第11课万千气象的宋代社会风貌—人教版七年级下册历史教案。

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第11课万千气象的宋代社会风貌—人教版七年级下册历史教案

通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌，包括当时流行的穿着打扮、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式；交通旅行的条件；文化娱乐活动、节庆风俗等方面。

通过了解过去的社会生活史，提高认识和改进现代社会生活的能力。了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活，提高创造性地改进物质文化生活的能力。

通过对于过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。

本课的教学内容，可以分为两个方面：一是物质生活方面，包括衣、食、住、行四项内容，一是精神生活方面，包括娱乐活动和节庆活动两项内容。

从教材叙述展开的程度来看，服饰和瓦子可以视为重点内容。同时，服饰问题涉及到国内各民族间在文化上和生活方式上的相互影响；瓦子属城市商业繁荣的问题，也可以视为本课的难点。

导入：提问和引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教学内容，阐释社会生产的进步促使人民的日常生活发生新的变化，使学生认识到宋朝的物质和文化生活的进步基础。

一、衣食住行等习俗的变化

1、衣：小袖狭身的短衣；妇女缠足。

欣赏《清明上河图》等宋代的插图，描述画面中人物的服饰，或者通过不同的服饰分析人物的身份地位。

注意三个问题：

第一，宋朝服饰特点的历史变化，从王朝初年的简朴到王朝末年的奢侈，一方面表明了社会经济的发展，另一方面也说明了统治阶级的日渐腐朽。第二，宋代的服饰中明显地反映了少数民族的影响，朱熹说：“今世之服，大抵皆胡服，如上领衫，靴鞋之类，先王冠服扫地尽矣。”这是长期以来民族交往和民族融合的结果，使学生认识到，民族之间的文化交流起到了丰富人们的物质和文化生活的作用。第三，在宋朝出现的缠足陋俗，说明当时统治阶级价值观念的腐朽和妇女地位的低下，引导学生批判性地认识这些历史现象。

2、食：北方以面食为主，南方以稻米为主；北宋肉食以羊肉为多，南宋吃鱼多；

导学生思考当时南北方饮食习俗的差异和少数民族对于中原地区饮食习惯的影响。

4、住：茅屋、瓦房、宅第。

展示各类住房的图片，要求学生指出宋代的民居有哪几类?各类的民居各有什么特点?引导学生比较城市和乡村住房的不同，便于学生认识和比较。

4、行：牛车，驴车；乘轿，骑驴骡。

引导学生认识宋朝主要有哪几类交通工具，不同社会地位的人在使用的交通工具方面有何差异?除了交通工具以外，宋朝时便利人们出门旅行的条件还有哪些?

二、热闹的瓦子和欢乐的节日

1、瓦子：娱乐兼营商业的场所。

引导学生分析在瓦子里面都有哪些方面的活动?再加以概括，使学生认识在瓦子中有文艺、体育等娱乐活动，有商品、饮食等买卖交易活动，有服务类的活动等等，表现了大都市的繁华。

2、节日：春节、元宵、端午节、中秋节。

要求学生指出宋朝都有哪些重要的节庆活动?流传至今的重要传统节日有哪些在宋朝已经出现了?要求学生指出当时的人们是如何欢度这些节庆日的?哪些活动今天已经不多见了?哪些活动与今天还有类似之处?

教师最后阐述节庆活动是一个民族文化生活的重要组成部分，我们应该吸取传统节庆活动优秀的精华部分，丰富我们的生活。

三、课堂小结（略）

四、作业：课后作业

相关知识

第11课万千气象的宋代社会风貌

第11课万千气象的宋代社会风貌

1、了解宋代社会风貌，包括衣、食、住、行、文化娱乐及节庆风俗等
2、了解过去的社会生活史，提高学生认识和改进现代生活的能力
服饰和瓦子
导入新课：宋代农业、手工业、商业都有了巨大的发展，社会生产的进步促使人们的日常生活发生了新的变化。

一、衣、食、住、行等习俗的变化
（一）衣：
1、北宋初年，崇尚节俭，对各级官员的都有严格规定，普通百姓
只能穿的衣服。
2、后来，奢侈之风盛行，统治者的衣饰。
3、妇女的陋习逐渐传来，这反映妇女受到的越来越严重。
（二）食：
1、东京城里的食品有多种，北宋的肉食中以为多；南方人吃多。
（三）住：
1、宋代农村百姓的住房较简陋，多为。
2、稍富裕些的人家，以和相结合，构成一组住宅。
3、城市平民的住房，平面多为，屋顶以草或瓦覆盖；稍讲究些的外建门屋，内为。
4、贵族官僚的宅第相当宏丽，前堂后寝，以相连，两侧还有。
（四）行：
1、宋朝缺马，人们多用，也有。达官贵人出门已很普遍。士大夫一般骑、。
2、宋朝供住宿的很多，宋诗里“邸店如云屯”，就是形容的兴旺。
二、热闹的瓦子和欢乐的节目
1、随着城市的繁荣，宋代的不断壮大，东京城内就有许多娱乐兼营商业的场所，叫做“”。
2、瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“”。
3、今天的传统节日，像、、、等，在宋代都有了。宋代称春节为，最受重视。精讲透析：

对比今天的服装

认识缠足的弊端
穿越时光隧道回到宋朝，你的一天该怎样度过？
掌握的很好好一般

七年级下册《万千气象的宋代社会风貌》学案新人教版

七年级下册《万千气象的宋代社会风貌》学案新人教版

一、
知识与技能
通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌，包括当时流行的穿着打扮、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式；交通旅行的条件；文化娱乐活动、节庆风俗等方面。
过程与方法
通过了解过去的社会生活史，提高认识和改进现代社会生活的能力。了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活，提高创造性地改进物质文化生活的能力。
情感、态度与价值观
通过对于过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。

二、
重点：服饰和瓦子
难点：宋朝的服饰变化反映了当时民族融合的历史现象，“瓦子”是当时商业繁荣的产物。
三、
组织学生学习和探究新课
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导入：提问和引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教学内容，阐释社会生产的进步促使人民的日常生活发生新的变化，使学生认识到宋朝的物质和文化生活的进步基础。

一、衣食住行等习俗的变化
1、北宋初年，崇尚节俭，衣帽上不得缀饰珠玉，普通百姓只能穿两色的衣服。受北方少数民族影响，劳动者多穿。的陋习也逐渐传开。
2、北宋的肉食中以为多，南宋的羊肉价格较高，一般人吃不起，南方人吃___多。
3、宋代农村百姓的住房简陋，多为低矮的。稍微富裕的人家，外建门屋，___。贵族官僚的宅第相当宏丽。。
4/宋朝缺马，人们多用，也有。达官贵人出门已很普遍。士大夫一般骑、。那时的交通比较发达，供住宿的很多。
二、热闹的瓦子和欢乐的节日
1、东京城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫做“”。瓦子中圈出许多专攻演出的圈子，称为“”。
2、今天的传统节日，像春节、元宵节、端午节、中秋节等，在宋代都有了。宋代称春节为，最受重视。

万千气象的宋代社会风貌教学示例

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万千气象的宋代社会风貌教学示例课题名称万千气象的宋代社会风貌课型新授课时1课时教学目标知识目标了解宋代社会风貌衣、食、住、行、风俗等能力目标收集材料主动学习、探究历史的能力情感价值观通过对过去日常生活的了解，加深学生对民族历史和文化的认同感重点、难点宋代社会风貌衣、食、住、行、风俗过程和方法只管观察法、对比归纳教学媒体服装展示

教学程序

教学内容社会生产的进步引起人民日常生活发生新的变化衣、食、住、行是人的基本需求，也是社会发展的物质基础。衣食住行变化反映社会的发展。同一时期的衣食住行差异，也反映出社会阶层不同服饰文化可以折射出任的审美和文化心态板书设计：第11课万千气象的宋代社会风貌一、衣食住行等习俗的变化1、北宋的风俗2、饮食方面3、房屋建设4、北宋多用牛车二、热闹的瓦子和节日1娱乐场叫“瓦子”（勾栏）2传统节日宋代称春节为元旦教师活动1、组织教学、指导阅读课2、师生互动提问3、分析课文;衣着、住房、等方面3补充：宋代服色的规定，紫色、朱色、绿色、青色（黑白）缠足，我国封建社会的陋课时小结：略学生活动1、各组展示自己的查找的资料2、不同时代的经历、让学生动起来、思维活起来3、思考？北宋服饰的重要特点？观察书62页图4南北方饮食习俗的差异？5拓展思维：宋代的春节和今天的有什么不同？如果你到北宋，怎样改变自己衣食住行？课后记本课史料来源于生活，易讲、易懂。强调：风俗，反映不同时代。