中考生必看：提高语文写作水平有方法。
一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么教案怎样写才好呢？以下是小编为大家精心整理的“中考生必看：提高语文写作水平有方法”，欢迎您参考，希望对您有所助益。
中考生必看：提高语文写作水平有方法
一、“知已”，才能“不惑”
有人光说语文提高不易。问及其困难点，则说不清，以作文为甚。有的同学至今还不清楚六至八年级写了多少篇作文，命题作文几篇，半命题几篇；写人记事的几篇；写个人、家庭、学校、社会的类型又有几篇，有老师评语的，没有老师评语的几篇；最得意的作文有几篇；写作中最发怵的是什么，也许不少的同学知之不多，或知之甚少。
连自己作文的“家底”都不清楚，写起作文怎能不惑呢？最近，学生把那些“高束焉、庋藏焉”的作文找出来，根据上述的要求，再看一遍也许有所感悟。同学们需要利用现在时间“亡羊补牢”，不要让作文拖语文的后腿。因此，“知己”方能“不惑”。
二、作文“充电”时方好
进入初三后，学生要摆脱"读画面”（看电视）羁绊，改为读文字，有条件的话读点名著。也许有人认为“远水救不了近火”，那就读点身边的报刊杂志，避免“两耳不闻窗外事”。作文的高下，立意是关键，立意并不是“穿靴戴帽”硬套上的，而是“水到渠成，瓜熟蒂落”。有人说：“文章是语言的艺术。”然而，有的同学作文语言淡而无味，影响了表达。同学们不妨采用“拿来主义”，为我所用，如可以记诵一些名言警句，精彩的开头结尾，以及让人眼睛一亮的片断描写和含有哲理的句子等。中考作文卷阅老师对那些语言流畅，表达方式恰当，有一二处富有哲理，耐人寻味的句子，很重视，可以作为采分点。
三、要识“庐山真面目”——“寻宝”
有立意，没有材料，“巧妇难为无米炊”。有人叹苦经，学校家庭两点一线，无材可选。其实美好的校园生活绝非是“ABC、XYZ”，也是虎虎有生气的，《黑板上的记忆》就会折射出许多亮点。此外，个人经历，兴趣爱好，交朋结友等，每个同学也不是在真空中生活，有不少的“宝藏”，待你发掘。
四、磨刀不误砍柴功
现在是新初三学生“磨刀”最佳的时期。怎样的选材算充实，怎样的选材为空洞，同学们要趁早弄个水落石出。
一般来说，组材的方式，一种为重点记叙一件事，通过这件事来论述文章的中心，这叫单一式；还有一种方式，为选取二三件事，多角度，多侧面地说明题意，这种选材方式，称并列组合式。运用这两种方式，要有清晰的头脑，单一式的组材方式只要把一件选材独特有新意的材料选好，然后具体生动地落笔成文。而运用并列组合式，要注意几件事件之间的联系，文章的重点不在于事情的本身，而在于这几件事之间相互联系的意义，这类文章容易出新意，写出思想感悟。因此，同样一道题目，你可以“一题两写”。
五、要“逼迫”自己作文“热身”
俗话说：“光说不练嘴把戏”。同样，作文也是写出来的。多读、多思、多写是三位一体的，写是学语文的最好体现。有的同学苦于“热身”找不到好题，激发不起写作欲望，因此，“热身”作文不是随意“涂鸭”，草草了事，“热身”是动真格的。
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加强言语表达能力 提高语文教学水平_语文论文
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是小编为大家整理的“加强言语表达能力 提高语文教学水平_语文论文”，仅供参考，希望能为您提供参考！
言语表达不仅是一种重要的智力技能，而且被心理学家列为创造能力之一，它是从事富有创造性的文学艺术、科学研究和宣传教育等工作所必须具备的基本条件。培养学生的口头言语能力，也是语文教学的任务之一。语文教师自身的口头言语就是学生最直接的模仿榜样。口才好的教师上语文课，往往生动、活泼、风趣、热烈，而不善口头表达的教师却会把生动的课文讲得枯燥无味，达不到良好的教学效果。所以，在影响课堂教学效果的诸多因素中，教师言语表达具有重大作用。
那么，应从哪些方面着手提高语文教师的口头表达水平呢？
一、讲话内容方面１．科学性和逻辑性。即教师所讲授的内容应该是科学的、正确的，使用的言语也应该是科学的、准确的，决不能讲错。例如不能把情节和细节、写作特点和写作方法、中心思想和主要内容等混为一谈。除了要精确地使用概念之外，还要正确地作出判断，符合逻辑地进行推理，遣词造句要合乎语法，说明事理要清楚明白。
２．思想性和情感性。即话语要具有深刻精辟的思想，要饱含真挚浓烈的情感，才具有令人折服的威力，动人心弦的魅力。教师讲话时的喜悦或悲愤、赞誉或贬斥、激动或低沉都会引起学生的共鸣，激发他们相应的情感和认识，使他们向往真善美，鄙恨假恶丑。如果教师言不由衷、虚情假意或冷漠麻木，教学效果必定不佳，甚至会起反作用。
３．启发性和新颖性。即提问要精心设计，表述要留有余地，力求激起学生的独立思考和争论探讨。不讲空话套话，杜绝陈词滥调，不断地以社会上的新信息、新事物、新现象、新观念充实和更新自己的讲话内容；不断地以语言发展过程中产生的新词汇、新语义等丰富和更新自己的言语。这样才能使课堂充满生机活力，才能使教师的讲话对学生具有吸引力。
二、讲话技巧方面１．流畅性。即讲话要流利通顺，不夹冗字、废话或口头禅，既不能断断续续、停顿太久或罗唆重复，让学生厌倦不耐烦，也不能连珠炮般一口气说到底，让学生过分紧张，难以留下清晰的印象。提出问题或讲完一层意思、一段话之后，要留有给学生以思索回味的余地，讲话也不能过于简略或大幅度跳脱，以免学生听不懂或误解。
２．生动性。即对学生说话要生动有趣、具体形象，辅以恰当的表情、动作和手势。特别是当教学内容难以使用直观教具时，言语直观尤其显得重要。当教师使用描述性言语时，要让学生感到如见其人，如闻其声，如临其境；当教师使用讲解性言语时，要恰当地运用比喻、拟人、摹声等手段，把抽象变为具体，深奥变为浅显，枯燥变为有趣。如果只是干巴巴地讲解规则要领，搬出一堆专门术语，学生必然不爱听，也不易听懂。
３．自控性。为人师表者的言语具有示范性和教育性，因此说话必须掌握分寸，具有言语的自控能力。这一方面是指善于以各种不同的音调、语气来恰当地表达不同的思想感情，如声调的高低、语速的快慢、词义的褒贬等都恰到好处，调控自如；另一方面指遇到意外情况，如学生答不出、讲不对、不听讲或不礼貌时，教师能控制自己的情绪，不能发火、责备或语含讥讽，更不能停止讲课进行长久的训斥责罚，那样做会损伤学生的自尊心，造成师生关系的疏远、对立，同时也暴露了教师缺乏修养，导致教师威信下降。
４．文明性。言语的自控性与文明性密切相关。教师在课内课外都应该谈吐文雅，不说粗俗的话，不开低级玩笑。对学生，不盛气凌人，污辱人格，要把自己对下一代真挚的爱，通过平等、尊重、友善的口气和亲切、有礼、美好的话语传达给学生，使师生双方的思想感情沟通交融、和谐亲近。以上谈的是对教师口头表达的一般要求，这些要求对语文课堂教学又具有特别重要的意义，因此，教师上课前一定要备好课，应通过有意识的刻苦训练，不断提高讲课和讲话的技巧。
高考专家指导：怎样提高文言文阅读水平？
为了使每堂课能够顺利的进展，要根据班级同学的具体情况编写教案。从而在课堂上与学生更好的交流，那有什么样的教案适合新手教师吗？小编收集整理了一些“高考专家指导：怎样提高文言文阅读水平？”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
高考专家指导：怎样提高文言文阅读水平？
众所周知，阅读水平的提高并非靠一日之功，文言文阅读也不例外。最有效的办法只有两条：一条是积累，一条是转化。
掌握实词的意义。虽然《大纲》中只规定需要掌握150个文言实词，但实词掌握得越多，阅读水平就越高，这是不争的事实。掌握文言实词主要有4个方面：
1．词的古今异义。着重掌握词语古今意义的变化，有的词义扩大了，有的词义缩小了，还有的词义转移了。如1999年高考第11题D项“人灾，绝食者千余家”句中，“绝食”作“断绝粮食”讲，与今天的“绝食”意义完全不同。这是词义演变。
2．一词多义。文言中词的多义现象非常普遍，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。如“发”字，在“见其发矢十中八九”（《卖油翁》）中作“发射”，在“顷之，未发，太子迟之”（《荆轲刺秦王》）中作“出发”；在“去北军二里余，同时发火”（《赤壁之战》）中作“点燃”；在“发图，图穷而匕首见”（《荆轲刺秦王》）中作“打开”；在“大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发”（《五人墓碑记》）中作“发动”；在“安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉”（《五人墓碑记》）中作“抒发”；在“孤当续发人众，多载资粮，为君后援”（《赤壁之战》）中作“派遣”；在“发闾左适戍渔阳九百人”（《陈涉世家》）中作“征发，征调”；在“即道意中事，无毫发爽”（《促织》）中作“极短的长度单位，十毫为一发”；在“野芳发而幽香”(《醉翁亭记》)中作“开放”等。这些都是课内所见的，平时不断积累实词在语境中的意义，掌握得越来越多，就会形成触类旁通的能力，阅读能力自然会不断提高。
3．通假字。通假字是指本应该用甲字，而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字。如“张良出，要项伯”(《鸿门宴》)中，“要”是通假字，而其本字是“邀”。另有一些古今字，在课本中也列入通假字的范围，这是由于在古代有的字义项较多，后来就在原字的基础上另造了一个新字，以分担它的一个意义，原来的字叫古字，后起的字叫今字。如“莫”和“暮”：“莫”是古字，“暮”是今字。从意义上看，通假字与本字是无关的，而古字与今字则是有关的。高中课本中涉及到的通假字和古今字大约不超过100个，识记起来并不困难。
4．词类的活用。古汉语有些实词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，并且临时改变了词性，有的还改变了读音。这是文言实词的特殊用法，如名词用作动词，名词用作状语，名词的使动用法、意动用法；形容词用作名词，形容词用作动词，形容词的使动用法、意动用法；动词用作名词，动词的使动用法、意动用法等。理解词类活用对掌握实词是大有好处的，但不必死记硬背。在平时学习、诵读过程中，即可把握这种语言现象，关键要用心去理解。
掌握虚词的用法。虚词在文言文中虽然数量较少，但使用的频率高，用法灵活，语法功能突出，因此也是学习难点之一。由于虚词常常分属于几类词性，故学习时首先要注意分清其词性，然后弄清其意义和语法作用。《大纲》规定要掌握18个虚词，2000年《考试说明》规定要掌握30个虚词。我们可以把这些虚词分为若干类来把握：以代词为主的有“之、其”等，以副词为主的有“既、但”等，以介词为主的有“以、于”等，以连词为主的有“而、则”等，以语气词为主的有“也、矣”等，另有兼词“焉”等。只要有了诵读的基础，掌握虚词应该比较容易把握文言句式。文言中的句式与现代汉语大体是相同的，我们只需掌握其不同的部分。这不同的部分主要是：判断句式、被动句式、倒置句式和省略句式。
判断句式在现代汉语中主要借助于判断词“是”，而文言文中主要借助于“者”和“也”，也可单独使用“者”或单独使用“也”，甚至两者全省略，如“刘备，天下枭雄”，就是个典型的判断句。此外，文言文中还可以用“为”、“乃”、“即”、“固”、“诚”等词来表示判断。当然，文言文中有时也用“是”来表示判断，如“人道是，三国周郎赤壁”。?被动句式在现代汉语中主要借助于被动词“被”，而文言文中表达被动的形式较多，主要有下列几种：（1）借助“见”、“于”、“见……于”来表示。如“信而见疑，忠而被谤”，“内惑于郑袖，外欺于张仪”，“臣诚恐见欺于王而负赵”等。（2）借助“为”、“为……所”来表示。如“身客死于秦，为天下笑”，“羸兵为人马所蹈藉”等。（3）借助于“受”来表示。如“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人”等。（4）从语境本身来判断，这是被动句式中最难的一种，必须根据上下文来断定。如“戍卒叫，函谷举”（《阿房宫赋》）句中的“举”即表被动，是说“函谷关被攻占了”；又如“杀士三分之一而城不拔者，此攻之灾也”（《谋攻》）句中的“杀”字表被动，是说“（攻城的）士兵被杀了三分之一，可是城还是攻不下来，这是攻城的灾难啊。”倒置句式在现代汉语中运用很少，但在文言文中却十分普遍。主要有：（1）主谓倒置，一般为强调谓语，将谓语放到前边，如“小人哉，樊须也！”(《论语》)。（2）宾语前置，有三种情况：①在否定句中，代词作宾语，该宾语置于动词的前边，如“古之人不余欺也。”（《石钟山记》）②在疑问句中，疑问代词作宾语，该宾语也置于动词的前边，如“大王来何操？”（《鸿门宴》）③借助“之”“是”将宾语提到动词的前边，如“句读之不知，惑之不解。”（《师说》）“吞舟是漏。”（《与陈伯之书》）。（3）定语后置，现代汉语一般为定语在前，中心词在后，而文言文中常常出现中心词在前，定语在后的情况。如“大阉之乱，缙绅而能不易其志者，有几人欤？”（《五人墓碑记》。（4）介词结构位置，在现代汉语中，介词结构在动词前边的作状语，在动词后边的作补语；而文言文中，介词结构明明在动词的后边，翻译的时候却必须作状语。如“请奉命求救于孙将军”必须译成“向孙将军求救”，而不能说成“求救向孙将军”。
省略句式是文言文的难点，文言文中的省略现象十分普遍，必须具有较强的语言感知能力才能确切把握这种语言现象。它可以省略主语、谓语、宾语，还可以省略介词等。以上诸多现象把握并不困难，难的是要把这些知识在阅读实践中自如地运用。如2000年第11题：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．威自京都省之省：探望
B．不审于何得此绢审：知道
C．自放驴，取樵饮爨樵：打柴
D．后因他信，具以白质信：使者
该题考查理解文言实词的能力，试与学过的课文作比较：A项的“省”，读ｘǐｎｇ，作“探望”，今天仍保留着这个义项，如“省亲”。B项的“审”，课内出现过多次，如《促织》：“审视，巨身修尾，青项金翅。”（“审”为“详细，周详”）；又如《察今》：“故审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变。”(“审”为“观察，考察”)。而《归去来辞》：“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”句中的“审”字也作“了解，知道”讲。D项的“信”作“信使”在《孔雀东南飞》中也早已见过：“自可断来信。”此处似乎并不难判断。C项的错误比较明显，“取樵”是个动宾结构，“樵”是“取”的宾语，是名词，当“柴禾”讲，不能理解为“打柴”。
文言的词语和句法掌握起来并不困难，只要平时注意，到高三时大约只需花一天的时间，便可总结出来。由此我们可以得出结论，文言文课内学习是第一位的，是基础，课内学得好、学得精，脑中装了几十篇文章，知识便可转化为能力，就会举一反三，阅读文言文的水平也就会提高得很快；相反，平时不好好学习课文，学了后面的忘了前面的，到考试前只是盲目做题，考试时全凭猜测，那么，十个有十个是不会成功的。
《牧场之国》写作方法教学反思
指导学生写出主题鲜明、内容丰富、富有感染力的文章，是语文教学的重要内容之一，也是语文教师义不容辞的责任。若想使作文教学达到此目的，不断提高学生的写作水平，单靠一学期几次的作文指导课是完全不够的。必须加强平时的练笔训练，而练笔的最好契机就是结合课文的特点，适当地设计作文练笔，让学生在练笔中深化课文主题，消化课文中的词句及写作方法。因此我认为，课文才是写作的真正导师。根据课文特点，寻找恰当的切入点进行练笔的方法有很多。迁移课文的写作方法进行练笔，就是阅读教学中作文训练的重要方法之一、今天在《牧场之国》这篇课文中我尝试运用了这一方法，收效颇为满意。
《牧场之国》是篇独立阅读课文。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。课文第一段是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是水之国、花之国后，强调了本文重点要描写的是荷兰的另一独特的特点──牧场之国。接下来第二段详写碧绿的草原上牛多，以此突出荷兰牧场之国的特点。第三段比较详细的写辽阔无限的原野成群的膘肥体壮的骏马自由生活的景象。第三段略写羊、猪、鸡在见不到一个人影的绿草地上是那样的悠然自得、惬意舒畅。二三四段详略分明的描写，勾勒出一幅家畜家禽安闲游憩图。
这虽是一篇阅读课文，但鉴于这篇课文的写作方法有很多值得借鉴地方，所以我又增加了一节课的练笔时间。（以下是我的课堂实录）
师：请同学们快速的阅读课文前四个自然段，思考这四段在写作方法上，有哪些值得我们学习的地方？
生自读。
生：我觉得这几段有很多优美的词语，也是值得我们学习的。比如：仪态端庄、膘肥体壮、辽阔无垠、悠然自得等。加了这些词语，让我觉得文章写的很美。
师：你说是要多运用生动准确的词语。（板书：运用生动准确的词语）
生：老师，我还发现这一段和《乡下人家》那课一样，也有很多的拟人句和比喻句。比如：牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。这三句话都是拟人句。
生：我给李金冰补充：我觉得这里还有一种写作方法，那就是作者观察得很细致。如果作者不细致观察，他就不会发现有的牛像在思考，有的牛像是贵夫人，有的牛像家长了。
师：你们两个说的都很好。把你们两个的合在一起就是写文章时要细致的观察，发挥想象，然后运用拟人，比喻，排比等修辞方法进行表达。（板书：细致观察，巧妙的运用修辞方法）
生：我发现第一段运用了开篇点题的写作方法。
生：我发现这四段是总分的写作方法。第一段是总写荷兰是牧场之国。然后就分写牛多，马多，羊多，鸡多，猪多，因为这些家畜家禽多，所以才被称为是牧场之国。
师：你真会发现！（师板书：写作方法：总分）
师：除了黑板上的这些，同学们们还有发现吗？
教室一片沉默。于是我提醒学生从课文讲解的板书上去发现：第二段主要写牛，第三段主要写马，第四段写了羊猪鸡等。在我的提示下，慢慢的有几个学生急切的把手举起来。老师我发现了。
生：这几段还运作了详略得当的写作方法。第二三段是详写。第四段是略写。
师：作者是怎么样做到详写和略写的？
生：比如第二段作者用整个一段来写牛。而且写了牛的颜色，神态等。第三段整个一段就只写了马。而第四段却一段里面写了羊猪鸡。写的很简单。
师：既然第二三段都写了牛了。第四段为什么还要略写羊猪鸡呢？比如写鸡的就用了半句话，这样还不如不写算了。
生：老师不是这样的。因为是一个牧场嘛，不能只有牛马，一定还有羊猪等，但又不能所有的都写的很详细，所以就要略写一下。
生：老师我还知道为什么要详写牛和马，因为牛马是牧场主要的牲畜，所以就详写，其它的不得主要的，所以就略写了。
师：同学说的都很好。但是不是只限于纸上谈兵呢？我现在就来验证一下。请大家进入留言板：（以下是留写言板中教师的打写要求）
今天我们学习了《牧场之国》这篇课文。课文的一二三四段教给了我们很好的写作方法：
1．总分结构，开篇点题。
2．细致的观察，恰当地运用比喻、排比、拟人等修辞方法。
3．最重要的一点是详略分明的写作方法。
请你运作这三点写作方法也来写一处自己喜欢的景点。题目自定。
以下是我节选的几个写作片段：
1．桂林的山（扶豫深）
说到桂林，每个人都知道，桂林不仅水清澈见底，山更是奇不可言。
桂林的山，总体的看非常的雄伟，在漓江上抬头望，感觉山就要塌下来一样。
我们坐在游船上欣赏着美丽的山。我看见一个山就像一位古代的宫廷中的太后，拿着铜镜，用精制的梳子，在梳理着自己的头发，虽然是天然的，但是栩栩如生。 我还喜欢九马画山，山形就像人绘山的，上面有许多的马儿，在混乱的奔跑着，若是你看久了又觉得像是公牛，真让人眼花缭乱，但我还是喜欢。 桂林还有好多好多山呢！比如说啤酒山，洋山等等。 桂林让我永远都不能忘记的还是这些山。
2．康乃馨（罗小慧）
花有许多种，有牵牛花，乐杜鹃，菊花，喇叭花，还有许多许多。但是我最喜欢的是康乃馨。
从远处望去，就好像一个个可爱的小姑娘。康乃馨的花粉上，有许许多多的香气：有时候像妈妈那迷人的香水；有时候像一阵阵刚出炉的烤蛋糕的味道；还有时候像沐浴露的香气。 康乃馨有许多颜色的，有紫色、白色、红色、黄色和紫红色，其中我最喜欢的是黄色和紫红色的。每到母亲节，妇女节和教师节的时候，我都会买一朵黄色或者紫红色的康乃馨送给老师和母亲。
3．美丽的桂山（文俊辉）
暑假里，我们一家人去过陡峭的黄山、红叶似火的香山、峰峦雄伟的泰山但我最喜欢美丽的桂山
到达后，我们沿着弯曲的小路来到了山脚。山脚下，有一个高高的大门。门的正中间有两个金光闪闪的大字──桂山。 沿着曲折的山路，好不容易才到了半山腰。就下起了倾盆大雨。我们找到了一个雨棚。这场雨似乎给桂山这为害羞的少女铺了一层面纱。朦胧的景色似乎让人感到仙境的感受
4．中山公园的游乐场（何晗）
中山公园有许多好玩的，有钓鱼，有划船还有游乐场可以玩呢！ 游乐园里有许多好玩的东西，有金龙华车，有鬼屋，有青蛙跳等等。但我最喜欢玩的还是彩虹飞车。彩虹飞车是一款由自己控制的机器，如果踩大力就会甩得很高。我每次和别人玩都踩地非常大力，这样才显得比较刺激。上次，我跟弟弟一起玩，我一踩高，他的泪水就像一盆水泼下来一样。他的叫声就像老虎的吼声，那时我的耳朵真是震耳欲聋。所以，以后我再也不跟弟弟玩这个游戏了。 游乐场还有许多，我喜欢玩的，如：碰碰车、海盗船等等。碰碰车可以随意控制方向，碰撞对方的碰碰车。海盗船，上面那辆船，在电力的引导下，大幅度的摆动，也还不错。 我喜欢中山公园的游乐场。
5．桂林山水（李伟新）
我去过肇庆、长沙、珠海但是我最喜欢去的地方还是桂林。
桂林的山不同高矮，不同形状。有的像笨重的乌龟在爬山，有的像灵巧的老鼠在摇尾，形态各异。瞧！这座是青蛙跳江。这只巨蛙好似要跳到江的对面去觅食。它伸出了自己的四肢，极力的跳动。为了去觅食，它好似忘记了一切，忘记了自我。 桂林的水非常静，静的让你看不到它在流动。桂林的树非常的茂盛，树叶叠在树叶上。桂林的米粉香香的，咸中带甜。桂林的楼样式各异。
6．游鼎湖山之鼎湖（赵俞茜）
前不久，我去了鼎湖山，印象最深的是鼎湖。鼎湖有很多条小溪，中心就是鼎湖。鼎湖很大，湖水绿得令人惊奇。远远望去，鼎湖如同一块无瑕的翡翠，镶嵌在重重山峦中。用手轻轻一捧水，这才发现鼎湖的水是那么凉丝丝，那么清澈见底。抬头一望，这才发现周围的山是那么的高，那么庞大，那么油绿。我喜欢鼎湖，因为鼎湖碧绿，因为鼎湖冰凉，更因为鼎湖美丽。
通过这堂课的教学，使我深刻的体会到，选择好的课文范本，及时进行写作指导，往往会达到事倍功半的效果。课文，真是写作的好导师。
《落花生》在写作方法上的特点
老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的《落花生》在写作方法上的特点，希望对您的工作和生活有所帮助。
《落花生》在写作方法上的特点《落花生》这篇习作例文在写作上主要的特点是以物喻人。例文通过一家人过花生收获节品尝花生时谈论花生的好处，告诉我们做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。我们可以从下面几点去学习这篇例文。
1．例文在结构上以落花生为线索，按种花生收花生尝花生议花生顺序写的。收获节时对花生的议论是重点，至于种花生和收花生的情况写得简略。这样组织材料文章脉络清楚、重点突出、主次分明。
2．重点要学习例文以物喻人的写法。在重点段中以谈话的形式，引导孩子们去认识花生的好处和特点。父亲以花生生长的情况与桃子、石榴、苹果作了对比，用来说明花生虽然不好看，可是很有用的特点。接着是以花生喻人，阐明了做人的道理。我们在学习借鉴这类文章时，一定要注意借物是为了议论。借物是为了喻人，阐明做人的道理。只有议论部分写清楚了，中心自然就突出了。所以我们说借物是手段，喻人才是目的。
3．采用对比的手法突出要写的事物。例文就是通过与桃子、石榴、苹果的对比，来认识花生本身的特点，然后再用花生说明作人的道理。采用对比的手法使物更鲜明、更便于读者去理解。◆
关于中考增强信心的有效方法
关于中考增强信心的有效方法
要学会微笑
人在充满信心时往往春风满面,面带笑容,而人在丧失信心时往往愁眉苦脸、无精打采,面带愁容。笑是使人充满信心的表现,是人内心快乐的外部表现,笑和人的信心体验是一致的,和人的自信心相互促进,自信心使人充满微笑,微笑使人更加充满信心,两者相互产生促进作用。
因此,我建议考生学会微笑,经常微笑。学会发自内心的微笑,信心就会在心中滋长起来,我还建议考生每天对着镜子开心地笑几次。
走路挺胸抬头
人外部的姿势和步伐是和人的内心体验有着密切关系的,人在充满信心时挺胸抬头,走起路来步伐坚强有力,速度也稍快。人在丧失信心时会低头哈腰,走起路来无精打采,步伐软绵,速度缓慢。
考生经常挺胸抬头,走路步伐坚强有力。速度稍快,有助于增强考生的信心。
运用积极自我暗示
据我了解,不少考生在中考前受到消极暗示较多,不利于自己信心的增强。我建议考生在备考过程中,在考试前后根据自己的情况运用自我暗示来改变自己的心态,来增强自己的信心。例如,心中默念,我有实力,我有能力,我会成功,我一定会成功。这类的语言暗示都能起到增强考生信心的作用。
小学语文毕业水平模拟试题
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心整理的“小学语文毕业水平模拟试题”，供您参考，希望能够帮助到大家。
为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，本文为大家推荐的是模拟试题
选择正确的答案，把序号写在()里。(14分)
1、在“喜出望外”一词中，“望”的意思是()。
①希图，盼②看③名望，声誉
2、下列每组词语中，读音全部正确的一组是()。
①勉强(miánqiǎng)缺少(qiēshǎo)
②号召(hàozhào)惩罚(chéngfá)
③申请(shēngqǐng)应该(yīnggāi)
3、下列每组词语中，没有错别字的一组是()。
①兴国安帮理屈词穷②置之不理优盛劣汰③富丽堂皇盛气凌人
4、关于“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”这句诗，下列表达较为恰当的是()。
①借物言志②表达了思念之情③描写春景
5、《林冲棒打洪教头》是根据名著()里有关回目改编的。
①《三国演义》②《儒林外史》③《水浒传》
6、选词填空：经过一番()的争论，我们终于分清了是非，他的发言博得一阵()的掌声。①热烈②猛烈③激烈④强烈
7、用关联词语()联结“明天下雨。中队活动照常进行。”这两句话最恰当。
①虽然……但是……②无论……都……③即使……也……
本文为大家推荐的是模拟试题,希望大家抓紧时间冲刺考试。
语文学业水平模拟试卷小升初必备
老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的“语文学业水平模拟试卷小升初必备”，希望对您的工作和生活有所帮助。
迎战考试，我们需要自信，我们要一如既往地坚持，让学习始终充满动力，富有效率，直到最后征服考试，本文为大家推荐的是小升初必备
一、看拼音，写词语(5分)
zhēnzhì tuòmò wǔrǔ ɡuànɡài
( ) ( ) ( ) ( )
整体认读音节的字： 、
二、给加点字选择正确的读音打“√”(5分)
干涸(ɡù hé) 喷香(pèn pēn) 畜养(chù xù)
要挟(yāo yào) 惬意(qiè xiá)
三、补充下列词语(4分)
负( )请罪 高瞻远( ) 解( )相助 兔死( )悲
响( )行云 同心( )力 ( )然不同 开卷有( )
四、下列各组词中，没有错别字的一组是( )(3分)
A、气势汹汹 以身作则 纹丝不动 穿流不息
B、完璧归赵 情不自禁 应接不暇 没精打采
C、爱不失手 阴谋诡计 前俯后仰 水泄不通
D、再接再厉 奋发图强 斩钉截铁 穷途末路
五、下列各组词中，搭配完全正确的是( )组(2分)
A、磨炼—意志 珍惜—粮食 坚持—真理 提高—效率
B、改进—方法 改善—生活 改正—缺点 改变—面貌
C、发扬—传统 精致—表演 发生—冲突 发展—生产
D、感情—深厚 爱护—老人 声音—低沉 爱戴—儿童
六、填古诗名句，歇后语。(10分)
1、人们常用“ 、 ”颂扬那些具有终身默默奉献和燃烧自己，照亮别人崇高品质的教师们。(填古诗)
2、看事物从不同的角度着眼会有不同的感受和体会，真是 、
。(填古诗)
3、六年级毕业晚会上，同学们唱歌跳舞、各尽所能，真是
。(填歇后语)
4、即将毕业，你的心中有千言万语，你想对同学说：
。(填古诗)
5、漂泊他乡的老人，回到久别的故乡时用一句老少皆知的诗句： 、
。(填古诗)
6、人们常用“ 、 ”表达对远方亲人的思念。(填古诗)
7、给予是快乐的，正如古人所言： 、 。
8、鲁迅的精神写照一句诗： 、 。
9、好多革命战士为了革命，英勇献身，“ 、 ”这句名言就是他们的光辉写照。
10、小明同学无心向学，请你用一句名言 、 劝说他。
七、语文精彩回放(9分)
1、“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有 ，没有 ， 。”本段选自《 》，本文是一篇 ，作者被誉为 。
2、“过去的日子如轻烟， ，如 ，被初阳蒸融了。”本句选自著名作家 的散文《匆匆》，你试着再写一句：过去的日子如 ， 。
3、《将相和》这篇课文的“相”是 ，他的特点是 ，“将”是 ，他的特点是 。这篇课文主要写了 、 、 三个小故事。
八、按要求写句子(10分)
1、我猛然间听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律。(缩句)
2、没有人不说武松是个机智勇敢、武艺高强的英雄。(改肯定句)
3、作物能生长。土壤里会有水分和养料。(用关联词合并成一句话)
4、我们是不能忘记这十多年父母对我们的养育之恩的。(改反问句)
5、我们要艰苦奋斗的光荣传统。(修改病句)
本文为大家推荐的是小升初必备，希望大家在考试中取得优异的成绩!
视听结合提高审美情趣
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编为大家整理的“视听结合提高审美情趣”，仅供参考，希望可以帮助到您。
小学语文作为人文学科，对学生心灵的震撼和影响是很有力度的，也是深远的。这是因为小学语文本身蕴含的理念和感情，对学生的情感、态度会发生潜移默化的作用。
语文教育首先是人文教育。教语文同时也在教中华民族的文化、中华民族的思想、中华民族的感情。
新《课标》指出，语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素养。语文综合素养是指适应生活需要的、整合的具有持续性发展前景的语文素养，教育与生活必须紧密结合。因为生活的本质在于它的丰富性。当学习与生活建立紧密联系时，就可以利用生活资源丰富的优势，使教育活动变得更加生动活泼。
我们说的语文素养就是工具性与人文性统一的体现。语文素养包括语文能力，这是它的工具性；还包括情感、态度和价值观，这是它的人文性。如何提高学生的语文素养呢?这就必须尊重语文教育的客观规律，即通过语文实践，培养语文能力，提高人文素养。
语文教育的人文性，主要体现在尊重个体的健康发展、情感熏陶和内心体验，看重想像、直觉和创造性。
新《课标》同时还指出：语文教学应注重提升人文素养和审美情趣。因为语文学科是一门具有浓郁人文特色的课程，应革除片面强调语文工具性的弊端，革除知识至上、分析为主的僵化模式，努力挖掘人文内涵；一改过去教参、教案加课本，教师一言堂式的教学模式，而是在把握新《课标》的同时，还要将环境保护与生态意识渗入到语文教育中，培养学生的审美情趣，奠定学生全面发展、终身发展的基础。我在处理新教材第一册第十一单元的儿歌《我家住在大海边》一课时，正是贯彻了新课标的要求，从提升学生的人文素养和培养审美情趣入手，利用课文图文并茂，意境优美的特点，激发了一年级六七岁的孩子们对大海的向往以及对大自然的美好幻想。那么，在教学中如何把语文教学的工具性与人文性及审美情趣有机地结合起来，并贯穿于我的教学过程中呢?
一、熏陶感染、潜移默化
在语文教学中，情感是一个十分重要的因素，因为语言文字除了达意，还有传情的功能，本篇儿歌属于文质兼美的选文，课文里有鲜明生动的形象，又凝集着强烈的感慨，教学中我采用多媒体把静态变为动态，首先应用多媒体课件播放一段大海美丽富饶的风光画面，配上优美动听的音乐，让学生对大海有一个粗略的印象，激起他们对学习本课的好奇心，调动他们的视听器官。随着播放海湾、帆船、蓝天的优美画面，标准的课文朗读，也随着字幕的节奏逐步显现，浪花的拍打声，渔民们钓到鱼的喜悦，使学生有身临其境之感。他们忘了此刻是在课堂，而是全身心地投入到对大海的向往与企盼中，被大自然的美丽、海洋世界的神秘所倾倒。每个人都在自己幼小的心灵深处去悟、去思、去想自己心目中的大海。从而使学生真正地发现美、感受美、欣赏美，寓美育于课堂教学，提高了学生的审美情趣。
学生从认知入手，借助形象，引发感情，在感情的陶冶中，展开想像，起动思维，从中感受、体会、理解并获得一定的语文能力。正如教育家尼.阿.德米特里耶娃所说：通过情感的向往，是通过情绪来完成的。这种对神秘大自然的向往，抓住了每一个学生的幼小心灵，提高了学生们的审美情趣，引发了情感共鸣，产生了物我两忘的境界。
二、创设情景、激趣学习
情境教学是充分利用形象、创设典型场景、激发学生的学习积极性，把认识活动与情感活动结合起来的一种教学模式。教学中，遵照课标要求，针对一年级学生爱动、好奇的特点，采用声像并茂、视听结合的手段导入新课。我恰当地使用电教手段，把课本换了一个面孔，把抽象变具体，把静态变动态，把枯燥无味变得趣味生动，通过一幅幅的电影剪辑，使学生们对美丽富饶的大海有一个整体感知的过程，一边出示画面，一边出示诗句，一边配乐朗诵。一个个的生字从画面蓝天上的诗句中落下来，使学生印象深刻，便于记忆，认读起来非常轻松，不知不觉中就认识了12个新朋友生字。这种方法为整篇课文的理解奠定了良好的基础，使学生既学到了知识，又受到了美的熏陶。
三、加强阅读、加深理解
我们知道：读一本好书，就像和许多高尚的朋友交谈；正如高尔基所说：读书越多，精神就愈健康而勇敢为了提升学生的人文素养和增强审美情趣，读书是行之有效的一个重要途径。为了避免学生枯燥无味地读课文，我运用多媒体课件播放轻音乐，动听的乐曲再配上波澜壮阔的大海画面，先让学生听老师声情并茂的范读，再逐步让学生自读、几人读、分组比赛读，营造了一个开放的、活而不乱的课堂气氛。慢慢使其进入老师创设的情境世界，真正达到在读中理解，在读中感悟，从而得到美的享受，受到潜移默化的感染，提高其对语文的感知能力。让学生感悟蓝蓝的天、蓝蓝的海那幅诱人的美景，引导体会渔民们打鱼满载而归的那种喜悦心情，达到提升其人文素养和审美情趣的目的，真正体现教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。
四、手脑并用、画出心中的大海
教育家乌申斯基说：强烈的活跃的想像是伟大智慧不可缺少的属性。有了想像力就能在脑海中再现各种事物的形象，就能在记忆表象的基础上创造出种种新形象。
想像是创新的翅膀。爱因斯坦曾说：想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。小学生思维活跃，富于想像。我抓住这一特点，树立多元意识，开发课程资源，打破课堂界限。不但要引导学生发现美，同时还要引导他们积极体验美、表达美。让学生把在课文中看见了什么?听到了什么?想到了什么?通过议论、交流的形式讲述出来，激发他们的想像力，提高了他们的审美情趣，培养他们的口头表达能力。最后循环低声播放歌曲《大海啊，故乡》，让学生用水彩笔画出他们心目中想像的大海画面。于是大海、日出、帆船、海鸥、波浪、大鲨鱼等等，都纷纷出现在孩子们的笔下，形成了活而有序的课堂气氛。
通过以上教学环节和手段，突出新课标要求的体验性学习目的。这一目的弘扬了学生的主体地位，实现其自主创新性学习，建立了一种全新的大学习观。培养了学生终身学习、自主学习、创新学习的能力。学生学习不仅用自己的脑子去想，而且用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴巴去说，动手去做即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力、促进其全面成长的需要。
整篇课文借助影像，视听结合，诱发情感，从视觉、听觉两方面调动其智能空间，凭借丰富的想像进入美妙的意境；用优美的乐曲调动其音乐智能，打通大脑发展的天然通道，使各种信息进入人的潜意识；借助表演，打开运动智能的窗户，使学生在生机盎然的情境教学之中，展开想像、启发思维，再由情感驱动，引发情感共鸣，从而产生物我两忘，如痴如醉的境界。总之，通过优美的画面，动听的音乐，抒情的朗读，使学生获得美的享受，丰富并提高他们的语文素养，真正把提升人文素养和审美情趣落到实处。
高二4月水平测试语文试卷
【高二4月水平测试语文试卷】
第I卷(客观题，共21分)
一.语言文字运用(12分，每题3分)
1.下列词语中没有错别字的一组是()
A.针砭帮交大杂烩乐不可知B.坐落毕竟渔水情招之即来
C.装潢宣泄发祥地荣膺桂冠D.渔利搏弈仪仗队令人扼腕
2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()
A.“苏宁电器”要做百货，而且将百货商场直接开到张桂平“苏宁集团”旗下附近;“苏宁电器”和“苏宁集团”两大巨头均进军百货行业且在同商圈对垒，预示着张氏两兄弟同室操戈在所难免。
B.据南京旅游市场有关负责人介绍，春节前开始，飞速飙升的海南酒店房价让旅行社瞠目结舌，报价疯涨至平时的两三倍;节后，疯狂的海南游开始高台跳水，报价普降20%，真是一日千里。
C.目前，“网瘾戒除”机构设有一个全国统一的评价标准，培训机构可以说是泥沙俱下;采取的各种“特训”方法是否科学，会不会造成严重后果——这些问题基本上处于“无人问津”的状态。
D.有关部门除了进行必要的基础设施建设，还要注意加强市民的公共意识。如果没有理顺关系就赤膊上阵，公众会很难接受，后果堪忧。
3.下列各句中，没有语病的一句是()
A.瑞典国王因自己开车上下班饱受赞誉，而曾花15欧元乘坐廉价航班探亲的西班牙王后，更被视为欧洲王室节俭的榜样。
B.国际放射防护委员会对人体可接受的辐射剂量限值有明确规定，对于普通公众，要求一年内不超过5毫西弗左右。
C.利比亚局势动荡，中国政府采取新中国成立以来最大规模的有组织撤离海外中国公民行动，赢得了国际社会的广泛尊重。
D.良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，不仅可以增强宏观调控的能力，而且有利于维护国家和企业在国际上的信誉。
4.根据语境，下列句子填入空白处排序最恰当的一项是()
西方哲学家认为，世界一分为二，形而上的理式世界，形而下的现实世界，理式世界高于现实世界。其所以如此，是因为现实世界是不断变化的，有增有减的;。现实世界是具有个别形相的事物的多样统一，理式世界是超越具体事物的概念的本质的总和。现实世界的事物因分享理式世界的本质而依存于理式世界，。这种观点表现在美学上，则认为。因此，。只有当人们脱离现实的行动的人生而进入静观的思考的人生，才有可能面对永恒不变的理式，发出“只有错愕”“没有悲伤”的“渊默的微笑”。
①理式是至高无上的美，是一切事物的美的源泉，而现实事物的美只不过是对理式美的分享
②理式世界是永恒静止的，不生不灭的
③最高的美的享受来自对理式的静观默察
④理式世界却不依存于现实世界而超然存在
A.④②①③B.②④①③C.②④③①D.④②③①
二.阅读下面的文言文，完成5—8题。
魏节乳母者，魏公子之乳母。秦攻魏，破之，杀魏王瑕，诛诸公子，而一公子不得，令魏国曰：“得公子者，赐金千镒。匿之者，罪至夷。”节乳母与公子俱逃，魏之故臣见乳母而识之曰：“乳母无恙乎?”乳母曰：“嗟乎!吾奈公子何?”故臣曰：“今公子安在?吾闻秦令曰：‘有能得公子者，赐金千镒。匿之者，罪至夷。’乳母倘言之，则可以得千金。知而不言，则昆弟无类矣。”乳母曰：“吁!吾不知公子之处。”故臣曰：“我闻公子与乳母俱逃。”母曰：“吾虽知之，亦终不可以言。”故臣曰：“今魏国已破，亡族已灭。子匿之，尚谁为乎?”母吁而言曰：“夫见利而反上者，逆也。畏死而弃义者，乱也。今持逆乱而以求利，吾不为也。且夫凡为人养子者务生之，非为杀之也。岂可利赏畏诛之故，废正义而行逆节哉!妾不能生而令公子禽也。”遂抱公予逃于深泽之中。故臣以告秦军，秦军追，见争射之，乳母以身为公子蔽，矢着身者数十，与公子俱死。秦王闻之，贵其守忠死义，乃以卿礼葬之，祠以太牢，宠其兄为五大夫，赐金百镒。君子谓节乳母慈惠敦厚，重义轻财。夫慈故能爱，乳狗搏虎，伏鸡搏狸，恩出于中心也。诗云：“行有死人，尚或墐[注]之。”此之谓也。
【注】墐：jìn埋。(节选自《列女传》)
5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)
A.匿之者，罪至夷夷：灭族
B.则昆弟无类矣类：幸存
C.祠以太牢，宠其兄为五大夫祠：供奉
D.废正义而行逆节哉逆节：违背节义
6.下列各组语句中，加点的词的意义和用法不相同的一组是(3分)
A.有能得公子者，赐金千镒B.遂抱公子逃于深泽之中
乃使从者衣褐州司临门，急于星火
C.乃以卿礼葬之D.尚谁为乎
斧斤以时人山林胡为乎遑遑欲何之
7.下列句子分别编为四组，全都直接表现乳母坚守忠义的一组是(3分)
①吾不知公子之处②知而不言，则昆弟无类矣③吾虽知之，亦终不可以言
④今持逆乱而以求利⑤妾不能生而令公子禽也⑥节乳母慈惠敦厚，重义轻财
A.①②⑥B.③④⑤C.①③⑤D.②④⑥
第Ⅱ卷(非选择题共79分)
三.
8.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)夫见利而反上者，逆也。畏死而弃义者，乱也。(4分)
译文：
(2)乳母以身为公子蔽，矢着身者数十，与公子俱死。(4分)
译文：
9.阅读下面这首宋词，回答问题。(7分)
南歌子(贺铸)
疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭、立移时。
易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上、自题诗。
【注】贺铸(1052～1125)，字方回，北宋词人。自号庆湖遗老，卫州共城(今河南辉县)人，作者志向远大，才气纵横，但仕宦四十年，一直沉沦下僚。
(1).“疏雨池塘见，微风襟袖知。”古人评价说：“不言人觉，而言池塘见、襟袖知，‘见’‘知’二字颇见功力。”你同意这种说法吗?请说明理由。(3分)
(2).词的下片是对日常生活的描写，写了哪些生活细节?蕴含词人怎样的感情?(4分)
10.名句默写(8分)
(1)___________________，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼?
(2)___________________，乾坤日夜浮。
(3)星垂平野阔，___________________。
(4)忽魂悸以魄动，___________________，惟觉时之枕席，___________________。
(5)别君去兮何时还?___________________，须行即骑访名山。
(6)二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。___________________，年年知为谁生?
(7)忧劳可以兴国，___________________，自然之理也。
四.文学文本阅读。(16分)
南山雨
董桥
三四十年前我带着家小来香港谋生，白天做两份兼差的工作，晚上给报纸杂志写稿翻译，三口生计勉强应付，偶然碰到意外支出，变卖细软的落难举措还是有的。这样熬了两三年，老二出世的时候，我去应征一份工钱优厚的职务，连过三关，十拿九稳，竟然落空。
风很大，我走到大马路一家绸缎庄的屋檐下翻出诗册，浓浓淡淡的墨色录了许多唐诗清诗，范石湖的作品不少，最后一页是毕九歌的一首七绝：“芍药花残布谷啼，鸡闲犬卧闭疏篱。老农荷锸归来晚，共说南山雨一犁。”
那天晚上天更冷，石初先生打电话言归正题，要我宽心，用了“事缓则圆”四个字劝我再碰碰机缘，说他一九五二年刚来香港也磕磕绊绊，困顿无助，天天晚上读诗抄诗解忧。我说石湖的诗我小时候读得多，倒想知道毕九歌是谁。他说那是清代王渔洋《古夫于亭杂录》里抄到的，只知道他字调虞，渔洋同邑大司空亨的后人，能诗，可惜只流传了那一首七绝：“可见名与利那玩意儿都是注定的!”
石初先生到死也没有成过名。他茶余饭后即兴写写的游戏文字，怎么说都不输那些名家的笔墨，绝对值得付梓流传。事实竟然不是那样。他的旧诗词，他的白话文，他的英文、法文、拉丁文，全是他七十二年人生中默默修炼的正果，知道的人却太少太少了。
我是一九六五年才从台北带着父执宋伯伯的信去看申先生。他住半山般含道，四十出头，白皙的皮肤衬着白皙的衬衫，纤秀的金丝眼镜把一张瘦长红润的脸映得更清贵。他声音低沉，讲话很慢，地道的英国风度，一点不带上海人的阔气和喧阗。那次初识之后，他记起来会打电话问我近况，约我在中环他做事的洋行附近吃个午饭聊聊。后来我在报上写专栏、做翻译，石初先生这才开始用长辈的口吻给我提了许多意见，我们渐渐成了师徒。
我亲沐教泽越久，越觉得石初先生做人跟做学问完全不同。做人，他诚实而世故;做学问，他犀利而纯真，抱定主意不求闻达。那时期，传媒的兴旺造就了一批好辩之士挥笔制造舆论，改造社会。那时期，知识界也有一小撮饱学之士唾弃说教，唾弃生命卑微的欷歔，一心安分乐道，一心经营个人精致的技艺，遁迹自娱。申先生继承的正是这一小撮人的情操：“要紧的是了解生命，不是判断生命。”他常说。
一九九○年年尾，石初先生丧偶，万念灰蒙，久久难释，人也苍老了许多。一天，我约他到莲香茶楼喝早茶，下楼道别的时候，我把二十五年前他给我的那本诗册交还给他。我握着他冰冷的手，一句话没说。
申先生看看我，看看那本破旧的小册子，微微点了点头，转身踽踽走进晨曦里的小巷。
(选自《旧时月色》，有删改)
11.请简要概括文章中申石初先生的人物形象。(3分)Zxxk
12.“可见名与利那玩意儿都是注定的!”这句话流露出申石初先生丰富的情感，请联系上下文，具体分析。(3分)
13.请分析最后一段在全文中的作用。(6分)
14.请谈谈本文以“南山雨”为题的用意。(4分)
五.作文(40分)
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。
材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。
材料二：澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，扫过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情却如地球末日即将来临般严肃，没有一点点惬意的笑容。”
材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。
全面理解以上三则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
小升初语文学业水平测试卷
为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，本文为大家推荐的是语文学业水平测试卷
一.积累运用(35分)
1.根据课文内容填空。(10分，①-⑥题每题1分，⑦-⑧题每题2分)
① 独在异乡为异客，0000000。(王维《九月九日忆山东兄弟》)
② 00000，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)
③ 春色满园关不住，0000000。(叶绍翁《游园不值》)
④ 0000000，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)
⑤ 沾衣欲湿杏花雨，0000000。(释志南《绝句》)
⑥ 0000000，霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)
⑦ 读书能够开阔我们的眼界，启迪我们的心智，这正如朱熹在《观书有感》中所说：“0000000?0000000。”
⑧ 长江是我们的母亲河，胡宏伟在《长江之歌》中饱含深情地赞颂她，说她有春潮的风采，有惊涛的气概，有 ，有 ……
“语文大观园”综合性学习活动开始了，请你随我们到下列站点参加活动。
【字词苑】
2.阅读下面文字，按要求回答问题。(4分)
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋yì着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低xiáng的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
(1)根据拼音写出相应的汉字。(2分)
洋yì 低xiáng
(2)用横线画出加点字的正确注音。(2分)
掠过(lüè lǜe nüè )蘸蓝(zhàng zàn zhàn )
3.下面是某些厂家商家的“成语广告”，请你把误用的字还原过来。(2分)
(1)某眼镜厂广告：“一明惊人”把“”字还原为“”字。
(2)某热水器广告：“随心所浴”把“”字还原为“”字。
4.按要求填写恰当的词语。(4分)
(1)根据语境，选择恰当的成语填空。(2分)
备选成语：卧薪尝胆守株待兔浅尝辄止精卫填海锲而不舍精忠报国
执着的故事不老——愚公移山，夸父逐日，0000;执着的人物不朽——闻鸡起舞的祖逖，0000的勾践，面壁静修的达摩。执着是坚持不懈，是艰苦卓绝，是一支永无休止符的进行曲。
(2)根据语境，用恰当的词语填空。(2分)
人生需要理想的呼唤。你昏睡时，它呼唤你清醒;你懒惰时，它呼唤你 ;你高傲时，它呼唤你 ;你莽撞时，它呼唤你谨慎;你跌倒时，它呼唤你站起……
【炼句坊】
5.按要求对句子进行润色。(6分)
(1)请你改动下面句子的A、B两处，使全句显得更加整齐，读起来更加顺口。(2分)
头顶是瓦蓝的天空，A一片碧绿的草地就在我们脚下，身旁是清澈的小溪，B五彩的花朵开满了溪边，这是多么美的意境啊!
A处改为：
B处改为：
(2)仿照例句，把句子中加点词表现的内容写得更加具体一些。(2分)
例句：大海的风景变幻莫测。刚刚还是阳光普照，风平浪静，转眼间就风起云涌，巨浪滔天。
总结会上，我班的同学有喜有愁。，
.
(3)根据语境，接着下面的句子再续写两句话。(2分)
留心世间万物，我们常常会得到人生的启示。那成熟的果实低垂在枝头，启迪我们要谦虚;那温柔的水珠穿透了岩石，启迪我们要坚韧;，
。
6.阅读下面文字，回答后面的问题。(2分)
据《世说新语》记载：孔融十岁时，拜望名士李元礼。闲谈之中，众人都称赞孔融年少聪慧有才华，唯独一个叫陈韪(wěi)的人不以为然地说：“小时候机灵，长大了未必就聪明。”孔融听后，立即说道：“这样看来，你陈先生小时候一定很机灵。”
孔融说话的真正意思是：
7.下面的一段话中有三处错误，请你用修改符号加以修改。(3分)
李晓明是我们中队的宣传委员。他这个人最大的特点是广泛兴趣，样样都拿得起来，尤其喜欢唱歌、绘画、书法等……学习上，他挺刻苦，总是能够抓紧分分秒秒的时间，因为他的座右铭是“失败乃成功之母”。
【诗文宫】
8.请你欣赏下面两幅图画，按要求回答问题。(4分)
(1)请你任选一幅画，为这幅图配上相应的古诗句。(1分)
我为第幅画配上诗句：“”
(2)根据你所配的古诗句，展开想象，描写诗句所表现的画面。(3分)(40～60字)
二.阅读感悟(30分)
(一)阅读《海洋是人类未来的粮仓》一文，完成9-13题。(14分)
海洋是人类未来的粮仓
①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。
②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。
③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。
④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻;红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜;绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。
⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。
⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1-1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。
⑦综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。
9.依据文意，请你说说本文主要介绍的海洋能够为人类提供的三类食物。(3分)
第一类：第二类：第三类：
10.请联系上下文，按要求说说下面句子中加点词的含义。(4分)
(1)第②节“正是出于这样的考虑”，“这样”是指什么?(2分)
(2)第⑥节“其巨大潜力是不言而喻的”，“巨大潜力”具体指什么?(2分)
11.第③节画横线句子用了和的说明方法，其作用是 (3分)
12.第④节画波浪线句子，在结构上起的作用;在内容上是为了说明(2分)
13.下面对本文内容理解正确的一项是()。(2分)
A.本文主要说明对海洋的开发会直接破坏人类的生存环境。
B.海洋这个“粮仓”能够为我们提供大米、小麦和玉米等食物。
C.海洋成为人类的“粮仓”只是人类展望未来的一种“可能”。
(二)阅读小小说《父亲的借口》一文，完成14-18题。(16分)
父亲的借口
齐总正坐在会议室开会，突然秘书慌慌张张地连门都顾不上敲，直接进来说：“齐总，小豫刚刚打来电话，说在106国道上出车祸了。你的手机一直关机，他急坏了。”
齐总的脸色变了：“人怎么样?受伤了吗?”齐小豫是他的儿子。
“人没事。他的车追尾，前保险杠断了，他叫你马上过去处理。”
齐总放下手中的文件，打开手机。正拨着号，小豫的电话打了进来：“爸爸，你快来吧!我的车都撞烂了，急死我了!”
“报警了吗?”
“没有。”
“跟前面的车主协商了吗?”
“没有。”
“你在干什么?”
“我在等你啊!我不知道该怎么办。交警一定会罚款，会扣分，不知道会不会吊销驾驶证。我在国道往北京方向的岔道口，你开车20分钟就到了。”∥
齐总沉默了两三秒，突然挂断电话把手机关了。他转身对秘书说：“小豫再来电话就说我不在。”
秘书惊讶地看着他———小豫可是他最疼爱的独生子。以齐总的地位，这样的事他派助手出面就行了。
齐总在办公室待了整整一天，像平常一样处理文件，召集部门经理开会，和员工开开玩笑，神色毫无异常。∥
晚上七点钟，齐总回到家。小豫已经在客厅里，呆呆地坐着，看上去失魂落魄，脸色阴沉。
“没事了?”齐总问儿子。
“我等了你一天，整整一天!你还是我的父亲吗?”齐小豫站起身，眼睛红红的，气愤地大声喊道。
齐总笑笑，没有回答。
“你今天是不是有特别重要的事?可再重要的事能比儿子更重要吗?公司比儿子重要吗?在你的眼里，我是可有可无的吗?我是你的儿子，我希望得到一个合理的解释。”齐小豫见父亲不说话，情绪更激动了。
齐总并没有生气，他拍拍儿子的肩，坐下说：“儿子，我的确有重要的事要做。公司不比你重要，钱也不比你重要，可问题是我今天遇到了个难题，不知道该怎么解决。”
儿子看着父亲，死死地盯着父亲。
“因为我不知道怎么解决问题，所以，我只好在办公室里等。我在等你的爷爷，等他来告诉我怎么办。我等了整整一天。”
齐小豫呆了。半晌，他忽然明白了父亲话中的含义，深深地低下头去———爷爷，已经在十年前去世了。∥
(选自《小小说选刊》2006年12期 作者：叶梓。)
14.小说有三个部分，请你从“齐总”的角度梳理情节，并照样子概括出来。(4分)
第一部分：齐总得知儿子出车祸，向儿子询问情况。
第二部分：
第三部分：
15.阅读文中画线的句子，联系上下文，想象齐总当时会想些什么，然后写下来。(3分)
16.依据全文内容，请你说说“父亲话中的含义”究竟是什么。(3分)
17.请你结合齐总的言行，说说他是一个怎样的父亲。(3分)
18.读了这篇小小说，请你说说从中获得的启示。(3分)
三.写作表达(习作30分,书写5分)
19.生活是一本博大精深的无字之书，它给我们以启迪、思考。在生活中我们能感受到人间的真情，领悟到做人的道理，体验到生命的意义……这些都是生活馈赠给我们的一笔财富。请你以“ 最珍贵”为题，写一篇记叙文。
要求：(1)先补全题目，空缺处可填：友情、亲情、善良、诚信、尊严……
(2)内容具体，写出真情实感。
本文为大家推荐的是语文学业水平测试卷，预祝大家考试顺利
高二4月水平测试语文试卷参考
老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编帮大家整理的《高二4月水平测试语文试卷参考》，欢迎您参考，希望对您有所助益。
第I卷(客观题，共21分)
一.语言文字运用(12分，每题3分)
1.下列词语中没有错别字的一组是()
A.针砭帮交大杂烩乐不可知B.坐落毕竟渔水情招之即来
C.装潢宣泄发祥地荣膺桂冠D.渔利搏弈仪仗队令人扼腕
2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()
A.“苏宁电器”要做百货，而且将百货商场直接开到张桂平“苏宁集团”旗下附近;“苏宁电器”和“苏宁集团”两大巨头均进军百货行业且在同商圈对垒，预示着张氏两兄弟同室操戈在所难免。
B.据南京旅游市场有关负责人介绍，春节前开始，飞速飙升的海南酒店房价让旅行社瞠目结舌，报价疯涨至平时的两三倍;节后，疯狂的海南游开始高台跳水，报价普降20%，真是一日千里。
C.目前，“网瘾戒除”机构设有一个全国统一的评价标准，培训机构可以说是泥沙俱下;采取的各种“特训”方法是否科学，会不会造成严重后果——这些问题基本上处于“无人问津”的状态。
D.有关部门除了进行必要的基础设施建设，还要注意加强市民的公共意识。如果没有理顺关系就赤膊上阵，公众会很难接受，后果堪忧。
3.下列各句中，没有语病的一句是()
A.瑞典国王因自己开车上下班饱受赞誉，而曾花15欧元乘坐廉价航班探亲的西班牙王后，更被视为欧洲王室节俭的榜样。
B.国际放射防护委员会对人体可接受的辐射剂量限值有明确规定，对于普通公众，要求一年内不超过5毫西弗左右。
C.利比亚局势动荡，中国政府采取新中国成立以来最大规模的有组织撤离海外中国公民行动，赢得了国际社会的广泛尊重。
D.良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，不仅可以增强宏观调控的能力，而且有利于维护国家和企业在国际上的信誉。
4.根据语境，下列句子填入空白处排序最恰当的一项是()
西方哲学家认为，世界一分为二，形而上的理式世界，形而下的现实世界，理式世界高于现实世界。其所以如此，是因为现实世界是不断变化的，有增有减的;。现实世界是具有个别形相的事物的多样统一，理式世界是超越具体事物的概念的本质的总和。现实世界的事物因分享理式世界的本质而依存于理式世界，。这种观点表现在美学上，则认为。因此，。只有当人们脱离现实的行动的人生而进入静观的思考的人生，才有可能面对永恒不变的理式，发出“只有错愕”“没有悲伤”的“渊默的微笑”。
①理式是至高无上的美，是一切事物的美的源泉，而现实事物的美只不过是对理式美的分享
②理式世界是永恒静止的，不生不灭的
③最高的美的享受来自对理式的静观默察
④理式世界却不依存于现实世界而超然存在
A.④②①③B.②④①③C.②④③①D.④②③①
二.阅读下面的文言文，完成5—8题。
魏节乳母者，魏公子之乳母。秦攻魏，破之，杀魏王瑕，诛诸公子，而一公子不得，令魏国曰：“得公子者，赐金千镒。匿之者，罪至夷。”节乳母与公子俱逃，魏之故臣见乳母而识之曰：“乳母无恙乎?”乳母曰：“嗟乎!吾奈公子何?”故臣曰：“今公子安在?吾闻秦令曰：‘有能得公子者，赐金千镒。匿之者，罪至夷。’乳母倘言之，则可以得千金。知而不言，则昆弟无类矣。”乳母曰：“吁!吾不知公子之处。”故臣曰：“我闻公子与乳母俱逃。”母曰：“吾虽知之，亦终不可以言。”故臣曰：“今魏国已破，亡族已灭。子匿之，尚谁为乎?”母吁而言曰：“夫见利而反上者，逆也。畏死而弃义者，乱也。今持逆乱而以求利，吾不为也。且夫凡为人养子者务生之，非为杀之也。岂可利赏畏诛之故，废正义而行逆节哉!妾不能生而令公子禽也。”遂抱公予逃于深泽之中。故臣以告秦军，秦军追，见争射之，乳母以身为公子蔽，矢着身者数十，与公子俱死。秦王闻之，贵其守忠死义，乃以卿礼葬之，祠以太牢，宠其兄为五大夫，赐金百镒。君子谓节乳母慈惠敦厚，重义轻财。夫慈故能爱，乳狗搏虎，伏鸡搏狸，恩出于中心也。诗云：“行有死人，尚或墐[注]之。”此之谓也。
【注】墐：jìn埋。(节选自《列女传》)
5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)
A.匿之者，罪至夷夷：灭族
B.则昆弟无类矣类：幸存
C.祠以太牢，宠其兄为五大夫祠：供奉
D.废正义而行逆节哉逆节：违背节义
6.下列各组语句中，加点的词的意义和用法不相同的一组是(3分)
A.有能得公子者，赐金千镒B.遂抱公子逃于深泽之中
乃使从者衣褐州司临门，急于星火
C.乃以卿礼葬之D.尚谁为乎
斧斤以时人山林胡为乎遑遑欲何之
7.下列句子分别编为四组，全都直接表现乳母坚守忠义的一组是(3分)
①吾不知公子之处②知而不言，则昆弟无类矣③吾虽知之，亦终不可以言
④今持逆乱而以求利⑤妾不能生而令公子禽也⑥节乳母慈惠敦厚，重义轻财
A.①②⑥B.③④⑤C.①③⑤D.②④⑥
第Ⅱ卷(非选择题共79分)
三.
8.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)夫见利而反上者，逆也。畏死而弃义者，乱也。(4分)
译文：
(2)乳母以身为公子蔽，矢着身者数十，与公子俱死。(4分)
译文：
9.阅读下面这首宋词，回答问题。(7分)
南歌子(贺铸)
疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭、立移时。
易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上、自题诗。
【注】贺铸(1052～1125)，字方回，北宋词人。自号庆湖遗老，卫州共城(今河南辉县)人，作者志向远大，才气纵横，但仕宦四十年，一直沉沦下僚。
(1).“疏雨池塘见，微风襟袖知。”古人评价说：“不言人觉，而言池塘见、襟袖知，‘见’‘知’二字颇见功力。”你同意这种说法吗?请说明理由。(3分)
(2).词的下片是对日常生活的描写，写了哪些生活细节?蕴含词人怎样的感情?(4分)
10.名句默写(8分)
(1)___________________，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼?
(2)___________________，乾坤日夜浮。
(3)星垂平野阔，___________________。
(4)忽魂悸以魄动，___________________，惟觉时之枕席，___________________。
(5)别君去兮何时还?___________________，须行即骑访名山。
(6)二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。___________________，年年知为谁生?
(7)忧劳可以兴国，___________________，自然之理也。
四.文学文本阅读。(16分)
南山雨
董桥
三四十年前我带着家小来香港谋生，白天做两份兼差的工作，晚上给报纸杂志写稿翻译，三口生计勉强应付，偶然碰到意外支出，变卖细软的落难举措还是有的。这样熬了两三年，老二出世的时候，我去应征一份工钱优厚的职务，连过三关，十拿九稳，竟然落空。
风很大，我走到大马路一家绸缎庄的屋檐下翻出诗册，浓浓淡淡的墨色录了许多唐诗清诗，范石湖的作品不少，最后一页是毕九歌的一首七绝：“芍药花残布谷啼，鸡闲犬卧闭疏篱。老农荷锸归来晚，共说南山雨一犁。”
那天晚上天更冷，石初先生打电话言归正题，要我宽心，用了“事缓则圆”四个字劝我再碰碰机缘，说他一九五二年刚来香港也磕磕绊绊，困顿无助，天天晚上读诗抄诗解忧。我说石湖的诗我小时候读得多，倒想知道毕九歌是谁。他说那是清代王渔洋《古夫于亭杂录》里抄到的，只知道他字调虞，渔洋同邑大司空亨的后人，能诗，可惜只流传了那一首七绝：“可见名与利那玩意儿都是注定的!”
石初先生到死也没有成过名。他茶余饭后即兴写写的游戏文字，怎么说都不输那些名家的笔墨，绝对值得付梓流传。事实竟然不是那样。他的旧诗词，他的白话文，他的英文、法文、拉丁文，全是他七十二年人生中默默修炼的正果，知道的人却太少太少了。
我是一九六五年才从台北带着父执宋伯伯的信去看申先生。他住半山般含道，四十出头，白皙的皮肤衬着白皙的衬衫，纤秀的金丝眼镜把一张瘦长红润的脸映得更清贵。他声音低沉，讲话很慢，地道的英国风度，一点不带上海人的阔气和喧阗。那次初识之后，他记起来会打电话问我近况，约我在中环他做事的洋行附近吃个午饭聊聊。后来我在报上写专栏、做翻译，石初先生这才开始用长辈的口吻给我提了许多意见，我们渐渐成了师徒。
我亲沐教泽越久，越觉得石初先生做人跟做学问完全不同。做人，他诚实而世故;做学问，他犀利而纯真，抱定主意不求闻达。那时期，传媒的兴旺造就了一批好辩之士挥笔制造舆论，改造社会。那时期，知识界也有一小撮饱学之士唾弃说教，唾弃生命卑微的欷歔，一心安分乐道，一心经营个人精致的技艺，遁迹自娱。申先生继承的正是这一小撮人的情操：“要紧的是了解生命，不是判断生命。”他常说。
一九九○年年尾，石初先生丧偶，万念灰蒙，久久难释，人也苍老了许多。一天，我约他到莲香茶楼喝早茶，下楼道别的时候，我把二十五年前他给我的那本诗册交还给他。我握着他冰冷的手，一句话没说。
申先生看看我，看看那本破旧的小册子，微微点了点头，转身踽踽走进晨曦里的小巷。
(选自《旧时月色》，有删改)
11.请简要概括文章中申石初先生的人物形象。(3分)Zxxk
12.“可见名与利那玩意儿都是注定的!”这句话流露出申石初先生丰富的情感，请联系上下文，具体分析。(3分)
13.请分析最后一段在全文中的作用。(6分)
14.请谈谈以“南山雨”为题的用意。(4分)
五.作文(40分)
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。
材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。
材料二：澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，扫过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情却如地球末日即将来临般严肃，没有一点点惬意的笑容。”
材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。
全面理解以上三则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
高二语文4月水平测试试卷
【高二语文4月水平测试试卷】
一、古代诗文阅读。(总共42分)
(一)阅读下面的文言文，完成1-5题。(21分)
徐文长传
【明】袁宏道
徐渭，字文长，为山阴诸生，声名籍甚。薛公蕙校越时，奇其才，有国士之目。然数奇，屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事。胡公大喜。是时，公督数边兵，威振东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头;而文长以部下一诸生傲之，议者方之刘真长、杜少陵云。会得白鹿，属文长作表。表上，永陵喜。公以是益奇之，一切疏计，皆出其手。
文长自负才略，好奇计，谈兵多中。凡公所以饵汪、徐诸虏者，皆密相议，然后行。尝饮一酒楼，有数健儿亦饮其下，不肯留钱。文长密以数字驰公，公立命缚健儿至麾下，皆斩之，一军股栗。有沙门负资而秽，酒间偶言于公，公后以他事杖杀之。其信任多此类。
文长视一世事无可当意者，然意不偶。文长既已不得志于有司，遂乃放浪渠糵，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。其所见山奔海立，沙起雷行，风鸣树偃，幽谷大都，人鱼花鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路,托足无门之悲。故其为诗，如嗔如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起。文长既雅不与世调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而怒之，故其名不出于越。悲夫!
卒以疑杀其继室，下狱论死。张太史元汴力解，乃得出。晚年愤益深，佯狂益甚。显者至门，皆拒不纳。时携钱至酒肆，呼下隶与饮。或自持斧击破其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声;或以利锥锥其耳，深入寸余，竟不得死。
然文长竟以不得志于时，抱愤而卒。石公曰：先生数奇不已，遂为狂疾;狂疾不已，遂为囹圄。古今文人，牢骚困苦未有若先生者也。梅客生尝寄余书曰：“文长吾老友，人奇于诗，诗奇于字，字奇于文，文奇于画。”余谓文长无之而不奇者也。无之而不奇，斯无之而不奇也哉!悲夫!
(节选自《徐渭集》)
1、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(2分)
A.声名籍甚籍：狼藉
B.屡试辄蹶蹶：失败
C.议者方之刘真长、杜少陵云方：比作
D.卒以疑杀其继室，下狱论死论：判罪
2、下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一组是(2分)
A.张中丞元汴力解，乃得出乃使其从者衣褐
B.中丞胡公宗宪闻之，客诸幕赵王与大将军廉颇诸大臣谋
C.羁人之寒起陵与卫律之罪上通与天
D.人奇于诗虽才高于世
3、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(2分)
A.徐文长未能得志，于是寄情山水，游历北方，并以诗作记游抒怀。他心中难以消除的忧愤都化为指尖的文字。
B.徐文长有才略，好出奇谋，深得胡公信任，参与军中机密。然而多次科举失利，晚年愤慨更深，狂疾益甚，最终心怀怨愤而死。
C.胡公统率重兵，威震东南，深为将士敬畏。有个和尚却依仗财势，在酒筵上对胡公出语不敬，后来胡公借其它事将他以杖刑处死。
D.石公认为古今文人忧愁困苦没有比得上徐文长的;梅客生认为徐文长不仅是个奇才，更是个奇人;作者认为徐文长的一生无所不奇。
4、把下列句子翻译成现代汉语。(12分)
(1)凡公所以饵汪、徐诸虏者，皆密相议，然后行。(3分)
(2)先生数奇不已，遂为狂疾;狂疾不已，遂为囹圄。(4分)
(3)臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。(3分)
(4)衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。(2分)
5、用斜线(/)给下面的短文断句。(限划9处)(3分)
又使骑都尉李陵将步骑五千人出居延北千里与单于会合战陵所杀伤万余人兵及粮尽匈奴围陵陵降匈奴其兵遂没得还者四百人
(二)阅读下面两首宋词，回答6-9题。(11分)
眼儿媚
赵佶
玉京曾忆昔繁华，万里帝王家。琼林玉殿，朝喧弦管，暮列笙琶。
花城人去今萧索，春梦绕胡沙。家山何处?忍听羌笛，吹彻梅花。
【注】赵佶，宋徽宗，北宋亡，被金人掳往北方。玉京:和后文的“花城”，都指北宋的都城汴京。
6、这首词主要使用了哪种表现手法?请简要赏析。(3分)
7、下片“家山何处?忍听羌笛，吹彻梅花”表达了什么情感?请简要分析。(3分)
念奴娇
【南宋】张孝祥
洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。
应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。
【注】这首词作于孝宗乾道二年(公元1166年)，当时，词人被谗言落职，从广西经洞庭湖北归。洞庭青草：洞庭，青草两岸相连，南名青草，北名洞庭，所谓“重湖”。
8、请从情景关系的角度赏析词的上片。(3分)
9、“孤光自照，肝胆皆冰雪”中的“冰雪”是什么意思?请简要分析。(2分)
(三)名篇名句默写。(10分)
10、补出下列句子中的空缺处。
(1)柳永《望海潮》中描写钱塘江岸和江潮的句子是,,。
(2)念去去，,。(柳永《雨霖铃》)
(3)羽扇纶巾，，。(苏轼《念奴娇赤壁怀古》)
(4)回首向来萧瑟处，，。(苏轼《定风波》)
(5)辛弃疾《水龙吟登建康赏心亭》中词人移情于景，借远眺秀丽山峰来抒发满腔愁恨的句子是，，。
(6)辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》词人借刘裕为恢复中原大举北伐的典故来抒自己恢复之志的句子是，，。
(7)佳节又重阳，，。(李清照《醉花阴》)
(8)李清照《声声慢》中创造性地自然妥帖地使用多组叠词来表现词人凄凉晚境的句子是
，，。
(9)，徒慕君之高义也。(《廉颇蔺相如列传》)
(10)天下英雄谁敌手?。。(辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》)
二、阅读下面的文字，完成11-14题。(12分)
冰吼
刘心武
(1)“日有所思，夜有所梦”，这话未必能解释一些梦的出现。比如昨日我的的确确毫无所思的一幕，午夜便活灵活现于我的梦中。惊醒后残梦余韵不散，令我在自楼窗泻入的月光中倚枕玩味良久。
(2)我的梦境总非工笔画一流，有时听妻讲起她的梦境，不仅人物眉发宛然，背景上的一花一叶也纤毫毕现，总是非常的羡慕;我的梦境一概是大写意，而且似泼墨般既淋漓酣畅又跳荡迷蒙。
(3)昨夜的梦境是在一个湖畔。黑乎乎的树影，灰蒙蒙的冰面，不消说是一种严冬的景象，然而却看见我自己只穿着背心裤衩，足踏夹指塑料拖鞋，十分写意地在湖畔踽踽独行;有比树影更其墨黑的一些等高线条，在湖畔显现，使我意会到那正是湖岸边的铁栅，啊，不消说，那正是我非常熟悉的地方——北京城西边的什刹海，一大片不为许多外地人和旅游者知晓注重的水域••••••
(4)什刹海的景致，倒也有不少的文章介绍过，我自己写的长篇小说《钟鼓楼》，里面也写到什刹海，且追溯到半个多世纪前的景观。一般介绍什刹海，总以夏日的风光为重点。的确，夏日环湖的垂柳或白杨一派翠绿，湖波粼粼。前海东侧总有大片的莲叶荷花，站在前海和后海相接的水域最狭处的名曰“银锭”的小桥上，朝西望去，在一片渐次开阔深远的湖面尽头，可以看到黛色的西山剪影，前人曾将此录入所谓“燕京十六景”之一，称“银锭观山”。前海当中有一小岛，本来只有一丛垂柳，一片芳草，甚有野趣，现在上面设了个游乐场，我亦认为是一大败笔——但不管怎么说，什刹海毕竟是北京城里难得的一处富于天然情趣的景观。又岂止是夏日有着艳丽的荷色，春日的柳笼绿烟，秋日的枫叶曳红，以及晨光中的水雾空蒙，夕照中的波漾碎金，兼以附近胡同民居的古朴景象，放飞鸽群发出的哨音，遛鸟的老人们悠然的步态……总能引出哪怕是偶一涉足者的悠悠情思，尤其会感到在波诡云谲的世态翻覆中，古老的北京城和世代的北京人总仿佛在令人惊异地维系着某种恒久的东西••••••
(5)然而上述的种种什刹海景观都未曾显现在我昨夜的梦中，梦中只有黑白灰三色的朦胧冬景，既亲切又陌生，既朴实又神秘。我只见我近乎赤膊地缓步前行，不知从何而至，亦不知将欲何往。忽然，有一种绝对真实的声音，訇然响起，迷蒙的景色顿时抖动起来，而梦中的我顿时有一种大欢欣，通体产生出一种迸裂融化的极度快感。而转瞬之间，黑色化为了浓绿，灰色化为了翠绿，白色化为了嫩绿，墨色的栅栏化为了黛绿，在一片爽入灵魂深处的悸动中，梦中的我却又一身飘飘然的奶白绸衫，脚是赤足，踏跳在茸茸的绿草之中，身轻如电视中常见的慢镜头，悠然前行，亦不知为何如此，更不知欲飞何处••••••
(6)梦醒之后，那訇然的音韵仍萦绕于耳。对了，我恍然，那正是我熟悉的一种声音，非老什刹海畔的居民不能知的••••••
(7)我在北京什刹海畔居住过十多年，一度我的居室后窗便朝着后海湖面。冬夜——不是那种北风怒嚎的冬夜，而是宁静到仿佛连空气都不再流动的最寂寞最冷清的冬夜，有时就突然从居室后窗传送进来一种短暂而惊心的訇响。头一冬乍听见时曾疑惑地自问：难道这城里边竟有饿狼?嗥声如此凄厉?西直门外动物园的大象的吼声也许如此，但纵有西风传送，那样遥远的距离，又是大象正该在象房中酣睡的时刻，何来吼声••••
(8)有一回同一位忘年交的老者，冬夜里在银锭桥北头烟袋斜街的小酒馆里消磨到深夜，相互搀扶着，酩酊地在阒无一人的湖畔往住处走。忽然，一种熟悉然而更其清晰也更其沉重的音响忽然从湖上传来。老者遂对我说：“听见了吗?这是冰吼，这声音是很难听到的——在一般的江湖河海，因为冰冻的部分膨胀时，总能朝尚未冻住的水域延伸，又因为周遭并不拢音，因而都没有这种声音，唯独我们什刹海，全湖都冻住了，进一步干冷，冰面不由得猛地膨胀，又胀不出去，因而发出这样一种苦闷而欲求解脱的吼声，偏这后海一带又极为拢音，所以听来这样惊心动魄!”
(9)梦醒后，我久久地回味着那真实而动人的冰吼。我不信占梦术，亦不倾心于弗洛依德的《梦的解析》，我不认为此梦与白日所思有关，不觉得其中蕴含着多少复杂而深刻的意味，我只是更由衷地判定自己尽管祖籍四川，且落生在成都，但定居北京四十余年的结果，是我已成为了一个地道的北京市民;而且尽管我迁离什刹海畔已有十多年之久，我的灵魂中却已渗入了什刹海的风土人情，乃至那鲜为人知的独特的冰吼。今年的冬夜，要不要寻一个风定人静的时刻，再在酒后到什刹海畔漫步，聆听一回别有韵味的冰吼呢?
11、下列对这篇散文内容的分析和概括，不正确的两项是(2分)()
A、本文对什刹海的冰吼的记叙，既有梦境的描写，又有现实的回忆，虚实相生，突出了主题。
B、第三段中写到梦中的“我”在湖畔踽踽独行，引出了下文“我”对什刹海的回忆和对梦中什刹海冰吼的描写。
C、第四段描写什刹海的景观，详略分明，且用了视听结合、比拟和排比等手法，有生动鲜明的画面美。
D、“现在上面设了个游乐场，我亦认为是一大败笔”，这句话表现了作者对现代文明破坏了大自然优美的风光的不满。
E、第八段以老人对什刹海冰吼形成的原因的叙述，既通过对比写出了什刹海冰吼的独特魅力，同时也暗写了冰吼是作者苦闷青春的记忆。
12、请简要分析第四段在文中的作用。(3分)
13、文中有几次写到什刹海的冰吼?请分点概括。(3分)
14、第五段写梦中的“我”为什么是悠然前行，飘然欲飞的呢?请结合文段简要分析。(4分)
三、语言文字运用。(7分)
15、阅读下面诗歌，将第一二句扩写为一段散文，限60字内。(3分)
游丰乐亭
欧阳修
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将老，来往亭前踏落花。
16、阅读下面材料，完成后面题目。(4分)
日前，全国政协委员冯小刚、张国立联合提了一份提案，建议中小学恢复部分繁体字。冯小刚举例说，“亲爱”二字，繁体字是“親愛”，“親要相见，愛要有心”。他认为当孩子学习这些字的时候，心中就埋下了美好的种子。
你赞同中小学恢复部分繁体字的观点吗?为什么?请从多角度进行阐述。
四、(40分)
17、阅读下面的文字，根据要求作文。
米兰•昆德拉说：“所谓美，就是星光一闪的瞬间，两个不同的时代跨越岁月的距离突然相遇。美是编年的废除，是对时间的对抗。”
这句话引发了你哪些思考?请自选角度，写一篇不少于800字的散文或议论文。
要求：题目自拟，立意自定;不得抄袭，不得套作;书写规范，工整清晰。
参考答案：1、A籍：盛、大2、D比
3、C(“在酒筵上对胡公出语不敬”有误，应是“和尚行为不轨，徐文长在喝酒时偶尔对胡公提起”)
4.(1)凡是胡宗宪用来诱捕汪直、徐海等盗寇的计谋，都和他慎密商议，然后付诸实行(3分,“所以”、“饵”各1分，大意1分。)
(2)先生命运一直不好，因此得了狂疾;狂疾一直没有痊愈，因而犯罪入狱。(4分，“奇”“已”“为囹圄”各1分，大意1分。)
(3)3分，“见••••••于”、间，各1分，大意1分，
(4)2分，“慕”、“徙”各1分。
5、(3分)又使骑都尉李陵将步骑五千人，出居延北千里，与单于会，合战。陵所杀伤万余人，兵及粮尽，匈奴围陵，陵降匈奴，其兵遂没，得还者四百人。
6(4分)对比。上片以“曾忆”引出回忆：“琼林玉殿”写皇家豪华，“朝喧”、“暮列”则是以弦管笙琶等乐器表示宫中不分昼夜，游乐无度的生活，两句反映了帝王昔日沉湎声色、骄奢淫逸的生活。下片写今日都城的萧索残破，在黄沙漫漫的荒漠做着故国旧梦、听《梅花落》的曲子的凄然悲楚。今昔对比，表达了一个亡国之君的悲凉痛楚。
7(3分)思乡之情，亡国之痛。“忍”即不忍之意，“梅花”，即古曲《梅花落》在荒漠中飘扬的凄然的《梅花落》的曲子更添对故土的思念和被囚系的痛楚。
8、(3分)情景交融。词人描写了广阔的湖面、澄澈的湖水、素洁的月光，营造了幽谧、廖阔的氛围，烘托了词人悠热自在的心情和坦荡旷达的胸襟。
9、(2分)比喻，他的肝胆如同冰雪一样晶莹，表达了他忠贞高洁的品质和坦荡磊落的胸怀。
10、略。
11、(2分)CDC,、无比拟;D、牵强，作者只是认为这破坏了什刹海的野趣。
12、(3分)内容：(1)写了什刹海四季风光的天然情趣和风土人情的恒久魅力。(2)本文的主题是表达作者对什刹海的深厚情谊和深深怀念，这部分和下面对冰吼的描写，相互辉映，突出主题。(3)结构：过渡，承上写到的梦境中的水域，又引出下文对梦中的什刹海的冰吼的记叙。
13、(3分)(1)在梦中在湖畔听到的訇然响声;(2)冬夜，从居室的后窗传来的短暂而惊心的訇响;(3)冬夜，同一位老者在湖畔听到的惊心动魄的吼声。
14、(4分)(1)以动作描写，写出了作者在梦中听到冰吼的欢欣和畅快;(2)以梦境写现实，表达了作者在这精神的故园中，得到了灵魂的大自由和大快活，表达了作者对什刹海冰吼的深厚的情意。
15、略。
16赞同。(1)中华民族的先人以象形为基础创造的汉字以其独特的形象和魅力享誉世界，不要再让我们珍贵的传统文化在现代社会中被湮灭;(2)简化汉字从根本上削弱了汉字原有之美(以及丰富视觉美)。
不参团同。(1)汉字首先是工具，会认字、写好字是对每个人的基本要求，用不着上升为一种艺术;(2)简体字清晰简洁、干净利落，论美感不比繁体字差;(3)简化字已经深入人心，要恢复繁体字，那需要投入的人力、财力;(4)会增加学生的书写负担。
17、略。
附文言参考译文徐渭，字文长，是山阴的秀才，名声很大。薛公蕙主持绍兴府的考试时，惊叹他的才华，给他以国家栋梁之材的评语。但是他运气不好，屡次参加乡试，都落选。中丞胡宗宪听说了他的才能，聘请他做幕客。文长每次去见胡公，都穿葛布衣服，戴黑色头巾，放言畅谈天下大事。胡宗宪非常高兴。那时胡宗宪统率诸路军队，威振东南，部下将士晋见都是跪着说话，匍匐进退，不敢仰视;而文长作为下属的一个秀才，却傲视他。好议论者把他比作刘真长、杜少陵。有一次，胡公碰巧猎得白鹿，请文长作表备奏皇上。奏表呈上，世宗皇帝看了非常高兴。胡公因此更加惊叹他的才华，以后所有的奏本以及其他文书都由他来写。
文长对自己的才能谋略非常自负，喜欢出奇谋妙计，谈论军事大多得其要领。凡是胡宗宪所用来诱捕汪直、徐海等盗寇的计谋，都和他慎密商议，然后付诸实行。文长曾经在一座酒楼上喝酒，有几名军士也在楼下喝酒，酒后不肯付钱。文长暗暗写短函迅速告达胡宗宪，胡宗宪立刻命令将闹事者绑进衙门，一齐斩首，全军都极其震骇。有一个和尚依仗有钱财而行为不轨，文长在喝酒时偶尔对胡宗宪提起，后来胡宗宪借其它事把和尚以杖刑处死。文长受到胡宗宪的信任之处，多和这相仿。
文长看当时大事没有一件是他称心合意的，但是最终也没有遇上被识拔的机会。既然科场失利，于是尽情地游山玩水，跑遍齐、鲁、燕、赵一带，遍历北方沙漠地区。他所见到的一切令人惊讶的情状，逐一在他的诗中表达出来。文长的诗文素来不与当时时兴的格调相符，于是当时所谓的诗坛盟主，文长都愤怒地斥责他们，因此他的名声无法流传出越地，可悲啊!
他后来因猜忌而杀死他的后妻，被逮入狱，判处死刑。张太史元汴极力斡旋解救，他才得以释放。晚年愤慨更深，颠狂更厉害。有名声地位的人登门拜访，他都拒不接待。本地官员来求他写字，连一个字也得不到。他常常带钱到酒店，呼唤地位低贱的人一起饮酒。有时拿斧头砍破自己的头，以至血流满面，头骨折断，以手摩擦，都会发出响声;有时用锋利的锥子钻自己的耳朵，深达一寸多，竟然没有死。
然而文长最终因在当时不得志，最终心怀怨愤而死。石公说：先生命运一直不顺意，因此得了狂疾;狂疾一直没有痊愈，因而犯罪入狱。古今文人，忧愁困苦，没有可以同先生相比拟的。梅客生曾经写信给我说：“文长是我的老朋友，他的病比他的人更奇异，他的人比他的诗更奇异，他的诗比他的书法更奇异，他的书法比他的文章更奇异。”我说文长是没有什么不奇异的人。正因为没有什么不奇异，因此才没有什么是顺利的啊。可悲呀!
语文学业水平考试模拟试卷（S版）
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家收集的“语文学业水平考试模拟试卷（S版）”，仅供参考，希望可以帮助到您。
一次次的检测题，是一次次的进步，也是一次次成绩提高的关键，本文推荐的是水平考试模拟试卷
1.看拼音写词语(6分)fùshuìkuíwútānlánchuicèzhìnènmíwǎnɡ
()()()()()()
2.在()里选择正确的读音、字或解释，写下来。(2分)
(1)张灯结(jiējié)彩(2)饱经风(箱、霜)
(3)家喻(明白、比喻)户晓(4)悬(涯、崖)峭壁
3.查字典，填空。(4分)
(1)“载”字按部首查字法应先查()部，再查()画。
“载”字在字典里的解释有：A年;B、充满;C、用交通工具装。
“千载难逢”的“载”应取第()种解释，读音是()，
“怨声载道”的“载”应取第()种解释，读音是()。
(2)“幽”有以下几种解释：
A、僻静，深远，昏暗;B、隐蔽的，不公开的;
C、沉静;D、囚禁。
“幽美”的“幽”应取第()种解释
“幽居”的“幽”应取第()种解释
4.我能把词语补充完整，再按要求填空。(6分)
()而不舍和()可亲()()吞枣
如火如()()然大怒()()不安
我还能写两个出自寓言故事的成语：()、()。
5.下面没有错别字的词语是()。(2分)
A大雨顷盆B置之不理C不记其数D喜笑言开
6.下列近义词搭配不恰当的一组是()。(2分)
A急速—迅速B随即—立即C格外—出外D探望—看望
7.下列句子中不是病句的一项是()。(2分)
A如果不遵守交通规则，就容易发生交通事故。
B我喝了一杯牛奶和一块蛋糕。
C中国的长城在世界上是唯一独一无二的。
D虽然时间是宝贵的，但是我们要十分珍惜它。
8.根据文段内容，选择短语填空正确的是()。(2分)
有人说，宽容是一种润滑剂，()宽容是一种镇静剂，()宽容是一束阳光，()宽容是一座桥梁，()
①可消融彼此间的猜疑积雪②可以消除人与人之间的摩擦
③可将彼此间的心灵沟通④可以使人在众多纷扰中恪守平静
A①④②③B④②③①C③②①④D②④①③
9.我会选(句中的引号各表示什么意义，请选择正确答案的序号填在括号里)。(3分)
A表示引用的部分;B表示特定的称谓或是着重指出;C表示讽刺或否定
(1)人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。()
(2)这里是落叶松的海洋，看，“海”边上不是还有白色的浪花吗?()
(3)“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生伟大人格的写照。()
10.判断下列说法是否正确。正确的涂“T”，错误的涂“F”。(4分)
(1)《三国演义》的作者是罗贯中，其中有一个重要人物是宋江。()
(2)“她觉得非说不可”这句话的意思是：她觉得不能说。()
(3)“苹果与水果”“卡车与汽车”“老虎与野兽”“西湖与杭州”这四词的关系相同。()
(4)“她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可”这句话看出桑娜考虑问题不周到。()
11.按要求写句子。(8分)
(1)妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些学习用品。”
改为转述句：
(2)他非常着急。
改写成打比方的句子：
(3)李华被评为“三好学生”光荣称号。
修改病句：
(4)这操场只有巴掌大。
仿写句子：12.按原文或要求填空。(6分)
(1)《南门立木》的故事讲的是讲诚信。
(2)《穷人》的作者是俄国作家列夫•托尔斯泰，我还知道他的作品和 。
(3)一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为?”
(4)劝君更尽一杯酒，。
(5)随风潜入夜，。
(6)写一句关于读书的名言警句：。
本文推荐的是水平考试模拟试卷,希望大家抓紧时间复习，在考试中取得好的成绩。
《中考生必看：提高语文写作水平有方法》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“高中语文写作教案”专题。
