小学一年级语文上册《aoe》精品教案

2020-01-04
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小学

年级语文上册《aoe》教案

1教学目标

1、学习单韵母a,oe,能认清形,读准音。

2、知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a,o,e的音。

3、通过游戏活动加深对四声的认识。

4、学习a,o,e正确的书写方式。

2学情分析

年级属于孩子起步阶段,认识字母,学会拼读,这

阶段呈现出来的特点是:孩子对拼音字母掌握的情况不

,有些熟练,有些容易混淆。有些孩子已经可以借助拼音工具帮助识字,进行阅读。

3重点难点

1、学会3个单韵母的读音及四声,掌握字母的字形。

2、能正确书写字母。

4教学过程4.1

学时教学活动活动1【活动】

年级语文教案汉语拼音aoe

1、看图激趣

茂密丛中几座房,青草河边

条溪。对岸有只大公鸡,喔喔喔喔大声啼。

它叫醒了谁呢?

叫醒了小姑娘,她在河边啊啊啊地练唱;

叫醒了大白鹅,它在河里快乐地游泳;

叫醒了小鸭子,它在水里愉快地戏耍;

``````

让孩子看图后畅所欲言。

2、捉迷藏游戏

这幅优美的山村图中藏了aoe3个字母,你能把它们找出来吗?

让孩子初步感知aoe的音和形。

3、学习aoe的发音教师从生病去医院看病时,医生让孩子怎样张嘴,发什么声音开始,引出a的发音,继而引导孩子学习。

(利用儿歌“大公鸡,喔喔叫,小朋友们起床了,早睡早起身体好。”导入教学,问问孩子公鸡打鸣怎么叫,从而引出拼音o)

(利用古诗“鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。”引出要学习的内容,并引导孩子学习e的发音。)

(1)、a音的学习:发音时,口打开,舌位低,舌头居中央,唇形呈自然张开壮,

直到发音停止才能动唇。“啊”和“a”音相同。

(o音的学习:发音时,口半开,舌位半高,舌头后缩,双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。)

(e音的学习:发音时,在发o的基础上,双唇自然展开,舌位的前后,高低不变。)

(2)、a形状的学习:教师请孩子说说a看起来像什么。然后,在黑板上画

个扎辫子的小女孩的侧面头像,并说明,头部像a的形状,头像左半圆,小辫子像竖右弯。(o/e形状的学习方法与a

样)

(3)、a四声的学习:

先认识声调符号,明确声调符号的作用。教师可以说

些同音词汇,让幼儿体会体会,声调不同,音不同,实际的词汇就不同,意思也不同。例如,杯子和被子。

学习a的四声。

声,起音高高

路平;

二声,从中到高往上升;

三声,先降后升;

四声,

路降低。在本次活动中,孩子

次接触声调,教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如,教师可以借助描述、带领孩子想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(

声),汽车上坡aaa(二声),汽车下坡又上坡(三声),汽车下坡(四声)。”讲述故事的过程中,注意把拼音读准,突出声调,尤其是在读a的三声的时候,注意夸张,突出声调的先降后升,让孩子体会声调的变化。

(o/e声调的学习:请孩子跟着老师说

说o/e的四声,然后分别解释

下在什么情况下我们会这么说,在理解的基础上学习、记忆。)

4、学习写韵母a,o,e.

(1)记住形

找出图中与aoe字形相似的部分,念儿歌:

圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa;

太阳出来红通通,公鸡

叫ooo;

清清河水

只鹅,水中倒影eee.

(2)正确书写

认识四线格后讲清aoe的笔画笔顺及占格位置。

教师示范,学生仿写。

5、知识晚餐

回家做aoe的卡片,再读给爸爸妈妈听。

aoe

时设计

堂实录

aoe

1

学时教学活动活动1【活动】

年级语文教案汉语拼音aoe

1、看图激趣

茂密丛中几座房,青草河边

条溪。对岸有只大公鸡,喔喔喔喔大声啼。

它叫醒了谁呢?

叫醒了小姑娘,她在河边啊啊啊地练唱;

叫醒了大白鹅,它在河里快乐地游泳;

叫醒了小鸭子,它在水里愉快地戏耍;

``````

让孩子看图后畅所欲言。

2、捉迷藏游戏

这幅优美的山村图中藏了aoe3个字母,你能把它们找出来吗?

让孩子初步感知aoe的音和形。

3、学习aoe的发音教师从生病去医院看病时,医生让孩子怎样张嘴,发什么声音开始,引出a的发音,继而引导孩子学习。

(利用儿歌“大公鸡,喔喔叫,小朋友们起床了,早睡早起身体好。”导入教学,问问孩子公鸡打鸣怎么叫,从而引出拼音o)

(利用古诗“鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。”引出要学习的内容,并引导孩子学习e的发音。)

(1)、a音的学习:发音时,口打开,舌位低,舌头居中央,唇形呈自然张开壮,

直到发音停止才能动唇。“啊”和“a”音相同。

(o音的学习:发音时,口半开,舌位半高,舌头后缩,双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。)

(e音的学习:发音时,在发o的基础上,双唇自然展开,舌位的前后,高低不变。)

(2)、a形状的学习:教师请孩子说说a看起来像什么。然后,在黑板上画

个扎辫子的小女孩的侧面头像,并说明,头部像a的形状,头像左半圆,小辫子像竖右弯。(o/e形状的学习方法与a

样)

(3)、a四声的学习:

先认识声调符号,明确声调符号的作用。教师可以说

些同音词汇,让幼儿体会体会,声调不同,音不同,实际的词汇就不同,意思也不同。例如,杯子和被子。

学习a的四声。

声,起音高高

路平;

二声,从中到高往上升;

三声,先降后升;

四声,

路降低。在本次活动中,孩子

次接触声调,教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如,教师可以借助描述、带领孩子想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(

声),汽车上坡aaa(二声),汽车下坡又上坡(三声),汽车下坡(四声)。”讲述故事的过程中,注意把拼音读准,突出声调,尤其是在读a的三声的时候,注意夸张,突出声调的先降后升,让孩子体会声调的变化。

(o/e声调的学习:请孩子跟着老师说

说o/e的四声,然后分别解释

下在什么情况下我们会这么说,在理解的基础上学习、记忆。)

4、学习写韵母a,o,e.

(1)记住形

找出图中与aoe字形相似的部分,念儿歌:

圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa;

太阳出来红通通,公鸡

叫ooo;

清清河水

只鹅,水中倒影eee.

(2)正确书写

认识四线格后讲清aoe的笔画笔顺及占格位置。

教师示范,学生仿写。

5、知识晚餐

回家做aoe的卡片,再读给爸爸妈妈听。

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