

3．固定化酶和固定化细胞技术的比较

类型固定酶的种类适用方法优点及不足实例

固定化酶一种化学结合法、物理吸附法可反复利用，但只催化一种或一类化学反应固定化葡萄糖异构酶

固定化细胞一系列包埋法成本低、操作容易，但反应效果下降固定化酵母细胞

三、生物技术在其他方面的应用

(一)植物有效成分的提取

1．植物芳香油三种提取方法的比较

提取方法实验原理方法步骤适用范围

水蒸气蒸馏法利用水蒸气将挥发性较强的植物芳香油携带出来形成油水混合物，冷却后，又会重新分出油层和水层①水蒸气蒸馏

②分离油层

③除水过滤适用于提取玫瑰精油、薄荷油等挥发性强的芳香油

压榨法通过机械加压，压榨出果皮中的芳香油①石灰水浸泡、漂洗

②压榨、过滤、静置

③再次过滤适用于柑橘、柠檬等易焦糊原料中芳香油的提取

有机溶剂萃取使芳香油溶解在有机溶剂中，蒸发溶剂后就可获得芳香油①粉碎、干燥②萃取、过滤③浓缩适用范围广，要求原料的颗粒要尽可能细小，能充分溶解在有机溶剂中

(2)影响植物组织培养的因素

①内因：植物的种类，同一种植物材料的年龄、保存时间的长短、部位等。

②外因：MS培养基中的营养物质和pH、温度、光照等环境条件。

③植物激素：生长素用量/细胞分裂素用量影响细胞分裂、分化，该比值较高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；该比值较低时，有利于芽的分化、抑制根的形成；该比值适中时，促进愈伤组织形成。

2．植物茎的组织培养与花药植株的产生的比较

3.植物组织培养技术、微生物培养技术和无土栽培技术的比较

植物组织培养微生物培养无土栽培

含义在无菌条件下，将离体的植物体器官或组织接种在适当的培养基上进行培养，最终发育成完整植物体在无菌条件下，在适宜的营养和环境条件下对微生物的培养将植物生长发育过程中所需各种矿质元素按一定比例配成营养液，并利用这种营养液栽培植物

培养基成分水、矿质元素、蔗糖、维生素、有机添加剂和植物激素等水、无机盐、

碳源、氮源等水、必需矿质元素

特殊操

作要求严格控制无菌操作，在培养过程中要更换培养基，调节细胞分裂素和生长素的比例严格控制无菌操作，整个培养过程无需更换培养基适宜的环境条件，基质垫底并固定幼苗，不需要保证无菌条件

三种技术中均需要一定的营养物质，但营养物质的划分标准不同。

(三)DNA和蛋白质技术

1．多聚酶链式反应扩增DNA片段细胞内DNA复制与体外DNA扩增(PCR技术)比较

2.血红蛋白的提取和分离

(1)实验原理：依据蛋白质的各种特性可以将不同种类的蛋白质分离

(2)常用方法

①凝胶色谱法：根据相对分子质量的大小分离蛋白质。

②电泳：利用待分离样品中各种分子带电性质的差异及分子本身大小、形状的不同产生不同的迁移速度，由此将各种分子分离。

(3)蛋白质的提取和分离一般分为四步：样品处理、粗分离、纯化和纯度鉴定。

3．DNA的粗提取与鉴定

(1)基本原理

①DNA在不同浓度的NaCl溶液中的溶解度不同，在0.14mol/L的NaCl溶液中的溶解度最低。

②DNA不溶于酒精溶液。

③DNA不被蛋白酶水解。

④DNA可被二苯胺染成蓝色。

(2)主要步骤：选取材料→破碎细胞，获取含DNA的滤液→去除滤液中的杂质→DNA的析出与鉴定。

(3)注意事项

①选择动物细胞时，细胞比较容易破碎；选择植物细胞时则要先溶解细胞膜(如加洗涤剂、研磨等)。

②以鸟类等动物血中的红细胞为材料时，需向血液中加入柠檬酸钠抗凝。

③二苯胺需现用现配。

2012届高考生物第二轮知识考点分子与细胞核心复习教案

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。高中教案的内容具体要怎样写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“2012届高考生物第二轮知识考点分子与细胞核心复习教案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

2012届高考生物二轮复习讲义：
分子与细胞核心知识自查(人教版必修一)
考点一细胞的分子组成
一、蛋白质、核酸的结构和功能
1．蛋白质
(1)基本单位：氨基酸，其结构简式为：
(2)形成过程：氨基酸―→多肽链―→蛋白质。
(3)多样性的原因：组成蛋白质分子的氨基酸的种类不同，蛋白质分子含有氨基酸的数目成百上千，不同种类氨基酸的排列次序千变万化，多肽链的盘曲、折叠方式及形成的空间结构也千差万别。
(4)功能
①蛋白质是生命活动的主要承担者和体现者；
②是构成细胞和生物体结构的重要物质；
③具有催化、运输、信息传递、免疫功能等。
(5)检测：双缩脲试剂＋蛋白质―→紫色反应。
2．核酸
(1)基本单位
核苷酸(结构如图)，分为核糖核苷酸和脱氧核糖核苷酸两类。
(2)分子结构
①DNA具有规则的双螺旋结构；
②RNA一般是单链。
(3)多样性的原因：组成核酸的核苷酸的种类、数量、排列顺序不同。
(4)功能
①核酸是遗传信息的携带者，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用；
②DNA是主要的遗传物质；
③RNA具有遗传、催化、运输和信息传递的功能。
(5)观察DNA、RNA在细胞中的分布
①原理：DNA＋甲基绿染液―→绿色；
RNA＋吡罗红(派洛宁)染液―→红色。
②分布：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中，线粒体和叶绿体中也有少量DNA和RNA。
二、糖类、脂质的种类和作用
1．糖类的种类、作用和检测
(1)种类：糖类大致可分为单糖、二糖和多糖等几类。
(2)作用：是主要的能源物质，参与构成细胞结构或其他化合物。
(3)检测
②淀粉＋碘液―→蓝色。
2．脂质的种类和作用
(1)种类和作用
(2)脂肪的检测：脂肪＋苏丹Ⅲ(Ⅳ)染液―→橘黄色(红色)。
三、水和无机盐的作用
考点二细胞的结构
一、主要细胞器的结构和功能
名称结构功能
线粒体外膜、内膜、基质进行有氧呼吸的主要场所
叶绿体外膜、内膜、基质、基粒进行光合作用的场所
内质网由单层膜连接而成的网状结构细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的车间
高尔
基体由单层膜构成的扁平囊状结构①动物细胞：与分泌物的形成有关；②植物细胞：与细胞壁的形成有关
液泡液泡膜和细胞液(含有糖类、无机盐、色素和蛋白质)调节细胞内的环境，使细胞保持坚挺
溶酶体由单层膜构成，内含多种水解酶①分解衰老、损伤的细胞器；②吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌
核糖体无膜结构合成蛋白质
中心体无膜结构与细胞的有丝分裂有关
二、细胞核的结构和功能
1．结构：由核膜、核仁、核液和染色质组成。
2．功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
三、物质出入细胞的方式
1．植物细胞发生质壁分离的条件
(1)外部条件：外界溶液浓度大于细胞液浓度。
(2)内部条件：原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性。
2．物质跨膜运输的方式
考点三细胞的代谢
一、酶在代谢中的作用
1．酶的概述
来源活细胞产生的
化学本质绝大多数是蛋白质，少数是RNA
合成原料氨基酸或核糖核苷酸
合成场所主要是在核糖体，也可在细胞核内合成
生理作用具有催化作用
作用机理降低化学反应的活化能
2.酶的特性
(1)专一性：一种酶只能催化一种或一类化学反应。
(2)高效性：同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著。
(3)作用条件较温和：过酸、过碱或温度过高，都会导致酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。而在低温条件下，酶的活性降低，但不会失活。
3．酶活性的影响因素——温度和pH
在一定的温度(pH)范围内，随着温度(pH)升高，酶的催化作用增强；在最适温度(pH)时，酶的活性最大；超过这一最适温度(pH)时，酶的催化作用逐渐减弱。
二、ATP在能量代谢中的作用
1．ATP的结构：结构简式是A—P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键。
2．ATP的功能：生物体进行各项生命活动的直接能源物质。
3．ATP与ADP的相互转化

三、光合作用
1．叶绿体色素的提取和分离
(1)原理：利用不同色素在层析液中的溶解度不同而将其分离。
(2)色素在滤纸条上的位置及吸收的光
2．光合作用的基本过程
四、细胞呼吸
1．有(需)氧呼吸和无(厌)氧呼吸的比较
五、探究酵母菌细胞呼吸的方式
1．酵母菌细胞呼吸的方式：酵母菌在有氧的条件下进行有(需)氧呼吸，在无氧的条件下进行无(厌)氧呼吸(产生酒精)。
2．产物的检测
(1)检测CO2：可使澄清的石灰水变浑浊或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
(2)检测酒精：橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精反应，变成灰绿色。
考点四细胞增殖和受精作用
一、细胞的生长和增殖的周期性
1．细胞不能无限长大的原因
细胞的表面积和体积的关系、细胞核占细胞的比重限制了细胞的长大。
2．增殖的周期性
(1)细胞增殖：细胞增殖包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程。
(2)细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
二、细胞的无丝分裂
分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化，但DNA仍需复制。
三、细胞的有丝分裂
1．植物细胞有丝分裂图像
2．动植物细胞有丝分裂的区别
主要变化时间高等植物细胞动物细胞
中心粒的复制间期无有
纺锤体的形成前期细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体中心粒周围发出星射线形成纺锤体
子细胞的形成末期细胞中央出现细胞板扩展形成细胞壁，进而形成两个子细胞细胞膜中部向内凹陷，一个细胞缢裂成两个子细胞
3.意义：将亲代细胞的染色体经过复制(实质是DNA的复制)之后，精确地平均分配到两个子细胞中。
4．观察细胞的有丝分裂
过程：解离―→漂洗―→染色―→制(压)片―→观察
四、细胞的减数分裂
1．概念：进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
2．主要特点
(1)特有染色体行为：同源染色体联会，形成四分体；同源染色体分离，非同源染色体自由组合。
(2)基因重组的表现类型
①减数第一次分裂后期，同源染色体分开的同时，非同源染色体自由组合；
②减数第一次分裂四分体时期，同源染色体上的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换。
(3)遗传物质减半发生时期
①染色体数目减半发生在减数第一次分裂；
②与体细胞相比DNA数目减半发生在减数第二次分裂。
五、动物配子的形成过程
1．精子形成过程
2．动物精子和卵细胞形成过程比较
精子形成卵细胞形成
场所精巢(睾丸)卵巢
细胞质分裂两次都均等分裂初级和次级卵母细胞的分裂均为不均等分裂，极体为均等分裂
生殖细胞数1个精原细胞产生4个精细胞1个卵原细胞产生1个卵细胞
是否变形变不变
相同点染色体复制一次，细胞连续分裂两次，子细胞染色体数目均减半
六、动物受精过程
1．受精作用的概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
2．受精作用的结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。
3．减数分裂和受精作用的意义：对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
考点五.细胞的分化、衰老、癌变和凋亡
一、细胞的分化
1．概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
2．机理：基因的选择性表达。
二、细胞的全能性
1．概念：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
2．实例
(1)植物：植物组织培养，证明植物细胞具有全能性。
(2)动物：克隆，证明动物细胞核具有全能性。
三、细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系
1．个体衰老与细胞衰老的关系
(1)单细胞生物体：细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。
(2)多细胞生物体：细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡不同步，但从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
2．衰老细胞的特征
(1)结构方面
①细胞体积变小，而细胞核体积变大；
②细胞膜通透性改变；
③核膜内折，染色质收缩，染色加深。
(2)代谢方面
①水分减少，酶活性降低，新陈代谢速率减慢；
②物质运输速率降低，色素积累。
3．细胞凋亡：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程叫细胞凋亡，也称细胞编程性(程序性)死亡。
4．细胞坏死：与细胞凋亡不同，细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
四、癌细胞的概述及癌症的防治
1．癌细胞的概念：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这就是癌细胞。
2．癌细胞的主要特征
(1)无限增殖；
(2)形态结构发生显著变化；
(3)细胞表面发生变化，易于扩散和转移。
3．致癌因子：大致分为物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子三类。
4．癌症的防治：目前治疗癌症的手段主要有手术切除、化疗和放疗。