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小学二年级品德与生活教案

发表时间:2020-03-23

人教版九年级物理《生活用电》复习教案。

一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划,可以更好完成工作任务!你们了解多少教案课件范文呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“人教版九年级物理《生活用电》复习教案”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

人教版九年级物理《生活用电》复习教案

复习目标

1.能说出家庭电路电流过大的原因;

2.知道空气开关和保险丝的作用,能分析家庭电路故障产生的原因;

3.知道生活用电常识和安全用电的知识;

复习过程

一、组织教学,出示复习目标

同学们,这节课我们开始复习电学部分“生活用电”。请看学习目标

二、完成学习目标

1.自学指导:

认真阅读九年级物理教材教材P105—P115内容后,完成《中考新突破》122页“考点解读”考点1、考点2、考点3的题目。

2.学生自学。

3.学生自学检测

(1)关于家庭电路,下列说法中正确的是()

A.家用电器以串联方式接入电路B.控制灯泡的开关串联在火线与灯之间

C.将家用洗衣机的三脚插头改成两脚使用D.保险丝烧断了,直接用铜丝代替

(2)如图所示的四种电路,符合安全用电要求的是()

ABCD

(3)在家庭电路中,下列说法正确的是()

A.灯与控制它的开关是并联的,与插座是串联的

B.使用测电笔时,不能用手接触到笔尾的金属体

C.增加大功率用电器时,只需换上足够粗的保险丝

D.电路中电流过大的原因之一是使用的电器总功率过大

(4)某同学家的电灯均正常工作,当他把“220V8W”的台灯插头插入插座后,闭合台灯开关,室内电灯全部熄灭,发生这一现象的原因可能是()

A.插座处短路B.台灯插头处短路C.台灯开关处短路D.台灯灯头处短路

(5)小明刚学完初中的电学知识,恰逢家中电灯不亮,他拿起试电笔测试家庭电路图5-2-8中的a、b、c、d四点,只有测试b点时氖管不发光,请你帮他分析可能发生的故障是()

A.火线与零线短路B.a、d之间某处短路

C.b、c之间某处断路D.电灯的灯丝断了

(6).关于家庭电路和安全用电,下列说法正确的是()

A.保险丝烧断一定是发生了短路B.只有220V电压才能引起人触电

C.开关一定要接在零线上D.家用电器的金属外壳一定要接地

(7)家庭电路及家用电器在设计和安装上都考虑到了用电安全问题.下列措施中,与安全用电无关的是()

A.控制家用电器的开关应安装在火线上

B.连接各户的总开关上安装漏电保护器

C.洗衣机、电冰箱等用电器应使用三线插头

D.为使用方便安装插座

(8)请在图中连接家庭电路的电路图,要求L1灯、L2灯并联,开关S控制两盏灯.

(9)CCTV“广而告之”栏目曾播放过一段公益广告(如图5-2-12所示),图中的电视机与其他用电器是________联连接的.通过插座接入电路的用电器同时工作时,电路中消耗的总功率过大,引起干路中的电流________,根据焦耳定律可知,干路上的电流产生过多的__________,使导线的温度急剧升高,从而烧坏插座和干路的导线,容易引起火灾.

4.教师精讲与点拨

三、当堂训练:

《中考新突破》124页“能力训练”:1--11题;

课后反思

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九年级物理下册《生活用电》备课教案


一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划,可以更好完成工作任务!你们了解多少教案课件范文呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“九年级物理下册《生活用电》备课教案”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

九年级物理下册《生活用电》备课教案

1.了解家庭电路的组成和安全电知识.知道家庭电路中电流过大的原因及其保护措施.了解常见的触电事故及急救方法
本章是在学习过电路、电路计算等知识的基础上进行的.本童内容有:家庭电路的组成、家庭电路中电流过大的原因、触电事故、安全用电常识.这些知识的学习都以前面所学知识为基础.所以本章既是旧知识的应用又是新知识的探索既是前面知识的延伸又与实际生活相联系充分体现了“从生活走向物理从物理走向社会”的理念.本章教材内容的编排是让学生“学会主存”的教育内涵的具体表现面对电气化普及的社会安全用电知识的学
本章是在学习了欧姆定律、电路、电功率等知识后进一步学习有关安全用电的相关知识的.学生对于学习本章知识已经有了一定的理性知识上的准备加上本章知识与生活实际联系密切所以学生对于本章知识的学习并不感到困难.
教法上:依据本章的内容考虑到九年级学生已经有一定的思维能力本章可以给学生更多的感性认识可采用师生互动启发式教学方法充分利用实例、通过讨论、分析、回答、练习等一系列的师生活动展开教学.学生在学法上:可引导学生采用讨论法、回答法、练习法、记忆法等学习方法培养学习动口、动手、动脑的能力发挥学习的主观能动性激发学生的学习兴趣.第1节家庭电路

知识与技能了解家庭电路的组成及各部分过程与方法通过观察家庭电路和教室里的实际电路能简单描述家庭电路的主要特征.情感、态度与价值观揭开“电”神秘的面纱激发学生探究电的欲望领略电对人类的贡献;培养学生的安全意识提高学生安全用电的素养.
重点家庭电路的组成.难点家庭电路各部分电路元件的作用.
教具:家庭电CAI课件.学具:4人一组准备试电笔粗细相同的铜丝、铁丝、保险丝各一条.

教师活动学生活动课前活动.教师提问:从构成闭合电路形成电流的角度复习电路各组成部分的作用.串、并联电路及其特点.
思考、回答.
复习巩固.导入新课教师迅速把教室内的总开关断开或试触漏电保护器使教室内所有灯熄灭.让学生猜一猜教室内所有灯熄灭的原因引入新课.
观察、思考.
制造悬念引起学生的注意力提高学生兴趣.家庭电路的组成教师展示家庭电路示教板引导学生观察教室内电路和家庭电路示教板看书让学生讨论说出最想了解和掌握家庭电路的什么知识并提出问题教师把学生提出的问题写在黑板上.然后指导学生观察、讨论并向学生提出一些逆向思维的问题.
看书、观察、讨论、提问.
通过学生观察、看书、分析.让学生提出问题主动探究获得知识的同时增强体验从而达到智、情双收的目的.可提出如下问题:(1)家庭电路的各部分是按照什么顺序连接的?(2)电灯之间、3)电能表上标有“220V10(20)A”字样?则此家庭电路中允许测量的最大功率是多少?教师演示保险丝熔融断实验.提问:(1)保险丝是由什么材料做成的?为什么?(2)如何正确选择保险丝?组织学生看教材回答问题并认识空气开关.火线和零线用试电笔去试触火线人为什么不会触电?分组拆开试电笔研究、讲讨论.三线插头和漏电保护器组织学生阅读教材.讨论:为什么使用三孔插座和三线插头更安全?学生回答:(1)组成:(2)并联、串联.(3)P大=2200W.阅读教材讨论后回答.小组之间交流讨论.学生讨论回答.
培养学生分析问题的能力.加强与生活的联系为生活服务.让学生在实践中获得真知培养求真求实的科学素养.认识实物、注意在生活中应用.课堂小结布置作业教师提问、设疑对重难点知识进行讲解.
分析思考个别发言全体作答、辩论听老师讲解.
合作学习交流互动.
(一)家庭电路的组成进户线↓电能表(作用:______________________________.)↓资*源%库总开关(作用:______;为什么接在保险装置与电能表之间?)保险装置(作用:______;常用的保险丝是用什么材料制成?)↓用电器(1.各用电器是________连接.)有金属外壳的用电器要接三线插座的原因是________.每盏灯都有一个开关这个开关与灯________联开关接在________线和灯之间.(二)识别火线和零线探究试电笔的构造.使用电笔的方法和注意事项.识别火线和零线.
保险丝的分类
按保护形式分可分为过流保护和过热保护用于过流保护的保险丝就是平常说的保险丝(也叫限用于过热保护的保险一般被称为温度保险丝.温度保险丝又分为低熔点合金型与感温触发型还有记忆合金型等等(温度保险丝是防止发热电器或易发热电器温度过高而进行保护工作的例如:电冰箱、电熨斗、电饭锅、电炉、变压器、电动机等等;它响应于用电器温度的升高不理会电路的工作电流大小.其工作原理不同于“限流保险丝”).按使用范围分可分为电力保险丝、机床保险丝、电器仪表保险丝(电子保险丝)和汽车保险丝.按体积分可分为大型、中型、小型和微型.按额定电压分可分为高压保险丝、低压保险丝和安全电压保险丝.总开关都采用闸门开关吗不一定较老的居民楼或大多数的农村照明电路采用闸刀开关目前新建筑流行“空开”即自动空气开关它兼有闸刀和保险盒的功能并在电流过大时自动切断整个电路.为什么用电器的三角插头中接地线的插长出3mm?这是为了安全而设计的因为用手拿插头插进插座时由于用力不会完全均匀所以如果三个插片同长可能会出现火线先连接的现象.这样如果电器处于使用状态并漏电而且第2节家庭电路中电流过大的原因

知识与技能知道电功率越大电路中的电流就越大.知道电路短路电路中电流就越大.了解保险丝的作用和特点.过程资*源%库通过观察体验知道保险丝怎样“保险”.情感、态度与价值观具有安全用电的意识.
重点了解电路中电流过大的原因.保险丝的特点.难点电流随电功率的增大而增大.
学生电源、电流表、额定电压相同但额定功率不同的小灯泡几个、导线若干、保险丝的作用演示器、各种型号和粗细不同的保险丝、空气开关、铜丝、多媒体课件.
教师活动学生活动设计意图一、引入新课指导学生观察课本P109页图19.2-1然后问学生发现了什么?提问:线路要烧起来这是什么原因?那么电路中电流过大的原因是什么?你有什么理由学生回答:用电器很多.用电器是并联的.线路可能要烧起来……回答:因为电路中电流太大.学生思考、回答.电压太大.发生了短路现象.电功率太大.学生思考.
老师一边让学生回答一边在黑板上记下来便于后面逐一解答.鼓励学生大胆分析.自然地引入新课课题.
教师学生活动设计意图二、新课教学(一)家庭电路中电流过大的原因启发学生运用所学知识来进行推导用电功率和电流之间的关系.演示实验:将额定电压相同但额定功率不同的小灯泡分别接入同一电源中观察电流表的示数.将几个灯泡并联接入电路中并依次接通各支路观察干路上电流表的示数.实验证明学生的推测是正确的.提出问题:如果3.教师展示一简单灯泡发光电路.然后提问:如果用一段导线代替灯泡后闭合开关后果会怎样?让学生用欧姆定律的知识分析其原因可见家庭电路中电流过大的原因有几种?(二)保险丝的作用教师介绍:为了避免电火的产生大部分家庭电路中都安装了保险丝.演示实验:保险丝的作用.提出问题:保险丝能够“保险”这大家可能都已经知道了你对保险丝的特点或作用还有什么想要知道的?指导学生带着上述疑问阅读教材回答上述问题教师作出点评并同当电流过大时它由于温度升高而熔断从而起到保护电路的作用;不能用铜丝或铁丝代替保险丝.每种规格的保险丝都有它的额定电流我们在选用或购买保险丝时耍根据电路中的电流大小适当地选购否则用电时就不会安全保险.
学生讨论后回答:因为=UI从而可以得出=P/U而=220V不变所以越大越大.学生观察.回答:干路上的电流将会非常大可能会损坏电能表、引起火灾;不能让总电流超过家里供电线路学生回答:电路短路烧坏电源.学生讨论后回答:用导线代替灯泡后电路中电阻很小由=等得电路中电流很大会烧毁电源.学生总结.观察.学生回答:保险丝为什么会烧断?保险丝是由什么做成的?能不能用钢丝或铁丝代替保险丝?阅读交流.用已学知识解决问题使学生感到成功的喜悦.实验论证.温故知新.培养学生归纳总结能力.学生在生活中都已初步了解保险丝的作用故可以直接引出.该实验现象学生感受科技的发展.三、小结作业完成作业
一、家庭电路中电流过大的原因用电器总功率过大短路二、保险丝原理:2结构:3规格:
充电器电流过大对蓄电池造成的危害在设计和使用充电器时从表面看似乎充电器的充电电流越大对蓄电池所用的充电时间越短实则行不通.这种方法对蓄电池危害极大蓄电池对充电器能接受的充电电流.当充电器的充电电流大于蓄电池可以接受的充电电流时会对蓄电池造成以下诸多危害:充电电流过大不但增大了蓄电池的失水率对于免维护蓄电池还会造成充电效率降低早期失效而且易产生酸雾导致环境污染危害人们身体健康浪费能源.充电电流过大电解液产生的气体聚集在蓄电池多孔电极内部使多孔电极与电解液的接这样充电的化学反应效率降低使充电困难充电时间延长严重时将无法再次充电.充电电流过大时电解液会产生大量的气体将对极板活性物质有冲刷作用导致活性物质松软和脱落影响蓄电池的充电性能.第3节安全用电

知识与技能会用欧姆定律和电功率知识理解安全用电的道理.了解常见的触电事故和安全用电原则.过程与方法通过学生在日常生活的观察和网上收集资料了解安全用电的原则并具有安全用电的意识.情感、态度与价值观通过本节的学习使学生具有安全用电的意识和社会责任感能自觉地执行和宣传安全用电.通过了解避雷针的发明过程培养学生热爱科学的精神.
理解影响电流的因素;防雷的重要性;两种类型的触电和触电的急救.
一、新课导入提出问题:欧姆定律的内容是什么?出示图片:高压危险的标志.提出问题:为什么电压越高越危险?该如何避免这种危险?二、新课教学电压越高越危险提出问题:在哪些地方可以看到“高压危险”的标志?学生回答:变压器上;电塔上;路边的电线杆上;配电房外有……提出问题:为何电压越高越危险?多高的电压才算是“高压”?多低的电压才算是“安全电压”?组织学生根据欧姆定律分析:“为何电压越高所以电压越高越危险.教师讲述:平时我们习惯把1kV以上的电压叫高压以下的叫低压但这样的区分并不表明它对人体没有危险!要想知道多大才是安全的电压这就要了解人体对电流的反应特征了.投影下表:电流对人体的作用特征
电流(毫安)作用特征~60Hz交流直流~1.5开始有感觉——手轻微颤抖无感觉2~3手指强烈颤抖无感觉~7手部痉挛感觉痒和热8~10手已难于摆脱电极但还能剧痛手指尖到手腕剧痛热感觉增强20~25手迅速麻痹不能摆脱电极剧痛呼吸困难热感觉大大增强手部肌肉不强烈收缩50~80呼吸麻痹心房开始震颤强烈的热感觉手部肌肉收缩、痉挛呼吸困难90~100呼吸麻痹延续3秒就会造成心理麻痹呼吸麻痹300以上作用0.1秒以上时呼吸和心脏麻痹机体组织遭电流的热破坏——教师指出:上表不是直接从实验得来的而是从触电事故的统计资料分析得来的.提出问题:同学们还记得人体的安全电压是多少吗?学生回答:不高于36V.出示题目;人的双手之间干燥时的电阻是1000Ω~5000Ω200Ω~800Ω如果在双手间加36V的电压计算一下此时的电流分别是多大?学生开始计算教师巡视并投影个别学生的计算结果.教师组织学生用自己的计算结果对照上表的数据以及作用特征看看能发现什么问题?学生比较数据讨论后回答:当双手干燥时所接的电压36V已经是最大的电压了因为此时的电流已经是7.2mA了已经快不能摆脱电极了若电压再升高则电流就会更大就会对人体造成伤害所以36V已经是最大电压了.倘若此时双手是潮湿的那人体流过的电流将更大此时的36V电压并非教师讲述:根据欧姆定律我们不难发现:对于阻值不变的电阻而言电压越高流过它的电流就会越大;对于电压不变的电阻而言阻值越小电流也就越大;电流越大就越容易产生危险.板书:电压越危险常见的触电事故提出问题:在用电过程中最害怕的是什么?有没有见过或听过有人触电?学生回答后教师给予肯定.学生看书讨论(1)什么叫触电?(2)家庭电路中触电的类型和触电的原因?(3)有哪些情况可能引起触电?(4)有人触电时如何急救?教师讲述:几种类型的触电.发生触电事故的常见触电方式:单线触电和双线触电它们共同特点是人体直接或间接接触了火线;另外还有高压电弧触电和跨步电压触电.触电急救:触电后应马上使人脱离电源然后进行现场急救.安全用电原则总结安全用电的原则.注意防雷播放课件中关于雷电的视频资料.介绍雷电的危害及保护.三、课堂小结通过本次课你有怎样的收获?四、课后作业完成本课的动手动脑学物理中的练习.
一、电压越高越危险经验表明只有不高于36V的电压才是安全的.二、常见的触电事故触电的两种方式:单线触电和双线触电三、安全用电原则四、注意防雷雷电是大气中的剧烈放电的现象避雷针的作用就是防雷.
触电的人是被电“吸”住了吗?人手触电时由于电流的刺激手会由痉挛到麻痹.即使发出抽回手的指令无奈手已无法刚触电时手因条件反射而弯曲而弯曲的方向恰使手不自觉地握住了导线这样加长了触电时间手很快地痉挛以致麻痹这时即使想到二松开手指、抽回手臂已不可能形似被“吸住”了.如若触电时再长一点人的中枢神经都已麻痹此时更不会抽手了.这些过程都是在较短的时间内发生的.防雷五字诀夏秋雷雨天预雷最为先;远离空旷地不要树下站;金属不能摸高处不可攀;门窗不忘关湿衣不要穿;电视拔天线电器断电源;电话不要打洗澡最危险;避雷电灯泡为什么呈梨形电灯泡的灯丝是用金属钨制成的通电后的温度高达2500℃以上.金属钨在高温下升华一部分金属钨的微粒便从灯丝表面跑出来附着在灯泡内壁上.时间一长灯泡就会变黑影响照明根据气体对流是自下而上的特点在灯泡内充有少量惰性气体并把灯泡做成梨形.灯泡内的惰性气体对流时金属钨蒸发时的黑色微粒大部分被气体卷到上方附着在灯泡的颈部便可保持下部玻璃透明使灯为什么日光灯在断电瞬间还会不停地闪烁日光灯开关断开后的瞬间灯丝温度较高还会发射出电子它能将管内的汞蒸气电离还能使管内壁的荧光物质发光所以日光灯的两端会呈现“白色”.当日光灯工作时间过长后再将开关断开此时因灯丝温度更高还能发射出更多的电子使汞蒸气电离使荧光物质发光于是中间也呈现“白色”.至于“白色”部分还在不停地闪烁是由于开关断开后那时灯丝发射出的电子处于不稳定状态导致汞蒸气的。

九年级物理下册《生活用电》考点归纳


九年级物理下册《生活用电》考点归纳

第十九章生活用电导学设计
教师寄语:积极的学习会带来乐趣,当学习充满乐趣时才更为有效。
【考点聚焦】
1.知道家庭电路的组成。
2.理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大。
3.知道保险丝和空气开关的作用
4.知道安全用电常识和安全电压
一、基础回顾:
(一)熟记下列基本知识。
一、家庭电路的组成
1.家庭电路的组成:主要由低压供电线、电能表、闸刀开关、保险盒、开关、用电器、插座等部分组成。
2.家庭电路中主要部分的作用
(1)火线和零线:家庭电路靠低压供电线供电,分为火线和零线,火线和零线间的低压是220V,火线和大地之间的电压也是220V,零线和大地之间的电压为零。
(2)电能表:用来测量用户消耗的电功(能)。
(3)保险丝:家庭电路的保险盒和闸刀都装有保险丝,当电路中的电流过大时它能自动切断电路,起到保护作用。
(4)插座:为了给家用电器供电,家庭电路中都装有插座,插座有两种。两孔插座:一孔接火线,一孔接零线;三孔插座:一孔接火线,一孔接零线,另一孔接地。
二、家庭电路中电流过大的原因
家庭电路中电流过大的原因有两种:
(1)电路中发生了短路,短路是指电流没有经过用电器而直接构成通路。这种情况下的电流将会很大,甚至远远超过保险丝的熔断电流。
(2)用电器的功率过大
三、安全用电
安全用电主要是指:
1.触电的含义:触电是指一定大小的电流通过人体,影响人体健康或造成伤亡的现
象。
2.安全用电:只有不高于36V的电压才是安全的。
3.触电的类型:单线触电、双线触电、高压触电。
4.安全用电原则;不接触低压带电体,不靠近高压带电体
二、典型例题解析:
一、家庭电路安装示意图
如图1所示是家庭电路的安装示意图,要注意家庭电路中的用电器及插座均是并联在电路中,电灯与控制它的开关要串联。
【例题1】安装家庭电路时,从进户线到用电器之间还接有一些必要的电路元件,请按顺序填写在横线上。
【解析】进户线入户之后不能直接连接用电器,还必须接入测量用电器消耗多少电能的电能表、控制整个家庭电路的闸刀开关和对电路起到保护作用的保险盒,并且顺序不能颠倒,所以其顺序为:电能表;闸刀开关;保险盒。

二、保险丝的作用
保险丝的作用是在电路中电流增大到危险程度以前自动切断电路。选用保险丝的原则是使保险丝的额定电流等于或稍大于电路中最大的正常工作电流。
【例题2】随着人民生活水平的提高,家用电器不断增多,为了安全用电,以下措施正确的是〔〕
A.照明电路中保险丝应安装在地线上
B.在现有的照明电路中,增加用电器时只需换上足够粗的保险丝即可
C.在现有的照明电路中,增加用电器时一定要同时考虑电能表、输电线和保险丝的承受能力
D.在现有的照明电路中,增加用电器时只需将电能表和保险丝换成允许通过的电流足够大就可以了
【解析】家庭电路中的电流不能太大,限制家庭电路中电流一般是这样几个因素:输电线的安全电流值、电能表允许通过的最大电流值和保险丝的额定电流值。所以,我们在增加家用电器时,不能仅仅只考虑上述几个因素中的某一个,要进行全面考虑,本题正确答案应是C。B和D选项将使保险丝失去保险作用,另外,保险丝应装在火线上,所以A项也错。
三、家庭电路故障分析
【例题3】某同学家中的四盏灯突然全部熄灭了,检查分析保险丝并未烧断,用测电笔测试室内各处电路时,无论测试火线还是零线,氖管均发光。于是,该同学对故障作了如下四种判断,其中正确的是〔〕
A.灯泡全部烧坏了B.室内线路某处短路了
C.进户线短路了D.进户零线短路了
【解析】
题中给出四种判断,都有可能导致电灯突然全部熄灭,但分析电灯熄灭后的检查结果,就会发现有些判断是错误的。首先。检查时发现保险丝并未烧断,这说明室内线路没有短路,因为如果发生短路,必有因电流过大而烧坏电路的现象发生。这样,选项B可以排除;其次,用测电笔测试各处电流时氖管均发光,说明线路中火线没有断。因此,选项C也可以排除;另外,用测电笔测试零线时,正常情况下氖管不应发光,现在氖管发光,说明零线通过灯泡的灯丝与火线连在了一起,所以,灯泡并未全部烧坏。这样,又排除了选项A;测试火线、零线时氖管均发光,同时也说明了进户线的零线是断开的,从而导致电路不通,电灯不亮,但室内各处都与火线相接,处于有电状态,因此,选项D是正确的。
四、家庭电路的连接与设计
家庭电路的连接与设计问题主要有三种类型:
(1)给定几种元器件的符号,要求按照有关的连接规则,把它们分别连入电路;
(2)根据生活用电常识和安全用电原则,对已知电路的连接情况,作出正确或错误的判断;
(3)根据已知的电路元件,运用有关的电路知识,设计具备某种功能的电路。
【例题4】根据家庭电路的组成原则,把图2中的引线a、b、c、d正确的连入电路。
【解析】
开关应该与被控制的电灯串联,且要接在靠近火线一端,因此,引线d要接在火线上,引线c要接在零线上,三孔插座上左右对称的两个插孔一个接火线,一个接零线,中间的插孔接地线,所以,引线a应接在零线上,引线b应接在地线上。
五、判断家庭电路中还能接入多少用电器
【例题5】某用户有下列几种家用电器:900W电饭煲一个,200W电冰箱一台,750W
电暖器一台,100W电视机一台,40W电灯三盏,1500空调器一台。如果上述六种用电器欲同时使用,则如何选择保险丝规格?如果该用户的电能表允许通过最大电流是10A,则应如何选择保险丝规格?使用时应注意什么?
【解析】
用电器的总功率为3570W
用户干路的总电流为16.2A
故应选择额定电流略大于16.2A的保险丝。
如果该用户电表的最大电流为10A,则不能使用10A的保险丝,这时上述用电器不能同时使用,此时同时使用的最大功率为
Pm=UI=220V×10A=2200W
如果不用空调器,其它五种用电器的总功率为2070W,小于Pm,故可同时使用;如果使用空调器,则既不能使用电饭煲,也不能使用取暖器,但可同时实用电冰箱、电视机和三盏电灯。
三、梯度训练
A组
一、选择题
1.自动空气开关在家庭电路中的主要作用是()
A.电路发生短路时自动切断电路B.保证电路的电压不变
C.保证电路的电阻不变D.保证电路的电流不变
2.将如图所示完好的接线板连人家庭电路中,闭合开关S,指示灯发光。再将台灯插入接线板上的插座,台灯与指示灯都能发光。则()
A.该接线板的连接线内只有火线和零线两根导线
B.台灯与指示灯串联,并受开关S控制
C.台灯与指示灯并联,开关S在干路上
D.该接线板上有5个插孔会使检测的测电笔氖管发光
3、(2013泰安)下列做法不符合安全用电的是
A.在建楼房里安装漏电保护器
B.组装家庭电路时将开关接在零线上
C.洗衣机的金属外壳与地线相连
D.使用测电笔时手指接触金属笔卡

4.如图所示的四幅图中,做法正确的是()

二、填空题
1、(2013枣庄)家庭电路中的电冰箱、电视机、电灯等用电器的连接方式是联;家庭电路中的火线和零线可以用来辨别.
2、(2013年兰州)图中所示的两种使用测电笔的方法,正确的是。

3、(2013新疆维吾尔)家庭电路中,导线相互连接处往往比别处更容易发热,这是因为导线连接处的较大,导致能转化为热能较多。
4、(2013年临沂市)家庭电路触电事故都是人体直接成间接接触线造成的。带有金属外壳的家用电器.都要使用三孔插座,这样做的目的是为了让金属外壳与相连.
5、(2013连云港)电器的使用丰富了人们的生活,但若使用不当,也会带来危害。在日常用电中要注意:开关必须接在—线上;一般情况下,人体的安全电压不高于—V,不要触摸火线或漏电的用电器。
6、图15为家庭电路的组成,其中接入①的用电器和②为联,②和③为联。

7、(2013年苏州市)家庭电路的火线与零线之间的电压为V,考虑到用电安全,家庭电路中一般还接有线

8、(2013广州)图11哪些图所示情况会发生触电事故:

B组:
1.生活中,我们会遇到这些情况:①开关中的两个线头相碰;②插头中的两头相碰;③电路中增大了大功率的用电器;④户外输电线绝缘皮损坏。在上述情况中,可能引起家庭电路中保险丝熔断的是()
A.①②B.②③C.②④D.①④
2.下图所示的四个家庭电路,正确的是()

ABCD

3.小刚用如图3甲所示电路来探究电流与电压的关系,闭合开关S,将滑动变阻器的滑片P从a端移至b端,电流表和电压表的示数变化关系如图乙所示,由图像可得,定值电阻R1的阻值是Ω.实验时,电源电压保持5V不变,当滑片P位于a端时,滑动变阻器消耗的电功率是W,此时,电阻R1在10min内产生的热量为J
4.将图中各元件正确接入电路,其中开关只控制电灯,三孔插座带保险盒。

5、小明学会了测小灯泡的功率后,在老师的启发下,进一步思考:电流一定时,小灯泡功率跟电阻有什么关系呢?于是他利用如图22所示电路,选用分别标有“1.5V0.25A”、“2.5V0.3A”和“3.8V0.3A”字样的小灯泡L1、L2、L3,测出它们在电流相同时的电阻和功率,来探究小灯泡功率与电阻的关系。
(1)他将灯L1接入图22电路,请你用笔画线代替导线,帮他将实物电路连接完整。
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应置于___(选填“A”或“B”)端。
(3)闭合开关后,他调节滑动变阻器的滑片P,使通过灯L1的电流为0.2A,再测出L1两端的电压,此时电压表示数如图23所示,为____V,然后计算出此时灯L1的电阻是___Ω,实际功率是____W。
(4)换上灯L2,闭合开关,此时电流表的示数将变___(选填“大”或“小”),为保持电流为0.2A不变,应将滑片P向___(选填“A”或“B”)端移动;再测出L2两端的电压,算出L2的电阻和功率。
换上灯L3,做第三次实验,并将实验数据记录在下表。
次数灯泡I/AU/VR/ΩP/W
1L10.2
2L21.680.32
3L32.4120.48
(5)请根据实验数据,在图24中作出小灯泡功率与电阻关系的图像。
(6)分析图像可得结论:在电流一定时,小灯泡的实际功率与电阻成___关系。
(7)小波认为:为了控制实验条件,小明每次实验要换灯泡还要调节滑动变阻器,这样的操作不够简便。对此你可以如何改进?___________________。

九年级物理第十九章生活用电(新人教版)


第十九章生活用电
第1节家庭电路
【教学目标】
一、知识与技能
1.知道家庭电路的组成和电路的连接方法。
2.知道什么是火线和零线,知道试电笔的构造及其使用方法。
3.知道插座、家用电器接地的作用。
二、过程与方法
1.通过试电笔辨别火线和零线,掌握试电笔的使用方法。
2.在观察家庭实际电路组成的过程中,归纳概括出家庭电路的主要组成部分。
三、情感态度和价值观
1.通过对家庭电路各组成部分的学习活动,激发学生学习热情,提高学生热爱科学,热爱生活的品质。
2.树立理论联系实际的思想。
【教学重点】
家庭电路的组成及各部分的作用。
【教学难点】
试电笔的使用和家用电器金属外壳接地。
【教学准备】
教师:多媒体课件、家庭电路示教板、试电笔、三脚插头、两脚插头、漏电保护器、复读机、电热水壶。
学生:试电笔、插座、螺丝刀、搜集家用电器插头的相关资料。
【教学过程】
主要教学过程
教学内容教师活动学生活动
【情境创设】
对比引入。
[对比引入]利用实物投影展示两种用电器。
[设置疑问]
同样是用电器,为什么复读机的插头有两个插脚,而电热水壶的插头却有三个?上面的插脚有没有用呢?
[板书课题]
§19.1家庭电路
(设计意图:利用生活中不同用电器插头上的插脚不同激发质疑,调动学生学习的热情。)

观察两种用电器及其插头。

思考并尝试回答老师的问题。
【教学过程】
知识点一:家庭电路的组成

[自主学习]
1.内容:课本105页“家庭电路的组成”。
2.要求:⑴说出家庭电路的电源是什么,我国家庭电路的电压是多少。

⑵知道家庭电路由哪几部分组成。

⑶保险装置是由什么组成的呢?它有什么作用?
3.时间:3min。
[演示实验]
展示家庭电路示教板及每一部分的作用。
[想想议议]
1.总开关有什么用处?电能表和总开关的位置可以互换吗?为什么?

2.控制灯泡的开关为什么要接在灯泡和红色的导线之间?
(设计意图:在学生自学的基础上,通过家庭电路示教板的演示,加深学生对家庭电路组成的认识,充分了解各部分的功能;在“想想议议2”的基础上,自然过渡到下一环节的学习。)
结合课本自学。

⑴从发电厂通过输电线输送过来。电压220V。
⑵进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器和插座……
⑶熔丝或空气开关;电流过大时自动切断电路,起保护作用。

通过实验,观察了解家庭电路中各部分的作用和功能。

1.检修电路时断开开关;不能,如果将电能表接在总开关后面,容易出现盗电现象。
2.尝试回答问题,带着疑问进入下一环节的学习。

知识点二:火线和零线

[自主学习]
1.内容:课本106页“火线和零线”。

2.要求:⑴知道什么是火线和零线。

⑵结合课本、试电笔实物了解试电笔的构造和使用方法。

⑶了解试电笔内阻值很大的电阻的作用。

⑷试电笔在现实生活中有什么重要作用?

3.时间:5min
(设计意图:采用小组交流合作的方式自主探究火线零线及其鉴别工具——试电笔的使用,培养学生的自主学习能力、观察能力及合作意识。)
[动手实验]
1.老师演示试电笔的正确使用方法和错误操作。
2.学生在断电的情况下模拟使用试电笔判断火线零线,小组内互相纠错。
3.通电后,再次使用试电笔辨别火线和零线。
[学以致用]
1.家用电器之间时如何连接的?
2.控制家用电器的开关应该和该电器如何连接?另一端要接到火线上还是零线上?为什么?
(设计意图:通过教师演示、学生模拟练习到真正用试电笔辨别火线零线,培养学生安全用电意识,正确掌握试电笔的使用技能。)
[延伸拓展]
当使用试电笔接触火线时氖管会发光,为什么接触零线时却不发光呢?
[教师点拨]
尽管正常使用的家庭电路中火线和零线中都有电流通过,但是零线在入户前已经接地,人站在地上用试电笔接触零线时,零线将人体和试电笔短路,故氖管不发光。
(设计意图:通过教师演示、学生模拟练习到真正用试电笔辨别火线零线,培养学生安全用电意识,正确掌握试电笔的使用技能。)自学“火线和零线”内容,用螺丝刀拆开试电笔,了解其内部结构。
⑴端线俗称火线;零线——入户前已经接地。
⑵构造:金属笔卡、氖管、电阻、弹簧。可以识别火线和零线。使用时用指尖抵住上端的金属帽。
⑶试电笔中串联阻值很大的电阻可以使电流变小,保证对人体没有危害。
⑷辨别火线零线;判断电气设备的外壳是否带电。
1.观察并学习如何正确使用试电笔。

2.利用试电笔模拟判断火线零线。
3.通电后使用试电笔判断火线零线。

1.并联。
2.串联,开关接在火线和用电器之间,便于检修电路。

交流讨论。

正确认识试电笔接触零线时为什么氖管不发光,知道正常使用时零线中也有电流通过。,

知识点三:三线插头和漏电保护器

[提出问题]
不同的用电器为什么使用的插头不同?

[自主学习]
1.内容:课本107页“三线插头和漏电保护器”。
2.要求:⑴知道三线插头的三根线分别接什么?

⑵知道插座的三个孔是如何接入家庭电路中的。
⑶标“E”的插头为什么比其余两个略长一些?这样设计有什么好处?
⑷了解漏电保护器的作用,知道漏电保护器和空气开关的区别。
3.时间:3min。
(设计意图:课下由学生搜集有关插座的资料,培养学生的观察能力,通过自学、交流讨论做到学以致用,进一步培养安全用电意识。)
以小组为单位展示课下搜集有关插头的资料。
⑴有金属外壳的用电器的插头是三脚的;
⑵塑料外壳的用电器的插头大多是两脚的;
⑶三脚插头最上面的插脚略微长一些……

⑴L接火线、N接零线,E接用电器的金属外壳。
⑵左零右火上接地。

⑶一旦插头插入插座中,可以保证用电器的金属外壳接地,如果绝缘层损坏,使外壳带电,电流可以流入大地,不至于对人造成伤害。

⑷漏电保护器可以在人体站在地上接触火线时,自动切断电路,起保护作用。空气开关则是在电流过大时自动切断电路,起保护作用。

【盘点收获】引导学生总结收获,师生共同解决存在的问题。学生交流讨论自己的收获和困惑。(见附件1)
【课堂检测】独立完成,相互批改,教师巡视点评。完成检测题(见附件2)
【家庭作业】《助学》第一节内容课后完成
【板书设计】
§19.1家庭电路
一、组成:入户线-电能表-总开关-保险装置-用电器(插座)
二、火线和零线
1、火线(端线)、零线(接地)
2、试电笔
3、开关接在用电器和火线之间。
三、三线插头和漏电保护器
1、三线插头
2、三孔插座
3、漏电保护器
【教学反思】
一、案例中的“亮点”
本节课主要采用多媒体辅助教学、演示和分组实验、小组内和小组间交流讨论等多种教学方式展开。
1.密切联系生活实际,利用生活中常见的“随身听”和“电热水壶”的插头不同,激发质疑并调动学生学习的积极性和探索物理知识奥秘的兴趣。
2.充分发挥学生的主观能动性,自己动手拆装试电笔,充分认识其结构及内部大电阻的作用;通过学习、模拟使用和真正使用三个环节,培养学生养成安全用电的意识。
3.通过交流讨论三脚插头和三孔插座的作用,让学生认识到物理就在我们身边,感受物理知识的重要作用。
二、教学中易出现的问题
1.解释试电笔接触零线时,氖管不发光的原因时,不应空讲,应结合电路图解释效果会更好。
2.在学习三线插头时,可以安排学生拆开三线插头,具体观察内部导线的具体连接方法。
附件1:盘点收获
附件2:达标检测
1.下列用电器中其工作电压与其它三个不同的是()
A.收音机B.电视机C.洗衣机D.空调
2.电冰箱、洗衣机、空调等家用电器都使用三孔插座,插座中有一个孔是接地的。若你家中的这个孔没有接地,将会发生的现象是()
A.插座因耗电的增加而烧毁
B.这个孔接地是为了更好的让家用电器散热
C.家用电器不能正常工作
D.人接触家用电器的外壳有可能发生触电事故
3.如下左图所示,三脚插头中与用电器金属外壳相连接的插脚比另外两个稍长,这样做是为了()
A.使插头的造型更美观
B.插入插座中更稳固
C.有利于区分火线与零线插脚
D.插入插座时,确保用电器外壳先接地
4.如上右图所示,使用测电笔来判别照明电路的火线和零线时,手必须接触________,当笔尖接触导线时,若氖管发光,则该导线是_________线。
5.请用笔画线代替导线,将下图中的电灯、开关和插座(接大功率的用电器接入家庭电路中)。
【参考答案】
1.A2.D3.D4.笔尾金属体火5.如下图所示