第16课中外的交往与冲突。

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“第16课中外的交往与冲突”，但愿对您的学习工作带来帮助。

第16课中外的交往与冲突

通过本课学习，使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。

通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。

通过郑和远航的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术在世界的先进地位，以及郑和远航增进我国同亚非各国的友谊这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。

本课重点是郑和下西洋。郑和下西洋标志着我国古代航海事业发展达到了顶峰，是我国古代经济发达的体现，同时也表现了中国人民英勇无畏的精神。学习这一内容，对于培养学生的爱国主义精神有重要作用。另外，郑和下西洋后，中国文化进一步影响到亚非地区，郑和远航架起了中国同亚非各国友谊的桥梁，在郑和船队到达的很多地方，都有纪念他的遗迹，影响至今，意义深远。

本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。。

一、郑和下西洋

1、郑和下西洋的概括

将郑和的航海与同一时期欧洲航海家的航海活动作一简单比较，并引导学生得出结论：郑和下西洋不仅时间早，而且航海规模之大、远航次数之多，以及涉及的地区范围之广，在世界航海史上都是空前的。

人物
郑和
哥伦布
达·伽马
地点
下“西洋”
到达美洲
绕过好望角，到达印度
时间
1405～1433年
1492～1504年
1497～1498年
次数
7次
4次
1次
人数
27800人
1000～1500人
160人
船数
大号宝船63艘(共百余艘)
17艘
4艘(一说3艘）
船只大小
大号宝船长44.4丈，宽18丈(淮尺)，折合公制长151.8米，宽61.6米
旗舰100吨，长24.5米，宽6米，其他二舰50吨、40吨
120吨100吨50吨

2、郑和下西洋的条件

学生讨论、归纳。

（1）明朝前期国力的强盛；

（2）指南针的广泛使用；

（3）郑和个人气概和勇于探索的精神；

（4）明朝造船技术的发达。

3、郑和下西洋的目的——加强与海外的联系。

4、郑和下西洋的意义：

观察《郑和下西洋纪念邮票》(4枚)，请学生结合各枚邮票的内容，弄清各幅画面所反映的史实，概括一下郑和下西洋的历史意义：促进了中国和亚非各国的经济交流和友好关系。

二、戚继光抗倭

倭寇：元末明初，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“倭寇”。

1、倭寇骚扰中国沿海

2、戚继光抗倭

分析戚继光抗倭取得胜利的原因(可分组讨论后回答)

基本概括为四点：首先这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益，这就是我们常说的“人心向背”；二是戚家军纪律严明，作战英勇；三是戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了一种同仇敌忾的民族向心力；而戚继光卓越的军事韬略和指挥才能，则无可争议地成为另一个原因。

小结：民族英雄戚继光在人民的支持下，肃清侵扰我国东南沿海的倭寇，这是历史上我国人民抵御外侮的第一次胜利，捍卫了中国的主权，保障了我国沿海地区人民的生命和财产的安全。（学习这一内容，有助于培养学生的爱国热情，体会到“得道多助”、正义必定会战胜邪恶的道理。特别是戚继光不为名利，以国家和民族安危为己任的强烈爱国主义精神，赢得了后世的尊敬，在民间具有强烈而深远的影响。在我国历史上，每当遭受外敌侵略之际，戚继光都会成为一面激励人民斗志的旗帜。）

三、葡萄牙攫取在澳门的居住权

出示闻一多的《七子之歌》歌词片段：

“你可知“妈港”不是我的真名姓?我离开你的襁褓太久了，母亲!但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”!母亲!我要回来!母亲!”

为什么澳门被称为“妈港”?

由学生在课上简要讲述葡萄牙殖民者是如何攫取在我国澳门居住权的。

1、16世纪欧洲殖民者开始侵略活动；

2、1533年，葡萄牙攫取在澳门的居住权；

3、1557年后，长期居住，但澳门主权属中国；

4、1999年12月20日，中国政府恢复了对澳门行使主权。

小结：明前期，是当时世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋，同亚非各国的经济和文化交流频繁，属于友好交往；明中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利，然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。后两者表现为冲突和战争。明代对外交往的特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会的中国，在世界范围内已经落后了。

扩展阅读

七下16课《中外交往与冲突》教案

教学目标

知识与能力：（1）了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。（2）通过观察《郑和下西洋纪念邮票》、读《郑和下西洋路线图》、《戚继光抗倭图》等图表，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过分析郑和下西洋的影响、戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，引导学生正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位，以提高学生评价历史人物的能力。通过分组活动，培养提高学生合作探究的能力。

过程与方法：（1）以问题带动学生思考，通过解决一个个问题完成本课的学习。通过分析图表，培养学生从资料中提取有效信息的能力。对于疑难问题，通过分组讨论和合作，培养学生主动参与和与他人协作学习的能力。（2）开展一次探究活动“探寻郑和的足迹”。

情感态度与价值观：（1）通过郑和远航的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术在世界的先进地位，以及郑和远航增进我国同亚非各国的友谊这些史实，增加民族自信心和自豪感。（2）通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，使学生感受郑和、戚继光的人格魅力，以形成正确的人生观和健全的人格。

教学重点、难点

重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。

难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来不便。

难点解决方法：试图通过多媒体教学软件调动学生多种感官的活动，并把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而使学生形成准确的时空概念。

教师准备

1、课前从网络上搜集有关资料和图片，精心设计历史问题，制作多媒体教学课件。

2、预设学习过程中可能出现的问题及处理方法。

3、准备教棒。

学生准备

1、搜集资料

①史学界有关郑和下西洋目的有几种说法。

②国内外对郑和下西洋意义、影响的评价。

2、了解中亚、东南亚、西亚、北非等地区的基本地理知识。

3、认真预习第16课。

课型与课时安排

新授课、一课时

教学设计

[导入]

从上节课开始我们进入了明朝历史的学习，了解了“明朝的建立”及“君主集权的加强”。那么在这一时期中外关系怎样呢？

（出示第16课标题）

我们说既有友好交往又有激烈的冲突。下面我们共同来学习第16课，作一番详细的了解。

[新课]

首先我来考考同学们是否关心时事。我这里有同一艘帆船的一组图片，仔细观察，认识这艘单桅帆船吗？它的名字叫什么？（提醒注意船帆）

学生积极思考：凤凰号

老师介绍：凤凰号帆船，隶属于香港凤凰卫视。在2004年8月8日，凤凰号从江苏太仓的刘家港出发，探访亚非多国。同学们知道它这次航行的目的何在？

学生：纪念郑和下西洋600周年

（出示课件相关内容）

的确这次航行被称为“跨越四海的访问”，就是为了纪念郑和下西洋六百周年，探寻郑和的足迹。

中外交往

郑和下西洋

请同学们阅读书本P93—94的正文和小字部分，对郑和作大致了解，并思考这样一个问题：

明成祖为什么会将远航的重任交给郑和？

回答要点：

1、个人素质，吃苦耐劳的精神，英勇无畏的气概；

2、家庭的影响，有丰富的航海知识经验；

3、人生经历，对朱棣忠诚；

4、宗教信仰，原信伊斯兰教，后改信佛教，有利于与亚非的伊斯兰教和佛教国家交往。

过渡：正是由于这些原因，明成祖才会把下西洋的重任托付给郑和。那么郑和下西洋的具体情况怎样呢？下面我们通过一组活动详细了解。

小组活动：“探寻郑和的足迹”（结合动态教学课件）

活动前明确，明代的西洋是指什么地方？

指导学生阅读书P93注解回答：文莱是东南亚一个小岛，却是一个重要的分界点。我国古代将文莱以西东南亚和印度洋沿岸地区称为西洋，以东称为东洋。

（出示课件，明确文莱具体地理位置）

1、将书本“郑和下西洋路线”图，补充完整。

红笔：标出①亚洲、②非洲

蓝笔：标出①印度、②伊朗、③阿拉伯半岛

铅笔：标出①印度洋、②波斯湾、③孟加拉湾、④阿拉伯海、⑤红海

（出示课件校对）

2、结合郑和下西洋路线，阅读书本P95—96正文和小字部分。并在路线图中圈出郑和船队途经的重要地区、城市。阅读完毕后填写郑和下西洋情况表。

3、请一位同学演示课件，带领同学们一同探寻郑和的足迹。（讲述过程中注意：时间、出发地、途经今天哪些重要地区、国家、城市？穿越哪些重要海峡、港湾？最远到达哪里？）

4、郑和船队在各国受到怎样的接待？

（出示1985年郑和下西洋580周年纪念邮票）

请同学仔细观察2—4邮票，描述场景，猜想所到地区。

票2：东南亚郑和同国王乘坐大象接受当地居民载歌载舞的欢迎

票3：阿拉伯进行商品交易猜想交换什么物品？

票4：非洲受到当地黑人的热烈欢迎赠送长颈鹿

郑和所到之处，大都受到当地居民热烈的欢迎，与此同时许多国家的使臣甚至国王搭乘他们的船只来中国访问。

（出示苏禄国王墓）

苏禄王国在今菲律宾苏禄群岛。1417年国王率300多人访问中国。在访问结束归国途中，病逝于山东德州。

与此同时郑和下西还推动华侨移居南洋，促进南洋的开发和社会经济的发展。

（显示华侨主要聚居地区示意图）

分组讨论：

1、通过刚才的活动，我们知道郑和下西洋取得巨大成功，那么我们思考一下他们的航行能取得成功的因素除了前面分析的郑和个人因素（人才条件）以外还有哪些因素呢？（物质、技术条件）

回答要点：

①明初经济恢复与发展，提供了雄厚的的基础；

②造船技术不断提高，罗盘针的发明，气象测量的进步，航路的勘探等。

2、探寻郑和下西洋的动因。（结合搜集到的有关资料，你支持、反对哪种观点，或自己有哪些新观点。答案不要求统一。）

勇敢谈自己的想法，有新意。具体动因史学界说法不一，有待于进一步研究。但都不否认“为了加强同海外各国的联系”这一最基本的目的。

3、通过刚才我们对郑和下西洋经过的学习了解，你觉得为什么六百年后的今天，郑和仍值得我们纪念？（郑和下西洋对我们的影响与启示。）

（结合郑和下西洋与哥伦布到达美洲对照表思考）

回答要点：

1、伟大壮举；

2、与亚非各国经济交流，发展友好关系；

3、开发南洋。

过渡：郑和下西洋是我国明代与世界友好交往的典范。但是，这一时期不仅有中外间的友好交往，还有中国军民抵抗外来侵略的英雄事迹。

中外冲突

戚继光抗倭

我们南通在明代就出现过一位抵抗外来侵略的民族英雄。家乡人民为了纪念他在今城南城山路上为他修建了祠堂，建造了挎刀骑马的塑像，知道他是谁吗？人们为什么纪念他？

学生：曹顶，抵抗“倭寇”。

那么当时把什么人叫作“倭寇”呢？是不是把所有日本人都叫作“倭寇”？

学生阅读书本回答：元未明初，日本的武士，商人和海盗经常骚扰我国沿海地区。沿海居民称他们为“倭寇”。

明朝前期，国力强盛、海防巩固，倭害不大。到了明朝中期，政治腐败、海防松驰，倭寇与当地奸商、海盗相勾结，烧杀抢掠，使当地百姓生命财产惨遭损害。地方政府无力还击。明朝政府派遣年轻将领戚继光前往浙东沿海抗倭。

请一位同学结合戚继光抗倭形势图讲述经过：

结合书本P96“动脑筋”思考，为什么戚继光能取得抗倭的胜利？

回答要点：1、个人因素，军事韬略，指挥才能，高尚品德；

2、军队纪律严明，战斗英勇；

3、军民配合，同仇敌忾；

4、“人心向背”，反侵略正义战争，符合人民利益。得道多助，失道寡助。

谈起“戚家军”我们就想起“岳家军”。

谈起戚继光抗倭，我们想起岳飞抗金，文天祥抗元。他们有什么共同之处值得我们学习呢？（学生回答）

岳飞、文天祥名垂千古，但都不被称为民族英雄。而戚继光却被称为“民族英雄”，为什么？那么什么人才是“民族英雄”？

回答要点：满族、蒙古族都是中华民族的一员。属民族内部纷争。只有抗击中华民族以外的外国侵略者的英雄人物才被称为民族英雄。

过渡：刚才共同了解了明代我国东南沿海遭受外来入侵的史实，此时还有一处地方受到西方殖民者的骚扰。

葡萄牙攫取在澳门的居住权

首先我们来听首音乐。播放《七子之歌》（学生会唱的可一起唱）

知道这首歌的歌名和词作者吗？（《七子之歌》，闻一多著名学者、诗人）

该诗写于1925年3月，是闻一多有感于近代西方列强占我国领土而作。共分七个部分，将七处地方喻为与母亲离散的孤儿对祖国的眷念。这首歌所表现的是我国哪一处地方被列强霸占？（澳门）澳门近代是被西方哪个国家强占的？（葡萄牙）

早在16世纪，西欧国家相继开始殖民扩张。最早将魔爪伸到东方的就是葡萄牙。

但是我们说这一时期“葡萄牙攫取在澳门的居住权”。

思考：

这里的“攫取”“居住权”是什么意思？为什么不说葡萄牙人夺取了澳门的居住权？或葡萄牙人把澳门占为己有？

回答要点：葡萄牙人是通过贿赂、欺骗的方式，堂而皇之地住下来。他们用的是不正当的手段，所以叫“攫取”。这是澳门被葡萄牙长期居留的开始，但他们只拥有“居住权”，澳门的主权仍属中国。

历经445个寒暑，1999年12月20日澳门终于回祖国。澳门离开祖国母亲的怀抱确实太久了。

全课总结

引导学生回顾本课所学内容，总结明朝对外关系中的几件大事，联系这些事件发生的时间，对明朝对外关系的趋势加以分析。

示意图：

在学生讨论回答的基础上补充明确：明朝前期是世界最发达国家之一，郑和下西洋同亚非各国的的经济和文化交流频繁，属于友好交往；明朝中后期国势日渐衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利。然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有了葡萄牙殖民者的入侵，他们攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。后两者表现为冲突与战争。明代对外交往的特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会的中国，在世界范围内已经落后了。

课后作业

练一练：作业本第16课

试一试：编制旅游行程表（我随郑和下西洋）

课外拓展：

第16课《对外的交往与冲突》导学案分析

教案课件是老师需要精心准备的，大家在仔细设想教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写一段优秀的教案课件吗？下面是小编为大家整理的“第16课《对外的交往与冲突》导学案分析”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

第16课《对外的交往与冲突》导学案分析

教学设计说明

明朝前期我们中国尚未闭关锁国，对外交往尚处于正常阶段。在本课的教学过程中，采用创设情景、层层设问的方式开展教学过程：通过相关的历史图片，描述明朝建立之后在对外交往过程中一些正常的交往与冲突，交往当中的郑和下西洋，冲突中的戚继光抗倭以及澳门问题。在教学过程中让学生身临其境的去感受、体会当时的历史发展状况，比直接的讲授更容易调动学生的兴趣，开启学生的思考模式。课标精解

1.通过本课的学习，使学生认识到郑和下西洋的相关史实，使学生了解到他的远航增进了我国同亚非各国的交流。

2.通过本课的学习，使学生了解到戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。

教材分析

本课主要讲述明朝对外交往过程中，与亚非各国友好交往的史实，以及与日本、葡萄牙的一些冲突。主要从三个方面展开教学内容。

第一，郑和下西洋主要了解其下西洋的路线以及造成的影响。

第二，戚继光抗倭了解到的是其抗倭的背景及造成的影响，特别要重视戚继光抗倭所表现出的精神。第三，澳门问题的由来。

学情分析

学生对于本课的历史人物及故事在小学时有一定的了解，但不够详细。而且他们乐思好学，思维活跃，喜欢表现，课堂上利用文字、图片等资料以增强学生的直观感受，加深理解。而且在学习本课之前，已经学过隋唐宋元的对外关系，宋元时期的中国航海事业的快速发展，航海技术不断成熟。这些都为学习本课提供知识储备。

教学目标

知识与能力：

了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。通过观察《郑和下西洋纪念邮票》、读《郑和下西洋路线图》、《戚继光抗倭图》等图表，培养学生观察和分析图片及史料的能力。通过分析郑和下西洋的意义、戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。

过程与方法：

分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力，得到进一步提高。

收集与郑和、戚继光有关的资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。

情感态度与价值观：

郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流，以此增强学生的民族自信心和自豪感。

学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗外来侵略的英勇斗争精神。

教学重、难点解读

1.教学重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。

重点解读：

1.郑和下西洋标志着我国古代航海事业发展达到了顶峰，是我国古代经济发达的体现，同时也表现了中国人民英勇无畏的精神；

2.民族英雄戚继光在人民的支持下，肃清侵扰我国东南沿海的倭寇，这是历史上我国人民抵御外侮的第一次胜利，捍卫了中国的主权，保障了我国沿海地区人民的生命和财产的安全。有助于培养学生的爱国热情。

处理方法：课件展示相关图片和内容，结合老师的讲解，让学生在不知不觉中接受到相关教育。

2.教学难点：本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。

难点解读：本课将会接触到许多国家和地区，对于地理知识相对匮乏的学生来说确实是一难点。

处理方法：使用多媒体教学，将航行路线动态地显示出来，这样能调动学生多种感官的活动，并把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而形成准确的时空概念。

课时1课时（共计总课时：二十四课时）

课型新授课

教学策略

1.史料教学法：展示图片或文字资料，通过对比、分析、概括得出正确结论，获得新知识。

2.情境导学法：创设情境，引导学生身临其境地思考、讨论问题，以感知历史和理解历史。

3.启发式教学：使用设疑启发、类比启发等多种方法，激发学生的学习热情和学习兴趣。

4.自主学习法：教师引导学生对图片或文字资料展开讨论、评说，通过合作学习，加深学生对本课内容的理解。

教学过程

新课导入5分钟

设计：2015年4月23日下午，为纪念中国人民解放军海军成立60周年而举行的海上阅兵在青岛附近黄海海域举行，这是新中国成立以来最大规模的海上阅兵，“郑和”号远洋航海训练舰驶进了阅兵海域，让人们想起六百年前郑和下西洋的壮观场面。600多年前中国的伟大航海家——郑和到底创造了什么样的航海奇迹呢？他为什么能够成功的实现远航？明代的对外关系中还发生过哪些重大的事件？

设计意图：通过展示我国海军成立60周年的海上阅兵，既可以起到爱国教育，又可以吸引学生的注意力，再衔接到郑和下西洋，以调动学生的学习兴趣。

讲授新课

一、郑和下西洋

教师课件展示郑和的生平简介：郑和（1371-1433），原名马三保。明朝伟大的航海家。1381年（洪武十三年）冬，明军进攻云南。10岁的马三保被掳入明营，受宫刑成为太监，后进入朱棣的燕王府。在靖难之变中，在河北郑州（今河北任丘北）为朱棣立下战功。1404年（永乐二年）明成祖朱棣认为马姓不能登三宝殿，因此在南京御书“郑”字赐马三保郑姓，改名为和，任为内官监太监，官至四品，地位仅次于司礼监。1405-1433年，郑和七下西洋，完成了人类历史上伟大的壮举。1431年（宣德六年）钦封郑和为三宝太监。

然后教师从下面四个方面，引导学生积极思考回答：

1.郑和下西洋的原因

指导学生阅读课本，然后教师提出以下问题:

1.西洋指的是哪里

2.郑和为什么要下西洋？学生积极思考，教师总结：

1.我国古代将文莱以西东南亚和印度洋沿岸地区称为西洋，以东称为东洋。（课件展示）明确西洋的地理位置。课件展示对郑和本人的介绍。

2.（1）宣扬国威（2）加强与其他国家的联系（3）寻找建文帝的下落

2.郑和下西洋的条件

让学生继续思考下一个问题，如果你是一个航海家，你会在哪些条件允许的情况下出海，思考之后再从书中找出郑和下西洋的条件。学生积极讨论，教师总结：（课件展示）（1）明朝前期国力的强盛；（2）指南针广泛应用于航海事业（3）郑和个人气概和勇于探索的精神；（4）明朝造船技术的发达。

3.郑和下西洋的概况

指导学生阅读书中相关内容，然后请一位学生以导游的身份向全班同学做一个介绍（介绍过程中注意：时间、出发地、途经今天哪些重要地区、国家、城市？穿越哪些重要海峡、港湾？最远到达哪里？）。然后共同完成下面一张表格（课件展示）

时间1405—1433

次数前后七次

海船规模最大的海船长44丈，宽18丈

船数每次航行大小船只有200多艘

人数每次出海2.7—2.8万人

到达范围亚非30多国家和地区

4.郑和下西洋的意义

通过对上面相关问题的提问以及解答，教师引导学生来完成郑和下西洋有什么伟大的意义？可以学到郑和身上哪些精神（课件展示）

1.（1）郑和下西洋的时间早，规模大，到达地区广，是世界航海史上的壮举（2）郑和下西洋促进了中国同亚非各国的经济文化的交流，加强了我国同亚非各国的友好交往。

世界航海历史上的无数先辈正是秉承这一传统而不懈2.这是一种勇于探索的精神和英勇无畏的气概。

努力，最终实现宏伟计划的。实际上我们今天的改革开放，也是需要在探索中奋进。

二、戚继光抗倭

教师过渡：郑和下西洋是我国明代与世界友好交往的典范。但是，这一时期不仅有中外间的友好交往，还有中国军民抵抗外来侵略的英雄事迹。

教师课件展示戚继光的生平简介：戚继光（1528年11月12日－1588年1月5日），字元敬，号南塘，晚号孟诸，汉族，山东登州人，祖籍安徽定远。明代著名抗倭将领、军事家，与俞大猷齐名。其父戚景通任漕运官员（今山东省微山县鲁桥镇）戚继光亦出生于此地。率军之日于浙、闽、粤沿海诸地抗击来犯倭寇，历十余年，大小八十余战，终于扫平倭寇之患，被现代中国誉为民族英雄，卒谥武毅。世人称其带领的军队为“戚家军”。有多部军事著作及诗作传世，戚继光纪念馆现为福建省爱国教育基地。

然后教师从下面两个方面，引导学生积极思考回答：

1.倭寇对我国沿海地区骚扰的危害性

教师介绍“倭寇”的由来：十四至十六世纪侵扰劫掠我国和朝鲜沿海地区的日本海盗，课件展示《戚继光抗倭形势图》，指导学生观看形势图，对倭寇的骚扰范围之广和危害之深有一个直观的认识。

2.戚继光抗倭

指导学生阅读课文中相关内容，然后回答以下问题：

1.为什么戚继光能取得抗倭的胜利？

2.为什么说戚继光是我国古代的民族英雄？戚继光有什么高尚品质值得我们学习吗？学生积极思考，教师总结：

1.（1）这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益（2）戚家军经过严格训练，军队纪律严明，作战英勇（3）军民配合，同仇敌忾。（4）戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。

2.①戚继光的抗倭斗争抗击了外来侵略，捍卫了祖国的主权和领土完整。戚继光和他领导的戚家军同倭寇进行了英勇的战斗并取得胜利，使我国沿海地区的倭寇得以全部肃清。②戚继光能在国家危难之时立下远大志向，挺身而出，时刻以国家和民族安危为己任的高尚品质，值得我们学习。戚继光为驱逐倭寇、保卫海防，拯救百姓于水火，而并非追求个人功名的崇高品质。（课件展示）

三、葡萄牙攫取在澳门的居住权

多媒体播放《七子之歌》让学生听着优美的旋律:

1.澳门近代是被西方哪个国家强占的？

2.（葡萄牙）你知道葡萄牙殖民者是如何攫取在我国澳门居住权的？

3.什么时候对澳门恢复行使主权？

引导学生阅读课本回答，学生阅读回答之后，教师结合多媒体总结归纳：

1.葡萄牙。

2.1553年，葡萄牙殖民者谎称遇到风浪，请求暂时借地晾晒货物。他们买通广东地方官员，许诺每年缴纳白银500两，得到允准，在澳门上岸，擅自搭棚贸易。后来，公然用木石砖瓦建造房屋，居住下来。1573年，他们将500两白银改交明朝政（河蟹）府，获得了在澳门的租借居住权。但是，澳门的领土主权仍然属于中国。明政（和谐）府在澳门设置守澳官，驻扎军队，对澳门实施全面管理。

3.1999年12月20日，我国对澳门恢复行使主权，设立澳门特别行政区

课堂小结

这节课我们主要学习了明朝对外交往的友好与冲突，明朝前期国力强盛，是世界最发达的国家之一，郑和下西洋同亚非各国的经济和文化交流频繁，属于友好交往的一面；明朝中后期国势日渐衰落，倭寇入侵，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利。然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有了葡萄牙殖民者的入侵。他们攫取了我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。明代对外交往特点的演变，非常直观的反映了当时处于封建社会的中国，在世界范围内已经开始落后了。

板书设计

一、郑和下西洋

1.郑和下西洋的原因

2.郑和下西洋的条件

3.郑和下西洋的概况

4.郑和下西洋的意义

二、戚继光抗倭

1.倭寇对我国沿海地区骚扰的危害性

2.戚继光抗倭

三、葡萄牙攫取在澳门的居住权

评价方案

如何在新时代下发扬郑和的航海精神?为此我们还要做哪些方面的努力?

教学反思

本课介绍的是明朝时期对外交往的史实，有和平的，也有对抗的。结合教学有如下反思

1.图文结合。用多媒体演示书中关于郑和的相关图片，戚继光抗倭图，澳门回归的相关图片等。及时利用书中小字，让学生去理解、吸收，通过图文结合，利于学生消化、更好地掌握知识。

2.文史知识的结合。讲解本文时，在学习戚继光抗倭时，我利用戚继光的诗句：“封侯非我意，但愿海波平”，通过理解诗意，从中发现他的志向，便于学生对他思想品质的认识，也能及时进行思想教育。

精选学案一

1.了解：郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门居住权等基本史实。掌握明朝对外关系的概况。

2.学会识图能力、观察分析图片及史料的能力；提高综合分析问题的能力。

3.学习本课，感受郑和、戚继光的人格魅力，形成正确的人生观和健全的人格；增强民族自豪感。

郑和下西洋、戚继光抗倭。

涉及的时空概念较多，古今地名有差异等。

一、知识链接：

了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。

二、新课导学

（5分钟）

（一）阅读教材“郑和下西洋”完成学案。

1.背景：＿＿＿＿＿＿＿前期，我国是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的国家。

2.目的：为了加强同＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的联系。

3.时间：＿＿＿＿年，明＿＿＿＿派＿＿＿＿＿＿＿率27000多人第＿＿＿次下西洋，＿＿＿＿＿年---＿＿＿＿年，＿＿＿＿＿＿先后＿＿＿＿＿次下西洋，到过＿＿＿＿＿＿30多个国家和地区。

4.航线：＿＿＿＿港----＿＿＿＿＿＿＿＿＿峡----＿＿＿＿＿＿＿洋----＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（最远）

5.影响：促进了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿各国的＿＿＿＿＿＿＿＿，加强了我国和＿＿＿＿＿＿各国的＿＿＿＿＿＿＿＿。

（二）阅读教材“戚继光抗倭”完成学案。

1.背景：元末明初，＿＿＿＿＿（日本武士、商人、海盗）经常骚扰我国沿海地区。

2.抗倭：＿＿＿＿＿组建“戚家军”，纪律严明，英勇善战。

3.线路：＿＿＿＿＿-----＿＿＿＿＿（九战九捷）----＿＿＿＿＿＿----＿＿＿＿＿＿＿＿

4.作用：平息了＿＿＿＿＿＿＿＿的倭患。

（三）阅读教材“葡萄牙摄取在澳门的居住权”完成学案。

＿＿＿＿＿＿年，葡萄牙殖民者以“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”为由，逐渐摄取了在

我国广东澳门的居住权。

三、（20分钟）

（1）郑和远航取得巨大的成功，结合教材94页的动脑筋分析总结一下其成功的因素有哪些呢？

（2）“倭寇”指的是哪些人？戚继光抗倭取胜的原因有哪些？试结合教材96页的动脑筋分析总结。

（3）戚继光、岳飞、文天祥都是历史上著名的历史人物，试分析一下他们的相同和不同的地方。

四、（10分钟）

通过刚才我们对郑和下西洋经过的学习了解，你觉得为什么六百年后的今天，郑和仍值得我们纪念？（郑和下西洋对我们的影响与启示。）

五、

六、（5分钟）

1.一个旅游团要实地考察郑和下西洋时庞大船队的出发地，他们应到（）

A.南京B.上海C.广州D.刘家港

2.在郑和船队与西洋各国的友好贸易中，最受当地人喜爱的物品时（）

A.丝绸、茶叶B.丝绸、瓷器C.丝绸、药材D.珠宝、香料

3.倭寇一般是指13至16世纪期间活跃于朝鲜半岛及中国大陆沿岸的海盗。倭寇指的是日本的（）①渔民②武士③商人④海盗

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

4.戚继光曾赋诗明志：“遥知夷岛浮天际，为敢忘危负年华。”可以了解他的志向是抗击哪国侵略者（）

A.西班牙B.葡萄牙C.日本D.荷兰

5.1553年，摄取在我国广东澳门居住权的殖民者是（）

A.西班牙B.荷兰C.葡萄牙D.英国

7.下列中外交往的史实中，哪一项与其他三项不属于同一性质（）

A.玄奘西游B.鉴真东渡C.戚继光抗倭D.郑和下西洋

参考答案：

三、

1.郑和远航能取得成功的原因很多，客观条件，包括当时经济发展，造船水平的高超，航海技术的掌握，指南针的使用，天文、历史知识的积累，主观因素，郑和本人具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概，同时，他还具有一定的政治经验和组织才能；另外，郑和出生在回族家庭，又皈依佛教，熟悉伊斯兰教与佛教教义，西洋各国大都信仰佛教或伊斯兰教，这些也是远航成功的重要条件。明朝前期国力的强盛是这个航海壮举得以实现的物质前提，这才是最根本的原因。

2.（1）是指十四至十六世纪扰劫掠我国和朝鲜沿海地区的日本海盗（2）①沿海人民深受倭寇侵扰，全力支持，这是人心向背，所谓人和。这就成为了正义的战争。②倭寇侵扰威胁南京等地，影响明政府统治重心，明政府下决心荡倭。因为明政府重心一直在北方的蒙古族，一直到后来倭寇1553年曾直达南京城下，震惊朝野，就下决心荡倭。③戚家军军纪严明，战斗力强。

3.戚继光是民族英雄，后两位不是。

因为戚继光抗击的是倭寇，也就是今天的日本人，倭寇对我们沿海的侵扰。而后两位分别抗击的是金元入侵者，这个抗击属于中华民族内部的矛盾。

四、

1.影响（1）郑和下西洋的时间早，规模大，到达地区广，是世界航海史上的壮举（2）郑和下西洋促进了中国同亚非各国的经济文化的交流，加强了我国同亚非各国的友好交往。2.启示：我们今天的改革开放，也需要在探索中奋进。我们国家在发展中也要在平等的条件下加强与世界各国的友好往来。

五、

郑和下西洋：明朝前期国力强盛，为了加强同海外各国的联系，1405-1433年，从刘家港出发，出长江口南下，到过亚非三十多个国家，和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。促进了中国同亚非各国的经济文化的交流，加强了我国同亚非各国的友好交往。

戚继光抗倭：明朝中期，海防松弛，东南沿海的奸商勾引倭寇上岸，共同抢劫分赃。

戚继光率戚家军在浙江台州九战九捷荡平了浙江的倭寇，，接着又率部进入福建、广东，与当地的明军剿灭那里的倭寇，平息了东南沿海的倭患。民族英雄戚继光的抗倭业绩永载史册。

六、

1.C2.B3.B4.C5.C6.C

中外的交往与冲突示范教案

中外的交往与冲突示范教案

教学目标
一、知识目标
1.掌握郑和下西洋。
2.掌握戚继光抗倭。
3.掌握葡萄牙攫取澳门的居住权。
4.掌握明朝对外关系的概况。
二、能力目标
1.通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
2.通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
3.通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。
三、德育目标
1.通过郑和远航的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术在世界的先进地位，以及郑和远航增进我国同亚非各国的友谊这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。
2.通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这两位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。
教学重点
1.郑和下西洋
2.戚继光抗倭
教学难点
郑和下西洋路线和所经过的地方（古今地名对照）
教学方法
1.多种导入法。本课资料较多，在导入时可采用多种导入法。以增强学习历史的兴趣。
2.图示法。郑和下西洋的内容涉及到很多地名，且古今叫法不同，学生的空间概念不容易建立，充分利用地图可以弥补这一方面的不足。
3.纵向联系法。对于郑和下西洋的条件，教师可以引导学生通过对前面学习过知识的回忆，让学生在联系中得出结论。
4.故事穿插法。对于民间流传的关于戚继光抗倭的故事，让学生在课前收集，既开阔了学生的视野，又活跃了课堂气氛。
5.情景教学法。对于课本中一些不太好理解的内容，可以通过设置情景，使学生置身其中。
教具准备
1.投影仪
2.郑和下西洋路线图
3.磁带录音机澳门回归音像制品
课时安排
一课时
教学过程
导入语例示一：
请同学们看课本上导入框中的内容：在亚非许多国家和地区，至今还保存着不少与郑和有关的遗迹。比如，印度尼西亚有个港口城市叫三宝垄，附近的山上有个三宝洞，洞中有郑和塑像。马来西亚有座三宝山，山下有三宝井，井旁有三宝亭，亭内供奉着郑和神主。印度有三宝石雕刻像。在非洲东岸的索马里，有个中国村又名郑和屯。上述都是郑和和他的船队到达过的地方。像印度尼西亚的三宝垄市，郑和远航时曾在此登陆暂住。那儿原本一片荒凉，后来的华侨却因郑和来过就定居在这里，逐渐形成兴旺的海港。每年在郑和登陆的日子，华侨都在这儿举行盛大游行，锣鼓喧天，龙狮狂舞，洋溢着节日气氛，以示对郑和的纪念。郑和远航到底是怎么回事？他是怎样远航的？明代的中外关系中，还发生过哪些重大事件呢？我们今天就来学习明代的对外关系一课。
导入语例示二：
请同学们先来听一首歌曲。（放录音投影打出《七子之歌》歌词片段）
［投影显示］
你可知“妈港”不是我的真名姓？
我离开你的襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！
母亲！我要回来！母亲！
同学们，歌词中的“妈港”是什么地方？这首《七子之歌》是谁的作品？澳门和妈港是什么关系？澳门是什么时候被葡萄牙占领的？又是什么时候回归祖国的？澳门被占前后，中国还有哪些对外交往的大事？今天我们就来学习这一方面的内容。
导入语例示三：
请同学们先看一幅图片。
［投影显示］
郑和下西洋的海船模型
刚才我们在屏幕上看到的是郑和下西洋的海船模型，最大的海船长44丈，宽18丈。那么，郑和下西洋是怎么回事？郑和下西洋在当时有什么样的背景？对当时和后来产生了什么样的影响？我们今天就来探讨这个问题。
［板书］第16课中外的交往与冲突
一、郑和下西洋{
［教师引导］请同学们看课本上有关郑和下西洋的内容，总结出郑和下西洋的目的、时间、概况、意义等内容。
［学生看书］……
［学生总结］目的是加强同海外各国的联系，时间是1405～1433年，先后7次下西洋，最大的海船长44丈，宽18丈，每次航行大小船只有200多艘，每次出海2.7～2.8万人，到达亚非30多个国家和地区。
［教师引导］请同学们根据课本上的内容和过去学习过的知识，互相交流一下，探讨郑和下西洋具备了哪些条件？
［学生交流］……
［学生回答］
生甲：郑和从小能吃苦耐劳，培养了英勇无畏的气概。
生乙：宋元以来，我国的造船业发达，能造出巨大的海船。
生丙：当时经济有了很大的发展。
生丁：有了远洋航行的技术。
生戊：指南针的应用，天文历史知识的积累。
生己：郑和具有一定的政治经验和组织才能。
［教师补充］郑和出生在回族家庭，又皈依佛教，熟悉佛教与伊斯兰教教义，西洋各国大都信仰佛教或伊斯兰教，这些也是远航成功的重要条件。当然，船队中其他成员也是功不可没的，比如说，各船的船长、舵手及全体船员的群策群力、通力合作等等。更重要的一点是明朝国力的强盛是这个航海壮举得以实现的物质前提，这是最根本的原因。因为郑和的船队要远航，首先需要的是大量资金和优质的远洋船只，如果没有当时农业和手工业的高度发展是办不到的。
［教师讲解］郑和，本姓马，小字三保，云南昆阳（今昆明市晋宁县）人。郑和本人是一个伊斯兰教徒。明洪武四年（1731年），郑和出生。那时，元朝已被推翻，可是云南仍处在元朝所封的梁王的统治之下。就在郑和出生的那一年，明朝收复四川，明升（当时割据四川的夏国国主）投降，云南的政治局势即刻紧张起来。在这兵荒马乱的年代里，郑和一家共有兄弟姐妹六人，其生活困难的程度，是可想而知的。明洪武十四年（1381年），明军以博友德、蓝玉、沐英为首领，开始进入云南。次年，明军平定了云南。正在这一年，郑和的父亲病故，这时他才十二岁。由于地方上新经战争，创伤未复；加上他的家庭又遭大变，生活更加艰难困苦。在这种境况下，郑和被送到北平，成为北平燕王朱棣家的一名奴隶，做了宦官。
在封建统治下，宦官是被人鄙视的。郑和在做宦官期间，因为学习刻苦、聪明伶俐、才智过人、勤劳谨慎，取得了燕王的信任。此时，明朝皇室内发生了一场争夺皇位的斗争。从1399年八月燕王朱棣起兵到1402年六月攻破南京，史称“靖难之役”。在朱元璋死后，朱允炆即位。他一心想要巩固自己的皇位，接连削废了五个藩王。面临削藩威胁的燕王朱棣，靠自己拥有的一支强大军队，以“靖难”为名，兴师南下，渡淮河、跨长江，双方经过激烈交战。朱棣攻取了南京，王宫起火，建文帝下落不明。在“靖难之役”期间，郑和跟燕王朱棣南征北战，建立了不少战功。因此，朱棣登上皇位（明成祖）以后对郑和愈加信任。永乐二年（1404年）初，朱棣亲笔写了一个“郑”字，赐他为姓，并提升为内宫兼太监。由于郑和小字“三保”，所以人们也叫他“三保太监”或“三宝太监”。
郑和的原祖是从西域来到云南的，祖父和父亲都曾航海到伊斯兰教的圣地麦加去朝圣过。由于受到家庭的影响，郑和希望长大了也能出海远航。后来他替燕王效力，航海的愿望却一直埋在心中。当时印度洋沿岸各国都信伊斯兰教，南亚许多国家则信仰佛教。由于郑和信奉两个宗教，懂一些航海知识而且又担任管理宫廷事务的大太监，因此，明成祖选拔他担任正使，率领船队去完成这一光荣又艰巨的任务。
［投影显示］
（教师要求学生根据郑和下西洋路线图能描述出郑和下西洋经过的地方）
［教师引导］有人说，郑和下西洋的目的是耀兵异域，宣扬国威，寻找在靖难之役中失踪的建文帝的下落。我们先不说这种说法有没有道理，我希望通过看下面的这一段描述，来理解郑和下西洋的目的和意义。
［投影显示］
（1）我们先说意大利人哥伦布。哥伦布于1492年率领西班牙船队横渡大西洋，发现了新大陆美洲。其二是葡萄牙人达伽马于1497年乘船绕过非洲南端的好望角，第二年抵达印度的西海岸。最后是葡萄牙人麦哲伦于1519年率领西班牙船队经南美洲南端的海峡进入太平洋，在第三年到达菲律宾，为了纪念他的功绩，把美洲南端的海峡命名为麦哲伦海峡。
他们的业绩确实值得人们称颂。郑和下西洋，比哥伦布早了87年，比达伽马早了92年，比麦哲伦到达菲律宾早了116年。而船队的规模、船只的大小等，这三位欧洲航海家，更无法同郑和相比：他们几次航行，船只只有三四艘，最大的载重量只有一百二十吨；人数仅为一二百人。而郑和的船队超过两百艘，其宝船的载重量达到一千多吨，船队总人数达二万多人。因此郑和下西洋的远航壮举，更是彪炳史册，郑和不愧是一位伟大的航海家。
（2）1502年，葡萄牙人瓦斯科达伽马率领的二十只船只，配备着大炮和步兵队，第二次前往印度，沿途烧杀抢劫，真是无恶不作，为所欲为。他们在印度洋上，遇到一艘从麦加回非洲的没有武装的船，船上载有七百多个摩尔人。达伽马下令把船上的货物统统抢光，并把摩尔人全部禁闭在船舱里，然后把船烧掉。不仅如此，这支船队在到达印度的科泽科德（即古里）时，对当地居民大量屠杀，掠夺了许多金银财宝，并用大炮将这座繁华的城市摧毁。这一切野蛮残暴的行为，与近一百年前的郑和的船队的那种彬彬有礼、和平贸易、平等交换相比，多么不相称，真是天壤之别。达伽马的船队是一支海盗船队，而郑和的船队却是一支和平贸易的船队。
请同学们再观察《郑和下西洋纪念邮票》(4枚)，结合各枚邮票的内容，弄清各幅画面所反映的史实，概括一下郑和下西洋的历史意义。
［投影显示］
郑和下西洋纪念邮票
［教师解释］这是1985年为纪念郑和下西洋580周年而发行的4枚纪念邮票。画面表现的是郑和下西洋时到达占城、古里等国受到人民欢迎的情景。4枚邮票中，第一枚是郑和的半身像，郑和身穿蟒袍，披青布斗篷，身后是波涛汹涌的大海，海上有郑和的宝船，反映了郑和决心完成远航使命的英勇气概；第二枚是郑和到达占城，占城国王骑着大象欢迎郑和的情景。郑和和国王同坐在大象上，四周是载歌载舞欢迎郑和到来的占城人民；第三枚是郑和的船队到达阿拉伯，明朝使者用丝绸、瓷器交换当地产品的情景，人们态度友好，气氛和谐；第4枚是郑和的船队到达非洲时的情景，当地的国王穿着礼服欢迎郑和，人们高兴地手舞足蹈，郑和非常激动，抱拳向人们表示感谢。
请同学们根据材料的内容总结出郑和下西洋的目的和意义。
［学生回答］郑和船队到达各国，大都受到热烈欢迎。船上装载着大量的金银宝货，以丝绸和瓷器最受当地人欢迎。他们从各国换回珠宝、香料和药材等特产。船队返航时，许多国家的国王和使臣，往往搭乘他们的船只，前来中国访问。郑和的远航，促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系。
(教师还可以引导学生看课本上第86页《榜葛剌国王用大象将明朝使臣接到王宫》的插图）
［教师小结］同学们，郑和不畏艰难险阻，将毕生献给了航海事业，作为一个宦官，史书上对他的家世生平并没有多少记载，但他的名字却在他留下的足迹上生根发芽。今天，在郑和曾经到过的亚非一些地方，仍保存着他留下的遗迹，当地人们也深深地怀念着这位中国古代的和平友好使者。从郑和身上应该学习什么，这是我们每个同学必须要思考的问题。现在我们通过板书的形式来把郑和下西洋一目明示一下。
条件明朝前期，我国是世界上最强盛的国家。
目的加强同海外各国的联系。
经过（时间、次数、规模、到达地点）
意义世界壮举、和平交往、加强联系
［教师过渡］同学们，刚才我们学到的是明朝在对外交往中友好的一面，在明朝的对外交往中，也有冲突的一面，下面我们就来了解一下这方面的内容。
［板书］二、戚继光抗倭{
［教师引导］请同学们看课本上相关内容，找出戚继光抗倭的背景、过程、结果、意义。
［学生看书］……
［学生回答］元末明初，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为倭寇。明朝中期，海防松弛，东南沿海的奸商勾结倭寇上岸，共同抢劫分赃。他们到处烧杀抢掠，使百姓的生命财产惨遭损害。明政府派戚继光到浙东沿海抗倭。戚继光组建了一支纪律严明、人称“戚家军”的抗倭队伍，在人民群众的大力支援下，九战九捷，迅速荡平了浙江的倭寇。接着，又率部进入福建、广东，与当地明军并肩作战，剿灭了那里的倭寇。东南沿海的倭患都被平息了。人民的生命财产得到了保障。民族英雄戚继光的抗倭事迹，被永远载入史册。
［教师引导］请同学们根据课本的叙述，讨论一下，戚继光抗倭取得胜利的原因。
［学生讨论］……
［学生回答］
生甲：这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益，这就是我们常说的“人心向背”。
生乙：戚家军纪律严明，作战英勇。
生丙：戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了一种同仇敌忾的民族向心力。
生丁：戚继光卓越的军事韬略和指挥才能，则无可争议地成为另一个原因。
（教师在学生回答完以后，把本目的内容用板书简略地表示出来）
背景倭寇损害了沿海人民的生命财产，破坏了我国的主权。
过程九战九捷，扫平浙江。进入闽粤，肃清倭寇。
胜因战争的正义性、纪律严明、作战勇敢、爱国军民的配合。
评价戚继光是一位杰出的民族英雄。
［教师引导］大家可以回忆一下，在中国古代史上还有哪支军队以纪律严明而著称？
［学生回答］岳飞指挥的岳家军。
［教师引导］请同学们对比一下“岳家军”和“戚家军”在抗击对象上有什么不同?
［学生回答］岳家军抗击的是金军，是中华民族内部的兄弟民族之间的战争，是国内矛盾。戚继光抗击的是倭寇，是反抗外来侵略。
［教师强调］这里需要明确的是，抗倭斗争是我国历史上第一次反抗外来民族侵略并取得胜利的斗争，戚继光是中华民族历史上杰出的民族英雄。
［教师引导］请同学们看课本上“动脑筋”的内容：戚继光继承父职后，曾写下这样的诗句：“封侯非我意，但愿海波平。”联系课文中他的诗句，你认为他有什么高尚的品质值得人们学习?
［学生回答］“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华。”表达了戚继光决心将自己的一生和抗倭事业结合起来，使自己处在时代激流的中心，为民族、为国家做出贡献的决心。戚继光能在国家危难之时立下远大志向，挺身而出，时刻以国家和民族安危为己任的高尚品质，值得我们学习。另外，“封侯非我意，但愿海波平”则更明确地表明戚继光为驱逐倭患、保卫海防、拯救百姓于水火，而并非追求个人功名的崇高品质。
（教师可以先把诗句的意思解释一下，然后引导学生回答）
［教师引导］请同学们把在课前收集的关于戚继光的故事、传说在课堂上讲给其他同学听。大家再次从中体会戚继光高尚的人格风貌。
［学生讲述］
生甲：八月十六过中秋(节俗)：浙江省台州市所属的椒江、临海、黄岩等县(市)民间就将中秋节定为八月十六。相传，当年抗倭形势吃紧，戚继光率军于中秋之夜扫荡倭寇获全胜，次日夜，军民同庆抗倭胜利，并补过中秋佳节。后来为纪念这一事件，百姓过中秋节总是推迟一天，相沿成俗。
生乙：光饼(食俗)：又称继光饼、肚脐饼，是浙江省台州市、温州市所辖各县(市)及福建省莆田市、宁德市所辖各沿海县(市)民间常见的面食。它以小麦兑水调匀，烤制而成，其形扁圆，中有一小孔可穿绳。据说当年戚继光在浙闽沿海抗倭时，“戚家军”以光饼穿绳扎于腰间，充战时干粮。相传此饼为戚继光首创，故称“继光饼”或“光饼”。
生丙：口令的来历(民间故事)：戚继光抗倭时，夜间派士兵沿海警戒，为避免夜幕中敌我难辨，戚继光让警戒的士兵都带着竹哨，如果发现人影就喊一声：“哨起!”对方若是自己人，就要立刻喊“立正”而原地站直。在部队操练时，戚继光不停地让士兵练习这两个动作。后几经演变，“哨起”“立正”就成了军队队列练习的正规口令。
生丁：在一些地区，在哄婴孩的时候，唱的歌谣也与戚继光有关。其内容为：
“天皇皇，地皇皇，莫惊我家小儿郎，倭倭来，不要慌，我有戚爷会抵挡。”据说十分灵验。
［教师讲解］数百年来，在戚继光曾经任职和生活过的地方，人们都以各种不同的形式纪念他，而纪念形式之多、数量之大、范围之广、影响之深远是许多历史人物所不能及的。在京北的长城沿线和浙闽沿海地区，修建了许多戚继光祀祠、塑像、碑刻、纪念馆(堂)或亭台楼阁等纪念性建筑。在他的故乡山东蓬莱，不仅建有戚继光纪念馆和塑像，还修建了“水城”。纪念性命名也是民间纪念戚继光的主要形式之一，在上述地区，就分布着相当数量的因戚继光而命名的山、水、石、木、村、路、桥、井、亭阁等，如浙江余姚有戚家村，温岭有继光路。以民俗的形式纪念戚继光，主要集中在东南沿海一带，如八月十六过中秋，吃“光饼”等。纪念戚继光的民间文学，主要有抗倭故事、治军故事、爱民故事等十余类，此外民间还流传着相当数量的古谣、儿歌。反映戚继光事迹的文艺作品，有闽剧《戚继光斩子》、话剧《戚继光平倭记》等戏剧，而民间舞蹈《藤牌舞》和《光饼舞》，则分别取材于戚继光作战的场面和“光饼”制作过程中的动作；在体育健身方面，人们还发掘整理了民间武术——“继光拳”。总之，这些纪念形式，无不涵盖了百姓生活的各个层面，虽经历数百年人世变迁，依然流传至今，足可以体现戚继光在民间影响之深远。
［教师过渡］同学们，在明朝的对外关系中，还有一件大事便是葡萄牙攫取在澳门的居住权。下面我们先来看一组关于澳门回归的镜头。
（教师放录像略）
同学们，澳门是怎样被葡萄牙占领的？占领了多长时间？在这期间，中国历届政府都作出了哪些反应？下面我们就来学习这方面的内容。请大家先看书，看在上面能得到哪些信息？
［板书］三、葡萄牙攫取在澳门的居住权
［学生看书］……
［教师讲解］1511年(正德六年)，葡萄牙殖民者用武力侵占满剌加(马六甲)后，开始骚扰我国沿海。1514年(正德九年)葡萄牙军官阿尔瓦雷斯首航至广东屯门，未得登岸，只是出售了货物，获重利而去。1517年(正德十二年)葡萄牙国王又派使臣皮雷斯，以朝觐“中国国王”为名，率船队进入虎门，闯到广州城下。皮雷斯买通宦官，冒充满剌加使臣进入北京。留在广东沿海的葡萄牙人占据屯门岛，劫夺财货，掠买人口。明政府下令驱逐葡萄牙使臣，并派兵击败广东沿海的葡萄牙人。葡萄牙人转向浙江宁波和福建漳州等地，亦遭当地中国军民驱逐。1537年(嘉靖十六年)，葡萄牙人再转回广东的屯门，后移至台山县的上川岛。1544年(嘉靖二十三年)明政府封闭上川岛，仅留浪白澳(今广东珠海市斗门县南水)作为临时对外贸易的港口。嘉靖三十二年(1553年)，葡萄牙人用欺诈手段，买通明朝广东海道副使汪柏，得以进入澳门。这件事并没有得到明朝中央政府的批准，葡萄牙人只是用每年向汪柏私下送交贿赂银500两的代价，维持其在澳门贸易十多年。隆庆五年(1571年)，汪柏调离广东，继任的海道副使发现此事，万历元年(1573年)遂将这500两银子改为地租交给中国政府。葡萄牙人以此获得在澳门的租借居住权(以前20年属于暂时居住性质）。但是澳门的领土主权仍然属于中国。万历二年(1574年)，明政府采纳广东籍官员在嘉靖年间的建议，在澳门“建城设官而县治之”，实行主权管理。
［课堂小结］同学们，从前面学习过的内容知道，明朝前期，中国是当时世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋，同亚非各国的经济和文化交流频繁，属于友好交往；明中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利，然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。后两者表现为冲突和战争。明代对外交往的特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会的中国，在世界范围内已经落后了。
［布置作业］
1.收集关于澳门的资料，以一个方面为切入点，写一篇关于澳门的文章，体裁不限，在班上交流。
2.收集郑和下西洋的资料，编成历史小故事，在班上交流。
板书设计
第16课中外的交往与冲突
活动与探究
材料分析与比较：文献材料：“(16世纪前期)番彝伊朗机假朝贡，占据屯门海澳，时肆剽掠，屠食婴儿。”请将文献材料记载的葡萄牙殖民者的侵略行径同郑和下西洋活动进行比较，说明两者之间有什么不同?
参考答案：两者航海的背景、目的、采用的手段(方式)及结果都不同。郑和航海的目的是为了加强同海外各国的联系，而葡萄牙殖民者的航海是通过航海进行殖民扩张和殖民掠夺，以牟取暴利为目的；在手段和方式上，郑和下西洋采取的是和平贸易、友好交往的形式，因而深受各国人民欢迎。葡萄牙殖民者伴随着航海活动而来的，是残暴血腥的殖民侵略活动。如材料中所说，他们窃居屯门岛，在那里建筑堡垒，大造火铳，杀人抢船，掠卖良民，甚至连婴儿都不肯放过，犯下了野蛮残暴的罪行。因此，他们所到之处，无不引起了当地人们的痛恨和反抗。这同郑和下西洋，有着本质的区别。