第22课时代特点鲜明的明清文化（二）。

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《第22课时代特点鲜明的明清文化（二）》，仅供参考，欢迎大家阅读。

第22课时代特点鲜明的明清文化（二）
一、教学目标：
（一）知识与能力：使学生了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，四大名著的思想艺术特色，明清时期戏剧的繁荣，明清时期书法绘画的代表人物。
（二）过程与方法：通过《三国演义》中的人物形象和历史实际是否相符的问题设计，使学生知道史学研究和文学创作在方法上的不同之处，提高学生的史学素养和文学素养，指导学生把四大名著的要点制作成表格，训练他们归纳历史知识的学习方法。
（三）情感态度与价值观：四大名著以具有反封建的积极内容，体现鲜明的时代特点，达到很高的艺术水平，它们在中国文学史和世界文学史上占有重要地位，引导学生对文学艺术的爱好，培养学生鉴赏文艺作品的素质和高尚的情操。
二、教材简析：
本课的主题是明清时期文学和艺术的突出成就，重点是《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就和时代特点。难点是初一学生读过四大名著的学生不多，教师应充分调动学生从影视剧、连环画、说评书等获得的已有认知，引导学生完成本课的教学目标，了解明清文化的时代特点。
三、教学准备：
指导学生有选择地阅读名著，有关书画的图片，表格。
四、教学过程：
一、导入新课：
复习提问：
１、明朝出现了哪些科技巨著？
（李时珍的《本草纲目》，宋应星的《天工开物》，徐光启的《农政全书》）
２、明朝科技成就的时代特点是什么？
过渡讲解：上一课讲的是明朝的科技成就，这一课将介绍明清时期的文学艺术成就。
二、新课教学：
（一）古典小说的高峰
学生阅读127－128页“导入框”和本目课文以及插图，“文献资料”等，作读书标记并思考回答：
１、哪些同学知道《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》的主要内容？（由学生简介）
２、请同学们动手制作表格。
３、根据上表，你说说喜欢这些人物的理由？（让学生充分表达自己的情感）
4、根据《三国演义》这部作品，你能说出历史和历史小说的区别吗？
5、学生完成130页“练一练”：下列哪项是正确的？（B—曹雪芹创作了《红楼梦》）
过渡讲解：这时的艺术大师还有戏剧界的汤显祖，书画界的董其昌和徐渭等人。
（二）戏剧的繁荣
学生阅读129页本目课文，作读书标记并思考回答：
1、明朝后期戏剧家汤显祖的代表作是哪一部？（《牡丹亭》）
2、19世纪中期京剧形成时的基础是什么？（徽剧，汉调）
（三）书画的成就
学生阅读129—130页本目课文及其插图等，作读书标记并思考回答：
1、兼有“颜骨赵姿”的明朝书法家是谁？（董其昌）学生临摹，实物投影。
2、用“泼墨”技法作《墨葡萄图》的明朝画家是谁？（徐渭）
3、“扬州八怪”中，作《兰竹图》的是谁？（郑板桥）学生可以仿画，实物投影。
三、巩固小结
学生来谈学习这课以后印象最深的是什么？
四、故事擂台赛
请每位同学从明清四部著名长篇小说中选出一个自己感兴趣的小故事来讲一讲，看谁讲得好。

精选阅读

第22课　时代特点鲜明的明清文化（二）：

一、教学目标

1.知识与能力：

（1）知识目标

了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，知道明清时期戏剧的繁荣、书法绘画的代表人物，简述四大古典小说《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》的成就，理解其思想艺术特色。

（2）能力目标

①指导学生把四大名著的要点制作成表格，训练他们归纳历史知识的学习方法。

②使学生知道史学研究和文学创作在方法上的不同之处，提高学生的史学素养和文学素养。

③提高学生的艺术鉴赏能力、语言表达能力和创新思维。

④明清文化是明清政治、经济的反映，让学生了解政治、经济（上层建筑）对文化影响的历史唯物主义史观。

2.过程与方法：

（1）通过充分调动学生从影视剧、连环画、说评书等媒体获得的已有认知，进一步了解四大古典名著的成就。

（2）通过设问、讨论、分析归纳等方法，激活学生思维，理解四大古典名著的思想艺术特色。

（3）通过搜集有关京剧的资料、绘制脸谱、学唱京剧选段，使学生对初次学习的新剧种产生兴趣，增加了解。

（4）通过自主阅读，列举明清时期书法、绘画成就。

3.情感态度与价值观：

（1）明清是中国古典小说创作的成熟期，这些小说多数具有高度的思想性和艺术性，在中国乃至世界文学史上占有重要的地位，值得我们骄傲。它进一步证明，中华民族具有卓越的创造才能和文化素质，我们应努力继承祖国优秀的文化传统并发扬光大。

（2）通过本课的学习，使学生知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品的方法，培养学生鉴赏文艺作品的素质，激发学生阅读文学名著原作的欲望。

二、教学思路

1.教学重难点及处理方法

（1）重点：《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就和时代特点。

处理方法：①通过让学生制表归纳四大古典文学名著，解决重点；②通过对《三国演义》中的曹操、《西游记》中的孙悟空、《红楼梦》中宝黛的爱情与反封建的关系等问题的细致分析，突破重点；③通过“罗贯中是否犯了歪曲历史的根本性错误?”、擂台赛：谁知好汉多、《红楼梦》为什么被誉为我国古典小说的高峰？提高认识、延伸重点。

（2）难点：多方面地了解四大文学名著的内容；多角度地理解明清文化作品的时代特点。

处理方法：①通过提前预习、查找资料化解难点；②将影视音像资料、图文资料和学生已有认知巧妙结合突破难点。

2.课前导学

师：制作多媒体课件，检查学生预习情况。

生：（1）分组导学：依照个人兴趣，将全班学生分成四组，分别搜集四大古典名著的文字、图片及视频等资料。

（2）全体导学：①预习课文，标出疑难问题。②推荐学生借阅《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等（中学生读本）。③学生根据教材内容制作四大名著的表格。

3.教学渗透点

（1）小说中人物名字很多，指导学生学习“自由阅读卡”，了解名、字、号的区别，丰富知识。

（2）分析古典小说、了解明清戏剧、鉴赏书画作品，并思考其独有的时代特色，将历史与文学、美术、戏剧相结合。

（3）如何看待历史剧、历史小说、历史的差距。

4.板书设计

教学资源

书籍、文章：刘敬圻《三国演义中的曹操形象》、《中国大百科全书·戏曲、曲艺》对京剧的综述

录像资料：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》、京剧片断。

歌曲：《说唱脸谱》

教学过程

教师活动

学生活动

预期效果

导入新课：

导语一：从《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》导入，可播放电视剧主题曲、讲述其中一个小故事、分辨小说人物造型导入新课。

导语二：由教师讲述明清时期文学成熟和繁荣的原因导入新课。

导语三：提问明清科技成就的时代特点是什么？有什么启示作用？这一课将介绍明清时期的文学艺术成就和特点。

导语四：复习概括已经学习过的不同时期突出的文学成就。

学生认真听讲并参与

回答

先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等

调动学生通过影视剧、连环画、说评书等媒体对本课内容获得初步认知，激发求知欲。

深化一定文化是一定经济政治的反映的认识。

横向联系同一时期的知识，全面把握时代特征。

纵向联系同类知识，形成系统认识。

学习新课：

一、古典小说的高峰

请同学们看课本上第一段的内容，从中找出明清时期古典小说进入高峰的表现、特点。

请同学们看书，你能用表格来概括四大名著的成就吗？

1、《三国演义》

放电视连续剧《三国演义》相关片段。同学们，刚才看到的关于《三国演义》的片段里，显现了曹操、刘备、诸葛亮等人物。请根据你自己的感受，说说你对他们的看法。

由于这部小说“文不甚深，言不甚俗”，故事情节曲折动人，人物形象栩栩如生，长期以来深受群众的喜爱。它的出现，对后来长篇历史小说的创作产生了巨大的影响。

有人说罗贯中所著《三国演义》中有强烈的“拥刘反曹”的倾向，对曹操的描述重在突出他欺君罔上、窃国谋逆、玩弄权术、残暴不仁、虚假伪善、奸诈狡猾的“乱世奸雄”这一负面，而忽略了他作为杰出的政治家、军事家这一正面。这和我们在前面的学习中了解的曹操出入很大。罗贯中是否犯了歪曲历史的根本性错误?

现在我们以曹操为例，讨论历史和历史小说的区别是什么？

教师小结：史学研究和文学创作是不同的领域，方法不同，两者不可相互替代。强调以后假如写历史论文，不能用历史小说中的史实来证明你的观点。

2、《水浒传》

《水浒传》是和《三国演义》同时代的作品，它以“官逼民反”为主题，描写了以宋江为首的北宋下层官吏和劳动人民，在权贵、贪官和恶霸地主的欺凌压迫之下，进行武装反抗，从开始到失败的全过程。我想同学们印象最深的是梁山108条好汉和他们极具特色的绰号。

3、《西游记》

《西游记》是一部家喻户晓的长篇神话小说，书中塑造了唐僧师徒四人西去天竺（古印度）取经，不畏艰难，克服重重困难，以坚忍不拔的毅力取回佛经。孙悟空更是世界级的名人了。

你知道哪些孙悟空的故事？他是一个什么样的人物？

作者在创造孙悟空这个形象时，用意是什么？

4、《红楼梦》

课本上第117页，左面有一句十九世纪初年的流行语：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”说明《红楼梦》的地位、影响，那么它又是一部怎样的小说呢？

为什么说《红楼梦》通过对贾宝玉和林黛玉爱情悲剧的描写，有力地鞭挞了封建礼教和封建制度的罪恶？

如果再联系大观园内奴隶犯上作乱和大观园外农民阶级抢田夺地的斗争，就不难从这副封建末世的画卷中，看到封建社会必然灭亡的历史趋势。

《红楼梦》为什么被誉为我国古典小说的高峰？

《红楼梦》是我国古典小说中思想性和艺术性结合的最好的一部长篇小说。而曹雪芹的名字也可以列于世界伟大作家之林而毫不逊色！

过渡：《红楼梦》第23回中提到“西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲惊芳心”，这里面说到了两部我国戏曲史上的杰作，你知道吗？

二、戏剧的繁荣

引导学生看课本第118页图，从图中你可以获取哪些信息？

明朝最负盛名的剧作家是谁？他的代表作是怎么？反映了哪些内容？

对汤显祖及《牡丹亭》作品作简要介绍

明清戏剧的另一个成就是京剧的形成。播放歌曲《京剧脸谱》

京剧为何姓京？

它是如何形成的？

京剧被誉为中国国粹，它是集歌唱、舞蹈、音乐、美术、文学等多种表现手段于一体的特殊戏剧形式。

让大家共同分享你所了解的京剧吧。

京剧在世界剧坛上独树一帜，为各国观众所倾倒。国家领导人江泽民对京剧发展很重视，曾题词写道“振兴京剧艺术，弘扬民族文化”。

小结：明清时期的小说和戏剧有哪些共同点？

三、书画的成就

明清书画有哪些特点，出现了哪些著名书画家？

大屏幕出示董其昌书法，徐渭、“扬州八怪”的画。?

在这些书画作品中，你喜欢谁的作品？说说你的理由。

学生认真看书后回答：

明清时期小说进入高峰的表现是：成熟、思想性和艺术性的高度统一。特点是：反封建传统；突出个性；反映现实问题。

教师选择概括全面的表格展示并让该生讲解。（利用实物投影）允许其他学生补充。

著作

作者

时代

题材

内容

学生踊跃回答，发言要点：

曹操奸诈狡猾、阴险凶残有治国才能，又是一个实干家。

刘备仁厚、宽宏大量、善于收揽民心，但又有点假仁假义。

诸葛亮足智多谋、料事如神、高瞻远瞩，具有惊人智慧和“鞠躬尽瘁、死而后已”的忠贞品格。

罗贯中受时代和阶级的局限，拥刘反曹的鲜明政治倾向贯穿始终，表现出浓厚的封建正统观念，他的观点和立场就是天下者汉家之天下也。汉家即使不行，皇帝也应该由姓刘的做。所以他认为刘备是正统，而曹操的崛起就是篡权、窃取汉室江山。　

分组讨论后回答

擂台赛：谁知好汉多。分小组把梁山好汉的名号写下来比较，比一比，谁知道的多。

学生踊跃发言：大闹龙宫、大闹天宫、三打白骨精、收服红孩儿、智取芭蕉扇等

孙悟空神通广大、嫉恶如仇、智勇双全、热心助人，对唐僧忠心耿耿等。

作者借助神话故事，曲折地反映了人间的现实。揭露了封建社会的腐朽和罪恶，借孙悟空的形象，反映人民蔑视封建统治权力，敢于反抗压迫的斗争精神。

学生看书后回答

贾宝玉痛骂封建社会的伦理道德和封建道学，连一个孱弱女子林黛玉对封建科举制度也是嗤之以鼻；贾宝玉与林黛玉冲破封建礼教的专制牢笼，大胆的自由恋爱，最终遭到封建旧势力残酷的扼杀。但他们的行为却不断撼动着贾府这个封建大家族。

《红楼梦》不仅具有很好的思想性，还具有很强的艺术性。全书规模宏大，人物众多，语言优美生动，刻画人物细腻传神，塑造了许多典型性格的艺术形象。

后人对它的喜爱和评论经久不绝，逐渐形成了一种专门的学问——红学。

答：《西厢记》《牡丹亭》

答：（1）明朝戏剧兴盛，成为城乡人民重要的文化生活；

（2）使用舞台布景，增加了戏剧的艺术感染力；

答：汤显祖，代表作《牡丹亭》，它通过神奇的爱情故事，鞭挞了吃人的封建礼教。

学生看书后回答

有学生介绍京剧的表现形式、代表剧目、著名京剧大师等；有学生出示绘制的脸谱；还有的现场清唱一段。

（1）在思想内容上反映了反抗封建统治的主题；（2）在时代背景上反映了封建社会走向衰落的特点。

生看书后答：

（1）书法：

①明朝书法，比以前普及，有人形容说“明代三尺童子就能挥笔作书”。

②当时的书法以行书、草书见长。

③著名书法家有董其昌等，他的书法兼有“颜骨赵姿”之美。

（2）绘画：

①明代的绘画，以山水花鸟画居统治地位。

②代表人物有以泼墨画见长的著名画家徐渭。

③清代“扬州八怪”继承徐渭，又各有特色。

各抒己见。还有学生拿出自己临摹的作品介绍。

锻炼归纳能力，从整体上把握明清小说的概况

训练制表、填表的能力；通过提炼快速掌握本子目知识要点，培养自学能力。

了解影视剧中的三国人物，学生兴趣浓厚。

调动语言智能，从评价人物中了解历史和历史小说的区别，潜入深出。

激发探究欲望。

培养历史唯物主义史观。

合作式学习；锻炼比较分析能力，提高史学素养。

鼓励学生通过史书去了解真正的历史。

对学生写历史小论文进行指导。

重点强调“官逼民反”，为作品“反封建”的基调作铺垫。

“擂台赛”的形式，调动手脑嘴功能，气氛热烈。激发学生了解《水浒传》的好奇心。

感受施耐庵对不同人物的生动刻画。

学生对孙悟空是了解较多，也是最有兴趣的，这可以加深对《西游记》内容的理解，并为分析孙悟空做准备。

由人物形象探究作品的思想内涵。

突破学生对《红楼梦》思想性理解的难度。

拓展内容

理解《红楼梦》的价值与地位。

巧妙过渡，承上启下。

锻炼从图中提取有效信息的能力；了解明朝戏剧的发展。

学生对《牡丹亭》反封建礼教思想有理解上的难度，所以需要教师作适当介绍以突破。

多方面展示，多层次了解京剧的魅力，提高学生素质。

了解京剧的地位，增加民族自豪感和对民族文化的认同感。

突出鲜明的时代特色，点明课题；培养归纳分析能力。

自由发言，课堂气氛民主。锻炼列举知识的能力。

学生经过原来的学习，已有初步的鉴赏能力，所以让学生自主说明对书画作品的理解。进一步提高艺术鉴赏力和审美情趣，提高人文素养。

课堂总结：

这节课我们学习了哪些内容？

有哪些疑难问题需要和大家沟通？

对你今后的学习、生活有何启发？

学生总结

鼓励学生发问，师生、生生平等探讨。

发散思维，畅所欲言。

让学生自主归纳本课知识；

体现师生、生生互动学习。

把所学知识与学习生活结合起来，明确“学史以明智”。

布置小论文写作：任选一题

四大古典名著中的人物或故事赏析；

《从看京剧的魅力》

使学生在课外继续探究学习与历史、文艺相关的知识，注重持续发展。

第21、22课时代特点鲜明的明清文化

第21、22课时代特点鲜明的明清文化

通过本课的学习，使学生了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。

通过本课的学习，使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。

通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。

通过本课的学习，使学生了解，我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，四大古典小说《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》的思想艺术特色，明清时期书法绘画的代表人物。

本课的重点是北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》；《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就和时代特点。。

本课的难点是包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。

导入：出示明北京城的图片，激发学生的兴趣。

一、雄伟的北京紫禁城和明长城

1、明北京城

学生概括明北京城的特点。（指导学生归纳紫禁城内建筑特色和明朝北京城布局特点的基础上，认识到其中包含着皇权至上的建筑设计思想。）

2、明长城：东起鸭绿江，西至嘉峪关，全长六千余公里。

二、古典科技巨著的涌现

作者
著作
价值
李时珍
《本草纲目》
是一部具有总结性的药物学巨著，被译为多国文字，成为世界医药学的重要文献。
宋应星
《天工开物》
“中国17世纪的工艺百科全书”
徐光启
《农政全书》
农业百科全书，农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍。

学生总结三位科学家成功的原因，引导学生学习他们刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。

如：李时珍救死扶伤的崇高医德，不盲从古训的创新勇气，刻苦钻研的坚强意志，广泛实地考察的科学方法，亲尝曼陀罗的献身精神，不耻下问的谦虚态度，二十七年成书的坚韧毅力等。宋应星对只知追求功名利禄者的蔑视，对人与自然关系的精见卓识(《天工开物》书名就体现了这种认识)。徐光启利用外国传教士采用介绍西方科学知识笼络统治者以换取传教有利条件的做法，坚持从利国利民出发并一再敦促，终于使意大利传教士利玛窦答应先译《几何原本》一书(利玛窦口述，徐光启笔译)。

三、古典小说的高峰

学生概括古典小说的成就，并通过这些古典小说概括明清文化的时代特征。

年代
著作
作者
题材
价值
元末明初
《三国演义》
罗贯中
三国时期历史记载和民间传说
我国最早的一部长篇历史小说。
元末明初
《水浒传》
施耐庵
北宋末年宋江领导的梁山泊农民起义
第一部以农民起义为题材的长篇小说。
明朝中期
《西游记》
吴承恩
唐僧取经的故事
一部充满浪漫主义气息的长篇神话小说。
清朝
《红楼梦》
曹雪芹
古典小说的高峰，具有高度的思想性和艺术性，在世界文学史上占有重要地位。

明清时期商品经济发展，推动着市民文学日趋成熟和繁荣，小说取代诗、词、散文而成为文学的主流。

罗贯中的《三国演义》是第一部长篇历史小说。作者不仅着意于战争场景的描写，更精于人物形象的塑造。通过曹操等形象，生动地刻画了统治阶级自私、贪婪、奸诈、残暴的种种表现，而诸葛亮的形象，则成为民族智慧的象征。

施耐庵的《水浒传》是我国的第一部以农民起义为题材的长篇小说(英雄传奇小说)。以“官逼民反”为主题，通过塑造的一百零八将形象，对农民起义的正义性和梁山英雄的抗暴除恶，作了充分肯定和热情颂扬。

在长篇神话小说《西游记》中，吴承恩以虚幻的神话故事形式，寄寓了对现实社会的批判，着意塑造了一个敢于反抗、无所畏惧的叛逆形象孙悟空，并赋予他巨大的神威。

《红楼梦》是一部现实批判主义文学巨著，是中国文学史上最优秀的一部古典小说，在世界文学史上也占有重要地位。曹雪芹笔下的贾府既是历史的真实写照，又是封建社会的缩影。《红楼梦》的成就，在于它成功地塑造了贾宝玉和林黛玉这一对青年男女的叛逆形象。他们对功名利禄、封建礼教的轻蔑、讽刺和猛烈抨击，以及对个性解放和爱情的执着追求。同时，通过对贾、史、王、薛四大家族糜烂、腐朽生活的无情揭露，全面展示了封建社会已无可挽回地走向衰败没落的历史趋势。

四、戏剧的繁荣

1、明朝后期最负成名的戏剧家：汤显祖，其代表作为《牡丹亭》。

2、京剧的形成：在徽剧、汉调的基础上，融合吸收了其他剧种的曲调和表演方法，在19世纪中期初步形成。

五、书画的成就

1、书法：

董其昌：兼有“颜骨赵姿”之美。

2、绘画

山水、花鸟画居统治地位。

徐渭：善于泼墨

“扬州八怪”

第22课时代特点鲜明的明清文化（二）教学设计

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该要写教案课件了。我们要写好教案课件计划，才能在以后有序的工作！你们会写多少教案课件范文呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“第22课时代特点鲜明的明清文化（二）教学设计”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

第22课时代特点鲜明的明清文化（二）教学设计

1、知识与能力：
⑴以明清小说《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》为例，了解中国古代文学的成就。能列举明清时代戏剧、书法、绘画成就。
⑵通过列表归纳知识点，让学生掌握知识归类的方法。
⑶分析、比较明清小说、戏剧在思想上的共同点及反映的明清时代特点，培养学生分析、比较的能力和历史思维能力。从对明清书法、绘画的介绍、分析，培养学生的作品欣赏能力。
2、过程与方法：
利用教学课件，采用学生自主学习、小组合作学习、、师生对话分析、讨论总结问题等形式，使学生从认知历史到理解历史，透过历史现象把握历史本质。
3、情感态度价值观：
四大名著以具有反封建的积极内容，体现鲜明的时代特点，达到很高的艺术水平，它们在中国文学史和世界文学史上占有重要地位，引导学生对文学艺术的爱好，培养学生鉴赏文艺作品的素质和高尚的情操。

重点：《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就。
难点：如何认识明清小说反映的时代特征。
利用相关影视资料制作教学课件。

导入新课：
播放视频《三国演义》的花絮。
（问生：你们看过《三国演义》吗？你们知道与《三国演义》成书于同时期的小说还有哪些？今天我们共同走进明清时期的文学、艺术殿堂，去欣赏那些流传千古的奇葩。从而导入新课）
新课探究：
同学们你们知道哪些文学形式？引导学生回顾已经学习过的不同时期突出的文学成就,如：战国时期的楚辞,后来的唐诗、宋词等，明清时期的文学成就主要表现形式是什么吗？（从而导入小说）。
一、古典小说的高峰：
环节一：小组活动：让学生分成四个学习小组分别负责一个名著的学习任务，找出作品的成书时间、作者、特点和地位，并能就其中知道的故事或重要人物进行交流。每组选派两名代表在班内交流。（一名介绍历史著作的概况，另一名介绍印象最深的历史人物并说出你了解的这人的性格特点。）
环节二：学生讨论“以曹操、刘备、诸葛亮等《三国演义》中的人物形象为例，比较与历史实际是否相符?罗贯中是否犯了歪曲历史的根本性错误?”
在学生发表见解的基础上,教师点拨，使学生理解,史学研究和文学创作是两个不同的领域,使用的方法各不相同,二者不可相互替代。从而认识历史与历史小说的区别。
历史小说对故事情节和人物形象进行艺术加工和虚构,充分展开想象的翅膀，特别是《红楼梦》，看课本128页史料，说明了这部古典小说的地位、影响。这部小说不仅在中国文学史上有重大影响，在世界文学史上也有很高的地位，现在西方和日本等有专门把红楼梦作为研究对象的，称“红学”研究。建议同学们能够阅读一下这些名著。
环节三：列表归纳知识。让学生把四大名著进行列表归纳，便于区别记忆，要求包括书名、作者、创作时间、小说题材等。（从而巩固所学的知识）
名称作者时代题材共同特点
师生共同归纳这四部小说的共同特点及反映的时代特色。（深化了主题）
明清除了灿若群星的小说外，戏剧表演也成为城乡人民重要的文化生活。过渡戏剧的繁荣。
二、戏剧的繁荣
1、环节一：读教材128页第一段，看谁记得快
（1）你知道明朝最负盛名的剧作家是谁？他的代表作是什么？反映了哪些内容？
（2）我国的国粹是什么？它是如何形成的？
（学生抢答，发表自己的看法）
教师点拨：对汤显祖及《牡丹亭》作品做简要介绍。
学生共同分享所知道的京剧相关知识。
2、环节二：音乐欣赏《唱脸谱》。会唱的一起唱。领会京剧的韵味。
讨论明清时期的小说和戏剧有哪些共同点？
学生讨论后，教师点拨：
（1）在思想内容上反映了反抗封建统治的主题；
（2）在时代背景上反映了封建社会走向衰落的特点。
（认识历史本质，深化主题）
三、书画的成就：
1、环节一：作品欣赏
古代书法作品组图欣赏，古代绘画作品组图欣赏，让学生说说自己喜爱的作品及作品的特点。
2、总结明清的书法及绘画特点。
课堂总结：
比一比，谁掌握的知识多。这节课我们学习了哪些内容？看谁说的全。（学生自主发言）
《三国演义》
古典小说的高峰：《水浒传》
《西游记》
时代特点鲜明《红楼梦》
的明清文化（二）戏剧的繁荣明朝：汤显祖及《牡丹亭》
清朝：京剧的形成
书画的成就书法：董其昌
绘画:徐渭、扬州八怪

1、同学们耳熟能详的唐僧取经、孙悟空智降妖怪等故事出自于我国古代一部浪漫主义长篇神话小说。这部小说是（）
A．《三国演义》B．《水浒传》
C．《西游记》D．《红楼梦》
2、正在热播的电视连续剧《三国》是根据历史小说《三国演义》改编的，《三国演义》的作者是（）
A．罗贯中B．曹雪芹
C．施耐庵D．吴承恩
3、2010年5月由朝鲜国家级艺术团——血海歌剧团潜心50载创作的大型歌舞剧《红楼梦》登陆北京电视台大剧院，就此开始该剧在中国为期一个月的巡回演出。血海歌剧团之所以选择《红楼梦》创作大型歌舞剧，主要是因为这部小说（）
A．情节曲折离奇B．反映了中韩友谊
C．具有高度的思想性和艺术性D．是中国最早的小说
4、某校文学长廊中悬挂着以下一组图片，他们取材于（）
舌战群儒蒋干盗书单刀赴会挥泪斩马谡
A．《三国演义》B．《西游记》
C．《水浒传》D．《红楼梦》

自己从明清四部著名长篇小说中选一本阅读，写一写小说中你最喜爱的一位人物。